InfoEducare 21 by InfoEducare

P L A N E A :

Cifras de Escuelas de Tiempo Completo.

Continúa SET acciones de Convivencia Escolar. ITEA entrega Certificados de Educación Primaria y Secundaria en el municipio de Reynosa.

INFOEDUCARE Mi L a

compromiso por E d u c a c i ó n

InfoEducare / Número 21 / Cd. Victoria, Tamaulipas. México.

Da a conocer el dominio de los aprendizajes esenciales en los estudiantes.

S.O.S. La Tarea: Salvar al p l a n e t a .

Septiembre 2016

educacion.tamaulipas.gob.mx

Mensaje Editorial Este mes de Septiembre, mes de la Independencia Mexicana en InfoEducare hemos preparado para ti la mejor información en el ámbito educativo de nuestro estado Tamaulipas. En la sección La Entrevista la Profesora Nohemí González Barragán Directora de Evaluación de la Secretaría de Educación de Tamaulipas, nos habla sobre la evaluación PLANEA, conoce los detalles dentro de estas páginas. Mi Compromiso por la Educación te presenta S.O.S. La Tarea: Salvar al planeta. La profesora Alicia Corona García y sus alumnos en la escuela primaria “Antonio Alvarez Berrones” se lanzan a la reconquista y generación de espacios verdes al ser avales de la “Carta de la Tierra” de la Organización de las Naciones Unidas. En Consejos Docentes, Francisco Javier Aquino Bustos, Presidente del Colegio de Psicólogos Victorenses, A.C. nos da su recomendación “Regreso a clases: Trabajo en equipo entre Padres y Profesores”. Solidarizarse con los hijos en el regreso a clases y conversar para generar confianza de comentar los temores que surgen en el aula, evitara que su hijo sufra acoso escolar. La sección Dossier trae “La participación de los padres de familia en las actividades académicas de los alumnos que asisten a la USAER” investigación educativa de la Mtra. Laura Rosario Galán Salazar. Además en la sección ¿Sabías que? conoce las escuelas incorporadas en el Programa Escuelas de Tiempo Completo en el Ciclo Escolar 2016-2017. Y en el marco de la celebración del mes patrio la sección Inglés te presenta Culture and holidays How to explain to students “El grito” Mexican Independence Day. No dejes de leer esta interesante información y algunas estrategias didácticas. También este mes estamos celebrando el Día Internacional de la Alfabetización y su 50 ° Aniversario, encuentra todos los detalles en la sección El Mes de. Además las secciones La Agenda, Efemérides, Educación en Movimiento, Convocatorias y mucha más información relevante en el sector educativo de nuestro estado. El equipo de InfoEducare te da las gracias por el apoyo y la colaboración que siempre hemos recibido de ti docente. ¡Qué disfrutes InfoEducare N° 21!

InfoEducare No. 21 / Septiembre 2016

Directorio Dr. Diódoro Guerra Rodríguez. Secretario de Educación de Tamaulipas. Mtro. Gerardo Terán Cantú. Titular de la Unidad Ejecutiva. Dr. Javier Reyes Trujillo. Subsecretaria de Planeación. Profra. y Lic. Maribel Vaneza Garza Chavira. Subsecretaria de Educación Básica. Dr. Julio Martínez Burnes. Subsecretario de Educación Media Superior y Superior.

INFOEDUCARE

Lic. Juan Edgar Barrera Licea. Encargado de la Dirección de Comunicación Educativa. Mtra. Sthefany Garza Euresti. Lic. Claudia Arcelia Frausto Gil. Coordinación Editorial. Lic. Itzchel Moreno. Coordinación de Información. Lic. Juan Pablo Márquez. Lic. Pablo Cavazos Vega. Coordinación de Investigación. Mtro. Raúl García Becerra. Director de Arte y Diseño. Lic. Adriana Maldonado. Lic. Raúl Medina Jasso. Coordinación de Diseño y Multimedia. Lic. José Del Carmen Perales Rodríguez. Lic. Ricardo Brussolo. Reporteros. Lic. Hugo Hernández Aguilar. Lic. José Ramiro Ortiz García. Lic. Juan Velázquez. Fotografía. Mtro. Ángel García Rodríguez. Envío y distribución.

Sumario 7

4 Dossier: La participación de los Padres de Familia en las actividades académicas de los alumnos que asisten a la USAER. 6 ITEA entrega Certificados de Educación Primaria y Secundaria en el municipio de Reynosa. 7 Continúa SET acciones de Convivencia Escolar. 8 Educación en movimiento. 10 Convocatorias. 12 Mi compromiso por la educación: S.O.S. La tarea: Salvar al planeta.

14 El mes de: - Día Internacional de la Alfabetización. - Niños Héroes de Chapultepec. 17 SET continúa en este Ciclo Escolar con el Programa Enseñanza Vivencial de las Ciencias. 18 La entrevista: PLANEA: Da a conocer el dominio de los aprendizajes esenciales en los estudiantes. 22 ¿Sabías que?: Cifras de Escuelas de Tiempo Completo.

Conoce las redes sociales oficiales de la Secretaría de Educación de Tamaulipas.

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24 Consejos docentes: Regreso a clases: Trabajo en equipo entre Padres y Profesores. 26 La agenda: - Promoción Cultural y Educativa. - Coordinación Estatal de Seguridad Escolar. 28 Efemérides. - Septiembre. 30 Inglés: Culture and Holidays.

Número 21 Mes Septiembre / 2016

Dossier

La participación de los padres de familia en las actividades académicas de los alumnos que asisten a la USAER Mtra. Laura Rosario Galán Salazar Psicóloga educativa de la USAER 51T “Profesora María Valdez Rojas” El interés de los padres por la educación de sus hijos parece estar distribuido con distintos objetivos en todos los niveles sociales, aunque no pasa lo mismo con su confianza en la escuela. Como sabemos, hay padres escolarizados, padres medio escolarizados y padres no escolarizados y cada uno tiene ideas o fantasías distintas respecto de la escuela y de su papel en el proceso educativo de los niños. En otros sectores sociales más favorecidos, los padres tienen fuertes expectativas y una variable actitud vigilante hacia los maestros. Hay aquellos que se adhieren al programa de la escuela y lo apoyan, y hay otros que tienen programa para la escuela y quisieran que ella lo realice. La escuela es consciente de

esas y otras diferencias entre los padres sólo para medirlos en función del viejo esquema establecido y predecir cómo responderán a sus demandas. Algunos maestros saben que cualquier tipo de padre puede movilizarse según el diálogo que se establezca con ellos. Esta noción de diálogo es lo que hoy está en el foco, intentando desplazar la práctica centrada en la prescripción sin preguntarse con quién se habla. De ahí la necesidad de generar propuestas diferenciadas para saber cómo trabajar con ellos, cómo comunicarse, cómo informarlos para compartir un proyecto educativo. Para esto es necesario entablar un diálogo respetuoso que no está instaurado. Lo interesante es que las nuevas formas de relación a construir

