Умный №31

cодержание Новости Очередь в детские сады сократится. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

журнал Для Родителей №31 декабрь 2012 учредитель

ООО «Центр гуманитарных технологий» издатель

Губернатор Виктор Басаргин взял под личный контроль уровень зарплат учителей в Пермском крае . . . . . . . . . . . 3 Новоселье для малышей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Премии Пермского края в области науки 2012 года получат 14 учЁных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

ООО «журнал «досуг»

Премии для лучших учителей края . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

главный редактор

Ни дня без науки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Елена Самойлова директор

Наталья Винникова зам. директора

Ирина Оборина литературный редактор

Михаил Винников редактор

кСЕНИЯ кАРИМОВА дизайн и верстка

Александр рутштейн оксана ахмедова дизайн обложки

зульфия сагитова

В Коми-Пермяцком округе построили школу-сад . . . . . 5

профессия Кем быть?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Не секрет, что нынешняя молодежь не торопится осваивать рабочие профессии – большинство выпускников школ стараются получить высшее образование. Однако будем реалистами: далеко не всем удается стать успешными юристами и банкирами, часто приходится трудиться на мелких должностях с небольшими зарплатами. Между тем, сегодня больший процент имеющихся вакансий – предложения о трудоустройстве по рабочим профессиям.

журналисты

кСЕНИЯ кАРИМОВА Ирина Серебренникова тех. редактор

ЕЛЕНА ВИЛИСОВА фотограф

Алексанрд Болгов заказ № ____ тираж

10 000 экзеМпляров дата выхода

3 декабря 2012 года рапространение

бесплатно по дистрибьюторской сети свидетельство о регистрации сми

ПИ № ФС 18-3498 от 24 августа 2007 г. выдано УФС по надзору за соблюдением законодательства в сфере МК и охране культурного наследия по Приволжскому ФО адрес редакции и издателя

614039, г. Пермь, ул. Пушкина, 78а, офис 45 тел./факс (342) 219-09-40 e-mail: info@iddosug.net web-сайт: www.iddosug.net отпечатано

ООО «Студия «ЗёБРА» 614990, г. Пермь, ул. Окулова, 80, тел. (342) 239-08-39

Стандарты третьего поколения. . . . . . . . . . . . . . . 7 С 1 сентября 2011 года все учебные заведения начального и среднего профессионального образования перешли на Федеральный государственный образовательный стандарт третьего поколения.

Первый по праву. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования «Лицей № 1» имеет более чем вековую историю. Это настоящая кузница кадров для ведущих предприятий города. Быть рабочим высокой квалификации – это почетно, престижно, и это отвечает духу времени.

Кто гарантирует выпускникам трудоустройство?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Большое количество выпускников училищ, лицеев и колледжей выбирали работу не по специальности, многие из них попросту оказывались не востребованными предприятиями и организациями. Сегодняшняя ситуация во многом изменилась. Невостребованными чаще остаются выпускники многочисленных ВУЗов. В то время как спрос на квалифицированных рабочих с каждым годом растет.

cодержание | 1 Работодатель и образовательное учреждение: Кузница кадров для сельского хозяйства. . . 30 точки соприкосновения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 В 2011 году Профессиональное училище № 5 села Юсьва отметило свой 70-летний юбилей. Биография училища началась в 1941 году, когда по приказу Молотовского земельного комитета были организованы трехмесячные курсы по подготовке трактористов и комбайнеров.

Традиции народных промыслов. . . . . . . . . . . . 33

Чего хочет работодатель? Чтобы его предприятие не испытывало нехватки в квалифицированных кадрах. К чему стремится руководство училищ, колледжей и техникумов? К тому, чтобы их выпускники всегда были востребованы на рынке труда. Эта точка соприкосновения определяет характер взаимоотношения двух сторон: в современных условиях работодатели и учреждения профессионального образования просто не могут существовать отдельно друг от друга.

Два в одном . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Оптимизация учреждений профессионального образования – главная тенденция современной системы профобразования России. Вопреки существующему мнению, она предполагает не закрытие училищ и лицеев, а их объединение – создание многоуровневых образовательных учреждений, реализующих программы как начального, так и среднего профессионального образования.

Большое пространство выбора открывается сегодня перед людьми редких, творческих профессий. В стране возрождается интерес к истории и национальным традициям, вновь начинает цениться мастерство художников, растет спрос на уникальные авторские работы. Однако учебных заведений, которые готовят людей редких профессий – художников, ювелиров, скульпторов, – в России не так уж много. Поэтому многолетние традиции, которые сохранил Кунгурский государственный художественно-промышленный колледж, особенно ценны.

Учреждения начального и среднего профессионального образования пермского края. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

школа психологов Письма из параллельного мира. . . . . . . . . . . . . 40

Расширяя пространство образования. . . . . . . 22 1 сентября 2012 года на открытии новой школы в Сивинском районе побывала делегация из администрации Пермского края во главе с губернатором Виктором Басаргиным. Его очень озаботил тот факт, что уже в течение шести лет в данном районе не функционирует учреждение профессионального образования.

Славяновский колледж – традициям верны!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Пермский политехнический колледж имени Н. Г. Славянова рожден знаменитой Мотовилихой. Он был открыт 19 октября 1919 года как народный политехникум при Мотовилихинском заводе. За годы существования учебное заведение неоднократно меняло статус. В июне 1969 года техникуму было присвоено имя ученогоизобретателя электродуговой сварки Николая Гавриловича Славянова.

До недавнего времени для меня всё, связанное с онкологическими заболеваниями, являлось параллельным миром. Я всегда думала, что страшная болезнь существует где-то там, на той стороне жизни. Я знала, что как психолог я никогда не смогу работать в детском онкогематологическом центре. Не смогу, не унесу, не хватит ни сил, ни смелости. Я думала так, пока однажды совершено четко не поняла, что этот мир уже вошел в мою реальность. Мне предстояло окунуться с головой в жизнь удивительных детей, в которой всё предельно искренне, как бывает только там, где главной ценностью является жизнь.

2 | Новости

новости

по материалам www.perm.ru

декабрь 2012

Достижения пермских школьников

Делегация Пермского края приняла участие в финале V Приволжского конкурса научно-технических работ школьников РОСТ (Россия Ответственность Стратегия Технологии), который состоялся в Нижегородском Доме Ученых в начале ноября. Конкурс проводился Министерством образования Нижегородской области совместно с Нижегородским научно-информационным центром и Поволжским центром аэрокосмического образования, при поддержке Министерства промышленности и инноваций Нижегородской области и корпорации Intel в России. В конкурсе приняли участие более 110 научнотехнических проектов из 13 регионов Приволжского федерального округа. Финал конкурса 2012 года является отборочным этапом 64-го Международного конкурса научного и инженерного творчества школьников Intel ISEF, который состоится в мае 2013 года в городе Финикс (США) с участием ведущих ученых мира, лауреатов Нобелевской премии, представителей авторитетных научных школ.

К сожалению, наши ребята не попали в состав сборной России для представления проектов в США. И тем не менее, пермяки достойно показали себя на окружном этапе. В число дипломантов попали и ребята из сельских школ. Диплом I степени и приз в номинации «Best of the best» получила Воронцова Елизавета, ученица 10-го класса СОШ № 5 города Чусового. Диплом II степени завоевал Ивачев Анатолий, ученик 10-го класса Шерьинской школы Нытвенского района. Диплом III степени и специальный приз достался Пещеренко Николаю, ученику 11-го класса СОШ № 146 города Перми. Еще один диплом III степени завоевала Мулюкова Эльвира, ученица 11-го класса лицея № 2 города Перми. Дипломы участников получили Агафонов Александр (11-й класс, СОШ № 146, г. Пермь) и Распономарева Лилия (11-й класс, Троельжанская школа Кунгурского района).

Очередь в детские сады сократится

21 ноября губернатор Пермского края Виктор Басаргин принял участие в видеоконференции, посвященной развитию системы дошкольного образования в стране. Ее провел Председатель Правительства РФ Дмитрий Медведев.

– У нас есть ориентир, на который мы должны работать, – это ликвидация очереди к 2016 году, – отметил, открывая совещание, Дмитрий Медведев. Напомним, по поручению Виктора Басаргина, краевое Министерство образования разработало

план мероприятий по сокращению очереди в детские сады. По этому плану к концу 2014 года в Прикамье должен быть построен 91 новый детский сад на 11,6 тысяч мест. Предстоит вернуть в систему образования и 65 зданий детских садов, которые используются не по назначению (на 6,8 тысяч мест), создать 3,4 тысячи мест в действующих детсадах за счет более эффективного использования помещений. Таким образом, к концу 2014 года в регионе будет открыто 21,8 тысяч мест для детей дошкольного возраста, все дети старше 3 лет будут иметь возможность получить места в детские сады. В настоящее время в крае завершается строительство 4 новых детских садов на 280 мест, восстановлены не работавшие длительное время 5 детсадов на 364 места, в действующих учреждениях открыты группы на 1649 мест. Кроме того, в стадии завершения строительство 7 детских садов на 845 мест. По поручению губернатора решается вопрос и о предоставления дошкольного образования в отдаленных деревнях и селах. В них планируется строительство «учительских домов» с дошкольными группами.

Новости | 3

новости

по материалам www.perm.ru

декабрь 2012

Губернатор Виктор Басаргин взял под личный контроль уровень зарплат учителей в Пермском крае В начале ноября Президент России Владимир Путин в режиме видеоконференции провел совещание с 3 регионами, посвященное модернизации системы общего образования. С докладом о ходе реализации этого проекта в Пермском крае выступил губернатор Виктор Басаргин. В этом году на модернизацию образования Пермский край из федерального бюджета получил 971,3 млн рублей, еще 323,8 млн рублей вложил краевой бюджет. По данным краевого Министерства образования, в 2011 году средняя заработная плата учителей выросла на 30% и составила 17 472 рублей. Всего в 2011 году на повышение зарплаты учителей направлено 577 млн руб. В этом году зарплаты учителей выросли на 24%. На эти цели направлено 814 млн рублей. На это же нацелен и ряд краевых проектов: премии лучшим учителям к Новому году (80 млн рублей ежегодно), доплаты до 10 тыс. рублей учителям, имеющим ученую степень. Материальную поддержку получают старшеклассники – отличники и хорошисты, студенты-«225-балльники». В 2013 году средняя заработная плата педагогических работников в системе общего образования края должна составить 23 тыс. рублей (это уровень средней заработной платы в экономике края). В проекте краевого бюджета на следующий год на эти цели предусмотрено 978 млн рублей. Кроме того, предусмотрено серьезное повышение зарплат тех, кто работает в дошкольных учреждениях.

На эти цели в региональном бюджете заложено более 1 млрд рублей. Губернатор Прикамья взял под личный контроль уровень зарплат учителей. Также Виктор Басаргин доложил главе государства, что в этом году основной акцент был сделан на оснащение школ новым оборудованием. Уже закуплено оборудование на 662 млн рублей для основной и старшей ступени. Кроме того, в 2012 г. в школы поставлено 70 автобусов на 63 млн рублей, 300 тыс. экземпляров учебников на 120 млн рублей, 43 школы обеспечены новым медицинским оборудованием, организовано повышение квалификации 3288 учителей и руководителей.

Новоселье для малышей

В селе Сива после капитального ремонта, проведенного по поручению губернатора Виктора Басаргина, открылся детский сад. Сейчас его посещают 70 малышей. Для садика переоборудовали здание начальной школы, ученики которой 1 сентября переехали в новое здание. Напомним, во время недавней поездки в Сивинский район губернатор Виктор Басаргин поручил главе муниципалитета одно из освободившихся после открытия новой школы зданий капитально отремонтировать и переоборудовать под детский сад. В целом в 2012 г. в Пермском крае создано для дошкольников 2762 места, из них в новых садиках – 465. Уже открылись после ремонта детские сады в п. Лямино Чусовского района, в с. Большие Кусты Куединского района,

в с. Большая Соснова. До конца года новые садики будут сданы в п. Октябрьский (160 мест), п. Суксун (50 мест), п. Звездный (140 мест) и с. Ленинск Кудымкарского района (70 мест). Кстати, в Ленинске часть помещений нового садика планировалось передать местной администрации, но Виктор Басаргин посчитал необходимым увеличить площадь детского сада за счет помещений чиновников. В итоге детский садик смогут посещать 70 малышей вместо 35. Строительство детских садов является одним из приоритетов губернатора Виктора Басаргина. В своем ежегодном послании глава региона отметил, что «важный фактор при принятии решения о рождении ребенка – возможность его дальнейшего развития, в первую очередь в учреждениях дошкольного образования»

4 | Новости

новости

по материалам www.perm.ru

декабрь 2012

Премии Пермского края в области науки 2012 года получат 14 учЁных 19 октября состоялось итоговое заседание Совета по присуждению премий Пермского края в области науки 2012 года, на котором были утверждены кандидатуры лауреатов премий. На получение престижной и почетной награды претендовали свыше 60 конкурсантов: научных работников, исследователей, профессоров, аспирантов и докторантов, специалистов различных отраслей экономики, образования, оборонной промышленности возрастом до 35 лет и выше. Их научные труды оценивали представители органов государственной власти Пермского края, организаций прикладной науки, профессора университетов и институтов РАН. В итоге на присуждение премий в области науки было отобрано 14 кандидатов, в том числе 7 молодых ученых, представляющих ведущие ВУЗы и научные организации Прикамья, за оригинальные научные работы фундаментального и прикладного характера, имеющие большое научное и практическое значение для социально-экономического развития Пермского края.

Работы кандидатов представляют различные научные области, такие как физико-математические науки, химия и науки о материалах, технические науки, медицинские науки, науки о Земле, биологические и сельскохозяйственные науки, а также гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. Лауреаты конкурса 1-й степени получат премии в размере 60 тыс. рублей, и 30 тыс. рублей – лауреаты 2-й степени. В декабре 2012 года кандидатуры лауреатов будут внесены на рассмотрение и утверждение Законодательного Собрания Пермского края. Награждение ученых по традиции пройдет 8 февраля 2013 года в День Российской науки. Для справки: Премии губернатора Пермского края установлены для поощрения ученых, профессоров, исследователей, в том числе молодых деятелей науки Пермского края. Премии присуждаются ежегодно за результаты научных исследований, внесших значительный вклад в развитие естественных, технических и гуманитарных наук, разработку новых видов техники и прогрессивных технологий.

Премии для лучших учителей края В этом году лучшие школы Прикамья получат из краевого бюджета 80 млн рублей на премии учителям. Такие премии педагоги Пермского края получают уже 2 года. За основу рейтинга лучших общеобразовательных и статусных школ (гимназий, лицеев) взяли следующие критерии. В начальной школе – это результаты тестирования 4-классников по русскому языку и математике; в основной школе – результаты Государственной итоговой аттестации 9-классников по русскому языку и математике, а также результаты краевых и всероссийских олимпиад; для старшеклассников – итоги ЕГЭ и результаты краевых и всероссийских олимпиад, а также количество «225-балльников». В 2013-2014 году на поощрение лучших учителей к Новому году краевой бюджет также выделит по 80 млн рублей.

