La Rotonda 2015 by in-edit-consultores

LA ROTONDA COLEGIO JOAQUร N COSTA

JUNIO 2015

Nยบ 9

SUMARIO Editorial 3 Por qué soy del AMPA

4y5

Recreo, espacio de juego y socialización

6y7

Limpieza del patio

Comer sano en el colegio

Internet seguro

10 y 11

Club de lectura

12 y 13

14 y 15

Entrevista a antiguos alumnos 16 y 17

COLABORAN:

AMPA COLEGIO PÚBLICO

JUAN LÓPEZ

JOAQUÍN COSTA

JUDITH MANZANARES

Adiós al colegio

Actividades complementarias 20 y 21

LA ROTONDA EDITA:

Escapadas a la Naturaleza

Entre todos

Extraescolares 23 Álbum de fotos

24 - 27

CLAIRE CHARRIÈRE COORDINACIÓN:

CHUS ROYO

JUAN A. GORDÓN

ISABEL LÓPEZ

EVA FAÑANÁS

ELOY GARIJO ROSA MARTÍNEZ

MAQUETACIÓN:

ENRIQUE PABLO

MÓNICA MONTORI

LYDIA ALMAU JAVIER BELVER

IMPRIME:

QR FACEBOOK AMPA

MARÍA RIVAS

GRÁFICAS LOS FUEROS DEPÓSITO LEGAL Z-967-06

QR BLOG AMPA

editorial

¡Bienvenidos a La Rotonda! Un curso más, justo antes de las vacaciones, volvemos a estar en vuestras manos para intentar ofreceros un resumen de lo que ha sido el curso escolar que ahora termina. En esta revista podréis encontrar un recorrido por algunas de las muchas actividades desarrolladas por el AMPA en estos meses. Un curso que, a todos, se nos han pasado volando. Nos gustaría que estas páginas os sirvan también como recuerdo futuro del paso de vuestros hijos e hijas por el Colegio Costa, del que todos estamos tan orgullosos. Sí, el Costa es uno de los mejores colegios de Zaragoza, o “el mejor”, como se encargan de recordarnos desde la Asociación de Antiguos Alumnos. Pero, con el trabajo de todos y todas, queremos seguir mejorándolo. Para ello es necesario contar con la complicidad del Equipo Directivo, con el que el AMPA mantiene un contacto directo. Pero, también, es IMPRESCINDIBLE el apoyo y la colaboración de las familias. Trabajamos por y para nuestros hijos, para que su paso por la Escuela Primaria sea todo lo enriquecedor posible, no sólo desde el punto de vista intelectual sino, también, personal y humano. Y para que se sientan muy orgullosas de formar parte de este gran colegio. Los esfuerzos económicos de este año se han volcado en la renovación de los juegos del patio, que ahora cuentan con un espacio más, dedicado a los mayores. Se han adquirido también nuevos elementos para la zona intermedia, así como para la de infantil. Para ello se ha contado con la colaboración tanto del colegio como de la Junta de Distrito Centro. Este apoyo municipal ha sido, en los últimos tiempos, determinante para poder sacar adelante otros grandes proyectos del AMPA, como la instalación del cable informático que permite tener internet de alta velocidad y todas las aulas del colegio. En este sentido, queremos una vez más agradecer su disposición a su presidenta, Patricia Cavero. Tenemos más proyectos en mente, y contamos con TODAS las familias para intentar sacarlos adelante. Queremos que el Joaquín Costa siga siendo ese referente y ese ejemplo de buen Colegio Público, un centro respetado, solidario, que intente mantener el mejor nivel pese a los recortes y los problemas. Es tarea de nosotros ayudar a que esto sea una realidad. Y os aseguro que, en el AMPA, tenemos las puertas abiertas para todos. ¡Felices vacaciones! Juan López Udina Presidente 3

por qué soy del AMPA

MEJORAMOS EL COLEGIO

! A P M A L E ¡SOY D aniza

ción se org ia c o s A la e d s s De de actividade n ió c a m ra g una pro rta formativa fe o la ta le p m que co me gusta ¡Y . io g le o c l y de ocio de cen mis hijos! a h e u q lo n e participar

Las personas que participan activamente en el AMPA realizan acciones a lo largo del curso en beneficio de toda la Comunidad Educativa y en defensa de la Escuela Pública. - P orque el AMPA fomenta la participación de las familias en la vida diaria del colegio, así como la integración y la buena relación de todos cuantos formamos esta comunidad educativa. - P orque el AMPA ayuda a mejorar la relación y el diálogo con el profesorado y con el equipo directivo del colegio, así como a defender los derechos de las familias en la educación de los hijos. - P orque el AMPA ayuda a mejorar la calidad del colegio

SALIMOS EN LOS MEDIOS

SUPERVISAMOS EL COMEDOR

NOS REUNIMOS. TORNEO SOLIDARIO

SOMOS SOLIDARIOS

NOS ILUSIONAMOS

y su proyección exterior. - Porque aporta materiales para juegos, talleres, actividades, torneos deportivos, fiesta de fin de curso, etc. - Porque ha sufragado una buena parte del coste del cableado del colegio y de los juegos exteriores. - Porque el AMPA costea el almuerzo que El Paje Real ofrece a todos los niños que entregan su carta en vísperas de la Navidad, así como el bocadillo de longaniza y el agua que nuestros hijos degustan el día de Jueves Lardero. ¡Por no hablar de la revista que tienes en tus manos, que también es editada por el AMPA!

