ПРИМЕРНО ГОДИШНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ
Град...................................................,
Училище...............................................................,
Утвърждавам:................................. Директор:
(име и фамилия)
ПРИМЕРНО ГОДИШНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ ПО ИСТОРИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИИ ЗА 5. КЛАС ЗАДЪЛЖИТЕЛНА ПОДГОТОВКА ПРЕЗ УЧЕБНАТА 2016/2017 ГОДИНА НЗ
Уроци за нови знания Уроци за упражнения и практически дейности
У
Уроци за обобщение и преговор Уроци за контрол и оценка Резерв учебно време
О К
40 часа 11 часа 8 часа 5 часа 4 часа
Годишен хорариум: 68 часа Срочен: І срок – 34 часа ІІ срок – 34 часа Изготвил:....................................... (име и фамилия)
1
Очаквани резултати (компетентности на ученика) на ниво учебна програма
Нови понятия
2
3
4
1. Какво знаем за миналото на нашите земи
Нача лен прег овор
Разпознава паметници на културноисторическото наследство в нашите земи.
2. Историята и нейните източници
НЗ
Различава видове исторически източници.
Септември
1 4
исторически източници/изв ори археология
Оценяване по теми и/или раздели
на ученика по целите на урока (ресурси)
на ученика за МПВ (ресурси)
методи и инструментар иум
форми
5
6
7
8
Усвоява основни техники на историята.
Септември
4
Контекст и дейности (за всеки урок)
Вид на урока
Тема на урочната единица
Седмица
Мсеец
Срок
2
беседа
устна
тест
писмена
Използва беседа знания и разказ развива умения за работа с различни видове текст.
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.) 9
индивидуална учебник по история и групова цивилизации електронен вариант на учебника учебна тетрадка учебно помагало „Занимателна история на Стария свят“ (Ц. Каснакова – Д. Белчев) исторически атлас за 5. клас („Издателство АТЛАСИ“, 2016)
Седмица
Мсеец
Тема на урочната единица
Очаквани резултати (компетентности на ученика) на ниво учебна програма
Нови понятия
2
3
4
1 3. Времето в историята
НЗ
Работи с линията на времето.
5
4. Историческа работилница: Изчисляване на времето в историята
У
1
5. Начало на човешката история
1
6. Поява на земеделието и животновъдството. Откриване на металите
Септември
5
Праистория Античност хронология
Октомври
Оценяване по теми и/или раздели
на ученика по целите на урока (ресурси)
на ученика за МПВ (ресурси)
методи и инструментар иум
форми
5
6
7
8
Усвоява основни техники на историята.
Развива беседа способности за работа в изчисляване, малки групи работейки с линия на времето.
индивидуална групова качествена цифрова
Работи с линията на времето.
Усвоява основни техники на историята.
Развива беседа способности за работа в изчисляване, малки групи работейки с линия на времето.
индивидуална групова
НЗ
Определя координати и еволюция обекти по географска и историческа карта.
Установява синхронност между събития и личности.
Използва знания и развива умения за работа с речник на чуждите думи в българския език и терминологиче н речник.
беседа разказ работа в малки групи
индивидуална групова качествена цифрова
НЗ
Установява взаимовръзка с обществения живот. Открива промени в начина на живот през различните епохи.
Работи с различни източници на информация.
Съвместно беседа изгражда работа в разбиране за малки групи единството на околната среда и
индивидуална групова качествена цифрова
Октомври
Септември
Контекст и дейности (за всеки урок)
Вид на урока
Срок
номади земеделци
3
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.) 9
Седмица
Мсеец
Тема на урочната единица
Контекст и дейности (за всеки урок)
Вид на урока
Срок
Очаквани резултати (компетентности на ученика) на ниво учебна програма
Нови понятия
2
3
4
1
Оценяване по теми и/или раздели
на ученика по целите на урока (ресурси)
на ученика за МПВ (ресурси)
методи и инструментар иум
форми
5
6
7
8
всекидневието на хората. 7. Днешните български земи през праисторическата епоха
НЗ
Разпознава паметници некропол на културноисторическото наследство в нашите земи.