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no reconocen antecedentes en nuestros sistemas. Fuera de algunas orientaciones generales y formales, no tienen contenidos ni formas predefinidas y, lo que es seguro, no se resuelven intensificando las limitadas acciones del modelo conocido como por ejemplo, pensando que la realización de actos “cívico-sociales” mejorará la participación de las familias. Para el bien de la educación, sería deseable que sean los maestros, después de clarificar la pobreza de las prácticas aún vigentes, quienes con su mejor iniciativa profesional, exploren e instituyan las relaciones con sentido que parecen necesarias. Sería deseable, también, que esas relaciones destaquen la intención pedagógica del intercambio

para que no se pierda en una nueva formalidad burocrática o sólo canalice el interés económico. En la educación especial se han observado por momentos esos tipos de prácticas, sin embargo a través de las capacitaciones que se reciben del departamento técnico se han ido encausando la atención de mejor calidad en los alumnos que asisten a la USAER. Una de las estrategias para atender estas necesidades educativas de los alumnos, es necesario que se incluya de manera constante la participación de padre de familia en las actividades académicas de los alumnos que son atendidos en esa unidad. Es por eso, que en este trabajo de investigación la sustentante ha decidido abordar el tema de estudio definido como “La participación de padres de familia en las en las actividades académicas de los alumnos atendidos en la USAER” ubicada en la Escuela Primara La Corregidora. La intención de este trabajo se orienta a describir la participación que tienen esos actores educativos y la manera en que influyen en los aprendizajes y evoluciones que presentan sus hijos una vez que son atendidos en esta unidad de apoyo. Para una mejor comprensión del hecho a estudiar se ha procedido a abordarlo en los siguientes capítulos: En el capítulo I El escenario educativo, en donde se aborda la educación y sus implicaciones a través del tiempo, la educación especial y sus antecedentes

históricos y modalidades de atención, la relación que se da entre la escuela comunidad, cómo se han dado estas relaciones tan importantes en la escuela para resolver ciertas problemáticas que en ella se presenta, el sustento legal de la educación, así como la participación de padres de familia en el proceso educativo. Además, se establece la misión y visión que se tiene como espacio educativo prestadora de un servicio a la comunidad, como es su organización interna y como son las relaciones interpersonales que en ella se dan, en la USAER. En el Capítulo II refiere a los Fundamentos Teóricos, en este apartado e precisan los referentes teóricos que argumentan el problema de investigación y la propuesta de acción ante tal situación producto de un gran número de investigaciones de este género. En el proceso de la investigación, se buscaron y seleccionaron diferentes autores que en diversos momentos y contextos se han preocupado por la educación. En el Capítulo III aborda los Elementos Metodológicos, a través de éste se define el papel que ha de desempeñar la presente investigación que se da en el terreno educativo. Cómo se va desarrollando un trabajo de investigación descriptiva, la selección de la población a quien se dirige las encuestas de trabajo y cómo hacer para que estas sean lo más cercano a la realidad, apoyarse en los distintos métodos de investigación en donde la observación y el análisis son importantes en esta tarea, para lograr mejores resultados.

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En el Capítulo IV se describe la Recopilación y el Análisis de la Información, misma que toma en cuenta aquellos factores favorables y que no favorecieron la información, fue necesario por el número de personas entrevistadas realizar una tabla de frecuencia de los datos obtenidos para posteriormente graficar cada una de las preguntas realizadas a los encuestados que laboran en el centro de trabajo. En el Capítulo V refiere a una Propuesta de cambio, en ésta se inicia tomando en cuenta las dificultades encontradas, estableciendo la naturaleza de la propuesta, los objetivos que se pretende alcanzar, así como el programa de actividades y su descripción, mismos que dará al lector de una claridad entorno a los cambios que quieren hacer una vez atendida la investigación. En la parte final del documento de investigación, se dan a conocer las conclusiones finales a las cuales se ha llegado después del profundizar el tema de investigación, también aparece el apartado de la bibliografía, consistente en una relación de documentos que permitieron orientar la búsqueda y selección de la información teórica, culminando con los anexos que dan fundamento al contenido del trabajo de investigación. Puedes enviar el correo electrónico a: lauragalan@gmail. com para más información sobre esta investigación y estar más en contacto con la Psicóloga Laura Galán.

ITEA ITEAentrega Certificados de Educación Primaria y Secundaria en el municipio de Reynosa entrega

Certificados de Educación Primaria y Secundaria en el municipio de Reynosa

Un total de 225 certificados de educación primaria y secundaria entregó el Instituto Tamaulipeco de Educación para Adultos (ITEA) en las instalaciones del Auditorio Municipal de Reynosa.

En el marco del Programa Especial de Certifica-

Para las personas que deseen continuar con su

ción (PEC) en coordinación con el Programa Pros-

educación básica podrán acudir a Calle Pedro J.

pera se realizó la entrega de los documentos.

Méndez Núm. 360 Altos entre Guadalupe Victoria y Escobedo, zona centro.

En representación del Director General del ITEA, Juan Enrique Montero Higuera; Ramses Alexis Cruz

Presidieron el evento de la entrega de certifi-

Garza agradeció la colaboración que se tiene con

cados: Miguel Cavazos Guerrero, Delegado Fede-

el Programa Prospera para sacar adelante el reza-

ral en Tamaulipas del Programa de Inclusión Social

go educativo, sobre todo ayudando a quienes no

PROSPERA; Sergio Duque, Representante Regional

cuentan con su educación básica.

del Programa Prospera en Reynosa; Ramses Alexis Cruz Garza, Coordinador de Zona en Reynosa; per-

“Para mí es un honor poder entregar estos cer-

sonal de la Coordinación de Zona, así como la pre-

tificados porque las personas pueden aprovechar

sencia de familiares y amistades de quienes recibie-

muchas oportunidades al contar con su documen-

ron su certificado de educación básica.

to de certificado”, señaló. En dicho acto se observó la satisfacción de quienes concluyeron su educación primaria y secundaria, además de recordar que todos los servicios que presta el ITEA son totalmente gratuitos.

