Informe Segundo Trimestre 2013 by IES Azuer

Consejería de Educación, Cultura y Deportes. IES Azuer Ctra. La Solana, 77, 13200 Manzanares (Ciudad Real) Tfn: 926610524 Fax: 926647037 E-Mail: 13003798.ies@edu.jccm.es Web: http://www.jccm.es/edu/ies/azuer/

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I.E.S. AZUER REVISIÓN DEL SEGUNDO TRIMESTRE

2012-2013

Ctra. La Solana, 77, 13200 Manzanares (Ciudad Real) Tfn: 926610524 Fax: 926647037 E-Mail: 13003798.ies@edu.jccm.es Web: http://www.jccm.es/edu/ies/azuer/

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REVISIÓN SEL SISTEMA DE CALIDAD INFORME SEGUNDO TRIMESTRE 2012/2013 Contenido 1. Seguimiento de las líneas de mejoras planteadas en la revisión del primer trimestre 2012-2013. ................... 3 2. Seguimiento del cumplimiento de los objetivos generales recogidos en la PGA 2012-2013 para el segundo trimestre. ................................................................................................................................................................... 4 2.1 Relativos al proceso de enseñanza aprendizaje. ............................................................................................... 4 2.2 Relativos a la organización de la participación. ................................................................................................ 9 2.3 Relativos a la coordinación con otros centros. ............................................................................................... 13 2.4 Relativos a planes y programas institucionales. ............................................................................................. 15 2.5 Relativos a infraestructuras.............................................................................................................................. 16 3. Plan de evaluación del centro: Análisis y resultados de las actuaciones llevadas a cabo en el centro. ........ 18 3.1 Seguimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje: .............................................................................. 18 3.1.1 Resultados académicos. ............................................................................................................................ 18 2.2 Resultados del procedimiento de materias pendientes. ................................................................................. 38 2.3 Resultados de convivencia. .............................................................................................................................. 42 2.4 Prevención, intervención y seguimiento del absentismo. .............................................................................. 48 2.5 Cumplimiento de las programaciones. ............................................................................................................ 53 2.6 Planes y programas institucionales: ................................................................................................................ 54 2.6.1 Programa de Secciones Europeas. ........................................................................................................... 54 2.6.2 Plan de animación a la lectura 2012-2013: SEGUNDO TRIMESTRE ........................................................ 58 2.7 Actuaciones y coordinación con otros centros, servicios e instituciones..................................................... 59 2.8 Actividades extraescolares, extracurriculares y complementarias realizadas. ............................................. 61 2.9 Datos de inserción laboral. ............................................................................................................................... 64 2.10 Otros procesos: Resultados de las pruebas libres. ...................................................................................... 65 3 Plan de formación interna del profesorado. ....................................................................................................... 65 4 Cuenta de gestión a 22 de abril de 2013. ............................................................................................................ 66 5 Evaluación interna del centro: Sistema de Gestión de la Calidad del I.E.S. Azuer. .......................................... 67 5.1 Acogida. ............................................................................................................................................................. 67 5.2 Actividades de aula. .......................................................................................................................................... 67 5.3 Auditorías. ......................................................................................................................................................... 68 5.4 Compras. ........................................................................................................................................................... 68 5.5 Documentación. ................................................................................................................................................ 68 5.6 Evaluación. ........................................................................................................................................................ 68 5.7 FCT. .................................................................................................................................................................... 69 5.8 Mantenimiento. .................................................................................................................................................. 69 5.9 No conformidades. ............................................................................................................................................ 69 5.10 Orientación. ..................................................................................................................................................... 69 5.11 Pendientes. ...................................................................................................................................................... 70 5.12 PGA. ................................................................................................................................................................. 70 5.13 Programación. ................................................................................................................................................. 70 5.14 SQR. ................................................................................................................................................................. 71 6 Evaluación externa............................................................................................................................................... 72 6.1 Informe de auditoría. ......................................................................................................................................... 72 6.2 La opinión de la comunidad educativa (encuestas de satisfacción). ............................................................. 73 6.2.1 Del sector alumnado. ................................................................................................................................. 73 6.2.1.1 En cuanto al planteamiento del cuestionario: ................................................................................... 73 6.2.1.2 Valoración de los resultados por niveles y grupos: ......................................................................... 73 6.2.1.3 Valoración de los resultados por Departamentos: ............................................................................ 75

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Página 2 de 78 6.2.1.4 Del proceso de Orientación y Tutoría. ................................................................................................ 75 7 Revisiones y sugerencias para el próximo trimestre. ........................................................................................ 77

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1. Seguimiento de las líneas de mejoras planteadas en la revisión del primer trimestre 2012-2013. Para el segundo y tercer trimestre se planteaba las siguientes revisiones y mejoras: Revisiones y mejoras

Acciones realizadas.

1. Análisis de los resultados obtenidos en cada

Análisis desde la CCP.

departamento y familia profesional dirigidos

Análisis desde los departamentos.

desde la CCP, y a partir de los mismos realizar los cambios en la metodología,

Modificación

algunas

programaciones tales como las de

criterios de evaluación, etc.

los departamentos de Música, Inglés, Tecnología… 2. Coordinación

del

tránsito

Primaria-

Se ha puesto en marcha las

Secundaria a nivel de la localidad de

herramientas google drive, google

Manzanares.

groups para hacer posible la coordinación. Se han llevado a cabo reuniones en los grupos de trabajo de orientación, jefatura de estudios, inglés,

lengua

castellana

matemáticas. 3. Control y seguimiento del absentismo a

Ver el punto 2.4 de este informe.

través de las tutorías, con Jefatura de

Estudios y en coordinación con el orientador

absentismo de 9,4% al 4,2% en el

y educadora social.

total.

4. Actualizar en la página web del centro la información de los programas y actividades

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consigue

disminuir

Se ha llevado a cabo el mantenimiento y actualización

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que se realizan en el centro.

casi semanal de la página web así como la cuenta de facebook.

5. Estudiar y adoptar medidas para el correcto

Se establece un acuerdo del

uso y mantenimiento de las instalaciones del

cumplimiento de las normas de

centro.

organización, funcionamiento y convivencia a nivel de claustro.

2. Seguimiento del cumplimiento de los objetivos generales recogidos en la PGA 2012-2013 para el segundo trimestre. Comenzamos la revisión del segundo trimestre con el seguimiento de los objetivos generales, así como el seguimiento de las acciones planificadas a llevar a cabo para su consecución.

2.1 Relativos al proceso de enseñanza aprendizaje. BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos al proceso de Enseñanza aprendizaje Mejorar el rendimiento académico y la satisfacción de familias, profesores y alumnos a través de una OBJETIVO 1/1 Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

adecuada organización de la docencia, estructura organizativa, estructura de atención a la diversidad e incorporación de acciones concretas del y programa de Secciones Europeas. Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Memoria Final.

No Comforme

Se reduce el fracaso escolar del centro en el primer trimestre en Se reduce el fracaso escolar del 1,1% con respecto a la media de centro en el segundo trimestre en los tres últimos cursos y 3,1% 2,7% con respecto a los tres respecto al primer trimestre del últimos cursos y 5,1% respecto al Observaciones curso pasado. Se realizan el 100% segundo trimestre del curso y/o mejoras: de las actividades planificadas. En pasado. Se planifican para el CCP se plantea continuar en la tercer trimestre apoyos con revisión de los criterios de profesorado libre de docencia calificación, especialmente en los por FCT. niveles que se observa una desviación en los resultados. Planificación de Actividades: Responsable. Temporalidad. Organización de agrupamientos.

Jefatura de Estudios.

Primer Trimestre

Estudio y Seguimiento del absentismo.

Todos los profesores / Tutores / Orientador / Educadora Social /Jefatura

Todos los trimestres

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA AZUER

Conforme

Comforme. Si  No  Si  No  Si  No  Si  No  Si  No 

Página 5 de 78 Si  No  Si  No  Si  No 

de Estudios Planificación de la evaluación interna del centro a través del Programa de Calidad

Coordinador de calidad/dirección

Organización de apoyos a determinados grupos.