NOS DESPEDIMOS. FIESTA FIN DE CURSO

DONAMOS DISFRACES

COMPARTIMOS JUEVES LARDERO

CONTAMOS CUENTOS

NOS INVITAN

SALIMOS AL AIRE LIBRE

Junta de Distrito Centro - Joaquín Costa

RECREO, ESPACIO DE JUEGO Y Nuestro colegio está enclavado en el Distrito Centro de Zaragoza, donde hay pocos parques y zonas de juego públicas. Como Comunidad Educativa tenemos clara la visión de apertura del colegio al barrio y, con esa idea, desde el AMPA se han promovido dos acciones que son ya una realidad en este curso escolar: los nuevos juegos del patio y el cine al aire libre del mes de junio. por Eva Fañanás

Una de las iniciativas de la Junta directiva del AMPA para mejorar el colegio ha sido la reposición de algunos elementos de la zona de juegos de Infantil, la reparación de los instalados en 2006, la creación del Rincón/ Rincones Artísticos y la dotación de una estructura de juego adecuada al patio de Primaria. El curso pasado, la rotura de dos de los elementos de juego de material plástico llevó a la actual Junta Directiva a tomar la decisión de destinar parte del dinero recaudado en el II Mercadillo de Juguetes y Libros a su sustitución. Se analizaron varias opciones y nos decidimos por estructuras de juego resistentes que, con escaso man-

CINE AL AIRE LIBRE ¿Por qué no? Un colegio público puede convertirse en el mejor agente en la dinamización del barrio y las familias ayudar a convertir al Costa en un referente en la cultura de nuestra ciudad. La Comisión de Cultura del Distrito Municipal Centro -donde asiste un representante del AMPA- organiza diversas actividades, algunas de ellas dirigidas a los centros educativos. El Costa ha participado en dos de ellas: “Lectura continuada” que se celebró en el Colegio María Auxiliadora y “Vayamos al teatro”, en el Centro Pedro Laín

Entralgo; ambas dentro del horario escolar. Este es el camino que el AMPA quiere seguir y que le valió el reconocimiento de Asociación de Interés Cultural por parte del Ayutamiento. Por esta razón, hemos promovido una nueva actividad: CINE AL AIRE LIBRE en el Distrito Centro, ¡dentro del colegio! Inauguramos el viernes 12 de junio y será Maléfica la encargada de cerrar la fiesta de fin de curso. El 19, con la proyección de Futbolín, nos despediremos hasta el próximo curso. 6

tenimiento, fueran duraderas y cumplieran con las directrices de seguridad marcadas por la Unión Europea. De esta forma se instaló en el verano la Caseta-tienda en la zona de césped, el Reptador en la zona de caucho y una nueva zona lúdica en el patio de Primaria. Dentro del mismo proyecto de intervención en la zona de entrada al patio, se pensó en la idoneidad de contar con un espacio exterior en el que nuestros hijos e hijas pudieran dibujar con tizas. Con la colocación de tres pizarras exteriores en zonas de infantil y primaria para uso libre, el Rincón Ártístico será ya una realidad. La Asociación de Padres y Ma-

SOCIALIZACIÓN

dres ha contado con el apoyo del colegio y con la Junta Municipal del Distrito Centro, por lo que desde estas líneas queremos agradecer su contribución. Y, sobre todo, queremos dar especialmente las gracias a todas las familias SOCIAS del AMPA, por su aportación económica, y a quienes participaron de una u otra forma en el Mercadillo de Navidad.

CONCURSO “LA HUERTA DE ZARAGOZA” Recientemente tuvo lugar en el Salón de Actos del colegio la entraga de premios del concurso “La huerta en Zaragoza”, organizado por la empresa Combi Catering. Se trata de un ejemplo más de la buena relación institucional y la colaboración entre el Costa y Junta Municipal del Distrito Centro. El Colegio fue elegido por la empresa para exponer los trabajos de los cinco colegios que se presentaron al concurso, así como el mural premiado del alumnado de 5º de Primaria. Dña. Patricia Cavero, Presidenta del distrito, acompañó en el escenario a los organizadores, familias y niños premiados. Aprovechamos la ocasión para agradecer su ayuda en el mantenimiento de las instalaciones del centro y en la compra de las nuevas cortinas del salón que han mejorado, notablemente, las condiciones de iluminación. 7

tarea pendiente

LIMPIEZA DEL PATIO:

