Crevale Rapport Annuel 2012-2013

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Table des matières 3 3

Mot de la présidente Membres du conseil d’administration

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Mot de la directrice

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Qu’est-ce que le CREVALE?

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Rapport d’activité

5 5 5 5 6

Axe 1 : Information et diffusion Les événements Les collaborations Les communications Clin d’œil sur cinq ans d’information et de diffusion

7 7 7 8 8

Axe 2 : Concertation Le local Le régional L’interrégional Clin d’œil sur cinq ans de concertation

9 Axe 3 : 9 11 11 13 14 14 14

Sensibilisation et mobilisation Conciliation travail-études Éveil à la lecture et à l’écriture Accompagnement et encouragement parentaux Persévérance et motivation Orientation scolaire et professionnelle et valorisation du retour aux études Mobilisation du milieu socioéconomique Clin d’œil sur cinq ans de sensibilisation et de mobilisation

15 Axe 4 : Évaluation 15 Clin d’œil sur cinq ans d’évaluation 16 Perspectives et orientations

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Mot de la présidente C’est avec fierté que nous vous livrons le bilan de l’année 2012-13, qui marque la fin d’un plan de développement de cinq ans comportant plusieurs résultats attendus qui, pour la plupart, ont été atteints et même dépassés. Ces résultats ont été possibles grâce à l’investissement des partenaires financiers, à l’implication des membres du conseil d’administration, au dévouement de l’équipe d’employées permanentes, mais surtout à la mobilisation des acteurs de tous les secteurs à l’égard d’une même cause, celle de la réussite scolaire de nos jeunes.

La gamme d’outils développés au fil des ans par le CREVALE a certainement aidé plus d’un partenaire à agir pour la persévérance scolaire et ainsi à grossir les rangs du mouvement lanaudois en faveur de la persévérance scolaire et de la réussite éducative.

L’investissement venant de Réunir Réussir aura permis d’aller beaucoup plus loin que prévu dans le soutien aux concertations locales et aux projets concertés. Nous sommes fiers d’avoir mis au profit des volontés locales et des forces vives des territoires de MRC une large part du soutien financier destiné à la région.

Je souhaite vivement que les projets changent la donne pour plusieurs jeunes et leur famille.

Je crois que les réalisations menées au CREVALE, votre instance régionale de concertation, font la preuve indéniable qu’ensemble on va plus loin.

Merci d’agir pour la persévérance scolaire et bonne lecture!

Josée Mailhot

Membres du conseil d’administration Présidente : Josée Mailhot, directrice, Carrefour jeunesse-emploi L’Assomption, secteur Jeunesse Vice-présidente : Jocelyne St-André, représentante du Conseil régional des partenaires du marché du travail de Lanaudière, secteur Concertation et développement Trésorière : Chantale Perreault, directrice générale, Cégep régional de Lanaudière à Joliette, secteur Éducation Secrétaire : Daniel Forest, directeur adjoint, Commission scolaire des Affluents, secteur Éducation

Administratrices et administrateur Marie-Pier Blouin, intervenante, Comité régional pour la promotion de la paternité dans Lanaudière, secteur Famille Nancy Lapointe, directrice adjointe, Commission scolaire des Samares, secteur Éducation Isabelle Levasseur, agente de liaison, Table des partenaires en développement social de Lanaudière, secteur Concertation et développement Julie Gravel, chef d’administration de programme Prévention-Promotion 5-17 ans, Centre de santé et de services sociaux du sud de Lanaudière, représentante du secteur Santé et services sociaux France Veillette, chef environnement, Bridgestone Canada inc., secteur Emploi et affaires

Pour connaître le nom de tous les membres du CREVALE, rendez-vous au crevale.org

Bernard Wener, coordonnateur, Gît’enfants, secteur Jeunesse

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Mot de la directrice 4

Toute une année que 2012-13! Nous avons réussi à maintenir le cap sur les objectifs malgré la perte de membres de l’équipage et les intempéries : tempêtes d’idées, déluges d’information, tourbillons de mobilisations locales, averses d’analyses de projets, brouillards de négociations, vagues de présentations et bruines de questions!

Puis vinrent les éclaircies et le soleil : la prolongation d’un an de l’entente spécifique assurant les activités du CREVALE, le dépôt de six plans locaux de priorités, le financement de 23 projets locaux, la disponibilité de données sur nos jeunes Lanaudois, et un record de participation aux Journées de la persévérance scolaire et d’utilisation de la gamme d’outils pour les jeunes et les familles.

Par ailleurs, nous sentons qu’une convergence s’installe entre les priorités locales et régionales, entre le travail mené depuis quelques années et celui à venir, entre la volonté de développer et celle de tabler sur des acquis en sensibilisation et mobilisation. Après 10 ans de développement, l’environnement dans lequel travaille le CREVALE est à la fois plus riche et plus complexe. C’est sur ces nouvelles bases qu’il devra poursuivre sa lancée.

Nous vous livrons aujourd’hui un rapport annuel teinté du bilan de cinq années sous l’égide d’un plan de développement qui, je pense, aura guidé nos pas vers de belles réalisations. Ces pas ont été possibles grâce à plusieurs personnes, plusieurs organisations, et plusieurs sources de soutien et d’inspiration que je ne peux nommer de peur d’en oublier. Aux personnes qui ont pris part à l’aventure du CREVALE d’une manière ou d’une autre depuis ses débuts, je tiens à vous dire merci et bravo pour votre engagement et votre persévérance.

