InterIFMG • No. 9 • 2021

InterIFMG • 2021

Instituto Federal de Minas Gerais

Ano V • No. 9 • 2021

Publicação do Instituto Federal de Minas Gerais

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NO.

Distribuição gratuita

www.ifmg.edu.br

Arquivo/IFMG

Criado pela Pró-reitoria de Extensão, Programa +IFMG tem cursos em diversas áreas, como tecnologia e produção, saúde, cultura, direitos humanos, comunicação, concursos e outras.

INTERIFMG

IFMG avança na oferta de cursos EaD Com cerca de 80 capacitações gratuitas oferecidas na Plataforma +IFMG, instituição amplia oportunidades e atinge mais de 13 mil novos estudantes.

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Campi avançados

Extensão Produção no currículo em alta

Comunicação inclusiva

Evento virtual “Avançando pelo Brasil” reúne quase mil participantes em todo o país e favorece intercâmbio de experiências entre as unidades.

Incorporar práticas extensionistas à carga horária de cursos superiores é o objetivo central da ação que está em desenvolvimento no Instituto.

IFMG implanta sinalização interna com placas indicativas e informações em braile em todos os campi.

Projeto contribui para fixar imagem e aprimorar rotinas internas.

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Mais de 30 publicações foram lançadas no IFMG em 2021, entre e-books, guias, manuais, pesquisas, projetos e trabalhos institucionais.

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Instituto Federal de Minas Gerais

E D ITORIAL

EXPEDIENTE

Esperança na retomada presencial Arquivo/IFMG

Mais um ano de grandes desafios chega ao fim, o segundo em que enfrentamos essa realidade na qual tivemos que nos proteger e também nos reinventar.

O IFMG e sua comunidade não mediram esforços para manter a Instituição viva. As ações, os projetos, os eventos, as parcerias foram fundamentais para continuarmos fazendo diferença no desenvolvimento da Educação Profissional e Tecnológica.

Kléber Gonçalves Glória

Reitor

Terminamos 2021 com a esperança de uma retomada 100% presencial já nos primeiros meses de 2022, levando em conta a vacinação de nossos servidores e estudantes e também a forte queda dos índices de mortes e internações pela Covid-19. Nesses últimos dias, o retorno gradual foi iniciado, respeitando os protocolos de saúde e as recomendações das autoridades sanitárias.

Estamos superando a pandemia e cada dia mais ansiosos para receber todos os nossos estudantes de volta às salas de aula.

E quando eles voltarem, vão encontrar os campi de cara nova. Ao longo do ano, foi executado um trabalho essencial de implantação da sinalização interna para melhorar os acessos e deslocamentos dentro de nossas instalações.

Um projeto desenvolvido pela Diretoria de Comunicação e Pró-Reitoria de Administração e Planejamento, que chegou aos 18 campi. É uma mensagem de boas-vindas por podermos novamente retomar o convívio presencial diário.

Estamos felizes com o retorno presencial, e também com os avanços alcançados no período de relações a distância. O lançamento da Plataforma +IFMG representa um avanço na oferta de cursos on-line. Esse novo espaço virtual já está próximo de alcançar 100 cursos gratuitos oferecidos, com mais de 10 mil alunos cadastrados. O envolvimento de nossa comunidade é o que possibilita esse crescimento.

INTERIFMG PUBLICAÇÃO DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MINAS GERAIS

Reitor Kléber Gonçalves Glória Chefe de Gabinete Angela Rangel Diretor de Comunicação Joarle Magalhães Conselho Editorial Ana Paula Batista Denise Ferreira Flávia Siqueira Joarle Magalhães Juliano Tavares Lívia Azzi Fuccio Thiago Costa Thomás Bertozzi Virgínia Fonseca

Por isso, quero agradecer aos que se dedicaram às ações nas áreas ensino, pesquisa, extensão, gestão de pessoas e administração/ planejamento realizadas neste ano. Um trabalho que obteve destaque em diversas frentes, como mostram as matérias selecionadas para esta 9ª edição do InterIFMG.

Jornalista responsável Denise Ferreira MTB 11.392/MG Reportagens Ana Paula Batista Cleverton Monteiro Denise Ferreira Fernanda Melo Joarle Magalhães Letícia Freitas Lorena David Pedro Neto Thayane Nascimento Thomás Bertozzi Virgínia Fonseca Projeto gráfico e diagramação Ângela Bacon Fale conosco 31 2513 5110 jornalismo@ifmg.edu.br www.ifmg.edu.br

Desejo uma boa leitura, aproveitando para registrar meus votos de boas festas e muita saúde em 2022!

I N STITUCI ONAL

Por Thomás Bertozzi

Novo Regimento Geral Ação fortalece identidade institucional por meio da atualização dos atos regulatórios alinhados à legislação, ao estatuto e ao PDI 2019-2023

Istock.com

O Conselho Superior (Consup) aprovou, em outubro, o Regimento Geral do IFMG, conforme Resolução nº 20/2021. A ação faz parte do trabalho realizado pela Comissão Central de Atualização da Estrutura Organizacional e de Apoio para a Elaboração e Tramitação dos Regimentos (CCER) e pela Diretoria de Desenvolvimento Institucional (DDI).

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“A ação representa o compromisso da gestão e das instâncias colegiadas para o fortalecimento da identidade institucional do IFMG”, explica Wilson

Costa, diretor de Desenvolvimento Institucional. Os trabalhos começaram em março de 2020, com a constituição da CCER e a designação da DDI como unidade gestora. Foram definidas as seguintes macroetapas de execução:

• atualização do Regimento Geral e tramitação dos regimentos internos das unidades.

e o Consup na definição dos modelos de estruturas organizacionais. Hoje, o Instituto possui 100% das unidades atualizadas no Siorg. Para a etapa 2, a equipe consultou as unidades e a Procuradoria Educacional Institucional, além de elaborar o “Guia de Estruturas e Regimentos”.

Houve cooperação técnica do IFNMG para cursos de capacitação, além de orientação técnica e jurídica na redação dos regimentos dos demais campi.

A etapa 1 contemplou os campi, o Colégio de Dirigentes

Segundo o diretor do Campus São João Evangelista e mem-

• definição dos modelos de estruturas organizacionais e encaminhamento ao Consup;

bro da CCER, José Roberto de Paula, o trabalho foi importante para o bom funcionamento do Instituto e agora será estendido aos campi.

“Aproveito para parabenizar a DDI e demais atores pela condução das atividades. É importante lembrar do trabalho prévio de atualização das estruturas de todas unidades do IFMG, que foi referência para atualização do regimento”, destaca.

InterIFMG • 2021

Instituto Federal de Minas Gerais

Por Ana Paula Batista

I N STITUCI ONAL

A força dos campi avançados Projetos do Campus Ponte Nova foram apresentados no evento

Intercâmbio de experiências e de soluções para problemas comuns enfrentados pelos campi avançados do país. Assim foi o “Avançando pelo Brasil”, evento realizado no mês de julho que reuniu virtualmente as unidades das cinco regiões do mapa.

Durante três dias, o encontro contou com mais de 900 participantes em palestras e mesas redondas. No total, 57 trabalhos foram submetidos como cases de sucesso nas áreas de Gestão e Administração, Ensino, Pesquisa, Inovação e Extensão. Os resumos serão publicados brevemente em um e-book produzido pela Comissão Executiva do evento.

O IFMG esteve representado nos eixos temáticos Gestão e Administração; Pesquisa, Inovação e Extensão pelos campi avançados Ponte Nova, Ipatinga e Itabirito. Um dos projetos apresentados foi a experiência exitosa de Ponte Nova na ressocialização de presos do regime semiaberto.

De acordo com o diretor do campus, Leonardo Paiva, o case resultou no trabalho intitulado “Uma nova chance: a utilização de mão de obra prisional para ressocialização e prestação de serviço no IFMG Campus Avançado Ponte Nova”.

