Мы учимся часть 2 1 by Toporov Andrey

Учебная среда современной школы .....................................................................2 Учебное программное обеспечение Интегрированные творческие среды Лого .....................................................................6 Виртуальные математические лаборатории ...................................................................8 Виртуальные математические конструкторы ................................................................10 Моделируем движение на экране ..................................................................................12 Виртуальные лаборатории по электричеству, оптике, химии ......................................14 Цифровые базы изображений: биология ......................................................................16 Компьютерные проектные среды: хронология, история, генеалогия .........................18 Цифровые образовательные ресурсы по литературе, МХК, ОБЖ .............................20 Школьная ГИС на уроках географии и истории ............................................................22

Образовательные конструкторы Учебные исследования и техническое творчество.......................................................24 Конструируем машины и механизмы .............................................................................26 Комплекты по робототехнике ПервоРобот ...................................................................27 Расширяем возможности ЛЕГО-роботов .......................................................................28 ЭКОГРАД: ПервоРобот NXT в борьбе за экологию ......................................................29

Мобильные лаборатории Естествознание в чемодане: изучаем окружающий мир .............................................30 Основы биологического практикума и изучение строения молекул ...........................32 Лаборатория в чемодане: физика ..................................................................................34 Цифровые естественно-научные лаборатории: измеряем, регистрируем и обрабатываем .......................................................................................38 Проводим научные эксперименты по физике, химии, биологии .................................40

Мастерские по обработке дерева и металла Комплект деревянных станков .......................................................................................42 Конструктор модульных станков UNIMAT ......................................................................43

Кабинет музыки: традиции и инновации ...........................................................46 Технические средства обучения Создаем фото- и видеоматериалы ................................................................................48 Учимся на расстоянии .....................................................................................................49 Техника для презентаций................................................................................................50 Интерактивный режим на обычной доске .....................................................................52

Специальное оборудование...................................................................................54 Издательский центр ..................................................................................................56 Школьный актовый зал ...........................................................................................56

Учебная среда современной школы

Концепция современной учебной среды... «...Новые идеи, новые технологии, новое содержание – вот что потребуется от сегодняшних школьников и студентов буквально в ближайшие несколько лет». Дмитрий Медведев (из высказывания 23 апреля 2010 года при посещении Центра образования № 627)

Помогать любому учащемуся развивать свои способности к самостоятельному поиску и открытию истины, а отсюда – и практические умения решать принципиально новые жизненные задачи – именно эта цель лежит в основе образовательной философии ИНТ. Такой подход близок к современному конструктивизму, выросшему из идей Выготского и Пиаже, то есть согласуется с общими передовыми тенденциями современной школы, ставящей на первый план задачи развивающего, проблемно-исследовательского и проектного метода обучения.

Концепция ИНТ по формированию образовательной среды современного учебного учреждения базируется на следующих принципах: • Максимальное разнообразие материальной и информационной среды для поддержки разных видов учебной деятельности. • Комплексное использование материально-технических средств. • Переход от репродуктивных форм учебной деятельности к поисково-исследовательским видам работы. • Формирование коммуникативной культуры учащихся и умения работать. • Возможность построения индивидуальной образовательной траектории. Многие разработки и концепции ИНТ широко используются в образовательных учреждениях Российской Федерации, включены в программы оснащения массовых и инновационных городских, поселковых и сельских школ, соответствуют требованиям нового Федерального государственного образовательного стандарта.

Переносные лаборатории «в чемодане» и цифровые естественнонаучные лаборатории обеспечат формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования

Конструктор миниатюрных модульных станков дает возможность собирать различные специализированные станки, отличающиеся от промышленных только своими размерами

Комплекты по робототехнике приглашают юных исследователей войти в занимательный мир роботов, погрузиться в сложную среду информационных технологий, позволяющих роботам выполнять широчайший круг функций

Школьная видеостудия предназначена для создания учебных и презентационных материалов, фиксирования и архивирования памятных событий школьной жизни, видеофиксации явлений окружающего мира

Эффективное применение компьютера в учебном процессе подразумевает его интенсивное использование учителями и учениками в качестве инструмента на всех предметах Из требований ФГОС основного общего образования: Образовательное учреждение должно иметь интерактивный электронный контент по всем учебным предметам.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Учебная среда современной школы

...и примеры выполненных проектов Цифровая школа

Проект, реализуемый в школе № 77 с углубленным изучением химии, СанктПетербург Материально-технические и информационнометодические условия для реализации образовательной программы школы обеспечивают полные комплекты технического оснащения и оборудования всех предметных областей и внеурочной деятельности.

Школа будущего

Городской проект, реализуемый в московской школе № 2030 в рамках национального проекта «Образование» Основа научной концепции развития школы – интерес, вовлеченность ученика в деятельность на уроке. В классах установлены компьютеры, принтеры, сканеры, web-камеры, графические планшеты, проекторы, интерактивные доски, музыкальное и акустическое оборудование. Все учащиеся и учителя школы имеют эргономичные ноутбуки с программными инструментами для учебной, исследовательской и творческой деятельности. В любой точке школы обеспечен беспроводной доступ к школьной информационной сети и Интернету.

Всего в школе 20 интерактивных досок, 10 интерактивных проекторов, система для проведения видеоконференций, 32 мультимедийных проектора, более 100 персональных компьютеров, цифровые лаборатории, кабинет компьютерных ЛЕГО-технологий.

В естественно-научных кабинетах размещено самое современное учебное оборудование: мини-лаборатории, цифровые измерительные приборы, разнообразные научные комплексы и механизмы Если информация, которой учащиеся и преподаватели постоянно обмениваются на занятиях, представлена наглядно, учебный процесс приобретает новое качество

М. Случ – директор и учитель математики московской школы № 1060, получивший звание «Учитель года 2010», – один из тех, кто активно использует в своей практике новые идеи и технологии, лежащие в русле концепции ИНТ

Кабинет музыки оснащен саундбимом, цифровыми миди-клавиатурами, превращающими ноутбуки учащихся в музыкальные синтезаторы, а также программами для обработки и наложения звука

Комплексная информационнообразовательная среда ГОУ ЦО № 627, Москва Комплексная информационно-образовательная среда, созданная с учетом здоровьесберегающих технологий, позволяет реализовывать экспериментальную и инновационную деятельность в начальной и основной школе. Действует система дистанционного обучения, с помощью Интернета. Ученики проходят курс средней школы и сдают экзамены на дому. Из впечатлений Дмитрия Медведева, посетившего школу 23 апреля 2010 года: «... уже никакой робости перед компьютерными технологиями, перед виртуальной реальностью учителя не испытывают. Это очень хорошо. Это означает, что у нас в этом плане есть будущее...»

С помощью конструкторов дети строят работающие модели живых организмов или механических устройств, выполняют физические и биологические эксперименты, осваивают основы информатики и алгоритмики, компьютерное управление и робототехнику

Одно из интересных решений – мобильный компьютерный класс из 14 переносных ноутбуков с устройством для беспроводной связи. Для хранения и подзарядки – запирающийся металлический шкафчик на колесах

Коллектив ИНТ – лауреат премии Президента Российской Федерации в области образования Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Учебная среда современной школы

Автоматизированные рабочие места... Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются комплексом информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровыми образовательными ресурсами, и совокупностью технологических средств ИКТ: компьютерами, коммуникационными каналами, системой современных педагогических технологий. Эффективную информационную среду современной школы характеризуют уровень применения информационных и телекоммуникационных технологий во всем образовательном процессе и степень включения школы в единое информационное пространство «учащийся – учитель – администрация – родитель – общественность – власть». Одну из важных задач – встроить информационные и коммуникационные технологии в существующую образовательную систему, не вступая при этом в противоречие со сложившимися механизмами функционирования этой системы и в то же время содействуя ее трансформации и развитию, – можно решить в рамках соответствующих организационных моделей учебной деятельности: • компьютерный класс; • один-пять компьютеров в рабочей зоне класса; • один компьютер в классе на рабочем месте учителя, подключенный к проектору. Если подключить к компьютеру периферию общего и учебного назначения, установить на нем соответствующее программное обеспечение, организовать выход во внутришкольную сеть и Интернет, то на таком автоматизированном рабочем месте можно реализовать различные сценарии учебной деятельности: • поиск информации; • компьютерный сбор и анализ данных об окружающем мире; • создание гипермедиасочинений и вебстраниц; • подготовка и проведение мультимедиавыступлений; • компьютерное тестирование; • проектирование и конструирование; • погружение в языковую среду; • отработка технических навыков работы с текстом и изображением. Из требований ФГОС: Результаты освоения образовательной программы должны отражать... развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации... формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

На рабочем месте для изобразительного творчества и анимации нужен компьютер со специальной программой, а также желательно иметь графический планшет и сканер.

На рабочем месте для моделирования, содержащем управляемые компьютером устройства, можно освоить основные принципы и технические решения, лежащие в основе всех современных конструкций и роботизированных устройств.

Если к компьютеру с мощной аудиокартой подключить музыкальную клавиатуру и установить на компьютере специальный музыкальный редактор – получим рабочее место для музыкального творчества с высококачественным синтезатором.

Рабочее место школьника, обучающегося на дому: портативный компьютер (например, iBook), сканер, принтер, веб-камера, цифровой микроскоп, датчики, конструкторы, программное обеспечение и методические материалы.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Фиксировать информацию об объектах и процессах окружающего мира в формате числовых измерений, например посредством датчиков или цифрового микроскопа, можно на рабочем месте для проведения естественно-научных исследований. Если к датчикам подключить компьютеризированный регистратор данных – получится мобильная лаборатория, которую можно переносить из кабинета в кабинет, а также использовать для полевых исследований.

Учебная среда современной школы

...и учебное программное обеспечение Образовательное учреждение должно иметь интерактивный электронный контент по всем учебным предметам. Это могут быть и традиционные компьютерные программы, и программые среды, с помощью которых можно управлять материальными объектами и вмешиваться в реальные процессы. Современные формы обучения направлены на формирование у учащегося знаний, умений, навыков в ходе содержательной, осмысленной, интересной для учащегося деятельности с материальными и информационными объектами. Цифровые образовательные ресурсы и учебно-методические комплекты (УМК), входящие в состав автоматизированных рабочих мест, позволяют реализовать современные активные, деятельностные, индивидуализированные формы обучения, при которых учащийся: • самостоятельно ищет, собирает, анализирует, оценивает, отбирает, организует и передает информацию; • планирует и проектирует объекты и процессы и реализует свои планы; • создает новые информационные объекты самостоятельно и во взаимодействии с другими учащимися и учителем.

Современные цифровые УМК ориентируются: • на конкретный вид учебной деятельности в рамках школьного предмета; • на поддержку в целом учебного предмета школьного цикла; • на поддержку учебной межпредметной деятельности. Они могут использоваться: • в рамках классно-урочной системы; • на дополнительных и факультативных занятиях; • в работе учреждений дополнительного образования; • в проектной деятельности; • в самостоятельной работе учащегося; • при домашнем обучении.

Разработанное при участии ИНТ учебное программное обеспечение (с. 6–23), как правило, относится к одной из четырех категорий:

• Интегрированные творческие среды Включают в себя редакторы текстов, графики, музыки и набор программируемых объектов. Предназначены для проектной работы учащихся по любым направлениям учебной деятельности – от простых мультфильмов и презентаций до моделирования сложных процессов.

• Виртуальные лаборатории и конструкторы Предоставляют возможность создавать наглядные и символические имитационные модели математической, физической и биологической реальности и проводить эксперименты с этими моделями.

• Источники информации Содержат различную информацию, представленную в форме текста, изображения, звука и т.д., организованную в виде электронных энциклопедий и коллекций.

• Интегрированные исследовательские среды Включают в себя подключаемое к компьютеру оборудование – измерительные регистрирующие приборы и исполнительные механизмы. Позволяют проводить широкий спектр исследований, демонстраций, лабораторных работ.

Ценность того или иного цифрового образовательного ресурса определяется тем, насколько он отвечает содержанию образования, связан с темами конкретных учебных программ, допускает использование в традиционных и инновационных видах учебной деятельности, дистанционном обучении в различных аспектах, включая элементы дополнительного образования.

Все программное обеспечение сопровождается набором примеров и задач для учащихся и методическими пособиями для преподавателей. Для выполнения домашних заданий ИНТ предлагает ученические лицензии на программное обеспечение по специальным ценам. Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Учебное программное обеспечение

Интегрированные творческие среды Лого Èíòåãðèðîâàííûå òâîð÷åñêèå ñðåäû Ëîãî ïðåâðàùàþò êîìïüþòåð â ìîùíîå ñðåäñòâî ðàçâèâàþùåãî îáó÷åíèÿ. Îíè ñîäåðæàò îñíîâíûå êîìïüþòåðíûå èíñòðóìåíòû (òåêñòîâûé, ãðàôè÷åñêèé, ìóçûêàëüíûé ðåäàêòîðû), âîçìîæíîñòü çàïèñè çâóêà ñ ìèêðîôîíà, à ãëàâíîå – ÿçûê ïðîãðàììèðîâàíèÿ Ëîãî.

ЛогоМиры 3.0 (CD) LCSI, локализация ИНТ

Windows 7/Vista/XP/2000 Mac OS X

Простой и наглядный язык программирования Лого был создан группой разработчиков из Массачусетского технологического института под руководством профессора С. Паперта в 60-х годах прошлого века специально для использования в образовании. Современные Лого-среды – это многофункциональные инструментальные творческие среды, позволяющие не только программировать, но и реализовывать сколь угодно сложные проекты по различным темам – от простейших рисунков и презентационных роликов до комплексных моделей физических и биологических процессов. При этом учащиеся выступают в роли ученых и изобретателей, планируя и проводя эксперименты, разрабатывая модели, выдвигая теории и проверяя их на практике.

Язык Лого не нужно выучивать заранее – учащиеся осваивают его поэтапно, по мере работы в Лого-среде: • рисуют картинки и оживляют их, превращая рисунки в мультфильм; • добавляют текст, записывают звуки и музыку (с микрофона или играя сами на виртуальном пианино), вставляют цифровое видео или музыку; • добавляют управляющие кнопки; • публикуют созданный проект в Интернете.

Полнота входящего в состав программы ЛогоМиры языка программирования и разнообразие инструментов позволяют содержательно использовать программу при изучении любого предмета: • на уроках физики или биологии школьник создает в ЛогоМирах действующую модель того или иного явления и изучает его, играя с параметрами; • на уроках гуманитарного цикла ЛогоМиры помогут ученикам сделать свою энциклопедию или презентацию; • на уроках информатики или после уроков в школе дети с удовольствием разработают собственную компьютерную игру, анимированную открытку или собственный фильм. Учебно-методический комплект содержит программу со встроенной справочной системой, библиотеку мультимедиа, а также набор методических материалов для ученика и учителя, помогающих освоить работу с программой. Новое в этой версии: • умные черепашки, каждая из которых хранит все свои свойства и умения в так называемом рюкзаке. Черепашку можно сохранить как отдельный файл и переместить в другой проект (Формы, Процедуры, Правила, Звуки и Заметки из прошлого проекта у нее имеются с собой); • специальные инструменты для создания интерактивных проектов, тестов, опросов, викторин, интерактивных презентаций и т.д.; • большое количество инструментов для отладки программ; • совместимость проектов, созданных под Windows, Macintosh и в более ранних версиях ЛогоМиров. В комплекте также: Сборник методических материалов. М.: ИНТ. Пользователи компьютеров Macintosh, на которых не установлена OS X, могут воспользоваться более ранней версией программы ЛогоМиры для OS 8.5 и OS 9 – ЛогоМирыПро (MicroWorldsPro). Подробности на нашем сайте www.int-edu.ru/logo/products.html Работа с Лого-средой: • развивает общечеловеческие навыки и умения – способность мыслить алгоритмически, умение ставить и решать задачи, а также разрабатывать проекты различной степени сложности; • позволяет применить на практике знания, полученные на уроках математики, программирования и других естественно-научных дисциплин. Создание игрушек в интегрированной творческой среде ЛогоМиры – это замечательный способ приобрести навыки программирования. Е. И. Яковлева. Игры в Лого. Научно-практический электронный альманах «Вопросы информатизации образования», № 4, 2006 г.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Учебное программное обеспечение

Существуют две основные программы серии Лого: ПервоЛого (для дошкольников и начальной школы) и ЛогоМиры (для средней школы). Многому научившись, подросшие дети переходят из одной версии в другую вместе со своими проектами. Но бывают случаи, когда ПервоЛого с его графическим интерфейсом, где можно даже не пользоваться клавиатурой, надолго остается основным инструментом учителя и его учеников, поскольку здесь речь о коррекционном и специальном обучении.

ПервоЛого 3.0 (CD) Совместная разработка ИНТ и LCSI

Windows 7/Vista/XP/2000 Mac OS X

ЛогоМиры Вероятности (CD) ИНТ

Windows 7/Vista/XP/2000 Mac OS X

Этот виртуальный математический практикум, созданный в среде ЛогоМиры, предназначен для моделирования различных статистических и вероятностных экспериментов, а также для проведения численных экспериментов по теории вероятности и математической статистике. Ученик получает возможность создавать и исследовать вероятностные модели с использованием различных датчиков случайных событий, а также применять разнообразные методы обработки полученных результатов.

Написать программу в ПервоЛого очень просто. Вся последовательность команд собирается, словно из кубиков, из элементарных действий, представленных в виде понятных и наглядных картинок-пиктограмм. Когда весь список требуемых действий сформирован, можно запустить его на исполнение. ПервоЛого предоставляет учащемуся все мультимедиа- и интернетвозможности среды ЛогоМиры. Как и в ЛогоМирах, можно опубликовать сделанную работу в Интернете вместе со всем ее динамическим содержимым.

В комплекте также: Справочное пособие. М.: ИНТ. ЛогоМозаика: Сборник проектов. М.: ИНТ. С Лого – от 2-го до 9-го класса! В чем мы видим преимущества использования единой среды на протяжении восьми лет учебы? Во-первых, единая среда – единый интерфейс. Во-вторых, накопление знаний по программированию в Лого идет по спирали, захватывая все новые средства и постоянно возвращаясь к уже знакомым объектам и командам.

В качестве датчиков в программе используются монеты, игральные кости и мешочки, наполняемые разноцветными бусинами. Программа ЛогоМиры Вероятности особенно удобна для проведения математических экспериментов и для проверки теоретических выводов на практике. Можно исследовать некоторую задачу из области теории вероятностей, даже не имея никакого представления о ее решении. А при условии проведения большого числа испытаний можно полагаться на полученные результаты в качественном и количественном отношениях. В составе практикума ЛогоМиры Вероятности – встроенная справочная система и плеер. Программа рекомендуется для уроков математики в 5–11-х классах средней школы для различных форм внеклассной и внешкольной работы. В частности, при помощи этого конструктора можно построить модели для решения ряда задач из книги Е.А. Бунимовича, В.А. Булычева «Вероятность и статистика». В комплекте также: Краткое руководство пользователя. М.: ИНТ. Бунимович Е.А., Булычев В.А. Вероятность и статистика. 5–9 классы. М.: Дрофа, 2002.

Л.Р. Кустанович, школа № 640, г. Санкт-Петербург

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Учебное программное обеспечение

Виртуальные математические лаборатории Âèðòóàëüíûå ìàòåìàòè÷åñêèå ñðåäû ïðåäîñòàâëÿþò âîçìîæíîñòü äèíàìè÷åñêîãî, æèâîãî, ãðàôè÷åñêîãî îòîáðàæåíèÿ ìàòåìàòè÷åñêèõ îáúåêòîâ øêîëüíîé ìàòåìàòèêè – ãåîìåòðè÷åñêèõ ôèãóð, óðàâíåíèé, ñèñòåì óðàâíåíèé, ãðàôèêîâ è äèàãðàìì ñòàòèñòè÷åñêîé îáðàáîòêè íàáîðîâ äàííûõ – êàê íà ïëîñêîñòè, òàê è â òðåõìåðíîì ïðîñòðàíñòâå â äåêàðòîâûõ, ïîëÿðíûõ, öèëèíäðè÷åñêèõ è ñôåðè÷åñêèõ ñèñòåìàõ êîîðäèíàò. Рисунок и визуализация всегда были важной частью работы математика. В курсе геометрии – это чертежи геометрических фигур, а изучение алгебры обязательно включает в себя построение графиков функций. Так называемые живые чертежи помогают детям постигать (а учителю преподавать) сложные темы, моделировать условия теорем, экспериментировать с геометрическими объектами. Лучше воспринимаются математические утверждения: школьник может понять их смысл в применении к треугольнику или графику вообще, а не только к одному данному объекту, который мы видим на обычном чертеже. При работе с живым чертежом или графиком ученик вступает в прямой контакт с объектом математики, начинает его чувствовать. У него возникает понимание того, какие свойства объекта случайны, а какие присущи ему всегда, а также у него появляются вопросы и развиваются навыки самостоятельных наблюдений.

