Naam: Klas:
Besit en gepubliseer deur Optimi, deel van Optimi Central Services (Edms) Bpk. Impalalaan 7, Doringkloof, Centurion, 0157 info@optimi.co.za www.optimi.co.za
© Optimi
Afgesien van enige billike gebruik vir die doel van navorsing, kritiek of resensie soos toegelaat onder die Wet op Outeursreg, mag geen gedeelte van hierdie boek in enige vorm of op enige manier elektronies of meganies, insluitend fotokopiëring, bandopname, of enige inligtingstoring-en-herwinningstelsel, gereproduseer of versend word sonder die uitgewer se skriftelike toestemming nie.
Die uitgewer dra geen verantwoordelikheid vir die voortbestaan of akkuraatheid van URL’e van eksterne webwerwe of webwerwe van derde partye waarna daar in hierdie publikasie verwys word nie, en waarborg nie dat enige inhoud op sulke webwerwe akkuraat of toepaslik is, of sal bly nie.
Daar is gevalle waar ons nie die kopiereghouer kon kontak of opspoor nie. Die uitgewer is bereid om enige foute of weglatings so gou as moontlik reg te stel indien die saak onder ons aandag gebring word.
Reg.nr.: 2011/011959/07
Wiskunde
Werkboek 2
Kwartaal 2
Graad 3
Kwartaal 2
Afdeling 1: Getalle, bewerkings en verwantskappe
Week 11
Aktiwiteit 1 Datum: Skat hoeveel items daar is en tel dit dan.
Ek skat: Ek tel: ___________
Ek skat: Ek tel: ___________
Aktiwiteit 2
Skryf die getalnaam langs die getalsimbool.
Getalsimbool
a) 106
b) 133
c) 157
d) 184
e) 200
f) 212
g) 229
h) 250
Aktiwiteit 3
Skryf die getalsimbool langs die getalnaam.
a) Honderd-en-negentien _____
b) Tweehonderd-vyf-en-twintig _____
c) Vierhonderd-twee-en-veertig _____
d) Driehonderd-sewe-en-sestig _____
e) Vyf honderd-vier-en-negentig _____
f) Seshonderd-agt-en-sewentig _____
g) Agthonderd-een-en-negentig _____
Datum:
Getalnaam
Datum:
h) Tweehonderd-twee-en-dertig _____
i) Negehonderd-ses-en-tagtig _____
j) Sewehonderd-en-dertien _____
k) Vyf honderd-en-sewe _____
l) Agthonderd-sewe-en-vyftig _____
m) Driehonderd-en-tien _____
n) Negehonderd-nege-en-negentig _____
Aktiwiteit 4
Datum:
Breek die getalle op. 41 36 80 72 59
Watter
getalle stel die blokkies voor?
Aktiwiteit 5
Datum:
Voltooi die tabel. Breek die getalle op in tiene en ene.
a) 57 b) 29 c) 83
d) 16
e) 44 f) 60
Aktiwiteit 6
Datum:
Gebruik die volgende metodes om tiene en ene bymekaar op te tel of van mekaar af te trek om by die antwoord uit te kom.
58 + 21 = (50 + 8) + (20 + 1) = 70 + 9 = 79
58 – 21 = (50 + 8) – (20 + 1) = 30 + 7 = 37
a) 67 + 22 = ______
b) 34 + 30 = ______
c) 27 + 12 = ______
d) 81 + 18 = ______
e) 53 + 45 = _____
f) 45 + 33 = ______
g) 74 + 15 = ______
Aktiwiteit 7
h) 82 – 61 = ______
i) 76 – 43 = ______
j) 98 – 12 = ______
k) 69 – 48 = ______
l) 47 – 40 = _____
m) 55 – 32 = ______
n) 34 – 21 = ______
Datum:
Daar is 'n makliker manier om die somme te skryf. Skryf die twee getalle onder mekaar.
Aktiwiteit 8
Datum:
Breek die getalle op. Onthou om die honderde ook by te sit.
Watter getalle stel die blokkies voor?
Aktiwiteit 9
Datum:
Jy het reeds van tiene en ene geleer. Probeer nou om honderde ook by te sit.
Aktiwiteit 10
Breek die getalle op in honderde, tiene en ene.
Datum:
a) 118
b) 332
c) 290
d) 457
e) 314
f) 262
g) 103
h) 221
i) 485
Aktiwiteit 11
Datum:
Vul die getalle in wat ontbreek. Kyk mooi of dit honderde, tiene of ene is.
a) 167 = 100 + ______ + 7
b) 289 = ______ + 80 + 9
c) 325 = 300 + 20 + ______
d) 436 = 400 + ______ + 6
e) 192 = ______ + 90 + 2
Aktiwiteit 12
Tel aan.
f) 345 = 300 + ______ + ______
g) 441 = ______ + 40 + ______
h) 287 = ______ + ______ + 7
i) 128 = 100 + ______ + ______
j) 404 = ______ + ______ + ______
435; ______; ______; ______; ______; ______; ______; ______
Tel terug.