TAREA DE TODOS

Unos nuevos carteles animan a niños y mayores a mantener el recreo limpio El patio del colegio es el lugar donde nuestros hijos e hijas juegan y hacen deporte. Y es, también, lugar de encuentro para muchas familias que tenemos, en el Costa, nuestro pequeña “zona verde” donde poder compartir un rato de descanso y de conversación. El colegio, a través del Ayuntamiento, dispone de un servicio de limpieza que, regularmente, se ocupa barrer y vaciar las papeleras. Sin embargo, esta tarea es, en ocasiones, desproporcionada y excesiva: los restos de papeles, comida, envases y restos “invaden”, demasiadas veces, las zonas de juego y de paso, convirtiendo al patio en lugar poco agradable y incluso poco higiénico. Gran parte de la responsabilidad de esa situación reside en NOSOTROS. Durante nuestra estancia en

el patio debemos USAR LAS PAPELERAS y recoger los residuos que podamos generar. Y DEBEMOS TAMBIÉN EDUCAR A NUESTROS HIJOS E HIJAS, enseñándoles que el patio es de todos y debemos cuidarlo. Para animar a estas buenas prácticas, el AMPA, en colaboración con la Dirección del Colegio, ha aprovechado una campaña del AYUNTAMIENTO destinada a fomentar la limpieza en los centros escolares. Se han colocado tres grandes lonas, bien visibles, en distintos lugares del recreo. Además, esos carteles han sido mostrados a los escolares en las diferentes aulas, para intentar, también, sensibilizarles de este problema. Los chicos de 6º han colaborado en la instalación de los carteles.

ROGAMOS A TODAS LAS FAMILIAS SU COLABORACIÓN. Tener un colegio limpio es TAREA DE TODOS, y es BENEFICIOSO PARA NUESTROS HIJOS. 8

a diario

COMER SANO EN EL COLEGIO La Comisión de Comedor la formamos Isabel y Txus. Una vez por trimestre, sin previo aviso, vamos un día a comer en el cole. Allí observamos el funcionamiento del comedor, alumn@s y monitoras, la variedad y calidad del menú, etcétera. Como hacemos habitualmente, durante el primer turno de comedor observamos el funcionamiento del mismo. Nosotras comemos en el segundo turno y siempre que han sido servidas todas las bandejas de los alumnos. En primer lugar el equipo de cocina se encarga de colocar las mesas y los bancos extendidos. Después, en el “comedor de los pequeños”, que es el que utilizan los niños y niñas de 1º y 2º de infantil, completan y distribuyen las bandejas para que cuando lleguen los chicos con las 4 monitoras que los atienden tengan todo listo para empezar a comer. Estas monitoras se encargan de cortarles la carne o pescado, vigilar que coman correctamente, ayudarles con el manejo de los cubiertos, les pelan y cortan la fruta, etcétera. En la última visita el postre fue yogur y las monitoras se encargaban de abrir los recipientes para que no se derramase el contenido. En este comedor no suele haber alboroto y tiene un funcionamiento muy estudiado. El “comedor de los mayores” es otra cosa… Varios alumnos de 6º preparan las bandejas (cubiertos, vaso y pan) y, con la ayuda de las monitoras, reparten las bandejas a sus compañeros. Si los comensales necesitan ayuda para cortar la carne o pescado, pelar la fruta,… las monitoras no dudan en ayudarles en la tarea. En este comedor el volumen del alboroto es considerable. Un semáforo se encarga de “regular los decibelios” de las conversaciones y puede estar pitando y en rojo durante toda la comida.

Al terminar de comer cada comensal lleva su bandeja con los cubiertos y el vaso a unos carros donde se depositan para llevarlos hasta la cocina y allí proceder a su limpieza. Las sobras se tiran en una papelera. Ya finalizada la comida las monitoras abandonan el comedor los alumnos y salen a jugar al patio. El equipo de cocina se encarga de fregar las mesas para cuando llegue el segundo turno del comedor de mayores. Tanto en el primer turno como en el segundo quien quiere repetir puede hacerlo. Queremos agradecer al Equipo de Cocina la fantástica labor a la hora de procesar los alimentos, la limpieza del comedor y el resto de tareas. Y a las monitoras por su colaboración en las visitas. También os queremos haceros saber que formamos parte de la PLATAFORMA POR UNOS COMEDORES ESCOLARES PÚBLICOS DE CALIDAD. Se trata de un proyecto a través del cual se busca que los comedores de los colegios públicos tengan unos alimentos en óptimas condiciones de calidad y variedad. También se apuesta, entre otras cosas, porque los alimentos provengan de nuestro entorno más próximo. Os invitamos a que los conozcáis más profundamente en su página de facebook. Queremos dejar claro que en nuestro colegio no tenemos problemas como los que tienen otros centros, pero nos pareció muy interesante unirnos a él para poder aportar algo positivo en todo esto. Hasta el día de hoy podemos afirmar el comedor de nuestro centro funciona dentro de la normalidad y la comida es excelente.