Na cerimônia de encerramento, o reitor do IFMG, Kléber Gonçalves Glória, afirmou que o evento superou as expectativas e já há planos para que seja realizado anualmente ou a cada dois anos. “A participação de todo o país na submissão dos trabalhos e a qualidade deles mostrou a robustez do evento. Iremos encaminhar ao Conif a proposta de realizá-lo juntamente com o Reditec”, disse o reitor.

“A prefeitura cedeu espaço para que o campus iniciasse suas atividades. Porém, o local não era totalmente adequado e também não dispúnhamos de orçamento para arcar com a mão de obra dos serviços. Foi quando, em 2016, surgiu a ideia de firmar parceria com a Secretaria de Justiça e Segurança Pública (Sejusp) para dar oportunidade de trabalho aos internos do complexo penitenciário que estavam no regime semiaberto.

A comunidade abraçou a ideia e nosso colaborador ainda tem garantida alimentação, uniforme e banho no final do dia”, explica Paiva. Ele ressalta, ainda, que o campus economizou

aproximadamente R$400 mil em mão de obra; e os internos, a cada três dias trabalhados, têm um dia da pena abatido.

Além de atuar no serviço de manutenção do Campus Ponte Nova, os colaboradores participaram da construção de passarelas, do bicicletário, da horta e também atuam no reflorestamento da área no entorno. O êxito do projeto foi reconhecido pelo Ministério da Justiça e recebeu o Selo Nacional de Responsabilidade Social pelo Trabalho no Sistema Prisional, o “Selo Resgata”, que certifica ações que proporcionam nova chance às pessoas privadas de liberdade.

A organização da edição 2021 do “Avançando pelo Brasil” reuniu as seguintes instituições: o IFMG; o Conif, por meio da Coordenação do Fórum de Desenvolvimento Institucional (FDI); o Instituto Federal Fluminense (IFF); o Instituto Federal do Amazonas (Ifam); e o Instituto Federal Catarinense (IFC).

Acesse o QRCode abaixo e leia a carta final redigida no evento:

Por Joarle Magalhães

Novo método para cotas

Istock.com

Divulgação/Arquivo IFMG

Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica possui 85 unidades avançadas no Brasil. Evento deve ser institucionalizado e trabalhos publicados em e-book.

Com aval do Ministério Público Federal, Instituição conseguiu chegar a uma metodologia para aprimorar os processos seletivos de servidores Em 2021, o IFMG passou a utilizar novo método na aplicação de cotas em concursos públicos. A solução surgiu a partir de diálogos entre o Gabinete do reitor, a Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas e o Ministério Público Federal (MPF).

“O Instituto sempre aplicou a lei de cotas, no entanto, periodicamente, recebíamos questionamentos do MPF sobre a metodologia aplicada.

Isso porque, numa instituição como o IFMG, que é dividida

em várias unidades, associado à especificidade de alguns cargos, como o de professor, para o qual há muitas especialidades diferentes, é complexo aplicar essa lei. Procuramos o MPF para dialogar e propor nova metodologia, respondendo, assim, aos anseios da comunidade”, explica a pró-reitora de Gestão de Pessoas, Olímpia Marta.

A partir de reuniões entre as instituições surgiu o Termo de Ajustamento de Conduta

(TAC), para garantir a efetividade da reserva de vagas em concursos para candidatos negros e candidatos com deficiência (PCD). O IFMG se comprometeu a aplicar a nova metodologia nos atuais e futuros editais. “Digamos que temos 20 códigos de vagas para diversos campi e especialidades. A partir desse número é que vamos oferecer as vagas para cotistas. Numa lista geral nomearemos os aprovados, sendo as duas maiores notas de ampla concorrência; a tercei-

ra maior para a cota racial; a quarta vaga será ocupada por candidato aprovado em ampla concorrência; e, a quinta, por candidato aprovado em cota PCD”, explica Olímpia.

“Acreditamos que, assim, conseguiremos suprir as demandas da sociedade e evitar novos acionamentos na justiça.

Contamos também com contribuições do grupo IFNegro e com representantes na Comis-

são Central de Concursos”, complementa.

A pró-reitora ressalta que, embora houvesse complicações na aplicação das cotas, todos os candidatos que se inscreveram apoiados por essa lei foram, de alguma forma, nomeados em novas vagas de servidores que se aposentaram, que passaram em outros concursos ou em vagas oriundas do Ministério da Educação.

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Instituto Federal de Minas Gerais

E X TE N SÃO

Por Fernanda Melo

Divulgação/Arquivo IFMG

Os benefícios, pontua o diretor, se estenderão à comunidade e ao IFMG. “Ela talvez será a grande beneficiada, pois a curricularização aproximará o Instituto do seu entorno por meio de projetos, cursos, eventos e serviços voltados para o atendimento das demandas sociais. O processo viabilizará ao IFMG melhoria dos cursos superiores, já que permitirá aos discentes formação humanizada e consciente da realidade. Será um momento ímpar de exercitar o princípio da indissociabilidade entre Pesquisa, Ensino e Extensão”.

Histórico

Curricularização da Extensão Conheça as vantagens da integração das práticas de Extensão na matriz curricular da graduação e as ações do IFMG para cumprir essa exigência legal Incluir programas e projetos de Extensão no currículo dos cursos superiores, promovendo a formação integral dos estudantes e a transformação social.

Esse é o objetivo da Curricularização da Extensão, amparada no Plano Nacional de Educação (PNE) 2014/2024 e regulamentada pela Resolução nº 7 do Conselho Nacional de Educação (CNE), de 2018. Na prática, atividades de Extensão

deverão compor, no mínimo, 10% da carga horária da matriz curricular da graduação com ações orientadas para áreas de grande pertinência social.

Essa exigência é avaliada positivamente pelo diretor de Cultura, Esportes e Relações Institucionais da Pró-Reitoria de Extensão (Proex) do IFMG, Flávio Puff, com ganhos para todos os envolvidos.

“A partir da experiência como protagonista de ações extensionistas, os alunos terão oportunidade de formação acadêmica integrada, contribuindo com sua formação profissional e humana. Os docentes terão nova metodologia de ensino para a formação de alunos mais críticos e para levá-los a repensar prática profissional e conteúdos trabalhados em sala de aula”.

As discussões sobre o tema tiveram início em 2019, pelo Comitê de Extensão, e foram estreitadas com a Pró-Reitoria de Ensino (Proen), culminando na Instrução Normativa 04/2021. “Além desses parâmetros, que visam garantir que os padrões de Registro e Controle acadêmico sejam resguardados, a Proen, por meio da Coordenação de Legislação e Normas de Ensino, tem assessorado para que os projetos de cursos e ementários sejam feitos adequadamente”, explica o pró-reitor de Ensino, Carlos Bento.

Em agosto de 2021 foi constituída Comissão, com membros do Comitê de Extensão, Proex e Proen, responsável por elaborar a minuta das diretrizes curriculares da Extensão no IFMG, sendo posteriormente compartilhada com servidores e alunos por meio de Consulta Pública.

Em setembro, o IFMG promoveu o I Seminário de Curricularização da Extensão.

Pioneirismo

Apesar de o prazo legal para implantação da Extensão no currículo ter sido prorrogado pelo CNE até dezembro de 2022, tem unidade do IFMG que vivencia a experiência desde 2018, caso de Sabará. Quem comenta sobre os desafios da ação é o coordenador de Extensão do campus, Rodrigo Murofushi. “[O processo] exigirá que nós, instituição de ensino, tenhamos que ampliar e estreitar o relacionamento com a sociedade, e sejamos criativos para transformar os problemas em oportunidades de aprendizagem, gerando valor para a sociedade”.

