BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
Evidencia de Lectura: El espacio FORMA, ESPACIO Y MEDIDA ING. RODOLFO CALVILLO PONCE
ILSE MARÍA OVALLE ROBLES
SEGUNDO SEMESTRE EN LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 19/02/2014
EL ESPACIO Vivimos en un mundo tridimensional, donde utilizamos diariamente habilidades y destrezas que nos permiten comprenderlo, y que sin saberlo, forma parte del pensamiento matemático. La palabra geometría significa “medición de la tierra”, este nombre se le otorga debido a sus primeros usos, de su aparición en Egipto naciendo como medio de las relaciones del hombre con su espacio. En Grecia, alrededor de los siglos IV y III a. C., aparecieron matemáticos como Thales de Mileto, Arquímedes, Pitágoras, Heráclito y Euclides, quienes lograron recopilar, clasificar y ordenar conocimientos geométricos; estos hicieron la Geometría Abstracta. Euclides fue quien, por medio de “El Tratado de los Elementos” proporcionó nociones, postulados, axiomas y teoremas, logrando hacer la geometría más universal. En el siglo XVI con el desarrollo del arte, se tomó en cuenta la geometría para aspectos como la perspectiva de los cuerpos. Esta recurría no sólo a la geometría, sino además al cálculo, dando así origen a la Geometría Analítica, en la que Descartes destacaría, dando relaciones entre números y elementos. Hay que tener en cuenta que el conocimiento espacial es previo al geométrico. Además, que los problemas espaciales se relacionan con la vida cotidiana, y que los problemas geométricos se relacionan con el espacio representado mediante dibujos y figuras. Existen 2 enfoques para lograr la evolución de las nociones espaciales: •
Relaciones espaciales fundamentales
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Cognición Ambiental
El primero habla sobre la capacidad de pensar el espacio como manera de construir el conocimiento y solucionar problemas, en abstracto, sin considerar e espacio como una ubicación geográfica. El segundo enfoque trata de comprender el conocimiento desde un espacio concreto, específico. Además se aborda desde una perspectiva ecológica. En otras palabras, estudia cómo construye el sujeto el conocimiento del espacio en el cual se mueve. El espacio como una noción, se va elaborando progresivamente, a través de la actividad constructiva del sujeto. Esta atraviesa los mismos estadios que el desarrollo de la inteligencia: •
Sensomotriz
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Preoperatorio
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De las operaciones concretas
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De las operaciones formales