Новости | 5

новости

по материалам www.perm.ru

декабрь 2012

Ни дня без науки В Перми прошел форум «Ни дня без науки». Он был организован по инициативе Пермского научного центра УрО РАН и ОАО ПНППК при содействии телекомпании «Очевидное-невероятное» и журнала «В мире науки». Мероприятие поддержало правительство Пермского края. В свое время идею форума поддержал известный ученый-физик Сергей Капица. После его ухода из жизни в августе 2012 года было принято решение, что форум в Перми будет посвящен его памяти и развитию наследия ученого и подвижника науки.

– Для экономики Пермского края важно развитие фундаментальной и прикладной науки. Популяризация науки – это то, чему посвятил свою жизнь академик Капица, и его работа будет продолжена, поскольку нам нужны высокообразованные специалисты, которые будут готовы работать в различных отраслях экономики, – отметил в своем вступительном слове заместитель председателя правительства Пермского края Алексей Чибисов. Цель форума – привлечь молодежь Прикамья к научной и исследовательской деятельности, укрепить связи региональной и столичной научных школ, продолжить развивать взаимоотношения между фундаментальной наукой и новым, наукоемким производством. В форуме приняли участие ученые из Москвы, Новосибирска, Нижнего Новгорода, Томска, Перми, создатели (режиссеры, сценаристы, продюсеры) научно-популярных фильмов – участников VII Международного кинофестиваля «Мир знаний», успешные молодые ученые России, в том числе из Пермского края. Участники прочли лекции о современном уровне развития

российской и зарубежной науки. В рамках форума состоялся просмотр и обсуждение научно-популярных фильмов с участием ученых и студенческой молодежи. Пермь была выбрана местом проведения форума неслучайно. Здесь работают четыре академических института. А два ВУЗа и филиал носят статус национальных исследовательских университетов. Исторически в Перми сосредоточена масса наукоемких промышленных производств, которые нуждаются в высококвалифицированных кадрах. Молодежная аудитория слушателей – это школьники старших классов и студенты ведущих ВУЗов края. В рамках программы форума состоялась презентация строящегося музея «Науки и техники». Усилиями Администрации Перми и ОАО «Пермской научно-производственной приборостроительной компании» при содействии Министерства образования Пермского края формируется экспозиция о наших земляках – ученых, конструкторах, инженерах и их вкладе в развитие национальной науки и техники. Это новый образовательно-просветительский объект на карте города, который будет содействовать возрождению и укреплению научно-технического потенциала нашего края. Вся экспозиция музея науки и техники начнет функционировать в первой половине 2013 года. На открытии форума обсуждали проблемы развития отечественной науки. Россия занимает лишь 22-е место в мире по количеству научных публикаций. Нашим будущим ученым, уверены наставники, нужно больше писать, и тогда российской наукой заинтересуется международное сообщество.

В Коми-Пермяцком округе построили школу-сад В поселке Солым Косинского района открыли новую школу-детский сад. Старая школа уже не соответствовала современным требованиям, находиться там детям было небезопасно. Да и малыши должны учиться дома, а не ездить в соседнее село. Новая школа-сад обошлась муниципалитету в 7,5 млн рублей. Сегодня ее посещают 7 школьников и 5 дошколят. Именно о таком проекте в своем послании депутатам Законодательного Собрания говорил губернатор Виктор Басаргин, когда в небольших селах и деревнях нужно строить «учительские дома», где наряду с классами должны быть помещения для дошколят.

– По поручению губернатора мы в этом году начинаем решать проблему небольших сел и деревень, где родители и не мечтали, что у них когда-то будет свой детский сад. Начинаем строительство

сельских дошкольных учреждений. В целом в конце 2014 года у нас все дети старше 3 лет будут обеспечены местами в детских садах, – рассказала министр образования Раиса Кассина. Напомним, строительство детских садов является одним из приоритетов губернатора Виктора Басаргина. В 2012-2014 годах будет открыто 21,7 тысяч мест в детсадах за счет строительства новых и реконструкции действующих дошкольных образовательных учреждений.

6 | ПРОфессия

Кем быть?

Не секрет, что нынешняя молодежь не торопится осваивать рабочие профессии – большинство выпускников школ стараются получить высшее образование. Однако будем реалистами: далеко не всем удается стать успешными юристами и банкирами, часто приходится трудиться на мелких должностях с небольшими зарплатами. Между тем, сегодня больший процент имеющихся вакансий – предложения о трудоустройстве по рабочим профессиям. Причем людям предлагают достойный доход и социальную защищенность. Рынок труда очень чутко реагирует на все происходящие в экономике и в обществе изменения. Вступление С ростом и расширением производства, модернизацией предприятий региона повышается спрос на рабочих-специалистов. Именно сегодня потребность в квалифицированных рабочих в Пермском крае очень велика. Потому-то выпускники учреждений начального и среднего профессионального образования фактически не испытывают проблем с поиском работы. Как правило, еще во время учебы студенты проходят практику на тех предприятиях, где собираются трудиться в дальнейшем. Такое взаимодействие между работодателями и учебными заведениями очень эффективно: предприятиям нужны квалифицированные рабочие кадры, которые приобрели профессиональные навыки на рабочем месте – в цехах, трудясь на современном оборудовании. Кроме того, не стоит забывать и о перспективах карьерного роста. У молодых специалистов, которые уже имеют практический опыт работы и понимают весь технологический процесс, таких перспектив, несомненно, больше, чем у работников, которым требуется пройти повышение квалификации или переобучение для работы на современном оборудовании. На крупных предприятиях не только создаются оптимальные технологические условия для работы, но и предоставляются социальные гарантии специалистам. Этот выпуск журнала мы хотим посвятить именно начальному и среднему профессиональному образованию.

• Поговорим о тех возможностях и перспективах, которые открывают перед своими выпускниками лицеи, техникумы и колледжи.

• Подробно расскажем о том, как построено в учебных заведениях сотрудничество с потенциальными работодателями.

• Порассуждаем, что изменилось в профессиональном образовании с введением новых Федеральных образовательных стандартов.

• Поговорим об интересных профессиях.

• И познакомим вас с лучшими образовательными учреждениями нашего края.

ПРОфессия | 7

Стандарты третьего поколения С 1 сентября 2011 года все учебные заведения начального и среднего профессионального образования перешли на Федеральный государственный образовательный стандарт третьего поколения. Основная задача нововведений – добиться того, чтобы профессиональное образование шло в ногу со временем, не отставало от потребностей экономики и рынка труда.

Взгляд с другой стороны: ориентация на результат обучения До 2011 года в учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования действовали Государственные образовательные стандарты второго поколения. Они совершенно четко и прозрачно определяли перечень учебных дисциплин и их содержание. Преподаватель зачастую не задумывался, к какому блоку дисциплин относится его предмет и как влияет на общее качество профессиональной подготовки. На «выходе» из лицея или колледжа у учащихся проверялась сумма знаний. Образовательные стандарты обновлялись раз в десятилетие. За это время требования ко многим профессиям менялись, некоторые специальности оказывались невостребованными на рынке труда, и в то же время возникало много новых профессий. Динамично меняющиеся запросы рынка труда требовали гибкости профессионального образования. Работодателям нужен был работник, обладающий не некой суммой знаний, а профессиональными компетенциями, то есть способностью успешно решать профессиональные задачи на основе полученных умений, знаний и практического опыта.

Именно на это – формирование компетентного выпускника, в первую очередь, направлен новый Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) третьего поколения, который вступил в силу в сентябре прошлого года.

Пробы пера О том, насколько сложным оказался первый год работы по новым образовательным стандартам, с какими трудностями пришлось столкнуться педагогам, мы побеседовали с заместителем директора Краевого колледжа предпринимательства Айзенштат Галиной Владимировной.

– Галина Владимировна, в чем все-таки заключается основное отличие между образовательными стандартами второго и третьего поколения?

– В новых стандартах не определен минимум содержания подготовки выпускников по специальности. ФГОС представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) по специальностям и профессиям. Задача педагогов – сформировать образовательную

8 | ПРОфессия профессии «секретарь» до последнего времени в программу была включена работа на пишущих машинках... Образовательный стандарт третьего поколения не определяет конкретных тем для изучения. Он устанавливает лишь требования к результату обучения, а всё остальное – возложено на само образовательное учреждение. Педагоги сами разрабатывают программу, сами определяют, изучение каких тем должно сформировать у обучающихся те или иные умения и знания. Объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, образовательное учреждение самостоятельно распределяет на увеличение количества часов на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые.

Чжан Галина Ляновна на вручении знака «Заслуженный мастер производственного обучения Российской Федерации»

Такая самостоятельность дает нам возможность расширить профессиональную подготовку студента, дать учащимся дополнительные умения и знания, необходимые для того, чтобы в будущем они были конкурентоспособными на рынке труда.

программу, конкретизируя конечные результаты обучения в виде компетенций, умений, знаний и приобретаемого практического опыта. Применяя активные и интерактивные педагогические технологии, сформировать общие и профессиональные компетенции. Говоря простым языком, сегодня мы должны обучать так, чтобы, получив диплом, студент сразу же мог работать и соответствовал своей квалификации. Согласитесь, в этом много плюсов. Давайте вспомним, что было раньше. По закону образовательные стандарты обновлялись раз в 10 лет. Но за эти годы многие темы, которые приходилось изучать, устаревали. Например, у обучающихся по

– С какими сложностями Вы столкнулись, начав работать по новым образовательным стандартам?

– Если при введении новых стандартов в начальной школе педагоги прошли обучение, их обеспечили методической литературой, то педагоги профессионального образования в плане методической поддержки оказалась в затруднительном положении. Учиться пришлось самостоятельно. Из нормативных документов были только ФГОСы и рекомендации к ним. Каждое образовательное учреждение понимало их по-своему. Сложностей было очень много. Например – как составить учебный план и рассчитать часы на каждый семестр? Если раньше как заместитель директора я сама составляла учебный план, то сейчас мне никак не обойтись без помощи руководителей направлений по подготовке специальностей и профессий. Это они должны мне подсказать, в какой последовательности выстроить изучение дисциплин и профессиональных модулей, и какое количество часов потратить на их освоение. В рамках новых

ПРОфессия | 9 образовательных стандартов возможна только коллективная работа, основанная на сотрудничестве. Сложности были и в обеспечении литературой. Если по дисциплинам ее достаточно, то по междисциплинарным курсам ее нет. Старый стандарт был нацелен на процесс обучения, новый – на конечный результат. Преподаватель должен научить студента совершенно конкретным вещам, которые необходимы в его профессии. Но для того чтобы это сделать, сам преподаватель должен четко представлять себе профессиональную сферу деятельности. В Федеральном государственном образовательном стандарте прописано, что преподаватели, отвечающие за освоение обучающимися профессионального цикла, не реже 1 раза в три года должны проходить стажировку в профильных организациях. В прошлом году мы подготовили обучающихся по профессии « Агент рекламный» уже в рамках новых образовательных стандартов. Преподаватель, прежде чем обучать ребят, проходил стажировку в

сиональным модулем понимается часть основной профессиональной образовательной программы, имеющая определенную логическую завершенность и предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках каждого из основных видов деятельности. Профессиональный модуль состоит из одного или нескольких междисциплинарных курсов (МДК) и практик. В рамках каждого модуля у обучающихся необходимо сформировать практический опыт. Для этого мы обязаны организовать обучающимся практику. Раньше практика у студентов была один раз в течение курса и длилась по несколько месяцев. С одной стороны, это было удобно: договорились один раз с работодателем – и всё. Но не всегда студент получал на практике полезный опыт работы. Новый стандарт предполагает прохождение практики в рамках каждого МДК для приобретения практического опыты по конкретному виду профессиональной деятельности.

рекламном агентстве. И по его словам, узнал многое из того, что необходимо в профессии, но чему никогда не обучали студентов.

– Новый стандарт обязывает образовательные учреждения тесно сотрудничать с потенциальными работодателями. Как выстраивается это взаимодействие на практике?

– Стандарт заставляет нас идти навстречу работодателю, учитывая его интересы, а работодателя – навстречу нам. Совместно с работодателями мы разрабатываем программу междисциплинарных курсов. Так, например, мы работаем с торговой сетью ЗАО «Добрыня». На их базе мы постоянно проводим лабораторные работы и практические занятия для студентов, обучающихся по специальности «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров». В этой торговой сети мы организовали для преподавателей колледжа и других профильных образовательных учреждений стажировку. Абсолютно новое в стандартах третьего поколения – профессиональные модули. Под профес-

10 | ПРОфессия – Как изменилась система оценки учащихся?

– Если раньше мы оценивали знания, умения и навыки, то сейчас необходимо оценивать знания, умения и компетенции. Образовательные учреждения должны разработать фонды оценочных средств. Однако, что они должны представлять собой, никто не знал. Над этим вопросом мы работали совместно с педагогами из других образовательных учреждений. В прошлом году мы выступили инициаторами сетевого краевого проекта по разработке фондов оценочных средств и общими усилиями, совместно с коллегами из других учреждений НПО и СПО попытались договориться о единых подходах к разработке оценочных средств.

– Безусловно, это плюс, что в рамках нового стандарта педагоги могут творить сами. Однако в такой ситуации обучение преподавателей наверняка должно проходить постоянно?

– Безусловно. Прежде чем начать работу по новым стандартам, четыре наших педагога прошли обучение в Самаре, в Приволжском филиале Федерального института развития образования, по программе подготовки региональных тьюторов. Теперь мы можем обучать других педагогов. Регулярно у нас проходят обучающие семинары и конференции для всего коллектива, цикловые методические комиссии, стажировки для коллег из других образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования. Нельзя не сказать о том, что в основе Федерального образовательного стандарта лежит новый тип

взаимодействия членов коллектива, который предполагает постоянное сотрудничество с коллегами и совместное проектирование работы.

– Преподавателям пришлось проделать очень большую работу. Остались ли они довольны результатами своего труда?

– В прошлом году мы проводили итоговую педагогическую конференцию, на которой обсуждали результаты работы колледжа по новым стандартам. И Вы знаете, у нас всё получилось. Глаза боятся, а руки делают. У педагогов появилось стремление повышать свою квалификацию самостоятельно, развиваться, расти, принимать участие в сетевых проектах, делиться своим опытом с коллегами.

– Сопротивляться новому – это нормальное состояние. Но новые стандарты отнюдь не предполагают отказа от старых, наработанных годами материалов. Просто их нужно использовать, ориентируясь на результат, а не на процесс. Я часто задаю ребятам вопрос: представьте себе дорогу, по которой вы идете в незнакомое место. Вы дошли до места. Как вам кажется, дорога обратно теперь покажется короче? Конечно, короче, ведь мы уже знаем конечный пункт. То же самое можно сказать относительно новых стандартов. В них четко прописан результат, который мы должны достичь, а идти к конкретной цели всегда легче. Мы должны выстроить свою работу так, чтобы не просто «изучать вселенную», а изучать ее для получения конкретного результата.

