Catálogo de formaciones para profesores de francés 2018 IFAL (Instituto Francés de América Latina)
Índice Formaciones presenciales 4
Taller de reforzamiento lingüístico para profesores de francés
5
Formación pedagógica de verano
6
Práctica de observación
7
VAE/RSA
8
Formaciones a la carta
Formación en línea 10
PRO Fle +
Servicios 12
Label IFAL
13
Centro de documentación pedagógica
Ejemplos de formaciones a la carta 15 Descubrir el Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas
15 Las bases de la perspectiva orientada a la acción
16 Elaboración de una unidad didáctica
20 ¿Cómo utilizar eficazmente el Pizarrón Blanco Interactivo?
21 Enseñar la comprensión de lectura en FLE 21 Enseñar el francés mediante juegos de simulación y juegos de roles
16 ¿Cómo seleccionar y didactizar documentos
22 ¿Cómo integrar técnicas teatrales en la clase
17 ¿Cómo enseñar la gramática de manera
22 ¿Cómo integrar juegos en la clase de FLE?
auténticos? lúdica?
17 ¿Cómo enseñar la fonética de manera diferente?
18 ¿Cómo evaluar? 18 Actividades de producción oral en clase de FLE
19 Actividades de producción escrita en clase de FLE
19 ¿Cómo utilizar la literatura en la clase de FLE? 20 Las Tecnologías de Información y la Comunicación en clase de FLE
de FLE?
23 Enseñar el francés con objetivos específicos 23 El Francés con Objetivos Universitarios (FOU) 24 Enseñanza del francés para niños 24 Enseñanza del francés para adolescentes 25 Gestión de grupos grandes 25 Uso del video en clase de FLE 26 La interculturalidad en clase de FLE
Formaciones presenciales
4
Taller de reforzamiento lingüístico para profesores de francés Objetivo Consolidar el nivel lingüístico de profesores cuyo idioma materno no es el francés. Temas Según las necesidades del grupo.
Características • • • •
2 semanas intensivas durante el invierno o el verano. Evaluación de nivel al inicio del curso. Respuesta a las dudas de los participantes. Evaluación y autoevaluación final.
Precio $3,500 pesos
FORMACIONES PRESENCIALES | 5
Formación pedagógica de verano Objetivo Profesionalizar a profesores de francés en ejercicio.
Temas ¿Qué es la Perspectiva orientada a la acción? ¿Cómo construir una unidad didáctica? ¿Cómo abordar las cuatro competencias y la fonética? ¿Cómo evaluar? ¿De qué manera trabajar la interculturalidad? ¿Cómo mejorar la dinámica de grupos? ¿Cómo usar los juegos en clase de FLE? ¿Cómo introducir el uso de las tecnologías en clase?
Características • Formación intensiva de una semana durante el verano para adquirir o reforzar las competencias didácticas básicas. • 3 niveles diferentes: ‐ Primer nivel: elementos fundamentales de la didáctica de idiomas. ‐ Segundo y tercer nivel: solución de problemas específicos de la clase.
Precio $5,000 pesos*
*Hay becas (de $2,700 pesos) para la SEP y los profesores de las instituciones Label IFAL
6
Práctica de observación Objetivo Mejorar su acción en clase gracias a la observación de clases con profesores especializados y la retroalimentación de las mismas.
Tema Según las necesidades del grupo observador.
Características • 8 o 12 horas de observación. • 4 horas de retroalimentación. • Un tutor con experiencia en formación de profesores. NB: La observación de clase con el acompañamiento de un tutor puede ayudar a obtener mejores resultados en la observación de clase de la VAE.
Precio $3,600 pesos
FORMACIONES PRESENCIALES | 7
VAE (Validation des Acquis de l’Expérience professionnelle) RSA (Reconocimiento de Saberes Adquiridos) Objetivo Obtener una licenciatura en enseñanza del francés o una maestría en didáctica del francés. Profesionalizar a los docentes de francés mediante el reconocimiento de su experiencia y de sus conocimientos didácticos.
Características • Establecido mediante el decreto ministerial Nº 286 de la SEP. • Validación mediante evaluaciones de conocimientos y práctica en clase.