Jefatura de Estudios/ Orientación

Seguimiento de las programaciones

Jefatura de Estudios/ /Coordinador de Calidad/Director

Todos los trimestres

Comunicación con profesorado a través de diversos canales

Jefatura de Estudios/ /Coordinador de Calidad/Director

Todos los trimestres

Comunicación con padres, familias y/o tutores a través de diversos canales

Jefatura de Estudios/Orientador/Tutores/Coordinador de Calidad

Todos los trimestres

Si  No  Si  No  Si  No  Si  No 

Todos los trimestres

Si  No  Si  No  Si  No  Si  No  Si  No  Si  No  Si  No  Todos los trimestres

Si  No  Si  No  Si  No 

Organización y ejecución del presupuesto del centro.

Secretario

Si  No 

Todos los trimestres

Si  No 

BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos al proceso de Enseñanza aprendizaje Mantener o mejorar los resultados sobre la recuperación de áreas pendientes, OBJETIVO

mediante su planificación a través de la CCP, la mejora de la información a las

1/2

familias, la agrupación de las fechas de realización de las pruebas, seguimiento de los tutores y entrega de trabajos y realización de pruebas en tres días al trimestre.

Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

Observaciones y/o mejoras:

Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

Memoria Final.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

No Comforme

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Conforme

Se empeora en cuanto al seguimiento del proceso por parte del alumnado ya que pasamos de un 59% de media a 56,6%. En cuanto al porcentaje de aprobados la media de los últimos tres cursos es de 38,8% y pasamos a 37,7%. Si comparamos con el curso pasado en el seguimiento del proceso aumentamos un 3% y en aprobados un 4%. Responsable. Temporalidad. Jefatura de Estudios. Primer Trimestre Jefatura de Estudios/ Primer Trimestre

Se mejora en cuanto al seguimiento del proceso por parte del alumnado ya que pasamos de un 57,6% de media a 59%. Si comparamos con la media el porcentaje de aprobados desciende 2,1% pero si comparamos con el curso pasado mejoramos 4,5%.

Planificación de Actividades: Organización de agrupamientos. Organización de la docencia del

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Comforme. Si  No  Si  No 

Página 6 de 78 centro. Organización del uso de los recursos e instalaciones del centro. Organización de tutorías, tutores de FCT. Confección y/o revisión de las programaciones didácticas Organización de periodos de coordinación docente, reuniones, etc Planificación del calendario escolar del centro y periodos trimestrales para la realización de pruebas o entrega de trabajos de pendientes Elaboración de PTI para pendientes a través de la base de datos Información de las materias pendientes a las familias en sesión de acogida. Entrega de cartas con PTI para pendientes a las familias por parte de los tutores en sesión de acogida. Estudio y Seguimiento del absentismo. Recordatorios a los alumnos y seguimiento en sesiones de tutoría. Seguimiento del proceso de pendientes a través de la base de datos.

Director Jefatura de Estudios.

Primer Trimestre

Si  No 

Jefatura de Estudios.

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

CCP/Director

Primer Trimestre

Si  No 

Jefes de Departamento

Primer Trimestre

Si  No 

Tutor

Primer Trimestre

Si  No 

Tutor

Primer Trimestre

Si  No 

Todos los trimestres

Si  No  Si  No 

Jefatura de Estudios. Jefes de Departamento Jefatura de Estudios/ Director

Todos los profesores / Tutores / Orientador / Educadora Social /Jefatura de Estudios Tutores /Orientador/Jefatura de estudios

Si  No  Todos los trimestres

Jefes de Departamento / Jefatura de Estudios

Todos los trimestres

Tutores / Jefatura de Estudios

Todos los Trimestres

Entrega de las calificaciones en cada materia pendiente, si procede.

Si Si Si Si Si Si Si Si Si

        

No No No No No No No No No

        

BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos al proceso de Enseñanza aprendizaje OBJETIVO 1/3 Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

Observacione s y/o mejoras:

Incrementar la Competencia Lingüística en lengua inglesa del alumnado de ESO a través del Programa de Secciones Europeas en las distintas áreas. Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

Memoria Final.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

No Comforme

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Conforme

Indicador

Programa

% Obtenid o

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Indicador

Programa

% Obtenid o

Página 7 de 78 Conseguir un porcentaje adecuado de alumnos del PROGRAMA VOLUNTARIO que obtienen un nivel MEDIO, ALTO, o MUY ALTO en el aprovechamient o y adquisición de los contenidos trabajados en inglés a través de las DNL.

Voluntario (obtener más del 70%)

78,23%

Obligatori o (obtener más del 50%)

75,73%

Planificación de Actividades: Organización de agrupamientos. Organización de la docencia del centro. Organización del uso de los recursos e instalaciones del centro. Organización de tutorías, tutores de FCT. Confección y/o revisión de las programaciones didácticas Organización del programa de Secciones Europeas en el IES Azuer. Coordinación de profesores DNL con profesores del Departamento de inglés y Jefatura de Estudios coordinados por la coordinadora del programa. Participación en el concurso “Juvenes Translatores” organizado por la Dirección General de Traducción de la Comisión Europea. Participación en una obra de teatro en Inglés interactiva.

Conseguir un porcentaje adecuado de alumnos del PROGRAMA VOLUNTARIO que obtienen un nivel MEDIO, ALTO, o MUY ALTO en el aprovechamient o y adquisición de los contenidos trabajados en inglés a través de las DNL.

Voluntario (obtener más del 70%)

80,14%

Obligatori o (obtener más del 50%)

58,33%

Responsable. Jefatura de Estudios. Jefatura de Estudios/ Director

Temporalidad. Primer Trimestre

Comforme. Si  No 

Primer Trimestre

Si  No 

Jefatura de Estudios.

Primer Trimestre

Si  No 

Jefatura de Estudios.

Primer Trimestre

Si  No 

Jefatura de Estudios. Jefes de Departamento

Primer Trimestre

Si  No 

Jefatura de Estudios/Director

Primer Trimestre

Si  No 

Jefatura de Estudios/Director

Primer Trimestre

Si  No 

Departamento de Inglés / Jefatura de Estudios

Primer Trimestre

Si  No 

Departamento de Inglés / Jefatura de Estudios

Segundo Trimestre

Si  No 

Elaboración de un blog en colaboración con el departamento de español de Atrisco Heritage Academy, de Albuquerque, Nuevo Méjico, donde presta sus servicios este curso Noé Carrero, profesor de matemáticas de nuestro centro.

Departamento de Inglés / Jefatura de Estudios

Creación y Participación en el proyecto “Digital Teen Magazine” dentro del

Departamento de Inglés / Jefatura de Estudios

Si  No 

Todos los Trimestres

Si  No 

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Todos los Trimestres

Si  No 

Página 8 de 78 programa e-twinning en colaboración con el centro de secundaria Helliniki Paedea de Atenas (Grecia) y el Instituto Comprensivo Statale “Igino Petrone” de Mirabello Sannitico (Italia).. Creación de un blog en inglés con participación de todos los niveles implicados en el programa de Secciones Europeas.

Realización de actividades para las diferentes festividades anglosajonas.

Si  No 

Si  No  Departamento de Inglés / Jefatura de Estudios

Si  No 

Todos los Trimestres

Si  No  Si  No  Departamento de Inglés / Jefatura de Estudios

Si  No 

Todos los Trimestres

Si  No  Participación en proyectos etwinning con 4º de diversificación: “The European Day of Languages in many countries”

Si  No  Departamento de Inglés / Jefatura de Estudios

Participación del profesorado en la formación ofertada por la Escuela Oficial de Idiomas y CRFP

Si  No 

Todos los Trimestres

Si  No  Si  No  Profesorado DNL

Si  No 

Todos los Trimestres

Si  No 

BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos al proceso de Enseñanza aprendizaje Realizar una revisión de los criterios de calificación en las programaciones, OBJETIVO

adecuándolos a la normativa vigente y a las nuevas metodologías desarrolladas en la actualidad. Continuar con la evaluación en base a la adquisición de competencias,

1/4

emitiendo un informe anual con el nivel de competencia en relación a los criterios de evaluación.

Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

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Memoria Final.

No Comforme

Conforme

Página 9 de 78 Se han realizado modificaciones en las programaciones de los departamentos de Se retoma para el segundo Música, Inglés y Observaciones y/o trimestre, la revisión en cada Tecnología. Para el tercer mejoras: departamento y dirigido trimestre se organizan desde la CCP. apoyos en determinadas materias y alumnos /as con el profesorado que ha quedado libre de por la realización de las FCT. Planificación de Actividades: Responsable. Temporalidad. Planificación del calendario escolar Director Primer Trimestre del centro Jefes de Departamento / Confección y/o revisión de las Jefatura de Estudios. Primer Trimestre programaciones didácticas Planificación del material curricular.

Jefes de Departamento/Director

Utilización y configuración de SGD para emitir un informe de competencias al finalizar el curso.

Seguimiento de las programaciones

Comforme. Si  No  Si  No  Si  No 

Primer Trimestre

Si  No  CCP / Jefatura de estudios

Todos los trimestres

Si  No  Si  No 

Jefatura de Estudios/ /Coordinador de Calidad/Director

Si  No  Todos los trimestres

Si  No  Si  No 

2.2 Relativos a la organización de la participación. BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos a la organización de la participación Mantener y optimizar la comunicación con las familias para favorecer su OBJETIVO

participación en las reuniones y encuentros previstos a lo largo del curso, así como de incidencias y aclaraciones sobre sus hijos/as, a través de la utilización de la

2/5

aplicación Sistema de Gestión Docente, correo ordinario o emails y otras vías de comunicación.

Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Observaciones y/o mejoras:

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA AZUER

Memoria Final.

No Comforme

Conforme

Planificación de Actividades: Planificación del calendario escolar del centro Planificación de reuniones con el equipo directivo, orientador y tutores. Recogida en acogida de padres de correos electrónicos así como información del uso de las herramientas puestas a su disposición.

Entrega a padres/madres y/o tutores de alumnos de las claves de SGDweb y delphos papas.

Información a las familias de los canales de información que el centro pone a disposición de la comunidad educativa (SGD, delphos papas, correos electrónicos, cartas y página web). Formación del profesorado en el funcionamiento SGD: Aspectos generales alumnos Introducción asistencia alumnos Introducción calificaciones Publicidad e información de la hora de atención a padres de cada profesor.

Página 10 de 78 Comforme.

Responsable.

Temporalidad.

Director

Primer Trimestre

Si  No 

Orintador/Jefatura de Estudios / Director

Primer Trimestre

Si  No 

Tutores / Orientador/ Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Tutores / Orientador/ Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Tutores / Orientador/ Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Tutores / Orientador/ Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Tutores / Orientador/ Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Reunión de familias y tutores en cada trimestre y entrega de boletines de notas, PTI, etc.

Tutores / Jefatura de Estudios

Información mensual de incidencias más relevantes por correo, de faltas a través de email a diario,

Tutores / Jefatura de Estudios

Todos los trimestres.

Si  No  Si  No 

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Si  No  Todos los trimestres. Si  No 

Página 11 de 78 información de incidencias a través de sgdweb a diario, etc.

Si  No 

Tutores informáticos / Jefatura de Estudios / Todos los trimestres. Director. BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos a la organización de la participación

Actualización de la página web del centro.

OBJETIVO 2/6 Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

Observaciones y/o mejoras:

Si  No  Si  No  Si  No 

Mantener las vías de comunicación con el profesorado del centro a través de la utilización de correos electrónicos. Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

Memoria Final.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

No Comforme

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Conforme

Prácticamente con el 100%

Planificación de Actividades: Planificación del calendario escolar del centro

Prácticamente con el 100%

Responsable.

Temporalidad.

Comforme.

Director

Primer Trimestre

Si  No 

Planificación de claustros del curso.

Jefatura de Estudios / Director

Primer Trimestre

Si  No 

Recogida en acogida de correos electrónicos así como información del uso de las herramientas puestas a su disposición.

Coordinador de Calidad/ Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Entrega de claves para el uso de Delphos y delphos papas/ SGD y PDA.

Tutores Informáticos / Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Coordinador de Calidad / Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Información a los profesores en sesión de acogida y a través de los correos electrónicos de la información que el centro pone a disposición de la comunidad educativa (SGD, delphos papas, correos electrónicos, cartas y página web).

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA AZUER

Página 12 de 78 Formación del profesorado en el funcionamiento SGD: Aspectos generales alumnos Introducción asistencia alumnos Introducción calificaciones Puesta en marcha de las direcciones de correo electrónico azuerformacion@gmail.com, azuersindicatos@gmail.com así como todos los correos propios de cada departamento o familia profesional para información de claustros, consejos escolares, información de propuestas de modificaciones en documentos del centro (PEC, NCOF, PGA, Memorias y revisiones, etc). Actualización de la página web del centro.

Coordinador de Calidad/ Orientador/ Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Tutores / Orientador/ Equipo Directivo

Primer Trimestre

Si  No 

Tutores informáticos / Jefatura de Estudios / Director.

Todos los trimestres.

Si  No  Si  No  Si  No 

BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos a la organización de la participación OBJETIVO

Mantener la coordinación en el centro de los distintos programas y proyectos a través de una definición clara de responsabilidades en las normas de funcionamiento del centro, el manual de la

2/7

calidad y la consolidación de estructuras horarias que permitan dicha coordinación.

Evaluación.

Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

Grado cumplimiento del objetivo:

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Memoria Final.

No Comforme

Conforme

Observaciones y/o mejoras: Planificación de Actividades:

Responsable.

Temporalidad.

Comforme.

Planificación del calendario escolar del centro

Director

Primer Trimestre

Si  No 

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Página 13 de 78

Organización de periodos de coordinación docente de los distintos programas en el horario.

Jefatura de Estudios/ Director

Primer Trimestre

Si  No 

Planificación y desarrollo de formación del profesorado en el desarrollo de los programas que lleva a cabo el centro así como de las actividades propias del centro.

Coordinador de Calidad/Director

Primer Trimestre

Si  No 

Actualización y revisión de los documentos del centro (PEC, NCOF, PGA, manual de calidad, etc).

Coordinador de Calidad/Director

Primer Trimestre

Si  No 

Establecer y mantener el flujo de información a través de correos electrónicos para comunicación con responsables de los programas tales como: azuerseccion@gmail.com azuerlectura@gmail.com azuercalidad@gmail.com azuerformacion@gmail.com

Si  No 

Responsable de cada programa / Dirección

Todos los trimestres. Si  No 

Si  No 

Si  No  Realización de las reuniones establecidas en el horario para la coordinación de los diferentes programas del centro,

Responsable de cada programa / Dirección

Todos los trimestres.

Si  No  Si  No 

Actualización de la página web del centro.

Tutores informáticos / Jefatura de Estudios / Director.

Todos los trimestres.

2.3 Relativos a la coordinación con otros centros. BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos a la coordinación con otros centros

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Si  No  Si  No  Si  No 

Página 14 de 78 OBJETIVO

Consolidar la coordinación con los centros de Educación Primaria en aspectos de interés común vinculados al Programa de Secciones Europeas, a la transición de alumnado de primaria a

3/8

secundaria, así como a la coordinación de proyectos curriculares.

Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

Observaciones y/o mejoras:

Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

Memoria Final.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

No Comforme

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Conforme

Se ha comenzado a coordinar el plan para la mejora del tránsito de Primaria a Secundaria.

Planificación de Actividades: Reuniones y/o comunicación con centros de primaria a través de las reuniones de orientación por zonas educativas de la provincia de Ciudad Real del orientador y jefatura de estudios.