ПРОфессия | 11

Первый по праву

Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования лицей № 1 имеет более чем вековую историю. Это настоящая кузница кадров для ведущих предприятий города. Быть рабочим высокой квалификации – это почетно, престижно, и это отвечает духу времени. Именно на это ориентируют лицеистов их опытные наставники.

Из истории Профессиональный лицей № 1 – старейшее в Перми учебное заведение своего профиля. К началу XX в. в Пермской губернии уже работало 49 профессиональных учебных заведений. Но их количество, масштабы и результаты индивидуального обучения резко отставали от потребностей растущей промышленности и кустарных промыслов края. Россия традиционно считалась страной «самородков и самоучек», в то время как в Западной Европе ремесленное образование было одной из первых забот государства. Пермские подростки тоже мечтали о своей школе. В марте 1897 г. они обратились в Пермскую ремесленную Управу поддержать их идею о создании ремесленного учебного заведения. Городские власти и общественность откликнулись на просьбу. Но дело решалось медленно, в основном из-за недостаточности финансового обеспечения. В 1910 г. на карте Перми возникла первая профтехшкола. Именно она заложила основу для нынешнего лицея. Поначалу это была ремесленная мастерская. В 30-е годы учебное заведение передали в ведение завода «М» (сейчас Пермский моторный завод). За время развития лицей сменил много названий, но суть его осталась неизменной – здесь обучают наиболее востребованным рабочим профессиям. Не так давно лицей сменил статус, став Пермским техникумом промышленных и информационных технологий.

Сегодня мы беседуем с руководителем лицея, директором высшей категории, заслуженным учителем РФ, почетным работником образования, преподавателем специальной технологии Наугольных Анатолием Николаевичем.

– Анатолий Николаевич, расскажите о порядке зачисления в лицей.

– В наш профессиональный лицей могут поступить выпускники школ после 9-го и 11-го классов без вступительных экзаменов. Обучение длится либо 2,5 года (после 9-го класса), либо 10 месяцев (после 11-го класса). Но есть у нас и профессии повышенного уровня, например «Наладчик станков и манипуляторов с программным управлением», где срок обучения составляет три с половиной года. Обучение бесплатное. Учащиеся зачисляются к нам согласно Типовым правилам приема по мере подачи заявлений, единственный критерий отбора – это

12 | ПРОфессия категорий «сироты» и «опекаемые» находятся на полном государственном обеспечении. Также мы принимаем категорию учащихся после коррекционных школ. Они обучаются два года и получают следующие профессии: каменщик, штукатур-маляр, парикмахер, повар, слесарь.

– Как происходит взаимодействие лицея с ведущими предприятиями Перми?

– Возможность прохождения производственной практики обеспечивается предприятиями г. Перми. Это «Пермский моторный завод», «Редуктор ПМ», «Мотовилихинские заводы», «Протон ПМ», частично «Авиадвигатель», «Стар», «Новомет». С ведущими предприятиями Перми у нас заключены договоры о социальном партнерстве. Предприятия помогают в оснащении учебных мастерских, лабораторий. Оговорены также вопросы участия не только в учебном, но и в воспитательном процессе.

состояние здоровья. Необходимо пройти медицинскую комиссию по месту жительства.

– Как определяется потребность в тех или иных специалистах?

– Наше учебное заведение получает государственный заказ, который формируется по заявкам работодателей и социальных партнеров, в том числе и по профессиям. Соответственно, у нас есть четкое понимание, сколько человек в группу по каждой профессии мы сможем принять. При поступлении в первом полугодии на стипендию назначаются все учащиеся. Во втором полугодии наличие стипендии зависит от успеваемости. Ее получают только те, кто учится на «4» и «5». Обучающиеся обеспечиваются ежедневным (кроме субботы и воскресенья) разовым питанием. Учащиеся

По закону мы обязаны поддержать наших учеников в вопросах дальнейшего трудоустройства, и предприятия-партнеры в этом не отказывают. По статистике прошлого года, трудоустроено 300 выпускников. Взаимоотношения с базовыми предприятиями, для которых мы готовим будущие кадры, стабильные и взаимовыгодные. Будущие рабочие места для наших учащихся не только имеются в наличии, но и гарантированы, что закреплено договором. Вместе с официальным трудоустройством ребятам предоставляется социальный пакет. Рабочие однозначно востребованы рынком труда и временем.

– Есть ли у ваших учащихся возможности для дальнейшего профессионального роста?

– Наиболее успешные наши выпускники идут в ВУЗы и колледжи, которые с большим удовольствием их принимают. Потому что ребята не только имеют диплом о среднем полном образовании, но и уже владеют профессией. У такого студента совсем

ПРОфессия | 13 другой, более зрелый взгляд на будущее, совсем другая мотивация к учебе. Он знает, чего хочет и к чему необходимо стремиться. А если он поступает в ВУЗ на техническую специальность, то получает там знания, которые ложатся на хорошую базу, полученную у нас. У способных ребят есть возможность учиться параллельно в колледже и в лицее, осваивая две профессии и специальность на основе интегрированных программ. Перспектива для развития и профессионального роста есть – вот, что важно. Некоторые выпускники лицея работают руководителями подразделений на предприятиях г. Перми, мастерами производственного обучения, преподавателями лицеев, техникумов. Например: • Полыгалов Дмитрий, выпускник 2007 г. – заместитель руководителя лаборатории СПУ ОАО «Машиностроитель» • Бакиев Р.Р., выпускник 2007 г. – начальник сервисного технического облуживания станков ЧПУ ОАО «Редуктор-ПМ» • Пономарев А.Н., выпускник 2003 г. – специалист по развитию персонала ООО «Пермский картон» • Морозов В.А. выпускник 2007 г. – ведущий специалист по электроснабжению ОАО «Редуктор-ПМ» • Более 40% рабочих кадров по профессиям машиностроительного профиля на ОАО «Пермский Моторный завод» составляют выпускники лицея.

– Как происходит трудоустройство выпускников?

– Реальная ситуация на рынке труда говорит о нехватке рабочих рук высокой квалификации. Выпускники нашего лицея востребованы. Первые навыки в профессии ребята получают на уроках производственного обучения в родном учебном заведении – для этого у нас есть учебные мастерские, есть кабинеты специальных дисциплин. Во втором полугодии второго курса они устраиваются на производство. Там они ос-

ваивают будущую профессию под руководством опытных наставников, работающих на данном предприятии (пункт о наставничестве тоже прописан в нашем договоре).

– Каким специальностям обучают в лицее?

– Мы являемся единственным учебным заведением в городе, которое предоставляет для обучения весь спектр профессий по металлообработке. Для этого есть хорошая материальная база. На сегодняшний день мы обучаем следующим профессиям: • Станочник (металлообработка) профессии «Оператор станков с программным управлением», «Наладчик станков и манипуляторов с программным управлением») • Слесарь (сюда относятся специальности «Слесарь механо-сборочных работ», «Слесарь-инструментальщик», «Слесарь-сборщик авиадвигателей»).

• Электромонтер • Контролер станочных и слесарных работ • Машинист мостового крана • Мастер по цифровой обработке информации • Художник росписи по дереву (компьютерная графика) Мы осуществляем еще и переподготовку кадров для предприятий. Поэтому являемся настоящей рабочей «кузницей» для нашего города. Предоставляем и дополнительные образовательные услуги, готовы обучить второй профессии. Это происходит на платной основе, по трехстороннему договору: родитель, учащийся и учебное заведение.

– Какие есть в лицее возможности для эффективного учебного процесса?

– У нас есть две токарных мастерских, слесарная, фрезерная, электромонтажная, сборочная мастерские. Наше учебное заведение – это настоящий мини-завод. Мы имеем различные виды оборудования. Представлен весь производственный цикл

14 | ПРОфессия

по обработке металла, отсутствует только литье деталей. Есть своя полноценная типография. Всё, что нужно для учебного процесса, мы можем здесь изготовить. По теоретическому обучению для каждой профессии оборудован специальный кабинет, где имеется необходимое техническое оснащение. Это стало возможным благодаря тому, что в 2008 году мы стали победителями национального проекта «Образование», и в этом есть большая заслуга Правительства и Министерства образования края. На нужды учебного заведения была выделена значительная сумма. Поддержали нас и предприятия – «Пермский моторный завод» и «Редуктор ПМ». Мы провели замену металлорежущего оборудования и благодаря этому в июне этого года впервые в крае провели Всероссийский конкурс по профессии «Станочник». К нам приезжали представители двадцати двух учебных заведений России. На полученные средства заменили компьютерную технику, приобрели лицензированные программы, произвели ремонт кабинетов, мастерских. Для успешного освоения профессии в нашем учебном заведении создана отличная база. Но, конечно, любая база со временем нуждается в модернизации. Сейчас необходимо приобретать учебные тренажеры – это современный способ обучения не на станке, а на специальном устройстве.

– Ведется ли в вашем учебном заведении воспитательная работа?

– Особо хочется сказать не только об учебном, но и о воспитательном процессе. Традиции воспитания гражданина и человека всегда у нас существовали, мы их сохранили даже в сложные переходные времена. Во-первых, в каждой группе есть мастер производственного обучения. Это человек, который с самого раннего утра и ежедневно находится рядом с учениками. Он контролирует посещаемость и внешний вид учащихся. Обращает внимание на психологический климат в коллективе и поддерживает связь с родителями. У каждой группы есть еще и классный руководитель. Так что опеки и внимания со стороны педагогического

коллектива нашим учащимся хватает. Кроме того, активно ведется внеклассная работа. Есть все условия для интересной и насыщенной жизни после занятий. Открыты актовый и спортивный залы. Работают кружки и секции. И даже летом, во время каникул, наши ребята бывают вместе – ходят на сплавы, в походы, ездят на базы. Являются постоянными участниками тематических смен Федерального оздоровительного центра «Смена» г. Анапы. У нас есть свой автобус, и мы сами порой вывозим учащихся за город. Раньше у нас учились многие поколения одной семьи, была хорошая традиция рабочих династий. Сейчас ситуация немного изменилась, но добрые основы остались. Уделяется внимание и патриотическому воспитанию детей – работает Совет ветеранов лицея, проводятся встречи, открыт музей. Наш лицей богат учебно-трудовыми династиями, их у нас более 20. Династия Ощепковых – 5 поколений. Династия Жуковых – 9 поколений. Учебная династия (когда закончили учебное заведение родители, а потом учились и их дети) – династия Смирновых. Мы готовим не просто рабочих, а рабочих со своим мировоззрением, людей, имеющих не только профессиональную квалификацию, но и гражданскую позицию. В этом мы видим свою главную просветительскую задачу и успешно с ней справляемся. Мы побеседовали и с учащимися профессионального лицея № 1: Учащийся группы «4Н1» Боровых Евгений:

ПРОфессия | 15 – Меня заинтересовала профессия «Наладчик станков с программным управлением», поэтому я и выбрал данный лицей. Учеба по этой специальности интересна и нелегка. Наши преподаватели – отличные люди и прекрасные специалисты. Я вижу перспективы этой отрасли, быть может, не только в этой специальности. Например, меня интересует профессия инженера. Я изучаю следующие предметы: устройство станков и манипуляторов с программным управлением; технология работ по наладке; техническая графика; информационно-коммуникативные технологии. Позже я планирую устроиться на предприятие по полученной специальности и поступить на заочное обучение для получения высшего образования.

Учащийся группы «4Н1» Мехоношин Евгений: – Я выбрал данное учебное заведение потому, что здесь обучают профессии, в которой я заинтересован. К тому же оно находится рядом с моим домом. Я изучаю специальность «Наладчик станков с программным управлением». Учеба мне нравится, я люблю работать и руками, и головой. Здесь учат и тому, и другому. Очень полезно и то, что есть много практических занятий. На 4-м курсе мы очень подробно изучаем программирование. Это сложный, но интересный предмет. Все преподаватели – хорошие специалисты, идеально знающие преподаваемые дисциплины. Я изучаю следующие предметы: устройство станков и манипуляторов с программным управлением; технология работ по наладке; техническая графика; информационно-коммуникативные технологии. После окончания планирую устроиться на одно из недавно появившихся предприятий. Я планирую работать по профессии и учиться на заочном отделении технического университета на новой кафедре ИТМ. После получения высшего образования хотел бы работать инженером. Учащаяся группы «3ЭК1» Ваганова Юлия: – Я выбрала профессиональный лицей № 1, потому что в нем обучают замечательной специальности – менеджер в сфере туризма. Мне безумно нравится

учиться по профессии, которую я выбрала. Туризм очень интересен: это активное укрепление физического состояния и позитивное настроение. Также в лицее проходит очень много внеучебных мероприятий, особенно в нашей группе. Это различные поездки, спортивные мероприятия, интеллектуальные игры. Мы изучаем разные полезные предметы, которые пригодятся в жизни каждому – основы рекламы, организация туризма, деловой этикет, краеведение, психология общения, риторика. Наши преподаватели – компетентные и профессиональные люди. В дальнейшем я планирую открыть свое дело. Думаю, что это будет туристическая база. «Мы даем профессиональное образование молодым людям, помогая найти любимое дело, призвание. Помогаем стать востребованными и способными обеспечить экономическое развитие России» – такие слова написаны в миссии лицея №1.

16 | ПРОфессия

Кто гарантирует выпускникам трудоустройство?

Не секрет, что разница между спросом на профессии со стороны работодателей и предложением со стороны выпускников профессиональных образовательных учреждений еще десятилетие назад была достаточно велика. Большое количество выпускников училищ, лицеев и колледжей выбирали работу не по специальности, многие из них попросту оказывались не востребованными предприятиями и организациями. Сегодняшняя ситуация во многом изменилась. Невостребованными чаще остаются выпускники многочисленных ВУЗов. В то время как спрос на квалифицированных рабочих с каждым годом растет.

Госзаказ на подготовку кадров С 2009 года в качестве инструмента по определению потребности экономики края в рабочих кадрах и специалистах среднего звена краевое Министерство образования использует информационный ресурс pbou.perm.ru. На сайте работодатели размещают электронные заявки на подготовку кадров в учреждениях начального и среднего

профессионального образования. На основе этих заявок и формируется профессиональный заказ на подготовку специалистов. За последнее время неузнаваемо изменился рынок труда. Появились новые отрасли и новые профессии. Бурное развитие социально-экономической сферы привело к изменению спектров профессий, пользующихся спросом на рынке труда. Меняется содержание труда некоторых профессий, появились новые. Спрос на рынке труда зависит от положения дел на товарных рынках. Поэтому кадровый заказ теперь формируется не только государством, но и предприятиями, отраслями. При этом роль последних неуклонно возрастает. Предполагается, что в дальнейшем предприятия будут определять как текущие потребности в кадрах, так и перспективные. Однако этот инструмент, определяющий потребности экономики в кадрах, решает вопрос лишь частично. Нужны и другие действенные механизмы. Такими механизмами являются профориентационная работа, социальная реклама профессий и специальностей, изменение их спектра в соответствии с запросами работодателей.

