PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y RECURSOS DE LA CFIVE
INTRODUCCIÓN: La planeación es parte integrante de la vida de todo ser humano. El que planifica no quiere improvisar sino actuar responsablemente con visión hacia el futuro. Es de gran importancia ya que al realizarse adecuadamente, se pueden obtener buenos y abundantes resultados de todo aquellos que se realiza o que se quiere alcanzar. El servicio de la Iglesia es la evangelización, la cual busca construir el Reino de Dios entre los hombres. Para que esta tarea no se vea empañada por el activismo, pierda su objetivo y se lleve a cabo de una manera ineficaz, el Papa Juan Pablo II, en la carta Apostólica Novo Millenio Inneunte exhorta ardientemente a las Iglesias particulares a señalar las etapas del camino a futuro, sintonizando las opciones de cada comunidad: “Es mucho lo que nos espera y por eso tenemos que emprender una eficaz programación pastoral”1 Dentro de la tarea de la evangelización la catequesis tiene una misión muy especial, y para desarrollarla y vivirla adecuadamente, es indispensable, una planeación general de todo el Itinerario que se propone recorrer y, la planeación de cada uno de los encuentros y celebraciones que se van vivir. Una buena planeación nos ayudará a tener claridad y solidez en el mensaje que vamos a transmitir, así realizaremos mejor la tarea de la evangelización. Para tal fin, es necesario utilizar las herramientas que las ciencias nos proporcionan y adaptarlas a nuestras necesidades, recordando siempre, que los métodos de las ciencias humanas, aplicados a la vida cristiana, son tanto más eficaces cuanto más se deje actuar en ellos la gracia de Dios2. La planeación implica decidir y escribir anticipadamente lo que vamos a hacer, los tiempos que debemos disponer y los medios que debemos utilizar para lograr los objetivos propuestos. Por ello es importante conocer el significado de planificar, así como sus elementos e implicancias para aplicarlos adecuadamente en nuestra labor catequística.
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Cf. NMI 15 http://www.vicariadepastoral.org.mx/decanos/2007/hojas/planeacion_pastoral.htm
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1. CONCEPTO GENERAL DE PLANIFICACIÓN Es el proceso anticipado de toma de decisiones, mediante una serie de pasos lógicamente articulados que ayuden a conseguir un fin a corto, mediano o largo plazo; en una acción conjunta, coordinada, solidaria y evaluada continuamente. De acuerdo a la anterior definición contemplamos algunos elementos descriptivos:
Proceso: Realizar acciones de manera gradual y progresiva nos da la certeza de poder alcanzar el fin que nos hemos propuesto.
Decisiones: Después de haber estudiado las múltiples opciones que se nos presentan para dar respuesta a una realidad, dejamos de lado lo menos significativo y elegimos lo más adecuado con determinación.
Pasos articulados: Son aquellas acciones que de manera articulada, nos ayudarán a acercarnos a la meta. Estos nos indicarán qué y cómo lo vamos a realizar.
Tiempo determinado: Marcar tiempos determinados nos ayuda a esforzarnos a que nuestro caminar sea ágil, ya que cuando las acciones se van postergando se puede caer en desgano y pesimismo.
Acción conjunta: Los grandes ideales, se realiza en colaboración con otros, por eso es importante en una planificación, involucrar a todos los responsables del proceso, asignar tareas y responsabilidades precisas; con ello los logros serán más significativos y se enriquecerá el proceso.
Evaluada: Evaluar el proceso, nos ayuda a ver los logros alcanzados, así como aquellas tareas que quedaron pendientes a las cuales hay que responder para alcanzar la finalidad propuesta.
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2. ELEMENTOS FUNDAMENTALES PARA UNA BUENA PLANIFICACIÓN Para lograr una adecuada planificación que nos permita alcanzar el propósito deseado, se requieren elementos esenciales que ayudan a organizar el proceso de la enseñanza3.
a) El Propósito de la planificación: Es el elemento que nos dará el sentido más amplio de aquello que queremos alcanzar, es el horizonte hacia donde nos vamos a dirigir. Éste, deberá estar siempre presente en nuestra mira ya que en torno a él, girarán los demás elementos de la planificación, es el fin al que se quiere llegar.
b) Contexto de las personas Dentro de la realización de una buena planificación es indispensable conocer el contexto de las personas a quienes se va a dirigir la enseñanza. Ya que cada una tiene diversas experiencias en los diferentes ámbitos de su existencia, es decir conocer la situación familiar, social, cultural, económica, etc. Así mismo las fortalezas y debilidades respecto a los contenidos de la enseñanza, ya que éste será nuestro punto de partida. Esto responde a las preguntas ¿Dónde estamos? ¿Cómo nos encontramos?
c) Los objetivos o metas alcanzar Los objetivos nos definen el rumbo de lo que queremos alcanzar, ellos nos presentan los resultados preestablecidos que se quieren obtener, haciendo que el propósito se haga operativo. Los objetivos pueden ser a largo, mediano y corto plazo. Esto responde a “¿Qué queremos lograr?”
www.decentemas.cl/docs/MBE2008.pdf “El docente basándose en sus competencias pedagógicas, en el conocimiento de los alumnos y en el dominio de los contenidos que enseña, diseña, selecciona y organiza estrategias de enseñanza que otorgan sentido a los contenidos presentados; y, estrategias de evaluación que permitan apreciar el logro de los aprendizajes de los alumnos y retroalimentar sus propias prácticas”. 3
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d) Los aprendizajes esperados Es el elemento que define lo que se espera que logren las personas, expresado en forma concreta y precisa. Los aprendizajes esperados ayudan a la organización del contenido en una secuencia lógica; al mismo tiempo ayudan a definir los criterios de evaluación. Este elemento responde a “¿Qué tienen que saber?”
e) Las estrategias metodológicas Son los pasos que han de darse, con una metodología establecida y de forma coherente, para que la persona logre los aprendizajes esperados. Estas se desarrollan dentro de un ciclo que se despliega en tres momentos: inicio, desarrollo y cierre. Esto responde a la pregunta ¿Cómo lo vamos a desarrollar?
f) El ciclo o tiempo a realizar Prever los plazos en que podrán alcanzarse los objetivos dentro de los que van a desarrollarse las distintas fases de las acciones decididas. Esto responde a ¿Qué tiempo necesitamos para alcanzar nuestro propósito?
g) El plan Es un esquema donde se establece, ordena y sistematiza, la secuencia de información y actividades específicas que habrán de realizarse para alcanzar los objetivos. En él se plasman cada una de sus etapas y todos aquellos eventos involucrados dentro del proceso. Esto responde a “¿Cuándo lo vamos a realizar? ¿Qué debemos tomar en cuenta para realizarlo?
h) Las evidencias del logro que permite la evaluación del proceso Es un proceso, a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.
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