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Continúa SET acciones de Convivencia Escolar “El Programa de Seguridad Escolar a partir de

Septiembre se tiene proyectado un curso de capa-

este Ciclo 2016-2017 se llama Programa Nacional

citación en este rubro con Supervisores y Directores

de Convivencia Escolar, el cual tiene nuevos ele-

de las escuelas del Estado.

mentos a desarrollar en las instituciones educativas de Tamaulipas y de México”, así lo dio a conocer

Así mismo el Plan Anual, considera foros para pa-

Laura Gaither Jiménez, Subdirectora de Programas

dres de familia que se realizarán en Tampico, Victo-

para la Integración Social y Cultural de la Secretaría

ria, Matamoros, Reynosa y Nuevo Laredo, donde se

de Educación de Tamaulipas.

revisarán aspectos que tienen que ver con la disciplina en el hogar como una forma de prevenir la

Gaither Jiménez, señaló que este programa está

violencia.

dirigido a promover ambientes pacíficos al interior de los planteles educativos, de tal manera que se favorezca el aprendizaje de los alumnos.

Se tiene contemplado también capacitar a Psicólogos en tema como trastornos de conducta en los adolecentes y realizar planes de acción coordi-

“Esta estrategia tiene considerado trabajar con

nados al respecto.

docentes, padres de familia y alumnos simultáneamente, analizando temas como autoestima y ma-

“Para este Ciclo Escolar que inicia se contempla

nejo de conflictos, que son fundamentales para

atender en este programa no solo escuelas prima-

incidir en el problema de la violencia” agregó la

rias, si no también se ha organizado un plan piloto

funcionaria de la SET.

en escuelas de nivel preescolar y secundaria”, indi-

Como parte de las acciones, el próximo 20 de

có Gaither Jiménez.

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Educación en movimiento Exponen proyectos alumnos de Universidad Politécnica Victoria Leer más...

Alumnos de los programas académicos de ingenierías Mecatrónica y Tecnologías de la Información, de la UPV, llevaron a cabo la exposición de proyectos donde pusieron de manifiesto los conocimientos adquiridos y su creatividad e innovación, con prototipos que tienen aplicación práctica en los campos de la medicina, la industria, las tecnologías móviles y del desarrollo económico de la sociedad.

Concluye taller de análisis situacional en posgrado de la Universidad Politécnica Leer más...

La UPV realizó el primer taller de Análisis Situacional del Trabajo para el programa de Posgrado en Cómputo Biomédico, que en forma interinstitucional se llevó a cabo con el Instituto Tecnológico de Ciudad Victoria, la Universidad Politécnica de Tlaxcala y el Instituto Tecnológico Superior de Misantla, a fin de dar una nueva opción a quienes desean especializarse en esta rama de biomedicina.

Asigna Educación plazas con funciones de asesor técnico pedagógico Leer más...

La Secretaría de Educación de Tamaulipas llevó a cabo la asignación de plazas del concurso a cargos de promoción a funciones de Asesoría Técnica Pedagógica, correspondiente al Ciclo Escolar 2016 – 2017.

Arranca cuatrimestre de la Universidad Politécnica Leer más...

Con la entrega de la carga académica y horarios del cuatrimestre septiembre – diciembre 2016, arrancó oficialmente este periodo en la Universidad Politécnica de la Región Ribereña. En dicho encuentro, directivos, maestros y tutores aprovecharon para reconocer la labor docente, así como dar las constancias de participación de los cursos impartidos en el periodo anterior.

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Certifican alumnos en CSWA SolidWork para diseñar en 3D Certifican en CSWA a 31 Destacados alumnos de Ingenierías Mecatrónica y uno de Tecnologías de Manufactura, por lo que están avalados para utilizar correctamente el software de SolidWork en aplicaciones de diseño en 3D para elaborar diversas piezas y productos, explicó Sonia Maricela Sánchez Moreno, Rectora de la Universidad Politécnica de Victoria (UPV).

Aplicará Educación más de 65 mil evaluaciones Planea Diagnóstica De acuerdo a lo que marca el calendario escolar 2016 – 2017, el próximo 7 y 8 de septiembre la Secretaría de Educación de Tamaulipas realizará la aplicación de la Evaluación Planea Diagnóstica.

Invitan al casting del grupo artístico de Inglés en Educación Básica Con el propósito de enriquecer el aprendizaje del idioma inglés mediante la práctica en un ambiente cotidiano, la Secretaría de Educación de Tamaulipas, a través de la Coordinación de Inglés en Educación Básica, invita a participar en el casting del grupo artístico de la CIEB 2016.

Proyecta Educación sumar 20 mil niños a programa de ciencias Con el objetivo de inculcar en los niños del Estado el amor por los conocimientos científicos, el programa de Enseñanza Vivencial de las Ciencias de la Secretaría de Educación de Tamaulipas, proyecta atender a 20 mil niños más, para este Ciclo Escolar 2016 – 2017. Cabe destacar que en el anterior periodo se integraron 33 mil 846 niños.

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Convocatorias Convocatoria para la Evaluación del Desempeño, Educación Básica, Ciclo Escolar 2016-2017.

Convoca, al personal con funciones Docentes, Técnico Docentes, de Dirección o Supervisión, que presten sus servicios en los niveles, servicios y modalidades de la Educación Básica, de los sostenimientos federal, federalizado y estatal, a efecto de que ejerzan el derecho y cumplan con la obligación de la Evaluación del Desempeño, Ciclo Escolar 2016-2017, de acuerdo con las siguientes bases:

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Convocatoria para la Evaluación del Desempeño, Educación Media Superior, Ciclo Escolar 2016-2017. Convoca, al personal con funciones Docentes o Técnico Docentes, que presten sus servicios en los Subsistemas y Planteles de la Educación Media Superior, a efecto de que ejerzan el derecho y cumplan con la obligación de la Evaluación del Desempeño, Ciclo Escolar 2016-2017, de acuerdo con las siguientes bases:

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Foros de Consulta Estatal sobre el Modelo Educativo 2016 Convoca al personal: docente, técnico docente, directores, supervisores, de asesoría técnica pedagógica, y demás actores de Educación Básica, Media Superior y Superior; Asociaciones de padres de familia, Consejos de Participación Social, estudiantes, legisladores, investigadores; así como autoridades educativas locales, municipales y organizaciones de la sociedad civil, a participar en los foros estatales.