La coordinación se está desarrollando de acuerdo al calendario establecido en el primer trimestre.

Responsable.

Temporalidad.

Comforme. Si  No 

Orientador / Jefatura de Estudios

Si  No 

Todos los trimestres

Si  No 

Jornadas de presentación del centro en los centros Orientador / Dirección

Segundo Trimestre

Si  No 

Orientador / Jefatura de Estudios

Tercer trimestre

Si  No 

de primaria de la localidad. Intercambio de información del nuevo alumnado a través del orientador y jefatura de estudios.

BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos a la coordinación con otros centros. OBJETIVO 3/9 Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

Buscar centros para llevar a cabo un programa e-twinning, con proyecto de una revista escolar digital (Digital Teen Magazine) y con propósito de realizar un intercambio de alumnos. Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Memoria Final.

No Comforme

Conforme

Observaciones y/o mejoras: Planificación de Actividades:

Responsable.

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA AZUER

Temporalidad.

Comforme.

Página 15 de 78 Participación en proyectos etwinning con 4º de diversificación: “The European Day of Languages in many countries” Creación y Participación en el proyecto “Digital Teen Magazine” dentro del programa e-twinning en colaboración con el centro de secundaria Helliniki Paedea de Atenas (Grecia) y el Instituto Comprensivo Statale “Igino Petrone” de Mirabello Sannitico (Italia).. Realizar un intercambio de alumnos entre los centros que participan en el programa e-twinning

Departamento de Inglés / Jefatura de Estudios

Primer Trimestre

Si  No 

Departamento de Inglés / Jefatura de Estudios

Primer Trimestre

Si  No 

Departamento de Inglés / Jefatura de Estudios

Segundo o Tercer Trimestre

Si  No 

2.4 Relativos a planes y programas institucionales. BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos a planes y programas institucionales OBJETIVO 4/10 Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

Solicitar que se mantenga el / la educador social o técnico en integración social que apoye las medidas para prevenir el abandono temprano del sistema educativo. Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

Memoria Final.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

No Comforme

Conforme

Observaciones y/o mejoras: Planificación de Actividades:

Responsable.

Temporalidad.

Comforme.

Solicitar, en coordinación con el IES Pedro Álvarez de Sotomayor, al ayuntamiento de Manzanares se mantenga la figura solicitada

Dirección

Primer Trimestre

Si  No 

Contratación del Técnico en Integración Social

Ayuntamiento de Manzanares

Primer Trimestre

Si  No 

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Página 16 de 78 para el proyecto de abandono. Elaboración de un informe final de evaluación de las actuaciones llevadas a cabo por la educadora social.

Educadora Social / Dirección

Si  No 

Tercer Trimestre

2.5 Relativos a infraestructuras. BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos infraestructuras OBJETIVO Conseguir el mantenimiento de las instalaciones para el funcionamiento del centro. 5/11 Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

Revisión Primer Trimestre.

Revisión Segundo Trimestre.

Memoria Final.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

No Comforme

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

Conforme

El programa de carnet por Se ha llevado a cabo el puntos no se ha desarrollado programa del carnet por puntos, Observaciones en el primer trimestre, si la realizándose una primera y/o mejoras: programación de actividades actividad al final del trimestre. de diversa naturaleza en el Además se han mantenido el recreo de índole deportivo. resto de actividades. Planificación de Actividades: Responsable. Temporalidad.

Organización del uso de los recursos e instalaciones del centro.

Organización de las guardias de recreo. Divulgar, a través de la ROR, las NOCF, con especial importancia en las normas de convivencia y uso de las instalaciones. Plan de convivencia (Programación de actividades de diversa naturaleza en el recreo y programa de carnet por puntos) Aplicación de las NOCF cuando ocurra algún deterioro intencionado. Organización y ejecución del

Comforme.

Jefatura de Estudios.

Primer Trimestre

Si  No 

Jefatura de Estudios.

Primer Trimestre

Si  No 

Tutores / Orientador / Jefatura de Estudios

Primer Trimestre

Si  No 

Orientador / Coordinador de extraescolares / Departamentos colaboradores / Jefatura de Estudios

Todos los trimestres

Jefatura de Estudios.

Todos los trimestres

Secretario

Todos los trimestres

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Si  No  Si  No  Si Si Si Si

   

No No No No

   

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presupuesto del centro. Informar a través de SGD y cualquier otro canal de información de cualquier deterioro de las instalaciones del centro.

Comunidad Educativa

Todos los trimestres

Si  No 

BLOQUE DE OBJETIVOS: Relativos infraestructuras OBJETIVO 5/12 Evaluación. Grado cumplimiento del objetivo:

Observaciones y/o mejoras:

Mantener la plantilla de personal no docente con destino en el centro en secretaría, conserjería y limpieza. Revisión Segundo Trimestre.

Revisión Primer Trimestre.

Memoria Final.

No Cumpliéndose.

No Cumpliéndose

Cumpliéndose.

Cumpliéndose

No se cubierto por parte de la Administración un traslado.

No Comforme

Conforme

Tras las gestiones realizadas, actualmente contamos con todo el personal.

Planificación de Actividades:

Responsable.

Temporalidad.

Comforme.

Realizar cuantas reuniones y comunicaciones con responsables de los Servicios Periféricos de Ciudad Real sean necesarias

Director

Primer Trimestre

Si  No 

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3. Plan de evaluación del centro: Análisis y resultados de las actuaciones llevadas a cabo en el centro. 3.1 Seguimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje: 3.1.1 Resultados académicos. A continuación se exponen los resultados gráficamente por niveles en la ESO:

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Como podemos observar la banda de fracaso escolar empeora en todos los cursos de la ESO y la banda de éxito mejora en 1º y 2º de la ESO. En el total de la ESO empeoramos ya que aumenta la banda de fracaso en 5,2%. Entre los factores que influyen en los resultados nos encontramos con: En los grupos de secciones europeas nos encontramos cada vez más con alumnado sin el nivel adecuado de trabajo, para seguir sin dificultades el programa. La falta de modelos de alumnos con buenos resultados redunda en el pesimismo y pasividad del grupo de no secciones.

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El aumento de ratio y disminución del número de grupos dan menos juego a la hora de distribuir el alumnado y en consecuencia se da así unos peores agrupamientos si los comparamos con los de cursos anteriores. Otro factor muy importante es que en este curso se nos ha suspendido el programa de prevención y reducción del abandono. Por último y no menos importante, el nivel de absentismo en la ESO es del 3,1% de los cuales el 74,1% de las familias no son colaboradoras con las medidas adoptadas desde el centro.

En la evolución histórica de los resultados en el segundo trimestre tenemos:

Si miramos la evolución de la ESO, en el segundo trimestre desde el curso 2006-2007, observamos que nos estamos estancando en torno al 57% de éxito escolar en el segundo

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trimestre como se puede ver en estos cuatro cursos. Podemos concluir diciendo que los resultados son buenos ya que el porcentaje de alumnos que suspenden tres o más materias en la ESO desciende en 1,6%.. Como medidas para el tercer trimestre: Análisis de los resultados por departamento y en la CCP estudiando los factores y respuestas que desde el departamento se pueden adoptar. Desarrollar dentro del programa de coordinación de la transición de primaria a secundaria un seguimiento del absentismo. Realización de apoyos con el profesorado liberado de docencia por la marcha del alumnado de FP a realizar las FCT. Puesta en marcha del aula de convivencia con el profesorado liberado de docencia por la marcha del alumnado de FP a realizar las FCT. Para cursos posteriores se va a estudiar la reorganización de la docencia y agrupamientos de secciones y no secciones, en donde se va a pretender hacer valer el grupo de referencia y heterogéneo. Este estudio se realizará desde la dirección del centro con la CCP y se estudiarán las posibilidades de otras formas de organización teniendo en cuenta las ratios y cupos del curso que viene.