Johanne Mc Millan

Qu’est-ce que le CREVALE? our douze p ires -vingta e n tr te a r u a Q sp 2 %) de cent (9 que les t ALE estimen ons du CREV ti n r e e v inter favoris uent à e et contrib érance scolair v é s la r la pe mis à ont per qu’elles se mobiliser t de vemen région un mou faveur de e r iè r r de en 1 ctoriel multise e éducative . it s s u é r la

La mission du CREVALE consiste à mobiliser et à animer la communauté afin de l’engager dans des actions concertées pour la persévérance scolaire et la réussite éducative, et ce, pour accroître la persévérance scolaire, la diplomation et la qualification des Lanaudois, jeunes et adultes, en vue d’assurer leur engagement social et professionnel et ainsi améliorer leur qualité de vie.

Depuis ses débuts en 2003, le CREVALE répète qu’il faut tout un village pour élever un enfant. Organisme de mobilisation, il a contribué à la prise de conscience que la persévérance scolaire est un enjeu collectif. Il a démontré l’importance du travail concerté. Il a porté des messages communs autour de facteurs de protection documentés par la recherche et votés par ses membres et partenaires.

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AXE

1

Rapport d’activité Information et diffusion

5

Par les recherches et le transfert de connaissances, accroître la compréhension de la persévérance scolaire et de la réussite éducative

blé les informations dans une perspective de soutien aux efforts locaux et régionaux visant une plus grande implication des acteurs de la région.

Les événements

Les communications

Partenaire pour la réalisation d’une enquête sur les jeunes du collégial menée par ÉCOBES et le Cégep régional de Lanaudière, le CREVALE a livré, le 4 octobre 2012, le Portrait régional de la première cohorte d’étudiants collégiaux issus du renouveau pédagogique. Une soixantaine de participants de tous les secteurs ont apprécié la présentation et le temps d’échange. La totalité des participants a trouvé l’activité utile à leur compréhension et aux activités de leur milieu. Soixante-trois pour cent (63 %) ont dit que l’activité a inspiré des activités ou partenariats visant à soutenir les jeunes en difficulté.

• Rédaction de 10 chroniques diffusées dans 56 bibliothèques, 47 municipalités et 18 autres organismes. Au total, 45 parutions recensées; • Envoi de 17 infolettres, incluant six sorties spéciales pour les Journées de la persévérance scolaire (JPS), chaque diffusion joignant une moyenne de 2250 partenaires, une hausse de plus de 500 partenaires comparativement à l’an passé; • Envoi d’une nouvelle infolettre OSER-JEUNES Express à plus de 422 employeurs et partenaires; • 352 mentions « J’aime » pour la page Facebook du CREVALE; 153 mentions pour celle d’OSER JEUNES; • Maintien d’une bonne visibilité médiatique des projets et préoccupations du CREVALE malgré la diminution du nombre de communiqués de presse en raison du décloisonnement des campagnes. Trois cent cinquante-trois (353) parutions recensées dans les hebdos de la région, sites Web, bulletins municipaux et chez les partenaires promoteurs OSER-JEUNES; • Hausse de fréquentation des sites Internet crevale.org et oserjeunes.org

Les négociations pour une prochaine entente spécifique visant le financement du CREVALE pour cinq ans ayant été repoussées, la définition des priorités et des orientations a aussi subi le même sort. L’assemblée spéciale prévue au calendrier a été reportée à l’automne 2013 de même que la présentation de données sur les jeunes du secondaire, la totalité de ces données n’étant d’ailleurs pas encore disponibles à ce moment-là.

Les collaborations Le CREVALE fait partie du comité éditorial de la revue Le Point sur le monde de l’éducation et a rédigé un article pour l’une des parutions. Toujours à titre de collaborateur et par le biais de l’organisation des quatre rencontres du comité de veille et transfert, le CREVALE a soutenu la dernière phase de l’enquête menée au collégial pour la production d’une monographie sur les facteurs associés à l’intégration et à l’engagement scolaires des jeunes cégépiens de trois régions (Lanaudière, Mauricie et Saguenay– Lac-Saint-Jean).

Dans le but de produire un document de mobilisation incluant les synthèses des six plans de priorités locales, le CREVALE a rassem-

ur sept po ires -vingtna te r a Quatre p ) des % 7 E sait (8 L t A cen CREV le e u q disent ifférents ons ti ter les d alimen ar des informa p x u s ie e il il c m fa re ntes et pertine ndre en matiè e r p m e o d c t à e 2 ochage de décr nce scolaire . a r persévé

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Information et diffusion (suite)

6

Statistiques de fréquentation du crevale.org

2011-12

2012-13

Nombre de visiteurs

22 152

26 987

Nombre de visiteurs uniques

14 268

16 048

103 845

118 502

Nombre de pages visitées

Clin d’œil

sur cinq ans d’information et de diffusion Plusieurs autres réalisations ont ponctué les cinq ans du plan de développement. Il y a eu le bulletin de liaison format papier, qui a circulé pendant trois ans, les recensements sur les activités menées dans chaque MRC en faveur de la persévérance scolaire et de la réussite éducative, la participation à l’organisation des deux premières éditions des Rencontres interrégionales sur la persévérance scolaire, et la tenue de trois journées de réflexion régionales dont le contenu a alimenté plus d’un échange : • Les taux de diplomation et de décrochage par municipalité et MRC; • La liste des facteurs de risque liés au décrochage scolaire; • Le modèle intégré de concertation régionale (COSMOSS); • Le modèle écosystémique famille-école-communautéRéussir ensemble (FECRE).

