VÄLINEN YHTEISTYÖ

TopiasFavorinjaKaislaKurki

Anti haastatteli Iltakoulun koulutuspoliittista vastaavaa ja valtio-opin professori Tapio Rauniota koskien opiskelijoiden ja henkilökunnan välistä yhteistyötä

Iltakoululaisten ja politiikan tutkimuksen tutkinto-ohjelman henkilökunnan välisenälinkkinätoimiiIltakoulunhallituksenkoulutuspoliittinenvastaava Tänä vuonna pestiä hoitaa toisen vuoden opiskelija Saara Vuorinen. Vuorinen on toiminut kaksi vuotta Iltakoulun hallituksessa, mutta on tänä vuonna ensimmäistä kertaa koulutuspoliittisen vastaavan roolissa Hän kehuu hallituksenjahenkilökunnanvälistäyhteistyötäsujuvaksijavuorovaikutteiseksi. Henkilökunta on aidosti kiinnostunut opiskelijoiden ajatuksista ja ehdotuksista, jaheovatvalmiitajärjestämäänaikaayhteisillekeskusteluille.

-Sanoisin, että meidän tutkinto-ohjelman sisällä opiskelijoilla on paljon valtaa, Vuorinen toteaa. Siksi hän toivoisikin voivansa saada opiskelijoiden äänen entistäparemminkuuluviinkoulutuspolitiikassa.

Koulutuspoliittinen vastaava pitää yhteyttä henkilökuntaan usein koko hallituksen puolesta, toisinaan puheenjohtaja apunaan. Hallituksen ja henkilökunnan välinen yhteistyö rakentuu tiettyjen pitkäikäisten, hyväksi koettujenkäytänteidenmuodostamalleperustalle.Koulutuspoliittinenvastaava osallistuu joka vuosi koulutuksen sekä opintosuuntakohtaisten suunnitteluryhmien kokouksiin Tämän lisäksi yhteistyöhön kuuluu perinteeksi muodostuneiden tapahtumien yhdessä suunnitteleminen.

Lukuvuosipalautteen keruun yhteydessä järjestettävä simaa ja tippaleipiätapahtuma ja alkusyksystä pidettävä vuoden avajaisseminaari ovat tilaisuuksia, joiden suunnittelu ja toteutus tapahtuvat hallituksen ja henkilökunnanyhteistyönä.

Myös opiskelijoiden ja henkilökunnan välistä suoraa suhdetta pyritään rakentamaan ja ylläpitämään aktiivisesti. Orientoivat opinnot ja hops-ohjaus ovat käytäntöjä, joiden avulla opiskelijoiden ja henkilökunnan välistä suhdetta luodaan opintojen alusta asti. Vuorisen mukaan opiskelijoiden on tärkeää tietää,ettähenkilökunnanovionavoinnamyösheille

Näiden käytäntöjen ulkopuolinen yhteydenpito on satunnaista ja hallituskaudesta riippuvaa.

Yhteistyö määrittyy käytännön tarpeiden ja ajankohtaisten aiheiden mukaan, ja esimerkiksi tänävuonnayhteydenpitoonolluttiivistä.

-Tänä vuonna me ollaan nähty tosi paljonkin ja paljon palaveerattu Tapio Juntusen eli tutkintoohjelmavastaavan kanssa, ja valtio-opin vastaavien professorien kanssa, Vuorinen kertoo. Yhdessä on suunniteltu esimerkiksi maaliskuun lopussa ensimmäistä kertaa järjestettyä opintosuuntaseminaaria ja menetelmäopintoihin liittyvääkeskustelutilaisuutta.

Koulutuspoliittisen vastaavan pestin vuorovaikutteisuus pätee myös toiseen suuntaan, mikä tarkoittaa käytännössä opiskelijoiden koulutuspoliittisten näkemysten esiintuomista Esimerkiksi idea opintosuuntaseminaarin järjestämisestä tuli suoraan toisen vuoden opiskelijoilta, jotka kokivat, että kyseinen tapahtuma täydentäisi ensimmäisen vuoden opiskelijoiden orientoiviaopintoja

Vuorinen kuuntelee muutenkin opiskelijoiden toiveita ja ajatuksia herkällä korvalla Esimerkiksi ainejärjestötilassa käydyistä keskusteluista hän saa tärkeää tietoa siitä, millaisia huolia ja kehitysideoita opiskelijoilla on koulutuspolitiikkaan liittyen. Suoria yhteydenottoja koulutuspolitiikkaan liittyen hän kertoo saavansa hyvin vähän. Vuorinen kuitenkin kannustaa opiskelijoita olemaanhäneenyhteydessämatalallakynnyksellä.