Работи с различни източници на информация.
Посещава музей. Участва в екскурзии с учебна цел.
беседа разказ работа в малки групи
индивидуална групова качествена цифрова
2
8. Изкуство и вярвания на праисторическите хора
НЗ
Описва стопански и духовни промени по зададени показатели. Описва възникването на религии и техните основни елементи.
Осмисля и съвместно използване на основни общи понятия.
Изработва кратък план.
беседа разказ работа в малки групи
индивидуална групова качествена цифрова
3
9. Историческа У работилница: Животът през новокаменната епоха. Анализ на изображение
Установява взаимовръзка между природните условия и обществения живот. Открива промени в начина на живот през различните исторически епохи.
Усвоява основни техники на историята. Спомага за осмисляне и съвместно използване на основни общи понятия.
Участва в ролеви игри. Изработва макет.
беседа работа в малки групи
индивидуална групова
Октомври
Октомври
Октомври
2
4
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.) 9
Седмица
Мсеец
Тема на урочната единица
Очаквани резултати (компетентности на ученика) на ниво учебна програма
Нови понятия
2
3
4
1 10. Праисторическата О епоха
4
11. Праисторическата К епоха
4
12. Древен Египет
НЗ
Установява взаимовръзка между природните условия и обществения живот. Открива промени в начина на живот през различните исторически епохи.
1
13. Държавите в Месопотамия
НЗ
Описва възникването държава на цивилизации, държави и форми на държавно управление. Използва хронологични и пространствени ориентири при описание на
Октомври
Октомври
3
Октомври Ноември
Контекст и дейности (за всеки урок)
Вид на урока
Срок
Обяснява основни исторически понятия, с които работи, и може да посочи примери за тях.
цивилизация
Оценяване по теми и/или раздели
на ученика по целите на урока (ресурси)
на ученика за МПВ (ресурси)
методи и инструментар иум
форми
5
6
7
8
Установява синхронност между събития и личности.
Използва беседа знания и работа в развива умения малки групи за: работа с различни видове текст.
индивидуална групова качествена цифрова
Установява синхронност между събития и личности.
Развива тест способности за изчисляване, работейки с линия на времето.
писмена
Спомага за осмисляне и съвместно използване на основни общи понятия.
Съвместно изгражда разбиране за единството на околната среда и всекидневието на хората.
беседа разказ работа в малки групи
индивидуална групова качествена цифрова
Установява синхронност между събития и личности.
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
беседа разказ работа в малки групи
индивидуална групова качествена цифрова
5
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.) 9
Седмица
Мсеец
Тема на урочната единица
Контекст и дейности (за всеки урок)
Вид на урока
Срок
Очаквани резултати (компетентности на ученика) на ниво учебна програма
Нови понятия
2
3
4
1
Оценяване по теми и/или раздели
на ученика по целите на урока (ресурси)
на ученика за МПВ (ресурси)
методи и инструментар иум
форми
5
6
7
8
Спомага за осмисляне и съвместно използване на основни общи понятия.
Развива умения за извличане на историческа информация от произведения на изкуството.
исторически събития.
14. Владетел и държава
НЗ
2
15. Историческа У работилница: Законите на Хамурапи. Анализ на писмен исторически документ
Използва различни писмени исторически документи.
2
16. Обществата в Древен Египет и Месопотамия
Открива връзките роби между природогеографските условия и обществения живот.
Ноември
Ноември
Ноември
1
НЗ
Обяснява основни исторически понятия, с които работи, и може да посочи примери за тях. Разграничава причини и последици.
Съставя исторически речник.
6
беседа разказ работа в малки групи
индивидуална групова качествена цифрова
Използва беседа знания и работа в развива умения малки групи за работа с различни видове текст.
индивидуална групова качествена цифрова
Развива умения за извличане на историческа информация от произведения на изкуството.
