Construcción de explicaciones sobre el impulso nervioso en el contexto escolar. ¿por qué los peces eléctricos no se electrocutan? Gina Marcela Robayo Vélez. gmrobayov@upn.edu.co Asesores: Sandra Sandoval, Francisco Malagón y Juan Alberto Aldana RESUMEN Preguntarse por el impulso nervioso, además de ayudar a reconocer y profundizar sobre su mecanismo de acción y naturaleza, nos lleva a reconocer y profundizar en aspectos biológicos, químicos, físicos y socioculturales (históricos, políticos y económicos) que influyen en la formación de nuevas representaciones sobre el fenómeno estudiado. Por ello, la relación que se pretenden establecer entre el comportamiento de la anguila sudamericana y la electricidad examina la construcción de explicaciones sobre el impulso nervioso, primero porque contempla los desafíos epistemológicos e históricos para dichas relaciones y explicaciones y segundo porque las problematiza, es decir, implica la organización de experiencias, descripciones e interpretaciones que contribuyan a dar cuenta del mismo. Durante muchos siglos la fascinación por los inusuales y letales efectos de los peces eléctricos como la anguila sudamericana que al estar muy cerca de una presa ò al entrar en contacto con ella genera temblores, entumecimientos, adormecimientos e inclusive la muerte sobre sus víctimas, ha despertado el interés de muchos por identificar el modo con el cual estos animales logran producir dichos efectos; en la búsqueda de respuestas, algunos de sus mecanismos fueron comprendidos arrojando estrechas relaciones en preparaciones neuromusculares de peces y anfibios sobre el potencial eléctrico de los cordones nerviosos y musculares, la electricidad animal y la propagación de señales eléctricas que controlan la contracción muscular, entre otros; que en conjunto contribuyeron a una mejor comprensión de lo que se conoce hoy como impulso nervioso. La propia experiencia en este proceso de profundización ha puesto el contexto escolar como un escenario donde la construcción de explicaciones sobre el impulso nervioso puede superar la repetición de información, teniendo en cuenta que, dentro del currículo escolar colombiano se abordan algunos conocimientos sobre esta temática, podrían plantearse sesiones y prácticas experimentales, que aporten a la construcción de explicaciones conjuntas sobre el impulso nervioso que tengan mayor trascendencia en los jóvenes. En consecuencia, con lo expuesto, se transita de la pregunta inicial: ¿Por qué los peces eléctricos no se electrocutan? a la cuestión ¿Cómo la construcción de explicaciones sobre la naturaleza eléctrica de la anguila sudamericana en el contexto escolar, aporta a la comprensión de los procesos de producción de conocimiento alrededor del impulso nervioso y las características eléctricas del mismo?
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.