ПРОфессия | 17 • содействие в организации стажировки преподавателей и обучающихся средних специальных учебных заведений; • организация участия представителей предприятий-заказчиков в государственной итоговой аттестации выпускников средних специальных учебных заведений; • организация участия представителей предприятий-заказчиков в качестве экспертов в Федеральном государственном контроле качества образования, в аккредитации образовательных программ, реализуемых в учреждениях начального и среднего профессионального образования; • независимая экспертная оценка выпускников учебных заведений на наличие профессиональных компетенций в соответствии с запросом бизнеса.

Чему учить – диктует работодатель На тесное сотрудничество с работодателем направлен и новый Федеральный государственный образовательный стандарт. Согласно ему, основные профессиональные программы обязательно формируются при участии работодателей. Обновленные программы должны гибко реагировать на изменения ситуации на рынке труда, ориентироваться на текущие потребности работодателей, учитывать новые достижения науки и техники.

Пермская торгово-промышленная палата Большую работу по взаимодействию учреждений профессионального образования с работодателями ведет Пермская торгово-промышленная палата. Ее основными направлениями деятельности являются: • консультационная поддержка предприятий по организационным и правовым вопросам среднего профессионального образования Пермского края; • формирование консолидированного заказа предприятий на подготовку кадров в учреждениях начального и среднего профессионального образования Пермского края и направление заказа в Министерство образования Пермского края; • формирование индивидуального заказа предприятий на специалистов с начальным или средним профессиональным образованием; • содействие открытию новых профессий и специальностей в учебных заведениях; • содействие в согласовании учебного плана обучения по специальности/профессии в учреждениях начального или среднего профессионального образования Пермского края;

Несмотря на пристальное внимание к проблеме трудоустройства молодых специалистов, стабильного баланса между спросом на профессии со стороны работодателей и предложением со стороны выпускников профессиональных школ сегодня еще не достигнуто. В Министерстве образования Пермского края считают: для того, чтобы регулировать проблему занятости выпускников, необходимо создать условия для непрерывного роста квалификаций и профессионального мастерства. Для трудолюбивых, способных молодых людей должны быть открыты перспективы освоения еще более сложных и престижных видов деятельности.

18 | ПРОфессия

Работодатель и образовательное учреждение: точки соприкосновения

Чего хочет работодатель? Чтобы его предприятие не испытывало нехватки в квалифицированных кадрах. К чему стремится руководство училищ, колледжей и техникумов? К тому, чтобы их выпускники всегда были востребованы на рынке труда. Эта точка соприкосновения определяет характер взаимоотношения двух сторон: в современных условиях работодатели и учреждения профессионального образования просто не могут существовать отдельно друг от друга. Им необходимо сотрудничать.

Страница из истории Чайковский техникум промышленных технологий и управления имеет более чем 50-летний опыт эффективного сотрудничества с работодателями. История техникума началась в 1958 году, когда строился город. Началась подготовка специалистов для строительной отрасли. Позже в техникуме появились специальности для текстильной и легкой промышленности, машиностроения, энергетики, информатики и вычислительной техники. Со временем круг профессий и направлений подготовки расширялся. В стенах техникума стали готовить сварщиков, специалистов в области строительства и эксплуатации газонефтепроводов, а также работников сферы обслуживания, экономики и управления. Сегодня техникум – это многоуровневое, многопрофильное, конкурентоспособное образовательное учреждение с современной учебноматериальной базой, высокопрофессиональным педагогическим коллективом. Важнейшим фактором повышения качества профессиональной подготовки в образовательном учреждении является социальное партнерство. Рассказывает Тюкалова Надежда Викторовна, директор Чайковского техникума про-

мышленных технологий и управления, заслуженный учитель РФ, кандидат педагогических наук, отличник профессионально-технического образования: – Сегодня техникум реализует программы начального и среднего профессионального образования. Чтобы обеспечить социальную защищенность выпускникам и возможности их трудоустройства, мы расширяем сферу социального партнерства. У техникума сегодня 148 социальных партнеров. Среди них такие крупные предприятия, как ЗАО «КМК-Проминвест», Управление аварийно-восстановительных работ № 1, филиал ООО «Газпром трансгаз Чайковский», Чайковское ЛПУ МГ, филиал ООО «Газпром трансгаз Чайковский», ОАО «Газпром», Чайковское ПТТиСТ, ООО «Подводнефтегазсервис», ОАО «МРСК Урала», филиал ОАО «Пермэнерго», филиал ОАО «РусГидро», «Воткинская ГЭС», МУП «Водоканал», ООО «РСУ-6», Пенсионный фонд РФ в г. Чайковский и другие.

ПРОфессия | 19 мониторинга. Мы взаимодействуем с социальными партнерами на всех этапах обучения, начиная с профориентации среди школьников. Для них мы организуем экскурсии на предприятия, где представители компаний рассказывают о своей фирме, об условиях труда, о требованиях к работникам, проводим мастер-классы. В процессе подготовки студентов мы используем различные формы взаимодействия с социальными партнерами.

Образование без границ

Во-первых, работодатель участвует в формировании госзаказа на подготовку специалистов. Подает заявки на открытие новых направлений обучения, например «электромонтер по техническому обслуживанию электростанции и сетей», «токарь», «пекарь» и другие.

Ребята, обучающиеся по программам НПО, имеют возможность получить среднее профессиональное образование по своему профилю по сокращенной программе: продавцы-товароведы, сварщики – специальность «Сварочное производство», электромонтажники – специальность «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования». Двухуровневость образования сохраняется практически на всех направлениях подготовки. У наших студентов есть уникальная возможность, осваивая основную специальность или профессию, получить еще и дополнительную квалификацию. Для студентов дополнительное обучение обходится в 50% стоимости. Без сомнения, у таких специалистов появляется гораздо больше возможностей для трудоустройства.

Сотрудничество с работодателями С целью содействия трудоустройству выпускников, расширения сферы социального партнерства, отслеживания конъюнктуры рынка труда, решения вопросов качества приема в техникуме создан «ОПТИМ» – отдел профориентации, трудоустройства и

Во-вторых, работодатель участвует в разработке и корректировке учебных планов и программ. Учебный план, согласно новым образовательным стандартам, формируется при обязательном участии работодателя. Совместно с ним мы проводим работу по формированию вариативной части основной профессиональной образовательной программы. На заседании «Круглого стола» со стороны работодателей было предложено ввести в «учебный план» следующие предметы: «Основы рационализации и изобретательства», «Основы менеджмента», «Основы предпринимательской деятельности», «Национальная кухня» и другие. Работодатели являются активными участниками итоговой государственной аттестации: - осуществляют заказ на выполнение дипломного проекта по определенной теме; - рецензируют дипломные проекты и рекомендуют их к внедрению на производстве, особенно работы исследовательского характера.

20 | ПРОфессия Тесно сотрудничая с центром занятости, формируя для студентов базу вакансий, мы тем самым помогаем выпускникам с трудоустройством. Решая проблему трудоустройства, мы разработали для обучающихся специальный курс «Технология трудоустройства и деловое общение». Мы стараемся отслеживать дальнейшую профессиональную судьбу наших выпускников, системно ведя мониторинг их трудоустройства.

В этом году Надежда Викторовна Тюкалова отметила свой 55-летний юбилей. От лица ее коллег, Министерства образования Пермского края и редакции журнала «Умный» мы хотим еще раз поздравить ее с этим праздником и пожелать профессиональных успехов! В-третьих, наши партнеры предоставляют рабочие места для прохождения производственной практики. Как правило, на производстве за учащимися и студентами закрепляются наставники из числа лучших рабочих, почти всем практикантам выплачивается заработная плата, а наиболее успешным удается трудоустроиться уже во время преддипломной практики. Результаты практики: отличные характеристики и рекомендации по присвоению разряда. Работодатели уверены, что сотрудничая и общаясь с нынешними студентами, они обеспечивают себя в будущем высококвалифицированными кадрами. В-четвертых, на предприятиях социальных партнеров организуются стажировки для преподавателей. В новых образовательных стандартах обязательным квалификационным требованием к преподавателям профильных дисциплин и мастерам производственного обучения, является стажировка. Хочется отметить, что предприятия принимают на стажировку безвозмездно на условиях взаимного сотрудничества. В-пятых, работодатель участвует в проведении совместных мероприятий. В техникуме регулярно проходят конкурсы профессионального мастерства. В них принимают участие студенты и молодые работники с предприятий. Нередко победителями этих конкурсов становятся студенты. Среди профессиональных мероприятий наиболее значимыми являются: конкурс «Презентация профессий», «День работодателя», неделя социального партнерства. Одно из важных направлений – проведение декад по профессиям, где социальные партнеры, преподаватели и мастера производственного обучения могут показать свой профессионализм, раскрыть свои способности, рассказать много увлекательного о профессии, провести мастер-классы. Каждая профессия по-своему уникальна, и мастера своего дела есть в каждой из них. Они творчески подходят к своему делу, вкладывают в него душу.

Важный показатель эффективности обучения – процент трудоустройства выпускников и уровень их квалификации. Сегодня подготовка квалифицированных специалистов, в которых действительно заинтересованы предприятия, возможна только совместно с работодателем. Мы всегда тесно сотрудничали с нашими социальными партнерами. Новые стандарты лишь расширили сферы взаимодействия, закрепив их документально. Работодатели охотно идут к нам навстречу, понимая, что от этого напрямую зависит профессионализм их будущих работников, а значит, и будущее предприятия.

ПРОфессия | 21

Два в одном

Оптимизация учреждений профессионального образования – главная тенденция современной системы профобразования России. Вопреки существующему мнению, она предполагает не закрытие училищ и лицеев, а их объединение – создание многоуровневых образовательных учреждений, реализующих программы как начального, так и среднего профессионального образования.

– Что дает объединение нескольких образовательных учреждений? Вельможина Ольга Владимировна, начальник отдела содержания профессионального образования: – Лицеи, училища, техникумы и колледжи ведут подготовку специалистов на разных уровнях образования: начальном и среднем профессиональном. Объединение нескольких учреждений в одно имеет много положительных сторон. Во-первых, позволяет создать более мощное, с точки зрения материально-технического обеспечения и кадрового состава, учебное заведение. Во-вторых, помогает повысить эффективность сотрудничества с социальными партнерами – работодателями. К тому же, для выпускников программ начального профессионального образования предлагаются специальные, сокращенные сроки обучения по программам среднего профессионального образования. По мнению Министерства образования Пермского края, оптимизацию системы необходимо осуществлять исключительно на основе разумной критериальной модели, ориентированной, прежде всего, на интересы реальной экономики, причем не только в её настоящем состоянии, но и на этапе будущего роста. Стратегическим ориентиром может быть переход к системе укрупненных многоуровневых автономных учреждений, реализующих программы НПО и СПО. В каждом случае реорганизации важна заинтересованность работодателя, для которого готовятся квалифицированные кадры, не

размытость деятельности учреждений по разным направлениям подготовки, а их профильная направленность.

– Как выглядит система НПО и СПО в крае сегодня?

– В результате объединения в настоящее время на территории Пермского края функционирует 12 краевых образовательных учреждений начального профессионального образования и 58 краевых образовательных учреждений среднего профессионального образования, подведомственных Министерству образования Пермского края. Однако, имеются в крае и такие муниципальные районы, где нет учреждений начального или среднего профессионального образования. Это Березовский, Сивинский, Усольский и муниципальные районы Коми-Пермяцкого округа – Гайнский, Косинский, Кочевский, Юрлинский, Кудымкарский. Коми-Пермяцкий округ успешно решает эту задачу: в Кудымкаре сосредоточены шесть разнопрофильных учреждений начального и среднего профессионального образования. Другими словами, Кудымкар является центром профессионального образования КомиПермяцкого округа. В настоящее время в Правительстве Пермского края рассматривается вопрос об открытии учреждения профессионального образования в Сивинском муниципальном районе. Предполагается, что это будет филиал «Строгановского колледжа», который расположен в Очере.

22 | ПРОфессия

Расширяя пространство образования

1 сентября 2012 года на открытии новой школы в Сивинском районе побывала делегация из администрации Пермского края во главе с губернатором Виктором Басаргиным. Его очень озаботил тот факт, что уже в течение шести лет в данном районе не функционирует учреждение профессионального образования. Глава края заявил, что необходимо обеспечить для молодежи села доступное, качественное и востребованное рынком труда образование. Совместно с Юрием Алексеевичем Кабановым, главой администрации Сивинского района, и Министерством образования края, было принято решение об открытии филиала Строгановского колледжа в Сивинском районе. Сегодня мы беседуем с Десятковой Светланой Викторовной – Почетным работником СПО, директором Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Строгановский колледж», руководителем высшей квалификационной категории, г. Очер.

По инициативе Министерства образования Пермского края, наш колледж планирует открыть с 1 сентября 2013 года филиал в поселке Кизьва Сивинского района. Сейчас для этого ведется большая подготовительная работа: • оценивается состояние площадей, предполагаемых к использованию в учебном процессе; • ведется работа с разрешающими инстанциями; • оформляется лицензионная документация.

Десяткова Светлана Викторовна

Размещение филиала планируется на базе поселковой малокомплектной школы. Филиал в поселке Кизьва начнет работу с начальной ступени профессионального образования. То есть, туда могут поступить выпускники школ после 9-го класса, желающие бесплатно и без вступительных экзаменов включиться в процесс освоения будущей специальности. Наш колледж предлагает на выбор учащимся большое количество специальностей. В Сивинском районе мы намерены учесть социальный заказ и предложить для обучения ребятам те специальности и профессии, в которых нуждается район. Это профессии: продавец, контролер-кассир; повар, кондитер; автомеханик. Мы планируем набор из пятнадцати обучающихся на каждую специальность. С учетом потребности района в таких специалистах, без работы наши выпускники не останутся.

ПРОфессия | 23 г. Перми. Хороших наших выпускников мы можем отправлять туда для продолжения образования как на бюджетной, так и на платной основе.

