ENCUESTA DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y CIRCUNSTANCIAS QUE AFECTAN, A LOS ESTUDIANTES DE 1ยบ A 6ยบ DE SECUNDARIA, SANTA CRUZ DE LA SIERRA 2013
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ÍNDICE GENERAL 1 2 2.1 2.2 2.3 3 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.3.1 3.1.3.2 3.1.3.3 3.1.3.4 3.1.3.5 3.1.3.6 3.1.3.7 3.1.3.8 3.1.4 3.1.4.1 3.1.4.2 3.1.4.3 3.1.4.4 3.1.5 3.1.5.1 3.1.5.2 3.1.6 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.3.1
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................................................................ 19 ANTECEDENTES ....................................................................................................................................................................................... 20 Situación de la problemática a nivel nacional ............................................................................................................................................. 20 Sobre la situación a nivel Departamental.................................................................................................................................................... 21 El ICE y la necesidad de visibilizar la problemática .................................................................................................................................... 21 PLANIFICACIÓN DE LA ENCUESTA ......................................................................................................................................................... 21 Marco Conceptual ....................................................................................................................................................................................... 21 Breve reseña de la primera investigación sobre acoso escolar .................................................................................................................. 21 Conceptualizando acoso escolar ................................................................................................................................................................ 22 Modalidades de acoso escolar.................................................................................................................................................................... 22 Bloqueo social............................................................................................................................................................................................. 22 Hostigamiento ............................................................................................................................................................................................. 23 Manipulación social..................................................................................................................................................................................... 23 Coacción ..................................................................................................................................................................................................... 23 Exclusión social .......................................................................................................................................................................................... 23 Intimidación................................................................................................................................................................................................. 23 Agresiones .................................................................................................................................................................................................. 23 Amenaza a la integridad ............................................................................................................................................................................. 24 De los protagonistas ................................................................................................................................................................................... 24 Agresor ....................................................................................................................................................................................................... 24 Observadores o testigos ............................................................................................................................................................................. 24 Víctimas ...................................................................................................................................................................................................... 24 Justificación ................................................................................................................................................................................................ 25 Objetivos ..................................................................................................................................................................................................... 25 Objetivo general .......................................................................................................................................................................................... 25 Objetivos Específicos.................................................................................................................................................................................. 25 Contenido temático ..................................................................................................................................................................................... 26 Diseño Muestral .......................................................................................................................................................................................... 26 Cobertura geográfica .................................................................................................................................................................................. 26 Cobertura temporal ..................................................................................................................................................................................... 26 Unidades de Observación........................................................................................................................................................................... 26 Población objetivo ....................................................................................................................................................................................... 26 2
3.2.3.2 3.2.3.3 3.2.4 3.2.5 3.2.6 3.2.7 4 4.1 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 5 5.1 5.2 5.3 6 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9 6.10 6.11 6.12 6.13 6.14 6.15 6.16
Establecimientos educativos ....................................................................................................................................................................... 26 Los turnos ................................................................................................................................................................................................... 27 Del diseño de la muestra ............................................................................................................................................................................ 27 Precisión de los resultados ......................................................................................................................................................................... 28 Distribución de la Población objetivo .......................................................................................................................................................... 28 Distritos Escolares en los Distritos Municipales .......................................................................................................................................... 29 RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN .................................................................................................................................................... 29 Capacitación ............................................................................................................................................................................................... 29 Aspectos operativos.................................................................................................................................................................................... 29 Prueba Piloto .............................................................................................................................................................................................. 29 Recolección de datos.................................................................................................................................................................................. 30 Instrumento de recolección de datos .......................................................................................................................................................... 30 Organización del trabajo de campo ............................................................................................................................................................ 31 PROCESAMIENTO DE DATOS ................................................................................................................................................................. 31 Crítica y codificación ................................................................................................................................................................................... 31 Transcripción de datos................................................................................................................................................................................ 31 Validación de la base de datos ................................................................................................................................................................... 31 INFORMES Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN ....................................................................................................................................... 31 MÓDULO A: Información general ............................................................................................................................................................... 32 MÓDULO B: Convivencia Escolar .............................................................................................................................................................. 40 MÓDULO C: Ofensas y golpes en el colegio .............................................................................................................................................. 42 MÓDULO D: Agresión repetida en el colegio.............................................................................................................................................. 44 MÓDULO E: Armas en el colegio ............................................................................................................................................................... 45 MÓDULO F: Peleas en el colegio ............................................................................................................................................................... 46 MÓDULO G: Porte de armas ...................................................................................................................................................................... 47 MÓDULO H: Robos y vandalismo en el colegio ......................................................................................................................................... 52 MÓDULO I: Incidentes del tipo sexual en el colegio ................................................................................................................................... 53 MÓDULO J: Incidentes en el camino de ida o vuelta del colegio................................................................................................................ 56 MÓDULO K: Entornos ................................................................................................................................................................................ 58 MÓDULO L: Pandillas................................................................................................................................................................................. 67 MÓDULO M: Alcohol y drogas (marihuana, cocaína, heroína, pastillas, etc.) ............................................................................................ 74 MÓDULO N: Seguridad y confianza ........................................................................................................................................................... 80 MÓDULO O: Actitudes y competencia........................................................................................................................................................ 83 MÓDULO P: Entorno familiar ...................................................................................................................................................................... 98 3
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ANEXOS ................................................................................................................................................................................................... 102 ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1: Distribución de la población y de las muestras según Distritos Escolares y Turnos ........................................................................................ 27 Tabla 2: Tamaño de muestras de estudiantes por Distritos Escolares y Turnos ........................................................................................................... 28 Tabla 3: Población estudiantil de la gestión 2012 del Ciclo Secundario, por Distrito Escolar en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra............................................................................................................................................................................. 28 Tabla 4: Distribución de Distritos Escolares en los Distritos Municipales del Municipio de Santa Cruz de la Sierra ...................................................... 29 Tabla 5: Respuestas positivas a las seis primeras preguntas sobre Convivencia Escolar, según categorías de la población objetivo ......................... 40 Tabla 6: Respuestas favorables al ambiente escolar en los establecimientos del Ciclo Secundario en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo .................................................................................................................................................................... 41 Tabla 7: Número de veces en que los compañeros/as de los/las declarantes incurrieron en agresiones verbales, físicas y de rechazo dentro de los establecimientos del Ciclo Secundario en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ................................. 43 Tabla 8: Agresiones “repetidas” dentro del establecimiento escolar según categorías de la población objetivo en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra ...................................................................................................................................... 44 Tabla 9: Promedio de oportunidades/veces en que los/las alumnos/as sufrieron amenazas, asaltos con/sin armas en los últimos doce meses dentro de los colegios del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según turno, género, edad, distrito escolar y cursos de secundaria .............................................................................................................................. 45 Tabla 10: Número de veces que ocurrieron agresiones físicas dentro del colegio, en los establecimientos del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, durante el mes pasado a la aplicación de la encuesta, según género, distrito escolar, turnos, cursos e intervalos de edad ...................................... 46 Tabla 11: Proporción de las declaraciones sobre el porte de armas de fuego y armas blancas en el colegio por parte de los/las estudiantes o de algún compañero de curso en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ................................................... 48 4
Tabla 12: Proporción de estudiantes que declararon sobre la posibilidad de conseguir armas de fuego en sus barrios, si conocen a personas de sus barrios que portan armas y si alguna persona de su casa tiene algún arma de fuego, según categorías de la población objetivo .............................. 49 Tabla 13: Proporción de los amigos del barrio, del colegio, etc., de los/las estudiantes que portan armas de fuego “de vez en cuando”, según categorías de clasificación de la población objetivo....................................................................................................................................................... 50 Tabla 14: Proporción de los amigos del barrio, del colegio, etc., de los/las estudiantes que portan armas blancas “de vez en cuando”, según categorías de clasificación de la población objetivo....................................................................................................................................................... 51 Tabla 15: Número de veces de robos entre estudiantes y vandalismo contra la infraestructura en el colegio en los últimos 12 meses en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según turnos, género, intervalo de edades, distritos escolares y cursos ........................................................................... 52 Tabla 16: Incidentes de tipo sexual en los establecimientos del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo .......................................................................................................................................................................................................... 53 Tabla 17: Insinuaciones para mantener relaciones sexuales en los establecimientos del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ..................................................................................................................................................................... 54 Tabla 18: Actitudes sobre acoso sexual en que habrían incurrido los/las compañeros/as de los declarantes en los establecimientos del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ................................................................................ 55 Tabla 19: Situaciones de acoso sexual “en el camino al colegio” declarada por los/las estudiantes de los establecimientos del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ........................................................................................................ 56 Tabla 20: Lugares de destino de los/las estudiantes cuando salen de los establecimientos escolares del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ..................................................................................................................................................................... 58 Tabla 21: Frecuencias de hechos de violencia ocurridos en el último mes en las cercanías de los establecimientos del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ........................................................................................................ 59 Tabla 22Agresiones psicológicas recibidos por los/las estudiantes durante la infancia (5-10 años) de parte las personas adultas con las que vivían, en los establecimientos escolares del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ........................................... 60 Tabla 23Agresiones físicas soportados por los/las estudiantes durante la infancia (5-10 años) de parte de las personas adultas con las que Vivian, en los establecimientos escolares del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ............................................. 61 5
Tabla 24Proporción de participación de los/las amigos/as de los/las estudiantes en hechos delictivos, en los establecimientos escolares del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ......................................................................................................... 62 Tabla 25: Proporción de participación de los/las amigos/as de los/las estudiantes en hechos de agresión en los últimos 12 meses, en los establecimientos escolares del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ....................................................... 63 Tabla 26: Proporción de opiniones respecto a hechos de agresión entre compañeros y actitudes para la obtención de un fin “por las malas”, en los establecimientos escolares del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ....................................................... 64 Tabla 27: Proporción de opiniones de los/las amigos/as de los/las estudiantes respecto a comportamientos con sus compañeros y con terceros, y opiniones respecto de la “normalidad de burlarse de otras personas”, en los establecimientos escolares del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ..................................................................................................................................................................... 65 Tabla 28: Declaraciones sobre la existencia de canchas de fútbol, centros de diversión, personas armadas y centros de alojamiento en los barrios de los/las estudiantes, en los establecimientos del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo .............................. 66 Tabla 29: Declaraciones de los/las estudiantes del ciclo secundario sobre el número/proporción de sus compañeros y de sus amigos/as que pertenecen a pandillas, en los establecimientos del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ....................... 72 Tabla 30: Declaraciones sobre las proporciones en que los/las amigos/as de los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, consumen bebidas alcohólicas uno ó más días a la semana y las frecuencias con que los/las estudiantes las consumen, según categorías de la población objetivo ................................................................................................................................................................................................. 76 Tabla 31: Declaraciones sobre las proporciones en que los/las amigos/as de los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, consumen bebidas alcohólicas uno ó más días a la semana y las frecuencias con que los/las estudiantes las consumen, según categorías de la población objetivo ................................................................................................................................................................................................. 77 Tabla 32: Declaraciones sobre las frecuencias con que los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, consumen drogas fuera y dentro de los colegios, según categorías de la población objetivo......................................................................................................... 78 Tabla 33: Declaraciones sobre las frecuencias con que los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, fuman cigarrillos fuera y dentro de los colegios, según categorías de la población objetivo .................................................................................................... 79 Tabla 34: Declaraciones referidas a los niveles de confianza de los/las estudiantes de secundaria, del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, en sus o apoderados, según categorías de la población objetivo ................................................................................................................................................ 81 6
Tabla 35: Declaraciones referidas a los niveles de confianza de los/las estudiantes de secundaria, del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, en sus amigos/as, en su colegio y dos instituciones de servicio a la sociedad, según categorías de la población objetivo ...................................................... 82 Tabla 36: Declaraciones de los/las estudiantes de secundaria, sobre las actitudes que les representa tener una arma de fuego en sus domicilios, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ..................................................................................................... 83 Tabla 37: Declaraciones de los/las estudiantes de secundaria, sobre las actitudes que toman ante las peleas entre compañeros y reacciones ante situaciones de burla, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo............................................................... 84 Tabla 38: Declaraciones de los/las estudiantes de secundaria, sobre la amistad con homosexuales y sobre la permanencia de ésos en los colegios, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ................................................................................................ 85 Tabla 39: Apreciaciones de los/las estudiantes de secundaria ante hechos intencionados, fortuitos y murmuraciones de parte de sus compañeros/as, dentro y fuera del establecimiento educativo, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo......................... 86 Tabla 40: Apreciaciones de los/las estudiantes de secundaria, sobre la autovaloración y reacción ante agresiones verbales de parte de sus compañeros/as, dentro y fuera del establecimiento educativo, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ....................................................................................................................................................................................................................................... 87 Tabla 41: Reacciones de los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra por situaciones que les ocurren a sus compañeros/as en los periodos de clases y cuando éstos se hacen daño, según categorías de la población objetivo ................................................ 90 Tabla 42: Reacciones de los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra ante situaciones de enojo, según categorías de la población objetivo ................................................................................................................................................................................ 91 Tabla 43: Apreciación de la autoestima de los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo .......................................................................................................................................................................................................... 92 Tabla 44: Frecuencias de apreciaciones sobre autoestima de los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo .............................................................................................................................. 93 Tabla 45: Declaraciones sobre miedos/ temores de los/las estudiantes en cumplimiento de actividades en aula, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo .............................................................................................................................. 94
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Tabla 46: Declaraciones sobre miedos/temores de los/las estudiantes frente a compañeros/as de curso, profesores o directores de colegios, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ......................................................................................................... 95 Tabla 47: Declaraciones sobre sentimiento de tristeza de los/las estudiantes, según categorías de la población objetivo ........................................... 96 Tabla 48: Percepciones de los/las estudiantes de secundaria sobre sentimientos afectuosos dentro del entorno familiar, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ........................................................................................................................................ 98 Tabla 49: Percepciones de los/las estudiantes de secundaria sobre sentimientos/actitudes de rechazo dentro del entorno familiar, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo .............................................................................................................................. 99 Tabla 50: Percepciones de los/las estudiantes de secundaria sobre sentimientos/actitudes de confianza y colaboración que reciben por miembros del entorno familiar, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo .............................................................. 100 Tabla 51: Percepciones de los/las estudiantes de secundaria respecto del conocimiento que tienen los padres/madres/apoderados sobre los lugares de destino, tipo de amistades y el aprovechamiento escolar, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ..................................................................................................................................................................................................................................... 101 ÍNDICE DE GRÁFICOS Gráfico 1: Distribución de la población estudiantil del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra según Turnos, Género, Intervalos de Edades, Distritos y Niveles (En porcentajes) ............................................................................................................................................................ 33 Gráfico 2: Lugares de nacimiento de la población estudiantil del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, por Departamento ....... 34 Gráfico 3: Estudiantes del Ciclo Secundario que nacieron en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra y los/las estudiantes que nacieron en municipios de otras Provincias....................................................................................................................................................................................... 35 Gráfico 4: Fuentes de financiamiento de los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra para cubrir gastos de alimentación y educación............................................................................................................................................................................................... 36 Gráfico 5: Niveles de estudio alcanzado por los padres de los estudiantes del Ciclo Secundario de los Establecimientos del Municipio de Santa Cruz de la Sierra .................................................................................................................................................................................................................... 37 8
Gráfico 6: Niveles de estudio alcanzado por las madres de los estudiantes del Ciclo Secundario de los Establecimientos del Municipio de Santa Cruz de la Sierra .................................................................................................................................................................................................................... 38 Gráfico 7: Apreciación personal de los/las estudiantes respecto del nivel de sus calificaciones respecto de las calificaciones de sus compañeros/compañeras según turnos, géneros, intervalo de edades, distritos escolares y niveles del Ciclo Secundario en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra ............................................................................................................................................................................................................ 39 Gráfico 8: Frecuencia sobre comportamientos negativos para la Convivencia Escolar en los establecimientos del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra.................................................................................................................................................................................................. 42 Gráfico 9: Lugares de destino diario de los/las estudiantes cuando salen de los establecimientos escolares del Municipio de Santa Cruz de la Sierra ....................................................................................................................................................................................................................................... 57 Gráfico 10: Existencia de espacios deportivos, establecimientos de distracción y alojamiento en los barrios de los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra al momento de las declaraciones ............................................................................................... 67 Gráfico 11: Estudiantes que declararon pertenencia a pandillas en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según turnos, género, intervalos de edades, distritos escolares y niveles secundarios ......................................................................................................................................................... 68 Gráfico 12: Hechos de violencia entre pandillas dentro los establecimientos escolares en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra durante los últimos 12 meses, según turnos, género, intervalo de edades, distritos escolares y niveles de instrucción secundaria............................................................ 69 Gráfico 13: Declaraciones de existencia de pandillas en los barrios donde residen los/las estudiantes del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según turnos, género, edades, distritos escolares y niveles secundarios ...................................................................................................................... 70 Gráfico 14: Declaraciones de pertenencia a pandillas de parte de las personas que viven con los/las estudiantes de los establecimientos del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según turnos, género, edades, distritos escolares y niveles secundarios.......................................................... 71 Gráfico 15: Principales nombres de pandillas declaradas como “conocidas” por los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra .................................................................................................................................................................................................................... 73 Gráfico 16: Declaraciones sobre consumo de bebidas alcohólicas y drogas por parte de las personas adultas con las que viven los/las estudiantes del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según turnos de enseñanza, género, intervalo de edades, distritos escolares y niveles secundarios ......... 74
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Gráfico 17: Declaraciones sobre la venta y consumo de drogas cerca y dentro de los establecimientos educativos del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según turnos, género, intervalo de edades, distritos escolares y niveles secundarios ....................................................................................... 75 Gráfico 18: Declaraciones referidas a la falta de seguridad y al temor de sufrir algún ataque o amenaza en los/las estudiantes del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según turnos, género, intervalos de edades, distritos escolares y niveles de enseñanza secundaria .............................................. 80 Gráfico 19: Reacciones de los/las estudiantes ante golpes de sus compañeros/as en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra ................................. 88 Gráfico 20: Reacciones de los/las estudiantes de secundaria ante agresiones verbales de sus compañeros/as, dentro y fuera del establecimiento educativo, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra................................................................................................................................................... 89 Gráfico 21: Razones por las cuales los/las estudiantes de secundaria del Municipio de Santa Cruz de la Sierra asisten a los establecimientos escolares del Ciclo Secundario ...................................................................................................................................................................................... 97 ÍNDICE DE ANEXOS Anexo Nº. 1
Ubicación de los Distritos Escolares en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra ......................................................................... 102
Anexo Nº. 2
Lugar de nacimiento del alumno por departamento ...................................................................................................................... 103
Anexo Nº. 3
Lugar de nacimiento por ciudad y provincia del Departamento de Santa Cruz ............................................................................. 103
Anexo Nº. 4
¿Quién paga tus gastos de alimentación y tu educación? ............................................................................................................ 104
Anexo Nº. 5
¿Hasta qué grado alcanzó a estudiar tu papá?............................................................................................................................. 104
Anexo Nº. 6
¿Hasta qué grado alcanzó a estudiar tu mamá?........................................................................................................................... 105
Anexo Nº. 7
¿Hasta qué grado alcanzó a estudiar la persona con la que vives en caso que no sea tu madre o tu padre? ............................. 105
Anexo Nº. 8
4 ¿Con cuantas personas vives actualmente, incluyéndote tú?.................................................................................................... 106
Anexo Nº. 9
¿Con quienes vives actualmente? ................................................................................................................................................ 107 10
Anexo Nº. 10
¿Cómo son tus calificaciones en comparación con las de tus compañeros?................................................................................ 107
Anexo Nº. 11
¿Existe un ambiente agradable y de buen trato en tu curso? ....................................................................................................... 108
Anexo Nº. 12
Convivencia Escolar...................................................................................................................................................................... 108
Anexo Nº. 13
Situaciones que afectan al ambiente del curso ............................................................................................................................. 109
Anexo Nº. 14
¿Ofensas y golpes en el colegio? ................................................................................................................................................. 110
Anexo Nº. 15
¿Un(a) COMPAÑERO(A) de tu curso te ofendió o te pegó, haciéndote sentir muy mal? ............................................................. 110
Anexo Nº. 16
¿Un(a) ESTUDIANTE de otro curso te ofendió o te pegó TODO EL TIEMPO, haciéndote sentir muy mal? ................................ 111
Anexo Nº. 17
¿Ofendiste o le pegaste a alguien de tu colegio TODO EL TIEMPO haciéndolo(a) sentir muy mal? ........................................... 111
Anexo Nº. 18
¿Viste que una o varias personas ofendieran o le pegaran TODO EL TIEMPO a alguien de tu colegio, haciéndolo(a) sentir mal? ........................................................................................................................ 112
Anexo Nº. 19
¿Has recibido por Internet, o celular algún tipo de amenaza, ofensa o presión de alguien de tu colegio? .................................. 112
Anexo Nº. 20
¿Has amenazado, ofendido o presionado por Internet o celular a alguien de tu colegio? ............................................................ 113
Anexo Nº. 21
¿Has amenazado, ofendido a alguien escribiendo en las paredes de los baños o colegios? ....................................................... 113
Anexo Nº. 22
Armas en el Colegio ...................................................................................................................................................................... 114
Anexo Nº. 23
Porte de armas ............................................................................................................................................................................. 114
Anexo Nº. 24
¿Portaste o trajiste armas de FUEGO? ........................................................................................................................................ 115
Anexo Nº. 25
¿Portaste o trajiste armas BLANCAS al colegio? ......................................................................................................................... 115 11
Anexo Nº. 26
¿Algún(a) compañero(a) de tu curso trajo al COLEGIO armas de FUEGO? ................................................................................ 116
Anexo Nº. 27
¿Algún(a) compañero(a) de tu curso trajo al COLEGIO armas BLANCAS? ................................................................................. 116
Anexo Nº. 28
¿Se pueden conseguir armas de FUEGO en TU BARRIO? ......................................................................................................... 117
Anexo Nº. 29
¿Hay personas en TU BARRIO que portan armas de FUEGO? ................................................................................................... 117
Anexo Nº. 30
¿Alguna persona en TU CASA tiene algún arma de FUEGO? ..................................................................................................... 118
Anexo Nº. 31
¿Cuántos portan armas de FUEGO de vez en cuando?............................................................................................................... 118
Anexo Nº. 32
¿Cuántos portan armas de BLANCAS de vez en cuando? ........................................................................................................... 119
Anexo Nº. 33
Robos y vandalismo en el colegio ................................................................................................................................................. 119
Anexo Nº. 34
¿Un(a) COMPAÑERO(A) de tu curso te hizo sentir incómodo(a) al hacerte propuestas, comentarios, gestos, sonidos o insinuaciones de tipo sexual? ....................................................................................................................................................... 120
Anexo Nº. 35
¿Un(a) estudiante de OTRO CURSO te hizo sentir incómodo(a) al hacerte propuestas, comentarios, gestos, sonidos o insinuaciones de tipo sexual? ....................................................................................................................................................... 121
Anexo Nº. 36
¿Un(a) Profesor(a) te hizo sentir incómodo(a) al hacerte propuestas, comentarios, gestos, sonidos o insinuaciones de tipo sexual?.......................................................................................................................................................................................... 121
Anexo Nº. 37
¿Alguien te hizo sentir incómodo(a) al tocar alguna parte de tu cuerpo sin que tú quisieras? ...................................................... 122
Anexo Nº. 38
¿Alguien te forzó o intentó forzarte a tener una relación sexual sin que lo desearas? ................................................................. 122
Anexo Nº. 39
¿Alguien te propuso exponer tu cuerpo (por ejemplo, en videos o fotos sin ropa), a cambio de algo? ........................................ 123
Anexo Nº. 40
¿Recibiste algo de alguien a cambio de exponer tu cuerpo (por ejemplo, en videos o fotos sin ropa)? ....................................... 123 12
Anexo Nº. 41
¿Alguien te ofreció algo (por ejemplo, dinero, ropa, notas u otros regalos) a cambio de tener relacione sexuales? .................... 124
Anexo Nº. 42
¿Recibiste algo de alguien a cambio de tener relaciones sexuales? ............................................................................................ 124
Anexo Nº. 43
¿Hiciste sentir incómodo(a) a alguien al hacerle propuestas, comentarios, gestos, sonidos o insinuaciones de tipo sexual? ..... 125
Anexo Nº. 44
¿Algún(a) COMPAÑERO(A) de tu curso ha recibido algo a cambio de tener relaciones sexuales?............................................. 125
Anexo Nº. 45
¿Sabes si alguno de tus compañeros(as) recibió alguna propuestas, comentarios, gestos, sonidos o insinuaciones de tipo sexual?.......................................................................................................................................................................................... 126
Anexo Nº. 46
¿Sabes si alguno de tus compañeros(as) fueron fotografiados en los baños y sus fotos fueron subidas en la internet o celular? ...................................................................................................................................................................................................... 126
Anexo Nº. 47
Incidentes en el camino de ida o vuelta de tu colegio ................................................................................................................... 127
Anexo Nº. 48
¿Alguien te propuso exponer tu cuerpo (por ejemplo, en videos o fotos sin ropa), a cambio de algo? ........................................ 127
Anexo Nº. 49
¿Alguien te ofreció algo (por ejemplo, dinero, ropa, notas u otros regalos) a cambio de tener relaciones sexuales? .................. 128
Anexo Nº. 50
¿Alguien te hizo sentir incómodo(a) al tocar alguna parte de tu cuerpo sin que tú quisieras? ..................................................... 128
Anexo Nº. 51
¿Alguien te forzó o intentó forzarte a tener una relación sexual sin que tú lo desearas?............................................................. 129
Anexo Nº. 52
Generalmente, cuando sales del COLEGIO vas ........................................................................................................................... 129
Anexo Nº. 53
Entornos........................................................................................................................................................................................ 130
Anexo Nº. 54
Te amenazaba con echarte de la casa o mandarte lejos .............................................................................................................. 130
Anexo Nº. 55
Te ofendía con palabras diciéndote cosas como burro, vago, opa, inútil, etc. .............................................................................. 131
Anexo Nº. 56
Te pegaba, te daba pellizcos, cocachos, te empujaba o te sacudía ............................................................................................. 131 13
Anexo Nº. 57
Te daba cachetadas, patadas o puños ......................................................................................................................................... 132
Anexo Nº. 58
¿Alguna vez ha utilizado un arma para amenazar o herir otra persona? ...................................................................................... 132
Anexo Nº. 59
¿Alguna vez ha robado? ............................................................................................................................................................... 133
Anexo Nº. 60
En los últimos 12 meses, ¿Ha golpeado, empujado, pateado a otra persona? ............................................................................ 133
Anexo Nº. 61
¿Alguna vez te ha hecho sentir incómodo(a) al tocar alguna parte de tu cuerpo, sin que tú lo desearas? ................................... 134
Anexo Nº. 62
¿Alguna vez te ha forzado o ha intentado forzarte a tener una relación sexual, sin que tú lo desearas? ..................................... 134
Anexo Nº. 63
Tus amigos alguna vez han utilizado un arma para amenazar o herir a otra persona .................................................................. 135
Anexo Nº. 64
Tus amigos alguna vez han robado .............................................................................................................................................. 135
Anexo Nº. 65
Tus amigos han golpeado, empujado, pateado a otra persona, en los últimos 12 meses ............................................................ 136
Anexo Nº. 66
Ver peleas entre compañeros es divertido .................................................................................................................................... 136
Anexo Nº. 67
Si no se puede por las buenas, por las malas............................................................................................................................... 137
Anexo Nº. 68
El que me la hace, me la paga ...................................................................................................................................................... 137
Anexo Nº. 69
Es normal burlarse de otras personas .......................................................................................................................................... 138
Anexo Nº. 70
Que hay en los barrios .................................................................................................................................................................. 138
Anexo Nº. 71
¿Alguna vez has pertenecido a alguna pandilla? .......................................................................................................................... 139
Anexo Nº. 72
¿Perteneces actualmente a una pandilla? .................................................................................................................................... 139
Anexo Nº. 73
Has visto dentro de tu COLEGIO peleas, ataques u otros tipos de violencia realizados por pandillas? ....................................... 140 14
Anexo Nº. 74
¿Hay pandillas en tu BARRIO? ..................................................................................................................................................... 140
Anexo Nº. 75
¿Alguna de las personas que VIVE CONTIGO pertenece a pandillas? ........................................................................................ 141
Anexo Nº. 76
¿Cuántos de tus COMPAÑEROS(AS) de tu curso pertenecen a pandillas? ................................................................................ 141
Anexo Nº. 77
¿Cuántos de tus AMIGOS(AS) pertenecen a pandillas? .............................................................................................................. 142
Anexo Nº. 78
¿Ha tenido problemas por consumir ALCOHOL frecuentemente (por ejemplo, incumplimiento en el trabajo, etc.)? .................. 142
Anexo Nº. 79
¿Esa persona adulta que vive en tu casa Ha consumido drogas?................................................................................................ 143
Anexo Nº. 80
¿Esa persona adulta que vive en tu casa ha tenido problemas por consumir DROGAS? ............................................................ 143
Anexo Nº. 81
¿Se venden drogas en tu BARRIO? ............................................................................................................................................. 144
Anexo Nº. 82
¿Hay personas que consumen drogas en tu BARRIO? ................................................................................................................ 144
Anexo Nº. 83
¿Se venden drogas dentro de tu COLEGIO? ............................................................................................................................... 145
Anexo Nº. 84
¿Se venden drogas CERCA de tu colegio? ................................................................................................................................. 145
Anexo Nº. 85
¿Algún(a) compañero(a) de tu curso vende drogas dentro de tu COLEGIO?............................................................................... 146
Anexo Nº. 86
¿Algún(a) compañero(a) de tu curso consume drogas dentro de tu COLEGIO? .......................................................................... 146
Anexo Nº. 87
¿Algún(a) compañero(a) de tu curso consume bebidas alcohólicas dentro de tu COLEGIO?...................................................... 147
Anexo Nº. 88
¿Has vendido drogas dentro de tu COLEGIO? ............................................................................................................................. 147
Anexo Nº. 89
¿Cuántos de tus amigos toman bebidas alcohólicas 1 ó más días a la SEMANA? ...................................................................... 148
Anexo Nº. 90
¿Cuántos de tus amigos consumen drogas por lo menos 1 vez a la semana? ........................................................................... 148 15
Anexo Nº. 91
¿Cuántos de tus amigos consumen drogas por lo menos 1 vez a la MES? ................................................................................. 149
Anexo Nº. 92
¿Bebidas alcohólicas? .................................................................................................................................................................. 149
Anexo Nº. 93
Con que frecuencia CONSUMES ¿Bebidas alcohólicas dentro de tu COLEGIO? ...................................................................... 150
Anexo Nº. 94
Con que frecuencia CONSUMES ¿Drogas? ................................................................................................................................ 150
Anexo Nº. 95
Con que frecuencia CONSUMES ¿Drogas dentro de tu COLEGIO? .......................................................................................... 151
Anexo Nº. 96
Con que frecuencia CONSUMES ¿Con que frecuencia FUMAS? ............................................................................................... 151
Anexo Nº. 97
¿Alguna vez has evitado ir o pasar por algunos lugares dentro de tu COLEGIO por miedo a ser atacado por alguien? ............. 152
Anexo Nº. 98
¿Alguna vez has dejado de ir al COLEGIO porque alguien te amenazó? .................................................................................... 152
Anexo Nº. 99
¿Alguna vez has dejado de ir a tu COLEGIO por miedo a ser atacado por alguien? ................................................................... 153
Anexo Nº. 100
¿Alguna vez has evitado ir o pasar por algunos lugares en el CAMINO de ida o vuelta de tu colegio por miedo? ...................... 153
Anexo Nº. 101
¿Alguna vez has evitado pasar por algunos lugares de tu BARRIO por miedo a ser atacado por alguien? ................................ 154
Anexo Nº. 102
Que tanto CONFIAS EN Tu profesor ............................................................................................................................................ 154
Anexo Nº. 103
Que tanto CONFIAS EN Tus padres o apoderados ...................................................................................................................... 155
Anexo Nº. 104
Que tanto CONFIAS EN Tus amigos ............................................................................................................................................ 155
Anexo Nº. 105
Que tanto CONFIAS EN Tu colegio .............................................................................................................................................. 156
Anexo Nº. 106
Que tanto CONFIAS EN La policía ............................................................................................................................................... 156
Anexo Nº. 107
Que tanto CONFIAS EN La iglesia ............................................................................................................................................... 157 16
Anexo Nº. 108
Tener un arma de fuego en la casa me da seguridad ................................................................................................................... 157
Anexo Nº. 109
Tener un arma de fuego en la casa me hace sentir más fuerte .................................................................................................... 158
Anexo Nº. 110
Tener un arma de fuego en la casa hace que me respeten .......................................................................................................... 158
Anexo Nº. 111
Ver peleas entre compañeros es divertido .................................................................................................................................... 159
Anexo Nº. 112
Si no puede por las buenas, por las malas ................................................................................................................................... 159
Anexo Nº. 113
El que me la hace, me la paga ...................................................................................................................................................... 160
Anexo Nº. 114
Está bien que se burlen de un compañero, pero que no se metan conmigo ................................................................................ 160
Anexo Nº. 115
Está bien tener amigos homosexuales ......................................................................................................................................... 161
Anexo Nº. 116
En mi colegio deberían sacar a los homosexuales ....................................................................................................................... 161
Anexo Nº. 117
Si estás sentado en la tienda y de repente alguien que conoces te derrama una gaseosa por la espalda, ¿crees que lo hizo a propósito? ..................................................................................................................................................................................... 162
Anexo Nº. 118
Si alguien que conoces pasa corriendo, te empuja por detrás y te caes haciéndote daño, ¿crees que lo hizo a propósito? ....... 162
Anexo Nº. 119
Si te acercas a dos personas que están hablando en voz baja y se quedan calladas cuando llegas, ¿crees que estaban hablando mal de ti? ....................................................................................................................................................................... 163
Anexo Nº. 120
¿Qué tan seguro(a) te sientes de poder detener a otra persona que te está insultando, SIN UTILIZAR LA AGRESIÓN?........... 163
Anexo Nº. 121
¿Qué tan seguro(a) te sientes de poder decirle a alguien que te está molestando, que no TE SIGA MOLESTANDO?............... 164
Anexo Nº. 122
¿Qué tan seguro(a) te sientes de poder decirle a alguien que lo que hizo te molestó? ................................................................ 164
Anexo Nº. 123
Si un(a) compañero(a) me pega… ................................................................................................................................................ 165 17
Anexo Nº. 124
Si un(a) compañero(a) me dice algo desagradable que me hace sentir mal ................................................................................ 165
Anexo Nº. 125
Si me entero que un(a) compañero(a) está hablando mal de mí a mis espaldas… ...................................................................... 166
Anexo Nº. 126
Cuando regañan injustamente a un(a) compañero(a) de clase, me siento bien ........................................................................... 166
Anexo Nº. 127
Cuando veo que le pegan a un(a) compañero(a) de clase, me parece divertido .......................................................................... 167
Anexo Nº. 128
Cuando un(a) compañero(a) de clase se cae y se hace daño, me parece divertido..................................................................... 167
Anexo Nº. 129
Para mí es difícil controlar mis acciones cuando me enojo ........................................................................................................... 168
Anexo Nº. 130
Me cuesta trabajo calmarme cuando me enojo............................................................................................................................. 168
Anexo Nº. 131
Actúo sin pensar cuando me enojo ............................................................................................................................................... 169
Anexo Nº. 132
Siento que soy un fracaso............................................................................................................................................................. 169
Anexo Nº. 133
Siento que tengo muchas cualidades ........................................................................................................................................... 170
Anexo Nº. 134
Me gusta mi forma de ser ............................................................................................................................................................. 170
Anexo Nº. 135
Tengo una opinión positiva de mí mismo(a) ................................................................................................................................. 171
Anexo Nº. 136
Siento que soy una persona valiosa ............................................................................................................................................. 171
Anexo Nº. 137
Cuando leo en voz alta en clase, me da miedo cometer errores .................................................................................................. 172
Anexo Nº. 138
Me da miedo que otros crean que soy tonto(a) ............................................................................................................................. 172
Anexo Nº. 139
Me da miedo salir a la pizarra ....................................................................................................................................................... 173
Anexo Nº. 140
Cuando quiero manifestar un desacuerdo frente a un(a) compañero(a), siento miedo y me quedo callado(a) ............................ 173 18
Anexo Nº. 141
Me da miedo hablar con personas con autoridad como profesor o el director de mi colegio ........................................................ 174
Anexo Nº. 142
¿Te sientes triste?......................................................................................................................................................................... 174
Anexo Nº. 143
Motivos para ir al colegio .............................................................................................................................................................. 175
Anexo Nº. 144
Me demuestran que me quieren ................................................................................................................................................... 175
Anexo Nº. 145
Dicen cosas buenas de mí ............................................................................................................................................................ 176
Anexo Nº. 146
Me hacen sentir que lo que hago es importante ........................................................................................................................... 176
Anexo Nº. 147
Me rechazan ................................................................................................................................................................................. 177
Anexo Nº. 148
Me hacen sentir confianza para hablarles de mis cosas ............................................................................................................... 177
Anexo Nº. 149
Tratan de ayudarme cuando me siento mal (por ejemplo, triste, asustado, etc. ........................................................................... 178
Anexo Nº. 150
Saben dónde estoy cuando salgo de la casa................................................................................................................................ 178
Anexo Nº. 151
Saben con qué amigos salgo ........................................................................................................................................................ 179
Anexo Nº. 152
Saben cómo me va en el colegio .................................................................................................................................................. 179
Anexo Nº. 153
¿Qué significa para ti el trabajo infantil? ....................................................................................................................................... 180
Anexo Nº. 154
¿Durante la semana pasada realizaste algún trabajo por más de 3 horas al día.......................................................................... 180
Anexo Nº. 155
¿Cuántas horas trabajas? ............................................................................................................................................................. 181
Anexo Nº. 156
¿Por qué realizas ese trabajo? ..................................................................................................................................................... 182
Anexo Nº. 157
Destino del ingreso ....................................................................................................................................................................... 183 19
Anexo Nº. 158
Horas que ayuda a los padres ...................................................................................................................................................... 183
Anexo Nº. 159
Conocimiento de instituciones ...................................................................................................................................................... 184
Anexo Nº. 160
Disponibilidad otras actividades .................................................................................................................................................... 184
Anexo Nº. 161
Nº de veces que informan los estudiantes los nombres de pandillas que existen en Santa Cruz de la Sierra ............................. 185
Anexo Nº. 162
Continuación Nº de veces que informan los estudiantes los nombres de pandillas que existen en Santa Cruz de la Sierra ........ 186
Anexo Nº. 163
Continuación Nº de veces que informan los estudiantes los nombres de pandillas que existen en Santa Cruz de la Sierra ........ 187
Anexo Nº. 164
Continuación Nº de veces que informan los estudiantes los nombres de pandillas que existen en Santa Cruz de la Sierra ........ 188
Anexo Nº. 165
Continuación Nº de veces que informan los estudiantes los nombres de pandillas que existen en Santa Cruz de la Sierra ........ 189
Anexo Nº. 166
Continuación Nº de veces que informan los estudiantes los nombres de pandillas que existen en Santa Cruz de la Sierra ........ 190
Anexo Nº. 167
Continuación Nº de veces que informan los estudiantes los nombres de pandillas que existen en Santa Cruz de la Sierra ........ 191
Anexo Nº. 168
Boleta de encuesta de convivencia ............................................................................................................................................... 192
20
PRESENTACIÓN Entre las disposiciones del Artículo 300° de la Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia, queda establecido como competencia exclusiva de los Gobierno Autónomos Departamentales la generación de las Estadísticas Departamentales. Por lo que el Gobierno Autónomo Departamental de Santa Cruz -con el importante apoyo y comprensión de los miembros de la Asamblea Legislativa Departamental- ha promulgado la Ley Departamental N° 20 en fecha 23 de septiembre 2010. Esta disposición legal refiere la creación del Instituto Cruceño de Estadística (ICE), instancia técnica, administrativa y operativa desconcentrada con la misión de recoger, clasificar, procesar y difundir oportunamente información estadística referida a temas demográficos, económicos, sociales y del medioambiente a nivel departamental, municipal y comunal. Desde su creación, el ICE está consolidando sus ejes estratégicos para tener un funcionamiento administrativo, técnico y operativo ágil, moderno y eficiente para incursionar con éxito en el levantamiento de información primaria, secundaria y de registros administrativos. Dando cumplimiento a los fines de la creación del ICE, su Unidad de Estadísticas Sociales planteó la exploración estadística, desde la óptica cuantitativa y cualitativa, de la problemática que representa la convivencia de los escolares en los establecimientos del nivel secundario en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra. Para este fin, el equipo técnico del ICE diseñó las acciones técnicas, operativas y administrativas para llevar adelante la Primera Encuesta sobre Convivencia Escolar en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra (ECEC); actividad en la que se involucró a Directores/as, Docentes y Estudiantes de los tres turnos, y pertenecientes a establecimientos del sector público, privado y de convenio existentes en cada uno de los tres Distritos Escolares. Aprovecho la oportunidad para expresar mis sinceros agradecimientos a todas las personas que coadyuvaron la realización del operativo y especialmente a cada uno de los 3.139 estudiantes que respondieron las preguntas del cuestionario. Los resultados obtenidos en cada uno de los dieciocho módulos que contiene el cuestionario de la encuesta, señalan resultados estadísticos que servirán de insumo técnico a los funcionarios que tienen relación con la problemática expuesta, a quienes generan y administran políticas sociales y al público en general. El ejercicio de la Autonomía Departamental también representa la generación de información estadística a partir de nuestra realidad.
