b a s i c
arquitectura & dise単o
DICIEMBRE 2010
CESAR AUGUSTO SANTIAGO VELASQUEZ
PORTAFOLIO
arq. cesar augusto santiago velasquez
REVISTA DIGITAL
INDICE
RESIDENCIA PARA ESTUDIANTES FASE1: CARACTERIZACION DEL TEMA FASE 2: ANALISIS DEL SITIO FASE 3: PROGRAMA ARQUITECTONICO Y ESQUEMAS DE DISEﾃ前 FASE 4: ANTEPROYECTO
TIERRA LAB
T4 TERMINAL AEREA
PARA
RESIDENCIA ESTUDIANTES
Proyecto para la materia Taller de proyectos perteneciente al 9° semestre grupo: A. turno matutino, con el Arq. Salcatore D´Auria.
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FASE 1: CARACTERIZACION DEL TEMA CLASIFICACIÓN
TIPOS DE HABITACIONES
EJEMPLO ANALOGO
LA MAYORÍA DE LAS RESIDENCIAS CONSISTEN EN UNA HABITACIÓN A LA QUE SE ACCEDE POR UN PASILLO O UNA SUITE CON UNA O VARIAS HABITACIONES Y UN SALÓN. EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS, SE COMPARTE EL CUARTO DE BAÑO CON MUCHAS MÁS PERSONAS EN LA PLANTA O PASILLO. LOS CUARTOS DE BAÑO PUEDEN SER MIXTOS O SEPARADOS.
CADA UNIVERSIDAD OFRECE OPCIONES DIFERENTES, PERO ESTAS SON LAS MÁS COMUNES: RESIDENCIAS DEL MISMO SEXO ESTE TIPO DE RESIDENCIAS SUELEN TENER RESTRICCIONES PARA LAS VISITAS DEL GÉNERO CONTRARIO.
SENCILLAS
RESIDENCIAS LIBRES DE QUÍMICOS Y SUBSTANCIAS
UNA HABITACIÓN INDIVIDUAL, LA CUAL NO SE COMPARTE.
ESTAS RESIDENCIAS PROHÍBE FUMAR, BEBER Y LAS DROGAS.
DOBLES
RESIDENCIA DE INTERÉS ESPECIAL O TEMÁTICA
UNA HABITACIÓN DOBLE, EN LA QUE SE COMPARTE EL ESPACIO CON OTRA PERSONA, SUELE SER LO MÁS COMÚN EN LA MAYORÍA DE LAS UNIVERSIDADES.
EN ESTAS RESIDENCIAS EL ESTUDIANTE ESTARÁ CON ESTUDIANTES QUE COMPARTEN SUS INTERESES. PUEDE HABER UNA RESIDENCIA, POR EJEMPLO, PARA ESTUDIANTES INTERNACIONALES O ESPECIALIZADOS EN MÚSICA.
SUITES LAS SUITES SUELEN CONSISTIR EN UN PAR DE HABITACIONES ADEMÁS DE CIERTO SALÓN COMPARTIDO. POR EJEMPLO, UN ESPACIO PARA CUATRO PERSONAS ESTARÍA COMPUESTO POR DOS HABITACIONES DOBLES Y UNA COMÚN.
DEFINICIÓN UNA RESIDENCIA UNIVERSITARIA ES UN CENTRO QUE PROPORCIONA ALOJAMIENTO Y PROMUEVE LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. FRECUENTEMENTE EL CENTRO SE ENCUENTRA INTEGRADO EN UNA ORGANIZACIÓN UNIVERSITARIA, PERO GENERALMENTE LAS RESIDENCIAS SON AUTÓNOMAS. LAS RESIDENCIAS UNIVERSITARIAS NORMALMENTE ESTÁN SITUADAS EN LAS INMEDIACIONES DEL CAMPUS. EN GENERAL, SUELEN OFRECER UNA SERIE DE SERVICIOS DEMANDADOS POR LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, DESDE EL ALOJAMIENTO Y LA MANUTENCIÓN HASTA LAVANDERÍA Y BIBLIOTECA, PASANDO POR CINE, CONCIERTOS, EXCURSIONES O DEPORTES.
CONTENEDORES RECICLADOS PARA UNA RESIDENCIA DE ESTUDIANTES
Analisis del objeto de estudio..
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FASE 3: PROGRAMA ARQUITECTONICO Y ESQUEMAS DE DISEﾃ前
Estudio de necesidades, estudio de areas en metros cuadrado, boceto- esquema conceptual.
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FASE 4: ANTEPROYECTO J
A
HABITACIONES TIPO
S
I
N
ELEVACION PONIENTE
T
E
S
I
S
F
O
R
M
A
O
L
+
E
S
P
A
C
I
A
L
almacen de estudiantes
FUNDAMENTACION TEORICA-CONCEPTUAL
la esencia del lugar se manifiesta atravez de la arquitectura, cuenta con una tipologia formal y espacial industrial que se ha venido desarrollando atravez de los a単os.esta situacion ha sido la generadora del la materializacion de nuestro proyecto se toma en cuenta desde una vision metaforica,perto tambien funcional y tecnica. elalmacen de estudiantes es un lugar que alberga diferentes individuos, es un lugar de encuentro para los estudiantes , un espacio colectivo que sirva para el desarrollo integral de nuestra sociedad, la intencion es que atravez del edifico sevuelvaareactivar la zona que desde hace mucho a quedado relegado.
propuesta para una residencia para estudiantes.
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TIERRA GALERA+COCINA
LAB
Proyecto Para el concurso del taller “ Construimos con tierra”, con el Arq. Salcatore D´Auria y el Arq. Luis Cabral.
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CONCURSO TALLER “CONSTRUIMOS CON TIERRA”NTEPROYECTO
E A R T H - B O X
Propueta para galera de tierra. mencio honorifica.
TIERRA GALERA+COCINA
LAB
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T4
terminal aerea aeropouerto de bajarajas EspaĂąa.
Trabajo Realizado para la materia de Maquetas Virtuales perteneciente al 9° semestre grupo: A. turno matutino, con el Arq. Otniel Josafat Lopez Altamirano.
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MODELADO SKETCHUP
POSPRODUCCION PHOTOSHOP
Posproduccion, maquillaje de render utilizando diferentes herramientas de PS.
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