Живая Математика 4.3 (CD) Key Curriculum Press, локализация ИНТ

Windows NT4/Me/XP/2000 Mac OS X (10.3.9 и выше)

Учебно-методический комплект Живая Математика рекомендуется для использования в 6–11-х классах средней школы на уроках геометрии, информатики, алгебры, черчения, для организации различных форм внеклассной и внешкопьной работы, а также для обучения студентов педагогических вузов. С помощью Живой Математики можно: • обнаруживать закономерности в наблюдаемых геометрических явлениях, формулировать теоремы для последующего доказательства, подтверждать уже доказанные теоремы; • задавать системы координат и чертить графики функций; • дифференцировать – как точно, так и приближенно; • редактировать функции и вычисления в режиме работы; • использовать полноцветные объекты, текст и фон; • внедрять сетевые ресурсы прямо в чертежи; • публиковать живой чертеж в Интернете в виде JAVA-апплета; • создавать электронные портфели и презентации.

В каком порядке идут биссектрисы, высоты и медианы

Из требований ФГОС к результатам освоения программы основного общего образования: Обучающиеся развивают логическое и математическое мышление, получают представление о математических моделях; овладевают математическими рассуждениями; учатся применять математические знания при решении различных задач... овладевают умениями решения учебных задач; развивают математическую интуицию...

В курсе алгебры полезно обратиться к программе Живая Математика для отчетливого уяснения понятия функции, при исследовании и построении графиков функций и их семейств, при рассмотрении геометрического смысла производной. Старшеклассники и студенты могут использовать Живую Математику при изучении производных и интегралов, строя касательные и вычисляя площади под кривыми. В курсе тригонометрии можно воспользоваться программой для определения тригонометрических функций на единичном круге и в прямоугольном треугольнике.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Учебное программное обеспечение

Основное отличие чертежей, построенных в Живой Математике, от чертежей на классной доске или в тетради – их «живость», динамичность, способность к изменениям. Ученик тянет мышью за вершину и изменяет форму треугольника; при этом движутся не только вершины и стороны, но и медианы, вписанные окружности и другие элементы чертежа.

Живая Математика позволяет создавать интерактивные стереометрические модели инструментального типа – изображения пространственных фигур, являющиеся и объектами, и инструментами, и средой конструирования и исследования, причем при работе с изображением можно произвольно изменять его ракурс. Тем самым в одном изображении сочетаются двумерное и трехмерное представления фигуры.

Медианы любого треугольника пересекаются в одной точке!

Использование динамических и эстетических (особенно цветовых) ресурсов Живой Математики делает наблюдения за самыми обычными объектами: многочленами, треугольниками, кругами… – увлекательным и продуктивным занятием, в том числе для школьников с ограниченными способностями и с малым интересом к математике. Школьник, вовлеченный в наблюдения, может постепенно перейти к математическим экспериментам.

Как выглядит множество середин отрезков, концы которых лежат на двух заданных окружностях?

Фракталы являются элементом многих графических компьютерных программ. Построение фрактала в программе Живая Математика включает в себя изготовление простой конструкции, которая формирует все меньшие и меньшие детали фигуры, после чего нужно воспользоваться командой «Итерации».

На таком изображении выполняются те же операции, что и в тетради, но в любой момент построения можно перейти в своего рода трехмерный режим, включив вращение конструкции вокруг одной или нескольких осей, а также некоторые другие эффекты, создающие ощущение трехмерности. Разработанные ИНТ цифровые образовательные ресурсы, входящие в УМК Живая Математика, структурированы в двух блоках. Блок «Теоремы и задачи школьного курса» Включает в себя альбом Введение в компьютеризированный курс геометрии, содержащий динамические чертежи к 46 урокам по темам «Начальные геометрические сведения», «Треугольники», «Четырехугольники», «Площадь», «Подобие», «Окружность». В тот же блок входят альбомы Стереометрия (около 100 стереометрических моделей инструментального типа) и Демонстрационные модели, в котором собрано свыше 40 моделей, показывающих дидактические возможности Живой Математики. Блок «Дополнительные материалы» Содержит примеры использования программы в рамках школьной и внешкольной геометрии. В альбоме Задания и проекты – около 200 занимательных заданий по темам: «Треугольник: замечательные точки и линии» и «Орнаменты». Предназначен для пропедевтического курса знакомства с геометрией учеников 3–6-х классов. Компьютерные альбомы Возможности программы в десяти примерах, Инструменты, Динамическая геометрия, Примеры из различных областей математики, Новые возможности позволяют получить представление о возможностях программы для работы с учащимися разных возрастов, с разным уровнем математической подготовки и интереса к геометрии. В комплекте также: Сборник методических материалов. М.: ИНТ.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Учебное программное обеспечение

Виртуальные математические конструкторы АвтоГраф (CD)

Интерактивная Cтереометрия Cabri 3D (CD)

Eastmond Publishing, локализация ИНТ

CABRILOG SAS, локализация ИНТ

Windows 2000 и выше Mac OS X Snow Leopard, Classic

Windows 2000 и выше

Виртуальный конструктор АвтоГраф по основным разделам школьной математики основной и старшей школы предназначен для работы со статистическими данными, графиками, двух- и трехмерными объектами, для освоения основ математического анализа. Позволяет динамически изменять объекты на экране при изменении их характеристик, а также выполнять различные преобразования фигур (растяжение, деформация, отражение, гомотетия, поворот, параллельный перенос, преобразования с помощью матрицы).

Способы построения – по точкам, по уравнению, специальными инструментами, путем аппроксимации и математической обработки исходного графика или набора данных. Программа позволяет легко получать изображения и параметры характерных объектов (корней уравнения, точек пересечения плоскости и прямой, трех плоскостей и т.д.); параметры отображаются на информационной панели

и изменяются при деформации объекта. Наглядность обеспечивается возможностью менять цвет и толщину линий, заливкой фигур и т.д. Программу удобно использовать на интерактивной доске, в ней имеется специальная функция – экранная клавиатура, позволяющая вводить математические символы, отсутствующие на стандартной клавиатуре. В комплекте также: Руководство пользователя. М.: ИНТ.

Виртуальный конструктор для поддержки школьного курса стереометрии позволяет простыми и интуитивно понятными действиями создавать трехмерные динамические графические объекты и модифицировать их.

В Интерактивной Стереометрии можно быстро освоить технику выполнения геометрических построений в трехмерном пространстве, научиться работать с такими объектами, как прямые, плоскости, конусы, сферы, многогранники и т.д. Динамические чертежи Интерактивной Стереометрии можно вставлять в MS Word, Power Point и web-страницу или просто сохранять как статический рисунок в формате *.bmp.

Средства программы обеспечивают: • измерения всех параметров объектов – расстояния и длины, площади плоских и объемных фигур, объем любого тела; пространственные углы между плоскостями, прямыми, векторами; • показ объектов в перспективе, изменение угла зрения; • построение пересечения фигур и сечений; • построение развертки многогранников; • построение траектории движения объектов и анимацию; • контекстную помощь по инструментам программы; • воспроизведение процедуры ранее выполненного построения; • получение уравнений прямых, плоскостей, сфер.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Учебное программное обеспечение

Живая Статистика (CD)

Математический Кружок (CD)

Key Curriculum Press, локализация ИНТ

LCSI, локализация ИНТ

Windows 2000 и выше

Эта среда для проведения статистических исследований создана специально для школы. С ее помощью ученики могут записывать собранные самостоятельно или найденные в Интернете данные, обрабатывать их, преобразовывать, а также представлять в виде диаграмм и таблиц. Они самостоятельно решают, как именно следует обработать и в каком виде представить ту или иную информацию, что дает им ощущение контроля над проведением исследования.

Математический Кружок не является программой в жанре «математика для школьников», то есть какой-либо специальной версией математики – упрощенной, адаптированной или усеченной. Концепции, лежащие в основе составляющих ее модулей, совершенно серьезны с математической точки зрения, иногда фундаментальны и используются без всяких оговорок или упрощений. Математический Кружок представляет собой набор из 15 математических модулей, которые адресованы в основном ученикам 5-7-х классов и в которых рассматривается широкий круг вопросов, в том числе основная теорема арифметики, вероятность, система координат, задачи на движение и переливание, системы счисления, функция, табличное и графическое представления зависимостей, делимость, теория и практика игр. Каждый модуль состоит из компьютерной игры и набора задач на ту же тему.

Живая Статистика рекомендуется для уроков математики и предметов естественно-научного цикла, а также для разных форм внеклассной и внешкольной работы. С ее помощью удобно готовить доклады, в которых используются ресурсы различного рода – диаграммы, текстовые пояснения, таблицы, рисунки и фотографии.

В комплект поставки входит большое количество готовых к анализу коллекций данных из различных областей, таких как математика, естественные науки, история, география, наука о здоровье, спорт и многое другое. В комплекте также: Методические рекомендации. М.: ИНТ.

Игровая часть модуля иногда действительно выглядит как компьютерная игра против одного из персонажей Математического Кружка – Киры или Макса, в других случаях она представляет собой среду для проведения различных манипуляций и экспериментов с виртуальными объектами (например, монетами, тапочками, кораблями или верблюдами). Во всех случаях работа построена в духе конструктивистской философии образования, то есть с целью стимулировать у ребенка способность к рассуждениям, развивать умение делать выводы, выдвигать гипотезы и проверять их на практике. Часть модуля «Задачки» может использоваться учителем как для обсуждения темы в классе, так и для проверки усвоения пройденного материала; здесь содержится также дополнительный материал для углубленного ознакомления с изучаемой темой. В комплекте также: Книга для учителя. М.: ИНТ.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Учебное программное обеспечение

Моделируем движение на экране... Êîìïüþòåðíàÿ ïðîåêòíàÿ ñðåäà, ïðåäîñòàâëÿþùàÿ âîçìîæíîñòè äëÿ èíòåðàêòèâíîãî ìîäåëèðîâàíèÿ äâèæåíèÿ â ëþáûõ ïîëÿõ, ïîçâîëÿåò óñâàèâàòü îñíîâíûå ôèçè÷åñêèå êîíöåïöèè è äåëàòü áîëåå íàãëÿäíûìè àáñòðàêòíûå èäåè è òåîðåòè÷åñêèå ïîñòðîåíèÿ.

Живая Физика 4.3 (CD) DST Corporation, локализация ИНТ

PW009.0

Windows 7/NT4/Me/2000/XP/Vista

Виртуальная физическая лаборатория позволяет моделировать экспериментальные установки и реальные ситуации, визуализировать абстрактные идеи и теоретические построения и таким образом способствует более эффективному изучению школьного и вузовского курсов физики. Учитель может проиллюстрировать в динамике свои объяснения, предоставить учащемуся живую схему задачи. Учащееся могут проводить разнообразные исследования важнейших физических явлений и процессов, экспериментально проверять гипотезы, изучая физику не по учебнику, а экспериментально, находить ответ на вопрос «Что будет, если?..».

Виртуальная физическая лаборатория не заменяет реальную, а дополняет ее, позволяя обойтись без сложного в налаживании, громоздкого, дорогостоящего, а иногда даже опасного лабораторного оборудования. В программе Живая Физика можно при помощи простого инструментария моделировать механизмы и силовые поля (гравитационное, электростатическое, магнитное и др.), наблюдать движение объектов, получать данные эксперимента в виде векторов, графиков и таблиц. Встроенные средства визуализации (мультипликация, графики, таблицы, диаграммы, векторы сил и траектории движения тел) позволяют увидеть и проанализировать то, что в традиционном курсе физики существует лишь в виде абстрактных понятий и формул. Созданный на экране мир оживает в полном соответствии со всеми законами физики – как земными, так и внеземными, в зависимости от вашего желания. Можно даже превратить компьютер в «машину времени», наблюдая ход эксперимента в обратном направлении.

Создать виртуальный мир в среде Живая Физика очень просто: • включаем поле – гравитационное, сопротивления среды, электростатическое или магнитное; • размещаем в созданном пространстве бруски, диски, шестерни, блоки, пружины, демпферы, тросы, поршни, моторы; если нужно, то закрепляем их, создаем оси (шарниры) и т.д.; • собираем из этого виртуального конструктора нужные объекты – маятники, системы блоков и зубчатые передачи, механизмы, сложные лабораторные установки и даже целые планетные системы; • задаем способ представления результатов (мультипликация, график, таблица, диаграмма, вектор). Теперь нажимаем кнопку «Старт»!

Средства работы со звуком позволяют проводить различные эксперименты по акустике (например, наблюдать эффект Доплера), а интеллектуальный редактор обеспечивает автоматическое поддержание целостности созданной модели в ходе редактирования. Пользователь может работать с русским текстом на экране, задавать условия видимости/невидимости текста. Справочная система содержит пошаговые инструкции для создания простых моделей. Входящие в комплект шесть сборников компьютерных экспериментов не повторяют, а дополняют материал школьных учебников и задачников и подходят для использования во всех основных видах деятельности – при знакомстве с новым материалом, решении задач, лабораторных и самостоятельных работах: Живая Физика в 7 классе, Начала кинематики. 9 класс, Колебания, Электростатика, Закон сохранения импульса, Закон сохранения энергии. Учащиеся могут загружать готовые компьютерные эксперименты, по желанию модифицировать их или создавать новые, а также обмениваться созданными экспериментами и моделями с другими учащимися и учителем через Интернет и электронную почту. В комплекте также: Руководство пользователя. М.: ИНТ. Методические рекомендации. М.: ИНТ.

Из требований ФГОС: Изучение предметной области «Естественно-научные предметы» должно обеспечить... овладение научным подходом к решению различных задач; овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты... сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни...

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Учебное программное обеспечение

...и проводим натурные эксперименты Живая Физика + цифровая лаборатория Архимед Можно ли дополнить работу в виртуальной лаборатории натурными экспериментами с цифровой лабораторией по физике Архимед? Ответ на этот вопрос попытались дать С.М. Дунин и Ю.В. Федорова в статье «Живая физика» плюс цифровая лаборатория «Архимед» (материалы Педагогического марафона, 2005) Физика. Приложение к газете «Первое сентября», 2005, № 11).

Для сравнения поведения компьютерной модели с поведением реального объекта надо добавить в компьютерный эксперимент собственно компьютерную модель груза на пружине с параметрами натурной установки. График движения тела при компьютерном моделировании, с точностью до небольших погрешностей, совпадает с графиком, полученным для натурного эксперимента.

Как максимально реализовать достоинства, присущие каждому из этих средств в отдельности и продемонстрировать, что натурный эксперимент и математическая модель в Живой Физике совпадают? В экспериментальной установке тело, подвешенное на пружине, совершает колебания. График колебаний этого тела можно записать с помощью датчика расстояния цифровой лаборатории и передать файл в Живую Физику.

Если создать в Живой Физике модель такой экспериментальной установки и подключить регулятор y-координаты тела, которое будет моделировать груз, к созданному в MultiLab файлу с данными, то при запуске эксперимента в Живой Физике мы увидим, что движение груза на экране воспроизводит движение груза в экспериментальной установке.

В реальном эксперименте есть данные о координатах тела, но отсутствуют данные о его скорости. Их можно извлечь как при помощи компьютерной модели из экспериментальных данных, так и просто обрабатывая данные, полученные в лаборатории Архимед. Полученные двумя способами данные достаточно точно совпадают, но погрешность производной, рассчитанной по экспериментальным данным, довольно велика, поэтому изучать график скорости колеблющегося тела удобнее по результатам компьютерного моделирования.

Формы использования программы Живая Физика на уроках могут быть разными. Во-первых, ее можно применять при первичном ознакомлении с физическими явлениями, моделируя различные ситуации: движение под действием одной или нескольких сил, свободное движение тела, движение тела, связанного с другими телами, и т.д. Во-вторых, проектная среда Живая Физика может быть использована для более глубокого усвоения материала, чтобы научить школьников применять свои знания в незнакомой ситуации, приучить их к графическому представлению физических процессов, проведению наблюдений и формулированию выводов. Г.Ф. Львовская, к. ф.-м. н., школа № 7126, г. Москва

Физика. База лабораторных и практических работ (CD) ИНТ, Интерактивная линия Windows NT/2000/XP Mac OS X

В раздел «Механика» включено 26 лабораторных работ, в разделе «Электродинамика» – 60 лабораторных работ. Предусмотрена возможность редактировать существующие лабораторные работы и дополнять базу новыми работами. В комплекте также: Руководство пользователя. М.: Интерактивная линия. Подробнее – см. с. 39

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Учебное программное обеспечение

Виртуальные лаборатории по электричеству, оптике... Ýòè ëàáîðàòîðèè ïîçâîëÿþò ñîçäàâàòü âèðòóàëüíûå ýêñïåðèìåíòû, íóæíûå èìåííî íà âàøåì óðîêå. Ïðè ýòîì âû ñìîæåòå ñîçäàâàòü ýêñïåðèìåíòû ñàìè, íå ïðèáåãàÿ ê ïîìîùè ïðîãðàììèñòà. Â õîäå ýêñïåðèìåíòà ìîæíî èçìåðÿòü çíà÷åíèÿ ôèçè÷åñêèõ âåëè÷èí, ñòðîèòü íóæíûå ãðàôèêè, ðåãóëèðîâàòü ïàðàìåòðû îáúåêòîâ è äåìîíñòðèðîâàòü ó÷åíèêàì ìíîãîå, íåäîñòóïíîå äëÿ äåìîíñòðàöèè â íàòóðíîì ýêñïåðèìåíòå.

Электричество и магнетизм. Оптика и волны (DVD) Crocodile Clips Ltd., локализация ИНТ Windows ХР/Vista/ Windows 7 Mac OS X (10.4 выше)

Эти виртуальные физические лаборатории содержат как готовые модели, так и множество объектов, позволяющих собирать работающие модели электрических схем, оптических приборов и установок, распространения звуковых и электромагнитных волн, а также волн на поверхности воды. В распоряжение учителя предоствляется набор готовых моделей, которые можно использовать на уроках. Возможно также взять модель за основу и переделать в соответствии с вашими идеями несколькими щелчками мышки – новая модель у вас на компьютере. Можно создавать эксперименты, снабженные пошаговыми инструкциями, или позволить ученикам свободное экспериментирование с выбранным набором виртуальных физических объектов. Вы сможете начать с предельно наглядных моделей, в которых объекты представлены трехмерными изображениями, а затем перейти к живым принципиальным схемам.