Dans un monde où l’information circule à vitesse grand V, le CREVALE a tenté au fil des ans de garder un équilibre dans le dosage et la fréquence des activités liées à l’axe Informationdiffusion. Il a développé une expertise reconnue et aura permis à l’enjeu de la persévérance scolaire et de la réussite éducative de prendre une noble place dans les priorités des acteurs lanaudois.

Statistiques de fréquentation du site oser-jeunes.org

2011-12

2012-13

Nombre de visiteurs

6840

17 058

Nombre de visiteurs uniques

5543

8 663

31 575

31 360

Nombre de pages visitées

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AXE

2

Concertation Par l’organisation d’espaces de réflexion et de mobilisation, accroître la conjugaison des efforts et des partenariats

Le local L’année aura été marquée par le financement de projets locaux ayant nécessité la tenue de cinq rencontres d’un comité d’analyse et dont le mandat était de faire des recommandations aux conseils d’administration du CREVALE et de Réunir Réussir (R2).

Au total, 27 projets ont été analysés, 23 ont reçu la confirmation d’un financement, deux sont en attente, un a été refusé et un autre a été retiré. La diffusion des résultats des appels de projets dans cinq circulaires diffusées par l’infolettre du CREVALE a permis aux partenaires locaux de suivre l’évolution des octrois. L’accompagnement des 27 promoteurs dans le dépôt des projets avait pour but de faciliter leur démarche vers l’obtention d’un soutien financier. Cette gestion des sommes consenties par R2 a nécessité le développement d’un mécanisme de suivi et de reddition de comptes relatif à la signature de protocoles.

En concordance avec le financement de projets, il y a eu le soutien à l’élaboration de plan de priorités locales, leur analyse et la rédaction de synthèse pour permettre au comité des six MRC de poursuivre leur travail de mobilisation et d’animation. Le soutien du CREVALE a pris la forme d’une implication dans plusieurs comités organisationnels, de rencontres d’échange avec les organisateurs communautaires des CLSC, de rédaction de documents et de suivis divers.

Membres du comité d’analyse : • Laurence Bourguignon, Forum jeunesse Lanaudière • François Charbonneau, Commission scolaire des Samares • Chantal Lalonde, Table de développement social de Lanaudière • Marie-Josée Langlois, Réunir Réussir • Johanne Mc Millan, Comité régional pour la valorisation de l’éducation • France Veillette, Bridgestone Canada inc., membre du conseil d’administration du Comité régional pour la valorisation de l’éducation

Le régional Une assemblée ordinaire tenue le 25 octobre 2012 aura permis à 61 membres de prendre connaissance des résultats de l’évaluation du CREVALE et de ses projets et de se prononcer à ce sujet.

Le conseil d’administration et les partenaires financiers ont tenu deux rencontres de travail pour dégager les prochaines orientations qui guideront le travail du CREVALE pour 2014-2019.

Présent dans quelques lieux de concertation régionale, le CREVALE s’implique pour que plus de liens s’actualisent entre ses réalisations et celles des autres acteurs en développement social. Il a été présent à quatre des cinq rencontres du Comité régional en petite enfance, à la rencontre de l’Enveloppe en valorisation de l’éducation (EVE), à toutes les rencontres du Comité transition CPE-milieu scolaire ainsi que qu’à la rencontre de la Conférence régionale des élus(es) Lanaudière pour développer une Alliance régionale dans le cadre du PARSIS. Au 31 août 2013, on comptait 345 membres du CREVALE provenant de tous les secteurs, une hausse annuelle de 105 partenaires.

L’objectif pour 2013, au plan de développement, était de 225 membres actifs.

t our cen gt-six p s disent in v e tr e Qua nair es parte is à (86 %) d EVALE a perm e n R C ’u d le r que dote n de se hené io r g p é r m o la c t d’une u problème vision e es d n u u m m qu’il a s sion co hage et réaliser c o r c é du d ieu à leur mil s actions inciter de e r la rsuiv ou pou veur de3 fa n e s te . è r e c ir n la o c co rance s persévé

7

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Concertation (suite)

8

Nombre total de membres au 31 août 2013

345

Hausse

• du secteur Éducation

157

+51

• du secteur Famille

29

+11

• du secteur Jeunesse

37

+4

• du secteur Santé et services sociaux

15

+3

• du secteur Emploi et affaires

18

+5

• du secteur Concertation et développement

23

+14

• des autres secteurs (incluant les municipalités)

66

+17

L’interrégional La participation du CREVALE au Réseau des IRC (instance régionale de concertation) permet à la région de partager son expertise avec des organisations dont les mandats sont similaires et avec lesquels il est possible de faire des actions concertées ayant une influence positive sur le développement de nos projets. En guise d’exemples : • • • • •

Visibilité des JPS dans les médias nationaux; Port du ruban à l’Assemblée nationale; Production d’un feuillet sur la conciliation travail-études (CTE); Production d’une cartographie des projets régionaux en CTE; Participation à l’organisation des Grandes rencontres sur la persévérance scolaire.