Rubén Costas Aguilera GOBERNADOR
18
1
INTRODUCCIÓN
Los/las padres y madres de familia expresan preocupación por el estilo de relaciones que establecen sus hijos o hijas con sus compañeros de colegio, ya sea de administración fiscal, particular o de convenio y en cada uno de los turnos a los que asisten. Esta preocupación es mayor a partir de la edad de pre adolescencia y adolescencia, entre 10 y 17 años; etapa en la cual se dan notorios cambios físicos y de personalidad. Esta preocupación aumenta ante la existencia de niveles de riesgo de agresión física, psicológica o social a los que pueden estar expuestos por la presencia/compañía de malas relaciones. Se tienen referencias de que existen situaciones de maltrato reiterado de parte de compañeros/as del mismo curso o de otros cursos de niveles superiores, ya sea dentro del aula, en los patios del establecimiento ó en las calles que circundan al centro educativo. A pesar de que cada caso de relación perjudicial entre adolescentes debe ser analizado en su singularidad, debe prevalecer la imperiosa necesidad de detener toda situación perturbadora ajena al proceso enseñanza-aprendizaje; proceso que debe acompañar de la manera más armoniosa al desarrollo físico y emocional de nuestros adolescentes. En la actualidad, las situaciones conocidas como acoso escolar (insultos, humillaciones, golpes, robos de material escolar, aislamiento, racismo, etc.) se estarían intensificando con el uso de instrumentos electrónicos de comunicación (teléfonos, tablets, internet, etc.) para cumplir los mismos fines y los alumnos estarían ocultando este secreto digital. No está al margen la conducta de vandalismo que también ejercitan los estudiantes acosadores contra la infraestructura educativa (rayado en paredes, rotura de vidrios, etc.). Ante estas situaciones que no dejan de preocupar a la ciudadanía, resultó urgente abordar la temática a través de una investigación exploratoria considerando informantes a los/las alumnos/as del ciclo secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra. Desde la visión cualitativa y cuantitativa de las técnicas estadísticas se pretendió visibilizar la realidad arriba descrita. Los cuestionarios se aplicaron a los establecimientos seleccionados por muestreo probabilístico, por conglomerados y por estratos. El estudio se ha realizado tomando una muestra de 3139 alumnos de los seis niveles del ciclo medio; habiéndose sorteado unidades representativas en cada uno de los tres turnos pertenecientes a cada uno de los tres distritos escolares del municipio. Fueron considerados todos los establecimientos escolares, ya sea que pertenezcan al sector público, privado y de convenio. Vistos los resultados, se considera que resulta imprescindible recoger datos y respuestas de representantes de otros grupos de la comunidad como son: padres de familia, directores, profesores, autoridades municipales y departamentales que pueden ayudar a comprender integralmente el problema y generar, conjuntamente, disposiciones legales, reglamentos, etc., que permitan disminuir sustancialmente las situaciones negativas señaladas. Para la planificación y el desarrollo de la investigación se contó con el apoyo y colaboración de nuestras autoridades del Gobierno Autónomo Departamental, de los/las Directores/as y alumnos/as de las escuelas seleccionadas y de representantes de instituciones relacionadas con la problemática descrita. La organización de la presente publicación ha sido desarrollada en cinco apartados. En el primero se presenta la problemática en el contexto nacional y departamental, en el segundo se expone la planificación de la encuesta detallando el marco conceptual y diseño muestral. En el tercer apartado se desarrollan los aspectos relativos a la recolección de datos, mientras que el cuarto apartado está referido al procesamiento de datos. Finalmente, en el último apartado, se presenta el análisis de los datos recolectados desde la perspectiva descriptiva. En el diseño, implementación y análisis de la información recolectada participó todo el equipo técnico del Instituto Cruceño de Estadística. 19
2 2.1
ANTECEDENTES Situación de la problemática a nivel nacional
Ante denuncias concretas de acoso sexual por parte de profesores contra alumnas, el Gobierno del Estado Plurinacional de Bolivia dispuso de algunas medidas que tiene el objetivo de sancionar a quienes demuestren dicho comportamiento reprochado por la sociedad. Estas denuncias tuvieron la virtud de generar una importante corriente de opinión que derivó en el Decreto Supremo 1302 de 1° agosto 2012. La indicada disposición que hace referencia a consideraciones que resaltan el derecho de las mujeres de no sufrir violencia física, sexual o psicológica tanto dentro de la familia como dentro la sociedad. Y que el Estado adoptará las medidas necesarias para prevenir, eliminar y sancionar la violencia de género, así como toda acción u omisión que tenga por objeto degradar la condición humana, causar muerte, dolor y sufrimiento físico, sexual o psicológico, tanto en el ámbito público como en el privado.También señala que es deber del Estado, la sociedad y la familia garantizar la prioridad del interés superior de la niña, niño y adolescente, que comprende la preeminencia de sus derechos, la primacía en recibir protección y socorro en cualquier circunstancia, la prioridad en la atención de los servicios públicos y privados, y el acceso a una administración de justicia pronta, oportuna y con asistencia del personal especializado. Otra consideración hace referencia al Código del Niño, Niña y Adolescente, señalando que es deber de todos velar por la dignidad del niño, niña o adolescente, ampararlos y ponerlos a salvo de cualquier tratamiento inhumano, violento, deshumanizante, vejatorio o represivo, así como denunciar ante la autoridad competente los casos de sospecha o confirmación de maltrato. Que el numeral 8 del Artículo 112 de la citada Ley, establece que el niño, niña y adolescente tiene derecho a su seguridad física en el establecimiento escolar. Que el numeral 12 del Artículo 3 de la Ley Nº 070, de 20 de diciembre de 2010, de la Educación "Avelino Siñani - Elizardo Pérez", determina que la educaciones promotora de la convivencia pacífica, contribuye a erradicar toda forma de violencia en el ámbito educativo, para el desarrollo de una sociedad sustentada. Entre las disposiciones se decreta el establecimiento de establecer mecanismos que coadyuven a la erradicación de la violencia, maltrato y abuso que atente contra la vida e integridad física, psicológica y/o sexual de niñas, niños y adolescentes estudiantes, en el ámbito educativo. Además, se involucra a las y los Directores Departamentales de Educación y el Ministerio de Educación, con la obligación de denunciar y coadyuvar en la acción penal correspondiente hasta su conclusión, ante el Ministerio Público de su Jurisdicción o autoridad competente, en contra de directores, docentes o administrativos del Sistema Educativo Plurinacional, que hubiesen sido sindicados de la comisión de delitos que atenten contra la vida, la integridad física, psicológica y/o sexual de las niñas, niños y adolescentes estudiantes. Respecto de las medidas de seguridad y protección se dispone el procedimiento penal a seguirse. En el Artículo 4°.- (Plan para una educación sin violencia) se cita: I. El Ministerio de Educación desarrollará como mecanismo de prevención e intervención, un plan específico para enfrentar la violencia, maltrato y abuso en el ámbito educativo II. El plan referido en el Parágrafo anterior contemplará, entre otras, las siguientesacciones:1. Capacitación y difusión de estrategias de prevención de toda forma de violencia, maltrato y abuso; 2. Desarrollo de lineamientos curriculares con contenido de prevención de violencia, maltrato y abuso, para el Sistema Educativo Plurinacional; 3. Establecer lineamientos para un sistema de seguimiento y monitoreo delPlan;4. Promover la conformación de Comités de Promoción de la Convivencia Pacífica y Armónica. En el Artículo Transitorio Único se señala que el Ministerio de Educación aprobará el Plan para enfrentar la violencia, maltrato y abuso en el ámbito educativo, en un plazo no mayor a ciento veinte (120) días calendario a partir de la publicación del presente Decreto Supremo. Aún no se tiene referencia si este plan fue elaborado, aprobado y publicado para su aplicación. 20
2.2
Sobre la situación a nivel Departamental
A nivel departamental no se tienen referencias de información estadística sobre tan delicado tema. En consultas que se realizaron a funcionarios del sector público no se hallaron datos específicos de la problemática señalada. 2.3
El ICE y la necesidad de visibilizar la problemática
Ante la falta de información sobre un tema tan delicado, en el que está implícito el riesgo sobre la integridad física y psicológica de nuestros estudiantes de cada uno de los niveles del ciclo secundario de los establecimientos del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, es que la Unidad de Estadísticas Sociales diseñó la presente investigación exploratoria. Se tiene presente que esta aproximación preliminar debe complementarse con otras investigaciones para profundizar, visibilizar y anular toda situación perturbadora negativa en la formación de los futuros ciudadanos cruceños. 3 3.1 3.1.1
PLANIFICACIÓN DE LA ENCUESTA Marco Conceptual Breve reseña de la primera investigación sobre acoso escolar
El Dr. Dan Olweus, de nacionalidad noruega, es considerado pionero "en el estudio de la intimidación en los establecimientos escolares y sus derivaciones.” Durante varias décadas, a partir de los años 80 y ante el suicidio de tres estudiantes por efectos del Bullying. Olweus investigó las respuestas de cerca de 80.000 estudiantes, 300 a 400 profesores e 1000 padres. Investigó este tema para ayudar a proteger a los niños y adolescentes en los centros de enseñanza. Hoy, el Dr. Dan Olweus es mejor conocido en el mundo por ser quien más ha estudiado y adoptado ampliamente programas de prevención del acoso escolar en el mundo. En sus estudios utilizó un cuestionario que consistía en 25 cuestiones con respuestas de múltiple respuesta, donde se verificaba la frecuencia, tipos de agresiones, locales de mayor riesgo, tipo de agresores y percepciones individuales en cuanto al número de agresores (Olweus, 1993). Este instrumento estaba destinado a computar las situaciones de victimización/agresión según el punto de vista de la víctima. Fue adaptado y luego utilizado en diversos estudios en varios países, posibilitando establecer comparaciones inter-culturales. Los primeros diagnósticos sobre el Bullying fueron informados por Olweus y Roland (1989) y por ellos se verificó que 1 de cada 7 estudiantes estaba envuelto en el Bullying. En 1993, Olweus publica el libro “Bullying at school” presentando y discutiendo el problema, los resultados de su estudio, proyectos de intervención y una lista de señales o situaciones que podrían ayudar a identificar posibles agresores y víctimas. Esta obra originó una Campaña Nacional que, con el apoyo del gobierno de Noruega, redujo en 50% los casos de bullying en las escuelas. Su repercusión en otros países, como el Reino Unido, Canadá y Polonia incentivó a esas naciones a desarrollar sus propias acciones. El programa de intervención propuesto por Olweus tenía como característica principal determinar reglas claras contra el Bullying en las escuelas, alcanzar una participación activa de parte de los profesores y padres, aumentar la concientización del problema, avanzando en el sentido de eliminar los mitos sobre el Bullying y proveer apoyo y protección a las víctimas. Con el éxito de la Campaña Nacional anti-Bullying realizada en Noruega, diversas campañas siguieron el mismo camino entre las cuales podemos destacar The DES ShefieldBullying Project-U.K, a Campaña contra el Bullying en la Escuelas en Portugal o el Programa de Educación para la Prevención y Tolerancia de la Violencia en España, entre otros. 21
3.1.2
Conceptualizando acoso escolar
Para abordar el tema de la convivencia escolar se comprenderá como acoso escolar(o bullying, vocablo holandés que significa “acoso”) a toda forma de maltrato psicológico, verbal, físico y social producido entre alumnos/as de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado o de manera permanente –ejercitado dentro o fuera del establecimiento educativo-; situación que es caracterizada como violencia escolar. Este tipo de violencia escolar se caracteriza por conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente). El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas que pueden modificar negativamente el carácter de los pre adolescentes/adolescentes que cursan los niveles del ciclo secundario. Según la Asociación Brasilera de Protección de la Infancia y la Adolescencia, la palabra Bullying “comprende todas las formas de actitudes agresivas, intencionales, eventuales o repetidas, que ocurren sin motivación aparente, adoptada por uno o más alumnos sobre otro/s alumnos, causando dolor angustia y ejecutadas dentro de una relación desigual de poder. Por ende, los actos agresivos, eventuales o repetidos entre iguales y el desequilibrio de poder son las características esenciales que vuelven posible la intimidación de la víctima. En México se investigan situaciones de acoso escolar en los establecimientos de secundaria y preparatoria, situaciones de intimación con el uso de medios informáticos o vía web a través de las redes sociales, correos electrónicos y blogs; acciones que se conocen con el término de cyberbullying o ciber acoso. 3.1.3
Modalidades de acoso escolar
Los estudios que existen sobre la temática clasifican los diferentes comportamientos de acoso escolar en ocho modalidades: 3.1.3.1 Bloqueo social Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Se busca el aislamiento de la víctima, pero se lo mantiene dentro del grupo. Son ejemplos las prohibiciones de jugar dentro el grupo con toda libertad, de hablar con otros, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos de la víctima. Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la víctima para hacerle sentir muy incómodo hasta provocarle momentos de angustia. Esta conducta busca presentar a la víctima como alguien flojo, indigno, débil, indefenso, estúpido, llorón, etc. El hacer llorar al preadolescente desencadena socialmente en su entorno un fenómeno de estigmatización conocido como mecanismo de “chivo expiatorio”. De todas las modalidades de acoso escolar es la más difícil de combatir en la medida que es una actuación muy frecuentemente invisible y que no deja huella. 22
3.1.3.2 Hostigamiento Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, y falta de respeto y desconsideración por la dignidad de la víctima. El desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el menosprecio, los apodos, la crueldad, la manifestación gestual del desprecio, la imitación burlesca son los indicadores de esta escala. 3.1.3.3 Manipulación social. Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social de la víctima e inducir para que otros también estén contra él. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la víctima. A causa de esta manipulación de la imagen social de la víctima acosada, muchos otros miembros del grupo se suman al grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe. 3.1.3.4 Coacción Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la víctima realice “acciones contra su voluntad”. Mediante estas conductas quienes acosan al pre adolescente/adolescente pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de sus voluntades. El que la víctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los incitadores diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por los demás que presencian el sometimiento de la víctima. Con frecuencia las coacciones implican que las víctimas sean víctimas de vejaciones, abusos o conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por miedo a las represalias sobre sí o sobre sus hermanos. 3.1.3.5 Exclusión social Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan expulsar y marginar al pre adolescente/adolescente de todas las actividades del grupo en función de criterios económicos, culturales, sociales, etc. 3.1.3.6 Intimidación Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen el amedrentamiento de la víctima mediante una acción intimidatoria e inducir al temor y miedo a la víctima. 3.1.3.7 Agresiones Aquellos actos contra la integridad física de la victima a través de golpes con o sin armas.
23
3.1.3.8 Amenaza a la integridad Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan la dependencia de la víctima mediante amenazas contra la integridad física del niño o de su familia, o mediante la extorsión. 3.1.4
De los protagonistas
3.1.4.1 Agresor Las relaciones y sentimientos de los padres del agresor hacia su hijo son trascendentales, ya que modelan comportamientos que más tarde serán repetidos por él. La característica compartida por los agresores es la falta de empatía, es decir, la incapacidad para ponerse en el lugar del otro, la no creencia en que sus actos repercuten en otra persona que los siente y padece como un tormento. A menudo el agresor puede llegar a pensar que la víctima se lo merece, pues las acciones de éste le han provocado y han precipitado la reacción intimidatoria. El agresor líder, a pesar de su impopularidad entre los compañeros de clase, consigue con sus actos que su posición en el grupo, su reconocimiento, mejore, demostrando ante los demás que es fuerte al producir miedo y manifestar prepotencia en sus relaciones con aquellos que no pertenecen a su grupo. Al principio, el agresor se relacionará con su víctima con malos tratos de intensidad baja pero, conforme transcurra el tiempo y observe que su víctima carece de protección, irá aumentando la intensidad y frecuencia de los abusos, creando un círculo vicioso de agresión. Por otra parte, es conocida la importancia que tienen los amigos, el grupo de iguales, para el desarrollo evolutivo de preadolescentes/ adolescentes. En ocasiones este factor grupal refuerza la unión y consistencia del grupo a través de terceros. Por otro lado la actitud de la escuela y el clima de relaciones interpersonales y de respeto entre sus miembros es un factor muy importante. Las escuelas que permiten y favorecen que los alumnos comuniquen sus dificultades y en las que éstos se sienten escuchados serán capaces de prevenir e intervenir cuando empiecen los hostigamientos. El agresor sabrá que existe una clara oposición a las acciones de prepotencia y agresión que quiera realizar. 3.1.4.2 Observadores o testigos El grupo de los observadores posee una influencia crucial en el curso de los acontecimientos, pues en el caso de oponerse a las agresiones, los agresores perderán justificación y poder y tendrán que ejercer mayor número de agresiones a más víctimas o retroceder en su empeño. El miedo a ser ellos mismos los atacados por los agresores sirve de barrera psicológica para irse separando paulatinamente de la víctima. Pero los observadores o testigos han de entender que es el parámetro moral compartido por todos ellos lo que les ha de unir, tanto si es a favor de los agresores como si optan por la víctima, y ahí reside precisamente su fuerza para parar los hostigamientos y amenazas. 3.1.4.3 Víctimas Es difícil precisar las características de las victimas sin estigmatizarlas. Los factores familiares asociados a este perfil apuntan a la sobreprotección como causa primordial, que impide el desarrollo social de los alumnos y las alumnas conforme a su desarrollo evolutivo. Sin embargo no todas las víctimas son iguales. Podemos trazar una característica compartida por las víctimas: su falta de competencia social, la cual se refleja en su carencia 24
de habilidades para comunicarse; esto es, su dificultad para saber comunicar sus necesidades claramente y para hacerse respetar por los demás. Su situación de víctima refuerza su vulnerabilidad y le debilita socialmente ante los otros. A menudo su situación académica se deteriorará y sufrirá estrés emocional, que contribuirá a aumentar las dificultades de aprendizaje que se le presenten. El miedo y la sensación de incompetencia tanto como el sentimiento de culpa le impedirán comunicar sus dificultades a otros, pudiendo llegar a situaciones de depresión y a una importante falta de autoestima.. 3.1.4.4 Justificación Un buen clima de convivencia escolar debe considerar la construcción de un ambiente de respeto, de organización y de seguridad dentro de un establecimiento educacional. UNICEF (2009) señala: “cuando se habla del derecho a la educación, también se está haciendo referencia al derecho a una adecuada convivencia y a cómo constituir la escuela, no solo como un lugar en el que se aprenda sin miedo, sino en un lugar propicio para una experiencia marcada por la seguridad, la contención, el afecto y, valga la redundancia, por la formación en convivencia.” Es por ello que resulta relevante realizar y dar a conocer un diagnóstico, por lo menos exploratorio, sobre cómo perciben nuestros estudiantes del ciclo secundario de Municipio de Santa Cruz de la Sierra, el ambiente de seguridad en sus respectivos establecimientos, ya que éste forma parte esencial para establecer un buen clima de convivencia escolar que permita acceder a una educación de calidad en cada uno de los tres turnos y en los establecimientos de administración fiscal, privada y de convenio. 3.1.5
Objetivos
3.1.5.1 Objetivo general Identificar los factores y circunstancias que afectan la convivencia escolar de los estudiantes de los seis niveles del ciclo secundario de los establecimientos educativos del Municipio de Santa Cruz de la Sierra. 3.1.5.2 Objetivos Específicos a) Conocer antecedentes del acoso escolar; b) Conocer los entornos familiares y del establecimiento escolar respecto del clima estudiantil; c) Construir indicadores de base sobre el comportamiento escolar en el ciclo medio; d) Construir índices de comportamientos, para el seguimiento de la problemática.
25
3.1.6
Contenido temático
Habiéndose investigado investigaciones con similar temática en diferentes países, el equipo técnico del ICE consideró pertinente incluir en la investigación los siguientes aspectos para aborda la problemática de la Convivencia Escolar y las Circunstancias que la afectan: Módulo A: Información personal Módulo C: Ofensas y golpes en el colegio Módulo E. Armas en el colegio Módulo G: Porte de armas Módulo I: Incidentes de tipo sexual en el colegio Módulo K: Entornos Módulo M: Alcohol y drogas Módulo O: Actitudes y competencias Módulo Q: Trabajo infantil 3.2 3.2.1
Módulo B: Convivencia escolar Módulo D: Agresión repetida en el colegio Módulo F: Peleas en el colegio Módulo H: Robos y vandalismo en el colegio Módulo J: Incidentes en el camino de ida o vuelta del colegio Módulo L: Pandillas Módulo N: Seguridad y confianza Módulo P: Entorno familiar Módulo R: Datos personales
Diseño Muestral Cobertura geográfica
La presente investigación se realizó en los establecimientos educativos del Municipio de Santa Cruz de la Sierra. 3.2.2
Cobertura temporal
Se trabajó con los listados de establecimientos oficiales de la gestión 2012. El periodo de recolección de datos se realizó durante dos semanas en días hábiles, entre el 17 y 28 de junio 2013. 3.2.3
Unidades de Observación
3.2.3.1 Población objetivo Los/las estudiantes que en la gestión 2013 cursan alguno de los seis niveles del ciclo secundario. 3.2.3.2 Establecimientos educativos Todos los establecimientos existentes en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra pertenecientes a la administración fiscal, privada o de convenio. Los establecimientos están distribuidos en todo el territorio municipal en tres Distritos Escolares. 26
3.2.3.3 Los turnos Se consideraron los tres turnos vigentes (matutino, de la tarde y nocturno). 3.2.4
Del diseño de la muestra
Para determinar el tamaño de la muestra se aplicaron técnicas estadísticas del muestreo aleatorio simple por conglomerados y por estrato. Estas técnicas permitieron trabajar con aproximaciones desde el nivel de Distrito Escolar, Establecimiento, Turno y Nivel del ciclo Secundario. El tamaño de la muestra, estimada con un nivel de confianza del 95%, quedó conformado de la siguiente manera: Tabla 1: Distribución de la población y de las muestras según Distritos Escolares y Turnos Distritos Escolares en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra Distrito1 Mañana Tarde Noche Distrito2 Mañana Tarde Noche Distrito3 Mañana Tarde Noche Totales
Estudiantes de los seis niveles del Ciclo Secundario
Tamaño de las muestras de Estudiantes, por Distrito Escolar y por Turnos
45.485 26.515 2.476 16.494 57.605 33.799 4.169 19.637 59.204 30.963 2.628 25.613 162.294
1.043 608 378 57 1.048 615 357 76 1.048 548 453 47 3.139
Fuente: Encuesta de Convivencia Escolar y Circunstancias que la afectan (ECEC, 2013) – ICE
27
3.2.5
Precisión de los resultados Tabla 2: Tamaño de muestras de estudiantes por Distritos Escolares y Turnos Mañana Distritos Escolares
Nº estudiantes
Tarde
%
Muestra
Nº estudiantes
%
Noche Muestra
Nº estudiantes
%
Total Muestra
Nº estudiantes
26.515 58 608 16.494 36 378 2.476 5 57 33.799 59 615 19.637 34 357 4.169 7 76 30.963 52 548 25.613 43 453 2.628 4 47 91.277 61.744 9.273 56% 1.771 38% 1.188 6% 180 Fuente: Elaboración ICE en base de reportes del Sistema de Información Educativa (SIE) – Ministerio de Educación 2012
%
45.485 57.605 59.204 162.294
D1 D2 D3 Total
28 36 36 100
Muestra 1.043 1.048 1.048 3.139 3.139
En la conformación de las muestras, se trabajo con un nivel de confianza del 95%, y con un error máximo posible del 3%. 3.2.6
Distribución de la Población objetivo Tabla 3: Población estudiantil de la gestión 2012 del Ciclo Secundario, por Distrito Escolar en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra Distritos Escolares 1 2 3
1°
2°
3°
4°
5°
6°
Total
9.207 10.382
8.525 9.781
8.094 10.598
7.453 9.894
6.532 8.930
5.624 8.020
45.435 57.605
13.268 32.857
11.828 30.134
10.732 29.424
9.141 26.488
7.685 23.147
6.550 20.194
59.204 162.244
Fuente: Elaboración ICE, en base de reporte del Sistema de Información Educativa (SIE) – Ministerio de Educación 2012
Según el presente reporte del Ministerio de Educación, gestión 2012, se puede apreciar el nivel descendente de las cantidades de estudiantes inscritos por cada uno de los seis niveles del ciclo secundario. En el primer nivel el número de estudiantes llegó a 32857, mientras que en el sexto de secundaria este número de efectivos llega a 20194. La población objetivo quedó representada por 162244 estudiantes distribuidos en cada uno de los tres Distritos Escolares del Municipio de Santa Cruz de la Sierra y en cada nivel de instrucción secundaria; sobre esta población estudiantil se aplicaron los procedimientos estadísticos de selección de la muestra.
28
3.2.7
Distritos Escolares en los Distritos Municipales
Según el Gobierno Autónomo Municipal de Santa Cruz de la Sierra, los Distritos Municipales acogen a los Distritos Escolares según la siguiente clasificación: Tabla 4: Distribución de Distritos Escolares en los Distritos Municipales del Municipio de Santa Cruz de la Sierra Distritos Escolares
Distritos Municipales
D1
1
2
5
12
D2
4
9
10
11
D3
3
6
7
8
13
14
15
El Distrito Escolar 3 comprende la extensión territorial de siete Distritos Municipales. Mientras que los otros dos Distritos Escolares comprenden cuatro Distritos Municipales cada uno. (Véase Mapa Municipal del Anexo) 4 4.1
RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN Capacitación
El personal del ICE, en coordinación con la Dirección Departamental de Educación, comprometió la participación de los/las directores/as de los establecimientos para llevar adelante la investigación estadística. Dichos funcionarios replicaron la capacitación a los docentes de cada nivel y perteneciente a cada turno para la administración de los cuestionarios a los/las alumnos/as. 4.2 4.2.1
Aspectos operativos Prueba Piloto
En fecha 5 de junio 2013 se realizó la prueba piloto en el Colegio Nacional Florida. Operativo que permitió ajustar algunas preguntas, calcular el tiempo promedio de respuestas, verifica la comprensión de las preguntas, etc.
29
4.2.2
Recolección de datos
Para la recolección de datos se planificó la participación de Directores/as y Docentes en la administración del cuestionario a los alumnos, para lo que se programó una serie de cursillos de capacitación en los que se determinaron las características y objetivos que se perseguían con cada una de las 195 preguntas inscritas en el cuestionario. Los cuestionarios fueron respondidos por los/las estudiantes durante dos semanas, entre el 17 y 28 de junio 2013, en cada uno de los establecimientos seleccionados y pertenecientes a los diferentes turnos. Los cuestionarios fueron foliados y acondicionados en sobres manila. En la etiqueta de cada sobre manila se registraron datos del nombre del establecimiento educativo, el nivel o curso, nombre del /de la director/a, dirección del establecimiento, el número de cuestionarios realizados y devueltos, y finalmente un espacio para registrar un número telefónico de contacto para la verificación de alguna referencia que permita aclarar algún aspecto sobre la procedencia de los datos. 4.2.3
Instrumento de recolección de datos
El cuestionario fue elaborado por el personal técnico del ICE. Este instrumento contiene 18 módulos y 195 preguntas dispuestas en 11 páginas. La secuencia es la presentada en el apartado 2.1.7 del presente reporte. Módulo A: Información general, 10 preguntas Módulo B: Convivencia escolar, 7 preguntas Módulo C: Ofensas y golpes en el colegio, 12 preguntas Módulo D: Agresión repetida en el colegio, 7 preguntas Módulo E. Armas en el colegio, 5 preguntas Módulo F: Peleas en el colegio, 6 preguntas Módulo G: Porte de armas, 9 preguntas Módulo H: Robos y vandalismo en el colegio, 4 preguntas Módulo I: Incidentes de tipo sexual en el colegio, 13 preguntas Módulo J: Incidentes en el camino de ida o vuelta del colegio, 10 preguntas Módulo K: Entornos, 20 preguntas Módulo L: Pandillas, 8 preguntas Módulo M: Alcohol y drogas, 19 preguntas Módulo N: Seguridad y confianza, 11 preguntas Módulo O: Actitudes y competencias, 36 preguntas Módulo P: Entorno familiar, 9 preguntas 30
Módulo Q: Trabajo infantil, 7 preguntas Módulo R: Datos personales, 2 preguntas Para el registro adecuado de las respuestas, en cada uno de los módulos citados líneas arriba se orientó a los/las estudiantes respecto de las opciones ofrecidas en el cuestionario. Algunas preguntas requerían una sola respuesta y otras presentaban varias alternativas de elección. 4.2.4
Organización del trabajo de campo
Los cuestionarios en blanco fueron entregados a todos los Directores/as de los establecimientos educativos seleccionados según la cantidad de estudiantes definida por el diseño muestral. 5
PROCESAMIENTO DE DATOS
Etapa que comprende el tratamiento de los datos registrados en los cuestionarios. 5.1
Crítica y codificación
Cada uno de los cuestionarios mereció la crítica de los datos en cuanto a la coherencia de la información proporcionada por cada uno de los entrevistados de los diferentes niveles del ciclo secundario y de los tres turnos. 5.2
Transcripción de datos
Los cuestionarios criticados y codificados fueron destinados al proceso de transcripción, tareas que fueron realizadas por el personal del ICE. Se aplicó el programa estadístico SPSS, herramienta generalmente utilizada para las investigaciones de variables sociales. 5.3
Validación de la base de datos
La base de datos generada por la transcripción por el proceso de transcripción, se generaron los cuadros, tablas y gráficos explicativos. 6
INFORMES Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Para el análisis se trabajaron principales frecuencias de las diferentes variables. La base de datos está en SPSS, pudiéndose explotar esta base según las necesidades y requerimientos de instituciones interesadas
31
6.1
MÓDULO A: Información general
Este módulo consta de diez preguntas, cada una de las cuales muestra diferentes opciones. Con la finalidad de realizar comparaciones y medir la incidencia en cada uno de los escenarios de las características básicas de la población objetivo, se presenta la distribución de estudiantes según Turno, Género, Edad, Distrito Escolar y Curso. En cuanto a turno la mañana representa el 53,3%, la tarde con el 37,9% y la noche 8,9% de igual manera en género, el 51.1% son mujeres y el 48,9% son hombres. Si observamos cómo está distribuida la población escolar por Distrito Escolar, se observa que el D3 acoge al 41,2%, el D2 al 29,6% y el D1 al 29,3% respectivamente. Respecto de las edades, se observa que el 60% del efectivo escolar está concentrado en el intervalo de edad 10-15 años y el restante 40% está en el intervalo 16-23 años. Respecto de la distribución de estudiantes por cursos, tenemos en el primero de secundaria el 15%, en el segundo 16,6%, en el tercero 21,1%, en el cuarto 17,3%, el quinto con el 14,7% y en el sexto 15,2%. En el siguiente gráfico se expresa el contexto citado.
32
Gráfico 1: Distribución de la población estudiantil del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra según Turnos, Género, Intervalos de Edades, Distritos y Niveles (En porcentajes) TURNOS
GÉNEROS
EDADES
DISTRITOS
NIVELES
59,5% 53,3% 48,9%
51,1% 41,2%
40,5%
37,9%
29,3%
29,6% 21,1% 15,0%
16,6%
17,3%
14,7%
15,2%
8,9%
Fuente: Encuesta de Convivencia Escolar y Circunstancias que la afectan (ECEC, 2013) / Elaboración: ICE
Del total de los estudiantes entrevistados, el 86% nacieron en el Departamento de Santa Cruz. El 14% restante corresponde a la población estudiantil proviene de los restantes ocho Departamentos. Cochabamba (3,9%), Chuquisaca (3,1%) y La Paz (2,3) son los Departamentos de origen más significativo. (Módulo A. pregunta 3)
33
Gr谩fico 2: Lugares de nacimiento de la poblaci贸n estudiantil del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, por Departamento (En porcentajes) 100,0%
86,0%
90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0%
3,9%
3,1% 2,3%
1,7%
1,0%
0,8%
0,8%
0,4%
0,1%
0,0%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboraci贸n: ICE
Los estudiantes que declararon al Departamento de Santa Cruz como lugar de nacimiento, el 89% nacieron en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra y el restante 11% declararon haber nacido en municipios de otras provincias. (M贸dulo A, pregunta 3)
34
Gráfico 3: Estudiantes del Ciclo Secundario que nacieron en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra y los/las estudiantes que nacieron en municipios de otras Provincias (En porcentajes) 100% 90%
89%
80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 11% 10% 0% Ciudad
Provincia
Fuente: ESEC, 2013 / Elaboración: ICE
Según el Gráfico N° 4, el 49% de los estudiantes declararon que la fuente para los gastos de su alimentación y educación provienen tanto de padre como la madre. Mientras que 25% y 21% informaron que cubrían sus gastos de la madre y del padre respectivamente. El 5% reportó que otra persona financia este tipo de gastos. (Módulo A, pregunta 4)
35
Gráfico 4: Fuentes de financiamiento de los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra para cubrir gastos de alimentación y educación (En porcentajes) 60% 50%
49%
40% 30%
25% 21%
20% 10%
5%
0% Ambos
Madre
Padre
Otro
Fuente: ECEC, 2013 /-Elaboración: ICE
En cuanto a los niveles de instrucción que alcanzaron los padres de familia, se reporta que el 21,5 % desconoce esta información familiar. Respecto de los otros niveles, se reporta que el 21,2 % de los padres son bachilleres y que el 12,0 % culminó el ciclo primario. Mientras que el 20,7% tienen padres que cuentan con estudios universitarios, técnicos y de postgrado. Siendo el 1% de los padres que no estudiaron ni aprobaron algún nivel del Ciclo Secundario. (Módulo A, p. 5)
36
Gráfico 5: Niveles de estudio alcanzado por los padres de los estudiantes del Ciclo Secundario de los Establecimientos del Municipio de Santa Cruz de la Sierra (En porcentajes)
No sé
21,5%
Terminó secundaria
21,2%
Algunos años de secundaria
14,6%
Estudios universitarios
12,0%
Algunos años de primaria
12,0%
Terminó primaria
9,0%
Estudios técnicos o tecnológicos
4,8%
Estudios de postgrado No ha estudiado 0,0%
3,9% 1,0% 5,0%
10,0%
15,0%
20,0%
25,0%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
El 21,4 % de las madres serían bachilleres, y superan en 0,2% al porcentaje de los padres (21,2%). Las madres que culminaron el Ciclo Primario representan 12,2% superior al 9% de los padres. En el grupo conformado por madres que tienen estudios universitarios, técnicos y de postgrado, suman 19,4% contra 20,7% de los padres. Mientras que las madres que no estudiaron ni vencieron algún nivel del ciclo primario representa 2,3 %, superior en 1,3 % respecto de los padres. El 15,5% de los estudiantes del Ciclo Secundario desconoce el nivel de instrucción de sus madres. (Módulo A, p. 6)
37
Gráfico 6: Niveles de estudio alcanzado por las madres de los estudiantes del Ciclo Secundario de los Establecimientos del Municipio de Santa Cruz de la Sierra (En porcentajes)
Terminó secundaria
21,4%
No sé
15,5%
Algunos años de primaria
14,8%
Algunos años de secundaria
14,5%
Terminó primaria
12,2%
Estudios universitarios
11,8%
Estudios de postgrado
4,1%
Estudios técnicos o tecnológicos No ha estudiado 0,0%
3,5% 2,3% 5,0%
10,0%
15,0%
20,0%
25,0%
Fuente: ECEC, 2013 /Elaboración: ICE
En la pregunta 10 del Módulo A, se preguntó sobre la apreciación personal que tienen los/las estudiantes sobre el nivel de sus calificaciones respecto del resto de sus compañeros. Las opciones fueron: 1 = Excelente; 2 = Bueno; 3 = Regular y 4 = Malo. Las frecuencias para cada nivel se presentan en el siguiente gráfico:
38
Gráfico 7: Apreciación personal de los/las estudiantes respecto del nivel de sus calificaciones respecto de las calificaciones de sus compañeros/compañeras según turnos, géneros, intervalo de edades, distritos escolares y niveles del Ciclo Secundario en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra (En porcentajes) Malo
Regular
Bueno
Excelente
120,0% TURNOS 3,5%
100,0% 80,0% 50,6%
2,6%
GÉNEROS 3,5%
3,9%
52,5%
52,4%
45,1%
EDADES
2,6%
2,5%
44,7%
48,3% 49,3%
42,7%
40,6% 39,4%
4,2%
DISTRITOS 1,0%
3,6%
NIVELES SECUNDARIA 4,4%
42,1% 50,5% 52,1%
1,3%
46,3%
2,7%
4,3%
2,5%
TOTAL 5,3%
51,0% 49,4% 53,6% 47,5%
2,4%
43,2%
3,2%
48,7%
60,0% 40,0% 38,3%
43,8%
34,5%
37,5%
9,4%
6,2%
20,0% 0,0%
7,6%
8,5%
Mañana Tarde Noche
10,0%
Hombre Mujer
46,4%
8,6%
7,1%
10 a 15 16 a 23
43,2% 39,5% 35,9%
42,1% 36,3% 40,3% 36,5% 42,7%
10,5%
6,4%
7,6%
9,2%
10,0%
6,0%
7,4%
4,6%
1
2
3
1º
2º
3º
4º
5º
40,1%
12,2%
8,0%
6º
Total
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
A nivel global, se observa que los extremos de los niveles de auto calificación en “excelente” (8,0%) y “malo” (3,2%) son los porcentajes más bajos entre los cuatro niveles de aprovechamiento escolar presentados en el cuestionario. Merecerá el interés, por parte de las entidades correspondientes, las autoevaluaciones de “bueno” (40,1%) y “regular” (48,7%). Se destacan las apreciaciones de los niveles “malos” en las calificaciones de los/las estudiantes de los turnos de la mañana y de la noche (3,5%). Siendo las mujeres quienes se autocalifican en nivel “malo” más elevado que el de los varones con una diferencia de 1,3%. Respecto de las edades, los estudiantes del intervalo 16-23 años se autocalifican 4,2% “malos” respecto de sus compañeros del intervalo 10-15 años (2,5%). Llegando a nivel de distritos escolares, las declaraciones de los/las estudiantes del Distrito 3, también llamará la atención por presentar una mayor auto calificación “mala” respecto de los otros dos distritos. En cuanto a los niveles en los cuales el porcentaje de respuestas por la preferencia “malo”, se destacan el tercero y quinto de secundaria, con 4,3 y 5,3 por ciento respectivamente. La lectura de los demás niveles de autoevaluación es similar. (Pregunta 10) 39
6.2
MÓDULO B: Convivencia Escolar
Este módulo contiene siete preguntas, de las cuales seis son dicotómicas y una es de selección múltiple. El cuadro siguiente muestra las respuestas positivas “Sí” que respondieron los estudiantes. Cada una de las cinco categorías está relacionada con el porcentaje de respuesta favorable de la respectiva variable de investigación. En el caso de la categorización por género, se aprecia que tanto varones como mujeres consideran que existe un buen ambiente en sus cursos, 71,7 y 70,9 por ciento respectivamente. Respecto de la segunda pregunta, las mujeres consideran que los profesores contribuyen a mantener un buen trato entre los alumnos. Los varones declaran conocer la existencia de maneras pacíficas para resolver conflictos entre alumnos, en casi 2,1% respecto de las mujeres. Las mujeres reconocen más que los varones las funciones de las actividades artísticas y deportivas como medio de favorecer la convivencia escolar. En la penúltima pregunta, son similares los porcentajes de mujeres y varones que declararon la aplicación de alguna sanción ante el incumplimiento de alguna norma escolar. Finalmente, las mujeres son quienes declararon conocer las normas disciplinarias de su colegio en 8,3% más que los varones. (Preguntas 1-6) Tabla 5: Respuestas positivas a las seis primeras preguntas sobre Convivencia Escolar, según categorías de la población objetivo
Categorías de la Población Objetivo
Hombre Mujer D1 D2 D3 Mañana Tarde Noche 1° 2° 3° 4° 5° 6° 10 a 15 años 16 a 23 años
¿Existe un ambiente agradable y de buen trato en tu curso
En tu curso, los profesores contribuyen a mantener el buen trato entre todos?
¿En tu curso, existen maneras para resolver los conflictos de forma pacífica?
¿En tu colegio se desarrollan actividades deportivas, artísticas o de otro tipo que favorezcan la convivencia?
¿Cuándo un compañero(a) incumple una norma, se aplica una sanción?
¿Conoces las normas disciplinarias de tu colegio?