Acompanhe as atualizações pelo portal:

”

bit.ly/curriculo-ext

A curricularização aproximará o Instituto do seu entorno por meio de projetos, cursos, eventos e serviços voltados para as demandas sociais.

Flávio Puff , diretor de Cultura, Esportes e Relações Institucionais da Proex

Por Cleverton Monteiro

Premiação de destaque Divulgação/Arquivo IFMG

Mérito Extensionista reconhece trabalhos no âmbito da Extensão, no Programa +IFMG e nas demais ações realizadas nos campi

O Prêmio Mérito Extensionista tem o intuito de reconhecer e valorizar as principais ações de Extensão realizadas em todos os campi.

A divulgação do resultado, assim como as homenagens, serão feitas por meio de sessão

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solene transmitida no canal do YouTube +IFMG. A premiação é dividida em quatro categorias: “Responsabilidade Social”, entregue aos três campi com o maior número de ações de Extensão finalizadas no ano; “Qualificação Profissional”, disponibilizada aos autores

dos três cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC) oferecidos na Plataforma +IFMG com a maior abrangência social; “Destaque Proex”, entregue aos campi, alunos e/ou servidores que tenham se destacado no último ano na proposição, condução, gestão ou promoção de ações extensionistas; “Destaque Local”, direcionada aos proponentes das melhores ações extensionistas de cada campus, a serem eleitas pela comunidade.

Para o “Destaque Local”, o coordenador do projeto ou ação

precisou ser inscrito; já nas outras categorias, os premiados serão automaticamente identificados por comissão designada pela Pró-Reitoria de Extensão. Entre os prêmios, serão distribuídas placas de honra ao mérito de parede e mesa, bolsas de Produtividade, Pibex ou Pibex Jr. e certificados, além da inclusão dos nomes dos premiados no “Hall da Fama Extensionista”.

O diretor de Programas de Extensão do IFMG, Niltom Vieira, acredita que a Extensão

é um dos principais elos entre o que é produzido na Instituição em termos de Ensino e Pesquisa. Segundo ele, é muito importante valorizar o crescimento da Extensão, que nos últimos anos tem sido alavancada institucionalmente. “Considerando os grandes avanços e a grande quantidade de trabalhos brilhantes que estão surgindo na área, após todo este esforço e incentivo institucional, a Pró-Reitoria de Extensão resolveu criar o Prêmio Mérito Extensionista”, explica o diretor.

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Instituto Federal de Minas Gerais

Por Denise Ferreira

E X TE N SÃO

On-line e de curta duração Para estimular a qualificação da comunidade externa e o aprimoramento da expertise institucional em EaD, Plataforma +IFMG oferta aproximadamente 80 cursos

Divulgação/Arquivo IFMG

objetivos mais importantes da Rede Federal, que é dar oportunidade, capacitar e transformar a vida das pessoas”, explica. Ele destaca, ainda, o envolvimento e a participação dos servidores de todas as unidades do Instituto. “A Proex e os setores de Extensão dos campi estão motivados a fazer o +IFMG crescer ainda mais”, finaliza.

A Plataforma +IFMG, ambiente de capacitação profissional a distância, já ultrapassa 13 mil pessoas cadastradas, com participantes de todos os estados do Brasil.

Acesse a plataforma em:

mais.ifmg.edu.br

Com a finalidade de incentivar a qualificação do público externo e o aperfeiçoamento da expertise institucional em EaD, a plataforma conta cerca de 80 cursos em oferta, nas mais diversas áreas. Entre elas, destacam-se: Comunicação, Cultura, Direitos Humanos e Justiça, Educação, Meio Ambiente, Tecnologia e Produção, Saúde, Trabalho, Concursos e Vestibulares, Idiomas.

clui desde alunos participantes de qualificações básicas em Informática, preparatório para concursos e cursos para funções administrativas, por exemplo; até cursos mais específicos que lidam com técnicas avançadas de programação e automação industrial. De acordo com o diretor de Extensão, Niltom Vieira, nota-se, também, a presença marcante de professores nos cursos de qualificação para a docência.

Bem diversificado, o público cadastrado na plataforma in-

Para Vieira, “a plataforma está cumprindo um dos

Para os próximos meses, algumas novidades já estão em andamento. O planejamento envolve a oferta de qualificação nas áreas Jurídica, de Tecnologia, Alimentos e Idiomas, com cursos de inglês, espanhol e francês.

O pró-reitor de Extensão, Carlos Bernardes, esclarece que o trabalho do Programa +IFMG, que contempla a plataforma de cursos, a Rádio +IFMG, o Centro de Memória e outras ações em desenvolvimento, teve início em 2019, antes mesmo da pandemia. “Este trabalho ganhou ainda mais importância no contexto de desemprego e sofrimento que enfrentamos. Para muitos, ter a possibilidade de se capacitar gratuitamente, aprender uma profissão e receber certificado de um Instituto Federal abre oportunidades reais de trabalho e dignidade”, explicita.

“Parabenizo a Instituição pela iniciativa em democratizar o conhecimento. O que uma conexão à Internet e um celular podem fazer pela educação é imensurável. Muito obrigada” Ana Cláudia | SP, do curso “Redação para o Enem”

“Eu aprendi muito. Vocês estão oferecendo oportunidade de crescimento profissional para muitos que não têm condições financeiras. Parabéns aos envolvidos” Maria Luiza | Minas Gerais, do curso “Planilhas Eletrônicas na Gestão”

“Parabenizo pela organização e pela riqueza do conteúdo do e-book e dos vídeos. Muito obrigada pela oportunidade” Cleide Rosa | Santa Catarina, do curso “Auxiliar de Escritório”

“Como observamos, o curso é de uma qualidade incomparável, muito bom mesmo. A Instituição está de parabéns. Muito obrigado pela oportunidade” José Agnaldo | Maranhão, do curso “Ensino e Aprendizagem: Teorias, Métodos e Avaliação”

”

Parabenizo a Instituição pela iniciativa em democratizar o conhecimento. O que uma conexão à Internet e um celular podem fazer pela educação é imensurável.

Muito obrigada.

(Ana Cláudia | SP, do curso “Redação para o Enem”)

Por Denise Ferreira

Divulgação/Arquivo IFMG

Um acervo composto por textos, documentos, fotografias e vídeos com a finalidade de disseminar a história da Instituição: essa é a essência do Centro de Memória, projeto idealizado pela Pró-Reitoria de Extensão.

Em julho, durante a programação do Planeta IFMG e dentro das atividades do II Seminário Saberes da Extensão, foi lançado oficialmente o portal do Centro.

Centro de Memória busca valorizar experiências multicampi por meio de um espaço virtual com narrativa contínua e interligada

A organização do acervo e a produção dos conteúdos parte de uma perspectiva narrativa não linear e não cronológica, com foco na construção de uma história institucional aberta e contínua que resgate as tradições.

Segundo o diretor de Cultura, Esportes e Relações Institucionais, Flávio Puff, o projeto tem muitos objetivos, não somente o de lembrar a história a partir

de pessoas, mas também a construção de uma identidade institucional. “Somos uma Instituição diversa, do ponto de vista cultural, geográfico, das locações de nossas unidades. É preciso um fio condutor para que a gente se sinta cada vez mais IFMG, respeitando aquilo que é a nossa essência, a diversidade”, pontua.

A integrante da equipe do projeto e servidora da Proex, Lívia Fuccio, esclarece que muitas pesquisas foram realizadas para selecionar a abordagem do site, com destaque para referências do cinema.

“Pretendemos tirar o lugar de espectador do navegador e colocá-lo na posição de interlocutor: cada um acessa por onde deseja.

O participante pode contribuir, enviar memória, fotografia, experiência. É uma possibilidade de temporalidade anacrô-

nica, no sentido de não linear, na qual passado e presente estariam conectados em uma complexidade de memórias sobrepostas”, acrescenta.