Redes sociales

INTERNET SEGURO sexting (difusión de imágenes íntimas) o grooming (prácticas on-line para ganarse la confianza de un menor y abusar de éste bajo coacción) y recomendó unas pautas para seguir en casa: - a cordar conjuntamente las aplicaciones o programas a instalar, poner parche en la webcam (evita robos de imágenes) - c ompartir el perfil de facebook, instagram o twitter si se trata de un menor de 14 años, que es la edad mínima marcada para su uso - c onocer las claves y contraseñas de acceso (porque somos legalmente responsables de la supervisión en seguridad, privacidad e imagen adecuada y respetuosa de las acciones que realiza; respetando la intimidad de los hijos con sus amigos REALES, siempre que se respeten las normas y a los demás). - establecer un horario, espacio y momento para su uso (normas de educación y saber estar en la mesa, espacios comunes, etc.) dejando apagado y en un lugar común el terminal durante la noche.

por Judith Manzanares y Eva Fañanás Nuestros hijos son nativos digitales, manejan de forma intuitiva la tablet, el ordenador y/o el móvil. Esa accesibilidad es una ventaja pero no está exenta de peligros. La inocencia unida a una escasa percepción del riesgo hace necesaria la supervisión y el aprendizaje junto al adulto. El desconocimiento los hace y nos hace vulnerables. En el mes de abril, gracias al Plan Director de Policía Nacional, el inspector Tomás Tajada impartió dos charlas en el colegio sobre el uso de nuevas tecnologías y redes sociales. Una para familias y otra para el alumnado de 6º de Primaria. Allí informó sobre los peligros de internet en general -como herramienta que facilita los fraudes, robos o la suplantación de la personalidad- y sobre aquellos cuyo principal objetivo es la población infantil- juvenil. Nos llamó a prestar atención sobre el crecimiento de los casos de ciberbullying (acoso mediante redes sociales),

APUNTES PARA NAVEGAR CON SEGURIDAD EN EL CORREO ELECTRÓNICO: • No abras remitentes desconocidos, con frecuencia se trata de spam. • No rellenes formularios, sobre todo los que pidan datos personales. • No incluyas tu nombre y apellidos, edad o fecha de nacimiento en la cuenta de correo, mejor usa un apodo. • U tiliza más de una cuenta de correo, una sería para asuntos administrativos y otra para uso habitual. • N o utilices la misma contraseña para todo, no la compartas con nadie, modifícala de vez en cuando y utiliza letras y números. EN EL CHAT: • A segúrate de la identidad del interlocutor. Mucha gente engaña y miente. No hables con desconocidos. • N o facilites datos personales que permitan localizarte o identificarte. Tampoco des datos de familia y amigos. • N o envíes fotografías, no sabes qué van a hacer con tus imágenes. • D irígete a los demás con corrección y exige lo mismo. Bloquea a quienes se dirijan a ti de forma agresiva o hiriente. 10

• G uarda o copia las conversaciones, sobre todo si alguien te insulta o amenaza. EN LAS REDES SOCIALES: • S i eres menor de edad tu perfil debe ser privado. Pon en tu perfil una imagen que no te identifique. • N o agregues a quien no conozcas físicamente. • N o incluyas información personal relevante en tu perfil. Tampoco de tus familiares y amigos. • C uidado con las fotografías que subes, no sabes quién podrá llegar a verlas. Si hay otras personas a tu lado, debes comunicarles y obtener su autorización antes de subirla a la red. • N o participes en grupos en los que se insulte. SOFTWARE: • A ctualiza el sistema operativo con frecuencia para evitar fallos de programa. • T en siempre un antivirus que actúe como cortafuegos de posibles amenazas y mantener limpio el ordenador. Una referencia es https://www.infospyware.com/ • L a red wifi nos hace más vulnerables. La aplicación Fing te ayuda a comprobar quién está conectado a tu

Invitó a ofrecer un modelo compartido de gestión del uso de móviles o tabletas, donde los padres se muestren cercanos pero firmes, permitiendo un aprendizaje responsable y lo más seguro posible a sus hijos. A los chicos y chicas de 6º curso –además de los apuntes siguientes- les insistió en el compromiso de un uso respetuoso, en no ser cómplices silenciosos ante burlas u ofensas en un grupo y en lo imprescindible de contar a sus familias o profesores cualquier incidencia en este sentido: “Confía en tu padre y tu madre y, si alguien te dice lo contrario, no te fíes”. Si conoces a alguien que pudiera ser víctima de un abuso por internet, ponlo en conocimiento de la autoridad competente: padres, profesores o policía nacional. El Gobierno de Aragón pone al servicio de los centros la Asesoría de Convivencia donde se ofrece ayuda pedagógica, psicológica y jurídica, la AMPA te facilitará el contacto.

red en cada momento. Consulta en http://overlooksoftware.com/ • Desconécta el Bluetooh cuando no lo uses, esta conexión inalámbrica es una puerta abierta a los troyanos.

marca una de las tres opciones: estricta, moderada o desactivada. • Yahoo:mx.search.yahoo.com/preferences/preferences. • E n Youtube, aunque es una herramienta de Google, asegúrate de que está activado el modo seguridad.

CONTROL PARENTAL. USUARIOS Y PERMISOS: • Configura esta opción entrando en Panel de Control > Cuentas de usuario y protección infantil > Configurar el control parental para todos los usuarios • Para Mac sigue los pasos que te indican en https:// support.apple.com/es-es/HT201659 • Restringe el acceso a determinados sitios en el navegador (Explorer o Chrome) desde el Panel de Control > Propiedades: Internet. • Instala extensiones o complementos del navegador para obtener más seguridad. • Chrome es el único navegador que, en cualquier lugar que nos identifiquemos con nuestra cuenta de correo electrónico, activa automáticamente todas nuestras configuraciones de control.