71,7% 70,9% 76,9% 70,2% 67,6% 67,4% 75,5% 74,3% 57,8% 67,1% 69,9% 76,2% 80,6% 75,4% 67,5% 76,8%
84,4% 87,5% 83,7% 85,1% 88,2% 84,7% 87,6% 87,0% 86,4% 84,6% 82,8% 88,2% 90,3% 85,2% 84,9% 87,9%
62,9% 60,8% 64,8% 59,7% 61,2% 61,0% 62,9% 62,1% 53,6% 62,3% 58,1% 69,7% 65,3% 62,8% 60,2% 64,7%
83,0% 85,1% 80,5% 86,4% 84,5% 87,6% 81,5% 71,7% 88,4% 85,8% 85,4% 84,4% 85,1% 73,9% 86,7% 80,4%
67,7% 68,4% 78,3% 63,1% 63,4% 72,8% 64,8% 49,4% 65,5% 69,1% 66,3% 69,1% 70,5% 66,3% 68,8% 66,7%
73,3% 81,6% 84,0% 76,0% 73,6% 81,2% 73,2% 71,7% 74,9% 80,4% 78,1% 75,6% 82,9% 72,6% 78,5% 76,2%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
40
Tabla 6: Respuestas favorables al ambiente escolar en los establecimientos del Ciclo Secundario en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ¿Cuáles de las siguientes situaciones afectan más el ambiente de tu curso? Categorías de la población objetivo Hombre Mujer D1 D2 D3 Mañana Tarde Noche 1° 2° 3° 4° 5° 6° 10 a 15 años 16 a 23 años Total
Indisciplina
Chismes
Robos
Agresiones entre compañeros
30,9% 30,8% 31,1% 30,8% 30,8% 30,3% 31,2% 34,6% 29,8% 29,1% 30,1% 32,9% 35,1% 29,7% 30,1% 32,4% 30,9%
15,7% 16,3% 16,8% 15,5% 15,9% 15,9% 16,5% 14,8% 18,7% 18,4% 13,6% 14,0% 14,0% 18,1% 16,4% 15,6% 16,1%
12,0% 10,9% 10,7% 13,3% 10,5% 12,2% 10,4% 9,3% 10,2% 11,1% 11,9% 11,3% 10,6% 12,7% 10,9% 12,2% 11,4%
13,5% 13,0% 12,0% 12,4% 14,7% 13,3% 13,2% 13,1% 18,0% 14,5% 13,2% 12,8% 11,3% 8,9% 14,5% 11,1% 13,2%
Agresiones físicas de estudiantes hacia profesores 1,6% 1,7% 1,3% 1,5% 2,0% 1,3% 1,8% 3,3% 1,7% 2,1% 1,9% 1,5% 1,0% 1,3% 1,6% 1,7% 1,6%
Agresiones físicas de profesores hacia estudiantes 1,8% 1,4% 1,4% 1,7% 1,7% 1,6% 1,5% 1,8% 1,5% 2,6% 1,9% 1,1% 1,2% 1,0% 1,7% 1,3% 1,6%
Agresiones verbales entre compañeros 16,6% 16,3% 16,9% 15,8% 16,5% 16,5% 16,3% 16,6% 13,6% 15,8% 16,1% 17,2% 18,5% 18,2% 16,1% 17,0% 16,4%
Agresiones verbales entre estudiantes a profesores 3,6% 4,7% 4,4% 4,7% 3,6% 3,8% 4,5% 4,6% 2,8% 2,9% 5,1% 5,0% 3,5% 5,3% 4,1% 4,2% 4,1%
Agresiones verbales entre profesores a estudiantes 2,6% 2,6% 3,1% 2,2% 2,5% 2,6% 2,8% 1,3% 1,5% 1,7% 3,5% 2,9% 2,7% 3,1% 2,5% 2,8% 2,6%
Agresiones verbales entre padres y profesores 1,8% 2,2% 2,2% 2,1% 1,7% 2,3% 1,7% 0,7% 2,1% 1,9% 2,6% 1,4% 2,0% 1,5% 2,2% 1,6% 2,0%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
A nivel general podemos observar que entre las diez circunstancias expuestas como opciones de la pregunta 7 del presente módulo, el 31% de los/as estudiantes considera que las situaciones que más afectan al ambiente de los cursos son los hechos de indisciplina. El 16% reportó que los “chismes”, “las agresiones entre compañeros/as” y los “robos” son hechos que afectan el ambiente en los diferentes cursos del ciclo secundario. Las otras opciones referidas a agresiones verbales y físicas entre compañeros/as, entre estudiantes y profesores y entre padres y profesores no dejan de perturban el clima escolar. En el siguiente gráfico se muestran estos hechos según su importancia relativa.
41
Gráfico 8: Frecuencia sobre comportamientos negativos para la Convivencia Escolar en los establecimientos del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra (En porcentajes) 35% 31%
30% 25% 20% 16%
16%
15%
13% 11%
10% 4%
5%
3%
2%
2%
2%
Agresiones físicas de estudiantes hacia profesores
Agresiones físicas de profesores hacia estudiantes
0% Indisciplina
Agresiones verbales entre compañeros
Chismes
Agresiones entre compañeros
Robos
Agresiones Agresiones Agresiones verbales entre verbales entre verbales entre estudiantes a profesores a padres y profesores estudiantes profesores
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
6.3
MÓDULO C: Ofensas y golpes en el colegio
Este módulo está estructurado en doce preguntas. Se pretendió indagar sobre el número de veces en que los/las compañeros/as de los informantes incurrieron en hechos de agresiones verbales y físicas, así como las acciones de los/las propios/as estudiantes durante la semana pasada de la aplicación de la encuesta.
42
Tabla 7: Número de veces en que los compañeros/as de los/las declarantes incurrieron en agresiones verbales, físicas y de rechazo dentro de los establecimientos del Ciclo Secundario en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Turno
PREGUNTAS Tú INSULTASTE a alguien de tu colegio? Un(a) COMPAÑERO(A) de tu curso te insultó haciéndote sentir mal? ¿Cuántas veces le diste golpes, cachetadas, patadas, empujones o pellizcos a alguien de tu colegio? Un(a) COMPAÑERO(A) de tu curso te hizo daño dándote golpes, cachetadas o pellizcos? Viste que rechazaran a alguien de tu colegio porque parecía homosexual? Un(a) COMPAÑERO(A) de tu curso te rechazó o no te dejó estar en su grupo? ¿Cuántas veces tuviste que ser llevado(a) a un centro médico porque alguien de tu colegio te lastimó? Varios(as) COMPAÑEROS(AS) de tu curso te amenazaron con pegarte? Un(a) COMPAÑERO(A) de tu curso dañó algo que te pertenecía? Un(a) PROFESOR(A) te insultó, llamó la atención haciéndote sentir mal? DAÑASTE algo que le pertenecía a alguien de tu colegio? RECHAZASTE a alguien de tu colegio o no lo (la) dejaste estar en tu grupo?
Género
Edad
Distrito
Total promedio de veces
Curso
Mañana
Tarde
Noche
Hombre
Mujer
10 a 15
16 a 23
D1
D2
D3
1º
2º
3º
4º
5º
6º
5,7
1,5
3,4
3,7
3,9
3,8
4,1
0,4
2,5
1,8
5,2
5,0
4,1
2,6
3,7
3,6
3,45
2,1
1,8
1,6
1,2
2,7
2,1
2,1
0,9
2,4
3,4
2,5
0,9
1,4
1,1
2,3
1,5
1,87
2,7
0,9
1,3
1,9
2,0
2,1
1,6
0,4
1,1
1,4
3,1
1,7
2,2
0,5
1,9
1,6
1,64
2,0
0,7
1,1
0,9
1,8
1,5
1,3
0,4
1,4
1,6
1,9
1,1
1,1
0,5
1,6
0,9
1,23
1,1
0,7
0,9
1,1
0,8
1,2
0,6
0,4
0,6
0,7
1,4
0,6
0,6
1,3
0,9
0,9
0,87
0,6
0,6
0,3
0,5
1,0
0,7
0,6
0,3
0,6
1,5
0,9
0,3
0,2
0,3
0,7
0,5
0,59
0,6
0,5
0,4
1,5
0,1
0,7
0,5
0,1
0,1
0,3
0,5
0,5
0,6
1,4
0,4
0,8
0,56
0,7
0,3
0,4
0,6
0,6
0,6
0,5
0,2
0,9
1,0
0,4
0,3
0,2
0,4
0,7
0,3
0,51
0,6
0,4
0,5
0,6
0,5
0,6
0,5
0,3
0,6
0,7
0,6
0,4
0,3
0,4
0,6
0,4
0,51
0,6
0,3
0,3
0,5
0,6
0,5
0,4
0,2
0,4
0,4
0,9
0,3
0,3
0,3
0,5
0,4
0,44
0,4
0,1
0,3
0,3
0,2
0,3
0,3
0,1
0,2
0,3
0,3
0,3
0,1
0,2
0,3
0,2
0,25
0,3
0,2
0,3
0,2
0,2
0,3
0,2
0,1
0,3
0,3
0,3
0,3
0,1
0,2
0,3
0,2
0,24
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
A nivel general, y en observancia del Total promedio de veces, se establece que para la primera pregunta se presentaron 3,4 veces los hechos de insultos de los declarantes a “alguien del mismo colegio”. Estos hechos se presentaron con mayor intensidad en el turno de la mañana, las mujeres 43
serían más proclives a este tipo de reacciones (4 veces) que los varones (4 veces). Quienes más insultaron son los alumnos del intervalo de edad 16-23 años (4 veces), así como también los declarantes que residen en los establecimientos del Distrito Escolar 2 (2 veces). A nivel de cursos, los/las estudiantes del primero al tercero incurrieron más veces (6, 5 y 4 veces) en los insultos durante la semana pasada a la aplicación de la encuesta. Se sigue la misma interpretación para cada una de las subsecuentes preguntas. 6.4
MÓDULO D: Agresión repetida en el colegio
Este módulo contiene 7 preguntas y requiere información de hechos ocurridos dentro del colegio durante el mes pasado de aplicación de la encuesta. Tabla 8: Agresiones “repetidas” dentro del establecimiento escolar según categorías de la población objetivo en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra Categorías de la Población Objetivo
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3
¿Un(a) COMPAÑERO(A) de tu curso te ofendió o te pegó, haciéndote sentir muy mal?
¿Un(a) ESTUDIANTE de otro curso te ofendió o te pegó TODO EL TIEMPO, haciéndote sentir muy mal?
¿Has recibido por Internet, o celular algún tipo de amenaza, ofensa o presión de alguien de tu colegio?
¿Ofendiste o le pegaste a alguien de tu colegio TODO EL TIEMPO haciéndolo(a) sentir muy mal?
¿Viste que una o varias personas ofendieran o le pegaran TODO EL TIEMPO a alguien de tu colegio, haciéndolo(a) sentir mal?
¿Has amenazado, ofendido o presionado por Internet o celular a alguien de tu colegio?
¿Has amenazado, ofendido a alguien escribiendo en las paredes de los baños o colegios?
15,0% 17,6% 17,7% 13,9% 20,0% 19,0% 17,5% 11,8% 13,3% 15,9% 17,1% 16,3% 10,8% 15,5% 18,2% 15,4%
5,7% 3,7% 5,8% 3,0% 8,4% 6,8% 4,4% 3,4% 2,0% 3,7% 4,7% 5,0% 3,7% 5,3% 4,2% 4,7%
8,1% 8,6% 8,0% 9,0% 7,5% 8,2% 7,6% 7,6% 9,9% 10,0% 8,3% 8,6% 9,3% 7,9% 10,5% 7,5%
7,6% 4,6% 6,8% 4,8% 8,6% 6,2% 6,8% 4,8% 5,0% 4,6% 6,6% 5,5% 4,5% 6,2% 6,1% 5,8%
35,0% 35,7% 38,4% 30,6% 38,5% 34,7% 38,0% 35,6% 31,1% 31,3% 39,9% 31,0% 24,5% 36,9% 34,7% 34,2%
4,4% 4,1% 4,7% 3,9% 4,8% 3,2% 6,5% 3,2% 5,0% 2,8% 5,1% 3,5% 3,7% 4,0% 5,2% 4,0%
4,9% 4,9% 6,0% 3,3% 6,8% 6,6% 6,8% 3,4% 2,5% 2,8% 4,7% 5,7% 3,3% 5,0% 4,4% 5,4%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Las preguntas del Módulo D, son preguntas dicotómicas y hacen referencia a las “agresiones repetidas” dentro el establecimiento. Son las mujeres quienes más fueron ofendidas o golpeadas por algún/a compañero/a (17,6%). Mientras que en el caso de los varones esta situación representas el 44
15,0%. Las declaraciones señalan que los varones son más agresivos que las mujeres (7,6%) contra el 4,6%. A la pregunta: ¿Viste que una o varias personas ofendieran o le pegaran TODO EL TIEMPO a alguien de tu colegio, haciéndolo(a) sentir mal? El porcentaje de respuestas en sentido afirmativo resulta elevado en todas las categorías de clasificación de la población objetivo, destacándose las observaciones de los/las alumnas del intervalo 10-15 años, del primero y tercero de secundaria, del turno de la mañana y del Distrito Escolar 1. 6.5
MÓDULO E: Armas en el colegio
Este módulo incluye cinco preguntas que hacen referencia a los últimos doce meses de la aplicación de la encuesta, de las cuales se seleccionaron cuatro para la presentación. Tabla 9: Promedio de oportunidades/veces en que los/las alumnos/as sufrieron amenazas, asaltos con/sin armas en los últimos doce meses dentro de los colegios del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según turno, género, edad, distrito escolar y cursos de secundaria Turnos
Género
Edades
Preguntas
¿Cuántas veces alguien te atracó o asaltó para robarte algo SIN un arma? ¿Cuántas veces alguien te hirió intencionalmente CON un arma? ¿Cuántas veces alguien te atracó o asaltaron para robarte CON un arma? ¿Cuántas veces alguien te amenazó CON un arma?
Distritos Escolares
Total promedio de veces
Cursos
Mañana
Tarde
Noche
Hombre
Mujer
10 a 15
16 a 23
D1
D2
D3
1°
2°
3°
4°
5°
6°
0,2
0,2
0,1
0,3
0,2
0,2
0,2
0,3
0,2
0,2
0,2
0,2
0,1
0,2
0,2
0,2
0,20
0,2
0,1
0,1
0,2
0,2
0,2
0,1
0,2
0,3
0,2
0,2
0,2
0,1
0,1
0,2
0,2
0,18
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,2
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,08
0,1
0,0
0,0
0,1
0,1
0,1
0,0
0,1
0,1
0,1
0,1
0,0
0,0
0,0
0,1
0,1
0,06
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Estas respuestas se obtuvieron en el Módulo E del cuestionario. Se considera “arma” a cualquier objeto que pueda causar daño físico, por ejemplo, una piedra, un pedazo de vidrio, una cadena, un cuchillo, una navaja, una pistola, un pedazo de madera, etc., que pueden ser utilizados con fines de intimidación/atraco en el colegio. Mediante el análisis del total promedio se puede categorizar los valores de las respuestas del porte de armas en el colegio. Ocupando el primer lugar (0,20 veces) las veces “que alguien atracó o asaltó para robarte algo SIN un arma”, seguido por las veces que “alguien hirió intencionalmente CON un arma” (0,18 veces), en tercer lugar están las veces “que alguien atracó o asaltó para robar CON un arma” (0,08 veces) y finalmente las 45
veces que alguien “amenazó CON un arma” (0,06 veces). Estas referencias nos permiten confirmar el conocimiento, tenencia y uso de armas en los colegios. 6.6
MÓDULO F: Peleas en el colegio
Este módulo comprende seis preguntas y con las mismas se trató de indagar sobre el número de veces en que ocurrieron hechos de agresión entre compañeros/as y entre grupos durante el mes pasado y dentro del colegio. Para la presentación se seleccionaron dos preguntas. Tabla 10: Número de veces que ocurrieron agresiones físicas dentro del colegio, en los establecimientos del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, durante el mes pasado a la aplicación de la encuesta, según género, distrito escolar, turnos, cursos e intervalos de edad
Mañana
Tarde
Noche
1°
2°
3°
4°
5°
6°
10 a 15
16 a 23
Promedio de veces
Edades
3°
Cursos
2°
Turnos
1°
Distrito Escolar
Mujer
Género Hombre
Preguntas
En el mes pasado dentro de tu Colegio ¿Cuántas veces viste peleas físicas SIN armas entre dos COMPAÑEROS(AS) de tu curso?
1,5
1,4
1,4
1,6
1,4
1,6
1,3
0,9
2,2
1,7
1,7
1,0
1,1
1,0
1,7
1,1
1,5
En el mes pasado dentro de tu Colegio ¿Cuántas veces tuviste una pelea física SIN armas con otra PERSONA?
0,6
0,3
0,4
0,5
0,4
0,5
0,4
0,3
0,8
0,6
0,5
0,3
0,3
0,3
0,5
0,4
0,4
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Según el número promedio de veces, se observa que los/las informantes declararon haber observado 1,5 veces peleas físicas entre dos compañeros de curso durante el último mes a la aplicación de la encuesta. Mientras que el número de veces se reduce casi en 30% para el caso de las peleas físicas sin armas con personas ajenas al establecimiento. La tabla permite leer las combinaciones entre cada categoría de la población objetivo con cada una de las preguntas referidas. 46
6.7
MÓDULO G: Porte de armas
Complementariamente, para no perder de vista aspectos de la misma temática, se presentan a continuación los resultados obtenidos en el Módulo G. Los resultados del Módulo F se mostrarán posteriormente. Se presentan las respuestas obtenidas ante las preguntas 1, 2, 3 y 4 del Módulo G respecto del porte de “armas blancas” y “armas de fuego” de parte los/las estudiantes declarantes así como de parte de algún compañero de curso. Con las mismas se pretende conocer sobre si los/las estudiantes portan armas de fuego o armas blancas. Serían los varones (1,7%) quienes portan armas de fuego en mayor proporción que las mujeres (0,2%). Se destaca el hecho de saber que los/las estudiantes que cursan el ciclo secundario en horario nocturno declararon portar este tipo de armas (2,6%). Respecto del porte de armas blancas el porcentaje global llega al 5,7%, superando en 4,7% al porte de armas de fuego. Los/las estudiantes del turno de la mañana y de la tarde declararon portar armas blancas casi en doble proporción a los estudiantes que asisten a clases en horarios nocturnos. En los establecimientos del Distrito Escolar 1 las declaraciones sobre el porte de armas blancas llegan al 7,4%, superando casi en 2% a los otros dos distritos. Cuando se pregunta si “Algún(a) compañero(a) de curso trajo al COLEGIO armas de FUEGO” y si “Algún(a) compañero(a) de curso trajo al COLEGIO armas BLANCAS”, los porcentajes de respuestas positivas se incrementan a nivel general al 4,5% y al 16,8% respectivamente. Lo expuesto se presenta en la siguiente tabla:
47
Tabla 11: Proporción de las declaraciones sobre el porte de armas de fuego y armas blancas en el colegio por parte de los/las estudiantes o de algún compañero de curso en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo
¿Portaste o trajiste armas de FUEGO?
¿Portaste o trajiste armas BLANCAS al colegio?
¿Algún(a) compañero(a) de tu curso trajo al COLEGIO armas de FUEGO?
¿Algún(a) compañero(a) de tu curso trajo al COLEGIO armas BLANCAS?
Hombre
1,7%
7,7%
6,1%
19,8%
Mujer
0,2%
3,9%
3,1%
14,3%
10 a 15 años
0,9%
6,4%
4,3%
18,8%
16 a 23 años
1,0%
4,9%
4,7%
14,1%
1°
0,7%
4,8%
2,4%
14,3%
2°
1,4%
5,6%
4,6%
15,4%
3°
1,4%
9,4%
5,2%
20,0%
4°
1,0%
3,2%
4,0%
18,3%
5°
0,7%
5,6%
7,0%
17,3%
6°
0,4%
4,6%
3,7%
13,5%
Mañana
0,7%
5,9%
4,2%
19,1%
Tarde
1,0%
6,0%
5,1%
15,7%
Noche
2,6%
3,3%
4,1%
8,2%
D1
0,6%
7,4%
3,0%
17,3%
D2
1,7%
5,1%
5,6%
16,1%
D3
0,7%
5,0%
4,9%
17,0%
Total
1,0%
5,7%
4,5%
16,8%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
48
Tabla 12: Proporción de estudiantes que declararon sobre la posibilidad de conseguir armas de fuego en sus barrios, si conocen a personas de sus barrios que portan armas y si alguna persona de su casa tiene algún arma de fuego, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo
¿Se pueden conseguir armas de FUEGO en TU BARRIO?
¿Hay personas en TU BARRIO que portan armas de FUEGO?
¿Alguna persona en TU CASA tiene algún arma de FUEGO?
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3 Total
15,9% 13,3% 14,5% 14,7% 13,8% 13,8% 16,1% 14,7% 14,2% 14,3% 16,2% 12,3% 15,6% 10,0% 15,7% 17,1% 14,6%
29,7% 26,1% 26,5% 29,6% 24,0% 24,0% 28,0% 27,8% 30,0% 33,3% 30,6% 25,3% 20,8% 23,9% 26,4% 31,4% 27,7%
12,5% 6,6% 10,1% 8,9% 9,0% 10,6% 9,9% 9,5% 9,2% 8,9% 10,6% 8,6% 7,8% 11,5% 8,3% 9,1% 9,6%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Con las preguntas 5, 6 y 7 del Módulo G se obtuvieron respuestas que llaman la atención porque las declaraciones que señalan que “”Sí, se pueden conseguir armas de FUEGO en los barrios donde residen los/las estudiantes” llega al 14,6% a nivel general. También llama la atención el porcentaje elevado (27,7%) de las declaraciones que afirman que en los barrios de residencia de los/las estudiantes “Hay personas que portan armas de FUEGO”. Mientras que el 9,6% señaló que “Alguna persona en sus CASAS tiene algún arma de FUEGO”. En los establecimientos del territorio del Distrito Escolar 3 es donde se podría conseguir con mayores posibilidades un arma de fuego (17,1%). Los/las estudiantes del sexto de secundaria son quienes en mayor proporción declararon positivamente sobre la existencia de personas de sus barrios que “portan armas”. Estudiantes del Distrito Escolar 1 declararon en mayor proporción la tenencia de algún arma de fuego en sus domicilios. También se trató de determina la cantidad de amistades de los/las estudiantes que son portadores de armas de fuego y de armas blancas, paro lo que se aplicaron las preguntas 8 y 9 del Módulo G. 49
Tabla 13: Proporción de los amigos del barrio, del colegio, etc., de los/las estudiantes que portan armas de fuego “de vez en cuando”, según categorías de clasificación de la población objetivo Entre tus amigos (los de barrio, del colegio, etc., ¿Cuántos portan armas de FUEGO de vez en cuando? Categorías de la población objetivo
Todos
Hombre 0,8% Mujer 0,1% 10 a 15 años 0,5% 16 a 23 años 0,3% 1° 0,2% 2° 0,8% 3° 0,3% 4° 0,4% 5° 0,5% 6° 0,4% Mañana 0,5% Tarde 0,3% Noche 0,7% D1 0,5% D2 0,8% D3 0,2% Total 0,4% Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
La mayoría
La mitad
Pocos
Ninguno
1,7% 0,6% 1,3% 1,2% 1,8% 1,0% 1,6% 1,3% 0,7% 0,9% 1,5% 1,0% 0,7% 1,5% 1,8% 0,7% 1,3%
1,0% 0,9% 1,0% 0,8% 0,9% 0,6% 0,9% 1,0% 1,6% 0,9% 1,2% 0,6% 0,7% 1,1% 0,9% 0,9% 1,0%
10,1% 6,4% 6,7% 10,3% 4,4% 6,0% 9,3% 7,4% 12,6% 9,3% 7,9% 7,7% 11,5% 6,5% 10,5% 7,7% 8,2%
86,5% 91,9% 90,4% 87,4% 92,7% 91,6% 87,9% 89,9% 84,7% 88,5% 88,9% 90,3% 86,2% 90,4% 86,1% 90,6% 89,2%
Estas opciones son respuestas a la pregunta número 8, del Módulo G del cuestionario. Se trata de indagar sobre la proporción de amigos/as de los/las estudiantes que portan armas de fuego “de vez en cuando”. Los porcentajes más significativos son los referidos a que “son pocos” (8,2%) los/las amigos/as de los /las estudiantes que portan este tipo de armas. Mientras que el 89,2% declaró que “ninguno” de sus amigos/as son portadores de armas de fuego. En las respuestas a la opción “pocos” se observa que los varones son quienes tendrían mayor información (10,1%) respecto de las mujeres (6,45%), también se destaca el intervalo de edad 16-23 años en el conocimiento de esta temática (10,3%). Respecto de los turnos de asistencia, se destacan las declaraciones de los/las estudiantes del turno de la noche (11,5%). En los establecimientos del Distrito 2 es mayor el conocimiento sobre el tema (10,5%).
50
Tabla 14: Proporción de los amigos del barrio, del colegio, etc., de los/las estudiantes que portan armas blancas “de vez en cuando”, según categorías de clasificación de la población objetivo Entre tus amigos (los de barrio, del colegio, etc., ¿Cuántos portan armas de BLANCAS de vez en cuando? Categorías de la población objetivo Hombre
Todos
La mayoría
La mitad
Pocos
Ninguno
1,7%
3,1%
2,3%
21,6%
71,4%
Mujer
1,3%
2,0%
1,5%
18,0%
77,2%
10 a 15 años
1,8%
2,5%
1,8%
19,3%
74,6%
16 a 23 años
1,0%
2,7%
2,1%
20,3%
74,0%
1°
1,3%
2,6%
1,1%
13,2%
81,8%
2°
2,0%
2,2%
1,4%
18,0%
76,4%
3°
1,6%
3,6%
2,4%
21,9%
70,6%
4°
1,5%
1,3%
2,5%
20,4%
74,3%
5°
1,6%
3,4%
1,4%
20,5%
73,2%
6°
0,7%
1,7%
2,4%
23,0%
72,2%
Mañana
1,7%
2,8%
2,0%
21,1%
72,4%
Tarde
1,1%
2,5%
2,0%
19,0%
75,4%
Noche
1,1%
1,1%
1,1%
13,8%
82,9%
D1
1,6%
2,8%
1,5%
19,2%
74,9%
D2
2,0%
2,4%
2,7%
19,8%
73,1%
D3
1,0%
2,4%
1,7%
19,8%
75,1%
Total
1,4%
2,5%
1,9%
19,6%
74,5%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Estas opciones son respuestas a la pregunta número 9, del Módulo G del cuestionario. Se trata de indagar sobre la proporción de amigos/as de los/las estudiantes que portan armas blancas “de vez en cuando”. Los porcentajes más significativos son los referidos a que “son pocos” (19,6%) los/las amigos/as de los /las estudiantes que portan este tipo de armas. Mientras que el 74,5% declaró que “ninguno” de sus amigos/as son portadores de armas blancas. En las respuestas a la opción “pocos” se observa que los varones son quienes tendrían mayor información (21,6%) respecto de las mujeres (18,0%), también se destaca el intervalo de edad 16-23 años en el conocimiento de esta temática (20,3%). Respecto de los turnos de asistencia, se destacan las declaraciones de los/las estudiantes de la mañana (21,1%). En los establecimientos de los tres distritos escolares las respuestas sobre “pocos” amigos que portan armas blancas representan porcentajes que fluctúan entre el 19 y 20 por ciento.
51
6.8
MÓDULO H: Robos y vandalismo en el colegio
Módulo estructurado con cuatro preguntas que refieren hechos ocurridos durante los doce últimos meses a la aplicación de la encuesta. Tabla 15: Número de veces de robos entre estudiantes y vandalismo contra la infraestructura en el colegio en los últimos 12 meses en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según turnos, género, intervalo de edades, distritos escolares y cursos Distritos Escolares
Intervalo de edades
D2
D3
Mañana
Tarde
Noche
1°
2°
3°
4°
5°
6°
10 a 15
16 a 23
Promedio de veces
Preguntas
D1
Cursos
Mujer
Turnos
Hombre
Género
En los últimos 12 meses ¿Cuántas veces has visto que otras personas hagan daños a alguna propiedad del COLEGIO? En los últimos 12 meses dentro de tu Colegio, ¿Cuántas veces, sin que vieras, te robaron algo (por ejemplo, útiles escolares, celular, mp3, dinero, refrigerio, ropa, libros, balones, etc.)? En los últimos 12 meses ¿Cuántas veces has hecho daño en alguna propiedad del COLEGIO (por ejemplo, rayar muros, romper ventanas, dañar puertas, etc.)?
4,7
2,9
4,1
2,9
4,0
4,3
3,1
2,6
3,4
2,2
4,8
3,3
5,9
2,3
3,8
3,6
3,8
2,1
1,3
1,4
2,1
1,6
2,1
1,2
1,2
0,9
1,5
1,6
1,1
2,8
2,2
1,4
2,1
1,7
0,6
0,5
0,9
0,4
0,3
0,5
0,7
0,0
0,3
0,4
0,9
0,4
0,7
0,2
0,6
0,4
0,5
En los últimos 12 meses dentro de tu Colegio ¿Cuántas veces le robaste algo a alguien, sin que esa persona te viera?
0,7
0,1
0,6
0,3
0,3
0,5
0,2
0,0
0,1
0,2
0,3
0,5
1,1
0,2
0,3
0,5
0,4
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Estos datos se recogieron en el Módulo H del cuestionario y se pidió a los/las estudiantes que registraran el número de veces que sufrieron algún tipo de robos o bien que ellos/ellas hubieran hurtado algo a sus compañeros/as. Además se indagó sobre los destrozos en la infraestructura del establecimiento. Al respecto, según género, los varones vieron casi en 5 oportunidades ir contra la integridad de alguna propiedad del colegio. Mientras que las mujeres solamente habrían asistido a estos eventos en 3 oportunidades. En los Distritos Escolares 1 y 3 se dieron las mayores cantidades de destrozos. Es en el turno de la mañana cuando más destrozos se realizan. Los alumnos del tercero y quinto de secundaria observaron entre 5 y 6 veces dichos destrozos. Tanto los/las estudiantes de los dos intervalos de edades observaron casi en 4 oportunidades algún tipo de vandalismo contra la infraestructura escolar. La interpretación para los demás casos es similar.
52
6.9
MÓDULO I: Incidentes del tipo sexual en el colegio
Son trece las preguntas que conforman el presente módulo y están referidos a hechos ocurridos durante los doce últimos meses a la aplicación de la encuesta. Tabla 16: Incidentes de tipo sexual en los establecimientos del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la Población Objetivo
Mañana Tarde Noche Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años D1 D2 D3 1° 2° 3° 4° 5° 6° Total
¿Un(a) COMPAÑERO(A) de tu curso te hizo sentir incómodo(a) al hacerte propuestas, comentarios, gestos, sonidos o insinuaciones de tipo sexual? 19,1% 16,4% 13,2% 17,6% 17,9% 17,7% 17,6% 17,6% 20,6% 15,5% 10,7% 15,8% 22,0% 17,9% 18,3% 18,6% 17,6%
¿Un(a) estudiante de OTRO CURSO te hizo sentir incómodo(a) al hacerte propuestas, comentarios, gestos, sonidos o insinuaciones de tipo sexual?
¿Un(a) PROFESOR(A) te hizo sentir incómodo(a) al hacerte propuestas, comentarios, gestos, sonidos o insinuaciones de tipo sexual?
¿Alguien te hizo sentir incómodo(a) al tocar alguna parte de tu cuerpo sin que tú quisieras?
¿Alguien te propuso exponer tu cuerpo (por ejemplo, en videos o fotos sin ropa), a cambio de algo?
12,0% 11,8% 11,6% 12,3% 11,7% 11,8% 12,3% 9,9% 13,1% 12,5% 7,4% 10,8% 14,5% 13,8% 11,0% 13,0% 11,9%
3,9% 3,4% 2,5% 3,1% 3,9% 2,9% 4,6% 3,1% 4,5% 3,3% 2,0% 2,9% 3,7% 3,0% 4,1% 6,1% 3,6%
15,7% 13,5% 12,6% 17,8% 11,7% 15,0% 13,9% 14,6% 14,8% 14,4% 11,7% 13,3% 17,0% 16,2% 14,3% 14,1% 14,6%
1,8% 2,2% 3,4% 2,9% 1,3% 1,8% 2,6% 1,3% 3,0% 2,0% 0,7% 1,3% 3,1% 2,6% 3,0% 1,6% 2,1%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Las preguntas sobre el tema de los incidentes de tipo sexual que se presentaron durante los últimos doce meses en los establecimientos están contenidas en las trece preguntas del Módulo I del cuestionario. Los incidentes están referidos a las actitudes verbales y físicas tendientes a abordar algún tipo de relación sexual o pornográfica a cambio de dinero o pagos en especie. Por las frecuencias reportadas, se observa que el 19,1% de los/las estudiantes del turno de la mañana soportaron algún incidente de tipo sexual por compañeros de sus cursos. Mientras que el 12,0% fue objeto de este maltrato por parte de compañeros de otros cursos. Los establecimientos en los cuales se reportaron estos incidentes con mayor frecuencia pertenecen al Distrito 2. Respecto de los niveles de instrucción, el mayor porcentaje de los incidentes considerados se presentan entre el 53
tercero de secundaria (22,0%), pero no deja de llamar la atención los porcentajes que presentan las declaraciones del quinto y sexto de secundaria, con 18,3 y 18,6 por ciento. Ante la pregunta: ¿Alguien te propuso exponer tu cuerpo (por ejemplo, en videos o fotos sin ropa), a cambio de algo? Se obtuvo como porcentaje más elevado las declaraciones de los/as estudiantes que estudian en el turno de la noche (3,4%). Tabla 17: Insinuaciones para mantener relaciones sexuales en los establecimientos del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la Población Objetivo
¿Alguien te forzó o intentó forzarte a tener una relación sexual sin que lo desearas? Mañana 1,6% Tarde 3,0% Noche 4,2% Hombre 2,8% Mujer 1,8% 10 a 15 años 2,0% 16 a 23 años 2,9% D1 1,5% D2 3,2% D3 2,3% 1° 0,9% 2° 1,9% 3° 3,4% 4° 3,3% 5° 1,6% 6° 2,2% Total 2,3% Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
¿Recibiste algo de alguien a cambio de exponer tu cuerpo (por ejemplo, en videos o fotos sin ropa)? 1,1% 1,9% 2,1% 2,2% 0,7% 1,3% 1,7% 1,2% 2,1% 1,2% 0,7% 1,5% 2,1% 2,4% 1,4% 0,4% 1,5%
¿Alguien te ofreció algo (por ejemplo, dinero, ropa, notas u otros regalos) a cambio de tener relacione sexuales? 2,3% 3,7% 3,8% 3,7% 2,2% 3,1% 2,8% 2,2% 4,1% 2,7% 1,1% 3,7% 2,8% 4,5% 3,0% 2,2% 3,0%
¿Recibiste algo de alguien a cambio de tener relaciones sexuales? 1,6% 2,2% 1,7% 3,1% 0,7% 1,7% 2,2% 1,2% 2,6% 1,9% 0,2% 2,5% 2,4% 2,2% 2,1% 1,1% 1,9%
Los/las estudiantes más afectados por insinuaciones para mantener relaciones sexuales son quienes asisten a establecimientos de horarios nocturnos, lo que podrá apreciarse en la Tabla N° 12. A nivel de intervalos de edades, el intervalo 16-23 años es la que más reportó sobre este tipo de insinuaciones (2,9%). En los establecimientos del Distrito Escolar 2 el porcentaje es más elevado en este tipo de agresiones. Estas situaciones se presentan con más frecuencia en los horarios nocturnos (4,2%). A nivel de cursos, las mayores referencias corresponden al tercer y cuarto de secundaria, con 3,4 y 3,3 por ciento respectivamente. Respecto de la exposición de cuerpos “sin ropas” los/las estudiantes del intervalo de edad 1623 son quienes mayor porcentaje presentan (1,7%). En los establecimientos del Distrito Escolar 2 se presentaron los mayores reportes sobre este 54
tema (2,1%). Las dos últimas preguntas están relacionadas al ofrecimiento/recepción de alguna compensación por tener relaciones sexuales, mostrándose los porcentajes de respuestas para cada una de las preguntas y según las categorías de la población objetivo. Tabla 18: Actitudes sobre acoso sexual en que habrían incurrido los/las compañeros/as de los declarantes en los establecimientos del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la Población Objetivo
¿Hiciste sentir incómodo(a) a alguien al hacerle propuestas, comentarios, gestos, sonidos o insinuaciones de tipo sexual?
¿Algún(a) COMPAÑERO(A) de tu curso ha recibido algo a cambio de tener relaciones sexuales?
¿Sabes si alguno de tus compañeros(as) recibió alguna propuestas, comentarios, gestos, sonidos o insinuaciones de tipo sexual?
¿Sabes si alguno de tus compañeros(as) fueron fotografiados en los baños y sus fotos fueron subidas en la internet o celular?
Mañana Tarde Noche Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años D1 D2 D3 1° 2° 3° 4° 5° 6°
3,2% 4,0% 2,1% 5,7% 1,4% 3,0% 4,1% 3,0% 4,6% 2,8% 1,6% 2,1% 3,9% 4,3% 3,5% 4,7%
5,7% 6,0% 2,5% 6,0% 5,0% 5,5% 5,7% 5,9% 6,9% 4,3% 4,3% 4,4% 8,2% 3,4% 6,7% 5,6%
10,8% 10,8% 8,1% 8,9% 12,3% 10,8% 10,3% 10,1% 11,0% 10,6% 9,2% 9,0% 13,6% 8,9% 8,8% 12,8%
8,0% 8,5% 4,2% 8,5% 7,2% 7,8% 7,9% 8,3% 9,6% 6,4% 5,6% 7,1% 10,5% 7,7% 7,4% 7,6%
5,5%
10,6%
7,9%
Total 3,4% Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Con la pegunta 10 del Módulo I: ¿Hiciste sentir incómodo(a) a alguien al hacerle propuestas, comentarios, gestos, sonidos o insinuaciones de tipo sexual? Se trató de indagar sobre la propia conducta de acoso sexual del declarante. Los varones declararon afirmativamente en 5,7% contra solamente el 1,4% de las mujeres. Esta conducta se presenta con más intensidad entre los/las estudiantes del intervalo de edad 16-23 años. A nivel de distritos escolares, los establecimientos del Distrito 2 son los que presentan mayor porcentaje de esta conducta (4,6%). El cuarto y sexto de secundaria son los cursos en los que las mayores declaraciones del caso se reportaron. La tercera columna de la Tabla 13 se refiere al conocimiento de los/las estudiantes sobre algún tipo de retribución que haya recibido algún/a compañero/a por mantener relaciones sexuales; los alumnos del tercero de secundaria declararon conocer de estas situaciones con el más alto porcentaje (8,2%). Mientras que en los establecimientos de los Distritos 1 y 2 las declaraciones al respecto son las más elevadas, con 5,9 y 6,9 por ciento respectivamente. A nivel global, el 10,6% de los/las estudiantes declaró saber que alguno de sus compañeros/as “recibió algunas propuestas, comentarios, gestos, sonidos o insinuaciones de tipo sexual”. Las declaraciones positivas sobre si los/las estudiantes supieran “si alguno de sus compañeros(as) fueron fotografiados/as en los 55
baños y sus fotos fueron subidas en la internet o celular, a nivel general, representan 7,9%; destacándose las declaraciones de los/las alumnos/as del tercero de secundaria (10,5%) y de los/las estudiantes de los Distritos Escolares 1 y 2, con 8,3 y 9,6 por ciento respectivamente. 6.10 MÓDULO J: Incidentes en el camino de ida o vuelta del colegio Este módulo comprende 10 preguntas con las que se requiere referencias de hechos ocurridos en el camino de ida y de retorno del colegio. Para la presentación se seleccionaron las siguientes cinco preguntas. Tabla 19: Situaciones de acoso sexual “en el camino al colegio” declarada por los/las estudiantes de los establecimientos del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la Población Objetivo
¿Alguien te propuso exponer tu cuerpo (por ejemplo, en videos o fotos sin ropa), a cambio de algo?
¿Alguien te ofreció algo (por ejemplo, dinero, ropa, notas u otros regalos) a cambio de tener relaciones sexuales?
¿Alguien te hizo sentir incómodo(a) al tocar alguna parte de tu cuerpo sin que tú quisieras?
¿Alguien te forzó o intentó forzarte a tener una relación sexual sin que tú lo desearas?