В лаборатории Электричество и магнетизм – амперметры и вольтметры, резисторы и конденсаторы, полупроводниковые приборы и реле, лампочки, которые перегорают на экране компьютера при превышении допустимого тока, и «вечные» неперегорающие лампочки. Возможно собрать практически любую электрическую схему и изучать ее работу, моделировать движение проводника в магнитном поле, движение магнита относительно катушки с током, создать свои модели производства электроэнергии, линии электропередач, потребителей и исследовать их все. В лаборатории Оптика и волны есть возможность создавать модели построения изображений в линзах, зеркалах и любых оптических системах; можно увидеть, как смещение объектива фотоаппарата изменяет резкость изображения, как возникает тень и полутень при нескольких источниках; смоделировать отражение и преломление света, интерференцию и дифракцию, эффект Доплера. Можно также создавать модели одномерной волны, распространяющейся в струне, либо ее аналоги для звука или для электромагнитных волн различных участков спектра; моделировать двумерные волны: в волновой ванне с водой и в ее аналогах для электромагнитного поля и для звуковых волн; помещать в ванну источники круговых и плоских волн, препятствия различной формы, наблюдать распространение волн, настраивать и измерять все необходимые величины. В комплекте также: Краткое руководство. М.: ИНТ.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Учебное программное обеспечение

...неорганической химии и электрохимии Îáó÷åíèå õèìèè íåìûñëèìî áåç õèìè÷åñêèõ ýêñïåðèìåíòîâ, îäíàêî íå âñåãäà óäàåòñÿ ïðîäåìîíñòðèðîâàòü íóæíûé îïûò. Â âèðòóàëüíîé ëàáîðàòîðèè âàøè çàïàñû âåùåñòâ íèêîãäà íå çàêîí÷àòñÿ, âàø pH-ìåòð íèêîãäà íå ñëîìàåòñÿ, òåðìîìåòð íå ðàçîáüåòñÿ è â ãîðåëêàõ âñåãäà áóäåò ãàç! À ïëàòèíîâûå è ñåðåáðÿíûå ýëåêòðîäû ñòîëü æå äîñòóïíû â âèðòóàëüíîì ýêñïåðèìåíòå, êàê óãîëüíûå èëè ìåäíûå!

Неорганическая химия. Электрохимия (DVD) Crocodile Clips Ltd., локализация ИНТ

Windows ХР/Vista/ Windows 7 Mac OS X (10.4 выше)

В лаборатории Неорганическая химия можно моделировать реакции c участием множества уже готовых реактивов или проводить реакции с теми реактивами, которые предварительно синтезированы в ходе виртуального эксперимента. Предлагается большое число опытов на основе качественных химических реакций, позволяющих по изменению цвета, выделению газа или осадка проводить аналитическое исследование неизвестных растворов.

Виртуальная химическая лаборатория содержит множество реактивов и измерительных приборов, лабораторное оборудование, наборы готовых моделей, которые позволяют наглядно изучать химические реакции, их количественные и качественные характеристики. Можно наблюдать на экране то, что видно в реальном эксперименте: горение, парообразование, изменение окраски и объема и т.д. Превращение веществ может отображаться в формульном, ионном или текстовом виде, а также при помощи трехмерной картинки атомной структуры вещества.

Лаборатория позволяет учителю проводить виртуальные опыты, необходимые именно на данном уроке. При этом в распоряжении учителя имеется набор готовых моделей, в которых можно одновременно менять несколько параметров, таких как концентрация, температура, давление, размер частиц вещества и т.д. Выполнение таких экспериментов способствует практическому закреплению полученных теоретических знаний.

В лаборатории Электрохимия в распоряжении учителя и ученика имеется дополнительное оборудование – источники тока, амперметр и вольтметр, растворы электролитов. В ходе эксперимента можно строить графики, демонстрирующие зависимость тех или иных процессов от условий реакции, что порой недоступно для демонстрации в натурном эксперименте. Многие виртуальные опыты являются моделью реальных экологических процессов, происходящих в окружающем мире: возникновение кислотных дождей, образование и выветривание известковых пород, загрязнение воздуха и т.д. Их проведение поможет пониманию сущности таких явлений, с которыми ученик встречается в природе и быту. Система вопросов, предлагаемых после проведения опытов, служит средством проверки и закрепления полученных учеником знаний.

Химия. Цифровая база видео ИНТ, Интерактивная линия Windows NT/2000/XP; Internet Explorer, версия 6.0 и выше (DVD) Mac OS X; Internet Explorer, версия 5.2. (CD)

Обучение химии невозможно без эксперимента, однако не всегда получается провести необходимый опыт в реальных условиях. Цифровая база содержит наглядный видеоматериал и текстовые комментарии к 129 лабораторным опытам – систему аннотированных цифровых видеофрагментов демонстрационных и лабораторных работ по химии, предназначенных для демонстрации учителем на уроках для самостоятельного просмотра и анализа учащимися.

Цифровая база видео охватывает практически весь школьный курс неорганической и общей химии. В комплекте также: Руководство пользователя. М.: Интерактивная линия.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Учебное программное обеспечение

Цифровые базы изображений: биология Ðàçëè÷íàÿ èíôîðìàöèÿ, ïðåäñòàâëåííàÿ â ôîðìå òåêñòà, èçîáðàæåíèé, âèäåîðîëèêîâ, çâóêà è îðãàíèçîâàííàÿ â âèäå êîëëåêöèé ñ óäîáíîé ñèñòåìîé ïîèñêà, – âàæíàÿ ÷àñòü êîìïëåêòà ó÷åáíîãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ. Òàêèìè ïîñîáèÿìè ìîæíî çàìåíèòü öåëûé øêàô ó÷åáíûõ òàáëèö, ôîíîòåêó è âèäåîòåêó. Источники информации, организованные в виде цифровых баз в программной оболочке Teaching&Training&Testing, позволяют быстро найти необходимые материалы (иллюстрации, описания, видеофрагменты, мелодии), скомпоновать их в удобном виде, добавить новые, просмотреть в нужной последовательности и распечатать требуемые фрагменты. Базы предоставляют: • эффективный поисковый инструментарий; • режимы обучения, тренинга, экзамена; • конструкторы для подготовки тестов и создания курсов; • классный журнал, статистику; • форумы, консультации, рассылку, новостную ленту; • экспорт-импорт учебных материалов; • систему управления группами пользователей.

Зоология. Цифровая база изображений (CD) Изд-во «ЧеРо», Интерактивная линия, ИНТ

Windows 2000/XP/Vista/Windows 7 Mac OS X

Цифровая база создана на основе известной серии атласов по зоологии, разработанных сотрудниками Зоологического института РАН д.б.н. В.Р. Дольником и д.б.н. М.А. Козловым. В цифровой базе по зоологии – более 2000 схем и изображений животных, сведения о систематике, филогении, эмбриологии, анатомии и физиологии животных, экологии и эволюционной теории. В комплекте также: Руководство пользователя. М.: Интерактивная линия.

Учителя смогут создать собственный иллюстративный ряд к урокам, к кружковым и факультативным занятиям, а учащиеся – подготовить красочную презентацию доклада или реферата, самостоятельно изучить материал по теме пропущенного урока.

Ботаника. Цифровая база изображений (CD) Изд-во «ЧеРо», Интерактивная линия, ИНТ

Windows 2000/XP/Vista/Windows 7 Mac OS X

Цифровая база создана на основе известной серии атласов по ботанике И.В. Черепанова, насчитывает более 1000 схем и изображений растений. Содержит сведения о строении растительной клетки, систематике, филогении, анатомии, морфологии и физиологии растений, экологии и эволюционной теории. В комплекте также: Руководство пользователя. М.: Интерактивная линия.

С поступлением к нам в школу цифровых баз «Ботаника» и «Зоология» стало существенно проще и быстрее готовиться к основным «объясняющим» урокам по этим разделам курса биологии, освободилось время для творчества и практики. Ребята с большим удовольствием и энтузиазмом идут на совмещенные с информатикой уроки, а также приносят пополнения для коллекций базы. Да и те объекты, что мы с ними снимали с помощью цифрового микроскопа, вносятся в базу и становятся более удобными для использования в дальнейшем. С нетерпением жду следующих выпусков цифровых баз – удобного и живого пособия на каждый день! Л.Ю. Станиславец, почетный работник общего образования РФ

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Учебное программное обеспечение

Анатомия.

Биология.

Цифровой атлас школьника (CD)

Цифровая база изображений. Микрофотографии (CD)

Изд-во «ЧеРо», Интерактивная линия, ИНТ

ИНТ, Интерактивная линия

Windows 2000/XP/Vista/Windows 7

Цифровая база изображений по анатомии, разработанная С. В. Барановым, включает в себя около 500 изображений, 67 анимационных роликов, 24 интерактивных атласа. Содержит общие сведения (текстовые и иллюстративные) по анатомии – внешнему и внутреннему строению всех уровней организации тела человека, а также по функционированию всех систем организма основным элементам содержания школьной программы по физиологии и гигиене человека.

Windows 2000/XP/Vista/Windows 7

В коллекции представлены микрофотографии более 100 ботанических и более 200 зоологических объектов и их элементов, предназначенные для наглядной поддержки школьных курсов. Ботанику и Зоологию можно приобрести по отдельности. Фотографии (1024х768, экранное разрешение) выполнены при помощи микроскопов с высоким разрешением и большим увеличением. Все фотографии аннотированы и структурированы в соответствии с международным стандартом LOM. Система контекстного и атрибутивного поиска помогает быстро найти нужную иллюстрацию. Используемая оболочка дает возможность пользователю добавлять в состав коллекции новые материалы и создавать свои рубрикаторы. Основные разделы коллекции: Зоология: одноклеточные или простейшие; губки; кишечнополостные; плоские черви; круглые черви; кольчатые черви; моллюски; членистоногие; иглокожие; хордовые.

Интерактивные схемы связывают в единое целое множество изображений и анимационных роликов и иллюстрируют работу отдельных органов и целых систем. В комплекте также: Руководство пользователя. М.: Интерактивная линия.

Ботаника: строение растительной клетки; деление и рост клеток; клеточное строение органов веткового растения; зеленые водоросли; мохообразные; папоротникообразные; голосеменные. В комплекте также: Руководство пользователя. М.: Интерактивная линия.

Травы и Деревья. Цифровые атласы-определители. Растения средней полосы России (CD) ИНТ, Интерактивная линия

Цифровые базы микрофотографий Ботаника и Зоология можно приобрести и по отдельности.

Зоология. Windows 2000/XP/Vista/Windows 7

Атласы-определители содержат информацию о 216 видах травянистых растений (примерно о 50 семействах), большая часть из которых произрастает на всей территории России и обладает хорошо заметными цветками, а также более чем о 100 видах деревянистых растений: деревьев, кустарников, кустарничков и лиан. Определение происходит по цветкам, листьям, побегам и плодам. В комплекте также: Методические рекомендации. М.: ИНТ, Руководство пользователя. М.: Интерактивная линия.

Цифровая база изображений. Микрофотографии (CD) ИНТ, Интерактивная линия

Windows 2000/XP/Vista/Windows 7

Ботаника. Цифровая база изображений. Микрофотографии (CD) Интерактивная линия, ИНТ

Windows 2000/XP/Vista/Windows 7

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Учебное программное обеспечение

Компьютерные проектные среды... Êîìïüþòåðíûå ïðîåêòíûå èíñòðóìåíòû ïîçâîëÿþò ñîçäàâàòü íàãëÿäíûå è ñèìâîëè÷åñêèå ìîäåëè èñòîðè÷åñêîé è ñîöèîëîãè÷åñêîé ðåàëüíîñòè è àíàëèçèðîâàòü èõ.

ОС3 Хронолайнер 1.5 (CD)

Вторая мировая война. Великая Отечественная война: Лента Времени (CD)

ОС3, ИНТ

ИНТ

Windows XP/Vista/Windows 7

Детям достаточно сложно представить временные периоды – все, что произошло до их рождения, было давно, и что случилось раньше, а что позже, им понять достаточно сложно. И здесь может помочь программа для создания лент времени, поскольку она позволяет разместить на линии времени интервалы любой длины (от года до секунды), а также содержит интересную информацию об исторических событиях, о времени создания произведений искусства, жизни людей.

Самые интересные и важные сведения из истории родного края и из истории своей семьи можно сопоставить с событиями общероссийского значения. Визуализация в формате ленты времени интересна не только при анализе прошлого, но и при проектировании будущего, построении планов, фиксации истории жизни класса и даже как возможность хранения и анализа работ учащихся на протяжении всех лет обучения. В состав программной инструментальной среды ОС3 Хронолайнер 1.5 входят: средство для ввода и редактирования событийной информации (то есть для создания линий времени – редактор) и инструмент для визуализации, а именно для анализа и печати собранной информации (то есть для работы с готовыми линиями времени – плеер). В комплекте также: Руководство пользователя. М.: ОС3. Возможности и способы использования в учебно-воспитательном процессе. М.: ОС3.

Электронное учебное пособие, созданное на основе инструментальной среды ОС3 Хронолайнер 1.5, включает краткие описания 347 исторических событий периода 1939–1945 годов, 1800 иллюстраций, 245 текстовых исторических источников и 5 учебных текстов. Особенности инструментальной среды позволяют использовать Ленту времени не только в качестве специализированного средства обучения, но и справочного издания, учебной хрестоматии, средства наглядности. Комплекс атрибутивных характеристик обеспечивает возможность изучения событий Второй мировой войны либо в горизонтальной хронологической последовательности, либо выборочно для определенного театра военных действий или одной из содержательных линий – военной, дипломатической, политической истории. Пособие предназначено для использования в курсах отечественной и всеобщей истории в 9-х и 11-х классах, а также для углубленного изучения истории войн в рамках элективных курсов и для выполнения междисциплинарных учебно-исследовательских заданий.

В комплекте также: Пономарев М. В. Вторая мировая война. Великая Отечественная война: Лента Времени. Методические рекомендации. М.: ИНТ. ОС3 Хронолайнер 1.5. Лайт. ОС3 (CD). ОС3 Хронолайнер Лайт. Руководство пользователя. М.: ОС3.

Дополнительный модуль Работаем с хронологической информацией. Советы учителю. М.: ИНТ (книга+CD) Сборник методических материалов содержит советы по работе с различными хронологическими линиями, по созданию хронологических линий с помощью инструмента Хронолайнер 1.5, примеры заданий для учащихся, а также много другой интересной и полезной информации. В качестве примеров в пособие включены 11 хронологических линий по истории, литературе, биологии, географии и химии: времена года;

антигитлеровская коалиция в годы Великой Отечественной войны; жизнь и творчество А. Блока; история развития цитологии; цикл развития майского жука; клеточный цикл (митоз); цикл развития цикады обыкновенной; холодный атмосферный фронт; изменение территории Российского государства со времен Московского удельного княжества до современности; кислородно-конвертерный способ получения стали; хронология периодической системы химических элементов.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Учебное программное обеспечение

...хронология, история, генеалогия Живая Родословная 2.0 (CD)

Живая История Отечества (CD)

GenoPro, локализация ИНТ

ИНТ

Windows NT/2000/XP

Windows 2000/XP

Учебно-методический комплект для построения фамильного дерева Живая Родословная предоставляет возможность легко и просто строить большие генеалогические деревья с включением иллюстраций, комментариев и формированием базы данных о каждом из членов семьи, а при публикации в Интернете – добавлять гиперссылки на личные сайты.

Живая Родословная – отличный инструмент для организации исследовательской и проектной деятельности учащихся на уроках истории, литературы, МХК, биологии: • можно проследить сложные перипетии личной жизни исторических деятелей, писателей, художников, поэтов и даже персонажей литературных произведений; • можно наглядно и емко отобразить всю информацию о своей семье, родственных связях и наиболее значительных событиях в истории своего семейного клана. В комплекте также: Пособие для учителя. М.: ИНТ. Руководство пользователя. М.: ИНТ.

Живая История Отечества охватывает период от древнейших времен до первых годов XX века, сочетается с любым из школьных учебников истории. Информационные ресурсы пособия представлены в двух группах. «Основные материалы» (краткие исторические очерки, мнения историков и документальные материалы) разбиты на разделы и темы соответственно тематике школьного курса отечественной истории. В разделе «Справочно-иллюстративные материалы» – биографические справки об исторических деятелях, толкование терминов и понятий, историческая хронология и генеалогия, репродукции картин, фотографии исторических объектов, кадры исторической хроники и фрагменты художественных фильмов на историческую тему, статические и анимированные исторические карты.

Вопросы и упражнения представлены в виде системы автоматизированного тестирования, схожей с типовой структурой тестовых заданий ЕГЭ. Это позволяет проверить знание дат, последовательности историче-ских событий, имен исторических деятелей и связанных с ними событий, сути исторических явлений и их характерных черт, важных стати-стических данных, значений терминов и определений понятий и т.д. В комплекте также: Руководство пользователя. М.: Интерактивная линия.

Из требований ФГОС: Результаты изучения предметной области «Общественно-научные предметы» должно отражать овладение представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах... развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего...

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Учебное программное обеспечение

Литература, мировая художественная культура... Мировая художественная культура. Древний мир.

Русская литература XIX века в классических разборах. От Белинского до Лотмана (CD)

Учебно-методический комплекс (DVD)

ИНТ

Студия «Март», ИНТ

Windows 2000/XP, Mac OS X

Windows 2000 и выше

Электронный сборник, содержащий критические разборы художественных произведений, входящих в школьную программу по литературе, предоставляет учащимся и учителям максимально простой и удобный инструмент для работы с текстами критических и литературоведческих произведений. Из большинства текстов статей, приводимых в сборнике, исключены общие рассуждения, не имеющие прямого отношения к разборам конкретных произведений, а также слишком длинные цитаты и фрагменты, посвященные произведениям малоизвестным или таким, к которым обычно не обращаются в школьной практике.

Электронный сборник имеет хорошо развитый, интуитивно понятный пользовательский интерфейс и встроенную систему поиска. Интерфейс электронного сборника позволяет искать материал как по фамилии писателя, названию литературного произведения, так и по фамилии автора критического разбора. Программа позволяет производить отбор материала по заданному слову или фразе, создавать цитаты при работе с внешним документом и готовить собственные комментарии к прочитанному.

Полифункциональное учебное пособие охватывает художественную культуру 11 цивилизаций Древнего мира. На диске – медийная библиотека, инструменты для работы с ресурсами разного типа, инструменты творческой активности детей, подборки материалов к урокам. В медийной библиотеке представлены репродукции предметов изобразительного и декоративно-прикладного искусства, скульптуры, архитектуры; тексты и аудиозаписи (в том числе на языках изучаемых культур); наборы карт, схем, интерактивных моделей памятников древних цивилизаций; динамические иллюстрации. Инструменты для работы с ресурсами позволяют выделять и увеличивать фрагменты репродукций, отмечать наиболее значимые части произведений, подписывать и комментировать; анализировать тексты, подбирать к ним иллюстрации; выделять фрагменты аудиозаписей. Методическое пособие содержит поурочные рекомендации, советы и комментарии, включающие в том числе ссылки на сформированные разработчиками подборки электронных ресурсов, размещенные на DVD-ROM, а также описание стратегий и приемов освоения культурного наследия, на которых базируется УМК. В комплекте также: Методическое пособие с поурочными планами; Пояснительная записка; Электронные ресурсы и компьютерные инструменты на уроках МХК. СПб.: Студия «Март».

В комплекте также: Руководство пользователя. М.: ИНТ.

Государственный Русский музей: электронный альбом (CD)

Серебряный век (CD)

Студия «Март», ИНТ

Windows Vista/XP/2000 Windows Vista/XP/2000

Диск содержит коллекцию материалов, относящихся к одному из наиболее ярких периодов культурной жизни России рубежа XIX–ХХ веков. Это произведения искусства, декорации к спектаклям, фотографии персоналий, сцен из спектаклей, архитектурных сооружений, фрагменты музыкальных и литературных произведений, а также кинофильмы начала ХХ века. Учебное пособие снабжено поисковым аппаратом и специальными инструментальными средствами, позволяющими подготовить учебные материалы к занятиям. В комплекте также: Учебное пособие. СПб.: Студия «Март».

Электронный альбом включает более 300 изображений электронных репродукций шедевров национального искусства. Удобная система навигации позволяет быстро найти нужное произведение по набору поисковых признаков и посмотреть его в разных масштабах (от иконки до полноэкранного изображения). Каждое произведение имеет краткое описание.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Учебное программное обеспечение

...и музыка...

...а также ОБЖ...

Музыкальная шкатулка.

Основы пожарной безопасности.

Хрестоматия для школьников (2 CD)

Электронное учебное пособие (CD)

Студия «Март», ИНТ

Студия «Март»

Windows 2000 и выше

Windows Vista/7/XP/2000

Коллекция музыкальных произведений, иллюстрирующих темы, изучаемые в 5– 8-х классах общеобразовательных школ. Всего представлено более 150 музыкальных произведений русских и зарубежных композиторов, общий объем звучания музыки составляет 11 часов. Имеется система поиска, а также раздел для формирования собственных музыкальных коллекций, которые могут быть использованы при подготовке к уроку или в процессе его проведения. Все музыкальные записи представлены на диске в виде файлов формата МP3. Функциональные возможности программы ориентированы в первую очередь на учителя, однако музыкальная коллекция может также использоваться школьниками и их родителями.

