¿CÓMO ESTUDIAR INGLÉS?
CONSIDERACIONES PRELIMINARES En primer lugar, queremos recordaros que el aprendizaje de una lengua es una tarea compleja y que su estudio requiere dedicación diaria a las distintas destrezas y competencias ligüísticas que hay que dominar. Por otro lado, debemos tener en cuenta que cada persona tiene su propio estilo de aprendizaje. Unos aprenden mejor las cosas cuando las oyen, otros cuando las ven, otros cuando las leen o dicen, otros cuando las escriben o las hacen... En clase tienen cabida actividades en las que se ponen de manifiesto el uso de todos los estilos de aprendizaje, con el fin de dar variedad a las actividades de aula, al tiempo que se favorece a todo el alumnado. No obstante, a la hora de estudiar en casa, los adolescentes tienen que saber cuál es su estilo de aprendizaje y utilizarlo. A continuación encontraréis pautas para el aprendizaje de las distintas destrezas y contenidos lingüísticos. Recordad que no hay fórmula mágica y que tenéis que sentaros a estudiar y probar. Para ello, es imprescindible hacer las tareas diariamente, siguiendo las indicaciones que dan vuestras profesoras. También disponéis de actividades interactivas que sirven de apoyo al estudio en el blog del departamento: http://ieselortzibaringles.blogspot.com. Además de los enlaces que el profesorado ha considerado interesantes, cada nivel va a tener a su disposición 2 enlaces relacionados con el libro de clase: −
English Alive 1, 2 ,3 or 4.
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Student’s Multirom.
PAUTAS PARA EL ESTUDIO VOCABULARIO − Organizar el vocabulario en campos semánticos. − Escribir las palabras 5 ó 10 veces para memorizar su spelling. − Utilizar las listas de traducción que aparecen en el Word Bank de cada unidad. − Hacer frases utilizando el vocabulario nuevo y leerlas varias veces. − Hacer las actividades de vocabulario del Workbook. − Hacer las actividades interactivas del blog. − Relacionar el vocabulario nuevo con el vocabulario que ya conocen. − Organizar el vocabulario en sinónimos y antónimos. − Utilizar las normas de derivación de palabras para aumentar el vocabulario activo. − Leer mucho y utilizar audiobooks y DVDs en versión original con subtítulos. GRAMÁTICA − Estudiar las reglas gramaticales. − Memorizar ejemplos de los que podamos deducir las reglas y sus excepciones. − Estudiar la sección Grammar Bank del Workbook. − Pensar situaciones en las que utilizar esas expresiones y decirlas o escribirlas. − No recurrir a la traducción para evitar errores de uso inadecuado de determinados tiempos verbales, como por ejemplo en el caso del Present Perfect. − Hacer las actividades de gramática del libro. − Hacer las actividades de gramática del blog.
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SINTAXIS − Recordar el orden básico de las palabras en las frases: Afirmativa/negativa: Sujeto+Verbo+Objeto+ Complementos Interrogativas: (Question Word) + Auxiliar+ Sujeto+ verbo + Objeto+ Complementos? − Escribir frases simples teniendo en cuenta este esquema. − A medida que vayamos estudiando las conjunciones (but, and, so, because, etc), las utilizaremos para unir frases simples y demostrar más madurez en nuestras expresiones tanto orales como escritas.
LISTENING − Atender a las instrucciones y tareas que hay que hacer. − Leer bien la tarea y preguntar si no se entiende. Aclara todas tus dudas antes de que empiece la audición. − Predice qué información necesitas para hacer la escucha más efectiva. − No interrumpáis la audición bajo ningún pretexto. − Estar atentos al uso de sinónimos, antónimos, contracciones y negativas. − Utilizar vuestros conocimientos de gramática, vocabulario y sintaxis para elaborar las respuestas.
READING −
Atender a las instrucciones y tareas que hay que hacer.
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Leer bien la tarea y preguntar si no se entiende.
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Predice qué información necesitas para hacer la lectura más efectiva.
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Estar atentos al uso de sinónimos, antónimos, contracciones y negativas.
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Utilizar vuestros conocimientos de gramática, vocabulario y sintaxis para elaborar las respuestas.
SPEAKING −
Intentar hablar en inglés todo lo que se pueda en clase y fuera.
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No tener vergüenza de participar y equivocarse.
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Participar activamente en las situaciones de comunicación y juegos que se proponen.
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Hablar, leer en voz alta. Grabarse leyendo o hablando.
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Leer, escribir, escuchar.
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WRITING En el writing se valora tanto hacer la tarea como la lengua utilizada, por lo que es muy importante analizar qué nos piden que hagamos y cómo lo vamos a hacer. Para ello tenemos que hacer un planning detallado, que también contará para nota. Analicemos un ejemplo: ”Escribe una composición de 100-120 palabras sobre lo que haces los días de labor” En la hoja del planning tienes que hacer el siguiente análisis: 1. ¿Qué vocabulario necesito? Adverbios de frecuencia, verbos de la rutina diaria, días de la semana, ¿horas?, ¿asignaturas? 2. ¿Qué estructuras gramaticales necesito? La composición debe estar escrita en presente simple. Fijarse dónde se colocan los adverbios de frecuencia: always, sometimes, never… Like, hate, +ing… para dar mis opiniones. Cuidar la cohesión de los elementos del texto mediante un uso adecuado de los deícticos: there, here, him, his, he, etc. 3. ¿Cómo voy a organizar la información? Una composición no son frases sueltas. Tenemos que pensar cómo le vamos a dar coherencia al texto. Primero debo pensar el número de párrafos que voy a escribir, el orden y la información de cada uno de ellos. Siguiendo con el ejemplo: Podría organizar la información en 5 párrafos, un párrafo para cada día de la semana (El lunes…, el martes…). Otra manera de organizar la composición puede constar de un párrafo a modo de introducción con lo que hago todos los días, otro párrafo con lo que hago por las tardes, que no siempre es lo mismo y, el último, dando mis opiniones sobre esas actividades. 4. Una vez analizada la situación, con todas estas ideas, empezamos a escribir utilizando todas las estrategias lingüísticas que tenemos. Lo repasamos y corregimos, y, por último, lo pasamos a limpio. Recordar que cuanto más elevado es el nivel que estamos estudiando más rico tiene que ser el vocabulario y más complejas las estructuras gramaticales que se utilizan. ¡Ánimo y a estudiar mucho!
No existe nada que no podamos hacer. El límite de lo imposible lo marca nuestra propia mente. De ahí el afán de superación de las personas. ¡El ser humano es extraordinario!
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