ÁNGELA RUÍZ ROBLES (1895-1975)
DIPLOMADOS
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EFEMÉRIDES
OTROS EVENTOS
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PUBLICACIÓN RECOMENDADA
REVISTA SALUD MENTAL
NOTICIAS 4 Escucha y dialoga con tu adolescente
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Características clínicas y psicosociales de pacientes con Estados Mentales de Alto Riesgo y Primeros Episodios de Psicosis de un Programa de Psicosis Incipiente en Barcelona (España).
INFORMACIÓN DE INTERÉS
An overview of repetitive transcranialmagnetic stimulation (rTMS) in Alzheimer’s disease
EVENTOS EXTERNOS
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10 CURSOS
DIRECTORIO EDITORIAL
INFORMES
Dr. Héctor Sentíes Castellá
Lic. Dulce Mejía Elizalde Lic. Artemio Hernández Martínez
Director de Enseñanza
Unidad de Vinculación e Informes
Lic. Georgina Garmendia Issa Subdirectora del Centro de Información y Documentación Científica
Dirección de Enseñanza 01 55 41 60 54 21 difusion@imp.edu.mx
Lic. Claudia Gallardo Sánchez Lic. Oscar Netzahual Cocoletzi
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Sin título Anónimo Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz
Calzada México-Xochimilco No. 101, Colonia San Lorenzo Huipulco. Tlalpan, C.P. 14370 Ciudad de México
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NOTICIAS
ESCUCHA Y DIALOGA CON TU ADOLESCENTE MARTES, 23 DE ENERO DE 2018, AGENCIA REFORMA CIUDAD DE MÉXICO
Iniciar el diálogo con un adolescente puede ser complicado, pero no te des por vencido. Considera que mantener una buena comunicación con tu hijo es una de las medidas clave para prevenir conductas de riesgo como el consumo de drogas. Este hábito nocivo es multifactorial, pero una educación autoritaria o sin límites y la falta de comunicación entre padres e hijos son factores determinantes, señala Guillermina Mejía, directora de la organización civil Adolescentes. “Una forma de iniciar el diálogo con ellos es la siguiente: ‘Fíjate que estoy enojada porque mi jefa llegó de malas y todo empezó como chueco, y no me había dado cuenta que cuando alguien está de malas como que te contamina’. En ese momento el adolescente seguramente se va a soltar diciendo: ‘La de matemáticas llegó de malas y quería decirte que me reprobó, pero es porque estaba de malas’”. “El papá debe investigar qué sucedió, pues la mejor herramienta es indagar y preguntar: ¿Por qué crees que sucedió, cómo te sientes con eso, tienes algún malestar físico?. De esa forma, los padres pueden saber qué está pensando con su hijo, qué están sintiendo y cómo les está afectando físicamente”, detalla. FUENTE
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NOTICIAS
Eso sí, la especialista recomienda no caer en el error de hacer interrogatorios interminables. Los papás también pueden comunicarse con sus hijos adolescentes expresándoles sus miedos, aconseja. “Decirle: ‘Hijo tengo miedo de que vayas a determinado lugar porque me parece peligroso. Dime cómo puedo estar segura de que sabes cuidarte’”. El problema es que muchos papás no escuchan a sus hijos, advierte. Los autoritarios sólo dan órdenes, y los que son demasiado permisivos no hablan y dejan pasar de largo situaciones inadecuadas. Así que educar con autoritarismo o ser demasiado permisivo es un error. Lo ideal es educarlos amorosamente, pero con límites. Aprender a escuchar De hecho, cuando los padres descubren que su hijo consume drogas lo último que hacen es sentarse a escuchar lo que está sucediendo y cuál es la motivación del consumo de drogas.
“Escuchar significa me pongo en los zapatos del otro”. Si los padres descubren que sus hijos consumen drogas, recomienda acudir a terapia con ellos, y si son adictos, llevarlos a centros especializados de atención. Por otra parte, Jorge Ameth Villatoro, coordinador de la Unidad de Encuestas del Instituto Nacional de Psiquiatría, considera que en muchas ocasiones los papás no se comunican con sus hijos por “falta” de tiempo. “Es muy importante que sepan que tienen que destinar tiempo a sus hijos para conversar con ellos, para jugar con ellos”, advierte.