На сегодняшний день Строгановский колледж уже имеет три филиала. В селе Частые, в селе Большая Соснова и в г. Оханске. Но, тем не менее, мы берем на себя такую ношу, четко понимая социальную значимость проекта. Молодежь должна оставаться на своей малой родине, имея все возможности для профессионального образования и последующего трудоустройства. Перед нами открыто большое поле для деятельности, мы ощущаем поддержку краевых властей и с энтузиазмом готовимся к реализации данной идеи. Расстояние между нашим колледжем и филиалом в Кизьве – примерно 65 км. Это нас совсем не пугает, потому что, например, наш филиал в селе Частые расположен еще дальше. Нас выбрали скорее не территориально, а как учреждение, обладающее хорошей базой и предлагающее профессиональные знания высокого уровня. Мы гарантируем своим обучающимся профессиональное образование хорошего качества. В нашем колледже и в каждом из наших филиалов имеются налаженные эффективные контакты с потенциальными работодателями, мы принимаем участие в дальнейшей профессиональной судьбе наших выпускников. Образование в нашем учебном заведении при желании может быть двухступенчатым. Например, ученик, поступивший на ступень НПО (начальное профессиональное образование) и успешно обучающийся, при желании может продолжить образование на ступени СПО (среднее профессиональное образование). У нас в колледже также хорошо развита линия дополнительного профессионального образования. Например, ребята могут получить водительские права любой категории, получить дополнительную рабочую профессию. Платные образовательные услуги у нас тоже востребованы. После окончания 9-го класса у нас обучаются 3-4 года. У наших учащихся есть стипендия, мы стараемся обеспечить их недорогим, но качественным питанием (комплексный обед за 35 руб.). На сегодняшний день численность обучающихся (вместе с филиалами) составляет около тысячи человек. В самом Очере учится около 500 человек. Все дети имеют возможность заниматься на компьютерах с доступом в интернет. У нас налажены контакты с Пермской сельскохозяйственной академией, другими ведущими ВУЗами

Название «Строгановский» не случайно, и оно вдвойне обязывает к глубине и качеству. Семья Строгановых владела поместьем в Очере. У Строгановского колледжа есть многолетняя история (в 2014 г. будет отмечаться столетний юбилей нашего учебного заведения), глубокие традиции и большое количество выпускников, которые успешно трудятся в крае. Наш колледж имеет в распоряжении несколько зданий, выполняющих в процессе образования различные функции – это и спортивный комплекс, общежитие, учебные корпуса, производственные мастерские. Главное здание колледжа – это постройка невероятной красоты, объект, входящий в список достопримечательностей Очера. Мой педагогический стаж насчитывает 29 лет. Я окончила физико-математический факультет Пермского педагогического университета. Работаю на должности директора Строгановского колледжа с лета нынешнего года. Но за плечами имеется продолжительный и успешный опыт руководства другими учреждениями профессионального образования. Когда я приехала на будущее место работы – мне понравилось всё. Люди, атмосфера, пейзаж, эмоциональный настрой, великолепный собственный музей. Здесь надо просто побывать всем и увидеть всё своими глазами. Особо хочется сказать о весомых заслугах Мубаракшина Нургалея Гарафутдиновича, бывшего директора колледжа. Он сделал очень много для развития нашего учебного заведения. При нем открывались филиалы в Частых, Оханске и Большой Соснове. Именно благодаря ему, учиться в нашем колледже – это престижно. Он создал мощную базу, а мы теперь продолжаем начатое им дело. Настроение у молодежи на селе, конечно, разное. Кто-то рвется в большие города, а кто-то хочет остаться на родной земле. Получить тут образование, создать семью, работать. И возможности для этого есть! И с каждым годом таких возможностей становится всё больше. Вот и нынешняя идея, связанная с открытием филиала, тоже откроет молодым людям новые перспективы для самореализации.

24 | ПРОфессия

Славяновский колледж – традициям верны!

Пермский политехнический колледж имени Н.Г. Славянова рожден знаменитой Мотовилихой. Он был открыт 19 октября 1919 года как народный политехникум при Мотовилихинском заводе. За годы существования учебное заведение неоднократно меняло статус. В июне 1969 года техникуму было присвоено имя ученого-изобретателя электродуговой сварки Николая Гавриловича Славянова. В 1992 году решением Министерства оборонной промышленности техникум был преобразован в политехнический колледж. В колледже постоянно расширяется учебно-материальная база, совершенствуются учебные программы и внедряются различные формы обучения. В учебном заведении сложился коллектив высококвалифицированных преподавателей, увлеченных своим делом, постоянно нацеленных на поиски новых форм работы. На сегодняшний день учебное заведение осуществляет два уровня подготовки – среднее профессиональное образование и начальное профессиональное образование – около 30 направлений подготовки и профессий. Совместно с ОАО «Мотовилихинские заводы», ОАО «Пермский завод «Машиностроитель»», ОАО «Новомет», ЗАО

«Пермская целлюлозно-бумажная компания», ОАО НПО «Искра» и с другими предприятиями колледж осуществляет контрактную целевую подготовку специалистов. Сегодня мы беседуем с директором государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Пермский политехнический колледж имени Н.Г. Славянова», Поповым Александром Николаевичем: – Как определяется потребность в специалистах, которых готовит Ваш колледж?

– Как и все образовательные учреждения края, мы работаем на обеспечение актуальных кадровых потребностей развивающейся социально-экономической сферы нашего региона. Контингент формируется в соответствие с государственным заказом, который ориентируется на потребности экономики края, при взаимодействии с Пермской торгово-промышленной палатой и работодателями. Учащимися колледжа могут стать выпускники 9-х, 11-х классов. К нам поступают выпускники Перми, Пермского края, Удмуртии, Кировской области и других регионов. Иногородним студентам мы предоставляем общежитие. Юноши, пришедшие к нам после девятого класса, получают отсрочку от армии.

ПРОфессия | 25 – Какие условия для успешного овладения профессией предлагает колледж?

– Для обучения у нас создана большая материально-техническая база: учебно-лабораторные здания – 14 985,1 м2, учебно-производственные мастерские- 7281,3 м2, учебные кабинеты – 84, лаборатории – 25. Кабинеты, лаборатории, мастерские оснащены в соответствии с требованиями и профессиональными образовательными программами. В них имеются: оборудование для проведения лабораторных работ, технические средства обучения, учебно-методическая литература, наглядные пособия, дидактические материалы. Так, по специальности «Сварочное производство» у нас создана материально-техническая база, которая является одной из самых мощных в Пермском крае. Это стало возможным благодаря тому, что наше учебное заведение победило в приоритетном национальном проекте «Образование» в 2006 году, получив дополнительное финансирование из средств бюджета. Колледж располагает достаточной компьютерной базой, что позволяет применять современные информационные технологии при изучении различных учебных дисциплин, а также использовать в освоении профессиональной деятельности множительную и копировальную технику, способствующую более эффективной организации образовательного процесса. Компьютеры в данных кабинетах объединены в локальные сети. Учебное заведение имеет возможность предоставить преподавателям и студентам выход в сеть Интернет при проведении аудиторных занятий и внеаудиторной самостоятельной работы. Имеем медиацентр с электронной библиотекой и широкоформатным плоттером для дипломного проектирования. Материальная база колледжа постоянно развивается и совершенствуется. Создана система работы по развитию творческих способностей и интеллектуальной инициативы студентов, приобщение к учебно-исследовательской работе через олимпиады, конкурсы мастерства, защиту творческих работ, студенческие научно-практические конференции. Как говорил Л. Арцимович (физик, академик АН): «Студент – это не сосуд, который надо заполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь». Так вот, мы пытаемся «зажечь» наших студентов тягой к знаниям,

интересом к профессии, стремлением к профессиональному росту. С целью повышения престижности рабочих профессий, знакомства студентов с мастерством в профессии совместно с нашими социальными партнерами – «Мотовилихинскими заводами», заводами «Машиностроитель» и «Новомед» проводим ежегодный конкурс «Молодой рабочий». По результатам конкурса предприятия учреждают собственные именные стипендии или ценные призы, которые достаются лучшим студентам. Ежегодно проводится конкурс профмастерства «Рабочие стипендиаты Газпромбанка». В Пермском крае конкурс проходит на базе нашего колледжа. В течение двух дней наши студенты предвыпускных курсов соревнуются за право получать именную стипендию одного из крупнейших банков страны, отвечая на теоретические вопросы по своей специальности и демонстрируя практические навыки. Все рабочие специальности – сварщики, токари – сейчас очень востребованы, а контролеры на предприятиях и вовсе нарасхват! Поэтому мы очень благодарны организаторам конкурса: он поддерживает ребят, позволяет набраться опыта и проверить знания и, конечно, повышает интерес к профессии. Все наши студенты проходят производственную практику у наших социальных партнеров – на крупных производствах. Большинство ребят после окончания колледжа приходят туда на работу. Амбициозные и успешные выпускники стремятся продолжить свое образование в технических ВУЗах, которые охотно их принимают. Там они учатся уже по сокращенной программе. Многими нашими выпускниками мы по праву гордимся. Они успешны на рабочих местах, принимают участия в конкурсах производственного мастерства, со временем занимают руководящие должности на своих производствах. У нас есть и рабочие династии – наше учебное заведение заканчивали несколько поколений одной семьи и работали потом на одном производстве.

26 | ПРОфессия – Проводится ли в колледже воспитательная работа?

– Воспитательная работа у нас представлена достаточно широко. За каждой группой закреплен куратор. Он контролирует учебный и воспитательный процесс, следит за посещаемостью, за психологическим климатом, взаимодействует с родителями. Ведется большая внеучебная работа – как внутри колледжа, так и на городском уровне. Мы участвуем в городских, краевых мероприятиях. «Без творчества немыслимо познание человеком своих сил, способностей, наклонностей; невозможно утверждение самоуважения…» – говорил В.А. Сухомлинский. Поэтому наши сварщики, технологи, автомобилисты становятся иногда еще и артистами. Так, наши студенты стали дипломантами «Студенческой весны – 2012» в номинации «Цирковое выступление». Очень сильна спортивная составляющая воспитательной работы – это способствует формированию конкурентоспособности выпускника на рынке труда, развитию силы, ловкости, выносливости, воспитанию воли к достижению победы, самоутверждению, состязательности, необходимости ведения здорового образа жизни и отсутствию негативных привычек. Поэтому у нас созданы все условия для занятий спортом. Работают кружки и секции (гиревой спорт, баскетбол, волейбол, теннис, лыжи и другие). Мы участвуем в районных, городских и краевых соревнования, занимая призовые места. Создан Совет студенческого актива – орган студенческого самоуправления, обеспечивающий реализацию прав обучающихся на участие в управлении образовательным процессом, решение важных вопросов жизнедеятельности студенческой

молодежи, развитие ее социальной активности, поддержку и реализацию социальных инициатив.

– Есть ли какие-то проблемные вопросы в работе колледжа на сегодняшний день?

– Я бы не назвал их проблемными, скорее это текущие вопросы, связанные с определенными этапами деятельности. На сегодня мы испытываем недостаток педагогов спецдисциплин. Хочется, чтоб к нам приходили и молодые педагоги с активной позицией и новыми идеями. С этой целью мы работаем с ВУЗами и промышленными предприятиями. Изменение демографической ситуации привело к уменьшению выпускников школ, поступающих на обучение в колледж. Но мы боремся за привлечение ребят в стены нашего учебного заведения, проводя профориентационную работу совместно со школами, участвуя в выставках и проводя «Дни открытых дверей» для абитуриентов. Так, по итогам работы выставки-ярмарки «Образование и карьера 2012» колледж награжден Дипломом за использование современных технологий, максимально отвечающих запросам абитуриентов.

Рабочие руки нужны всегда. И не только на производстве – в малом бизнесе, например, который сейчас активно развивается. В жилищно-коммунальном хозяйстве тоже всегда ждут кадры. И собственный бизнес можно создать и развить. У выпускников с дипломами нашего учебного заведения есть будущее.

ПРОфессия | 27 хорошую базу знаний, успешно адаптируются в профессии. И даже когда на производство приходит новое, не знакомое им оборудование, они его успешно осваивают. Что касается воспитательной работы, у нас есть руководитель подразделения по воспитательной работе, социальный педагог, педагог-организатор, кураторы. На весь учебный год составлен план внеучебных мероприятий. У нас всегда происходит что-то интересное – праздники, конкурсы, участвуя в которых наши ребята раскрываются как яркие, талантливые личности.

Руководитель подразделения по научно-методической работе, преподаватель Киселева Татьяна Валентиновна: – Поступить в наш колледж совсем не сложно, надо иметь желание. Зачисление производится по результатам ГИА, ЕГЭ – математика и русский язык. К нам приходят выпускники школ, после 9-го или 11го класса. После 9-го класса обучение длится четыре года, после 11-го – два или три года. Мы предлагаем качественные знания по профессии. Если знания по требуемым предметам не очень высоки, существуют так называемые «группы выравнивания». Для этого в первых числах сентября проводится «срез» знаний. Это позволяет нам определить реальный уровень подготовки и предложить, если это требуется, алгоритм помощи в виде дополнительных занятий. Дети обучаются бесплатно, получают стипендию. На ряде специальностей у нас проводятся конкурсы профмастерства, по их результатам учащийся может получать именную стипендию. Ребята, пришедшие к нам после девятого класса, изучают также полный цикл школьной программы 10-го и 11-го класса. Мы содействуем дальнейшему трудоустройству. Есть ряд предприятий, которые озвучивают нам потребность в кадрах и ждут наших ребят на рабочие места. «Сварочное производство», «Специальные машины и устройства», «Технология машиностроения» – все нуждаются в рабочих руках высокой квалификации. Проблема отсутствия рабочих мест для наших выпускников не актуальна. Производство набирает обороты, военно-промышленный комплекс начинает перевооружение – везде есть потребность в рабочих кадрах, даже не просто потребность, а нехватка таких кадров. У нас работает студенческое научное общество, проходят научно-практические конференции. Ребятам нравится изобретать, конструировать, создавать – работает техническая мысль. Для успешного учебного процесса наряду с обычной библиотекой существует электронная библиотека. Там представлена масса учебников в электронном виде. После уроков всегда есть возможность позаниматься. Наши выпускники, имея инженерный склад ума и

Наш колледж ориентирован не только на юношей. И девушки у нас обучаются успешно, и не только профессии бухгалтера. Вот сейчас, например, очень талантливая студентка изучает сварочное производство. И на специальностях «Техническое регулирование и управление качеством», «Компьютерные системы и комплексы» девушек тоже много. Говорят студенты группы по специальности «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий». Иван Сосновский: – В политехнический колледж им. Н.Г. Славянова я поступил почти случайно, но ни разу об этом не пожалел. Учиться мне нравится, еще я принимаю активное участие в творческой жизни нашего студенческого коллектива. Преподавательский состав очень сильный, это настоящие профессионалы. Они знают предмет и умеют передать свои знания нам. Жаль только, что мало молодых педагогов. После колледжа хочу поступать в Военно-космическую академию им. Можайского по направлению электрики. Если не поступлю, то пойду служить в армию, но очень буду стараться поступить. Яша Некрасов – Я подавал документы в политехнический колледж им. Н.Г. Славянова на специальность «Компьютерные системы и комплексы», но не прошел по баллам, и мне предложили пойти на специальность «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий». Я не жалею, что согласился. Профессия мне нравится, и далее я планирую работать по своей специально-