Разнообразные ресурсы – тексты, иллюстрации, анимированные схемы, ситуационные модели – служат для организации уроков по основным темам, включенным в курс ОБЖ. Прилагаемый инструментарий позволяет учителю заранее сформировать необходимые траектории уроков, сопровождающих объяснение материала. В ходе урока учитель может использовать подготовленные материалы, а также организовать самостоятельную работу учащихся.

...и не только на уроке Шедевры Русского музея: компьютерный паззл (CD) Студия «Март»

Артисты императорских театров. Опера (2 CD)

Windows XP/2000

Студия «Март», ИНТ

Windows XP/2000

Мультимедийный сборник знакомит с творчеством российских оперных артистов рубежа XIX–XX веков. На первом диске представлена коллекция открыток из Государственного музея истории Санкт-Петербурга (более 500 изображений), показывающих знаменитых артистов оперы в сценах из популярных в те времена спектаклей. Второй диск содержит справочные библиографические материалы, а также архивные фонограммы (формат MP3).

Программа представляет собой электронную версию популярной настольной игры. Игрокам предлагается собрать из паззлов изображения восьми картин, оригиналы которых входят в коллекцию шедевров Русского музея. Каждая картина содержит разное количество фрагментов для сборки — от нескольких десятков до нескольких сотен.

За детство счастливое наше (CD) Студия «Март»

Методика музыкального образования. Видеоматериалы учебника (6 DVD) Фрагменты уроков музыки, внеклассных музыкальных занятий и уроки в целом, записанные на международных конкурсах-фестивалях «Учитель музыки XXI века». Представлены современные музыкально-педагогические технологии и материалы о музыкальной культуре разных стран мира (Армении, Белоруcсии, Болгарии, Грузии, Испании, Казахстана, Латвии, Литвы, Монголии, России, Украины, Швеции).

Windows XP/2000

Более 20 компьютерных образовательных игр, для создания которых были использованы советские настольные игры, книги и журналы 30-х годов XX века. Комментарии, написанные специально для детей, песни того времени, богатый иллюстративный материал помогут детям наглядно представить себе быт и занятия школьников 1930-х годов и через игру прикоснуться к истории родной страны.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Учебное программное обеспечение

Школьная геоинформационная среда... Âíåäðåíèå ãåîèíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé â øêîëó îáåñïå÷èâàåò ðàçíîîáðàçíûå âèäû äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ è ó÷èòåëåé – èíòåðàêòèâíîå çàïîëíåíèå è àíàëèç êàðò, ñîçäàíèå ñîáñòâåííûõ êàðò è ïëàíîâ ìåñòíîñòè, îïèñàíèé ãåîãðàôè÷åñêèõ îáúåêòîâ è èñòîðè÷åñêèõ ñîáûòèé, ðàáîòó ñ êîíòóðíûìè êàðòàìè, îáðàáîòêó è àíàëèç ñòàòèñòè÷åñêèõ ìàòåðèàëîâ.

Учебно-методический комплект «Живая География 2.0»

Живая География 2.0.

ИНТ, ЗАО КБ «Панорама» Windows 98 /2000/XP/Vista/7/Server 2000/Server 2003; Linux Учебно-методический комплект включает в себя программную геоинформационную оболочку с инструментарием для работы с пространственной информацией, цифровые географические карты и исторические карты, крупномасштабные учебные топографические карты, коллекцию космических снимков России, а также комплект методических рекомендаций для учителя. УМК позволяет: • найти и описать любой уголок земного шара; • создать собственную цифровую карту любой территории; • легко получить объемное изображение карты местности; • точно и быстро провести измерения и расчеты по карте; • обработать и проанализировать статистические данные; • создать и заполнить цифровые контурные карты; • сопоставить современную ситуацию с географической картиной исторического прошлого одной и той же территории; • сопоставить на одной карте разновременные события; • научиться читать цифровую топографическую карту; • увидеть всю территорию нашей страны из космоса.

Цифровые географические карты (CD)

Живая География 2.0. Школьная геоинформационная система. ГИС-оболочка (CD) Программная оболочка с инструментарием для работы с географической информацией включает в себя средства создания и редактирования цифровых векторных и растровых карт, выполнения измерений и расчетов расстояний и площадей, построения 3D-моделей, обработки данных дистанционного зондирования, в частности цифровых космических снимков, а также инструментальные средства для работы с базами данных, пространственного анализа статистических данных путем создания, в частности, разнообразных картограмм и картодиаграмм. Можно наносить на карту самую разную прикладную географическую информацию. Оболочка поддерживает несколько десятков различных проекций карт и систем координат и всего масштабного ряда – от поэтажного плана до космонавигационной карты Земли. В комплекте также: Руководство пользователя. М.: ИНТ.

Помимо общегеографической справочной информации, карты содержат пространственно распределенные сведения о рельефе суши и дна прибрежных морей и океанов, о внутреннем строении недр, климате, внутренних водах, растительности и животном мире, почвах, населении и его хозяйственной деятельности. ГИС-инструментарий позволяет сопоставлять информацию путем наложения тематических слоев карт и космических снимков на одну и ту же территорию, обрабатывать статистические данные о природных и социально-экономических процессах и явлениях. В комплекте также: Методические рекомендации. М.: ИНТ.

Живая География 2.0. Цифровые контурные карты (CD) В комплект входит около 30 цифровых контурных карт двух типов, охватывающих мир в целом, материки и их части, Россию и ее регионы. В картах первого типа, предназначенных для проверки знаний геономенклатуры, отсутствуют подписи объектов и их названия в семантиках. На карты второго типа можно наносить дополнительные объекты. В комплекте также: Методические рекомендации. М.: ИНТ.

Живая География 2.0. Цифровые топографические карты (CD) Цифровые топографические карты позволяют по-новому изучать карту как модель местности и получать картосоставительские навыки. Базовые масштабы 1:10 000, 1:25 000, 1:50 000, 1:100 000. В комплекте также: Методические рекомендации. М.: ИНТ.

Пример редактирования условных знаков цифровой карты

Пример цифровых географических карт в школьной ГИС

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Учебное программное обеспечение

...на уроках географии и истории Живая География 2.0.

Живая География 2.0.

Коллекция цифровых космических снимков России (2 CD)

Цифровые исторические карты по истории Отечества (CD)

Снимки являются прекрасным дополнением к цифровым картам в процессе изучения природы и экономики нашей страны, поскольку на этих снимках представлен реальный вид земной поверхности. Весьма полезно также сопоставлять эти снимки с общей географической и тематическими картами соответствующих территорий.

Цифровые исторические карты сгруппированы по трем хронологическим периодам: «С древнейших времен до образования Российской империи (в том числе начало реформ Петра I)»; «Российская империя со времен Петра I и до отмены крепостного права (1861 г.)»; «Россия с 1861 г. до современности». В интерактивном режиме учащиеся знакомятся с зарождением, формированием и развитием нашей страны, чтобы оценить пространственные масштабы исторических событий, одновременно привязав их к линии времени. Наложение исторических карт помогает соотнести историю с географией – сопоставить прошлое и настоящее для одной и той же территории. В комплекте также: Методические рекомендации. М.: ИНТ.

Живая География 2.0. Использование GPS-приемника в общеобразовательной школе Методические рекомендации. М.: ИНТ. Методическое пособие, посвященное совместному использованию GPS-приемника и школьной геоинформационной системы Живая География 2.0, поможет учителю научить школьников современной методике съемки местности, составления плана и карты, прокладки маршрута с применением геоинформационных технологий. Обсуждается место школьной ГИС с GPS в тематическом планировании школьных курсов окружающего мира и географии.

Живая География 2.0. Всемирная история. Комплект цифровых исторических карт (CD) Комплект цифровых исторических карт включает в себя около 60 карт, отражающих события истории Древнего мира, Средних веков, Нового и Новейшего времени. Коллекция обеспечивает освоение учебного содержания курса всемирной истории общеобразовательной школы. В комплекте также: Методические рекомендации. М.: ИНТ.

Цифровой атлас Москвы и Московской области (CD) Пример из коллекции карт по всемирной истории

В основе атласа лежат изображения Земли, полученные со спутника Landsat-7, и набор геоинформационных слоев; имеются карты с постоянными надписями на объектах и карты с наименованиями объектов в виде подсказок, всплывающих, когда указатель мыши располагается над объектом. Для просмотра Цифрового атласа используется бесплатно распространяемая программа Mapinfo ProViewer 6.5 (Mapinfo Corporation). В комплекте также: Методические рекомендации. М.: ИНТ.

Пример из коллекции карт по истории Отечества

Пример из коллекции цифровых космических снимков территории России

ГИС-оболочка является обязательной основой для работы с любыми картами, входящими в УМК Живая География. Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Образовательные конструкторы

Учебные исследования… Äåòè ëó÷øå âñåãî ó÷àòñÿ â ïðîöåññå äåÿòåëüíîñòè, óäîâëåòâîðÿþùåé ïðèñóùóþ ðåáåíêó ëþáîçíàòåëüíîñòü, – èãðû-èññëåäîâàíèÿ, òâîð÷åñêîãî ìîäåëèðîâàíèÿ è êîíñòðóèðîâàíèÿ. Òàêóþ ñòðàòåãèþ îáó÷åíèÿ ëåãêî ðåàëèçîâàòü â îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäå LEGO Education. Ïðè ýòîì ðåáåíîê ñàì ñòðîèò ñâîå çíàíèå, à ó÷èòåëü èç èíñòðóêòîðà ïðåâðàùàåòñÿ â êîíñóëüòàíòà. Образовательная среда ЛЕГО, разработанная LEGO Education – отделением фирмы LEGO, специализирующимся на разработке учебных комплектов, объединяет в себе специально скомпонованные для занятий в группе комплекты высококачественных и прочных деталей ЛЕГО, тщательно продуманную систему заданий для детей и четко сформулированную образовательную концепцию. Детям предлагаются задачи, которые не являются ни чрезмерно сложными, ни слишком простыми, и каждому ученику обеспечивается возможность работать в собственном темпе, то есть ему дается достаточное время для приобретения необходимых знаний и навыков, прежде чем он приступит к следующему этапу обучения. Слишком сложные задачи могут вызвать неуверенность в себе Оптимальные задачи способствуют оптимальному обучению Слишком простые задачи могут оказаться скучными

Все конструкторы разработаны так, что учителя могут постоянно черпать в них новые идеи, позволяющие привлечь и удержать внимание класса и реализовать основные принципы образовательной концепции: • всестороннее воздействие на ребенка; • оптимальные задачи для оптимального обучения; • обучение шаг за шагом.

Предлагаемая модель учебного процесса включает в себя четыре составляющие: Установление взаимосвязей Новое знание добавляется к уже имеющемуся банку знаний ребенка, и между ними устанавливаются связи. Рефлексия Дети размышляют, обдумывают то, что увидели или сконструировали, более глубоко осмысливают приобретенный опыт. Конструирование Конструируя предметы из реальной жизни, дети параллельно конструируют знания в своем собственном сознании. Развитие На завершающем этапе необходимо переходить к решению новых, более сложных задач, постоянно поднимая планку.

Интересные и несложные в сборке модели дают ясное представление о работе механических конструкций, о силе, движении и скорости, о прочности, жесткости и устойчивости сооружений, позволяют ввести ребенка в мир инженерной и строительной механики. Дополнительные элементы, содержащиеся в каждом наборе, позволяют творческим натурам создавать модели собственного изобретения. Работая в группе, дети одновременно учатся и искусству сотрудничества, и умению справляться с индивидуальными заданиями, составляющими часть общей задачи.

Из требований ФГОС: Изучение предметной области «Технология» должно обеспечить... овладение методами учебноисследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий...

Учитель, даже не являющийся специалистом в области технологий, легко превратит обычные и моторизованные механизмы ЛЕГО в ценный инструмент для обучения, затратив минимум времени на подготовку к уроку.

Минимум времени на подготовку к уроку

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Максимум времени на практическую деятельность в классе

Образовательные конструкторы

...и техническое творчество В зависимости от содержания образовательной деятельности конструкторы объединяются в серии. Наборы сопровождаются методической документацией для учителя и рабочими бланками для учеников. Конструкторы хранятся в твердой и прочной упаковке, содержат лотки для сортировки ЛЕГО-деталей.

Серия ПервоРобот С помощью этих наборов дети строят работающие модели живых организмов или механических устройств, выполняют физические и биологические эксперименты, осваивают основы информатики и алгоритмики, компьютерное управление и робототехнику. А лучшие роботы, созданные в рамках проектной деятельности, принимают участие даже в международных состязаниях.

Серия Технология и физика Наборы этой серии предназначены для изучения базовых модулей образовательной области «Технология» и некоторых разделов курса физики, а также основ специальных технических дисциплин в профильных школах.

ЛЕГО: соревнования учителей и учеников С 2002 года в Москве проводятся состязания ЛЕГО-роботов, в которых принимают участие команды школьников Москвы, СанктПетербурга и других регионов России, а с 2003 года финалисты всероссийских состязаний принимают участие в мировых олимпиадах роботов и ежегодно занимают высокие и призовые места: в 2008 году в Японии – серебряную медаль в одной из четырех главных категорий, в 2009 году в Южной Корее – бронзовую медаль в творческой и 7-е место в основной категориях. В 2010 году на Филиппинах 6-е место заняла команда из Челябинска. В ноябре 2011 года сильнейшие команды РФ выступят на международных состязаниях в Абу-Даби (ОАЭ).

Уже более 15 лет, начиная с 1996 года, ежегодно проводятся защиты ЛЕГО-дипломов, и уже более 500 учителей стали обладателями международных ЛЕГО-дипломов.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Образовательные конструкторы

Конструируем машины и механизмы и изучаем мир энергии Набор «Технология и физика» В набор входит 396 элементов, в том числе двигатель и цветные технологические карты для сборки 14 основных моделей и 37 базовых моделей. Набор, предназначенный для изучения основных законов механики, рассчитан на одновременную работу двух учеников, каждый из которых конструирует свою половину основной модели, после чего обе части собираются в единое целое – более сложную модель с расширенными возможностями. Работая с простыми базовыми моделями, учащиеся постигают основные принципы работы механизмов и конструкций, с которыми они сталкиваются каждый день. Код 9686

Набор «Возобновляемые источники энергии» Дополнительные элементы к конструкторам 9686 или 9797

Набор «Пневматика» Дополнительные элементы к конструктору «Технология и физика» Набор из 31 дополнительных элементов для наборов Технология и физика (9632/9686) – насосы, трубы, цилиндры, клапаны, воздушный ресивер и манометр. Можно построить пять основных моделей и четыре несложные базовые модели пневматических устройств. В комплекте – цветные графические схемыинструкции. Код 9641

Дополнительно можно приобрести: Книга для учителя (CD). На компакт-диске – книга для учителя, схемыинструкции по сборке моделей, видеоиллюстрации.

Используя дополнительные элементы этого набора с конструкторами Технология и физика (9686) или ПервоРобот NXT (9797), учащиеся получают возможность изучать различные возобновляемые источники энергии, наблюдать и анализировать передачу, накопление, преобразование и потребление энергии. В комплекте: • солнечная ЛЕГО-батарея (1); • Е-мотор ЛЕГО (2); • ЛЕГО-мультиметр (состоит из аккумулятора энергии (3) и дисплея (4); • шесть лопастей, светодиоды и соединительный кабель (50 см); • пять цветных буклетов – инструкции для конструирования шести основных моделей и книга для учителя на CD. Код 9688

1 2

Код 2009641

Дополнительно можно приобрести: Технология и физика. Книга для учителя. М.: ИНТ (2СD). В материалах для учителя приводится теоретическая информация, даются полезные советы и пояснения, необходимые для работы в классе. Ко всем занятиям составлен словарик специфической активной лексики, перечислены материалы, которые могут понадобиться при их проведении, предлагаются вопросы и ответы, а также а е идеи де дл для дал дальнейших е исс следований. ний.

Дополнительно можно приобрести: Книга для учителя (CD). В книге – материалы для проведения шести занятий с базовыми моделями и четырех творческих занятий, посвященных решению проблем, связанных с понятиями потенциальной и кинетической энергии. Материалы к каждому занятию содержат учебный план, краткое введение по теме «Возобновляемые источники энергии», информацию для учителя, относящуюся к понятиям потенциальной и кинетической энергии, а также словарик активной лексики.

Код 2009686/2009687 686/2009687

Код 2009688

Набор Возобновляемые источники энергии является дополнением к наборам Технология и физика Код 9686

и ПервоРобот NXT. Базовый набор Код 9797

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Образовательные конструкторы

Комплекты по робототехнике ПервоРобот на базе микрокомпьютера NXT ÏåðâîÐîáîò NXT – ðîáîòåõíè÷åñêèé êîíñòðóêòîð íîâîãî ïîêîëåíèÿ, îáëàäàþùèé øèðîêèìè âîçìîæíîñòÿìè áëàãîäàðÿ èíòåëëåêòóàëüíîìó áëîêó óïðàâëåíèÿ NXT, ðàçíîîáðàçíûì äàò÷èêàì, èíòåðàêòèâíûì ñåðâîìîòîðàì, áåñïðîâîäíîé òåõíîëîãèè Bluetooth® è ìîù ìîùíîìó ãðàôè÷åñêîìó ïðîãðàììíîìó îáåñïå÷åíèþ.

Микрокомпьютер NXT (4) – это «мозг»

ПервоРобот NXT. Базовый набор (1) В набор входят: программируемый блок управления NXT, три интерактивных сервомотора со встроенными датчиками оборотов (2), набор датчиков, аккумулятор, соединительные кабели, а также 407 конструктивных ЛЕГО-элементов – балки, оси, зубчатые колеса, штифты, кирпичи, пластины и др. Набор поставляется и хранится в прочной упаковке; в комплекте – инструкции по сборке. Предназначен для работы группы из 2–3 учеников. Код 9797

ПервоРобота, снабженный входными портами для датчиков и выходными портами для исполнительных устройств. Программы поведения робота можно создавать как встроенным инструментарием на самом NXT, так и в специальной среде программирования ПервоРобот NXT 2.0 на настольном компьютере. Связь между настольным компьютером и NXT осуществляется либо через USB-кабель, либо через беспроводное Bluetooth-соединение. NXT снабжен тремя разъемами для подключения электромоторов и лампочек, четырьмя разъемами для датчиков и встроенным динамиком для воспроизведения звука. Код 9841

Средний ресурсный набор (5) Набор содержит 817 деталей – балки, оси, соединительные элементы, крюки подъемных кранов, шестеренки, шины колес и др., которые позволяют существенно расширить возможности создания разнообразных моделей и роботов, повысить эффективность использования конструктора ПервоРобот при изучении информационных технологий, компьютерного управления, технологий автоматизированного производства.

ПервоРобот NХТ 2.0. Введение в робототехнику Мультимедийный СD-ROM является дополнительным модулем к Базовому набору конструктора ПервоРобот NХТ. Адресован ученикам и учителям; содержит тестовые и видеоматериалы: описание деталей базовых наборов, фильмы-инструкции по сборке и программированию роботов, планы уроков, примеры рабочих тетрадей и другую полезную информацию. Код 2009797RM

Ɋɨɛɨ ɧɚ ɨɫ ɬɨɬɟɯɧɢɤɚ ɧɨ

ɜɟ TE Ɇɟɬɨɞɢ TRIX ɱɟɫɤɨɟ ɪɭɤɨɜɨɞ ɫɬɜɨ

Код 9695 391328

Образовательный набор TETRIX

LEGO Education, National Instruments

Набор TETRIX включает в себя все необходимое для создания металлических роботов, которые могут управляться микрокомпьютером ПервоРобот NXT. Использование этого набора является следующим этапом в изучении робототехники после конструкторов ПервоРобот и рассчитано на старшеклассников. Наборы TETRIX позволяют собирать модели роботов своей собственной конструкции.

