Caderno da EBF 2018 by Igreja Metodista

Igreja Metodista — Departamento Nacional de Trabalho com crianças —DNTC

Escola Bíblica de Férias

2018

EXPEDIENTE

ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS – Edição 2018 PUBLICAÇÃO

COMPOSIÇÃO DO TEXTO

Associação da Igreja Metodista

Equipe Nacional de Trabalho com Crianças

PRODUÇÃO

ORGANIZAÇÃO GERAL

Departamento Nacional de Trabalho com

Elaine Rosendal Siqueira da Silva

Crianças (DNTC) da Igreja Metodista

Myriam Veiga de Castro Prado

SECRETARIA PARA VIDA E MISSÃO

REVISÃO ORTOGRÁFICA

Joana D’Arc Meireles

Hideide Brito Torres

BISPA ASSESSORA do DNTC

COLABORAÇÃO COM A MÚSICA TEMA

Hideide Brito Torres

Gelson Costa da Silva

COORDENAÇÃO NACIONAL DE EDUCAÇÃO

DIAGRAMAÇÃO

CRISTÃ – CONEC

Luciana Inhan

Eber Borges da Costa ILUSTRAÇÕES COORDENAÇÃO DO DEPARTAMENTO

Studio 58 ilustração e animação

NACIONAL DE TRABALHO COM CRIANÇAS –

Aventureiros em Missão - DNTC (Marca

DNTC

Registrada)

Elaine Rosendal Siqueira da Silva COORDENAÇÕES REGIONAIS DE TRABALHO COM CRIANÇAS Adriana Rocha de Sousa Mello (1ª RE) Andréia de Mello Vasconcellos e Otto Luiz da Rosa de Vasconcellos (2ªRE) Thiago Batista Escareli (3ªRE) Annesley de Paula Pontes (4ª RE) Luciane Moura dos Santos Fonseca (5ª RE) Lêda Wesley de Souza Cascione (6ª RE) Luciana Maurício (7ª RE) Vanilda Terezinha da Costa Xavier (8ª RE) Raquel Pereira Magalhães (REMNE)

Av. Piassanguaba, 3031. Planalto Paulista. São Paulo - SP. CEP: 04060-004 Telefone: (11) 2813-8600 E-mail: criancametodista@gmail.com

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

Crianças na luz brilha Jesus! Iluminando a vida de nossas crianças A importância da luz para a vida

ESTRUTURA

Escola Bíblica de Férias — 2018 Sugestões básicas para a EBF Orientações gerais

INSTRUÇÕES

Das diversas funções e momentos da EBF

PROGRAMAÇÃO

CULTO

CIFRAS

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FONTES DA EBF

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INTRODUÇÃO CRIANÇAS NA LUZ BRILHA JESUS! " Lâmpada para os meus pés é a tua palavra, e luz para o meu caminho." Salmo 119:105 Oferecemos recursos suficientes para que seja organizada uma Escola Bíblica de Férias de até seis dias de funcionamento, contendo programas diferenciados para crianças, classe de pais, mães e responsáveis e, ainda, um roteiro para um culto de encerramento. Entendemos que todo esse material, deverá ser adequado a cada realidade, podendo ser usado em sua totalidade ou parcialmente e podendo, também, ser utilizado em outros momentos, por exemplo, tardes alegres. Todas as coordenadoras regionais colaboraram para a produção do material, agregando conhecimento que atende meninos e meninas em toda a diversidade regional. Conteúdo disponível: 1. Um caderno com orientações necessárias ao preparo e dinamização do programa; 2. Todas as músicas sugeridas;

3. Todas as histórias sugeridas , em imagens; 4. Moldes e modelos para confecção de material de divulgação e cartazes; 5. Passo a passo dos materiais didáticos sugeridos. Com gratidão a Deus e alegria, entregamos ao pessoal que trabalha com crianças, na Igreja Metodista, o programa para a Escola Bíblica de Férias do ano de 2018. Nossa gratidão, primeiramente, a Deus que nos inspirou e motivou e também a todas e todos que estiveram unidos na composição deste material. Que Deus abençõe a todas as pessoas e equipes que aceitarem o desafio de fazer acontecer essa proposta da Escola Bíblica de Férias 2018, fazendo frutífero o seu trabalho, onde Deus os convidou a servir.

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ILUMINANDO A VIDA DE NOSSAS CRIANÇAS A nossa EBF tem sido muito utilizada e não apenas no mês das férias, mas em várias atividades com crianças. É sempre uma atividade muito aguardada. É um tempo precioso e especial, com muita diversão, artes, brincadeiras, muita música, lanche e comunhão. O caderno traz para a equipe, muitas ideias e sugestões, programas completos para utilizar e levar a Palavra de Deus as crianças e ensinar-lhes a integridade, o que é caminhar na luz de Jesus. Quem participa de uma EBF nunca mais esquece, é como uma semente plantada em solo fértil! Ensinar é nossa responsabilidade. O ser humano está cada vez mais se esquecendo de alimentar seu lado espiritual e com isto estamos sofremos as consequências destas ações... Precisamos andar na conformidade com a vontade de Deus. Os seres humanos são chamados a exercer a mordomia, a administração e o cuidado deste mundo e das pessoas que Deus confiou. Que cada comunidade sinta-se livre para realizar suas atividades com criatividade. Estas são sugestões e orientações, de acordo com a realidade e situação diferenciada de seu grupo. As crianças são discípulas e discípulos em treinamento e não discípulas e discípulos em espera. Que toda a igreja possa ser envolvida e desafiada a viver a santidade e buscar a DEUS todos os dias e ser uma comunidade missionária a serviço do povo.

" Lâmpada para os meus pés é a tua palavra, e luz para o meu caminho." Salmo 119:105 Estejam orando pela EBF, pelas pessoas e pelas crianças que participarão. Que DEUS abençoe a cada um por este desafio. Com amor e carinho, Elaine Rosendal Siqueira da Silva Coordenadora do Departamento Nacional de Trabalho com Crianças

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A IMPORTÂNCIA DA LUZ PARA A VIDA A Bíblia fala muito sobre a luz. De fato, sabemos hoje, com a ajuda da ciência, que a luz serve muito mais do que apenas iluminar nosso caminho. As plantas, bichos e até as pessoas precisam de luz para ter saúde e crescer. Esses dias, minha médica me disse que estou com uma pequena deficiência de vitamina D, e que preciso tomar sol para poder repor, porque somente a luz do sol pode fazer o remédio dar

efeito! Fiquei encantada e também receosa, porque na cidade a gente se esquece do sol. Fica no ar condicionado, dentro de casa e do escritório e faz poucas caminhadas. As pessoas que moram no interior e no campo não possuem certas doenças de gente da cidade, exatamente por causa da luz. Gênesis diz que, antes de criar qualquer coisa, Deus fez a luz e achou que ela era boa, separando-a das trevas, isto é, da noite.

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As pessoas poderiam viver melhor num universo em que o trabalho e o descanso pudessem ser marcados pela separação entre o dia e a noite. Infelizmente, nosso mundo ficou bem ganancioso por dinheiro e por coisas, e isso obriga a gente a trabalhar de noite também. Mas a luz é melhor para todas as coisas: trabalhar, enxergar, viajar... Além disso, a luz também possui um significado espiritual. Jesus fala de "andar na luz" como um estilo de vida, em que as coisas que nós fazemos são aparentes, verdadeiras e autênticas. Quem "anda nas trevas" são aquelas pessoas que, por causa de algum engano ou pecado, precisam esconder suas ações, de modo que ninguém sabe exatamente a intenção do coração dela. Jesus faz uma associação direta entre a bondade e a luz, quando ele diz que, se nossos olhos forem bons, todo o nosso corpo será luminoso. Assim, quando amamos as pessoas e procuramos ver o melhor delas, poderemos ser canal de luz que as ajudará também a encontrar o caminho da salvação. E quando nossos olhos forem bons para analisar nossas circunstâncias, sempre poderemos ver o lado positivo delas e isso facilita tanto a resolução dos problemas quanto um espírito de gratidão a Deus pelo Seu amor por nós e pelo dom da vida. Como pessoas que conduzem nossas crianças a uma experiência com Cristo, precisamos calcar nelas os valores da luz: honestidade, verdade, criação, saúde, caráter, santidade, crescimento, transparência. Num mundo em que tantas coisas são praticadas pelos cantos, escondidas e disfarçadas, temos o dever de mostrar-lhes outra

possibilidade de vida. Quando somos luz neste mundo, manifestamos Cristo e ele pode brilhar por meio da sua Igreja. Procure, portanto, estudar os textos bíblicos que falam sobre este tema como forma de inspirar sua própria vida, enquanto ministra aos pequenos e pequenas. Lembre-se de que você é o exemplo que elas possuem para também servir melhor a Cristo no mundo de hoje. Seja luz e acenda esta luz! Que Cristo brilhe por meio de nós, como na profecia de Isaías: "Para quem estava assentado/a nas trevas, brilhou a luz. Para quem estava na sombra da morte, raiou a luz!" E quando a luz vem, a nova criação de Deus começa na vida de todo o ser humano. No fim de tudo, Deus declara: "Isso é muito bom!"

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Bispa Hideide Brito Torres Assessora do DNTC / 8ª Região Eclesiástica

ESTRUTURA ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS - 2018 A Escola Bíblica de Férias é um dos espaços educativos da fé da criança. Um lugar onde nos encontramos para falar sobre Deus e a nossa caminhada com Ele. Oferece uma oportunidade para que as crianças conheçam mais da vontade de Deus para suas vidas. Nossa Igreja tem valorizado este espaço por reconhecer que, mais do que qualquer outra atividade, a EBF tem aberto nossas portas à recepção e acolhida, em nossos espaços, daquelas crianças que vivem no entorno de nossos prédios e que nunca haviam participado de nossas programações. Muitas delas nos visitam pela primeira vez e não haviam ouvido ainda falar sobre o Evangelho de Cristo. Nosso desafio é proporcionar às crianças um ambiente em que elas possam sentirse bem e em comunhão com as demais crianças e com os adultos responsáveis. Que guardem a sensação de que a Casa de Deus é um lugar seguro e agradável. Sendo um dos espaços educativos oferecidos pela Igreja, a EBF tem sido uma excelente oportunidade da comunidade de fé cumprir a sua responsabilidade pastoral para com as crianças, assumida no ato do batismo infantil. Apresenta-se como lugar de crescimento e aprendizagem mútua tanto das crianças como dos adultos, jovens e adolescentes que participam do projeto como família de fé.A EBF é mais uma possibilidade educativa no processo de formação da fé e do

senso de pertencer à família da fé por parte dos pequenos e pequenas; é um espaço para a ação de Deus na vida das crianças, de suas famílias e da Igreja. Sabemos que a abrangência de sua obra vai muito além daqueles momentos passados junto a nossas crianças. Não é raro ouvirmos testemunhos de pessoas que hoje são adultas e que narram sobre terem sido impactadas naqueles dias “inesquecíveis”, do quanto aqueles momentos foram definitivos para se decidirem pela fé em Jesus. Estamos disponibilizando o material para seis encontros, de quatro horas cada, e o programa de um culto especial de encerramento da Escola Bíblica de Férias. O aproveitamento desse programa deverá ser adaptado à realidade de cada comunidade local. Caso não seja possível utilizar todo o programa em dias consecutivos, ele pode ser desdobrado em sábados de tardes alegres. Cada ministério local de trabalho com crianças deve adequar essa programação à sua possibilidade. Aos Ministérios Locais de Trabalho com Crianças cabe a grande responsabilidade de empreender todo o esforço no sentido de possibilitar às suas crianças essa experiência tão frutífera e produtiva, mobilizando suas equipes e não medindo esforços na crença de que essa Escola Bíblica de Férias há de deixar marcas profundas e visíveis na vida de cada um de seus pequenos e pequenas.

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OBJETIVOS GERAIS • Possibilitar às crianças da comunidade de fé e circunvizinhança experiências de Educação Cristã que as levem ao crescimento no conhecimento de Deus, na convivência e na experiência pessoal com Deus; • Possibilitar às crianças um ambiente de alegria, criatividade, interação e comunhão que possa levá-las ao sentimento de prazer de estar na Casa de Deus, e contentamento por pertencer à família de fé;

• Possibilitar experiências que as levem à compreensão do amor de Deus por nós revelado em seu Filho Jesus Cristo e as levem a aceitar esse amor em suas vidas, deixando Jesus ser o Salvador e Senhor de sua existência; • Possibilitar oportunidade para que as crianças possam responder ao amor de Deus, consagrando suas vidas ao serviço do seu Reino e ao próximo.

SUGESTÕES BÁSICAS PARA A EBF O coordenador ou coordenadora deve: • Estudar todo o material antes de convocar a equipe; • Planejar a EBF junto com a equipe e com antecedência suficiente; • Contar com uma equipe de trabalho apaixonada pelas crianças, disponível para participar das reuniões de planejamento e elaboração da EBF e que, durante o desenvolvimento da EBF, esteja consciente de cada detalhe do trabalho; • Contar com o pessoal suficiente e o espaço adequado para o desenvolvimento das atividades, de acordo com o número de inscrições recebidas; • Providenciar espaços, com decoração adequada e acolhedora, e material

didático na quantidade suficiente, para cada uma das atividades propostas; • Escolher para atuar em cada uma das atividades, funções e momentos da EBF (oficinas de história, de música, de jogos, de artes, secretaria, serviço de copa etc.) pessoas que amem crianças e que tenham prazer em estar com elas, além de serem dotadas de características e habilidades específicas, para cumprir aquela função que lhes está destinada e que a façam com muita alegria; • Ter um cuidado especial com a recepção das crianças visitantes, para que sejam orientadas e atendidas em suas necessidades gerais (lembrar que aquele ambiente é estranho a elas); com carinho, pode-se conquistar o seu coração para

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Cristo – somos o referencial de Deus diante das crianças que interpretam o cuidado de Deus, a partir da forma com que aqueles que lhes apresentam Deus as tratam; • Convidar a equipe pastoral para participar da equipe da EBF, participando das reuniões de planejamento e elaboração e permanecendo nos dias da EBF, durante a programação. Podem ser eles os responsáveis pela acolhida diária e pela oração inicial da abertura, bem como a de encerramento, com palavras carinhosas na despedida de cada dia; • Ter cuidado especial com a divulgação. Deve fazer isso com bastante antecedência e alegria, garantindo que o máximo de pessoas receba as informações, elaborando cartazes e convites atrativos e utilizando todas as mídias disponíveis. • Propor parcerias. Procurar envolver pessoas dos diferentes ministérios da igreja, tanto no planejamento quanto na execução do projeto.

PASSO A PASSO PARA A ORGANIZAÇÃO 1º PASSO: Definir a data da EBF. A data pode ser definida no inicio do ano (ou no final do ano anterior) e compor a agenda de trabalho anual que é encaminhada pela Coordenadora do Ministério Local de Trabalho com Crianças à CLAM (Coordenação Local de Ação Missionária), caso isso não tenha acontecido, pode ser encaminhada tão logo que se comece a organizar o evento. Quanto antes ela for

apreciada pela CLAM, maior a garantia de que a data seja reservada e não haja nenhum contratempo. 2º PASSO: Estabelecer parcerias. O Coordenador ou Coordenadora do Ministério Local de Trabalho com Crianças deve convidar para ter como parceiros nesse projeto a equipe pastoral, o Coordenador do Ministério Local de Educação Cristã, o Superintendente da Escola Dominical, a Presidente da Sociedade Metodista de Mulheres, o Coordenador do Ministério do Louvor e outros ministérios que achar necessário para a elaboração e realização da EBF. 3º PASSO: Reunir a equipe. Todos os parceiros devem ser convidados para a reunião de planejamento da EBF, além de sua equipe de trabalho com crianças (aqueles que ministram nos cultos com crianças, nas classes de Escola Dominical e nos diversos projetos com crianças desenvolvidos pela Igreja Local). As reuniões devem ser usadas para dar a conhecer à equipe, a proposta de programação elaborada pela Equipe Nacional de Trabalho com Crianças para esse ano, que deve ser lida e estudada junto com a equipe, ouvindo-se as sugestões do grupo, distribuindo-se atribuições e estabelecendo as expectativas a respeito do trabalho de cada elemento da equipe. É bom que todos da equipe estejam cientes do trabalho de todos, pois na falta de alguém, qualquer outro elemento da equipe poderá cobrir sua atribuição. 4º PASSO: Definir funções para a equipe da EBF. Ao ser estabelecida a lista das

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pessoas colaboradoras e colaboradores disponíveis para trabalharem na EBF, o Coordenador do projeto (que pode ser o Coordenador do Ministério Local de Trabalho com Crianças ou alguém de sua equipe a quem ele delegue a coordenação desse projeto especificamente) deverá definir funções, para que possa delegar atribuições e não ficar sobrecarregado. O critério para a definição das funções precisa ser definido, observando-se as características individuais e habilidades específicas. Se possível, estabelecer duplas para cada função: • Coordenador(a) da EBF: cuidará de toda a estrutura e funcionamento. Convocará e presidirá as reuniões de planejamento e elaboração da EBF, deverá conhecer todo o programa para poder auxiliar em qualquer dificuldade, deverá garantir todas as condições para o pleno funcionamento de cada setor de atividade da EBF; • Equipe pastoral: dará assessoria teológica e espiritual, atendendo a equipe e crianças pastoralmente durante a EBF (acolhendo, instruindo, orientando, auxiliando em situações problemas, etc.); • Cronometrista: cuidará para que a programação aconteça com pontualidade – indicando através de um sinal o horário de início e término das atividades e do rodízio das oficinas; • História: é o responsável pela ministração da história; • Instrutor(s) da oficina de artes: é o responsável pela ministração na oficina de artes plásticas; • Instrutor(s) da oficina de jogos: é o

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responsável pela ministração na oficina de jogos cooperativos; Monitores para cada grupo de crianças: são aqueles que acompanham os grupos de crianças através das atividades e cuidam do bem-estar daquele grupo; Equipe de música: atuam na oficina de música e ministram nos momentos em que esta atividade é requerida; Equipe da copa (lanche): preparam e servem o lanche às crianças, no momento indicado na programação; Equipe de cadastramento: são aqueles que distribuem e recolhem as fichas de inscrição preenchidas nos dias que antecedem a EBF, e durante os dias da EBF, cuidam do preenchimento das inscrições novas feitas nesse período; Equipe da secretaria: preparam os crachás, dividem as crianças por grupo de acordo com a idade, preparam as listagens e cartazes de presença, informam a equipe do lanche sobre o quantitativo do dia, providenciam a chamada diária e auxiliam o coordenador da EBF nas demais necessidades e possíveis emergências; Equipe de recepção: fazem a acolhida às crianças; Equipe Volante: esta equipe está disponível para orientar as crianças quanto ao uso do banheiro, beber água e outras atividades solicitadas, garantindo o atendimento adequado e a segurança das crianças; Equipe de primeiros socorros: um profissional de enfermagem ou medicina que possa permanecer disponível no local, para atender a qualquer emergência.

Caso essa presença não seja possível, que a equipe possa contar com um carro disponível para transporte rápido das crianças, ao posto de saúde mais próximo, no caso de haver necessidade. Vale lembrar que não é permitido medicar as crianças, a não ser que a medicação seja trazida pelo responsável, acompanhada de receita médica, autorização e orientação específica e, no caso de leválas para atendimento, é melhor que, antes de qualquer procedimento, entrese em contato com os seus responsáveis, informando o ocorrido. 5º PASSO: Escolher o local para realização da EBF de acordo com a quantidade de crianças que a igreja pretende alcançar. É importante que o espaço físico da igreja comporte o número previsto e conte com espaços diferenciados, para a realização das atividades. Caso não exista espaço suficiente nas dependências da igreja, a programação poderá se realizar num clube ou ainda pode ser possível que a igreja local solicite, junto aos órgãos competentes, a cessão de uma escola municipal ou estadual próxima para a realização da EBF, caso necessário.

a igreja não tenha condições de arcar com todas as despesas. 7º PASSO: Elaborar uma boa divulgação. Confeccione panfletos e convites para serem entregues, com pelo um mês de antecedência, aos moradores do bairro, nas escolas públicas e particulares próximas à igreja, com a participação de toda a comunidade, inclusive das crianças. Os panfletos devem conter um resumo da programação, bem como endereço, datas e horários da programação. Entregar preferencialmente em mãos, utilizando palavras amáveis e simpáticas para com quem recebe. As fichas de inscrição devem ter data limite de devolução definida, sendo até pelo menos 10 dias antes do evento, para que haja tempo hábil para preparação do material na quantidade necessária. Fica muito interessante colocar uma faixa informativa na frente do local onde acontecerá a EBF.

6º PASSO: O orçamento financeiro. Com a devida antecedência, a equipe deverá listar todos os materiais a serem providenciados, e depois fazer uma pesquisa de preços, para só então elaborar o orçamento financeiro que encaminhará à CLAM, para aprovação e liberação dos valores. A equipe deve buscar parcerias em padarias, papelarias e doações de familiares, esse é um bom caminho, caso

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ORIENTAÇÕES GERAIS SUGESTÃO DE HORÁRIO 12h 30min - Recepção 13h - Abertura 13h 30min - Divisão em grupos 13h 40min - 1ª Atividade 14h 20min - 2ª Atividade

15h - Intervalo para o lanche 15h 20min - 3ª Atividade 16h - 4ª Atividade 16h 40min - Encerramento 17h – Despedida

EQUIPE Procure trabalhar com a equipe local de Trabalho com Crianças e, se precisar de outros integrantes para a equipe da EBF, crie critérios para admissão na equipe. Convide pessoas consagradas, que demonstrem um compromisso pessoal com Deus, que amem crianças e tenham habilidade em lidar com elas. Organize a EBF com o pessoal que você tem disponível, dividindo as funções entre eles. Se você puder contar com mais pessoas, sem dúvida que o trabalho pode ficar distribuído de melhor forma e não cansar tanto. Tenha o cuidado de somente compor a equipe com o número de pessoas necessárias. Cuide para que cada um tenha uma função definida, pois “pessoas que não têm trabalho a fazer, dão trabalho e atrapalham”. Queremos dizer com isso que, pessoas que não estiverem trabalhando, tendem a ficar pelos cantos conversando e alheias à programação, dando mau exemplo às crianças, que se sentirão no direito de se isolarem também e não se envolverem nas propostas. É importante que o Coordenador

conheça bem os dons e as habilidades das pessoas de sua equipe, para utilizar cada um no lugar certo e explorar o máximo de suas potencialidades, para que a EBF seja desenvolvida da melhor forma possível. Toda a equipe deverá estar bem orientada sobre a forma como trabalhamos com crianças, os objetivos do trabalho, as expectativas a respeito do desempenho da função que irão desempenhar, os Direitos das Crianças e a especificidades do trabalho e do trato com crianças. Convidar pessoas para colaborarem na equipe pode ser um excelente momento para descobertas de novas vocações ministeriais, tornando a EBF um espaço de encontro e captação de novos elementos para as equipes dos Ministérios Locais de Trabalho com Crianças. Dada a necessidade de garantir segurança, bemestar, eficiência no atendimento às igrejas e não permitir que sejam tratadas de maneira inadequada, é necessário que a equipe seja devidamente instruída, para evitar surpresas negativas. Seguindo a orientação bíblica de sermos puros e prudentes, devemos cumprir a nossa responsabilidade

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junto a nossas crianças, atuando no sentido de evitar problemas e antecipar soluções. Deixar claro para a equipe as atitudes esperadas de cada líder. Como por exemplo: • Ser exemplo; • Ser carinhoso (a) com as crianças; • Cumprir horários e escalas; • Cuidar das crianças e não perdê-las de vista; • Cuidar da ordem e ser referência de autoridade (não autoritarismo); • Usar de autoridade amorosa; • Ter equilíbrio e espiritualidade; • Conhecer o assunto da EBF e estar preparado para dar respostas às crianças.

O CRACHÁ O crachá tem a função de: a) identificar as crianças participantes e equipe de trabalho, permitindo que todas as pessoas envolvidas na EBF sejam conhecidas e chamadas pelo nome; Poderão ser feitos impressos, EVA, cartolina, ou outro material reciclado, como papelão. Lembre-se de usar sempre o logo da EBF. Modelo:

A IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPE Se for possível, a equipe deve trajar-se de forma diferenciada; isso será facilitador para que as crianças identifiquem os integrantes, dentre os participantes. É importante cuidar para que os trajes de diferenciação expressem a unidade da equipe e evitar exageros que venham desviar a atenção das crianças, nos momentos de ministração das oficinas, abertura e encerramento. Sugestões: 1. Avental, que poderá ser feito em tecido ou TNT, contendo o logo da EBF e a identificação de quem usa; 2. Macacões para a equipe com cores diferentes e alegres, contendo o logo da EBF, fazendo com que, apesar da diferença nas cores, possam ser identificados como uma unidade; 3. Camisetas com o logo e tema da EBF; 4. Um boné com o logo da EBF; 5. Ou ainda uma cor de crachá diferente da dos grupos das crianças.