28 | ПРОфессия сти. Также думаю пойти учиться в ВУЗ на заочное отделение для возможности профессионального роста. Андрей Меньшиков: – В Пермский политехнический колледж им. Н.Г. Славянова поступил по совету мамы и друзей. Одновременно подавал документы в другой колледж на эту же специальность, но выбор пал на политехнический по территориальному принципу – ближе к дому. Учеба мне нравится, преподаватели дают много знаний. После колледжа планирую продолжить обучение в ВУЗе по этой же специальности. Сергей Осетров: – Вопрос выбора профессии после школы особо не стоял, так как поступать в Пермский политехнический колледж им. Н.Г. Славянова было решено еще до окончания школы. В этом учебном заведении учился мой брат. Отношения с преподавателями складываются по-разному, но обучают они хорошо, знания дают глубокие, объясняют материал доступно и качественно. Преподавательский состав очень опытен, но хотелось бы видеть и молодых учителей. После выпуска продолжу образование либо по своей специальности, либо по профессии автоэлектрика. В стенах колледжа мы побеседовали и с девушками. Их учится здесь совсем не мало, и осваивают они самые разные профессии. Ксения Разина, Пермский политехнический колледж им. Н.Г. Славянова: – О выборе учебного заведения не задумывалась. Сразу подала документы в Пермский политехнический колледж им. Н.Г. Славянова, так как меня интересовала техническая специальность. Придя в приемную комиссию и увидев список специальностей, обратила внимание на специальность «Сварочное производство». Она мне приглянулась. Сварочное производство уже на тот момент меня

интересовало. Вы, наверное, скажете, ты же девочка? И такая специальность?! Меня никогда не привлекала, например, бухгалтерская работа. Мне всегда было интересно что-то более серьезное. Летом 2008 года бабушка устроила меня работать на завод помощником архивариуса. Я увидела работу архива, технологического бюро, цехов – мне стало всё это интересно. Я стала чаще появляться в цехе, смотрела, как идет процесс изготовления изделия: от заготовительных работ до сборочных. И к концу лета я поняла, что это «моё», мне это интересно. Учеба мне нравится, и интерес растет с каждым курсом. На 1-м курсе мы еще не осознавали до конца, в чем заключается наша профессия, изучали общеобразовательные предметы. На 2-м курсе начались общетехнические предметы, практики. Помню, первая практика была слесарной. Мне было очень интересно, какой инструмент для чего предназначен, как делается та или иная вещь. В конце 2-го курса была сварочная практика. Меня было просто не оторвать от сварочного поста. Образцы своих первых сварных швов я даже приносила домой. Когда настал 3-й курс, начались спецпредметы, тонкости профессии открывались всё больше. Первая практика проходила уже непосредственно на заводе в должности сварщика. Пройдя эту практику, мы узнали самые азы профессии, получили рабочий разряд газоэлектросварщика. А теперь настал выпускной 4-й курс. Прошла практика в технологических бюро. Еще шире раскрылись до-

ПРОфессия | 29 стоинства профессии. Интереса стало еще больше. И вот не за горами уже и преддипломная практика. Она самая увлекательная, но в то же время, и самая сложная. Ведь в наших интересах заинтересовать работодателя в своей компетенции и в знаниях. Преподаватели на нашем отделении «Управления и металлообработки» – настоящие профессионалы. Преподаватель спецпредметов по специальности «Сварочное производство» Александра Владимировна Нохрина рассказывала об основах сварки так, что я была просто без ума от предмета. На 1-м курсе была география. Благодаря преподавателю географии Татьяне Ивановне Трофимовой предмет давалась легко. На ее пары хотелось приходить и приходить. Татьяна Ивановна – настоящий профессионал своего дела! А вот преподаватель предмета «Расчет и проектирование сварных конструкций», Людмила Александровна Сорокина, нам «слабинку» не давала. Спрашивала с нас по полной программе. Но это нам пошло только на пользу. Её предмет – это основа основ нашей профессии. По окончанию колледжа я планирую поступить в ПНИПУ на кафедру «Сварочное производство и технологии конструкционных материалов», на заочную форму обучения. Планирую устроиться на ОАО НПО «Искра». Для начала своего профессионального пути хотелось бы поработать на заводе, проникнуть, так сказать, до конца в тонкости профессии в должности технолога. А закончив ПНИПУ и набрав багаж знаний, попробовать себя в должности преподавателя ППК им. Н.Г. Славянова. Быть успешным и настоящим профессионалом – знать свою профессию с самых основ. Кристина Снигирёва, Пермский политехнический колледж им. Н.Г. Славянова – Политехнический колледж им. Н.Г. Славянова находится на хорошем счету, поэтому я, не раздумывая, выбрала именно его и поступила на специальность «Техническое обслуживание средств вычислительной техники и КС». Учиться, конечно, нелегко, но трудности меня не пугают. Основные предметы по моей специальности – это «Компьютерные сети и телекоммуникации» и «Программное обеспечение компьютерных сетей». Оба предмета ведет Баранов Сергей Юрьевич. В этом году он вел у нас практику, и наша группа ему очень благодарна за начальный опыт ремонта компьютеров. Компьютерщику в любом случае найти работу труда не составит, всё зависит только от тебя самого: с какими знаниями ты заканчиваешь учебное заведение, с такими и придешь на работу. Я хочу работать только по своей специальности. Ксения Зуева, Пермский политехнический колледж им. Н.Г. Славянова:

– Когда подошло время покидать школу, передо мной встал серьезный вопрос – куда идти дальше. Я выбирала между профессиями электрика и программиста. Послушав отзывы друзей, я заинтересовалась именно Пермским политехническим колледжем им. Н.Г. Славянова. Сейчас я учусь по специальности «Техник по вычислительной технике и компьютерным сетям». Мне нравится учеба. Во-первых, моя профессия востребована на рынке труда, а во-вторых, мне интересно узнавать много нового в компьютерной индустрии. Изучаемые мной предметы сложны, но я стараюсь дойти до сути. После окончания колледжа я намерена повышать свой образовательный уровень. Быть успешным в своей профессии – значит, быть в курсе всего нового в рамках моей профессиональной сферы, разрабатывать максимально эффективные алгоритмы решения проблем с компьютером. Работать я хотела бы в какой-нибудь фирме системным администратором и, по возможности, открыть собственное дело по проектированию компьютерных сетей. Многие предприятия сейчас встали на путь модернизации производства. Ставится новое современное оборудование, и требуются рабочие высокой квалификации. Работодатели всегда ждут выпускников, получивших диплом о среднем специальном образовании. Эти ребята имеют инженерный склад ума, способны мыслить технически и работать руками на станках. Это сложный комплекс способностей, и такие работники всегда в цене!

30 | ПРОфессия

Кузница кадров для сельского хозяйства В 2011 году Профессиональное училище № 5 села Юсьва отметило свой 70-летний юбилей. Биография училища началась в 1941 году, когда по приказу Молотовского земельного комитета были организованы трехмесячные курсы по подготовке трактористов и комбайнеров. Шли годы, менялось время, преобразовывалось и учебное заведение, но основное его назначение осталось неизменным – подготовка квалифицированных рабочих для сельского хозяйства. Сегодня училище – многопрофильное учебное заведение, где наряду с базовым образованием учащиеся имеют возможность получить дополнительное. При училище есть своя ферма и пасека, учебноопытный и плодово-ягодный участки и автотракторный парк.

Без шансов на безработицу Профессиональное училище № 5 – одно из немногих учебных заведений края, где сегодня готовят трактористов-машинистов сельскохозяйственного производства. Когда-то эта профессия была распространена в учебных заведениях края. Но сегодня учреждений НПО, где готовят таких специалистов, заметно поубавилось. В Коми-Пермяцком автономном округе, включающем в себя шесть муниципальных районов, Юсьвинское училище – единственное учебное заведение, где учат управлять самоходными сельскохозяйственными машинами. Поэтому сюда приезжают и из других районов. В течение пяти лет ребята из училища занимают призовые места в территориальных, краевых и всероссийских олимпиадах профессионального мастерства Не так давно училище получило лицензию на подготовку машинистов дорожных и строительных машин. Уже имея удостоверение тракториста-ма-

шиниста, рабочие могут получить дополнительную квалификацию машиниста строительных и дорожных машин. С таким образованием у ребят практически не остается шансов оказаться без работы.

ПРОфессия | 31

Перспектива открытия малого бизнеса Еще одна редкая профессия, по которой готовят в училище, – пчеловод. Кроме Юсьвы, пчеловодов сегодня обучают только в селе Уинском, Бершети, Октябрьском и Большесосновском филиале Строгановского колледжа. В Юсьвинском училище подготовка по профессии «пчеловод» ведется на бюджетной основе, по заказам центров занятости и по договорам с гражданами. В училище есть своя пасека, со всем необходимым инвентарем и оборудованием. Никакого штатного пасечника. Всю необходимую работу делают ребята под руководством мастеров производственного обучения. Закрепляя пройденный материал, они учатся формировать семьи, осматривать улья и проводить их санитарную обработку, перетапливать воск. Многие выпускники училища заводят впоследствии свои пасеки или продолжают семейное дело. Перед ними открывается перспектива открытия своего бизнеса. Представители разных банков часто приезжают в училище, чтобы рассказать ребятам возможностях кредитования для малого бизнеса. Каждый год примерно 10 процентов выпускников становятся частными предпринимателями.

Любовь к труду Профессия «Мастер растениеводства», по которой традиционно готовят в училище, подразумевает подготовку овощеводов и цветоводов. Практику учащиеся проходят на своем же «приусадебном участке», площадью 1 га. Здесь есть современные теплицы и парники для выращивания рассады. Все, что выросло на грядках, идет на питание в столовую училища. Выручка от продажи излишков овощей расходуется на оплату топлива для учебного вождения.

Будущие цветоводы в процессе обучения постигают тонкости ландшафтного дизайна, осваивают технику устройства цветников, газонов, правила подбора растений для цветочного оформления, принципы составления букетов, мероприятия по защите растений от вредителей и болезней. Летом территория училища преображается до неузнаваемости. Альпийские горки и великолепные клумбы, засаженные цветами, вся эта красота – результат работы самих учащихся.

Сотрудничество с предприятиями Юсьвинский район был и остается сельскохозяйственным. Предприятия этой отрасли продолжают работать и развиваться, совершенствуя парк сельскохозяйственных машин и специального оборудования. Сегодня они как никогда нуждаются в профессиональных кадрах, которых готовит училище.

32 | ПРОфессия Рассказывает Надежда Николаевна Филиппова, директор профессионального училища № 5: – Договоры о социальном партнерстве заключены у нас с СПК «Колхоз «Заря будущего»» и СПК «Совет» Юсьвинского района, СХПК «Россия» и СПК «Колхоз им. Кирова» Кудымкарского района. На базе этих хозяйств наши ребята проходят производственную практику, участвуя во всех переделах полевых работ. Механизаторские кадры этих хозяйств на 90% сформированы из выпускников училища. Особенно тесное сотрудничество сложилось с СПК «Колхоз Заря будущего», поля которого граничат с полями учебного хозяйства. Ежегодно до 50 учащихся проходят практику на базе этого предприятия, изучая новые технологии. Ребята изучают здесь весь процесс подготовку почвы для посева, посев, обработку и уборку зерновых культур, получают первые навыки самостоятельной работы на сельскохозяйственной технике. Такое партнерство выгодно для всех: учащиеся получают возможность практиковаться на самой современной технике, а СПК получают кадры высокой квалификации.

Путевка в жизнь Не секрет, что перед выпускниками специальных коррекционных школ и интернатов проблема социальной адаптации в обществе стоит очень остро. И именно хорошее профессиональное образование многим из них дает путевку в жизнь. Надежда Николаевна Филиппова, директор профессионального училища № 5: – В настоящее время среди лицеев и училищ Коми-Пермяцкого округа профессиональное училище № 5 – единственное образовательное учреждение, которое обучает выпускников специальной (коррекционной) школы. Для них открыта подготовка по профессиям: «Мастер растениеводства», «Мастер столярно-плотничных работ», «Мастер общестроительных работ», «Мастер отделочных строительных работ».

Ежегодно в училище поступают более 80 учащихся из числа детей-сирот, для адаптации которых нами разработана специальная программа. Опыт работы по этой программе перенимают и в других районах края.

Профессиональный путь Сегодня выпускники училища в большинстве своем не испытывают проблем с трудоустройством. На сельскохозяйственных предприятиях района и края им рады всегда. А при желании ребята могут продолжить свое профессиональное обучение, поступив в техникум и заочно окончив сельскохозяйственную академию. Есть среди выпускников училища и те, кто прошел путь от простого рабочего до руководителя сельскохозяйственного предприятия и главы поселения. Много бывших выпускников и среди преподавателей и мастеров производственного обучения училища. Окончив училище, они поступили в СУЗы и вернулись в коллектив, заочно получив высшее образование. Училище бережно хранит свое историческое прошлое, помнит всех своих выпускников, а особо тех, кто своим трудом принес училищу славу. Среди них – Матвей Павлович Крохалев – Герой Социалистического труда и кавалер Ордена Ленина Умение прогнозировать потребности завтрашнего дня – стратегия развития училища. Поддерживая тесную связь с сельскохозяйственными предприятиями края, расширяя возможности дополнительного образования, училище открывает перед своими выпускниками возможности профессионального роста. ГБОУ НПО «Профессиональное училище №5» Пермский край, с. Юсьва, ул. Дружбы, 35 тел. (34246) 27-287

ПРОфессия | 33

Традиции народных промыслов

Большое пространство выбора открывается сегодня перед людьми редких, творческих профессий. В стране возрождается интерес к истории и национальным традициям, вновь начинает цениться мастерство художников, растет спрос на уникальные авторские работы. Однако учебных заведений, которые готовят людей редких профессий – художников, ювелиров, скульпторов, – в России не так уж много. Поэтому многолетние традиции, которые сохранил Кунгурский государственный художественно-промышленный колледж, особенно ценны.

От камнерезной школы до академии

Направления подготовки

Директор колледжа Евгений Александрович Малых уверен в будущем своих выпускников. Резчики по камню и дереву, ювелиры, мастера миниатюрной живописи и керамисты сегодня работают по всей России. Для многих студентов колледж становится лишь начальной школой мастерства. Большая часть выпускников поступают в ВУЗы. Для студентов открыты двери Уральского филиала Российской академии живописи, ваяния и зодчества, Санкт-Петербургской государственной художественно-промышленной академии, Екатеринбургской архитектурной академии, института искусств Удмуртского государственного университета. Свою историю Кунгурский государственный художественно-промышленный колледж ведет с открытия в 1936 году известной своими традициями Кунгурской камнерезной школы. Первые годы школа выпускала не больше 20 человек. В 2011 году колледж стал филиалом «Московской государственной художественно-промышленной академии им. С.Г. Строганова». Сегодня Кунгурский художественный колледж – единственное учебное заведение в России, где обучают резьбе по мягкому камню (селениту, гипсу). Помимо Кунгура, ювелиров-филигранщиков готовят только в Красном Селе Рязанской области, а росписью по эмали обучают только в Ростове Великом.

Колледж обучает студентов по двум направлениям. На базе 11-х классов открыты отделения дизайна, а также декоративно-прикладного искусства и народных промыслов В Кунгурском колледже готовят также художников-керамистов, резчиков по дереву и обучают ковроткачеству, художественной обработке металла и росписи по эмали. Учебное заведение продолжает обучать студентов и по программам начального профессионального образования. На базе 9-х классов открыты специальности: изготовитель художественных изделий из керамики, изготовитель изделий из дерева, резчик.