Mañana Tarde Noche Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años D1 D2 D3 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL
2,2% 2,3% 1,3% 2,7% 1,6% 2,1% 2,4% 2,4% 2,7% 1,7% 1,8% 2,5% 2,3% 1,8% 2,8% 1,8% 2,2%
2,6% 3,6% 2,9% 3,3% 2,7% 2,6% 3,5% 2,3% 4,1% 2,7% 0,7% 3,6% 2,5% 3,1% 4,1% 4,0% 3,0%
10,0% 9,3% 9,2% 9,8% 9,6% 9,8% 9,6% 8,2% 11,6% 9,4% 10,2% 7,5% 11,0% 9,8% 8,8% 10,5% 9,7%
1,5% 3,1% 3,8% 2,2% 2,4% 2,1% 2,6% 1,4% 2,2% 3,0% 1,6% 2,3% 3,0% 2,8% 1,2% 2,2% 2,3%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Estas preguntas corresponden al Módulo J del cuestionario de la encuesta. Las preguntas están dirigidas a relevar datos de sus propias vivencias. Las insinuaciones que hubieran podido soportar los/las estudiantes “para exponer sus cuerpos a cambio de algo” en el camino de ida o de retorno del colegio son relativamente bajas; en el turno de la mañana y tarde se presentan respuestas afirmativas, y serían los varones quienes mayores riesgos enfrentan (2,7%). Los/las estudiantes de los Distrito 1 y 2 declararon que se enfrentaron a este tipo de acoso en mayores porcentajes. Los/las estudiantes del segundo (2,5%), tercero (2,3%) y quinto (2,8%) declararon haber sufrido este tipo de agresiones en mayores proporciones. Ante la pregunta: ¿Alguien te ofreció algo (por ejemplo, dinero, ropa, notas u otros regalos) a cambio de tener relaciones sexuales? Las respuestas que mayores proporciones muestran son las provenientes de los/las estudiantes del turno de la tarde, del intervalo de edad 16-23 años, del Distrito 56
Escolar 2 (4,1%) y del quinto y sexto de secundaria. Las últimas dos preguntas de la Tabla 14 se refieren a situaciones frontales de acoso sexual, presentando a nivel general 9,7% y 2,3% respectivamente. Gráfico 9: Lugares de destino diario de los/las estudiantes cuando salen de los establecimientos escolares del Municipio de Santa Cruz de la Sierra (En porcentajes) 90,0%
83,1%
80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 7,8%
10,0%
4,4%
2,2%
1,8%
0,4%
0,3%
A un sitio de juegos electrónico
A tu trabajo
A discotecas
A un billar
0,0% Directamente a la casa
A la calle a pasear
Al café internet
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
El lugar de destino de los/las estudiantes fue abordado con la pregunta 10 del Módulo J. El 83,1% se dirige a su domicilio, casi el 8% se estaría exponiendo a riesgos porque luego de pasar clases en los establecimientos se “van de paseo”. Los/las estudiantes de secundaria se exponen a incidentes relacionados a agresiones verbales, físicas, sexuales o de imágenes porque luego de clases acude a un café internet, aunque la visita a estos centros tenga el objetivo de realizar consultas para trabajos prácticos de colegio. El 2,2% se dirige a algún centro que ofrece los servicios de diversión con juegos electrónicos; situación que también representa algún nivel de riesgo a los/as estudiantes; se observa que generalmente los establecimientos dedicados a este rubro están instalados cerca a los establecimientos escolares. Casi el 2% de los declarantes, reportó que luego 57
de clases se dirige a su fuente de trabajo. También las declaraciones hacen referencia a que otros centros de diversión a los que acuden los estudiantes de secundaria son las discotecas (0,4%) y los centros que ofrecen los servicios del juego de billar (0,3%). Tabla 20: Lugares de destino de los/las estudiantes cuando salen de los establecimientos escolares del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3 Total
Generalmente, cuando sales del COLEGIO vas: Directamente a la A un sitio de A un billar Al café casa juegos internet electrónicos 78,7% 3,7% 0,6% 6,0% 87,1% 0,9% 3,0% 84,7% 2,0% 0,3% 4,1% 80,8% 2,6% 0,3% 4,9% 85,9% 3,9% 0,2% 4,3% 87,3% 1,0% 0,4% 3,8% 83,0% 1,6% 0,0% 4,6% 80,4% 3,5% 0,8% 4,3% 80,7% 2,0% 0,0% 4,5% 82,2% 1,5% 0,2% 4,2% 83,7% 1,8% 0,4% 4,4% 81,8% 2,5% 0,2% 4,6% 85,0% 3,6% 0,4% 3,2% 89,0% 1,7% 0,2% 1,6% 81,7% 1,9% 0,3% 4,7% 79,9% 2,8% 0,3% 6,1% 83,1% 2,2% 0,3% 4,4%
A tu trabajo 1,6% 1,8% 1,2% 2,7% 0,9% 2,1% 1,5% 1,6% 1,8% 3,1% 1,9% 1,2% 3,6% 1,3% 2,7% 1,5% 1,8%
A la calle a pasear 8,9% 6,8% 7,3% 8,4% 4,3% 5,0% 8,8% 9,1% 10,9% 8,3% 7,8% 8,7% 3,6% 6,1% 7,9% 9,0% 7,8%
A discotecas 0,5% 0,3% 0,4% 0,4% 0,5% 0,4% 0,5% 0,4% 0,0% 0,4% 0,0% 0,9% 0,8% 0,0% 0,7% 0,5% 0,4%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Considerándose que las actividades que desarrollan los/las estudiantes después de cumplir con el horario de clases es importante, se presenta en la anterior tabla porcentajes de los destinos seguidos por los/las estudiantes según cada una de las categorías es que se clasificó a nuestra población objetivo.
6.11 MÓDULO K: Entornos Este módulo contiene veinte preguntas y hacen referencias a hechos de agresión física, recuerdos de la infancia sobre hechos de violencia e insultos, actitud de las personas con las que viven los/las estudiantes y percepciones sobre algunas afirmaciones.
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Tabla 21: Frecuencias de hechos de violencia ocurridos en el último mes en las cercanías de los establecimientos del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo Turno Género Edad Distritos Escolares Cursos
Total
Mañana Tarde Noche Hombre Mujer 10 a 15 16 a 23 D1 D2 D3 1° 2° 3° 4° 5° 6°
De 1 a 5 veces
¿Peleas físicas en la calle? De 6 a 10 De 11 a Más de 20 21
92,0% 91,2% 83,6% 88,0% 93,8% 90,2% 92,6% 92,0% 91,0% 90,5% 91,1% 89,4% 88,1% 88,8% 96,7% 94,5% 91,2%
5,8% 7,0% 11,8% 9,2% 4,6% 7,3% 5,6% 4,7% 7,3% 7,4% 6,3% 7,4% 8,3% 9,7% 2,8% 4,5% 6,6%
1,4% 0,9% 2,7% 1,7% 0,9% 1,4% 1,2% 2,0% 1,0% 1,2% 2,1% 1,9% 1,8% 1,0% 0,0 0,5% 1,3%
0,8% 0,9% 1,8% 1,2% 0,6% 1,0% 0,6% 1,3% 0,8% 0,9% 0,5% 1,4% 1,8% 0,5% 0,6% 0,5% 0,9%
De 1 a 5 veces 90,0% 88,2% 84,2% 86,8% 90,2% 89,3% 88,2% 92,8% 86,2% 88,4% 89,9% 91,4% 86,7% 87,9% 92,4% 86,1% 88,9%
¿Atracos en la calle? De 6 a De 11 a 10 20 5,1% 7,9% 8,4% 7,8% 5,5% 6,3% 6,7% 3,4% 9,7% 5,7% 4,3% 3,9% 9,4% 6,7% 4,7% 7,2% 6,4%
3,2% 1,8% 3,2% 3,0% 2,5% 2,5% 2,9% 1,9% 2,9% 2,9% 5,8% 2,6% 1,3% 1,2% 1,8% 4,4% 2,7%
Más de 21 1,8% 2,1% 4,2% 2,4% 1,8% 1,9% 2,2% 1,9% 1,2% 2,9% 0,0 2,0% 2,6% 4,2% 1,2% 2,2% 2,0%
De 1 a 5 veces
¿Se escuchan disparos? De 6 a 10 De 11 a 20
90,7% 90,5% 87,1% 87,4% 93,8% 92,0% 88,0% 83,7% 91,7% 92,6% 94,0% 90,1% 88,3% 88,2% 85,7% 93,3% 90,8%
5,8% 5,6% 3,2% 7,3% 3,7% 4,6% 7,7% 14,0% 6,6% 0,6% 1,2% 7,0% 8,5% 5,9% 5,7% 4,4% 5,5%
1,3% 1,6% 6,5% 1,9% 1,2% 1,1% 1,7% 0,0 0,8% 3,4% 1,2% 2,8% 1,1% 2,0% 2,9% 2,2% 1,3%
Más de 21 2,2% 2,4% 3,2% 3,4% 1,2% 2,3% 2,6% 2,3% 0,8% 3,4% 3,6% 0,0 2,1% 3,9% 5,7% 0,0 2,4%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Las tres primeras preguntas del Módulo K tiene el objetivo de conocer el marco en el que se desarrollan las actividades de los establecimientos escolares. Respecto de la “peleas físicas en la calle” a nivel general predomina la frecuencia de ocurrencia entre “1 a 5 veces” al mes con el 91,2%, las demás frecuencias tienen proporciones menores. En cuanto a los “atracos en la calle”, la mayor frecuencia se ubica en la misma frecuencia del anterior caso con 88,9%. Y en cuanto a la frecuencia de disparos, también el intervalo “de 1 a 5 veces” por mes predomina con 90,8%. En cuanto a las “peleas físicas” los declarantes de los turnos de las mañanas y de las tardes reportaron mayores porcentajes de ocurrencia de estos hechos con 92,0 y 91,2 por ciento respectivamente. Las mujeres declararon en casi 6% más que los varones respecto de estos hechos. La ocurrencia de estas peleas físicas entre 1 a 5 veces se presenta en los distritos escolares en porcentajes que fluctúan entre 90,5 y 92,0 por ciento. Estudiantes de los últimos dos últimos cursos de secundaria reportaron sobre estas peleas en 96,7 y 94,5 por ciento respectivamente. Con referencia a los “atracos en la calle” y la “ocurrencia de disparos”, la interpretación es similar.
59
Tabla 22: Agresiones psicológicas recibidos por los/las estudiantes durante la infancia (5-10 años) de parte las personas adultas con las que vivían, en los establecimientos escolares del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo “Te amenazaba con echarte de la casa o mandarte lejos” Categorías de la población objetivo Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3 Total
Todos los días 0,8% 0,9% 0,6% 1,0% 0,9% 0,8% 1,5% 0,8% 0,2% 0,5% 0,5% 1,2% 1,3% 0,6% 0,9% 0,9% 0,8%
Casi todos los días 1,2% 1,4% 1,3% 1,4% 1,1% 1,7% 1,5% 1,0% 0,9% 1,6% 1,2% 1,4% 1,7% 1,7% 1,1% 1,2% 1,3%
De vez en cuando 11,0% 12,2% 8,9% 15,4% 6,1% 8,1% 12,6% 13,8% 13,3% 15,1% 10,5% 12,0% 16,7% 9,0% 14,5% 11,4% 11,6%
Nunca 87,0% 85,4% 89,2% 82,2% 91,9% 89,4% 84,4% 84,4% 85,5% 82,9% 87,8% 85,4% 80,3% 88,7% 83,5% 86,5% 86,3%
“Te ofendía con palabras diciéndote cosas como burro, vago, opa, inútil, etc.” Categorías de la población objetivo Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3 Total
Todos los días 3,2% 3,6% 3,3% 3,5% 4,8% 4,2% 4,1% 1,8% 2,3% 3,1% 3,3% 3,8% 2,1% 3,5% 3,2% 3,5% 3,4%
Casi todos los días 5,7% 7,1% 6,1% 6,6% 5,2% 5,7% 6,7% 6,7% 5,3% 7,6% 6,1% 7,0% 4,6% 6,8% 5,7% 6,3% 6,3%
De vez en cuando 35,5% 37,2% 35,3% 38,2% 28,3% 31,1% 36,8% 42,8% 38,3% 40,5% 38,2% 35,3% 29,5% 40,2% 35,2% 34,4% 36,4%
Nunca 55,6% 52,1% 55,3% 51,7% 61,7% 59,0% 52,3% 48,7% 54,0% 48,8% 52,5% 53,9% 63,9% 49,5% 55,9% 55,7% 54,0%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
60
A niveles generales, las amenazas con “frecuencia diaria” no llegan al 1%, la opción “casi todos los días” llega al 1,3%, los insultos “de vez en cuando” llagan al 11,6%. Las mujeres serían quienes más sufren las amenazas “de vez en cuando” (12,2%). Los/las estudiantes del intervalo 16-23 años declararon que soportan estas amenazas también “de vez en cuando”. Los tres últimos cursos de secundaria refieren mayores proporciones de respuestas afirmativas respecto de las amenazas. El 16,7% de quienes estudian en turnos de la noche reportaron haber sido amenazados “de vez en cuando” con ser echados/as de sus casas o de ser “enviados/as lejos”. Los/las estudiantes del Distrito 2 son quienes reportan en mayor proporción este tipo de agresión verbal de “vez en cuando” (14,5%). Respecto de los insultos “de vez en cuando” (burro, vago, inútil, etc.) el porcentaje general representa 36,4%. Siendo las mujeres quienes más soportan el impacto de estas palabras 37,2%, aunque no está lejano el porcentaje de los varones (35,5%). “De vez en cuando” sufrirían este tipo de maltrato los/las estudiantes del intervalo de edad 16-23 años, con 38,2%. Los/las alumnos del tercero al sexto de secundaria declararon haber sido objeto de esta agresión verbal, con porcentajes que van del 36,8% al 40,5%. Los alumnos del turno de la mañana declararon haber soportado este tipo de palabras en mayor proporción (38,2%) de quienes estudian en los otros turnos. A nivel de distritos escolares, las declaraciones provenientes de los/las estudiantes del D1 presentan la mayor proporción (40,2%) respecto de los otros distritos escolares. Tabla 23: Agresiones físicas soportados por los/las estudiantes durante la infancia (5-10 años) de parte de las personas adultas con las que Vivian, en los establecimientos escolares del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3 Total
Te pegaba, te daba pellizcos, cocachos, te empujaba o te sacudía Todos los Casi todos los De vez en cuando Nunca días días 1,5% 0,9% 1,3% 1,0% 0,9% 1,7% 1,5% 1,4% 1,2% 1,0% 1,4% 1,3% 1,2% 1,5% 0,9% 1,2%
2,2% 2,4% 2,2% 2,4% 2,3% 2,4% 2,5% 1,2% 2,6% 2,5% 2,2% 2,5% 1,7% 2,3% 2,7% 1,9% 2,3%
11,8% 11,3% 10,4% 13,0% 9,6% 9,0% 12,2% 12,2% 10,0% 15,7% 11,2% 11,9% 11,4% 12,1% 11,0% 11,4% 11,5%
84,4% 85,4% 86,2% 83,5% 87,2% 87,0% 83,8% 85,2% 86,2% 81,8% 85,7% 84,1% 85,6% 84,4% 84,8% 85,8% 85,1%
Te daba cachetadas, patadas o puños Todos los días Casi todos los De vez en días cuando 2,2% 2,2% 2,3% 2,1% 2,0% 2,6% 3,0% 2,2% 1,6% 1,1% 1,9% 2,6% 2,1% 2,4% 2,2% 2,0% 2,2%
3,1% 4,5% 3,5% 4,5% 3,4% 3,4% 3,6% 4,2% 2,6% 6,0% 3,5% 4,8% 2,1% 4,5% 4,4% 3,1% 3,9%
24,8% 27,4% 24,1% 29,1% 19,4% 17,7% 28,1% 28,5% 30,6% 32,0% 26,3% 26,2% 23,5% 26,5% 25,8% 26,0% 26,1%
Nunca 69,9% 65,8% 70,1% 64,4% 75,2% 76,4% 65,3% 65,2% 65,2% 60,9% 68,2% 66,4% 72,3% 66,6% 67,6% 68,9% 67,9%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
61
Los niveles de las agresiones físicas sufridas por los/las estudiantes durante el periodo de la infancia (5-10 años) fueron recogidos en las preguntas 6 y 7 del Módulo K del cuestionario. De ambos tipos de agresiones físicas, las que predominan a nivel general son las referidas las “cachetadas, patadas ó puños” recibidos “de vez en cuando”(26,1%), respecto de “los pellizcos, cocachos, empujones o sacudones” recibidos de vez en cuando” (11,5%). Las categorías en que fue clasificada la población objetivo y las frecuencias de cada agresión permitirán comprender los porcentajes de la tabla.
Tabla 24: Proporción de participación de los/las amigos/as de los/las estudiantes en hechos delictivos, en los establecimientos escolares del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3 Total
¿Cuántos de tus amigos han utilizado alguna vez un arma para amenazar o herir a otra persona?
¿Cuántos de tus amigos alguna vez han robado?
Todos
La mayoría
La mitad
Pocos
Ninguno
Todos
La mayoría
La mitad
Pocos
Ninguno
0,7% 0,2% 0,5% 0,4% 0,2% 0,8% 0,8% 0,2% 0,5% 0,0% 0,4% 0,5% 0,0% 0,5% 0,8% 0,2% 0,4%
1,0% 1,1% 0,9% 1,4% 0,9% 0,6% 0,6% 2,0% 0,9% 1,3% 1,3% 1,0% 0,4% 1,0% 1,3% 1,0% 1,1%
1,0% 0,5% 0,8% 0,8% 0,2% 0,8% 1,1% 0,8% 1,4% 0,0% 1,0% 0,5% 0,4% 1,1% 0,8% 0,5% 0,8%
11,1% 7,4% 8,9% 9,6% 6,5% 6,3% 12,5% 10,7% 8,1% 10,2% 9,4% 8,3% 12,9% 6,4% 10,8% 10,2% 9,3%
86,2% 90,8% 89,0% 87,8% 92,2% 91,5% 84,9% 86,3% 89,1% 88,4% 87,9% 89,7% 86,3% 90,9% 86,3% 88,2% 88,4%
1,6% 0,7% 1,1% 1,0% 0,7% 1,3% 1,5% 0,8% 0,7% 1,6% 1,1% 1,3% 0,0% 0,5% 2,0% 0,9% 1,1%
2,8% 2,4% 2,5% 2,8% 1,8% 1,5% 3,2% 3,1% 2,3% 3,1% 2,8% 2,7% 1,2% 2,2% 2,8% 2,8% 2,6%
2,9% 1,6% 2,6% 1,8% 1,4% 2,1% 3,7% 2,9% 0,9% 1,8% 2,3% 2,2% 1,7% 1,8% 2,1% 2,6% 2,2%
27,2% 26,6% 25,0% 29,4% 20,9% 26,5% 25,2% 28,1% 29,4% 30,8% 29,5% 23,5% 24,5% 26,5% 29,5% 25,0% 26,8%
65,5% 68,7% 68,9% 64,9% 75,2% 68,8% 66,4% 65,0% 66,7% 62,7% 64,3% 70,3% 72,6% 69,0% 63,7% 68,6% 67,3%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Estas preguntas corresponden a las preguntas 13 y 14 del Módulo K del cuestionario. Son preguntas relacionadas a hechos delictivos sobre amenazas con algún tipo de arma y participación en actos de robo. Ambas preguntas persiguen información sobre el número de amigos/as de los/las estudiantes que hayan participado de estos hechos. Respecto de las amenazas con armas de fuego, la opción que resalta es “pocos” con 9,3%, mientras que en los actos de robo el porcentaje sube al 26,8% en la misma opción. Los/las estudiantes que pasan clases en horarios nocturnos reportaron conocer mayores casos de amenazas con armas de fuego (12,9%) en la opción “pocos”. Mientras que los reportes sobre robos para la opción “pocos” es mayor entre los/las estudiantes del turno de la mañana. Los estudiantes del cuarto a sexto de secundaria declararon conocer en mayores proporciones casos de robos dentro la opción “pocos”. La interpretación de los demás casos según las categorías en que se clasificó a la población objetivo con cada una de las opciones de las dos preguntas es similar. 62
Tabla 25: Proporción de participación de los/las amigos/as de los/las estudiantes en hechos de agresión en los últimos 12 meses, en los establecimientos escolares del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo ¿Cuántos de tus amigos han golpeado, empujado, pateado a otra persona, en los últimos 12 meses? Categorías de la población objetivo Hombre
Todos
La mayoría
La mitad
Pocos
Ninguno
3,7%
5,2%
6,9%
33,3%
50,8%
Mujer
2,3%
5,9%
4,2%
34,7%
52,9%
10 a 15 años
3,7%
5,6%
5,6%
33,4%
51,7%
16 a 23 años
1,8%
5,4%
5,6%
34,7%
52,5%
1°
5,0%
5,0%
5,4%
28,8%
55,8%
2°
2,3%
4,4%
4,6%
32,2%
56,5%
3°
3,7%
6,7%
5,0%
34,5%
50,0%
4°
3,2%
7,0%
5,2%
32,3%
52,4%
5°
1,4%
3,5%
6,8%
41,5%
46,8%
6°
1,6%
5,8%
6,2%
33,9%
52,6%
Mañana
3,4%
7,0%
6,2%
35,7%
47,7%
Tarde
2,7%
4,1%
5,7%
31,7%
55,8%
Noche
1,3%
2,5%
0,8%
31,6%
63,7%
D1
2,9%
5,7%
6,1%
34,8%
50,5%
D2
3,5%
6,5%
5,2%
32,9%
51,9%
D3
2,6%
4,7%
5,4%
33,9%
53,4%
2,9% Total Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
5,5%
5,6%
33,8%
52,1%
Con la pregunta 10 del Módulo K se pretende indagar sobre la relación de los/las estudiantes con personas agresivas, pero que son consideradas “amigos/as” por los declarantes. A nivel general, las declaraciones “todos” representa el 2,9%, “la mayoría” el 5,5%, “la mitad” representa el 5,6% y la opción “pocos” alcanza el porcentaje más elevado (33,8%). Entre las declaraciones de la opción “pocos” las proporciones de respuestas según género, según intervalos de edades y por distritos escolares no presentan mayores diferencias. Sin embargo, es destacable, en la opción “pocos”, el 41,5% declarado por los alumnos del quinto de secundaria, de quienes asisten al turno de la mañana y de los/las estudiantes del Distrito Escolar 1. 63
Tabla 26: Proporción de opiniones respecto a hechos de agresión entre compañeros y actitudes para la obtención de un fin “por las malas”, en los establecimientos escolares del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3 Total
¿Cuántos de tus amigos crees que están de acuerdo con la afirmación: “Ver peleas entre compañeros es divertido”? Todos 9,4% 5,5% 7,6% 7,0% 6,6% 6,8% 8,8% 8,6% 6,7% 5,8% 7,8% 7,2% 5,3% 6,1% 8,6% 7,4% 7,4%
La mayoría 9,2% 11,1% 10,5% 9,7% 6,8% 10,4% 11,0% 11,7% 9,7% 10,4% 10,4% 10,4% 7,4% 12,4% 8,6% 9,7% 10,1%
La mitad 9,5% 7,8% 8,2% 9,1% 7,0% 7,0% 7,3% 8,6% 7,9% 13,8% 9,4% 7,9% 5,8% 9,8% 9,4% 7,0% 8,5%
Pocos 31,6% 32,4% 30,7% 33,8% 27,2% 26,9% 33,2% 33,4% 38,5% 32,9% 32,6% 32,1% 27,2% 33,1% 33,2% 30,3% 32,0%
Ninguno 40,3% 43,3% 43,0% 40,5% 52,4% 48,9% 39,7% 37,7% 37,1% 37,1% 39,8% 42,4% 54,3% 38,6% 40,3% 45,7% 42,0%
Cuántos de tus amigos crees que están de acuerdo con la afirmación: “Si no se puede por las buenas, por las malas”? Todos 5,1% 3,8% 5,3% 3,3% 4,6% 4,5% 6,2% 4,4% 3,7% 2,5% 5,0% 4,2% 2,6% 4,1% 4,9% 4,5% 4,5%
La mayoría 5,2% 5,3% 5,3% 5,2% 5,5% 3,8% 4,4% 6,4% 4,9% 7,0% 5,8% 4,2% 6,9% 6,1% 5,5% 4,6% 5,3%
La mitad 7,7% 6,2% 6,4% 7,6% 5,0% 5,7% 6,9% 8,7% 6,8% 7,8% 8,0% 6,0% 3,9% 7,0% 7,5% 6,4% 6,9%
Pocos 27,1% 26,7% 25,3% 28,8% 20,4% 20,0% 27,1% 28,6% 32,0% 32,1% 28,2% 26,0% 19,4% 28,4% 26,1% 25,9% 26,7%
Ninguno 54,9% 58,1% 57,7% 55,2% 64,4% 66,0% 55,3% 51,9% 52,6% 50,7% 53,1% 59,5% 67,2% 54,5% 56,1% 58,6% 56,6%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
A nivel general, el 7,4% de los/las estudiantes reportó que “todos” sus amigos/as piensan que es “divertido ver peleas entre compañeros”, el 10,1% señaló que “la mayoría” de sus amigos/as piensa lo mismo respecto de las peleas entre compañeros, el 8,5% reportó que la “mitad” de sus amigos/as también es divertido observar peleas entre compañeros, el 32,0% declaró que “pocos” de sus amigos consideran que es divertido observar lo citado. La interpretación es similar para el caso de las respuestas ante la afirmación:”Si no se puede por las buenas, por las malas”. En ambos casos, las opciones “pocos” son las que merecen especial atención por representar los mayores porcentajes, 32,0 y 26,7 por ciento respectivamente. Cada situación podrá interpretarse en función de cada una de las categorías de la población objetivo.
64
Tabla 27: Proporción de opiniones de los/las amigos/as de los/las estudiantes respecto a comportamientos con sus compañeros y con terceros, y opiniones respecto de la “normalidad de burlarse de otras personas”, en los establecimientos escolares del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3 Total
¿Cuántos de tus amigos crees que están de acuerdo con la siguiente afirmación: “El que me la hace, me la paga”? Todos 6,9% 5,8% 6,2% 6,8% 6,0% 4,3% 8,7% 6,2% 7,0% 5,2% 6,3% 6,8% 5,6% 5,6% 8,2% 5,8% 6,5%
La mayoría 7,2% 9,1% 7,9% 8,3% 6,9% 6,6% 6,9% 11,6% 7,2% 8,8% 9,7% 6,2% 6,1% 7,6% 8,9% 7,8% 8,1%
La mitad 8,4% 7,0% 7,5% 7,7% 4,8% 6,4% 8,2% 7,8% 8,9% 9,5% 7,8% 7,6% 6,5% 7,7% 7,2% 7,9% 7,6%
Pocos 25,2% 31,1% 26,3% 30,9% 20,2% 23,9% 28,6% 30,3% 32,0% 33,7% 28,9% 27,5% 25,1% 27,7% 27,3% 28,8% 28,0%
Ninguno 52,3% 47,0% 52,1% 46,3% 62,1% 58,8% 47,5% 44,1% 44,9% 42,8% 47,2% 51,9% 56,7% 51,3% 48,4% 49,7% 49,8%
Todos 10,4% 8,7% 9,7% 8,8% 10,0% 7,8% 10,0% 11,3% 7,7% 9,0% 9,8% 10,1% 4,3% 10,6% 8,2% 9,5% 9,4%
¿Cuántos de tus amigos crees que están de acuerdo con la siguiente afirmación: “Es normal burlarse de otras personas.”? La mayoría 9,4% 10,5% 9,4% 10,5% 7,1% 8,2% 9,9% 11,9% 10,7% 11,0% 10,6% 10,0% 4,3% 10,7% 9,7% 9,4% 9,8%
La mitad 9,7% 8,0% 9,0% 8,8% 5,3% 8,5% 9,0% 9,7% 9,3% 10,8% 10,1% 7,7% 6,0% 10,0% 7,4% 9,1% 8,9%
Pocos 26,4% 27,1% 24,2% 30,8% 22,6% 18,4% 26,3% 25,7% 34,5% 34,8% 28,4% 25,6% 22,2% 29,2% 27,3% 24,7% 26,8%
Ninguno 44,2% 45,7% 47,6% 41,2% 55,0% 57,1% 44,8% 41,5% 37,8% 34,4% 41,2% 46,6% 63,2% 39,5% 47,5% 47,3% 45,1%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Preguntas que corresponden a las preguntas 18 y 19 del Módulo K del cuestionario de la encuesta. Como podrá advertirse, con ambas preguntas se trata de indagar sobre las opiniones de los/las amigos/as de los/las estudiantes de secundaria respecto de sentimientos de venganza y de burla con terceras personas. Como en los anteriores cuadros, las opciones que recogen las mayores proporciones, para ambas preguntas, corresponden a “pocos” (de los/las amistades de los informantes) que aceptarían la afirmación que refiere sentimiento de venganza/revancha (28,0%) y al 26,8% que representa conformidad/aceptación del enunciado: “Es normal burlarse de otras personas”. La interpretación se podrá realizar según cada categoría de la población objetivo para cada una de las opciones.
65
Tabla 28: Declaraciones sobre la existencia de canchas de fútbol, centros de diversión, personas armadas y centros de alojamiento en los barrios de los/las estudiantes, en los establecimientos del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo
Canchas de fútbol
Hombre 47,4% Mujer 50,3% 10 a 15 años 51,8% 16 a 23 años 44,9% 1° 55,3% 2° 53,9% 3° 48,7% 4° 50,1% 5° 44,7% 6° 43,1% Mañana 49,4% Tarde 48,6% Noche 46,2% D1 49,4% D2 47,6% D3 49,4% Total 48,8% Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Bares y/o discotecas
Prostíbulos
Personas armadas
Ninguna de las anteriores
Moteles y alojamientos
18,7% 18,5% 17,7% 19,8% 15,9% 16,6% 18,3% 18,7% 20,0% 21,2% 19,0% 17,8% 19,7% 18,3% 18,9% 18,5% 18,6%
7,5% 4,4% 5,2% 7,0% 3,3% 4,7% 5,7% 6,1% 7,1% 8,3% 5,6% 6,7% 5,3% 7,2% 5,6% 5,5% 6,0%
9,6% 9,4% 9,5% 9,3% 9,1% 9,4% 10,1% 8,5% 8,7% 9,9% 9,9% 8,7% 9,5% 8,5% 10,3% 9,4% 9,4%
3,6% 5,5% 4,6% 4,5% 5,7% 4,8% 4,8% 4,6% 4,7% 3,3% 4,0% 5,3% 5,1% 5,7% 4,6% 3,9% 4,6%
13,1% 11,9% 11,1% 14,4% 10,7% 10,6% 12,2% 12,0% 14,8% 14,2% 12,1% 12,9% 14,2% 10,9% 13,1% 13,3% 12,5%
Cerrando el Módulo K, se consultó sobre la existencia de centros de deportivos, de diversión, de carácter militar y policial y de alojamiento en los barrios en los que viven los/las estudiantes. A nivel general el 48,8% de los informantes declaró conocer de la existencia de “canchas de futbol” en sus barrios. El 18,6% reportó sobre la existencia de “bares y/o discotecas”, el 6% sobre “prostíbulos”, el 9,4% refirió la existencia de “centros policíaco-militares” y el 12,5% declaró que en sus barrios existen “moteles y alojamientos”. Finalmente, el 4,6% reportó que en sus barrios no existe “ninguno” de los establecimientos citados. Para interpretar los datos se debe considerar las categorías de la población objetivo respecto de cada tipo de establecimiento. A continuación se presenta en diagramas la existencia de los indicados establecimientos.
66
Gráfico 10: Existencia de espacios deportivos, establecimientos de distracción y alojamiento en los barrios de los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra al momento de las declaraciones (En porcentajes) 60,0% 50,0%
48,8%
40,0% 30,0% 18,6%
20,0%
12,5% 10,0%
9,4% 6,0%
4,6%
Prostíbulos
Ninguna de las anteriores
0,0% Canchas de fútbol
Bares y/o discotecas
Moteles y alojamientos
Personas armadas
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
A nivel global, casi el 50% de los/las estudiantes declararon que en sus barrios existen campos deportivos, el 31,1 % señaló que en sus barrios existen bares, discotecas, moteles y alojamientos. Estas referencias interesarán a las autoridades correspondientes para enfrentar conjuntamente los hechos de violencia entre estudiantes en los establecimientos educativos y con extraños en las calles. 6.12 MÓDULO L: Pandillas Con ocho preguntas se trató de indagar sobre la realidad de la existencia de las pandillas en los establecimientos escolares. Siendo la referencia temporal los últimos doce meses a la aplicación de la encuesta.
67
Gráfico 11: Estudiantes que declararon pertenencia a pandillas en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según turnos, género, intervalos de edades, distritos escolares y niveles secunda secundarios (En porcentajes) Turnos
Género
Edades
Distritos
Niveles Secundarios
Total
4,0% 3,6% 3,5%
3,2%
3,2% 2,9%
3,0%
2,6%
2,5%
2,3%
2,1%
2,6%
2,6%
2,5%
2,4% 2,2% 2,0%
1,9%
2,0% 1,6%
1,6%
1,5%
1,5% 1,0% 0,5% 0,0% Mañana Tarde Noche
Hombre Mujer
10 a 15 16 a 23
D1
D2
D3
1º
2º
3º
4 4º
5º
6º
Total
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Las preguntas referentes a las pandillas están registradas en las ocho preguntas del Módulo L. A nivel global, se tiene la re referencia de que en promedio, el 2,4% de la población objetivo respond respondió ió afirmativamente “haber pertenecido alguna vez a una pandilla” ó bien que “actualmente pertenecen a una pandilla”. Desagregando el promedio global, los/las estudiantes del turno de la noche presentan el porcentaj porcentaje más elevado en las respuestas de “haber pertenecido” ó “que pertenecen” a alguna pandilla. Según género, la participación en pandillas de varones representa el doble de lo que registran las mujeres, 3,2% contra 1,6%. Según intervalo de edades no se observa diferencia importante. En los Dist Distritos Escolares 2 y 3, las declaraciones de pertenencia a pandillas superan al Distrito Escolar 1 en casi el doble. Según niveles de instrucción sec secundaria se destacan los alumnos del tercer nivel con 3,6%. 68
Gráfico 12: Hechos de violencia ncia entre pandillas dentro los establecimientos escolares en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra durante los últimos 12 meses, según turnos, género, intervalo de edades, distritos escolares y niveles de instrucción secundaria (En porcentajes)
40,0% 35,0%
Turnos
Género
Edades
Distritos 36,9%
32,5%
33,6% 30,0%
31,7% 31,9%
NIve NIveles les Secundarios
35,3%
35,2% 33,3%
31,3% 32,0%
30,0%
Total
28,0%
29,5%
32,2%
31,6%
6º
Total
28,8%
25,0% 21,2% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% Mañana Tarde Noche
Hombre Mujer
10 a 15 16 a 23
D1
D2
D3
1º
2º
3º
4ºº
5º
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
A nivel global, se tiene la referencia de que el 31,6% de los/las estudiantes “observó hechos de violencia” dentro sus establ establecimientos entre pandillas. Respecto de los turnos de asistencia no hay muchas diferencias, pero lo loss porcentajes elevados no deberían pasar desapercibidos para las autoridades pertinentes. Similares porcentajes de hombres y mujeres observaron los referidos hechos. Tampoco hay diferenc diferencias entre los intervalos de edades, ya que estudiantes de ambos grupos declararon “haber observado” esos hechos en sus establecimientos. Los Distritos Escolares 2 y 3 superan a las declaraciones del Distrito Escolar 1 en 15,7% y 14,1 respectivamente –referencia referencia que también debería ser considerado por las autoridades especializadas--.. Según los niveles secundarios, los alumnos del tercero, cuarto y sexto declararon que observaron “estos hechos violentos” en los lugares de referencia y a través de los grupos señalados señalados. 69
Gráfico 13: Declaraciones de existencia encia de pandillas en los barrios donde residen los/las estudiantes del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según turnos, género, edades, distritos escolares y niveles secundarios (En porcentajes)
82,0%
Turnos
Género
Edades
Distritos
77,7%
77,4%
77,0% 76,9%
76,8% 75,7%
76,0%
75,4%
75,1%
74,6% 74,7%
74,5%
74,4%
74,0%
Total
79,8%
80,0% 78,0%
N Niveles Secundarios
73,0%
72,9%
72,8%
71,9%
72,0% 70,0% 68,0% 66,0% Mañana Tarde Noche
Hombre Mujer
10 a 15 16 a 23
D1
D2
D3
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Total
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
La problemática respecto especto de la influencia de las pandillas entre los/las estudiantes están registradas en las ocho preguntas del Módulo L del cuestionario. A nivel general, el 75,4% de los/las estudiantes declararon que existen pandillas en sus barrios. Según todos llos grupos de clasificación de la población objetivo se observa reconocimientos a la existencia de estos grupos en porcentajes que superan el 72%. Porcentajes considerados elevados y que requiere una profundización a nivel de las autoridades pertinentes.
70
Gráfico 14: Declaraciones de pertenencia a pandillas de parte de las personas que viven con los/las estudiantes de los establecimientos dell Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según turnos, género, edades, distritos escolares y niveles secundarios (En porcentajes)
9,0%
TURNO
GENERO
EDAD
DISTRITO
C CURSO
7,9%
8,0% 7,0%
6,3% 5,8%
6,0% 5,1% 5,0%
TOTAL
5,3%
5,1% 4,7%
4,5%
5,7%
5,0%
4,8%
5,0%
5,0%
4,9%
4,4% 3,9%
4,0%
2,7%
3,0% 2,0% 1,0% 0,0% Mañana Tarde Noche
Hombre Mujer
10 a 15 16 a 23
D1
D2
D3
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Total
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Esta situación es recogida en la pregunta 5 del Módulo L del cuestionario de la encuesta. Se considera importante esta inform información ya que nos devela la situación de los/las estudiantes quee se ven obligados a vivir con personas que pertenecen a pandillas. Llama la atención que casi el 8% de los estudiantes que vive bajo esta condición asista a establecimientos educativos nocturnos. Las declaraciones que confirman esta situación proviene de establecimientos del Distrito Escolar 3 principalmente (5,8%). En cuanto a los cursos de quienes declararon esta condición se destaca el primero de secundaria con 6,3%. 71
Tabla 29: Declaraciones de los/las estudiantes del ciclo secundario sobre el número/proporción de sus compañeros y de sus amigos/as que pertenecen a pandillas, en los establecimientos del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo
¿Cuántos de tus COMPAÑEROS(AS) de tu curso pertenecen a pandillas? Todos La mayoría La mitad Pocos Ninguno Hombre 1,3% 2,1% 3,5% 35,6% 57,5% Mujer 0,9% 3,1% 2,6% 34,3% 59,1% 10 a 15 años 1,3% 3,0% 3,1% 35,8% 56,8% 16 a 23 años 1,0% 1,9% 3,0% 33,0% 61,2% 1° 0,7% 2,0% 2,2% 39,3% 55,8% 2° 2,1% 2,9% 2,9% 31,5% 60,6% 3° 1,9% 5,5% 4,9% 36,8% 50,9% 4° 0,8% 2,0% 3,3% 34,5% 59,4% 5° 0,2% 1,1% 2,5% 34,0% 62,1% 6° 0,4% 1,3% 1,8% 31,6% 64,8% Mañana 0,7% 2,4% 2,6% 35,6% 58,7% Tarde 1,9% 2,8% 3,2% 33,9% 58,3% Noche 0,8% 3,3% 5,3% 33,3% 57,2% D1 0,5% 1,5% 2,0% 23,6% 72,5% D2 1,7% 3,2% 3,7% 37,5% 53,9% D3 1,2% 3,0% 3,3% 40,8% 51,6% Total 1,1% 2,6% 3,0% 34,8% 58,4% Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
¿Cuántos de tus AMIGOS(AS) pertenecen a pandillas? Todos 1,8% 1,7% 1,8% 1,5% 1,4% 2,1% 2,5% 2,6% 0,7% 0,4% 1,3% 2,2% 2,5% 1,0% 2,0% 2,0% 1,7%
La mayoría 3,9% 3,0% 3,3% 3,4% 2,7% 4,0% 4,9% 2,6% 3,7% 2,0% 3,3% 3,7% 2,9% 3,0% 3,8% 3,5% 3,4%
La mitad 5,4% 3,3% 4,4% 4,0% 3,7% 3,2% 6,2% 4,8% 4,6% 2,9% 4,0% 4,5% 5,4% 3,5% 5,3% 4,2% 4,3%
Pocos 30,8% 27,3% 27,1% 31,9% 24,0% 26,8% 28,9% 32,3% 30,9% 30,5% 30,8% 26,5% 28,3% 22,4% 31,7% 31,7% 29,0%
Ninguno 58,2% 64,8% 63,3% 59,2% 68,2% 63,9% 57,5% 57,7% 60,0% 64,1% 60,6% 63,2% 60,8% 70,1% 57,2% 58,7% 61,6%
Las preguntas de la anterior tabla representan a la 6 y 7 del Módulo L. Los porcentajes de las proporciones “pocos” se destacan en ambos grupos de respuestas, 34,8% en el primer caso y 29,0 % en el segundo. Sin embargo, las opciones “ninguno” en ambos grupos representaría que solamente el 58% y el 62%, de compañeros y amigos respectivamente, no pertenecen a alguna pandilla. Situación que deberá ser encarada con mayor profundidad porque se considera elevado el porcentaje de “compañeros” y “amigos” de los estudiantes del ciclo secundario que pertenecen a alguna pandilla; grupos generalmente dedicados a hechos delictivos. La interpretación detallada solamente deberá considerar cada una de las categorías de la población objetivo con las correspondientes proporciones que presentan ambos grupos de respuestas.
