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O lá Autodidata! Agora começaremos a instrução. Após entender o que fazer você deverá abrir o outro arquivo e começar o treino. Esta instrução demorará aproximadamente 60 minutos para ser compreendida. Depois você deverá fazer a tarefa, cujo objetivo principal é aumentar seu vocabulário. Você deverá ler até encontrar 30 palavras novas e deverá me dizer em qual página parou. Deverá copiar essas palavra e me enviar o significado para eu poder avaliar qual é o nível do seu vocabulário. Acredito que você não irá demorar mais que 3,0 horas para terminar esta tarefa. Se copiar apenas 5 palavras por dia e se gastar aproximadamente 30 minutos por dia, em 6 dias irá terminar. Depois quero que me envie a tarefa a seguir. Não deixe para o último dia, senão não vai dar tempo!
Tarefa1
Minha Expectativa 1) Tempo: 3,0 horas. Incluindo tempo de leitura e resposta de exercícios. 2) Prazo: 6 dias. Considerando 30 minutos por dia. Data de entrega __/__/__. 3) Nível: Copiar 30 palavras e seu significado de acordo com o texto e indicar em que página parou. O Desafio: Superar minhas Expectativas! 1) Quanto tempo demorou para fazer tudo? Resposta: ___________ 2) Quantos dias demorou para entregar? Resposta: ___________ 3) Copiou todas as palavras? Resposta: ____________ www.inglesindependente.blogspot.com
As 7 Regras Autodidatas PARTE II – A Tática Como aprender a aprender e a ensinar - Nós aprendemos que a primeira regra é ter um motivo certo? Então todos devem começar respondendo à pergunta: “o que me motiva a aprender?” Como vocês já fizeram isso, quero contar uma história: MORRER DE FOME EM MEIO À FARTURA
Existia uma praia cheia de gaivotas, que viviam da sobra que os pescadores deixavam. Por gerações as gaivotas se acostumaram a comer as sobras. Porém, um dia uma lei obrigou que os pescadores saíssem da praia. As gaivotas começaram a morrer, apesar de toda a fartura de peixes que ainda existia no mar. Isso porque as gaivotas não aprenderam a pescar. E estavam morrendo de fome em meio à fartura. Hoje temos uma fartura de informações em inglês, porém muitos estão “morrendo” por não conseguirem pegar essa informação. Esta segunda parte, que chamo de autodidatismo estruturado, te ensinará a usar coisas do dia a dia para aprender, mesmo que você se sinta como se estivesse pulando no mar para pescar, é assim mesmo que você irá aprender! Mais do que apenas te ensina a estudar quero te mostrar como mudar o seu comportamento de forma a mudar a sua rotina de vida e fazer com que o inglês faça parte dela. Para isso é necessário desenvolver algumas habilidades. São elas: Expressão, Concisão, Retenção e Autoanálise. Pense no que significa cada uma dessas palavras e tente defini-las.
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Segue a minha definição: Expressão: Capacidade de transmitir ideias. Concisão: Capacidade de resumir e focar no mais importante. Retenção: Capacidade de não esquecer. Autoanálise: Capacidade de observar e comparar a si mesmo. Comentário sobre a Expressão Há várias maneiras de se expressar. Verbalmente, com o olhar, com a escrita, com gestos... Quanto melhor sua capacidade de se expressar mais fácil será você conseguir o que quer. Muitas pessoas não conseguem o que querem porque há falhas de comunicação. Até para os sites de busca, se você se expressar bem eles te darão o que você procura. Assim você precisa saber expressar para si mesmo o que você quer. Você precisa definir para si mesmo as coisas mais importantes que quer aprender. Essa habilidade é desenvolvida ensinando, pois quando você está ensinado você descobre quão grande, ou quão pequena é sua capacidade de transmitir suas ideias. Logo, a melhor maneira de estudar não é estudar para aprender, mas sim estudar para ensinar! Comentário sobre a Concisão, ou Objetividade Desista de querer abraçar o mundo, nem você nem eu conseguiremos tudo. Precisamos aprender a focar no que é mais importante. Por isso você deve focar no seu motivo. Isso envolve saber estabelecer metas e cumprir metas. É importante estabelecer metas de aprendizado, e por isso elas devem ser objetivas e específicas. Cada pessoa terá uma meta diferente e por isso é importante você se concentrar na sua. Comentário sobre a Retenção Reter significa Re-Ter, ou seja, ter de novo, novamente ter. No caso do aprendizado é não esquecer. A única maneira de reter é continuar usando. É por isso que você precisa focar no que é mais importante para você, pois essas coisas você continuará usando, e não mais esquecerá. A melhor maneira de aprender e dominar o inglês não é estudá-lo, mas usá-lo! www.inglesindependente.blogspot.com