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Invita COTACYT a presentar proyectos de investigación El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) convoca a empresas mexicanas a presentar sus proyectos de investigación y/o desarrollo tecnológico o innovación tecnológica, por lo que pone a disposición el sistema de llenado de propuestas, a partir del próximo 5 de septiembre y se cerrará el 7 de octubre de 2016.Los proyectos a presentar deberán desarrollarse en el año fiscal 2017 comprendido del 1 de enero al 31 de diciembre de 2017.

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Jornada Intensiva de Tutoría en Línea, para la Regularización de Personal Docente.

Dirigida al personal en servicio que con la expectativa de mejorar sus condiciones laborales, participó en el concurso de oposición de Ingreso y su resultado indica que deberá participar en la Evaluación 2016. Inicia el 5 de septiembre de 2016.Acude al Centro Regional de Desarrollo Educativo (CREDE) más cercano o comunícate a la Dirección de Ingreso y Reconocimiento, de Coordinación de Servicio Profesional Docente, a teléfonos: (834) 31866-60 o al (834) 318-66-00, Ext. 46361.

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Tercer Concurso Nacional de Fotografía 2016 “Sentimientos de México, Expresión de Orgullo”

Con fundamento en el artículo 27, fracción VII del Reglamento Interior de la Secretaría de Gobernación, la Unidad de Desarrollo Político y Fomento Cívico, con el ánimo de fomentar la pertenencia e identidad nacional convoca a participar en el Tercer Concurso Nacional de Fotografía 2016 “Sentimientos de México, Expresión de Orgullo”.

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Por Arturo Rosas H.

Mi compromiso por la Educación

S.O.S. La Tarea: Salvar al planeta Alumnos de la Escuela Primaria “Antonio Álvarez Berrones”. Tejer un nuevo compromiso con el medio ambiente para Tamaulipas, y en particular para Victoria, es el ejercicio ciudadano y educativo que decidió asumir la profesora Alicia Corona García de la escuela primaria “Antonio Álvarez Berrones” Sus alumnos firmaron en el Ciclo Escolar 2015-2016 el compromiso de ser avales de la “Carta de la Tierra” de la Organización de las Nacionales Unidas (ONU) para la Educación, la Ciencia y la Cultura –UNESCO. Con 33 años de servicio, la maestra Alicia Corona García, ha logrado vincular a un grupo de alumnos que través de la Secretaría de Educación de Tamaulipas, enlazando su trabajo a la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) en el marco de la iniciativa

“Carta de la Tierra” programa a cargo del maestro Eduardo Delgado Gurrola. En el Ciclo Escolar pasado, la maestra Corona logró despertar en sus alumnos, el compromiso de cuidar el medio ambiente y en particular el entorno en el que se encuentran.

derable, este nuevo ingrediente exige dar un “extra” a los maestros y se obtuvo la posibilidad de salir al exterior para implementar acciones a favor de la tierra.

La orientación y el cuidado que se debe tener por el planeta nació desde el aula, al grado que los niños de primer y cuarto grado, han logrado reducir al máximo, la producción de basura en sus salones.

En una primera estrategia, se logró sembrar 330 árboles, está fue una actividad que contó con el apoyo de la Directora Martha Josefina Martínez de Leija y con la supervisión número 83 a cargo de la profesora Juana María Rodríguez Rodríguez, quienes tienen a su cargo a 465 alumnos en la escuela primaria antes mencionada, de ellos 330 se comprometieron a salvar la tierra.

Hay una réplica en esta estrategia y compromiso de “Carta de la Tierra”, narra la maestra de educación primaria, porque el plan de trabajo del maestro si bien ya tiene un desarrollo consi-

La campaña tuvo tal impacto que alcanzó a la ciudadanía y decidió hacer donaciones de árboles para que los alumnos los plantaran y le dieran seguimiento al proyecto.

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“Los niños se dieron cuenta de las condiciones que estamos viviendo con el cambio climático. Hay ocasiones que tampoco quieren salir a recreo por el intenso calor que se siente y ellos toman conciencia de ello y quieren tomar parte de estas acciones para mitigar los efectos del cambio climático”. En los libros de texto gratuito, está marcado el tema sobre cambio climático, la problemática, la contaminación que el ser humano está haciendo sobre el suelo y la tarea es para los maestros con acciones prácticas. Alumno y Padre de la Primaria “Antonio Álvarez Berrones”.

Profra: Alicia Corona García

El ABC del planeta: ¿En qué estamos fallando? “Perdimos la conciencia del cuidado hacia todas las formas de vida, incluyendo nuestro planeta”.

¿La iniciativa debe expandirse? “Sí y no sólo a las escuelas primarias en Tamaulipas, hasta Universidades y que las familias participen, creo que las empresas deben ser las más interesadas”.

¿Se busca tener una nueva generación del cuidado del medio ambiente?

“Lo estamos logrando desde las aulas en las escuelas de Tamaulipas. No digo regresar al pasado, nuestros abuelos tenían un mayor cuidado al medio ambiente, nosotros empezamos a descuidar muchos aspectos por la modernidad”.

¿Cuál es el resultado de esta acción en la escuela? “Los niños están saliendo con una conciencia clara de lo que se debe de hacer, de no producir basura, del cuidado a todas las formas de vida. Hoy saben cuál es la meta a lo que debe llegar”.

¿El medio ambiente debe incluirse como materia? InfoEducare No. 21 / Septiembre 2016

“El tema viene en los libros de texto, pero hay que darle más importancia desde la aulas porque en este momento estamos viviendo las consecuencias”.

¿Debe explicarse el tema de manera más temprana? “Sí, porque la tecnología está atrapando a los niños a muy corta edad”.

¿Habrá seguimiento para los avales de Carta de la Tierra? “Vamos a organizar reuniones periódicas con ellos para darle seguimiento a esta generación de niños preocupados por el medio ambiente”.

El mes de...

de Septiembre

Este año se conmemora el 50º aniversario de la instauración del Día Internacional de la Alfabetización y la UNESCO lo celebra bajo el lema “Leer el pasado, escribir el futuro”. La efeméride de 2016 celebra y honra los cinco decenios de participación, esfuerzos y progresos, realizados a escala nacional e internacional para aumentar las tasas de alfabetización en el mundo entero. En la celebración también se abordarán los problemas actuales y se busca-

LEYENDO EL PASADO, ESCRIBIENDO EL FUTURO

rán soluciones innovadoras para mejorar aún más la alfabetización en el futuro.