72
Gráfico 15: Principales nombres de pandillas declaradas como “conocidas” por los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra (En porcentajes)
Deseados
21%
Bola 8
16%
BDR
12%
Urban clan
8%
Mundo libre
6%
Bola 2
3%
Chiflados
2%
Bidiere
2%
Tres puntos
1%
Vagos
1%
Chicanos
1%
Vatos locos
1%
Otras 0,0%
27% 5,0%
10,0%
15,0%
20,0%
25,0%
30,0%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Se entiende por “pandillas” a los grupos de adolescentes y jóvenes que generalmente tienen un territorio, un nombre y símbolos que los distinguen. Generalmente se dedican a actividades delictivas y para el consumo de drogas/alcohol incurren en robos y asaltos. Hacen demostraciones de fuerza por medio de peleas que derivan en actos de vandalismo. Para recoger estos datos se habilitaron cinco casillas para la pregunta 8 del Módulo L. En estos espacios, las/los estudiantes registraron los nombres de las pandillas que conocieron/conocen. Los resultados son elocuentes y sólo se graficaron los nombres de las pandillas que superan el 1%. Seguramente merecerá especial atención la tabulación de estos datos por parte de las autoridades correspondientes. La relación de los principales nombres de las pandillas se muestra en el anterior gráfico. Encabeza la lista la pandilla Los Deseados (21%), le sigue la pandilla La Bola 8, que fue reconocida por el 16% de los/las estudiantes. En el tercer lugar figura la pandilla BDR con 12%. Las demás pandillas representan menos del diez por ciento entre las declaraciones de los/las estudiantes. Esta situación seguramente preocupará a las autoridades correspondientes. 73
6.13 MÓDULO M: Alcohol y drogas (marihuana, cocaína, heroína, ppastillas, etc.) Mediante 19 preguntas se trató de conocer la realidad de esta problemática. Se indaga sobre el consumo de bebidas alcohólicas y drogas dentro el colegio y en los barrios, siendo las referencias temporales la semana y el mes a la aplicación de la encuesta. También se consultó sobre el consumo de cigarrillos. Gráfico 16: Declaraciones sobre consumo de bebidas alcohólicas y drogas por parte de las personas adultas con las que viven los/las estudiantes del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según turnos de enseñanza, género, intervalo de edades, distritos escolares y niveles secundarios (En porcentajes) 9,0%
Turnos
Edades
Distritos
Niveles Secundarios
Total
7,7%
8,0% 7,0%
Género 7,3% 6,9%
6,6% 6,3%
6,0%
7,3%
7,2%
6,9%
6,0%
7,1%
6,7%
6,3%
6,5%
5,6%
6,0% 5,2%
5,1%
5,0% 4,0% 3,0% 2,0% 1,0% 0,0% Mañana Tarde Noche
Hombre Mujer
10 a 15 16 a 23
D1
D2
D3
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Total
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Los datos recogidos respecto del consumo y venta de bebidas alcohólicas y/o algún tipo de drogas, fueron relevados en las 19 preguntas del Módulo M. En las primeras tres preguntas se indaga sobre el consumo de bebidas alcohólicas y drogas por las personas adultas con las que viven 74
los/las estudiantes. Si bien el porcentaje general representa el 6,5% con respuestas afirmativas, obsérvese que los mayores porcentajes corresponden a los/las estudiantes del turno de la noche, mujeres, al intervalo de edades 16 16-23 23 años, al Distrito 2 y a los niveles secundarios del cuarto y quinto. Gráfico 17: Declaraciones sobre la venta y consumo de drogas cerca y dentro de los establecimientos educativos del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según turnos, género, intervalo de edades, distritos escolares y niveles secundari secundarios (En porcentajes)
25,0%
Turnos
Género
Edades
Distritos
N Niveles Secundarios
Total 22,0%
20,0% 16,8%
16,4% 14,5% 15,0%
13,0%
16,6%
15,8%
15,0%
15,0% 12,8%
13,1% 11,9% 10,0%
9,6%
10,0%
13,9% 12,7%
8,7%
5,0%
0,0% Mañana Tarde Noche
Hombre Mujer
10 a 15 16 a 23
D1
D2
D3
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Total
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Esta importante información fue recogida por las preguntas 6, 7, 8 y 9 del Módulo M. Por las declaraciones recolectadas, el ggrupo con mayor riesgo sería la población estudiantil que asiste a clase clasess en el turno de la noche (16,4%). El 15% de los varones declararon positivamente sobre las consultas. Por las declaraciones, el tema parece ser de mayor conocimiento por los alumnos del intervalo 16 16-23 23 años. Nuevamente los Distritos 2 y 3 llevan ventaja enn declaraciones positivas en 7% y 5,4% respectivamente a las declaraciones provenientes de los/las estudiantes del Distrito 11. 75
Respecto de los niveles de instrucción, es la población estudiantil del sexto de secundaria la que declaró positivamente sobre la venta y consumo de drogas cerca y dentro los establecimientos escolares. Tabla 30: Declaraciones sobre las proporciones en que los/las amigos/as de los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, consumen bebidas alcohólicas uno ó más días a la semana y las frecuencias con que los/las estudiantes las consumen, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo
¿Cuántos de tus amigos toman bebidas alcohólicas uno ó más días a la SEMANA? Todos
La mayoría
Hombre 1,9% 5,8% Mujer 1,8% 6,7% 10 a 15 años 1,9% 4,5% 16 a 23 años 1,7% 8,8% 1° 1,1% 1,3% 2° 1,9% 4,0% 3° 2,6% 7,3% 4° 1,6% 8,3% 5° 1,1% 7,8% 6° 2,2% 8,4% Mañana 1,7% 6,0% Tarde 2,0% 6,8% Noche 2,0% 5,3% D1 2,2% 5,5% D2 2,2% 6,7% D3 1,4% 6,5% Total 1,9% 6,3% Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
La mitad
Pocos
Ninguno
6,9% 6,0% 4,4% 9,4% 1,8% 2,9% 7,3% 5,7% 8,0% 12,8% 5,4% 7,4% 7,7% 5,3% 7,8% 6,2% 6,4%
39,4% 43,1% 34,6% 51,5% 21,5% 28,9% 40,9% 48,7% 51,6% 55,9% 40,2% 42,6% 42,7% 38,5% 45,5% 40,4% 41,3%
46,0% 42,4% 54,6% 28,6% 74,3% 62,4% 42,0% 35,8% 31,4% 20,7% 46,6% 41,2% 42,3% 48,5% 37,9% 45,6% 44,2%
¿Con qué frecuencia consumes bebidas alcohólicas? 3 ó más días a la semana 1,1% 0,7% 0,9% 0,9% 0,5% 1,2% 0,8% 1,6% 0,5% 0,7% 0,5% 1,6% 0,4% 0,7% 1,0% 1,0% 0,9%
1 ó 2 días a la semana 1,9% 1,8% 1,1% 3,0% 0,9% 1,0% 2,1% 1,8% 2,1% 3,3% 1,6% 2,5% 0,8% 1,6% 2,0% 2,1% 1,9%
1 ó 2 días a al mes 4,9% 5,1% 2,6% 8,6% 0,9% 1,0% 4,4% 5,9% 8,3% 10,0% 4,3% 5,4% 8,2% 4,4% 5,9% 4,8% 5,0%
Menos de 1 día al mes 14,4% 12,4% 8,6% 20,2% 3,6% 5,4% 12,1% 14,4% 21,6% 23,5% 12,5% 13,3% 18,1% 13,5% 15,0% 11,8% 13,3%
Nunca 77,8% 79,9% 86,7% 67,2% 94,1% 91,3% 80,5% 76,3% 67,6% 62,6% 81,1% 77,3% 72,4% 79,8% 76,0% 80,4% 78,9%
El tema del consumo del alcohol en los establecimientos educativos fue abordado en las preguntas 12 y 15 del Módulo M. A nivel general, en la primera pregunta, “todos” los amigos de los/las declarantes consumen bebidas alcohólicas en uno ó más días a la semana tiene una respuesta de 1,9%, la opción “la mayoría” llegó al 6,3%, para la opción “la mitad” las declaraciones alcanzaron al 6,4%. Mientras que la opción “pocos” acumuló el 41,3% de las respuestas. En la opción “pocos”, las mujeres declararon en mayor proporción que sus amigos/as consumen bebidas alcohólicas 43,1%, mientras que los varones solamente declararon en 39,4% sobre esta situación. El 51,5% de los/las estudiantes del intervalo de edad 16-23 76
años declararon que “pocos” de sus amigos/as consumen estas bebidas en la frecuencia citada. Los/las declarantes del quinto y sexto de secundaria señalaron en la opción “pocos” que el 51,6% y el 55,9% de sus amistades consumen estas bebidas. Y en el Distrito Escolar 2 se tiene la mayor referencia al respecto (45,5%). Ante la segunda pregunta, sobre la frecuencia semanal ó mensual del consumo de bebidas alcohólicas, el reporte señala que los/las estudiantes consumirían 1 ó 2 días a la semana en una proporción de 1,9%. Mientras que el 13,3% declaró que consumen estas bebidas “menos de un día al mes”. El 79% de los informantes declaró que “nunca” consumió las indicadas bebidas. Tabla 31: Declaraciones sobre las proporciones en que los/las amigos/as de los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, consumen bebidas alcohólicas uno ó más días a la semana y las frecuencias con que los/las estudiantes las consumen, según categorías de la población objetivo ¿Con qué frecuencia consumes bebidas alcohólicas dentro de tu COLEGIO? Categorías de la población objetivo
3 ó más días a la semana
0,6% Hombre 0,3% Mujer 0,5% 10 a 15 años 0,3% 16 a 23 años 0,2% 1° 1,5% 2° 0,3% 3° 0,4% 4° 0,5% 5° 0,0% 6° 0,3% Mañana 0,8% Tarde 0,0% Noche 0,5% D1 0,6% D2 0,4% D3 0,5% Total Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
1 ó 2 días a la semana
1 ó 2 días al mes
Menos de un día al mes
Nunca
0,6% 0,3% 0,4% 0,5% 0,2% 0,4% 0,2% 0,6% 0,7% 0,7% 0,6% 0,2% 0,8% 0,3% 0,7% 0,3% 0,4%
0,6% 0,5% 0,5% 0,8% 0,2% 0,4% 0,8% 0,4% 0,2% 1,1% 0,2% 1,1% 0,8% 0,5% 0,4% 0,8% 0,6%
3,4% 2,5% 2,7% 3,3% 2,1% 1,0% 4,8% 3,0% 2,8% 3,8% 2,9% 3,0% 3,3% 2,1% 3,3% 3,4% 3,0%
94,8% 96,3% 96,0% 95,1% 97,3% 96,7% 93,9% 95,6% 95,9% 94,4% 96,0% 95,0% 95,0% 96,6% 95,1% 95,0% 95,5%
Esta situación se recoge en la pregunta 16 del Módulo M. Se observa que el mayor porcentaje corresponde a las respuestas de la opción “nunca”. Dentro de la frecuencia “menos de un día al mes” (3%) se destacan las frecuencias reportadas por los/las estudiantes del intervalo de edades 16-23 años (3,3%), los declarantes del tercero de secundaria (4,8%), los/las estudiantes en horario nocturno (3,3%) y las declaraciones de los/las 77
estudiantes de los Distritos Escolares 2 y 3, con 3,3 y 3,4 por ciento respectivamente. Para una interpretación detallada se debe considerar el porcentaje de cada frecuencia respecto de cada una de las categorías ocupacionales en las que se clasificó la población objetivo del estudio. Tabla 32: Declaraciones sobre las frecuencias con que los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, consumen drogas fuera y dentro de los colegios, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo
¿Con qué frecuencia consumes drogas? 1 ó 2 días a 1 ó 2 días al Menos de un la semana mes día al mes
Nunca
0,2% 0,1% 0,1% 0,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,4% 0,5% 0,2% 0,1% 0,3% 0,0% 0,1% 0,4% 0,1% 0,2%
95,7% 98,1% 97,2% 96,4% 98,2% 96,9% 96,1% 97,4% 96,3% 97,1% 97,3% 96,2% 97,9% 97,3% 95,9% 97,4% 96,9%
3 ó más días a la semana Hombre 0,6% 0,4% Mujer 0,1% 0,3% 10 a 15 años 0,3% 0,3% 16 a 23 años 0,4% 0,3% 1° 0,5% 0,0% 2° 1,0% 0,2% 3° 0,0% 0,7% 4° 0,0% 0,2% 5° 0,5% 0,2% 6° 0,2% 0,4% Mañana 0,3% 0,3% Tarde 0,5% 0,4% Noche 0,0% 0,0% D1 0,5% 0,1% D2 0,5% 0,5% D3 0,2% 0,3% Total 0,3% 0,3% Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
3,2% 1,4% 2,1% 2,5% 1,4% 1,9% 3,3% 2,0% 2,5% 2,0% 2,0% 2,6% 2,1% 2,0% 2,8% 2,1% 2,3%
¿Con qué frecuencia consumes drogas dentro de tu COLEGIO? 3 ó más 1 ó 2 días a 1 ó 2 días al Menos de un Nunca días a la la semana mes día al mes semana 0,5% 0,5% 0,2% 2,2% 96,6% 0,1% 0,1% 0,0% 1,6% 98,2% 0,3% 0,2% 0,1% 1,7% 97,6% 0,3% 0,4% 0,2% 2,1% 97,0% 0,2% 0,0% 0,0% 0,9% 98,9% 1,0% 0,4% 0,0% 1,0% 97,5% 0,2% 0,5% 0,3% 3,3% 95,7% 0,0% 0,2% 0,0% 1,6% 98,2% 0,2% 0,2% 0,0% 2,1% 97,5% 0,2% 0,4% 0,2% 2,0% 97,1% 0,3% 0,3% 0,1% 1,6% 97,7% 0,4% 0,4% 0,1% 2,3% 96,9% 0,4% 0,0% 0,0% 2,5% 97,0% 0,5% 0,2% 0,1% 1,6% 97,6% 0,5% 0,5% 0,1% 2,0% 96,9% 0,1% 0,2% 0,1% 2,1% 97,5% 0,3% 0,3% 0,1% 1,9% 97,4%
Los mayores porcentajes en ambos grupos de preguntas reportan la opción “nunca” con 96,9 y 97,4 por ciento respectivamente. Las opciones “menos de un día al mes” reportan 2,3 y 1,9 por ciento a nivel general. En cuanto al consumo de drogas “dentro el colegio” y en la frecuencia “menos de un día al mes” cabe destacar que los varones serían más consumidores que las mujeres, que en el intervalo de edad 16-23 años las declaraciones positivas llegaron al 2,1%, que los alumnos del tercero de secundaria serían más propensos a este comportamiento. Este tipo de consumo muestra más declaraciones entre los/las estudiantes de los turnos de la tarde y de la noche. Sería en los establecimientos de los Distritos Escolares 2 y 3 en los que se presentan estas actividades. Aunque las frecuencias declaradas en la demás frecuencias de tiempo parecerían bajas, no debería perderse de vista que el consumo de estas drogas se inicia lentamente hasta convertirse en adicción. 78
Tabla 33: Declaraciones sobre las frecuencias con que los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, fuman cigarrillos fuera y dentro de los colegios, según categorías de la población objetivo ¿Con que frecuencia FUMAS? Categorías de 3 ó más días a la la población semana objetivo Hombre 1,6% Mujer 0,8% 10 a 15 años 1,0% 16 a 23 años 1,4% 1° 0,9% 2° 0,6% 3° 1,6% 4° 0,8% 5° 1,4% 6° 1,6% Mañana 0,9% Tarde 1,7% Noche 0,8% D1 1,3% D2 1,4% D3 1,0% Total 1,2% Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
1 ó 2 días a la semana
1 ó 2 días al mes
Menos de un día al mes
Nunca
1,3% 0,9% 0,8% 1,8% 0,7% 0,8% 1,1% 2,0% 0,9% 1,6% 1,1% 1,1% 2,1% 0,6% 1,5% 1,4% 1,2%
2,5% 1,3% 1,4% 2,6% 0,7% 1,0% 2,5% 2,0% 2,1% 2,9% 2,0% 1,6% 2,1% 1,4% 2,6% 1,7% 1,9%
7,1% 5,9% 4,6% 9,2% 2,3% 2,9% 7,2% 6,9% 7,4% 11,6% 5,4% 6,8% 11,3% 5,0% 7,7% 6,5% 6,4%
87,5% 91,1% 92,2% 84,9% 95,4% 94,6% 87,5% 88,3% 88,2% 82,4% 90,5% 88,8% 83,8% 91,8% 86,8% 89,3% 89,3%
A nivel general, las declaraciones representan 1,2% para las opciones “3 ó más días a la semana” y “1 ó 2 días a la semana”. Las opciones con referencia “al mes” reportan 1,9 y 6,4 por ciento respectivamente. Mientras que la opción “nunca” representa al 89,3% de las declaraciones. En las respuestas de la opción “menos de un día al mes”, los varones fumarían cigarrillos en casi 1% más que las mujeres, nuevamente es el intervalo de edad 16-23 años el que presenta mayor frecuencia, los/las estudiantes del sexto de secundaria respondieron en 11,6% de manera afirmativa, quienes estudian en horarios nocturnos también declararon fumar cigarrillos en mayor proporción (11,3) que los otros turnos. Finalmente, los/las estudiantes de los establecimientos con residencia en los Distritos Escolares 2 y 3 son los que mayores porcentajes de aceptación reportan. Los porcentajes considerados bajos deben observarse con mucha cautela, ya que el consumo de cigarrillos también se convierte en adicción.
79
6.14 MÓDULO N: Seguridad y confianza Con las preguntas de este módulo se persiguió determinar algunas situaciones que representan miedo, situaciones de amenaza o peligro en los trayectos diarios al colegio y dentro del barrio. También se trató de indagar sobre los niveles de confianza de los alumnos en profesores, padres/apoderados, el Colegio, la Policía y la Iglesia.
Gráfico 18: Declaraciones referidas a la falta de seguridad y al temor de sufrir algún ataque o amenaza en los/las estudiantes del Munici Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según turnos, género, intervalos de edades, distritos escolares y niveles de enseñanza secundaria (En porcentajes)
30,0%
Turnos
Género
Edades
Distritos
Ni Niveles Secundarios
Total
25,4% 25,0%
22,7% 18,2%
20,0% 17,2%
20,8%
19,8% 16,5%
19,4% 18,9%
19,0% 19,4% 16,4%
15,9% 14,3%
15,0%
18,2%
18,3%
15,2%
10,0%
5,0%
0,0% Mañana Tarde Noche
Hombre Mujer
10 a 15 16 a 23
D1
D2
D3
1º
2º
3º
4º 4
5º
6º
Total
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
80
Las situaciones referidas a los Niveles de Inseguridad/Temores que perciben los/las estudiantes están abordadas en las primeras cinco preguntas de las once que compone el Módulo N del cuestionario. La población estudiantil perteneciente al turno de la noche es la que mayores niveles de inseguridad/temores expresa (25,4%), la mujeres declararon estas sensaciones en 3,3% más que los varones, los/las estudiantes del intervalo 1623 años expresan estas sensaciones negativas. Los/las estudiantes que tienen residencia en los Distritos 2 y 3 presentan mayores niveles de inseguridad/temores de ser atacado físicamente o recibir amenazas. Y según los niveles de instrucción, los/las estudiantes de los últimos cuatro niveles del Ciclo Secundario muestran porcentajes de inseguridad/temor que seguramente interesarán a las autoridades pertinentes. Tabla 34: Declaraciones referidas a los niveles de confianza de los/las estudiantes de secundaria, del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, en sus o apoderados, según categorías de la población objetivo ¿Qué tanto confías en tus padres o apoderados? Categorías de la población objetivo Hombre
Mucho
Más o menos
Poco
Nada
66,3%
14,9%
10,8%
7,9%
Mujer
63,5%
16,4%
12,8%
7,3%
10 a 15 años
66,8%
15,3%
10,6%
7,3%
16 a 23 años
61,6%
16,6%
13,7%
8,2%
1°
69,1%
14,3%
8,1%
8,5%
2°
69,3%
12,8%
10,0%
7,9%
3°
60,9%
17,6%
11,8%
9,8%
4°
63,6%
15,4%
13,0%
7,9%
5°
61,3%
19,9%
11,4%
7,3%
6°
65,1%
14,6%
16,6%
3,8%
Mañana
64,7%
16,7%
12,3%
6,2%
Tarde
67,1%
14,3%
10,4%
8,2%
Noche
52,3%
16,3%
15,9%
15,5%
D1
72,7%
14,7%
8,6%
4,0%
D2
58,6%
18,1%
13,0%
10,2%
D3
63,1%
14,9%
13,4%
8,6%
Total
64,6%
15,8%
11,9%
7,7%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Las respuestas para la opción “mucho” representan el porcentaje más elevado a nivel general. Según género, los varones declararon confiar “mucho” en sus padres en casi 3% más que las mujeres. Los/las estudiantes del intervalo de edad 10-15 años confían “mucho” en sus padres/apoderados en casi 5% más que el intervalo 16-23 años. Quienes cursan el primero y segundo de secundaria declararon confiar “mucho” en 81
sus padres/apoderados, mientras que quienes están cursando del tercero al sexto disminuyen notoriamente el nivel de confianza. En cuanto a los turnos de clases, quienes estudian por las noches declararon el más bajo nivel (52,3) respecto de la opción “mucho”. Los/las estudiantes del Distrito Escolar 1 son quienes declararon mayor proporción de la opción “mucho”, respecto de la confianza en padres/apoderados. Las opciones: “más o menos”, “poco” y “nada”, a nivel general representan el 35,4% de algún nivel de desconfianza. La opción “nada” fue respondida en mayor proporción por los varones (7,9%) contra 7,3% de las mujeres. Este extremo de desconfianza fue respondido con mayores declaraciones de quienes están en el intervalo de edad 16-23 años. Los/las estudiantes del primero al quinto de secundaria reportaron altos niveles de desconfianza, mientras que quienes cursan el sexto son los que menos declararon en esta opción. Las declaraciones de quienes desconfían totalmente en sus padres/apoderados corresponden a quienes estudian en horario nocturno (15,5%). Los reportes provenientes de los establecimientos de los Distritos Escolares 2 y 3 demuestran mayores niveles de desconfianza respecto de los que están ubicados en el Distrito 1. Tabla 35: Declaraciones referidas a los niveles de confianza de los/las estudiantes de secundaria, del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, en sus amigos/as, en su colegio y dos instituciones de servicio a la sociedad, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3 Total
Tus amigos
Tu Colegio
La Policía
La Iglesia
Mucho
Más o menos
Poco
Nada
Mucho
Más o menos
Poco
Nada
Mucho
Más o menos
Poco
Nada
Mucho
Más o menos
Poco
Nada
16,8% 25,7% 23,1%
35,8% 36,8% 36,6%
31,8% 27,5% 28,0%
15,5% 10,0% 12,3%
12,5% 11,4% 14,3%
24,7% 25,2% 25,3%
32,2% 33,8% 30,9%
30,6% 29,7% 29,4%
11,7% 11,4% 15,3%
22,6% 23,0% 23,4%
24,7% 31,6% 26,5%
41,0% 33,9% 34,7%
60,0% 64,2% 65,1%
15,4% 16,3% 14,9%
10,8% 9,9% 9,1%
13,9% 9,6% 10,9%
19,2%
36,0%
31,7%
13,1%
8,5%
24,2%
36,2%
31,1%
5,8%
21,4%
31,3%
41,5%
58,0%
17,1%
12,1%
12,8%
30,8% 27,4% 30,8% 25,9% 28,3% 34,2% 28,2% 29,9% 36,7% 24,6% 30,5% 32,5% 29,6%
14,3% 12,9% 13,2% 13,3% 10,8% 10,4% 10,6% 14,0% 19,4% 7,3% 15,7% 14,2% 12,6%
28,5% 28,3% 31,3% 35,5% 36,3% 38,2% 32,7% 34,2% 28,8% 33,1% 34,9% 31,6% 33,0%
28,8% 26,9% 35,1% 30,1% 28,4% 30,2% 29,4% 30,3% 35,4% 23,1% 31,2% 34,6% 30,2%
22,7% 18,8% 9,7% 9,9% 5,4% 4,1% 12,8% 9,5% 13,1% 13,0% 11,1% 10,8% 11,6%
20,2% 22,9% 29,0% 30,2% 33,1% 33,7% 27,9% 28,5% 30,3% 27,5% 30,7% 27,2% 28,3%
28,9% 31,5% 42,4% 39,3% 40,7% 39,7% 36,3% 39,6% 35,7% 33,9% 37,8% 39,9% 37,5%
22,2% 25,4% 21,1% 20,4% 20,3% 20,4% 23,5% 20,3% 13,9% 25,7% 19,2% 20,1% 21,5%
32,7% 34,4% 34,8% 40,4% 40,6% 35,1% 37,6% 35,8% 30,0% 42,4% 34,6% 33,2% 36,3%
17,8% 18,3% 12,6% 8,9% 7,7% 7,3% 11,9% 11,5% 15,0% 14,3% 11,6% 10,6% 12,0%
24,9% 26,5% 20,9% 25,5% 27,7% 24,3% 26,0% 23,9% 20,8% 29,5% 22,3% 23,2% 24,8%
28,1% 26,8% 18,8% 20,5% 20,8% 22,5% 23,0% 22,4% 20,8% 25,6% 20,4% 22,0% 22,6%
68,1% 69,2% 60,9% 61,2% 60,2% 54,5% 61,8% 63,9% 56,7% 64,1% 58,2% 63,6% 62,2%
14,0% 12,6% 14,9% 15,8% 16,7% 21,6% 16,6% 15,4% 13,0% 17,9% 16,1% 14,2% 15,8%
7,7% 7,5% 10,9% 9,9% 11,1% 14,4% 11,0% 8,6% 13,4% 10,3% 11,3% 9,6% 10,3%
10,3% 10,8% 13,4% 13,1% 12,0% 9,5% 10,6% 12,2% 16,8% 7,7% 14,4% 12,6% 11,7%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
82
Los/las estudiantes confían “mucho” en sus “amigos” solamente en 21,5%, siendo las mujeres quienes demuestran mayor confianza (con 25,7%) frente al 16,8%) de los varones. El intervalo de edad 10-15 años reportó mucha confianza en sus amigos/as en 4% más que el segundo intervalo de edad. La “mucha” confianza declarada a los amigos/as por los/las estudiantes de los seis cursos fluctúan entre el 20 y 25 por ciento. Las declaraciones del turno de la mañana reportan “mucha” confianza en los/las amigos/as son casi 10% mayores respecto de las declaraciones de quienes estudian en el turno de la noche. Los/las estudiantes de los establecimientos del Distrito Escolar 1 confían “mucho” en sus amigos respecto de los otros dos distritos. Respecto de las instituciones: Colegio, Policía e Iglesia, a nivel general se observa que la última tiene la mayor preferencia de los declarantes en la opción “mucho” (62,2%), la segunda institución mereció la más alta de las declaraciones sobre “nada de confianza” (37,5%) y el nivel de confianza “mucho” en los colegios solamente representó el 12% de las declaraciones. 6.15 MÓDULO O: Actitudes y competencia Es el módulo que contiene más preguntas. A través de las treinta y seis consultas se pretendió levantar apreciaciones sobre afirmaciones planteadas, las frecuencias del tipo de actitudes ante hechos desagradables que ocurren a los/las compañeros/as, y algunas situaciones relacionadas con la autoestima o momentos de tristeza. Tabla 36: Declaraciones de los/las estudiantes de secundaria, sobre las actitudes que les representa tener una arma de fuego en sus domicilios, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo
“Tener un arma de fuego en la casa me da seguridad” Totalmente de acuerdo
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3
28,0% 13,5% 19,8% 21,7% 19,5% 18,3% 24,1% 20,0% 19,9% 20,7% 20,7% 20,9% 19,3% 23,1% 20,1% 19,3%
Más o menos de acuerdo 21,4% 24,9% 21,3% 25,9% 18,3% 18,3% 21,8% 21,8% 28,4% 30,8% 26,5% 20,1% 14,3% 25,1% 23,9% 20,9%
Total
20,7%
23,0%
“Tener un arma de fuego en la casa me hace sentir más fuerte”
Más o menos en desacuerdo 14,4% 17,3% 16,3% 15,2% 14,7% 14,7% 15,2% 18,0% 16,5% 16,0% 16,0% 15,8% 15,2% 17,1% 14,9% 15,6%
Totalmente en desacuerdo 36,1% 44,3% 42,6% 37,3% 47,5% 48,7% 38,9% 40,2% 35,2% 32,5% 36,9% 43,2% 51,2% 34,6% 41,1% 44,2%
Totalmente de acuerdo
15,8%
40,5%
“Tener un arma de fuego en la casa hace que me respeten”
Más o menos en desacuerdo 15,4% 15,4% 14,6% 16,4% 14,8% 12,7% 13,5% 16,1% 15,7% 19,7% 17,0% 13,7% 12,0% 17,5% 15,1% 13,9%
Totalmente en desacuerdo
Totalmente de acuerdo
11,9% 5,6% 9,2% 8,1% 9,4% 10,8% 11,6% 6,5% 5,3% 7,5% 7,9% 10,0% 7,9% 8,7% 9,0% 8,5%
Más o menos de acuerdo 17,1% 12,3% 13,1% 16,5% 12,3% 9,3% 15,8% 14,1% 17,7% 17,5% 15,7% 13,5% 10,7% 15,8% 13,8% 14,0%
8,7% 2,1% 5,4% 5,5% 7,0% 6,2% 6,3% 3,4% 4,1% 5,6% 5,5% 5,3% 5,9% 5,6% 6,4% 4,7%
Más o menos de acuerdo 9,4% 5,2% 6,6% 8,2% 6,1% 5,3% 7,9% 7,2% 5,5% 11,4% 7,7% 7,2% 5,0% 7,1% 7,4% 7,3%
Más o menos en desacuerdo 12,5% 10,0% 10,3% 12,5% 9,5% 10,8% 9,4% 12,6% 13,0% 11,8% 12,6% 9,5% 9,2% 10,9% 11,3% 11,2%
Totalmente en desacuerdo 69,4% 82,7% 77,7% 73,8% 77,3% 77,7% 76,4% 76,8% 77,3% 71,3% 74,2% 78,0% 79,9% 76,5% 74,9% 76,7%
55,6% 66,6% 63,1% 59,0% 63,5% 67,2% 59,1% 63,3% 61,3% 55,3% 59,4% 62,8% 69,4% 58,1% 62,1% 63,6%
8,7%
14,5%
15,3%
61,5%
5,5%
7,3%
11,1%
76,1%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
83
La pregunta genérica del Módulo O señala: “¿Qué tan de acuerdo estás con las siguientes afirmaciones? Las tres afirmaciones respecto de lo que representa para los/las estudiantes tener un arma de fuego en sus casas se presentan en el encabezado de la Tabla N° 28. A nivel general, solamente el 20,7% está “totalmente de acuerdo” en que “tener un arma de fuego le proporciona seguridad”. Solamente el 8,7% declaró que “está totalmente de acuerdo” en que tener una arma de fuego en casa “le hace sentir más fuerte” y solamente el 5,5% también reportó que está totalmente de acuerdo con la afirmación de que “tener un arma de fuego representa respeto”. Los porcentajes de las respuestas “totalmente en desacuerdo” ante las tres afirmaciones representan los más altos porcentajes: 40,5%, 61,5%, y 76,1% respectivamente. Merecen especial atención las opciones “más o menos de acuerdo” y “más o menos en desacuerdo” ya que podrían reforzar las tendencias de las anteriores opciones. Tabla 37: Declaraciones de los/las estudiantes de secundaria, sobre las actitudes que toman ante las peleas entre compañeros y reacciones ante situaciones de burla, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo
“Ver peleas entre compañeros es divertido”
“Está bien que se burlen de un compañero, pero que no se metan conmigo” Totalmente Más o menos Más o menos Totalmente en de acuerdo de acuerdo en desacuerdo desacuerdo
Totalmente de acuerdo
Más o menos de acuerdo
Más o menos en desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3
10,8% 3,3% 7,5% 6,1% 6,3% 6,8% 9,0% 7,4% 5,5% 5,6% 6,8% 7,4% 6,4% 6,7% 8,4% 6,2%
13,2% 8,0% 9,7% 11,8% 8,8% 8,3% 10,2% 9,8% 12,1% 13,8% 11,2% 10,7% 4,2% 12,7% 10,3% 9,0%
15,6% 12,1% 14,3% 13,6% 10,0% 14,1% 15,3% 14,2% 15,5% 14,2% 14,3% 14,9% 7,6% 15,2% 14,3% 12,9%
60,4% 76,7% 68,6% 68,6% 74,8% 70,8% 65,5% 68,5% 66,9% 66,4% 67,7% 67,0% 81,8% 65,4% 67,0% 72,0%
12,7% 7,0% 9,7% 10,0% 9,1% 6,8% 12,6% 11,1% 9,9% 8,9% 8,9% 10,8% 11,9% 8,5% 11,0% 10,1%
8,7% 7,0% 6,8% 9,4% 5,7% 6,2% 6,9% 9,5% 7,6% 11,4% 7,9% 7,4% 9,4% 7,2% 9,3% 7,3%
13,7% 9,9% 11,3% 12,6% 8,9% 10,6% 11,9% 12,5% 13,8% 13,2% 14,1% 9,7% 6,0% 13,0% 11,8% 10,9%
64,9% 76,0% 72,3% 68,0% 76,4% 76,4% 68,6% 67,0% 68,7% 66,5% 69,1% 72,1% 72,8% 71,3% 67,9% 71,8%
Total 7,0% 10,5% Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
14,0%
68,6%
9,9%
7,8%
11,8%
70,5%
Las preguntas 4 y 7 del Módulo O del cuestionario indagan sobre las actitudes de los/las estudiantes respecto de las afirmaciones del encabezado de la tabla anterior. La pregunta genérica refiere: “¿Qué tan de acuerdo estás con las siguientes afirmaciones?” Las opciones para cada una de las afirmaciones van desde “totalmente de acuerdo” hasta “totalmente en desacuerdo”. Las mayores proporciones de las respuestas se concentran en la opción “totalmente en desacuerdo”, con 68,6 y 70,5 por ciento respectivamente. El 76,7% de las mujeres declararon estar “totalmente en 84
desacuerdo”, al igual que quienes cursan el primero y segundo. Los/las estudiantes del turno de la noche declararon estar “totalmente en desacuerdo” en 81,8%, al igual que los/las estudiantes del Distrito 3 (72,0%). Las proporciones “totalmente en desacuerdo” respecto a “aceptar la burla al compañero pero no las dirigidas al declarante” están en el segundo bloque de la tabla anterior; la aceptación de la afirmación de la tabla representa el 76,4% entre quienes cursan el primero y segundo de secundaria. Tabla 38: Declaraciones de los/las estudiantes de secundaria, sobre la amistad con homosexuales y sobre la permanencia de ésos en los colegios, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo
“Está bien tener amigos homosexuales” Totalmente de acuerdo
Más o menos de acuerdo
Más o menos en desacuerdo
9,2% 28,5% 18,1% 20,6% 12,1% 16,5% 20,7% 19,0% 22,1% 23,4% 20,0% 17,7% 18,9% 21,9% 20,5% 15,9%
12,3% 19,3% 13,8% 19,2% 11,0% 13,3% 15,9% 16,3% 20,0% 20,3% 16,0% 16,6% 14,1% 14,9% 18,0% 15,5%
Total 19,0% 16,1% Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3
“En mi colegio deberían sacar a los homosexuales” Totalmente de acuerdo
Más o menos de acuerdo
Más o menos en desacuerdo
16,2% 17,0% 16,1% 17,1% 14,2% 14,8% 15,3% 19,8% 17,2% 18,2% 17,1% 16,3% 13,7% 17,7% 15,9% 16,2%
Totalmente en desacuerdo 62,3% 35,1% 52,0% 43,0% 62,8% 55,3% 48,1% 44,9% 40,7% 38,1% 46,9% 49,4% 53,3% 45,6% 45,6% 52,3%
16,7% 7,0% 13,4% 9,2% 16,9% 12,9% 11,5% 11,0% 8,9% 9,1% 11,8% 11,6% 11,1% 12,5% 10,6% 11,8%
8,3% 5,7% 6,3% 7,8% 7,3% 7,5% 5,3% 5,4% 7,5% 9,4% 7,3% 6,9% 4,9% 7,4% 5,5% 7,7%
15,4% 10,1% 13,0% 12,0% 14,1% 11,8% 11,3% 13,3% 12,9% 12,1% 13,5% 12,1% 9,3% 13,8% 12,3% 12,0%
Totalmente en desacuerdo 59,7% 77,3% 67,3% 71,0% 61,7% 67,7% 71,9% 70,3% 70,7% 69,4% 67,4% 69,4% 74,8% 66,4% 71,6% 68,5%
16,5%
48,4%
11,7%
7,0%
12,6%
68,8%
Las preguntas 8 y 9 del Módulo O del cuestionario indagan sobre las actitudes de los/las estudiantes respecto de las afirmaciones del encabezado de la tabla anterior. La pregunta genérica del indicado módulo refiere: “¿Qué tan de acuerdo estás con las siguientes afirmaciones?” Las opciones van desde “totalmente de acuerdo” hasta “totalmente en desacuerdo”, pasando por las opciones “más o menos de acuerdo” y “más o menos en desacuerdo”. Las mayores proporciones de las respuestas se concentran en la opción “totalmente en desacuerdo”, con 48,4 y 68,8 por ciento respectivamente. El 28,5% de las mujeres declararon estar “totalmente de acuerdo” en tener amistades homosexuales, al igual que los /las estudiantes del intervalo de edad 16-23 (20,6%), así como quienes cursan el quinto (22,1%) y sexto de secundaria (23,4%). También “están totalmente de acuerdo” en aceptar la amistad de homosexuales los/las estudiantes de los Distritos Escolares 1 y 2. 85
Las proporciones declaradas para la opción “totalmente en desacuerdo” respecto de la afirmación: “En mi colegio deberían sacar a los homosexuales”, a nivel general, representan el 68,8% y por la opción “totalmente de acuerdo” se inclinó el 11,7% del estudiantado. Tabla 39: Apreciaciones de los/las estudiantes de secundaria ante hechos intencionados, fortuitos y murmuraciones de parte de sus compañeros/as, dentro y fuera del establecimiento educativo, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3 Total
Si estás sentado en la tienda y de repente alguien que conoces te derrama una gaseosa por la espalda, ¿crees que lo hizo a propósito? Sí Tal vez sí Tal vez no No 18,5% 29,9% 24,0% 27,6% 16,7% 31,8% 24,3% 27,2% 17,7% 28,8% 24,2% 29,3% 17,5% 34,1% 23,5% 24,9% 23,1% 23,6% 21,5% 31,7% 16,5% 26,5% 22,5% 34,5% 19,1% 30,1% 21,3% 29,5% 13,8% 36,3% 26,7% 23,2% 14,7% 32,0% 29,0% 24,4% 18,3% 36,6% 24,1% 21,0% 18,0% 31,4% 25,0% 25,6% 17,3% 30,7% 24,1% 27,9% 16,1% 28,4% 16,5% 39,0% 15,5% 31,4% 27,3% 25,8% 18,9% 31,3% 23,3% 26,5% 18,2% 30,3% 22,0% 29,5% 17,6% 30,9% 24,0% 27,6%
Si alguien que conoces pasa corriendo, te empuja por detrás y te caes haciéndote daño, ¿crees que lo hizo a propósito? Sí Tal vez sí Tal vez no No 27,1% 28,4% 20,1% 24,4% 26,5% 31,3% 22,1% 20,1% 27,8% 28,7% 19,9% 23,6% 25,3% 32,0% 22,5% 20,1% 34,8% 21,7% 16,7% 26,7% 24,6% 28,0% 17,7% 29,7% 29,2% 27,4% 21,9% 21,6% 25,5% 34,3% 21,7% 18,5% 20,6% 35,1% 25,6% 18,7% 26,4% 33,3% 22,6% 17,7% 27,9% 31,8% 20,6% 19,7% 26,5% 28,1% 22,3% 23,1% 21,7% 25,1% 17,9% 35,3% 24,9% 31,5% 23,7% 20,0% 26,4% 29,9% 20,4% 23,3% 28,7% 28,6% 19,6% 23,1% 26,9% 29,9% 21,0% 22,2%
Si te acercas a dos personas que están hablando en voz baja y se quedan calladas cuando llegas, ¿crees que estaban hablando mal de ti? Sí Tal vez sí Tal vez no No 29,0% 33,8% 15,2% 22,0% 38,1% 32,7% 13,7% 15,5% 35,7% 31,1% 14,3% 18,8% 30,4% 36,3% 14,7% 18,6% 44,0% 25,5% 11,4% 19,1% 35,2% 28,1% 11,3% 25,4% 33,3% 32,8% 14,9% 19,0% 29,5% 36,9% 16,1% 17,5% 31,1% 37,6% 16,4% 15,0% 28,4% 38,3% 16,8% 16,6% 35,9% 33,4% 14,3% 16,5% 31,2% 33,0% 15,6% 20,2% 29,1% 32,1% 10,7% 28,2% 31,0% 37,3% 15,1% 16,5% 33,0% 34,3% 14,1% 18,6% 35,8% 29,3% 14,3% 20,7% 33,6% 33,1% 14,5% 18,8%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Con las preguntas 10, 11 y 12 del Módulo O se trata de indagar sobre las apreciaciones de los/las estudiantes ante la ocurrencia de hechos intencionados, fortuito o de murmuraciones que les afectan. En el primer grupo de respuestas resalta la opción “Tal vez sí” con 30,9%. Mientras que quienes “No” creen que la acción se realizó a propósito representa 27,6%; por el contrario, quienes afirman que el hecho fue premeditado representan el 17,6%. En el segundo grupo de respuestas, las opciones “sí” y “Tal vez sí” representan el 56,8% contra el 43,2% de las opciones “Tal vez no“ y “No”. Respecto de las murmuraciones, tercer grupo de respuestas, el 33,6% percibe que “Sí” y el 33,1% reporta que “Tal vez sí” estaban “hablando mal de quien se acerca al grupo porque callaron ante su llegada”. Mientras que el 33,3% reportaron por las opciones “Tal vez no” y “No”.
86
Tabla 40: Apreciaciones de los/las estudiantes de secundaria, sobre la autovaloración y reacción ante agresiones verbales de parte de sus compañeros/as, dentro y fuera del establecimiento educativo, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo
¿Qué tan seguro(a) te sientes de poder detener a otra persona que te está insultando, SIN UTILIZAR LA AGRESIÓN? Totalmente seguro(a)
Más o menos seguro(a)
24,3% 25,6% 23,0% 28,2% 17,6% 22,8% 22,4% 25,3% 29,6% 33,0% 27,2% 24,2% 13,2% 30,3% 23,9% 21,9% 24,9% Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3 Total
27,9% 28,0% 26,1% 30,3% 23,2% 24,9% 26,0% 26,7% 34,3% 33,3% 28,5% 27,0% 26,4% 30,9% 27,1% 26,1% 27,8%
Nada seguro(a)
47,9% 46,4% 51,0% 41,5% 59,2% 52,3% 51,6% 48,1% 36,1% 33,7% 44,3% 48,8% 60,4% 38,8% 49,0% 52,0% 47,2%
¿Qué tan seguro(a) te sientes de poder decirle a alguien que te está molestando, que no TE SIGA MOLESTANDO? Totalmente seguro(a)
43,1% 51,1% 44,0% 51,5% 42,5% 38,5% 43,4% 48,2% 54,0% 56,9% 50,8% 44,1% 34,6% 53,2% 44,9% 44,0% 47,0%
Más o menos seguro(a)
25,7% 23,9% 25,1% 24,5% 23,1% 22,7% 25,5% 25,6% 26,3% 25,7% 24,2% 26,7% 20,6% 26,2% 24,3% 24,2% 24,8%
Nada seguro(a)
31,2% 24,9% 30,9% 24,0% 34,3% 38,7% 31,2% 26,2% 19,7% 17,3% 25,0% 29,2% 44,7% 20,6% 30,8% 31,8% 28,2%
¿Qué tan seguro(a) te sientes de poder decirle a alguien que lo que hizo te molestó? Totalmente seguro(a)
45,1% 53,0% 46,5% 52,6% 47,3% 38,6% 46,5% 46,2% 58,2% 58,4% 53,4% 45,7% 34,4% 55,2% 46,4% 46,2% 48,9%
Más o menos seguro(a)
26,1% 23,6% 25,1% 24,7% 21,9% 22,2% 25,8% 30,3% 25,4% 23,3% 23,8% 26,1% 26,4% 24,6% 25,5% 24,6% 24,9%
Nada seguro(a)
28,8% 23,4% 28,4% 22,7% 30,8% 39,2% 27,7% 23,4% 16,4% 18,3% 22,8% 28,3% 39,2% 20,1% 28,1% 29,2% 26,2%
Las preguntas corresponden al Módulo O. Con las mismas se trató de indagar sobre el nivel de autovaloración ante situaciones de agresión verbal. Solamente el 24,9 reportó “Total seguridad” para “poder detener a la persona que insulta sin utiliza la agresión”; mientras que declararon “sentirse Nada seguros/as” el 47,2%. En el segundo grupo de respuestas, quienes están “Totalmente seguros” de poder “decirle a alguien que está molestando, que no lo siga haciendo” representa el 47,0% de las declaraciones. De la misma manera, en el tercer grupo se observa que quienes están “Totalmente seguros/as” de poder decirle a alguien que lo que hizo causó molestia representa el 48,9% de las respuestas. Las opciones “Más ó menos seguros/as” en los tres grupos fluctúan entre 24,8 y 27,8 por ciento; lo que demostraría falta de afirmación del carácter para defenderse de las agresiones verbales dentro y fuera del colegio.