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A continuación se exponen los resultados gráficamente por niveles en Bachillerato:

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En bachillerato el resultado final es una mejora como veremos en los gráficos que incluyen a los cuatro bachilleratos. Realmente se empeora en 2º BCT y 1º BHCS y se mejora en 1º BCT y 2º BHCS. Entre las principales causas consideramos que estarían: En el aumento de alumnos que han solicitado plaza en FP, pero o no se la han dado o no lo han hecho en un centro viable para el o su familia. En la inadecuada elección por parte de los alumnos y las familias de los estudios a continuar tras hacer la ESO y a pesar de las orientaciones transmitidas a través de los tutores por orientación.

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Presencia de alumnos con inadecuada formación previa para seguir estudios de bachillerato.

Observamos que nos movemos en una horquilla del 27% al 29%.

Como se puede

observar se ha reconducido los resultados del primer trimestre obteniendose mejores resultados que en el curso pasado. Como medidas para el tercer trimestre: Análisis de los resultados por departamento y CCP estudiando los factores y respuestas que desde el departamento se pueden adoptar.

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A continuación se exponen los resultados gráficamente por niveles en Ciclos de Grado Medio:

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Al igual que comentábamos en el primer trimestre no solo consolidamos los buenos resultados obtenidos en el curso anterior sino que mejoramos en casi 10%. El descenso acumulado en estos dos cursos de unos 17,4 puntos porcentuales. Otro de los factores por lo que consideramos que se trata de un buen dato, es el hecho de que los alumnos que proceden de realizar un PCPI siguen adecuadamente estudios de CFGM. Por lo que lamentamos que no se nos haya permitido la reorganización de PCPI que se propuso desde el centro para este curso y que completaba y complementaba estos estudios en la comarca.

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A continuación se exponen los resultados gráficamente por niveles en Ciclos de Grado Superior:

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En general y tal y como se puede apreciar en el gráfico del total se trata de unos muy buenos resultados.

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Finalmente analizamos los datos referidos a los PCPI:

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Hay que tener en cuenta el perfil del alumnado y familias y el absentismo tan pronunciado. A pesar de estos factores los resultados son muy buenos en el 2º de PCPI y muy malos en el grupo de PCPI-1E donde el absentismo es el principal problema.

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En el global del centro nos encontramos con los siguientes resultados:

Los resultados totales del centro son buenos ya que disminuye la banda de fracaso y la de salvación, aumentando la banda de éxito. Podemos ver, en la evolución del centro en los últimos 4 cursos, que mantenemos los resultados del segundo trimestre y en este curso los mejoramos. .

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2.2 Resultados del procedimiento de materias pendientes. En el segundo trimestre hay un total de 106 alumnos que debían recuperar materias pendientes:

Del 92,5% de alumnos no absentistas se tiene que en este segundo trimestre el seguimiento de los procedimientos de pendientes sube a 57 % lo que supone unos 3 puntos más que en el curso 2011-2012. Viendo la evolución de los datos en cursos anteriores, esperamos que a final del curso los resultados sean aún más satisfactorios ya que partimos de mejores resultados. No obstante no cumplimos el objetivo que es mejorar la media del segundo trimestre de los últimos tres cursos que es de 63%, 6 puntos porcentuales más. En cuanto a los resultados obtenidos también mejoramos, ya que pasamos del 34% del segundo trimestre del curso pasado al 38% de procedimientos superados satifactoriamente. Por último, hacer notar que 54,1% de los alumnos realizan todos los procedimientos. De este 54,1% de los alumnos, el 50,9% aprueban todas las pendientes.

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Del total de los alumnos que tienen materias pendientes y tenían que realizar trabajos o exámenes en este segundo trimestre, tenemos los siguientes datos:

Por lo que tenemos a un 59% de los alumnos aprueban la mitad o más de las pruebas de sus materias pendientes, frente al 41% de alumnos que o bien no se han presentado o no han aprobado nada.

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2.3 Resultados de convivencia. En este segundo trimestre se han registrado un total de 77 incidencias:

A continuación se muestran como se distribuyen por curso y nivel.

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Los datos son similares a los de otros cursos y por tanto satisfactorios dado este trimestre lo hemos terminado con 777 alumnos matriculados. Además el 28% de las conductas graves han sido principalmente por reiteración de conductas. Hemos de hacer notar que una vez más mantenemos el porcentaje de incidencias gracias al trabajo que realizan tanto nuestro orientador como la educadora social, así como los tutores / as en tres direcciones principalmente: dimensión de orientación, de prevención del abandono y mediación. Pasemos finalmente a analizar las causas y las medidas adoptadas:

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2.4 Prevención, intervención y seguimiento del absentismo. En nuestro centro se realiza un estudio del absentismo en la ESO y PCPI en cada trimestre, por ser estas las enseñanzas obligatorias hasta cumplir los 16 años. Por niveles el absentismo se concentra en 1º y 2º de la ESO con un 4,3% y 7,2% de absentismo respectivamente. En 3º y 4º de la ESO no se ha registrado absentismo. Donde más absentismo se tiene es en el 1º de PCPI con un 27,3% siendo el de 2º de PCPI del 5,9%.

El absentismo en la ESO es de un 3,1%, mientras que en los PCPI es de un11,1%. En total

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nos encontramos en un 4,2%. Observamos que el nivel del absentismo se mantiene en PCPI y sufre un gran descenso en la ESO ya que pasamos de 9,1% a un 3,1%.

La otra cara de la moneda es que pasamos de un 67,7% de familias de alumnos absentistas que no son colaboradoras a un 71,4%. En la comparativa con el primer trimestre observamos como se mantienen los datos en PCPI y disminuyen en la ESO, debido a las actuaciones de tutores, orientación y a la insustituible

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labor de la educadora social.

El absentismo repercute directamente en el abandono escolar, en el empeoramiento de los resultados y en el aumento de las conductas contrarias a las normas de convivencia. Por lo que habrá que continuar aplicando el protocolo de absentismo. En la comparativa con cursos anteriores podemos observar una tendencia a la baja que se consolida en nuestro centro.

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Las medidas que se estan llevando a cabo desde el centro son: Seguimiento periódico de las faltas sin justificar y envío sistemático de informe de incidencias por parte de los tutores de cada grupo. Comunicación mensual por correo certificado. Comunicación semanal de faltas sin justificar por parte de la Educadora Social. Citaciones a familias y sus correspondientes entrevistas en el centro.

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Envío de correo electrónico diario previa solicitud de la familia. Posibilidad de consulta por parte de las familias a través del sistema SGD web. Visitas domiciliarias. Comunicación/ Intervención conjunta con los Servicios Sociales de la localidad. Asesoramiento sobre aspectos personales, académicos, etc., para evitar el abandono escolar temprano. Derivación a servicios especializados. Programa de seguimiento conductual. Planificación y realización de talleres y otras actividades para el último día lectivo previo al periodo vacacional.

Finalmente, vemos en datos las acciones anteriormente indicadas en este gráfico. Podemos destacar que las principales intervenciones se realizan sobre aspectos de dinámica social,

sobre

intinerarios

formativos

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laborales

dinámica

familiar.

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2.5 Cumplimiento de las programaciones. De un total de 2162,6 unidades previstas para este trimestre se han impartido 2052,8. Podemos ver los datos en los siguientes gráficos.

Por departamentos, se tiene que el menor valor es de 83,8%.

De un total de 37 grupos vemos que se han impartido como poco el 80% de las unidades previstas en 36 de los grupos.

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2.6 Planes y programas institucionales: 2.6.1 Programa de Secciones Europeas. Dentro del programa de Secciones Europeas vamos a analizar los resultados de las actuaciones llevadas a cabo. Comenzamos analizando los resultados comparados con la media de los tres últimos cursos. Debemos decir que los resultados, aunque desiguales por nivel y curso (se incluye a todos los alumnos / as, no solo a los que participan de forma voluntaria en el programa), son buenos ya que el nivel de suspensos se mantiene muy por debajo de la media de la ESO.