Requisitos • Tener al menos 30 años, 3 años de experiencia como profesor de francés y un curso de formación de al menos un año. • Entregar su expediente en el IFAL.
Precio $14,200 pesos*
*Se pagan en parcialidades antes de cada evaluación: $1,700.00 al registro de la candidatura, $5,000.00 antes de la entrevista de orientación y $7,500.00 antes de la práctica de clase.
8
Formaciones a la carta Objetivo Responder a las necesidades de formación de las instituciones solicitantes.
Temas Según las necesidades de la institución solicitante.
Características • Son formaciones organizadas a pedido de instituciones que enseñan el francés u otras lenguas extranjeras. Se imparten en francés o en español. • Se imparten en la institución solicitante o en el IFAL, según convenga a la institución. • Proponemos una duración adaptada para cada taller, que puede variar en función de las necesidades de la institución, con previa negociación del número mínimo de horas necesarias. • Contamos con un equipo de formadores experimentados que impartirán formaciones totalmente adecuadas a las necesidades y a las características de sus docentes.
Precio $8,400 pesos por jornada de 6 horas, variable si hay convenio con la institución.
Al final de este documento, proponemos algunos ejemplos de nuestras formaciones a la carta.
Formación en línea
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Pro Fle + Objetivo Profesionalizar y formar profesores y futuros profesores de francés.
Temas ¿Cómo desarrollar sus competencias como profesor? ¿Cómo construir una unidad didáctica? ¿Cómo pilotear une secuencia pedagógica? ¿Cómo evaluar?
Características • Cada tema se trata en un módulo en línea de 40 horas. • Formación acompañada por un tutor. • Diploma reconocido internacionalmente, otorgado por el CIEP* y el CNED* del Ministerio de Educación Nacional Francés.
Precio $4,000 pesos por módulo
*CIEP: Centro Internacional de Estudios Pedagógicos. *CNED: Centro Nacional de Educación a Distancia del ministerio de Educación Nacional francés.
Servicios
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Label IFAL Objetivo Certificar a instituciones mexicanas que enseñan el francés y apoyar a dichas instituciones en el desarrollo de una enseñanza de calidad de acuerdo con metodologías comunicativas más modernas y eficaces.
Características • Asesorías permanentes en cuestiones de metodología (al menos dos visitas anuales de asesoría). • Revisión de los programas de la institución, materiales pedagógicos y exámenes de nivel. • Evaluación de los profesores y revisión de los CV. • Descuentos en las formaciones propuestas por el Departamento de Formaciones del IFAL, así como información privilegiada de los diferentes eventos de formación propuestos en el IFAL (BELC, sesiones PRO FLE, formación pedagógica de verano, etc.) • Apoyo para eventos culturales.
Precio Evaluación inicial: $7,300 pesos Membresía: $14,300 pesos anuales
SERVICIOS | 13
Centro de Documentación Pedagógica Objetivo Poner a disposición de los profesores de francés obras teóricas, materiales didácticos y de apoyo para autoformarse y planear sus clases.
Características • Numerosas obras teóricas sobre la didáctica del francés. • Manuales de enseñanza recientes. • Libros con material complementario: gramática, fonética, lecturas, vocabulario, juegos, etc. • Ludoteca. • Asesoramiento para la búsqueda de obras adecuadas.
Precio Gratuito. Es necesario inscribirse previamente en la Mediateca de la Casa de Francia (Havre # 15, Col. Juárez, CDMX).
Ejemplos de formaciones a la carta Esta lista no es exhaustiva. Nos adaptamos a sus necesidades de formaciรณn.
*Hay precios especiales para los profesores de las intituciones LABEL IFAL.
EJEMPLOS DE FORMACIONES A LA CARTA | 15
Descubrir el Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas Objetivo Descubrir los elementos fundamentales que conforman el MECRL, analizar su marco contextual, sus aportaciones, sus límites y su utilización en el diseño de programas de lengua.
Temas El CECR y sus antecedentes, fundamentos teóricos, aplicaciones (enseñar, aprender, evaluar), sus alcances, aportes y límites. DURACIÓN MÍNIMA RECOMENDADA 2 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 HORAS) REQUISITO NIVEL B1 DE FRANCÉS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 25
Las bases de la perspectiva orientada a la acción Objetivo Descubrir los principios y las aplicaciones de esta perspectiva didáctica derivada del enfoque comunicativo que integra la realización de tareas sociales a la enseñanza de la lengua.