87
Gráfico 19: Reacciones de los/las estudiantes ante golpes de sus compañeros/as en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra (En porcentajes) 35,0%
30,2% 30,0%
26,4% 25,0%
20,0%
17,1% 15,0%
8,5%
10,0%
8,4%
7,6%
5,0%
1,9% 0,0% No le respondo para no pelear
Nunca me ha sucedido
Le pego
Sin agredirlo(a), le No le respondo y Busco alguien para digo algo para que trato de estar lejos de que me ayude en el deje de pegarme esa persona problema
Lo(la) insulto
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
La pregunta 16 del Módulo O hace referencia a las reacciones de los/las estudiantes ante “golpes” de sus compañeros/as dentro y fuera del establecimiento educativo. El mayor porcentaje de las respuestas (30,2%) corresponde a una situación pasiva ante las agresiones; situación de pasividad que también se expresa en la opción “No le respondo y trato de estar lejos de esa persona” (8,4%). La opción “Nunca me ha sucedido”, o sea que nunca recibió alguna agresión representa 26,4% de las declaraciones. Solamente el 17,1% de las declaraciones refleja una reacción inmediata de respuesta con golpes a los/las agresores/as. Este reporte seguramente interesará a los especialistas en el campo del comportamiento y conducta de los/las estudiantes del Ciclo Secundario.
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Gráfico 20: Reacciones de los/las estudiantes de secundaria ante agresiones verbales de sus compañeros/as, dentro y fuera del establecimiento educativo, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra (En porcentajes) 25,0% 22,8%
21,8% 19,7%
20,0%
15,0% 10,8% 10,0%
9,9% 8,2% 6,8%
5,0%
0,0% Le digo algo igual o peor de desagradable
No le respondo para no pelear
Nunca me ha sucedido
Sin agredirlo(a), le digo No le respondo y trato de algo para que deje de estar lejos de esa persona ofenderme
Le pego
Busco a alguien para que me ayude a resolver el problema
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Este tipo de reacciones se recogieron en la pregunta 17 del Módulo O del cuestionario. Las opciones “Le digo algo igual o peor de desagradable” y “Le pego”, que son reacciones inmediatas sumas el 31% de las declaraciones. Mientras que los/las estudiantes que responden pasivamente ante expresiones desagradables con las opciones: “No le respondo para no pelear” y “No le respondo y trato de estar lejos de esa persona”, representan el 31.7%. Las respuestas sobre las reacciones: “Sin agredirlo, le digo algo para que deje de ofenderme” y “Busco a alguien para que me ayude a resolver el problema” representan 17,6%. El 8,2% de las respuestas expresan reacciones inmediatas con agresión hacia quienes lanzaron las expresiones ofensivas/desagradables.
89
Tabla 41: Reacciones de los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra por situaciones que les ocurren a sus compañeros/as en los periodos de clases y cuando éstos se hacen daño, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3 Total
“Cuando regañan injustamente a un(a) compañero(a) de clase, me siento bien.”
“Cuando veo que le pegan a un(a) compañero(a) de clase, me parece divertido.”
“Cuando un(a) compañero(a) de clase se cae y se hace daño, me parece divertido.”
Siempre
Casi siempre
Pocas veces
Nunca
Siempre
Casi siempre
Pocas veces
Nunca
Siempre
Casi siempre
Pocas veces
Nunca
4,8% 2,5% 3,8% 3,4% 5,5% 4,2% 2,7% 3,5% 3,0% 2,9% 3,4% 4,0% 3,4% 3,5% 3,9% 3,5% 3,6%
4,0% 2,0% 2,9% 3,2% 1,4% 2,8% 4,3% 3,9% 1,8% 3,3% 3,6% 2,7% 1,3% 3,3% 3,9% 2,3% 3,0%
25,7% 18,1% 21,5% 22,5% 20,6% 17,6% 23,3% 21,3% 24,9% 23,8% 23,2% 20,4% 20,8% 23,6% 21,3% 21,2% 21,9%
65,5% 77,4% 71,8% 70,9% 72,5% 75,4% 69,7% 71,3% 70,3% 70,0% 69,9% 72,9% 74,6% 69,6% 70,8% 73,1% 71,4%
3,5% 0,7% 2,1% 2,1% 3,5% 1,7% 2,0% 1,6% 2,1% 2,2% 2,0% 2,2% 3,0% 2,2% 2,7% 1,8% 2,2%
4,4% 1,1% 2,8% 2,8% 1,8% 2,1% 2,7% 3,1% 3,2% 3,3% 3,1% 2,5% 1,7% 3,8% 3,0% 1,8% 2,7%
19,4% 12,0% 16,1% 14,9% 16,2% 14,2% 16,9% 15,0% 15,2% 15,9% 17,0% 13,9% 14,1% 17,5% 15,1% 14,6% 15,6%
72,7% 86,2% 79,1% 80,2% 78,5% 82,0% 78,4% 80,3% 79,4% 78,5% 77,8% 81,5% 81,2% 76,5% 79,1% 81,8% 79,5%
7,4% 2,2% 5,0% 4,6% 6,6% 3,3% 4,7% 4,9% 4,9% 4,5% 5,5% 4,3% 3,0% 5,0% 6,2% 3,7% 4,8%
7,2% 2,7% 5,0% 4,9% 4,7% 2,8% 4,5% 7,0% 3,7% 6,7% 5,9% 4,2% 1,7% 6,9% 3,8% 4,3% 4,9%
25,7% 24,0% 24,3% 25,6% 21,3% 22,1% 23,1% 26,0% 28,3% 28,5% 27,3% 23,2% 14,8% 29,2% 21,8% 23,7% 24,8%
59,8% 71,1% 65,7% 64,9% 67,4% 71,8% 67,7% 62,1% 63,1% 60,2% 61,2% 68,4% 80,4% 58,9% 68,1% 68,2% 65,5%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Estos tres grupos de respuestas corresponden a las preguntas 19, 20 y 21 del Módulo O del cuestionario. Con las mismas se trató de indagar sobre las reacciones de los/las estudiantes ante situaciones difíciles por las que atraviesan sus compañeros. Ante estas situaciones los mayores porcentajes corresponden a las opciones “Nunca me siento bien cuando regañan injustamente a un compañero” (71,4%), “Nunca me parece divertido ver que le pegan a un/a compañero/a” (79,5%) y “Nunca me parece divertido que un/a compañero/a caiga y se haga daño” (65,5%). Estos porcentajes se consideran altos niveles de solidaridad entre los/las estudiantes de la población objetivo. Para interpretaciones detalladas solamente se deberá considerar las categorías de la población objetivo y las opciones “Siempre”, “Casi siempre”, “Pocas veces” y “Nunca” de las tres situaciones expuestas.
90
Tabla 42: Reacciones de los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra ante situaciones de enojo, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3 Total
“Para mí es difícil controlar mis acciones cuando me enojo” Siempre Casi Pocas Nunca siempre veces 14,8% 13,1% 33,4% 38,7% 13,9% 12,8% 40,3% 33,1% 15,0% 12,3% 34,3% 38,4%
“Me cuesta trabajo calmarme cuando me enojo” Siempre 15,0% 15,2% 15,5%
Casi siempre 12,6% 13,9% 12,1%
Pocas veces 31,3% 35,7% 31,6%
Nunca
“Actúo sin pensar cuando me enojo” Siempre
41,1% 35,2% 40,8%
14,5% 12,8% 14,2%
Casi siempre 11,6% 10,8% 9,5%
Pocas veces 26,6% 31,9% 27,2%
Nunca 47,4% 44,5% 49,0%
13,5%
13,9%
40,5%
32,1%
14,5%
14,9%
36,7%
33,9%
12,7%
13,3%
32,4%
41,7%
17,6% 13,7% 15,5% 12,1% 12,1% 14,3% 15,3% 13,0% 14,3% 14,4% 15,6% 13,4% 14,3%
12,6% 10,2% 12,2% 13,6% 14,0% 15,4% 14,2% 12,3% 7,8% 14,3% 12,6% 12,3% 13,0%
26,5% 31,1% 36,5% 41,7% 43,9% 41,3% 37,7% 35,9% 35,2% 36,4% 36,3% 37,4% 36,8%
43,3% 45,0% 35,8% 32,6% 29,9% 29,0% 32,9% 38,8% 42,6% 34,9% 35,5% 36,9% 35,9%
20,9% 13,1% 14,7% 14,1% 13,5% 13,8% 15,6% 14,2% 15,9% 14,7% 16,0% 14,7% 15,1%
8,9% 11,1% 13,2% 12,5% 14,9% 18,3% 14,5% 12,0% 10,3% 15,1% 14,9% 10,7% 13,2%
27,0% 25,3% 34,4% 39,9% 37,0% 37,7% 34,6% 31,8% 35,3% 32,6% 33,3% 34,5% 33,6%
43,2% 50,5% 37,6% 33,5% 34,7% 30,1% 35,4% 42,0% 38,4% 37,6% 35,8% 40,2% 38,1%
16,2% 12,4% 14,1% 13,7% 13,6% 11,0% 15,2% 11,0% 14,3% 13,5% 14,0% 13,4% 13,6%
7,3% 5,1% 10,5% 13,9% 13,1% 16,6% 11,4% 10,9% 9,5% 11,6% 11,5% 10,4% 11,1%
23,5% 25,0% 27,5% 33,4% 30,9% 35,6% 30,2% 28,1% 28,1% 29,9% 30,0% 28,3% 29,3%
52,9% 57,5% 48,0% 39,1% 42,4% 36,9% 43,2% 49,9% 48,1% 44,9% 44,6% 48,0% 46,1%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Con las preguntas 22, 23 y 24 se trató de conocer las reacciones de los/las estudiantes cuando enfrentan situaciones de enojo. Las declaraciones con las opciones: “Siempre y Casi siempre es difícil controlar mis acciones cuando me enojo”, “Siempre y Casi siempre me cuesta trabajo calmarme cuando me enojo” y “Siempre y Casi siempre actúo sin pensar cuando me enojo” representan el 27,3, 28,3 y 24,7 por ciento respectivamente. Mientras que las opciones “Pocas veces y Nunca” suman, para cada uno de los tres grupos de respuestas, 72,7, 71,7 y 75,3 por ciento en cada uno de los tres grupos; entre el 72 y 75 por ciento de las declaraciones se observan reacciones moderadas ante situaciones de enojo. En la tabla se muestran las situaciones detalladas para cada categoría de la población objetivo y cada una de las cuatro opciones señaladas para cada una de las tres situaciones emotivas.
91
Tabla 43: Apreciación de la autoestima de los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo “Siento que soy un fracaso” Categorías de la población objetivo
Siempre
Hombre 4,6% Mujer 4,8% 10 a 15 años 5,4% 16 a 23 años 3,9% 1° 6,8% 2° 6,2% 3° 4,4% 4° 4,8% 5° 4,0% 6° 2,5% Mañana 5,1% Tarde 4,5% Noche 3,9% D1 5,4% D2 4,3% D3 4,6% Total 4,8% Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Casi siempre 3,8% 4,8% 4,5% 3,8% 2,8% 4,6% 5,9% 4,2% 4,7% 2,7% 4,1% 4,5% 4,4% 4,8% 3,9% 4,1% 4,3%
Pocas veces 16,7% 20,1% 17,7% 19,5% 16,3% 14,6% 17,4% 22,3% 21,2% 18,8% 18,1% 19,1% 17,9% 19,0% 19,1% 17,5% 18,4%
Nunca 74,9% 70,3% 72,4% 72,7% 74,1% 74,6% 72,3% 68,8% 70,2% 76,1% 72,8% 72,0% 73,8% 70,7% 72,7% 73,8% 72,6%
Con la pregunta 25 del Módulo O se trató de indagar sobre el nivel de autoestima de los/las estudiantes. La pregunta genérica fue: ¿Con qué frecuencia sientes que eres un fracaso? Las opciones fueron cuatro y el 72,6% de los declarantes “Nunca se sintieron ser fracasos” Las dos primeras opciones, “Siempre y Casi siempre” muestran mayores declaraciones entre los/las estudiantes del primer intervalo de edad (10-15 años) con 5,4 y 4,5 por ciento. Quienes cursan el sexto de secundaria, en las mismas opciones, presentan las declaraciones más bajas sobre “sentirse un fracaso” con 2,5 y 2,7 por ciento respectivamente. Alrededor del 4% de los/las estudiantes del horario nocturno “Siempre y casi siempre sintió que es un fracaso”. Mientras que en los establecimientos del Distrito Escolar 1 la apreciación de que “Siempre y casi siempre sintieron que son fracaso” representa el 10,2% de las declaraciones. Respecto de la opción “Nunca sintieron que son fracaso”, destacan las declaraciones de los varones (74,9%) sobre las declaraciones de las mujeres (70,3%). Los/as alumnos/as del sexto son los que presentan el mayor porcentaje (76,1%) entre quienes “Nunca se sintieron un fracaso”. Entre los establecimientos de los distritos escolares, los del Distrito Escolar 3 son quienes declararon mayor porcentaje en la opción que nos ocupa. 92
Tabla 44: Frecuencias de apreciaciones sobre autoestima de los/las estudiantes del Ciclo Secundario del Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3 Total
“Siento que tengo muchas cualidades” Siempre
“Tengo una opinión positiva de mí mismo(a)”
“Me gusta mi forma de ser”
Pocas veces 27,4% 30,7% 28,7%
Nunca
25,6% 25,2% 23,7%
Casi siempre 22,7% 19,9% 18,2%
24,3% 24,2% 29,4%
28,2%
26,0%
29,5%
20,8% 22,9% 25,9% 24,6% 24,6% 33,5% 26,0% 25,1% 24,6% 28,0% 26,1% 23,3% 25,5%
12,3% 13,8% 19,4% 24,4% 27,9% 30,6% 22,2% 21,4% 14,9% 24,9% 20,2% 19,5% 21,3%
25,5% 25,2% 30,3% 33,5% 31,2% 28,1% 29,8% 28,1% 28,1% 28,5% 31,2% 27,9% 29,0%
Siempre
Pocas veces 13,1% 20,4% 16,6%
Nunca
56,6% 52,3% 53,9%
Casi siempre 18,7% 19,3% 18,1%
11,6% 8,0% 11,5%
16,3%
54,9%
20,9%
16,9%
41,4% 38,1% 24,5% 17,5% 16,2% 7,9% 22,0% 25,4% 32,5% 18,7% 22,4% 29,2% 24,1%
52,7% 52,7% 55,4% 54,0% 52,1% 58,0% 55,6% 52,3% 55,2% 57,7% 54,7% 51,6% 54,3%
15,1% 15,0% 16,3% 24,0% 20,5% 24,7% 19,9% 19,6% 12,5% 19,6% 18,7% 19,2% 19,2%
16,8% 16,3% 17,2% 15,4% 21,4% 14,0% 16,9% 16,2% 18,1% 15,0% 16,2% 18,4% 16,8%
Siempre
Pocas veces 13,5% 20,3% 18,1%
Nunca
52,7% 49,8% 48,4%
Casi siempre 20,4% 20,2% 19,4%
13,4% 9,7% 14,0%
7,3%
55,6%
21,0%
15,5%
15,4% 15,9% 11,1% 6,7% 6,0% 3,3% 7,6% 11,9% 14,2% 7,7% 10,4% 10,8% 9,8%
47,0% 47,5% 49,7% 50,6% 53,5% 60,0% 51,7% 50,2% 53,9% 53,0% 53,2% 48,7% 51,3%
15,0% 18,0% 18,9% 22,9% 22,0% 23,7% 21,7% 19,8% 10,9% 22,6% 18,2% 19,7% 20,1%
18,4% 15,1% 18,8% 19,7% 15,9% 13,6% 16,7% 17,1% 19,1% 15,1% 15,8% 19,4% 17,1%
“Siento que soy una persona valiosa” Siempre
Pocas veces 16,5% 18,5% 19,5%
Nunca
49,2% 52,2% 47,2%
Casi siempre 19,4% 17,9% 18,2%
7,9%
55,7%
19,1%
14,9%
10,3%
19,6% 19,4% 12,7% 6,7% 8,6% 2,7% 9,8% 12,9% 16,1% 9,3% 12,7% 12,2% 11,5%
44,9% 46,0% 48,3% 48,8% 53,7% 62,9% 51,2% 49,6% 51,5% 53,8% 52,1% 47,3% 50,6%
15,3% 13,2% 18,6% 23,9% 20,2% 19,9% 19,7% 18,5% 10,8% 21,0% 18,3% 16,9% 18,5%
21,0% 18,8% 19,4% 18,0% 16,0% 11,8% 17,7% 16,8% 21,6% 15,4% 16,4% 20,2% 17,7%
18,9% 22,1% 13,7% 9,2% 10,0% 5,4% 11,4% 15,1% 16,0% 9,9% 13,2% 15,6% 13,2%
14,9% 11,4% 15,1%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Con las preguntas 26, 27, 28 y 29 del Módulo O se trató de recoger apreciaciones sobre valores que representan autoestima. La pregunta genérica para las cuatro opciones de la tabla fue: ¿Con qué frecuencia sientes las siguientes afirmaciones? Las respuestas del primer grupo están distribuidas entre las cuatro opciones y fluctúan entre 21,3 y el 29,0 por ciento, se destacan las respuestas a la opción “Pocas veces” y dentro de ésta las mujeres declararon mayor proporción que los varones; a nivel de cursos, las declaraciones mayores corresponden a los/las estudiantes del tercer al quinto cuso, situación compartida con los reportes de los informantes del Distrito Escolar 2. Las opciones “Siempre” y “Casi siempre” no superan el 50%. Respecto de las respuestas en los tres grupos siguientes, se observa que la situación de autoestima positiva pasa el 50% en la opción “Siempre”. En el otro extremo, entre quienes “Nunca” sintieron situaciones de autoestima positiva en el primer grupo se destacan las proporciones de respuestas de los/las estudiantes del intervalo de edad 10-15 años (29,4%). Según cursos, se observa que la preferencia por esta opción es descendente desde el primero al sexto, se inicia con 41,4% y culmina en 7,9%. A nivel de turnos de asistencia escolar, son los/las estudiantes del turno de la noche quienes eligieron esta opción en mayor proporción (32,5%) respecto de los otros turnos. Los declarantes de los establecimientos educacionales ubicados en el territorio del Distrito 3 señalaron en 29,2% que “nunca sintieron que tiene muchas cualidades”. Los siguientes tres grupos presentan información detallada para cada una de las categorías ocupaciones según las cuatro opciones ofrecidas a los/las estudiantes para cada una de las afirmaciones del encabezado de la tabla. 93
Tabla 45: Declaraciones sobre miedos/ temores de los/las estudiantes en cumplimiento de actividades en aula, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo
Cuando leo en voz alta en clase, me da miedo cometer errores
Me da miedo que otros crean que soy tonto(a)
Siempre
Siempre
Pocas veces
Nunca
Casi siempre
Pocas veces
Nunca
Siempre
Casi siempre
Pocas veces
Nunca
19,4% 21,4% 19,8% 21,5% 17,2% 18,9% 19,3% 23,8% 20,7% 23,2% 20,6% 20,4% 19,5% 20,7% 20,6% 20,2%
27,2% 30,2% 25,0% 34,0% 21,5% 24,0% 24,5% 31,5% 37,9% 34,1% 28,3% 29,3% 27,7% 28,2% 27,4% 29,8%
27,2% 18,4% 23,2% 22,2% 23,4% 26,0% 24,7% 21,3% 20,0% 21,2% 21,9% 23,2% 27,3% 23,0% 24,4% 21,6%
13,0% 16,0% 16,2% 12,4% 17,6% 16,7% 17,9% 11,4% 12,1% 10,6% 14,2% 14,8% 16,2% 13,7% 15,8% 14,4%
11,8% 13,7% 12,2% 13,3% 10,3% 12,5% 12,8% 14,1% 13,2% 13,0% 13,2% 11,9% 13,1% 13,2% 12,7% 12,3%
25,1% 28,7% 26,6% 27,2% 23,0% 24,6% 24,2% 32,1% 30,7% 27,4% 27,7% 25,8% 26,2% 25,4% 27,5% 27,5%
50,1% 41,6% 45,0% 47,1% 49,1% 46,2% 45,1% 42,4% 44,0% 49,0% 44,8% 47,5% 44,5% 47,7% 44,0% 45,8%
15,1% 21,6% 21,7% 14,0% 23,1% 24,9% 21,8% 14,7% 14,4% 12,1% 20,2% 16,6% 17,5% 18,6% 18,5% 18,6%
11,3% 14,2% 12,4% 12,9% 10,4% 12,2% 13,4% 14,4% 12,7% 12,1% 13,3% 12,3% 10,3% 11,3% 14,5% 12,3%
31,2% 32,7% 29,7% 35,1% 27,9% 25,3% 28,3% 37,9% 33,6% 39,5% 31,6% 32,4% 31,8% 32,7% 30,2% 32,6%
42,4% 31,5% 36,2% 38,0% 38,6% 37,6% 36,5% 33,0% 39,3% 36,3% 35,0% 38,7% 40,4% 37,4% 36,8% 36,5%
Total 28,1% 20,5% Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
28,7%
22,8%
14,6%
12,7%
26,9%
45,8%
18,6%
12,7%
31,9%
36,8%
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3
26,2% 30,0% 32,0% 22,4% 37,8% 31,1% 31,6% 23,5% 21,4% 21,6% 29,2% 27,0% 25,5% 28,0% 27,6% 28,4%
Casi siempre
Me da miedo salir a la pizarra
Con las preguntas 30, 31 y 32 del Módulo O se trató de captar situaciones de miedo/temor que sienten los/las estudiantes en el cumplimiento de tareas en aula. A nivel general, el 48,6% de los informantes “Siempre” y “Casi siempre” tienen miedo cometer errores cuando leen en voz alta en clases. Mientras que las opciones “Pocas veces” y “Nunca” representan 51.4%. El porcentaje de las declaraciones bajo la opción “Nunca” solamente representa 23%, situación que podemos desagregar observando que los varones tienen mayor proporción de respuestas respecto de las mujeres, que entre el cuarto y sexto cursos la opción “Nunca” fluctúa entre 20 y 21 por ciento. Quienes estudian en el turno de la noche presentan mayor porcentaje (27,3%) en la opción de referencia. En el segundo grupo de respuestas predomina, a nivel general, la opción “Nunca les daría miedo que otros crean que es tonto” con 45,8%. Deberá llamar la atención la elección de la opción “Pocas veces” que representa 27%, porque podría reforzar las respuestas a las anteriores dos opciones. En el tercer grupo de respuestas se trató de recoger, bajo cuatro opciones, las actitudes de temor/miedo cuando a los/las estudiantes se les pide salir a la pizarra. Al respecto, y a nivel general, solamente el 37% de los informantes “Nunca” tuvo miedo de cumplir tareas en el pizarrón.
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Tabla 46: Declaraciones sobre miedos/temores de los/las estudiantes frente a compañeros/as de curso, profesores o directores de colegios, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3 Total
Cuando quiero manifestar un desacuerdo frente a un(a) compañero(a), siento miedo y me quedo callado(a) Siempre
9,9% 13,2% 13,4% 8,7% 13,8% 12,1% 15,3% 9,5% 9,4% 8,1% 11,6% 11,1% 14,1% 11,9% 11,9% 11,2% 11,6%
Casi siempre
9,7% 11,9% 10,6% 11,4% 7,8% 12,1% 10,9% 12,4% 10,1% 11,9% 11,5% 11,0% 7,0% 10,6% 12,0% 10,4% 10,9%
Pocas veces
28,5% 29,9% 28,6% 30,0% 26,9% 26,2% 26,5% 33,8% 30,8% 31,2% 29,1% 28,2% 33,5% 29,4% 28,9% 29,0% 29,1%
Nunca
Me da miedo hablar con personas con autoridad como profesor o el director de mi colegio Siempre
51,9% 45,0% 47,5% 50,0% 51,5% 49,7% 47,3% 44,3% 49,8% 48,8% 47,9% 49,8% 45,4% 48,1% 47,2% 49,4% 48,4%
10,5% 16,3% 16,6% 9,2% 21,1% 15,5% 14,5% 12,8% 10,3% 6,8% 14,1% 12,1% 17,0% 13,4% 14,6% 12,9% 13,5%
Casi siempre
9,4% 12,0% 10,6% 10,9% 9,1% 12,2% 10,3% 11,4% 11,7% 10,2% 11,9% 10,2% 6,3% 10,3% 10,1% 11,6% 10,8%
Pocas veces
26,9% 28,0% 26,6% 28,6% 23,5% 24,5% 27,0% 31,2% 26,9% 31,4% 27,6% 27,7% 25,1% 26,2% 29,3% 27,0% 27,4%
Nunca
53,1% 43,7% 46,2% 51,3% 46,3% 47,7% 48,1% 44,6% 51,1% 51,6% 46,5% 50,0% 51,6% 50,1% 46,0% 48,5% 48,2%
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Con las preguntas 33 y 34 se trató de recoger los sentimientos de miedo de los alumnos en el trato con sus compañeros/as y con los profesores/directores de los establecimientos. En el tratamiento con los compañeros/as de curso, las respuestas bajo la opción “Nunca tuvieron temor ni mostraron actitudes de silencio cuando manifestaron desacuerdo a sus compañeros” representa el 48,4%. Y porcentaje parecido (48,2%) de los informantes declaró “Nunca tuvieron miedo de hablar con los profesores/directores de sus establecimientos”. Volviendo al primer grupo, se observa que los varones declararon casi 7% más que las mujeres con la opción “Nunca”; las declaraciones de los/las estudiantes del segundo intervalo de edad, de los/las alumnos del primero de secundaria, de quienes estudian en el turno de la tarde y los/las estudiantes del Distrito Escolar fluctúan entre el 49,4 al 51,5 por ciento para la misma opción. En el segundo grupo se observa que el 51,7% de los/las informantes demostraron algún nivel de temor/miedo de hablar a docentes/directores bajo las opciones “Siempre”, “Casi siempre” y “Pocas veces”. “Siempre” abrían tenido miedo las mujeres, los/las estudiantes del intervalo 10-15 años, quienes estudian en el turno de la noche y alumnos/alumnas del Distrito Escolar 2. Respecto de las respuestas por cursos, se observa que el porcentaje para la opción “Siempre” desciende conforme los niveles, desde 21,1% del primero de secundaria al 8% del sexto.
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Tabla 47: Declaraciones sobre sentimiento de tristeza de los/las estudiantes, según categorías de la población objetivo ¿Con qué frecuencia te sientes triste? Categorías de la población objetivo Hombre
Siempre
Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3
Total Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Casi siempre 8,8% 16,2% 13,9% 10,6% 14,7% 14,8% 14,4% 14,8% 9,4% 6,1% 12,5% 11,9% 15,8% 10,4% 13,5% 13,4% 12,6%
9,5% 15,3% 12,4% 12,0% 11,8% 11,4% 12,7% 13,9% 12,9% 11,1% 12,2% 13,1% 9,5% 11,0% 13,7% 12,3% 12,3%
Pocas veces 39,3% 44,5% 39,1% 46,5% 34,8% 35,0% 38,6% 44,1% 46,1% 55,3% 43,7% 39,6% 43,7% 43,5% 40,6% 42,3% 42,2%
Nunca 42,5% 24,1% 34,6% 30,8% 38,6% 38,8% 34,3% 27,2% 31,5% 27,5% 31,6% 35,4% 31,1% 35,1% 32,2% 32,0% 33,0%
Con la pregunta 35 del Módulo O se indaga sobre el sentimiento de tristeza de los/las estudiantes. A nivel general, las declaraciones proporcionadas bajo la opción “Siempre” llega al 12,6% y son las mujeres quienes mayor nivel de tristeza reportaron (16,2%), casi 7% más que los varones. Quienes tienen edades entre 10-15 años “Siempre” están más tristes casi 3% más que quienes tienen edades 16-23 años. Por cursos, la opción de estar “Siempre” triste presenta marcado descenso en las respuestas fluctuando desde casi 15% hasta llegar al 6%, lo que nos demostraría que el estado de ánimo de permanente tristeza estaría en función del curso. Los/las estudiantes del turno de la noche son quienes mayor porcentaje de estado de tristeza declararon (15,8%). En los Distritos Escolares 2 y 3 se presentaron mayores respuestas sobre este estado de ánimo. Quienes optaron por declarar que “Nunca” están tristes representan el 33,0% de las declaraciones a nivel general. Los varones “Nunca” estarían tristes en 18,4% respecto de las mujeres. Los/las estudiantes del intervalo 10-15 superar al quienes están en el intervalo16-23 años en casi 4%. Los alumnos del cuarto al sexto cursos declararon porcentualmente menos proporción para la opción “Nunca” estuvieron tristes que quienes cursan entre el primero y tercero de secundaria. En los turnos de la mañana y de la noche los porcentajes de quienes “Nunca” estuvieron tristes casi es similar, mientras que los/las alumnos/as que cursan en turno de la tarde presenta mayor porcentaje (35,4%). Los establecimientos ubicados en el territorio del Distrito Escolar 1 presentan mayores respuestas para la opción “Nunca” estuvieron tristes (35,1%) contra el 32% que muestran los otros dos distritos.
96
Gráfico 21: Razones por las cuales los/las estudiantes de secundaria del Municipio de Santa Cruz de la Sierra asisten a los establecimientos escolares del Ciclo Secundario (En porcentajes) 40,0%
35,1% 35,0% 30,0%
27,4%
25,0%
22,0%
20,0% 15,0%
10,2% 10,0% 5,0%
2,1%
1,9%
1,3%
Me obligan a venir
Tengo desayuno escolar o merienda
0,0% Me permitirá un mejor futuro
Me gusta aprender
Me gusta el colegio
Vengo por mis amigos No sé por qué vengo
Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
La pregunta 36 del Módulo O relevaron las opciones sobre las razones por las cuales los/las estudiantes asisten a los establecimientos escolares del Ciclo Secundario. El 84,5 % declaró razones favorables y positivas: “Me permitirá (acceder a) un mejor futuro”, “Me gusta aprender” y “Me gusta el colegio”. Mientras que el 14,2% respondió con razones ajenas al proceso enseñanza-aprendizaje (“Vengo por mis amigos”, “No sé por qué vengo” y “Me obligan a venir”). El 1,3% de las declaraciones asistiría a los establecimientos escolares solamente por recibir el “desayuno escolar y/o merienda”. Estas declaraciones deberían permitir a los especialistas de la educación reforzar las condiciones del proceso enseñanza-aprendizaje para que la mayoría de los/las estudiantes tenga una opinión más favorable sobre el motivo por el cual asiste a los establecimientos educativos. 97
6.16 MÓDULO P: Entorno familiar Con las nueve preguntas se trató de indagar las percepciones de los/las estudiantes respecto de los sentimientos afectivos que demuestran miembros del entorno familiar. Tabla 48: Percepciones de los/las estudiantes de secundaria sobre sentimientos afectuosos dentro del entorno familiar, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo
“Me demuestran que me quieren”
Casi siempre Hombre 61,1% 18,2% Mujer 54,7% 19,8% 10 a 15 años 60,7% 17,6% 16 a 23 años 53,5% 21,1% 1° 65,9% 13,1% 2° 60,8% 15,7% 3° 56,9% 18,6% 4° 55,7% 20,9% 5° 54,3% 23,1% 6° 53,5% 22,1% Mañana 59,5% 19,4% Tarde 57,4% 19,0% Noche 48,1% 15,6% D1 64,4% 18,6% D2 51,8% 19,9% D3 57,2% 18,5% Total 57,8% 18,9% Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE Siempre
Pocas veces 14,9% 20,9% 16,8% 19,7% 13,6% 17,2% 18,1% 19,7% 19,2% 20,6% 17,2% 17,7% 24,9% 13,5% 22,6% 18,0% 18,0%
“Dicen cosas buenas de mí”
Nunca 5,8% 4,6% 4,8% 5,6% 7,5% 6,3% 6,5% 3,7% 3,5% 3,8% 3,9% 5,9% 11,4% 3,4% 5,7% 6,2% 5,2%
Siempre 47,9% 41,5% 47,8% 40,3% 55,8% 49,1% 42,6% 40,7% 40,3% 40,8% 47,6% 42,2% 36,4% 49,9% 39,1% 44,8% 44,7%
Casi siempre 27,5% 27,7% 25,3% 30,5% 18,9% 22,6% 28,2% 29,3% 32,4% 32,5% 26,2% 30,2% 22,5% 26,6% 29,6% 26,5% 27,4%
Pocas veces 18,3% 24,6% 20,8% 22,7% 18,2% 19,3% 22,6% 24,6% 21,5% 22,9% 20,9% 21,4% 26,8% 18,4% 24,1% 22,1% 21,6%
“Me hacen sentir que lo que hago es importante” Nunca 6,3% 6,3% 6,1% 6,5% 7,1% 9,0% 6,6% 5,4% 5,8% 3,8% 5,2% 6,2% 14,3% 5,1% 7,3% 6,6% 6,3%
Siempre 46,6% 41,0% 45,9% 40,4% 51,8% 48,0% 41,5% 42,5% 39,4% 39,4% 46,1% 41,2% 38,7% 46,7% 39,8% 44,2% 43,7%
Casi siempre 25,3% 23,2% 23,6% 25,2% 18,2% 21,6% 24,0% 25,4% 27,2% 28,7% 24,5% 24,9% 18,7% 24,7% 24,8% 23,4% 24,2%
Pocas veces 18,8% 24,9% 20,5% 24,1% 18,9% 20,0% 23,8% 21,2% 24,4% 22,9% 20,2% 23,5% 26,1% 19,9% 23,8% 22,0% 21,9%
Nunca 9,2% 10,9% 10,0% 10,3% 11,1% 10,4% 10,7% 10,9% 8,9% 9,0% 9,2% 10,4% 16,5% 8,7% 11,5% 10,4% 10,2%
Con la preguntas 1, 2, y 3 del Módulo P se pretendió recoger las apreciaciones de los/las estudiantes sobre los sentimientos de afectos que brindan los padres/madres de familia o de las personas con las que viven los declarantes. Fueron cuatro las opciones ofrecidas a los informantes. En los tres grupos se observa que las opciones “Siempre” recibieron las más altas proporciones de respuestas, con 57,8%, 44,7% y 43,7% respectivamente. Estas respuestas nos estarían ofreciendo un clima familiar casi favorable ya que las respuestas a la opción “Casi siempre” podrían adicionarse a los resultados de la anterior opción. Debería llamar la atención de padres/madres/apoderados las respuestas bajo las opciones “Nunca me demuestran que me quieren” (5,2%), “Nunca dicen cosas buenas de mí” (6,3%) y “Nunca me hacen sentir que lo que hago es 98
importante” (10,2%). Se podrá relacionar cada categoría de la población objetivo con alguna de las opciones que presentan las tres afirmaciones para mayor y mejor comprensión del objetivo que se buscó. Tabla 49: Percepciones de los/las estudiantes de secundaria sobre sentimientos/actitudes de rechazo dentro del entorno familiar, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo “Me rechazan” Categorías de la Siempre población objetivo Hombre 4,9% Mujer 4,0% 10 a 15 años 5,0% 16 a 23 años 3,8% 1° 6,8% 2° 5,8% 3° 5,2% 4° 4,6% 5° 3,0% 6° 1,6% Mañana 4,4% Tarde 4,6% Noche 4,9% D1 5,1% D2 4,5% D3 4,1% Total 4,5% Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Casi siempre 5,9% 3,9% 4,6% 5,1% 3,9% 5,2% 6,2% 4,2% 3,2% 5,9% 5,0% 4,7% 5,4% 3,9% 6,3% 4,7% 4,9%
Pocas veces 16,4% 20,0% 18,0% 18,4% 14,4% 17,9% 17,7% 22,0% 19,0% 18,0% 18,7% 16,8% 21,4% 17,7% 19,9% 17,4% 18,2%
Nunca 72,8% 72,0% 72,3% 72,7% 74,9% 71,1% 70,9% 69,2% 74,7% 74,5% 71,9% 74,0% 68,3% 73,4% 69,3% 73,9% 72,4%
Con la cuarta pregunta del Módulo P, a través de la pregunta: ¿Con qué frecuencia tus padres o las personas con las que vives te rechazan?, se trató de indagar sobre la existencia de esta actitud negativa hacia los/las estudiantes. Los informantes que declararon “Nunca haber sido rechazados” representan el 72,4% a nivel general. Dentro esta opción, se inscriben las parecidas proporciones para varones y mujeres (72,8% y 72,0%), y para ambos intervalos de edades (72,3% y 72,7%). Los/las estudiantes del quinto y sexto de secundaria son quienes presentan mayores proporciones de respuesta a la opción en cuestión, con 74,7 y 74,5 por ciento respetivamente, con relación a los/las estudiantes que cursan entre el primero y cuarto de secundaria. Quienes pasan clases por las tardes declararon mayor proporción de respuestas (74,0%) en la opción “Nunca me rechazaron” respecto de los reportes de quienes estudian en los turnos de las mañanas y de las noches. A nivel de distritos escolares, las 99
declaraciones de los/las estudiantes de los establecimientos del Distrito 2 presenta casi 5% menos que las del Distrito 3 y 3% menos que el Distrito 1. Seguramente los porcentajes de respuestas a las opciones: “Siempre y Casi siempre me rechazan” merecerá la atención correspondiente. Tabla 50: Percepciones de los/las estudiantes de secundaria sobre sentimientos/actitudes de confianza y colaboración que reciben por miembros del entorno familiar, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo
“Me hacen sentir confianza para hablarles de mis cosas” Siempre
Hombre 34,4% Mujer 32,2% 10 a 15 años 35,7% 16 a 23 años 29,8% 1° 40,5% 2° 36,5% 3° 33,2% 4° 33,4% 5° 28,0% 6° 28,0% Mañana 33,3% Tarde 34,0% Noche 29,3% D1 38,1% D2 27,7% D3 33,7% Total 33,3% Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
Casi siempre
19,1% 16,5% 17,6% 18,1% 15,7% 16,7% 16,5% 18,8% 19,9% 19,4% 19,4% 16,0% 15,3% 20,2% 18,6% 15,5% 17,8%
Pocas veces
26,4% 30,6% 26,3% 31,7% 21,4% 26,1% 27,4% 28,8% 32,9% 34,8% 28,5% 28,7% 27,9% 26,8% 30,0% 28,6% 28,5%
“Tratan de ayudarme cuando me siento mal (por ejemplo, triste, asustado, etc.”
Nunca
20,1% 20,7% 20,3% 20,5% 22,4% 20,7% 23,0% 19,0% 19,2% 17,8% 18,8% 21,4% 27,5% 14,9% 23,7% 22,2% 20,5%
Siempre
46,5% 45,1% 49,3% 41,0% 54,2% 54,0% 44,6% 46,1% 37,1% 39,4% 47,7% 44,0% 41,7% 52,7% 40,4% 44,8% 45,9%
Casi siempre
19,1% 16,8% 17,5% 18,6% 14,0% 13,3% 18,3% 20,0% 20,2% 21,7% 17,4% 19,5% 14,8% 17,7% 19,2% 17,2% 17,9%
Pocas veces
19,3% 21,7% 17,8% 24,6% 14,0% 17,5% 20,6% 18,8% 26,9% 26,0% 20,3% 20,4% 23,0% 18,0% 22,3% 21,3% 20,6%
Nunca
15,1% 16,4% 15,4% 15,8% 17,8% 15,3% 16,4% 15,1% 15,8% 12,9% 14,6% 16,1% 20,4% 11,7% 18,1% 16,7% 15,6%
Con las preguntas 5 y 6 del Módulo P se trata de conocer los sentimientos/actitudes de confianza y de colaboración de parte los padres/madres/apoderados hacia los/las estudiantes que viven bajo su dependencia. En ambos grupos de respuestas las opciones “Siempre” y “Casi siempre” representan los mayores porcentajes: 51,1% y 63,8% respectivamente. Los porcentajes que deberían llamar la atención son los referidos a las opciones: “Nunca me hacen sentir confianza para hablarles de mis cosas” (20,5%) y “Nunca tratan de ayudarme cuando me siento triste, asustado, etc.” (15,5%). Dada la importancia del sentimiento y de la actitud que se trata, se considera que los niveles de estas declaraciones son elevados y por consiguiente muy desfavorables a la autoestima (falta de confianza) y a las acciones de colaboración que deben merecer los/las estudiantes de secundaria.
