Periódico 1 trimestre curso 2009_10 by IES Montes Orientales

Entre Montes

El periódico escolar del Instituto de Educación Secundaria “Montes Orientales”

1er Trimestre

Nº 20

Domingo Pérez PRESENTAMOS AL NUEVO EQUIPO

EDITORIAL

Iniciamos otro curso escolar y lo hacemos como siempre con ganas de mejorar el anterior, nuevas caras, nuevas ilusiones y nuevos proyectos. Hoy partimos de un proyecto creado como estrategia de trabajo y motivación para los alumnos y con tal filosofía queremos continuar. Agradecemos la colaboración de todos aquellos que han aportado su granito de arena para que este proyecto vea la luz. En especial a D. Ignacio Trivino por las horas dedicadas a la maquetación de la revista y como no D. José Miguel Baena

como coordinador que ha sido capaz de llevar esta labor más allá de los estrictamente académico. Así y con nuestro compromiso cogemos el testigo de seguir trabajando en contar e informar de todas aquellas cosas que a lo largo de cada ano están relacionadas con nuestro Centro. Queremos hacer de este periódico algo vivo yque todos los de aquí nos veamos representados. Os invito a participar de este espacio abierto que forma parte de la formación de nuestros alumn@s. Domingo A. Díaz Guzmán Coordinador

SUMARIO Editorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Carta del director, D. Manuel Quirós . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Día del maestro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Entrevista a Encarna Martínez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 La nueva Selectividad y el acceso a la Universidad . . . . . 4 Entrevista a Lola Vilar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Homenaje a Dª Charo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Recuerdos del grupo de senderismo . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Bilingüismo en el IES Montes Orientales . . . . . . . . . . . . . 8 Iznalloz EnCanta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Iniciativas cristianas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 La amenaza de los microcoches. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Pueblos de la Comarca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Entrevista a D. Antonio Juguera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Entrevista a D. José Travé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Historia de Domingo Pérez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Entre Montes

El periódico escolar del Instituto de Educación Secundaria “Montes Orientales”

Nº 20 1 Trimestre 2009/2010 er

I.E.S. Montes Orientales Ctra. de la Sierra, 31 18550 Iznalloz (Granada) Http://www.iesmontesorientales.es periodico@iesmontesorientales.es Coordinación: D. Domingo A. Díaz Guzmán Redacción: Dª. Emilia Cañizares García P.C.P.I. Auxiliar de Gestión Administrativa Diseño: D. Jose Antonio Quijada Martínez Impresión y encuadernación: Imprenta Sierra Harana (Avda. Andalucía, 60 – 18550 Iznalloz)

Actividades extraescolares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Chistematón matemático. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Biografía-Michael Jackson . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Pasatiempos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 La labor del AMPA Acatuccitana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Lectura y Biblioteca. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 El rincón de Administrativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 El rincón del aceite y el vino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Deportes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Otra mirada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Escuela Espacio de Paz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Alumnos extranjeros en el instituto . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 El rincón de meteorología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Consejos saludables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 La gripe A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

CARTA DEL DIRECTOR Es para mí un honor escribir unas líneas en las páginas de nuestro periódico escolar “Entre Montes”, para dirigirme a la comunidad educativa y presentarme como director de un nuevo proyecto educativo para este Centro en los próximos cinco anos. Ante todo quiero agradecer al Equipo Directivo saliente y en especial a D. Antonio J. Lucas Ruiz el trabajo realizado y bien hecho que me ha permitido iniciar la gestión desde una posición privilegiada: Obras ejecutadas, cuentas saneadas, buenas relaciones con los centros educativos de la comarca y sobre todo una buena imagen de nuestro Instituto. Mi labor como director no es otra que ir trabajando día a día e intentar aumentar el éxito educativo de nuestros alumn@s, consolidar y aumentar nuestra oferta educativa, fomentar las relaciones de cooperación y buenas prácticas de convivencia, apoyar los diferentes proyectos y modernizar las instalaciones. Desde aquí quiero animar a todos para que cada uno, dentro de su responsabilidad, sepa aportar todo lo necesario para conseguir todos juntos estos objetivos. Un saludo. D. Manuel J. Quirós García DIRECTOR

“La felicidad se multiplica cuando se comparte”

NUESTRO EX-COORDINADOR

, E R B M E I V O N E D 7 2 A Í D D Í A D E L M A E S T R O “Gracias maestra por ayudarme”, “gracias por preocuparte por mí”, son frases que hoy retumban en mi mente cuando celebramos el día del maestro. Esas palabras las he oído de un alumno dirigido a una profesora en el centro público Miguel Hernández de Granada en la barriada de Casería de Montijo donde actualmente trabajo. Son alumnos de primaria que son más expresivos, pero también nos lo dicen en Secundaria, aunque les cueste ser más expresivos; una antigua alumna Sara Carrasco que actualmente estudia Grado Medio de Administrativo me dedicó un escrito el día en que nos hicieron un homenaje los companeros del IES Montes Orientales de Iznalloz a los profesores que se jubilaron y los que nos fuimos, en el que escribía que “gracias a sus reganinas y correcciones, ahora me doy cuenta de que todo lo que me decía era verdad y lo hacía por mi bien” -que conste que nos fuimos por mejorar en quitarnos de carreteras y atascos aunque hemos perdido en la calidad humana que hemos dejado allí en la comarca de los Montes. La labor que ejercen los maestros y profesores en Andalucía y en el resto de Espana es una labor muy ingrata pero a la vez muy agradecida y con recompensa, aunque sea de detalles pequenos que para nosotros son grandes, tal como que antiguos alumnos te paren, te saluden y te digan cosas bonitas de tu labor docente, ver alumnos que les costaba mucho aprender y estudiar y luego los ves en cargos de responsabilidad o con una vida encauzada y de bienestar, te enorgullece y piensas “de algo ha servido el trabajo y sacrificio que hacemos”. Nuestra labor es un trabajo que no se ve o mejor dicho que se debería resaltar, tanto por la administración que unas veces nos quita la autoridad dándosela a los votos, perdón, a los padres o alumnos, como de pronto es el abanderado de la dignidad y profesionalidad del profesorado, como por los padres y el resto de la sociedad. Es un reconocimiento que no es regalado, que tenemos que ganárnoslo día a día, ya que no hay que “dormirse en los laureles” sino exige una constancia y un sacrificio diario, sacrificio como el que he visto a lo largo de mis anos de maestros anónimos de la geografía andaluza que hoy quiero destacar como Pepe Sanjuán en el colegio el Caminillo de Loja que todos los veranos se dedicaba a adaptar todos los libros de texto a un alumno suyo con síndrome de Down y hacerle un cuadernillo por temas adaptados a su nivel y capacidad, sus padres y el profesorado que lo conocemos si han valorado ese esfuerzo y sacrificio pero para el resto pertenece en el anonimato; profesores preocupados por la salud y el bienestar de sus alumnos, recuerdo cuando mi hijo tuvo un problema de salud muy grave, hoy felizmente restablecido, como las monjitas y profesores del Colegio Mercedarias de Granada, nos llamaban preocupándose por la salud y evolución de mi hijo; directores de centros con mucho alumnado, lo que conlleva muchos problemas y preocupaciones, como Miguel Orantes en el centro San Isidro de Huétor Tájar, que todos los días por las tardes veo trabajando en su casa por y para el centro y no escatima horas de su vida en intentar mejorar su centro, y tantos otros maestros y profesionales que nos dejamos parte de nuestra vida. Algunos dirán que no son todos así, pero yo les diría lo que les digo a los padres cuando hay alguna disputa o desencuentro, esté usted tranquilo que nos vamos a poner de acuerdo ya que su fin es el mismo que el mío, buscamos lo mejor para su hijo o hija, los dos remamos en el mismo barco. Termino estas reflexiones con unas palabras de María José Moreno, profesora del IES Montes Orientales de Iznalloz dedicadas a unos profesores en su homenaje de despedida: “A veces ocurre… Encontramos personas que transforman nuestra forma de estar en el mundo para siempre… gracias a quienes debo parte de lo mejor que soy.” Felicidades a todos en este día y fuerzas para seguir luchando por muchos anos. JOSÉ MIGUEL BAENA JIMÉNEZ MAESTRO DEL C.E.I.P. MIGUEL HERNÁNDEZ DE GRANADA

ENTREVISTAMOS A...

Encarna Martínez Rodríguez Personal de limpieza del I.E.S. Montes Orientales Desde el periódico escolar “Entre Montes”, nuestros servicios de investigación del PCPI de Administrativo se han acercado a Encarna Martínez Rodríguez (Personal de limpieza), tras conocer los anos de servicio prestados en este Instituto, para saber de primera mano su paso por este Centro. ?En que ano se incorporó al Instituto para trabajar? ?Cuántos anos en total? El 2 de enero de 1.981 cuando tenía 19 anos y llevo trabajando aquí 28 anos. ?Tuvo que echar muchos papeles para encontrar este trabajo? La verdad es que no. Yo tenía experiencia en este tipo de trabajo porque ayudaba a mi madre, que trabajaba como limpiadora, en el colegio San Juan de Ávila. Recuerdo que fui a la entrevista acompanada de mi padre, porque yo era muy tímida. Allí estaba D. Antonio Fernández Rus, que era el director del Centro. Fue entonces cuando me preguntó si conocía a alguien para este trabajo y le dije que mi madre llevaba 21 anos trabajando en el colegio, también como limpiadora. Como los directores se conocían, llegaron al acuerdo de que mi madre se pasara a trabajar en este Instituto. Así empezamos juntas y con contrato fijo. Ganaba por entonces 11.000 ptas. (66 €) al mes. ?Nos podría contar como era el Instituto en aquella época??Había muchos alumnos entonces? En principio era un colegio que llegó a compartir con un centro de Formación Profesional. Tenía 11 clases y 2 despachos con un número aproximado de 70 u 80 alumnos, entre ellos Salva, nuestro Conserje. Trabajábamos tres limpiadoras, igual que ahora, que éramos de Iznalloz pero que con el paso del tiempo, esta mujer se retiró por enfermedad y entonces fueron llegando companeros y companeras de Granada hasta que actualmente se han incorporado nuevamente del pueblo. Estoy muy contenta de mi trabajo porque me permite trabajar cerca de mi casa y de mi familia y el sueldo es aceptable. ?Encuentra diferencias entre el comportamiento de aquellos alumnos y los de ahora? Eran más grandes y su comportamiento era de mayor respeto. La verdad es que el Centro ha pasado por distintas épocas de alumnos y también con distintos nombres: Instituto de Formación Profesional, Instituto de Ensenanzas Medias, IES de Iznalloz, IES “Montes Orientales” de Iznalloz.

?Nos puede contar alguna anécdota? Recuerdo que al principio de comenzar este trabajo no nos pagaban y un día D. Manuel, el cura del pueblo que daba clase de religión, se enteró de que pasaban los meses y no recibíamos un céntimo. Pues bien, fue un detalle, que le agradecimos mucho, el que nos ayudara dándonos parte de su paga

durante ese tiempo hasta que por fin pudimos devolverle ese dinero. También recuerdo otra anécdota y en este caso con Domingo, que era el secretario del Centro por aquella época. Nos dijo un día que teníamos que empezar a firmar las horas de entrada y salida del trabajo. Fue entonces cuando mi madre, que no se le daba bien la escritura ni la lectura, le dijo a Domingo que le costaba mucho trabajo firmar y que a su edad…. Gracias a aquello, hoy día, se permite firmar con normalidad (el esfuerzo lo consigue todo). Mi madre tiene 79 anos y sigue recordando el lugar y las personas que aquí conoció. ?Qué consejo nos daría a los jóvenes? Si yo fuera vosotros intentaría estudiar. Hoy se pueden hacer muchas cosas y hay que aprovechar el tiempo. ?Cómo es su relación con los profesores y companeros del Instituto? Es buena y nos respetamos. ?Cómo se encontró, después de muchos anos trabajando codo con codo

con su madre? Ni que decir tiene que la eché en falta hasta que me fui acostumbrando. Antes trabajábamos siempre juntas y todas a una.. Yo me encargaba de hacer los trabajos que a ellas más les costaba realizar. Ahora cada una tenemos asignada una zona de la cual nos responsabilizamos. Por otra parte mi madre fue la primera persona que se jubiló en este centro en 1.996 con 15 anos de servicio en este Instituto más los 21 que ya tenía prestados con anterioridad, estando Domingo de Secretario y Ma Angustias de Directora. Fue un acto emotivo el que celebramos en la aula A-3 donde se pusieron mesas con un tapeo y acompanados por profesores y familiares. ?Tiene hijos en este Instituto? Sí, 2 hijos que están en primero de bachillerato y primero de ESO Usted, como trabajadora en el Centro ?Qué nos aconseja? Respeto a los profesores y que estudiéis. Como lleva tantos anos en el Instituto ?Cambiaría alguna cosa? No sé, en los últimos anos se están haciendo muchos cambios. Eso sí que haya más personal de limpieza. ?Qué nos pediría a los alumnos para felicitarle el trabajo? Orden y limpieza en las clases. ?Cuántos directores ha conocido en este Centro? D. Antonio Fernández Rus, Da Madelaine Rasmussen, D. Jesús Fernández, D. José Antonio Ramírez Cascales, D. Francisco Espínola, Da Ma Angustias Pérez, D. Manuel Orozco, Da Pilar Molina, D. Antonio Lucas y D. Manuel Quirós. Bueno no sé si se me olvida alguno. Si es así perdón. Después de su trayectoria en el Instituto y haber conocido a tantas personas, ?guarda especial recuerdo de alguien? Concretamente de Ma Carmen Domínguez que fue administrativa en la secretaría del centro hará 10 anos o más. Y a Domingo, aunque él sigue aquí. Muchas gracias por el tiempo que nos ha dedicado y por su sinceridad.

“Lo bello siempre es extraño”

ORIENTACIÓN

LA NUEVA SELECTIVIDAD Y EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD ACCESO El Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, especifica el acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado para quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:  Superación de una prueba para los que tengan el Título de Bachiller L.O.E.  Los que posean el Título de Técnico Superior de FP, de Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior.  Los que posean un título universitario de Diplomado, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.  Estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales.  Estudiantes de otros países que hayan solicitado la homologación del título de origen.  Estudiantes de otros países que no hayan terminado sus estudios y desean finalizarlos en España.  Prueba de Acceso para mayores de 25 años.  Prueba de acceso adaptada para mayores de 45 años.