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A la vista de los gráficos podemos observar una mejoría en el primer ciclo, especialmente en 2º de la ESO en donde partíamos de un 32,5% de suspensos y pasamos a un 27,7%. Sin embargo empeoramos mucho en el segundo ciclo, en 3º de la ESO pasamos de un 23,5% a un 36,2% de suspensos y en 4º de la ESO pasamos de un 29,2% a un 35,4%.

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Al igual que en el primer trimestre, hacemos notar, que en los tres cursos anteriores de donde se obtiene la media se contaba con dos profesores en los grupos de no secciones y dentro del programa de prevención y disminución del abandono. Por lo que comparamos resultados sin estar en igualdad de condiciones en cuanto a recursos. Otro aspecto a tener en cuenta en el programa de Secciones Europeas es el indicador “Conseguir un porcentaje adecuado de alumnos del PROGRAMA VOLUNTARIO que obtienen un nivel MEDIO, ALTO, o MUY ALTO en el aprovechamiento y adquisición de los contenidos trabajados en inglés a través de las DNL. “ Este porcentaje se considera adecuado en el programa voluntario si es de más del 70% y en el obligatorio si es de más del 50%. Para realizar la evaluación se realiza una prueba consensuada por los profesores DNL y el departamento de Inglés. Los resultados son los siguientes: PRIMER TRIMESTRE Indicador Programa Conseguir un porcentaje adecuado de alumnos del PROGRAMA VOLUNTARIO Voluntario (obtener más del 70%) que obtienen un nivel MEDIO, ALTO, o MUY ALTO en el aprovechamiento y adquisición de los contenidos trabajados Obligatorio en inglés a través de las DNL. (obtener más del 50%) SEGUNDO TRIMESTRE Indicador Programa Conseguir un porcentaje adecuado de alumnos del PROGRAMA VOLUNTARIO Voluntario (obtener más del 70%) que obtienen un nivel MEDIO, ALTO, o MUY ALTO en el aprovechamiento y adquisición de los contenidos trabajados Obligatorio en inglés a través de las DNL. (obtener más del 50%)

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% Obtenido 78,23%

75,73%

% Obtenido 80,14%

58,33%

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Como podemos observar en el programa voluntario se supera en todos los cursos el 70%, viéndose una clara evolución al alza según se avanza en los cursos. Por último hay que destacar las actividades extraescolares llevadas a cabo dentro del departamento como apoyo y complemento dentro del programa:

Actividades realizadas por el Departamento de INGLÉS:  OBRA DE TEATRO EN INGLÉS: 5 febrero, 5ª y 6ª hora, salida de alumnos de todos los grupos de ESO a la Casa de la Cultura de Manzanares para asistir a la obra de teatro en Inglés “All that music”.  JUEGO-GYMKHANA EN INGLÉS: Día 25 de marzo. Todos los alumnos de 1º a 4º ESO con previa inscripción.  REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PARA LAS DIFERENTES FESTIVIDADES ANGLOSAJONAS.  MANTENIMIENTO Y ACTUALIZACIÓN DEL BLOG EN COLABORACIÓN CON EL DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL DEL “ATRISCO HERITAGE ACADEMY” DE ALBURQUERQUE, NUEVO MÉXICO. 2.6.2 Plan de animación a la lectura 2012-2013: SEGUNDO TRIMESTRE Actividades llevadas a cabo: 1. TRAS LA PISTA…

De nuevo el alumnado de 2º de ESO ha sido el que ha participado en las actividades del Plan de Lectura. En esta ocasión hemos recurrido a uno de los géneros más relevantes: la novela

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policíaca. Los alumnos han realizado un análisis de las características de este género, a través de la investigación y de la posterior ampliación de un fragmento de una obra de Edgar Allan Poe. Para la primera de las actividades propuestas, el alumnado, formando grupos de dos y tres compañeros, ha elaborado un trabajo acerca de la biografía de uno de los autores más conocidos. Así, tenían para elegir a: Arthur Connan Doyle, Agatha Christie, Chescherton, Dashiell Hammett o Patricia Highsmith. Los alumnos han realizado un análisis de las características de este género, de los recursos que se usan para mantener el suspense en el lector, del ambiente, así como los rasgos de protagonista y antagonista. Por otro lado, han conseguido interpretar las pistas para descubrir al culpable. Para ello, se ha tomado un texto de Poe de su obra: Los crímenes de la calle Morgue, en el que el alumnado ha adoptando el papel de un investigador que sigue unas pistas (huellas, descuidos, indicios) y que consigue descubrir al culpable, tras haber clasificado previamente a los sospechosos. La actividad se realizó en clase de Lengua, durante 55 minutos y tanto los trabajos monográficos como los de investigación se encuentran en el Departamento de Lengua. Debido a la extensión de los mismos y que algunos de ellos se realizaron en una cartulina, no han sido escaneados para esta memoria.

2.7 Actuaciones y coordinación con otros centros, servicios e instituciones. En este trimestre y dadas las actividades y programas que desarrollamos podemos destacar en cuanto a coordinación y realización de actuaciones conjuntas con: Centros, servicios e

Actuación o programa

Valoración

instituciones Ayuntamiento de Manzanares

Contratación de la educadora social.

Muy Positiva

Ayuntamiento de Manzanares

Utilización

Muy Positiva.

instalaciones

deportivas y / o públicas para el uso

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Centros, servicios e

Actuación o programa

Valoración

instituciones de los ciclos de deportes. Ayuntamiento de Manzanares

Talleres de manualidades en los recreos. LA

Muy Positiva

EL PROGRAMA SE REALIZA CON

COLABORACIÓN

ASUNTOS

DEL

SOCIALES

ÁREA

DEL

EXCMO

AYUNTAMIENTO DE MANZANARES.

IES Pedro Álvarez de Sotomayor

Coordinación

calendarios

Muy Positiva

evaluación, etc. SALUD IES AZUER:

EL PROGRAMA SE

Muy Positiva.

REALIZA CON LA COLABORACIÓN DEL ÁREA

JUVENTUD

AYUNTAMIENTO

DEL

EXCMO

MANZANARES;

TRAVÉS, DEL CUAL PERSONAL SANITARIO ASESORARÁ

ALUMNADO

DEL

INSTITUTO EN MATERIA DE SALUD

Ayuntamiento de Manzanares

Visita al campus de Ciudad Real

Muy Positiva.

Charla informativa del carnet VIP

Muy Positiva.

para 4ºESO, a cargo de personal del Ayuntamiento de Manzanares. Excursión de un día a Madrid del

Muy Positiva.

carnet por puntos, para 1º y 2º ESO con visita al Museo de Ciencias y Tecnología y al Museo Naval; comida en el Parque del Retiro; paseo a pie visitando

diferentes

lugares

representativos de la zona. Guardia Civil

Charlas a cargo de personal de la Guardia Civil para alumnos de 1º y 2º ESO sobre Seguridad en Internet

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Muy Positiva.

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Centros, servicios e

Actuación o programa

Valoración

instituciones Centros de Educación Primaria

Coordinación con los grupos de

Muy Positiva

trabajo de orientación, inglés, lengua castellana, matemáticas y jefatura para

organizar

tránsito

Primaria-Secundaria. Centro

Mujer,

centro

A través de orientación.

Muy positiva.

Empresas de la comarca y provincia.

Realización de FCT.

Muy positiva.

Centro de empresas de Manzanares

Actividades complementarias y de

Muy positiva

menores, etc.

formación

principalmente

con

Familia Profesional de Administración y Gestión. AMPA del I.E.S. Azuer

Colabora

excursión

Fin

Muy positiva

Estudios a Italia de alumnos de 1ºBachillerato.