“El mundo ha cambiado desde 1966, pero nuestra determinación de proporcionar a cada mujer y a cada hombre las competencias, las capacidades y las oportunidades necesarias para hacer realidad sus aspiraciones, en la dignidad y el respeto, sigue siendo inquebrantables. La alfabetización es la base para construir un futuro más sostenible para todos”.

Hace 50 años, la UNESCO proclamó oficialmente el 8 de septiembre como Día Internacional de la Alfabetización, a fin de movilizar a la comunidad internacional y fomentar la alfabetización como instrumento para empoderar a las personas, las comunidades y las sociedades.

Directora General de la UNESCO

En la actualidad el Día Internacional de la Alfabetización se celebra en el mundo entero y

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su conmemoración reúne a gobiernos, organis- durante toda la vida para todos”. La meta mos bilaterales y multilaterales, ONG, miembros consiste en lograr que de aquí a 2030 todos del sector privado, comunidades, docentes, los jóvenes y al menos una proporción sustanestudiantes y expertos en la materia. En esta cial de los adultos, tanto hombres como mufecha se entregan también los Premios Interna-

jeres, tengan competencias de lectura, escri-

cionales de Alfabetización a las personas que

tura y aritmética.

han elaborado soluciones extraordinarias para impulsar la alfabetización, con miras a la con-

El Día Internacional de la Alfabetización

secución de la Agenda de Educación 2030. El

se celebrará en el mundo entero. La cere-

tema central de este año es la innovación.

monia principal tendrá lugar en la Sede de la UNESCO, en París, y asumirá la forma de

Este es también el primer año de ejecución una conferencia de dos días de duración, el de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible. En

8 y 9 de septiembre, cuyo punto culminante

ese contexto, la perspectiva de la alfabetiza-

será la entrega de los Premios Internacionales

ción se ajusta a la creación de oportunidades

de Alfabetización. Asimismo se presentará la

de aprendizaje a lo largo de toda la vida, con Alianza Mundial para la Alfabetización (GAL, especial atención a los jóvenes y adultos. La al- por sus siglas en inglés), una nueva y ambifabetización forma parte del Objetivo de Desa-

ciosa iniciativa que aspira a congregar a los

rrollo Sostenible 4, que se propone “garantizar principales interesados a fin de promover la una educación inclusiva, equitativa y de cali-

alfabetización como base del aprendizaje a

dad y promover oportunidades de aprendizaje lo largo de toda la vida.

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

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El mes de...

Niños de Héroes

Chapultepec El 13 de mayo de 1846 los Estados Unidos declararon la guerra a México, con la intención de apoderarse de la Alta California, Nuevo México y otros territorios del norte del país. El 8 de septiembre los invasores norteamericanos se apoderaron del Molino del Rey, para ir al último reducto militar mexicano en su camino a la Ciudad de México: el Castillo de Chapultepec, sede del Colegio Militar en el que se encontraban más de 50 cadetes. La defensa del Castillo fue confiada al general Nicolás Bravo, antiguo insurgente; sin embargo, el general contaba con más de 800 soldados para defender la fortaleza contra los más de 7 mil soldados de Estados Unidos. El general Bravo dio la orden que los cadetes menores de edad se retiraran, pero la mayoría no lo hizo. La madrugada del 12 de septiembre de 1847 las baterías estadunidenses iniciaron un intenso bombardeo sobre el Castillo, el efecto fue devastador.

el ascenso del cerro, por la parte oeste. La lucha se libró cuerpo a cuerpo, los mexicanos combatieron con fiereza pero los invasores ganaban terreno y lograron llegar al Castillo por el lado occidental. Al llegar los norteamericanos al Castillo sólo unos cuantos soldados y cadetes permanecían en el edificio. La historia guarda memoria, muy en especial, de seis de ellos a quienes recordamos como los Niños Héroes : Juan Escutia, Vicente Suárez, Fernando Montes de Oca, Francisco Márquez, Agustín Melgar y el teniente Juan de la Barrera, que ofrendarían su vida en el asalto estadunidense al Castillo de Chapultepec, el 13 de septiembre de 1847. Fue el Presidente Benito Juárez el primero en honrar oficialmente la gesta de los Niños Héroes, al decretar el 13 de septiembre día de luto nacional, en memoria de los cadetes que murieron en el Castillo de Chapultepec. Fuente: -INAH

Al amanecer del día 13 nuevamente bombardearon el Castillo pero a las nueve de la mañana el fuego cesó, y los soldados estadunidenses iniciaron

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-https://www.sep.gob.mx/es/sep1/13_de_septiembre

SET continúa en este Ciclo Escolar con el Programa Enseñanza Vivencial de las Ciencias

Con el objetivo de inculcar en los niños del Estado el amor por los conocimientos científicos, el Programa de Enseñanza Vivencial de las Ciencias de la Secretaría de Educación de Tamaulipas, proyecta atender a 20 mil niños más, para este Ciclo Escolar 2016-2017. Fueron en el Ciclo anterior 33,846 niños los que recibieron el material en sus escuelas, mismo que fue presentado y explicado por 1,095 docentes de educación básica, que se capacitaron previamente para tal función. En el Ciclo 2015-2016 recibieron el material de 191 escuelas a través de las tres coordinaciónes que tiene este programa en Tamaulipas. El conocimiento de la utilización de materiales como telas o el acercamiento de estos niños a seres vivos como peces, mariposas, entre otros, son algunos de los conocimientos que de manera presencial reciben. El Coordinador de este Programa en el Estado, Cuauhtémoc Amaya García, consideró que la colaboración de los directores de las escuelas y maestros ha sido esencial para que este programa tenga tan buenos resultados. Cabe destacar que dentro de los avances que ha tenido este programa en el Estado, es que ya cuenta con un Bioterio, en donde se reproducen peces, mariposas, caracoles y otras especies que son distribuidos para que los estudiantes observen su crecimiento y desarrollo e inicien su interés por preservar la vida. Amaya García señaló que se tiene proyectado en colaboración con el COTACYT llevar a las escuelas que están con el programa el museo “Móvil de la ciencia”, así como la realización en conjunto de talleres de capacitación para docentes, en áreas complementarias a las que se imparten en el programa Enseñanza Vivencial de las Ciencias.