34 | ПРОфессия Сдать вступительный экзамен по профессии – рисунок и композицию – без определенной подготовки не так просто. Поэтому многие абитуриенты имеют за плечами начальный курс школы искусств или хотя бы год занятий в художественной студии. Однако есть и такие, кто берет в руки карандаш впервые.

В уральский городок приезжают учиться не только со всей России: Москвы, Санкт-Петербурга, Красноярска, Ханты-Мансийска. Уже не удивляются в колледже и иностранным студентам. Обучение уникальным художественным профессиям за рубежом стоит немалых денег. Вот и едут перенять мастерство уральских художников и из Италии, и из Израиля. Тем более, что, как и в старые добрые времена, «иногородним предоставляется общежитие».

Лучшие мастера своего дела А учиться в Кунгуре действительно есть у кого. Из преподавателей и мастеров производственного обучения 70% – выпускники колледжа. Среди них – заслуженные учителя Российской Федерации, почетные работники образования, преподаватели высшей категории. Работают в колледже знаменитые мастера, члены Союза художников, заслуженные учителя России Анатолий Васильевич Овчинников и Степан Степанович Кривощеков, чьи работы давно заняли достойное место в художественных музеях России и частных коллекциях нашей страны и зарубежья. Степан Степанович Кривощеков в 1961 году окончил тогда еще Кунгурскую камнерезную школу, но стен воспитавшего его учебного заведения практически не покидал. Уже больше сорока лет он преподает студентам колледжа скульптуру и

композицию. Примерно столько же лет он «лепит» из камня своих любимых персонажей – сов. Его мастерская напоминает сказочный лес. Стеллажи кабинета облюбовала целая стая великолепных каменных сов. От прикосновения рук художника безжизненные камни ожили, превратившись в загадочных ночных жителей. Суровые и добрые, грустные или скучающие, совы передают всю палитру человеческих чувств. В последнее время в обществе заметно возрос интерес к уникальным, авторским работам – предметам интерьера, украшениям, элементам декора. Работы художников приобретаются в частные коллекции и музеи. Колледж получает заказы на изготовление сувениров известным людям. В свое время шкатулка из яшмы была сделана для Бориса Николаевича Ельцина, кунгурские же мастера делали подарок и Алексию Второму.

Профессиональный путь Сказать по правде, сегодняшние студенты колледжа не очень задумываются о том, где им предстоит работать. Может быть, потому, что почти все они, окончив колледж, намерены поступать в высшие учебные заведения. Их больше заботит подготовка к вступительным экзаменам и защита дипломных проектов. Тем более, что защита выпускных квалификационных работ всегда проходит открыто, и посмотреть на юных мастеров приезжают директора предприятий, известные скульпторы и художники. У талантливых ребят всегда есть шанс получить хорошее предложение.

ПРОфессия | 35

Всегда рады выпускникам колледжа на ЗАО «Кунгурские народные промыслы». Это уникальное предприятие, одно из немногих в России, сохранивших древние традиции гончарного ремесла. Заезжих иностранцев завод притягивает не меньше, чем Кунгурская ледяная пещера. На производстве сегодня работает чуть больше ста человек. Среди них есть и выпускники художественно-промышленного колледжа, обучавшиеся по специальности «керамика». Помимо них, на предприятии трудятся формовщики, гончары, художники, химики-технологи. На заводе в керамическом производстве применяют разную технику исполнения – гончарство, ручную лепку, литье в гипсовых формах, а также, используя современное оборудование, формование на полуавтоматах. Здесь работают художники, живописцы, гончары, модельщики, мастера ангобной росписи, имеется творческая экспериментальная лаборатория. Предприятие изготавливает изделия из красной и беложгущейся глины. Модели новых изделий придумывают и разрабатывают художники-керамисты. Творческой группе помогают и студенты колледжа, которые проходят практику на предприятии. Молодым специалистам, а тем более выпускникам кунгурского колледжа, на предприятии рады всегда.

Старинные традиции народных промыслов Для художника очень важна возможность самореализации и творческая свобода. И для талантливых ребят, которые только вступают на путь профессиональной деятельности, сегодня открываются

хорошие перспективы. Кто-то из них будет продолжать обучение в ВУЗах и совершенствовать свое мастерство, кто-то пойдет на предприятие, кто-то откроет собственную фирму, чьи-то работы, возможно, станут экспонатами частных коллекций. Мастерство выпускников Кунгурского художественнопромышленного колледжа ценится во всей России. И в этом немалая заслуга его преподавателей, которые на протяжении многих лет сохраняют и передают своим ученикам старинные традиции народных промыслов. В 2007 году в выставочном зале Кунгурского государственного художественно-промышленного колледжа был открыт единственный в своем роде музей в России – «Музыка в камне». Экспозиция музея знакомит с историей камнерезного промысла на Урале, начиная от первых предметов – чернильниц, пуговиц и брошей – и заканчивая портретами великих людей, выполненных в мозаичной технике. В колледже постоянно проводятся выставки творческих работ преподавателей и студентов, на которых представлены лучшие работы со всех отделений. Традицией стала организация передвижных выставок. Колледж выполняет роль методического центра для педагогов школ, руководителей изостудий, преподавателей эстетики не только города, но и Пермского края. Кунгурский государственный художественно-промышленный колледж, филиал МГХПА им С.Г. Строганова, г. Кунгур, ул. Красногвардейцев, 45а тел. (34271) 2-64-80

36 | ПРОфессия

учреждения начального и среднего профессионального образования пермского края начальное профессиональное образование г. Лысьва: ГБОУ НПО «Лысьвенский профессиональный лицей» Адрес: г. Лысьва, пр. Победы, 118 Телефон: (34249) 2-22-11

Адрес: с. Юсьва, ул. Дружбы, 35 Телефон: (34246) 27-257

г. Пермь: ГБОУ НПО «Профессиональное училище № 16», г. Пермь Адрес: г. Пермь ул. Капитанская, 22 Телефон: (342) 253-25-02 ГБОУ НПО «Профессиональное училище № 19», г. Пермь Адрес: г. Пермь, ул. Мира, 26 Телефон: (342) 221-70-50 ГБОУ НПО «Профессиональный лицей № 32», г. Краснокамск, Пермский филиал Адрес: г. Пермь, ул. Сысольская, 12 Телефон: (34273) 72-286 ГБОУ НПО «Уральское подворье» (ГБСУВУ ОТ СПУ «Уральское подворье») Адрес: г. Пермь, ул. Беляева, 43/3 Телефон: (342) 228-18-20

г. Кизел: ГБОУ НПО «Профессиональное училище № 29», г. Кизел Адрес: г. Кизел, ул. Микова, 27 Телефон: (34255) 43-834 г. Александровск: ГБОУ НПО «Профессиональное училище № 29», г. Кизел, Александровский филиал Адрес: г. Александровск, ул. Войкова, 20 Телефон: (34274) 36-591 с. Юсьва: ГБОУ НПО «Профессиональное училище № 5», с. Юсьва

г. Верещагино: ГБОУ НПО «Профессиональное училище № 61», г. Верещагино Адрес: г. Верещагино, ул. Ярославцева, 54 Телефон: (34254) 3-50-56 г. Кунгур: ГБОУ НПО «Профессиональное училище № 68», г. Кунгур Адрес: г. Кунгур, ул. Гоголя, 1 Телефон: (34271)-2-46-58 с. Усть-Кишерть: ГБОУ НПО «Профессиональное училище № 68», Кишертский филиал Адрес: с. Усть-Кишерть, ул. Советская,17 Телефон: (34271) 2-46-58 пгт Суксун: ГБОУ НПО «Профессиональное училище № 69», пгт Суксун Адрес: пгт Суксун, ул. Карла Маркса 40 Телефон: (34275) 3-16-24 Филиал ГБОУ НПО «Профессиональное училище № 69» п. Суксун в с. Орда г. Кудымкар: ГБОУ НПО «Профессиональный лицей № 2» Адрес: г. Кудымкар, ул. Плеханова, 24 Телефон: (34260) 41-306 КГАОУ НПО «Профессиональный лицей №1» Адрес: г. Кудымкар, ул. Плеханова, 26 Телефон: (34260) 41-752 г. Краснокамск: ГБОУ НПО «Профессиональный лицей № 32», г. Краснокамск Адрес: г. Краснокамск, ул. Пушкина, 15 Телефон: (34273) 7-22-86

среднее профессиональное образование г. КИЗЕЛ: ГБОУ СПО «Кизеловский горный техникум» Адрес: г. Кизел, ул. Крупской, 19 Телефон: (3425) 55-01-63 г. БЕРЕЗНИКИ: ГБОУ СПО «Березниковский политехнический техникум» Адрес: г. Березники, Советский проспект, 17 Телефон: (3424) 26-29-46

ГБОУ СПО «Березниковский строительный техникум» Адрес: г. Березники, ул. Свердлова, 126 Телефон: (3424) 26-16-38 ГБОУ СПО «Березниковское медицинское училище (техникум)» Адрес: г. Березники, Советский проспект, 15 Телефон: (3424) 26-29-29 ГБОУ СПО «Березниковское музыкальное училище» Адрес: г. Березники, ул. Льва Толстого, 78

ПРОфессия | 37 Телефон: (3424) 23-72-00 Березниковский филиал КГАОУ «Пермский государственный торгово-технологический колледж» Адрес: ул. Юбилейная, 13, тел: 834(242)7-52-74

г. ГУБАХА: ГБОУ СПО «Губахинское медицинское училище» Адрес: г. Губаха, пр. Ленина, 52а Телефон: (3428) 3-13-48 ГБОУ СПО «Уральский химико-технологический колледж» Адрес: г. Губаха, пр. Октябрьский, 17 Телефон: (34248) 3-13-31 п. ЗЮКАЙКА: ГБОУ СПО «Зюкайский аграрный техникум» Адрес: Верещагинский район, п. Зюкайка Телефон: (34254) 2-14-58 с. КАРАГАЙ: ГБОУ СПО «Зюкайский аграрный техникум», Карагайский филиал Адрес: с. Карагай, ул. Октябрьская, 26а Телефон: (34254) 2-14-78 г. СОЛИКАМСК: ГБОУ СПО «Березниковское медицинское училище», Соликамский филиал Адрес: г. Соликамск, ул. Набережная, 6 г. КУДЫМКАР: ГБОУ СПО «Коми-Пермяцкий сельскохозяйственный техникум» Адрес: г. Кудымкар, ул. Лихачева, 60 Телефон: (34260) 4-58-27 ГБОУ СПО «Кудымкарский лесотехнический техникум» Адрес: г. Кудымкар, ул. Леваневского, 12 Телефон: (34260) 4-58-98 ГБОУ СПО «Кудымкарский педагогический колледж» Адрес: г. Кудымкар, ул. Строителей, 11 Телефон: (34260) 4-53-11 ГБОУ СПО «Кудымкарское медицинское училище» Адрес: г. Кудымкар, ул. Леваневского Телефон: (34260) 4-12-39 г. ЧЕРНУШКА: ГБОУ СПО «Краевой политехнический колледж» Адрес: г. Чернушка, ул. Юбилейная 10 Телефон: (34261) 4-42-70 ГБОУ СПО «Чернушинский механикотехнологический техникум» Адрес: г. Чернушка ул. Луначарского Телефон: (34261) 41-156 г. КРАСНОКАМСК: ГБОУ СПО «Краснокамский целлюлознобумажный техникум» Адрес:, г. Краснокамск, ул. Чапаева, 33 Телефон: (34273) 4-87-07

г. КУНГУР: ГБОУ СПО «Кунгурский автотранспортный колледж» Адрес: г. Кунгур, ул. Просвещения, д. 9 Телефон: (34271) 28-004 ГБОУ СПО «Кунгурский колледж промышленных технологий, управления и дизайна» Адрес: г. Кунгур, ул. Просвещения ГБОУ СПО «Кунгурский лесотехникум» Адрес: г. Кунгур, ул. Воровского, 35 Телефон: (34271) 3-60-08 ГБОУ СПО «Кунгурский сельскохозяйственный колледж» Адрес: г. Кунгур, ул. Полетаевская, 2 Телефон: (34271) 27-890 ФГОУ СПО «Кунгурский техникум-интернат Минздравсоцразвития России» Адрес: Кунгурский р-н, п. Садоягодное, ул. Центральная, 2 Телефон: (271) 2-42-89 ФГОУ СПО «Кунгурский филиал ФГБОУ ВПО «МГХПА им. С.Г. Строганова»» Адрес: г. Кунгур, ул. Красногвардейцев Телефон: (34271) 2-64-81 г. ЛЫСЬВА: ГБОУ СПО «Лысьвенский политехнический колледж» Адрес: г. Лысьва, ул. Мира, 45 Телефон: (34249) 2-10-22 ГБОУ СПО «Лысьвенское медицинское училище» Адрес: г. Лысьва, ул. Федосеева, 31 Телефон: (34249) 279-25 г. ОСА: ГБОУ СПО «Осинский аграрный техникум» Адрес: г. Оса, ул. Пугачева, 12 Телефон: (3429) 14-59-33 ГБОУ СПО «Осинский профессиональнопедагогический колледж» Адрес: г. Оса, ул. Ленина, 2а Телефон: (34291) 20-081 ГБОУ СПО «Чайковский промышленногуманитарный колледж», Осинский филиал Адрес: г. Оса, ул. Октябрьская, 108 Телефон: (34291) 4-32-74 с. ЕЛОВО: ГБОУ СПО «Осинский профессионально-педагогический колледж», Еловский филиал Адрес: с. Елово, ул. Комсомольская, 56 Телефон: (34291) 21-308 г. ПЕРМЬ: ГБОУ СПО «Пермский авиационный техникум им. А.Д. Швецова» Адрес: г. Пермь, ул. Луначарского, 24 Телефон: (342) 212-93-93

