Экспресс-тест для будущих первоклашек: назови свое имя, отчество и фамилию; сколько лет тебе исполнится через два года? назови имена и отчества родителей; с куклой/машинкой играют, а книгу…? чем похожи и чем отличаются река и озеро? круг и треугольник? как одним словом назвать хоккей, плавание и бег? малину, смородину и крыжовник? что здесь нарисовано?
Испытывая трудности и сомнения, обращайтесь за профессиональной помощью!
ГБУЗ «Научно-практический центр психического здоровья детей и подростков Департамента здравоохранения города Москвы»
ГБУЗ «Научно-практический центр психического здоровья детей и подростков Департамента здравоохранения города Москвы»
ПЕРВЫЙ РАЗ В ПЕРВЫЙ КЛАСС Памятка для родителей Наш адрес: г. Москва, 5-й Донской проезд, д. 21А что нужно сделать, чтобы стало светло? что такое тарелка? самокат? тетрадь? километр? почему корову, овцу и свинью называют домашними?
8(495)954-37-54 - регистратура 8(495)952-66-18 - Телефон доверия (экстренная психологическая помощь)
www.npc-pzdp.ru
Уважаемые родители, готовность к школе – это не только умение читать и писать. Условиями успешного обучения Вашего ребенка также являются: ФИЗИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ
МЫСЛИТЕЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ - умение строить несложные рассуждения и делать выводы; - умение правильно задавать вопросы
- обязательным условием для приема в школу является достижение ребенком к 1 сентября возраста не менее 6,5 лет ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ - устойчивое желание получать знания; - понимание важности учения
УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ РЕЧИ - достаточный словарный запас; - умение формулировать свои мысли СОЦИАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ - умение слушать объяснения взрослого; - способность общаться со сверстниками и взрослыми и находить выход из проблемных ситуаций общения
ЛИЧНОСТНАЯ ГОТОВНОСТЬ - активность и инициативность; - произвольность поведения и самоконтроль; - доброжелательность и любознательность
Кроме того, необходимо обратить внимание на уровень развития психологических функций, значимых для обучения в школе: уверенное владение карандашом, ножницами, линейкой умение ориентироваться в понятиях «выше – ниже», «слева – справа», «вперед – назад» умение срисовывать простые графические образы способность находить сходство и различие между предметами умение объединять предметы по существенному признаку способность пересказывать несложные тексты умение понимать и устанавливать причинноследственные связи