-Vaikka palautelomakkeen kautta voi myös laittaa kaikkia koulutuspolitiikkaan liittyviä kysymyksiä ja toiveita, Vuorinen muistuttaa. Hän kehottaa iltakoululaisiamyösvastaamaanpalautekyselyihin

-Seonoikeastitositärkeääpalautetta!Vuorinenvakuuttaa.

Valtio-opin vastuuprofessori Tapio Raunio kannustaa opiskelijoita antamaan palautetta kursseista ja olemaan yhteydessä matalalla kynnyksellä

Valtio-opin opintosuunnan vastuuprofessori Tapio Raunio on Saara Vuorisen kanssa samoilla linjoilla siitä, että pääsääntöisesti Iltakoulun opiskelijoiden ja henkilökunnan välinen yhteistyö on ollut hyvää ja aktiivista. Myös Raunio mainitsee yhteiset opintojen suunnitteluun liittyvät tapaamiset ja vuosittain perinteisesti järjestettävät tapahtumat, kuten keväisen Simaa ja tippaleipiätilaisuuden sekä syksyisin pidettävän lukuvuoden avajaisseminaarin osoituksiksiaktiivisestayhteistyöstä.

Muodollisten tilaisuuksien rinnalla Raunio korostaa vahvasti myös kurssien yhteydessä annettavan palautteen merkitystä Vaikka kaikki haluavatkin varmasti saada työstään positiivista palautetta, kehitysehdotukset ovat opettajannäkökulmastajopaelinehtosille,ettäopetustavoikehittääaiempaa paremmaksi

“Vielä enemmän haluaisin, että opiskelijat vastaisivat erilaisiin palautekyselyihin ja antaisivat erityisesti kriittistä palautetta, sillä sen kautta toimintakehittyy”,Rauniosanoo.EsimerkiksiTapioRaunionostaasyksyllä2022 järjestämänsä Yhdysvaltojen politiikkaan liittyvän kurssin, josta saadut kehitysehdotukset antoivat hänelle varmistusta siitä, mitä kurssitoteutuksessa kannattaajatkossamuuttaa.

Yhteistyöllä pitkät perinteet

Raunio kertoo politiikan tutkimuksen henkilökunnan ja opiskelijoiden välisen yhteistyön olleen aktiivista jo toistakymmentä vuotta. Raunio mainitsee esimerkiksi nyt jo eläkkeellä olevan kansainvälisen politiikan lehtorin Tarja

Sepänaikoinaanmerkittäväksihahmoksiyhteistyönkäynnistymisessä.Nykyisin taas erityisesti Tapio Juntunen on politiikan tutkimuksen tutkintoohjelmavastaavana työskennellyt paljon sen eteen, että opintoja saataisiin kehitettyäopiskelijoidennäkökulmastaentistämielekkäämmiksi.

Varsinkinopintojensaalkuvaiheessaolevasaattaakentieshelpostikokea,ettei hän olisi riittävän kyvykäs kritisoimaan vaikkapa kurssin opetusmenetelmiä.

“Tärkeintä, mitä opiskelijoiden ja henkilökunnan yhteistyössä voidaan saavuttaa on, että opiskelijat kokevat voivansa ja uskaltavansa kritisoida pelkäämättä,ettäsillävoisiollaheillejotainseurauksia”,Rauniosanoo.

Aiempaa enemmän palautetta ja yhteydenpitoa hän toivoisi yleisesti maisterivaiheen opiskelijoilta, joita on perinteisesti ollut vaikeaa tavoittaa siksi, että heistä monet suorittavat opintojaan pitkälti etänä työskennellessään muuallakuinTampereella.TapioRaunionmukaanjuuriheillävoisikuitenkinolla koko opintosuunnan kannalta merkittäviä näkemyksiä, sillä he pystyvät pidemmän opintokokemuksensa pohjalta reflektoimaan hyvin sitä, mitä alan opinnoissaontehtyhyvinjamihintaasonjäänytparantamisenvaraa.

Luennoitsijan tehtävä on madaltaa kynnystä osallistumiseen

Tapio Raunio kokee, että suhteen rakentumisessa erityisen tärkeää on avoimuus ja vuorovaikutteisuus osana opiskelua kursseilla. Tämä rakentaa pohjaa myös yhteistyölle opintojen suunnittelussa ja henkilökohtaisessa ohjauksessa

Yhtäältä Raunio näkee tärkeänä, että esimerkiksi opettajan kanssa käydyt kahdenkeskiset keskustelut ovat täysin luottamuksellisia ja että opiskelijalle syntyytunnesiitä,ettämyöspolitiikantutkimuksenlaitoksenhenkilökuntavoija haluaaauttaaopiskelijaa.

“Jos opiskelija kokee, että hän voi ottaa opettajaan yhteyttä ja tulla juttelemaan asioista, niin silloin henkilökunnan ja opiskelijoiden välinen vuorovaikutustoimii”,Rauniopäättää