Windows и Mac OS X

Код W739143

Образная среда программирования, в которой вместо имен команд, операторов и процедур используются картинки. Доступна практически любому ребенку и в то же время обладает практически неограниченными возможностями программирования поведения робота. Предусмотрена возможность записи и анализа показаний датчиков. Код 2000080

Дополнительно потребуется: • микрокомпьютер ЛЕГО® NXT с соединителями ЛЕГО-TETRIX; • 10-элементный аккумулятор; • зарядное устройство для аккумулятора. Дополнительно можно приобрести: Методическое руководство.

Программное обеспечение для настольного компьютера ПервоРобот NXT 2.0 (3)

Код 391328RM

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Образовательные конструкторы

Расширяем возможности ЛЕГО-роботов Одиннадцать датчиков, интерактивные сервомоторы и дополнительные компоненты позволяют создавать роботов, которые могут реагировать на большое число параметров окружающей среды, а также взаимодействовать с другими объектами – RCX, ИК-мячом, ИК-пультом. Интерактивные сервомоторы (1) Интерактивный сервомотор оснащен встроенным датчиком оборотов. Код 9842

Датчик цвета (2) Датчик: 1) отличает шесть цветов (стандартные цвета ЛЕГО-деталей) или раскладывает принятый цвет на три цвета режима RGB (красный, зеленый, синий); 2) фиксирует внешнее освещение в условных единицах; 3) фиксирует отраженный свет, созданный собственным излучателем, и выдает результат в условных единицах.Может использоваться в виде трехцветной светодиодной лампы.

8 3 4

6 5

Код 9694

Датчик температуры Позволяет передавать текущее значение температуры и логический сигнал «истина»/«ложь», в зависимости от того, выше или ниже указанной точки срабатывания находится текущее значение температуры. Показания датчика отображаются по шкале Фаренгейта или Цельсия. Код 9749

Датчики касания (3) Дают роботу возможность «ощущать» окружающие его препятствия. Можно запрограммировать датчик касания так, чтобы действия робота зависели от того, нажата кнопка датчика или отпущена. Код 9843

Датчик звука (4) Позволяет роботу реагировать на звуки различной громкости – можно запрограммировать робота так, чтобы его действия зависели от показаний датчика звука. Код 9845 Датчик освещенности (5) Позволяет роботу реагировать на освещенность и цвет поверхности. Код 9758 Датчик расстояния (6) Помогает роботу реагировать на препятствия и движение других объектов. Код 9846 Мультиплексор датчиков (7) Позволяет подключить до четырех датчиков к одному порту NXT. Можно использовать любую комбинацию датчиков LEGO и датчиков HiTechnic и освободить другие порты, чтобы, например, соединить контроллеры TETRIX и другие устройства. Есть возможность соединения нескольких мультиплексоров. Мультиплексор может программироваться в NXT-G, LabVIEW 2009 и RobotC. Код NSX2020

Датчик-компас Определяет текущую ориентацию робота. Для его программирования и настройки можно воспользоваться блоками «Компас» или «Датчик расстояния» в среде программирования NXT. Код NMC1034

Датчик скорости вращения (гироскоп) Датчик представляет собой одноосный гироскоп, связанный с кварцевым резонатором. С его помощью можно построить робота, который сможет реагировать на скорость поворота. Код NGY1044

Датчик ускорения Позволяет роботу определять результирующее ускорение по изменению скорости в каждом из трех направлений, а также определять свое «отклонение» от горизонтали. Теперь робот будет понимать не только команды «направо» и «налево», но и «вверх» и «вниз». Код NAC1040

Детектор инфракрасного излучения Теперь вы можете создать робот, который будет способен обнаруживать источники ИК-излучения, определять их положение и приблизительное расстояние до них. Посредством пяти инфракрасных сенсоров, направленных в разные стороны через каждые 60 °, датчик определяет, откуда исходят ИК-сигналы, и их интенсивность. Код NSK1042

Модуль инфракрасной связи Позволяет создать робота, который будет способен поддерживать связь с другими устройствами, такими как микрокомпьютер RCX, ИК-пульт управления ЛЕГО-поездом и моторы Power Functions. Код NIL1046

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Электрооптический датчик Робот, оснащенный таким датчиком, может обнаруживать объекты при помощи отраженных световых сигналов. Предусмотрено две настройки чувствительности в зависимости от удаленности объекта. Встроенная функция автоматической коррекции окружающего освещения позволяет использовать его как при ярком освещении, так и в затемненных помещениях. Код NEO1048 Лампы Лампы могут использоваться как для украшения робота, так и для выполнения служебных функций, например для совместной работы с датчиком освещенности. Код 74880 (для RCX) Аккумуляторная батарея к микрокомпьютеру NXT Емкость – 2100 мА ч, расчетное время перезарядки – 4-5 часов. Код 9693v.95 Зарядное устройство (8) Блок питания 220/10 В (постоянного тока) предназначен для подзарядки аккумуляторной батареи к микрокомпьютеру NXT от сети 220 В. Код 8887v.95

Макетная плата к NXT (9) Макетная плата позволяет быстро и безопасно подключать к NXT различные внешние электронные устройства; шесть цифровых входов/выходов. Платы поставляются с пайкой и без пайки. Код NPS1055NXT Комплект элементов «Экспериментальный набор» Дает возможность объединить электронные компоненты с микрокомпьютером NXT. Содержит все, что необходимо для создания своих собственных датчиков и электронных схем, которые могут управляться из программ микрокомпьютера NXT. Код NPA1058

Образовательные конструкторы

ЭКОГРАД: ПервоРобот NXT в борьбе за экологию ЭКОГРАД – образовательная игровая среда, в которой ученикам предлагается разрешить экологические проблемы города с помощью роботов. Комплект содержит задания трех уровней сложности, состоящие из описания проблемной ситуации, плана ее устранения, и систему оценки результатов работы учеников.

ПервоРобот NXT: ЭКОГРАД Набор ЭКОГРАД позволит сконструировать экологически чистый город. В набор входят 1365 ЛЕГО-деталей для сборки 12 моделей, шесть тренировочных ЛЕГО-полей, два рабочих ЛЕГО-поля. Тренировочные поля предназначены для развития навыков программирования при выполнении тренировочных заданий в разделе «Самоучитель» программного обеспечения для NXT. Код 9594

Для работы необходимо иметь также Базовый набор ПервоРобот NXT 9797 с программным обеспечением ПервоРобот NXT 2.0.

В комплекте также: Комплект заданий. Книга для учителя (CD). Диск содержит материалы, прекрасно подходящие как для пошагового введения в робототехнику на уроках, так и для внеурочных занятий, например для подготовки к соревнованиям роботов. Семь структурированных и детализированных тренировочных заданий сфокусированы на развитии практических навыков в конструировании, программировании, экспериментировании и разрешении общетехнических проблем, связанных с возобновляемыми источниками энергии.

Особенности процесса обучения: • вовлечение учащихся в практическую работу; • работа с прототипами и дизайн моделей; • приобретение навыков решения задач и работы в команде; • накопление практического опыта в программировании, в использовании сенсоров, моторов и измерительных приборов.

Код 2009594

Поля для состязания ЛЕГО-роботов Комплект материалов для организации проектной деятельности с использованием моделей ПервоРобот. В комплекте – поля 2×1 м (1) и 1×1 м (2) с рисунками сложной конфигурации для роботов, которые запрограммированы для выполнения различных задач, примерные правила проведения состязаний, тубус для хранения и транспортировки полей.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Мобильные лаборатории

Естествознание в чемодане: изучаем окружающий мир Ýêñïåðèìåíòèðîâàíèå – íåîáõîäèìàÿ è âåñüìà âàæíàÿ ÷àñòü èçó÷åíèÿ åñòåñòâåííûõ íàóê: ôèçèêè, õèìèè, áèîëîãèè, ãåîãðàôèè. Âåäü èìåííî îïûò – èñòî÷íèê ïåðâè÷íûõ ïðåäñòàâëåíèé î ïðèðîäíûõ ÿâëåíèÿõ, îñíîâà äëÿ âûäâèæåíèÿ ãèïîòåç è êðèòåðèé èñòèííîñòè ñîçäàííûõ òåîðèé.

Ʉɨɞ 3172RM

lpnqmglt mbcprbtpropep pcprufpdboj ÐÓÊÎÂÎÄÑÒÂÎ ÄËß Ó×ÈÒÅËß

ÇÂÓÊ È ÒÎÍ

ɱɢɦɢ ɫ ɪɚɛɨ ɤɚɦɢ ɛɥɚɧ

Комплект лабораторного оборудования Весовые измерения Тематика лабораторных работ: • условия равновесия и принципы работы рычажных и пружинных весов; • взвешивание и расчет условий равновесия. В чемодане комплект для 15 рабочих групп: • рычажные и пружинные весы; • динамометр; • рычаг с опорой; • наборы разновесов (0,1–10 г); • наборы тел произвольной массы; • аксессуары.

Код 3042

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ. Код 3042RM

Комплект лабораторного оборудования Давление жидкостей. Схема водопровода Тематика лабораторных работ: • принцип действия сообщающихся сосудов; • исследование работы центробежного насоса; • конструкция системы водоснабжения. В чемодане комплект для одной рабочей группы: • водонапорный бак, резервуар для воды, стояк с двумя кранами; • центробежный насос с блоком питания (батарея 4,5 В); • разборный штатив на треноге; • аксессуары.

Код 3047

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ. Код 3047RM

Комплект лабораторного оборудования Звук и тон Тематика лабораторных работ: • физические основы акустики; • характеристики звука, способы его усиления и поглощения, распространение в различных средах; • зависимость между высотой тона и частотой звуковых колебаний; • влияние конструкции музыкальных инструментов на их звучание. В чемодане комплект для 15 рабочих групп: • камертон различных частот с резонаторными ящиками и молоточком; • наушники и детали для сборки стетоскопа; • многоствольная свирель, детская шарманка, пластинки для металлофона; • набор резинок с подставками для моделирования струн; • аксессуары. Код 3045/3172

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ. Код 3172RM

Школьные мобильные лаборатории – это комплекты оборудования в компактной упаковке для организации естественно-научного практикума и демонстрационного эксперимента в школе. Лаборатории легко переносить из кабинета в кабинет, с этажа на этаж. Все элементы наборов хранятся на подложке из пористого материала в прочных чемоданах или пластиковых поддонах с прозрачной крышкой. Лаборатории выпускаются в различной комплектации – наборы для групповой работы (до 15 рабочих групп), для одной рабочей группы и для демонстрации. В руководствах для учителя даются детальные описания подготовки и проведения лабораторных исследований и практических работ, контрольные вопросы и ответы.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Мобильные лаборатории

8959RM

ÊÎÌÏËÅÊÒ ËÀÁÎÐÀÒÎÐÍÎÃÎ ÎÁÎÐÓÄÎÂÀÍÈß ÐÓÊÎÂÎÄÑÒÂÎ ÄËß Ó×ÈÒÅËß

ÍÀÁËÞÄÅÍÈÅ ÇÀ ÏÎÃÎÄÎÉ ими с рабоч бланками

Ñ ornelsen EXPERIMENTA

Комплект лабораторного оборудования Теллурий Прибор служит для демонстрации движения Земли и Луны. Модели этих небесных тел вращаются на уравновешенной штанге вокруг источника света, моделирующего Солнце. Позволяет продемонстрировать и объяснить: • вращение Земли вокруг Солнца и собственной оси; • день и ночь, время дня, времена года; • полуденная линия и местное время; • вращение Луны, фазы Луны; • затмения; • морские приливы и отливы; • измерение окружности Земли; • искусственный спутник Земли на геостационарной орбите. В картонной коробке: • прибор с линзой Френеля и диском горизонта; • стержень спутника; • галогеновая лампа, удлинитель, сетевой кабель; • аксессуары.

Код 31115

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ. Код 31115RM

Комплект лабораторного оборудования Наблюдение за погодой

Комплект лабораторного оборудования Метеостанция Тематика лабораторных работ: • температура и влажность воздуха; • атмосферное давление; • количество выпавших осадков; • скорость и направление ветра. В комплекте: • регистратор данных MufflLogPRQ; • программное обеспечение на CD; • датчик направления ветра (анемометр); • сборник осадков; • комбинированный датчик температуры и давления в солнцезащитном кожухе; • компас; • солнечная батарея на кронштейне; • кабели, адаптеры, антенны; • два аккумулятора по 12 В каждый; • тренога с чехлом. Код АС005

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ. Код AC005RM

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Тематика лабораторных работ: • характеристики погоды – температура, облачность, осадки, сила ветра; • описание погодных условий на естественном языке; • наблюдение, измерение и регистрация погодных характеристик. В чемодане комплект для 6 рабочих групп: • термометр (от –25 до +50 °С), максимально-минимальный, демонстрационный; • компасы, картушки компаса; • чаша анемометра, телескопическая тренога, флюгер и металлическое зеркало; • емкости для сбора воды; • карта наблюдений за погодой, пластиковые карточки с условными обозначениями погодных факторов, а также для записи температуры и осадков; • аксессуары. Код 8955

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ. Код 8959RM

Мобильные лаборатории

Основы биологического практикума...

Комплект лабораторного оборудования Биология. Основы биологического практикума Комплект содержит необходимый набор основного оборудования для организации экспериментальной деятельности учащихся и проведения разнообразных исследований по всему курсу школьной биологии. В руководстве излагается детальная информация о входящих в комплект лабораторных приборах и правилах их использования, рекомендации по проведению экспериментов. В чемодане комплект для 15 рабочих групп: • мини-прессы для сушки растений; • предметные и покровные стекла; • стекло увеличительное трехлинзовое; • ручные микротомы; • пинцеты, ножницы малые; • препаровальные иглы и ножи; • пробирки лабораторные, чашки Петри; • весы со сменным лотком; • сборник для семян и мелких насекомых. Код 18080

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ. Код 18080RM

Комплект лабораторного оборудования От зародыша до взрослого растения (организма). Практикум по ботанике и зоологии Комплект оборудования позволяет проводить практические работы, в ходе которых изучаются: • процессы набухания семян, рост растений, развитие от цветка до плода; • влияние состава почвы, освещения, тепла, воздуха, воды и других факторов на рост и развитие организма; • фототропизм и геотропизм частей растений и т.д. В чемодане комплект для 12 рабочих групп: • оборудование для проращивания: универсальные контейнеры, ячейки для проращивания, пластины для разделения корней; • дополнительное оборудование, расходные материалы. Универсальный контейнер с прозрачной воздухопроницаемой крышкой можно использовать в качестве аквариума или террариума для непродолжительного содержания и изучения небольших животных. Код 18085

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ. Код 18085RM

Из требований ФГОС: Изучение биологии должно обеспечить приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения растений, живых организмов и человека; проведения экологического мониторинга в окружающей среде...

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Дополните комплект средств для биологического практикума атласами-определителями растений средней полосы России и цифровыми базами изображений по биологии (с. 17).

Мобильные лаборатории

...и изучение строения молекул Моделирование молекул QX7 RM

Комплект лабораторного оборудования Фильтрация воды

Цифровой микроскоп с принадлежностями и программой (Windows&Mac)

Тематика лабораторных работ: • знакомство с проблемой загрязнения природной воды и способами ее очистки; • просачивание воды и фильтрация в почве; • влияние загрязнения воды на рост растений.

Цифровой микроскоп – это приспособленный для работы в школьных условиях оптический микроскоп, который снабжен преобразователем визуальной информации в цифровую, обеспечивающим возможности передачи в компьютер в реальном времени изображения микрообъекта и микропроцесса, его хранения, в том числе в форме цифровой видеозаписи, отображения на экране, распечатки, включения в презентацию.

В чемодане комплект для 15 рабочих групп: • емкость с трубкой и крышкой для фильтрования; • сетка пластиковая, медный фильтр и контейнер для адсорбента; • пластиковые мензурки; • емкость для проращивания; • аксессуары.

Конструкторы для составления моделей молекул из моделей атомов – еще одно современное средство для преподавания химии, а также природоведения и естествознания. Тематика лабораторных работ: • простые вещества; бинарные соединения; • кислоты; соли; алканы; алкены; алкилы; галогеналкалы; алканолы, альдегиды; углеводы; карбоновые кислоты; циклоалканы; ароматические соединения; • газы; жидкости; твердые вещества.

Код 3046

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ.

Комплект Моделирование молекул. Неорганические соединения (а)

Код 3046RM

В чемодане комплект для 10 рабочих групп: в каждом – 64 модели атомов и соединительные элементы. Цифровой микроскоп используется на уроках природоведения и окружающего мира, биологии, химии, физики, экологии, в освоении отдельных разделов курса информатики и информационных технологий. Код 51527

Дополнительно можно приобрести: Справочное пособие. М.: ИНТ. Код 51527RM

Занимательные опыты по биологии. Методическое пособие. М.: ИНТ. Код К51527RM

Код 3053

Комплект Моделирование молекул. Органические соединения (в) В чемодане комплект для 10 рабочих групп: в каждом – 36 моделей атомов, 3 модели бензольного кольца, соединительные элементы. Код 3054

Комплект Моделирование молекул. Неорганические и органические соединения В чемодане – пять конструкторов «Неорганические соединения» и пять конструкторов «Органические соединения». Код 3063

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ. Код 3053/3054RM

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Мобильные лаборатории

Лаборатория в чемодане: физика Ðàáîòàÿ ñ ìîáèëüíûìè êîìïëåêòàìè îáîðóäîâàíèÿ, ó÷åíèêè îñâàèâàþò ìåòîäèêè ïðîâåäåíèÿ ïðîñòûõ è íàãëÿäíûõ îïûòîâ, à ó÷èòåëÿ ïîëó÷àþò âîçìîæíîñòü ïðîáóäèòü ó øêîëüíèêîâ èíòåðåñ ê èññëåäîâàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè è ñïîñîáñòâîâàòü ôîðìèðîâàíèþ íàâûêîâ ýêñïåðèìåíòàëüíîé ðàáîòû.

3165RM ÊÎÌÏËÅÊÒ ËÀÁÎÐÀÒÎÐÍÎÃÎ ÎÁÎÐÓÄÎÂÀÍÈß (ÄÅÌÎÍÑÒÐÀÖÈÎÍÍÛÉ) ÐÓÊÎÂÎÄÑÒÂÎ ÄËß Ó×ÈÒÅËß

99RM 31799

ÊÎÌÏËÅÊÒ ËÀÁÎÐÀÒÎÐÍÎÃÎ ÎÁÎÐÓÄÎÂÀÍÈß

48500RM lpnqmglt mbcprbtpropep pcprufpdboj fgnpostrbxjpoo}k ÐÓÊÎÂÎÄÑÒÂÎ ÄËß Ó×ÈÒÅËß

ÐÓÊÎÂÎÄÑÒÂÎ ÄËß Ó×ÈÒÅËß

ÒÅÏËÎÂÛÅ ßÂËÅÍÈß ими с рабоч бланками

ÔÈÇÈÊÀ

Ñornelsen EXPERIMENTA

Комплект лабораторного оборудования Тепловые явления

Комплект демонстрационного оборудования Физика Позволяет провести более 70 экспериментов по механике, молекулярной физике, оптике, электричеству. В двух чемоданах: • рельс с ползунковыми опорами, штативами, стойками и подставкой для приборов; • набор муфт, разновесов, шкала с указателем и рулетка; • стеклянная посуда, горелка; • источники света, линзы, экраны, диафрагмы, зеркало и пр.; • измерительные приборы, пружины, тележки, блоки и ведерко Архимеда для опытов по механике и теплоте; • измерительные приборы, оборудование и вспомогательные материалы для демонстрации опытов по электростатике, постоянному току и электромагнетизму.