38 | ПРОфессия ГБОУ СПО «Пермский агропромышленный техникум» Адрес: г. Пермь, ул. Карпинского, 79 Телефон: (342) 223-14-57 ГБОУ СПО «Пермский государственный автотранспортный колледж» Адрес: г. Пермь, ул. Ивана Франко, 39 Телефон: (342) 267-07-45 ГБОУ СПО «Пермский государственный профессионально-педагогический колледж» Адрес: г. Пермь, ул. Хабаровская, 36 Телефон: (342) 213-03-37 ГБОУ СПО «Пермский государственный технологический колледж» Адрес: г. Пермь, ул. Чернышевского, 11 Телефон: 216-51-16 ГБОУ СПО «Пермский краевой колледж искусств и культуры» Адрес: г. Пермь, ул. Мира, 72 Телефон: (342) 221-89-70 ГБОУ СПО «Пермский музыкальный колледж» Адрес: г. Пермь, ул. Екатерининская, 71 Телефон: 237-74-18 ГБОУ СПО «Пермский нефтяной колледж» Адрес: г. Пермь, б-р Гагарина, 54 Телефон: (342) 28-20-357 ГБОУ СПО «Пермский педагогический колледж физической культуры и спорта» Адрес: г. Пермь ул. Сибирская, 55 Телефон: 281-57-85 ГБОУ СПО «Пермский педагогический колледж № 1» Адрес: г. Пермь, ул. Белинского, 50 Телефон: (342) 241-04-01 ГБОУ СПО «Пермский промышленно-коммерческий колледж» Адрес: г. Пермь, ул. Репина, 76 Телефон: (342) 274-27-06 ГБОУ СПО «Пермский техникум отраслевых технологий» Адрес: г. Пермь ул. Обвинская, 10а Телефон: 342-269-61-69 ГБОУ СПО «Пермский техникум профессиональных технологий и дизайна» Адрес: г. Пермь, б-р Гагарина. 37 Телефон: (342) 281-95-44 ГБОУ СПО «Пермский химико-технологический техникум» Адрес: г. Пермь, ул. Ласьвинская, 6 Телефон: (342) 25-27-440 ГБОУ СПО «Художественное училище (техникум)» Адрес: г. Пермь, ул. Ленина, 7 Телефон: 212-05-13 ФГОУ СПО «Пермский государственный хореографический колледж» Адрес: г. Пермь, ул. Петропавловская, 18 Телефон: (342) 212–37–80 ФГОУ СПО «Пермский финансово-экономический колледж», филиал ФГОБУ ВПО «Финансовый университет при Правительстве РФ» Адрес: г. Пермь, бульвар Гагарина, 50 Телефон: 263 -00 -98 ГОУ СПО «Пермское медико-фармацевтическое училище Федерального агентства»

по здравохранению и социальному развитию» Адрес: г. Пермь, ул. Луначарского, 19 ФГОУ СПО «Пермское речное училище», филиал ФГОУ ВПО «Волжская государственная академия водного транспорта» Адрес: г. Пермь, бульвар Гагарина, 33 Телефон: (342) 281-95-52 КГАОУ СПО «Краевой колледж предпринимательства» Адрес: г. Пермь, ул. Кирова, 226 Телефон: (342) 236-76-43 КГАОУ СПО «Пермский базовый медицинский колледж» Адрес: г. Пермь, ул. Советская, 65 Телефон: (342) 237-56-93 КГАОУ СПО «Пермский государственный торговотехнологический колледж» Адрес: г. Пермь, ул. Крупской, 52 Телефон: (342) 26-33-435 КГАОУ СПО «Пермский краевой колледж «Оникс»» Адрес: г. Пермь, ул. Пушкина, 107а Телефон: (342) 244-89-21 КГАОУ СПО «Пермский радиотехнический колледж им. А.С. Попова» Адрес: Пермь, ул. Танкистов, 46 Телефон: 224-04-21 СПО АНО «Пермский экономический техникум» Адрес: г. Пермь, ул. Куйбышева, 37 СПО АНО «Юридический колледж при ПГНИУ» Адрес: г. Пермь, ул. Дзержинского, 2 СПО АНОО «Экономический колледж при ПГНИУ» Адрес: г. Пермь, ул. Дзержинского, 2а Телефон: 2396-882 СПО «Пермский колледж экономики и управления» Адрес: г. Пермь, ул. Луначарского, 11 СПО «Прикамский современный социальногуманитарный колледж» Адрес: ул. Самолетная 40 Телефон: (342) 25-65-852 ГОУ СПО «Пермский политехнический колледж им. Н.Г. Славянова» Адрес: ул. Уральская, 78 Телефон: 263-02-95 ГОУ СПО «Пермский строительный колледж» Адрес: г. Пермь, Комсомольский проспект 59 Телефон: 244-13-22 ГБОУ СПО «Пермский техникум промышленных и информационных технологий» Адрес: Комсомольский проспект, 91, тел. 244-04-37 ГБОУ СПО «Краевой многопрофильный техникум» Адрес: ул. Светлогорская, 5, тел. 250-49-13

п. ИЛЬИНСКИЙ: ГБОУ СПО «Пермский агропромышленный техникум», филиал в п. Ильинский Адрес: п. Ильинский, ул. Механизаторов, 9 Телефон: (34276) 9-13-77 с. БЕРШЕТЬ: ГБОУ СПО «Пермский агропромышленный техникум», филиал в с. Бершеть Адрес: Пермский район, с. Бершеть Телефон: 223-14-57

ПРОфессия | 39 г. СОЛИКАМСК ГБОУ СПО «Соликамский автомобильнодорожный колледж» Адрес: г. Соликамск, ул. Всеобуча Телефон: (34253) 7-02-24 ГБОУ СПО «Соликамский горно-химический техникум» Адрес: г. Соликамск, пр. Строителей, 2 Телефон: (34253) 2-84-41 ГБОУ СПО «Соликамский педагогический колледж им. А. П. Раменского» Адрес: г. Соликамск, ул. 20 лет Победы, 94 Телефон: (34253) 51-453 ГБОУ СПО «Соликамский политехнический техникум» Адрес: г. Соликамск, ул. Осокина, 26 Телефоны: (34253) 5-14-78, 5-40-79 ГБОУ СПО «Соликамский технологический колледж» Адрес: г. Соликамск, ул. Всеобуча, 105 Телефон: (34253) 7-21-73 г. ОЧЕР: ГБОУ СПО «Строгановский колледж» Адрес: г. Очер, ул. Революционная 95 Телефон: 278-313-70 с. БОЛЬШАЯ СОСНОВА: ГБОУ СПО «Строгановский колледж», Большесосновский филиал Адрес: с. Большая Соснова, ул. Набережная, 80 Телефон: (34278) 3-13-70 г. ОХАНСК: ГБОУ СПО «Строгановский колледж», Оханский филиал Адрес: г. Оханск, ул. Советская, 20 Телефон: (34278) 3-13-70 с. ЧАСТЫЕ: ГБОУ СПО «Строгановский колледж», Частинский филиал Адрес: с. Частые, ул. Луначарского 2 Телефон: 3-13-70

с. БАРДА: ГБОУ СПО «Чернушинский механикотехнологический техникум», Бардымский филиал Адрес: с. Барда, ул. Ленина, 121 Телефон: (34261) 41-156 п. КУЕДА: Куединский филиал ГБОУ СПО «Краевой политехнический колледж» Адрес: п. Куеда, ул. Тракторная, 24, тел. (34262) 3-44-37 п. ОКТЯБРЬСКИЙ: Октябрьский филиал ГБОУ СПО «Краевой политехнический колледж» Адрес: п. Октябрьский, ул. Школьная, 10, тел. (34266) 2-21-18 г. ГОРНОЗАВОДСК: ГБОУ СПО «Горнозаводский политехнический техникум» Адрес: г. Горнозаводск, ул. Свердлова, 67 тел. (34269) 4-26-01 с. УИНСКОЕ: ГБОУ СПО «Чернушинский механико-технологический техникум», Уинский филиал Адрес: с. Уинское, ул. Дальняя, 4 Телефон: (34261) 411-56 г. ЧУСОВОЙ: ГБОУ СПО «Чусовское медицинское училище (техникум)» Адрес: г. Чусовой ул. Челюскинцев, 17 Телефон: (34256) 5-12-73 ГБОУ СПО «Чусовской индустриальный техникум» Адрес: г. Чусовой, ул. 50 лет ВЛКСМ Телефон: (34256) 4-86-09 г. ДОБРЯНКА: КГАОУ СПО «Добрянский гуманитарнотехнологический техникум им. П.И. Сюзева» Адрес: г. Добрянка, ул. Tpудовые резервы, 5 Телефон: (34265) 2-10 -11 г. ВЕРЕЩАГИНО: СПО «Пермский кооперативный техникум» Адрес: г. Верещагино, ул. Коммунистическая Телефон: (34254) 3-54-04

г. ЧАЙКОВСКИЙ: ГБОУ СПО «Чайковский медицинский колледж» Адрес: г. Чайковский, ул. Мира, 2 Телефон: (34241) 32-316

г. НЫТВА: КГАОУ СПО «Нытвенский промышленноэкономический техникум» Адрес: г. Нытва, ул. К. Либкнехта, 118 Телефон: (34272) 31-595

ГБОУ СПО «Чайковский техникум промышленных технологий и управления» Адрес: г. Чайковский, ул. Вокзальная, 11 Телефон: (34241) 35-531

г. КРАСНОВИШЕРСК: ГОУ СПО «Соликамский технологический техникум», Красновишерский филиал Адрес: г. Красновишерск, ул. Вишерская, 9 Телефон: (342423) 2-29-95

ГБОУ СПО «Чайковское музыкальное училище» Адрес: г. Чайковский, ул. Ленина, 63 Телефон: (34241) 244-26 ГБОУ СПО «Чайковский индустриальный колледж» Адрес: г. Чайковский, ул. Ленина, 75, тел. (34241) 2-39-83

г. ЧЕРДЫНЬ: ГБОУ СПО «Соликамский политехнический техникум», Чердынский филиал Адрес: г. Чердынь, ул. Соборная, 10 Телефон: (34253) 5-14-78

40 | ШКОлаПСИхологов

Письма из параллельного мира

До недавнего времени для меня всё, связанное с онкологическими заболеваниями, являлось параллельным миром. Я всегда думала, что страшная болезнь существует где-то там, на той стороне жизни. Я знала, что как психолог я никогда не смогу работать в детском онкогематологическом центре. Не смогу, не унесу, не хватит ни сил, ни смелости. Я думала так, пока однажды совершено четко не поняла, что этот мир уже вошел в мою реальность. Мне предстояло окунуться с головой в жизнь удивительных детей, в которой всё предельно искренне, как бывает только там, где главной ценностью является жизнь.

Ценность жизни

Собственно цикл «Письма из параллельного мира» впервые появился в журнале «Рыба» и он является совместным продуктом с детьми детского онкогематологического центра и благотворительным фондом «Берегиня». Целью проекта «Письма из параллельного мира» является стремление показать, что диагноз – не повод перестать жить, а возможность для познания себя и пробуждения интереса к жизни. Для понимания ценности жизни. Ценности себя в жизни. Ценности близких людей и простых желаний.

История создания проекта

Мысль о его создании пришла ко мне при общении с Леной Вяльцевой – разносторонне талантливой, предельно открытой и очень взрослой девочкой 16 лет с диагнозом Лимфома Ходжкина, злокачественной опухолью лимфоузла. Лена рисует, пишет стихи, мечтает научиться петь и поступить куда-нибудь, где в полной мере сможет себя развить и посвятить всю свою жизнь творчеству. Именно общение с Леной натолкнуло меня на мысль, что к болезни можно относиться не только как к процессу преодоления физического недуга. К болезни можно относиться как к пространству и времени расширения возможностей, познания себя и мира, постижения

нового. Я надеюсь, что эти письма станут первыми шагами детей на пути к себе здоровым и счастливым, а болезнь останется в их памяти не только как время боли и страха, но и как время творчества и побед.

Мы хотим привлечь внимание общества для оказания помощи детям в реализации стремления к обучению. Для этого нам нужны специалисты, которые могут научить конкретного ребенка тому, чему он мечтает научиться, – петь, вязать крючком, программировать. Кроме этого, нам нужны логопеды, специалисты, волонтеры-профессионалы, которые могут научить дошкольников читать – ребята находятся в больнице от 6 до 9 месяцев – это тот срок, за который при систематических занятиях дети становятся читающими. Это те реальные шаги, которые могут быть сделаны сегодня с вашей помощью.

ШКОлаПСИхологов Стирает бледный свет остатки сна, Кривые тени рыщут по стене. Мой разум вновь окутывает тьма, Крадется волчьей шерстью по спине. Снабжая ядом острые клыки, От сердца кровь звериная течет. При свете лунном становлюсь другим, В бессмертную личину облачен. И каждой ночью борется душа Умерить в человеке волчью прыть, Не видеть смерть и крови не вкушать, Проклятие навеки позабыть. Две сущности во мне сплелись в одну, В животной шкуре мой рассудок чист. Остаток жизни зверем я пройду, Быть может, дикий путь не так тернист. В личине волка я обрел покой, Пристанище мое в густом лесу. И разум не окутывает тьмой, Навеки я обрел иную суть… Лена Вяльцева

«ангел». автор лена вяльцева

Автор рисунка Лена Вяльцева

«Лживая адекватность и вечное желание всем понравиться – лично мне с недавних пор стало безумно тошно от этого… Смотреть на мир и сравнивать его со своей вселенной внутри становиться все смешнее, душа как комната вечно бунтующего подростка – тут есть жутко мягкая удобная кровать, письменный стол, шкаф и еще куча обычных нужных и ненужных вещей, запнуться в вечном беспорядке и начать искать какую-то потерянную в хламе вещей мелочь – это наверное и стало моей обыденностью и нормальностью… уже давно я поняла что я хуже остальных, хотя я не мутант и не жлоб, просто воспринимаю все события, и окружающих в абсолютности по-другому, острее, чем необходимо, или же слишком просто, исключительно из крайности в крайность… и с боязнью ошибиться появилась привычка после каждого принятого решения или действия в панике прятаться (душевно) как черепаха в панцирь или улитка в свою ракушку, и ждать ответной реакции, и тут есть лишь один побочный эффект – вместе с потерей чувствовать «боль» – теряешь способность любить… это как кома или наркоз – я есть, но меня нет… в 15 лет я потеряла отца, человека которого я любила и люблю до сих пор больше чем что или кого-либо… тогда казалось, что мир не то что разрушен, а уничтожен навсегда, как после ядерной войны, остался только холод и страх,

боязнь окончательно потерять себя… депрессивное состояние поглотило меня полностью, мне стало безразлично в абсолютности все… попрощаться с такой жизнью амебы мне помогла подруга, ударившая мне по голове мыслями, что папа не хотел бы мне такой жизни, и я снова начала пытаться выкарабкаться и начать жить, а не выживать, пытаться начать чувствовать хоть что-то и снова искать себя… через какое то время мир начал обретать краски, счастье и дорогих людей… в 16 лет у меня нашли рак… и тут я почувствовала безумный страх, страх не перед смертью, отнюдь… страх, что я снова сдамся и потеряюсь в себе, снова попаду в эту черную дыру которая съест меня целиком…» Текст – Лена Вяльцева (оставлена авторская пунктуация). Фото – Александр Хомутов. Вот такое получилось письмо у девочки, которая любит жизнь, любит маму и кошку, любит своих друзей. Способность Лены творить связывает ее настоящее с непростым прошлым и будущим, в котором надежды становятся явью, а мечты – реальностью. Эльвина Иванова Мы рады любой помощи педагогов, психологов, волонтеров и специалистов в области дополнительного образования. Телефон для контактов: 8-950-44-89-898, Эльвина. Подробную информацию и контакты можно посмотреть на сайте благотворительного фонда «Берегиня»: http://www.fondbereginya.ru/