индивидуална групова качествена цифрова
беседа разказ работа в малки групи
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.) 9
Седмица
Мсеец
Тема на урочната единица
1
Очаквани резултати (компетентности на ученика) на ниво учебна програма
Нови понятия
2
3
4
Оценяване по теми и/или раздели
на ученика по целите на урока (ресурси)
на ученика за МПВ (ресурси)
методи и инструментар иум
форми
5
6
7
8
17. Всекидневието на НЗ хората в Древен Египет и Месопотамия
Открива връзките между природогеографските условия и обществения живот.
Спомага за осмисляне и съвместно използване на основни общи понятия.
Съвместно изгражда разбиране за единството на околната среда и всекидневието на хората.
беседа разказ работа в малки групи презентация интерактивни методи
индивидуална групова качествена цифрова
3
18. Културата на Древен Египет и Месопотамия
Дава примери за взаимни влияния между различни култури.
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
4
19. Писменост и НЗ образование на първите цивилизации
Открива връзките писменост между природогеографските условия и обществения живот.
Развива умения за извличане на историческа информация от произведения на изкуството.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
4
20. Религията в Древен Египет и Месопотамия
Използва различни източници на информация. Описва възникването
Използва знания и развива умения за работа с
беседа разказ работа в малки групи
индивидуална групова качествена цифрова
Ноември
Ноември
3
Ноември Ноември
Контекст и дейности (за всеки урок)
Вид на урока
Срок
НЗ
НЗ
религия жрец храм
Спомага за осмисляне и съвместно използване на
7
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.) 9
Седмица
Мсеец
Тема на урочната единица
Очаквани резултати (компетентности на ученика) на ниво учебна програма
Нови понятия
2
3
4
1
1
21. Религията на древните евреи
НЗ
1
22. Историческа У работилница: Какво знаем за религията и религиозните обичаи в Древен Египет. Самостоятелно съставяне на писмен текст
Декември Декември
Контекст и дейности (за всеки урок)
Вид на урока
Срок
Оценяване по теми и/или раздели
на ученика по целите на урока (ресурси)
на ученика за МПВ (ресурси)
методи и инструментар иум
форми
5
6
7
8
на религии и техни основни елементи.
основни общи понятия.
Използва различни източници на информация. Описва възникването на религии и техни основни елементи.
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
Изработва кратък план, създава кратък писмен отговор на исторически въпрос по зададени опори. Описва възникването на религии и техни основни елементи.
Установява синхронност между събития и личности.
8
различни видове текст.
презентация
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
Използва беседа знания и работа в развива умения малки групи за работа с научен текст (структура и езикови особености) и извлича съществена информация от урочна статия от учебника по история.
индивидуална групова качествена
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.) 9
Седмица
Мсеец
Тема на урочната единица
Очаквани резултати (компетентности на ученика) на ниво учебна програма
Нови понятия
2
3
4
1 2
23. Първите цивилизации
О
Описва възникването на цивилизации, държави и форми на държавно управление. Определя координати и обекти по географска и историческа карта.
3
25. Древна Елада
НЗ
Установява взаимовръзка между природните условия и обществения живот. Открива промени в начина на живот през различните исторически епохи.
3
26. Гръцкият полис. Великата гръцка колонизация
НЗ
Определя координати и колонизация обекти по географска и историческа карта. Извлича информация от писмени документи,
Декември
К
Оценяване по теми и/или раздели
на ученика по целите на урока (ресурси)
на ученика за МПВ (ресурси)
методи и инструментар иум
форми
5
6
7
8
Установява синхронност между събития и личности. Съставяне на исторически речник.
24. Първите цивилизации
Декември Декември
Контекст и дейности (за всеки урок)
Вид на урока
Срок
свободни хора Установява синхронност полис между събития и личности.
Установява синхронност между събития и личности.
9
Развива беседа умения за пространствен о локализиране на древните цивилизации. Развива способности за чертане (и разчитане) на графика, търсене на белези за еднаквост и съпоставимост на фигури.