ÒÅÏËÎÂÛÅ ßÂËÅÍÈß 2

Тематика лабораторных работ: • исследование процессов нагревания и охлаждения, кипения и испарения, конденсации; • устройство и принцип действия термометра; • круговорот воды в природе. В чемодане комплект для 15 рабочих групп: • термометры: неградуированный, со шкалой (от –3 до +103 °С) и демонстрационный; • калориметры и набор посуды из стекла и пластика с подставками; • кипятильник (300 Вт, 220 В), свеча в металлическом держателе; • аксессуары. Код 31799

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ. Код 31799RM

Комплект лабораторного оборудования (демонстрационный) Тепловые явления 2 Комплект лабораторного оборудования, предназначенный для проведения 20 демонстрационных экспериментов и практических работ. Тематика лабораторных работ: • модель термометра, измерения температуры; • нагревание и охлаждение; • изменения в твердых телах, жидкостях и газах при нагревании и охлаждении; • теплопроводность в жидкостях; • биметаллический термометр; • отражение и поглощение теплового излучения; • тепловой поток – конвекция; • температура смеси; • удельная теплоемкость воды, твердых тел; • испарение, конденсация; • использование тепловой энергии. В пластмассовом поддоне: • рельс, опоры для рельса, ползунок; • калориметр; • спиртовая горелка; • термометр (от –100 до + 1100 °С); • конвективный трубчатый контур; • гребное колесо; • колбы, трубки, пробирки; • теплопроводящие U-образные стержни; • аксессуары.

Код 3165

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ. Код 3165RM

Код 48500

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ. Код 48500RM

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Мобильные лаборатории

Комплект лабораторного оборудования Преобразование энергии 1

Комплект лабораторного оборудования Преобразование энергии 3

В коробке содержатся материалы, позволяющие провести 26 экспериментов. Тематика лабораторных работ: • преобразование энергии потока в механическую и электрическую энергию; • преобразование тепловой энергии в электрическую и механическую энергию; • преобразование электрической энергии в тепловую энергию, в энергию потока, в химическую энергию; • измерение теплопроводности; • преобразование механической энергии в электрическую энергию; • использование солнечной энергии; • преобразование энергии света в электрическую энергию; • охлаждение путем теплового излучения; • преобразование химической энергии в механическую и электрическую энергию; • аккумулирование энергии.

Материалы комплекта знакомят учащихся с процессом преобразования энергии в топливных элементах и с основами технологии солнечноводородной энергетики. Тематика лабораторных работ: • различные источники энергии; • солнечная панель; • генератор; • электролиз; • обратимый процесс; • аккумулирование энергии в водороде; • получение энергии с помощью водорода; • неподвижный потребитель энергии (сравнение: генератор/солнечная панель/топливный элемент); • подвижный потребитель энергии (сравнение: генератор/солнечная панель/топливный элемент).

В пластмассовом поддоне комплект для одной рабочей группы: • рельсовый профиль с деталями штатива; • микромотор и электромотор; • крыльчатка, гребное колесо; • солнечный модуль; • элемент Пельтье; • электролизер, электроды; • сменные элементы: светодиод, сопротивление, лампа; • аккумулятор; • аксессуары.

В пластмассовом поддоне комплект для одной рабочей группы: • солнечная панель; • генератор с ручным приводом; • обратимый РЕМ топливный элемент; • мотор с крыльчаткой; • модель автомобиля; • аксессуары. Код 76001

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ. Код 76001RM

Код 48550

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ. 48550RM

Дополнительно заказывается: блок питания, от 1,5 до 15 В/1,5 А пост. тока. Код 55223

Из требований ФГОС: Изучение физики должно обеспечить приобретение опыта применения научных методов познания... проведения опытов... формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования...

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Мобильные лаборатории

23100RM

КОМПЛЕКТ ЛАБОРАТОРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ ÐÓÊÎÂÎÄÑÒÂÎ ÄËß Ó×ÈÒÅËß

ÝËÅÊÒÐÈ×ÅÑÒÂÎ È ÌÀÃÍÅÒÈÇÌ

Комплект лабораторного оборудования Постоянные магниты

Комплект лабораторного оборудования Электрические цепи

Комплект лабораторного оборудования Электричество и магнетизм

Тематика лабораторных работ: • знакомство со свойствами магнитов и устройством компаса; • навыки самостоятельного определения Северного и Южного полюсов.

Тематика лабораторных работ: • составляющие электрической цепи. Последовательное и параллельное соединение элементов цепи; • получение с помощью тока тепла, света и механического движения; • магнитное поле электрического тока; • электромагнит.

Тематика лабораторных работ: • электростатика. Основы электричества; • магнетизм. Электромагнетизм; • электрохимия; • электрическая и тепловая энергии.

В чемодане комплект для 15 рабочих групп: • магниты: дисковый, подковообразный, стержневой (200 мм) и др.; • туристский компас и детали для самостоятельной сборки компаса; • набор образцов различных материалов – металла, дерева, ткани, бумаги и др.; • емкости для воды с плавающими платформами для исследования ориентации намагниченных образцов в магнитном поле; • аксессуары. Код 3041

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ. Код 3041RM

В чемодане комплект для 15 рабочих групп: • образцы различных материалов для изучения проводимости – металлов, керамики, дерева, графита, стекла и пр.; • набор лампочек с патронами, батареи 4,5 В, рубильник и другие элементы электрической цепи; • катушки с медным проводом в изоляции; • термометр со шкалой от –3 до +103 °С; • аксессуары. Код 3040

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ. Код 3040RM

В чемодане комплект для одной рабочей группы: • перемычки, резисторы, конденсаторы, провода, электрическая арматура, электроды; • электроскоп, термометр, компас, потенциометр; • образцы материалов и веществ; • лампы, светодиоды, катушки, мотор, плоский магнит, магнитный стержень; • аксессуары.

Код 23100

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ. В руководстве – бланки лабораторных работ для ученика, контрольные вопросы и ответы. Код 23100RM

Дополнительно заказывается: • блок питания. Код 68533 • трансформатор на 15 В. Код 55215 • монтажная плата. Код 20401

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Мобильные лаборатории

Руководство для учителя

47288RM

lpnqmglt mbcprbtpropep pcprufpdboj ÐÓÊÎÂÎÄÑÒÂÎ ÄËß Ó×ÈÒÅËß

Свет и тень

ȼɈɅɇɈȼȺə ɈɉɌɂɄȺ

ми с рабочи ми бланка

Комплект лабораторного оборудования Свет и тень Тематика лабораторных работ: • дневное освещение; • огни в ночи; • источники света; • как возникает тень; • солнечные часы; • отражение света; • изображение в зеркале. В чемодане комплект для 15 рабочих групп: • «черный ящик», экраны и фигурные пластины; • фонарики с лампами накаливания и батарейками (3 В); • металлическое зеркало; • солнечные часы с компасом; • аксессуары.

Код 3060

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ. Код 3060RM

Комплект демонстрационного оборудования Геометрическая оптика с лазером Позволяет провести 15 опытов, демонстрирующих действия таких законов геометрической оптики, как законы прохождения света через фокусирующие и рассеивающие линзы, отражения и преломление света, и объясняющих принципы работы оптических устройств. Тематика демонстрационных опытов: • закон отражения света, отражение в выпуклых и вогнутых зеркалах; • оптический квадрант; • преломление света на плоскопараллельной пластине, в воде, в фокусирующих и рассеивающих линзах, в призме; • комбинация линз; • модель глаза человека. В чемодане: • лазер в корпусе; • линзы; выпуклое и вогнутое зеркала; • образцы тел для преломления света (пластина, призма, полуцилиндр и др.); • аксессуары.

Комплект демонстрационного оборудования Волновая оптика Комплект оптических устройств позволяет провести ряд прецизионных экспериментов с использованием лазера и эффектно продемонстрировать такие явления, как распространение лучей, отражение, дифракция, интерференция, поляризация и поглощение. Кроме того, комплект содержит одну голограмму Френеля. В чемодане: • диодный лазер 635 нм, мощность 1 мВ; • линза, зеркала; • матовая пластина; • голограмма на подставке, поляроид; • диафрагмы, решетки; • стеклянная пластинка для интерференции; • цветные фильтры (красный, зеленый, синий); • аксессуары. Код 4728

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ. Код 4728RM

Код 47604

Дополнительно можно приобрести: Руководство для учителя. М.: ИНТ. Код 47604RM

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Мобильные лаборатории

Цифровые естественно-научные лаборатории... Öèôðîâûå ëàáîðàòîðèè Àðõèìåä – íîâîå ïîêîëåíèå åñòåñòâåííî-íàó÷íûõ ëàáîðàòîðèé ïî ôèçèêå, áèîëîãèè è õèìèè äëÿ ïðîâåäåíèÿ øèðîêîãî ñïåêòðà èññëåäîâàíèé, äåìîíñòðàöèé è ëàáîðàòîðíûõ ðàáîò.

В комплекте любой цифровой лаборатории: • набор датчиков в соответствии с назначением лаборатории; • регистратор данных; • компьютер для управления экспериментом и обработки данных (только для Архимед 4.0); • набор печатных пособий.

Программное обеспечение MultiLab – идеальный инструмент для управления экспериментом и обработки данных

Архимед 3.0

Архимед 4.0

В составе лаборатории Архимед 3.0 – набор датчиков и регистратор NOVA 5000, который отвечает требованиям автономной мобильной лаборатории и является самостоятельным компьютером со своим источником питания, памятью, операционной системой и пользовательским интерфейсом. Управление экспериментом на NOVA 5000 осуществляется программой MultiLab CE. Программа LanSchool позволяет управлять компьютерным классом, оснащенным компьютерами NOVA 5000.

В составе лаборатории Архимед 4.0 – набор датчиков и регистратор USBLink, простое многофункциональное устройство типа plugn-play с четырьмя портами, к которым можно подключать до восьми датчиков одновременно, и USB-портом для соединения с компьютером. Управление экспериментом на настольном компьютере осуществляется программой MultiLab PC.

Цифровые лаборатории Архимед позволяют автоматизировать сбор и обработку данных в экспериментах по естествознанию, физике, химии, биологии и экологии. Можно выполнять интегрированные проекты способствующие решению и освоению межпредметных задач: • статистика на материале собственных наблюдений и обработки данных; • «функции и графики» и «измерения» в курсе математики; • технологии автоматизированного сбора, анализа и представления данных.

При работе с лабораториями: • уменьшается время, затрачиваемое учителем и учащимися на организацию и проведение фронтального и демонстрационного эксперимента; • повышается степень наглядности эксперимента и визуализации его результатов, расширяется список экспериментов; • обеспечивается возможность проводить измерения в природных, полевых условиях; • появляется возможность модернизации традиционных экспериментов.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Программное обеспечение MultiLab входит в состав лабораторий Архимед 3.0 и Архимед 4.0. Основные достоинства: • отображение данных в виде графиков, таблиц или показаний шкалы прибора; • получение данных в режиме реального времени (онлайн); • журналы экспериментов, включающие в себя одновременно инструкции по проведению эксперимента, его настройки и отчет; • мультимедийные возможности, позволяющие сопровождать полученные данные синхронизированными видеои аудиоматериалами; • интуитивно понятное и простое управление регистрацией данных; • экспорт данных в электронные таблицы; • функция видеоанализа движения.

Мобильные лаборатории

...измеряем, регистрируем и обрабатываем

USB-Link – принципиально новый регистратор данных

Nova 5000 – компьютер для естественнонаучного кабинета Регистратор данных NOVA 5000 входит в состав лаборатории Архимед 3.0. Основные достоинства компьютера: • весит всего лишь 1100 г (ученики носят его в портфеле или специальной сумке, берут на экскурсии, в поход, домой); • встроенный регистратор данных и программа MultiLab для управления экспериментом и обработки полученных данных; • возможность подключения внешних устройств: карт памяти, WiFi- и Bluetoothадаптеров, мыши, клавиатуры; • большой 7-дюймовый сенсорный LCD-монитор (работаем без мыши и клавиатуры); • встроенный порт Ethernet – для подсоединения к школьной локальной сети и сети Интернет; • Windows-CE 5.0 с программным обеспечением, совместимым с Microsoft Office, и с набором полезных программ.

Регистратор данных USB-Link входит в состав лаборатории Архимед 4.0. В USBLink – ничего лишнего: на вид это маленькая коробочка-переходник между датчиками и компьютером. Подсоединив USBLink к своему компьютеру в классе или дома, вы получаете полноценную цифровую естественно-научную лабораторию. Основные достоинства: • подключается к любому компьютеру или ноутбуку; • подключение plug-n-play; • высокая скорость регистрации данных – до 10 000 замеров в секунду; • возможность одновременной регистрации данных от восьми датчиков; • автоматическое определение датчиков; • питание от любого USB-порта компьютера; • совместимость с программным обеспечением MultiLab для настольного компьютера. • ПО в комплекте.

В комплекте также: Сумка для переноски, клавиатура, мышь.

Конкурсы естественно-научных проектов 2004 – 2010

Методические материалы содержат подробные инструкции по работе с оборудованием и программным обеспечением, а также описания учебных экспериментов.

Физика. База лабораторных и практических работ (CD) ИНТ, Интерактивная линия Windows NT/2000/XP Mac OS X

Цифровая база содержит описания и программу выполнения лабораторных и практических работ школьного курса физики, измерения в которых проводятся при помощи датчиков цифровых лабораторий. Можно редактировать и дополнять базу новыми работами. В раздел «Механика» включено 26 лабораторных работ по темам: измерения физических величин, кинематика, динамика, работа и энергия, удары, статика, гидростатика и аэростатика, гидродинамика и аэродинамика. В разделе «Электродинамика» – 60 работ по темам: электрические явления, постоянный ток, измерение токов и напряжений, тепловое действие тока, токи в средах, магнитные явления, переменный ток. В комплекте также: Руководство пользователя. М.: Интерактивная линия.

С 2004 года ежегодно проводятcя конкурсы естественно-научных проектов, принять участие в которых может любой учитель физики, химии и биологии и/или команда его учеников (2–4 человека), работающие с цифровыми естественно-научными лабораториями. В качестве конкурсной работы рассматриваются: разработанный оригинальный эксперимент, планирование учебного курса с использованием цифровых лабораторий, конспект удачного урока или интересная работа учеников. Номинации конкурса: фронтальные лабораторные работы и практикум; творческий проект; полевые исследования; методика и техника проведения экспериментов. На диске – материалы участников конкурса.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Мобильные лаборатории

Проводим научные эксперименты...

Цифровая лаборатория Архимед Физика

Цифровая лаборатория Архимед Химия

Цифровая лаборатория Архимед Биология

В этой лаборатории можно выполнить разнообразные лабораторные работы, в том числе посвященные изучению движения по наклонной плоскости; простых колебательных движений; вольтамперных характеристик проволочного сопротивления, лампы накаливания и диода; магнитных полей; скорости звука; дифракции и интерференции света. В комплекте также: Справочное пособие. М.: ИНТ. Лабораторные работы по физике. М.: ИНТ.

Можно провести более 20 экспериментов по тематике: кислотно-основное титрование; окислительно-восстановительные, экзотермические, эндотермические и каталитические реакции; теплота сгорания и теплотворная способность; правило Вант-Гоффа и закон Бугера-Ламберта-Бера; свойства растворов, химическое равновесие и др. В комплекте также: Справочное пособие. М.: ИНТ. Лабораторные работы по химии. М.: ИНТ.

В данной лаборатории можно организовать большое число практических работ, например по изучению влияния физических упражнений на температуру тела человека и частоту его пульса; по исследованию испарения воды наземными растениями; по влиянию растительности на микроклимат города. В комплекте также: Справочное пособие. М.: ИНТ. Лабораторные работы по биологии. М.: ИНТ.

Измерение скорости движущегося объекта с помощью фотоворот

Исследование процесса скисания молока с помощью датчика pH-метр

Измерение скорости фотосинтеза можно провести с помощью датчиков давления или кислорода

При изучении окислительно-восстановительной реакции используем датчик температуры

Измерение ускорения свободного падения в эксперименте с использованием датчика расстояния

Измерение влияния концентрации раствора соли на его проводимость с помощью датчика электропроводимости

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Определеление объема легких с помощью датчика дыхания (пневмотахометра)

Мобильные лаборатории

...по физике, химии, биологии Цифровые лаборатории – новые возможности Тип датчика

Диапазон измерений

Физика

Биология

Химия ×

Датчик аммония

от 0,1 до 18 000 промилле

Датчик ветра

Скорость: от 4 до 280 км/ч Направление: от 0 до 360°

Датчик кальция

от 0,02 до 40 000 промилле

Датчик СО2

от 350 до 5 000 промилле

Датчик хлорида

от 1,8 до 35 500 промилле

Датчик электропроводимости

от 0 до 20 мСм

Датчик тока

± 2,5 A

Датчик тока

± 250 мA

Датчик расстояния

от 0,2 до 10 м

Счетчик капель

от 0 до 4 096

Датчик силы

± 10 Н; ± 50 Н

Датчик частоты сердечных сокращений

от 0 до 200 ударов в минуту

Датчик влажности

0–100%, точность 5%

Датчик освещенности

0–600, 0-6 000, 0–150 000 лк

Датчик индукции магнитного поля

от 0 до 10 мТл, от 0 до 0,2 мТл

Микрофонный датчик

Выходной сигнал ± 2,5 В Частота: от 35 Гц до 10 000 Гц

Датчик нитрат-ионов

от 0,02 до 40000 промилле

Датчик кислорода

от 0 до 12,5 мг/л от 0 до 25%

pH-метр

от 0 до 14 pH

Датчик калия с электродом

от 90 до 39 000 промилле

Датчик давления

от 0 до 700 кПа

Счетный шкив

0-99 м/с

Датчик уровня шума

от 45 до 110 дБ

Датчик дыхания (пневмотахометр)

± 315 л/мин ± 5,25 л/с

Датчик температуры

от 0 до 1 250 °C

Датчик температуры

от -25 °C до +110 °C

Датчик мутности (турбидиметр)

от 0 до 200 NTU

Расширение списка учебных экспериментов

× ×

Определение абиотических условий под камнями

Получение данных, недоступных в традиционных экспериментах

Исследование выделительной и термо-

Датчик напряжения

± 25 В

Датчик фотоворота

от 0 до 5 В

Датчик ускорения

от -5 до +5 g (от -49 до +49 м/с2)

Датчик угла поворота

± 128°

Датчик ЭКГ

от 0 до 5 В

Колориметр трехцветный

Коэффициент пропускания света 20–90% (раствор)

Счетчик Гейгера – Мюллера

от 0 до 4 096 Бк

регуляторной функции кожи

Удобная обработка результатов эксперимента

× Одновременная регистрация всех параметров колебаний – графики и таблицы

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Мастерские по обработке дерева и металла

Мастерские по обработке дерева и металла Îáðàçîâàòåëüíàÿ îáëàñòü «Òåõíîëîãèÿ» òðåáóåò ñîçäàíèÿ ñïåöèàëüíîãî êàáèíåòà, îñíàùåííîãî áåçîïàñíûì è ñïåöèàëüíî ïðèñïîñîáëåííûì äëÿ ðàáîòû äåòåé îáîðóäîâàíèåì.

Комплект деревянных станков

Лобзик стационарный педальный

Сверлильный станок настольный

Пила ручная

Лобзик приводится в поступательно-возвратное движение в вертикальной плоскости при помощи ножного привода – педали. Темп и скорость движения лобзика ребенок регулирует, изменяя скорость движения ног. Обе руки остаются свободными для ведения детали. Все тело приходит в движение, при этом тренируется координация нога-нога, нога-рука, рука-рука, а также рука-глаз. Перед проведением работ по выпиливанию надо потренировать моторику ног. После того как освоены движения ног, можно начать первые работы по выпиливанию. Выпиливающий должен понять, что полотно лобзика пилит только в одном направлении и что поменять направление пропила можно, только повернув деталь, а не сдвинув ее в сторону, и что деталь можно двигать вдоль линии только очень медленно.

Изготовленный из бука сверлильный станок прост и нагляден в использовании и максимально отвечает требованиям безопасности. Работая на этом станке, ребенок учится координировать движения каждой из рук. Одна рука тянет – другая уступает. Высокая двигательно-терапевтическая ценность этого станка в том, что ребенок выполняет сложные действия не нажатием кнопки, а используя собственное тело. Достоинства: • плавное изменение высоты; • легкая настройка на высоту детали; • легко поворачивается; • больший вынос сверла (115 мм).

Ручная пила с ременным приводом дает возможность изготовить планку, кубик (макс. 70×70 мм), рамку для картины (позволяет производить установку угла 0–45°. Деталь фиксируется зажимными колодками. Можно точно установить угол и глубину разреза. Достоинства: • проста и безопасна в работе; • отсутствие односторонней нагрузки – переменное движение правой и левой рук; • тренируется координация рук влево и вправо; • обе руки участвуют в процессе; более слабая рука поддерживается более сильной рукой.