* La información expresada refleja la opinión de la persona que la emite y no necesariamente es la opinión de nuestra Institución.
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EFEMÉRIDES
Día internacional de la mujer y la niña en la ciencia 11 DE FEBRERO El fin de conmemorar este día es apoyar a las mujeres científicas y promover el acceso de las mujeres y las niñas a la educación, la capacitación y la investigación en los ámbitos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, así como su participación en esas actividades, a todos los niveles. El Secretario General António Guterres de las Naciones Unidas instó a que se asuma el compromiso de poner fin a los prejuicios, que se invierta más en educación para todas las mujeres y las niñas y se les ofrezcan oportunidades de 6 Mentalízate
mejorar sus perspectivas de carrera y su desarrollo profesional. La Directora General de la UNESCO, Irina Bokova en su mensaje del año pasado refiere que las niñas y mujeres cargan con las peores consecuencias de la pobreza y la desigualdad, ya que están en la primera línea frente al cambio climático, comprendidos los desastres derivados de peligros naturales. Las niñas y mujeres de las zonas rurales y desfavorecidas son las que resultan más afectadas. El mundo necesita a la ciencia y la ciencia necesita a las mujeres.
PUBLICACIÓN RECOMENDADA
Características clínicas y psicosociales de pacientes con Estados Mentales de Alto Riesgo y Primeros Episodios de Psicosis de un Programa de Psicosis Incipiente en Barcelona (España). Domínguez-Martínez, Tecelli. Cristóbal-Narváez, Paula. Kwapil, Thomas R.. Barrantes-Vidal, Neus. Spain : Grupo Ars XXI de Comunicacion, S.A.
Este estudio tiene como objetivo describir y comparar las características sociodemográficas, clínicas y psicosociales, así como los antecedentes de tratamiento y uso de servicios, de pacientes con Estados Mentales de Alto Riesgo (EMAR) y Primeros Episodios de Psicosis (PEP) del Programa de Psicosis Incipiente-Sant Pere Claver (PPI-SPC) en Barcelona. Metodología: 43 EMAR y 40 pacientes PEP fueron evaluados con numerosos instrumentos clínicos y psicosociales al inicio del estudio. Resultados: Las características clínicas y psicosociales de la muestra del PPI-SPC fueron comparables con las de estudios previos de psicosis incipiente. Las características sociodemográficas, clínicas y los antecedentes fueron similares entre los grupos de pacientes. Como era de esperar, los grupos EMAR y PEP mostraron diferencias significativas en los antecedentes de tratamientos psiquiátricos previos, hospitalizaciones y tratamiento psiquiátrico actual. La edad de inicio de los síntomas inespecíficos, los síntomas prodrómicos y la edad de inicio del primer tratamiento especializado fue anterior en los pacientes EMAR que en los PEP. Los pacientes PEP mostraron mayores puntuaciones en los síntomas positivos y cognitivos, y mayor gravedad global sintomatológica que los pacientes EMAR. Los pacientes EMAR mostraron mayores puntuaciones en manía, sintomatología general y un deterioro ligeramente mayor del funcionamiento premórbido desde la adolescencia temprana que los PEP. Conclusiones: Los resultados apoyan la noción de que los pacientes EMAR que buscan atención pueden considerarse como una población con un deterioro psicosocial importante y con necesidad de tratamiento, ya que padecen de múltiples alteraciones mentales y funcionales. Estos resultados respaldan la conveniencia de los esfuerzos actuales de detección e intervención temprana en esta población. (PsycINFO Database Record (c) 2017 APA, all rights reserved)
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Grupo Ars XXI de Comunicacion
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INFORMACIÓN DE INTERÉS