индивидуална групова качествена цифрова
Съвместно изгражда разбиране за единството на околната среда и всекидневието на хората.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
Използва знания и развива умения за работа с различни
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.) 9
Седмица
Мсеец
Тема на урочната единица
1
Контекст и дейности (за всеки урок)
Вид на урока
Срок
Очаквани резултати (компетентности на ученика) на ниво учебна програма
Нови понятия
2
3
4
на ученика по целите на урока (ресурси)
на ученика за МПВ (ресурси)
методи и инструментар иум
форми
5
6
7
8
карти, изображения.
видове текст.
27. Спарта
НЗ
Обяснява основни олигархия исторически понятия, с които работи, и може да посочи примери за тях. Разграничава причини и последици.
Установява синхронност между събития и личности.
Развива умения за работа с географска (историческа) карта.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
2
28. Атина
НЗ
Използва хронологични демокрация и пространствени граждани ориентири при агора описание на исторически събития.
Усвоява основни техники на историята.
Развива умения за работа с географска (историческа) карта.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
3
29. Древните елини и НЗ войната
Обяснява основни исторически понятия, с които работи, и може да посочи примери за тях. Разграничава причини и последици.
Установява синхронност между събития и личности.
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
Януари
2
Януари Януари
Оценяване по теми и/или раздели
10
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.) 9
Седмица
Мсеец
Тема на урочната единица
Очаквани резултати (компетентности на ученика) на ниво учебна програма
Нови понятия
2
3
4
1 30. Империята на Александър Велики
4
4
НЗ
Януари Януари
Оценяване по теми и/или раздели
на ученика по целите на урока (ресурси)
на ученика за МПВ (ресурси)
методи и инструментар иум
форми
5
6
7
8
Определя координати и обекти по географска и историческа карта. Извлича информация от писмени документи, карти, изображения.
Установява Създава текст синхронност по зададени между събития показатели. и личности.
беседа разказ работа в малки групи презентация интерактивни методи
индивидуална групова качествена цифрова
31. Историческа У работилница: Александър Велики. Описание на историческа личност
Използва различни източници на информация. Разпознава исторически личности от епохата и прави описание по зададени опори.
Развива умения за изготвяне на характеристика на известна личност или културен паметник.
Развива техниките на четене и писмената култура на учениците, а чрез използваните понятия обогатява и езиковата култура.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена
32. Обществото в елинския полис
Описва структурата на обществото.
Спомага за осмисляне и съвместно използване на основни общи понятия.
Създава текст по зададени показатели.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
Януари
3
Контекст и дейности (за всеки урок)
Вид на урока
Срок
НЗ
11
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.) 9
Седмица
Мсеец
Тема на урочната единица
Очаквани резултати (компетентности на ученика) на ниво учебна програма
Нови понятия
2
3
4
1
Оценяване по теми и/или раздели
на ученика по целите на урока (ресурси)
на ученика за МПВ (ресурси)
методи и инструментар иум
форми
5
6
7
8
33. Всекидневието на НЗ древните елини
Използва различни източници на информация.
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
1
34. Историческа У работилница: Олимпийските игри в миналото и днес. Проектна дейност
Използва различни източници на информация. Разширява представите за ценностите на олимпизма.
Спомага за осмисляне и съвместно използване на основни общи понятия.
Създава текст по зададени показатели.
беседа работа в малки групи
индивидуална групова качествена
2
35. Културата на древните елини
НЗ
Описва паметници на елинската и на световната култура. Разпознава исторически личности от епохата и прави описание по зададени опори.
Установява синхронност между събития и личности.
Развива умения за извличане на историческа информация от произведения на изкуството.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
2
36. Елинистическата епоха и нейното наследство
НЗ
Описва паметници на световната култура. Дава примери за взаимни влияния между различни
Установява синхронност между събития и личности.