Temas El MECRL, la lengua y su función social, los niveles de competencia, la noción de tarea y sus características, proposición de tareas adecuadas al tipo de público. DURACIÓN MÍNIMA RECOMENDADA 2 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 HORAS) REQUISITOS NIVEL B1 DE FRANCÉS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 25
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Elaboración de una unidad didáctica Objetivo Descubrir las bases teóricas de la organización de una unidad didáctica, sus etapas, sus objetivos y las actividades a efectuar durante su realización.
Temas La competencia comunicativa y sus componentes, la acción social, la tarea y sus componentes, las competencias a desarrollar, las etapas de la unidad didáctica, actividades adecuadas para cada etapa. DURACIÓN MÍNIMA RECOMENDADA 2 - 3 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 - 18 HORAS) REQUISITO NIVEL B1 DE FRANCÉS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 25
¿Cómo seleccionar y didactizar documentos auténticos? Objetivo Aprender a seleccionar textos auténticos para la enseñanza del francés, adaptados al público al que van destinados y crear unidades didácticas y actividades a partir de ellos.
Temas Los criterios de selección, el análisis pre pedagógico, la unidad didáctica, los tipos de actividades y ejercicios. DURACIÓN MÍNIMA RECOMENDADA 2 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 HORAS) REQUISITO NIVEL B1 DE FRANCÉS, CONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 25
EJEMPLOS DE FORMACIONES A LA CARTA | 17
¿Cómo enseñar la gramática de manera lúdica? Objetivo Analizar el papel de la gramática en el desarrollo de la competencia comunicativa y descubrir las técnicas adecuadas para su enseñanza. Proponer actividades lúdicas adaptadas a cada tipo de público para la sistematización de los elementos gramaticales.
Temas El papel de la gramática en la comunicación. La importancia del juego en la enseñanza. La dinámica del juego, la importancia de las instrucciones. La adaptación de juegos de sociedad y otros tipos de juegos a la enseñanza de lenguas. DURACIÓN MÍNIMA RECOMENDADA 2 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 HORAS) REQUISITOS NIVEL B1 DE FRANCÉS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 25
¿Cómo enseñar la fonética de manera diferente? Objetivo Descubrir una manera diferente de enseñar la pronunciación del francés e integrar actividades de fonética, lúdicas y creativas, a la unidad didáctica tradicional.
Temas La fonética en la enseñanza del francés como lengua extranjera, la percepción global de la lengua. Relación entre lengua y música, los rasgos prosódicos del francés y del español, actividades para enseñar la prosodia. DURACIÓN MÍNIMA RECOMENDADA 2 - 3 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 - 18 HORAS) REQUISITO NIVEL B1 DE FRANCÉS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 18
18
¿Cómo evaluar? Objetivo Descubrir los principios de evaluación de la competencia de comunicación, identificar los criterios a evaluar y conocer las técnicas de objetivación de la evaluación.
Temas Definiciones de evaluación y tipos de evaluación, ¿Qué evaluar? ¿Para qué? La tarea de evaluación, los elementos observables, los criterios de evaluación, los documentos a utilizar para evaluar, la evaluación formativa. DURACIÓN MÍNIMA RECOMENDADA 2 - 3 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 - 18 HORAS) REQUISITO NIVEL B1 DE FRANCÉS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 25
Actividades de producción oral en clase de FLE Objetivo Descubrir técnicas para propiciar la producción oral de los alumnos de FLE, elaborar actividades que permitan a los alumnos una mayor participación oral.
Temas Los niveles del CECR, los temas y ámbitos de comunicación por nivel, las estrategias de comunicación oral, las actividades lúdicas, trabajo en pequeños grupos, las actividades de vacíos de información. DURACIÓN MÍNIMA RECOMENDADA 2 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 HORAS) REQUISITO NIVEL B1 DE FRANCÉS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 25
EJEMPLOS DE FORMACIONES A LA CARTA | 19
Actividades de producción escrita en clase de FLE Objetivo Descubrir técnicas para propiciar la producción escrita de los alumnos de FLE, elaborar actividades que permitan a los alumnos una mayor eficacia en la producción escrita.
