les P@t en Bretagne

Le réseau des P@T au 1er juin 2005 ��

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GREF BRETAGNE

Martine ORAIN martine.orain@dr-bretag.travail.gouv.fr Tél. : 02 23 42 30 37

Jean-Paul VOISIN jp.voisin@gref-bretagne.com Tél. : 02 99 54 79 07

Véronique THOMAS veronique.thomas@dr-bretag.travail.gouv.fr Tél. : 02 23 42 30 36

Sylvie TIERCIN s.tiercin@gref-bretagne.com Tél. : 02 99 54 79 08

Points d’Accès à la Téléformation en Bretagne

CONSEIL RÉGIONAL DE BRETAGNE Catherine GEMIN c.gemin@region-bretagne.fr Tél. : 02 99 27 15 81 Guy DESAGULIER g.desagulier@region-bretagne.fr Tél. : 02 99 27 15 80

PREFECTURE DE LA REGION BRETAGNE ��

• la formation au plus près de chez soi •

Juin 2005

DRTEFP

PREFECTURE DE LA REGION BRETAGNE ��

• la formation à distance accessible à tous •

En Bretagne, la formation à distance accessible à tous

Les Points d’Accès à la Téléformation

Une « formation ouverte et/ou à distance », est un dispositif souple de formation organisé en fonction de besoins individuels ou collectifs (entreprises, territoires). Elle comporte des apprentissages individualisés et l’accès à des ressources et compétences locales ou à distance. Elle n’est pas exécutée nécessairement sous le contrôle permanent d’un formateur.

Ouverts à tout public Quel que soit son niveau, toute personne relevant de la formation professionnelle peut être accueillie dans un P@T, suite à une prescription de formation donnée par un organisme d’orientation (ANPE, missions locales, etc.) ou par une entreprise. L’activité de l’apprenant est contractualisée par un Protocole Individuel de Formation qui précise les conditions de réalisation de son parcours. Il est conclu entre l’apprenant et l’organisme de formation.

Le P@T est un lieu équipé pour permettre à toute personne relevant de la formation professionnelle de réaliser un cursus de formation en lien avec un formateur distant qui lui transmet, par tous moyens techniques et pédagogiques, les éléments nécessaires à sa formation. La personne en formation est accueillie et accompagnée pendant tout son parcours par l’animateur du P@T.

Une mise en synergie de deux initiatives Les enjeux de formation ont profondément évolué ces dernières décennies. Face à un marché de l’emploi fluctuant, à une spécialisation accrue des savoirs et à une redéfinition des temps de travail, notre société a vu se développer la notion de « formation tout au long de la vie » et, plus récemment, celle du Droit Individuel à la Formation. Au-delà des acquis de leur formation initiale, les femmes et les hommes ont désormais régulièrement besoin d’actualiser leurs compétences et d’évoluer vers de nouvelles qualifications professionnelles. Cette nouvelle donne s’inscrit dans un environnement complexe qui demande aux acteurs de l’emploi et de la formation de prendre en compte de multiples facteurs : la place de la formation dans les temps de vie et les temps de travail, la prise en compte des contraintes de l’entreprise, l’accompagnement des personnes les plus isolées, la réduction des situations d’éloignement géographique, … L’appareil de formation doit désormais s’organiser pour proposer aux demandeurs d’emploi comme aux salariés des réponses souples, rapides et individualisées. La FOAD (Formation Ouverte et A Distance) constitue une réponse à ces demandes. Les premières initiatives régionales L’État et la Région se sont engagés dans cette voie depuis plusieurs années et travaillent désormais en étroite concertation pour le développement de la FOAD dans la région. L’État a ainsi impulsé dès 1996, dans le cadre du programme FORE I (Formation Ouverte Ressources Éducatives) du Ministère du travail, la délocalisation de l’activité des APP