Comentário sobre a Autoanálise Não tenha medo de errar, quando erramos nunca mais esquecemos. Mas procure entender porque errou e como pode fazer melhor da próxima vez. Compare seu progresso pensando frequentemente sobre ele, ou seja, onde estou agora e aonde quero chegar? Quais caminhos me levam lá, e qual é o melhor para mim? Comentário sobre os sentidos Na regra quatro contei a história da estátua no centro da cidade. – Vocês se lembram dela? - Sim, lembramos! – disseram juntos. - Por isso ao estudarem é preciso usar os sentidos juntos para aprender. E como fazemos isso? Simples. Discutimos o mesmo assunto de várias maneiras: lendo, ouvindo, grifando, anotando, escrevendo, falando, perguntando, ensinando, assistindo, cantando, encenando, simulando, pensando, ponderando, meditando... até dominar. Pois cada técnica afeta uma parte diferente do cérebro e ajudar a criar associações de modo diferente. Usar cada sentido isoladamente ajuda a desenvolvê-lo, mas usá-los todos em conjunto ajuda a criar associações mais rapidamente. Outra coisa importante de se considerar no processo de aprendizado é a metodologia pedagógica a ser utilizada. Há uma discussão entre os pedagogos a respeito de qual seria a melhor metodologia. As 3 metodologias mais conhecidas são as seguintes: Tradicional: Passiva – Professor fala, aluno ouve. Humanista: Ativa – Professor encaminha, aluno faz. Construtivista: Interativa – Professor e aluno dialogam. Todas têm seus méritos e suas desvantagens, e cada pessoa se adapta a uma metodologia melhor do que a outra, mas o mais importante é conhecer a todas elas, e saber qual é a melhor para cada momento para você, e combinálas à medida do possível.
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Vocês já devem ter ouvido a famosa discussão nas escolas sobre o processo de aprendizado mais adequado. Algumas escolas de inglês seguem o seguinte processo: Gramática –> Leitura –> Ouvir –> Falar. Ou seja, dizem que é preciso aprender muito bem a gramática, para poder aprender a ler muito bem, para conseguir entender o som das palavras para depois poder falar. Outras seguem o inverso, dizem que é como as crianças aprendem: Ouvir –> Falar –> Ler –> Gramática. Ou seja, dizem que as crianças aprendem primeiro a ouvir, e depois a falar, e depois vão para escola aprender a ler e só então estudam gramática. Cada pessoa também pode se adaptar melhor com cada método. Mas observe que as crianças aprendem algo antes de ouvir. Elas aprendem a identificar as coisas. Elas veem um copo de água e falam “aga, aga”, e sabem que aquilo mata a sede delas. Veem o cachorro e falam “au, au”, e sabem que é o animalzinho. Assim, se eu falar que “airplane” é “avião”, quando eu falar “airplane” você já tem a imagem de um avião, pois isso já foi identificado para você. Nós já passamos pelo processo de identificação, por isso podemos acelerar o processo fazendo muitas associações. Assim, podemos aprender tanto a ouvir, falar, ler e gramática, tudo ao mesmo tempo. Lembra que eu falei que uma pesquisa mostra que pessoas que tenham mais de 3000 palavras decoradas conseguem se virar num outro idioma? Mesmo que não falem gramaticalmente corretos. Como “Eu querer comer macarrão para matar meu fome”. Não está gramaticalmente correto, mas é perfeitamente possível de se entender. Para acumular essas 3000 palavras, ao invés de ir ao dicionário e decorar longas listas deve-se fazer o seguinte: Leia o mesmo livro em inglês e português. Assim, quando você não souber o significado de uma palavra em inglês, ao invés de ir ao dicionário, procurar a palavra, ler todas as possíveis definições, encontrar a que se encaixa no contexto e decorá-la, basta olhar para o lado e a tradução estará feita já no contexto. Depois será usado outros métodos, que ensinarei mais à frente, para decorá-las, e através dos áudios de músicas, filmes e entrevistas você melhorará sua capacidade de ouvir. A gramática será entendida aos poucos durante os textos, conforme você for aprendendo as regras gramaticais, www.inglesindependente.blogspot.com