BUSCADORES PARA LOS MÁS PEQUEÑOS: - Consulta en los sitios: http://www.safessearchkids.com http://www.kidrex.org/ SOFTWARE DE CONTROL COMPLEMENTARIO: La combinación de algunos programas con un software de control independiente del navegador permite una navegación más controlada y protegida. wLa página http://www.segu-kids.org/padres/control-parental-aplicaciones.html ofrece un listado de herramientas de control parental, sus características y formas de adquisición. Entre ellas se encuentran: - https://family.norton.com/familysafety/loginStart.fs - K9 Web Protection

FILTROS DE CONTENIDOS DE LOS BUSCADORES: • En google, activa la opción de búsqueda segura en Configuración de búsqueda: http://www.google.com/ preferences • En Bing de Microsoft, accede desde Configuración y

Esta información se ha elaborado con datos facilitados por Alberto Espuelas, del departamento de Formación del Centro Cálculo Bosco en el curso de Control Parental organizado por la Junta de Distrito Centro para AMPAs. 11

blog y facebook del AMPA

LOS LIBROS SE HABLAN, SE ESCUCHAN por Eloy Garijo Cuántas veces, acabas un libro y dices: “¡Cachis!... ¿A quién se lo cuento?” Normalmente es de noche y querrías despertar a alguien para decirle “este libro me ha machacado”. Luego coincides en el patio y, entre los más de 55.000 libros que al año se publican en España, ¿quién se lo habrá leído? Leer es un acto íntimo, privado, solitario si me apuras. Y, si hay libros que te absorben, te emocionan y te agarran, hay otros que, como otras cosas de la vida, no te dan nada. Pero, incluso, ¡qué bueno es hablar con otros de los libros que no nos han gustado! El Club de Lectura del Costa ya va por su séptimo curso escolar. Es un club abierto a todos los padres y profesores del centro entusiastas de la lectura. Nació del programa ‘Leer Juntos’, impulsado en los centros de enseñanza por la maestra Carmen Carramiñana, quien dice con gran acierto: “Leer es una arma de instrucción masiva”. Este año, gracias a la selección de Claire Charrière, hemos podido conocer al albanés soñador exiliado en Paris, Ismail Kadare, con su onírica “Frías Flores de marzo”; a la inglesa Muriel Spark, nacida en 1918 en Edimburgo y su perturbadora novela “El asiento del conductor”; los eternos líos familiares relatados por la británica Sadie Smith en “Sobre la belleza”; y “Las Abuelas” de la premio Nobel de Literatura Doris Lessing. En las reuniones, siempre uno de nosotros presenta al autor/a, nos habla de su biografía, de su obra, dónde y cómo vivió, del contexto, de su época, de su historia personal y vamos atando cabos de aquello que hemos

leído. No se crean que son sesudas sesiones filosóficas. De hecho, nos reímos bastante. Tras la breve presentación del libro que hemos leído, o tratado de leer, en seguida nos soltamos: “vaya ladrillo dice una”, “vamos que sí, qué horror”… Pero resulta que ese libro y ese autor que jamás en tu vida hubieras alquilado o comprado, te lo lees. Leer un libro no se limita a la propia lectura, y ese “algo más” cada uno lo encuentra en diferente lugar. Tratamos de que el Club de Lectura no sean sólo reuniones para hablar de nuestros libros: organizamos y promovemos los Cuentacuentos en el cole, y pretendemos que vengan autores para contarnos sus experiencias. Pero, ay, dichosas agendas… Necesitamos gente para poner en marcha pensamiento critico. Si bonito es leer juntos, solos, en pareja, de medio lado y del revés, a tu hijo o a tu hija, es también bonito decir “cómo me gustaría que tú también lo leyeras para sentir lo que siento”. Y eso, en el Club de Lectura, nos pasa, porque los libros no sólo se leen: se hablan y se escuchan.

MI EXPERIENCIA COMO CUENTACUENTOS en grupo! Quieren participar todos: hablan, se mueven, te preguntan… También se enfadan, se pelean, se entristecen, demandan atención… Es bonito ver cómo se muestran sin maldad, tal como son. No nos vendría nada mal aprender algo de su espontaneidad e intentar enfadarnos un poquito menos con ellos, y comprenderlos un poquito más, algo que no siempre nos resulta fácil a los adultos. Con algo tan sencillo como contarles un cuento les hacemos felices a ellos y a nosotros mismos. También les estamos transmitiendo el gusanillo de la lectura, tan importante para conocer otras realidades, soñar mundos imaginarios, disfrutar… Además, la lectura fomenta nuestro sentido crítico, nos capacita para cambiar el mundo. Nos hace más libres. ¿Todo esto puede empezar por un cuento? Sí, y mucho más. Anímate y anímale a leer. Y a contar un cuento en el aula, una iniciativa del Club de Lectura del Costa en la que puedes participar.