PRUEBA DE ACCESO CON TÍTULO DE BACHILLER O EQUIVALENTE Finalidad Valorar la madurez académica del estudiante, sus conocimientos y capacidades adquiridas en Bachillerato y su capacidad para seguir con éxito las ensenanzas universitarias de Grado. Resultados Si un estudiante ha obtenido una nota igual o mayor a 5 puntos, ha superado la prueba; ésta se obtiene teniendo en cuenta: Convocatorias Habrá 2 convocatorias anuales y los estudiantes podrán presentarse en sucesivas convocatorias para mejorar las calificaciones de las diferentes fases. La fase General tendrá validez indefinida y la calificación de las materias de la fase específica tendrá validez de dos cursos académicos. La nota final será la media ponderada de: 0,6·NMB + 0,4·CFG + a·M1 + b·M2 NMB = Nota media de Bachillerato Calificación de la Fase General (se debe obtener como CFG = mínimo 4 puntos) M1, M2 = Las dos mejores calificaciones de las materias superadas de la fase específica Valor de las materias de la fase específica que podrá a, b = oscilar de 0,1 a 0,2 ( según la valoración de idoneidad dada por las universidades a cada materia según las ensenanzas universitarias oficiales de grado elegidas).

ACCESO A LA UNIVERSIDAD CON TITULACIÓN DE TÉCNICO SUPERIOR Los que estén en posesión de los títulos de técnico superior de formación profesional, podrá acceder a la universidad sin necesidad de prueba. Se establecerán preferencias en las ordenaciones de las solicitudes presentadas según la adscripción de cada uno de los títulos a las ramas de conocimiento en que se estructuran las ensenanzas de grado La nota de admisión se calculará con la siguiente fórmula: NMC+a M1+b M2 NMC = Nota Media del Ciclo M1, M2 = Las dos mejores calificaciones de los módulos profesionales del Ciclo formativo de grado superior Parámetro de ponderación de los módulos (de 0,1 a 0,2) a, b =

FASE GENERAL Valora la madurez y las destrezas básicas relacionadas con: La comprensión de mensajes, el uso del lenguaje para analizar, relacionar, sintetizar y expresar ideas La comprensión básica de una lengua extranjera Conocimientos o técnicas fundamentales de una materia de modalidad Ejercicios (en cada uno de ellos habrá dos opciones a elegir una, con una calificación de 0 a 10 puntos y una duración de 1h 30’): -Primer Ejercicio Comentario de texto escrito de carácter informativo o divulgativo relacionado con Lengua Castellana y Literatura. -Segundo Ejercicio Cuestiones relacionadas con 1 de las materias comunes de 2º de Bachillerato: Hª de la Filosofía, Hª de España, y en su caso, Ciencias para el Mundo Contemporáneo y Filosofía y Ciudadanía. -Tercer Ejercicio Valora la Comprensión y Expresión Escrita de la Lengua Extranjera (La Comprensión y Expresión Oral se valorará en el curso 2011-2012). -Cuarto Ejercicio Consistirá en la respuesta por escrito a una serie de cuestiones adecuadas al tipo de conocimientos y capacidades de una materia de modalidad de 2º de Bachillerato. Cada estudiante indicará en la solicitud de inscripción la materia de modalidad elegida.

FASE ESPECÍFICA De carácter voluntario. Tiene por objeto la evaluación de los conocimientos y la capacidad de razonamiento en unos ámbitos disciplinares concretos relacionados con los estudios que se pretenden cursar y pretende mejorar la calificación obtenida en la fase general. El estudiante se podrá examinar de cualquiera de las materias de modalidad de 2º de Bachillerato distinta a la materia elegida para realizar el ejercicio de la fase general. La duración de la prueba será de 1h 30’. Se debe hacer constar en la solicitud de inscripción las materia de modalidad de las que se examinará. La prueba está superada si se obtiene una calificación igual o superior a 5 puntos.

PARA MÁS INFORMACIÓN ESTOY A VUESTRA DISPOSICIÓN EN EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.. Esther Casares Fernández, Orientadora IES “Montes Orientales”

ENTREVISTAMOS A...

Lola Vilar Auxiliar Administrativa del I.E.S. Montes Orientales Nuestro pequeño homenaje a una persona responsable, eficaz y trabajadora pero siempre una compañera y amiga entrañable que sabe estar siempre en su sitio desarrollando su trabajo como nadie. Ahora que nos hemos enterado que te vas en breve, queremos agradecer tu trabajo y decirte que te echaremos de menos. ?Te gusta tu trabajo? Si me gusta mucho. ?Es complicado llevar la administración del Instituto? No si se sigue un criterio: trabajar con orden y con cabeza. ?Cuánto tiempo llevas trabajando aquí? ?Cuándo te vas? Aquí llevo 5 anos y espero que mi traslado se produzca ahora en navidad a Purullena. ?Por qué te trasladas a otro Centro? Vivo en Guadix y Purullena esta a seis kilómetros. Es que puedo ir en bicicleta. La verdad es que se me hace pesado porque viajo sola y algunas temporadas la carretera no está bien, sobre todo en el invierno. ?En que otros Institutos has estado? He estado 24 anos en Cádiz, trabajando en el Instituto Columela que es un centro con mucha solera. Allí he conocido todos los planes de estudios y por mí han pasado miles de alumn@s. Era un centro que tenía adscritos varios colegios, lo que llevaba consigo mucha responsabilidad. Empecé a trabajar en este Centro con 18 anos, entrando como interina. Bueno, la verdad es que antes de empezar aquí estuve trabajando en la lavandería de un consulado y también cuidando ninos. Mi madre llevaba mucho tiempo de limpiadora en la Delegación de Educación de Cádiz y un día el Delegado le pidió que si podía lavarle una ropa. A consecuencia de esto mi madre le pregunto si había algún puesto de trabajo para su hija, que había terminado FP-I de Administrativo. Al día siguiente me llamaron para una entrevista y empecé a trabajar en la Delegación de Educación de Cádiz para mandarme después a Columela. Mi madre me había apuntado a clases de mecanografía y taquigrafía, lo que me ayudó mucho para sacar las oposiciones de administrativo. Imagínate el ruidazo de todas las máquinas de escribir funcionando al mismo tiempo. Cuando aprobé me mandaron a la Línea de la Concepción, supuestamente, pero no llegué a ir porque me quedé en el Instituto Columela. Allí estudiaron

también mis hijos. Cuéntanos alguna anécdota de tu trabajo. Con mi primer hijo que tenía 4 anos, tenía la costumbre de llevármelo al trabajo y para que estuviera entretenido lo ponía a escribir a máquina unas veces y a poner sellos otras. Un día me pidió un sobre para jugar y en él metía y sacaba papeles, entre ellos algunos que había llenada de sellos. Cuando nos marchamos los llevaba debajo del brazo y no se le ocurrió otra cosa que echarlo en el buzón de correos. A los pocos días, como el sobre no tenía destinatario pero sí remitente, porque era un sobre del Instituto, me llega el Director y me dije: Lola, he abierto el correo y mira que cosa tan extrana, un sobre lleno de sellos de nuestro Centro… A mí se me vino el cielo encima porque, como le decía a este hombre que había sido mi hijo.

No porque estoy acostumbrada. ?Te gusta trabajar rodeada de juventud? Me recuerda a mis hijos y me gusta estar entre los jóvenes. ?Echarás algo de menos? Echaré de menos la tranquilidad que tengo aquí y muchas cosas que han pasado en estos anos. Me llevo bien con todos y espero que os digan lo mismo de mí. ?Qué consejo darías a la persona que ocupará tu puesto? Que se relacione con la gente, la atención al público es importante. Que sea ordenad@ y que se lleve bien con todos. ?En que consiste tu trabajo? Son muchas cosas. Hay momentos en los que la tarea se acumula y otros donde

“Hay que trabajar con orden y cabeza” Otro caso fue con el tema de los cheques libro porque la gente creía que era dinero para cobrar en el banco. Recuerdo que me decían: maestra déme el cheque para ir al banco a coger el dinero, yo le decía: mire senora esto no es para cobrar pero insistían, insistían, insistían… ?Te pones nerviosa cuando en épocas de matrícula la cola de gente llega muy lejos?

el trabajo el más tranquilo y relajado: Hacer matrículas, preparar los carnet de estudiante -en este caso recuerdo a un companero que decía: toda mi vida estudiando Derecho para ponerme a pegar fotos-, registrar las entradas y salidas del correo, redactar documentos: oficios, certificados, informes, archivos, trabajar en Séneca que es un programa de gestión de Centros de la Junta de Andalucía, etc.

HOMENAJE

“Mañana no es un día que descubrir... ?Tuviste que hacer prácticas? Con las oposiciones había que hacer un periodo de prácticas en el mismo centro de destino. La plaza la cogíamos por nota. Tenéis que estudiar porque hay mucha gente preparada. ?No te hartas de este trabajo? No, es cuestión de acostumbrarse. Me gusta tener siempre tarea. Hoy día está la cosa achuchada y no estamos para rechazar ofertas de empleo. Siempre he trabajado en la Secretaría del Centro y como he dicho antes trabajar con

jóvenes me gusta, a pesar de los rollos que algunas veces me cuentan los ninos: Se me han olvidado las fotos, manana te lo traigo… pero lo tengo controlado. ?Cómo ves a los alumnos de este Centro? Son gente sana. Lo que sí me ha costado a veces es entender su vocabulario y expresiones: Che, po yasta, ahora después, lache, esturreao, rosetas, etc. En mi tierra se utiliza mucho eso de “Pisha”, chícharos, migote. Hay un programa de radio

donde se recogen todas estas palabras que se llama “hablas y palabras”. ?Recuerdas a tus companeros? Es muy bonito recordar gente con la que has trabajado: Juan de Dios, Begona, Juan, etc. Son muchos y buena gente. MUCHAS GRACIAS POR LA ATENCIÓN Y TIEMPO QUE NOS HAS DEDICADO, Y BUENA SUERTE EN TU NUEVO DESTINO. PCPI Auxiliar de Gestión Administrativa

Homenaje a Dª Charo, 31 años dedicados a la enseñanza en Iznalloz. Sagrario Chocano Rueda ?quién es? Sí dona Charo, una mujer que ha dedicado más de 30 anos de su vida a la formación de los jóvenes de Inalloz. Dejó la Mancha para ejercer como maestra en este pueblo de los Montes Orientales donde su profesionalidad y buen hacer han permitido que las generaciones de acatuccitanos que han pasado por sus aulas, aún hoy la recuerdan como una mujer que ensenaba valores. Ha sido una institución entre los docentes de esta comarca ganada gracias a su trabajo diario e ideas claras. 31 anos dan mucho para contar alrededor de una mesa. Ahora se nos jubila dejando un hueco difícil de rellenar pero con el convencimiento de que hay que dejar paso a nuevas generaciones. Desde este periódico “Entre Montes” queremos dejar testimonio de su labor y agradecer su dedicación plena al mundo de la docencia que, como sabemos todos, es un honor y un orgullo dedicarse a la formación de los nin@s. Disfruta de tu tiempo que lo tienes merecido.

!Que bello es vivir! !Que orgullo han de sentir las personas que han dedicado toda su vida a una tarea abnegada y altruista! Es el caso de Da Sagrario Chocano Rueda. Posiblemente todos los vecinos de Iznalloz la conozcan, muchos hasta la quieren.Se trata de una senora menuda y sencilla, pero de un corazón y una bondad muy grandes. Da Rosario no es de aquí, no ha nacido entre nosotros. Es oriunda de La Mancha de Don Quijote. Muy jovencita sintió la necesidad de hacer algo por los demás, dedicarse a tareas importantes, que ayudaran a los ninos a ser personas maduras, preparadas para ser de mayores felices y competentes. Por eso se hizo maestra, excelsa profesión, que lleva implícita una gran vocación. Ganó sus oposiciones siendo joven y comenzó a ejercer por pueblos de nuestra provincia, como Lugros, Alfacar y Gorafe. Hace 31 anos llegó a Iznalloz, al Colegio "San Juan de Ávila”. Desde entonces, se ha dedicado en cuerpo y alma a la educación de los ninos y ninas de este pueblo de los Montes Orientales. Por sus manos han pasado muchos de los habitantes de esta localidad. !Cuantos la recuerdan! Su dedicación a la educación y a la ensenanza ha sido total. Siempre dispuesta a ayudar a los demás. Yo creo que se quedo soltera para tener más y mejor disposición para su tarea de ayuda. Da Sagrario (Charo) es una institución en Iznalloz. Todo su quehacer ha sido su colegio y el alumnado. Últimamente ha desempenado la dirección del colegio y en esa función he tenido la fortuna de conocerla. Es una gran profesional. Trabajadora, amable, competente, líder en su trabajo. Ha sabido dar a su colegio un buen ambiente de trabajo, una organización adecuada y una correcta respuesta educativa, aprovechando los buenos recursos humanos que hay en el centro. Hasta el comedor es modélico. Desde estas líneas deseamos a Da Charo mucha felicidad en su próxima jubilación. Ha sido un ejemplo para nosotros. Todos le estamos muy agradecidos, especialmente por dejamos gozar de su amistad. Deseamos que se lleve la satisfacción del deber bien hecho, de lo muchísimo que se ha esforzado por mejorar la educación de Iznalloz y que disfrute en su tierra natal de mucha felicidad. Manuel Fontecha Gómez. Inspector de Educación.