DECORAÇÃO, AMBIENTAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS A abertura e o encerramento deverão acontecer num espaço amplo, onde haja acomodação para todas as crianças, lugar de destaque para o dirigente e a equipe de música. Parece-nos adequado o uso do salão do templo para essa finalidade. Nesse local, o ideal será colocar um painel em lugar de destaque e/ou um estandarte com o logo e versículo do tema da EBF.

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Após a abertura, a programação se desenvolverá através de rodízio de atividades, nas quais as crianças serão conduzidas por monitores através das oficinas que estarão estabelecidas em espaços adequados a cada uma delas. Os espaços destinados às oficinas devem oferecer ambientes aconchegantes, limpos, ventilados e conter elementos que lembrem o tema da EBF. O versículo do dia deve ficar em destaque, preferencialmente utilizando a imagem dos Aventureiros em Missão. Para a oficina de história, devese escolher um local livre de barulhos externos, reservado e calmo. Lá, o instrutor dessa oficina e seus colaboradores deverão cuidar da arrumação de seu espaço, dispondo pela sala ou em suas paredes objetos ou gravuras que façam alusão ao assunto a ser trabalhado a cada dia. Pode ter um quadro de resumo que vá recebendo informações a cada dia, para que as crianças possam se recordar do que aprenderam nos dias anteriores. Deve-se garantir acomodação para todas as crianças e que, de preferência, as cadeiras sejam dispostas em semicírculo. Para a oficina de música, fica adequado um espaço, onde o som da música não vá atrapalhar as demais oficinas (em especial a de história) e onde os instrumentos possam ser ligados e funcionem bem. A ornamentação pode fazer alusão ao tema da EBF, as letras das músicas ou a atividade musical em si. Instrumentos musicais ou figuras deles podem estar dispostos pela sala. Instrumentos de uma bandinha podem estar disponíveis, para serem usados pelas

crianças em um momento específico da oficina (nunca durante a aprendizagem dos cânticos, pois pode atrapalhar). Para a oficina de jogos, o mais adequado é que seja feita ao ar livre e à sombra. Um salão social ou quadra de esportes coberta seria o ideal. O ambiente deve estar enfeitado de forma alegre e com ilustrações alusivas ao tema da EBF associado a esportes. Os jogos devem ser escolhidos dentre os que possibilitam a inclusão, a colaboração e a participação. Os jogos competitivos e não cooperativos, apesar de serem barulhentos e criarem a sensação de alegria, deverão ser evitados, dada a frustração que eles sempre provocam naqueles que não são vitoriosos e ao seu potencial de reforçar, na mente das crianças, as ideias de individualismo e competição, que são valores opostos àqueles que lhes desejamos incutir (os do Reino de Deus). Para a oficina de artes, o espaço mais adequado seria um lugar amplo e arejado com mesas e cadeiras suficientes, para que cada criança possa trabalhar com conforto e segurança. O ambiente deverá estar decorado com imagens alusivas ao tema da EBF ou do dia a ser trabalhado, evitando os “modelinhos” feitos por adultos. O material deverá estar organizado e separado – pronto para ser distribuído às crianças. Beleza e organização devem ser a primeira imagem desse local. A equipe da oficina de artes deve estar disposta a reorganizar o ambiente, ao término da atividade com cada um dos grupos, para que o grupo seguinte seja recebido num ambiente agradável e organizado.

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As crianças de 1 a 4 anos estarão numa sala específica, preparada para elas e não participarão do rodízio de atividades como os demais grupos. A equipe que desenvolverá o programa com esse grupo será a mesma durante todo o período da EBF, evitando-se ao máximo que sejam feitas trocas de equipe ou rodízios. Estarão juntas das demais crianças, somente nos momentos de abertura e encerramento da programação. Se os responsáveis por esse grupo preferirem, podem também lanchar em horário diferenciado. Essa sala poderá estar arrumada com almofadas, para que elas fiquem bem à vontade. Os brinquedos devem estar limpos e serem apropriados à idade. Ter um aparelho de som para trabalhar com as músicas da EBF.

QUADRO DE PRESENÇA Criar um grande cartaz com motivos ligados ao tema da EBF e colocar nele o nome das crianças com espaços para a anotação da presença de cada dia da EBF. Colocá-lo em parede próxima à mesa da secretaria. Ao receber as crianças, o secretário deverá dar a cada uma delas uma etiqueta a cada dia, para que ela mesma vá colar na linha do seu nome, no espaço referente àquele dia. Uma cor de etiqueta para cada dia daria um resultado bonito a esse quadro. É interessante ter um monitor junto ao quadro, ajudando as crianças nessa tarefa, pois pode ser que nem todos estejam plenamente alfabetizados.

Esse quadro de presença poderá ser levado ao local de encerramento diariamente, para motivar um momento de oração por aquelas crianças que não estiveram presentes naquele dia.

REGRAS DE CONVIVÊNCIA As regras básicas de funcionamento da EBF poderão ser apresentadas no primeiro dia às crianças. É importante garantir que toda a equipe de trabalho esteja ciente das regras, para que haja uma sintonia de atitudes e exigências. Oriente também a equipe que, regras combinadas, valem tanto para adultos quanto para crianças, ou seja, se às crianças não for permitido conversas paralelas, isso também não será permitido aos adultos. Além das regras básicas, podem ser agregadas outras que surjam de combinados feitos com as crianças, ainda no primeiro dia. Escreva todas em um cartaz que possa ser colocado em um lugar de fácil visualização.

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Sugestões de Regras de convivência - Ser pontual; - Respeitar os amigos e amigas; - Usar palavras carinhosas; - Manter os espaços limpos; - Não se retirar da EBF sem autorização; - Participar de todas as atividades; - Seguir as instruções dos dirigentes.

CULTO DE ENCERRAMENTO Trata-se de uma oportunidade para que, reunidos com a igreja, possamos celebrar e testemunhar sobre os dias vividos junto das crianças. É um momento de culminância de compromisso, quando as crianças poderão confirmar os votos assumidos nos dias da EBF e estender esse convite a toda a comunidade de fé. Será um culto dirigido pelo Ministério de Trabalho com Crianças, contando com a participação das crianças (através de testemunhos, cânticos, leituras bíblicas, etc.). Deve-se tomar cuidado para que o culto não seja transformado em relatório da EBF. As crianças não precisam cantar

todas as músicas que foram aprendidas e nem ouvir novamente todas as histórias. Será um momento de culto em que adultos, jovens, juvenis e crianças estarão juntos adorando, louvando, ouvindo a voz de Deus e dedicando suas vidas a Deus. O dirigente deverá controlar bem o tempo de cada momento, para não extrapolar o horário, pois, ao permitir que o culto com muitas crianças presentes se alongue gerando desconforto para as crianças e impedindo sua plena participação. Da mesma forma, o pregador escolhido deverá ser aquele capaz de falar a crianças e adultos de forma clara, dinâmica e objetiva, respeitando o tempo de atenção das crianças presentes.

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INSCRIÇÃO A inscrição das crianças deverá ser preenchida e assinada pelos pais ou responsáveis. Nela, devem constar dados que facilitem a organização (como idade), o

contato com seus responsáveis (endereço, telefone, nomes dos pais ou responsáveis) e o seu bem-estar (informações quanto a sua saúde).

Modelo

CARTA DE CONFIRMAÇÃO DE INSCRIÇÃO É interessante enviar uma carta endereçada à criança, confirmando a sua inscrição e fornecendo à família informações que lhes ofereçam segurança

de estar mandando seus filhos, bem como esclarecimentos necessários ao trabalho com elas. Deverá ser entregue no momento do recebimento da inscrição.

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Modelo de carta de confirmação: IGREJA METODISTA - MINISTÉRIO DE TRABALHO COM CRIANÇAS ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS 2018 Querido(a) _______________________________________ Que a graça e a paz de Deus esteja no seu coração! Recebemos sua ficha de inscrição para a Escola Bíblica de Férias “Crianças na luz brilha Jesus” na Igreja _________________, nos dias ___________ de _____________ de 201_. Muito obrigada! Nosso endereço é _________________________________________________________________ E-mail_________________________________ e o telefone para contato: ____________________.

1º DIA

Estaremos esperando por você todas as tardes a partir das _____h. Seu responsável deverá buscá-lo todas as tardes às _______h. Você só será entregue nas mãos do seu responsável ou de outra pessoa que ele tenha autorizado, colocando o seu nome na ficha de inscrição. Não será necessário trazer lanche, pois estaremos servindo o lanche para todos. Teremos um serviço de primeiros socorros, com material suficiente para curativos simples. No caso de ser necessário medicar alguma criança, estaremos entrando em contato com o seu responsável, pelos telefones fornecidos na ficha de inscrição e, em caso de emergência, levando para atendimento médico de urgência. Caso esteja tomando alguma medicação que deverá ser administrada no período da EBF, deverá trazê-la junto com a receita médica e todas as instruções de administração, bem como autorização dos seus pais para que a administremos. Venha com roupas confortáveis e prefira as que não são novas, pois vamos brincar e lidar com tintas e colas. Não traga celulares, pois eles terão que permanecer desligados, durante a EBF. Não se preocupe também em trazer máquinas fotográficas e outros objetos de valor, pois não poderemos nos responsabilizar por esses objetos. Teremos alguém de nossa equipe, fotografando o evento e poderemos disponibilizar essas fotos posteriormente a todos que se interessarem. Não se esqueça de trazer muita alegria e uma boa dose de disposição.

Um beijo carinhoso, _________________________________________________ Coordenador(a) do Ministério de Trabalho com Crianças

CARTA À FAMÍLIA Terminada a Escola Bíblia de Férias, seria muito interessante mandar aos pais uma cartinha com o relatório do que foi trabalhado e um convite para as demais ações com as crianças, desenvolvidas pela Igreja, como por exemplo: a Escola Dominical, os cultos com as crianças e outros projetos. Essa carta pode ser mandada no último dia da EBF junho com o convite para o culto ou mesmo no dia do Culto (distribuída para toda a igreja).

A programação do primeiro dia de EBF foi- organizada pela Equipe Regional de Trabalho com 19 Crianças da 4ª Região Eclesiástica.

Modelo de carta à família: IGREJA METODISTA - MINISTÉRIO DE TRABALHO COM CRIANÇAS ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS 2018 Queridos pais e responsáveis pelas crianças participantes da EBF 2018, Que a graça e a paz de Deus estejam abundantes no seu coração! Louvamos a Deus por suas vidas e pelas vidas de suas crianças com as quais pudemos conviver nesses poucos dias. Somos gratos vocês, por terem permitido que elas participassem conosco da Escola Bíblica de Férias 2018. Foi uma grande alegria desfrutar do amor de Deus juntos, com muita alegria e união. Que Deus os abençoe grandemente, pais e mães, dando-lhes toda a sabedoria e amor necessários para que continuem sua caminhada na educação de seus filhos e filhas, aplicando o que está escrito na palavra de Deus em Provérbios 22.6: “Ensina a criança no caminho em que deve andar, e ainda quando for velho não se desviará dele”. Nossa Igreja promove outras atividades educativas para as crianças em que seus filhos serão muito bem-vindos. Nossos horários de cultos e programação: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Equipe de Trabalho Escola Bíblica de Férias IGREJA METODISTA

AVALIAÇÕES Terminada a EBF, promova um processo de avaliação, permitindo que, todos os que participaram da equipe possam expressar a sua opinião sobre o trabalho realizado. Ouça também as crianças. Toda a atividade desenvolvida no Ministério de Crianças, mesmo as aulas ministradas na Escola Dominical, domingo a domingo, deve ser avaliada. A avaliação possibilita a melhoria na caminhada. Uma equipe que se reúne regularmente para planejar e avaliar a caminhada lucra em eficiência e garante resultados finais mais positivos.

A avaliação é um importante recurso para a melhora de nosso trabalho. Sem um reexame cuidadoso, podemos nos repetir e somar erros, tendo como resultado a ineficiência. Ainda que nos neguemos a encarar uma avaliação, estamos sendo avaliados a todo o momento – pela liderança de nossa igreja, pelas crianças, pelas suas famílias, pelos elementos da equipe e por todos que observam nosso trabalho. Não existem maneiras de escapar de uma avaliação, mas podemos usá-la, de forma positiva, a favor do nosso ministério. É necessário orientar as equipes de trabalho que preencham avaliações sobre o trabalho

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realizado, mas que sejam criteriosos e honestos (que podem fazer diferença) e evitem elogios feitos como atitude de carinho, mas que não representam a realidade, o que pode mascarar uma situação e comprometer a mudança talvez necessária. Participar de momentos de avaliação é um processo de aprendizagem tanto para os que fazem as avaliações quanto para os que são avaliados. É importante que, aqueles que participam das avaliações, aprendam a lidar com ela, para não utilizarem esses momentos para ferir e magoar ou para elogiar falsamente (por pena ou falta de coragem de expor o verdadeiro pensamento), ações essas, possibilitadas pelo anonimato, nos processos de avaliação. De igual forma, é essencial que, aquele que se propõe a ser avaliado, considere que, muitas situações emocionais, estarão permeando esse processo e ele terá que reinterpretar algumas falas, a partir da consciência dos fatos que ocorreram e ser maduro o suficiente, para não tomar as critica como pessoais, mas utilizá-las na melhoria da caminhada, buscando melhorar suas estratégias de trabalho a partir de avaliações sinceras e fidedignas. As crianças podem registrar a sua opinião durante a EBF, através de sinais, visto que pode ser que nem todas dominem ainda a língua escrita. Pode ser confeccionado um painel para cada dia da EBF, que poderá ser colocado, próximo à saída das crianças, no momento da despedida. Nesse momento, podem ser colocadas à disposição das crianças, gravuras positivas ou negativas

(como rostos sorrindo ou tristes) que elas vão escolher para colar no painel e algumas canetas coloridas para os que prefiram escrever. Um monitor poderá estar próximo ao painel, ajudando as crianças. As que já escrevem podem ser motivadas a deixar recados à equipe de organização ou o monitor pode escrever frases ou palavras que os pequenos, que ainda não escrevem, lhes peçam para escrever.

 Recolhidas as avaliações, antes de fazer a leitura de cada uma delas, o coordenador deve fazer a sua avaliação, listando todas as coisas que efetivamente deram certo e devem ser continuadas, e todas aquelas coisas que fugiram ao controle ou que não funcionaram. Para cada uma dessas coisas que não deram certo, tentar localizar os motivos desses erros e que atitudes podem ser tomadas para evitá-los de uma próxima vez. Feito isso, deverá ler as avaliações e somar os seus resultados, calculando os percentuais e, se possível, traçando um gráfico estatístico desses resultados. Após a realização da EBF, é importante que o grupo volte a se reunir para conversar sobre os pontos positivos e negativos da atividade realizada. Nesse momento, o coordenador deverá mostrar à equipe, o resultado das avaliações feitas pela equipe e pelas crianças, para que juntos tracem estratégias, para melhorar o trabalho, visto que o trabalho foi realizado pela equipe,

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portanto a avaliação que foi feita, refere-se ao trabalho de todos. Nessa reunião devem ser feitas anotações que possam servir como referência, para a elaboração da próxima EBF. O coordenador deverá levar a equipe a enxergar que, mesmo que tenham que encarar as falhas e limitações do trabalho da equipe, certamente houve crescimento e muitos pontos positivos a serem destacados e que tudo seja feito com alegria e ações de graças. Essa reunião de avaliação deve ser também um momento de agradecimento a Deus pelas bênçãos, que certamente foram derramadas na EBF, e, pelos resultados que

podem se estender, para além daqueles dias passados, junto às crianças na EBF. Estamos disponibilizando um formulário de avaliação do material fornecido para a elaboração dessas EBF 2018. Pedimos que seja respondido em equipe. Esta avaliação servirá para orientar a equipe organizadora deste caderno na elaboração dos próximos, portanto, solicitamos que sua equipe encaminhe o resultado dessa avaliação à Coordenação do Departamento Nacional de Trabalho com Crianças. É só enviar por e-mail para dntc@metodista.org.br

Modelo:

IGREJA METODISTA - MINISTÉRIO DE TRABALHO COM CRIANÇAS ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS 2018 Ficha individual para ser preenchida pelos componentes da Equipe de Trabalho da EBF no último dia da EBF – faça quantas cópias forem necessárias e distribua para os elementos da equipe de trabalho) Muito bom

Bom

Regular

Conteúdo trabalhado Dinâmica do trabalho Organização geral Eu aplaudo

Eu critico

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Eu sugiro

Modelo: IGREJA METODISTA - DEPARTAMENTO NACIONAL DE TRABALHO COM CRIANÇAS

AVALIAÇÃO DO CADERNO DA ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS 2018 “CRIANÇAS NA LUZ BRILHA JESUS” AVALIAÇÃO (Coletiva – para ser preenchida, em reunião, pelo Coordenador e Equipe da EBF na reunião de Avaliação ﬁnal) 1. IDENTIFICAÇÃO Igreja: _______________________________________________________________________ Região: ______________________________________________________________________ Nome do/a pastor/a: ____________________________________________________________ Nome do/a coordenador/a: _______________________________________________________ Endereço completo para contato: ___________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. A EBF Quantos dias durou a EBF da sua Igreja: _____________________________________________ Quantas crianças participaram: ____________________________________________________ Complete com a quantidade de crianças participantes por etária: ( ) 1-3 ( ) 4-5 ( ) 6-7 ( ) 8-9 ( ) 10-12 Foi organizada a classe de adultos acompanhantes? ____________________________________ Quantos adultos participaram das oficinas? ___________________________________________ Quantos pessoas fizeram parte da equipe de trabalho: ___________________________________ Como a equipe avalia a sua EBF? Destaque os pontos positivos e os pontos que precisam melhorar: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

CERTIFICADO DE PARTICIPAÇÃO No último dia da EBF, as crianças recebem o certificado de participação. Se for possível, entregar também uma lembrancinha que sirva de referência com o compromisso assumido por elas no encerramento do último dia. Modelo

CAIXA DE PRIMEIROS SOCORROS A caixa de primeiros socorros deve ser mantida sob a guarda da pessoa responsável pela enfermaria, em lugar de fácil acesso, mas longe das crianças, e estar bem sinalizada. Não se incluem medicamentos. A caixa pode conter os seguintes materiais: - Esparadrapo ou fitas adesivas; - Algodão hidrófilo; - Compressas de gaze estéril comum e do tipo sem adesivo; - Ataduras de gaze; - Atadura de crepom; - Bandagem; - Compressas limpas; - Faixa elástica (para entorses no

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tornozelo) e faixa triangular (para entorse no tornozelo ou lesões do braço, ou como torniquete); - Sabão líquido; - Frasco de água oxigenada; - Frasco de soro fisiológico; - Frasco de álcool; - Cotonetes; - Luvas de procedimentos; - Tesoura; - Termômetro; - Alfinetes de fralda; - Bolsa para água quente; - Lanterna; - Sacos plásticos.

atividades, Cartazes com versículos bíblicos e frases que promovam um ambiente de amizade; faixa com informações; cartaz ou estandarte com o tema. Colocar os cartazes em locais de fácil visualização das crianças, com imagens e informações. Modelos

AVISOS, FAIXAS, PLACAS E CARTAZES Placa de localização dos diversos espaços. Ex: Enfermaria, Oficina de Jogos, Oficina de Artes, Banheiro de Meninas, Banheiro de Meninos, Refeitório, Secretaria; Cartaz de horário e tempo de duração das

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MODELO DE PANFLETO

MODELO DE CONVITE FRENTE

VERSO QUERIDOS PAPAI, MAMÃE OU RESPONSÁVEL, A equipe de Trabalho com Crianças da Igreja Metodista de__________________________ ___________________________________ _______________________________, está organizando a Escola Bíblica de Férias 2018. Nos dias: _________________________ Horário: __________________________ Local: ____________________________

"Jesus, porém, disse: Deixai os pequeninos, não os embaraceis de vir a mim, porque dos tais é o reino dos céus.” Mateus 19.14

Será uma alegria poder ter seu filho(a) conosco durante esses dias. Teremos momentos especiais, com músicas, histórias, artes e jogos que estamos preparamos com muito carinho. Estas férias podem ser inesquecíveis. Mande seu filho(a)!

________________________________ Coordenador(a) da EBF ________________________________ Pastor(a)

Igreja Metodista — Ministério de Trabalho com crianças

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INSTRUÇÕES DAS DIVERSAS FUNÇÕES E MOMENTOS DA EBF ABERTURA 1º DIA

2º DIA

• Receber as crianças com alegria e entusiasmo; • Dizer que elas são bem-vindas; • Explicar: - Objetivos da EBF; - A dinâmica do trabalho (divisão em grupos, desenvolvimento das atividades, rotina do dia); - Falar da importância de estar atento ao seu grupo e não se dispersar; - Regras de boa convivência (o que se espera de cada criança, o que é possível ser feito e o que deve ser evitado); - Desenvolver a proposta de dinâmica feita para o momento da abertura. Ler o texto do dia (ou contar - o que é melhor), explicar o texto; - Orar com as crianças.

• Receber as crianças com alegria e amabilidade; • Dizer que é muito bom tê-las novamente conosco; • Se a quantidade de crianças aumentou, comentar, mostrando que isso nos faz felizes. Dizer que Deus se agrada de ter as crianças em sua casa. • Cantar a música da EBF; • Falar com as crianças o versículo tema da EBF; • Cantar as músicas aprendidas no dia anterior; • Falar com as crianças o versículo tema do dia anterior; • Desenvolver a proposta de dinâmica feita para o momento da abertura. Ler o texto do dia (ou contar a história do texto), comentar e explicar; • Orar com as crianças; • Dividi-las em grupos.

ENCERRAMENTO • Fazer perguntas sobre a história aprendida no dia; • Cantar os cânticos aprendidos no dia;

• Repetir o versículo que foi decorado; • Falar sobre os pontos positivos da participação das crianças nesse dia. Não critique as crianças, não cite coisas negativas que tenham ocorrido (se

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ocorreram, é bom que as tenha resolvido na hora que aconteceram, em particular, com a criança envolvida, para não expô-la perante seus colegas), não cite nomes de crianças, perante as demais, para chamar atenção. • Neste momento fale do prazer de ter passado esse dia com elas, e convide-as para o dia seguinte. • Orar com as crianças. Será muito importante que a mesma pessoa responsável pela abertura seja também responsável pelo encerramento. A Abertura é o momento destinado à recepção das crianças ao dia de trabalho. O responsável por esse momento deve ser alguém capaz de envolver, despertar e prender o interesse das crianças. Deverá estudar todo o material da EBF, pois nesses momentos de abertura, estará criando a expectativa pelo trabalho do dia, revisando o conhecimento dos dias anteriores e, no encerramento, estará concluindo a ideia desse dia e, construindo uma ligação com os demais assuntos dos outros dias, para isso, precisa estar plenamente inteirado de todas as atividades do dia e dos objetivos gerais e específicos dessa EBF. Para as aberturas de cada dia, apresentamos um material específico que será trabalhado nesse momento, em que todas as crianças estarão reunidas, antes de serem distribuídas em seus grupos. Nesse momento, é importante que seja observado o tempo criteriosamente para que não se extrapole o horário, prejudicando as demais oficinas que ainda estão por vir.

O encerramento é o momento da culminância do trabalho de um dia. A criança, depois de haver passado por diversas atividades, vai ser levada a perceber o elo entre elas e o quanto cada uma delas colaborou para a construção do conhecimento que apresentam nesse momento final.