Код 165003

Код 165401

Код 165501

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Мастерские по обработке дерева и металла

Конструктор модульных станков UNIMAT 1 Появление конструкторов модульных станков серии UNIMAT 1 дает возможность разработки новых учебных программ, включающих освоение учащимися современных технологий. Станки UNIMAT отличаются от промышленных станков только своими размерами. Благодаря модульной конструкции станка, на площади, не превышающей лист бумаги формата А4, можно разместить любой из собранных станков. Малый вес и малые размеры позволяют работать на станках практически где угодно. Станки UNIMAT оснащены малошумными электродвигателями (12 В). При помощи дополнительных элементов модульная система UNIMAT 1 дает возможность собирать практически неограниченное количество различных специализированных станков. Станки безопасны для детей! Сборка и перекомпоновка станка UNIMAT превращается в увлекательную игру для детей, поскольку производится всего лишь при помощи отвертки, входящей в комплект поставки.

Ручная дрель (2) Используется как дрель или фрезер (диаметр рабочего инструмента от 0,5 до 6 мм).

Шлифовальная машинка (3)

Базовый набор UNIMAT 1 BASIC Код 160100

Набор специально разработан для обработки древесины. В набор входят элементы, из которых можно собрать электролобзик, многофункциональный токарный станок, ручную и стационарную шлифовальную машинку и ручную дрель.

Электролобзик (1) Используется для выпиливания из фанеры, твердого дерева, пробковой древесины, пластмасс и тонкого металлического листа.

В комплекте также: Альбом технологических карт. Код VS1603

Методическое пособие. М.: ИНТ. Код 160100RM

Стационарный вращающийся шлифовальный круг используется для финишной обработки или для заточки инструмента. Также используется как ручная шлифовальная машинка для обработки труднодоступных мест.

Ресурсный набор UNIMAT 1 Service Set (заказывается отдельно) Код 166081R 160100 RM

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОНСТРУКТОРА МОДУЛЬНЫХ СТАНКОВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Токарный станок по дереву (4)

ЕТОДИЧЕСКОЕ

ПОСОБИЕ

Маленький, но мощный силовой узел позволяет успешно обрабатывать детали 135 мм длиной (которую можно увеличивать до 324 мм) и до 50 мм в диаметре. www.int-edu.ru

1 2

1 Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Мастерские по обработке дерева и металла

UNIMAT 1 CLASSIC

Горизонтально-фрезерный станок (2)

Код 160141

Можно изготавливать детали шпоночных, шлицевых и других соединений. В цанговом зажиме закрепляются рабочие инструменты диаметром от 1 до 6 мм. Салазки со шпинделем устанавливается под различными углами, что позволяет производить точную обработку деталей. Также возможна cборка и вертикально-фрезерного станка. Вертикально-сверлильный станок (3) Обеспечивает точное сверление под любым углом. Обрабатывающий центр снабжен тремя управляемыми салазками, способными перемещаться по трем координатным осям: (x, y и z) и поворачиваться.

Наборы UNIMAT 1 CLASSIC содержат кроме всех элементов, входящих в состав UNIMAT 1 BASIC, еще и дополнительные конструкционные элементы, используя которые можно собрать: • токарный станок по металлу; • горизонтально-фрезерный станок; • вертикально-фрезерный станок. • вертикально-сверлильный станок; Токарный станок (1) Позволяет производить обработку металлов на профессиональном уровне. Наличие поперечных и продольных салазок, снабженных маховиками ручной подачи с измерительной шкалой, обеспечивает высокую точность обработки. На станках серии UNIMAT 1 можно изготавливать из цветных металлов различные оси, зубчатые венцы, втулки, трубки и другие детали. Базовое расстояние между центрами может быть увеличено за счет дополнительных элементов.

Станки UNIMAT 1 CLASSIC идеально подойдут как для работы в школьных мастерских при обучении на начальном уровне, так и профессиональным моделистам, предъявляющим самые высокие требования к качеству токарной и фрезерной обработки.

В комплекте также: Альбом технологических карт. Код VS1603

Методическое пособие. М.: ИНТ. Код 160141RM

Ресурсный набор UNIMAT 1 Service Set (заказывается отдельно) Код 166081R

ИС ПО МОДУ ЛЬ ЗО ВА В УЧ ЛЬ НЫ Х НИ Е КО НС ЕБ НО СТ М ПР АН КО В ТР УК ТО РА ОЦ ЕС СЕ

16014

М ЕТО

www.in

t-edu.r

ДИЧ

ЕСК

ОЕ

ПОС

ОБИ

1 RM

3 2

Крепежная плита Дополнительная деревянная крепежная плита по размеру больше, чем стандартная. В комплект входят два зажима для фиксации плиты на столе.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Мастерские по обработке дерева и металла

Горизонтально-фрезерный станок (2)

160200 RM

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОНСТРУКТОРА МОДУЛЬНЫХ СТАНКОВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ М ЕТОДИЧЕСКОЕ

Наличие трех салазок позволяет обрабатывать детали по трем координатным осям. В цанговых зажимах можно закреплять рабочие инструменты диаметром от 1 до 6 мм.

ПОСОБИЕ

ИС ПО М ОД ЛЬ ЗО ВА В УЧ УЛ ЬН Ы Х НИ Е КО ЕБ НО НС СТ М ПР АН КО В ТРУК ТО РА ОЦ ЕС СЕ

www.int-edu.ru

Вертикально-сверлильный и вертикально-фрезерный станки (3) UNIMAT 1 MetalLine Код 160200EDU

Станки серии UNIMAT MetalLine имеют прочную и долговечную модульную конструкцию, собираемую из металлических элементов и обеспечивающую высокую точность обработки деталей. В набор входят элементы, из которого можно собрать вертикально- и горизонтально-фрезерный станки, а также токарный станок с поворотным резцедержателем, центровочный или вертикально-сверлильный станок.

Токарный станок (1) На токарном станке можно производить обработку мягких металлов (алюминия, латуни, меди и т.д.) на профессиональном уровне. Расстояние между центрами станка – 90 мм (может быть увеличено за счет дополнительных элементов). Наибольший диаметр обработки над станиной составляет 50 мм. Станок оснащен двухпозиционным резцедержателем. Ход салазок по оси x – 145 мм, по осям y и z – 32 мм

Станки снабжены тремя управляемыми салазками, способными перемещаться по трем координатным осям: (x, y и z) и поворачиваться. Маховики ручной подачи позволяют производить сверление точно в заданном месте и на необходимую глубину. Вертикально-сверлильный станок, оснащенный инструментом из быстрорежущей стали для легкого высокоскоростного фрезерования, может превратиться в вертикально-фрезерный станок. В комплекте также: Методическое пособие. М.: ИНТ. Код 160200RM

Ресурсный набор UNIMAT 2 Service Set (заказывается отдельно) Код 166083R

LIN-C

М ЕТ

UNIMAT-CNC Коды LIN-cont, UNI-CNC-set

www.i

nt-edu

ОДИ

ЧЕС

КОЕ

ПОС

ОБИ

NC RM

.ru

Конструктор модульных станков высокой точности с числовым программным управлением (ЧПУ) для работы по дереву и металлу позволяет собирать шесть различных типов станков с ЧПУ: токарный, вертикальный и горизонтальный фрезерные станки с различным количеством управляемых осей. Модули станка выполнены из легированного алюминия. Суппорты токарного и фрезерного станков Unimat CNC оснащены шаговыми двигателями на 2A. Программное обеспечение CoolCNC Linux имеет интуитивно понятный графический интерфейс. Сложные детали легко воспроизводить – для этого достаточно создать всего лишь одну программу. Станки безопасны, не требуют непрерывного контроля. Обслуживание станков также очень простое, и учащиеся самостоятельно справятся с ним. Точность обработки деталей – не менее 0,01 мм. В состав набора входят полный комплект деталей для сборки станков с ЧПУ: комплект шаговых двигателей – не менее 3 штук, контроллер, программное обеспечение, набор дополнительных узлов и деталей. В комплекте также: Методическое пособие. М.: ИНТ. Код 160100RM

Ресурсный набор UNIMAT 2 Service Set (заказывается отдельно) Код 166083R

Ресурсный набор UNIMAT Service Set Код 166081R UNIMAT 1 Service Set Код 166083R UNIMAT 2 Service Set

Коробка для хранения деталей (большая) Коробка (1) состоит из трех отсеков. Верхний отсек предназначен для хранения мелких деталей, а также для шлифовальных кругов, модульных узлов, резцов, лезвий и др. В съемном среднем отсеке – защитные очки. В главный отсек можно положить материалы для проекта. Коробка для хранения деталей (средняя) Коробка (2) состоит из трех отсеков. Верхний отсек предназначен для хранения мелких деталей.

В среднем отсеке находятся шкив приводного ремня, корпус лобзика, подручники и дополнительные конусные втулки. В главном отсеке: запасные двигатели, салазки большие, шлифовальные диски, шпиндели, станина задней бабки, дополнительные аккумуляторы и др. Коробка для хранения деталей (малая) Коробка (3) состоит из двух отсеков. Верхний – предназначен для хранения основ для создания ручек, главный – с механическими деталями для ручек. Коробка понадобится только для создания деревянных ручек.

Разработчик имеет право менять состав и комплектность наборов на свое усмотрение и без предупреждения

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Кабинет музыки: традиции и инновации

Кабинет музыки: традиции и инновации Â îñíàùåíèè êàáèíåòà ìóçûêè – ðàçíîîáðàçèå òðàäèöèîííûõ è ñîâðåìåííûõ èíñòðóìåíòîâ: êëàññè÷åñêèå ìóçûêàëüíûå èíñòðóìåíòû (ãèòàðà, ñêðèïêà, áëîêôëåéòà), ðóññêèå íàðîäíûå èíñòðóìåíòû (ãóñåëüêè, äóäåëêè, ðóáåëü, êîðîáî÷êè, êîëîêîëüöà, õëîïóøè, øàðêóíîê).

Из ФГОС основного общего образования: Материально-техническое оснащение образовательного процесса должно обеспечивать возможность исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий.

Тамбурины Загадка этого ударного мембранного инструмента – потомка древнего бубна – в сочетании кажущейся простоты с возможностью извлекать звук десятком разнообразных способов. Код 3929

Ксилофоны (африканские, балийские)

Бубны

Фольклорные ударные инструменты ксилофоны бывают самых разнообразных конструкций. Число звуков разной высоты, извлекаемых из этого инструмента, равно числу деревянных пластинок разной длины, из которых он состоит.

Ударные мембранные музыкальные инструменты – обручи с прорезями, в которые вдеты бубенчики (или тарелочки). Двигаясь по спирали от центра к краю, можно получить звуки разной высоты. Код 3926/3927/3928

Код 3974 (Комплект). Код 3954/3964/3965

Шумовые инструменты Дождь, Ливень Полая трубка длиной 25 см с мелкими твердыми предметами внутри имитирует звук легкого дождя. А если длина трубки 75 см, то это уже звук сильного дождя или тропического ливня. Код 3937 (Дождь), Код 3937 (Ливень)

Звучащие чаши Металлические чаши ставят на подушечки и бьют по ним специальными молоточками. Подливая в чашу воду, можно изменять высоту звучания. Код 3921/3922/3923

Гонги

Шумовой инструмент Океан

В древности гонги бывали каменными, теперь их делают из металла. Их подвешивают за кромку, а удары наносят по центру. Звуковые колебания распространяются от центра к краям, передавая целую гамму разнообразных по высоте и глубине звуков.

Полый плоский цилиндр с мелкими твердыми предметами внутри и прозрачной крышкой имитирует звуки от шума легкого прибоя до девятибалльного шторма.

Код 3924/3925

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Код 3931

Кабинет музыки: традиции и инновации

Музыкальная клавиатура CME U-key

MIDI-клавиатуры имеющие 49 клавиш и оснащенные набором контроллеров для работы с программами и звуковыми модулями, подходят для начинающих и продвинутых пользователей, которым нужен легкий и мобильный инструмент. Модель имеет встроенные звуки, благодаря которым можно проигрывать музыкальные партии при отсутствии внешнего оборудования. Контроль осуществляется через подключаемые к MIDI-клавиатуре наушники. Характеристики: • 49 клавиш; • один программируемый джойстик; • восемь программируемых контроллеровкнопок, чувствительных к нажатию; • восемь программируемых вращаемых контроллеров; • 41 шкала темперации для различных этнических стилей; • восемь пользовательских банков для сохранения настроек; • возможность подключения как переключающей педали, так и педали экспрессии; • одно колесо ввода данных; • функция U-Control для быстрого переключения на работу с компьютером по протоколу Mackie Control; • полный набор MIDI-функций, включая управление транспортом секвенсора; • выходы: линейный, наушники, MIDI I/O; • драйверы для Mac и PC; • возможность питания через USB.

САУНДБИМ преобразует движения в музыку

Комплект специализированного звукового оборудования САУНДБИМ (Desktop Soundbeam®) Это одна из очень немногих технологий, которая дает возможность играть на музыкальном инструменте людям с различными физическими способностями и уровнем музыкальной подготовки.

Проводной динамический микрофон Ручной микрофон для звукоусиления, записи речи и вокала: • длина кабеля 3 м; • вес 300 г.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Используя систему САУНДБИМ для общего развития детей, можно: • стимулировать владение своим телом и расширить диапазон движений; • выработать уверенность движения в пространстве; • стимулировать слух, внимание и концентрацию; • открыть ребенку мир сочинения музыки и музыкальной импровизации; • развивать воображение через движение и звук; • просто развлекаться. Интерфейс: • три независимых MIDI-входа и выхода; • четыре входа для подключения драйверов ультразвуковых датчиков; • восемь аналоговых входов для подсоединения ключей с выходным напряжением 0–5 В; • потребляемая мощность 38 Вт (с использованием двух сенсоров); • блок питания переменного тока 9 В. Системные требования: • процессор 450 МГц Pentium или Athlon; • оперативная память 64 Мб; • свободное дисковое пространство 15 Мб; • Windows Millennium/2000/XP Home или Professional.

Технические средства обучения

Создаем фото- и видеоматериалы Ôîòî- è âèäåîêàìåðàìè ìîæíî ïîëüçîâàòüñÿ è ïðè ïîäãîòîâêå ïðåçåíòàöèé, è ïðè ïðîâåäåíèè ëàáîðàòîðíûõ ðàáîò íà çàíÿòèÿõ ïî ïðåäìåòàì åñòåñòâåííîíàó÷íîãî öèêëà.

Можно подготовить электронные иллюстрации к урокам истории и математики, изобразительного искусства и географии, технологии и химии. К найденным в Интернете либо на компактдиске или отсканированным наглядным материалам по избранной теме нетрудно присоединить цифровые фотографии и короткие фрагменты видеозаписи, самостоятельно сделанные детьми. Затем можно скомпоновать материал в программе PowerPoint, и на уроке остается только нажимать клавишу и перелистывать страницы готовой подборки наглядных материалов – презентации. Кроме того, простейший цифровой фотоаппарат существенно облегчает учащимся получение иллюстративных материалов для своих работ, позволяет им фиксировать результаты, а учителю – пополнять имеющиеся базы цифровых изображений или создавать новые.

Видеокамера цифровая со штативом

Фотокамера цифровая со штативом

Характеристики: • объектив Zoom оптический/цифровой не менее 60x; • тип матрицы CCD; количество матриц 1; стабилизатор изображения электронный; • ЖК-экран не менее (2,7”); сенсорный дисплей; • интерфейсы: AV-выход. S-Video-выход; USB-интерфейс; • запись на карту памяти; поддержка карт памяти SD/SDHC/SDXC;

Характеристики: • разрешение не менее 10 Мпикс; • режимы съемки: макросъемка, авто, видеосъемка; • функции: автоспуск, таймер; редактирование: вставка даты, цифровые эффекты; • встроенная вспышка, автоматический режим, отключение вспышки; • дисплей: тип TFT, диагональ не менее 2,7 дюйма; • интерфейсы: AV-выход, USB.

Мобильная видеостудия Школьная видеостудия предназначена для создания учебных и презентационных материалов, фиксирования и архивирования памятных событий школьной жизни, видеофиксации явлений окружающего мира. Учащиеся изучают съемочные жанры, способы постановки света, технологию монтажа видео и мультипликации. Мобильная видеостудия хранится в передвижном портативном хранилище (тележке), которое снабжено противоударными ячейками для предотвращения механических повреждений оборудования. Хранилище трансформируется в рабочее место для видеомонтажа и съемки мультипликационных фильмов. Для удобства работы в дополнение к верхней рабочей поверхности имеется выдвижной стол. При съемке мультипликационных сюжетов верхняя рабочая поверхность работает как анимационная студия, а на выдвижном столе размещается компьютер.

• видеокамера настольная для анимационной съемки (входящий в комплект микроштатив с поворотной головкой позволяет вам снимать ваших мультипликационных актеров под любым углом); • видеокамера стандарт FullHD (1080i); • микрофон репортажный для записи звука; • складной экран-хромакей с переменным цветом свечения для комбинированных видеосъемок (можно заранее снять человека на фоне хромакея, а затем при монтаже подложить вместо фона другую картинку); • наушники; • аксессуары. В составе мобильной видеостудии: • надежный, интуитивно понятный ноутбук с удобными в работе программами для видеомонтажа; • монитор 19 дюймов. (двухмониторный режим; вы видите картинку на большом мониторе, а все рабочие инструменты и палитры находятся на экране ноутбука); Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Технические средства обучения

Учимся на расстоянии Ñåãîäíÿ òåõíîëîãèè äèñòàíöèîííîãî îáó÷åíèÿ øàãíóëè äàëåêî âïåðåä: ñïåöèàëüíûå ñèñòåìû óïðàâëåíèÿ äèñòàíöèîííûì ó÷åáíûì ïðîöåññîì ïîçâîëÿþò ñîçäàòü ó÷åáíûé êîíòåíò, îðãàíèçîâàòü ïîëíîöåííîå âçàèìîäåéñòâèå ñ äåòüìè, ñîõðàíèòü ðåçóëüòàòû ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè êàæäîãî ðåáåíêà, ïðîêîíòðîëèðîâàòü õîä ó÷åáíîãî ïðîöåññà.

Живая Школа ИНТ Дистанционный учебный процесс, организованный в рамках специальной учебной среды, сегодня не уступает по своим образовательным возможностям традиционному. Для детей, имеющих по разным причинам трудности в посещении школы, – это путь получения основного образования, а для всех остальных – широкие возможности для дополнительного образования. На занятиях в дистанционной школе можно получить дистанционную поддержку общеобразовательных предметов и помощь в формировании информационно-коммуникативной культуры детей школьного и старшего дошкольного возраста. Дистанционный образовательный процесс реализуется на основе широко известной системы Open Source LMS Moodle, которая используется более чем в 100 странах. Учителя и авторы учебно-методических материалов с помощью этой среды создают и размещают в Интернете учебные материалы (текстовые, мульти- и гипермедийные, а также эксперименты в виртуальных лабораториях и т.д.); материал для самостоятельного изучения может быть предложен и в формате видеофайла.

Учащиеся получают задания, аттестационные работы и выполняют их на компьютере, используя печатные учебные пособия, программное обеспечение, сканер, принтер, веб-камеру, цифровые микроскопы, конструкторы. Выполненное задание загружается на сервер или посылается по электронной почте. Учитель комментирует и оценивает работу. Сегодня у многих детей дома есть компьютер с выходом в Интернет. Теперь учитель может не только оказывать помощь ребенку в классе, но и пересылать по электронной почте своим ученикам и их родителям всю интересующую их информацию.

В образовательных учреждениях могут использоваться системы видеоконференц-связи разного уровня: от комплектов для индивидуального использования до систем для больших залов с видео HD.