CONCIENCIAS NATURALES

RECUERDOS DEL GRUPO DE SENDERISMO DE IZNALLOZ Hace bastantes anos, a iniciativas del Excmo. Ayuntamiento de Iznalloz y coordinado estupendamente por la Srta. Silvia, y teniendo como guía a D. Isidoro Román profesor de Biología y Geología del I.E.S. “Montes Orientales” de Iznalloz, empezó a funcionar un grupo de senderismo en este pueblo. Salíamos en sábado alumnos/as, madres, padres, abuelas, abuelos , profesores/as, ex alumnos/as y todo el que quería disfrutar de un día de campo, respirar aire puro, hacer deporte, cuidar la salud, mejorar el colesterol, hacer nuevas amistades y en definitiva pasar un día bueno y olvidarse de la rutina diaria. Yo personalmente creo que esta actividad es una buena escuela para la sociedad, donde todos nos preocupamos por todos, ayudamos al que se cansa, compartimos comida, bebida, ensenábamos a respetar la naturaleza, a no tirar basura en el campo y en algunos casos, a nuestros alumnos, muestras reales de geología, zoología, botánica y ecología. Desde estas páginas quiero animar a todos nuestro alumno/as a que se apunten y practique este tipo de deporte, por todos los motivos antes senalados. No se arrepentirán. Aquí como recuerdo mando estas cuantas fotos de participantes al mismo tiempo que se observan las maravillas de la naturaleza. Ramón Áviles

... es un día que hay que inventar desde hoy”

ACTUALIDAD

Bilingüismo en el I.E.S. Montes Orientales El es el fruto del interés de la Junta de Andalucía para dotar a la población andaluza de las competencias plurilingües y pluriculturales necesarias para los retos que se plantean en nuestra sociedad. En el ano 2009 ya contamos con más de 400 centros bilingües en Andalucía, siendo más de 40 los centros que tienen ya educación bilingüe o plurilingüe, de la cual se benefician más de 4000 alumnos/as en la provincia de Granada. Estos centros anticipan la ensenanza de la primera lengua extranjera desde la Educación Infantil y el primer ciclo de la Educación Primaria, y la introducción de la segunda lengua extranjera desde el tercer ciclo de la misma y deberán tener en cuenta las recomendaciones europeas en lo que al desarrollo del currículo se refiere. Existe un Marco Común Europeo que marca unas pautas para poder certificar el dominio de las lenguas y que es común a todos los países de nuestro entorno europeo. Los Centros Bilingües promueven la ensenanza y el aprendizaje de determinadas áreas del conocimiento en, al menos, dos lenguas, una primera lengua o lengua materna y una segunda lengua instrumental, distinta a la lengua materna, para la ensenanza de determinadas áreas o materias del currículo, haciendo uso del método natural de bano de lengua, basado en la comunicación, la interacción y la priorización del código oral. Ya no se entiende el aprendizaje de las lenguas como algo inconexo entre sí. Por este motivo la Junta de Andalucía ha publicado el CIL o Currículo Integrado de las Lenguas. Las nuevas metodologías que se imponen desarrollan la asociación y el uso de las capacidades adquiridas en cualquier lengua, favoreciendo la mejora en nuestro propio idioma y un aprendizaje más significativo y autónomo. No podemos olvidar la importancia que cobra el uso de las nuevas Tecnologías de la Información en el aprendizaje de lenguas.

arca m i c s a o ú c e m n a n r uest La

Todo empieza en este curso 2009-2010 cuando llego al IES Montes Orientales de Iznalloz en condición de profesor de música. Desde el primer día que pisé este centro tuve la sensación de que aquí iba a vivir buenas experiencias y aprender mucho de alumnos/as y companeros/as. A día de hoy todo está siendo incluso mejor de lo que esperaba: se respira muy buen ambiente entre todos los miembros de la comunidad educativa, hay muchas ganas de trabajar y una alta participación en distintas y numerosas actividades que le dan vida al centro. El aula de música es como un escenario por donde pasan a diario toda clase de artistas que no se cortan a la hora de expresarse cantando, tocando instrumentos o bailando… (es notable el talento artístico y/o musical que tienen muchos alumnos/as de la comarca). El simple hecho de juntarse en grandes y pequenos grupos para tocar instrumentos, cantar o

Por lo tanto será necesaria la integración de las TIC en los currículos de los grupos bilingües. En nuestro centro empezamos en el curso 2008-09 nuestro programa bilingüe en ano cero, lo cual significa que se dedica todo un ano escolar a preparar el currículo que se implementará en el ano uno con alumnos/as de 1o ESO. En el curso actual hemos empezado así pues la implantación del currículo bilingüe en las áreas de Matemáticas y Ciencias Sociales en una línea de alumnos/as de 1o ESO. Estos alumnos/as reciben las clases de estas áreas en espanol y en inglés, y contamos con la colaboración de una auxiliar de conversación americana que nos ha asignado la Junta de Andalucía. En el curso próximo estos alumnos/as seguirán su currículo bilingüe sumándose a Ciencias Sociales las áreas de Ciencias Naturales y Tecnología. Se ha habilitado un aula TIC para impartir las clases a los alumnos/as bilingües y se van a realizar distintas actividades complementarias y extraescolares abiertas a todos los alumnos/as del centro, como intercambios de alumnos/as, viajes a Londres y Gibraltar, carteo con un colegio americano, teatro en inglés, para favorecer el conocimiento de otros aspectos quizás menos académicos pero muy útiles también ligados a la sociedad y la cultura atendiendo así a la dimensión pluricultural del Plan del Fomento del Plurilingüismo en Andalucía. Mariluz Arredondo Coordinadora

Iznalloz EnCANTA EnCANTA La música es el arte de combinar los sonidos para provocar sensaciones. bailar es un acto de comunicación y entendimiento entre los participantes que siempre tendrá buenos resultados. En poco tiempo se han formado dos coros: uno flamenco con alumnos/as de distintos cursos y uno polifónico que por ahora sólo cuenta con profes, ambos ensayan en los recreos. Por otro lado cada curso es una orquesta independiente que trabaja e interpreta su repertorio durante las clases ordinarias. Esta demanda musical es un síntoma claro de que en el pueblo no hay ninguna escuela de música ni ningún espacio grande y apropiado para las representaciones o actuaciones. Creo que esta localidad necesita y merece más implicación de las distintas autoridades y asociaciones y empresas en estas cuestiones culturales, así que confío y espero que esta situación cambie pronto. Es por esto por lo que el departamento de música empenará su trabajo en cubrir esta demanda y ofrecer más actividades, recursos y propuestas para tal fin. Al mismo tiempo os animo a todos para que a través de la música expreséis vuestros sentimientos y que esta sirva como medio de convivencia. DANIEL Profesor de Música

9 INICIATIVAS CRISTIANAS INICIATIVAS CRISTIANAS Hola a todos, un ano más nuestro Instituto publica su periódico. Enhorabuena por el esfuerzo y por el valor del mismo para toda la comunidad educativa. En esta ocasión queremos aportar una reflexión acerca la ensenanza de la Religión. Como sabéis la asignatura es optativa para los alumnos, por consiguiente, ?qué motivos o razones podría tener una persona, creyente o no, para elegir esta materia? La fe personal no es condición requerida para la elección, la fe no puede ensenarse ni mucho menos evaluarse. La materia curricular de la asignatura no contempla la dimensión “mistagógica” ni litúrgica, propias del ámbito parroquial y de la catequesis. En realidad, la asignatura de Religión es un “pequeno tratado enciclopédico” que abarca disciplinas tan variadas como: Historia, Arte, Geografía, Antropología, Psicología, Ética o Moral, Filosofía,

Teología, etc. Por resumirlo, diría que es una asignatura que introduce en el conocimiento de las claves culturales y de pensamiento occidentales, además de plantearle un análisis y reflexión ética sobre los valores humanos universales que han cimentado durante veinte siglos nuestra cultura y convivencia. Además, también aborda las cuestiones trascendentes relacionadas con el sentido de la vida, según el pensamiento, vida, y mensaje de Jesucristo. Para ampliar esta reflexión queremos aportaros un valioso testimonio de principios del siglo XX. Un padre que se define como “hombre sin convicciones religiosas”, escribe una carta a su hijo dándole argumentos para que no desestime la ensenanza religiosa. Rafael Bonilla Dpto. de Religión

Carta de un padre a su hijo que no desea ESTUDIAR RELIGIÓN «Querido hijo, me pides un justificativo que te exima de cursar la religión, un poco por tener la gloria de proceder de distinta manera que la mayor parte de los condiscípulos, y temo que también un poco para parecer digno hijo de un hombre que no tiene convicciones religiosas. Este justificativo, querido hijo, no te lo envío ni te lo enviaré jamás. No es porque desee que seas clerical, a pesar de que no hay en esto ningún peligro, ni lo hay tampoco en que profeses las creencias que te expondrá el profesor. Cuándo tengas la edad suficiente para juzgar, serás completamente libre; pero, tengo empeno decidido en que tu instrucción y tu educación sean completas, y no lo serían sin un estudio serio de la religión. Te parecerá extrano este lenguaje después de haber oído tan bellas declaraciones sobre esta cuestión; son, hijo mío, declaraciones buenas para arrastrar a algunos, pero que están en pugna con el más elemental buen sentido. ?Cómo sería completa tu instrucción sin un conocimiento suficiente de las cuestiones religiosas sobre las cuales todo el mundo discute? ?Quisieras tú, por ignorancia voluntaria, no poder decir una palabra sobre estos asuntos sin exponerte a soltar un disparate?. Veamos lo que se refiere a los conocimientos indispensables que debe tener un hombre de cierta posición. Estudias mitología para comprender la historia y la civilización de los griegos y de los romanos, y ?qué comprenderías de la historia de Europa y del mundo entero después de Jesucristo, sin conocer la religión, que cambió la faz del mundo y produjo una nueva civilización? En el arte y en las letras, ?qué serán para ti las obras maestras de la Edad Media y de los tiempos modernos, si no conoces el motivo que las ha inspirado y las ideas religiosas que ellas contienen? Si se trata de derecho, de filosofía o de moral, ?puedes ignorar la expresión más clara del Derecho Natural, la filosofía más extendida, la moral más sabia y más universal? Hasta en las ciencias naturales y matemáticas encontrarás la religión: Pascal y Newton eran cristianos fervientes ?Querrás tú condenarte a saltar páginas en todas tus lecturas y en todos tus estudios? Hay que confesarlo: la religión está íntimamente unida a todas las manifestaciones de la inteligencia humana; es la base de la civilización, y es ponerse fuera del mundo intelectual y condenarse a una manifiesta inferioridad el no querer conocer una ciencia que han estudiado y que poseen en nuestros días tantas inteligencias preclaras. Ya que hablo de educación: para ser un joven bien educado, es preciso conocer y practicar las leyes de la Iglesia. Sólo te diré lo siguiente: nada hay que reprochar a los que las practican fielmente, y con mucha frecuencia hay que llorar por los que no las toman en cuenta. No fijándome sino en la cortesía, en el simple «savoir vivre», hay que convenir en la necesidad de conocer las convicciones y los sentimientos de las personas religiosas. Si no estamos obligados a imitarlas, debemos, por lo menos, comprenderlas, para poder guardarles el respeto, las consideraciones y la tolerancia que les son debidas. Nadie será jamás delicado, fino, ni siquiera presentable sin nociones religiosas. Además, no es preciso ser un genio para comprender que sólo son verdaderamente libres de no ser cristianos los que tienen facultad para serlo, pues, en caso contrario, la ignorancia les obliga a la irreligión. La cosa es muy clara: la libertad, exige la facultad de poder obrar en sentido contrario».

Villancico Calla, calla, calla, que es Navidad y el nino está dormido en el portal. Bis. Cerquita de Iznalloz un Nino duerme, divina luz posada sobre un pesebre... Sobre los campos la noche va tendiendo su negro manto. Calla, calla, calla, que es Navidad y el Nino está dormido en el portal. Bis. Le regalan perdices, muchos conejos, las gachas de los montes, miel en pellejos. Cerca de Periate, indicando el camino, una estrella arde. Canta, canta, canta, que es Navidad que el Nino cortijero despierto está. Bis. San José a las palmas, el Nino a la voz, la gitanita Tania le da al cajón. En un pajar la luz del cielo vino a anidar. Canta, canta, canta, que es Navidad y mi Nino despierto cantando está. Canta, canta, canta, que es Navidad y el Nino ha nacido junto a “Graná”. José Iglesias Benítez y Federico Guerrero.

EL RINCÓN DE AUTO

LA AMENAZA DE LOS MICROCOCHES Aprovechando que parece ser una realidad lo de “que hemos entrado en una crisis”, echaremos un vistazo a lo que ocurrió en el sector del transporte privado en otra crisis anterior 1945-55 aunque ya quizás algo lejana para unos y desconocida para otros:

Derbi - 1949

Lube - 1947

Ossa - 1940

Montesa - 1944

PTV - 1956

Kapi - 1950

Mas tarde, a partir de 1957, llegó el coche, el “exterminador”, el Seat 600 que, curiosamente, tenía un precio similar al de estos cochecillos 60.000 ptas. debido a estar hecho en una verdadera fábrica y en series reales, y es que esos cochecillos además eran caros debido a su carácter artesanal.

Las postguerras son siempre épocas de escasez y en el terreno del automóvil han dado siempre lugar a la aparición de coches modestos, de bajo consumo mantenimiento reducido conocidos popularmente como MicroCoches. Dentro de estas premisas, podríamos explicarnos la enorme proliferación de cochecillos con motores de motocicleta (2t de pequena cilindrada) que existió en nuestro país, tal y como surgieron también en Europa. Pero en Espana la práctica totalidad de marcas de este tipo de vehículos apareció en los anos cincuenta, y no en los cuarenta que es cuando acabó la guerra espanola, 1939. En los anos cincuenta Espana no era un país rico, pero tampoco era el país de hambre real de los anos 1941 y 1942. Es en esos anos cincuenta cuando surgen la mayoría de las marcas grandes marcas de motocicletas que tan buena fama y calidad tuvieron (Soriano, Lube, Derby, Ossa, Montesa, etc) y tantas otras marcas que solo aspiraron a motorizar las bicicletas existentes con la ayuda de pequenos motores auxiliares siendo esta una forma más barata de producir un medio de locomoción motorizado, (David, Orbea, Motovic, etc.) pero en el tema automóvil no se salía de coches elementales. Es mas, los proyectos y realidades de los anos cuarenta eran superiores en calidad técnica. Los Nacional G, AFA o Eucort eran verdaderos coches de lujo al lado de los cochecillos que iban a proliferar en tiempos mucho mejores como fueron los anos cincuenta. Podría hablarse de un retorno a los cyclecars (fueron concebidos como unos vehículos muy baratos que estuvieran al alcance de las economías más modestas, de ahí que generalmente se fabricarán con materiales muy ligeros y espartanos y con un mantenimiento muy simple) por la sencillez de los disenos, pero esto es también falso. Los Biscuter, PTV o Kapi nunca tuvieron, ni en suenos, las prestaciones de un cyclecars David o un D&G, ni su fiabilidad.

