INACAP Virtual | Temas de investigación aplicada – Unidad 1. Tarea 1
Asignatura: Temas de investigación aplicada
|Código: MPA-102
Unidad 1: Estado del arte sobre el problema de Tarea: Mapa conceptual investigación problema de investigación
del
OBJETIVO Se espera que logres:
Sistematizar los problemas de investigación educacional identificados por todos los participantes de la asignatura en el Foro 1: Problema de investigación desde la experiencia personal mediante un mapa conceptual.
ASPECTOS CENTRALES Estimado (a) estudiante:
En esta tarea:
A través de esta tarea se busca que esquematice a Elaborar un mapa conceptual a través de un mapa conceptual la información recabada.
partir de lo reflexionado en conjunto y el material de lectura.
INSTRUCCIONES Desarrolle un mapa conceptual de problemas de investigación sobre la base de una selección de los problemas aportados en el Foro 1: Problema de investigación desde la experiencia personal, considere los criterios aportados por Rodríguez y Valldeoriola, 2007 para valorar y seleccionar los problemas formulados: a) El problema debe expresar una relación entre dos o más variables (si bien en los estudios cualitativos éste no es un requisito, sí lo es establecer una relación de causa y efecto que ayuda a definir las variables o dimensiones que serán consideradas en la intervención (Acción) y en el estudio y/o evaluación de dicha intervención (Investigación)). b) El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad mediante una pregunta o varias que orientan hacia las respuestas que se buscan en la investigación. c) El planteamiento del problema debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica que confirme o no las hipótesis (las soluciones propuestas al problema –deben ser verificables en la práctica) o una recolección de datos (de acuerdo con el enfoque inductivo característico de las investigaciones cualitativas, la recolección y el análisis de los datos pueden utilizarse para descubrir el problema de investigación más relevante). INACAP Virtual | Temas de investigación aplicada – Unidad 1. Tarea 1
Figura N°2: Etapas del planteamiento del problema Área problemática
Identificación y delimitación del problema
Valoración del problema
No
Real, relevante, factible, resoluble, etc.
Sí Formulación del problema
Fuente: Latorre, Rincón y Arnal, 2003 en Rodríguez y Valldeoriola, 2007
Sugerencias de estrategias de trabajo Para la confección del mapa conceptual puede usar el programa Cmap Tools: http://gratis.portalprogramas.com/CmapTools.html Tutoriales de uso de CMAPTOOLS y BUBBL.US los pueden encontrar en: Existen además otros programas para la realización de mapas conceptuales, tales como: Mindomo MindMeister
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Seleccione el que más le acomode y cumpla con la síntesis representada de los principales problemas de investigación aportados por los compañeros en el Foro N°1 de la asignatura Temas de Investigación Aplicada.
Analice el video para profundizar lo estudiado:
Ramsey Musallam: 3 reglas para despertar el aprendizaje
Para saber más: ARTÍCULO Hernández, R. C. (2008). Incertidumbre y complejidad: reflexiones acerca de los retos y dilemas de la pedagogía contemporánea. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, 8(1). * MPA-102_U1_MLC1
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TIEMPO DE DESARROLLO ESTIMADO: Tiene 2 semanas asignadas para el desarrollo de la tarea y se estiman, aproximadamente, 10 horas de dedicación personal.
FORMATO DE ENTREGA: La actividad se debe entregar en archivo formato Word, hoja carta. Letra Arial, tamaño 11. Márgenes: Superior/Inferior: 2,5 cm. Derecho/Izquierdo: 3cm. Alineación justificada. Páginas numeradas. Portada: membrete, título, datos identificación (asignatura, logo de INACAP, nombre del profesor y del candidato a Magíster). El nombre a dar al archivo es el siguiente: Tarea.U1.T1.Nombre1.Apellido1.
Material de referencia: disponible en plataforma. Texto de descripción de la unidad. Evans Risco, E. (2010). Orientaciones Metodológicas para la investigación-acción. Propuesta para la mejora de la práctica pedagógica. Ministerio de Educación de Perú, Viceministerio de Gestión Pedagógica, Dirección de Investigación, Supervisión y Documentación Educativa. Etapa 1. Planteamiento del problema. * MPA-102_U1_ML1 Rodríguez Gómez, D., Valldeoriola Roquet J. (2009). Metodología de la investigación. Barcelona FUOC. Capítulo 3: Aproximación inicial al proceso de investigación. * MPA-102_U1_ML2
CONSIDERACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
La actividad es individual. Representa el 5% de la valoración final de la asignatura. Será evaluado a través de una rúbrica de evaluación, que puede encontrar en el paso 2 dentro del mismo vínculo en el que se encuentra la tarea. Para conocer cómo leer y entender la rúbrica, le invitamos a revisar el link: ¿en qué consiste la rúbrica?, en la que se muestra cómo la utilizará el profesor para asignar la calificación. Cuentas con el foro consultas, en donde puedes preguntar al profesor las dudas que surjan de la actividad.
¡Ánimo en este desafío!
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