OFICINA DE ARTES • Explique detalhadamente o que quer que façam, sem mostrar um modelo pronto e feito por adulto; • Auxilie as crianças, pois cada uma tem um ritmo de desenvolvimento; • Não elogie pelo resultado, mas pelo esforço; • Não compare os trabalhos; • Não critique os trabalhos; • Não faça pela criança, incentive; • Seja amável e paciente com as limitações. Pense: “Nós também temos as nossas”; • Despeça as crianças com alegria, diga como foi agradável tê-las com vocês. “Que variedades, Senhor, nas Tuas obras!” (Sl 104.24). Nascemos dotados de potencial criativo que apresenta formas variadas de expressão. A arte faz parte da vida; fazemos arte e, muitas vezes, não percebemos. Arte é transformação, criação, construção. Para trabalhar com arte, é preciso percepção, estar aberto ao contato com o novo, disposição em envolver-se física e emocionalmente com o objeto que se constrói, e fazê-lo através do maior número

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possível de sentidos – e especialmente do sentido do tato. Trabalhar com arte é lançar mão desse interesse da criança pelas novas formas de tocar o mundo ao seu redor e de ter contato com ele. Explorar suas habilidades significa valorizá-las, fazendo com que elas se sintam úteis, produtivas e colaboradoras na família, escola, comunidade e na própria sociedade. Cabe à pessoa que trabalha com elas estimulá-las, através da arte, a desenvolver os seus sentidos. É necessário conhecer as técnicas de pintura, de modelagem, de desenho, de colagem, de reciclagem, de dança, de como contar histórias, de música, enfim, tudo o que a arte pode proporcionar, pois isso facilitará trabalhar com esta forma de expressão. A arte é um excelente recurso que propostas diferenciadas para 1ºviabiliza DIA o trabalho com as crianças. Ela facilita a

expressão criativa em todos os sentidos, e aproxima os indivíduos em suas relações. A expressão artística pode auxiliar na elaboração do conhecimento adquirido; pode facilitar o auto-conhecimento e o conhecimento do outro; pode possibilitar o relacionamento e a comunicação. Portanto, pode ser um excelente canal de apropriação dos valores do Reino de Deus e de valorização dos conceitos de reutilização, reciclagem e mordomia dos recursos naturais. Na oficina de artes, o instrutor deve apresentar a proposta de trabalho, sem mostrar o modelo completamente acabado - feito pelo adulto. Estaremos auxiliando as crianças na construção, sem entretanto, limitar suas possibilidades de criação, ou seja, permitiremos o seu toque pessoal sem apresentar um referencial “perfeito” que ela dificilmente conseguirá fazer igual.

OFICINA DE JOGOS • Intercale brincadeiras calmas e agitadas, terminando sempre com uma atividade calma; • Controle o tempo no relógio; • Não corte uma atividade que esteja agradando para mudar por outra; • Não insista numa atividade que esteja sendo desagradável, sinta o grupo e proponha outra atividade; • Explique com clareza as regras da brincadeira; • Seja justo (faça cumprir as regras, não se deixando levar por intervenções do grupo);

A programação do primeiro dia de EBF foi organizada pela Equipe Regional de Trabalho com Crianças da 4ª Região Eclesiástica.

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Tema do dia: Crianças discípulas

Ambientação: Mesa coberta por uma toalha bonita e enfeitada com três bonecos aventureiros,

• Depois de começada a brincadeira, não mude as regras do jogo; • Seja imparcial ao tomar decisões; • Evite brincadeiras que envolvam exclusão ou competição; • Mantenha o grupo unido na mesma brincadeira, não permitindo que se dispersem; • Escolha brincadeiras de acordo com a capacidade de cada idade; • Despeça as crianças com alegria, diga como foi agradável tê-las com vocês. O jogo, a brincadeira, a recreação são veículos de prazer para a criança; por isso o aproveitamento deste método, na educação cristã é muito interessante. Cristo se utiliza das parábolas, não por ser a única coisa que sabia fazer, mas por ser um método de interesse do povo judeu e, portanto, eficiente. O importante é ganhar a criança, pegar seu ponto de interesse. Fazer com que as horas passadas na “casa do Senhor” tenham gosto de satisfação, sejam-lhe lembranças de momentos prazerosos. E nada mais prazeroso para a criança que a brincadeira. A casa do Senhor é lugar de alegria, de crianças sorrindo, se expressando, brincando e aprendendo sobre o Deus que é amigo, é bom, ama as crianças e gosta de vê-las sorrindo. Brincar é muito bom! Disso ninguém duvida. Proporcionar momentos educativos ao brincar com as crianças, entretanto, requer planejamento da ação. Se queremos tirar proveito da situação e apresentar Cristo, precisamos planejar estas brincadeiras. Toda brincadeira tem de estar em acordo

com o assunto a ser trabalho. O jogo pode ser um recurso útil se adequado ao contexto e trabalhado no momento certo. Podemos usar o jogo para reforçar o assunto do dia. Jogo não é estratégia para preencher tempo vazio; ele precisa ser contextualizado. O instrutor dessa oficina e sua equipe precisam pensar com antecedência como vão conduzir as atividades, definir o material a ser usado, prepará-lo ou separálo. A respeito dos jogos, deve observar que sejam programados por adequação às faixas etárias e que,quanto à intensidade, devam variar entre calmos e agitados, dos mais simples, aos mais complexos, terminando sempre com um jogo calmo, para preparar a criança para entrar na próxima sala, sem agitação. Alguns cuidados devem ser tomados na oficina de jogos, que sejam: ter o objetivo a ser alcançado bem definido: saber o que pretende conseguir com aquele jogo; saber quem são as crianças: faixa etária, interesse, capacidade de entender as regras do jogo; observar a quantidade de crianças: jogos para grupos pequenos

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podem não ser adequados para os grupos grandes; levar em conta o local disponível para a atividade: existem jogos específicos para cada lugar - jogos de salão e jogos para ar livre; considerar o clima: se o jogo não é muito agitado para um dia quente ou lento para um dia frio; considerar o tempo disponível para a atividade, para não interromper uma atividade bem no meio dela, ao soar a sineta do fim da oficina. Isso pode ser frustrante para a criança; planejar sempre: o planejamento reduz o erro, o desperdício de tempo, nos leva mais rápida e eficientemente a alcançar nossos objetivos; preparar todo o material com antecedência: o improviso pode comprometer todo um trabalho e produzir experiências negativas. Temos optado por trabalhar com jogos cooperativos, e abandonado os competitivos, por entender que estes, que enfatizam a competição, reforçam os valores da sociedade capitalista e individualista e

que não estão de acordo com os valores do Reino de Deus, que são partilha, cooperação, amar o próximo como a si mesmo, fraternidade, cordialidade, etc. Entendemos que os jogos cooperativos vão, além de confirmar o ensino que temos ministrado a nossas crianças, desenvolver um senso de unidade e envolvimento. Acreditamos que os jogos cooperativos sejam excelentes instrumentos na construção de uma cultura de paz e de não-violência. Estamos fazendo uma sequência de sugestão de jogos. O coordenador da oficina poderá substituir ou acrescentar outros jogos, desde que considere a orientação de que não sejam competitivos. O tempo total dessa oficina estará acontecendo simultânea a outras; portanto, é imprescindível a pontualidade. Jogos sugeridos para um dia da EBF podem ser novamente utilizados, em outros dias, se notado o interesse das crianças por aquela proposta.

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PROGRAMAÇÃO 1º DIA:

TEMA: CADA UM É ÚNICO OU ÚNICA

Conhecimento específico: Deus me criou único e sou imagem e semelhança Dele, tenho que ter caráter Objetivos: • Perceber que somos criados por Deus • Reconhecer que somos únicos e especiais. • Identificar que somos parecidos com Deus. • Entender que podemos (DEVEMOS) buscar ser parecidos com Deus também nas nossas atitudes. Ambientação: Colocar numa mesa uma toalha branca e decorar com um globo terrestre, fotos de pais/ mães e filhos/as em porta retratos coloridos, luvas de diferentes cores e tamanhos “vestindo” garrafas (para ficarem em pé). Na parede colocar cartaz ou banner com o tema da EBF, cartazes com o versículo tema e o do dia, muitas bexigas/balões amarelos e brancos simbolizando a luz.

VERSÍCULO Geral: Lâmpada para os meus pés é tua palavra, e luz para o meu caminho. Salmo 119:105 Do dia: Criou Deus, pois, o homem à sua imagem, à imagem de Deus o criou, homem e mulher os criou. Gênesis 1.27

ABERTURA Motivação: Entra no ambiente, onde estão os/as participantes da EBF, um personagem – ELETRICISTA – caracterizado e equipado conforme manda o protocolo de um profissional da área(capacete, sapato especial, cinturão, etc.) O ELETRICISTA apresenta-se, porém já entra desenrolando algum fio, como

se estivesse trabalhando em uma função – (Deve haver, da parte da pessoa que representará, um estudo prévio sobre a função e o trabalho de um eletricista). Neste primeiro contato, ELETRICISTA pode falar rapidamente, um pouco da importância da ENERGIA da LUZ, na vida das pessoas e no mundo. Falar também dos tipos de energias que a humanidade criou: Eólica, Hidrelétrica, Solar e etc. Comunica a todos e todas que está ali, pois o chefe dele pediu para distribuir redes de luz em lugares que estão em falta. Assim o ELETRICISTA interage com as crianças dizendo, que se não se incomodarem, ele sempre estará entrando e saindo, mas também trazendo novidades sobre a “LUZ”!!!

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Leitura Bíblica: Gênesis 1: 1-2 e 27 Sensibilização: Deus me fez Especial http://somaterias.webnode.com/news/tv-eradio-novo-tempo-no-ar-/

Oração: Obrigada Deus por nos criar de uma maneira tão especial e maravilhosa. Te agradecemos por nos amar. Em nome de Jesus. Amém.

MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ Letra e música - Gelson Costa da Silva

HISTÓRIA

SEGUIR OS PASSOS DE JESUS É COMO CAMINHAR NA LUZ EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO SEM MEDO DE PERDER O RUMO

BIS

POIS JESUS É A LUZ A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ SOU CRIANÇA, SOU SIM MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM TAMBÉM APRENDI LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS TUA PALAVRA É E LUZ OS CAMINHOS

BIS

Como contar a história: Visual – Ilustrações de pais e seus filhos(as) para mostar o que é ser parecido; globo terrestre e uma luva; História bíblica: A CRIAÇÃO DO SER HUMANO Como contar a história: A) DEUS CRIOU PARECIDO COM ELE O ser humano foi a criação mais importante de Deus, porque ele foi o único que Deus criou para ser parecido com Ele.(Mostrar as ilustrações de pais e filhos parecidos) Vocês já perceberam como os pais gostam quando as pessoas falam que seus filhos ou filhas parecem com eles? Tem alguém aqui parecido com o seu pai ou a sua mãe? Como você sabe que é parecido com eles? Porque as pessoas falam e percebem na sua aparência, não é mesmo? Às vezes, os olhos são parecidos, a boca, o nariz ou o jeito de andar, de falar. Isso faz com que os filhos(as), mesmo adotivos, sejam parecidos com seus pais. Deus também quer que seus filhos(as) sejam parecidos com ELE, por isso Ele nos criou à Sua imagem. Ser como Deus significa ser santo, bondoso, puro, amoroso. Tudo isso nos faz parecidos com Deus. Esse era o plano de Deus ao criar o homem e a mulher e ainda é até hoje.

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Deus é eterno! Há outra coisa que Deus É e que Ele queria que o homem e mulher, fosse como Ele: Deus é eterno! Isso significa que Deus vive para sempre. Quando Deus criou o homem e a mulher à sua imagem, Deus não os criou para morrer, mas para viver para sempre com Deus. Imagine você nascer e nunca morrer! Poder viver para sempre como Deus É! Isso é maravilhoso! Mas, como isso é possível? Vamos usar uma luva como exemplo. (Figura de uma luva) PARTE 1 Motivação para conversa: O que é ser imagem e semelhança de Deus? Dinâmica: PARTE 1 Professor leve uma luva para ilustrar a sua aula.

B) O PLANO DE DEUS ERA MORAR NO CORAÇÃO DO HOMEM E DA MULHER O plano de Deus não era morar no céu e deixar o ser humano na terra sozinho. Deus queria morar no coração do ser humano que Ele criou. O coração do homem e da mulher seria a casa de Deus. (Figura de criança com Jesus, também de coração).

A LUVA – a luva foi criada para ser igual à mão (mostre uma luva, sem colocar a mão dentro). Veja, essa luva tem a imagem da mão, não é? Mas, ela sozinha não consegue fazer o que a mão faz. Se eu disser à luva para ela pegar um copo, ela pode fazer isso sozinha? Não. A luva é como o homem que Deus criou. A luva foi criada à imagem da mão; o homem foi criado à imagem de Deus. Mas, da mesma maneira que a luva precisa da mão para funcionar, o homem precisa de Deus para ser o que ele foi criado para ser. Como então Deus faria esse plano dar certo?

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A luva e a mão: Veja, a luva se parece muito com a mão. Ela tem cinco dedos, do mesmo tamanho que os dedos. Por quê? Porque ela foi criada parecida com a mão. Quando você olha para uma luva de que você se lembra? Com certeza, ao olhar uma luva você se lembra de uma mão. A única maneira de usar a luva para o propósito para o qual ela foi criada é se a mão entrar dentro dela. (Coloque a luva) O ser humano tem o livre arbítrio, por isto você tem que fazer sua escolha e decidir deixar Deus entrar ou não em sua vida, diferentemente da luva, só assim você poderá cumprir o propósito para o qual Deus o criou, que é ser a imagem de Deus. Veja, quando a mão entra na luva, você não consegue mais ver a mão, você será a imagem de Deus. Esse era o plano perfeito de Deus para o homem. Sabe que o plano de Deus não mudou? Deus criou você para se relacionar com Ele. Deus quer morar no seu coração. Assim como Deus criou o primeiro homem para ser como Deus é, Deus criou você também assim, para ser a casa de Deus. FONTE: http://radicaiskidsvideirasp.blogspot.com. br/2013/05/licao-3-deus-criou-o-homem-paraum-bom.html

Como decorar: Distribuir entre as crianças balões cheios com partes do versículo dentro. Propor que eles estourem para assim conseguir montar o texto bíblico. Escrever em letra bastão maiúscula ou digitar em letras maiúsculas o versículo do dia (Gênesis 1:27) dividi-lo em 15 partes

e colocar dentro de 15 bexigas/balões. Colocar uma música e deixar que as crianças brinquem com os balões mantendo-os no ar, quando a músicas parar é para estourar pegar os papéis e montar o versículo. Se forem muitas crianças, elas podem ser separadas em várias equipes de 15 crianças e os balões serem de cor diferente para cada grupo de crianças. Entregar um papel onde caiba o versículo montado para ser colado e depois o/o grupo/s falará o versículo bem alto e decorar. Convite a compromisso: Mostrar as crianças o quanto Deus nos fez com AMOR e que podemos agradecer a Ele por nos fazer assim. Louvor: • DEUS CRIOU OS ANIMAIS (CD PELAS MÃOS DE UMA CRIANÇA – DNTC Metodista) http://www.metodista.org.br/dntc • CABELINHO ENCARACOLADO (CD SOMBRA E ÁGUA FRESCA – DNTC Metodista) • EU LI NA BÍBLIA Álbum: Aline Barros & Cia 3 Eu li na bíblia e vou contar pra você Que com Jesus, você pode vencer Você fica valente, fica obediente Se vem o mal, você vence porque Não tem medo de cara feia não Deus te dá forças pra matar leão Se Davi venceu até gigante Mesmo pequenininho você pode ser

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Jesus me ilumina em qualquer escuridão Forte e corajoso como Sansão Amigo de Deus como Abraão Muito inteligente como Salomão Você pode ser o que quiser Use a sua fé Lute, lute e lute como Davi lutou Dance, dance, dance como Miriã dançou Grite, grite e grite como Josué gritou E derrube as muralhas na força do Senhor https://www.youtube.com/watch?v=EEolxEcL-EM PLAYBACK - https://www.youtube.com/ watch?v=XrYY-VECDM8

• BRILHANDO - Cristina Mel CD Fazendo a diferença

Tá tudo escuro mas eu to chegando pra [iluminar Tá tudo escuro mas eu to chegando pra [iluminar Tá tudo escuro mas eu to chegando pra [iluminar Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar! Senhor, eu vou brilhar a tua luz Na minha casa, na escola, com meus amigos Em todo tempo, brilha, brilha Jesus em mim! Brilhando brilhando Brilhando o amor Brilhando brilhando Brilhando o amor https://www.youtube.com/watch?v=BPmWR7iLlQE

DIA Tá tudo escuro2º mas eu to chegando pra [iluminar Tá tudo escuro mas eu to chegando pra [iluminar Tá tudo escuro mas eu to chegando pra [iluminar Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar! Mais que lamparina, mais que lâmpada, que [vela, que lanterna Ilumino muito mais Sou a luz do mundo e sal dessa terra Jesus disse que eu sou, então eu vou brilhar Resgatar quem tá no escuro E trazer aqui para a luz Com as armas preparadas Eu não tenho medo não

A programação do 2º dia de EBF - 35foi- organizada pela Equipe Regional de Trabalho com Crianç da 2ª Região Eclesiástica.

OFICINA DE ARTES 1 a 4 ANOS SENSORIAIS Material: - Garrafinhas plástica - Algodão - Feijão - bolas de gelatina (usado em vasos para decorar) Passo a passo: Garrafa sensorial: basta encher garrafinhas com materiais diferentes, pode ser água com purpurina, laços, bolinhas de algodão. Podendo também utilizar imagens de EVA dentro das garrafas, de acordo com a história bíblica.

Fonte: http://www.tudoparamamaes.com.br/dicas/desenvolvimentoinfantil/brincadeiras-educativas-bebes-ate-um-ano.html

5 a 7 ANOS ATIVIDADE: FAZER UM MOLDE DE UMA MÃO Material: água, bicarbonato de amido de milho.(OUTRA OPÇÃO ARGILA EM BLOCO, MASSA DE COMPRADA PRONTA, ABRIR A MOLDAR A MÃO E PINTAR COM DEPOIS DE SECA.)

sódio e É USAR BISCUIT, MASSA, GUACHE

Passo a passo: Passo 1: Faça uma mistura da mesma medida de bicarbonato e amido juntamente com a água. Depois leve ao fogo. Passo 2: Leve ao fogo. Misture bem e continuamente. O ponto certo é o de massinha. Passo 3: Desligue o fogo e retire a massa. Passo 4: Agora você vai amassar tudo e

modelar no formato que quiser, como redondo ou oval. Deixe a superfície mais lisa que puder. Quanto mais certinho, mais bonito ficará o molde. Passo 5: Aperte a mãozinha da criança na massa. Deixe secar. Passo 6: Coloque na moldura que quiser. Imagem extraída do site: citar a fonte das imagens. https://www.soumae.org/bebe-molde-da-mao-epezinho/

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8 a 12 ANOS Material: - 1 lata de sua preferência; - Tesoura comum; - Régua ; - Fita métrica( linha, lã ou barbante); - Lápis; - Pincel comum; - Cola branca; Material de cobertura da lata: Fita adesiva colorida, estampada ou metalizada, jornal, historia em quadrinho de acordo com a sua preferência; Retalhos de papéis de sua preferência, com as cores ou as estampas também de sua preferência.

Recorte o material de cobertura escolhido e aplique um pouco de cola em uma parte da sua lata. Então posicione a ponta do material de cobertura sobre a lata e cole-o. E siga colado ao redor da lata, sempre aplicando um pouco de cola e pressionado com os dedos para não formar pregas ou bolhas sobre a cola. Depois de encapar sua lata, pode fazer uma decoração com E.V.A, com canetinha, fitas ou o que tiver para decorar. E está pronto!

Passo a passo: Meça a circunferência de sua lata, com o auxílio da fita métrica ou barbante ou linha ou lã e passe esta medida para o material de cobertura escolhido, riscando, com o auxílio do lápis e da régua, pelo lado do avesso do material de cobertura que você vai encapar a sua lata.

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OFICINA DE JOGOS 1 a 4 ANOS CADÊ MEU BRINQUEDO

ESCONDE-ESCONDE OBJETO

Material: brinquedo ou objeto que a criança reconheça

Material: De preferência 6 objetos representando cada dia da criação. Local: Pátio ou em espaço fechado (até fica melhor para esconder os objetos). Passo a passo: O professor(a) deve esconder um objeto de cada vez e propor o desafio da crianças encontrarem esses objetos. A ideia é que as crianças colaborem entre si para encontrarem o objeto. Dependendo da compreensão da turma, o adulto pode esconder também falsos objetos. (que não tem ligação com o tema do dia). Outra opção é esconder todos os seis objetos de uma vez e após encontrarem todos, classificá-los por dia.

Passo a passo: Esconder o brinquedo do seu bebê, além de entreter e diverti-lo, dará a ele algumas capacidades cognitivas importantes de noção de objeto, espaço e tempo. Pode ser embaixo de uma caixa, em um saco ou bolsa. O importante é o bebê encontrá-lo! Fonte: http://www.tudoparamamaes.com.br/dicas/ desenvolvimento-infantil/brincadeiras-educativasbebes-ate-um-ano.html

5 a 7 ANOS BOLHAS DE SABÃO Material: É uma ideia simples que pode ser feita com canudos ou armações que não necessitem a criança colocar objeto na boca. http://www.decoracaoearte.com.br/wp-content/ uploads/2015/07/bolinhas-de-sab%C3%A3o.png

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A QUEDA DO CHAPÉU Material: Um chapéu ou uma bola Local: Pátio ou em espaço fechado. Passo a passo: Os participantes são organizados em círculo. Cada um recebe um número. O educador se coloca no centro do círculo, segurando um chapéu. Inicia a

brincadeira atirando o chapéu para o alto e chamando um número. O participante chamado deve correr e pegar o chapéu antes que ele caia no chão. Se o chapéu cair no chão, o jogador sai da brincadeira e o educador continua no centro. Se o jogador conseguir pegar o chapéu, vai para o centro do círculo e continua a brincadeira.

9 a 12 ANOS DANÇA DA CADEIRA COOPERATIVA Material: Cadeiras em círculo, som com música suave. Local: Pátio ou em espaço fechado Passo a passo: Para a “Dança das cadeiras cooperativas” colocamos em circulo, um

número de cadeiras menor que o número de participantes. Colocamos a música e todos dançam. Quando a música é interrompida, todos devem se sentar e aquele que sobrar deve ocupar uma cadeira impedindo que alguém sente na próxima vez que a música parar

PROGRAMAÇÃO CLASSE DE PAIS OU RESPONSÁVEIS Tema: Amor e cuidado na maneira de Deus Objetivos: Reconhecer onde falhamos, como responsáveis, no amor e cuidado com as crianças. Identificar o modelo de Deus para educar. Reconhecer, que apesar das dificuldades, é possível mudar e crescer em todos os aspectos.

MOLDURA PARA QUADROS, FOTOS OU ESPELHO Material - Papelão - tecido (diversas estampas) - cola branca

Modo de fazer 1. Primeiro passo consiste em colocar o espelho em cima de uma caixa de papelão aberta e fazer uma marcação de moldura com 7 cm de largura e outra com 6 cm. Essa marcação pode ser feita com lápis. 2. Após a marcação, faça o corte com estilete ou faca.

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3. O terceiro passo consiste em agrupar as duas molduras, com o auxílio da cola branca. Faça uma certa pressão após a aplicação da cola para que as partes sejam coladas. 4. A partir desta etapa começaremos fazendo o acabamento. Na ocasião, você deve cortar os quatros pedaços de tecido, com tamanho maior do a moldura. Você pode

usar também cola branca para realizar a aplicação. Após a aplicação, corte as sobras de tecido com uma tesoura. 5. Após a colagem, aplique cola branca com água na moldura para que o tecido seja fixado fortemente. 6. Pronto, agora só realizar a aplicação da obra de arte sobre a moldura com o auxílio de uma cola branca ou quente.

Fonte: http://construindodecor.com.br/moldura-para-quadro/

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2º DIA:

TEMA: MORDOMIA

Conhecimento específico: Aprendendo o que é mordomia cristã. Objetivos: Aprender o que é mordomia cristã, aprender o verdadeiro significado de servir. Compreender que é necessário colocar em prática a mordomia cristã. Ambientação: Mesa coberta com uma toalha bonita, aventureiros em Missão (Alguns). Espalhado sobre a mesa ,um Relógio, ter no centro a bíblia aberta,perto da bíblia uma lâmpada, ter um painel com o tema da EBF e o tema do dia.

VERSÍCULO Geral: Lâmpada para os meus pés é tua palavra, e luz para o meu caminho. Salmo 119:105 Do dia: E tomou o Senhor Deus o homem, e o pôs no Jardim do Éden para o lavrar e guardar. Gênesis 2:15.

ABERTURA Motivação: ELETRICISTA Eletricista: Oi, crianças! Oi, professor, professora! (se dirigindo para a pessoa que estará na frente da programação), eu não falei que estaria aqui novamente para falar daquilo que eu sou especialista? Hoje eu quero falar e alertar sobre os cuidados que temos que ter com a eletricidade, pois não devemos brincar com ela, pois é muito perigoso! Deus nos fez e Ele deseja que cuidemos do nosso corpo! Dirigente: Oi seu eletricista, seja muito bem-vindo na nossa EBF! Hoje eu vou falar sobre Mordomia Cristã, e uma das coisas

que precisamos é cuidar do nosso corpo. Eletricista: Então... Vou falar alguns cuidados que devemos ter no nosso dia a dia (o personagem deve deixar as crianças interagirem a cada tópico, deixando que elas participem interagindo com ele). Crianças, prestem muita atenção nas dicas que vou dar pra vocês! Vocês precisam passar para outras crianças os cuidados que devemos ter em relação a eletricidade. Fale para o papai e para mamãe que se for fazer qualquer conserto elétrico, desligue o disjuntor ou a chave geral. Nunca pode desligar um aparelho (aspirador, rádio, liquidificador, etc.) puxando pelo fio até a tomada saltar da parede, pois poderá romper-se e causar curto-circuito, queimando o aparelho. Vocês não podem mexer em aparelhos ligados ou tocar nos fios. É preciso colocar protetores nas tomadas ao alcance de crianças para evitar acidentes. Nunca conserte ou ligue aparelhos elétricos com as mãos ou corpo molhados, pois com água, o risco de choque é muito maior. Se algum eletrodoméstico dá choques sempre que você encosta nas partes metálicas, alguma coisa está

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errada, me chame ou chame qualquer eletricista urgente para consertar ou retire o aparelho de uso. Nunca ponha objetos metálicos, como garfos e facas, dentro de aparelhos elétricos ligados em tomadas. Então criançada, esses e outros cuidados precisamos ter com a eletricidade. Dirigente: Muito obrigada(o) pelas dicas seu eletricista, espero que as crianças tomem bastante cuidado e também falem para os outros o quanto isso é importante! Eletricista: Gostaria muito de ficar e aprender sobre mordomia cristã, mas o trabalho me chama! Tchau crianças, amanhã eu volto com mais novidades sobre a luz!

MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ Letra e música - Gelson Costa da Silva SEGUIR OS PASSOS DE JESUS É COMO CAMINHAR NA LUZ EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO SEM MEDO DE PERDER O RUMO

BIS

O que é que eu posso fazer por você? O que é que eu posso fazer para servir você? O que é que eu posso fazer por você? O que é que eu posso fazer para servir você? Posso arrumar a minha cama Posso varrer o chão Posso guardar o meu pijama Cuidar do meu irmão O que é que eu posso fazer por você? O que é que eu posso fazer para servir você? O que é que eu posso fazer por você? O que é que eu posso fazer para servir você? Alimentar os pobres Cobrir alguém no frio Visitar um doente Dar um abraço amigo O que é que eu posso fazer por você? O que é que eu posso fazer para servir você? O que é que eu posso fazer por você? O que é que eu posso fazer para servir você?

POIS JESUS É A LUZ A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ SOU CRIANÇA, SOU SIM MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM TAMBÉM APRENDI LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS TUA PALAVRA É E LUZ OS CAMINHOS

SERVIR CD Samuel/Crianças Diante do Trono

BIS

Servir, servir Deus me deu duas mãos para servir Servir, servir Deus me deu duas mãos para servir Servir, servir Deus me deu duas mãos para servir..

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PODER DE DEUS (CD Criativando, faixa nº 4 – DNTC ) - http:// www.metodista.org.br/dntc A palavra de Deus tem poder -2x Na criação Ele falava E tudo se formava Haja luz e claro ficou Haja terra, haja água E as plantas, montanhas e muitos animais. Seu trabalho aí não parou Deus queria gente na terra Criou o homem, a mulher e disse: Muito bom! Para nos criar a Tua imagem e semelhança Nós te louvamos, senhor da criação Nós te louvamos Senhor 4x

Oração: Agradecer a Deus pelo amor tão grande que tem por nós e pedir ajuda para fazermos o melhor para Ele. Dinâmica: Leve para a sala dois potes pequenos de vidro. Um cheio de arroz, outro vazio e algumas balas. O pote vazio representa o tempo diário; o pote com arroz, as nossas atividades cotidianas (trabalho, família, lazer, escola, etc.); e as balas as coisas espirituais (oração, leitura da bíblia, evangelismo, etc.). Pegue o pote vazio e derrame o arroz aos poucos até enchê-lo. Cada punhado de arroz derramado representa o tempo gasto na atividade cotidiana sugerida. Em seguida, tente colocar todas as balas no pote cheio de arroz. Você não conseguirá. Inverta o processo colocando primeiramente as balas e, em seguida, o arroz. Você poderá constatar

que o arroz caberá completamente no pote. Utilize esta experiência para avaliar a prioridade das crianças na administração do seu tempo. http://pequeninos-de-jesus.blogspot.com. br/2010/07/licao-06-cuidando-do-tempo.html

HISTÓRIA Como contar a história: Com algumas figuras da criação e também interagindo com as crianças fazendo perguntas sobre o que elas entendem sobre mordomia. História bíblica: Em Gênesis, no primeiro livro da bíblia, e nos primeiros capítulos, vemos a história linda de como Deus criou o Universo, por isso Deus é o dono da Terra. Sim! Deus é o grande autor da criação. E tudo foi criado tão lindo e tão perfeito que Ele disse que era muito bom! Quando o Senhor Deus fez o Céu e a Terra, não havia brotado nem capim nem plantas, pois o Senhor ainda não tinha mandado chuvas e não havia ninguém para cultivar a terra; então, do pó da terra, o Senhor formou o ser humano, depois o Senhor plantou um jardim chamado Éden, um lugar maravilhoso e lindo que Ele deu ao homem e a mulher para morarem! Tudo ali era perfeito e, por isso, Deus deu uma ordem ao homem: “você deve cultivar e guardar desse jardim!” Deus preparou o que havia de melhor para o homem e o colocou como responsável por toda a sua criação, ou seja, Adão virou mordomo de Deus e ele tinha a responsabilidade de cuidar da criação. Adão serviu a Deus com aquilo que

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Deus havia o concedido e nós precisamos também servir a Deus, fazendo o melhor para Ele. Mas o que é fazer o melhor para Deus? Quando estamos na igreja, temos que ajudar a manter o nosso templo limpo, não jogar papel de bala no chão, ou seja, se ser mordomo de Deus é servir e cuidar precisou obedecer aquilo que Ele nos pede de irmos e falarmos do amor Dele para outras pessoas. Tudo o que temos e o que somos devemos a Deus, pois foi Ele que nos deu; quando cuidamos daquilo que Deus nos dá e compartilhamos com os que necessitam estamos agradando a Deus e sendo bons mordomos do que Deus nos tem dado. Reflexão: Para sermos bons mordomos de Deus, precisamos preservar a natureza que Ele criou, pois fez a natureza com muito carinho e Ele conta com a nossa ajuda. Precisamos saber administrar o nosso tempo; eletrônicos, celular e internet são bons quando sabemos usá-los com sabedoria, mas quando passamos a maior parte do nosso tempo com eles, não é muito bom, pois se quisermos ser mordomos de Deus, precisamos ter tempo também para

orar e ler a Bíblia. Você tem conseguido administrar o seu tempo com coisas realmente importantes? Precisamos cuidar também do que é nosso, pois tudo que temos é Deus quem nos dá: família, amizade, roupas, brinquedos, comida e saúde. Convite a compromisso: Que coisa boa sabermos que somos mordomos de Deus para servimos a Ele com todo o nosso coração e cuidarmos daquilo que Ele nos deu. Devemos administrar aquilo que é de Deus! Se você hoje foi tocado (a) no coração para saber administrar o seu tempo orando, lendo a bíblia e servir a Deus com alegria e assumindo um compromisso com Deus que a partir de hoje você vai ser realmente um mordomo fiel a Ele, feche seus olhos, coloque a mão no seu coração e repita essa oração comigo: Querido Deus, eu quero hoje assumir um compromisso contigo de ser um mordomo fiel a Ti. Eu quero a partir de hoje cuidar do meu corpo que é o Teu santuário, cuidar do meu tempo priorizando aquilo que é mais importante e quero falar do Teu amor para as pessoas. Em nome de Jesus, amém!

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OFICINA DE ARTES 1 a 4 ANOS ATIVIDADE: CARIMBOS DE FRUTAS E LEGUMES

2. Corte-os ao meio:

Material: Frutas e legumes, pasta* de dente e corantes alimentícios (pode ser suco em pó ou gelatina em pó), papel de sua preferência. *Tinta: usar pasta dente como base e o corante (pó) para colorir a base OBS: levar os carimbos prontos e as tintas misturas Duração: +ou- 30 minutos Passo a passo: O monitor mostrar as crianças como carimbar no papel, depois uma bandeja(suporte que possa colocar a tinta já pronta), entregar para cada criança um carimbo e deixar ela usar sua criatividade.

3. Prepare a tinta com pasta de dente branca e corante (pode usar corante alimentício, suco ou gelatina em pó) ou tinta guache:

Passo a passo do carimbo de legumes/ frutas: 1. Selecione as frutas/legumes que serão utilizados/as. 4. Use como carimbo

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5 a 7 ANOS ATIVIDADE: BICHINHOS COM TUBO DE PAPELÃO (ROLINHO DE PAPEL HIGIÊNICO) Recursos : Tubo de papelão (rolinho de papel higiênico), tinta para artesanato PVA, EVA, olhos articulados, caneta para retroprojetor, cola quente, pincel, tesoura. Duração: +ou- 1 hora Passo a passo : 1. No EVA, risque os moldes dos bichinhos com auxílio de um palito de churrasco; 2. Com um pincel pinte o tubo de papel com a tinta PVA da cor de sua preferência; 3. Recorte as peças, com a tesoura, e cole com cola quente no tubo; 4. Faça os detalhes do rosto com a caneta e cole os olhinhos com cola quente; 5. Repita esse mesmo processo para fazer os outros bichinhos. Fonte da onde tirou: https://www.sonholilas.com. br/bichinhos-com-tubos-de-papelao/

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MOLDES

Fonte da onde tirou: https://www.sonholilas.com.br/bichinhos-com-tubos-de-papelao/

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8 a 12 ANOS LANTERNA HAJA LUZ Recursos: Papel color set ou um papéis espessos Duração: + ou - uma 1 hora

2. Dobre a folha ao meio, marque 2cm no comprimento, sem cortar e depois faça marcações de 1,5 cm por toda a extensão e corte até a marca dos 2 cm:

Passo a passo: Pegue uma folha do tamanho A4 (folha de sulfite), dobre conforme o modelo e recorte nas partes indicam e montem a lanterna. 1. Pegue uma folha no tamanho A4 (sulfite), marque 2 cm conforme a imagem e corte.

3. Ao terminar terá este aspecto:

4. Grampeie ou cole as pontas e depois utilize a tira de 2cm cortada no início para fazer a alça:

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5. Está PRONTO

OFICINA DE JOGOS 1 a 4 ANOS Objetivo do jogo: Mostrar que uma tarefa feita de forma cooperativa e colaborativa alcança-se resultados as vezes inimagináveis, pois faz com o que os participantes descubram novas maneiras de agir, diante das dificuldades do outro e de si mesmos. Recursos (material) espaço também: Bambolê ou giz de lousa ou jornais, som Número de participantes: sem limites Duração: Depende da quantidade de crianças Passo a passo: Nos primeiros minutos propõe-se brincar da Dança dos lugares

(dança da cadeira) coloque um circulo (espaço), para que os primeiros eliminados para se sentir excluídos, não querendo brincar mais. Falamos com as crianças e mostramos a situação e trazemos a consciência o sentido da cooperação e iniciamos novamente a brincadeira agora, eliminando os círculos (espaços) e não pessoas, de forma que ao parar a musica, todos devem estar dentro do espaço (circulo), mudando completamente o foco, que agora é ajudar, motivação e trabalho em equipe. Ao final todos devem estar dentro do espaço demarcado pelo monitor que só terá um espaço, formando um grande time vencedor.

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5 a 7 ANOS Objetivo do jogo: Desenvolver a percepção visual da criança direção, coordenação, cores, quantidades, esperar a vez (paciência), socialização... Recursos (material) espaço também: Rolinho de papelão fixado sobre uma base plana e argolas, que podem ser feitas de vários materiais, como Garrafas PET... só precisa envolvê-las, para que fiquem pesadas o suficiente para serem arremessada Número de participantes: indeterminado Duração: 1 hora

acerto o educador vai questionar de acordo com o objetivo esperado naquele momento: qual a cor do cone, frizar o número e pedir que elas contem nos dedinhos, quantos cones ficaram em pé...fazer com que todas participem. Fonte da onde tirou http://atividadesproflucia. blogspot.com.br/2012/01/atividade-jogode-argolas.html, https://br.pinterest.com/ pin/506232814333687100/

Descrição / passo a passo: Colocar as crianças sentadas para manter a ordem, ao lado distribuir os cones coloridos com números de 1 a 4, cada criança irá lançar a argola para tentar acertar os cones, a cada

8 a 12 ANOS Objetivo do jogo: Fazer com que a criança queira crescer espiritualmente e aprenda a fugir da tentação. Para procurar crescer na graça e no conhecimento de Deus. Recursos (material): Pequenos pedaços de papel e caneta Espaço: sala das crianças, no quintal da igreja ou mesmo dentro da igreja Número de participantes: indeterminado Duração: Vai depender da quantidade de participantes e esse jogo pode ser feito várias vezes de acordo o sorteio dos

participantes. Passo a passo: Todo mundo já deve ter brincado de Detetive; nesta brincadeira temos como personagem o assassino, o detetive e as vítimas. Na brincadeira Cuido com as coisa de DEUS. Teremos novos personagens: Deus, Descuidado e os Mordomos. Escreva sobre um papel "Deus", sobre outro "Descuidado" e tantos "Mordomos" quantos necessários para completar o número de crianças. Dobre os papeis e sorteie.

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As crianças se colocam num círculo pegam um papel que está em um pote (papeis escritos, as 3 palavras e dobrados ), depois de pego o papel a criança saberá que personagem que ela é. Aí começa a brincadeira, Deus deve discretamente piscar com um olho para qualquer das crianças, enquanto Descuidado tenta descobrir qual criança é Deus. Deus é sinal de vida nova, de cuidado, quando ele piscar, se a criança for um MORDOMO deverá dizer: “ Eu cuido do que Deus me deu” DESCUIDADO não acredita que Deus esteve presente no meio dos MORDOMOS porque

não o vê cuidado nenhum, procura descobrir onde está DEUS. Quando DESCUIDADO descobrir, ou pensar que descobriu, este indicará a pessoa dizendo: "Você NÃO cuida das coisas de DEUS!" Se a criança que a DESCUIDADO indicou seja uma dos MORDOMOS, quem estiver representando Deus, manifesta-se dizendo: “Você deve cuidar das coisa que Te dei!”. Repita a brincadeira umas poucas vezes e encerre antes que as crianças percam o interesse. Myriam e Elaine

PROGRAMAÇÃO CLASSE DE PAIS OU RESPONSÁVEIS Objetivos: Conhecer o coração de cada um, dificuldades e o desejo de melhora.

DINÂMICA DE GRUPO: VARRENDO OS PROBLEMAS Material: 1 vassoura, pedaços de papéis escrito: falta de amor, falta de perdão, egoísmo, inveja, falta fé, enfim tudo aquilo que nos faz afastar de Deus. Desenvolvimento: Os participantes estarão sentados(as) e o dirigente vai ler papelzinho por papelzinho e vai jogando no chão, após ler todos , o dirigente fala sobre o que tem nos afastado de Deus e fala que nós somos a casa de Deus e ele não quer morar em uma casa suja e hoje vamos varrer tudo aquilo que tem nos afastado de Deus, comece por

você e depois vai chamando um(a) a um (a), para fazer o mesmo e diga que as vezes oramos e lemos a bíblia, mas estamos com tanta coisa ruim no nosso coração, mas Deus quer um coração limpo para o enxergar e caminhar com Ele com um coração puro

OFICINA DE ARTES Material: 6 garrafas PET, Tesoura, Estilete, Arame, Martelo, Pregos e cabo de vassoura. Passo a passo: 1- Para fazer uma vassoura de garrafa PET você vai precisar de no mínimo umas 6

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garrafas plásticas de 2 litros. Corte o fundo e faça várias tiras com o “corpo” da garrafa PET.

5-Por fim é só encaixar o cabo de vassoura no gargalo da garrafa PET e pronto! É uma grande ideia para fazer em casa e ter um item que vai ter uma utilidade imenso feito por você. Boa sorte na confecção e até a próxima dica de artesanato com garrafa PET!

2- Retire o gargalo de 4 garrafas PET, deixando apenas uma com o gargalo. Encaixe-as umas sobre as outras, deixando a que tem o gargalo por última.

3-Corte a parte de cima de uma garrafa PET para encaixar sobre a composição que você fez.

4-Agora faça dois furos em todas as garrafas PET em encaixadas com o prego e o martelo. Faça este furo para poder passar o arame e prender os plásticos na composição que você fez.

http://artesanatocomgarrafapet.net/vassoura-degarra-pet-passo-a-passo/

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3º DIA:

TEMA: DOMÍNIO PRÓPRIO

Conhecimento específico: Ensinando sobre domínio próprio para o louvor e a Glória de Deus. Objetivos: Ensinar a criança que o Espírito Santo nos ajuda a controlar nossas ações para fazermos a vontade de Deus e que o domínio próprio traz benefícios para a sua vida. Ambientação: Mesa coberta por uma toalha, sobre ela os bonecos dos Aventureiros em Missão, uma Bíblia aberta, uma bandeja com frutas artificiais ou naturais com palavras coladas em cada uma delas, dando exemplos de ações que praticamos o domínio próprio, por exemplo, contar até dez, respirar bem fundo, fazer boas escolhas (como alimentos saudáveis). Nas paredes painéis ou cartazes que contenham o tema da EBF e o do dia.

VERSÍCULO Geral: Lâmpada para os meus pés é tua palavra, e luz para o meu caminho. Salmo 119:105 Do dia: Como a cidade com seus muros derrubados, assim é quem não sabe dominarse. Provérbios 25:28

ABERTURA Motivação: Receber as crianças com carinho e motivação. Enquanto a dirigente esta cumprimentando as crianças falando que hoje é o 3º dia da EBF, que a equipe da EBF preparou mais um dia especial para elas, entra o eletricista: - Professora, desculpe interromper, mas me falaram que a senhora é que escolhe que tipo de lâmpada vai colocar na sala das crianças.

- Oi Sr Eletricista – fala a dirigente – Mas é claro, quero bem iluminada! - Vai ficar! Mas a senhora terá que escolher qual dessas duas lâmpadas eu coloco. Essa (mostrar uma lâmpada incandescente) custa mais barato, mas consome mais energia, já essa (mostrar uma lâmpada LED) é mais cara, mas consome menos energia! A senhora que decide qual escolher! - Puxa não queria gastar muito, mas sei que é melhor escolher a lâmpada de LED porque vou acabar economizando o dinheiro da Igreja! Vou ficar com a de LED! - OK! Obrigada! O Eletricista sai e a dirigente fala: - Sabe crianças boas escolhas nem sempre é tão fácil, às vezes é não fazer a sua vontade, mas aquilo que sabemos que é o melhor! E para isso precisamos de domínio próprio! Ter domínio próprio é não fazer nem falar aquilo que a gente tem vontade, mas é errado. Ler 1 Coríntios 6:22 “ Eu posso

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fazer tudo o que quero, mas nem tudo é bom para mim.” Hoje vamos aprender como nos controlar para que a luz de Jesus brilhe cada vez mais em nós! Ler ou contar a História do menino relatada no texto “O garoto, o martelo e os pregos. (Pode ser adaptado para um teatro) O GAROTO, O MARTELO E OS PREGOS Havia um garoto que não conseguia controlar seu temperamento e ficava muito nervoso mesmo com pequenas coisas. Seu pai lhe deu um saco cheio de pregos e lhe disse que cada vez que perdesse a paciência, deveria bater um prego na cerca dos fundos da casa. No primeiro dia, o garoto havia pregado 37 pregos na cerca. Porém, a cada dia, o número ia decrescendo. O menino descobriu que era mais fácil controlar seu gênio do que pregar pregos na cerca. Finalmente, chegou o dia em que o garoto não mais perdeu o controle. Ele contou isso ao seu pai, que lhe sugeriu que tirasse um prego da cerca por dia, para dominar o seu gênio. Os dias foram passando, até que, finalmente, o garoto pôde contar a seu pai que não havia mais pregos a serem retirados. O pai pegou o garoto pela mão e o levou até a cerca, dizendo: - Você fez bem, garoto, mas dê uma olhada na cerca. Ela nunca mais será a mesma. Quando você diz coisas irado, elas deixam uma cicatriz como esta. Você pode esfaquear um homem e retirar a faca em seguida, e não importa quantas vezes você diga que sente muito, a ferida continuará ali. Uma ferida verbal é tão perigosa quanto uma física. Tenha isso em mente antes de se irar contra alguém.

Autoria do texto desconhecida. Depois, para concluir, enfatizem a necessidade de controle, disciplina e que isto deve ser um exercício constante. Ore com as crianças para que elas busquem o auxilio de Deus para aprender a controlar seus impulsos e a aprender com Jesus a ser manso e humilde de coração. Louvor: MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ Letra e música - Gelson Costa da Silva SEGUIR OS PASSOS DE JESUS É COMO CAMINHAR NA LUZ EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO SEM MEDO DE PERDER O RUMO

BIS

POIS JESUS É A LUZ A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ SOU CRIANÇA, SOU SIM MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM TAMBÉM APRENDI LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS TUA PALAVRA É E LUZ OS CAMINHOS

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SOU DIFERENTE Cristina Mel - CD turminha da Cristina Mel Na escola, já sabem, Eu não sou de colar. Se a prova 'tá marcada Eu vou estudar!

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Pois sou diferente, É assim que eu sou: Sal da Terra, Luz do Mundo. Foi Jesus que ensinou! Eu sou diferente, minha luz tem que brilhar. E assim, muitos amigos, pra Jesus, eu vou ganhar! Lá em casa, já sabem, não sou de responder. Se o papai pede uma coisa eu vou obedecer! (Sabem por quê?) Pois sou diferente, é assim que eu sou: Sal da Terra, Luz do Mundo. Foi Jesus que ensinou! Eu sou diferente, minha luz tem que brilhar. E assim, muitos amigos, pra Jesus, eu vou ganhar! Meus amigos já sabem, não sou de confusão. Se pisar no pé de alguém, peço logo perdão! (Foi mal, amiguinho!) Pois sou diferente, é assim que eu sou: Sal da Terra, Luz do Mundo. Foi Jesus que ensinou! Eu sou diferente, minha luz tem que brilhar. E assim, muitos amigos, pra Jesus, eu vou ganhar!

Sou diferente, sou diferente... Pois sou diferente, é assim que eu sou: Sal da Terra, Luz do Mundo. Foi Jesus que ensinou! Eu sou diferente, minha luz tem que brilhar. E assim, muitos amigos, pra Jesus, eu vou ganhar! ...eu sou diferente, porque eu sou de JESUS!!!

ESTUDANDO A BÍBLIA CD Louvor de Roda 2 – DNTC Igreja Metodista http://www.metodista.org.br/dntc Eu vou estudar a palavra de Deus e compartilhar com meus amigos A bíblia nos ensina Como se deve andar Seguindo a Jesus Cristo Ele te ajudará

COM TODO CORPO CD Missão aventura possível DNTC – Igreja Metodista - http://www.metodista.org.br/dntc Com as minhas mãos eu louvo a Deus assim. Com as minhas mãos eu louvo a Deus assim. Louvo ao meu Deus em todo o tempo E com todo o meu corpo

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Louvarei ao meu Senhor. Com os meus pés eu louvo a Deus assim Com os meus pés eu louvo a Deus assim. Louvo ao meu Deus em todo o tempo E com todo o meu corpo Louvarei ao meu Senhor. Com a minha cabeça eu louvo a Deus assim. Com a minha cabeça eu louvo a Deus assim. Louvo ao meu Deus em todo o tempo E com todo o meu corpo Louvarei ao meu Senhor. ) 2x

Dinâmica: Faça o contrario do que eu digo Todas as crianças devem ficar bem atentas aos seus comandos. Quando você der um comando, as crianças devem fazer exatamente ao contrário. Algumas crianças vão se confundir e não vão acertar, mesmo assim continue dando comandos. Comandos: Agachar – Chorar – Abrir os olhos – Não orar – Não ler a Bíblia – Não falar o versículo do dia – Não abraçar o colega – Colocar um pé para frente – Abaixar as mãos – Brigar com o colega. Explicação: Quem aqui errou o comando? Às vezes é difícil fazer o contrário do que foi dito né? Mas nem sempre o que nos mandam fazer é bom pra mim e é a vontade de Deus! Mas a criança que consegue se controlar se prejudica menos, você pode pedir a Jesus para ter domínio próprio ou seja, não fazer a sua primeira vontade e ser parecido com Jesus! Todos vão ver com suas ações que você é uma criança diferente! Uma criança de Jesus! Adaptação:http://www.pibnovoprogresso.com.br/

index.php/celulas/estudos-de-celulas-kid-s/24405-11-2013-daniel-rejeita-os-banquetes-do-rei

Versículo: Como a cidade com seus muros derrubados, assim é quem não sabe dominar-se. Provérbios 25:28 Explicação do versículo: Uma cidade quando esta com os muros derrubados, não tem proteção, fica fácil do inimigo derrotala. Assim quando não temos domínio próprio fica fácil sermos derrotados pelos nossos impulsos. Como ensinar o versículo: Dividir o versículo em partes e para cada parte fazer um gesto. Exemplo: Como a cidade – Bater no peito uma vez com a palma das mãos e bater uma palma. Com seus muros derrubados – Bater na perna com a palma das mãos e bater palma. Assim é quem não – Dedo para baixo indicando negativa. Sabe dominarse – Dedo indicador na fronte. Provérbios 25.28 – bater palmas. Outras sugestões de ensinar o versículo: • Jogo do Eco O Professor diz o verso; a turma toda ecoa. O professor então deve dizer alguma característica, por exemplo: olhos azuis, os meninos, as meninas, cabelos castanhos, quem está de tênis, blusa azul .... assim ao dizer o verso, somente as crianças que tem a característica mencionada devem ecoar o versículo.