Uma série de ações está prevista para o Centro: destacá-lo como iniciativa permanente; ampliar os materiais disponibilizados no site, como apoio à memória institucional e à pesquisa; expandir as ações de pesquisa para outros campi; contemplar memória e histórias ligadas a todos os campi; além de estabelecer diálogos com grupos que estejam desenvolvendo pesquisas sobre memória.

Acesse o portal do Centro de Memória:

memoria.ifmg.edu.br

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Instituto Federal de Minas Gerais

E N S I NO

Por Thomás Bertozzi

Laboratórios virtuais Adotada a partir do mês de julho, ferramenta tornou-se uma boa alternativa para alunos e professores durante o ensino remoto emergencial

Divulgação/Arquivo IFMG

De acordo com o diretor de Planejamento Educacional do IFMG, Mário Alvarenga, os laboratórios virtuais criam as condições para a abordagem híbrida de formação, com alta fidelidade aos experimentos realizados nos laboratórios reais.

Após amplos estudos, envolvendo equipes da Diretoria de Desenvolvimento Institucional (DDI) e da Pró-Reitoria de Ensino (Proen), houve a adesão dos campi e o contrato foi assinado em junho. O investimento foi de R$ 150 mil.

Uma solução tecnológica que integra atividades práticas ao ambiente virtual de aprendizagem (AVA Moodle) passou a ser adotada pelo IFMG a partir do mês de julho. Laboratórios virtuais, conectados diretamente às disciplinas, permitem, agora, a realização de práticas simuladas on-line pelos estudantes.

Dos 18 campi do Instituto, 13 fazem uso do sistema desde a sua implementação. São eles: Arcos, Bambuí, Betim, Congonhas, Conselheiro Lafaiete, Governador Valadares, Ibirité, Ipatinga, Itabirito, Ouro

Para o diretor do Campus Arcos, Charles Diniz, a implementação dessa tecnologia no IFMG é uma revolução. “Os laboratórios já foram apresentados ao campus e a impressão foi a melhor possível. Sem dúvida, será uma importante ferramenta para melhorar ainda mais a qualidade do ensino na Instituição” avalia o gestor, que iniciou imediatamente a utilização da ferramenta na unidade.

Branco, Piumhi, Ponte Nova e Ribeirão das Neves.

A ferramenta traz para o dia a dia da Instituição diversos tipos de experimentos nas áreas de Exatas, Humanas, Biológicas e Saúde, tanto para o ensino remoto presencial quanto para o híbrido e para a educação a distância. O ambiente replica com alto grau de fidelidade as práticas realizadas em um laboratório físico. Já são 386 atividades e, a cada período, novas práticas vão sendo acrescentadas e disponibilizadas.

Projeto

Os laboratórios virtuais no AVA Moodle são resultado de projeto institucional desenvolvido pela DDI e pela Coordenadoria de Educação a Distância, em parceria com a Proen e envolvendo as áreas de

Ensino, Pesquisa, Extensão, Administração e Tecnologia da Informação.

Um dos grandes desafios enfrentados durante a pandemia de Covid-19 foi a realização de atividades práticas dos cursos no ensino remoto emergencial.

“A proposta vai ao encontro de demandas institucionais de ensino remoto, de crescimento de cursos de carga horária na modalidade de ensino a distância, além de ser alternativa complementar aos laboratórios físicos do IFMG”, explica o diretor de Desenvolvimento Institucional (DDI), Wilson Costa.

“

Vantagens ao aluno

 Simulação de experiências com imagens reais e segurança  Auxílio tutorial  Livro de anotações e de experimentos pré-montados (em PDF)  Limpeza em um clique

Vantagens aos professores

 Suporte técnico e pedagógico on-line Vídeos tutoriais de treinamento  Manual de instruções para instalação  Gabarito dos manuais de experimentos

A proposta vai ao encontro de demandas institucionais de ensino remoto e de crescimento de cursos de carga horária na modalidade de ensino a distância, além de ser alternativa complementar aos laboratórios físicos do IFMG. Wilson Costa, diretor de Desenv. Institucional

Por Virgínia Fonseca

Matrícula a distância

Pró-Reitoria de Ensino fomenta discussão sobre base de formação para estudantes dos cursos técnicos integrados

Bambuí, Congonhas, Ibirité, Ouro Preto e Ribeirão das Neves estrearam, em 2021, o novo sistema de matrículas on-line, que passa a ser usado por todos os campi

Marcando o início do debate sobre o currículo dos cursos técnicos integrados, o IFMG promoveu, no final do 1º semestre, o Ciclo de Formação sobre Currículo dos Cursos Técnicos Integrados. O evento teve como foco levar a docentes e técnicos em assuntos educacionais conhecimento sobre diretrizes nacionais que norteiam a discussão e entender como está a condução no Instituto, onde foram formadas comissões para trabalhar o tema.

As comissões internas, com representação dos 18 campi,

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foram constituídas conforme as disciplinas das áreas de formação geral e refletiram sobre pontos como a possibilidade de indicação de uma carga horária mínima, a viabilidade de uma ementa de referência, entre outros aspectos. Os debates foram estendidos aos docentes dos campi, que discutiram questões próprias de cada área.

A Proen e o Comitê de Ensino agora trabalham para constituir as comissões por cursos integrados, responsáveis pela elaboração das matrizes de referência para esse nível de formação. A previsão é de que sejam aprovadas em 2022.

Istock.com

Currículo em debate

A partir do segundo semestre de 2021, as matrículas dos estudantes que ingressam no IFMG passaram a ser feitas de forma remota. A medida, além de proporcionar comodidade aos aprovados, consi-

derou o momento de pandemia, evitando a necessidade de deslocamentos.

O sistema de matrícula on-line foi desenvolvido por equipe interna e permite agilidade no cadastro das informações por parte dos usuários, incluindo anexação de documentos.

A primeira etapa do projeto consistiu no desenvolvimento

da versão inicial, validada pelos campi Bambuí, Congonhas, Ibirité, Ouro Preto e Ribeirão das Neves. “A partir do feedback dos usuários, tanto de candidatos quanto de profissionais do setor de Registro Acadêmico (RA), foi possível compreender os pontos fortes, bem como elencar melhorias”, conta o responsável pelo desenvolvimento, Eduardo Melo, do Campus Bambuí.

Para 2022 já estará disponível a nova versão do sistema, aprimorada com funcionalidades capazes de otimizar a execução das atividades de matrícula em todos os campi. “Os servidores do R A exerceram papel fundamental, não apenas direcionaram os candidatos, mas apresentaram demandas de ajustes pertinentes”, destaca Melo.

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Instituto Federal de Minas Gerais

Por Thomás Bertozzi

E N S I NO

Trabalhos publicados E-books, guias, manuais, pesquisas, projetos, além das publicações institucionais, mostram o volume de trabalhos realizados pela comunidade acadêmica em 2021

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Foram mais de 30 trabalhos, entre e-books, guias, manuais, pesquisas, projetos e publicações institucionais. Obras que abordam os mais variados temas e mostram a diversidade do conhecimento produzido no IFMG, como o e-book sobre curiosidades da Tabela Periódica desenvolvido no Campus Bambuí, ou o “Delírio nosso de cada dia”, que reúne textos dos alunos de Ipatinga durante o isolamento social.

Disponível na Internet, o livro “Nossos direitos em música”, do Campus Ponte Nova, analisa canções da música popular brasileira a partir dos vários ramos do Direito.

As medidas de distanciamento social ainda vigentes alteraram em vários aspectos a organização, a maneira de estudar e o contato entre membros da comunidade acadêmica.

Todavia, algo que permaneceu inalterado foi o ritmo de trabalho e aquilo que vem sendo produzido pelo Instituto.