Използва знания и развива умения за работа с различни
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
Февруари
Февруари
1
Февруари Февруари
Контекст и дейности (за всеки урок)
Вид на урока
Срок
елинизъм
12
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.) 9
Седмица
Мсеец
Тема на урочната единица
Контекст и дейности (за всеки урок)
Вид на урока
Срок
Очаквани резултати (компетентности на ученика) на ниво учебна програма
Нови понятия
2
3
4
1
на ученика по целите на урока (ресурси)
на ученика за МПВ (ресурси)
методи и инструментар иум
форми
5
6
7
8
култури.
видове текст.
интерактивни методи
37. Богове и герои в Древна Елада
НЗ
Разпознава елински богове и герои. Описва възникването на религии и техни основни елементи. Различава видове исторически източници.
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
Съвместно изгражда разбиране за единството на околната среда и всекидневието на хората.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
3
38. Историческа работилница: Светът на древните елини. Изготвяне на презентация
У
Изготвя мултимедийни презентации по зададена тема. Изработва кратък план, създава кратък писмен отговор на исторически въпрос по зададени опори.
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
Представя информация чрез използване на компютърна програма Power Point.
беседа презентация
индивидуална групова качествена цифрова
4
39. Древна Елада и елинистическият свят
О
Определя координати и обекти по географска и историческа карта.
Усвоява основни техники на историята.
Създава текст по зададени показатели.
беседа индивидуална интерактивни групова методи качествена цифрова
Февруари
3
Февруари Февруари
Оценяване по теми и/или раздели
13
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.) 9
Седмица
Мсеец
Тема на урочната единица
Очаквани резултати (компетентности на ученика) на ниво учебна програма
Нови понятия
2
3
4
Оценяване по теми и/или раздели
на ученика по целите на урока (ресурси)
на ученика за МПВ (ресурси)
методи и инструментар иум
форми
5
6
7
8
4
40. Древна Елада и елинистическият свят
К
Различава характерни паметници на националната и световната култура.
Установява синхронност между събития и личности.
1
41. Древна Тракия. Царството на одрисите
НЗ
Установява взаимовръзка между природните условия и обществения живот. Открива промени в начина на живот през различните исторически епохи.
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
1
42. Общество и всекидневен живот на траките
НЗ
Описва стопански и духовни промени по зададени показатели. Различава видове исторически източници. Разпознава исторически личности от епохата и прави описание по зададени опори.
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
Съвместно изгражда разбиране за единството на околната среда и всекидневието на хората.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
2
43. Културното НЗ наследство на Древна Тракия
Различава характерни паметници на националната и световната култура. Дава примери за
Установява синхронност между събития и личности.
Посещава в музей. Участва в екскурзии с учебна цел.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
Март
Март
Февруари
1
Март
Контекст и дейности (за всеки урок)
Вид на урока
Срок
14
интерактивни цифрова методи
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.) 9
Седмица
Мсеец
Тема на урочната единица
Контекст и дейности (за всеки урок)
Вид на урока
Срок
Очаквани резултати (компетентности на ученика) на ниво учебна програма
Нови понятия
2
3
4
1
Оценяване по теми и/или раздели
на ученика по целите на урока (ресурси)
на ученика за МПВ (ресурси)
методи и инструментар иум
форми
5
6
7
8
взаимни влияния между различни култури. 44. Религиозни НЗ вярвания и обичаи на траките
Описва възникването Тракийски на религии и техни конник основни елементи. Извлича информация от писмени документи, карти, изображения.
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
3
45. Историческа работилница: Тракийските гробници. Работа с различни исторически источници
У
Различава видове исторически източници. Представя историческа информация, като използва текстообработващи програми. Извлича информация от писмени документи, карти, изображения.
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
Посещава музей. Участва в екскурзии с учебна цел. Участва в ролеви игри. Изработва макет.
беседа работа в малки групи
индивидуална групова качествена цифрова
3
46. Древна Тракия
О
Описва възникването на цивилизации, държави и форми на държавно управление.
Усвоява основни техники на историята.