Soriano - 1952

David - 1950

Motovic - 1940

Orbea - 1950

David - 1957

Cyclecar David - 1913

¿Volveremos a tener que echar mano de estos micro-coches? o serán los coches de 2000 con los que nos “amenaza” la industria oriental de mejor calidad… Fernando Bautista Dto. Automoción Seat 600 - 1955

PUEBLOS DE LA COMARCA

omingo Pérez se presenta ante los ojos del viajero como una villa acogedora y hospitalaria. Se ubica en un bello enclave natural en la granadina comarca de los Montes Orientales y se accede a través de la A-44, a 50 Km. Al norte de la capital. Sus gentes sencillas y serviciales son conocidas con el gentilicio de “Perenos”. Escenario sencillo y de extraordinaria peculiaridad, este pueblo ha sido sereno testigo del paso del tiempo. Interesantes y numerosos restos arqueológicos dan fe de la estrecha relación que ha mantenido el hombre con estas tierras a lo largo de la historia. Esta Tierra, a poco que busquemos, nos ofrece piedras que son restos fósiles de seres de otra era y restos arqueológicos que confirman la presencia del hombre en los diferentes períodos de la historia de la humanidad. Domingo Pérez, permanece casi oculto, rodeado de cerros y suaves lomas sobre un pequeno valle regado por el río Cubillas. Numerosos son los atractivos naturales que aguardan ser descubiertos por el amante de lo rural y natural; para ello, nada mejor que perderse por sus caminos y senderos, dejándose llevar hasta cortijadas históricas como las de Ventas de Canatalba, Casa Nueva, Cortijo Mosquera y su leyenda del Duende o Cortijo Cotilfar entre otros muchos. La riqueza de su patrimonio natural, histórico y etnográfico se presentan como una sólida base para apostar por el turismo rural como un sector económico que permita diversificar los componentes de su economía al tiempo que mantener, proteger e incluso potenciar el patrimonio local. En este Contexto, el Ayuntamiento de Domingo Pérez crea en 2008 el taller de Empleo “Complejo Turístico Cortijo Canatalba”, como punto de partida de una nueva vía de desarrollo sostenible con su medio, su cultura y complementario a los modos de vida tradicionales. En un momento donde la oferta turística es cada vez más amplia, la motivación de los viajeros para elegir un destino donde pasar su tiempo libre puede deberse a atractivos singulares y propios de la cultura de un territorio.

Domingo Pérez

Fiestas en Domingo Pérez - Los patrones de esta población son San Marcos y Nuestra Señora del Rosario. - Las fiestas patronales se celebran la última semana de Julio, si bien se conserva como fiesta local el día 7 de Octubre, día de la Virgen del Rosario. - Romería en honor a San Isidro, el día 15 de mayo. Esta fiesta se celebra en el cortijo de Cañatalba.

ENTREVISTAMOS A...

D. Antonio Juguera Cañadas Alcalde de Domingo Pérez ?Le gusta su trabajo? Si os referís a mi trabajo como maestro, me encanta. Es mi vocación, llevo 30 anos ejerciendo. Si, por el contrario, os referís al trabajo como alcalde, es un compromiso con los ciudadanos y siempre me gusta cumplir. Unas veces es gratificante y otras menos. Pero bueno, hacer cosas por los demás siempre es importante. ?Es difícil complacer a todos los ciudadanos? La verdad es que sí, porque cada uno piensa de una manera y es complicado, pero al menos se intenta complacer a la mayoría. ?Cómo es la gente de Domingo Pérez? La gente es sencilla y agradable, se presta para todo. Como siempre he dicho, lo mejor que tiene Pérez es su gente. Por tanto destacaría esos valores que nos caracterizan: amabilidad, generosidad, solidaridad, hospitalidad, que hacen que a los perenos, se nos conozca en toda la comarca de los Montes como “buena gente”. ?De donde viene el nombre de Domingo Pérez? De la época de la reconquista. En 1.511 Domingo Pérez de Herrasti, hidalgo de procedencia vasca, recibe de parte de los Reyes Católicos una Real Cédula que le otorga la propiedad de estas tierras.

?Qué es lo que más le piden los ciudadanos que haga? Piden de todo. A nivel de servicios, en general, muchas cosas, porque, Pérez, siempre ha sido un anejo de Iznalloz y ha estado muy abandonado en cuanto a

infraestructuras. Carecíamos de casi todo (parque, piscina, arreglo de calles, arreglo de caminos, infraestructuras deportivas, alojamientos rurales, casa de la cultura, biblioteca, etc.). A nivel individual o personal, sobre todo me piden trabajo, me consultan sobre muchos temas relacionados con ayudas para personas mayores, subvenciones para vivienda, etc. ?Qué proyectos novedosos quiere realizar próximamente? Un complejo turístico en el cortijo de Canatalba. Sería un complejo de hotelrestaurante y piscina para que las personas que nos visiten puedan comer y pernoctar. ?Le ha afectado la crisis a la economía del pueblo??De qué forma? Como en todos sitios. En la construcción es donde más se sufren esas consecuencias. Hemos visto como muchos de nuestros jóvenes empleados en el sector de la construcción, en talleres y otras empresas de Granada se han quedado en paro. ?Qué piensa de la juventud de Domingo Pérez? Los jóvenes son nobles, trabajadores, comprensivos, leales, altruistas y muy responsables cuando se implican en algún proyecto. Uno de esos proyectos, en los que se implican, es el del estudio. Todos sabemos el gran esfuerzo y sacrificio que conlleva. A pesar de ello, en Pérez nos sentimos muy satisfechos de la cantidad de jóvenes que terminan sus estudios universitarios y módulos de grado medio y superior. ?Estaría dispuesto a contratar jóvenes? Siempre. ?Son cívicos los ciudadanos o hay aspectos que necesitarían mejorar? Son bastante cívicos. Muy respetuosos con las cosas, porque están concienciados que son de todos. Siempre pongo el ejemplo de los columpios. En el ano 2004 compramos los primeros (hasta entonces, nunca había existido en el pueblo una cosa tan simple como unos columpios). Se pusieron en el patio del Colegio, en la Plaza y al lado de la Cooperativa. Creíamos que iban a durar poquito, sin embargo ya llevan puestos bastante tiempo y están todavía nuevos. Esperemos que sigan así. ?Qué sitios recomienda visitar de esta localidad? No hay sitios turísticos pero, contamos con la tranquilidad y la belleza de sus parajes, de los que se puede disfrutar haciendo rutas de senderismo y cicloturismo o paseando por sus caminos, sus cortijos, conociendo y hablando con la gente. ?Qué recuerdos guarda de su etapa en el Instituto? Al estar en colegios, en régimen de internado, las vivencias con los companeros

son más intensas, más estrechas. Estábamos las 24 horas juntos, éramos una familia. Todavía hoy, después de tantos anos, seguimos teniendo contacto. Estudié dos anos en el colegio S. Antonio María Claret de Sevilla, tres anos en Don Benito de Badajoz, con los curas de la misma congregación. Terminé bachillerato, después de salirme de los curas en el Instituto de Cogollos Vega, dónde hice grandes amigos de todos los pueblos de la provincia. A pesar de haber tenido que salir siendo un nino de mi casa para poder estudiar, a pesar de no haber disfrutado de ese ambiente familiar, en el que todos los jóvenes de ahora se crían, no estoy traumatizado por ello, guardo muy buenos recuerdos, y estoy muy agradecido a mis padres por el gran esfuerzo y sacrificio que tuvieron que hacer para que sus hijos pudieran tener unos estudios que a ellos no les pudieron dar (mi padre, como la mayoría de hombres de Pérez de aquel tiempo, estuvo 20 anos en Alemania). Quiero contar esto para que los jóvenes sepan valorar el momento que les ha tocado vivir, que no desaprovechen las oportunidades que se les ofrecen de formación, de igualdad de oportunidades, etc. ?De que profesor guarda mejor recuerdo? Ha habido muchos. En Domingo Pérez fue D. Antonio del que tengo un gran recuerdo y que me preparó para el ingreso a Bachillerato. Recientemente el pueblo le ha dado un homenaje de reconocimiento a su labor docente. ?Existe una buena conexión entre el Ayuntamiento y el Instituto de Iznalloz? A nivel institucional no, ya que el Instituto está en otra localidad, aunque si se pide colaboración la llevamos a cabo. A nivel personal las relaciones son excelentes. Puedo decir que mis hijas han pasado por allí y el trato que he tenido con el profesorado, con el Equipo directivo y con el personal de Administración y Servicios, ha sido siempre muy cordial. A Domingo lo conozco de aquella época, en la que, también fui presidente de la Asociación de Padres de Alumnos y de la que guardo gratos recuerdos, a pesar de las dificultades. ?Qué consejo daría a los chicos y chicas de nuestro centro? Como os comentaba anteriormente, que sepáis valorar el momento que os ha tocado vivir, que no desaprovechéis las oportunidades que se os brindan, que aprovechéis el tiempo. La vida es larga y no

PUEBLOS DE LA COMARCA

sabemos lo que nos deparará. Yo trabajo actualmente como maestro en adultos y los jóvenes que no terminaron los estudios en su momento, están apuntándose para sacar el graduado en Secundaria, porque necesitan una titulación mínima para no quedar descartados en una oferta de trabajo. Cuanta más formación e información tengáis, más opinión y oportunidades tendréis. Todo esto es básico en cualquier sociedad desarrollada.

cuando esto no sea así, tomar medidas contundentes y las personas corruptas echarlas inmediatamente. ?Requiere mucho tiempo su trabajo? Como he dicho antes, la verdad es que sí. Cuando adquiero un compromiso procuro dedicarme plenamente. La alcaldía absorbe todo el tiempo. Eres alcalde las 24 horas del día y los 365 días del ano.

?Qué opinión tiene sobre los botellones? ?Estaría dispuesto a crear un botellódromo en Domingo Pérez? Las cosas han cambiado. Antes no había tanta movilidad y todos hemos tomado algunas copas en las calles del pueblo. Ahora, sin embargo, se forman grandes aglomeraciones y como hay tanta gente se producen situaciones de enfrentamientos, suciedad, ruidos, etc. Aunque también digo que la mayoría de los jóvenes van a divertirse sanamente y tienen una actitud positiva. El periodista Andrés Cárdenas decía que los padres nos tendríamos que ir a esos lugares, con nuestras mesas, sillas, sentarnos y sacar las cervezas, la bota de vino, la tortilla de patatas, la ensaladilla rusa, el jamón, los embutidos, etc. para mostrar a los jóvenes otra forma de beber y divertirse. A mí lo que me da miedo es el consumo de drogas, uno de los peligros que desde hace mucho tiempo amenazan a los jóvenes. Por otro lado si en los locales se ofrecieran precios asequibles es posible que esto fuera diferente. Pero si la pregunta es que si estaría dispuesto a crear un botellódromo en Domingo Pérez es que no. ?Cuál es su opinión sobre la corrupción? No soy político profesional y estoy en ella de manera circunstancial. Creo que todos los alcaldes y alcaldesas de los Montes son honrados y pelean porque sus pueblos prosperen, dedicando más horas a su tarea de lo que la gente piensa. No creo, por tanto, que en estos pueblos exista corrupción, pero, no se puede negar que existe, tal y como vemos diariamente en los informativos de tv. y en la prensa. Estoy, por supuesto en contra de ella. Opino que los políticos deberían dar ejemplo de limpieza y transparencia y,

Si tuviese una “varita mágica” ?qué haría por su pueblo? Sobre todo incentivar a empresas para que generaran riqueza. Ello crearía puestos de trabajo, que es uno de los pilares para que una persona se desarrolle plenamente. Estamos viendo la bandera de la localidad ?Tiene mucha antigüedad? Es muy reciente, desde que tuvimos el nombramiento como Entidad Local Autónoma. En ella se pueden apreciar los símbolos más característicos, como el pilar del siglo XVI, la corona de laurel del título nobiliario de los marqueses de Albaida, la encina de los montes y el conejo que representa la riqueza cinegética. ?Cuál es el gentilicio de este pueblo? Perenos. Normalmente, para nombrar el pueblo, decimos Pérez y no Domingo. De ahí lo de perenos. De hecho, en el letrero de senalización de salida en la autovía querían poner Domingo P. Dijimos que nadie iba a entender que se referiría a Domingo Pérez .

Solicitamos que lo cambiaran por D. Pérez. ?Domingo Pérez es por lo tanto un municipio? No, somos una Entidad Local Autónoma, pero no municipio. La Entidad Local Autónomas es una figura jurídica con competencias propias, en algunos aspectos, pero no en otros, en los que la competencia es del Ayuntamiento de Iznalloz. Aquí, para las elecciones municipales se ponen dos urnas: una para elegir al alcalde y otra para elegir a los representantes del municipio. Según el número de votos de esta urna, la Junta Electoral dice a cada partido político los vocales (nombre de los concejales en la ELA) que tienen que nombrar. Tenemos delimitación territorial pero no llegamos a ser municipio. Para ello deberíamos cumplir una serie de requisitos que las leyes vigentes exigen y que no cumplimos. La verdad es que desde que somos Entidad Local Autónoma hemos conseguido cosas inimaginables. Ahora, los vecinos de Domingo Pérez están comprobando que, después de todas las dificultades que hemos tenido para conseguirlo, después de tantos intentos que se han hecho a lo largo de los anos, por fin, está dando sus frutos. Todo ello se ha conseguido gracias al apoyo de todos los vecinos. Tras la recogida de prácticamente la totalidad de las firmas de los habitantes, se nombró una comisión gestora a la que se le otorgó toda la representación y la capacidad de gestión, integrada por Roberto Hidalgo, Francisco Utrilla, Pepe Travé y yo. Después de muchos anos de trabajo, conseguimos que la Junta de Andalucía en 2003 creara la Entidad Local Autónoma de Domingo Pérez, mediante el Decreto 59/2003 de 21 de marzo, justo unos meses antes de las elecciones municipales. Desde entonces, venimos funcionado prácticamente como un municipio. No perdemos la esperanza de que se cambien los requisitos para poder ser municipio. Creemos que reunimos todos salvo el de población (ahora exigen 2.500 habitantes). Hemos demostrado que con los recursos que poseemos, somos autosuficientes y gestionamos bien nuestros propios recursos. Muchas gracias por su atención y su tiempo. Gracias a vosotros y los profesores que llevan este proyecto adelante, pues pienso que es muy interesante y muy educativo. Alumnos del PCPI Auxiliar de Gestión Administrativa

ENTREVISTAMOS A...

D. José Travé Travé Director del C.E.I.P. San Andrés de Montejícar y fundador de la Tuna de Domingo Pérez. ?Le gusta su trabajo? Sí. Estoy convencido. Llevo casi treinta y dos anos dedicado a la docencia y todavía no ha habido ni un solo día que no me apetezca ir al colegio. ?Por qué ha elegido esta profesión? Desde pequeno me sentía atraído por esta profesión; pero, lo he referido en muchas ocasiones, fue como consecuencia de mi paso por el colegio de La Salle (colegio de religiosos dedicados a la ensenanza), cuando comprendí que no era una profesión sino algo que iba más allá. ?Desde su infancia tenía claro lo que quería ser? Sí, como he dicho anteriormente, era muy pequeno cuando empecé a darme cuenta de que aquello de ensenar era muy importante. Por entonces mi padre ayudaba en casa, por las noches, a algunos familiares que pretendían sacarse el permiso de conducir y que tenían verdaderos problemas con la lectura y la comprensión de aquellos “libros”. ?Ha trabajado alguna vez en Domingo Pérez? Sí, durante dos cursos no consecutivos y guardo un gratísimo recuerdo de las dos experiencias. Espero que mis alumnos y alumnas de entonces compartan este mismo sentimiento. Además, a comienzos del segundo curso (ano 1982) iniciamos la andadura de la Tuna que hoy perdura.