(Ateliers de Pédagogie Personnalisée) sous forme d’antennes RAPPSODI (Réseau des APP en Site Ouvert et à DIstance). La Région s’est également fortement impliquée en développant des points d’accès à l’information, les Cybercommunes et à la formation, les Points-Formation et en participant au ﬁnancement de la production de ressources pédagogiques dans le cadre du dispositif ITR (Informatique Téléphonie Réseaux) Formation. Le rapprochement et la mise en œuvre Cette vision partagée se concrétise par le soutien du Contrat de Plan État/Région à l’intégration de ces nouvelles pratiques pédagogiques dans l’offre régionale de formation et par l’accord de rapprochement des deux dispositifs de FOAD : antennes RAPPSODI et Points Formation dans la perspective de développer une offre de formation ouverte et à distance plus accessible et adaptée aux projets professionnels des publics. Aussi, l’État et la Région ont souhaité, en 2002, en réponse au programme FORE II, s’appuyant sur les structures existantes, veiller à la qualité de l’offre de formation et mailler la région de manière cohérente contribuant ainsi au développement des qualiﬁcations et au développement économique et social des territoires. Résolument tourné vers une perspective de développement des pratiques de formation ouverte et à distance, ce nouveau dispositif ancre sa dynamique sur le double principe de maillage territorial et d’action partenariale en vue de labelliser et de fédérer des réseaux de Points d’Accès à la Téléformation P@T, un par Pays, sur l’ensemble du territoire régional. Cette dynamique est renforcée par la mise en service d’un portail régional d’accès à la FOAD (http://skoden.region-bretagne.fr)

Un dispositif individualisé et accompagné Apprendre dans un P@T, c’est apprendre à son rythme, à des temps choisis au sein d’un dispositif qui prend en compte les besoins de chacun. Centré sur l’apprenant, le P@T rend la formation accessible, notamment aux personnes écartées des dispositifs traditionnels, que ce soit pour des raisons d’éloignement géographique (zone rurale), de disponibilité (salariés des TPE/PME) ou de précarité (demandeurs d’emploi, bénéficiaires du RMI, femmes isolées, personnes handicapées, détenus en semi-liberté, etc.). Parce que l’on apprend difficilement lorsque l’on est seul, l’usager du P@T est accueilli par un accompagnateur-relais. Il peut solliciter à tout moment son assistance technique et bénéficier d’un appui pédagogique prodigué à distance par un formateur. Celui-ci accompagne la progression de l’apprenant du début à la fin de son parcours de formation. Les services du P@T un accueil personnalisé permettant à l’apprenant de • connaître les conditions d’organisation de sa formation dans le P@T ; • un accompagnement méthodologique de l’apprenant lui permettant de se familiariser à la spécificité pédagogique des parcours de formation ouverte et à distance ; une • aide technique au démarrage et une assistance permanente pour résoudre les problèmes ponctuels ; • un service de médiation entre l’apprenant et les formateurs ou les tuteurs de la formation suivie à distance. • ces services sont gratuits pour l’apprenant.

Une offre de formation diversiﬁée L’offre de formation accessible à partir des P@T couvre l’ensemble des champs de la formation : • la formation générale (Français, Maths, Anglais,…) et les préparations aux concours ; la • bureautique, l’économie, la gestion et le management ; certains domaines techniques (industriels et agricoles) ; • l’informatique et l’électronique. L’offre partenariale bretonne représente, seule, plus de 22 000 heures de formation réparties en 200 modules. Cette offre vient s’ajouter à l’offre nationale destinée à favoriser les économies d’échelle et optimiser la couverture des besoins. Elle est consultable sur le site du GREF-Bretagne (www.gref-bretagne.com). Les formations dispensées dans les P@T sont ﬁnancées, selon le statut de l’apprenant, dans le cadre de dispositifs publics ou dans le cadre des plans de formation des entreprises. Une implantation sur des sites variés Souvent situés en zone rurale, dans des espaces multiservices tels que les Maisons de l’Emploi et de la Formation, les P@t – qui sont en fait les labellisations de structures existantes (antennes RAPPSODI et Point Formation) – sont portés par des collectivités locales territoriales ou des structures intercommunales. Le parcours de formation peut aussi se réaliser pour partie en dehors du P@t, dans les antennes de ce dernier, mais aussi à domicile ou en entreprise à condition toutefois que des moyens d’accompagnement adaptés soient mis en place pour le suivi de cette formation.

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