LE CREVA ions du t c a s e «L s agent le encour es à faire de m organis lisations éa .» belles r ans la région d t u to par , Moffette es, ic Mélissa rv e s s e de loi directric jeunesse-emp ur fo e rr a C ulins des Mo

Clin d’œil sur cinq ans de concertation Le CREVALE est un organisme qui puise sa force, ses inspirations, ses idées, son financement et ses appuis dans la concertation. Grâce à celle-ci, il a pu mettre en œuvre plusieurs projets par l’intermédiaire de divers comités locaux, régionaux et interrégionaux où siègent plusieurs acteurs de tous les secteurs.

Ce terreau de la concertation est fertile si on l’entretient et si

on respecte le rythme de ses participants, qui proviennent d’univers fort diversifiés, mais riches en apports de toutes sortes.

Le parcours des cinq dernières années nous permet de dire que la concertation a porté de beaux fruits, mais que nous devrons encore faire preuve de persévérance afin d’accroître l’effet du mouvement qu’elle provoque.

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AXE

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Sensibilisation et mobilisation Par des campagnes de promotion et des outils fondés sur des facteurs de protection, accroître l’implication des acteurs

Pour la majorité des projets, les taux de participation sont égaux ou supérieurs à ceux des années précédentes, alors que la distribution des outils a été en majorité supérieure.

Les facteurs de protection entérinés par les membres du CREVALE pour les années 2008 à 2013 et sur lesquels portent les activités du présent axe sont : • • • • • •

Ces heureux résultats sont le fruit du travail effectué au cours des cinq dernières années, mais s’expliquent également par l’arrivée de la Boîte à outils de la persévérance scolaire. Ce document présente, par groupe d’âge, tous les projets et outils offerts par le CREVALE aux intervenants lanaudois et les facteurs de protection que soutient chacun de ces outils. Le document a été présenté à 29 organismes et regroupements au cours de l’année. Le CREVALE en a distribué 845 exemplaires et la version Web a été largement consultée.

Conciliation travail-études; Éveil à la lecture et à l’écriture; Accompagnement et encouragement parentaux; Persévérance et motivation; Orientation scolaire et professionnelle; Valorisation du retour aux études.

Conciliation travail-études Tel que promis, le CREVALE a travaillé à ces défis en maintenant les activités de sensibilisation, la campagne publicitaire et les relations de presse ainsi que la diffusion d’outils de liaison. Parallèlement, les partenaires promoteurs – chambres de commerce, SADC et CLD – ont renouvelé leur collaboration et promu OSER-JEUNES grâce à leurs outils de communication, en plus de maintenir leur certification active. Sept professionnels indépendants en ressources humaines ont aussi collaboré au déploiement d’OSER-JEUNES en procédant à 31 évaluations en entreprise en plus de rédiger des textes pour le Bulletin OSER-JEUNES et le site Internet.

Les activités relatives à la conciliation travail-études s’expriment principalement par le biais du programme de certification OSERJEUNES, mais aussi par la tenue d’ateliers dans les établissements d’enseignement et par la diffusion d’information dans divers outils de liaison.

L’an dernier, le CREVALE concluait la présente section de son rapport d’activité avec les défis qui attendaient le programme de certification OSER-JEUNES, soit le transfert des organisations certifiées sous l’ancien programme, la participation des partenaires à la promotion du programme et la poursuite des efforts de recrutement.

Détails des certifications OSER-JEUNES Or

Argent

Bronze

Base

Total d’employeurs certifiés

Au 31 août 2012

35

130

43

133

341

393

Au 31 août 2013

42

182

36

109

369

458

3058 étudiants travaillent chez les employeurs certifiés

Total d’employeurs sensibilisés (cumulatif cinq ans)

9

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Conciliation travail-études (suite)

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Les résultats obtenus demeurent mitigés et appellent à la réflexion. De façon quantitative, le nombre visé de certifications reste en deçà de l’objectif de 500 employeurs certifiés en 2013. Toutefois, si on considère le cumulatif, OSER-JEUNES aura permis de sensibiliser directement 458 organisations en cinq ans. Indirectement, beaucoup plus d’employeurs ont pu profiter des informations diffusées par le CREVALE et son programme de certification. Outre la certification, les employeurs lanaudois varient dorénavant leur implication en persévérance scolaire. Cent neuf représentants du secteur Emploi et affaires se sont inscrits aux Journées de la persévérance scolaire (JPS) et ont distribué des outils d’information et de sensibilisation touchant une variété de facteurs de protection. Même si l’énergie nécessaire pour maintenir l’intérêt pour la certification demeure importante, les résultats de mobilisation obtenus, eux, restent réjouissants.

Principales réalisations en conciliation travail-études : • Soutien aux partenaires promoteurs dans la mise en œuvre de plans de promotion : signature d’une entente avec 10 partenaires promoteurs; • Accompagnement d’employeurs certifiés pour l’obtention d’un niveau de certification supérieur; • Tenue de 29 activités de représentation, dont des remises de certifications et des présentations sur le rôle des employeurs dans la réussite scolaire; • Recrutement de deux nouvelles firmes en ressources humaines.