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• Seu mestre mandou... Seu mestre mandou: falar o versículo enquanto pula; falar o versículo segurando a ponta do nariz; com a mão no joelho; fazendo caretas; etc..

HISTÓRIA Como contar a história: O instrutor deve ler o texto bíblico, podendo pesquisar sobre os personagens e sobre a época que está sendo contada a história. Isso trará mais informações para enriquecer. Para as crianças menores deve ser resumido, pode fazer uso de onomatopeia para ajudar na atenção limitada delas. Para as maiores oferecer mais detalhes, podendo estender um pouco mais o tempo da contação. É importante que se utilizem recursos que atraiam a atenção das crianças, mas nenhum recurso vai ocupar o lugar de uma história bem contada e com as devidas entonações. Na história de hoje sugerimos a utilização de duas bandejas com tampa que pode ser feita com papel alumínio e papelão e figuras de alimentos feitos em EVA. Imagens tiradas do site: www.blogdaebi.blogspot. com.br

História bíblica: Dn 1.1-20 Quebra gelo: Mostrar o visual da história (a bandeja tampada) e perguntar quem gosta de comer e qual a sua comida preferida! Escolher algumas crianças para responder. Depois deixa-las mais curiosas e interessadas perguntando será que ali esta a comida preferida deles? E o que essa bandeja tem a ver com a nossa história? Vamos saber? Nossa história começa na cidade da Babilônia durante o reinado do rei Nabucodonosor II, um rei muito poderoso naquela época. Ele tinha soldados treinados (Com os pequenos fazer gestos de soldado e pedir que façam também) para cercar as cidades e uma das cidades que eles invadiram foi Judá, cidade do povo de Deus. Quando invadiam uma cidade eles levavam o que quisessem dela, inclusive as pessoas como prisioneiras. E não foi diferente em Judá onde o rei levou muitas pessoas daquele lugar. O rei Nabucodonosor II pediu então ao chefe do seu palácio que escolhesse entre os prisioneiros de Judá, jovens de família nobre que tivessem boa aparência, que fossem inteligentes e capazes de servir no palácio do rei. Ele queria que esses jovens

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fossem instruídos nas letras e na língua dos caldeus e depois de três anos ( Com os pequenos fazer eles contarem até três) eles seriam apresentados à ele. O rei determinou também que os jovens recebessem todos os dias uma porção da mesma comida e do mesmo vinho que ele o rei comia. Nossa crianças! A mesma comida do rei, podemos imaginar que deveria ser uma comida bem gostosa, afinal era a comida do rei! Os jovens escolhidos foram Daniel, Hananias, Misael e Azarias. O chefe que tomava conta desses jovens trocou os seus nomes. O jovem Daniel passou a chamar-se Beltessazar; Hananias agora seria Sadraque; Misael, Mesaque; Azarias, Abede-Nego. Daniel e seus amigos resolveram não comer a comida e beber o vinho que o rei lhes ofereceu. Daniel percebeu que alguma coisa dos alimentos e bebidas fornecidos pelo rei iria contaminá-los. É provável que alguns destes alimentos fossem proibidos na lei dos judeus. Pediram então a Aspenaz para lhes servirem legumes e água. Sabe crianças, Daniel e seus amigos escolheram não comer a comida saborosa do rei, se fosse nos dias de hoje poderia ser abrir mão de comer deixe eu ver...(Destampar a bandeja com alimentos saborosos) nossa pizza, bolinho!! Imagino que eles tiveram que controlar a vontade de comer a comida saborosa do Rei! Mas eles não comeram! Você também pode escolher a controlar sua vontade de comer demais, bater, xingar... Então, Daniel pediu ao chefe do palácio que lhes servissem somente legumes e água, durante dez dias. (Destampar a bandeja com legumes e interagir com eles).

O chefe do palácio apesar de ter medo que o rei descobrisse isto, aceitou a proposta de Daniel. Passados os dez dias, os quatro jovens israelitas estavam mais sadios e mais fortes do que os jovens que comiam a comida do rei. Então Aspenaz passou a dar legumes para eles. Ao fim dos dias que o rei tinha dito que o trouxessem, Daniel e seus amigos foram levados à presença do rei. Todas as vezes que o rei fazia perguntas a respeito de qualquer assunto que exigisse inteligência ou conhecimento, descobria que os quatro eram dez vezes mais inteligentes do que todos os sábios e adivinhos de toda a Babilônia. Reflexão: Daniel e seus amigos estavam longe da sua cidade e provavelmente sem contato com pessoas do seu povo. O que estava sendo oferecido para eles era uma comida saborosa e bom vinho já que era o vinho que o rei bebia. Não tinha ninguém para falar que eles deveriam se controlar e escolher a vontade de Deus. Mas Daniel e seus amigos se controlaram e fizeram a melhor escolha. O resultado disso é que eles receberam de Deus inteligência e conhecimento dez vezes mais que todos os sábios e adivinhos da Babilônia. Como servos de Deus O glorificaram com suas ações. Você também pode glorificar a Deus com suas ações, se controlando para fazer a vontade de Deus. Motivação para a conversa: Pense se alguma vez algum amigo ou amiga implicou com você, qual foi a sua reação? Implicar

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também? Mas a partir de hoje você pode fazer diferente, respire fundo, peça ao Espírito Santo que te ajude a se controlar e retribua com amor. Quem sabe aquela amiguinha ou amiguinho ainda não conhece o amor que vem de Deus? Você estará glorificando a Deus fazendo a Sua vontade que é perfeita.

Convite ao compromisso: Se você quer que o Espírito Santo te ajude naquilo que você precisa se controlar, Jesus tem que estar na sua vida. Você pode pedir a Jesus para perdoar os seus erros e para morar em seu coração! Você pode fazer isso agora, você gostaria de aceitar Jesus?

OFICINA DE ARTES 1 a 4 ANOS Atividade: Pintura com carimbo Duração: 30 minutos Material: • Pote de iogurte pequeno (tipo Yakult) • tinta guache ou tinta caseira* (vide receita) • barbante • espuma Passo a passo: Brincadeira que vai trabalhar coordenação motora fina da criança, criatividade e conceito de cor. Estimule curiosidade e criatividade das crianças. Peça para que descubra o que é o brinquedo. Mostre para ela como brincar com o carimbo. Deslizar o pote sobre a folha. Estimule para fazer desenho de frutas e legumes. Pedir para criança aperta o pote sobre a folha, fazendo batidas na folha Fonte: http://www.pragentemiuda.org

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*Receita de tinta Caseira

Passo a passo: 1. Para cada cor use uma receita 2. Faça as misturas de acordo com as cores que desejar e só depois acrescente o corante alimentício 3. Guardar em potes bem fechado OBS. Como não possui conservante não deve ser guardada por muito tempo.

Material • 1 xícara de sal • 1 xícara de farinha • 1 xicara de água • Corante alimentício e pronto.

5 a 7 ANOS Atividade: bilboquê Duração: 60 minutos

Passo a passo: Executado pelo professor com antecedência, para que as crianças confeccione somente a montagem do brinquedo.

Material: • Uma garrafa pet com a tampa (preferencia de 1,5l), já levar cortada • Tesoura • EVA nas cores: vermelho (flor), amarelo, branco e preto (abelha), levar cortado • Caneta permanente preta • 1 Tampinha de refrigerante (além da que ficará fixa na garrafa pet) • 50 cm de Barbante ou fita nº 0 • Cola de contato, (preferencia a base de água) exemplo “Cola de Chinelo” marca GLITTER@.

1.Cortar a metade da garrafa pet mantendo a parte superior (boca da garrafa), não retire a tampinha. 2.No EVA vermelho riscar e cortar a flor seguindo o molde, 3.Riscar um círculo no meio da flor de acordo com o diâmetro do corte feito na garrafa, cortar em cruz 2X, 4.No EVA riscar e cortar as partes da abelhinha: branco (as asa), amarelo (o corpo) e preto (as listras). Pronto! Aguarde secagem e boa diversão. Moldes flor e abelha: Ampliar tanto quanto necessário para ficarem nos diâmetros da garrafa e da tampa.

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Fonte: http://2.bp.blogspot.com/Everything for children htpp//nokuruncocuklari.blogspot.com.br

8 a 12 ANOS

Atividade: Vai e vem reciclado Duração: 60 minutos. Material: • Duas garrafas grandes de refrigerante do

tipo PET • Duas cordas de varal de 3 a 4 metros de comprimento cada • Quatro frascos de amaciante de roupas • papel colorido

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• • • •

fita adesiva colorida cola branca tesoura sem ponta pincel

Passo a passo: 1. Corte ao meio as duas garrafas PET 2. Passe os cordões de náilon por uma metade do corpo do vaivém. 3. Passe os cordões de náilon pela outra metade do corpo do vaivém. 4. Encaixe as duas metades 5. Corte os quatro frascos de amaciante como mostra a imagem. 6. Corte o fundo dos quatro frascos.

Com a tesoura, faça um pequeno furo na lateral da parte de cima, passe o cordão de náilon e dê um nó. Faça isso quatro vezes em todos os frascos 8. Encaixe as duas partes recortadas. 9. Você pode encapar com papel colorido, colar detalhes, pintar com tinta guache ou acrílica e desenhar com caneta hidrográfica colorida. 10. Faça o mesmo com os puxadores. Você pode colar uma fita colante colorida, para enfeitar e dar mais resistência (para a parte de baixo não ficar soltando). Está pronto! Fonte: www.fabricadebrinquedos.com.br

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Imagem do blog www.reciclagemesucata.com2013

OFICINA DE JOGOS 1 a 4 ANOS BEXIGAS AO AR

PEGA-PEGA IMÃ

Objetivo do Jogo: Propor a integração ao meio social, aprimorar o trabalho em grupo e estimular a cooperação. Material: Bexigas e uma sala ampla ou pátio externo Número de participantes: Divida a turma em grupos de 6 participantes cada. Passo a passo: Explique que durante o jogo em plena cooperação cada grupo deve manter sua bexiga no ar (sem deixar cair) pelo maior tempo possível utilizando qualquer parte do corpo (mãos, pés, ombros, cabeça, etc) e o espaço disponível. Para maior dificuldade utilize bexigas de cores diferentes. Escolha uma cor para os meninos e outra para as meninas por exemplo. Dessa forma, além de manter a bexiga noar, cada criança do grupo terá que ficar atenta para não tocar na bexiga correspondente ao sexo oposto.

Objetivo do Jogo: Estimular a cooperação, atenção e agilidade nas crianças Material: Sala ampla ou pátio externo Número de participantes: mínimo de 7 crianças. Passo a passo: Primeiro tem que escolher quem é o pegador. O pegador vai correndo tenta alcançar para pegar as crianças. Ela tem que fugir do pegador. Quando for pego tem que sentar de bumbum no chão. Para se salvar tem que ir se arrastando, de bumbum, até juntar com outros dois amigos que também estiverem pegos. Quando junta 3 crianças já esta salvo e pode se levantar.

Fonte: www.brincandocomcores.blogspot.com

Fonte: Livro de jogos e brincadeiras escola Bakhita

BICHO SAI DA TOCA Objetivo do jogo: Estimular a atenção, Integração e agilidade nas crianças.

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Material: bambolês para serem as tocas. Número de participantes: mais de 6 crianças. Duração: 10 minutos. Passo a passo: Tem que ter tocas que possam entrar e uma a menos que a quantidade de crianças. Quem ficar fora da toca tem que ficar no meio do pátio e falar: Um bicho sai

da toca. Depois ele escolhe um bicho, todo mundo sai da toca imitando o animal que foi falado, até entrar em outra toca. Não pode entrar duas crianças na mesma toca. Quem ficar fora da toca escolhe o animal da próxima rodada. Fonte: Livro de jogos e brincadeiras escola Bakhita

5 a 7 ANOS QUEM RI TROCA

LEVANTE- SE

Objetivos do jogo: Propiciar descontração e alegria. Aprimorar a criatividade e desenvolver a observação. Material: Sala ampla. Nenhum material. Número de participantes: Mínimo de 5 crianças Duração: Até todos participarem no centro ou as crianças perderem o interesse. Passo a passo: Todos formando um círculo, exceto um, que ficará no centro. Esse jogo é todo baseado no silêncio, o participante que se encontra no centro do círculo escolhe uma pessoa do círculo, encarando-a. O jogado encarado precisa dizer "domínio próprio" ( professor explique o que é domínio próprio para as crianças) e então ficar em silêncio e sério. A pessoa do meio tentará fazer com que ele dê risadas, quebrando o "silencio". A pessoa que não resistir e der risadas passa para o meio do círculo, trocando de lugar com o primeiro.

Objetivos do jogo: Estimular a cooperação. Reforçar o trabalho em equipe e se afirmar enquanto grupo. Material: Nenhum material. Sala ampla. Número de participantes: Quantidade em número par. Duração: 10 minutos Passo a passo: Todos formando duplas, sentados, um de costas para o outro. O facilitador explica que as duplas devem levantar sem a ajuda das mãos. Pode trocar os pares e marcar o tempo para ver se conseguem levantar em menos tempo. Pode ser trabalhado que precisamos uns dos outros mais um motivo para nos controlar e não brigarmos, termos paciência...

Fonte: https://profvitormarcelo.blogspot.com.br/p/ jogos-e-brincadeiras.html

O MESTRE Objetivos do jogo: Trabalhar a atenção, a memória e a integração das crianças. Material: Uma sala.

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Passo a passo: O grupo se dispõe na sala de maneira que todos fiquem sentados no chão formando um circulo, então escolhem um dos integrantes para iniciar a brincadeira sendo o mestre e outro para ser o detetive. O detetive deve ser separado do grupo de maneira que não possa ver o mestre começar a brincadeira com seus comandos. Após comandar o grupo com algum movimento com o corpo, todos devem pedir para que o detetive entre (Detetive pode entrar), este deve ficar no meio do circulo e tentar adivinhar quem é o mestre da vez,

lembrando que o mestre deve modificar os movimentos variado vezes. O detetive tem 3 chances para adivinhar, se não conseguir o grupo deve sortear novamente outro detetive e mestre para a nova rodada. Dentro do tema da EBF pode ser trabalhado que assim como tivemos que estar atentos aos movimentos para imitar ou descobrir quem era o mestre, temos que estar atentos para nos controlar e não agirmos do modo como não quer e pode ser dados exemplos. Fonte: https://profvitormarcelo.blogspot.com.br/p/ jogos-e-brincadeiras.html

8 a 12 ANOS VOLENÇOL Objetivo do jogo: Cooperação e trabalho coletivo Material: Lençóis e bola de voleibol ou outra bola disponível e uma quadra ou um espaço grande. Número de participantes: Mínimo de 4 participantes em cada lençol. Duração: Aproximadamente 25 minutos. Passo a passo: Amarre um elástico, cordinha ou rede a aproximadamente 1,80 cm de altura, de forma a dividir o espaço em dois lados iguais. Separe a turma em 4 grupos, sendo que dois grupos ficarão em quadra e outros dois ficarão na reserva, para entrar em seguida. A escolha dos dois grupos iniciantes poderá ser feita pela sorte ou utilizando alguma dinâmica, da forma como você professor, achar melhor. Os grupos da reserva podem observar o comportamento dos colegas e dialogar

sobre as melhores maneiras de se organizarem neste jogo. Cada um dos grupos deverá segurar o lençol estendido, com a participação de todos os integrantes do grupo. A bola será lançada pelo grupo iniciante, através da organização coletiva, no intuito de arremessar a bola para o outro lado da quadra, como se fosse um saque. O grupo do outro lado deverá receber a bola com o lençol, sem deixá-la cair no chão, como acontece no voleibol. Se conseguirem receber a bola com o lençol, devem lançá-

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la de volta sempre por cima da rede ou corda, visando fazer com que a bola toque o chão do lado oposto. Qualquer um dos dois grupos que não conseguir receber a bola e deixar com que o mesmo toque seu lado da quadra, trocará de lugar com o grupo da reserva, e assim sucessivamente, os grupos irão trocando de lugar. Aqueles que forem conseguindo cooperar com os colegas e trabalhar em equipe para atingir o objetivo do jogo vão permanecendo em quadra. Fonte: http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br

CAIXINHA DE SURPRESAS Objetivo do jogo: Estimular a criatividade e a Integração. Material: Caixa com tarefas. Uma sala. Número de participantes: Mínimo 10 participantes Passo a passo: Prepara-se uma caixinha com tarefas engraçadas, fechando-a bem. Colocam-se os participantes da equipe sentados em círculo. A caixinha deverá circular de mão em mão até um sinal dado, ou ao som de uma música, que para subitamente. Aquele que estiver com a caixinha no momento que é dado o sinal, ou em que a música para, deverá tirar da caixinha uma papeleta e executar a tarefa prescrita. A brincadeira continua enquanto houver papeletas na caixinha. Sugestões de tarefas: Cantar um cântico com a palavra paz, assobiar um cântico,

fazer mímica de um versículo bíblico, falar um versículo, recitar o pai nosso, responder quantos livros tem na bíblia... Fonte: Livro Dinâmicas, jogos e brincadeiras Denize & Suélen Barboza Eiras

PIQUE CORRENTE Objetivos do jogo: Desenvolver a agilidade, coordenação motora e o trabalho em equipe das crianças. Material: Quadra ou espaço grande Número de participantes: Indeterminado Passo a passo: O jogo começa com um aluno escolhido pelo professor para ser o pegador, enquanto os outros alunos serão fugitivos. À medida que o pegador "pega" um fugitivo, a corrente vai se formando e aumentado de tamanho até que se torne uma grande corrente e que todos os alunos sejam pegos. Importante destacar que para que um fugitivo seja pego, a corrente não poderá estar dividida, portanto se isso ocorrer o aluno fugitivo não será efetivamente pego pela corrente. Pode ser trabalhado o domínio próprio pois cada criança tem suas habilidades e não podemos brigar porque fomos pegos ou porque você queria uma direção e o amigo foi para a outra. A melhor escolha é se controlar e junto com os amigos decidirem a melhor direção. Fonte: https://profvitormarcelo.blogspot.com.br/p/ jogos-e-brincadeiras.html

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PROGRAMAÇÃO CLASSE DE PAIS OU RESPONSÁVEIS Objetivo: Proporcionar aos pais ou responsáveis, experiências sobre a importância do domínio próprio na sua vida.

DINÂMICA DA FOLHA DE REVISTA

OFICINA DE ARTES

Material: folhas de revistas. Passo a passo: Dar uma folha de revista a cada pai, mãe ou responsável e pedir para que amassem bastante a folha, após todos amassarem pedir para que desamassem novamente deixando a folha como era antes. Avaliaçao: Ninguém irá conseguir deixar a folha como estava antes, então explica-se que a folha representa as nossas palavras e ações que temos quando não nos controlamos e falamos ou fazemos algo que faz mal ao outro ou a nós, o resultado sobre quem recebeu esse mal não é bom e dependendo do tamanho do amassado pode demorar um tempo até Jesus curar e fazer uma nova folha. Por isso é importante vigiarmos, orarmos para ter domínio próprio e ter sempre perto de nós folhas inteiras não amassadas pelas nossas ações ou palavras. Um exemplo de domínio próprio foi Daniel que poderia ter se deixado levar pela comida saborosa e o bom vinho do rei, mas como ele orava e vigiava, percebeu que não era a vontade de Deus e assim continuou uma folha inteira e não fez mal à ele mesmo, fazendo contrário ao que Deus queria.

Atividade: Docinho de leite ninho modelados Duração: 30 minutos Ingredientes: • 3 xícaras leite em pó • 1/2 açúcar refinado ou 1 pacote de gelatina com sabor • 1 lata leite condensado • Bacia Modo de preparo: 1. Misturar leite com açúcar, colocar o leite condensado até dar ponto para enrolar. 2. Para dar sabor e cor, troque o açúcar por gelatina ou coloque corante gel. 3. Fazer bolinhas com as mãos e moldar em formato de frutas exemplo laranjinha, maçã... 4. Colocar em forminha de docinho

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Fonte: gshow.globo.com/receitas-gshow/receita/ docinhos-modelados-de-leite-ninho

4º DIA:

TEMA: SEMEAR E COLHER

Conhecimento específico: Aprendendo sobre nossas atitudes (semeadura) e suas consequências (colheita). Objetivos: Proporcionar reflexão e aprendizado acerca das ações que praticamos no dia a dia, como sementes que plantamos e que cada uma delas produz um resultado correspondente, representando nossa colheita. As Boas sementes são boas ações e fazem a luz de Jesus brilhar através de nossas vidas. Ambientação: Mesa coberta com toalha branca, enfeitada com bonecos e fantoches. Usar na mesa lanternas ligadas, com os feixes de luz voltados para os bonecos, a fim de proporcionar um efeito de luz .Painel central ou distribuído pelo ambiente com o tema da EBF e versículo geral. Nos cartazes imagens da bíblia e do sol irradiando luz. Pode ser usado pisca-pisca, tanto na mesa quanto no painel.

VERSÍCULO Geral: Lâmpada para os meus pés é tua palavra, e luz para o meu caminho. Salmo 119:105 Do dia: Tudo o que plantamos, certamente colheremos, na mesma proporção. Gálatas 6:7b

ABERTURA Motivação: Entra no ambiente , onde estão os/as participantes da EBF, um personagem – ELETRICISTA- caracterizado e equipado conforme manda o protocolo de um profissional da área(capacete, sapato especial, cinturão, etc.) e distribui entre as crianças sementes de girassol. Pergunta se elas sabem o que nascerá a partir desta semente. Aguçar a participação e diálogo com as crianças. Falar que a colheita

depende da semente, por exemplo, uma semente de abacate só pode gerar um pé de abacate, não se pode esperar que ele gere um pé de manga. Falar com as crianças que as sementes que receberam são da flor girassol, que significa “flor do sol”. Além de ser uma flor bela e chamativa, ela é excelente planta ornamental, muito útil e é possível aproveitar todas as suas partes. Esta flor precisa da luz solar para crescer e ela sempre se volta para a luz do sol. (Mostrar a flor girassol em um vaso ou em gravura ou uma plantação de girassóis no data show) Jesus é a nossa luz e precisamos nos voltar sempre para ele . Todas as vezes que temos atitudes corretas, a luz de Jesus brilha através de nós. Leitura Bíblica: Pois cada árvore é conhecida pelas frutas que ela produz. Não é possível

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colher figos de espinheiros, nem colher uvas de pés de urtiga. (Lucas 6:44- NTLH)

Ele quer ensinar a confiar, anunciar, e dividir Vem cá! Vem cá!.......

Louvor: MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ Letra e música - Gelson Costa da Silva SEGUIR OS PASSOS DE JESUS É COMO CAMINHAR NA LUZ EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO SEM MEDO DE PERDER O RUMO

BIS

Vem cá! Vem cá! Vem cá, que Jesus quer ensinar Vem cá, menino! Vem cá, menina! Escuta o que Jesus quer ensinar VEM!!!