Isso se reflete nas publicações ocorridas ao longo do ano, em muitos campos de atuação.

Pelo seu papel de informar e orientar, as publicações de cunho técnico precisam ser lembradas. Vale mencionar o primeiro volume do Manual de Educação a Distância, os guias sobre a Lei Geral de Proteção de Dados e a metodologia científica no Ensino Médio. Esse último, lançado pelo Campus Itabirito. Alguns trabalhos individuais dos servidores também se destacaram, como a tese de doutorado da professora Juliana Fernandes, de Ribeirão das Neves, vencedora na área de História do Prêmio Capes de Teses. No Campus Betim, leciona Física o professor Leonardo Soares, cuja pesquisa de pós-doutorado

deu origem a um curso sobre astronomia cultural ofertado pela UFMG.

Educação Profissional e Tecnológica – Vol.1 (ProfEPT)

As produções institucionais vêm sendo basilares para o aperfeiçoamento do próprio IFMG, como o Relatório Integral de Autoavaliação Institucional (2018 – 2020), encaminhado ao MEC em março. Já os anuários de Extensão (4ª ed.) e do Piben (2ª ed.) trazem uma série de projetos espalhados por todo o Instituto. Por fim, em um ano marcado por planos para o futuro, o IFMG não esqueceu o passado, publicando o portal do Centro de Memória, para divulgar a própria história a partir de textos, documentos, fotografias, vídeos e outros registros.

Guias e manuais Implantação da gestão de riscos (Comissão Permanente de Gestão de Riscos)  Guia antropológico (São João Evangelista)  Catálogo virtual de laboratórios (Bambuí)

Outras publicações lançadas em 2021 E-books  Química para crianças (Bambuí) Ações inclusivas no IFMG (multicampi) Dicas de redação no Enem (Ouro Branco) Ensino remoto, por servidores e estudantes (Sabará) “IFMG Extramuros” (Ribeirão das Neves)

Pesquisas e projetos Tecnologias da Informação na Educação (Valadares)  Gestão de recursos hídricos da bacia do São Francisco (Ouro Preto)  Obra no Programa Nacional do Livro Didático (Congonhas) “O Pnae nos IFs” (SJE) “Cosmopolita” - soluções para problemas urbanos (Santa Luzia) “Jesus - roteiro histórico para curiosos” (Ouro Preto) Institucionais Relatório de Gestão (DDI) Portal Integra IFMG (NIT) “Jornal da Terra” (São João Evangelista)

Por Ana Paula Batista

Graduação e mestrado profissional Dois novos cursos estão previstos para iniciar em 2022 nos campi Ouro Preto e Bambuí. Ao todo, são ofertadas 52 vagas.

O ensino superior e a pós-graduação do IFMG ganharam reforço em 2021. Os campi Bambuí e Ouro Preto lançaram processo seletivo para preenchimento de vagas para a Licenciatura em Educação Física e o Mestrado Profissional em Ensino de Geografia em Rede Nacional (ProfGeo), respectivamente.

Com 40 vagas, a graduação no Campus Bambuí será ministrada no período noturno e terá a duração de quatro anos. Após formado, o licenciado poderá atuar tanto na educação básica

quanto em cursos superiores, além de atuar em instituições de ensino que promovam a prática do esporte e das demais práticas corporais.

Segundo o coordenador do curso de Educação Física, Rodrigo Caldeira, a formulação de um projeto pedagógico começou no início de 2019.

“Além da demanda local, o campus tem excelente infraestrutura para desenvolver a licenciatura. Não há, na região, outra instituição pública que ofereça o curso”, disse ele ao ressaltar a deficiência de

políticas públicas de lazer e esporte no município.

A novidade na área de pós-graduação stricto sensu é a oferta do primeiro mestrado profissional em Ensino de Geografia em Rede Nacional (ProfGeo). No IFMG, o curso abriu 12 vagas e será executado pelo Campus Ouro Preto com foco nos docentes de Geografia que atuam em qualquer ano da educação básica.

De acordo com a supervisora de pós-graduação do Campus Ouro Preto, Geralda Pena, o

mestrado amplia o leque de ofertas e representa um avanço para a pós-graduação. “O curso representa um passo muito importante na área do stricto sensu, já que nossos cursos de pós-graduação são todos, atualmente, lato sensu”, disse ela.

O mestrado faz parte de uma rede nacional formada por nove instituições associadas.

Além do IFMG, fazem parte os institutos de Brasília (IFB) e Catarinense (IFC), a Universidade de Brasília (UnB), a estadual do Rio de Janeiro (UERJ) e as federais de Grande Dourados (UFGD), Pernambuco (UFPE), Campina Grande (UFCG) e Santa Maria (UFSM), também responsável por executar o processo seletivo.

“

Não há, na região, outra instituição pública que ofereça o curso. O campus tem excelente infraestrutura para a licenciatura.

Rodrigo Caldeira, coordenador do curso de Educação Física em Bambuí

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Instituto Federal de Minas Gerais

PE SQU I SA

Por Cleverton Monteiro

Qualidade no Queijo Artesanal Como forma de fortalecer a cadeia produtiva dos queijos artesanais, Campus Bambuí vai contribuir para a certificação sanitária da produção local fruto do grande deslocamento, tendo em vista que os laboratórios mais próximos ficam em Belo Horizonte (cerca de 260 km de distância), e consequentemente o alto custo, porque o material precisa ser conservado em temperatura específica.

Com os novos equipamentos, o custo para análise diminui e os produtores vão poder certificar os queijos de acordo com as diretrizes alimentares e sanitárias.

Divulgação/Arquivo IFMG

Equipamentos adquiridos para uso no laboratório do campus

O Campus Bambuí é uma das instituições beneficiadas por verba para as pesquisas da Rede Mineira de Queijos Artesanais.

O recurso foi concedido pelo Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento (Mapa). A partir da quantia recebida, o campus adquiriu equipamentos para o Laboratório de Análise de Água e Leite, que tem como objetivo possibilitar ensaios de alta tecnologia para as comunidades interna e externa. Por meio da análise

de aspectos químicos, físico-químicos e microbiológicos de amostras, o laboratório busca contribuir para o aprimoramento da qualidade da água, leites e derivados da região.

O espaço vem ao encontro de uma necessidade antiga, tendo em vista a expressiva produção de queijo artesanal em Bambuí, que é situado na região da Canastra: existia uma demanda muito forte para prestação de serviço em relação à análise

sanitária. De acordo com a professora e uma das responsáveis pelo laboratório, Sônia Paciulli, essa era uma questão muito frequente, visto que o queijo é feito a partir do leite cru – sem o processo de pasteurização –, sendo fundamental a análise sanitária para a certificação.

Segundo a docente, os produtores rurais enfrentam dificuldades para enviar as amostras de água e leite para as análises sanitárias. Tais impasses são

Além de contribuir diretamente com a produção, os laboratórios também serão fundamentais para as pesquisas sobre o tema leite de modo geral. O diretor-geral do campus, Rafael Teixeira, explica que, com os equipamentos adequados e o envolvimento dos estudantes com a temática – fruto das atividades rurais nos arredores –, a produção científica e extensionista tem muito a ganhar. “Nós,

no interior, estamos realmente levando educação pública, gratuita, de qualidade e interiorizada, que é um desafio dos institutos federais. Temos equipamentos que podem nos colocar na vanguarda das pesquisas e trabalhos de extensão relacionados”, esclarece.

Rede Mineira de Queijos Artesanais

Liderado pela Empresa de Pesquisa Agropecuária de Minas Gerais (Epamig), o projeto de formatação da Rede Mineira de Queijos Artesanais visa racionalizar recursos e estrutura laboratorial. A iniciativa reúne 50 pesquisadores de diferentes instituições de pesquisa e de ensino de Minas - incluindo o Campus Bambuí do IFMG - e vai atender produtores, associações, extensionistas e fiscais sanitários em demandas de agregação de valor e de garantia da segurança do alimento.