observando como elas são utilizadas nos textos e usando-as ao escrever suas próprias ideias. Mas o primeiro passo é conseguir um mesmo livro em inglês e português. Começaremos com o livro “Pai rico, pai pobre”, por ter uma linguagem bastante cotidiana. Depois você deverá escolher um outro livro de seu interesse e aplicar a mesma técnica. Sugiro que seja um livro que você já tenha lido, pois acontecerá um processo mais rápido do que o de comparação, pois ao ler em inglês você se lembrará do significado de muitas coisas, mesmo antes de fazer a comparação. Outra vantagem é que por ser um livro que você já leu, provavelmente encontrará lá o vocabulário que seja mais útil para você, e de forma que poderá usá-lo no dia a dia, e nas conversas com seus amigos. Tente escolher também um livro que gostou e tenha interesse em relê-lo, para que a leitura possa ser mais proveitosa, e além do inglês aprenda também o conteúdo daquele livro. Pegue no e-mail de vocês estes textos que estou enviando para entenderem como funciona o processo de aprendizado. Leia-os em voz alta. O Daniel abriu o texto e leu: O Nosso cérebro
O nosso cérebro é doido !!! De aorcdo com uma peqsiusa de uma uinrvesriddae ignlsea, não ipomtra em qaul odrem as Lteras de uma plravaa etãso, a úncia csioa iprotmatne é que a piremria e útmlia Lteras etejasm no lgaur crteo.
O rseto pdoe ser uma bçguana ttaol, que vcoê anida pdoe ler sem pobrlmea. Itso é poqrue nós não lmeos cdaa Ltera isladoa, mas a plravaa cmoo um tdoo
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Depois o Diego Continuou: 35T3 P3QU3N0 T3XTO 53RV3 4P3N45 P4R4 M05TR4R COMO NO554 C4B3Ç4 CONS3GU3 F4Z3R CO1545 1MPR3551ON4ANT35! R3P4R3 N155O! NO COM3ÇO 35T4V4 M310 COMPL1C4DO, M45 N3ST4 L1NH4 SU4 M3NT3 V41 D3C1FR4NDO O CÓD1GO QU453 4UTOM4T1C4M3NT3, S3M PR3C1S4R P3N54R MU1TO, C3RTO? POD3 F1C4R B3M ORGULHO5O D155O! SU4 C4P4C1D4D3 M3R3C3! P4R4BÉN5
Pois bem, viram como o cérebro funciona? O mesmo acontecerá com o idioma inglês. Podem ficar bem animados, tudo dará certo!
Como alcançar fluência Agora vou explicar quais as técnicas que os autodidatas usam para alcançar fluência na leitura, escuta, escrita, conversação e ir bem nas provas. - O que vocês acham que é mais importante, ter uma boa pronúncia ou saber bem a gramática? - perguntei. Bem, acho que a gramática é mais importante, porque senão podemos acabar expressando ideias erradas, achando que estamos certos. - respondeu o Daniel. Eu já acho que é a pronúncia – disse o Diego – pois como você mostrou, mesmo falando errado gramaticalmente é possível entender, mas uma pronúncia errada, dificulta bastante. Na verdade os dois estão certos. O mais importante depende de qual seja a sua prioridade. Se você decidir ficar no Brasil, então 90% das coisas importantes relacionadas ao inglês estarão escritas. Por isso a sua capacidade de ler e compreender, e de escrever corretamente será mais importante do que a capacidade de falar. Sendo assim, a gramática será mais importante. Por outro lado, se decidir viajar e passar um tempo no exterior, então 90% da sua comunicação será falada, por isso será muito importante desenvolver
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sua capacidade de ouvir, para poder entender, e de falar, para poder se expressar. E como o Diego comentou, se vocĂŞ cometer erros
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gramaticais na sua fala, é provável que eles te entendam, mas se cometer erros de pronúncia, vai receber aquele olhar de “o que?”. Por isso nesse caso será mais importante concentrar-se na pronúncia. Entenderam? Sim, sim, concordo com isso – disse o Daniel. Mas o ideal mesmo seria ficar bom nos dois, né? - acrescentou o Diego. Sim, claro, por isso vou explicar como adquirir fluência em cada um desses pontos, mas é bom vocês terem isso em mente para saber onde concentrar os esforços. E agora que vocês já sabem o que é mais importante focar de acordo com sua intenção, vamos aprender como adquirir fluência em cada uma dessas áreas.