Temas Los niveles del CECR, los temas y ámbitos de comunicación por nivel, las situaciones de producción escrita, tipología de textos, la escritura creativa. DURACIÓN MÍNIMA RECOMENDADA 2 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 HORAS) REQUISITO NIVEL B1 DE FRANCÉS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 25
¿Cómo utilizar la literatura en la clase de FLE? Objetivo Encontrar maneras creativas de utilizar textos literarios para la clase de francés, descubrir cómo y cuándo utilizar este tipo de textos.
Temas El texto literario, el sentido del texto literario, los rasgos culturales en el texto literario, la didactización del texto literario, la elección de los textos. DURACIÓN MÍNIMA RECOMENDADA 2 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 HORAS) REQUISITO NIVEL B2 DE FRANCÉS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 25
20
Las Tecnologías de Información y Comunicación en clase de FLE Objetivo Adquirir las competencias y el saber-hacer pedagógico para integrar el uso de las TICE en clase de francés.
Temas Análisis de recorridos pedagógicos, identificación de recursos digitales, crear un banco de recursos, elaboración de actividades interactivas. DURACIÓN MÍNIMA RECOMENDADA 2 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 HORAS) REQUISITO NIVEL B1 DE FRANCÉS / CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 18
¿Cómo utilizar eficazmente el Pizarrón Blanco Interactivo? Objetivo Adquirir las competencias y el saber-hacer pedagógico para introducir el uso del pizarrón blanco interactivo en la clase de FLE.
Temas El PBI como generador de interacción, los recursos disponibles, el papel del profesor, el trabajo colaborativo, la concepción de una tarea o proyecto. DURACIÓN MÍNIMA RECOMENDADA 2 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 HORAS) REQUISITO NIVEL B1 DE FRANCÉS / CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 18
EJEMPLOS DE FORMACIONES A LA CARTA | 21
Enseñar la comprensión de lectura en FLE Objetivo Descubrir los principios de lectura en lengua extranjera y desarrollar las estrategias de lectura de los alumnos para que accedan a textos de su especialidad en francés.
Temas Los modelos de lectura, la lectura en lengua extranjera, las estrategias de lectura, la organización de una unidad didáctica de lectura, las actividades de comprensión de lectura. DURACIÓN MÍNIMA RECOMENDADA 2 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 HORAS) REQUISITO NIVEL B1 DE FRANCÉS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 25
Enseñar el francés mediante juegos de simulación y juegos de roles Objetivo Descubrir las teorías que sustentan el juego de simulación y el juego de roles como apoyo pedagógico para la clase de francés. Seleccionar juegos de simulación adaptados a su público.
Temas El juego de simulación global y parcial, las situaciones de comunicación, las técnicas de simulación y la elección del tipo de simulación. DURACIÓN MÍNIMA RECOMENDADA 2 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 HORAS) REQUISITO NIVEL B1 DE FRANCÉS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 18
22
¿Cómo integrar técnicas teatrales en la clase de FLE? Objetivo Proponer actividades de clase basadas en la expresión corporal, la improvisación y los juegos de roles como técnica para facilitar el aprendizaje.
Temas El teatro y la clase, las técnicas de improvisación, la dinámica teatral, la expresión corporal, la comunicación teatral, las actividades para cada nivel. DURACIÓN RECOMENDADA 2 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 HORAS) REQUISITO NIVEL B1 DE FRANCÉS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 25
¿Cómo integrar juegos en la clase de FLE? Objetivo Descubrir maneras de introducir actividades lúdicas en diferentes momentos de la clase de francés. Dinamizar la clase y concebir actividades de sistematización mediante el uso de juegos.
Temas El juego en el aprendizaje, las técnicas de juego, los materiales lúdicos, la adopción y la adaptación del juego. DURACIÓN RECOMENDADA 2 - 3 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 A 18 HORAS) REQUISITO NIVEL B1 DE FRANCÉS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 25
EJEMPLOS DE FORMACIONES A LA CARTA | 23
Enseñar el francés con objetivos específicos Objetivo Descubrir los principios de la enseñanza del francés a grupos homogéneos de profesionales o estudiantes en una área específica del conocimiento (francés de la gastronomía, del turismo, del comercio, de las relaciones diplomáticas, etc).