Развива беседа умения за работа в изготвяне на малки групи характеристика
индивидуална групова качествена цифрова
Март
Март
Март
2
15
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.) 9
Седмица
Мсеец
Тема на урочната единица
Контекст и дейности (за всеки урок)
Вид на урока
Срок
Очаквани резултати (компетентности на ученика) на ниво учебна програма
Нови понятия
2
3
4
1
Оценяване по теми и/или раздели
на ученика по целите на урока (ресурси)
на ученика за МПВ (ресурси)
методи и инструментар иум
форми
5
6
7
8
4
47.Древна Тракия
К
4
48. Началото на Древен Рим. Царски период
НЗ
Установява взаимовръзка между природните условия и обществения живот. Открива промени в начина на живот през различните исторически епохи.
Установява синхронност между събития и личности.
5
49. Римската република
НЗ
Използва хронологични магистрати и пространствени патриции ориентири при плебеи описание на исторически събития.
2
50. Рим и Средиземноморието
НЗ
Обяснява основни исторически понятия, с които работи, и може да посочи примери за тях.
Април
Март
Март
Март
на известна личност или културен паметник. тест
цифрова
Съвместно изгражда разбиране за единството на околната среда и всекидневието на хората.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
Създава текст по зададени показатели.
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
Усвоява основни техники на историята.
Развива умения за работа с географска (историческа)
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
16
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.) 9
Седмица
Мсеец
Тема на урочната единица
Контекст и дейности (за всеки урок)
Вид на урока
Срок
Очаквани резултати (компетентности на ученика) на ниво учебна програма
Нови понятия
2
3
4
1
на ученика по целите на урока (ресурси)
на ученика за МПВ (ресурси)
методи и инструментар иум
форми
5
6
7
8
Разграничава причини и последици.
карта и разпознаване на основни знаци.
51. Историческа работилница: Римският легион. Работа с различни исторически източници
У
Различава видове исторически източници. Извлича информация от писмени документи, карти, изображения.
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет
Използва беседа знания и работа в развива умения малки групи за: работа с различни видове текст.
индивидуална групова качествена цифрова
3
52. Римската империя
НЗ
Определя координати и провинция обекти по географска и историческа карта. Разпознава исторически личности от епохата и прави описание по зададени опори.
Установява синхронност между събития и личности.
Развива умения за изготвяне на характеристика на известна личност или културен паметник.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
3
53. Историческа У работилница: Римска Тракия. Работа с историческа карта
Определя координати и обекти по географска и историческа карта. Извлича информация от писмени документи, карти, изображения.
Усвоява основни техники на историята.
Използва знания по география. Участва в ролеви игри. Изработва макет.
беседа работа в малки групи
индивидуална групова качествена цифрова
Април
2
Април Април
Оценяване по теми и/или раздели
17
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.) 9
Седмица
Мсеец
Тема на урочната единица
1
Очаквани резултати (компетентности на ученика) на ниво учебна програма
Нови понятия
2
3
4
Оценяване по теми и/или раздели
на ученика по целите на урока (ресурси)
на ученика за МПВ (ресурси)
методи и инструментар иум
форми
5
6
7
8
54. Обществото в Древен Рим
НЗ
Описва стопански и духовни промени по зададени показатели. Разпознава исторически личности от епохата и прави описание по зададени опори.
Създава текст по зададени показатели.
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
4
55. Всекидневието на НЗ древните римляни
Описва бита и поминъка, природната и социалната среда. Различава видове исторически източници. Търси информация чрез ИКТ по зададени показатели.
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
Съвместно изгражда разбиране за единството на околната среда и всекидневието на хората.
беседа разказ работа в малки групи презентация интерактивни методи
индивидуална групова качествена цифрова
1
56. Културата на Древен Рим
Описва и различава форум паметници на римската култура. Изработва кратък план, създава кратък писмен отговор на исторически въпрос по зададени опори.