Pero, si tuviese que escoger algunos valores para los jóvenes, estos serían el compromiso, la constancia y el respeto hacia los demás y sus ideas. Si tuviese oportunidad ?Qué le gustaría hacer en su pueblo en beneficio de los jóvenes? ?Y de los mayores? Sería una falta de modestia por mi parte contestar a esta pregunta sin caer en la vanidad. Prefiero que sean otros quienes opinen sobre este asunto. En sus ratos libres a que se dedica? Hace más de treinta anos que yo no tengo ratos libres, porque para poder dedicarme a asuntos relacionados con mi pueblo he agotado todo mi tiempo personal, pero lo he hecho consciente y deliberadamente y no me arrepiento. Tenemos entendido que fundó una tuna. ?Cómo se le ocurrió esta idea? Esta ha sido una de las labores que más tiempo y esfuerzo ha necesitado. La fundé, con la ayuda de los padres y de los ninos (entonces) en 1982 y seguimos trabajando. La idea la cogí de mi destino como maestro en el colegio de Orce durante el curso 81/82. Allí conocí a un companero que dirigía una rondalla y pensé que podría ser bonito hacer lo mismo en Pérez cuando volviese con destino definitivo. Esto ocurrió en el curso siguiente (vine definitivo a Montejícar) y buscaba, principalmente, dos objetivos: poner al alcance

?Cómo le gustaría que fuese la juventud? A mi entender no hay diferencias significativas entre las distintas generaciones de jóvenes que he conocido, ni con mi propia generación. La juventud es una etapa de tránsito a la vida adulta en la que cada uno va forjando su personalidad influido por todo lo que le rodea. El ambiente familiar y, principalmente, el del grupo de amigos van a definir la actitud ante la vida y la conducta.

de los ninos y jóvenes de ambos sexos una actividad que les abriera el camino hacia distintos aspectos de la cultura, que les inculcara los valores que la música lleva implícitos y que tuvieran una alternativa a la calle y el bar. Y recuperar la tradición musical (existía un grupo de pulso y púa muy bien valorado por todos que dirigía Frasquito “El ciego”) que había desaparecido en nuestro pueblo debido al altísimo índice de emigración de los anos sesenta.

?Sigue aún formando jóvenes en este terreno? Sí, la actividad de la Tuna sigue. Hace un mes que hemos celebrado el 27 aniversario de su fundación y hemos reivindicado los mismos objetivos y la misma meta que establecimos en su fundación. ?Considera que con la música se consiguen fomentar valores en los jóvenes? Cuales. Sí. Y lo tenemos muy fresco. Sólo hace una semana que hemos repasado los valores que encontramos en la música, que es la principal pero no la única actividad de la Tuna. Como otras actividades, esta pretende inculcar en los que participan en la misma: el compromiso, la constancia, la responsabilidad, el esfuerzo, la solidaridad, el respeto, el companerismo, la amistad, el espíritu de sacrificio y de superación,… ?Si tuviese que elegir una canción ?Con cual se quedaría? ?Por qué? A lo largo de la vida van apareciendo canciones que te van marcando porque coinciden con situaciones o con momentos que son muy agradables y que están para siempre vinculados a tus recuerdos. No podría elegir una sola canción. Pero, sin abandonar el espacio musical que llena la Tuna y, sabiendo que ha habido igualmente varias canciones que han marchado nuestra actividad, me quedaré con “Imágenes de ayer” porque trata de la forma de vivir de los tunos y me trae muy gratos recuerdos. ?Conoce otros vecinos que empleen algo de su tiempo en beneficio de la comunidad? Aquí sí quiero hacer una aclaración porque es de justicia hacerlo. A lo largo de todos estos anos de trabajo he encontrado en las gentes de mi pueblo un apoyo continuo y constante y sé que sin esa colaboración nada hubiese sido ni igual ni siquiera posible. Vaya en estas líneas mi reconocimiento a todos aquellos que han estado conmigo. ?Qué recomendaciones le haría a los jóvenes de su pueblo? No me cuesta dar mi opinión a quien me la pide, pero no es bueno aconsejar a quien no lo solicita. Aún así, diría que es de sabios preguntar, que es una virtud la tolerancia y que a las personas se les conoce por sus hechos y no por sus promesas. ?Qué resaltaría de Domingo Pérez? A mí me ha movido siempre un sentimiento profundo que he recibido de los mayores de Pérez y que en los últimos anos estoy viendo desaparecer. Mi pueblo ha sido y es muy solidario con causas propias y ajenas, Pérez ha tenido fama de ser un pueblo muy unido, poco problemático y emprendedor capaz de afrontar grandes dificultades y de superarlas. Muchas gracias por su atención y tiempo

H i s t o r i a d e D o m i n g o P é r e z PUEBLOS DE LA COMARCA

El actual término de Domingo Pérez se asienta sobre la antigua Alquería de Baraila, que en época musulmana era una entidad rural con una agrupación de casas sin defensa, con término propio y con la propiedad de la tierra muy distribuida. Las tierras se dedicaban tanto al cultivo de cereales como al regadío en la vega del Arroyo de Cucarrete, afluente principal del río Cubillas. Durante la campana de conquista del Reino de Granada entre 1485 y 1486 el ejército cristiano toma posesión de las fortalezas de los Montes, quedando despoblada la zona, última frontera entre los reinos de Granada y Castilla, con lo que estas tierras quedan bajo el control de los Reyes Católicos. Tras la toma de la ciudad de la Alhambra, se repueblan las antiguas fortalezas árabes, se crean las Siete Villas (granero de la ciudad) y se conceden mercedes reales para la ocupación y explotación de las antiguas alquerías a quienes habían ayudado a la Reconquista. En 1.511, Domingo Pérez de Herrasti, hidalgo de procedencia vasca, recibe de parte de la corona una Real Cédula que le otorga la propiedad de estos terrenos y las fincas de los principales cortijos del entorno.

Domingo Pérez toma propiedad de estas tierras, las pone en explotación para lo que se sirve de 16 colonos, que se afincan en el lugar construyendo pequenas viviendas en torno a la fuente de Aynotafe. Este pequeno núcleo de población, que tomó el nombre de su fundador, se integra en el término de la Villa de Iznalloz. Fue su hijo Francisco Pérez de Herrasti quien construyó la primera Casa solariega, remodeló la antigua fuente y edificó la iglesia (bajo la advocación de San Marcos), dando poco a poco una estructura urbana. La familia Pérez de Herrasti fue heredando estas tierras hasta que en 1.931 el gobierno republicano pone en marcha una reforma agraria, motivada por la reivindicaciones de los campesinos. En este término se procedió por parte de Isidoro Pérez de Herrasti, titular de esta propiedad, a la parcelación y reparto de lotes en arrendamiento entre los cabezas de familia que residían en la localidad. Las fincas de Canatalbora y los Cuartos y de

Cotílfar Baja, cortijos integrados en el término de Domingo Pérez desde mediados del siglo XVI, sufrieron un proceso parecido. Durante el ano 1.958 se inicia, por parte de

una junta elegida de entre los vecinos del pueblo, un proceso de negociación con los representantes de la familia Pérez de Herrasti con la finalidad de la adquisición de las tierras arrendadas. Tras casi dos anos de diálogo, en 1.959, se produjo el acuerdo y los terrenos pasaron a manos de los habitantes del pueblo. El pueblo se vendió en 11.500.000 pesetas a los 217 colonos cuando la contribución se le hizo muy gravosa al Marqués de Albaida. Para hacer frente a los pagos,se produjo una fuerte emigración a Alemania, principalmente, y a la zona mediterránea espanola (Levante y Cataluna) produciéndose un fuerte descenso de la población, sobre todo hombres, y la posterior vuelta de parte de estos emigrantes en los anos 80. El día 4 de marzo de 2.003, el Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía aprueba la creación de la Entidad Local de Domingo Pérez y, como consecuencia de este hecho, el día 21 del mismo mes se publica en el Boletín Oficial de Junta de Andalucía como Decreto no 59/2003. Por tanto, el día 21 de marzo, Domingo Pérez se convierte en Entidad Local Autónoma. El día 14 de junio de 2.003 se produjo el acto de la toma de posesión de la primera Junta Vecinal del Ayuntamiento de Domingo Pérez, tras los resultados de las elecciones locales de este mismo ano. Este acontecimiento concede una elevado índice de independencia administrativa del Ayuntamiento de Iznalloz, el acercamiento de los servicios municipales a los vecinos y permite el desarrollo local en función de la gestión propia y de la administración de los sus recursos. Por primera vez en la historia de este pueblo, los habitantes de Domingo Pérez tienen voz y peso específico como miembros de la Comarca de los Montes Orientales y de la provincia de Granada. El día 7 de octubre de 2005 se presentaron los dos símbolos más representativos de toda entidad local que son su escudo y bandera tras la aprobación de los mismos en Junta Vecinal.

A r q u e o l o g í a

Paleolítico y Neolítico: Se encuentran con facilidad en distintos parajes industrias líticas datadas a partir del Paleolítico Medio, y sobre todo de época Neolítica, siendo lo más significativo diversos tipos de hachas pulidas, láminas y lascas de silex, y restos cerámicos. Edad de los metales: En el “Billar de Jailón” se han encontrado numerosos cuchillos de sílex, restos de recipientes de cerámica y diferentes objetos de cobre. Posteriormente, el enclave ha sido ocupado sucesivamente por diferentes culturas casi hasta la actualidad. Destaca la excavación llevada a cabo en 1957-58 en el Cerro del Greal, cerca del cortijo El Salado, la cual reveló un enterramiento fechado a finales del Calcolítico e inicios del Bronce ( 2000-1800 a. C.). La sepultura es una cueva artificial excavada sobre el terreno que contenía restos óseos y materiales, entre ellos varios cuencos de cerámica, punzones e ídolos realizados en hueso y cuchillos de pedernal. Expuestos en su mayoría en el Museo Arqueológico Provincial de Granada. Época Ibérica y Romana: En marzo 1983 se excava el Cerro del Centinela, situado en las proximidades de Canatalba, se trata de un poblado de época protohistórica, en la transición entre el Bronce Final y el periodo Ibérico, fechado entre el siglo VII y VI a.C. Se documentaron varios fondos de cabanas, numerosos restos materiales y útiles asociados a ellas.

Muy recientemente, en las cercanías de este yacimiento, se ha producido el hallazgo de un sarcófago tallado en piedra, encuadrado en un primer análisis en época tardorromana (s. IV-V d.C.), el cual puede ser un indicio de la existencia de una posible necrópolis en el lugar. Dominación musulmana: Uno de los hallazgos más espectaculares que han tenido lugar en Domingo Pérez fue la aparición de un tesorillo de monedas en una zona próxima al Cerro del Centinela. Fue un encuentro fortuito mientras se realizaban labores agrícolas. Se trata de una cantidad considerable de piezas de plata de los reinados de Abderramán I y Abdallah, del siglo VIII. Fueron adquiridas por el Estado y se encuentran depositadas en el Museo Arqueológico Provincial.

ACTIVIDADES

“Vivir sin esperanza es dejar de vivir”

IDADES IV T C A E D DTO.

Fiesta del Otoño 1º de ESO

S CTIVIDADE A E D N IÓ RELAC er ESTRE IM R T 1 L E D

09 21 de Octubre de 20

10 CURSO 09/

IÓN TALLER DE ANIMAC A LA LECTURA AMPA Del 28/09 al 28/10

Visita a los Belenes 1º de ESO 21/12/2009

Lectura de Poemas a Dª Andrea Villarrubi C 4º ESO A y 1º BACH 17/11/2009

Charla del Fiscal “Prevención de la Violencia de Género” 3º ESO y 4º ESO 17/11/2009

04/12/2009

CONCURSO DECOCLAS’09 25/11/2009 HOMENAJE A LOS COMPAÑEROS QUE SE HAN IDO

CONCURSO ¿ADIVINA QUIEN ES? CONCURSO LOCALIZAR AUTOR BIBLIOTECA (Mensual)

18/11/2009

E PILACICLAJ FERIA DEL LIBRO Del 23 al 30 de novi

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN PREVENCIÓN NERO DE VIOLENCIA DE GÉ iembre Del 16 al 20 de Nov

lioteca Visita a la Bib de Andalucía 2 ESO B y D

PRIMER TRIMESTRE

Visita a S.C.A. Bodegran y San Isidro 1º Aceites y Vinos 15/10/2009

embre

Visita al WE Centro Deportivo CH 1 BACH y 2 BA 11/12/2009

Visualización de Ágora 1º BACH 29-10-2009

ACTO DEL LAZO BLANCO 25/11/2009

Visita a Domingo Pérez PCPI 18/11/2009

TIEMPO LIBRE

BIOGRAFÍA CHISTEMATÓN MATEMÁTICO ?Por qué se suicidó el libro de mates? - Porque tenía demasiados problemas. ************ ?Qué sucede cuando n tiende a infinito? - Que infinito se seca. ************* ?Quién inventó las fracciones ? - Enrique octavo. ********** Inventan las píldoras del conocimiento y evidentemente todos los estudiantes se dan patadas en el culo para llegar los primeros a la farmacia para comprarlas: historia, lengua, idiomas... en esto que llega uno pidiendo la píldora para aprender las matemáticas. El farmacéutico entra en la trastienda y al rato sale con una píldora del tamano de una sandia. - ?Tan grande?-pregunta el estudiante. -Qué quieres, ya se sabe que las matemáticas siempre han sido difíciles de tragar... ************* Estaba Jesús predicando en el monte Sinaí y dijo a sus discípulos: y = ax2 + bx + c. ?Y eso qué es? Dijo uno de los discípulos. A lo que Jesús respondió: !Una parábola ! ********************** En Nueva York un hombre es atropellado cada diez minutos. El pobre tiene que estar hecho polvo. ********************** Un estadístico podría meter su cabeza en un horno y sus pies en hielo, y decir que en promedio se encuentra bien. ********************** Dos leperos se encuentran y uno le pregunta al otro: -Oye, ?dónde has ganado esa copa? -En un concurso de matemáticas, de la forma más fácil. Preguntaron cuánto era 7+7, yo dije 12 y quedé tercero