100
Tabla 51: Percepciones de los/las estudiantes de secundaria respecto del conocimiento que tienen los padres/madres/apoderados sobre los lugares de destino, tipo de amistades y el aprovechamiento escolar, en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra, según categorías de la población objetivo Categorías de la población objetivo Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a 23 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° Mañana Tarde Noche D1 D2 D3
“Saben dónde estoy cuando salgo de la casa”
47,6% 62,0% 57,7%
Casi siempre 20,8% 14,5% 16,1%
Pocas veces 17,3% 13,2% 13,5%
51,5%
19,6%
57,5% 60,0% 55,1% 50,6% 56,5% 51,0% 58,3% 53,3% 40,5% 65,0% 50,4% 51,1%
13,0% 12,0% 16,3% 22,9% 20,1% 21,0% 18,2% 16,9% 16,8% 15,1% 20,0% 17,6%
Siempre
Total 55,0% 17,6% Fuente: ECEC, 2013 / Elaboración: ICE
“Saben con qué amigos salgo”
14,3% 10,3% 12,7%
48,2% 61,5% 57,6%
Casi siempre 19,1% 15,0% 15,6%
17,6%
11,4%
51,6%
19,0%
11,1% 14,2% 14,5% 15,5% 16,7% 18,7% 13,3% 16,4% 21,6% 10,6% 14,3% 19,0%
18,4% 13,8% 14,1% 11,0% 6,7% 9,3% 10,2% 13,4% 21,1% 9,3% 15,3% 12,3%
61,8% 58,5% 52,3% 51,3% 55,6% 52,6% 58,6% 53,3% 39,2% 65,0% 48,5% 52,4%
15,1%
12,3%
55,0%
Nunca
Siempre
Pocas veces 18,1% 12,9% 14,5%
“Saben cómo me va en el colegio”
14,6% 10,5% 12,3%
49,6% 59,9% 58,0%
Casi siempre 23,1% 18,0% 19,7%
16,8%
12,6%
50,5%
21,8%
18,4%
9,4%
9,1% 12,3% 17,7% 21,7% 18,3% 22,2% 16,8% 17,3% 17,2% 16,0% 17,9% 17,1%
12,0% 15,2% 15,0% 17,5% 16,2% 16,3% 14,4% 15,6% 21,1% 11,6% 17,8% 16,4%
17,1% 13,9% 15,0% 9,6% 10,0% 8,8% 10,2% 13,9% 22,5% 7,3% 15,8% 14,0%
59,7% 59,0% 53,8% 52,5% 53,1% 51,5% 57,5% 53,4% 43,2% 61,4% 52,2% 51,9%
16,5% 16,7% 17,9% 24,5% 23,6% 24,7% 21,2% 19,8% 19,7% 21,0% 19,9% 20,6%
13,4% 15,4% 18,2% 17,1% 16,4% 15,5% 14,8% 17,5% 19,2% 12,3% 17,8% 17,8%
10,4% 8,8% 10,2% 6,0% 6,9% 8,3% 6,5% 9,4% 17,9% 5,4% 10,1% 9,6%
17,0%
15,4%
12,6%
54,8%
20,5%
16,2%
8,5%
Nunca
Siempre
Pocas veces 18,0% 14,4% 14,6%
Nunca 9,3% 7,7% 7,7%
Con las últimas tres preguntas del Módulo P se sondea entre los/las estudiantes sobre el interés que demuestran padres/madres/apoderados en cuanto a los lugares que frecuentan sus hijos/as cuando salen de sus casas, saber con quiénes salen y estar en permanente atención respecto del rendimiento escolar. Fueron cuatro las opciones que se pusieron a consideración de los informantes. Los mayores porcentajes de las opciones “Siempre” y “Casi siempre”, consideradas muy favorables, para cada grupo de respuestas sobrepasan el setenta por ciento; en el primer grupo llegó al 72,6%, en el segundo grupo alcanzó el 72,0% y en el tercer grupo 75,2%. Por el contrario, los resultados de las opciones “Pocas veces” y “Nunca” deben ser comprendidas como demostración de desinterés hacia los destinos, el tipo de amistades y el rendimiento escolar de los/las estudiantes. Obsérvese que respecto al interés de “Saber cómo les va en el colegio” los porcentajes de respuestas para las opciones “Pocas veces” y “Nunca” suman casi veinticinco por ciento. Para un análisis detallado se deberá considerar cada una de las categorías de la población objetivo con cada una de las opciones expuestas para cada una de las situaciones expuestas. 101
7
ANEXOS Anexo N潞. 1
Ubicaci贸n de lo loss Distritos Escolares en el Municipio de Santa Cruz de la Sierra
102
Lugar de nacimiento del alumno por departamento
Anexo Nº. 2 Santa Cruz Sexo Distrito Turno Curso
Edad Total
Hombre Mujer 1 2 3 Mañana Tarde Noche 1 2 3 4 5 6 10 a 15 años 16 a mas años
84,7% 87,2% 91,0% 81,8% 85,1% 88,6% 86,8% 64,8% 88,4% 89,5% 86,4% 85,5% 82,7% 82,0% 88,7% 82,0% 86,0%
Chuquisaca
1.217 1.310 801 727 1.054 1.420 989 173 398 444 546 444 364 374 1.577 990 2.567
3,2% 2,9% 1,6% 6,5% 1,9% 1,4% 2,7% 16,1% 1,8% 2,2% 4,0% 3,9% 3,0% 4,2% 2,4% 4,1% 3,1%
46 43 14 58 24 22 31 43 8 11 25 20 13 19 43 49 92
La Paz 2,5% 2,1% 1,9% 2,2% 2,5% 2,1% 2,2% 3,4% 2,7% 1,6% 1,9% 1,7% 3,4% 2,4% 2,0% 2,6% 2,3%
Cochabamba
36 32 17 20 31 34 25 9 12 8 12 9 15 11 36 32 68
4,5% 3,3% 2,6% 4,6% 4,4% 3,7% 4,4% 3,0% 2,9% 2,4% 3,2% 4,2% 4,3% 7,0% 3,0% 5,3% 3,9%
65 50 23 41 54 60 50 8 13 12 20 22 19 32 53 64 117
Tarija 1,3% 0,4% 0,5% 0,9% 1,0% 0,9% 0,4% 2,6% 0,2% 1,0% 1,3% 0,2% 1,6% 0,7% 0,6% 1,1% 0,8%
18 6 4 8 13 14 4 7 1 5 8 1 7 3 10 13 23
Oruro 0,3% 0,5% 0,3% 0,2% 0,6% 0,1% 0,6% 1,1% 0,2% 0,2% 0,5% 0,6% 0,5% 0,4% 0,4% 0,4% 0,4%
5 7 3 2 7 2 7 3 1 1 3 3 2 2 7 5 12
Potosí 0,7% 0,9% 0,1% 1,0% 1,0% 0,5% 0,8% 2,2% 0,7% 0,2% 1,1% 0,8% 0,9% 0,9% 0,5% 1,2% 0,8%
10 13 1 9 13 8 9 6 3 1 7 4 4 4 9 14 23
Beni 1,5% 1,8% 1,1% 1,7% 2,1% 1,5% 1,1% 5,2% 2,2% 1,2% 1,1% 2,3% 2,3% 1,3% 1,3% 2,3% 1,7%
Pando 22 27 10 15 26 24 13 14 10 6 7 12 10 6 23 28 51
0,1% 0,1%
1 1
0,1% 0,1%
1 1
0,7%
2
0,2%
1
0,2%
1
0,2% 0,1%
2 2
Otro país 1,1% 0,9% 0,8% 0,9% 1,3% 1,1% 1,0% 0,7% 0,9% 1,6% 0,5% 0,8% 1,1% 1,1% 1,1% 0,9% 1,0%
16 14 7 8 16 18 11 2 4 8 3 4 5 5 20 11 31
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 3
Lugar de nacimiento por ciudad y provincia del Departamento de Santa Cruz Ciudad Sexo Distrito Turno Curso
Edad Total
Hombre Mujer 1 2 3 Mañana Tarde Noche 1 2 3 4 5 6 10 a 15 años 16 a mas años
88,3% 89,3% 92,6% 84,9% 88,1% 89,9% 88,7% 77,1% 86,6% 88,6% 85,8% 93,1% 90,2% 87,7% 89,0% 88,1% 88,6%
Provincia 929 1.018 661 535 786 1.126 748 108 291 335 398 362 294 293 1.219 755 1.974
11,7% 10,7% 7,4% 15,1% 11,9% 10,1% 11,3% 22,9% 13,4% 11,4% 14,2% 6,9% 9,8% 12,3% 11,0% 11,9% 11,4%
123 122 53 95 106 127 95 32 45 43 66 27 32 41 151 102 253
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
103
¿Quién paga tus gastos de alimentación y tu educación?
Anexo Nº. 4
Padre Hombre Mujer 1 2 3 Mañana Tarde Noche 1 2 3 4 5 6 10 a 15 años 16 a mas años
Sexo Distrito Turno Curso
Edad
22,9% 19,7% 23,5% 16,5% 22,9% 20,0% 23,3% 19,0% 23,6% 19,0% 22,9% 20,3% 22,4% 18,6% 20,7% 22,0% 21,2%
Total
Madre 326 294 207 145 279 319 265 47 106 94 143 104 98 83 367 262 629
23,7% 25,6% 20,9% 28,0% 25,6% 23,7% 25,5% 29,8% 22,4% 28,3% 24,2% 25,1% 24,9% 24,2% 23,8% 26,1% 24,7%
Ambos 338 382 184 246 313 379 290 74 101 140 151 129 109 108 422 310 732
48,7% 48,9% 53,3% 45,7% 47,7% 53,1% 48,1% 23,8% 52,4% 49,2% 45,8% 47,8% 46,8% 52,1% 51,9% 44,6% 48,9%
Otro 694 728 470 402 582 849 546 59 236 243 286 245 205 233 919 530 1.449
4,6% 5,8% 2,3% 9,9% 3,8% 3,2% 3,1% 27,4% 1,6% 3,4% 7,2% 6,8% 5,9% 5,1% 3,6% 7,3% 5,1%
66 86 20 87 47 51 35 68 7 17 45 35 26 23 64 87 151
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
¿Hasta qué grado alcanzó a estudiar tu papá?
Anexo Nº. 5 No ha estudiado
Algunos años de primaria
0,9% 1,1% 0,3% 1,0% 1,5% 0,5% 0,9% 4,5% 0,7% 0,8% 1,3% 1,5% 0,9% 0,7% 0,7% 1,3%
11,4% 12,2% 4,5% 16,1% 14,2% 8,0% 14,0% 27,2% 7,8% 9,9% 11,1% 15,2% 12,6% 15,4% 9,6% 15,5%
163 182 39 142 176 128 157 72 35 48 69 79 55 70 169 186
8,4% 9,3% 5,3% 11,5% 9,8% 8,1% 9,7% 10,9% 7,8% 7,6% 8,0% 10,6% 10,7% 9,3% 7,6% 11,1%
120 138 46 101 121 130 109 29 35 37 50 55 47 42 134 133
15,5% 13,5% 10,5% 15,1% 17,0% 12,9% 17,1% 13,6% 13,1% 14,0% 14,4% 17,9% 14,2% 13,0% 13,6% 16,0%
221 202 91 133 210 206 192 36 59 68 90 93 62 59 240 192
20,1% 22,4% 20,0% 21,2% 22,1% 24,3% 18,4% 14,3% 21,2% 21,4% 22,4% 21,9% 20,8% 19,6% 23,4% 18,1%
287 334 173 187 273 388 207 38 95 104 140 114 91 89 412 217
4,9% 4,9% 7,2% 4,4% 3,6% 6,0% 3,9% 2,6% 3,1% 3,5% 4,2% 3,3% 7,5% 8,4% 3,7% 6,5%
70 73 62 39 45 95 44 7 14 17 26 17 33 38 65 78
12,7% 11,4% 20,3% 9,3% 8,1% 14,6% 9,4% 7,2% 11,6% 12,1% 12,0% 11,9% 13,2% 10,6% 12,9% 10,6%
182 170 176 82 100 233 106 19 52 59 75 62 58 48 228 127
4,7% 3,2% 8,1% 2,5% 1,9% 4,2% 3,9% 1,9% 2,7% 2,9% 4,6% 3,7% 3,0% 6,4% 4,1% 3,7%
67 48 70 22 24 67 44 5 12 14 29 19 13 29 72 44
21,4% 21,9% 23,7% 18,9% 21,8% 21,4% 22,6% 17,7% 32,1% 27,8% 22,0% 14,0% 17,1% 16,7% 24,4% 17,1%
306 327 205 167 270 341 254 47 144 135 137 73 75 76 431 205
1,0% 29 12,0% Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
355
9,0%
267
14,6%
432
21,2%
629
4,8%
143
12,0%
355
3,9%
116
21,5%
636
Sexo Distrito Turno Curso
Edad Total
Hombre Mujer 1 2 3 Mañana Tarde Noche 1 2 3 4 5 6 10 a 15 años 16 a mas años
13 17 3 9 18 8 10 12 3 4 8 8 4 3 13 16
Terminó primaria
Algunos años de secundaria
Terminó secundaria
Estudios técnicos o tecnológicos
Estudios universitarios
Estudios de postgrado
No sé
104
¿Hasta qué grado alcanzó a estudiar tu mamá?
Anexo Nº. 6 No ha estudiado Sexo Distrito
Turno
Curso
Edad
Hombre Mujer 1 2 3 Mañana Tarde Noche 1 2 3 4 5 6 10 a 15 años 16 a mas años
Total
2,6% 2,1% 0,6% 3,9% 2,3% 1,5% 1,9% 8,6% 2,2% 2,0% 2,4% 2,7% 2,5% 2,0% 2,1% 2,5% 2,3%
Algunos años de primaria
38 31 5 35 29 24 22 23 10 10 15 14 11 9 38 30 68
13,3% 16,0% 5,8% 18,9% 18,2% 10,3% 18,9% 24,4% 9,3% 13,2% 12,4% 18,9% 17,2% 18,4% 11,2% 20,0% 14,8%
Terminó primaria
191 240 51 168 226 166 214 65 42 65 78 98 76 84 199 242 441
12,0% 12,1% 6,2% 15,2% 14,2% 10,6% 12,9% 18,8% 10,4% 10,7% 11,5% 15,8% 12,0% 12,7% 10,8% 14,1% 12,2%
Algunos años de secundaria
172 182 54 135 177 170 146 50 47 53 72 82 53 58 192 171 363
14,8% 14,2% 11,3% 14,7% 16,5% 14,5% 14,6% 13,2% 15,1% 10,1% 13,7% 17,6% 14,7% 15,5% 13,8% 15,5% 14,5%
213 213 99 130 205 233 166 35 68 50 86 91 65 71 245 187 432
Terminó secundaria 20,3% 22,4% 23,4% 19,6% 21,1% 25,1% 17,5% 15,0% 19,6% 22,1% 23,2% 20,7% 21,7% 20,4% 22,8% 19,4% 21,4%
Estudios técnicos o tecnológicos
292 336 204 174 262 402 198 40 88 109 146 107 96 93 404 234 638
3,1% 3,7% 6,0% 3,4% 1,8% 4,1% 3,2% 0,8% 2,4% 3,4% 3,0% 2,1% 3,2% 6,8% 3,0% 4,1% 3,5%
45 55 52 30 22 66 36 2 11 17 19 11 14 31 54 49 103
Estudios universitarios
Estudios de postgrado
13,4% 10,3% 20,4% 8,9% 7,9% 13,7% 10,4% 6,4% 12,7% 12,6% 12,9% 9,1% 13,5% 9,4% 13,3% 9,6% 11,8%
4,2% 4,1% 8,1% 2,7% 2,3% 5,0% 3,7% 0,4% 2,9% 5,7% 4,1% 3,5% 4,3% 4,2% 4,9% 3,1% 4,1%
193 154 178 79 98 220 118 17 57 62 81 47 60 43 235 116 351
No sé
61 62 71 24 28 80 42 1 13 28 26 18 19 19 86 37 123
16,1% 15,1% 18,2% 12,6% 15,8% 15,1% 16,9% 12,4% 25,3% 20,2% 16,7% 9,7% 11,1% 10,7% 18,0% 11,8% 15,5%
232 226 159 112 197 243 192 33 114 100 105 50 49 49 320 143 463
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 7
¿Hasta qué grado alcanzó a estudiar la persona con la que vives en caso que no sea tu madre o tu padre? No ha estudiado
Sexo Distrito Turno Curso
Edad Total
Hombre Mujer 1 2 3 Mañana Tarde Noche 1 2 3 4 5 6 10 a 15 años 16 a mas años
Algunos años de primaria
4,7% 3,8% 7,1% 3,6% 3,6% 3,0%
2 2 1 2 1 1
7,7%
3
7,1% 3,3% 5,0% 5,6%
1 1 1 1
4,7% 3,8% 4,2%
2 2 4
20,9% 11,5%
9 6
12,7% 28,6% 15,2% 24,0% 10,3%
7 8 5 6 4
7,1% 16,7% 15,0% 22,2% 22,2% 7,0% 23,1% 15,8%
1 5 3 4 2 3 12 15
Terminó primaria 7,0% 9,6% 7,1% 5,5% 14,3% 15,2% 8,0% 2,6%
3 5 1 3 4 5 2 1
14,3% 6,7%
2 2
11,1% 22,2% 7,0% 7,7% 7,4%
2 2 3 4 7
Algunos años de secundaria
Terminó secundaria
32,6% 38,5% 21,4% 45,5% 28,6% 15,2% 44,0% 51,3% 40,0% 42,9% 40,0% 35,0% 38,9% 22,2% 34,9% 38,5% 36,8%
4,7% 7,7%
2 4
2,3%
1
7,3% 7,1% 9,1%
4 2 3
1,8%
1
7,7%
3
2,6%
1
10,0%
3
3,3%
1
5,6% 22,2% 4,7% 7,7% 6,3%
1 2 2 4 6
1,9% 1,1%
1 1
14 20 3 25 8 5 11 20 2 6 12 7 7 2 15 20 35
Estudios técnicos o tecnológicos
Estudios universitarios 14,0% 11,5% 21,4% 12,7% 7,1% 18,2% 8,0% 10,3% 40,0% 14,3% 6,7% 15,0% 5,6% 11,1% 23,3% 3,8% 12,6%
6 6 3 7 2 6 2 4 2 2 2 3 1 1 10 2 12
Estudios de postgrado 2,3% 5,8% 21,4% 1,8%
1 3 3 1
3,0% 8,0% 2,6%
1 2 1
3,3% 10,0% 5,6% 4,7% 3,8% 4,2%
No sé
1 2 1
11,6% 11,5% 21,4% 9,1% 10,7% 21,2% 8,0% 5,1% 20,0% 14,3% 10,0% 20,0% 5,6%
5 6 3 5 3 7 2 2 1 2 3 4 1
2 2 4
14,0% 9,6% 11,6%
6 5 11
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
105
Anexo Nº. 8
¿Con cuantas personas vives actualmente, incluyéndote tú? Media
Sexo
Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3 Total
Desviación estándar 7 6 4 6 6 6 7 7 6 8 6 5 7 5 11 7 6 7 8 6 6 6 7 6 6 6 7 7
17 4 . 3 3 3 4 5 3 29 3 3 3 4 . 3 3 5 27 5 3 5 18 3 3 5 18 12
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
106
¿Con quienes vives actualmente?
Anexo Nº. 9 Mamá
Sexo Distrito Turno Curso
Edad Total
Hombre Mujer 1 2 3 Mañana Tarde Noche 1 2 3 4 5 6 10 a 15 años 16 a mas años
Papá
Padrastro o madrastra
Tu pareja (esposo/a o novio/a)
Abuelos
Hermanos (as) menores
Hermanos (as) mayores
Hermanastros (as)
Hijos(as) tuyos(as)
Otros(as) familiares diferentes de los anteriores
Otra(s) persona(s) no familiar(es)
Ninguna (vivo solo)
24,4% 23,2% 24,7% 24,1% 22,9% 24,4% 23,8% 19,1% 23,6% 24,3% 23,1% 23,1% 24,5% 24,6% 24,0% 23,3%
19,1% 18,3% 19,7% 18,1% 18,4% 19,1% 19,1% 13,5% 19,1% 18,5% 18,1% 19,0% 19,5% 18,2% 19,1% 18,3%
1,7% 2,0% 1,7% 1,9% 1,9% 1,8% 2,0% 1,3% 2,0% 1,4% 2,3% 1,5% 1,7% 1,8% 1,9% 1,6%
0,4% 0,4% 0,3% 0,6% 0,4% 0,2% 0,5% 1,9% 0,2% 0,3% 0,5% 0,4% 0,5% 0,6% 0,2% 0,7%
7,8% 7,9% 8,6% 7,0% 8,0% 7,9% 7,9% 8,1% 9,5% 9,2% 8,5% 7,6% 6,1% 5,6% 8,8% 6,4%
18,3% 18,1% 16,6% 18,3% 19,3% 18,3% 18,0% 18,6% 16,8% 18,7% 17,5% 18,7% 18,6% 19,3% 17,7% 19,1%
15,5% 15,9% 15,8% 15,9% 15,6% 15,5% 15,8% 17,2% 15,5% 15,2% 16,4% 16,0% 15,4% 15,7% 15,8% 15,8%
2,0% 2,0% 1,7% 1,9% 2,4% 1,9% 2,3% 2,0% 2,7% 1,7% 2,5% 2,0% 1,5% 1,4% 2,0% 2,0%
0,4% 0,5% 0,5% 0,4% 0,5% 0,3% 0,5% 1,6% 0,4% 0,5% 0,4% 0,6% 0,5% 0,5% 0,3% 0,7%
7,2% 8,6% 7,9% 8,2% 7,6% 8,0% 7,4% 9,9% 7,6% 7,2% 7,5% 7,7% 8,8% 8,7% 7,4% 8,6%
2,8% 2,8% 2,6% 3,0% 2,8% 2,7% 2,7% 4,3% 2,4% 2,8% 2,9% 3,2% 2,6% 2,7% 2,7% 2,9%
0,4% 0,2% 0,1% 0,7% 0,2% 0,1% 0,1% 2,5% 0,1% 0,1% 0,3% 0,2% 0,3% 0,8% 0,0% 0,6%
23,8%
18,8%
1,8%
0,4%
7,9%
18,2%
15,8%
2,0%
0,4%
7,9%
2,8%
0,3%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 10
¿Cómo son tus calificaciones en comparación con las de tus compañeros? Excelente
Sexo Distrito Turno Curso
Edad
Hombre Mujer 1 2 3 Mañana Tarde Noche 1 2 3 4 5 6 10 a 15 años 16 a mas años
Total
Bueno
Regular
Malo
88 148 91 56 93 120 96 24 41 48 37 38 20 55 151 85
6,2% 10,0% 10,5% 6,4% 7,6% 7,6% 8,5% 9,4% 9,2% 10,0% 6,0% 7,4% 4,6% 12,2% 8,6% 7,1%
535 630 403 347 437 607 492 88 193 174 250 187 187 190 713 470
37,5% 42,7% 46,4% 39,5% 35,9% 38,3% 43,8% 34,5% 43,2% 36,3% 40,3% 36,5% 42,7% 42,1% 40,6% 39,4%
747 660 366 443 635 803 507 134 207 245 307 275 208 195 848 588
52,4% 44,7% 42,1% 50,5% 52,1% 50,6% 45,1% 52,5% 46,3% 51,0% 49,4% 53,6% 47,5% 43,2% 48,3% 49,3%
56 38 9 32 53 56 29 9 6 13 27 13 23 11 43 50
3,9% 2,6% 1,0% 3,6% 4,4% 3,5% 2,6% 3,5% 1,3% 2,7% 4,3% 2,5% 5,3% 2,4% 2,5% 4,2%
236
8,0%
1.183
40,1%
1.436
48,7%
93
3,2%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
107
Anexo Nº. 11
¿Existe un ambiente agradable y de buen trato en tu curso? Si Hombre Mujer 1 2 3 Mañana Tarde Noche 1 2 3 4 5 6 10 a 15 años 16 a mas años
Sexo Distrito Turno Curso
Edad
Total Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 12 En tu curso, los profesores contribuyen a mantener el buen trato entre todos Si Sexo Distrito
Turno
Curso
Edad Total
Hombre Mujer 1 2 3 Mañana Tarde Noche 1 2 3 4 5 6 10 a 15 años 16 a mas años
1.224 1.325 742 765 1.102 1.368 1.007 234 393 422 526 463 401 392 1.524 1.070 2.594
226 189 144 134 148 248 143 35 62 77 109 62 43 68 270 147 417
Si 15,6% 12,5% 16,3% 14,9% 11,8% 15,3% 12,4% 13,0% 13,6% 15,4% 17,2% 11,8% 9,7% 14,8% 15,1% 12,1% 13,8%
912 921 574 537 765 986 723 167 244 311 369 366 290 289 1.080 787 1.867
538 593 312 362 485 630 427 102 211 188 266 159 154 171 714 430 1.144
411 440 205 268 405 527 282 69 192 164 191 125 86 113 583 282 865
¿En tu colegio se desarrollan actividades deportivas, artísticas o de otro tipo que favorezcan la convivencia?
No 62,9% 6 0,8% 64,8% 59,7% 61,2% 61,0% 62,9% 62,1% 53,6% 62,3% 58,1% 69,7% 65,3% 62,8% 60,2% 64,7% 62,0%
No 71,7% 70,9% 76,9% 70,2% 67,6% 67,4% 75,5% 74,3% 57,8% 67,1% 69,9% 76,2% 80,6% 75,4% 67,5% 76,8% 71,3%
28,3% 29,1% 23,1% 29,8% 32,4% 32,6% 24,5% 25,7% 42,2% 32,9% 30,1% 23,8% 19,4% 24,6% 32,5% 23,2% 28,7%
Convivencia Escolar
¿En tu curso, existen maneras para resolver los conflictos de forma pacífica?
No 84,4% 87,5% 83,7% 85,1% 88,2% 84,7% 87,6% 87,0% 86,4% 84,6% 82,8% 88,2% 90,3% 85,2% 84,9% 87,9% 86,2%
1.039 1.074 681 631 845 1.089 868 200 263 335 444 400 358 347 1.211 935 2.146
Si 37,1% 39,2% 35,2% 40,3% 38,8% 39,0% 37,1% 37,9% 46,4% 37,7% 41,9% 30,3% 34,7% 37,2% 39,8% 35,3% 38,0%
1.204 1.289 713 777 1.056 1.416 937 193 402 428 542 443 378 340 1.556 979 2.535
¿Cuándo un compañero(a) incumple una norma, se aplica una sanción?
No 83,0% 85,1% 80,5% 86,4% 84,5% 87,6% 81,5% 71,7% 88,4% 85,8% 85,4% 84,4% 85,1% 73,9% 86,7% 80,4% 84,2%
246 225 173 122 194 200 213 76 53 71 93 82 66 120 238 238 476
17,0% 14,9% 19,5% 13,6% 15,5% 12,4% 18,5% 28,3% 11,6% 14,2% 14,6% 15,6% 14,9% 26,1% 13,3% 19,6% 15,8%
Si 982 1.036 694 567 793 1.176 745 133 298 345 421 363 313 305 1.234 812 2.046
¿Conoces las normas disciplinarias de tu colegio?
No 67,7% 68,4% 78,3% 63,1% 63,4% 72,8% 64,8% 49,4% 65,5% 69,1% 66,3% 69,1% 70,5% 66,3% 68,8% 66,7% 68,0%
468 478 192 332 457 440 405 136 157 154 214 162 131 155 560 405 965
32,3% 31,6% 21,7% 36,9% 36,6% 27,2% 35,2% 50,6% 34,5% 30,9% 33,7% 30,9% 29,5% 33,7% 31,2% 33,3% 32,0%
Si 1.063 1.236 744 683 920 1.312 842 193 341 401 496 397 368 334 1.408 927 2.335
No 73,3% 81,6% 84,0% 76,0% 73,6% 81,2% 73,2% 71,7% 74,9% 80,4% 78,1% 75,6% 82,9% 72,6% 78,5% 76,2% 77,5%
387 278 142 216 330 304 308 76 114 98 139 128 76 126 386 290 676
26,7% 18,4% 16,0% 24,0% 26,4% 18,8% 26,8% 28,3% 25,1% 19,6% 21,9% 24,4% 17,1% 27,4% 21,5% 23,8% 22,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
108
Anexo Nº. 13
Situaciones que afectan al ambiente del curso
Indisciplina
Chismes
Robos
Agresiones entre compañeros
30,9% 30,8% 31,1% 30,8% 30,8% 30,3% 31,2% 34,6% 29,8% 29,1% 30,1% 32,9% 35,1% 29,7% 30,1% 32,4%
15,7% 16,3% 16,8% 15,5% 15,9% 15,9% 16,5% 14,8% 18,7% 18,4% 13,6% 14,0% 14,0% 18,1% 16,4% 15,6%
12,0% 10,9% 10,7% 13,3% 10,5% 12,2% 10,4% 9,3% 10,2% 11,1% 11,9% 11,3% 10,6% 12,7% 10,9% 12,2%
13,5% 13,0% 12,0% 12,4% 14,7% 13,3% 13,2% 13,1% 18,0% 14,5% 13,2% 12,8% 11,3% 8,9% 14,5% 11,1%
1,6% 1,7% 1,3% 1,5% 2,0% 1,3% 1,8% 3,3% 1,7% 2,1% 1,9% 1,5% 1,0% 1,3% 1,6% 1,7%
Total 30,9% 16,1% 11,4% Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
13,2%
1,6%
Sexo Distrito
Turno
Curso
Edad
Hombre Mujer 1 2 3 Mañana Tarde Noche 1 2 3 4 5 6 10 a 15 años 16 a mas años
Agresiones físicas de estudiantes hacia profesores
Agresiones físicas de profesores hacia estudiantes
Agresiones verbales entre compañeros
Agresiones verbales entre estudiantes a profesores
Agresiones verbales entre profesores a estudiantes
Agresiones verbales entre padres y profesores
1,8% 1,4% 1,4% 1,7% 1,7% 1,6% 1,5% 1,8% 1,5% 2,6% 1,9% 1,1% 1,2% 1,0% 1,7% 1,3%
16,6% 16,3% 16,9% 15,8% 16,5% 16,5% 16,3% 16,6% 13,6% 15,8% 16,1% 17,2% 18,5% 18,2% 16,1% 17,0%
3,6% 4,7% 4,4% 4,7% 3,6% 3,8% 4,5% 4,6% 2,8% 2,9% 5,1% 5,0% 3,5% 5,3% 4,1% 4,2%
2,6% 2,6% 3,1% 2,2% 2,5% 2,6% 2,8% 1,3% 1,5% 1,7% 3,5% 2,9% 2,7% 3,1% 2,5% 2,8%
1,8% 2,2% 2,2% 2,1% 1,7% 2,3% 1,7% 0,7% 2,1% 1,9% 2,6% 1,4% 2,0% 1,5% 2,2% 1,6%
1,6%
16,4%
4,1%
2,6%
2,0%
109
Anexo Nº. 14
¿Ofensas y golpes en el colegio? Hombre
Un(a) COMPAÑERO(A) de tu curso te insultó haciéndote sentir mal? Un(a) PROFESOR(A) te insultó, llamó la atención haciéndote sentir mal? Un(a) COMPAÑERO(A) de tu curso dañó algo que te pertenecía? Un(a) COMPAÑERO(A) de tu curso te rechazó o no te dejó estar en su grupo? Un(a) COMPAÑERO(A) de tu curso te hizo daño dándote golpes, cachetadas o pellizcos? Varios(as) COMPAÑEROS(AS) de tu curso te amenazaron con pegarte? Tú INSULTASTE a alguien de tu colegio? DAÑASTE algo que le pertenecía a alguien de tu colegio? RECHAZASTE a alguien de tu colegio o no lo(la) dejaste estar en tu grupo? ¿Cuántas veces le diste golpes, cachetadas, patadas, empujones o pellizcos a alguien de tu colegio? Viste que rechazaran a alguien de tu colegio porque parecía homosexual? ¿Cuántas veces tuviste que ser llevado(a) a un centro médico porque alguien de tu colegio te lastimó?
Mujer
Media
Desviación estándar
2 1 1 1 2 1 6 0 0 3
13 6 2 6 11 4 28 2 1 17
1 1
8 10
Media
Total
Desviación estándar
Media
Desviación estándar
2 0 0 1 1 0 2 0 0 1
11 1 1 6 2 3 10 0 1 6
2 0 1 1 1 0 4 0 0 2
12 4 1 6 8 3 21 1 1 13
1 1
3 10
1 1
6 10
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 15
¿Un(a) COMPAÑERO(A) de tu curso te ofendió o te pegó, haciéndote sentir muy mal? Si Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
217 266 318 169 91 95 111 62 59 73 277 188 29 137 164 193 494
No 15,0% 17,6% 17,7% 13,9% 20,0% 19,0% 17,5% 11,8% 13,3% 15,9% 17,1% 16,3% 10,8% 15,5% 18,2% 15,4% 16,3%
1.233 1.248 1.476 1.048 364 404 524 463 385 387 1.339 962 240 749 735 1.057 2.541
85,0% 82,4% 82,3% 86,1% 80,0% 81,0% 82,5% 88,2% 86,7% 84,1% 82,9% 83,7% 89,2% 84,5% 81,8% 84,6% 83,7%
110
Anexo Nº. 16
¿Un(a) ESTUDIANTE de otro curso te ofendió o te pegó TODO EL TIEMPO, haciéndote sentir muy mal? Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 82 56 104 37 38 34 28 18 9 17 76 58 10 47 38 59 144
5,7% 3,7% 5,8% 3,0% 8,4% 6,8% 4,4% 3,4% 2,0% 3,7% 4,7% 5,0% 3,7% 5,3% 4,2% 4,7% 4,7%
No 1.368 1.458 1.690 1.180 417 465 607 507 435 443 1.540 1.092 259 839 861 1.191 2.891
94,3% 96,3% 94,2% 97,0% 91,6% 93,2% 95,6% 96,6% 98,0% 96,3% 95,3% 95,0% 96,3% 94,7% 95,8% 95,3% 95,3%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013 Anexo Nº. 17
¿Ofendiste o le pegaste a alguien de tu colegio TODO EL TIEMPO haciéndolo(a) sentir muy mal? Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Total
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Si 110 69 122 59 39 31 43 25 22 21 107 63 12 55 55 72 182
7,6% 4,6% 6,8% 4,8% 8,6% 6,2% 6,8% 4,8% 5,0% 4,6% 6,6% 5,5% 4,5% 6,2% 6,1% 5,8% 6,0%
No 1.340 1.445 1.672 1.158 416 468 592 500 422 439 1.509 1.087 257 831 844 1.178 2.853
92,4% 95,4% 93,2% 95,2% 91,4% 93,8% 93,2% 95,2% 95,0% 95,4% 93,4% 94,5% 95,5% 93,8% 93,9% 94,2% 94,0%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
111
Anexo Nº. 18
¿Viste que una o varias personas ofendieran o le pegaran TODO EL TIEMPO a alguien de tu colegio, haciéndolo(a) sentir mal? Si Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
No
508 541 688 373 175 173 241 187 138 144 644 356 66 327 312 427
35,0% 35,7% 38,4% 30,6% 38,5% 34,7% 38,0% 35,6% 31,1% 31,3% 39,9% 31,0% 24,5% 36,9% 34,7% 34,2%
942 973 1.106 844 280 326 394 338 306 316 972 794 203 559 587 823
65,0% 64,3% 61,6% 69,4% 61,5% 65,3% 62,0% 64,4% 68,9% 68,7% 60,1% 69,0% 75,5% 63,1% 65,3% 65,8%
1.066
35,1%
1.969
64,9%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 19
¿Has recibido por Internet, o celular algún tipo de amenaza, ofensa o presión de alguien de tu colegio? Si Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
118 130 143 109 34 41 48 40 44 46 134 99 25 70 94 94 258
No 8,1% 8,6% 8,0% 9,0% 7,5% 8,2% 7,6% 7,6% 9,9% 10,0% 8,3% 8,6% 9,3% 7,9% 10,5% 7,5% 8,5%
1.332 1.384 1.651 1.108 421 458 587 485 400 414 1.482 1.051 244 816 805 1.156 2.777
91,9% 91,4% 92,0% 91,0% 92,5% 91,8% 92,4% 92,4% 90,1% 90,0% 91,7% 91,4% 90,7% 92,1% 89,5% 92,5% 91,5%
112
Anexo Nº. 20
¿Has amenazado, ofendido o presionado por Internet o celular a alguien de tu colegio? Si Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
64 62 84 47 22 16 41 17 22 13 82 40 10 35 47 50 132
No 4,4% 4,1% 4,7% 3,9% 4,8% 3,2% 6,5% 3,2% 5,0% 2,8% 5,1% 3,5% 3,7% 4,0% 5,2% 4,0% 4,3%
1.386 1.452 1.710 1.170 433 483 594 508 422 447 1.534 1.110 259 851 852 1.200 2.903
95,6% 95,9% 95,3% 96,1% 95,2% 96,8% 93,5% 96,8% 95,0% 97,2% 94,9% 96,5% 96,3% 96,0% 94,8% 96,0% 95,7%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 21
¿Has amenazado, ofendido a alguien escribiendo en las paredes de los baños o colegios? Si Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
No
71 74 107 40 31 33 43 18 11 13 76 66 9 44 40 67
4,9% 4,9% 6,0% 3,3% 6,8% 6,6% 6,8% 3,4% 2,5% 2,8% 4,7% 5,7% 3,3% 5,0% 4,4% 5,4%
1.379 1.440 1.687 1.177 424 466 592 507 433 447 1.540 1.084 260 842 859 1.183
95,1% 95,1% 94,0% 96,7% 93,2% 93,4% 93,2% 96,6% 97,5% 97,2% 95,3% 94,3% 96,7% 95,0% 95,6% 94,6%
151
5,0%
2.884
95,0%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
113
Anexo Nº. 22
Armas en el Colegio Hombre Desviación estándar 0,09 0,76 0,10 0,44 0,05 0,37 0,21 0,73 0,21 0,90
Media ¿Cuántas veces alguien te amenazó CON un arma? ¿Cuántas veces alguien te atracó o asaltaron para robarte CON un arma? ¿Cuántas veces alguien te hirió intencionalmente CON un arma? ¿Cuántas veces alguien te hirió intencionalmente a otra persona CON un arma? ¿Cuántas veces alguien te atracó o salto para robarte algo SIN un arma? Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013 Anexo Nº. 23
¿Cuántas veces viste peleas físicas SIN armas entre dos COMPAÑEROS(AS) de tu curso? ¿Cuántas veces tuviste una pelea física SIN armas con otra PERSONA? ¿Cuántas veces viste una pelea física entre dos COMPAÑEROS(AS) de tu curso en la que alguno de los dos LLEVABA un arma? ¿Cuántas veces viste una pelea física entre dos GRUPOS en la que alguien LLEVABA un arma? ¿Cuántas veces participaste en una pelea física entre dos GRUPOS en la que alguien LLEVABA un arma? ¿Cuántas veces tuviste una pelea física con otra PERSONA en la que alguno de los dos LLEVABA un arma?
Sexo Mujer Media Desviación estándar 0,03 0,20 0,05 0,27 0,03 0,23 0,15 0,57 0,17 0,67
Media 0,06 0,08 0,04 0,18 0,19
Total Desviación estándar 0,56 0,37 0,31 0,66 0,79
Porte de armas Hombre Media Desviación estándar 1 3
Sexo Mujer Media Desviación estándar 1 3
Total Desviación estándar
Media 1
3
1 0
2 1
0 0
1 0
0 0
1 1
0
1
0
0
0
1
0
1
0
0
0
1
0
1
0
1
0
1
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
114
Anexo Nº. 24 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
¿Portaste o trajiste armas de FUEGO?