Com os novos equipamentos, o custo diminui e produtores vão poder certificar os queijos de acordo com as diretrizes alimentares e sanitárias.

Por Thomás Bertozzi

I NOVAÇÃO

Primeira patente Projeto do Campus Bambuí simula as condições de um ninho para coelhas em ambiente silvestre Divulgação/IFMG

“Na natureza, a coelha faz o parto numa toca escondida, onde só volta para amamentar os filhotes. A ideia é oferecer um ninho simulando essas condições, mais escuro e abaixo do piso da gaiola”. Assim o professor Luiz Carlos Machado, do Campus Bambuí, define o “ninho-toca para coelhas”. A ideia nasceu em 2012, dentro do projeto de gaiolas inteligentes, que consistia no desenvolvimento de novos recintos para coelhos em ambiente produtivo e doméstico.

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O recipiente, no entanto, foi muito além de auxiliar na reprodução dos coelhos, tornando-se, em 2021, o

primeiro registro de patente do IFMG. Construído a partir de um comedouro de aves, o ninho segue a tendência de preocupação com o bem-estar animal. “Temos que procurar alternativas para que seja o mais próximo do natural, para animais de laboratório, produção ou companhia”, destaca o professor, que fez o pedido da patente em 2014.

Referência

O Campus Bambuí é referência nacional em cunicultura há mais de 10 anos e responsável pela publicação da Revista Brasileira de Cunicultura. Foi sede da Associação Brasileira Científica de Cunicultura até 2019 e publicou o Boletim de Cunicultura por três anos. Desde 2010 já foram atendidos, gratuitamente, centenas de cunicultores.

O coelhário da unidade, porém, está desativado desde o

mês de junho. “Continuamos com as atividades de cunicultura, mas agora na divulgação do trabalho junto aos produtores”, explica Luiz Carlos, que também é responsável pelo “Dr. Cuni”, canal no YouTube com quase quatro mil inscritos.

NIT

A obtenção da patente foi possível pela atuação do Núcleo de Inovação Tecnológica do IFMG (NIT), que intermedeia a proteção da propriedade intelectual desenvolvida no Instituto e facilita o licenciamento de tecnologia a empresas interessadas. O Núcleo é responsável pela gestão da inovação, avaliando a proteção às pesquisas e auxiliando os pesquisadores.

Também atua no registro de marca, software, desenho industrial e demais segmentos da propriedade intelectual no IFMG.

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Instituto Federal de Minas Gerais

I NTEG R AÇÃO

Por Joarle Magalhães

Divulgação/IFMG

Com atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão, Planeta Inovação passou a se chamar Planeta IFMG em 2021

Planeta IFMG Mais de 2600 pessoas participaram das atividades promovidas ao longo do Planeta IFMG, evento realizado em julho.

Devido à pandemia, a edição reformulada do antigo Planeta Inovação ocorreu virtualmente, pelo YouTube, no canal IFMG Play. A programação foi dividida em sete ecossistemas: Ciência e Tecnologia; Ensino e Aprendizagem; Internacionalização; Trabalho; Inovação e Empreendedorismo; Cultura; e Sociedade e Inclusão.

Organizadas pelas pró-reitorias de Ensino, Extensão e Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação, as atividades foram propostas por servidores e estudantes. Além disso, foram realizados o IX Seminário de Iniciação Científica, o II Seminário Saberes da Extensão e a I Mostra de Ensino.

Durante a abertura, foi abordado o tema “Pesquisa como princípio educativo e as ações de curri-

cularização na Rede Federal”, pela docente Fátima Oliveira, do Instituto Federal Catarinense.

Na cerimônia, o pró-reitor de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação, Fernando Braga, ressaltou que o crescimento do evento está relacionado à complexidade dos ecossistemas abordados e sua interrelação com ações de Pesquisa, Ensino e Extensão. “Estamos celebrando e defendendo as instituições que produzem conhecimento. O Planeta IFMG vai discutir o fortalecimento da ciência na era da pós-verdade. É preciso destacar que a ciência vencerá o obscurantismo que assola os nossos dias. Por isso, vamos refletir sobre as ações afirmativas do acesso à carreira científica e o papel das mulheres na ciência, além de debater a curricularização e a relação com os Arranjos Produtivos Locais”, afirmou.

Em nova configuração, principal evento da Instituição teve programação ampla, com atividades virtuais promovidas pelos alunos e servidores

A pandemia impediu que a edição 2020 do Planeta Inovação fosse realizada, porém a equipe do IFMG repensou o modelo do evento para 2021 e preconizou a indissociabilidade do Ensino, da Pesquisa e da Extensão, resultando em 112 trabalhos submetidos e 500 voluntários na organização. Para o reitor, Kléber Glória, tais números provam que a Instituição tem trabalhado bastante na produção e difusão do conhecimento, mesmo com as adversidades que o cenário trouxe.

Participando pela primeira vez como organizadora, a Pró-Reitoria de Ensino preparou uma programação baseada no panorama de vivências e experiências pedagógicas. Dentre as atividades, o pró-reitor de Ensino, Carlos Bento, destacou o Encontro da Rede de

Bibliotecas, a apresentação do e-book institucional “Aprendendo a Conviver”, produzido pelo Napnee, além de experiências pedagógicas relacionadas a temas das diversidades e palestras com profissionais da área.

Na cerimônia de encerramento, o professor Virgil Almeida, integrante da comissão organizadora, apresentou os números do evento, que registrou a participação de 2675 pessoas.

Inscritos de 21 estados e do Distrito Federal passaram por alguma atividade. As apresentações de trabalho envolveram 596 autores, sendo que 192 vão ser publicados. Durante a solenidade, também foram anunciados os vencedores do IX Seminário de Iniciação Científica. Foram premiadas pesquisas desenvolvidas em sete áreas temáticas.

Números do Planeta IFMG

2675 21 participantes

estados com participantes inscritos

596

autores de trabalhos

AÇÕE S I NOVADOR A S

Por Letícia Freitas

Inovação e empreendedorismo Visando auxiliar empresas e microempreendedores durante a pandemia, IFMG desenvolve projetos de consultoria e inovação Com o crescimento das micro e pequenas empresas no Brasil e os desafios impostos pela pandemia de Covid-19, surgiram, também, necessidades de capacitação e avanços tecnológicos para os microempreendedores do país.

Nesse sentido, foram desenvolvidas, pelo IFMG, iniciativas como a I Semana de Inovação e Empreendedorismo do Campus Santa Luzia, evento que promoveu mais de 30 atividades voltadas à reflexão sobre execução de projetos, planeja-

mento urbano e agricultura de vivência. O campus conta, ainda, com consultorias, gerenciamento e prestação de serviços pela Desenharqui Jr., empresa júnior do Instituto.

Selecionado no programa IF Mais Empreendedor Nacional, desenvolveu-se no Campus Ribeirão das Neves, o projeto Bússola. A proposta foi escolhida para atender dez Microempreendedores Individuais (MEIs) da cidade, oferecendo consultorias relacionadas a estratégias financeiras, empre-

sariais e mercadológicas. Além deste, foram contemplados pelo programa projetos dos campi Bambuí, Formiga, Sabará e São João Evangelista.

Ainda nesta linha, a partir da seleção no programa, foi realizado o projeto “Planejamento Estratégico”, do Campus Ouro Branco, que prestou consultorias gratuitas como forma de apoio aos MEIs que enfrentaram dificuldades diante da crise sanitária.

No campo da Inovação, foram concluídos os projetos “Sistema de Comunicação para Otimização de Processo de Produção de Concertina”, que desenvolveu mecanismo para otimizar o processo de produção; e o

“Sistema Inteligente para Controle Financeiro de Vendedores Itinerantes”, desenvolvido para auxiliar vendedores itinerantes no controle financeiro e fluxo de produtos.