• Animation du site Internet avec la mise en ligne de 36 actualités, 34 bandeaux promotionnels, nouvelle section « Bons coups des employeurs », quatre chroniques en ressources humaines et sept témoignages d’étudiants travailleurs; • Déploiement, dans le cadre des JPS, d’une activité avec six restaurants certifiés visant les familles d’enfants âgés de 6 ans et moins; • Sollicitation des municipalités : 43 municipalités lanaudoises sont dorénavant certifiées OSER JEUNES et 29 ont reçu la mention « Première de classe en persévérance scolaire »; • Production et diffusion de trois numéros du Bulletin OSERJEUNES; • Distribution de 2116 calepins Pour le meilleur et pour l’avenir, un outil facilitant l’intégration des étudiants en milieu de travail et les sensibilisant à la conciliation travail-études; • Distribution de 3713 dépliants Le travail et les jeunes sensibilisant les parents à leur rôle dans la conciliation travailétudes; • Parution dans certains bulletins municipaux et hebdos d’une chronique sur la conciliation travail-études; • Grâce à la collaboration des carrefours jeunesse-emploi, tenue de 86 ateliers en conciliation travail-études qui ont joint 1843 jeunes. En cinq ans, ce sont 10 743 jeunes qui ont été sensibilisés grâce à ces ateliers alors que l’objectif était de 9000.

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Éveil à la lecture et à l’écriture La consolidation des activités de sensibilisation à l’égard de l’éveil à la lecture et à l’écriture (ELE) s’est faite avec un changement majeur, soit la disparition des Semaines du berceau au sac à dos et l’intégration de tous les outils ELE dans la Boîte à outils de la persévérance scolaire. du Se e Évidemment, le risque de ic tr y c e e s dir hert re de C diminuer la participation et cultu des organismes lanaudois à l’organisation d’activités en dyade était présent.

Cependant, nous avons misé sur la visibilité de ces outils auprès des organismes ne travaillant pas uniquement en petite enfance, mais avec des parents d’enfants âgés de 6 ans et moins. De plus, en décloisonnant l’événement, nous permettions la participation d’organismes qui ne pouvaient tenir d’activités ELE en décembre, comme l’exigeait l’inscription aux Semaines du berceau au sac à dos. très inté ouvons nner tr s u o iso «N de déclo u au ressant nt Du bercea e r m e u n o l’évé ffet, p os. En e , décembre d à c a s y Chertse mement nous à trê x e is o est un m t il nous était e r. » occupé e tout concilie d e il c iffi d d, e Picar e loisirs Moniqu rvic

Le CREVALE a gagné son pari, puisque nous avons observé une augmentation du nombre de partenaires impliqués.

Principales réalisations en éveil à la lecture et à l’écriture : • Tenue de 12 ateliers ELE auprès de 88 parents et 123 enfants avec la collaboration de neuf maisons de famille, un organisme communautaire et les animateurs du programme Passe Partout de la Commission scolaire des Samares. On constate une évaluation positive des parents; • Production d’un nouvel outil de sensibilisation en ELE : un napperon de jeux; • Distribution de 6650 napperons et 5122 feuillets à l’intention des parents.

Implication des partenaires dans l’organisation d’activités ELE Résultats attendus au 31 août 2013

2011-12

2012-13

Participation de 100 organismes

229

267

Sensibilisation de 5000 familles

8991*

5000**

* Nombre de familles recensées dans les inscriptions aux Semaines du berceau au sac à dos. ** Données estimées selon le nombre de feuillets aux parents commandés.

Accompagnement et encouragement parentaux La mobilisation des partenaires à l’égard de l’accompagnement et de l’encouragement parentaux s’est faite principalement par le biais des outils J’aime ça quand tu m’encourages et, depuis l’an dernier également, grâce à la gamme d’outils destinés aux jeunes de 12 ans et plus : cartes d’encouragement, feuillets destinés aux parents, feuilles d’autocollants pour les enseignants et intervenants et cartes virtuelles.

Tous les résultats visés pour 2013 ont été atteints, voire dépassés, à l’exception de l’utilisation de la carte virtuelle d’encouragement, qui reste sous-utilisée. Au primaire, la participation des enseignants demeure stable et supérieure aux résultats visés pour 2013,

de même que le nombre de jeunes et de parents joints.

On retrouve également dans 36 % des écoles primaires participantes au moins un enseignant qui a utilisé le matériel à plus d’une reprise au cours de l’année. Dans la communauté, ce sont 217 organismes autres que les écoles primaires qui ont utilisé le matériel. Enfin, rappelons que selon l’évaluation du CREVALE et de ses projets effectuée par la firme Léger Marketing en 2012, les outils J’aime ça quand tu m’encourages réussissent à joindre les parents moins scolarisés.

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Accompagnement et encouragement parentaux (suite) Principales réalisations en encouragement et encadrement parentaux : 12

• Distribution de 25 681 cartes d’encouragement, 9584 papiers à dessin, 17 041 cartes J’aime ça quand tu m’encourages, 3596 feuilles d’autocollants et 10 395 feuillets Le Parentjardinier; • Chez les plus vieux, distribution de 21 559 cartes d’encouragement, 7386 feuillets Encourager son ado : les idées de Caro, 5579 dépliants Le travail et les jeunes et 1386 feuilles d’autocollants; • Pour les plus vieux, la distribution massive d’outils destinés à encourager les jeunes âgés de 12 ans et plus semble démontrer que le CREVALE a répondu à un réel besoin. Ainsi, ce sont 91 % des écoles secondaires, centres de formation et cégeps qui ont commandé du matériel et, parmi ceux-ci, 39 % comptaient au moins un enseignant qui a utilisé le matériel à plus d’une reprise au cours de l’année. On estime ainsi les résultats à environ 24 600 gestes de valorisation faits auprès des élèves, 1022 enseignants touchés par les outils et plus de 5500 parents sensibilisés.