POIS JESUS É A LUZ A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ SOU CRIANÇA, SOU SIM MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM TAMBÉM APRENDI LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS TUA PALAVRA É E LUZ OS CAMINHOS

Escolher, conviver, agradecer, anunciar Repartir , confiar, para quem quer aprender a amar Escolher, conviver, agradecer, anunciar Repartir, confiar, tudo isso Jesus vai ensinar

A SEMENTINHA Álbum: Aline Barros e Cia: 2005 BIS

JESUS QUER ENSINAR (EBF Metodista - 2012) http://www.metodista.org.br/dntc Vem cá! Vem cá! Vem cá, que Jesus quer ensinar Vem cá, menino! Vem cá, menina! Escuta o que Jesus quer ensinar Ele quer ensinar a caminhar, conviver, saber ouvir Ele quer ensinar a respeitar, obedecer, e repartir, Ele quer ensinar a agradecer, a brincar e divertir

O semeador saiu a semear Jogou a sementinha para a terra cultivar Um pouco da semente caiu pelo caminho Vieram os passarinhos, começaram a ciscar Xô, xô, xô, xô, passarinho! Deixa a sementinha para a terra cultivar Xô, xô, xô, xô, passarinho! Deixa a sementinha para a terra cultivar Um tanto de sementes caiu entre as pedrinhas Ficaram tão fraquinhas e morreram no calor Uma outra parte caiu entre os espinhos E foram sufocadas, espetadas. Que horror! Ufa, ufa, ufa! Que sol escaldante! Minha sementinha foi ele quem secou Ufa, ufa, ufa! Que espinho petulante! Minha sementinha espetou e sufocou Então, o semeador lançou em boa terra

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Enfim a sementinha conseguiu frutificar Depois multiplicou formando um pomar E o semeador , então pode se alegrar tum, tum, tum, o seu coraçãozinho! É a boa terra pra semente florescer tum, tum, tum, Jesus lança a semente! Mas só frutifica se de fato você crer (2x)

Jesus é grande é grande, grande demais Jesus é grande é grande, grande demais Jesus é grande é grande, grande demais Eu vou louvar, ouououou

JESUS É BOM - PIPOCA E FERRUGEM

https://www.youtube.com/watch?time_ continue=31&v=gwbn9FPOEPc

Jesus é bom, é bom é bom demais Jesus é bom, é bom é bom demais Jesus é bom, é bom é bom demais Eu vou louvar, ouououou Senta, levanta, roda e pula Senta levanta, roda, e pula Senta, levanta, roda, e pula Eu vou louvar,ououououou

Jesus é forte, é forte, forte demais Jesus é forte, é forte, forte demais Jesus é forte, é forte, forte demais Eu vou louvar, ouououou

Senta, levanta e senta, levanta, e roda e pula Eu vou louvar ouououou Eu vou louvando, louvando, louvando

Oração: Senhor Jesus, nos ajude a semear boas sementes por onde passarmos e colher sempre o bem em nossas vidas. Em nome de Jesus, Amém.

HISTÓRIA Como contar a história: Você pode contar a história de forma lúdica, usando fantoches e contando com a participação das crianças. Para incrementar, prepare com antecedência várias palavras correspondentes, que representam atitudes, como AMOR – AMOR, ALEGRIA – FELICIDADE, BRIGA – DESENTENDIMENTO, EGOÍSMO - SOLIDÃO, FALTA DE EDUCAÇÃO – GROSSERIA, etc. Durante a contação de história, vá ligando os pontos, com ajuda das crianças de modo que se torne uma aplicação prática para a vida delas. História bíblica: Gálatas 6. 8,9; Jó 4.8 Reflexão: Era uma vez uma criança muito sapeca que adorava ficar brincando perto

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de casa com os amigos. Um dia, esse menino percebeu que seus amigos não estavam mais gostando de brincar com ele e começou a ficar sozinho. Sua mãe, percebendo o que estava acontecendo, chamou o menino para lhe contar uma história enquanto cuidavam da hortinha que tinham em casa. Cada semente que a mãe colocava na terra ia explicando ao filho que planta cresceria ali. Depois de um tempo, ela começou a explicar ao menino que nossas atitudes também são como sementes que irão fazer algo crescer. Assim como as sementes, o que nós plantarmos, vamos ver crescer e colheremos daí a algum tempo. Ela foi lhe mostrando que se o filho estava tratando as outras crianças com falta de educação, logo iria colher a grosseria deles, se estava sendo briguento, isso ia gerar desentendimento, se era egoísta sua colheita seria de solidão. Ela explicou também que, para mudar a colheita, era só mudar a semente! Por exemplo: se ele fosse um menino alegre e sorridente iria colher felicidade, se tratasse os outros com amor, certamente receberia amor de volta!

E o menino entendeu logo porque estava brincando sozinho. Havia plantado uma semente ruim com os amigos. Logo, foi atrás deles e pediu-lhes perdão, passando a agir de forma diferente. Após esse dia, nunca mais ficou sozinho, mudou de atitude e plantou boas sementes, fazendo crescer um relacionamento de companheirismo com seus amigos. E é exatamente isso que a Bíblia nos ensina! Fazer o bem para colher o bem, pois se plantamos o que é mal, nossa colheita não será diferente. Se temos a Luz de Jesus brilhando em nós, precisamos sempre fazer o que Jesus faria, ou seja, o bem para todas as pessoas e assim a luz de Jesus estará brilhando através de nós. Convite a compromisso: Se você plantou alguma semente ruim , fez algo que não era bom, podemos agora orar e pedir perdão a Jesus que sempre perdoa quando nos arrependemos e pedimos perdão. Quem deseja fazer esta oração? (Ore com as crianças).

OFICINA DE ARTES 1 a 4 ANOS Atividade: Plantando a boa semente Material: Garrafas pet, tesoura, tinta guache, terra, regador, colher de jardim, sementes de girassol. Duração: 30 minutos aproximadamente Passo a passo: Cortar o fundo da garrafa pet, formando um recipiente para plantar.

Deixar as crianças pintarem da forma que quiserem. Depois de secar alguns minutos, ajudá-las a colocar a terra e depois a semente de girassol. Regar ao terminar. Orientar as crianças a regar sempre e deixar ao sol, a fim de crescer o girassol e florescer.

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5 a 7 ANOS Atividade: Confeccionando Peixes Prato Material: pratos descartáveis, tesoura, tinta guache, cola, caneta hidrocor Duração: 30 minutos Passo a passo: Basta fazer esses cortes triangulares, imitando um pedaço de pizza, pra fazer a boquinha e usar o pedaço que sobrou pra cauda do peixinho. Depois, só deixar a imaginação solta com muita tinta e hidrocor pra criar esses peixinhos super fofos!

8 a 12 ANOS Atividade: Painel de Colagens Material: Revistas para recortar, tesoura, cola, papel Kraft para o painel Duração: 30 minutos Passo a passo: as crianças deverão selecionar e recortar nas revistas imagens e palavras

de atitudes e ações que representam boas sementes a serem plantadas no nosso dia a dia. Depois cada criança deve mostrar a imagem/palavra que escolheu e explicar o porque. Por fim, devem colar no painel, formando mural.

OFICINA DE JOGOS 1 a 4 ANOS SIGA O MESTRE Objetivo do jogo: Interação e atenção Recursos (material) espaço também: Nenhum recurso Número de participantes: Ilimitado Duração: Até perderem o interesse Descrição: Escolher uma criança para ser o mestre. Todos devem repetir os mesmos

gestos que o mestre fizer, por exemplo: bater palmas, dar pulinhos, balançar a cabeça... etc. Ir trocando o mestre até passar todas as crianças. Essa brincadeira tem alterações, como por exemplo, pedir uma criança para sair, escolher o mestre, e quando ela voltar, todos começam a fazer o gesto do mestre e ela precisa adivinhar quem é o mestre, etc. Fonte da onde tirou: Conhecimento popular

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5 a 7 ANOS Objetivo do jogo: Atenção, perspicácia. Material e espaço: bola, venda para os olhos, espaço grande Número de participantes: Ilimitado Duração: Ilimitado Descrição: crianças em círculo, pernas cruzadas, um aluno sentado no centro com olhos vendados. Os companheiros passam a

bola entre si e ao sinal do professor coloca as mãos para trás escondendo a bola. O aluno que está no centro, abre os olhos e aponta aquele que imagina estar com a bola. Se errar repete o jogo. Fonte da onde tirou: http://abraaovideira. no.comunidades.net/quebra-gelo-para-criancas

8 a 12 ANOS Objetivo do jogo: Estimular a criatividade e pensamento rápido Número de participantes: Ilimitado Duração: Até todos participarem Descrição: Com o grupo em círculo, o primeiro a participar começa com uma frase. Exemplo: "Durante minhas férias irei para a praia..". O segundo continua: "Quando estiver na praia farei um passeio de barco. O seguinte dirá: "Quando estiver no barco, irei..."

Cada criança acrescenta sua parte à história, usando a criatividade, podendo ser algo real ou não, o importante é ser divertido. O tema para iniciar a ser escolhido por eles mesmos ou sorteado pelo professor.

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Fonte da onde tirou: http:// mulherumabencaodedeus.blogspot.com.br/ search/label/Din%C3%A2mica%20de%20 Integra%C3%A7%C3%A3o

PROGRAMAÇÃO CLASSE DE PAIS OU RESPONSÁVEIS

OFICINA DE ARTES: FLORES DE TULIPA EM TECIDO Objetivos: Proporcionar aos RESPONSÁVEIS, experiências que promovam aprendizado sobre artesanato, podendo tornar-se uma fonte de renda. Dinâmica de Grupo: Reúna os responsáveis em uma sala ou outro espaço disponível e tenha um tempo de apresentações, agradeça pelo compromisso de levarem as crianças para a EBF. Explique sobre a oficina e deixe livre sobre o desejo de participarem ou não, principalmente se houver homens junto.

Passo a passo: Acompanhe o passo a passo no vídeo disponível no Youtube.

Materiais: Retalhos de tecido, palito de churrasco, feltro, linha e agulha (básico).

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https://www.youtube.com/watch?v=SqakWs70vkc

5º DIA:

TEMA: UNIÃO

Conhecimento específico: Aprendendo o que? - União Texto-base: I Pedro 3:8 * Precisamos uns dos outros para viver. Objetivos: - Proporcionar a cada criança a experiência de tornar-se UM com Deus e com Jesus. - Viver a experiência de amar e unir-se ao próximo. - Sentir a necessidade de importar-se com o outro e - Saber que todos são importantes. - Conhecer a oração de Jesus por nós, algo não utópico, porém praticável. - Experimentar na culinária a receita de um purê gostoso, conhecendo a importância de cada ingrediente. - Vivenciar através de dinâmicas a importância da união entre amigos e amigas, e irmãos e irmãs. Ambientação: O ambiente da EBF deste dia, deverá ser decorado a gosto da sua equipe, porém não esquecendo alguns detalhes sobre o TEMA geral e do dia: - mesa enfeitada com os bonecos aventureiros, (Zeca, Ian, Luca,Talita, Rebeca e Açucena). - No centro da mesa um lampião ou lamparina acesas , representando a Luz de Jesus e sua Palavra. - Um saco pequeno de juta cheio de batatas, um ônibus de brinquedo com bonecos da PLAYMOBIL dentro do ônibus ou indo em direção a ele, como se fossem entrar. - Imagens de mãos unidas, crianças juntas sorrindo, famílias fazendo algo juntos, pais e filhos(filhas) interagindo. - Ao centro do corredor da sala de reunião, deverá ser criado uma espécie de caminho feito de Lona de PVC , iluminado com luzes de pisca, pisca de Natal e de led.

http://www.lonastendal.com/venta-de-materiales http://www.extra.com.br/natal/iluminacaodenatal/?Filtro=C2042_C2413

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VERSÍCULO Geral: Lâmpada para os meus pés é tua palavra, e luz para o meu caminho. Salmo 119:105 Do dia: I Pedro 3:8. Precisamos uns dos outros para viver

ELETRICISTA Novamente, entra no ambiente, onde estão os/as participantes da EBF, um personagem – ELETRICISTA- caracterizado e equipado conforme manda o protocolo de um profissional da área(capacete, sapato especial, cinturão, etc.) O ELETRICISTA cumprimenta com alegria,a todos e todas, pelo fato de estar ali novamente com eles e elas. , Traz em suas mãos algumas fotos de diferentes tipos e formas de geração de energia. Explicando rapidamente, dando uma pequena noção e relembrando cada uma delas.

Pode-se falar um pouco da importância da ENERGIA, DA LUZ, na vida das pessoas e no mundo. Mas tudo isso acontece pela união de vários mecanismos. Se não fosse isso, não teríamos algo tão importante na vida de muitos, a LUZ. Lembrar a todos e todas que está ali, pois o chefe dele pediu para distribuir redes de luz em lugares que estão em falta, por isso , previamente , deve fazer experiências para ver se vai dar certo. Fazer a experiência e também poderá chamar alguém para ajudá-lo. O importante é que a Luz acenda na frente de todo mundo.

https://www.youtube.com/watch?v=lV9yUAa19I4

Em suas mãos traz uma maleta com fios, frutas cítricas o matérias explicado neste link, para a experiência que vai fazer em frente aos participantes da EBF. https://www.youtube.com/watch?v=lV9yUAa19I4

– (Deve haver, da parte da pessoa que representará, um estudo prévio sobre a função e o trabalho de um eletricista e a geração da energia elétrica a partir da experiência).

Assim ele interage com as crianças dizendo, que se não se incomodarem, ele sempre estará entrando e saindo, mas também trazendo novidades sobre a “LUZ”!!!

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Motivação: Trazer uma saco contendo algumas batatas e um ônibus de brinquedo com bonecos da PLAYMOBIL como se tivessem o objetivo de entrarem no ônibus . Leitura Bíblica: João 17: 21 Louvor: MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ Letra e música - Gelson Costa da Silva SEGUIR OS PASSOS DE JESUS É COMO CAMINHAR NA LUZ EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO SEM MEDO DE PERDER O RUMO

"Amados, vamos amar uns aos outros, porque o amor vem de Deus, e todos que amam nasceram de Deus e conhecem [a Deus." "Se você não ama, é porque você ainda não conhece a Deus, pois Deus é amor."

BIS

POIS JESUS É A LUZ A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ SOU CRIANÇA, SOU SIM MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM TAMBÉM APRENDI LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS TUA PALAVRA É E LUZ OS CAMINHOS

Vamos amar uns aos outros Tchurup, Tchurup, Tchurup, Tchurup - [2x]

https://www.youtube.com/watch?v=9jKpoghHQ54

HOJE EU NÃO QUERO PEDIR Igreja Cristã Maranata

BIS

VAMOS AMAR UNS AOS OUTROS Álbum Amigo de Deus - Diante do Trono Tchurup, Tchurup, Tchurup, Tchurup Vamos amar uns aos outros Tchurup, Tchurup, Tchurup, Tchurup - [4x] Jesus me ensinou como é importante Amar o meu irmão, estender a minha mão Na hora de brincar ou de perdoar Assim como Ele me amou Eu quero te amar Tchurup, Tchurup, Tchurup, Tchurup

Hoje eu não quero pedir nada a Ti Eu só quero louvar, meu Senhor Pois grandes coisas fizestes por mim Por isso alegre estou A noite já acabou, foi-se a dor A alegria voltou em louvor Tua palavra é fiel, creio sim Por isso alegre estou. Dinâmica: Não podemos seguir sozinhos Tempo: 5 Minutos Passo a passo: Pedir a todos que se apoiem em um pé só, onde deverão dar um pulo pra frente sem colocar o pé no chão, um pulo para direita, e para esquerda, se abaixar e levantar. (Muitos iram desequilibrar e cair). Moral: Não podemos ser individualistas, e seguir sozinhos. Podemos cair e não

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conseguir levantar. Para conseguir, basta apoiar no ombro da pessoa que esta ao nosso lado. Assim, iremos caminhar juntos e avançar como corpo de Cristo.

Após todos terem desenhado, pedir que tentem montar um boneco. Dê um tempo de 03 minutos. Provavelmente não conseguirão, pois pode ser que tenha mais bocas do que olhos e nenhum nariz, por exemplo.

URSO DE PELÚCIA Objetivo: mostrar que o outro é importante para nossa vida Material: um urso de pelúcia Passo a passo: Forme um círculo com todos e passe o urso de mão em mão, quem estiver com o urso deverá falar o que tem vontade de fazer com ele. Ao final, quando todos falarem, deve-se pedir para que façam o mesmo que fizeram com o urso com a pessoa do lado. É muito engraçado é um quebra gelo Sugestão: Se tiver um número grande de crianças, montar grupos com 10 crianças e desenvolver a dinâmica. Inclusive a divisão em grupos já servirá para a próxima dinâmica do boneco.

DINÂMICA – O BONECO

http://www.mininfantil.com/2010/06/15/dinamicao-boneco/

Objetivo: União do grupo e comunhão. Participantes: Mínimo 10. Material: 2 folhas de papel para cada participante. Canetas coloridas hidrográficas, fita adesiva, cola e tesoura. Passo a passo: Cada membro do grupo deve desenhar em uma folha de papel uma parte do corpo humano, sem mostrar para os outros.

http://mininfantil.com/wp-content/ uploads/2010/12/nose.jpg

Em seguida, distribua a outra folha de papel para cada um e peça novamente que desenhem as partes do corpo humano, mas dessa vez juntos em equipe. Eles devem se organizar, combinando qual parte cada um deve desenhar. Dê um prazo entre 05 e 10 minutos, dependendo do número de participantes. Após desenharem, dê mais 03 minutinhos para montarem o boneco. Terminada a montagem, cada membro deverá refletir e falar sobre a parte que desenhou e sua função. Caso tenha mais um tempinho, peça para que em grupo falem sobre como foi montar o boneco, as dificuldades, etc. Explique a importância da unidade do corpo e que cada um tem sua devida importância dentro do corpo, ninguém pode se sentir mais importante ou inferior aos outros e cada um deverá cuidar do outro.

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Enfatize a comunhão e o quanto isso é importante para sua equipe, para a igreja e para Deus. E termine fazendo uma oração com todos de mãos dadas. Versículo: I Pedro 3:8 * Precisamos uns dos outros para viver Oração: Senhor Jesus, Te agradeço por me amares antes mesmo de eu nascer, por teres orado por mim, por nós. Quero que a tua oração se cumpra em minha vida sempre, pois quero ser um contigo e com meus irmãos e amigos.

HISTÓRIA Como contar a história: Essa história pode ser contada através de imagens com slides para data show, teatro, encenando com diálogos, ou apenas contada pela pessoa que contará a história. História bíblica: texto da história – JOÃO 17:21 ... A fim de que todos sejam um; e como és tu, ó Pai, em mim e eu em ti, também sejam eles em nós; para que o mundo creia que tu me enviaste. Talitha estava na cozinha com sua mãe e seu pai, onde ambos preparavam o almoço daquele dia. Chegariam em breve, para almoçar, amigos e amigas, irmãos e irmãs da igreja que eles frequentavam. Bem variado estava o cardápio daquele dia, desde carnes até às saladas. Mas em especial, a mãe estava cuidadosamente

preparando um delicioso e saboroso purê. Talitha observava tudo direitinho, e enquanto a carne assava ao forno sua mãe pegou umas batatas lindas e grandes, lavouas, depois descascou uma a uma, sempre passando novamente na água. Pegou uma panela grande, colocou água e levou-a ao fogo, colocando todas as batatas deixando cozinhar. Após alguns minutos, espetouas com um garfo e verificou que estavam cozidas. Deixou esfriar um pouco e logo começo a amassá-las em um espremedor de batatas. Depois de todas bem espremidas em uma panela, de novo ao fogo baixo, colocou leite, manteiga e sal, acrescentou mais alguns ingredientes de temperos e alguns pedacinhos de mussarela para dar mais gosto e liga ao purê. Enquanto observava, a mamãe notou os olhinhos curiosos de Talitha e começou um diálogo com ela. _ Bonita massa, né, minha filha?? Observastes bem como eu estou fazendo?? _ Sim, mamãe!! Como pode! De tantas batatas, virou uma massa só, virou Pirê, ou purê! _ Sim!! Enquanto eu preparava, lembreime de uma passagem bíblica que fica em João 17. _ Qual mamãe? _ Aquela em que Jesus, antes da sua morte, subiu ao monte, ajoelhou-se e falou com o Pai (Deus). Ele sabia que a hora dele havia chegado e que ele tinha cumprido a missão que o Senhor Deus havia dado a Ele. Porém, sentiu fortemente no coração de interceder por mim, por você e por todos e todas que iriam ficar e mais aqueles que

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ainda irão conhecê-lo. _ Puxa! Que legal! Saber que Jesus orou por mim! Ele me amava antes mesmo de eu nascer!? _ Sim! Senta aqui um pouquinho no meu colo que vou ler a passagem para você, enquanto a carne acaba de assar e o arroz acabe de cozinhar, pois as outras coisas, o papai já está me ajudando. Em João 17 diz assim: 1 Tendo Jesus falado estas coisas, levantou os olhos ao céu e disse: Pai, é chegada a hora; glorifica a teu Filho, para que o Filho te glorifique a ti, 2 assim como lhe conferiste autoridade sobre toda a carne, a fim de que ele conceda a vida eterna a todos os que lhe deste. 3 E a vida eterna é esta: que te conheçam a ti, o único Deus verdadeiro, e a Jesus Cristo, a quem enviaste. 4 Eu te glorifiquei na terra, consumando a obra que me confiaste para fazer; 5 e, agora, glorifica-me, ó Pai, contigo mesmo, com a glória que eu tive junto de ti, antes que houvesse mundo. 6 Manifestei o teu nome aos homens que me deste do mundo. Eram teus, tu mos confiaste, e eles têm guardado a tua palavra. 7 Agora, eles reconhecem que todas as coisas que me tens dado provêm de ti; 8 porque eu lhes tenho transmitido as palavras que me deste, e eles as receberam, e verdadeiramente conheceram que saí de ti, e creram que tu me enviaste. 9 É por eles que eu rogo; não rogo pelo mundo, mas por aqueles que me deste, porque são teus;...até o final do capítulo. (a narradora poderá Ler apenas alguns

versículos escolha).

principais também, conforme a

Mas o mais importante , minha pequena, é o versículo 21! Não te lembra nada?? _ Lembrar? O quê? _ Um Purê! _ Como assim, mamãe? _ Quando eu resolvi começar a preparar, o que eu fiz primeiramente? _ Lavou as batatas!! _Sim! Assim somos nós, temos que deixar Jesus lavar o nosso coração, tirar todas as impurezas. Depois eu descasquei-as, e isso quer dizer tirar as máscaras. A Deus não se engana, Ele conhece nossas vidas, nosso coração. Logo depois eu as levei para o fogo, para serem cozidas. Precisamos do fogo do Espírito Santo em nossos corações, em nossas vidas. Em seguida, eu as tirei do fogo e deixei esfriar um pouco. Precisamos da unção do Senhor em nós. Mas, logo depois, passei cada uma delas num espremedor de batatas. Isso significa que o Senhor quer nos moldar, trabalhar em nós. Não parou por aí, coloquei-as em uma panela, e acrescentei manteiga, leite que serve para dar liga! Até o queijo ajuda também à liga. Devemos ser como esses ingredientes, sermos instrumentos do Senhor para trazer liga, união entre os irmãos e amigos. Também coloquei sal e outros temperos,

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pois somos chamados para salgar o mundo, trazer tempero, gosto à vida! Instrumentos do Senhor. _ Pronto! Mamãe! Já entendi! De um monte de batatas, fizemos um purê, de muitas pessoas, mesmo com suas diferenças, podemos, sim, em nome de Jesus, fazer com que a oração de Jesus se torne uma realidade. “Um”, entre os irmãos e amigos, assim como Jesus e Deus! Que lindo mamãe! Gostei muito da comparação! Sempre é gostoso aprender mais e mais de Cristo e da sua preciosa LUZ, a Sua PALAVRA! _ Até lembrei de um versículo que está em 1 Pedro 3:8: “Precisamos uns dos outros para viver” Puxa! Lá estava pronto! O prato predileto de Talitha! Mal via a hora de todos estarem ao redor da mesa , após agradecerem ao Senhor, poder saborear o Purê que a mamãe fez. E naquele dia, aquele prato teria outro sabor, uma sabor especial, um sabor de UNIDADE!!!! _ Mamãe, até lembrei-me de um poema de Cíntia Amorim e gostaria de recitá-lo:

- Precisamos uns dos outros, minha filha! Todos somos importantes! Reflexão: Deus nos criou e a cada um deu seu jeitinho de ser. Mas Deus quer que reflitamos o jeitinho d‘Ele no nosso viver. Ele quer que amemos como Ele ama, que falemos uns com os outros como Ele fala, que tratemos uns aos outros como Ele trata, com todo o carinho e consideração. Ele quer que onde estejamos, possamos passar para os outros um pouquinho daquilo que Ele é. Motivação para conversa: Mostrar o ônibus que está em cima da mesa do altar e os bonequinhos de PAYMOBIL, dizer às crianças que quando uma lotação está cheia de gente , cada um indo para uma direção, são simplesmente pessoas aglomeradas, assim como batatas num saco, para ela tornar-se um tem que virar PURÊ, que o Senhor faça de nós batatas, PURÊ! Convite a compromisso: Convide as crianças a buscar ter a cada dia comunhão com o Senhor e a tornar-se um com o seu próximo e terem uma experiência com o Senhor JESUS.

O pé brigou com a mão, o nariz xingou o cotovelo, a costela bateu no pulmão, a língua debochou do cabelo. A unha brigou com o umbigo, a bochecha implicou com o dente, o dedo machucou o ouvido, e o corpo ficou doente. Cintia Amorim

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OFICINA DE ARTES 1 a 4 ANOS PINTURA COLETIVA

SOM DE CHOCALHO! Para se obter um som bem legal de um pandeiro ou chocalho, deve-se obter várias tampinhas. Confeccionar um chocalho coletivo, ou se houver oportunidade fazer uma para cada participante desta faixa etária. Depois de pronto, cantar as musicar cantadas no louvor com as crianças.

http://cantinhopedagogico-comarte. blogspot.com.br/2014/04/projetoexplorando-arte-com-romero.html 5 a 7 ANOS PINTURA E CONFECÇÃO DE UM CARTÃO - Com papel cartão vermelho ou pardo, recortar previamente no tamanho da imagem que será pintada e colada em um dos lados do cartão. - Deixar cada criança enfeitar livremente, como deseja a frente do cartão. Materiais podem der diversos, como botão, papel picado, cola colorida, glíter, etc.