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La entrevista

PLANEA: Da a conocer el dominio de aprendizajes esenciales en los estudiantes Mtra Nohemí González Barragán. Directora de Evaluación de la SET.

Ver entrevista “Los beneficios que trae la Reforma Educativa al examen PLANEA, es usar los resultados para la planeación de los contenidos que serán abordados”.

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Entrevistamos a la Profesora Nohemí González Barragán quien lleva 30 años de servicio en educación. Actualmente se desempeña como Directora de Evaluación de la Secretaría de Educación de Tamaulipas. Ella nos habló sobre la evaluación PLANEA. El Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes es el nuevo modelo para la evaluación de los alumnos, que pone en operación el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) a partir del Ciclo Escolar 2014-2015, en coordinación con la Secretaría de Educación Pública (SEP). González Barragán comentó que PLANEA tiene como propósito general “conocer la medida en que los estudiantes logran el dominio de un conjunto de aprendizajes esenciales en diferentes momentos de la educación obligatoria”.

Por Claudia Arcelia Frausto Gil.

La aplicación de PLANEA se da cada Junio en sexto de primaria, tercero de secundaria y el último semestre de educación media superior. Y al inicio de cuarto grado, como parte de un diagnóstico, que permitirá a la escuela revisar que contenidos relevantes se abordan en primaria. El examen aborda contenidos del programa de Español y Matemáticas (45 y 50 reactivos) que pueden ser contestados en dos sesiones de dos horas para Lenguaje y Comunicación (Español) y Matemáticas. La Profesora González Barragán comentó que “con la reforma educativa, la evaluación

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toma la propuesta de usar los resultados para la planeación, y esa siempre ha sido la intención, que los docentes revisen cuales son las debilidades de aprendizajes y a partir de lo que no saben los alumnos se planeen los contenidos que serán abordados”. Los resultados se utilizan para; Informar a la sociedad sobre el estado que guarda la educación en términos de logro de aprendizajes de los estudiantes; Aportar a las autoridades educativas información relevante para el monitoreo, la planeación, programación y operación del sistema educativo y sus centros escolares; Ofrecer información pertinente y oportuna a las escuelas y a los docentes, que ayude a mejorar sus prácticas de enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo la Profesora destaca que los resultados de las evaluaciones PLANEA “no deberán utilizarse para juzgar el desempeño de los docentes, realizar rankings de escuelas, justificar procesos punitivos u otros de control administrativos sobre estudiantes, docentes o escuelas”. Desde las evaluaciones estandarizadas que se han llevado a cabo en los estados se ha realizado la focalización de escuelas, para que los niveles educativos y los docentes revisen sus acciones. Otra de las acciones que se llevan a cabo a partir de los resultados obtenidos es, que se ha puesto a disposición en la página www.siee.tamaulipas.gob.mx en el Módulo de Evaluación en el apartado materiales de apoyo, tablas de contenidos relevantes por grado y asignaturas, tablas

con especificaciones de tareas evaluativas, además un sistema de captura y calificación, que se elaboró en esta dirección donde el sistema emite tres reportes: Un reporte para el director con los resultados de todos sus grupos. Un reporte de grupo que enuncia cuales son los alumnos que se deben atender por los bajos resultados que tienen. Un reporte con los contenidos que presentan mayor dificultad. Cabe mencionar que cada escuela captura sus respuestas y el sistema califica y reportea, esto se puede imprimir o solo guardar. Finalmente la Profesora mencionó que se ha elaborado con el apoyo de los niveles educativos de la educación básica y los subsistemas de la educación Media Superior como parte de la Política Educativa Nacional el que coordina el INEE, un programa Estatal de Evaluación y Mejora Educativa, donde a partir de los resultados cada nivel o subsistema diseña programas de mejora y el área de evaluación diseña un programa de apoyo en el uso de los resultados, focalizando regiones, contenidos escolares, las cuales recibirán apoyo capacitación, acompañamiento y materiales educativos, diseñados para atender los problemas presentados.

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OBJETIVO: Brindar un espacio de expresión que promueva la participación activa de los jóvenes sobre la cultura de la transparencia y la rendición de cuentas como mecanismo del combate a la corrupción, a través de un concurso de cortometrajes que busca impulsar su creatividad, interés e iniciativa. TEMA: La cultura de la prevención en la población infantil, para el combate a la corrupción. BASES: •Podrán participar jóvenes de 16 a 25 años. •La participación en el concurso es completamente gratuita. •La participación podrá ser individual o por equipos, de máximo cuatro integrantes. •Cada participante, podrá enviar al concurso máximo 3 cortometrajes. •Los cortometrajes deberán tener una duración máxima de 90 segundos incluyendo créditos. •Cada cortometraje deberá incluir sus respectivos subtítulos de referencia al español. •Los derechos para la utilización, reproducción y difusión de los cortometrajes que se inscriban en el concurso, serán cedidos a la Comisión Permanente de Contralores Estados – Federación. •No se permite el uso de clichés televisivos, imágenes de crestomatía, música comercial, ni lenguaje obsceno. Sólo se admitirán trabajos inéditos que no hayan sido producidos por encargo de alguna institución pública o privada y comercializados o difundidos previamente. JURADO: 1er. Filtro: Festival Internacional de Cine Expresión en Corto GIFF 2do. Filtro: Expertos designados por el Instituto Mexicano de Cinematografía IMCINE y una Organización No Gubernamental dedicada a promover temas de Transparencia y Combate a la Corrupción. PREMIOS: 1er. Lugar: $40,000.00 y reconocimiento. 2do Lugar: $30,000.00 y reconocimiento. 3er. Lugar: $20,000.00 y reconocimiento. Además se les impartirá un curso · taller de cinematografía por parte de expertos en la materia. RECEPCIÓN DE TRABAJOS: Los trabajos serán recibidos a partir del lanzamiento de la convocatoria al 30 de septiembre de 2016, en cualquiera de los siguientes lugares: Contraloría Gubernamental del Estado de Tamaulipas. Centro de Oficinas Gubernamentales, Piso 10, Parque Bicentenario Libramiento Naciones Unidas con Prolongación Boulevard Praxedis Balboa. C.P. 87083 Ciudad Victoria, Tamaulipas 01 834 107 84 48

O en cualquier de las oﬁcinas de las Contralorías Estatales, así como en la Unidad de Operación Regional y Contraloría Social de la Secretaría de la Función Pública. Los resultados del concurso se darán a conocer a más tardar el día 7 de noviembre de 2016, en la página: www.comisioncontralores.gob.mx/transparenciaencorto

En el periodo del proceso electoral que comprendan las precampañas y campañas electorales locales las entidades federativas actuarán de acuerdo con su legislación electoral en lo relativo a la difusión de ésta convocatoria. Para conocer las bases completas, consulta la página: www.comisioncontralores.gob.mx

¿Sabías que? Recursos de apoyo a la gestión y a las acciones para la mejora de resultados.