J’aime ça quand tu m’encourages : progression sur cinq ans Résultats attendus au 31 août 2013

2008-09

2009-10

2010-11

2011-12

2012-13

Rassembler et mettre en action 65 % des enseignants du préscolaire et du primaire Nombre d’enseignants ayant commandé du matériel

31 % 444 enseignants

30 % 440 enseignants

33 % 503 enseignants

68 % 1054 enseignants

67 % 1096 enseignants

Joindre les parents de 60 % des enfants du préscolaire et du primaire Nombre d’enfants qui ont envoyé une carte ou un dessin

35 % 10 215 parents

30 % 9259 parents

35 % 10 486 parents

69 % 21 336 parents

71 % 22 409 parents

Mettre en action 90 % des parents • Nombre d’enfants qui ont reçu une carte d’encouragement

83 % 8478 enfants

83 % 7684 enfants

85 % 8913 enfants

88 % 18 776 enfants

* Voir note 19 720 enfants

* Le contexte n’a pas permis au CREVALE de sonder les enseignants sur la participation des parents.

On a estimé le taux identique à celui de l’année précédente.

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Persévérance et motivation Au CREVALE, la persévérance et la motivation des jeunes sont principalement soutenues par l’organisation des Journées de la persévérance scolaire (JPS). Cette campagne, dorénavant provinciale, a pris naissance en Montérégie en 2005. Dans Lanaudière, les JPS ont été organisées pour la cinquième année en 2012-13.

Le CREVALE a enregistré une participation record de 400 organismes inscrits, alors que le résultat visé pour 2013 est de 155 organisations! Cette mobilisation de la communauté favorise la cause de la persévérance et de la réussite scolaires dans la région, comme le suggère le rapport de recherche rédigé par Léger Marketing en 2012 pour le compte du Réseau des IRC. Pour 2013, le CREVALE avait émis le souhait d’ajouter des activités festives à la programmation en mobilisant les municipalités résolues et les comités Québec en forme. L’idée était de faire sortir les JPS des écoles et d’amener les parents à participer, et ce, afin d’accroître le rayonnement et la notoriété des Journées. L’objectif était ainsi d’organiser cinq parades dans la région, mais il n’a pu être atteint faute de temps pour mobiliser les partenaires. Cependant, plusieurs activités ont permis de sortir les JPS des écoles en organisant, par exemple, des barrages routiers. Les parents ont pu participer à certaines activités, notamment aux galas et haies d’honneur.

La participation du secteur Emploi et affaires a été spectaculaire comparativement aux autres années. Les employeurs certifiés OSER-JEUNES ont commandé du matériel de sensibilisation pour les parents qui travaillent chez eux et ont mis sur pied des projets spéciaux. De plus, leur participation aux points de presse annon-

çant la programmation a été supérieure à celle des années passées.

L’arrivée de la Boîte à outils de la persévérance scolaire a incité les participants à commander des outils de sensibilisation traitant de l’ensemble des facteurs de protection promus par le CREVALE. Principales réalisations en persévérance et motivation : • Production et diffusion de six vidéos présentant les activités des JPS. Légère hausse dans les visionnements comparativement à l’an passé; • Production et diffusion d’un cahier spécial JPS (206 505 exemplaires) distribué dans cinq hebdomadaires de tc MEDIA; • Distribution de 36 675 rubans de la persévérance scolaire, 1743 affiches, 1216 bracelets et 96 tuques; • Adoption de résolutions en faveur de la rance persévé s de la e ur persévérance scolaire é s n t r c u a n imp Les Jo nt eu u ui ont été par une MRC et o e ir la sco ts q 43 municipalités, rs paren portance plusieu im l’ à s pagner isé dont 29 ont obtenu sensibil ger et d’accom évéra r u le statut de la pe s d’enco ts dans ires (…) n fa n e « Première de classe s n scola é et o ti leur ta n ibilit t l’orie en persévérance rance e tation de la vis urrait n o e p S m P g scolaire ».

L’au t des J toriété d impac o n n ra g la s e d lu p e d n e u s en au résulter cement de la c ussite ré an v la a e l’ d r t u s nce e ra é v é s r la pe 4 . scolaire

Participation aux Journées de la persévérance scolaire Résultats attendus au 31 août 2013

2008-09

2009-10

2010-11

2011-12

2012-13

Mobiliser 155 organisations, dont...

107

183

250

260

400

• 55 du secteur Éducation

44

85

125

109

133

• 15 du secteur Famille (incluant les bibliothèques)

10

38

20

54

71

• 25 du secteur Jeunesse

19

14

19

31

18

• 10 du secteur Santé et services sociaux

2

3

4

3

9

• 25 du secteur Emploi et affaires

18

14

26

29

109

• 5 du secteur Concertation et développement

3

5

6

6

10

• 20 d’autres secteurs (incluant les municipalités)

11

24

50

28

50

13

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Orientation scolaire et professionnelle et valorisation du retour aux études

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Le soutien aux activités d’orientation scolaire et professionnelle s’exprime à travers le jeu Je gagne à me connaître, à connaître les emplois de ma région, qui a été créé en 2006 et mis à jour en 2008. Pour leur part, les outils Raconte-moi ton raccrochage, trousse et bottin, valorisent le retour aux études.