por Rosa Martínez Ha sido muy gratificante contar un cuento para los pequeños y pequeñas de tres años del cole. Se metieron en la historia con entusiasmo, bailaron, cantaron, se divirtieron… Fue una experiencia muy positiva, disfruté con ellos. Y con Eloy, el otro papá que contó el cuento conmigo. Nos metimos los dos en la historia, nos quitamos la vergüenza, y contamos con el valioso apoyo de Mª José, Carmen, Mariví, Esther y Sagrario, tan cariñosas y acogedoras. Nos reímos mucho. Además, ver a mi hijo en el aula con sus amiguitos y amiguitas, tan contento de que su mamá estuviera allí, y compartir una parte de su día a día en el que no suelo estar, fue emocionante. Además, como broche final, nos habían preparado un detalle precioso, con la colaboración de nuestros chicos y chicas. Me encantó. ¡Qué energía tienen tan bonita cuando están

“Me gusta cuando viene mi mamá a leer un cuento y me pone muy feliz” Antón Tricas, 3º Infantil “Me encantas los cuentacuentos porque los padres se acercan a nuestras clases a contarnos historias que nos hacen soñar.” Cecilia Bosque, 3º Primaria “Eva nos contó la historia de la campana de Huesca. Es interesante no sólo el libro sino que alguien cercano te cuente una historia de fantasía y desconectes del cole” Paola Bayo, 6º de Primaria “Me gusta mucho que los papás y las mamás me cuenten cuentos en clase, me divierte mucho” Lucía Lodeira, 1º de Primaria

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entrevista

EL ORGULLO DE HABER SIDO “DEL COSTA” La Asociación de Antiguos Alumnos mantiene viva la memoria del colegio ta durante décadas y personaje clave para afianzar el prestigio del colegio. Las anécdotas y las historias se entrecruzan en la conversación. Don Cristóbal era muy estricto, “bajábamos las escaleras tiesos como velas”, cuentan. Su manera de preguntar la lección motivaba a los chicos a estudiar: “Nos teníamos que preguntar entre nosotros y los propios compañeros nos poníamos la nota unos a otros. Aquello nos hacía exigirnos mucho a nosotros mismos”. No recuerdan tener que hacer muchos deberes en casa, ni llevar mochilas enormes como las de ahora. Eso sí: eran otros tiempos y, a veces, los castigos y las reacciones de los maestros eran impensables hoy en día. Mejor lo dejamos ahí. Una de las anécdotas más celebradas la cuenta Emilio: Don Cristóbal tenía una bicicleta preciosa y, de vez en cuando, mandaba a algún niño que se la limpiara. Uno de los encargados cogió un día la bici y se puso a dar vueltas alrededor de la piscina –que estaba en

por Juan A. Gordón “La de millones de pasos que habrán soportado estas escaleras, y están igual que cuando éramos niños”. José María Cantín, Alfredo Arguedas y Emilio Cásedas caminan por los pasillos del Colegio Joaquín Costa con una mezcla de emoción y nostalgia reflejada en sus caras. Forman parte de la Asociación de Antiguos Alumnos, agrupación que se reúne una vez al mes para recordar aquella época de infancia y primera juventud entre los muros “del mejor colegio de Zaragoza”. En los tiempos de Emilio y sus compañeros, el edificio y sus aulas eran exactamente iguales que ahora. Pero la organización interna era bien distinta. Para empezar, el colegio estaba dividido en dos zonas simétricas, una para niños y otra para niñas. De hecho, uno de los objetivos de entonces era que no hubiera ningún contacto entre ambos grupos: los horarios de entrada y salida, así como del recreo, eran distintos. Y el patio también estaba dividido en dos. ¿Pero no había ninguna relación? ¿Nada? A José María se le ilumina la mirada: “Bueno, yo me enamoré de una niña que venía al colegio y que vivía aquí al lado, en el paseo María Agustín. Pero la cosa quedó en cruces de miradas y poco más”. José María entró en el colegio en el año 1950, según sus cálculos. Vino muy pequeñito, con dos años escasos. En aquella época había una zona para bebés con cunas y personas que se ocupaban de ellos. Salió el Costa con 13 años, para trabajar de mancebo en una farmacia. Luego, su padre decidió que debía ser pintor, que era el trabajo al que se dedicaba la familia. Conoció a todos los maestros de aquella época, entre los que sobresalen los nombres de Don Cristóbal Millán, Don Antonio Vera y, por supuesto, Don Pedro Arnal Cavero, que fue el director del Cos-

CADA MES SE REÚNEN PARA RECORDAR SUS TIEMPOS ESCOLARES el espacio que hoy ocupa el comedor- y sucedió lo inevitable: se cayó al agua con ella. “No te imaginas cómo nos reímos”. Don Cristóbal, pese a todo, tenía detalles inolvidables con sus alumnos: en invierno, si el frío se hacía insoportable, los bajaba al cuarto de la caldera para que entraran en calor. Y en primavera, en cuanto era posible, disfrutaba dando las clases bajo los árboles del patio. Por su cumpleaños, invitaba a los chicos al jardín de su casa, donde había una inmensa higuera cuyos frutos reservaba para ellos. Figura especialísima para todos es la de Don Pedro Arnal Cavero, que fue director del Colegio desde su 16

