Porfolio 2022

INÉS VALERO FLORES 2022 PORFOLIO

+ CV

2022 PORFOLIO

Soy una estudiante de arquitectura en la Universidad Politécnica de Madrid. He formado parte de Politecnico di Torino durante el programa Erasmus y realizado una serie de cursos profesionales de fotografía en escuelas como EFTI (Madrid).

Estoy interesada en el urbanismo y el análisis climatológico y social aplicado al mismo, en particular en temas relacionados con los espacios públicos y su intervención en la ciudad. En relación a esto me interesaría adquirir conocimientos en mayor profundidad sobre el mundo del paisajismo.

Estudiante con interés y motivación, enérgica y trabajadora con capacidad de adaptación fácil a equipos y entornos diferentes, buena comunicación y aprendizaje rápido.

FORMACIÓN

ERASMUS EN URBANISMO Y ARQ. SOSTENIBLE

Sept 2021 - Jul 2022

GRADO EN

FUNDAMENTOS DE ARQUITECTURA

Sept 2018 - Hoy

CICLO PROFESIONAL DE FOTOGRAFÍA

Sept 2017 - Jun 2018

ESTUDIOS BÁSICOS

Sept 2005 - May 2018

IDIOMAS

INÉS VALERO FLORES

ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA

Estudiante con interés y mo�vación, enérgica y trabajadora con capacidad de adaptación fácil a equipos y entornos diferentes, buena comunicación y aprendizaje rápido.

DATOS DE CONTACTO

Correo electrónico: inesvaleroflores@gmail.com

Teléfono móvil: +34 616 071 532

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE TURÍN

8,95/10

Erasmus donde, gracias a la calidad y el énfasis por parte de la universidad en el lenguaje y desarrollo sostenible coopera�vo, he podido explorar y desarrollar proyectos urbanos y edificatorios relacionados con dichos campos y he explotado dichos proyectos en grupos de trabajo BIM.

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID (ETSAM)

Desarrollo de mis capacidades en inteligencia espacial, conocimientos matemá�cos, construc�vos, estructurales y de cambio constante de escala. Gracias a la gran can�dad de trabajo colabora�vo he sido capaz de desarrollar capacidades de suma posi�va, ges�ón de problemas y coordinación de equipos.

EFTI: CENTRO INTERNACIONAL DE FOTOGRAFÍA Y CINE

Tuve la oportunidad de trabajar con referentes de fotogra�a de una gran variedad de campos, desarrollando una serie de herramientas para transmi�r conceptos crea�vos e ideas.

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LAS MARAVILLAS

Durante los 12 años que pasé en el colegio pude adquirir valores que me han ayudado mucho a lo largo de mi proceso estudian�l como la constancia, la par�cipación ac�va en los proyectos y la base de los valores morales que tengo hoy.

HERRAMIENTAS

AFICIONES

SANTORCAZ CITY

Durante la asignatura de Ciudad y el Medio, en colaboración con el ayuntamiento de Santorcaz, se nos propuso hacer un análisis del municipio y una intervención para reacondicionar una serie de zonas y para adaptar el lugar a la población que lo habitaba actualmente.

Nuestro objetivo se basó en integrar espacios inclusivos con todo tipo de edades, ya que observamos, a través de una serie de testimonios, que era un requisito que los habitantes demandaban con frecuencia. Decidimos centrarnos en primer lugar en el grupo de personas más olvidado y por otro lado y más numeroso en la población: las personas jubiladas. Posteriormente se añadieron espacios para niños para generar un entorno público que realmente incorporara a toda la familia, dejando zonas recreativas y de descanso propiamente acondicionadas para los adolescentes y adultos.

Para ello se identificaron una serie de zonas del casco antiguo y se optó por proponer intervenciones puntuales en lugares conflictivos en vez de optar por una estrategia más general.

Para conseguir lograr estas intervenciones se hicieron una serie de manuales de distintos diseños realizados por nosotros o existentes, incorporados con la idea de tener espacios con cierta flexibilidad, y sobre todo para intentar minimizar el coste de la inversión. La estrategia consistió en conseguir que estas acciones aisladas pudieran dar un resultado parcial y que la suma de todas ellas fuese mayor que la suma de las partes, ya que al realizar todo el conjunto, aparecían nuevas interacciones entre espacios que generaban resultados más completos.

Intuimos que, de esta forma, en caso de que se quisiese realizar por el ayuntamiento la propuesta, ésta fuera flexible con respecto al precio sin perder calidad en la intervención, en sus materiales o en el efecto positivo que pudiera generar entre los vecinos.

GREENER

En este primer caso, y debido a las limitaciones derivadas de la pandemia, el enunciado del proyecto se desarrollaba en la propia facultad de arquitectura de Madrid.

El objetivo era intentar suplir al espacio docente de medios y lugares necesarios para mejorar o paliar problemas que actualmente no se abordaban. Para ello se planteó como propuesta un edificio de estudio colaborativo, centrado en la interacción entre los propios alumnos con espacios para asociaciones, centros artísticos o actividades de distintas índoles que se desarrollan paralelamente por los estudiantes de arquitectura durante su formación.

Para ello, y utilizando como referencia directa a nivel constructivo el polideportivo del colegio La Salle Maravillas de Alejandro de la Sota, se crea un espacio polivalente con distintas alturas, suelos a distinta cota y creando diferentes espacios para poder realizar la mayor cantidad de actividades de manera simultánea.