Aucune action n’était prévue pour l’année 2012-13, outre celle de poursuivre la distribution des outils grâce à la promotion de la Boîte à outils de la persévérance scolaire. Ainsi, au cours de l’année, le CREVALE a distribué : • 884 jeux Je gagne à me connaître, à connaître les emplois de ma région;

• 328 bottins Raconte-moi ton raccrochage; • 62 trousses d’animation Raconte-moi ton raccrochage.

De plus, le jeu a été téléchargé à 1032 reprises alors que l’outil Raconte-moi ton raccrochage l’a été à 77 reprises. Ces résultats démontrent que la popularité de Je gagne à me connaître, à connaître les emplois de ma région est toujours d’actualité. De plus, cet outil semble intéresser d’autres instances régionales de concertation en persévérance scolaire et réussite éducative, qui songent à l’adapter à leur région. Quant aux outils Racontemoi ton raccrochage, ils seront toujours offerts aux partenaires, mais en version Web seulement.

Mobilisation du milieu socioéconomique Outre les activités de sensibilisation menées par le biais du programme de certification OSER-JEUNES et la mobilisation des villes et municipalités par l’attribution du statut de « Première de classe en persévérance scolaire », le CREVALE a voulu explorer la faisabilité de la création d’un fonds en persévérance scolaire. Cependant, considérant le temps que nécessite la

réalisation d’une telle initiative, cette activité a été reportée au prochain plan de développement. Le CREVALE souhaite la participation d’entreprises privées pour assurer son financement pour cinq ans. De la mobilisation du milieu socioéconomique devra naître une réflexion globale pour laquelle des représentants du milieu seront sollicités.

Clin d’œil

sur cinq ans de sensibilisation et de mobilisation Les activités de mobilisation et de sensibilisation du CREVALE se sont bonifiées au cours des cinq dernières années. Au début du cycle, le CREVALE organisait annuellement quatre campagnes de sensibilisation différentes ainsi que le programme de certification OSER-JEUNES. Ce mode dit « événementiel » aura permis de mobiliser des partenaires de divers secteurs, dont ceux de la petite enfance. Cependant, pour chacun d’eux, un arbre cachait la forêt. L’arrivée de la Boîte à outils de la persévérance scolaire a ouvert le sentier menant à la totalité des outils pour l’ensemble des partenaires, permettant d’atteindre les résultats visés au 31 août 2013. Un bémol pourtant : malgré les efforts investis, les tentatives pour joindre les organisations

qui œuvrent auprès des familles démunies ont été difficiles, ces organisations ayant peu de ressources pour aborder un enjeu qui ne touche pas directement les besoins primaires des parents et des enfants. Le lien a été créé grâce à la gamme d’outils J’aime ça quand tu m’encourages, qui aura réussi à joindre les parents moins scolarisés. De façon plus générale, les activités de mobilisation et de sensibilisation menées par le CREVALE auront permis de positionner l’organisme et d’accroître sa reconnaissance dans la région. L’évolution du nombre de membres, dans l’ensemble des secteurs, illustre cette reconnaissance.

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Par des sondages et des indicateurs de performance, accroître l’efficacité des interventions Pour clore le plan de développement de cinq ans et se projeter dans une nouvelle aventure, le conseil d’administration s’est penché sur un bilan cumulatif incluant des forces et des faiblesses et une proposition de perspectives. Ce travail a permis de jeter les bases d’un plan pour 2014-2019. Les perspectives ont été alimentées par : • L’évaluation du CREVALE sur son rôle et ses initiatives; • Les réflexions sur les éléments importants à poursuivre et la confirmation de la vision, de la mission, des buts et des rôles du CREVALE; • Les priorités locales; • Les dernières données sur les jeunes (collégial, secondaire et petite enfance); • Les déterminants/facteurs qui ressortent de la recherche.

Le CREVALE a aussi réalisé, par le biais d’une ressource externe, une bonification des indicateurs reliés aux divers changements souhaités apparaissant dans les plans de priorités locales. Cette révision avait pour but de soutenir les comités dans un éventuel projet d’évaluation de leurs actions en permettant d’établir des liens avec les plans.