AYUDA PARA FAMILIARES DE ALCOHOL Y DROGAS Este es un programa en línea que proporciona orientación a las personas que están preocupadas por el consumo de alcohol o drogas de algún integrante de su familia. Facilita la interacción con personas que han vivido una situación similar. Puedes acceder a él las 24 horas del día a través de Internet y es gratuito. “Ayuda para familiares” considera que las necesidades de apoyo de la familia son tan importantes como las de quien consume, por lo que ofrece un espacio de reflexión para clarificar ideas y expresar temores que surgen como resultado de la experiencia de convivir con personas que consumen alcohol o drogas. Brinda la posibilidad de aclarar dudas sobre qué hacer ante la situación y explora posibles soluciones para hacerle frente. Fue elaborado por profesionales de la salud y su objetivo es promover la salud y bienestar de los familiares que sufren por vivir con personas que consumen alcohol o drogas mediante la búsqueda de otras opciones de enfrentamiento más saludables. Si tú estás en esta situación aquí podrás: • Darte cuenta que, al igual que tú, otras personas pasan por el mismo problema. • Analizar cómo has enfrentado esta situación. • Analizar las ventajas y desventajas de tus formas de reaccionar. • Identificar mejores formas de enfrentar la situación. • Sentir mayor seguridad para responder a la situación. • Identificar los apoyos con los que cuentas. • Conocer información útil para elegir las acciones que más ayuden a tu familia. • Saber que existen otros recursos de apoyo disponibles para ti y tu familia. 8 Mentalízate
MÁS INFORMACIÓN
www.familiayadicciones.org.mx
CURSOS Y DIPLOMADOS
CURSOS COGNICIÓN Y CONDUCTA:
EVALUACIÓN EN EL CAMPO DE LA SALUD MENTAL
Objetivo Que los asistentes conozcan los diferentes abordajes para la evaluación e intervención cognitiva en el campo de la salud mental. Dirigido a Licenciados en psicología y profesionales de licenciaturas afines al área de la salud. Coordina Dr. Jose Luis Olivares Neumann 5 al 7 de marzo del 2018
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA PARA LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD Objetivos Actualizar a los profesionales de la salud en el diagnóstico y tratamiento de trastornos de ansiedad. Dirigido a Psiquiatras, médicos de otras especialidades, médicos generales, licenciados en psicología, licenciados en enfermería. Coordina Dra. Patricia Campos Coy
21 al 23 de marzo del 2018
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presencial
en línea
CURSOS
MODELOS DE INTERVENCIÓN PARA LA ATENCIÓN DE LAS SECUELAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO EN LA SALUD MENTAL Objetivo Revisión y actualización sobre conceptos, causas, diagnóstico, manejo y prevención de la violencia de género por el médico psiquiatra y otras/os profesionales. Dirigido a Personal médico y paramédico (Psicólogas/os, enfermeras/os, trabajadoras/es sociales, o relacionados con la atención de la salud mental). Coordina Dr. Alfredo Whaley Sánchez 9 al 13 de abril del 2018
ESTRÉS Y SALUD MENTAL Objetivo Entender qué es el estrés, sus componentes y las respuestas fisiológicas, emocionales y conductuales ante el estrés. Manejar estrategias fisiológicas, de pensamientos y de emociones para el control del estrés. Dirigido a Profesionales que trabajan en atención primaria a la salud y en educación para la salud así como en las áreas afines al cuidado de la salud, tales como medicina, psicología, enfermería y trabajo social. Coordina Dra. Ma. Isabel Barrera Villalpando 19 de febrero al 23 de marzo, 2018
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DIPLOMADOS
DIPLOMADOS en línea ENFERMERIA EN PSIQUIATRÍA Y SALUD MENTAL
Objetivo
Capacitar enfermero(as) con actitud crítica, conocimientos y habilidades que le permitan desempeñarse de manera ética y profesional a favor de la promoción, la prevención, la atención de la salud y las alteraciones mentales de las familias y grupos sociales vulnerables.
Dirigido a
Licenciados y técnicos en enfermería. Coordina Mtra. Susana Gallegos Sánchez
Marzo - Diciembre 2018
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DIPLOMADOS
SALUD MENTAL DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE EN EL CONTEXTO FAMILIAR Objetivo
Reconocer las áreas de oportunidad en los niños y adolescentes dentro del contexto familiar con base en un diagnóstico, e implementar un modelo de intervención que le permita mejorar tanto en la presencia como en la ausencia de enfermedad mental, a partir de diversos enfoques como: psicodinámico, conductual y cognitivo.