Em andamento, encontram-se as ações de Inovação “Sistema microcontrolado para monitoramento e controle com comunicação sem fio aplicável em ambientes rurais”, iniciado em setembro; e “Monitoramento Inteligente de Elevadores Prediais”, de outubro. As quatro iniciativas fazem parte do Polo de Inovação do IFMG.

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Instituto Federal de Minas Gerais

P ORTAL I NTEG R A

Por Ana Paula Batista

Gerenciamento de dados

Divulgação/Arquivo IFMG

Nova plataforma permite consultar o currículo lattes dos servidores do IFMG, estimula parcerias e transferências de tecnologia projetos de pesquisa, desenvolvimento tecnológico e inovação em parceria com organizações públicas e privadas para atender às demandas dos arranjos produtivos, sociais e culturais.

A plataforma já é executada nos Institutos Federais do Rio Grande do Sul (IFRS), Minas Gerais (IFMG), São Paulo (IFSP), Farroupilha (IFFar) e Rio de Janeiro (IFRJ).

“

Lançado durante o Planeta IFMG, o Integra é o novo portal de gestão de inovação do IFMG. A nova ferramenta disponibiliza informações sobre laboratórios, habitats de informação, soluções tecnológicas, produção acadêmica e o currículo dos servidores,

além de estimular parcerias e oportunizar o acesso a editais externos de fomento.

Desenvolvido pelo Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), o Portal Integra visa estimular a execução de

O Integra vai tornar a marca dos IFs mais conhecida não só pela alta qualidade dos cursos, mas também pela sua produção acadêmica, técnica e científica.

Fernando Braga, pró-reitor de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação

Ao destacar o potencial do Portal Integra, o pró-reitor de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação do IFRS, Eduardo Girotto, ressaltou que a ferramenta deve fortalecer a interação do IFMG com a comunidade externa, podendo aproximar instituições que fazem parte da Rede Federal.

“Por trazer transparência, o Integra também provocará transformações na forma como fazemos gestão. A informação acessível, rápida e intuitiva acaba por facilitar a gestão e o planejamento de ações na instituição”, disse ele durante a cerimônia virtual de lançamento.

No IFMG, a plataforma é gerenciada pelo Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT) e possibilita que tanto o públi-

Huawei e +IFMG Parceria entre Instituto e empresa mundial de tecnologia pretende aliar oferta de módulos teóricos na Plataforma +IFMG e práticos nos laboratórios da Huawei Em 2021, o IFMG firmou parceria com a empresa de soluções em tecnologia da informação e comunicação (TIC), Huawei. Trata-se do “ICT Academy”, projeto de cooperação escola-empresa que envolve instituições de ensino superior para ajudar a construir um ecossistema de talentos.

Divulgação/IFMG

Para o pró-reitor de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação, Fernando Braga, o Integra vai tornar a marca dos IFs mais conhecida não só pela alta qualidade dos cursos que oferecem, mas também pela sua produção acadêmica, técnica e científica. “Acredito que o portal vai revolucionar a forma com que enxergamos o Instituto, pois professores, pesquisadores e extensionistas poderão buscar seus pares com mais facilidade, conhecer melhor sua produção e construir importantes colaborações”, afirma.

Acesse o portal:

integra.ifmg.edu.br

Por Denise Ferreira

TECNOLOG IA

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co interno quanto o externo encontrem informações sobre os servidores do IFMG, possibilitando assim a formação de redes de conhecimento. De acordo com o coordenador de inovação do NIT, Norimar de Melo Verticchio, a vitrine tecnológica permite que a sociedade visualize o que foi desenvolvido na Instituição, potencializando assim a transferência tecnológica.

A empresa, que tem como uma de suas estratégias a parceria com escolas para alinhá-las aos setores da indústria, implantou plataforma de treinamentos, com laboratórios virtuais à disposição para cursos e simulações.

“Nosso objetivo é unir a plataforma +IFMG com a plataforma da Huawei: ofertar módulos teóricos em nosso ambiente e absorver as práticas nos laboratórios disponíveis nas plataformas da empresa. Estamos trabalhando para que haja dupla certificação”, ressalta o diretor de Programas e Projetos de Extensão, Niltom Vieira, um dos idealizadores da parceria.

Como projeto piloto, a parceria está em andamento no Campus Sabará, uma vez que a unidade oferece o curso técnico em Eletrônica. Segundo o pró-reitor de Exten-

são, Carlos Bernardes, todos os campi poderão integrar o projeto. “Necessitávamos começar por alguma unidade, já que seria impossível trabalhar a ação com todas ao mesmo tempo. Ao final, queremos que todos os interessados participem”, explica.

Intercâmbio

Em setembro, os estudantes do Campus Sabará Jean Dias e Rafael Silva, do curso de Engenharia de Controle e Automação, participaram do “Seeds for the Future 2021”, programa de intercâmbio cultural e profissional da Huawei.

Os discentes receberam treinamentos em tecnologias-chave – incluindo 5G, nuvem, computação e Inteligência Artificial – com especialistas desde segurança cibernética até transformação digital. Além disso, vivenciaram hábitos de profissionais de sucesso,

aprenderam como trabalhar em ambiente multicultural e a compreender o modelo de liderança estratégica.

Huawei na Web Rádio

Em agosto, a parceria com a Huawei foi tema de entrevista na Web Rádio +IFMG. O programa teve a participação dos professores Carlos Bernardes e Diego Miranda.

Acesse o QRCode abaixo e assista à entrevista:

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Instituto Federal de Minas Gerais

Por Pedro Neto, Thayane Nascimento e Lorena David

E NTRE VI STA Divulgação/Arquivo IFMG

Nota 1000 no Enem Ex-aluna do Campus Ouro Branco foi a única estudante mineira a obter pontuação máxima na edição de 2020 do exame Mais de 2,7 milhões de redações foram corrigidas no Enem 2020, das quais apenas 28 obtiveram nota 1.000, segundo dados da Agência Brasil.

Confira a entrevista com Adrielly Clara Enriques Dias, ex-aluna do Campus Ouro Branco, única estudante a tirar a nota máxima em Minas Gerais.

O que você destacaria que contribuiu para conseguir esse desempenho?

Eu acredito que a minha constância na prática de redações contribuiu muito. Geralmente eu fazia uma redação por semana e essas redações eram corrigidas pelos meus professores. A correção deles me ajudou a evoluir muito, a cada redação eu buscava consertar todos os erros para não cometê-los novamente. Outra coisa que eu fazia: se tinha algum assunto que eu não dominava, ia na Internet, buscava material e tirava dúvidas com os professores.

E o que esse resultado significa para você?

Eu tinha estudado bastante, então a primeira sensação que eu tive ao ver o resultado foi de dever cumprido. Eu fiquei muito feliz, muito feliz mesmo.

E eu também senti muita gratidão porque foram meus professores que me ajudaram a chegar onde eu cheguei.

Tive um sentimento de grande gratidão pelos professores e pelo IF.

assuntos que o aluno não domina. Eu também sugiro buscar a perfeição na escrita, seja na gramática, argumentação ou estruturação da redação. Enfim, tentar resolver todos os pormenores para atingir uma boa nota.

Por fim, qual dica você daria para quem quer mandar bem na redação?

Eu falaria para ter constância na prática. Geralmente, fazer uma redação por semana é o ideal para quase todo mundo.

E também para a pessoa buscar sempre resolver todos os erros da redação, questionar por que aquilo está errado e se aprimorar em todas as competências.