2.8 Actividades extraescolares, extracurriculares y complementarias realizadas. En el apartado de actividades extraescolares destacamos las llevadas a cabo por el centro en este segundo trimestre: Actividades realizadas por la persona responsable de EXTRAESCOLARES:  LIGA DE FÚTBOL DURANTE LOS RECREOS PARA DIFERENTES NIVELES.  BALÓN PRISIONERO (durante los recreos)  EXCURSIÓN DE FIN DE ESTUDIOS A ITALIA 1ºBACHILLERATO: Esta actividad se realizó del 17 al 24 de marzo. Actividades realizadas por el Departamento de ORIENTACIÓN:

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 TALLER DE MANUALIDADES (Durante los recreos Educadora Social; sufragada por el Excmo. Ayuntamiento de Manzanares.)  TALLER DE SALUD, durante los recreos del lunes y del viernes a cargo de personal sanitario y sufragado por el Excmo. Ayuntamiento de Manzanares.  VISITA AL CAMPUS UNIVERSITARIO DE CIUDAD REAL: 25 enero. Los alumnos de los dos grupos de 2ºBachillerato visitan diferentes Escuelas y Facultades, financiado por el Excmo. Ayuntamiento de Manzanares.  CHARLAS UCLM: 28 febrero. Charlas informativas en nuestro centro por parte de personal de la UCLM para BHCS2 y BCT2.  CHARLAS SEGURIDAD EN INTERNET: 13 y 14 de marzo. Charlas a cargo de personal de la Guardia Civil para alumnos de 1º y 2º ESO sobre los riesgos en internet, redes sociales, etc.  EXCURSIÓN DEL PROGRAMA DE CONVIVENCIA: 26 de marzo. Para 1º y 2º ESO con visita al Museo de Ciencias y Tecnología y al Museo Naval; comida en el Parque del Retiro; paseo a visitando diferentes lugares representativos de la zona. Actividades realizadas por el Departamento de INGLÉS:  OBRA DE TEATRO EN INGLÉS: 5 febrero, 5ª y 6ª hora, salida de alumnos de todos los grupos de ESO a la Casa de la Cultura de Manzanares para asistir a la obra de teatro en Inglés “All that music”.  JUEGO-GYMKHANA EN INGLÉS: Día 25 de marzo. Todos los alumnos de 1º a 4º ESO con previa inscripción.  REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PARA LAS DIFERENTES FESTIVIDADES ANGLOSAJONAS.  MANTENIMIENTO Y ACTUALIZACIÓN DEL BLOG EN COLABORACIÓN CON EL DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL DEL “ATRISCO HERITAGE ACADEMY” DE ALBURQUERQUE, NUEVO MÉXICO. Actividades realizadas ELECTRÓNICA

por

Familia

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Profesional

ELECTRICIDAD

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 VISITA A CENTROS DE TRANSFORMACIÓN DE MANZANARES: 20 de febrero, dirigida a los alumnos de CM2E. Actividades realizadas por la Familia Profesional de MANTENIMIENTO Y SERVICIOS A LA PRODUCCIÓN  VISITA AL “SALÓN INTERNACIONAL DE AIRE ACONDICIONADO, CALEFACCIÓN, VENTILACIÓN Y REFRIGERACIÓN EN MADRID”: 28 febrero. Actividad dirigida a los cuatro grupos de la Familia Profesional de M.S.P. Actividades realizadas por la Familia Profesional de ADMINISTRACIÓN  EXCURSIÓN A MADRID. 6 marzo: Los cuatro grupos de la Familia Profesional de Administración realizan una excursión a Madrid en la que visitan la Casa de la Moneda y el Palacio Real. Actividades realizadas por el área de RELIGIÓN.  EXCURSIÓN A ÁVILA: 19 y 20 de marzo. Dirigida a los alumnos de Religión de 3º y 4º ESO. Actividades realizadas por el Departamento de FÍSICA Y QUÍMICA:  PRÁCTICAS DE LABORATORIO FÍSICA Y QUÍMICA: Día 25 de marzo. Para los alumnos de BCT2 matriculados en Física y en Química. Actividades realizadas por la Familia Profesional de ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS  TORNEO DE TENIS. Día 25 de marzo 1ª, 2ª y 3ª hora del lunes. Con inscripción previa. Actividades realizadas por el Departamento de Geografía e Historia.  Excursión “Madrid de los Austrias”. 26 de marzo: alumnos de los grupos BHCS1 y BHCS2.

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2.9 Datos de inserción laboral. No procede, se realiza en el primer trimestre y memoria final (tercer trimestre)

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2.10 Otros procesos: Resultados de las pruebas libres. No procede. Los resultados fueron analizados en la revisión del primer trimestre.

3 Plan de formación interna del profesorado. El plan de formación interna planteado desde la dirección del centro se completó en un 100% en el primer trimestre y sobre la formación del profesorado fuera del centro no se tienen datos por su diversidad y cantidad.

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4 Cuenta de gestión a 22 de abril de 2013.

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5 Evaluación interna del centro: Sistema de Gestión de la Calidad del I.E.S. Azuer. 5.1 Acogida. Detalle de los procesos.

Objetivo

Resultados 2Trimestre.

ACOGIDA

>=80% del personal de nueva incorporación al Centro, firma el acta de acogida

1/1 (100%)

ACOGIDA

Al menos el 80% de los profesores que se incorporan al Centro después de la acogida, cumplimentan y firman el acta

2/2 (100%)

ACOGIDA

>=80% del personal de nueva incorporación al Centro, firma el acta de acogida

2/2 (100%)

ACOGIDA

Al menos el 80% del personal no docente que se incorpora por primera vez al Centro 1/1 (100%) después de la acogida, cumplimentan y firman el acta

Observaciones

5.2 Actividades de aula. Detalle de los procesos.

Objetivo

Resultados 2Trimestre.

ACT AULA

Al menos el 80% de los Jefes de Dpto. rellenan los modelos de presentación de área, enviándolos al Correo de Dirección

ACT AULA

09/10: CC: 54 CGC:23 Que el número de incidencias sea menor o 10/11: CC: 53 CGC: 8 igual a las detectadas en la media de los 11/12: CC: 59 CGC: 28 tres últimos cursos MEDIA: CC: 55,33 CGC: 19,66 RESULTADO: CC: 49 CGC: 28

ACT AULA

Los profesores pasarán lista a sus grupos incluyendo las faltas en el SGD. Se controla el número de grupos que tienen >=75% de las materias

ACT AULA

Al menos el 80% de los Jefes de Dpto. incluirán el número de unidades impartidas 21/21 (100%) sobre las previstas, en la base de datos

ACT AULA

Al menos el 75% de los grupos, valoran >=3 25/25 (100%) (sobre 5), las Actividades de Aula MEDIA GLOBAL: 3,87

NO PROCEDE

Enero: 83,93% Febrero: 88,10% Marzo: 85,42 % MEDIA: 81,55% El 78% de los grupos controla las faltas (29/37)

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Observaciones

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Detalle de los procesos. ACT AULA

Objetivo No superar el 10% de las horas lectivas, cubiertas por el profesor de guardia.

Resultados 2Trimestre.

Observaciones

346/11746 (2,95%)

5.3 Auditorías. Detalle de los procesos. AUDITORIAS

Objetivo Al menos el 80% de los departamentos deberán tener controlados los registros relativos al SGC

Resultados 2Trimestre. No procede

Observaciones Se realiza una externa en el primer trimestre y una interna en el tercer trimestre.

5.4 Compras. Detalle de los procesos. COMPRAS

Objetivo Que el número de compras no conformes, no supere el 5% del total

Resultados 2Trimestre.

Observaciones

30 compras durante el trimestre, todas ellas conformes

5.5 Documentación. Detalle de los procesos. DOCUMENTACION

Objetivo Controlar el número de documentos actualizados en la página web del Centro

Resultados 2Trimestre.

Observaciones

Se han suprimido 5 procedimientos y se han modificado 6, por lo que ha afectado a la documentación de estos

5.6 Evaluación. Detalle de los procesos.

Objetivo

Resultados 2Trimestre.