fundación, en 1929, hasta el año 1954, cuando se jubiló. Pedagogo, escritor y maestro avanzado a su tiempo, los ex alumnos recuerdan de él su sabiduría infinita para hablar de cualquier asunto, así como su pasión por el colegio y su dedicación a los alumnos. A esta conversación no pudo venir Manuel Gracia, “Manolín”. Pero sus compañeros rememoran su historia que ya nos contó él mismo unos días antes: Arnal Cavero solía llevar los domingos a sus alumnos a los Montes de Torrero o al Parque Grande, para matar procesionarias y almorzar al aire libre. En uno de aque-

de dirigir las obras de restauración que se llevaron a cabo en su antiguo colegio a finales de los años ochenta. Hace unos años, con motivo de una exposición de pintura que él mismo realizó, regaló al colegio

llos paseos conocieron a Manuel, un niño que vivía en unas graveras en condiciones de extrema pobreza. El director escolarizó a aquel chaval y se ocupó personalmente de su educación. Hasta tal punto de que, muchos domingos, le llevaba a su casa a comer, junto a su familia. “Manolín”, por aquel entonces, apenas sabía usar los cubiertos y la esposa de Don Pedro Arnal intentaba corregirle. “Déjale tranquilo”, decía el maestro. “Aquí ha venido a comer, que es lo que necesita”. Manuel Gracia siente hoy auténtica veneración por lo que Arnal Cavero y el Colegio Costa significaron para él. Y no es raro verle exhibir su cartilla escolar de entonces, que conserva como un auténtico tesoro. Pasión por el Costa y por lo que significó para su vida siente también Alfredo Arguedas, que fue alumno desde 1943/44 y obtuvo el Premio Extraordinario en 1947. Alfredo se hizo aparejador y trabajó para el Ministerio de Educación. Y, curiosamente, tuvo el honor

un cuadro con la figura de Costa. Y hoy posa orgulloso con esa pintura. José María, Alfredo y Emilio, así como Manuel Gracia y otros ex alumnos, se reúnen los últimos viernes de cada mes, a las 19,30 horas, en Los Espumosos de Sagasta para hablar del colegio e hilvanar juntos sus recuerdos. Una memoria que depende mucho de ellos, ya que no existen, al menos que ellos sepan, archivos ni documentos con listados de alumnos de aquellos años. “Hemos buscado y hemos intentado investigar, pero nada. Y nos parece una pena que eso se pierda”. Cada 8 de febrero, la Asociación hace una visita al Cementerio de Torrero. En el Mausoleo de Costa cantan el Himno del colegio -¡se lo saben!- y recitan algunos versos. Y siempre, siempre, visitan también el modesto nicho con los restos de Don Pedro Arnal Cavero. Son el testimonio del cariño y del orgullo de haber sido alumnos “del mejor colegio de Zaragoza”.

LA FIGURA DE ARNAL CAVERO, REFERENCIA HISTÓRICA DEL COLEGIO

grupo de aire libre - Joaquín Costa

ESCAPADAS A LA NATURALEZA

En el cole ya es tradición encontrase en la naturaleza y compartir una jornada fuera del patio de recreo y de las aulas. El Grupo de Aire Libre Costa del AMPA organiza esta actividad dirigida a las familias. Muela en colaboración con la Asociación Reverdece, el ayuntamiento de la localidad y otras AMPAs. Entre los molinos de viento dejaron plantados más de un centenar de ejemplares de distintas variedades arbóreas que, con el tiempo, nos traerán frescor a la ciudad.

por Judith Manzanares La primera salida del curso fue a las torcas de Morata de Jalón y el meandro de Chodes. La expedición salió en tren de la estación intermodal con un sol espléndido. El otoño ofreció todo un espectáculo de colores a lo largo del recorrido entre la ribera del Jalón y las espectaculares formaciones calcáreas que salpican el relieve. No faltó la lluvia, que aunque impertinente, se aprovechó para un largo descanso en Chodes, desde donde regresaron a Morata cruzando el Jalón por el puente Capurnos. La cita anual con la nieve tuvo de nuevo lugar en la estación Le Somport. En este tranquilo paraje del Pirineo francés los del Costa despidieron el invierno y le dieron la bienvenida a la primavera en una jornada de niebla, que no les impidió practicar el esquí de fondo ni caminar con raquetas. No obstante, la lluvia que empezó a caer por la tarde obligó a suspender la ruta que estaba previsto realizar alrededor de Canfranc estación. También un año más, las familias del Costa dejaron su legado para el futuro de nuestro planeta participando en la repoblación forestal que se llevó a cabo en La 18

adiรณs al colegio

Alumnado de 6ยบ de E.Primaria

ยกHASTA LUEGO! Texto: Adriรกn Hernรกndez

QR WEB COSTA 19

actividades

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EN HORARIO ESCOLAR

INFANTIL

Se realiza, al menos, una salida trimestral para cada nivel. Además se han llevado a cabo numerosos talleres en el Caixa Forum y otras tantas actividades en el colegio, donde han destacado las relacionadas con las Jornadas Culturales sobre la Música

1º y 2º de PRIMARIA

Ludoteca La Hormiga Azul - Granja Escuela de Movera - La Calle Indiscreta - Parque Grande