Dirigido a
Médicos generales, médicos especialistas, psicólogos y terapeutas que pertenezcan al área de la salud mental. Coordina Dra. Diana Patricia Guízar Sánchez Marzo - Octubre 2018
TRATA DE PERSONAS: ATENCIÓN INTEGRAL Y ACOMPAÑAMIENTO A VÍCTIMAS Objetivo
Al terminar el diplomado, el (la) alumno (a) será capaz de evaluar e implementar herramientas en materia de trata mediante un manejo integral y multidisciplinario desde una perspectiva de género y con enfoque psicosocial, para favorecer la protección y prevención de personas víctimas de trata.
Dirigido a
Profesionales de la salud con licenciatura en: medicina general (o especialidad), enfermería, trabajo social, psicología, odontología u otras especialidades de la salud. Coordina Dr. Hugo Guillermo Cornú Rojas Junio - Octubre 2018
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OTROS EVENTOS
1er Coloquio Nacional de salud mental Forense Tema La interdisciplina en la búsqueda de disminuir la violencia en México Fecha 26 y 27 de febrero
Sesión Académica de Área Dirección de Servicios Clínicos Dirigido a Personal de salud Fecha 6 de febrero Horario 9:00 a 11:00 hrs. Lugar Auditorio Entrada libre
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Lugar Auditorio del INPRFM y Auditorio Ius Semper Loquitur, Facultad de Derecho, UNAM Entrada libre, previo registro
OTROS EVENTOS
Grupo de apoyo Para familiares que tienen un ser querido que enfrenta: Depresión mayor, Trastornos Bipolar, T. de ansiedad, T.O.C., T. Fronterizo, T. esquizoafectivo (border), Esquizofrenia, T. Dual (con adicción) Informes Ma. Luisa Rascón Tel. 4160-5156
Videoconferencia Tema Triage en Urgencias Médicas y Psiquiátricas
Fecha Último lunes de cada mes Horario 17:00 a 19:00 hrs. Lugar INPRFM
Ponente Dr. Alejandro Molina López Dirigido a Personal de salud Fecha 28 de noviembre Horario 10:00 a 11:30 hrs. Lugar Aula de Videoconferencias Entrada libre
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REVISTA SALUD MENTAL
AN OVERVIEW OF REPETITIVE TRANSCRANIALMAGNETIC STIMULATION (RTMS) IN ALZHEIMER’S DISEASE
REVISTA SALUD MENTAL, VOL. 40, NO. 4, JULIO-AGOSTO 2017
Antecedentes. La enfermedad de Alzheimer (EA) es el trastorno neurocognitivo más frecuente. Afecta de 50 a 75% de los casos de demencia y se caracteriza por un declive cognitivo progresivo que perjudica la con-ducta y funcionalidad. Su etiología es aún incierta y la eficacia de los tratamientos limitada. La estimulación magnética transcraneal repetitiva (EMTr) se ha utilizado como una estrategia terapéutica alternativa, pero se ha estudiado poco el impacto clínico que tiene en la EA. Objetivo. Describir los efectos de la EMTr sobre la cognición y los síntomas psicológicos y conductuales de la demencia (SPCD), así como en la funcionalidad, considerando las diferentes modalidades de aplicación. Método. Se consultaron las bases de datos PubMed, ScienceDirect y PsycInfo utilizando palabras clave relacionadas con el tema de estudio. Se seleccionaron los artículos publicados de 2006 a 2016.
Resultados. Los estudios que han evaluado el efecto clínico de la EMTr han utilizado diferentes parámetros de estimulación y comparaciones de diferentes áreas corticales, principalmente de la corteza prefrontal dorsolateral. Se postulan diferentes beneficios en pacientes con EA en dominios cognitivos como el lenguaje y la memoria episódica, así como en la conducta y en la funcionalidad de las actividades de la vida diaria. Discusión y conclusión. La EMTr se ha sugerido como posible trata-miento para la EA. Los resultados favorecen la necesidad de realizar nuevos estudios con diferentes diseños metodológicos y mayor número de participantes, en combinación con técnicas de rehabilitación cognitiva. La perspectiva es identificar los parámetros de estimulación más eficaces y explorar nuevas dianas corticales.