Temas La enseñanza para objetivos específicos, diseño de currículo, la elección de documentos auténticos, la unidad didáctica FOS. DURACIÓN MÍNIMA RECOMENDADA 2 - 3 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 - 18 HORAS) REQUISITO NIVEL B1 DE FRANCÉS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES: 25
El Francés con Objetivos Universitarios (FOU) Objetivo Descubrir los principios de la enseñanza del francés a grupos de estudiantes que aprenden francés para estudiar en un país francófono y cómo prepararlos para seguir esos cursos con éxito.
Temas Las necesidades de los estudiantes universitarios, diseño de currículo, los temas y competencias, la elección de documentos auténticos, la unidad didáctica FOU. DURACIÓN MÍNIMA RECOMENDADA 2 - 3 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 - 18 HORAS) REQUISITO NIVEL B1 DE FRANCÉS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 25
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Enseñanza del francés para niños Objetivo Identificar las especificidades de un público joven. Conocer los enfoques y contenidos adaptados a un público de niños. Crear material adaptado para favorecer el aprendizaje de niños de 4 a 7 años y de 8 a 11 años.
Temas La enseñanza precoz del idioma, los tipos de públicos infantiles, las estrategias de enseñanza y las estrategias de aprendizaje, la motivación del público joven. DURACIÓN RECOMENDADA: 2 - 3 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 A 18 HORAS) REQUISITO: NIVEL B1 DE FRANCÉS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES: 25
Enseñanza del francés para adolescentes Objetivo Identificar las especificidades de un público adolescente. Conocer las técnicas de motivación adecuadas para ese tipo de público. Crear el material adecuado.
Temas La enseñanza para adolescentes, características de la adolescencia, las técnicas de motivación, la gestión del grupo y la disciplina. DURACIÓN RECOMENDADA 2 - 3 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 A 18 HORAS) REQUISITO NIVEL B1 DE FRANCÉS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 25
EJEMPLOS DE FORMACIONES A LA CARTA | 25
Gestión de grupos grandes Objetivo Identificar las técnicas de animación para clases de francés con grupos numerosos y, frecuentemente, poco motivados. Definición de un proceso pedagógico para estos grupos.
Temas La definición de grupo numeroso, las características de estos grupos, las dificultades para la enseñanza a grupos numerosos, las técnicas de manejo y de motivación, la expresión en grandes grupos. DURACIÓN RECOMENDADA 2 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 HORAS) REQUISITO NIVEL B1 DE FRANCÉS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 25
Uso del video en clase de FLE Objetivo Utilizar el video no didáctico como material para la clase de FLE, elegir criterios para la selección de este tipo de material e identificación de técnicas para utilizarlo.
Temas Consideraciones técnicas de la utilización de videos en clase de FLE, criterios de selección de videos, metodologías de explotación, el video como instrumento de comunicación. DURACIÓN RECOMENDADA 2 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 HORAS) REQUISITO NIVEL B2 DE FRANCÉS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 25
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La interculturalidad en clase de FLE Objetivo Poner de relieve las construcciones mentales (estereotipos, prejuicios) que desarrollamos e influyen en el aprendizaje de idiomas, desarrollar la competencia intercultural propia y de los alumnos.
Temas La interculturalidad, alteridad y respeto del otro, los estereotipos y su influencia en el aprendizaje de idiomas, actitudes, la competencia intercultural en el MECRL. DURACIÓN MÍNIMA RECOMENDADA 2 JORNADAS DE FORMACIÓN (12 HORAS) REQUISITO NIVEL B2 DE FRANCÉS NÚMERO MÁXIMO DE PARTICIPANTES 18
IFAL Instituto Francés de América Latina Río Nazas 43, Colonia Cuauhtémoc Delegación Cuauhtémoc Ciudad de México Contacto: Araceli Rodríguez formations@ifal.mx 55 66 07 77 ext. 122
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