500; ______; ______; ______; ______; ______; ______; ______
Aktiwiteit 13
Doen die optelsomme.
a) 100 + 40 + 6 = ______
b) 200 + 30 + 1 = ______
c) 100 + 50 + 7 = ______
d) 400 + 90 + 3 = ______
e) 300 + 60 + 8 = ______
Aktiwiteit 14
Voltooi die getalkombinasies van 30.
Datum:
f) 200 + 70 + 2 = ______
g) 300 + 0 + 9 = ______
h) 100 + 60 + 4 = ______
i) 400 + 20 + 8 = ______
j) 300 + 80 + 0 = ______
Datum:
Aktiwiteit 15
Tel aan in 2's. 378; ______; ______; ______; ______; ______; ______; ______
Tel terug in 2's. 498; ______; ______; ______; ______; ______; ______; ______
Week 12
Aktiwiteit 16
Datum: Metode 3: Breek albei getalle op om die bewerking makliker te maak.
a) 232 + 245 =
243 + 136 = 243 + 136 = (200 + 40 + 3) + (100 + 30 + 6) = (200 + 100) + (40 + 30) + (3 + 6) = 300 + 70 + 9 = 379 Nou moet jy honderde ook bytel.
b) 145 + 354 =
c) 281 + 115 =
d) 325 + 123 =
Aktiwiteit 17
Doen die somme so vinnig as moontlik.
a) 16 + 17 = _____
b) 22 – 15 = _____
c) 34 + 28 = _____
d) 11 + 39 = _____
e) 34 – 26 = _____
f) 24 – 18 = _____
g) 31 + 45 = _____
h) 54 – 27 = _____
i) 45 + 22 = _____
Aktiwiteit 18
die kleinste getal.
Datum:
Datum:
Aktiwiteit 19
Datum:
Metode 3: Breek die tiene en ene op om die bewerking makliker te maak.
156 + 32 = 156 + 32 = 100 + (50 + 6) + (30 + 2) = 100 + (50 + 30) + (6 + 2) = 100 + 80 + 8 = 188
a) 275 + 24 =
b) 357 + 31 =
c) 142 + 43 =
d) 311 + 93 =
Kyk mooi dat jy nie die tiene by die honderde tel nie.
Aktiwiteit 20 Datum: Vul die regte simbool in.
a)
b)
c)
d)
e)
Aktiwiteit 21 Datum:
Aktiwiteit 22
Datum:
Metode 3: Breek een getal op om die bewerking makliker te maak.
323 + 172 =
323 + (100 + 70 + 2)
323 + 100 → 423 + 70 → 493 + 2 = 495
Was dit maklik?
a) 315 + 142 = ____________________________________________
b) 454 + 122 =
SAMPLE
Dink mooi by hierdie som.
c) 254 + 153 = ____________________________________________
Aktiwiteit 23
Voltooi die tabel.
Aktiwiteit 24
Rangskik die getalle van klein na groot.
Datum:
Rangskik die getalle van groot na klein.
Datum:
Aktiwiteit 25
Tel aan in 3's.
423; ______; ______; ______; ______; ______; ______; ______
Aktiwiteit 26
Doen die somme so vinnig as wat jy kan.
a) 70 – 40 = _____
b) 60 + 60 = _____
c) 120 – 50 = _____
d) 30 + 110 = _____
e) 90 – 80 = _____
f) 20 + 130 = _____
Aktiwiteit 27
Datum:
g) 80 + 70 = _____ h) 100 – 40 = _____ i) 160 + 10 = _____
110 – 90 = _____
120 + 60 = _____
130 – 70 = _____
30 + 90 = _____
110 – 80 = _____
100 + 90 = ____
80 – 20 = _____
Weet jy hoe om getalle af te rond?
q) 190 – 50 = _____
r) 60 + 90 = _____
s) 130 – 60 = _____
t) 140 + 10 = _____
u) 90 – 90 = _____
v) 50 + 60 = _____ w) 160 – 70 = _____ x) 90 + 80 = _____ y) 150 – 90 = ____ z) 80 + 60 = _____
Datum:
As ons afronding tot die naaste 10 doen, beteken dit ons kyk of die getal nader aan 20 of nader aan 30 is.
Kies altyd die grootste getal. Hier is dit 30.
En wat gebeur as dit die getal 25 is, wat presies in die middel staan?
Rond die getalle af. a) 23 ___ c) 21 _____ e) 25 _____ b) 28 ___ d) 24 _____ f) 29 _____
• Daaglikse lesse wat maklik is om aan te bied, vir die hele jaar.
• Drie sessies ’n dag wat die verskillende leerareas kombineer.
• Mondelingse, praktiese en Ageskrewe aktiwiteite om nuwe konsepte bekend te stel.
• Volkleur fasiliteerderhulpmiddel, -leerderhulpmiddel en -werkboek vir elke kwartaal.
• Omvattende verduidelikings van konsepte in eenvoudige taal.
• Gebruik in die klaskamer of tuis.
home classroom college workplace