Treino A – Leitura Ouvi certa vez uma frase que me fez ponderar bastante sobre como atingir nossas metas. Ela diz: “A melhor e mais rápida forma de se tornar o que se quer ser, é sendo aquilo que se quer se tornar!”. Ou em outras palavras, se alguém quer se tornar fluente na leitura, a melhor e mais rápida forma de se conseguir isso é lendo! Mas vou mostrar agora como podemos iniciar a leitura de uma língua que não conhecemos e usar os livros para aumentar o vocabulário. Esses passos são muito importantes, por isso vou ditá-los e quero que os anotem. Só um momento para pegarmos um caderno e uma caneta. – pediu o Daniel, e quando de posse deles continuou – Pronto! Pode falar. Pois bem, passo um: 1) ESCOLHA O LIVRO: Escolha um livro que seja do seu interesse, divertido e que tenha um vocabulário fácil de ser compreendido e com muitas palavras comuns. Livros na lista dos mais vendidos costumam ter essa característica. O próprio “Você pode aprender qualquer coisa! Inclusive Inglês” é um ótimo exemplo de livro para se começar. 2) CONHEÇA O LIVRO: Leia-o todo em português primeiro, para já tomar conhecimento do assunto e evitar a angústia de querer saber www.inglesindependente.blogspot.com
o que vai acontecer no final. Outra grande vantagem de lê-lo na sua língua materna antes é que quando estiver lendo-o em inglês muitas das palavras serão lembradas automaticamente. Outra alternativa é escolher um livro que já tenha lido, assim você pode pular essas fases. 3) ANOTE O VOCABULÁRIO NOVO: Depois disso comece a lê-lo em inglês. Leia o primeiro parágrafo e grife todas as palavras que você não entender. Releia-o novamente tentando traduzi-lo, pois provavelmente irá encontrar outras palavras que ainda não tinha marcado. Anote cada uma delas em um caderno dedicado exclusivamente a isso. 4) IDENTIFIQUE O SIGNIFICADO: Leia o mesmo parágrafo em português e tente descobrir o significado de cada uma delas. Depois copie o significado na frente de cada palavra que foi anotada no caderno. Não se preocupe caso não encontre o significado de todas elas e algumas acabarem ficando em branco. As mais importantes irão aparecer novamente no próximo parágrafo ou na próxima página, de modo que você terá outras oportunidades para fazer isso. O importante aqui é adquirir a habilidade de fazer isso rápido para acumular vocabulário sem desperdiçar tempo.*1 5) MEMORIZE O VOCABULÁRIO: Copie essas palavras em pequenos cartões e leve-os com você ao longo do dia para memorizá-las durante as horas vagas. Selecione aquelas que considerarem úteis tentando encontrar oportunidades, ou criar frases em que poderia precisar delas. Encontre pelo menos 5 oportunidades diferentes ao longo do dia em que irá testar-se para verificar se realmente conseguiu decorá-las. Ao lê-las várias vezes por dia você irá armazená-las na sua memória de curto prazo, e ao lê-las várias vezes durante vários dias ao longo do livro você irá armazená-la na sua memória de longo prazo.*2 6) RELEIA: Releia o mesmo parágrafo, agora com vocabulário já memorizado para confirmar que consegue dar sentido às frases e não que está apenas decorando palavras soltas. 7) REPITA: Repita o mesmo processo com o próximo parágrafo, e com o próximo e com o próximo... até terminar de ler o livro. Depois www.inglesindependente.blogspot.com
escolha outro livro e faça a mesma coisa até sentir-se confortável em ler somente em inglês. Lembre-se que o importante não é estudar o inglês, mas usá-lo. Logo, ele deve fazer parte da sua rotina e deverá estar sempre com um livro em leitura. 