Ruth Alcalá Lozano,¹ Erik Daniel Morelos Santana,¹ Orely Osorio Rojas,¹ Jorge Julio González Olvera¹ ¹ Subdirección de Investigaciones Clínicas, Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz.
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EL CEREBRO QUE VE: SÍNDROME
POR: HÉCTOR ESQUIVIAS ZAVALA
DE CHARLES BONNET
PRIMERA PARTE
El tema para esta columna fue sinceramente sencillo de elegir, el contenido de este boletín me condujo a evocar la lista que había hecho de síndromes “raros y otros no tanto” de mi clase de neurociencias. Dentro de ésta el síndrome de Charles Bonnet tenía un interés particular para mí. ¿Se puede ver cuando se ha perdido la visión? Y, si el paciente puede ver, ¿qué ve? ¿se trata de fragmentos de una memoria visual?, me preguntaba.
esquina, el pañuelo seguía los movimientos de su mirada y se colocaba delante tapando otros objetos. Lullin, se encontraba perfectamente lúcido y sabía que esta percepción no era real; además, podía desaparecer la imagen moviendo los ojos hacia la izquierda. Después, estas imágenes llegaron a ser más elaboradas: dos caballeros con abrigos y sombreros ribeteados con galón de plata o unas damas con peinados muy elegantes; estas visiones duraron aproximadamente dos meses. El testimonio de Lullin acerca de sus experiencias está recogido en un documento en el que no menos de cinco firmas avalan su autenticidad: la de Lullin, la del secretario, un lector, el médico de cabecera y Charles Bonnet, nieto de Lullin.
La primera descripción del Síndrome de Charles Bonett fue publicada en el primer número de la revista Archives de Psychologie en 1902. El texto inicial que citó la revista había sido escrito en la primavera de 1759 por Charles Lullin, un magistrado ginebrino que había sido operado de cataratas unos años atrás, pero luego su visión se volvió insuficiente para leer y escribir y había dejado mediante dictado su propia experiencia. En 1758 empezó a ver objetos extraños que flotaban en su campo visual; inicialmente era un pañuelo azul con un circulo amarillo en cada
Charles Bonnet fue un apasionado biólogo; muy joven había contraído una enfermedad ocular que le impedía sostener la mirada, después desarrolló cataratas y finalmente, apenas podía leer y escribir. En los últimos años de su vida, ya casi completamente ciego, empezó a ver con sus propios ojos las curiosas imágenes que su abuelo había descrito.
EVENTOS EXTERNOS
CICLO DE CINE-DEBATE UNAM
Febrero 2018 Ciudad de México
FERIA DE POSGRADO CISEI 2018 Instituto Nacional de Salud Pública (INSP)
Febrero 2018 Ciudad de México
FESTIVAL POR LA SALUD EMOCIONAL Casa del lago
18 Mentalízate
BECAS PARA LAS MUJERES EN LA CIENCIA L’ORÉAL–UNESCOCONACYT -AMC AMC
Febrero 2018
Marzo 2018
Ciudad de México
Ciudad de México
EVENTOS EXTERNOS
FORO Situaciones de emergencia, estrés y obesidad UNAM, FES Zaragoza
Febrero 2018
39 FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO DEL PALACIO DE MINERÍA
Ciudad de México
UNAM
Febrero 2018
DIPLOMADO EN LÍNEA ACOSO ESCOLAR Y CONSUMO DE DROGAS
Ciudad de México
Centros de Integración Juvenil, A.C.
Marzo 2018 Ciudad de México
LOS VIERNES DE LA EVOLUCIÓN El origen de los genes
BECAS PARA MUJERES EN LAS HUMANIDADES Y LAS CIENCIAS SOCIALES
El Colegio Nacional
AMC
Febrero 2018
Marzo 2018
Ciudad de México
Ciudad de México
Mentalízate 19
UNIDAD DE VINCULACIÓN E INFORMACIÓN ACADÉMICA
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