Libro Digital - CHRASTEK, Juan Ignacio.

EDUCACIÓN VIRTUAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA ALUMNO: CHRASTEK, JUAN IGNACIO. MATERIA: POLÍTICA EDUCATIVA. CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN. DOCENTES: GUSTAVO DE EROLZA FELDBORG. LIC. PONTANO. / LIC. MIRANDA.

Ley de educación 26.206 COVID-19 AÑO 2020

La ley afirma a la educación como un derecho humano.

El Gobierno tiene entonces una responsabilidad de mantener un sistema educativo con acceso igualitario para todos los ciudadanos, incluyendo las personas con discapacidad.

Fuimos conscientes como educadores que la pandemia determinó para los profesionales de la educación y estudiantes a depender del uso cotidiano de software tales como meet/zoom y whatsapp entre otros, para continuar en forma virtual la formación pedagógica de nuestros alumnos.

En cuanto educativa, debe apuntar a un servicio de calidad, acompañado de fundamentos adecuados y potencialidades de desarrollo. Todo ello exige eficacia y eficiencia en las intervenciones, teniendo como meta influir en la realidad con el propósito de transformarla.

Hacia una calidad educativa

¿Cómo?

Utilizando recursos tecnológicos tales como: internet, redes sociales, páginas web, celulares, clases virtuales, wikis, blogs y otros son una novedad y necesidad ineludible en educación, pero el uso no se orienta a lo pedagógico para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, sobre todo, para elevar el rendimiento académico en los estudiantes.

Inclusión de las tics Enseñar herramientas básicas para garantizar éxito en la sociedad y el trabajo, como la lectura, la escritura, el uso de tecnología, y conocimiento otros sujetos escolares como matemáticas y ciencia.

beneficios

Las herramientas informáticas ayudan a descubrir y conocer nuevas realidades, formas de comunicación, y los cambios que se producen cada día tanto dentro como fuera de las aulas.

Son indispensables para insertarse en los planes curriculares, en los diferentes procesos pedagógicos y cognitivos de los profesores y estudiantes.

Docentes 3.0 Educar en las TIC no significa enseñarle a los alumnos a usar programas, para ello los jóvenes de hoy en día saben recurrir a la perfección a tutoriales. La tecnología nunca será un reemplazo del docente porque no existe software que enseñe a enseñar y aprender, sino que es una poderosa herramienta que ayuda a acompañar procesos de aprendizajes que se irán construyendo en vínculos educativos para poder hacer las clases más interesantes.

aprender haciendo, aprender interactuando, aprender buscando y aprender compartiendo, en territorios educativos mediados por internet.

Nuevas tecnologías en siglo XXI En la sociedad de las llamadas nuevas tecnologías con sus innovadoras formas de convivencia, se vislumbra la demanda de nuevas propuestas, recursos y soluciones a las problemáticas que surgen, y la enseñanza no puede quedar al margen de esta dialéctica.

El propósito de capacitar a docentes en la utilización de recursos digitales es imprescindible para aquellos profesionales que consideren descubrir y conocer nuevas realidades, formas de comunicación, y los cambios que se producen cada día tanto dentro como fuera de las aulas.

La nueva escuela en pandemia “Hoy es impensable desarrollar cualquier actividad educativa sin recurrir ni apoyarse en alguno de estos materiales y medios pedagógicos. De modo similar podemos afirmar que, sin materiales, no es posible llevar a la práctica del un programa Actualmente la educación, debeaula enfrentar el desafío delde uso de las innovación tecnologías como herramienta pedagógica con el fin de que los educativa”. estudiantes desarrollen estrategias pedagógicas que le servirán para enfrentar y solucionar sus necesidades en una sociedad futura. Aquí, el docente cumple un papel fundamental, en el conocimiento y uso de estas tecnologías, en cuanto a la importancia didáctica. Por lo tanto, será el principal protagonista de la enseñanza y uso de las tic, independiente de su especialidad.

El docente como facilitador pedagógico digital El docente ha dejado para siempre de ser un transmisor de conocimiento, y nos atreveríamos a afirmar que tampoco es un facilitador de conocimiento, puesto que nunca ha sido más fácil obtener el conocimiento con solo un click. El docente deberá ser junto con el alumno un co-constructor, un orientador, un guía calificado que ordene y alumbre el sentido, un problematizador que haga pensar, un cuestionador de verdades monolíticas. Un creador.

Un facilitador pedagógico digital desempeña su tarea basándose en un marco de plan integral de educación digital. Requerirá asesorar a los docentes en forma virtual vía mail, videollamadas, audios, etc. la apropiación crítica y creativa de las tic y en su integración a los proyectos escolares colaborando con otras tareas de formación en la medida en que esta dependencia lo requiera garantizando el servicio de formación y acompañamiento pedagógico de los docentes de la escuela.

Conclusión final La educación virtual en los procesos de enseñanza y aprendizaje logra dinamizar procesos pedagógicos de alto nivel cognitivo.

Será propicio la utilización de todos los dispositivos electrónicos incorporando así otros medios fuera de aula en estos tiempos de pandemia facilitando y flexibilizando el pensamiento critico de docentes y alumnos.

El acompañamiento de las políticas educativas en cada institución lucha contra una brecha digital que debe constituirse en prioridad política por excelencia en materia de las tic y en la educación frente a un escenario desigual y heterogéneo a fin de incorporarlas en los sectores sociales excluidos, mejorando su calidad, ampliando competencias en los sectores más pobres, modernizando la educación pública, privada y superior.

Todo acto educativo, es un acto político.

- Paulo Freire.

TRABAJO FINAL POLITICA EDUCATIVA

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA: MODULO I – La educación como realidad política.

MODULO II – Orientaciones de la política educativa.

Ley de Educación Nacional 26.206 Revolución del aprendizaje en tiempos de lo digital, Gustavo de Elorza Feldborg.

CHRASTEK, JUAN IGNACIO CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN CICLO LECTIVO: 2020