Equipamiento del plantel.

Servicios de alimentación nutritiva.

El programa de

Mecanismos de descarga administrativa. tiene la misión de garantizar el derecho a una educación de calidad para todos sus alumnos, a través de una jornada escolar más amplia y eficaz.

Esquemas renovados y eficaces de supervisión escolar.

El programa promueve que en planteles educativos se disponga de:

Consejos Técnicos Escolares estructurados y eficientes.

Renovación de espacios físicos.

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Materiales educativos adicionales pertinentes.

Cifras del programa

Escuelas Participantes

Alumnos Beneficiados

Grupos Cubiertos

Docentes Colaborando

125

8,601

517

654

581

92,010

4,497

4,254

136

20,030

806

943

Preescolar

Primaria

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Secundaria

Consejos docentes

Regreso a clases: Trabajo en equipo entre Padres y Profesores Dr. Francisco Javier Aquino Bustos. Presidente del Colegio de Psicólogos Victorenses A.C.

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misma, no digo que en todo porque hay obligaciones, situaciones que les pueden ser incómodas como levantarse temprano, pero son la contraprestación para poder volver a convivir con sus amigos, para poder tener el reto de aprender”. Sin embargo, los pequeños pueden sentirse angustiados al enfrentarse a la interacción social con desconocidos (cuando van por primera vez a la escuela), o con compañeros que los aíslan o acosan. Dr. Francisco Javier Aquino Bustos.

El inicio del Ciclo Escolar es una experiencia agradable para los estudiantes que se encuentran con amigos y maestros, sin embargo, también puede ser una situación estresante, sobre todo para aquellos que van a la escuela por primera vez, o quienes enfrentan acoso. El Presidente del Colegio de Psicólogos Victorenses, A.C., Doctor Francisco Javier Aquino Bustos, expuso que los niños suelen disfrutar el ir a la escuela porque allí tienen la oportunidad de desarrollar tanto sus habilidades cognitivas, como sociales, al construir sus primeros lazos de amistad. “El ir a la escuela los niños lo toman como algo bueno, como una forma de demostrar que están creciendo, como un reto favorable, y claro que todas las experiencias que le permitan tener éxito a los niños va a repercutir en su autoestima, porque van a entender que tuvieron un nuevo reto que pudieron enfrentar favorablemente. Para la gran mayoría de los niños el regreso a clases es una situación satisfactoria por sí

“Hay niños para los que el regreso a clases se vuelve estresante cuando son niños que han sido acosados anteriormente y que regresar a la escuela es una situación pavorosa, incómoda y desagradable. Los niños están a disgusto, no por los horarios o las tareas, sino por el entorno y la gente, ese es un síntoma de niños acosados por sus compañeros, sus pares o su maestro, alguna situación en la que se sienta incómodo”. Dijo que se requiere el trabajo conjunto de padres de familia y profesores para fomentar un entorno social que ayude al desarrollo mental del niño. “Los niños que son escogidos para ser acosados, son niños que desde el principio son detectados por sus pares como niños aislados, solitarios, que se les dificulta interactuar con otras personas, entonces desde el principio son aislados por sus acosadores, por eso hay que estar ahí como padres y maestros para poder brindarles los apoyos y herramientas, para fomentar que otros niños los arropen y evitar que sean hosti-

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gados por sus compañeros”. El psicólogo recomendó tomar medidas sencillas para apoyar a los niños en su inicio de clases. “Primeramente prepararlos para ese primer día, levantándolos temprano desde antes, que no sea el primer día que los levantan a las siete de la mañana; otras de las cosas es hablar con él o ella para saber todo lo que sucedió, estar atento a sus temores, compartir la carga emocional y buscar soluciones, además, solidarizarse con ellos, que sepan que cuentan con el apoyo de sus papás. Otra de las cosas que pueden hacerse es facilitar que los niños conozcan a otros niños que van a la misma escuela, que no sea la primera vez que ven a todo mundo, sino que haya un referente, un niño con el que ya haya platicado, y esa es labor de los padres, que pueden investigar quiénes son otros niños que van a asistir. Como padres hay que estar muy atentos para apoyar a los hijos y que disfruten la experiencia de ir a la escuela”. Recomendaciones para el regreso a clases: Conversar con el niño para estar al tanto de sus preocupaciones respecto a la escuela. Solidarizarse con los hijos y hacerles saber que son apoyados. Estimular a los niños para que enfrenten sus temores, y en conjunto buscar soluciones. Entablar contacto con las familias de sus compañeros de escuela, para que los niños se conozcan y apoyen entre sí.

La agenda del mes

Capacitación a Directores de Educación Primaria, para la implementación del Programa Nacional de Convivencia Escolar

Capacitación a supervisores, directores y docentes en el manejo y conocimiento de los materiales educativos del PNCE.

Septiembre

Mundo musical Desarrollar la percepción y sensibilidad de los niños a través de la música.

Jardín de niños Margarita Maza de Juárez.

Jardín de niños Nazarita González.

Hotel Paradisse (Salón Éufrates).

Jardín de niños Eleazar Cervantes.

Hotel Paradisse (Salón Éufrates).

Jardín de niños ABC Cd. Victoria, Tam.

Cd. Victoria, Tam.

Coro Raíces Mexicanas

Conociendo mis valores Mensaje reflexivo sobre la formación en valores.

Jardín de niños Leonor Collado.

Centro de Educación Inicial Victoria.

Jardín de niños Carmen Serdán.

Jardín de niños Amilia G. de Castillo Ledón.

Jardín de niños Herlinda Lavín Gómez.

Jardín de niños Ana María Rabette Cervi. Cd. Victoria, Tam.

Participación en Ceremonias Cívivas.

Ceremonía cívica a los Niños Héroes.

Ceremonía cívica a losHéroes de la Independencia. Cd. Victoria, Tam.