8) FAÇA!: Não adianta conhecer, entender e nem decorar esses princípios. O que precisa é segui-los. Por isso, ainda que não consiga executar exatamente como está descrito, faça! ___________________________________________ *1 APRENDA MAIS: Você não encontrará a tradução literal de todas as palavras, pois nem sempre elas são traduzidas literalmente. A tradução é feita no campo das ideias. Por isso muitas vezes irá aparentar que o autor está dizendo outra coisa. Mas ele está querendo transmitir a mesma ideia com outras palavras. Muitas vezes uma frase inteira é retirada ou acrescentada para conseguir expressar melhor a ideia. Quando isso acontecer e você não conseguir identificar o significado da palavra, apenas deixe em branco, futuramente essas palavras aparecerão com o significado literal. No início o necessário é adquirir agilidade ao encontrar as palavras que foram traduzidas. No livro “Você pode aprender qualquer coisa! Inclusive Inglês” o tradutor procurou aproximar o máximo possível da tradução literal, mas nem sempre isso foi feito. ______________________ *2 APRENDA MAIS: Existem palavras que são pouco utilizadas. Tenha bom senso e não se preocupe em decorar aquelas palavras que aparecem com pouquíssima frequência e que você quase nunca usará. Não se preocupe com a pronúncia nessa fase do aprendizado, mais tarde isso será feito. Não comece a ler a página seguinte sem memorizar as palavras das páginas anteriores. ___________________________________________
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Você está certo! Eu nunca tinha parado para pensar que começar a aprender inglês é tão simples assim. Agora está tão claro que eu fico me perguntando porque eu nunca fiz isso antes? - lamentou o Daniel. Pior é que isso dá certo mesmo! Eu nunca fiz isso com livro, mas as vezes leio algumas revistas de rock e alguns blogs das bandas que eu gosto, e procuro a tradução do que eu não entendo. Aprendi muito fazendo isso e nunca cheguei a ter essa disciplina. Imagine o quanto irei aprender após adquirir essa disciplina! Tenho certeza que meu vocabulário vai expandir rapidamente e logo, logo estarei lendo com naturalidade, como se estivesse em português. Não é isso Felipe? - comentou o Diego com bastante animação. É isso mesmo! – afirmei – Mas agora vou contar algumas histórias para vocês entenderem como memorizar todo esse vocabulário que irão adquirir.
Analogia da Organização do Tempo Um professor mostrou aos alunos uma garrafa e encheu ela com pedras grandes, então perguntou: - A garrafa está cheia? - Sim. – eles disseram. - Não, não está. – respondeu o professor. Então ele pegou pedras pequeninas e colocou-as na garrafa e estas ocuparam o espaço vazio entre as grandes. Depois ele perguntou: - A garrafa está cheia? - Acho que sim. – eles disseram. - Não, não está. – respondeu o professor. Então ele pegou areia e colocou-as na garrafa e esta ocupou o espaço vazio entre as pedras pequeninas. Depois ele perguntou: - A garrafa está cheia? - Sim. – disseram alguns. - Ainda não – disseram outros. - Não, não está. – respondeu o professor. Então ele jogou água dentro da garrafa, e ela ocupou todo o espaço vazio entre as areias. Depois ele perguntou: - A garrafa está cheia? - Sim. – eles disseram. - Sim, agora está. – respondeu o professor. www.inglesindependente.blogspot.com
Com esta história aprendemos como organizar nosso tempo. Todos nós temos uma quantidade fixa de tempo: 24 horas. Assim como a garrafa tinha uma quantidade de espaço fixa. E nós enchemos estas 24 horas com compromissos. Essas seriam as “pedronas”. Normalmente são compromissos grandes como estudo, trabalho, passeios etc., mas entre um compromisso e outro, e mesmo durante nossos compromissos, sempre há espaços de tempo ociosos como no transporte de ônibus, numa parada para descanso, numa fila ou numa caminhada; podemos preencher esses espaços, podemos ler um livro, ouvir alguma música ou fazer anotações durante esse tempo. Essas seriam as pedrinhas. Às vezes temos intervalos menores ainda, que não dá para ler um livro, mas dá para ler o cartão com as palavras anotadas e memorizá-las nesse tempo. Essa seria a areia. E às vezes não dá nem para pegar o cartão do bolso. Como quando estamos dirigindo, ou assistindo a uma aula, mas