Museo del Fuego - La magia de reciclar. Centro J. Roncal - La Alfranca Termas y Teatro Romano - Taller cerámica de Muel

3º, 4º, 5º y 6º de PRIMARIA

Teatro - Parque de Bomberos - Aljafería y Cortes - Ayuntamiento - Romareda Unidad de Motorista y Educación Víal (Policía) - Aula de Naturaleza de Daroca Semana de la nieve - Editorial Edelvives - Parque José Antonio Labordeta Del viejo Arrabal a la Azucarera - Castillo de Loarre

consejo escolar

ENTRE TODOS actividades a través de las cuales nuestro Colegio se extiende más allá de las aulas, enriqueciendo con ello la vida escolar. O simplemente podemos participar, ser uno más, de las charlas, conferencias, concursos, carreras populares, excursiones, cursos, club de lectura o cualquier otra actividad que desde el Centro y el AMPA se nos propone. Y también, o quizás principalmente, podemos sumar con nuestra presencia aquellas protestas, sentadas o manifestaciones que abogan por una escuela pública y de calidad, frente a los ataques de una política que persigue favorecer a las élites, en lugar de propiciar que la educación llegue con todos los medios disponibles a cada pupitre de nuestras escuelas. Nuestra participación, por pequeña que sea, contribuirá a mejorar nuestro Colegio, pero también creará lazos que nos unan al pequeño universo de nuestros hijos, para que entre todos, de la mano, ayudemos a construir “LA BUENA EDUCACIÓN”

por Enrique Pablo Tengo el convencimiento de que a nuestros hijos les gusta ver a sus madres y padres participar en la vida de su Colegio. Para ellos, el Costa es el centro de gravedad sobre el que gira la mayor parte de sus experiencias, donde están sus amigos, donde planean sus aventuras, donde descubren el mundo que les rodea. Y por este motivo, comprobar que sus padres y madres se adentran en su territorio, les hace más protagonistas de su propio Colegio. No son pocas las posibilidades que tenemos para involucrarnos en su mundo escolar. Podemos formar parte del Consejo Escolar del Centro, donde se debate y decide junto a profesores y equipo directivo algunas de las principales directrices del Joaquín Costa. Podemos ser miembros de la Junta de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos, o de alguna de las comisiones que organizan diferentes

EL COSTA EN UN CLICK - Para acceder al FACEBOOK DEL AMPA, sólo tienes que poner en el buscador de facebook: AMPA JOAQUIN COSTA -Zaragozahttp://zarapacosta.blogspot.com.es/ - En el blog, para poder recibir las publicaciones más cómodamente en tu correo, basta con teclearlo en la pestaña que se encuentra en la banda derecha “Últimas noticias en tu mail” - Si quieres contactar con nosotros por mail: apajcostazgz@gmail.com 22

actividades

ESCUELA DE PADRES ble con aún más alegría, comprendiendo procesos por los que pasan nuestros hijos y ayudándonos a vislumbrar los nuestros propios. No hace falta que exista un problema para disfrutar de estas sesiones. Sólo necesitas interés por aprender técnicas de escucha activa, fomento de la autoestima (propia y ajena), aprender a pedir disculpas… en fin, un montón de recursos útiles para el día a día. Y recuerda… los buenos padres no nacen, ¡se hacen!

por Lydia Almau Durante los últimos meses se ha ido desarrollando la actividad “Escuela de padres”, dirigida a todos los padres de alumnos del CEIP Joaquín costa, y enfocada a mejorar aspectos fundamentales de la convivencia con nuestros hijos y su rápida evolución. Las escuelas de padres nos aportan, de forma dinámica y entretenida, herramientas que pueden resultarnos útiles para afrontar una paternidad responsa-

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ser socios del AMPA supone un ahorro anual aproximado de 36e por persona y actividad, por lo que no os olvidéis de rellenar el boletín de inscripción en septiembre por solo 30e para toda la familia.

por Juan López Este curso escolar han sido más de 200 alumnos los que han realizado alguna actividad ofertada desde la Asociación de Madres y Padres y se han mantenido los grupos de zumba y manuales para adultos. Año tras año intentamos dar respuesta a las necesidades que nos planteáis como socios o a las inquietudes que van surgiendo; así, este año inició para Primaria el programa KID´S BRAIN, que desarrolla la capacidad de los niños a través de las matemáticas y el inglés utilizando el ábaco japonés, y para el curso próximo se añadirá la oferta de ROBOTIX donde nuestros hijos aprenderán a diseñar, construir, programar y poner en marcha auténticos robots. En septiembre se entregarán las fichas para apuntarse y, en el blog del AMPA, habrá información ampliada. ¡Importante! Recordad que

álbum de fotos

PATINAJE TEATRO

GIMNASIA RÍTMICA JOTA

KÁRATE

FÚTBOL

ATLETISMO

BAILE MODERNO BALLET

TENIS DE MESA

NATACIÓN

MANUALIDADES 25

1ยบ INFANTIL

ร LBUM DE FOTOS

1ยบ PRIMARIA

4ยบ PRIMARIA

2º INFANTIL

3º INFANTIL

2º PRIMARIA

3º PRIMARIA

5º PRIMARIA

6º PRIMARIA

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