Descripción de la actividad. Lugar de la actividad.

Para mayor información > > >

Promoción Cultural y Educativa Tel.: 31 5 83 85 coordinacion.promocioncultural@gmail.com

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Coordinación Estatal de Seguridad Escolar apoyotecnico_seguridadescolar@hotmail.com

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Efemérides

1939

Estalla la Segunda Guerra Mundial con la invasión de Alemania a Polonia.

1946

Se realiza la primera transmisión por televisión blanco y negro en México.

1862

Muere Ignacio Zaragoza, héroe de la Batalla del 5 de Mayo.

13 1912

Muere en España, Justo Sierra Méndez, escritor, historiador, periodista, poeta y político mexicano.

Septiembre

1945

1860

Se firma la rendición de Japón, termina de forma oficial la Segunda Guerra Mundial.

El Presidente Benito Juárez proclama las Leyes de Reforma.

1949

1824

Muere José Clemente Orozco, integrante del movimiento muralista mexicano.

Nace en España, Jaime Nunó Roca, autor de la música del Himno Nacional Mexicano.

1847

Día Mundial de la Alfabetización.

Aniversario del sacrificio de los Niños Héroes de Chapultepec.

1829

1827

El Presidente Vicente Guerrero expide un decreto para abolir la esclavitud.

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El Presidente Guadalupe Victoria celebra por primera vez el Grito de Dolores.

Septiembre

1810

1985

Aniversario del inicio de la Independencia de México.

21 Día Mundial de la Paz.

27 1821

Aniversario de la Consumación de la Independencia.

28 1821

Se firma el acta de Independencia de México.

En la Cd. de México se registra un terremoto de 8.1°, provoca una de las peores catástrofes.

1910

1877

Se inaugura la Universidad Nacional de México, actualmente U.N.A.M.

Nace Plutarco Elías Calles, profesor y político revolucionario.

1960

1810

Nacionalización de la Industria Eléctrica.

Las fuerzas de Miguel Hidalgo toman la Alhondiga de Granaditas en Guanajuato.

1921

1775

Álvaro Obregón publica el decreto que crea la Secretaría de Educación Pública.

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Nace José María Morelos y Pavón.

Inglés

CULTURE and HOLIDAYS How to explain to students “El grito” Mexican Independence Day Mexican Independence Day is the most patriotic of Mexico’s holidays. From the beginning of the month of September, Mexico’s streets and buildings are festooned with an explosion of green, white and red. Mexican patriotic spirit is embodied in a multitude of popular traditions. This is what you should know about this important national holiday.

El Grito de Dolores Mexico’s War of Independence officially began on September 15, 1810, when the priest Miguel Hidalgo y Costilla rang a bell and cried out to the townspeople to take up arms and rise up against the Spanish Crown, an event which is known as el grito de Dolores (the cry of Dolores), named after the town in Guanajuato state where it took place. Within no time the priest had assembled a large and unruly but resolute mob to march with him toward Mexico City, sparking the uprising against Spanish rule.

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The Mexican War of Independence The Mexican War of Independence was an armed conflict between the people of Mexico and Spanish colonial authorities. The movement was initiated by criollos (Mexican-born people of Spanish descent), with mestizos and native people joining in the struggle, though each of these groups had different motives and goals. The war lasted over a decade, and ended with the signing of the Treaty of Córdoba on August 24, 1821, ending three centuries of Spanish rule.

Patriotic Mexican Foods Chilesen Nogada is a Mexican dish which has the colors of the Mexican flag, and they’re a favorite food for this holiday. Pozole, a soup made of hominy and pork is also a popular food for Independence Day celebrations.

How to celebrate The day is celebrated with fireworks, flags, food, and parades. On the night of September 15th the cry of Dolores is re-enacted by local politicians in the public squares of most cities and towns throughout the country. On September 16 there are parades and civic ceremonies commemorating Mexico’s independence. September 16 is a national holiday in Mexico: all schools, banks, and government offices are closed.

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Dr. Diódoro Guerra Rodríguez.

Lic. y Profra. Maribel Vaneza Garza Chavira.

Profra. Gregoria García Zuñiga.

Lic. José Luis Moreno Hernández.

Mtra. Janette del Carmen Jasso Camargo.

Profr. Héctor Antonio Castillo Lechuga.

Profras. Selene Pinzón y Luz María Sustaita

Mtra. Karla Penélope Ramírez Muñiz.

Unidad de Apoyo en Preescolar No. 25

Mtra. Juana Idalia Hernández Pérez.

Mtro. Francisco Ramos Aguirre.

Lic. Claudia Janely Medellín Gil.

M.E.D. Laura Lizeth Puente Hinojosa.

Dr. Sergio Correa Gutiérrez.

Alumnas Azalia Flores y Jazmín Ramos.

INFOEDUCARE Mi compromiso por L a E d u c a c i ó n Los realizadores de InfoEducare agradecemos a todas la personas que han compartido sus historias de éxito, logros académicos y consejos de mejora a través de esta revista digital. Sabemos que continuarán siendo reconocidos por su esfuerzo y dedicación a la Educación de Tamaulipas.

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Dra. Juana Imelda Infante Arratia.

Mtra. María Isabel Aguirre Flores.

Cont. Macario Reyna García.

Mtra. Dora Elia García Covarrubias.

Mtra. y alumna de Escuela Club de Leones.

Lic. Juan Enrique Montero Higuera.

M.V.Z. Cuauhtémoc Amaya García.

Profra. María Guadalupe Andrade Ramírez.

Profr. Martín Alejandro Balderas Soto.

Profr. Armando Castillo Hernández.

Dr. Raúl Marín Aguilar.

Mtro y alumnos de la Escuela Antonio Álvarez.

Arqueol. Francisco Mendoza Pérez.

Mtra. Iliana Lizbeth Jiménez Guerrero.

Profra. Magdalena Álvarez Sandoval.

Alumna Paola Vera de León.

Alumna Dulce María Bautista Salas.

Alumno Manuel Eduardo Pérez Borrego.

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INFOEDUCARE Mi compromiso por L a E d u c a c i ó n

Revista Oficial de la Secretaría de Educación de Ta m a u l i p a s

Dirección de Comunicación Educativa. Calzada Gral. Luis Caballero S/N, Fracc. Las Flores, C.P. 87078, Ciudad Victoria, Tamaulipas, México. (52-834) 318-6600