Michael Jackson Cantante estadounidense de pop, máxima estrella de los años ochenta y noventa. Excelente bailarín, dotado de un atractivo indudable para sus incontables seguidores en todo el mundo. Michael Jackson demostró también un talento especial para los negocios relacionados con el mundo de la música y el espectáculo. Su vida privada fue constante fuente de noticias (no siempre positivas) reflejadas con profusión de titulares por las revistas. Fue durante varios años el cantante principal de los Jackson Five, grupo familiar del que, en uno u otro momento, formaron parte todos los hijos varones de la familia Jackson. Michael Jackson comenzó su carrera en solitario en 1971 y llegó en 1972 al Top 10 británico y al número uno en su país. Su siguiente álbum, Thriller (1982), resulto ser el álbum más vendido de la historia de la música. Ya en los años noventa se edita Dangerous, junto con una gran gira internacional, como en anteriores ocasiones. Pero poco después estalla un escándalo por supuestas inclinaciones pederastas, que lo llevan a la suspensión de algunos conciertos y a un retiro del que sólo sale para anunciar su matrimonio con Lisa Marie Presley, hija de Elvis Presley, unión que duraría hasta principios de 1996. En noviembre de ese mismo año Michael volvió a contraer matrimonio con Debbie Rowe una enfermera a la que había conocido quince años atrás y con la que tuvo un hijo. Después de seis años de silencio Sony Music anunció para 2001 el lanzamiento mundial de Invencible, el nuevo trabajo del autoproclamado rey del pop. Dos años después volvió a protagonizar un escandaloso episodio mediático, cuando la policía emitió una orden de busca y captura contra el cantante por un presunto delito de abusos a menores. Michael Jackson se entregó a las autoridades el 20 de noviembre de 2003 y, pese a la gravedad de los cargos, quedó en libertad provisional después de pagar una fianza de tres millones de dólares. Una imagen maltrecha, penurias económicas y problemas de salud marcarían sus últimos años. Las dificultades económicas provocaron la clausura de la residencia del cantante, el famoso Rancho Neverland. Para eludir la presión mediática se trasladó a Bahréin, invitado por el príncipe de este pequeño país del Golfo Pérsico. Trató de rehacer su carrera y de resolver sus problemas económicos lanzando nuevos álbumes recopilatorios y preparando su regreso a los escenarios. Finalmente, en marzo de 2009 anunció una gira de conciertos que había de iniciarse en Londres en julio del mismo año. Su inesperada muerte de un ataque el corazón, pocas semanas antes del comienzo de la gira, causó gran conmoción en todo el mundo. LORENA FERNÁNDEZ AMADOR YOLANDA FERNÁNDEZ CORTÉS

18 ENCUENTRA LAS SIETE DIFERENCIAS Raquel Pérez Perea PASATIEMPOS

“Quien nada duda, nada sabe”

SOPA DE LETRAS En esta sopa de letras hemos escondido once de los derechos humanos aprobados por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su Declaración Universal de los Derechos humanos del 10 de diciembre de 1948. SOLUCIÓN: cultura, dignidad, educación, familia, igualdad, intimidad, libertad, paz, salud, trabajo, vida. Raquel Pérez Perea Adela Fernández Fernández

CRUCIGRAMA

Instrucciones: Lee y comprende bien este texto y después haz el crucigrama.

AMAR LA VIDA ------------------------------------------------Un profesor fue invitado a dar una conferencia en una base militar, y en el aeropuerto lo recibió un soldado llamado Ralph. Mientras se encaminaban a recoger el equipaje, Ralph se detuvo unos instantes para ayudar a una anciana con su maleta, y después para orientar a una persona. Cada vez, una sonrisa iluminaba su rostro. "?Dónde aprendió a comportarse así?", le preguntó el profesor. "En la guerra", contestó Ralph. Entonces le contó su experiencia en Vietnam. Allá su misión había sido limpiar campos minados. Durante ese tiempo había visto cómo varios amigos suyos, uno tras otro, encontraban una muerte prematura. "Me acostumbré a vivir paso a paso. Nunca sabía si el siguiente iba a ser el último; por eso tenía que sacar el mayor provecho posible del momento que transcurría entre alzar un pie y volver a apoyarlo en el suelo. Me parecía que cada paso era toda una vida". Nadie puede saber lo que habrá de sucederle manana. Qué triste sería el mundo si lo supiéramos. Toda la emoción de vivir se perdería, nuestra vida sería como una película que ya vimos, sin ninguna sorpresa ni emoción. La vida es una gran aventura, y al final no importará quién ha acumulado más riqueza ni quién ha llegado más lejos, sino quién ha amado más. Y ama más quien más ha servido, porque aprecia su vida y la de los demás. Laura Lozano Fernández Merce Romero Galindo

5 4

2 7 3

1. (Horizontal) Ralph era un ... 2. (H) ¿Quién iba a dar una conferencia?... 3. (H) ¿A quién ayudó con su maleta? A una... 4. (H) Su rostro se iluminaba con una... 5. (H) Todo esto lo aprendió en la... 6. (H) Este soldado estuvo en la Guerra de... 7. (H) Su misión era limpiar los campos... 8. (Vertical) Tenía que cuidar cada... 9. (V) La vida es una... 10. (V) Lo importante es saber...

A.M.P.A ACATUCCITANA

.P.A M . A a l de r o b a L La Acatuccitana Han pasado muchas madres y padres que han prestado su ayuda y colaboración al Centro, todo por los hijos. Les agradecemos a todos los que con su trabajo, han contribuido con su granito de arena para que cada ano la Asociación se consolide un poco más. Tenemos todos unos objetivos comunes: la formación y educación de nuestros hijos para que se preparen lo mejor posible para la vida. Los que nos encontramos hoy al frente de esta Asociación con la inestimable colaboración de las madres que sacan tiempo de donde no hay, seguimos participando en la vida del Centro. A continuación queremos agradecer a Domingo el profesor responsable o nuevo Director de la revista; por cedernos un hueco en esta para escribir. Aprovecharemos para exponer y explicar con brevedad lo que hemos hecho, e informar de las actividades previstas en cada trimestre de este curso por la AMPA. El día 27 del pasado mes de octubre se celebró la Asamblea General Ordinaria en la que se informó del inicio del curso a los padres y madres asistentes y se aprobaron los presupuestos para el presente curso; con la previsión inicial de gastos destinados a ayudas y actividades que realizará el Instituto y para los alumnos/as que pertenecen a la Asociación. Finalizaron las jornadas dedicadas al escritor Francisco Ayala que hace unos días falleció (D.E.P.), organizadas para la Asociación por la profesora de lengua, Da Carmen Zea. Se realizaron lecturas y análisis de la obra del escritor granadino, un día a la semana, cuatro días en total, durante un mes y el último día se hizo un recorrido por Granada. Acompanados de una guía, se visitaron los lugares relacionados con el escritor, se terminó en la Fundación que tiene en Granada. El grupo de madres y padres que asistió con gran interés, ha disfrutado y aprendido más sobre la obra y vida del escritor. En ese mes también se ha participado y ayudado en la actividad de la Fiesta de la Castana para ninas y ninos de primero de ESO. Hay un grupo de madres que como el curso pasado está colaborando y ayudando en las clases de apoyo de inglés. En octubre también ha finalizado el plazo para la entrega de los cuadernillos; que como sabéis este es el segundo curso que estamos gestionando para los socios de la AMPA. Recordaros el procedimiento (tener ingresada la cuota de la Asociación y en la cuenta que la Asociación tiene solo para los cuadernillos se hace el ingreso de estos, poniendo el nombre del nino/a, curso y asignatura del cuadernillo); esto facilita la labor y se realiza el reparto de cuadernillos en los primeros días del curso para que se disponga del material lo antes posible. Igual que en anos anteriores el Centro celebra la Semana del Libro, durante los días 23 al 30 de noviembre; en la que se presta colaboración y con el objeto de fomentar la lectura se ayuda económicamente a los socios que deseen comprar un libro. Participamos en las actividades programadas para el primer trimestre de coeducación que se realizan dentro del Proyecto de Centro “OTRA MIRADA”. El proyecto de la Asociación “TEJIENDO REDES II” que este curso será subvencionado por la Consejeria de Educación de la Junta de Andalucía con la cantidad de (2.500 €), se destinará al proyecto del Centro por lo que la subvención será integra para el desarrollo de las actividades que se llevarán a cabo durante el presente curso y que esperamos os gusten y ayuden a que todos seamos conscientes y participemos del cambio de la sociedad en la que vivimos. El AMPA dispone de correo electrónico por lo que estamos en contacto para sugerencias, preguntas o simplemente para contactar: E-mail: ampaacatuccitana@hotmail.es

La Asociación de madres y padres de alumnos/as “Acatuccitana” fue fundada en el año 1.992 por lo que se encuentra en la adolescencia y el próximo año se hará mayor de edad ya que cumplirá los 18 años de existencia.

GRACIAS Según cuentan estudiosos de tu obra. El pueblo llano apenas te conoce te ensalzaron los más grandes eruditos Y te encumbraron al Olimpo de los dioses. De tan sagrado espacio llegan lejanas voces que se enredan y pierden en el extrano eco de mil y un galardones. !Solamente esto de ti yo conocía! Y la efímera imagen de tu longeva vida. Ignorante profunda, de tu obra literaria y humana. acudí vacilante el primer día en un mar de metáforas perdida hasta encontrarme con la casta Susana. Aquel texto, más que prosa era poesía. !Que dicha, la de este indócil deseo, que a conocer tanto me implica! La tarde. Ya tenía antecedentes claros de dilatado ritmo. ahora, se abrevia embelesada, al grato desenredo, de textos que profano, sin que esté mi conciencia, jamás comprometida con hecho tan contrario, al ser del alma mía. A mi inepta experiencia se han mostrado los libros, que juzgué e interpreté a mi santo capricho. Usurpé, viaje, narre, omití, recordé, soné y descubrí, que cada vez que se habla de literatura, se reaviva el rescoldo de las grandes pasiones, que tantas veces mueren mirando a las alturas. Hoy, después de cuatro días, de agradable y fructífera lectura, quiero decirles gracias, por haber sido invitada a conocer un libro, que son los pensamientos, del alma en libertad, del ser que los ha escrito. Gracias Francisco Ayala, ha sido un placer haberte conocido. Iznalloz 26-10-2009 Ángeles Ferrón

Feria del libro’09

EL RINCÓN DE LA BIBLIOTECA

“A veces falta una persona...

Durante este trimestre, además de la atención y asesoramiento al alumnado y del servicio de préstamos y devoluciones, en la Biblioteca se han realizado otras actividades:

Taller de animación a la lectura (del 28 de septiembre

Este es el tercer ano de nuestro Plan LyB y continuamos desarrollando las actividades programadas en el mismo y también otras que consideramos eficaces para fomentar la afición a la lectura y la escritura entre los alumnos. El equipo de Biblioteca continúa catalogando los fondos, que este ano se han visto aumentados con un gran lote de mejora procedente del Ministerio de Cultura; algunos de estos libros los podéis ver en los expositores del vestíbulo.

al 28 de octubre) Con esta actividad patrocinada por la Fundación Francisco Ayala de Granada y dirigida a la A.M.P.A., nos proponíamos el conocimiento de la trayectoria vital y literaria del escritor granadino Francisco Ayala. Tras la lectura y comentario de textos de las distintas etapas del autor, hemos realizado una ruta literaria por los lugares granadinos de su infancia y juventud, culminando la actividad con la visita a la Fundación Francisco Ayala de Granada. En este taller, muy bien acogido por la A.M.P.A., nos hemos familiarizado tanto con el escritor, que su muerte -seis días después- nos ha afectado como la de alguien muy conocido y cercano. El grupo que ha asistido a la actividad se propone seguir leyendo al autor y una de las asistentes Ángeles Ferrón ha escrito un poema que publica este periódico.

Lectura de poemas de Andrea Villarrubia

?Qué les queda a los jóvenes? ?Qué les queda por probar a los jóvenes en este mundo de paciencia y asco? ?sólo grafitti? ?rock? ?escepticismo? también les queda no decir amén no dejar que les maten el amor recuperar el habla y la utopía ser jóvenes sin prisa y con memoria situarse en una historia que es la suya no convertirse en viejos prematuros. ?Qué les queda por probar a los jóvenes en este mundo de rutina y ruina? ?cocaína? ?cerveza? ?barras bravas? les queda respirar / abrir los ojos descubrir las raíces del horror inventar paz así sea a ponchazos entenderse con la naturaleza y con la lluvia y los relámpagos y con el sentimiento y con la muerte esa loca de atar y desatar ?Qué les queda por probar a los jóvenes en este mundo de consumo y humo? ?vértigo? ?asaltos? ?discotecas? también les queda discutir con dios tanto si existe como si no existe tender manos que ayudan / abrir puertas entre el corazón propio y el ajeno / sobre todo les queda hacer futuro a pesar de los ruines de pasado y los sabios granujas del presente. Mario Benedetti

El martes, 17 de noviembre, alumnos de 1o de Bachillerato vivieron un encuentro literario con Andrea Villarrubia -profesora de Lengua y Literatura con una larga experiencia en actividades de animación a la lectura y un amplio conocimiento de la literatura- que nos conmovió con su lectura de los poemas no sólo por su sentimiento y su voz, transparente y tersa, sino también por el acierto en la elección de los mismos. Publicamos éste de Mario Benedetti por el gran significado que encierra para los jóvenes y también para los adultos.

Concurso de lectura Este concurso de periodicidad mensual pretende premiar a los más lectores. Como sabéis, hay que adivinar el título del libro y el autor al que pertenecen los distintos fragmentos expuestos en el Instituto (tablones de la Biblioteca, paredes…) Seguimos contando con vuestra participación.

Feria del libro (del 23 al 30 de noviembre) Este ano contamos con la colaboración de la librería Menta Limón de Iznalloz.

Visita a la Biblioteca de Andalucía (4 de Diciembre) Alumnos de 2o de E.S.O. realizarán una visita guiada y participarán en un taller de cómic sobre Rubén Darío.

Visita a la exposición Luces de Sulayr Cinco siglos en la imagen de Sierra Nevada (4 de Diciembre) Alumnos de 2o de E.S.O. acudirán a esta exposición organizada por el Parque Natural y Nacional de Sierra Nevada y la Fundación Caja Granada. Se pretende el conocimiento de la relación entre el hombre y Sierra Nevada en los últimos cinco siglos, desde un punto de vista multidisciplinar.