ainda sim estamos pensando, e podemos começar a pensar em inglês. Imaginar como seria a conversa que você teria com sua família ou amigos, caso tivesse que conversar em inglês. Ou imaginar como seria a aula que o professor estaria dando, se ele estivesse dando em inglês, ou seja, na sua mente pode tentar traduzir simultaneamente. Essa seria a água. E se fossemos medir o volume das “pedronas”, das pedrinhas, da areia ou da água, veremos que todas elas serão significativas, apesar de não aparentarem. Quando vemos uma pessoa falando bem inglês achamos que ela estudou muito, e é verdade! Mas não necessariamente ela esteve sentada com um livro gramatical aberto. Na verdade, se ela fez isso é bem provável que ela não saiba tão bem assim. As pessoas que dominam bem o inglês estudaram muito, mas elas nem sabem dizer exatamente quando elas fizeram isso. O volume do conhecimento foi lentamente preenchido por diversos pequenos momentos de envolvimento com a língua ao longo do dia durante vários e vários dias. Tempo ocioso da mente Uma pesquisa mostra que 90% de nosso tempo ocioso, ou seja, desses espaços, nós usamos com ociosidades, ou seja, não fazemos nada. Devemos aprender a utilizar melhor nosso tempo. Corrida Imaginária Outro estudo foi feito com um atleta. Colocaram eletrodos no corpo dele e pediram para que ele imaginasse que estava correndo uma corrida de 100m. Eles observaram que os mesmos músculos usados na corrida eram ativados quando ele imaginava. Isso mostra o poder da imaginação e da simulação.
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O exemplo dos pilotos Como será que os pilotos aprendem a pilotar um avião? Já imaginaram o que aconteceria se eles errassem? Eles não podem errar. Certa vez fui à AFA (Academia de Força Aérea Brasileira) e um cadete me explicou que lá eles aprender a pilotar um avião e fazer manobras em muito menos tempo do que em um curso civil. É feito um voo com o instrutor pilotando e o cadete observando. Um voo com o cadete pilotando e instrutor explicando. Um voo com o cadete pilotando e o instrutor quieto. E um voo sozinho. “Porém”, ele disse, “olhe para aquele cadete ali”, e apontou um homem dentro de uma aeronave parada no hangar movimentando as mãos como se estivesse pilotando. “Nós ficamos horas e horas por dia dentro da aeronave simulando todos os possíveis movimentos que precisaríamos executar no ar. Assim, caso aconteça alguma coisa nós já sabemos como reagir”. O mesmo acontece quando dirigimos um carro. Vocês já devem ter observado. No início precisamos pensar no que estamos fazendo, mas depois de tanto repetir a tarefa, a reação é automática. No inglês vai acontecer o mesmo. No princípio é necessário pensar no que se está dizendo, ou no que se está ouvindo, ou no que se está lendo e escrevendo, mas depois de fazer isso várias vezes o ato torna-se automático. Não é só estudando que se aprende, mas principalmente usando! Exemplo de um professor Tenho um professor que contou que tinha sido contratado para registrar contas em uma daquelas calculadoras antigas. Ele digitava muito devagar, então o chefe pegou a calculadora, digitou contas rapidamente e disse: - Se você não estiver assim em um mês, estará demitido! Ele disse que copiou os símbolos da calculadora no caderno e voltava no ônibus imaginando números e fingindo que estava digitando no caderno. Em um mês ele ficou tão bom que competia com seu chefe. Tempos depois ele passou a trabalhar com digitação. As pessoas vinham com calhamaços de folhas para digitar, que uma pessoa normal demoraria 3 dias para fazer, e ele fazia em metade de um dia. Passava os outros dois dias e meio aprendendo outras coisas que ele queria. Como ele aprendeu a digitar tão rápido? Principalmente através da simulação e de sua mente. Assim, você deverá a partir de agora utilizar melhor seu tempo para aprender, fazendo simulações durante os espaços ociosos do dia.
