PRIMER TEMA: MODELOS, MÉTODOS E INDICADORES
Este tema nos acerca al concepto de evaluación y las diferentes formas en las que se ha entendido y evolucionado este concepto. Veremos las distintas acepciones al término que diferentes expertos dan, así mismo como la concepción, funciones y procesos que cada uno establece en sus postulados teóricos.
La evaluación se define como un proceso para valorar el mérito o valor de algo. Comprende descripción y juicio, con la finalidad de orientar la toma de decisiones de mejora de lo evaluado. Según los diferentes teóricos nos encontramos con estas definiciones:
Tyler: " proceso para determinar en qué medida los objetivos educativos han sido realizados". Scriven: “proceso de determinar el valor
la calidad de algo, siendo las
evaluaciones el resultado de dicho proceso”. Cronbach: es el "examen sistemático de los acontecimientos que ocurren durante el proceso de aplicación de un programa y las consecuencias que se derivan del mismo, con el fin de ayudar a su mejora y a la de otros programas con similar propósito “. Stufflebeam y Shinkfield: ”la evaluación es un proceso mediante el cual se proporciona información útil para la toma de decisiones. En un sentido más amplio, la evaluación consiste en un proceso en tres etapas para identificar, obtener y proporcionar información acerca de un programa valorado en sus metas, en su planificación, en su realización y en su impacto, con el propósito de guiar la toma de decisiones, proporcionar información y contribuir a su comprensión, con el criterio de su valor (respuesta a las necesidades) y su mérito (calidad). Pérez Juste: "el proceso sistemático de recogida de información rigurosa (valiosa, válida y fiable) orientado a valorar la calidad y los logros de un programa,