Lectura del manifiesto: Día de la lectura en Andalucía. (16 de diciembre)

Un poema, un desayuno (14 de diciembre) Lectura de poemas navidenos.

El profesorado de la Biblioteca os desea ¡Feliz Navidad! Y ya sabéis... Vive esta navidad una aventura ¡Apúntate a la lectura! Carmen Zea Coordinadora

21 La

EL RINCÓN DE ADMINISTRATIVO

Formación en

Centros de Trabajo

?Sabías que la palabra “CRISIS” en chino tiene el doble significado de “peligro” y “oportunidad”? ,

otra forma de ver la enseñanza. Una nueva promoción está a punto de terminar sus estudios de Grado Medio de Administrativo. Su formación en los Centros de Trabajo de esta Comarca está tocando a su fin. Nuestros alumn@s: Patricia Acebes, Daniel Alifa, Ana Coral Arco, Víctor Ávila, Cyntia Carrasco, Marisol Castarnado, Alejandra Contreras, Ma Carmen García, Manuel García, Silvia Marín, Irene Moreno, Manuel Pareja, Ainoa Pérez, Neyba Petri, Sandra Rodríguez, Noemí Rodríguez, Francisco Rodríguez, José A. Ruz, Daniel Santaella, Ma José Segovia, Yasmina Urena, Alejandro Vargas, F. Javier Vega y Ma del Mar Vico han estado día a día y hora tras hora desempenando funciones administrativas en cada una de las empresas que han tenido a bien colaborar con nuestro Centro en un objetivo común: Que los jóvenes den su primer paso hacia el mundo del trabajo realizando tareas propias de su formación académica. La Sociedad Cooperativa Santa Mónica de Pínar, El Consorcio para el desarrollo de los Montes Orientales, Residencia Trinidad, Asesoría Almudena Hernández-Carrillo Valverde, Ayuntamiento de Montillana, Asesoría Antonio Torres Díaz, Asesoría Manuel Velasco Lozano, Ayuntamiento de Benalúa de las Villas, Ayuntamiento de Iznalloz, IES Montes Orientales de Iznalloz, Cooperativa Nuestra Senora de los Remedios de Iznalloz, UTEDLT de Iznalloz, Ayuntamiento de Montejícar, IES de Montejícar, Cooperativa Virgen de la Cabeza de Montejícar, Asesoría la Mediana de Iznalloz, Inmobiliaria Sierra Arana de Iznalloz, Cooperativa San Isidro de Deifontes, Entidad Local Autónoma de Dehesas Viejas, Colegio Público San Andrés de Montejícar, Ayuntamiento de Deifontes, Consultores de Marketing de Granada, Saneamientos de Montejícar y tantas otras, son pequenas y medianas empresas, públicas y privadas de nuestra Comarca, que ano tras ano siguen estando ahí apostando por nuestros jóvenes. Nuestro reconocimiento por la labor desarrollada, invirtiendo en formación para el futuro de los Montes Orientales. Domingo A. Díaz Guzmán

En el idioma chino, la palabra “crisis” (weiji), se compone de dos ideogramas: •Wéi (?) que se traduce como “peligro”. •Jí (simplificado:?, tradicional: ?) que, entre varias acepciones, se puede traducir como “oportunidad”. Lo que nosotros decimos con una sola palabra, los chinos utilizan dos vocablos que explican una situación que de por sí no tiene que ser negativa, más bien se refiere a un punto de inflexión en un asunto o proceso, del que tanto puede resultar algo bueno o algo malo. Quizá lo negativo sea la incertidumbre, que eso sí está siempre presente en la crisis. Nos ha tocado vivir un tiempo en el que la palabra crisis nos persigue por todos lados, y con ella expresamos una serie de acontecimientos negativos, el paro está aumentando, las familias tienen menos rentas, el consumo disminuye, las empresas cierran todos los días, en definitiva una situación de peligro en la que parece que hemos tocado fondo, pero ninguna situación es para siempre. Crisis supone cambio y debemos tener la valentía para reinventarnos y buscar de la situación presente las posibilidades de mejora que un cambio puede suponer. De hecho nuestra economía se mueve por ciclos y detrás de una época mala siempre viene una buena, tenemos que buscar los instrumentos que nos permitan resurgir de la forma más rápida posible y en mejores condiciones. Cuando las cosas van bien nadie está predispuesto a buscar alternativas, algunas de las cuales nos permitirían mejorar, pero en épocas de crisis lo que tenemos que hacer es encontrarlas, ante la incertidumbre no nos podemos quedar quietos sino que tenemos que arriesgarnos a innovar y esto en definitiva es EVOLUCIONAR. Por cierto, me gustaría decir que crisis no es una palabra típicamente económica, sino que se utiliza en muchos aspectos de nuestra existencia, así podemos hablar de crisis de personalidad, crisis de pareja, crisis ideológica, etc. En todas ellas podemos aplicar lo anteriormente dicho, situaciones críticas en las que podemos encontrar oportunidades para mejorar. Lucía Lara Dpto. Administrativo.

... y parece que el mundo entero está despoblado”

EL RINCÓN DEL ACEITE Y EL VINO

Con el comienzo del nuevo curso 2009-2010, empezaba el nuevo ciclo de Técnico en Aceites de Oliva y Vinos en el I.E.S. Montes Orientales. Debido a ciertos “problemillas” institucionales, la dotación de las nuevas enseñanzas no acaba de llegar (para el próximo curso posiblemente). Para conocer desde dentro el mundo del vino los alumnos y profesores del ciclo de Aceites de Oliva y Vinos nos acercamos a una bodega que hay en nuestras tierras, concretamente en Deifontes. Hablamos de Bodegran, una joven bodega de pequeño tamaño, con una producción de unas 80.000 botellas anuales.

Una visita muy interesante que terminamos con una pequeña degustación de sus caldos y que desde aquí quiero agradecer nuevamente a Jesús su atención y explicaciones. Continuamos la visita en la almazara de la localidad, S.C.A. San Isidro, en la que Alfredo Liñán, su técnico, nos estuvo explicando todo el camino que tiene que recorrer la aceituna para desprenderse de su aceite, ese auténtico oro líquido, que a pesar de los tiempos que corren sigue siendo tan apreciado. Si el vino tiene historia, que decir del aceite... Allí nos atendió Jesús, el bodeguero, un joven de la localidad que nos comentó y enseñó de forma magistral, a pesar de su “inexperiencia” todos los procesos en los que el mosto se transforma casi mágicamente en vino, una bebida unida a la historia de la humanidad y que aún guarda innumerables secretos. Nos mostró las diferentes vinificaciones que realizan en su bodega, mayoritariamente tintas de distintas variedades, como la Tempranillo, Cabernet o Merlot, entre otras, aunque también blancas, con la obtención de excelentes caldos de Sauvignon Blanc, Chardonnay y Albariño. Presentan en el mercado seis tipos de vino diferentes, tres tintos de crianza y media crianza, en barricas de roble americano y francés, y tres blancos jovenes, todos ellos secos. Estos vinos no están disponibles aún en el mercado, por lo que hay que acercarse por Deifontes para poder degustarlos. A pesar de llevar sólo cinco años produciendo vino, cuanta ya con varios premios nacionales e internacionales que demuestran su calidad y que en Granada se obtienen grandes vinos tranquilos, bastante diferentes a los afamados vinos andaluces (finos, manzanillas, málagas, etc.) de otras comarcas.

También tuvimos oportunidad de degustar sus productos en un gran desayuno de lo más sano, a base de pan y aceite, acompañado al gusto con azúcar o sal. Riquísimo. Muestra de ello es el premio que le concedió la denominación de origen este año. Gracias también por la atención prestada.

Deporte Local. C.D. Iznalloz, categoría juvenil. Clasificación. 2ª Provincial de Granada, grupo 2

Plantilla: Abrahám, Tete, Héctor, Esteban, Pato, Álvaro, Alejandro “Pi”, Iván, Kiki, Alex, Juan, Ernesto, Cristóbal, Roldán, Cecilio, Gumersindo, Chanchu, Nanu. Entrenador: Esteban “Zanetti”.

Esta temporada está marcada por su competitividad. A pesar de ellos vamos 3º en nuestra clasificación. Esto se debe a la gran fortaleza que tenemos en casa, donde no hemos cedido ningún punto, y fuera sólo hemos dejado escapar algunos puntos frente a los equipos grandes de la categoría. Esperamos que la cosa siga así y podamos ascender a final de temporada, ya que el equipo está muy compenetrado y contento del trabajo realizado hasta ahora. Héctor Garrido y Cristóbal Vico

OTRA MIRADA

El IES "Montes Orientales" de Iznalloz (Granada), ganador del "Premio Irene: la paz empieza en casa" NOTA DE PRENSA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Madrid, 20 de octubre de 2009 El IES "Montes Orientales" de Iznalloz, Granada, ha recibido hoy el primer "Premio Irene" que otorga el Ministerio de Educación por su proyecto "Otra mirada: educando para la igualdad". Los "Premios Irene: la paz empieza en casa", se crearon con el fin premiar experiencias educativas, pautas de actuación,

Crónica del acto por Luis Manuel Fernández Martínez Ex–alumno del IES Montes Orientales UNA EXPERIENCIA INOLVIDABLE: 12:30 a. m. – Círculo de Bellas Artes, Madrid. Un grupo de profesoras y profesores del IES Montes Orientales se presenta al acto de entrega de los “Premios Irene” 2008. Allí me reúno con ell@s, en representación del alumnado. Una chica muy amable, organizadora del evento, espera la llegada de los invitados. En efecto, estamos en la lista y pasamos a la sala donde tendrá lugar el acto. Hay una mesa central, donde se acomodarán las autoridades pertinentes que entreguen los premios; a sus pies, una alfombra roja, y el resto del paisaje destaca por el predominio del color blanco. Poco nos importa el decorado, pues estamos inquietos ante la espera, especialmente Isabel y yo, pues sabemos que tenemos que subir a decir unas palabras en nombre del centro. Algunos profesores no paran de sacar fotos, otros hablan con el de al lado, y los que menos, aguardan silenciosos. Tras una intensa espera, llega el momento de entregar los premios. El IES Montes Orientales de Iznalloz, Granada, resulta galardonado nada más y nada menos que con el primer premio. Estamos en Madrid, un concurso a nivel nacional con objeto de fomentar el valor de la coeducación en el alumnado, y nuestro instituto obtiene el PRIMER PREMIO. Los ponentes en la mesa nombran a todo el equipo de profesores que ha formado parte del proyecto: Ma Dolores Castro Camero, Irene Flor Valenzuela, Rafael Herrera Bonet, Carmen Martínez García, José Antonio Martín González, Esther Moraleda Jerez, Ma José Moreno Frontán, Aránzazu Núnez Lozano, Ma Angustias Pérez Fernández, Víctor Urquiza Valverde, Olivia Vargas Megías, Gabriel Venegas Guerrero e Isabel Arias Moreno. Manuel Quirós e Isabel Arias suben a recoger el premio. Nervios a flor de piel:

materiales curriculares y de apoyo, propuestas pedagógicas y todos aquellos trabajos innovadores que contribuyan a prevenir y erradicar las conductas violentas y a promover la igualdad y la cultura de la paz, procurando el desarrollo de estrategias de convivencia igualitaria entre hombres y mujeres.

no saben si subir por delante o detrás de la mesa, si dar la mano o dar un beso,… Todo sale bien y regresan a su asiento con el obsequio: una pequena casita que simboliza “la paz empieza en casa” y los respectivos diplomas a cada persona. Le toca el turno a los demás premiados y varias menciones especiales, correspondientes igualmente a profesorado y centros educativos. Nos damos cuenta de que hay muchos galardonados andaluces. Una vez finalizada la entrega de premios, se apagan las luces y nos presentan un excelente montaje audiovisual en una gran pantalla: trata sobre… !El IES Montes Orientales! Un recorrido a través del tiempo que muestra las diversas actividades del centro en base al proyecto coeducativo: charlas, talleres, concursos, exposiciones,… Se pueden observar los carteles de la semana “Otra mirada” en los diferentes anos, frases muy significativas, e incluso alguna foto que no esperábamos y nos hacer reír (como la de la profesora Ma Angustias con ropa de mecánica). El montaje resulta interesante y nos agrada recordar las bellas experiencias ya vividas. Ha sido todo un logro…

Tras diversas intervenciones por parte de lo ponentes, es el turno de que Isabel y yo salgamos a decir unas palabras. Así pues, nos hacen una breve presentación y salimos más nerviosos que nunca. Comienza el discurso de Isabel: palabras llenas d agradecimiento y sobre todo el objetivo que nos ha llevado hasta allí: la reivindicación de una nueva situación para la mujer, la recuperación de su pasado, el rechazo a la violencia de género, su perspectivas de futuro, en definitiva, el valor de la igualdad. Además anade un matiz que considera primordial: La importancia al papel del

alumnado; así pues, propone que estos premios pudieran también ser convocados para dicho colectivo. Finalmente termina su discurso con unas bellas palabras de Gioconda Belli. Isabel está emocionada, su intervención ha sido un éxito. Ahora llega mi turno: miro el guión y me quedo en blanco, no se que decir… Expreso lo que siente mi corazón en ese momento y de la forma más natural posible: el agradecimiento a un grupo de profesores y profesoras cuya labor ha ido más allá de la plena docencia, la gran importancia que ha supuesto para mí el valor de la coeducación y el reconocimiento de una excelente comunidad de padres, madres, alumnos, profesores,… en la que he sido educado. No tengo mas que decir, Isabel me da un fuerte y carinoso abrazo y el público rompe en aplausos. Lo hemos conseguido. Una última sorpresa nos aguarda al final del acto; el Director General de Formación Profesional felicita al Instituto y acoge de lleno la propuesta de Isabel: el conceder al alumnado la oportunidad de participar en la próxima convocatoria de los premios Irene. Han sido unos momentos maravillosos. Aún nos queda tiempo para estar allí. Ahora somos estrellas de Hollywood: nos sacamos interminables fotos junto con las autoridades que han presidido el acto. Tras las fotos y videos acompa?a por último un aperitivo para los asistentes. Durante este tiempo conocemos al resto de profesores, a los ponentes de la mesa,… no han más que felicitarnos. Estamos viviendo un sueno, un sueno que se ha hecho realidad. Ha llegado la hora de marcharse. Ha sido una experiencia inolvidable; esto demuestra lo bonita que puede llegar a ser la vida, pero no por el hecho de ganar un premio, sino por haber conocido a personas tan maravillosas. !Muchas gracias por hacerme vivir estos momentos! Al equipo de profesores del IES Montes Orientales.

