Generando Personas DĂa de la Mujer
8 de Marzo de2017
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GENERANDO PERSONAS INTRODUCCIÓN AL TEMA INFORMACIÓN PARA TUTORES/AS ......................................................................................................... 3 TRABAJOS DE LOS ALUMNOS/AS ...................................................................................................................................................... 5 EXPOSICIÓN .....................................................................................................................................................................................11 CARTELERÍA PARA LA CELEBRACIÓN DEL 8 DE MARZO EN LODOSA COLABORACCIÓN CON LAS ACTIVIDADES DEL AYUNTAMIENTO ....................................................................................................13 ACTIVIDADES CON EL ALUMNADO..................................................................................................................................................16 Primero de ESO............................................................................................................................................................................16 Segundo de ESO ..........................................................................................................................................................................16 Tercero y cuarto de ESO ..............................................................................................................................................................16 La Mente en Pañales. Educación diferenciada entre niños ....................................................................................................17 ¿No te ha pasado que...? .........................................................................................................................................................17 Cortometraje francés muestra un mundo donde los hombres son mujeres..........................................................................17
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MATERIALES ....................................................................................................................................................................................18
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INTRODUCCIÓN AL TEMA INFORMACIÓN PARA TUTORES/AS El día 8 de marzo se celebra, como todo el mundo sabe, del Día de la Mujer. Aplicando el principio del tercio excluso, es evidente que los 364 días restantes (los años bisiestos, 365) son los días del Hombre. No creo que nadie pueda defender que este reparto sea justo. Por eso, este año queremos ir más allá de la celebración/recuerdo de un día, para intentar equilibrar este reparto. O mejor aún, eliminar estas diferencias de género que no son buenas para nadie (aunque, sin duda, son peores para las mujeres).
Nuestra propuesta es la de trabajar todos los días. Pero para ello hay que tomar conciencia de lo que está sucediendo. Porque si no sabemos lo que pasa, difícilmente podremos tomar medidas. Es como nos pasa cuando vamos al médico: sólo cuando éste sabe qué es lo que nos aqueja puede poner un remedio. Pero nunca pasa por soluciones de un día, sino que es siempre un proceso más o menos largo el que necesitamos para recuperar el equilibrio perdido (la salud).
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¡La mitad! Ni los jemeres rojos, los máximos líderes en genocidio relativo, llegaron a tanto. Solo acabaron con el 25 % de la población.
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Algo parecido pasa en nuestra sociedad: hay un desequilibrio de género. Y eso no es bueno. No podemos negar, desde luego, que en algunos lugares se han hecho avances, pero todavía estamos lejos de lograr ese equilibrio. Por eso proponemos un ejercicio de medicina aplicada: la sociedad está enferma: nos duelen las mujeres. Pero para saber el porqué de esta situación actual de discriminación, sumisión, opresión, violencia, etc., que se ejerce contra la mitad de la población humana 1 hay que empezar por el principio, para luego tomar conciencia de lo que está pasando (diagnóstico) y poner así los medios a nuestro alcance para solucionarlo. Así, las actividades que proponemos se articularían en tres fases:
Generando Personas 1) ¿Qué ha sucedido para llegar a dónde estamos? ¿Cómo se genera la discriminación en nuestra sociedad? ¿Qué camino recorremos todos? En cada nivel proponemos unas actividades concretas para que los alumnos consigan entender este proceso. 2) ¿Qué mal nos queja? El nombre lo tenemos claro: machismo (o androcentrismo). Pero ¿en qué consiste hoy? ¿Cuál es la situación actual? Al final de cada actividad, los alumnos tendrán que reflexionar acerca de lo que sucede en todos los ámbitos (o al menos en algunos) de nuestra sociedad, para tener claro nuestra posición en ese conjunto. 3) ¿Qué podemos hacer para cambiarlo? ¿Cómo solucionar este problema? Se trata de que cada grupo de alumnos realice un mural en el que aporten soluciones concretas para problemas concretos, a ser posible de efectiva realización en nuestro ámbito de acción.
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EXPOSICIÓN
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CARTELERÍA PARA LA CELEBRACIÓN DEL 8 DE MARZO EN LODOSA COLABORACCIÓN CON LAS ACTIVIDADES DEL AYUNTAMIENTO
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Generando Personas ACTIVIDADES CON EL ALUMNADO PRIMERO DE ESO Obra de Teatro. Reflexión sobre el contenido con la guía facilitada por el grupo de teatro. Elaboración de un cartel para incluir en la exposición.
SEGUNDO DE ESO Trabajo en grupos pequeños con el material que se aporta. Fotografías de niños y niñas de 12 años de varios países del mundo. Fuente: NationalGeographic, Enero 2017. Se trata de que lean las frases que aparecen junto a las fotografías y respondan/comenten las preguntas que se aportan para ayudar a la reflexión. Se facilitan 2-3 copias de cada foto para que se puedan compartir por dos grupos (si la tutoría es a la misma hora) o repartir como mejor convenga. Posteriormente se sugiere una puesta en común y completar un cartel (que también se facilitará) con los puntos que quiera reivindicar cada grupo.
TERCERO Y CUARTO DE ESO El alumnado procederá a ver unos vídeos en las direcciones de Internet que se facilitan abajo y un vídeo elaborado por el alumnado de MCS con respecto al proceso de construcción y a los roles de género. Este vídeo será facilitado en un USB.
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Igualmente se facilita un cuestionario con preguntas que intentan estimular el análisis y la reflexión. Tras la puesta en común, los grupos seleccionarán las cuestiones que denuncian/reivindican y las propuestas de cambio. Estas se plasmarán, al igual que los de segundo, en una cartulina que se facilitará con el formato común.
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Generando Personas LA MENTE EN PAÑALES. EDUCACIÓN DIFERENCIADA ENTRE NIÑOS https://www.youtube.com/watch?v=7hBX7YUAx2I
¿NO TE HA PASADO QUE...? https://www.youtube.com/watch?v=WVRKdakH6fw
CORTOMETRAJE FRANCÉS MUESTRA UN MUNDO DONDE LOS HOMBRES SON MUJERES
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https://www.youtube.com/watch?v=90TqbchFQYY
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