EVALUACIÓN

>=80% de los departamentos realizan el analisis trimestral de los resultados obtenidos

20/20 (100%)

EVALUACIÓN

>=80% de las actas, han sido firmadas por todos los profesores

37/37 (100%)

Los resultados académicos superan o igualan a la media de los tres últimos años

MEDIA 0 Suspensos: 35,00% MEDIA 1-2 Suspensos: 26,8% MEDIA 3 ó + Suspensos: 38,3% RESULTADO 0 Suspensos: 39,6% RESULTADO 1-2 Suspensos: 24,9% RESULTADO 3 ó + Suspensos: 35,6%

EVALUACIÓN

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Detalle de los procesos. EVALUACIÓN

Objetivo >=90% de los grupos asiste >=80% del profesoraro a las sesiones de evaluación

Resultados 2Trimestre.

Observaciones

37/37 (100%)

5.7 FCT. Detalle de los procesos.

Objetivo

Resultados 2Trimestre.

FCT

>=80% de los Tutores de FCT, entregan la documentación en tiempo y forma

FCT

>=80% de las Empresas participantes en las FCT, valoran por encima de 3 (sobre 5) las 3/3 (100%) actividades

FCT

>=80% de los Alumnos participantes en las FCT, valoran por encima de 3 (sobre 5) las 3/3 (100%) actividades

Observaciones

3/3 (100%)

5.8 Mantenimiento. Detalle de los procesos. MANTENIMIENTO

Objetivo Que al menos el 60% de las peticiones de mantenimiento sean atendidas y resueltas

Resultados 2Trimestre.

Observaciones

27 Reparadas/31 Detectadas (87%) 4 averías detectadas han sido atendidas pero aun no se han reparado, por distintas razones

5.9 No conformidades. Detalle de los procesos.

Objetivo

NC Cerradas en fecha y forma sobre las NO CONFORMIDADES tramitadas

Resultados 2Trimestre.

Observaciones

0 NO CONFORMIDADES CERRADAS

5.10 Orientación. Detalle de los procesos.

ORIENTACIÓN

Objetivo

Resultados 2Trimestre.

1º ESO 8/11 (72,72%) 2º ESO 10/11 (90,90%) >=90% de las reuniones previstas, se llevan 3º ESO 10/11 (90,90%) a cabo 4º ESO 8/11 (72,72%) BACH 6/4 (150%) PCPI 7/11 (63,63%)

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Detalle de los procesos.

Objetivo

Resultados 2Trimestre.

Observaciones

TOTAL 61/73 (90 %) ORIENTACIÓN

>=75% de los grupos, valoran por encima de 3 (sobre 5) las actividades de tutoría

12/12 (100%) La media obtenida es 3,87

5.11 Pendientes. Detalle de los procesos.

PENDIENTES

Objetivo

Resultados 2Trimestre.

Observaciones

>= de un 60% de las pruebas, exámenes y trabajos son realizados por alumnos con 128/226 (56,63%) materias pendientes. Excluyendo a los MEDIA: 63% alumnos considerados abentistas (>50% de faltas de asistencia)

5.12 PGA. Detalle de los procesos.

PGA

Objetivo

>=80% de los Objetivos Generales cumplidos sobre los establecidos.

Resultados 2Trimestre.

Observaciones

8/10 (80 %) Tan sólo no se alcanzan los objetivos: - 1/2 Seguimiento de materias pendientes - 3/9 Realización de intercambio internacional

5.13 Programación. Detalle de los procesos.

Objetivo

Resultados 2Trimestre.

PROGRAMACIÓN

>=80% de las programaciones didácticas se 21/21 (100%) cumplen en >=80% de lo programado

PROGRAMACIÓN

37/37 (100%) No mas de 2 áreas por grupo, inclumplen el No hay ningun grupo en el que haya mas de 3 80% de lo programado materia en las que no se ha podido impartir el 80% de lo programado

PROGRAMACIÓN

>=80% de los departamentos entregan las memorias en tiempo y forma

>=80% de los departamentos realizan PROGRAMACIÓN revisión del grado del cumplimiento de las programaciones

NO PROCEDE

21/21 (100%)

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5.14 SQR. Detalle de los procesos. SQR

Objetivo

Resultados 2Trimestre.

>=90% de la SQR recibidas, son tramitadas 0 SQR en tiempo y forma

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6 Evaluación externa. 6.1 Informe de auditoría. No procede, se realizó en el primer trimestre.

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6.2 La opinión de la comunidad educativa (encuestas de satisfacción). 6.2.1 Del sector alumnado. A la vista de los resultados, así como a las valoraciones realizadas por los distintos grupos y sus tutores, cabe hacer las siguientes reflexiones:

6.2.1.1 En cuanto al planteamiento del cuestionario: a.

La encuesta se ha pasado a los alumnos después del periodo vacacional de Semana Santa, concretamente en la segunda y tercera semanas de Abril de 2013.

La encuesta que está constituida por 7 preguntas de Actividades de Aula y 3 de Orientación y Tutoría.

Para la organización de todos los resultados, hemos trabajado con una hoja de cálculo, para poder establecer criterios de selección y los gráficos correspondientes a los distintos resultados.

6.2.1.2 Valoración de los resultados por niveles y grupos: El nivel medio obtenido ha sido del 3,85, nos mantenemos en valores cercanos a 4 (se evalúa de 0 a 5), por lo que podríamos calificarlos de Muy Buenos.

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En los promedios obtenidos por niveles, en donde el valor mínimo es de 3,62 (en PCPI) y el máximo de 4,04 (en BACH), cabe destacar que la puntuación obtenida se mantiene en niveles muy notables.

Teniendo en cuenta los promedios obtenidos por grupos, siendo bastante homogéneos, las desviaciones de los extremos con respecto a la media (3,86) son menos pronunciadas que en el análisis anterior. El grupo CS2D obtiene una valoración de 3,18, mientras que en LOS grupoS E4C y BHCS2 se obtiene una valoración de 4,33, por lo que la desviación sería de 0,67 y 0,48 respectivamente con relación a la media 3,86, siendo la desviación media de 0,25.

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6.2.1.3 Valoración de los resultados por Departamentos: Teniendo en cuenta los promedios obtenidos por departamentos, las desviaciones de los extremos con respecto a la media (3,85) es similar al análisis de cursos anteriores. Así el nivel máximo es 4,4 obtenido por Dpto. de Orientación y el Dpto. de Religión, mientras que el nivel mínimo 3,35 ha sido obtenido en Dpto. de Matemáticas, es decir se produce una desviación de 0,55 y 0,51 puntos respectivamente a la media (3,85), siendo la desviación media de 0,253.

6.2.1.4 Del proceso de Orientación y Tutoría. En cuanto a los resultados de tutoría se observa que se consolida en los buenos resultados. Los valores extremos se obtienen en el grupo de E2C con una valoración de 3,13 y en el grupo de E4C que se obtiene un 4,43, siendo la desviación media de todos los grupos de 0,36.

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7 Revisiones y sugerencias para el próximo trimestre. Para este segundo y tercer trimestre una vez analizados los resultados se plantean las siguientes revisiones y mejoras: 1. Análisis de los resultados obtenidos en cada departamento y familia profesional dirigidos desde la CCP. 2. Coordinación del tránsito de Primaria-Secundaria a nivel de la localidad de Manzanares. 3. Control y seguimiento del absentismo a través de las tutorías, con Jefatura de Estudios y en coordinación con el orientador y educadora social. 4. Actualizar en la página web del centro la información de los programas y actividades que se realizan en el centro. 5. Reorganización de la docencia del profesorado que ha quedado libre por las FCT organizando aula de convivencia, apoyos y reforzando guardias. 6. Organización de la publicidad de la oferta educativa del centro con especial incidencia en los PCPI y Formación Profesional. 7. Poner una agenda escolar en google calendar para información de los trabajos, exámenes etc. a familias, alumnos y profesores a través de la página web.

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