Ученикам достаточно установить на домашние компьютеры ПО для проведения видеоконференций и подключить к компьютеру обыкновенную веб-камеру. Учителю потребуется система видеоконференции, например Polycom VSX 3000, и аппаратный сервер. Учитель может: • быть в кадре как лектор или диктор; • уходя за кадр, работать с любым ПО, передавать приготовленный для урока контент (таблицы, графики и т.д.); • с помощью видеокамеры (документ-камеры) показывать любые наглядные материалы; • подключать видеомагнитофон или аудиомагнитофон; • разговаривать с любым из учеников, видеть сигнал от его вебкамеры.

Персональная видео-конференц-система Polycom VSX 3000 (PAL) IP+OBRI Представляет собой единый модуль, состоящий из камеры с углом охвата 100°, 17-дюймового жидкокристаллического монитора, встроенных громкоговорителей и встроенного микрофона. ЖК-монитор системы, поддерживающий разрешение до 1280×1024, можно использовать вместо монитора компьютера.

А.И. Баскаков, директор школы № 1205, г. Москва

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Технические средства обучения

Техника для презентаций: проекторы... Åñëè èíôîðìàöèÿ, êîòîðîé ó÷àùèåñÿ è ïðåïîäàâàòåëè ïîñòîÿííî îáìåíèâàþòñÿ íà çàíÿòèÿõ, ïðåäñòàâëåíà íàãëÿäíî, òî ó÷åáíûé ïðîöåññ ïðèîáðåòàåò íîâîå êà÷åñòâî.

Комплексные школьные решения включают в себя все, что нужно для презентации: от проекторов, подвешенных под потолком или хранимых в портфеле либо в специальном металлическом шкафу, стационарных или мобильных экранов, электронных, информационных и маркерных досок до мощных проекторных и звукоусилительных систем для залов и для работы на открытом воздухе. Преподавателю легко управлять информацией, которая подается с его компьютера через мультимедиапроектор на экран. Большой экран хорошо виден всей аудитории. Это значит, что не будет тех, кто не участвует в обсуждении, кто не поймет и не усвоит новый материал.

Мультимедийный проектор Hitachi CP-AW250N Новый широкоформатный мультимедийный короткофокусный проектор. Характеристики: яркость 2500 люмен; контрастность 2000:1; минимальное проекционное расстояние 39 см; срок работы лампы 5000 часов.

Оверхед-проектор Braun Photo Technik 2501 Характеристики: рабочая поверхность 28,5×28,5 см; безбликовая линза; световой поток 3100 люмен; две лампы 36 В/250 Вт; устройство быстрой смены лампы; объектив F= 285 мм; складной держатель оптики.

Мультимедийный проектор Hitachi CP-DW10N

Современные технические средства – цифровые проекторы – позволяют увидеть на большом экране то, что мы видим на экранах компьютеров и телевизоров. Даже на последней парте хорошо видно, как в маленькой пробирке развивается сложный процесс.

Новый широкоформатный мультимедийный полу-короткофокусный проектор. Характеристики: яркость 2000 люмен; контрастность 500:1; минимальное проекционное расстояние 63 см; срок работы лампы 4000 часов.

Слайд-проектор Braun Photo Technik Novamat E 150

Мультимедийный проектор Hitachi CP-X2514WN Яркость 2700 люмен, контрастность 3000:1, HDMI–вход. Срок работы лампы 6000 часов.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Лучший среди компактных слайд-проекторов. Удобная кнопка позволяет корректировать настройку резкости изображения, высокоточный механизм перемещения объектива и инфракрасная автофокусировка ускоряют настройку резкости. Характеристики: cтандартный объектив Color Paxon 2,8/85 мм МС; универсальный магазин для слайдов; ИК пульт управления; размеры 24×24×12 см; вес 3,6 кг.

Технические средства обучения

...экраны... Крепление для всех типов мультимедиапроектора Reflecta Tapa длинной штанги 430-650 мм (2) Проектор можно закрепить стационарно на потолке с помощью специального крепления.

Столик для проекторов РТ-9 (3) Хорошее дополнение к любому переносному проектору. • Две столешницы на разных уровнях. • Высота 103 см, вес 4,5 кг.

Экран на штативе Braun Standart Функциональный экран высокого качества (white/silver с антибликовым покрытием) с двумя рабочими поверхностями: • усиливающая серебристая поверхность для проекции в помещениях с высоким уровнем освещения, компенсирующая засветку экрана от окон, ламп и других источников света; • матовая белая поверхность для проекции в помещениях с регулируемым освещением; • легко складывается и раскладывается; • удобная ручка для переноски; • высота до 2,7 м; • оптимальный размер: 155×155 см; • вес 5 кг.

Экран настенный с электроприводом Braun PhotoTechnik Высококачественный экран большого размера с электроприводом легко монтируется на стену или потолок; имеет по периметру черную рамку. • Надежный двигатель. • Огнестойкое полотно с высокими отражательными свойствами. • Размеры: 400×300 см.

Лампы для мультимедийных проекторов (1) Если вы хотите заменить источник света в любом ламповом проекторе или приобрести дополнительную лампу, обратитесь по адресу www.rene-edu.ru.

...и акустические системы 6

Компактная система универсального назначения Electro-Voice Evid 4.2

Звукоусилительный мобильный комплект Fender Passport 150 PRO (4)

Можно монтировать на плоских поверхностях стен и в углах помещений, а также устанавливать на улице. Настенное крепление оснащено поворотным кронштейном. Характеристики: мощность (AES) 150 Вт (пиковая 300 Вт); диапазон частот 65– 20000 Гц; звуковое давление (макс.) 115 дБ; размеры 310×175×216 мм; вес 3,9 кг.

Активная акустическая система с цифровым процессором эффектов (2 колонки, динамики 2 х 75 Вт, усилитель 150W, микшер, 4-х канальный микшер – 2 моно, 2 стерео).

Звукоусилительный мобильный комплект Fender Passport 300 PRO (5) Активная акустическая система с цифровым процессором эффектов (2 колонки, динамики Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

2 х 125 Вт, усилитель 300W, 6-ти канальный микшер – 4 моно, 2 стерео, выход для сабвуфера, динамики 8`).

Звукоусилительный мобильный комплект Fender Passport 500 PRО (6) Активная акустическая система с цифровым процессором эффектов и USB-входом (2 колонки, динамики 2 х 250 Вт, усилитель 500W, 8-ми канальный микшер – 6 моно, 2 стерео, динамики 10', выход для сабвуфера, воспроизведение файлов .mp3 и .wav, запись в формате .wav.).

Технические средства обучения

Интерактивный режим на обычной доске... Интерактивная система MimioTeach Полностью преобразует обычную маркерную доску в интерактивную. Запатентованная инфракрасная и ультразвуковая сенсорная технология встроена в небольшую панель. Соединив ее с компьютером, вы получите полностью интерактивную систему. Мощное программное обеспечение MimioStudio управляет системой и обеспечивает эффективный образовательный процесс. С помощью системы MimioTeach можно легко: • превратить любую обычную белую доску, меловую или просто стену в интерактивную доску; • поощрять желание поработать возле белой доски; • искать готовый к использованию контент уроков в галерее Mimio; • разнообразить занятия с помощью аудио, видео и файлов флэшанимации; • записывать видеоуроки для их повторного использования в любое время; • записывать аудиофайлы с помощью микрофона компьютера; • импортировать существующие уроки из Microsoft PowerPoint и Adobe Acrobat; • Открывать любые интерактивные уроки сделанные с помощью программного обеспечения других досок. Панель MimioTeach — небольшая, легкая и очень прочная. Она легко прикрепляется магнитом или специальным двухсторонним скотчем к стандартной белой доске. Приемник-концентратор MimioHub подключается к порту USB компьютера и автоматически интегрируется с панелью. Стилус MimioTeach прикрепляется магнитом к панели Mimio для хранения и автоматической подзарядки.

Система слежения MimioCapture В сочетании с системой MimioTeach система слежения считывает и сохраняет заметки, написанные на белой доске, в реальном времени и в оригинальном цвете. Рукописный текст можно преобразовать в цифровой текст. Для данного режима мультимедийный проектор не требуется.

Система тестирования MimioVote Этот быстрый, гибкий и простой способ оценивания учеников позволяет создавать тесты с пользовательским или стандартизированным контентом и получать результаты в реальном времени. Можно также дать возможность ученикам проверять свои знания самостоятельно. Программное обеспечение автоматически настраивает конфигурацию нажимаемых кнопок, необходимых для каждого теста, а ручные панели автоматически перенумеровываются при их возвращении в лоток для подзарядки. Беспроводной приемник-концентратор MimioHub автоматически интегрируется с системой MimioVote, чтобы она мгновенно отправляла данные в компьютер.

Документ-камера MimioView Дает возможность считывать и мгновенно распространять видео в реальном масштабе времени, а также изображения размерных объектов и плоских документов. Технология MimioView автоматически интегрируется с интерактивной системой MimioTeach и программным обеспечением MimioStudio и питается от кабеля USB, подключенного к компьютеру. Камера имеет два регулируемых источника освещения, автоматическое фокусирование и цветовой баланс. В комплект входят специальные насадки на лабораторный микроскоп.

В комплекте: лоток для хранения Mimio, четыре стилуса Mimio, ластик Mimio, силовой кабель для разъема.

Графический планшет MimioPad Служит для управления компьютером на расстоянии до 10 м от него. На планшете имеются 16 кнопок для быстрого доступа к основным функциям программного обеспечения MimioStudio. К одному компьютеру можно подключить до 50 планшетов.

Все оборудование Mimio интегрируется с программым обеспечением MimioStudio

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Технические средства обучения

...или обычная интерактивная доска Èíòåðàêòèâíûå óñòðîéñòâà ïîçâîëÿþò ïîëó÷èòü êîìïüòåðíûé ìîíèòîð ðàçìåðîì ñî øêîëüíóþ äîñêó è äàæå áîëüøå. È ýòî áóäåò íå ïðîñòîé ìîíèòîð, à èíòåðàêòèâíûé: íå îòõîäÿ îò äîñêè, ïðåïîäàâàòåëü óïðàâëÿåò êîìïüþòåðîì, ïå÷àòàåò òåêñò, ðèñóåò.

Если во время объяснения вы предпочитаете стоять у доски – вам нужна интерактивная доска Hitachi

Работа с электронными материалами у доски становится естественным делом и способствует концентрации внимания аудитории. Стоя у электронной доски, преподаватель использует вместо мыши электронный маркер, а вместо обычной клавиатуры – экранную клавиатуру, которая доступна на всех компьютерах Изображение обеспечивает цифровой проектор. Прилагаемое программное обеспечение позволяет делать заметки поверх изображения и запоминать экранное изображение в виде графических файлов.

Интерактивная доска Hitachi Trio 88” Интерактивная доска для трех пользователей. Диагональ активной поверхности 88 дюймов. Управление любым предметом.

Интерактивная доска Hitachi Trio 77” Интерактивная доска для трех пользователей. Диагональ активной поверхности 77 дюймов. Управление любым предметом.

Интерактивная доска Hitachi GII 77” Интерактивная доска с диагональю активной поверхности 77 дюймов. Управление электронным стилусом.

Если вам удобнее управлять демонстрационными материалами с кафедры или от стола – выберите интерактивную панель Hitachi

Интерактивная панель Hitachi T-19WX Может служить обыкновенным компьютерным монитором:

• диагональ экрана 19 дюймов; • точность ±0,5 мм; разрешение 1440×900; • вес 4,6 кг.

Обеспечен постоянный контакт с аудиторией – преподаватель всегда лицом к слушателям. Интерактивная панель дает возможность управлять демонстрацией материалов с вашего рабочего места, пpоециpуя изображение (с помощью проектора,

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

подключенного к тому же компьютеру, что и интерактивная панель) на экран любых pазмеpов. Это идеальный вариант для использования в самых pазнообpазных помещениях и для решения широкого круга педагогических задач.

Специальное оборудование

Помощники для работы в ИКТ-среде Ðàñøèðèòü äîñòóï äåòåé ñ îãðàíè÷åííûìè âîçìîæíîñòÿìè çäîðîâüÿ ê îáðàçîâàòåëüíûì ïðîãðàììàì è ïîñèëüíîé òðóäîâîé äåÿòåëüíîñòè ìîæíî ïîñðåäñòâîì âíåäðåíèÿ íîâûõ èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíûõ òåõíîëîãèé. Ñîõðàíèòü è äîíåñòè äî òàêèõ ó÷àùèõñÿ íåîáõîäèìûé îáúåì çíàíèé ïîçâîëÿåò èñïîëüçîâàíèå êîìïüþòåðà äëÿ îñíîâíîãî è äîïîëíèòåëüíîãî îáó÷åíèÿ.

Клавиатура большая программируемая IntelliKeys USB Intelli Tools, Inc., локализация ИНТ Windows 2000/XP/Vista/Windows 7 Mac OS X 10.4-10.6

Специальная клавиатура предназначена для пользователей с серьезными нарушениями моторики. Может объединять в себе функции как обычной клавиатуры, так и компьютерной мыши. Ее можно также использовать в качестве программируемого интерфейса специальных внешних устройств-ключей.

При помощи сменных накладок можно упростить работу с нужной пользователю программой (текстовым редактором, веб-браузером, калькулятором). Возможность изготовить собственные накладки при помощи программы Overlay Maker и подобрать настройки клавиатуры позволяет учесть все особенности и специальные потребности пользователя. Для работы на клавиатуре можно не нажимать клавиши, а просто прикасаться к ним; кроме того, клавиатура не реагирует на случайное двойное нажатие. Клавиши на этой клавиатуре больше, чем на стандартной, поэтому она может использоваться людьми с ослабленным зрением. В комплекте также: Сменные панели (с раскладкой для набора текста с кириллицей и латиницей, для работы с программами, в Интернете). IntelliKeys USB. Руководство пользователя. М.: ИНТ. Overlay Maker: создаем новые накладки. Руководство пользователя. М.: ИНТ.

Коммуникатор GoTalk Основной проблемой людей с полной или частичной потерей речи является ограниченность средств общения, выражения мыслей и потребностей. Коммуникатор позволяет записывать речевые сообщения и проигрывать их при нажатии на определенную клавишу. На клавиши устанавливаются сменные пиктрограммы, соответствующие записанным сообщениям.

Клавиатура Clevy – для детей, которые только учатся читать, писать и считать • Большие разноцветные клавиши и легко узнаваемые буквы • Водонепроницаемая и прочная конструкция • Совместима с РС и МАС

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

При помощи переключателя можно выбрать использование функциональных клавиш или функцию повтора нажатия клавиш. Если отключить функцию повтора нажатия клавиш, то при удержании одной клавиши будет напечатана только одна буква.

Специальное оборудование

2 4

Выносные компьютерные кнопки С помощью таких кнопок пользователи могут выполнять наиболее часто используемые команды. Поворотом кнопки можно регулировать давление, необходимое для нажатия. Кнопки можно закрепить на регулируемом кронштейне или при помощи специальной липучки, например, на руке или на поясе. Большая, средняя, малая кнопки Big Switch (1), Medium Switch (2), Small Switch (3) сделаны из высокопрочной пластмассы, кнопка Tash Soft Switch (4) – из мягкого материала.

Компьютерный роллер (USB&PS/2) Трекбол с тремя кнопками сочетает в себе функции мыши и джойстика. Кнопки, расположенные справа и слева, соответствуют правой и левой кнопкам обычной мыши. С помощью верхней кнопки можно выделить текст или объект. Можно заменить встроенные кнопки выносными.

Портативная электронная лупа Позволяет лицам с ослабленным зрением читать, писать и выполнять другие работы (увеличение от 4,5х до 9х). Высококонтрастный яркий 4-дюймовый жидкокристаллический экран; прочный корпус, аккумуляторные батареи, эргономичный дизайн; настройка цвета шрифта и фона для комфорта восприятия; шесть видеорежимов; возможность подключения к телевизору.

Электронный увеличитель для просмотра удаленных объектов Компьютерный джойстик (USB&PS/2) Сочетает в себе функции мыши и джойстика. Курсор управляется ручкой с тремя кнопками (для различных видов захвата возможны три насадки в виде шара, ручки и рычага). Кнопки, расположенные справа и слева, соответствуют правой и левой кнопкам обычной мыши. Верхняя кнопка выделяет текст или объект. Можно заменить встроенные кнопки выносными.

Обеспечивает удаленный просмотр объектов и документов, а также зеркальный просмотр. Легко подключается к телевизору. Функция поиска помогает быстро найти удаленный объект, нуждающийся в увеличении. Автофокус исключает необходимость постоянного рефокусинга при изменении просматриваемой зоны.

Регулируемый горизонтальный подлокотник Подлокотник, допускающий возвратно-поступательные горизонтальные движения, удобен для людей с различными видами патологий верхних конечностей. Используется как для функциональных целей (что-либо взять, облегчить работу с клавиатурой или при передвижении в кресле на колесиках), так и для реабилитационных – с целью подкрепления мускульных усилий. Уменьшает весовые нагрузки и сохраняет свободу движения. Возможна регулировка угла наклона и баланса.

Головная мышь (5) Мышь, управляемая движением головы, полностью заменяет стандартную мышь. В случае работы с виртуальной клавиатурой полностью заменяет стандартную клавиатуру.

Брайлевские дисплеи и принтеры (6) Эти принтеры позволяют незрячим «видеть» экран, распечатывать и слышать текст.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Издательский центр и актовый зал

Оборудование для издательского центра... Â øêîëüíîì èçäàòåëüñêîì öåíòðå ìîæíî íàïå÷àòàòü ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèå ìàòåðèàëû (êîíñïåêòû, ïîñîáèÿ, îïðîñíûå ëèñòû, ðàáî÷èå òåòðàäè), îðãàíèçîâàòü âûïóñê ìàëîòèðàæíûõ ó÷åáíèêîâ. Îáîðóäîâàíèå öåíòðà äîëæíî âêëþ÷àòü íàñòîëüíûå êîìïüþòåðû ñ áîëüøèì ýêðàíîì è ïðîãðàììíûì îáåñïå÷åíèåì äëÿ äèçàéíà è âåðñòêè, îáîðóäîâàíèå äëÿ öèôðîâîé ïå÷àòè è äëÿ ïîñòïå÷àòíîé îáðàáîòêè èçäàíèé.

Ламинатор Характеристики: формат А3, ширина ламинирования 333 мм, толщина ламинируемого документа 1 мм, толщина пленки 125 мкм, скорость ламинирования 35 см/мин, два температурных режима.

Ручной и электрический степлеры (1) Количество сшиваемых листов 40/20 листов, глубина скрепления 100 мм.

Переплетная машина под пластиковые пружины (2) Рекомендуемые характеристики: индикатор диаметра пружин, настройка глубины перфорации, максимальный объем переплета 500 листов. 1

Переплетная машина под металлические пружины Характеристики: регулируемый упор, длина переплета 300 мм, квадратные отверстия, вертикальная перфорация, максимальный объем переплета не менее 120 листов. Термопереплетная машина (3) Световая и звуковая индикация, охлаждающая секция, максимальный объем переплета не менее 250 листов. Биговальная машина (4) Продавливает тонкую выпуклую полоску для качественного сгибания бания листа бумаги.

Резак сабельный на станине (5) Формат А3, длина реза не менее 467 мм, количество листов разрезаемых за один раз не менее 25.

Дупликатор с расходными материалами (6) Характеристики: формат бумаги А4 (плотность бумаги 47-210 гр/м2); масштабирование; поддержка печати на пленке, глянцевой и матовой бумаге; скорость отпечатков не менее 130 в минуту; три скоростных режима, не менее 100 тыс. отпечатков в месяц.

2 3 5

...а также для школьных актовых залов Звук и изображение на большом экране сделают ваш зал кинотеатром. Сценический свет, и занавес – превратят его в театральный зал.

Школьные актовые залы оборудуются проекционными системами с моторизованными экранами, мультимедийными проекторами (потолочное размещение) и фронтальными акустическими системами, системами осве-

щения и зашторивания для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, проведения собраний и заседаний.

Подробнее – www.int-edu.ru, www.rene-edu.ru

Мimio и другие интерактивные системы преобразуют его в удобную большую аудиторию. При проведении семинаров и школьных конференций каждый докладчик сможет представить иллюстративный материал на большом экране. Индивидуальные проекты и типовые решения, монтаж и техническое обслуживание.