PROYECTOS

La mejor relación no es aquella que une a personas perfectas, es aquella donde cada uno acepta los defectos del otro y consigue perdón para lo suyos propios. Donde el respeto es fundamental!!!!!. Con esta idea ponemos en marcha nuestro proyecto de

ESCUELA ESPACIO DE PAZ. Nuestra meta: La educación para la paz, los derechos humanos, la democracia, la tolerancia, la mejora de la convivencia escolar, la prevención de la violencia. ACTIVIDADES PREVISTAS POR EL PROYECTO “ESCUELA ESPACIO DE PAZ” DURANTE EL CURSO 2009-2010 FECHA

ACTIVIDAD

16/11/09

DIA MUNDIAL POR LA TOLERANCIA

20/11/09

DÍA DÍA UNIVERSAL DEL NINO NIÑO

25/11/09

ACTO DEL LAZO BLANCO CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO GÉNERO

06/12/09

DÍA DÍA DE LA CONSTITUCIÓN CONSTITUCIÓN

10/12/09

DÍA DÍA INTERNACIONAL DE LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS

30/01/10

SEMANA POR LA PAZ

sin determinar CARRERA “KILÓMETROS “KILÓMETROS DE SOLIDARIDAD FEBRERO

DÍA DÍA DE ANDALUCÍA ANDALUCÍA

MARZO

SEMANA “OTRA MIRADA

ABRIL

SEMANA CULTURAL

05/06/10

DÍA DÍA DEL MEDIO AMBIENTE

“AULA DE CONVIVENCIA II”, donde se trabajará trabajará con alumnado que haya sido expulsado al convivencia por conductas disruptivas a través través de fichas de reflexión reflexión y de educación educación en valores.

aula de

PROYECTO AULA SOLIDARIA: con profesorado voluntario y alumnado de bachillerato. Creación Creación de un blog del proyecto Escuela espacio de paz en la página página del centro. TALLER DE HABILIDADES SOCIALES con profesorado voluntario y alumnado de bachillerato. PARTICIPACION EN EL PROGRAMA “Jóvenes “Jóvenes Emprendedores Solidarios”, con 4o 4º ESO D, dentro de la asignatura de Proyecto Integrado.

Esther Moraleda

Este curso 2009-10, Adivina quién es.......... celebra sus 2o anos ya.... queremos que nuestro concurso se haga más visible y más bello.... para ello contando con la participación de colaboradoras y colaboradores muy implicad@s, Adivina se adorna y se rejuvenece en nuestro panel central del Instituto.... atención a las nuevas cajitas-buzones decoradas magníficamente por MaJosé, nuestra vicedirectora y Ma Ángeles nuestra educadora social... en ellas debéis introducir vuestras respuestas..... Y como este curso hay chic@s nuev@s y además el verano causa estragos en la memoria, os recordamos las instrucciones que debéis tener en cuenta para participar... !!!ÁNIMO!!! OS PRESENTAMOS este concurso que se desarrollará cada mes, a partir de hoy 7 de octubre, dentro de nuestro proyecto "Otra mirada", como forma de motivar a la comunidad educativa para conocer a mujeres claves en nuestra historia y en distintas áreas de conocimiento. AL COMIENZO DE CADA MES, se colocará en un panel central del hall, la foto de una mujer cuyo nombre tenéis que averiguar... se darán tres pistas en un total de tres semanas y el último miércoles, durante el recreo se hará el acto de entrega de los premios. VUESTRAS RESPUESTAS las depositareis en unas cajas situadas en conserjería. Una de ellas, para el alumnado y otra para personal adulto: profesores, familias, personal no docente del centro… Una vez investigado el nombre, debéis escribir una breve biografía de esta persona e introducirla en un sobre… No olvidéis indicar vuestro nombre y curso… Coda persona sólo puede participar con un sobre. Sl LA PERSONA AFORTUNADA no está presente en el memento de la entrega de premios... se elegirá otro sobre hasta dar con una persona que este presente y pueda recoger el premio. LOS PREMIOS SERAN:Para el alumnado: un pen-drive 4GB y para el personal adulto: Bono circuito bienestar. Tenéis 8 meses para aprender y conocer nombres de mujeres ARTISTAS,CIENTÍFICAS,POLITICAS,FIL6SOFAS, ESCRITORAS...Silenciadas por nuestros libros…PERO QUE DESDE NUESTRO PROYECTO QUEREMOS DAR A CONOCER. Esperamos Isabel Arias vuestra participación y entusiasmo…

OTRAS CULTURAS

Alumnos extranjeros en el Instituto. María Zapolnova, de Rusia En esta sección conoceremos a companeros que conviven con nosotros y que proceden de diferentes países. María nació en Rusia, en el ano 1993 y vino a Espana hace cuatro anos, sin conocer nada de nuestra cultura ni nuestro idioma. Su ciudad natal se llama Zlatoust, en la región de los Urales, cuna del famoso maestro del ajedrez Anatoli Kárpov. Ella ha recogido información para contarnos cosas sobre su país. EDUCACIÓN Rusia es una nación muy culta, el 80% de la población tiene estudios universitarios o superiores. Los padres prestan mucha atención a la formación y educación de sus hijos. La cultura rusa tiene una larga historia y tradición y los rusos se sienten muy orgullosos de ella. Se lee muchísimo (los libros son muy baratos y se puede comprar de 5 a 10 libros mensuales). UNIVERSIDAD El sistema educativo es totalmente gratis. Se puede ir a la universidad, aprobando el examen de acceso, pero las universidades tienen que disminuir el número de estudiantes que admiten, debido a la pobre financiación estatal. Tener un diploma o título universitario es algo común. ECONOMÍA La vida en Rusia nunca fue nada fácil. Hay muy poca gente que tiene dinero, la mayoría no lo tiene o tiene muy poco. Como los precios de los productos son bajos, la gente puede vivir con poco dinero, pero en general es sobrevivir . CARÁCTER Acostumbrados a luchar por la vida la gente puede parecer demasiado nerviosa, preocupada & pero en realidad los rusos son muy agradables y disponibles a ayudar el uno al otro. La vida diaria es difícil, y probablemente es esa la razón por la que casi nunca sonrían.

?CÓMO SON LAS CHICAS RUSAS? Dicen que las mujeres rusas son unas de las más hogareñas, bonitas, cariñosas, bien educadas e inteligentes de todo el mundo. FIESTAS A los rusos les gusta mucho cualquier tipo de fiestas y normalmente esos días están abiertos todos los tipos de comercio. Algunas fiestas destacadas son:

 El Año Nuevo (1 y 2 de Enero): la gente adorna el abeto y hace regalos para toda la familia.

 El día de los hombres (23 de Febrero): es también el día de todos los ejércitos. Las mujeres suelen hacer pequeños regalos a los hombres.

 El día de las mujeres (8 de Marzo): se supone que este día el hombre debe de hacer todas las tareas del hogar.

 El 1 de Abril es el día de la risa: la gente se cuenta chistes mutuamente y se gastan pequeñas bromas.

 El 1 de Septiembre es el día de los conocimientos. Los niños van a la escuela con flores para los profesores y hacen reuniones antes de que comiencen las clases. Es un día muy bonito y emocionante.

?Te interesa la meteorología??Te gustaría conocer la presión atmosférica, precipitaciones, temperaturas mínimas y máximas y la velocidad del viento de nuestro entorno? Un grupo de alumnos de 3o de Diversificación, coordinador por Miguel (profesor de Física y Química) realizan esta actividad de lunes a viernes en nuestro Instituto, elaborando un estudio de estas variables atmosféricas y exponiendo en un tablón de anuncios, dispuesto para ello, los resultados y gráficos obtenidos. Agradecemos a los alumnos de automoción y a su profesor Juanjo el trabajo realizado en el montaje de la caseta meteorológica, poniendo a nuestra disposición todos los medios necesarios para su puesta en marcha. Desde aquí animamos a todos los alumn@s interesados en este apasionante proyecto a participar en el desarrollo de nuevas actividades relacionadas y ampliar las mediciones en otros periodos no lectivos. Persona de contacto: Miguel Garrido (departamento de Física y Química).

EL RINCÓN DEL ACEITE

S E L B A D U L A S S O J ¡¡Sólo CONSE

tienes una vida!!

La salud mental

La obesidad

Dos tercios de los problemas de salud mental comienzan entre los 15 y los 25 años & y sin embargo, es en esos años cuando las personas perfilan sus siguientes 60 años, tanto en el plano social como el profesional. Los problemas de salud mental pueden afectarnos a todos y abarcan desde sentimientos de tristeza y descontento hasta ansiedad y depresión, e incluso pueden venir acompañados de trastornos alimentarios o abuso de estupefacientes. También son problemas de salud mental el trastorno por déficit de atención, por hiperactividad o trastornos mentales graves como la esquizofrenia. Todos nos sentimos decaídos de ánimo de vez en cuando, pero la depresión es algo más que un disgusto temporal, la depresión hace difícil actuar con normalidad y constituye una enfermedad grave. Algunos de sus síntomas son: Cansancio permanente. Pérdida de interés por cosas de que antes se disfrutaba: aficiones, deportes, amigos & Ansiedad y nerviosismo Sentimiento de que no merece la pena vivir y búsqueda de modos de ponerle fin a la vida (¡en ese caso debes buscar ayuda de inmediato!). Si crees que puedes tener un problema de salud mental, considéralo una enfermedad como otra cualquiera, que necesita tratamiento: cuéntaselo a alguien en quien confíes, como un familiar, un profesor o un médico. BUSCA AYUDA.

Es un problema creciente y se prevé que el número de muertes debidas a la obesidad supere a las vinculadas a las drogas, el tabaco y el alcohol. El sobrepeso se está convirtiendo en una epidemia en toda Europa. Se estima que 22 millones de jóvenes padecen sobrepeso en la Unión Europea y, de ellos, más de 5 millones son obesos. Lo que resulta aún más preocupante es que se espera que esta cifra crezca en 400.000 personas al año. La obesidad está causada por la mala alimentación y la falta de ejercicio, y puede llegar a ser mortal. Tener una dieta saludable, baja en azúcar y rica en frutas y verduras resulta muy importante para reducir el riesgo de sufrir problemas sanitarios graves, como obesidad, diabetes, y enfermedades cardiovasculares. Además, ¡la alimentación saludable también mejora la piel, el pelo y las uñas! Consejos para una vida más sana: No saltarse el desayuno. Comer muchas frutas y verduras, al menos 400 gramos diarios de verdura y aproximadamente cinco piezas de fruta al día. Reducir las grasas saturadas y el azúcar. Beber mucha agua. Hacer al menos 60 minutos de ejercicio al día. Si no te gustan los deportes, puedes caminar o ir en bici al instituto en lugar de ir en coche, o subir las escaleras andando en lugar de usar el ascensor.

Continuará...

Verónica Fernández Fernández Verónica Fernández Bombillar

La gripe A

Por Nidia Pilar Molina Sampedro 1º GM Administrativo

La gripe A (H1N1) de 2009 es una pandemia causada por una variante del “Influenza virus A” de origen porcino (subtipo H1N1). Esta nueva cepa viral es conocida como gripe porcina (nombre dado inicialmente), gripe norteamericana (propuesto por la Organización Mundial de la Salud Animal) y nueva gripe (propuesto por la Unión Europea), nomenclaturas que han sido objeto de diversas controversias. El 30 de abril de 2009 la Organización Mundial de la Salud (OMS) decidió denominarla gripe A (H1N1). ?CUÁLES SON LOS SÍNTOMAS? Existen brotes esporádicos de humanos que han resultado infectados por la gripe A Generalmente, los síntomas clínicos son similares a la gripe estacional, pero la presentación clínica varía en términos generales desde la infección asintomática hasta la neumonía grave con resultado de muerte. El cuadro clínico es parecido al de una gripe normal y otras graves infecciones del tracto respiratorio superior. 1. Fiebre mayor de 39 grados 2. Tos frecuente e intensa 3. Dolor de cabeza y garganta intenso 4. Cansancio extremo 5. Ardor de ojos intenso 6. Escalofríos frecuentes 7. Falta de apetito 8. Congestión nasal 9. Dolores musculares 10. Malestar general

?QUÉ HACER PARA PREVENIR? El ministerio de Sanidad espanol recomienda las siguientes precauciones para evitar el contagio de la gripe A: 1.Mantenerse alejados de personas con infecciones respiratorias. 2.Dormir bien y mantener una dieta equilibrada. 3. No saludar de beso ni de mano. 4.Ventilar y permitir la entrada de sol en la casa, las oficinas y en todos los lugares cerrados. 5.Lavarse las manos frecuentemente con agua y jabón, sobre todo si se ha estornudado o tosido. 6.Mantener limpias las cubiertas de cocina y bano, manijas y barandales, así como juguetes, teléfonos u objetos de uso común. 7.Abrigarse y evitar cambios bruscos de temperatura . 8.No fumar en lugares cerrados ni cerca de ninos, ancianos o enfermos. 9. Buscar atención médica inmediata en caso de presentar los síntomas ya identificados.

?QuÉ DEBO HACER SI CREO QUE TENGO GRIPE POR A (H1N1)? Si se siente mal, tiene fiebre alta, tos o dolor de garganta:Quédese en casa y, en la medida de lo posible no acuda al trabajo, a la escuela ni a lugares muy concurridos. Descanse y tome muchos líquidos. Cúbrase la boca y la nariz con panuelos desechables cuando tosa o estornude, y tire los panuelos usados en un sitio adecuado. Lávese las manos con agua y jabón de forma frecuente y meticulosa, sobre todo después de toser o estornudar. Informe a sus familiares y amigos de que está enfermo y busque ayuda para las tareas domésticas que exigen contacto con otras personas, tales como la compra. Si necesita atención médica: Póngase en contacto con su médico u otro profesional sanitario antes de viajar, y cuéntele sus síntomas y siga sus consejos. El día 1 de octubre tuvimos el honor de contar con Da Encarnación Martos (enfermera del C.S. de Iznalloz) y Da Ma José Izquierdo (trabajadora social) para informarnos sobre todo lo que concierne a esta enfermedad.

CONTRAPORTADA

Celebramos el homenaje a nuestros compañeros

Visita nuestra web. Encontrarás el periódico en formato PDF:

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I.E.S. Montes Orientales Ctra. de la Sierra, 31 18550 Iznalloz (Granada) Coordinación: D. Domingo A. Díaz Guzmán Redacción: Dª. Emilia Cañizares García Programa de Cualificación Profesional Inicial de Auxiliar de Gestión Administrativa Diseño y maquetación: D. Jose Antonio Quijada Martínez

Consejería de Educación