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- Agora pegue uma folha sulfite. Rasgue-a no meio. Peque um pedaço e rasgue no meio de novo. Pegue um pedaço e rasgue no meio de novo. Pronto, agora você tem um cartãozinho, que cabe no bolso e pode ser levado para qualquer lugar. Anote aí as palavras que você tem que decorar. - A cada nova história que você conta me convenço cada vez mais que só não aprende inglês quem não quer mesmo. – disse o Diego – e eu quero, por isso vou colocar em prática tudo o que está nos ensinando. - E pelo jeito não é só inglês que dá para aprender com essas técnicas né? Dá para aprender qualquer coisa! - reforçou o Daniel. Os programas de computador - Agora quero dar mais uma dica para continuarem aprimorando seus vocabulários após atingirem um bom nível de fluência na leitura. Pois, com certeza chegará uma hora em que vocês não necessitarão mais ficarem comparando livros, porque aparecerão apenas poucas palavras que vocês não sabem, e então começarão a ler livros e textos somente em inglês. Quando estiverem nesse ponto, sugiro que comecem a ler blogs sobre assuntos que gostem, pois estarão em contato com as novidades da área, e normalmente de uma forma bem cotidiana. Para isso escolham 5 temas que mais te interessam, busquem o significado em inglês e digitem “a palavra + blog” em qualquer site de busca e procure um que te agrade de cada área até encontrá-lo. Por exemplo, se eu quisesse os assuntos viagens, moda, esportes, finanças e receitas eu digitaria: travel blog, fashion blog, sports blog, finance blog, recipies blog. E continuaria assim para todos os temas que me interessassem. Outros que podem te interessar são: cultura, artes, lazer, literatura, bandas, política, notícias, religião, filosofia, piadas, gastronomia e assim vai. - Sabe que eu ouvi um comentário muito interessante – completou o Diego – que apenas 1% do conteúdo da internet está em português, e 80% dele está em inglês! Ou seja, se achamos que já temos muito em português, imagina o quanto ainda não teremos em inglês, acho que realmente poderemos achar qualquer coisa que quisermos quando tivermos a habilidade de ler bem. Acho que nos sentiremos muito mais livres. - Exatamente Diego, é exatamente essa liberdade que vocês sentirão. E terão mais conteúdo para aprenderem ainda mais outras coisas. Qualquer outra coisa. - E o que faremos para continuar ampliando o vocabulário, se não teremos o texto em português para nos ajudar? – perguntou o Daniel. - É aí que eu quero chegar – respondi – vocês vão usar programas de computador, ou dicionários eletrônicos. Eles são muito mais rápidos que os dicionários manuais, pois basta digitar a palavra e você já verá o significado. Alguns deles têm até um recurso que traduz a palavra apenas www.inglesindependente.blogspot.com
selecionando-a com o mouse. É fantástico! Desse modo vocês vão continuar a aprender sempre. - Acho que eu entendi – afirmou o Diego – devemos utilizar diferentes técnicas dependendo do nosso nível. Se ainda estivermos no nível básico, e nosso vocabulário for muito limitado, devemos concentrar nosso esforços nos livros, e principalmente na comparação de vocabulários. Mas caso já estejamos no nível intermediário e consigamos ler razoavelmente, então deveremos concentrar nossos esforços em ler com mais intensidade, e utilizar os dicionários eletrônicos para aumentar ainda mais o vocabulário. - Exatamente Diego, você usou as palavras chave: “concentrar os esforços”. Lembrem-se que não é só fazer uma coisa ou outra, mas dependendo do nível o tempo que você gasta em cima de cada técnica muda. É por isso que é preciso estar sempre analisando seu aprendizado. Mas isso vai acontecendo de forma natural. É só se concentrar naquilo em que estiver sentindo-se mais confortável em fazer e estiver sentindo que está dando mais resultado para você.
Tarefa1
Minha Expectativa 4) Tempo: 3,0 horas. Incluindo tempo de leitura e resposta de exercícios. 5) Prazo: 6 dias. Considerando 30 minutos por dia. Data de entrega __/__/__. 6) Nível: Copiar 30 palavras e seu significado de acordo com o texto e indicar em que página parou. O Desafio: Superar minhas Expectativas! 4) Quanto tempo demorou para fazer tudo? Resposta: ___________ 5) Quantos dias demorou para entregar? Resposta: ___________ 6) Copiou todas as palavras? Resposta: ____________
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