Para você tirar uma nota boa, você precisa mirar no 1.000 e, mesmo que você não chegue no 1.000, provavelmente vai chegar perto. Outra coisa também é sempre buscar materiais de

No IFMG, Adrielly Dias participou do projeto “ConTexto: Oficina de Leitura e Produção de Textos”, que busca contribuir para o desenvolvimento e o aperfeiçoamento de competências e habilidades de redação de estudantes do Ensino Médio. É destinado a estudantes de todo o país para a promoção de habilidades escritas, com foco especial na redação do Enem.

Projeto “ConTexto” e o lançamento do e-book “Redação do Enem”

Como fruto do projeto, em novembro foi lançado o e-book “Redação do Enem. O que é?

Como se faz?”, manual prático com passo a passo para desen-

volvimento de competências, etapa fundamental do maior exame nacional para ingresso no ensino superior.

Com abordagem teórica e prática, que inclui dicas e sugestões, o e-book apresenta as características da redação do Enem e as competências avaliadas. O manual foi construído de forma colaborativa por coordenadores e colaboradores do projeto: Adilson Ribeiro, Adrielly Dias, Ana Paula Carvalho, Denise Maia,

Por Virgínia Fonseca

IFMG instala sinalização interna com informações em braile em todos os seus campi

Filipe Emanuel da Silva e Marcos Rodrigues.

Para saber mais sobre o projeto e acessar o e-book, entre no site

contextodoenem. ourobranco.ifmg. edu.br.

COM U N I CAÇÃO indicativas sobre a localização dos espaços, identificação de salas, orientações de trânsito interno, acessibilidade para as pessoas com mobilidade reduzida e para deficientes visuais, entre outras.

Mais visíveis e acessíveis

Adrielly Clara Enriques Dias, ex-aluna do Campus Ouro Branco

Estudantes e servidores do IFMG que retornam às atividades presenciais neste final de ano e no início de 2022 têm encontrado, entre as novidades, um ambiente recém-sinalizado e mais acessível. Após projeto piloto realizado em 2020 no Campus Conselheiro Lafaiete, o Instituto implantou, em 2021, a sinalização interna acessível nas suas unidades, instalando placas

Foram meses de estudos, que resultaram em um manual de sinalização capaz de atender a toda a Instituição, contribuindo para fixar a imagem e melhorar rotinas internas. Servidores especializados em Arquitetura, Comunicação, Engenharia, além de integrantes do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (Napnee) prestaram sua contribuição. “Estudamos métodos, materiais mais adequados, processos de fabricação e demais componentes que envolvem a comunicação visual”, recorda o diagramador Kendson Alves, responsável pelo desenvolvimento das artes.

Ao longo de 2021, uma equipe multissetorial da Reitoria – com integrantes da Pró-Reitoria de Administração e Planejamen-

to (Proap) e da Diretoria de Comunicação – visitou os campi, com a empresa contratada, a fim de ajustar o levantamento de informações para a confecção das placas. O projeto já foi concluído nos campi Betim, Ibirité, Ribeirão das Neves, Sabará, Santa Luzia, Congonhas, Itabirito, Ouro Branco, Ouro Preto e Ponte Nova. Nas demais unidades e na Reitoria está em andamento e a previsão é de que a instalação seja finalizada em dezembro.

Para a assessora de Administração e Planejamento, Isabela Stiegert, a execução do projeto é um grande passo para a acessibilidade, em todos os sentidos.

“Trata-se de uma comunicação inclusiva, que facilita o acesso, os fluxos e o entendimento do espaço por todos os usuários e comunidade externa”, destaca.

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InterIFMG • 2021

Instituto Federal de Minas Gerais

Por Cleverton Monteiro e Virgínia Fonseca Divulgação/IFMG

FI QU E P OR D E NTRO

Divulgação/IFMG

GIRO PELOS CAMPI SANTA LUZIA

IFMG no México

OURO BRANCO

Iniciação tecnológica

Escreva para:

RIBEIRÃO DAS NEVES

Aprendizado e diversão

Divulgação/IFMG

O projeto “Falando Quimiquês: Uma proposta de Edutenimento” é coordenado pelo professor Heberton Correa, do Campus Ribeirão das Neves, e tem como finalidade levar informação sobre a matéria, ao mesmo tempo em que entretém por meio das redes sociais. Os conteúdos incluem, entre outros, vídeos de experimentos que podem ser feitos em casa, indicações de filmes/séries e resolução de questões do Enem. O “Quimiquês” teve início em maio e conta com a participação de sete estudantes da unidade.

Istock.com

OURO PRETO

Criado em meio ao contexto pandêmico, o projeto “Convidar: Inclusão digital e metodologias para o ensino remoto”, coordenado pelos professores do Campus Ouro Preto Marcos Rocha, Neuber Ferreira e Hugo Rafael, tem como objetivos disponibilizar computadores e Internet para famílias de baixa renda, além de viabilizar formação tecnológica para educadores. O projeto visa promover a igualdade de acesso ao aprendizado para duas escolas e fornecer dados para a Prefeitura, a fim de amparar mais pessoas.

Obra aprovada A coleção com seis volumes dedicada à área de Ciências da Natureza, “Matéria, Energia e Vida” – com co-autoria do docente Esdras Alves, do Campus Congonhas – foi aprovada no Programa Nacional do Livro Didático 2021 (PNLD). “Procuramos abordar os temas a partir de atividades investigativas, que favorecem as trocas de ideias e fomentam os diálogos na sala de aula, aspectos fundamentais para a construção dos conceitos científicos”, explica o professor.

jornalismo@ifmg.edu.br

Inclusão digital

CONGONHAS

Divulgação/IFMG

Istock.com

Este é o um espaço exclusivo para os campi.

A cada edição, nossa equipe irá selecionar eventos e projetos a serem publicados.

O Programa OB 2.0, coordenado pelo professor Carlos Eduardo Silva, tem o objetivo de despertar o interesse dos alunos em aprender sobre o desenvolvimento de tecnologias por meio da iniciação tecnológica. A iniciativa é continuidade do Programa OB 1.0, projeto de Extensão do Campus Ouro Branco desenvolvido ao longo de 2020, que ofertou o ensino de programação de forma remota em duas escolas municipais de Ouro Branco.

Esdras Alves, professor do Campus Congonhas

SÃO JOÃO EVANGELISTA

Educação ambiental ARCOS

Energias Renováveis Oito campi do IFMG vão ofertar o curso de qualificação profissional, de 200 horas, para Eletricista de Sistemas de Energias Renováveis (Instalador de Sistemas Fotovoltaicos).

“A demanda por profissionais capacitados para o mercado de energia renovável, especialmente a fotovoltaica, é enorme.

Essa iniciativa vai proporcionar muitas oportunidades a nossos jovens, principalmente em um período de tanto desemprego”, explica o diretor-geral do Campus Arcos, Charles Diniz.

Fruto de parceria entre o Campus São João Evangelista e a Prefeitura, o projeto “Criação de ações voltadas à conservação ambiental relacionada à produção e ao descarte de lixo pela sociedade civil de SJE” – desenvolvido pela professora de Geografia e Extensão Rural do campus, Fernanda Maurik – visa conscientizar a população sobre os impactos dos hábitos de consumo e a forma como o lixo é descartado. Os temas dos projetos são trabalhados, sobretudo, por meio de uma campanha da prefeitura.

Divulgação/IFMG

A equipe do curso de Engenharia Civil do Campus Santa Luzia formada pelo professor Daniel Miranda e pela aluna Katy Matos, participou de um bootcamp presencial promovido pela organização internacional “Young Water Solutions”, na Cidade do México.

Como parte da premiação conquistada na maratona de inovação “e-Hackathon en Agua, Saneamiento e Higiene en América Latina y el Caribe”, o bootcamp teve como objetivo melhorar os modelos de negócio propostos pelas equipes na maratona.

Tenda “Troca de saberes”: ampliar a conscientização ambiental da população de SJE