Este nuevo centro se encontraría dentro del propio recinto de la universidad, donde hoy se sitúa el aparcamiento de alumnos (en la parte trasera del recinto, pegado a la casa Velázquez).La ubicación del edificio no era casual, si no que formaba parte del segundo requerimiento del curso: aplicar la misma perspectiva a una escala mayor para implementarla en toda la zona de Ciudad Universitaria.

Para mejorar la comunicación de las distintas facultades de los alrededores se intentaba cambiar el enfoque de las vías y carreteras. Esto se iba a implementar haciendo una serie de intervenciones entre las que figuraban la peatonalización o reducción de carriles de ciertas zonas para limitar las barreras generadas actualmente por Avenidas como la de Juan de Herrera incorporando en su lugar un acceso seguro de bicicletas desde la zona de Moncloa. La segunda parte de la intervención urbana proponía sustituir el asfalto de las vías remanentes por un pavimento drenante de losa illa que permitiera reducir el calor que se genera en verano, aportando más vegetación al entorno y forzando a los vehículos a disminuir la velocidad en la zona para más seguridad. Por desgracia esta segunda parte no fue propiamente desarrollada por falta de tiempo.

Este tipo de medidas se complementan a la escala de la edificación con la incorporación de una serie de árboles a lo largo de los espacios exteriores comunes en la ETSAM para poder proporcionar una zona de sombra exterior junto con un aparcamiento de bicicletas con su zona de carga suministrada por los paneles solares incorporados al edificio.

Valero Flores Primavera 2021 Genealogías Operativas Ud. Espegel

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Inés Valero Flores Primavera 2021 Genealogías Operativas Ud. Espegel

Inés Valero Flores Primavera 2021 Genealogías Operativas Ud. Espegel

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Inés Valero Flores Primavera 2021 Genealogías Operativas Ud. Espegel

Inés Valero Flores Primavera 2021 Genealogías Operativas Ud. Espegel

NATURA INTERLUDIO

Natura Interludio nace como una propuesta de intervención urbana en Chengxiang, ciudad emergente en la parte oeste de China. Este proyecto, una colaboración entre la Escuela Politécnica de Turín, la universidad de Beijing y el estudio de Vector Architects, consistía en identificar elementos de posible preservación urbana, cultural o social y desde ese punto desarrollar un proyecto desde una escala constructiva y urbana al mismo tiempo.

Tras una etapa previa de análisis de la zona y de la evolución de las distintas ciudades chinas que han emergido de manera similar se consideró que el prisma más lógico para adoptar era el ecologista. En China el desarrollo de los últimos 30 años en las ciudades medianas ha llevado a que poblados agricultores de menos de 10.000 habitantes pasaran, gracias a la industrialización de dichos lugares, en menos de 15 años a tener entre 10 veces y 50 veces más de población.

Durante este proceso se han registrado una pérdida significativa de biodiversidad y de alteración de los ecosistemas locales debido a la falta de polinización por falta de abejas, el cambio de rutas migratorias de aves y la pérdida de gran cantidad de las especies vegetales autóctonas únicas.

Tomando como referencia El Tercer Paisaje de Gilles Clément se intentó crear una serie de edificaciones y construcciones cuyo objetivo estaba alejado en un primer plano con perspectiva antropocéntrica. Esta intervención existía con una función regeneradora de vida y de protección medioambiental que, teniendo como inicio Chengxiang, podría exportarse a cualquier ciudad con déficit ecológico similar simplemente adaptando los análisis pertinentes y reconfigurando la cantidad de dispositivos necesarios.

Este proyecto constaba de dispositivos atractores de CO2, recolectores de agua, polizadores y reserva de insectos. Todos estos dispositivos formaban en este caso en concreto un ‘parque democrático’ donde todos los seres vivos tenían un protagonismo similar, dónde el ser humano pasa a ser un invitado más y dónde, gracias a la intervención, se creara un pulmón protegido para la ciudad que a su vez fuese un purificador de agua y un oasis animal y vegetal dónde las especies locales pudiesen regenerarse en mitad de la ciudad, vinculando esta con su historia natural y su cultura.

TEATRO BC

El enunciado del proyecto consistía en rehabilitar el aeródromo de Barberán y Collar, ubicado en Alcalá de Henares, Madrid. Este había sido construido en la década de 1920 para un proyecto militar y solamente se le dio un uso durante la Guerra Civil Española. Posteriormente el espacio fue abandonado y eventualmente cedido a la Universidad de Alcalá de Henares.

El proyecto de rehabilitación consistía en convertir dicho hangar en un centro de artes escénicas. Para este centro la idea clave consistía en una experiencia más allá de la obra que se fuese a disfrutar, que el continente de todas esas salas fuese de por sí una experiencia teatral. Para ello hizo falta diseñar un mobiliario y una fachada lo suficientemente flexibles como para que se pudieran adaptar distintos formatos de representaciones escénicas.

El objetivo del proyecto era poder proveer al espectador de distintas esperiencias relacionadas con el mundo del teatro más allá de la obra. Con los sistemas diseñados idealmente se podría crear, entre otras ideas, una serie de pasadizos translúcidos para los actores que les permitieran pasar por las distintas salas de ensayo, camerinos y teatros sin ser reconocidos pero generando un espectro similar al de las sombras chinescas.

Otra de las ideas provenientes del sistema construtivo era crear unas corralas que pudiesen incorporar unos módulos para instalaciones, asientos o incluso parte del decorado en caso de que se necesitara para cualquier tipo de teatro inmersivo.

Todo el complejo, como se estipuló en clase, se pondría a disposición de la Universidad de Alcalá, de otras universidades relacionadas con el mundo de las artes escénicas y de las distintas asociaciones de teatro que lo necesitaran.