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8 a 12 ANOS Atividade: RECEITA DE PURÊ Material: Batatas – Quantidade uma para cada duas crianças ManteigaLeiteSalQueijo Mussarela Panela de pressão para cozinhar Espremedor de batatas Duração: 30min

Passo a passo: - Reunir as crianças desta faixa etária, fazer com que ela participarem do preparo deste prato, na medida de possibilidade e condições de cada um. - Seguir a receita de Purê, explicando os ingredientes e o que cada um representa, relembrando a história contada. - Deixar as crianças manusearem o preparo, como descascar as batatas, colocar os ingredientes. - Distribuir pratinhos e colherinhas para cada um, assim juntos irão saborear o seu feito.

OFICINA DE JOGOS 1 a 4 ANOS BATALHA DOS BALÕES Material: Bexigas(balões)coloridos, cortar flutuadores ( macarrão de piscina). Opcional: colocar cestas no chão para colocar as bexigas. Passo a passo: Encher bexigas coloridas e cortar flutuadores ( macarrão), deixar que as

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crianças “batam” nas bexigas a fim de que não caiam no chão. Se cair dão risadas e retomam a brincadeira,

um ajuda o outro não deixando a bexiga de ninguém cair no chão.

5 a 12 ANOS OLIMPÍADA MALUCA

Poema: O s pássaros louvam a Deus

Objetivo: permitir entender como é muito mais difícil, ou até impossível, realizar tarefas simples sem o auxílio dos membros do corpo. Auxiliar na reflexão de como a Igreja pode ser bem mais eficiente se trabalhar sem desavenças.

Os pássaros louvam a Deus Mais um dia nasceu na floresta, dia de sol, de alegria, de festa. Dia de entoar um perfeito louvor ao Deus dos céus, bondoso Senhor. Os pássaros se reúnem em alegria para celebrar mais um belo dia. Nunca faltam motivos para agradecer ao nosso Deus de bondade e poder. O pintassilgo, o curió, o bem-te-vi, o pardal, a rolinha, o colibri,

Passo a passo: Os alunos devem fazer atividades inusitadas, tipo: – beber água no copo sem segurá-lo com as mãos. Prender a mão dos alunos nas costas e pedir que tomem a água no copo sobre a mesa. Quem conseguir realizar a tarefa primeira (e com menos bagunça) vence; – superar obstáculos com uma perna só. Os alunos(as) participantes deverão participar de um circuito na sala, com alguns objetos tipo (caixas, travesseiros, baldes).O objetivo é completar toda a prova sem usar uma das pernas. – Procurar um objeto escondido na sala, usando uma venda nos olhos. Esta prova é inspirada na famosa cabra cega, ou o quente e frio. O aluno deverá vendar os olhos e encontrar objetos escondidos no recinto. Vence a equipe que conseguir cumprir as tarefas com o menor tempo.

todos entoavam alegre canção pra bendizer ao Senhor da criação. Venham, estão todos convidados, dona Maritaca mandou avisar: hoje ao meio dia estaremos reunidos para louvar no pé de jatobá. O papagaio dava a notícia, a todas as aves saiu a convidar. Sim, seria uma grande reunião de louvor, alegria e celebração.

Assunto: Durante uma situação difícil é melhor murmurar ou louvar?

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5 a 7 ANOS JOGO DO AFASTE O LEÃO Texto-referência: Daniel na cova dos leões (Daniel 6) Objetivo: o objetivo é mostrar que a murmuração aprisiona, enquanto o louvor liberta. Material: giz ou algo para riscar o chão, maquiagem ou mascara dos personagens, caixa de papelão, Passo a passo: Desenhar no chão com giz,e representará a ovelha, e o outro representará o leão. Maquiar e enfeitar as crianças para ficar mais divertido. Confeccionar um dado com uma caixa de papelão (tipo esses dos joguinhos mesmo).

Pedir aos demais alunos(as) que joguem o dado. Toda vez que cair um número par (murmuração), o leão deverá avançar o número de casas correspondente ao dado. Toda vez que cair um número ímpar (louvor), o leão deverá retroceder o número tirado no dado. O legal é perceber como a ovelha ficará aflita ao perceber a aproximação do leão. E ficará aliviada ao vê-lo retroceder. E cada aluno terá participação no resultado final da história. Se houver mais louvor, ao final da rodada, o leão não alcançará a presa. Se houver mais murmuração, bye, bye ovelhinha.

8 a 12 ANOS “TORRES DE BABEL” Texto-referência: a Torre de Babel (Gênesis 11) Objetivo: Olhar o lado positivo da torre de Babel. A ideia de um trabalho coletivo, planejado e realizado em comunhão. Nada pode impedir uma obra desse tipo. Mesmo com simples elementos, quando trabalhamos em uníssono, é possível construir grandes coisas. Refletir em como a Igreja pode alcançar altos resultados se andar em unidade. Material: Palitos de sorvetes ou picolé Passo a passo: Dividir em equipe e distribuir os palitos de sorvete

Usar deitados e construir altos edifícios com eles (como na ilustração, porém, sem cola). A turma que for mais organizada, e souber coordenar melhor o trabalho, acabará por construir torres bem mais altas e sólidas.

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PROGRAMAÇÃO CLASSE DE PAIS OU RESPONSÁVEIS

PALESTRA:

sobre a importância DA UNIÃO COM DEUS E COM SEUS PRÓXIMOS.

ORAÇÃO SACERDOTAL DE JESUS. - JOÃO 17 - Preparar uma palestra aos pais, que diz respeito ao relacionamento deles uma para com o outro e para com seus filhos(as), não esquecendo que a unidade deles com Jesus, Deus é prioridade, antes de qualquer lição de moral, pois seus testemunhos falarão muito mais. HONREM A DEUS QUE DEUS OS HONRARÁ!!!!

Dinâmica de grupo: Cada pai e mãe escreve em um papel alguma palavra que represente ou leve à união deles para o próximo e deles para com Deus.

Objetivos: Proporcionar aos RESPONSAVEIS, experiências que promovam aprendizado

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6º DIA:

TEMA: DEUS PODEROSO

Conhecimento específico: Sobre a soberania de Deus Objetivos: Ensinar as crianças que D eus é Senhor sobre todas as coisas, Ele é o supremo soberano de todo o universo. Ele é o Criador de todas as coisas, em todo o Universo. Tudo existe porque Ele as fez e elas continuarão a existir enquanto Ele sustentar. Ambientação: Mesa coberta por uma toalha bonita com bonecos (menino e menina) como se estivessem em um ambiente de oração. Ter no centro da mesa a Bíblia aberta, um globo terrestre em uma das laterais, e na outra lateral da mesa uma lanterna ou lampião aceso, nas paredes painéis ou cartazes que contenham o tema da EBF e o do dia. Também o versículo tema com cartazes criativos.

VERSÍCULO Geral: Lâmpada para os meus pés é tua palavra, e luz para o meu caminho. Salmo 119:105 Do dia: O Senhor reinará eterna e perpetuamente. Êxodo 15:18

fio senão a lâmpada apaga. E na vida temos que estar ligados em Jesus para vivermos na LUZ. Se a gente orar, ler a Bíblia e seguir os ensinamentos de amor de Jesus, seremos crianças na luz e aí... Crianças na luz, brilha J E S U S! (todos podem falar bem alto: crianças na luz, brilha Jesus!)Tchau pessoal um bom dia para vocês.

ABERTURA

Leitura Bíblica: Exodo13: 17 / 15:21

Motivação: O ELETRICISTA aparece enrolando um fio comprido (o mesmo que ele desenrolou no primeiro dia). Quem está dirigindo a abertura conversa com ele,” Boa tarde sr Eletricista, o que está fazendo?” Eletricista: Meu trabalho terminou por aqui, irei para outros lugares. Sabe, lembrei de um texto da Bíblia que fala que nós somos como ramos ligados a videira e enquanto estivermos ligados a Deus daremos bons frutos, como a videira. Mas se o ramo ficar fora da videira, morre. Na eletricidade é assim também, tem que estar ligado com o

Louvor: MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ Letra e música - Gelson Costa da Silva SEGUIR OS PASSOS DE JESUS É COMO CAMINHAR NA LUZ EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO SEM MEDO DE PERDER O RUMO POIS JESUS É A LUZ A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ SOU CRIANÇA, SOU SIM MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM TAMBÉM APRENDI

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BIS

LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS TUA PALAVRA É E LUZ OS CAMINHOS

ACENDA A LUZ Diante do Trono Acenda a luz Na escuridão Deixe a sua luz brilhar Não esconda não Deixe-a iluminar Jesus é a luz que está em seu coração Jesus disse "Você é a luz do mundo" Então deixe a sua luz brilhar Não importa o dia nem a hora Deixe a luz brilhar em todo lugar

BIS

Jesus é a luz que está em seu coração Acenda a luz!

QUE AMOR É ESSE Radicais Kids Que amor é esse, que amor é esse Que tens por mim Jesus Amor incopável, amor sem igual Que tens por mim, Jesus! Deixou toda sua glória e majestade Veio ao mundo e se fez homem como eu Se entregou por mim naquela cruz E tomou sobre Si meus pecados dores e enfermidades Trocou sua vida, pela minha morte Que amor é esse, que amor é esse Que tens por mim Jesus

Acenda a luz Na escuridão Deixe a sua luz brilhar Não esconda não Deixe-a iluminar Jesus é a luz que está em seu coração "Minha pequena luz, vou deixar brilhar" Vou deixar, sim brilhar Todo dia, em todo lugar Vou deixar minha luz brilhar Acenda a luz Na escuridão Deixe a sua luz brilhar Não esconda não Deixe-a iluminar

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Amor incopável, amor sem igual Que tens por mim, Jesus!! Morreu e foi sepultado, no terceiro dia ressuscitou A morte não podia segura-lo Pois dentro de si levava a vida de Deus Ele venceu e me fez mais que vencedor Que amor é esse, que amor é esse Que tens por mim Jesus Amor incopável, amor sem igual Que tens por mim, Jesus!!

HISTÓRIA Como contar a história: Contar a história trabalhando com as próprias crianças História bíblica: Moises e o Mar vermelho Reflexão: A fé no poder supremo de Deus pode nos salvar. Êxodo 14.1-29; Efésios 2.8; Hebreus 10.39 ANTES DE COMEÇAR... Pegue os seguintes materiais: tesouras, um grampeador ou fita adesiva e canetinhas coloridas. Corte dois pedaços de um metro de fita e coloque-os no chão, lado a lado, a uma distância de 30 cm um do outro. As fitas irão representar o "mar" durante sua história. Enquanto você conta sobre a fuga dos israelitas do Egito, as crianças vão saltar por cima das fitas, em distâncias cada vez maiores. Nesta lição, as crianças descobrirão que Moisés e o povo de Deus tiveram que dar um grande salto

de fé para seguir a Deus quando deixaram o Egito e atravessaram o ruidoso Mar Vermelho. Poderão investigar como nós também damos saltos de fé ao confiar no poder salvador de Deus. As crianças usarão cartões e fitas para fazer marcadores de livros para manter em suas Bíblias, usando o tema da travessia do Mar Vermelho. A Bíblia nos conta que um dia Moisés pensou sobre essas mesmas coisas porque ele e povo de Deus estavam em uma grande dificuldade. Vocês podem me ajudar a contar essa história incrível sobre a fuga que só foi possível por causa do grande poder de Deus. Toda vez que eu disse a frase "um grande salto de fé", vocês vão saltar por cima do mar e gritar "só através do grande poder de Deus!" Toda vez que vocês derem um salto de fé, as fitas que representam o mar vão mudar de lugar, aumentando um pouco a distância do próximo salto. Conte a história da fuga dos israelitas, quando escaparam do faraó e tiveram que atravessar o Mar Vermelho, conforme Êxodo 14.1-29. Avise as crianças quando chegar a hora de saltar por cima das fitas que representam o mar, dando seu grito de vitória. Toda vez que as crianças saltarem aumente um pouco a distância entre as fitas. Durante muito, muito tempo, os israelitas trabalharam como escravos do terrível faraó no Egito. Tinham que fazer tijolos debaixo de um sol forte e depois carregá-los para construir os templos dos egípcios. Ah! Como os israelitas desejavam a liberdade! Mas isso seria um grande salto de fé. Teriam que acreditar que Deus iria libertá-los. (Faça uma pausa para que as crianças saltem.

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depois aumente a distância entre as fitas.) Continue: Será que Deus iria ouvir seus gritos pedindo ajuda? Será que o poder de Deus era grande o suficiente para salválos? Isso seria mesmo um grande salto de fé! (Faça uma pausa para o salto das crianças e mude de novo as fitas.) Mas Deus ouviu o pedido de socorro e mandou Moisés libertar seu povo. Deus mandou pragas indescritíveis para mostrar seu poder a faraó - sapos, insetos, doenças de pele e até a morte. Mas será que esse plano de Deus daria certo? Isso exigia um grande salto de fé dos israelitas. Eles precisavam acreditar que Deus poderia libertá-los! (Faça uma pausa para o salto das crianças e aumente mais um pouco a distância entre as fitas.) Mas o poder de Deus é o maior e mais perfeito, e logo o faraó deixou Moisés e o povo de Deus saírem. Rapidamente deixaram o Egito e viajaram tendo Deus como seu guia. Mas quando chegaram um frente ao Mar Vermelho, ficaram com medo. Os malvados soldados. Só com um grande salto de fé o povo sairia dessa confusão! (Faça uma pausa para o salto das crianças e aumente novamente a distância entre as fitas.) Moisés e o povo mantiveram sua fé em Deus. Moisés orou pedindo ajuda ao Senhor. Deus disse-lhe que segurasse sua vara sobre a água porque iria dividi-la ao meio. O Senhor manteve a água dividida enquanto seu povo atravessava em segurança até o outro lado. Aquilo foi um grande salto de fé e um maravilhoso desfile da vitória através do grande mar! (Faça uma pausa para que as

crianças saltem e aumente a distância entre as fitas mais uma vez.) Os soldados maus de afogaram porque Deus junto a água do mar novamente. Mas a fé dos israelitas no grande poder de Deus os salvou, e com um grande salto de fé eles louvaram e agradeceram a Deus! Aêhh! Viva! (Faça as crianças saltarem mais uma vez e depois pularem comemorando e louvando a Deus.) Peça que as crianças se sintam agora às duas margens do "mar" e diga? Essa é uma história que nos anima a ter fé e confiança no grande poder de Deus para nos salvar! Vamos comemorar e depois pensar mais um pouco sobre o poder da fé e comemorem dando saltos de alegria e louvando a Deus. Motivação para conversa: a compreenda a soberania de Deus

criança

Convite a compromisso: Convide as crianças a buscar a Deus e aceitar ao SENHOR.

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OFICINA DE ARTES 1 a 4 ANOS Objetivo do jogo: Deus é Amor, Deus é Criador, Deus é Bom 1 – Receba as crianças com muita alegria. 2 – Cante: Deus é bom pra mim. Com a música deste cântico, ponha a letra Deus é Criador e Deus é Amor. Cante e dê um chocalho pra criança tocar. 3 – Material: figuras da criação, figuras de crianças brincando, figuras de famílias, Bíblia sonora, livrinhos, pelúcias. 4 – Brinque bastante com as crianças na área de estimulação. Converse sobre os temas enquanto brinca. 5 – Passo a passo: Para encerrar estas três unidades o professor pode fazer uma aula revisão. Procure falar durante a aula com o neném que Deus é bom. Mostre figuras de família,

fale do cuidado que papai e mamãe tem com a criança, fale dos irmãozinhos, de crianças brincando e se divertindo. Depois mostre figuras da criação (árvore, flores, animais, água) e fale que Deus é Criador. Fale que Deus fez tudo para nós. Fale também que Deus é Amor. Mostre figuras de crianças comendo e diga: Deus ama o/a (nome da criança) porque Ele fez a frutinha pra você comer. Deus fez o sol tão lindo para o/a (nome da criança) brincar. Fez a noite pra você descansar e dormir (mostre a figura). Deus também deu os amigos pra você brincar. Mostre a Bíblia e diga: Este livro conta muitas histórias do povo de Deus. Deus deu a Bíblia para aprendermos sobre Ele. Faça um livrinho de revisão para entregar para os pais. Faça com três páginas para escrever Deus é amor- figura; Deus é Criador- figura; Deus é Bom- figura. 6 – Figuras:

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5 a 7 ANOS BOLO FAMÍLIA Objetivo: Análise dos conceitos que fortalecem a família. Traz um ótimo resultado na aprendizagem e fortalecimento da estrutura da família e, com certeza, muita sujeira pra ser limpa. Material: • Açúcar • Margarina • Ovo • Farinha de trigo • Leite • Fermento

Serve para dar sabor e manter firme e úmida a massa. As famílias precisam ser mais alegres e saborosas. Reuniões em família, almoço, passeios ajudam a fortalecer o relacionamento em família. A margarina serve para untar o tabuleiro evitando que a massa se queime. A Família precisa da proteção de Deus. 3º. OVO......................................... (UNIÃO) As famílias precisam ser mais unidas. Como o ovo serve para dar liga, a família precisa ser mais unida e se ajudar mutuamente.

Passo a passo: Leve seus alunos para a cozinha da igreja ou separe o material para confecção do bolo e faça na sala de aula mesmo. As crianças devem colocar os ingredientes sob sua orientação e enquanto isso você vai comparando cada ingrediente com os elementos que fortalecem o relacionamento familiar. Antes de revelar cada item, deixe que as crianças darem a opinião delas. É bom que as crianças usem um avental de TNT para evitar que sujem a roupa. 1º. AÇÚCAR............................... (DOÇURA) O açúcar serve para adoçar a massa. Assim como no bolo, as famílias precisam de mais doçura. Mais amor e brandura no relacionamento familiar. Respostas mais branda na hora da crise. 2º. MARGARINA............................ (SABOR)

4º. FARINHA DE TRIGO............... (FIRMEZA) A família precisa ser mais sólida e consistente. Como a farinha serve para dar volume ao bolo, nós precisamos estar juntos e manter a unidade em família. Defender o irmão mais novo das injustiças, honrar os Pais etc. 5º. Leite................... (BRANDURA/LEVEZA) O leite serve para amolecer a massa. Nossa família precisa ser mais “mole” também. Evitar guardar rancor, ser mais tolerante e renunciar ao invés de sempre partir para a briga. 6º. Fermento ...................(CRESCIMENTO) Como o fermento serve para dar o crescimento, nossa família precisa crescer na graça e no conhecimento de Deus. O Culto doméstico e o estudo da Palavra de Deus deve fazer parte da agenda da família.

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Depois de colocado cada ingrediente no tabuleiro (forma de bolo), coloque no forno (desligado) e retire um bolo já pronto. Corte e distribua os pedaços para sua classe.

Faça uma oração e pergunte quantos estão dispostos a fazerem a diferença na sua família. Elaine e Myriam

8 a 12 ANOS DINÂMICA: "CAIXA DA OBEDIÊNCIA" Objetivo: Refletir sobre a obediência e seus resultados. Material: • 01 caixa com tampa • 01 chocolate • Fita adesiva para fixar o chocolate dentro da caixa • A expressão digitada “Coma o chocolate”. Este papel deverá ser colocado dentro da caixa, encobrindo o chocolate. • Som com CD para ter música para passar a caixinha Observação: Não diga o que tem dentro da caixa para não perder o sentido da dinâmica, eles devem pensar que se trata de um grande desafio que devem obedecer.

ordem contida dentro da caixa. - Então, comecem o procedimento conforme já descrito acima. Quando a música parar ou você der o comando para parar, pergunte para o aluno que ficou com a caixa: E aí, vai abrir? Ou quer que continue? - Faça este procedimento pelo menos 3 vezes. Na última vez, você fala: agora não tem jeito, quem ficar com a caixa, vai ter que abri-la e obedecer à ordem ali contida. - O aluno abrirá a caixa e encontrará a seguinte ordem: “Coma o Chocolate”. - Fale: O resultado da obediência em abrir a caixa foi ganhar e saborear um delicioso chocolate. É geralmente assim, ao sabermos que temos que obedecer geralmente recebeu com receio, alguns com descaso, outros relutam em obedecer, mas seu fim é de bênção, não é ruim, nem mal. Quando obedecemos a Deus, recebemos muitas bênçãos.

Passo a passo: - Organizem os alunos em círculo. - Apresente a caixa e fale: Dentro desta caixa tem uma ordem a ser obedecida por apenas uma pessoa, sem reclamações e sem ajuda dos demais colegas. Esta caixa vai passar de mão em mão, ao sinal de um comando (bater palma, falar a palavra pare)ou quando a música parar, quem estiver com a caixa na mão, deverá obedecer a orientação ou

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https://blogdaebi.blogspot.com/2015/01/a-caixada-obediencia.html

OFICINA DE JOGOS 1 a 4 ANOS LUZ E ESCURO Material: Bambolês (arcos) ou algo para riscar. Passo a passo: Usar bambolês(arcos)e/ou

riscar o chão um circulo, um por criança e dar os comandos LUZ, pulam dentro do bambolê e ESCURO pulam para fora. Estamos dentro da LUZ de Jesus ou fora no ESCURO, somos obedientes ou não?

5 a 8 ANOS O MAR VERMELHO Material: algo para riscar o chão, Passo a passo: Um dos participantes será o Faraó (pegador), os demais ficarão reunidos de um só falado do espaço. O Faraó fica no meio do mar vermelho, delimitado por riscos no chão. O grupo diz: “QUEREMOS ATRAVESSAR O MAR VERMELHO” O FARAO DIZ: ‘SÓ SE TIVER A MINHA COR’ O GRUPO PERGUNTA:

“QUE COR?” O FARAO DIZ UMA COR. VERMELHO POR EXEMPLO. AQUELES QUE TIVEREM A MESMA COR EM ALGUM DETALHE DA ROUPA, DO CALÇADO OU NOS ENFETES DE CABELO PODERÃO ATRAVESSAR. OS PARTICIPANTES QUE NÃO TEM NADA DA COR ESCOLHIDA VÃO TENTAR ATRAVESSAR O MAR VERMELHO. MAS ELESTERÃO QUE CORRER PARA ESCAPAR DO FARAO (pegador). QUEM FOR PEGO VIRA O PRÓXIMO FARAO Elaine Rosendal S. da Silva e Myriam Prado

9 a 12 ANOS TOCA LAGARTIXA Passo a passo: Uma das crianças é escolhida para ser o TOCA (pegador). Ela terá que correr atrás dos outros companheiros(as) para pega-los. Ganha se conseguir pegar

todos. O pique, ou seja, o lugar onde os fugitivos ficam a salvo do pegador, é uma parede. Para não serem pegos, os outros colegas devem se agarrar ao muro com braços e pernas abertos, parecendo uma lagartixa.

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PROGRAMAÇÃO CLASSE DE PAIS OU RESPONSÁVEIS ESPELHO Objetivo: Partilha dos sentimentos. Passo a passo: Em um ambiente silencioso pais ou responsáveis serão convidados a pensar em alguém muito IMPORTANTE. Alguém que merece a atenção em todos os momentos, alguém que se ama de verdade, que merece todo cuidado.

Os pais ou responsáveis estarão em circulo sentados, receberão uma caixa de presente aonde possa abrir a tampa. O líder vai disser para que cada um abra a caixa e encontre a PESSOA MAIS IMPORTANTE e passe para a pessoa ao seu lado. Depois se faz a partilha dos próprios sentimentos, das reflexões e conclusões de cada um. Palavra de Deus: Lc 12.1-3 Sl 131

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CULTO CULTO Objetivos: Possibilitar, às crianças e adultos participantes, vivência do que aprenderam nos dias da EBF. * Esta ordem de culto é uma sugestão que deve ser adequada à realidade de cada comunidade local. Acrescentando-se os grupos musicais locais e outras participações, considerando que se trata de um culto da comunidade de fé, onde crianças e adultos devem ter participação ativa em todo o momento cúltico. Ambientação: Colocar na mesa objetos que foram usados nos outros dias, acrescentar coração que será utilizado na dinâmica da confissão. Material para dinâmica de agradecimento: Dinâmica do culto: Os componentes do Ministério do Louvor que colaboraram na EBF e aprenderam as canções, podem estar tocando e dirigindo os cânticos, junto com as crianças. Versículo: "Lâmpada para os meus pés é tua palavra, e luz para o meu caminho." Salmo 119:105

ADORAÇÃO: Adoramos a Deus que nos ama Oração: Amado Pai graças te damos por ter permitido chegar até aqui, pelos dias

de EBF, sei que o Senhor falou aos nossos corações continua conosco durante todo o culto. Toma os nossos corações e as nossas mentes dirija cada ato que será feito aqui em nome de Jesus amém. MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ Letra e música - Gelson Costa da Silva SEGUIR OS PASSOS DE JESUS É COMO CAMINHAR NA LUZ EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO SEM MEDO DE PERDER O RUMO

BIS

POIS JESUS É A LUZ A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ SOU CRIANÇA, SOU SIM MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM TAMBÉM APRENDI LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS TUA PALAVRA É E LUZ OS CAMINHOS

BIS

DEUS GRANDÃO Vineyard Piratininga - Álbum Deus grandão Meu Deus é um Deus grandão Meu Deus é um Deus grandão Meu Deus é um Deus grandão Estou bem em suas mãos Mais alto que um arranha-céus Profundo como um submarino Maior que o universo E mais que tudo que sonhei

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Me ama e me conhece Desde sempre foi assim É bom saber que ele tem um plano para mim Testemunho: Uma criança ou um adulto que testemunhe rapidamente sobre os dias passados na EBF.