4

AXE

Évaluation

10 ANS LES APRÈS L E V U O N S BONNES QUELQUE CONCERTÉ : IL A cole sans V A DE TR uittent l’é ées q s e n u je nn de centes do en moins De moins qualification. Les ré s Loisirs et du Sport i e diplôme n de l’Éducation, d chage a diminué re ro c tè é is d in le m e du qu asser de montrent ns, pour p (MELS) dé bstantielle en 10 a n de 8,4 % pour la o de façon su %, une améliorati % pour le Québec. ,3 9 ,7 1 5 à à t % n me 27,7 mparative n 2012 région, co arketing e ar Léger M des jeunes p e sé li a de ré 42 % Selon l’étu jets du CREVALE, couragement pour n ro p ’e d s s le r lu u p o jeunes p besoin de ir t 83 % des leurs e o v s a e t d n tu é e dise rs d u t n le geme r dans persévére une carte d’encoura tivés. o u m ç a re s t le n a ay que cela t n e is d ts paren Léger alisée par maire n l’étude ré nts d’enfants du pri tu lo se rs u re d a n p a Toujo s u e q ime ça , 24 % d Marketing ue la campagne J’a primer plus x q e ts. t à n s e é n rm me affi urs enfan ges les a a ement à le m’encoura mots d’encourag sitivement plus es o souvent d agne a influencé p p m a . c e ts join Cett ques es parents leurs prati de 82 % d i amélioré ire des jeunes. ss u a t n o scola yeurs Les emplo ser la persévérance r des horaires li ri b o v ta é fa r à u 6 po 00 74 % en 2 mesures, Ils étaient à prendre d’autres 2 . L’année 2006 u 0 o 2 % en 1 cation adaptés ment à 86 gramme de certifi elui des e v ti ra a p ro c p e com u d d t t e , u E b EVAL le dé marquait ES, lancé par le CR ilieu des affaires.

N m OSER-JEU sensibilisation du e activités d

Clin d’œil sur cinq ans d’évaluation Tout au long de la mise en œuvre du plan de développement et de ses activités, le CREVALE s’est préoccupé de l’évaluation de la satisfaction des partenaires face à son travail et ses réalisations. À plusieurs reprises, il a fait appel à l’expertise de la Direction de la santé publique pour valider ses questionnaires. En fin de parcours,

il a fait appel à une firme externe pour tenter d’évaluer la portée de ses activités. Sans être parfaite, l’étude menée par Léger Marketing sur l’évaluation du CREVALE et ses projets a été saluée par plusieurs organisations et aura permis de donner des pistes de travail pour les prochaines années.

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Perspectives et orientations 16

Le CREVALE se retrouve aujourd’hui à la croisée des chemins.

D’un côté, il célèbre la tête haute 10 ans de mobilisation régionale. Dix ans qui ont démontré le dynamisme régional et la volonté des partenaires de lutter de façon concertée contre le décrochage scolaire. Dix ans au cours desquels s’exprime la foi de pouvoir, ensemble, renverser la vapeur. Dix ans qui se soldent par la fierté d’avoir atteint les résultats visés et de voir bouger l’aiguille des indicateurs démontrant que la persévérance scolaire s’améliore dans Lanaudière.

Le CREVALE doit également se préparer à un autre voyage. Une aventure au cours de laquelle il devra garder vivante la mobilisation dans un contexte d’austérité. Une aventure qu’il entreprendra avec les comités locaux et leurs plans de priorités. Une aventure parsemée d’activités de concertation et d’accompagnement. Une aventure pendant laquelle tous les partenaires pourront se prononcer sur les prochaines priorités régionales en persévérance scolaire. Ce travail de priorisation s’accompagnera

de l’appropriation de données régionales, notamment celles concernant la première cohorte des étudiants issus du renouveau pédagogique au collégial, le développement des enfants à la maternelle et la santé des jeunes du secondaire.

Ce voyage et ces aventures seront guidés par le travail concerté de l’ensemble des partenaires lanaudois. Par l’expérience et l’expertise de chacun. Par la volonté de chacun de développer une culture régionale de valorisation de l’éducation et de soutien à la persévérance scolaire composée de pratiques et d’attitudes favorables au développement du plein potentiel de chaque jeune. Par la conviction que nous y parviendrons en alimentant une vague de fond, un courant si fort que tous les jeunes et moins jeunes se sentiront transportés par la communauté tout au long de leur parcours scolaire.

Et c’est ensemble, seulement, que nous y parviendrons. Parce qu’ensemble, on va plus loin!

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ue vous is pas q nous a v a s e « Je n ’outils à utant d aviez a er. » propos

apointe Hugo L ucateur,

onne, éd psycho auté de Terreb n u m laire Com sion sco Commis nts e u des Affl

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Collaboration Rédaction : Johanne Mc Millan et Ann-Marie Picard Révision : Sylvie Lemay Photographie : Christian Rouleau Conception graphique : Imagine Design

Sources 1

Étude sur l’évaluation du CREVALE et de ses projets, Ce que disent les partenaires, Léger Marketing, mai 2012.

2

Étude sur l’évaluation du CREVALE et de ses projets, Ce que disent les partenaires, Léger Marketing, mai 2012.

3

Étude sur l’évaluation du CREVALE et de ses projets, Ce que disent les partenaires, Léger Marketing, mai 2012.

4

Rapport de recherche – Étude sur les Journées de la persévérance scolaire, Léger Marketing, mars 2012.

5

Enquêtes sur les besoins en main-d’œuvre dans les établissements de la région de Lanaudière, effectuée par SOM recherches & sondages pour le compte d’Emploi Québec.

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Le Comité régional pour la valorisation de l’éducation (CREVALE) a pour mission de mobiliser et d’animer la communauté afin de l’engager dans des actions concertées pour la persévérance scolaire et la réussite éducative.

Comité régional pour la valorisation de l’éducation 228, rue Bordeleau, Joliette (Québec) J6E 2H9 450 758-3585 | info@crevale.org crevale.org | oser-jeunes.org

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10 ans

LE CREVALE REMERCIE SES PARTENAIRES FINANCIERS

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