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
Развива умения за изготвяне на характеристика на известна личност или културен паметник.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
Април
4
Април Май
Контекст и дейности (за всеки урок)
Вид на урока
Срок
НЗ
18
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.) 9
Седмица
Мсеец
Тема на урочната единица
1 1
Очаквани резултати (компетентности на ученика) на ниво учебна програма
Нови понятия
2
3
4
НЗ
Май
Май
57. Културно наследство на римската цивилизация
2
Контекст и дейности (за всеки урок)
Вид на урока
Срок
58. Религиозни НЗ вярвания на древните римляни
Оценяване по теми и/или раздели
на ученика по целите на урока (ресурси)
на ученика за МПВ (ресурси)
методи и инструментар иум
форми
5
6
7
8
Различава характерни паметници на националната и световната култура. Дава примери за взаимни влияния между различни култури. Търси информация чрез ИКТ по зададени показатели. Развива разбиране за историческата стойност на архитектурната среда.
Установява синхронност между събития и личности. Използва знания и развива умения за работа с научен текст (структура и езикови особености) и извлича съществена информация от урочна статия от учебника по история; различава научно описание от художествено.
Развива умения за извличане на историческа информация от произведения на изкуството. Посещава музей. Участва в екскурзии с учебна цел.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
Описва стопански и духовни промени по зададени показатели. Описва възникването на религии и техни основни елементи.
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми,
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
19
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.) 9
Седмица
Мсеец
Тема на урочната единица
Контекст и дейности (за всеки урок)
Вид на урока
Срок
Очаквани резултати (компетентности на ученика) на ниво учебна програма
Нови понятия
2
3
4
1
Оценяване по теми и/или раздели
на ученика по целите на урока (ресурси)
на ученика за МПВ (ресурси)
методи и инструментар иум
форми
5
6
7
8
интернет.
59. Раждането на християнството
НЗ
3
60. Историческа У работилница: Урок в музей. Практическа дейност
Май
Май
2
Използва хронологични християнство Работи с и пространствени Библия различни ориентири при източници на описание на информация – исторически събития. справочници, Търси информация художествена чрез ИКТ по зададени литература, показатели. видеофилми, интернет.
Използва знания и развива умения за работа с различни видове текст.
беседа разказ работа в малки групи презентация
индивидуална групова качествена цифрова
Използва хронологични и пространствени ориентири при описание на исторически събития. Извлича информация от писмени документи, карти, изображения. Търси информация чрез ИКТ по зададени показатели.
Посещава беседа музей. работа в Участва в малки групи екскурзии с учебна цел. Изгражда отношение към инициативност та, активността и новаторството в личния и обществения живот.
индивидуална групова качествена
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
20
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.) 9
Седмица
Мсеец
Тема на урочната единица
Очаквани резултати (компетентности на ученика) на ниво учебна програма
Нови понятия
2
3
4
1 61. Древен Рим
О
4
62. Древен Рим
К
4
63. Форми на държавнополитическа уредба в древността
Годи шен прег овор (ГП)
Описва възникването на цивилизации, държави и форми на държавно управление.
1
64. Културата на древния свят
ГП
Дава примери за културни влияния. Развива разбиране за историческата стойност на архитектурната среда.
Май
Май
3
Май Юни
Контекст и дейности (за всеки урок)
Вид на урока
Срок
Описва възникването на цивилизации, държави и форми на държавно управление.
Оценяване по теми и/или раздели
на ученика по целите на урока (ресурси)
на ученика за МПВ (ресурси)
методи и инструментар иум
форми
5
6
7
8
Работи с различни източници на информация – справочници, художествена литература, видеофилми, интернет.
Развива беседа умения за работа в изготвяне на малки групи характеристика на известна личност или културен паметник.
Използва знания и развива умения за: работа с различни видове текст. Утвърждава активно отношение за опазване на паметниците на миналото.
21
индивидуална групова качествена цифрова
тест
цифрова
беседа разказ работа в малки групи
индивидуална групова качествена цифрова
беседа разказ работа в малки групи
индивидуална групова качествена цифрова
Забележка (дидактически средства, преструктуриране на учебно съдържание и др.) 9