CONFISSÃO: Dinâmica: Do Coração Material: dois corações grandes de papel cartão ou outro papel firme, e papeis ou jornais amassados. Passo a passo: Converse com as pessoas sobre a necessidade de pedir perdão pelos seus pecados, e dê exemplos. A cada exemplo dado, peça uma criança que cole no coração que estará lá na frente. O resultado é Um coração cheinho de “LIXO”. Logo após observar o visual do coração que não ficou bom, falar sobre JESUS, que nos purifica de todo o pecado quando estamos arrependidos. Faça uma oração junto, depois troque o coração com “LIXO” , com um coração limpo simbolizando que Jesus limpa o nosso coração quando pedimos perdão.

Mas tudo Ele sofreu e venceu em nosso lugar Pra nos mostrar que o Criador, o único Deus Nos ama e deseja restaurar Seu perdão vai além dos céus Nem um monte é tão alto Nem um vale tão profundo Como o amor do nosso Deus Grande, tão grande; alto, tão alto Fundo, profundo, é maior que o mundo Mas é pequeno, cabe lá dentro Do coração de quem se entrega ao Salvador Você, também, meu amigo Precisa abrir o seu coração E receber o amor de Deus Se entregando a Jesus Leitura Bíblica: Cada um contribua segundo propôs no seu coração; não com tristeza, ou por necessidade; porque Deus ama ao que dá com alegria.”2ª Coríntios 9.7 Louvor: MÚSICA TEMA: JESUS É A LUZ Letra e música - Gelson Costa da Silva SEGUIR OS PASSOS DE JESUS É COMO CAMINHAR NA LUZ EM MEIO A ESCURIDÃO DO MUNDO SEM MEDO DE PERDER O RUMO

Cântico: O AMOR DO NOSSO DEUS Crianças Diante Do Trono

POIS JESUS É A LUZ A PALAVRA QUE A VIDA PRODUZ SOU CRIANÇA, SOU SIM MAS JÁ BRILHA ESTA LUZ EM MIM TAMBÉM APRENDI

Jesus deixou toda a sua glória Veio ao mundo como homem pra nos salvar Viveu aqui e conheceu nossas dores

LÂMPADA PARA OS MEUS PÉS TUA PALAVRA É E LUZ OS CAMINHOS

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BIS

Senhor, eu vou brilhar a tua luz Na minha casa, na escola, com meus amigos Em todo tempo, brilha, brilha Jesus em mim! Brilhando brilhando Brilhando o amor Brilhando brilhando Brilhando o amor BRILHANDO Cristina Mel

https://www.youtube.com/watch?v=Zps66CYvDDw Playback - https://www.youtube.com/ watch?v=3USzxqYZYY0

Tá tudo escuro mas eu to chegando pra [iluminar Tá tudo escuro mas eu to chegando pra [iluminar Tá tudo escuro mas eu to chegando pra [iluminar Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar! Mais que lamparina, mais que lâmpada, que [vela, que lanterna Ilumino muito mais Sou a luz do mundo e sal dessa terra Jesus disse que eu sou, então eu vou brilhar Resgatar quem tá no escuro E trazer aqui para a luz Com as armas preparadas Eu não tenho medo não Jesus me ilumina em qualquer escuridão Tá tudo escuro mas eu to chegando pra [iluminar Tá tudo escuro mas eu to chegando pra [iluminar Tá tudo escuro mas eu to chegando pra [iluminar Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar!

VISITANTES Cântico: VISITANTE (CD Pelas mãos de uma criança – DNTC) http://www.metodista.org.br/dntc Neusa Cezar da Silva, James Rodrigues, Cleiton de Almeida Arranjo: Sérgio Menezes e Lisete Espíndola

Olhe para um lado, olhe para o outro, Veja se conhece todo mundo por aqui Olhe para trás, olhe para frente Dê uma voltinha e faça um gesto de amor. Dê um abraço no amigo, Cumprimente o visitante Desejando que ele volte outra vez Olhe para um lado, olhe para o outro Agora já conhece todo mundo por aqui Ofertório: música a escolha - As crianças podem fazer parte do ofertório. Oração: de agradecimento pelas ofertas (feita pela criança).

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EDIFICAÇÃO: Somos a LUZ do mundo: MATEUS 5:14-16 Objetivo: Levar a entender que em qualquer lugar temos que ser a LUZ como Jesus, fazendo a diferença em todo lugar. Não deixe a LUZ apagar, mostre a TODOS. Material: Usar 2 personagens pessoas ou fantoches / Pode fazer com EVA, pode fazer ampliado num papelão. Passo a passo: O(A) LUZITO(A): Pode ser feminino ou masculino. Ou você pode usar os dois, pode ser irmãos, pode ser gêmeos. Jesus nos deu uma palavra para todas as pessoas e para todas as crianças também. Jesus disse: VOCÊS SÃO LUZ! VOCÊS SÃO LUZ DO MUNDO! - Comece o diálogo entre um tio ou tia e o LUZITO e a VELITA: - Olhem só quem está aqui! Esse é o Luzito e a Velita - Oi Velita tudo bem? Diga-me uma coisa: como é que as crianças que também são LUZ como nós vão mostrar a diferença! - Ah é simples! Quem é LUZ brrrrrilhaaaa. Quem é luz não mistura com as coisas ruins! - Jesus nos deu uma palavra para todas as pessoas e para todas as crianças também. - Jesus disse: VOCÊS SÃO LUZ! VOCÊS SÃO LUZ DO MUNDO! - Ah... Como assim? - Vem cá eu vou te explicar melhor. Vamos fazer uma exxxxxxperiência, né professora? (Professora Começa a fazer a experiência)

“Muitos bem, esses dois aqui são duas crianças. Participam, cantam, oram. Entregam suas ofertas. As duas são tão iguais, né. Mas onde é que vão mostram que são diferentes? È justamente quando saem daqui, lá na escola, lá na rua,... lá em casa ... lá na casa da avó, lá no condomínio... então vamos ver. Esse potão aqui representa o MUNDO, as outras pessoas... Luzito e Velita, será que essas 2 pessoas (crianças) estão prontas para ser LUZ como vocês? Será que elas realmente vão brilhar nesses lugares? Vamos fazer o seguinte. Aquela que mostrar que realmente é LUZ, vocês dois vão ficar do lado dela e acender, tá bom? Fechado? OK... Fechado! Pegue primeiro o pote de água colorida amarela e mostre que esse pote é uma das pessoas (crianças) que vai a igreja , que agora vai pra escola, vai brincar na rua... vai ao shopping com a mamãe. Mas essa pessoa (criança) não mostra ser diferente... (enquanto fala, vá misturando a água do potinho no potão e tampe.) Todos os dias vai pra escola, mas ela briga, xinga, fala palavrão... a professora fica brava, chama a diretora. Ihhhh... Chega em casa a vovó tá lá, mas nem cumprimenta.... sai correndo. Joga tudo no chão. Não obedece a mãe... os amiguinhos contam piadas feias e ela dá um monte de risada junto com eles... xingam as pessoas que passam na rua e ela fica junto também... (Enquanto fala e dá vários exemplos. Vá mexendo o pote e depois pare). Vamos ver Luzito? Será Velita que essa pessoa (criança) é LUZ. Será que ela se

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separa? Ou será que ela se mistura com tudo que tem no mundo ? Ihhhh... eu não estou vendo nenhuma diferença, vocês estão ? Tá tudo misturado, como nós vamos saber onde está esta pessoa (criança). Se ela é igual ... não mostra nenhuma diferença? Infelizmente, vocês não vão acender, não porque esta não é LUZ! QUE PENA! Agora vamos ver essa outra aqui! (Proceda da mesma maneira... dê os exemplos, mas diga como ele age ao contrário, depois pare de mexer o pote) OBS: quanto mais rápido mexer o pote mais lenta vai ocorrer a separação então não mexa rápido. Lembre-se faça o teste em casa antes. Olhem só. Olhem está separando, não se mistura... Está junto com os outros, mas tem uma diferença! Ah... Vamos acender o LUZITO e a VELITA para esse? É assim que Jesus deseja de cada criança. Que a nossa luz brilhe em todos os lugares. - Como é que eu vou ser luz? Vão me ligar na tomada? Vão me acender? (rsrsrs...) Nãoooo.... Mas quando nós fazemos coisas boas, quando obedecemos, quando falamos a verdade, nós passamos a ser luz! Porque a obediência é LUZ, a verdade é LUZ. Quando falamos a verdade, que é que vai embora? A MENTIRA Quando obedecemos, o que vai embora? A DESOBEDIÊNCIA E onde nós devemos ficar... num lugar pra ninguém ver? Não... todos vão ver

quando vamos fazer coisas boas, em todos os lugares e daí todos vão conhecer Jesus ! OBS: Cada um pode receber uma (lâmpada chaveiro, uma vela, lanterna pequena), para representar a LUZ. Adaptação: Elaine Rosendal S. da Silva

BÊNÇÃO Oração final Ganhar depois da oração um chaveiro de lâmpada. Bênção:

QUE A LUZ DE CRISTO BRILHE

(CD Criativando – Coral Arco-Íris I.M. em Rudge Ramos) - http://www.metodista.org.br/dntc Autor: Tom Fetike

Que a luz de Cristo brilhe, nos envolva em [amor, E que o seu poder nos venha proteger. Que a luz de Cristo brilhe, nos envolva em [amor, E que o seu poder nos venha proteger. E sempre, e sempre Amém!

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CIFRAS CIFRAS DAS MÚSICAS 1. EU LI NA BÍBLIA Aline Barros Tom: G G D Eu li na Bíblia e vou contar pra você Em C Que com Jesus, você pode vencer G D Você fica valente, fica obediente Em C Se vem o mal, você vence porque G D Não tem medo de cara feia não Em C Deus te dá forças pra matar leão Am Bm Se Davi venceu até gigante C D Mesmo pequenininho você pode ser

(Refrão) G D Forte, corajoso como Sansão Em C Amigo de Deus como Abraão G D Muito inteligente como Salomão Em Você pode ser o que quiser C Use a sua fé (2x) G D Lute, lute, lute como Davi lutou Em C Dance, dance, dance como Miriã dançou

G D Grite, grite, grite como Josué gritou Em C E derrube as muralhas na força do senhor (2x)

2. BRILHANDO Cristina Mel Tom: D D A Tá tudo escuro mas eu to chegando pra [iluminar G A Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar! D A Mais que lamparina, mais que lâmpada, que [vela, que D A lanterna Ilumino muito mais D A Sou a luz do mundo e sal dessa terra D A Jesus disse que eu sou, então eu vou brilhar G D/F# Resgatar quem tá no escuro G A E trazer aqui para a luz G Com as armas preparadas D/F# Eu não tenho medo não G A Jesus me ilumina em qualquer escuridão D A Tá tudo escuro mas eu to chegando pra [iluminar

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G A Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar! D A Tá tudo escuro mas eu to chegando pra [iluminar G A Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar! D A Mais que lamparina, mais que lâmpada, que [vela, que D A lanterna Ilumino muito mais D A Sou a luz do mundo e sal dessa terra D A Jesus disse que eu sou, então eu vou brilhar G D/F# Resgatar quem tá no escuro G A E trazer aqui para a luz G Com as armas preparadas D/F# Eu não tenho medo não G A Jesus me ilumina em qualquer escuridão D A Tá tudo escuro mas eu to chegando pra [iluminar G A Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar! D G D A Senhor, eu vou brilhar a tua luz Na minha casa, na escola, com meus amigos Em todo tempo, brilha, brilha Jesus em mim! D Brilhando brilhando

G Brilhando o amor D Brilhando brilhando A Brilhando o amor E B Tá tudo escuro mas eu to chegando pra [iluminar A B Eu tenho a luz de Deus, vou brilhar! E Brilhando brilhando A Brilhando o amor E Brilhando brilhando B Brilhando o amor E B Tá tudo escuro mas eu to chegando pra [iluminar A Eu tenho a luz de Deus B E vou brilhar!

3. SERVI Crianças Diante do Trono Tom: D [Intro] D A D A / D A D A D A Servir, servir G D A Deus me deu duas mãos para servir

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G A D Bm O que é que eu posso fazer por você? G A D D7 O que é que eu posso fazer para servir você? G A D Bm O que é que eu posso fazer por você? G A D O que é que eu posso fazer para servir você? [D A Bm G] D Posso arrumar a minha cama G Posso varrer o chão A Posso guardar o meu pijama G Cuidar do meu irmão G A D Bm O que é que eu posso fazer por você? G A D D7 O que é que eu posso fazer para servir você? G A D Bm O que é que eu posso fazer por você? G A D O que é que eu posso fazer para servir você?

D Alimentar os pobres G Cobrir alguém no frio A Visitar um doente G Dar um abraço amigo

G A D Bm O que é que eu posso fazer por você? G A D D7 O que é que eu posso fazer para servir você? G A D Bm O que é que eu posso fazer por você? G A D O que é que eu posso fazer para servir você?

D A Servir, servir G D A Deus me deu duas mãos para servir D A Servir, servir G D A Deus me deu duas mãos para servir D A Servir, servir G D A Deus me deu duas mãos para servir...

4. PODER DE DEUS (CD Criativando, faixa nº 4 – DNTC )

http://www.metodista.org.br/escola-dominicalmusicas

5. UM DEUS GRANDÃO Radicais Kids Tom: F F Meu coração É tão pequenininho

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Mas cabe dentro dele F Um Deus Grandão

Bb C

animais e as plantas,

( F C Bb F C )

Bb F/A os rios e as montanhas Gm C Apenas com sua voz Dm Pois ele é Deus, Am todo poderoso Bb F/A Gm Mas escolheu morar dentro C do meu.

Dm O Deus que criou Am A terra e o mar Bb F/A Que desenhou o céu Gm C Estrelas a brilhar Dm Pois Ele é Deus Am Todo Poderoso Bb F/A Mas escolheu Gm C Morar dentro do meu F Meu coração É tão pequenininho Mas cabe dentro dele Um Deus Grandão ( F C Bb F C )

Dm Am O Deus que criou, os

F Meu coração C É tão pequenininho Bb Mas cabe dentro dele F C Um Deus Grandão C

( F C Bb F C ) Bb

Dm Esse é o Deus Am Que não me deixa sozinho, não Bb F/A E com o Seu carinho Gm C Está a me guardar

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Dm Pois Ele é Deus Am Todo Poderoso Bb F/A Mas escolheu Gm C Morar dentro do meu Bb F/A Mas escolheu Gm C Morar dentro do meu

D Bm Minha pequena luz vou deixar brilhar D Vou deixar, sim, brilhar todo dia em todo lugar. D A D Vou deixar minha luz brilhar

6. ACENDA A LUZ Crianças Diante do Trono Tom: D

A9 A/C# D Bm Que amor é esse, que amor é esse A9 F#m G E Que tens por mim, Jesus A9 A/C# D9 Bm Amor incomparável, amor sem igual A9 F#m G E Que tens por mim, Jesus!

7. QUE AMOR É ESSE Radicais Kids Tono: D (Intro): A9 A/C# D9 Bm A9 F#m G E

D Bm Acenda a luz na escuridão. Deixa sua luz A [brilhar. D Bm Não esconda, não, deixa iluminar. G D Jesus é a luz que está em seu coração. D Bm Jesus disse você é a luz do mundo então [deixe a sua luz brilhar D G Não importa o dia nem a hora, deixa a luz A D [brilhar em todo lugar D Minha pequena luz, vou deixar brilhar. Bm D Minha pequena luz vou deixar brilhar.

A9 Bm Deixou toda sua glória e majestade D A9 Veio ao mundo e se fez homem como eu A9 Bm Se entregou por mim naquela cruz D E E tomou sobre si meus pecados, dores e [enfermidades A9 Bm E D A Trocou sua vida, pela minha morte

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A9 Bm D A9 Morreu e foi sepultado, no terceiro dia [ressuscitou A9 Bm A morte não podia segurá-lo D A9 Pois dentro de si levava a vida de Deus Bm E D A9 Ele venceu e me fez mais que vencedor

8. A SEMENTINHA Álbum: Aline Barros e Cia: 2005 - Aline Barros e Cia Tom: E E A O semeador saiu a semear E B Jogou a sementinha para a terra cultivar E A Um pouco da semente caiu pelo caminho E B Vieram os passarinhos, começaram a ciscar E A Xô, xô, xô, xô, passarinho! E B Deixa a sementinha para a terra cultivar E A Xô, xô, xô, xô, passarinho! E B Deixa a sementinha para a terra cultivar

E B Ficaram tão fraquinhas e morreram no calor E A Uma outra parte caiu entre os espinhos E B E foram sufocadas, espetadas. Que horror! E A Ufa, ufa, ufa! Que sol escaldante! E B Minha sementinha foi ele quem secou E A Ufa, ufa, ufa! Que espinho petulante! E B Minha sementinha espetou e sufocou E A Então, o semeador lançou em boa terra E B Enfim a sementinha conseguiu frutificar E A Depois multiplicou formando um pomar E B e o semeador , então pode se alegrar E A tum, tum, tum, o seu coraçãozinho! E B É a boa terra pra semente florescer E A tum, tum, tum, Jesus lança a semente! E B Mas só frutifica se de fato você crer (2x)

E A Um tanto de sementes caiu entre as [pedrinhas

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9. O AMOR DO NOSSO DEUS Tom: D INTRO: || D | D/C | G/B | Gm ||

D Jesus deixou...

D A/C# Bm7 Bm7/A Jesus deixou toda Sua glória, G D/F# G/B A/C# Veio ao mundo como homem pra nos salvar! D A/C# Bm7 Bm7/A Viveu aqui e conheceu nossas dores, G D/F# Em7 Mas tudo Ele sofreu e venceu em nosso A/C# [lugar G A/G Em7 A/C# A Pra nos mostrar que o criador, o único Deus, D A/C# D/B D/A Nos ama e deseja restaurar. G A/G Seu perdão vai além dos céus, A#º Bm7 Nenhum monte é tão alto, G D/F# Em7 Nenhum vale tão profundo como o amor do G/A G/B A/C# A [nosso Deus! D A/C# Grande, tão grande, alto, tão alto! D/B G2 Em7 A4 A Fundo, profundo, é maior que o mundo, D A A#º Mas é pequeno, cabe lá dentro Bm7 G2 A G/B Do coração de quem se entrega a A/C# D/C G/B D/B Gm/A G/A [o Salvador.

D A/C# Grande, tão grande, alto, tão alto! D/B G2 Em7 A4 A Fundo, profundo, é maior que o mundo, D A A#º Mas é pequeno, cabe lá dentro Bm7 G2 A G/B Do coração de quem se entrega a A/C# D/C G/B D/B Gm/A G/A [o Salvador. G D/F# Você também, meu amigo, Em7 D D/F# Precisa abrir o seu coração G G/A E receber o amor de Deus, G/B A D A/B B Se entregando a Jesus. E B/D# Grande, tão grande, alto, tão alto! E/C# A F#m7 B4 B Fundo, profundo, é maior que o mundo, E B Cº Mas é pequeno, cabe lá dentro C#m7 A B A/C# Do coração de quem se entrega ao B/D# A B [Salvador. E B/D# Grande, tão grande, alto, tão alto! E/C# A F#m7 B4 B Fundo, profundo, é maior que o mundo,

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E B Cº Mas é pequeno, cabe lá dentro C#m7 A B F#m A/B E Do coração de quem se entrega ao Salvador. A B/A Seu perdão vai além dos céus, Cº C#m7 Nenhum monte é tão alto, A E/G# F#m7 Nenhum vale tão profundo como o amor do A/B E [nosso Deus!

10 . QUE ABRAÇO BOM Tom: G G D Amigo como é bom estar ao seu lado C D Porque meu coração bate mais apressado G D Meu mundo está repleto de amor, de amor! C D Só porque senti o seu calor C D E eu quero um super abraço C Para que eu me sinta D Um SUPER AMADO ABRAÇAR JÁ! G Que abraço bom, D Que abraço bom, C Que abraço bom, D Que você tem!

11. COM TODO CORPO CD Missão aventura possível DNTC – Igreja Metodista http://www.metodista.org.br/dntc A E Com as minhas mãos eu louvo a Deus assim. Bm E A Com as minhas mãos eu louvo a Deus assim. A7 D Louvo ao meu Deus em todo o tempo A/E E com todo o meu corpo E A Louvarei ao meu Senhor. A E Com os meus pés eu louvo a Deus assim Bm E A Com os meus pés eu louvo a Deus assim. A7 D Louvo ao meu Deus em todo o tempo A/E E com todo o meu corpo E A Louvarei ao meu Senhor. A E Com a minha cabeça eu louvo a Deus assim. Bm E A Com a minha cabeça eu louvo a Deus assim. A7 D Louvo ao meu Deus em todo o tempo ) A/E E com todo o meu corpo ) E A Louvarei ao meu Senhor. ) 2x

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12. QUE A LUZ DE CRISTO BRILHE Tom: D Introdução: D D9 A/C# Que a luz de Cristo brilhe, GB Gm Nos envolva em amor, D G#m Gm D/F# Em A7 E que seu poder nos venha proteger. D9 A/C# Que a luz de Cristo brilhe, Bm Bm/A G Nos envolva em amor, D/F# Em A7 F# Bm Bm/A E que seu poder nos venha pro...te...ger. G A/G F#m Bm Pra sempre, e sempre Em A7 G Gm D9 E sempre, Amém.

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FONTES DA EBF http://radicaiskidsvideirasp.blogspot.com.br/2013/05/licao-3-deus-criou-o-homem-paraum-bom.html https://www.youtube.com/watch?v=F-IodxMSZ0I https://www.soumae.org/bebe-molde-da-mao-e-pezinho/ h t t p : // b l o g t i a l e . b l o g s p o t . c o m / 201 3 /0 4 /d e u s - c r i o u - o - h o m e m - e - m u l h e r. html#ixzz4tKwtFB5m Revista AS PRIMEIRAS COISAS. Série Conectar. PLUGUINHO. Aula 3. E ditora Cristã Evangélica. h t t p : // b l o g t i a l e . b l o g s p o t . c o m / 201 3 /0 4 /d e u s - c r i o u - o - h o m e m - e - m u l h e r. html#ixzz4tKwtFB5m http://artesanatocomgarrafapet.net/vassoura-de-garra-pet-passo-a-passo/ http://2.bp.blogspot.com/Everything for children htpp//nokuruncocuklari.blogspot.com.br www.fabricadebrinquedos.com.br Livro de jogos e brincadeiras escola Bakhita https://profvitormarcelo.blogspot.com.br/p/jogos-e-brincadeiras.html Revista Escola Bíblica de Férias. Edição 2012. Igreja Metodista http://www.metodistavilaisabel.org.br/artigosepublicacoes/descricaomusica.asp?n=12 http://www.metodistavilaisabel.org.br/docs/Letras-CD-TODAS-AS-CRIAN%C7AS.doc https://www.letras.mus.br/vencedores-por-cristo/quero-louvar-te/ http://www.tempojunto.com/2014/06/27/ideias-para-um-fim-de-semana-criativo-04/ http://abraaovideira.no.comunidades.net/quebra-gelo-para-criancas http://mulherumabencaodedeus.blogspot.com.br/search/label/Din%C3%A2mica%20 de%20Integra%C3%A7%C3%A3o https://www.youtube.com/watch?v=SqakWs70vkc https://presentepravoce.wordpress.com/2016/10/10/dinamica-do-copo-com-agua-suja/ http://www.tempojunto.com/2014/06/27/ideias-para-um-fim-de-semana-criativo-04/ http://caminhandocomamor.blogspot.com.br/2009/09/luz-do-mundo.html Criação de algumas brincadeiras: Myriam e Elaine

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