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 24 3 16 12 3 7 9 5 3 2 11 11 7 5 15 9 29
1,7% 0,2% 0,9% 1,0% 0,7% 1,4% 1,4% 1,0% 0,7% 0,4% 0,7% 1,0% 2,6% 0,6% 1,7% 0,7% 1,0%
No 1.426 1.511 1.778 1.205 452 492 626 520 441 458 1.605 1.139 262 881 884 1.241 3.006
98,3% 99,8% 99,1% 99,0% 99,3% 98,6% 98,6% 99,0% 99,3% 99,6% 99,3% 99,0% 97,4% 99,4% 98,3% 99,3% 99,0%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 25 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
¿Portaste o trajiste armas BLANCAS al colegio? Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 111 59 114 60 22 28 60 17 25 21 96 69 9 66 46 62 174
7,7% 3,9% 6,4% 4,9% 4,8% 5,6% 9,4% 3,2% 5,6% 4,6% 5,9% 6,0% 3,3% 7,4% 5,1% 5,0% 5,7%
No 1.339 1.455 1.680 1.157 433 471 575 508 419 439 1.520 1.081 260 820 853 1.188 2.861
92,3% 96,1% 93,6% 95,1% 95,2% 94,4% 90,6% 96,8% 94,4% 95,4% 94,1% 94,0% 96,7% 92,6% 94,9% 95,0% 94,3%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
115
Anexo Nº. 26 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
¿Algún(a) compañero(a) de tu curso trajo al COLEGIO armas de FUEGO? Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 89 47 77 57 11 23 33 21 31 17 68 59 11 27 50 61 138
6,1% 3,1% 4,3% 4,7% 2,4% 4,6% 5,2% 4,0% 7,0% 3,7% 4,2% 5,1% 4,1% 3,0% 5,6% 4,9% 4,5%
No 1.361 1.467 1.717 1.160 444 476 602 504 413 443 1.548 1.091 258 859 849 1.189 2.897
93,9% 96,9% 95,7% 95,3% 97,6% 95,4% 94,8% 96,0% 93,0% 96,3% 95,8% 94,9% 95,9% 97,0% 94,4% 95,1% 95,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 27
¿Algún(a) compañero(a) de tu curso trajo al COLEGIO armas BLANCAS? Si
Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
287 217 337 172 65 77 127 96 77 62 309 180 22 153 145 213 511
No 19,8% 14,3% 18,8% 14,1% 14,3% 15,4% 20,0% 18,3% 17,3% 13,5% 19,1% 15,7% 8,2% 17,3% 16,1% 17,0% 16,8%
1.163 1.297 1.457 1.045 390 422 508 429 367 398 1.307 970 247 733 754 1.037 2.524
80,2% 85,7% 81,2% 85,9% 85,7% 84,6% 80,0% 81,7% 82,7% 86,5% 80,9% 84,3% 91,8% 82,7% 83,9% 83,0% 83,2%
116
Anexo Nº. 28
¿Se pueden conseguir armas de FUEGO en TU BARRIO? Si
Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 29
231 201 260 179 63 69 102 77 63 66 261 141 42 89 141 214 444
No 15,9% 13,3% 14,5% 14,7% 13,8% 13,8% 16,1% 14,7% 14,2% 14,3% 16,2% 12,3% 15,6% 10,0% 15,7% 17,1% 14,6%
Edad Curso
Turno
Distrito
84,1% 86,7% 85,5% 85,3% 86,2% 86,2% 83,9% 85,3% 85,8% 85,7% 83,8% 87,7% 84,4% 90,0% 84,3% 82,9% 85,4%
¿Hay personas en TU BARRIO que portan armas de FUEGO? Si
Sexo
1.219 1.313 1.534 1.038 392 430 533 448 381 394 1.355 1.009 227 797 758 1.036 2.591
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
430 395 476 360 109 120 178 146 133 153 495 291 56 212 237 393 842
No 29,7% 26,1% 26,5% 29,6% 24,0% 24,0% 28,0% 27,8% 30,0% 33,3% 30,6% 25,3% 20,8% 23,9% 26,4% 31,4% 27,7%
1.020 1.119 1.318 857 346 379 457 379 311 307 1.121 859 213 674 662 857 2.193
70,3% 73,9% 73,5% 70,4% 76,0% 76,0% 72,0% 72,2% 70,0% 66,7% 69,4% 74,7% 79,2% 76,1% 73,6% 68,6% 72,3%
117
¿Alguna persona en TU CASA tiene algún arma de FUEGO?
Anexo Nº. 30
Si 181 100 181 108 41 53 63 50 41 41 171 99 21 102 75 114 291
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Total
12,5% 6,6% 10,1% 8,9% 9,0% 10,6% 9,9% 9,5% 9,2% 8,9% 10,6% 8,6% 7,8% 11,5% 8,3% 9,1% 9,6%
No 1.269 1.414 1.613 1.109 414 446 572 475 403 419 1.445 1.051 248 784 824 1.136 2.744
87,5% 93,4% 89,9% 91,1% 91,0% 89,4% 90,1% 90,5% 90,8% 91,1% 89,4% 91,4% 92,2% 88,5% 91,7% 90,9% 90,4%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 31 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
¿Cuántos portan armas de FUEGO de vez en cuando?
Todos 11 2 9 4 1 4 2 2 2 2 8 3 2 4 7 2 13
0,8% 0,1% 0,5% 0,3% 0,2% 0,8% 0,3% 0,4% 0,5% 0,4% 0,5% 0,3% 0,7% 0,5% 0,8% 0,2% 0,4%
La mayoría 25 9 24 14 8 5 10 7 3 4 24 12 2 13 16 9 38
1,7% 0,6% 1,3% 1,2% 1,8% 1,0% 1,6% 1,3% 0,7% 0,9% 1,5% 1,0% 0,7% 1,5% 1,8% 0,7% 1,3%
La mitad 14 14 18 10 4 3 6 5 7 4 20 7 2 10 8 11 29
1,0% 0,9% 1,0% 0,8% 0,9% 0,6% 0,9% 1,0% 1,6% 0,9% 1,2% 0,6% 0,7% 1,1% 0,9% 0,9% 1,0%
Pocos 146 97 121 125 20 30 59 39 56 43 128 89 31 58 94 96 248
10,1% 6,4% 6,7% 10,3% 4,4% 6,0% 9,3% 7,4% 12,6% 9,3% 7,9% 7,7% 11,5% 6,5% 10,5% 7,7% 8,2%
Ninguno 1.254 86,5% 1.392 91,9% 1.622 90,4% 1.064 87,4% 422 92,7% 457 91,6% 558 87,9% 472 89,9% 376 84,7% 407 88,5% 1.436 88,9% 1.039 90,3% 232 86,2% 801 90,4% 774 86,1% 1.132 90,6% 2.707 89,2%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
118
¿Cuántos portan armas de BLANCAS de vez en cuando?
Anexo Nº. 32
Todos Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
La mayoría
La mitad
Pocos
Ninguno
24 19 32 12 6 10 10 8 7 3 28 13 3 14 18 12
1,7% 1,3% 1,8% 1,0% 1,3% 2,0% 1,6% 1,5% 1,6% 0,7% 1,7% 1,1% 1,1% 1,6% 2,0% 1,0%
45 31 44 33 12 11 23 7 15 8 45 29 3 25 22 30
3,1% 2,0% 2,5% 2,7% 2,6% 2,2% 3,6% 1,3% 3,4% 1,7% 2,8% 2,5% 1,1% 2,8% 2,4% 2,4%
33 23 32 25 5 7 15 13 6 11 32 23 3 13 24 21
2,3% 1,5% 1,8% 2,1% 1,1% 1,4% 2,4% 2,5% 1,4% 2,4% 2,0% 2,0% 1,1% 1,5% 2,7% 1,7%
313 272 347 247 60 90 139 107 91 106 341 218 37 170 178 248
21,6% 18,0% 19,3% 20,3% 13,2% 18,0% 21,9% 20,4% 20,5% 23,0% 21,1% 19,0% 13,8% 19,2% 19,8% 19,8%
1.035 1.169 1.339 900 372 381 448 390 325 332 1.170 867 223 664 657 939
71,4% 77,2% 74,6% 74,0% 81,8% 76,4% 70,6% 74,3% 73,2% 72,2% 72,4% 75,4% 82,9% 74,9% 73,1% 75,1%
44
1,4%
77
2,5%
58
1,9%
596
19,6%
2.260
74,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 33
Robos y vandalismo en el colegio Sexo Media
¿Cuántas veces, sin que vieras, te robaron algo (por ejemplo, útiles escolares, celular, mp3, dinero, refrigerio, ropa, libros, balones, etc.)? ¿Cuántas veces le robaste algo a alguien, sin que esa persona te viera? ¿Cuántas veces has hecho daño en alguna propiedad del COLEGIO (por ejemplo, rayar muros, romper ventanas, dañar puertas, etc.)? ¿Cuántas veces has visto que otras personas hagan daños a alguna propiedad del COLEGIO?
Hombre Desviación estándar 2 13
Media
Mujer Desviación estándar 1 6
Media
Total Desviación estándar 2 10
1 1
9 6
0 0
1 5
0 1
7 5
5
32
3
9
4
23
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
119
Anexo Nº. 34
¿Un(a) COMPAÑERO(A) de tu curso te hizo sentir incómodo(a) al hacerte propuestas, comentarios, gestos, sonidos o insinuaciones de tipo sexual? Si Sexo Edad Curso
Hombre
248
17,6%
1.160
82,4%
Mujer
264
17,9%
1.214
82,1%
10 a 15 años
310
17,7%
1.438
82,3%
16 a mas años
208
17,6%
976
82,4%
1
47
10,7%
394
89,3%
2
76
15,8%
406
84,2%
3
136
22,0%
481
78,0%
4
91
17,9%
417
82,1%
5
80
18,3%
356
81,7%
6 Turno
Distrito
No
84
18,6%
367
81,4%
Mañana
303
19,1%
1.282
80,9%
Tarde
184
16,4%
937
83,6%
Noche
32
13,2%
211
86,8%
1
153
17,6%
715
82,4%
2
178
20,6%
688
79,4%
3
188
15,5%
1.027
84,5%
519
17,6%
2.430
82,4%
Total Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
120
Anexo Nº. 35
¿Un(a) estudiante de OTRO CURSO te hizo sentir incómodo(a) al hacerte propuestas, comentarios, gestos, sonidos o insinuaciones de tipo sexual? Si Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
173 173 206 145 33 52 89 70 48 58 191 132 28 86 113 152 351
No 12,3% 11,7% 11,8% 12,3% 7,4% 10,8% 14,5% 13,8% 11,0% 13,0% 12,0% 11,8% 11,6% 9,9% 13,1% 12,5% 11,9%
1.235 1.302 1.546 1.032 412 428 526 439 388 389 1.395 986 214 783 750 1.062 2.595
87,7% 88,3% 88,2% 87,7% 92,6% 89,2% 85,5% 86,2% 89,0% 87,0% 88,0% 88,2% 88,4% 90,1% 86,9% 87,5% 88,1%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 36
¿Un(a) Profesor(a) te hizo sentir incómodo(a) al hacerte propuestas, comentarios, gestos, sonidos o insinuaciones de tipo sexual? Si Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
44 58 51 54 9 14 23 15 18 27 62 38 6 27 39 40 106
No 3,1% 3,9% 2,9% 4,6% 2,0% 2,9% 3,7% 3,0% 4,1% 6,1% 3,9% 3,4% 2,5% 3,1% 4,5% 3,3% 3,6%
1.359 1.414 1.698 1.118 435 466 593 490 416 418 1.521 1.079 232 839 824 1.169 2.832
96,9% 96,1% 97,1% 95,4% 98,0% 97,1% 96,3% 97,0% 95,9% 93,9% 96,1% 96,6% 97,5% 96,9% 95,5% 96,7% 96,4%
121
Anexo Nº. 37
¿Alguien te hizo sentir incómodo(a) al tocar alguna parte de tu cuerpo sin que tú quisieras? Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 250 173 263 164 52 64 104 82 62 63 249 150 30 127 127 175 429
17,8% 11,7% 15,0% 13,9% 11,7% 13,3% 17,0% 16,2% 14,3% 14,1% 15,7% 13,5% 12,6% 14,6% 14,8% 14,4% 14,6%
No 1.154 1.301 1.486 1.012 394 417 509 423 373 384 1.341 962 209 742 732 1.038 2.512
82,2% 88,3% 85,0% 86,1% 88,3% 86,7% 83,0% 83,8% 85,7% 85,9% 84,3% 86,5% 87,4% 85,4% 85,2% 85,6% 85,4%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 38
¿Alguien te forzó o intentó forzarte a tener una relación sexual sin que lo desearas? Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 39 27 35 34 4 9 21 17 7 10 26 33 10 13 28 28 69
2,8% 1,8% 2,0% 2,9% 0,9% 1,9% 3,4% 3,3% 1,6% 2,2% 1,6% 3,0% 4,2% 1,5% 3,2% 2,3% 2,3%
No 1.365 1.448 1.715 1.141 438 473 594 492 427 436 1.562 1.083 228 852 834 1.187 2.873
97,2% 98,2% 98,0% 97,1% 99,1% 98,1% 96,6% 96,7% 98,4% 97,8% 98,4% 97,0% 95,8% 98,5% 96,8% 97,7% 97,7%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
122
Anexo Nº. 39
¿Alguien te propuso exponer tu cuerpo (por ejemplo, en videos o fotos sin ropa), a cambio de algo? Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 40
Si 41 19 31 30 3 6 19 13 13 7 29 24 8 11 26 24 61
2,9% 1,3% 1,8% 2,6% 0,7% 1,3% 3,1% 2,6% 3,0% 1,6% 1,8% 2,2% 3,4% 1,3% 3,0% 2,0% 2,1%
No 1.359 1.453 1.717 1.141 439 474 595 495 420 437 1.556 1.088 230 855 830 1.189 2.874
97,1% 98,7% 98,2% 97,4% 99,3% 98,8% 96,9% 97,4% 97,0% 98,4% 98,2% 97,8% 96,6% 98,7% 97,0% 98,0% 97,9%
¿Recibiste algo de alguien a cambio de exponer tu cuerpo (por ejemplo, en videos o fotos sin ropa)? Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 31 10 23 20 3 7 13 12 6 2 17 21 5 10 18 15 43
2,2% 0,7% 1,3% 1,7% 0,7% 1,5% 2,1% 2,4% 1,4% 0,4% 1,1% 1,9% 2,1% 1,2% 2,1% 1,2% 1,5%
No 1.369 1.466 1.726 1.153 440 474 601 497 427 443 1.568 1.094 234 857 841 1.198 2.896
97,8% 99,3% 98,7% 98,3% 99,3% 98,5% 97,9% 97,6% 98,6% 99,6% 98,9% 98,1% 97,9% 98,8% 97,9% 98,8% 98,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
123
Anexo Nº. 41
¿Alguien te ofreció algo (por ejemplo, dinero, ropa, notas u otros regalos) a cambio de tener relacione sexuales? Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 52 33 54 33 5 18 17 23 13 10 37 41 9 19 35 33 87
3,7% 2,2% 3,1% 2,8% 1,1% 3,7% 2,8% 4,5% 3,0% 2,2% 2,3% 3,7% 3,8% 2,2% 4,1% 2,7% 3,0%
No 1.353 1.444 1.699 1.142 439 464 598 488 421 435 1.551 1.076 231 849 827 1.182 2.858
96,3% 97,8% 96,9% 97,2% 98,9% 96,3% 97,2% 95,5% 97,0% 97,8% 97,7% 96,3% 96,3% 97,8% 95,9% 97,3% 97,0%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 42 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
¿Recibiste algo de alguien a cambio de tener relaciones sexuales? Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Si 44 10 29 26 1 12 15 11 9 5 26 25 4 10 22 23 55
3,1% 0,7% 1,7% 2,2% 0,2% 2,5% 2,4% 2,2% 2,1% 1,1% 1,6% 2,2% 1,7% 1,2% 2,6% 1,9% 1,9%
No 1.353 1.463 1.718 1.143 443 467 598 495 423 440 1.556 1.087 235 852 838 1.188 2.878
96,9% 99,3% 98,3% 97,8% 99,8% 97,5% 97,6% 97,8% 97,9% 98,9% 98,4% 97,8% 98,3% 98,8% 97,4% 98,1% 98,1%
124
Anexo Nº. 43
¿Hiciste sentir incómodo(a) a alguien al hacerle propuestas, comentarios, gestos, Anexo Nº. 44 sonidos o insinuaciones de tipo sexual? Si Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
No
79 20 52 48 7 10 24 22 15 21 50 45 5 26 40 34
5,7% 1,4% 3,0% 4,1% 1,6% 2,1% 3,9% 4,3% 3,5% 4,7% 3,2% 4,0% 2,1% 3,0% 4,6% 2,8%
1.317 1.456 1.696 1.122 438 468 590 485 419 422 1.535 1.069 231 841 822 1.172
94,3% 98,6% 97,0% 95,9% 98,4% 97,9% 96,1% 95,7% 96,5% 95,3% 96,8% 96,0% 97,9% 97,0% 95,4% 97,2%
100
3,4%
2.835
96,6%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 45
¿Algún(a) COMPAÑERO(A) de tu curso ha recibido algo a cambio de tener relaciones sexuales? Si Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
No
84 74 96 66 19 21 50 17 29 25 90 66 6 51 59 52
6,0% 5,0% 5,5% 5,7% 4,3% 4,4% 8,2% 3,4% 6,7% 5,6% 5,7% 6,0% 2,5% 5,9% 6,9% 4,3%
1.309 1.399 1.649 1.102 428 457 562 486 403 419 1.493 1.043 232 815 799 1.154
94,0% 95,0% 94,5% 94,3% 95,7% 95,6% 91,8% 96,6% 93,3% 94,4% 94,3% 94,0% 97,5% 94,1% 93,1% 95,7%
162
5,5%
2.768
94,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
125
Anexo Nº. 46
¿Sabes si alguno de tus compañeros(as) recibió alguna propuestas, comentarios, gestos, sonidoso insinuaciones de tipo sexual? Si Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
No
124 180 188 120 41 43 83 45 38 57 170 120 19 87 95 127
8,9% 12,3% 10,8% 10,3% 9,2% 9,0% 13,6% 8,9% 8,8% 12,8% 10,8% 10,8% 8,1% 10,1% 11,0% 10,6%
1.272 1.288 1.554 1.049 405 435 526 459 394 388 1.411 991 217 777 766 1.076
91,1% 87,7% 89,2% 89,7% 90,8% 91,0% 86,4% 91,1% 91,2% 87,2% 89,2% 89,2% 91,9% 89,9% 89,0% 89,4%
309
10,6%
2.619
89,4%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 47
¿Sabes si alguno de tus compañeros(as) fueron fotografiados en los baños y sus fotos fueronsubidas en la internet o celular? Si Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
No
119 106 137 92 25 34 64 39 32 34 126 95 10 72 82 77
8,5% 7,2% 7,8% 7,9% 5,6% 7,1% 10,5% 7,7% 7,4% 7,6% 8,0% 8,5% 4,2% 8,3% 9,6% 6,4%
1.280 1.365 1.609 1.078 420 447 546 465 402 411 1.458 1.018 226 795 776 1.131
91,5% 92,8% 92,2% 92,1% 94,4% 92,9% 89,5% 92,3% 92,6% 92,4% 92,0% 91,5% 95,8% 91,7% 90,4% 93,6%
231
7,9%
2.702
92,1%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
126
Anexo Nº. 48
Incidentes en el camino de ida o vuelta de tu colegio Hombre Media Desviación estándar 1 3 0 1 0 1 0 1 0 6
El mes pasado, ¿Cuántas veces tuviste una pelea física SIN armas? ¿Cuántas veces te amenazaron CON un arma? ¿Cuántas veces te asaltaron CON un arma? ¿Cuántas veces tuviste una pelea física en la que alguien llevaba un arma? ¿Cuántas veces te hicieron sentir incómodo(a) al hacerte propuestas, comentarios, gestos, sonidos o insinuaciones de tipo sexual?
Sexo Mujer Media Desviación estándar 0 1 0 0 0 0 0 0 1 12
Media 0 0 0 0 1
Total Desviación estándar 2 1 1 1 9
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 49
¿Alguien te propuso exponer tu cuerpo (por ejemplo, en videos o fotos sin ropa), a cambio de algo? Si Sexo Edad Curso
Hombre
38
2,7%
1.365
97,3%
Mujer
24
1,6%
1.445
98,4%
10 a 15 años
36
2,1%
1.706
97,9%
16 a mas años
28
2,4%
1.147
97,6%
1
8
1,8%
435
98,2%
2
12
2,5%
464
97,5%
3
14
2,3%
592
97,7%
4
9
1,8%
498
98,2%
5
12
2,8%
422
97,2%
6 Turno
8
1,8%
443
98,2%
Mañana
35
2,2%
1.546
97,8%
Tarde
26
2,3%
1.086
97,7%
Noche Distrito
No
3
1,3%
235
98,7%
1
21
2,4%
849
97,6%
2
23
2,7%
835
97,3%
3
20
1,7%
1.183
98,3%
64
2,2%
2.867
97,8%
Total Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
127
Anexo Nº. 50
¿Alguien te ofreció algo (por ejemplo, dinero, ropa, notas u otros regalos) a cambio de tener relaciones sexuales? Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 46 40 45 41 3 17 15 16 18 18 41 40 7 20 35 33 88
3,3% 2,7% 2,6% 3,5% 0,7% 3,6% 2,5% 3,1% 4,1% 4,0% 2,6% 3,6% 2,9% 2,3% 4,1% 2,7% 3,0%
No 1.356 1.432 1.700 1.133 440 460 595 492 416 431 1.538 1.077 232 849 824 1.174 2.847
96,7% 97,3% 97,4% 96,5% 99,3% 96,4% 97,5% 96,9% 95,9% 96,0% 97,4% 96,4% 97,1% 97,7% 95,9% 97,3% 97,0%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 51
¿Alguien te hizo sentir incómodo(a) al tocar alguna parte de tu cuerpo sin que tú quisieras? Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 138 141 170 113 45 36 67 50 38 47 158 104 22 71 100 113 284
9,8% 9,6% 9,8% 9,6% 10,2% 7,5% 11,0% 9,8% 8,8% 10,5% 10,0% 9,3% 9,2% 8,2% 11,6% 9,4% 9,7%
No 1.267 1.329 1.573 1.064 398 441 542 459 396 402 1.420 1.013 218 797 759 1.095 2.651
90,2% 90,4% 90,2% 90,4% 89,8% 92,5% 89,0% 90,2% 91,2% 89,5% 90,0% 90,7% 90,8% 91,8% 88,4% 90,6% 90,3%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
128
¿Alguien te forzó o intentó forzarte a tener una relación sexual sin que tú lo desearas?
Anexo Nº. 52
Si 31 36 36 31 7 11 18 14 5 10 23 35 9 12 19 36 67
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Total
2,2% 2,4% 2,1% 2,6% 1,6% 2,3% 3,0% 2,8% 1,2% 2,2% 1,5% 3,1% 3,8% 1,4% 2,2% 3,0% 2,3%
No 1.366 1.434 1.703 1.141 435 465 587 494 428 438 1.550 1.080 229 855 834 1.170 2.859
97,8% 97,6% 97,9% 97,4% 98,4% 97,7% 97,0% 97,2% 98,8% 97,8% 98,5% 96,9% 96,2% 98,6% 97,8% 97,0% 97,7%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 53
Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Total
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Directamente a la casa 1.111 78,7% 1.293 87,1% 1.477 84,7% 966 80,8% 378 85,9% 419 87,3% 507 83,0% 413 80,4% 356 80,7% 375 82,2% 1.323 83,7% 918 81,8% 215 85,0% 771 89,0% 713 81,7% 972 79,9% 2.456 83,1%
Generalmente, cuando sales del COLEGIO vas
A un sitio de juegos electrónico 52 3,7% 14 0,9% 35 2,0% 31 2,6% 17 3,9% 5 1,0% 10 1,6% 18 3,5% 9 2,0% 7 1,5% 29 1,8% 28 2,5% 9 3,6% 15 1,7% 17 1,9% 34 2,8% 66 2,2%
A un billar 9
0,6%
6 3 1 2
0,3% 0,3% 0,2% 0,4%
4
0,8%
1 6 2 1 2 3 4 9
0,2% 0,4% 0,2% 0,4% 0,2% 0,3% 0,3% 0,3%
Al café internet 84 44 71 58 19 18 28 22 20 19 69 52 8 14 41 74 129
6,0% 3,0% 4,1% 4,9% 4,3% 3,8% 4,6% 4,3% 4,5% 4,2% 4,4% 4,6% 3,2% 1,6% 4,7% 6,1% 4,4%
A tu trabajo 23 27 21 32 4 10 9 8 8 14 30 14 9 11 24 18 53
1,6% 1,8% 1,2% 2,7% 0,9% 2,1% 1,5% 1,6% 1,8% 3,1% 1,9% 1,2% 3,6% 1,3% 2,7% 1,5% 1,8%
A la calle a pasear 125 8,9% 101 6,8% 127 7,3% 100 8,4% 19 4,3% 24 5,0% 54 8,8% 47 9,1% 48 10,9% 38 8,3% 124 7,8% 98 8,7% 9 3,6% 53 6,1% 69 7,9% 109 9,0% 231 7,8%
A discotecas 7 5 7 5 2 2 3 2
0,5% 0,3% 0,4% 0,4% 0,5% 0,4% 0,5% 0,4%
2
0,4%
10 2
0,9% 0,8%
6 6 12
0,7% 0,5% 0,4%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
129
Entornos
Anexo Nº. 54
Sexo Hombre Media
Desviación estándar 2 2 1
Peleas físicas en la calle Atracos en la calle Se escuchan disparos
Mujer Desviación estándar
Media 11 15 11
1 2 0
Total Desviación estándar
Media
4 10 6
2 2 1
8 13 9
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 55
Te amenazaba con echarte de la casa o mandarte lejos Todos los días
Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Casi todos los días
De vez en cuando
Nunca
Hombre
11
0,8%
17
1,2%
152
11,0%
1.206
87,0%
Mujer
13
0,9%
21
1,4%
178
12,2%
1.243
85,4%
10 a 15 años
11
0,6%
22
1,3%
154
8,9%
1.538
89,2%
16 a mas años
12
1,0%
16
1,4%
179
15,4%
957
82,2%
1
4
0,9%
5
1,1%
27
6,1%
406
91,9%
2
4
0,8%
8
1,7%
38
8,1%
422
89,4%
3
9
1,5%
9
1,5%
75
12,6%
503
84,4%
4
4
0,8%
5
1,0%
70
13,8%
427
84,4%
5
1
0,2%
4
0,9%
57
13,3%
367
85,5%
6
2
0,5%
7
1,6%
67
15,1%
368
82,9%
Mañana
8
0,5%
18
1,2%
164
10,5%
1.365
87,8%
Tarde
13
1,2%
16
1,4%
133
12,0%
947
85,4%
Noche
3
1,3%
4
1,7%
40
16,7%
192
80,3%
1
5
0,6%
15
1,7%
78
9,0%
766
88,7%
2
8
0,9%
9
1,1%
123
14,5%
706
83,5%
3
11
0,9%
14
1,2%
136
11,4%
1.032
86,5%
24
0,8%
38
1,3%
337
11,6%
2.504
86,3%
Total Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
130
Anexo Nº. 56 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Te ofendía con palabras diciéndote cosas como burro, vago, opa, inútil, etc. Todos los días 45 3,2% 52 3,6% 58 3,3% 41 3,5% 21 4,8% 20 4,2% 25 4,1% 9 1,8% 10 2,3% 14 3,1% 52 3,3% 42 3,8% 5 2,1% 30 3,5% 27 3,2% 42 3,5% 99 3,4%
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Casi todos los días 80 5,7% 104 7,1% 106 6,1% 77 6,6% 23 5,2% 27 5,7% 41 6,7% 34 6,7% 23 5,3% 34 7,6% 95 6,1% 78 7,0% 11 4,6% 59 6,8% 49 5,7% 76 6,3% 184 6,3%
De vez en cuando 497 35,5% 544 37,2% 612 35,3% 448 38,2% 125 28,3% 147 31,1% 224 36,8% 217 42,8% 166 38,3% 181 40,5% 599 38,2% 393 35,3% 71 29,5% 349 40,2% 300 35,2% 414 34,4% 1.063 36,4%
Nunca 779 762 960 607 272 279 318 247 234 218 823 600 154 430 477 670 1.577
55,6% 52,1% 55,3% 51,7% 61,7% 59,0% 52,3% 48,7% 54,0% 48,8% 52,5% 53,9% 63,9% 49,5% 55,9% 55,7% 54,0%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 57 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Te pegaba, te daba pellizcos, cocachos, te empujaba o te sacudía
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Todos los días 31 2,2% 32 2,2% 40 2,3% 24 2,1% 9 2,0% 12 2,6% 18 3,0% 11 2,2% 7 1,6% 5 1,1% 30 1,9% 29 2,6% 5 2,1% 21 2,4% 19 2,2% 24 2,0% 64 2,2%
Casi todos los días 43 3,1% 66 4,5% 60 3,5% 52 4,5% 15 3,4% 16 3,4% 22 3,6% 21 4,2% 11 2,6% 27 6,0% 55 3,5% 53 4,8% 5 2,1% 39 4,5% 37 4,4% 37 3,1% 113 3,9%
De vez en cuando 346 24,8% 399 27,4% 417 24,1% 340 29,1% 86 19,4% 83 17,7% 170 28,1% 144 28,5% 131 30,6% 143 32,0% 411 26,3% 292 26,2% 56 23,5% 230 26,5% 219 25,8% 310 26,0% 759 26,1%
Nunca 977 958 1.213 752 333 359 395 330 279 272 1.066 739 172 579 575 823 1.977
69,9% 65,8% 70,1% 64,4% 75,2% 76,4% 65,3% 65,2% 65,2% 60,9% 68,2% 66,4% 72,3% 66,6% 67,6% 68,9% 67,9%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
131
Te daba cachetadas, patadas o puños
Anexo Nº. 58 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Todos los días 21 1,5% 13 0,9% 22 1,3% 12 1,0% 4 0,9% 8 1,7% 9 1,5% 7 1,4% 5 1,2% 15 16 3 10 13 11 34
1,0% 1,4% 1,3% 1,2% 1,5% 0,9% 1,2%
Casi todos los días 31 2,2% 35 2,4% 37 2,2% 28 2,4% 10 2,3% 11 2,4% 15 2,5% 6 1,2% 11 2,6% 11 2,5% 34 2,2% 28 2,5% 4 1,7% 20 2,3% 23 2,7% 23 1,9% 66 2,3%
De vez en cuando 164 11,8% 163 11,3% 178 10,4% 151 13,0% 42 9,6% 42 9,0% 73 12,2% 61 12,2% 43 10,0% 70 15,7% 173 11,2% 132 11,9% 27 11,4% 104 12,1% 93 11,0% 135 11,4% 332 11,5%
Nunca 1.170 1.237 1.481 970 381 407 503 427 370 364 1.328 932 202 726 719 1.017 2.462
84,4% 85,4% 86,2% 83,5% 87,2% 87,0% 83,8% 85,2% 86,2% 81,8% 85,7% 84,1% 85,6% 84,4% 84,8% 85,8% 85,1%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 59 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
¿Alguna vez ha utilizado un arma para amenazar o herir otra persona? Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 39 28 38 33 11 4 25 11 12 9 34 32 6 15 26 31 72
2,8% 1,9% 2,2% 2,8% 2,5% 0,8% 4,1% 2,2% 2,8% 2,0% 2,2% 2,9% 2,5% 1,7% 3,0% 2,6% 2,5%
No 1.365 1.437 1.705 1.139 430 474 585 497 420 439 1.541 1.086 232 853 832 1.174 2.859
97,2% 98,1% 97,8% 97,2% 97,5% 99,2% 95,9% 97,8% 97,2% 98,0% 97,8% 97,1% 97,5% 98,3% 97,0% 97,4% 97,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
132
Anexo Nº. 60 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
¿Alguna vez ha robado?
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 180 123 176 130 38 44 74 56 41 53 157 134 17 69 95 144 308
12,9% 8,4% 10,1% 11,2% 8,6% 9,2% 12,2% 11,1% 9,6% 11,9% 10,0% 12,0% 7,3% 8,0% 11,2% 11,9% 10,5%
No 1.219 1.340 1.565 1.035 403 436 532 450 388 393 1.412 986 216 797 755 1.062 2.614
87,1% 91,6% 89,9% 88,8% 91,4% 90,8% 87,8% 88,9% 90,4% 88,1% 90,0% 88,0% 92,7% 92,0% 88,8% 88,1% 89,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 61
En los últimos 12 meses, ¿Ha golpeado, empujado, pateado a otra persona?
Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 461 324 465 334 111 120 169 149 121 129 458 289 55 246 245 311 802
33,2% 22,3% 27,0% 28,7% 25,6% 25,3% 28,1% 29,8% 28,2% 28,8% 29,3% 26,2% 23,4% 28,7% 28,8% 26,1% 27,6%
No 929 1.127 1.256 830 323 354 433 351 308 319 1.105 814 180 612 606 881 2.099
66,8% 77,7% 73,0% 71,3% 74,4% 74,7% 71,9% 70,2% 71,8% 71,2% 70,7% 73,8% 76,6% 71,3% 71,2% 73,9% 72,4%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
133
Anexo Nº. 62
¿Alguna vez te ha hecho sentir incómodo(a) al tocar alguna parte de tu cuerpo, sin que tú lo desearas? Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 86 97 112 73 34 25 41 35 23 28 94 73 20 45 56 86 187
6,1% 6,6% 6,5% 6,2% 7,7% 5,3% 6,7% 7,0% 5,3% 6,2% 6,0% 6,5% 8,3% 5,2% 6,5% 7,1% 6,4%
No 1.314 1.366 1.622 1.101 407 450 569 468 409 422 1.472 1.043 222 820 800 1.117 2.737
93,9% 93,4% 93,5% 93,8% 92,3% 94,7% 93,3% 93,0% 94,7% 93,8% 94,0% 93,5% 91,7% 94,8% 93,5% 92,9% 93,6%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 63
¿Alguna vez te ha forzado o ha intentado forzarte a tener una relación sexual, sin que tú lo desearas? Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 27 49 41 38 9 11 11 23 12 13 28 41 11 15 34 31 80
1,9% 3,4% 2,4% 3,3% 2,1% 2,3% 1,8% 4,5% 2,8% 2,9% 1,8% 3,7% 4,6% 1,8% 4,0% 2,6% 2,8%
No 1.361 1.407 1.685 1.125 422 463 595 485 413 435 1.525 1.070 230 838 815 1.172 2.825
98,1% 96,6% 97,6% 96,7% 97,9% 97,7% 98,2% 95,5% 97,2% 97,1% 98,2% 96,3% 95,4% 98,2% 96,0% 97,4% 97,2%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
134
Anexo Nº. 64 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Tus amigos alguna vez han utilizado un arma para amenazar o herir a otra persona
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Todos 10 3 8 5 1 4 5 1 2
0,7% 0,2% 0,5% 0,4% 0,2% 0,8% 0,8% 0,2% 0,5%
7 6
0,4% 0,5%
4 7 2 13
0,5% 0,8% 0,2% 0,4%
La mayoría 14 17 15 17 4 3 4 10 4 6 20 11 1 9 11 12 32
1,0% 1,1% 0,9% 1,4% 0,9% 0,6% 0,6% 2,0% 0,9% 1,3% 1,3% 1,0% 0,4% 1,0% 1,3% 1,0% 1,1%
La mitad 14 7 14 9 1 4 7 4 6 16 6 1 10 7 6 23
1,0% 0,5% 0,8% 0,8% 0,2% 0,8% 1,1% 0,8% 1,4% 1,0% 0,5% 0,4% 1,1% 0,8% 0,5% 0,8%
Pocos 157 109 156 113 29 30 77 55 35 46 149 93 31 56 93 124 273
11,1% 7,4% 8,9% 9,6% 6,5% 6,3% 12,5% 10,7% 8,1% 10,2% 9,4% 8,3% 12,9% 6,4% 10,8% 10,2% 9,3%
Ninguno 1.215 86,2% 1.343 90,8% 1.564 89,0% 1.033 87,8% 411 92,2% 439 91,5% 524 84,9% 442 86,3% 385 89,1% 397 88,4% 1.394 87,9% 1.007 89,7% 208 86,3% 791 90,9% 746 86,3% 1.072 88,2% 2.609 88,4%
27,2% 26,6% 25,0% 29,4% 20,9% 26,5% 25,2% 28,1% 29,4% 30,8% 29,5% 23,5% 24,5% 26,5% 29,5% 25,0% 26,8%
Ninguno 920 65,5% 1.016 68,7% 1.206 68,9% 763 64,9% 334 75,2% 330 68,8% 409 66,4% 331 65,0% 288 66,7% 281 62,7% 1.017 64,3% 788 70,3% 175 72,6% 599 69,0% 551 63,7% 830 68,6% 1.980 67,3%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 65 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Todos 22 10 20 12 3 6 9 4 3 7 17 15
1,6% 0,7% 1,1% 1,0% 0,7% 1,3% 1,5% 0,8% 0,7% 1,6% 1,1% 1,3%
4 17 11 32
0,5% 2,0% 0,9% 1,1%
Tus amigos alguna vez han robado La mayoría 39 35 43 33 8 7 20 16 10 14 44 30 3 19 24 34 77
2,8% 2,4% 2,5% 2,8% 1,8% 1,5% 3,2% 3,1% 2,3% 3,1% 2,8% 2,7% 1,2% 2,2% 2,8% 2,8% 2,6%
La mitad 41 24 45 21 6 10 23 15 4 8 37 25 4 16 18 32 66
2,9% 1,6% 2,6% 1,8% 1,4% 2,1% 3,7% 2,9% 0,9% 1,8% 2,3% 2,2% 1,7% 1,8% 2,1% 2,6% 2,2%
Pocos 382 393 437 346 93 127 155 143 127 138 466 263 59 230 255 303 788
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
135
Anexo Nº. 66 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Tus amigos han golpeado, empujado, pateado a otra persona, en los últimos 12 meses
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Todos 52 34 65 21 22 11 23 16 6 7 53 30 3 25 30 31 86
3,7% 2,3% 3,7% 1,8% 5,0% 2,3% 3,7% 3,2% 1,4% 1,6% 3,4% 2,7% 1,3% 2,9% 3,5% 2,6% 2,9%
La mayoría 73 87 98 63 22 21 41 35 15 26 110 46 6 49 56 57 162
5,2% 5,9% 5,6% 5,4% 5,0% 4,4% 6,7% 7,0% 3,5% 5,8% 7,0% 4,1% 2,5% 5,7% 6,5% 4,7% 5,5%
La mitad 96 61 98 65 24 22 31 26 29 28 98 63 2 53 45 65 163
6,9% 4,2% 5,6% 5,6% 5,4% 4,6% 5,0% 5,2% 6,8% 6,2% 6,2% 5,7% 0,8% 6,1% 5,2% 5,4% 5,6%
Pocos 465 510 583 404 127 154 212 162 177 152 563 352 75 300 283 407 990
33,3% 34,7% 33,4% 34,7% 28,8% 32,2% 34,5% 32,3% 41,5% 33,9% 35,7% 31,7% 31,6% 34,8% 32,9% 33,9% 33,8%
Ninguno 709 50,8% 777 52,9% 902 51,7% 610 52,5% 246 55,8% 270 56,5% 307 50,0% 263 52,4% 200 46,8% 236 52,6% 753 47,7% 620 55,8% 151 63,7% 436 50,5% 446 51,9% 642 53,4% 1.524 52,1%
31,6% 32,4% 30,7% 33,8% 27,2% 26,9% 33,2% 33,4% 38,5% 32,9% 32,6% 32,1% 27,2% 33,1% 33,2% 30,3% 32,0%
Ninguno 567 40,3% 641 43,3% 753 43,0% 477 40,5% 231 52,4% 236 48,9% 245 39,7% 193 37,7% 160 37,1% 167 37,1% 629 39,8% 477 42,4% 132 54,3% 334 38,6% 352 40,3% 552 45,7% 1.238 42,0%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 67 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Todos 132 82 134 82 29 33 54 44 29 26 123 81 13 53 75 89 217
Ver peleas entre compañeros es divertido 9,4% 5,5% 7,6% 7,0% 6,6% 6,8% 8,8% 8,6% 6,7% 5,8% 7,8% 7,2% 5,3% 6,1% 8,6% 7,4% 7,4%
La mayoría 130 9,2% 164 11,1% 184 10,5% 114 9,7% 30 6,8% 50 10,4% 68 11,0% 60 11,7% 42 9,7% 47 10,4% 164 10,4% 117 10,4% 18 7,4% 107 12,4% 75 8,6% 117 9,7% 299 10,1%
La mitad 133 115 144 107 31 34 45 44 34 62 149 89 14 85 82 85 252
9,5% 7,8% 8,2% 9,1% 7,0% 7,0% 7,3% 8,6% 7,9% 13,8% 9,4% 7,9% 5,8% 9,8% 9,4% 7,0% 8,5%
Pocos 444 480 537 399 120 130 205 171 166 148 515 361 66 286 290 366 942
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
136
Anexo Nº. 68 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Todos 71 55 92 38 20 21 38 22 16 11 78 47 6 35 42 54 131
Si no se puede por las buenas, por las malas 5,1% 3,8% 5,3% 3,3% 4,6% 4,5% 6,2% 4,4% 3,7% 2,5% 5,0% 4,2% 2,6% 4,1% 4,9% 4,5% 4,5%
La mayoría 72 78 92 60 24 18 27 32 21 31 91 47 16 52 47 55 154
5,2% 5,3% 5,3% 5,2% 5,5% 3,8% 4,4% 6,4% 4,9% 7,0% 5,8% 4,2% 6,9% 6,1% 5,5% 4,6% 5,3%
La mitad 106 90 111 88 22 27 42 44 29 35 125 66 9 60 64 76 200
7,7% 6,2% 6,4% 7,6% 5,0% 5,7% 6,9% 8,7% 6,8% 7,8% 8,0% 6,0% 3,9% 7,0% 7,5% 6,4% 6,9%
Pocos 375 390 437 334 89 94 165 144 137 143 442 288 45 243 223 309 775
27,1% 26,7% 25,3% 28,8% 20,4% 20,0% 27,1% 28,6% 32,0% 32,1% 28,2% 26,0% 19,4% 28,4% 26,1% 25,9% 26,7%
Ninguno 760 54,9% 850 58,1% 998 57,7% 640 55,2% 281 64,4% 310 66,0% 337 55,3% 261 51,9% 225 52,6% 226 50,7% 832 53,1% 658 59,5% 156 67,2% 467 54,5% 480 56,1% 699 58,6% 1.646 56,6%
25,2% 31,1% 26,3% 30,9% 20,2% 23,9% 28,6% 30,3% 32,0% 33,7% 28,9% 27,5% 25,1% 27,7% 27,3% 28,8% 28,0%
Ninguno 724 52,3% 683 47,0% 900 52,1% 534 46,3% 270 62,1% 276 58,8% 289 47,5% 220 44,1% 192 44,9% 189 42,8% 737 47,2% 573 51,9% 131 56,7% 437 51,3% 411 48,4% 593 49,7% 1.441 49,8%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 69 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Todos 95 84 107 78 26 20 53 31 30 23 99 75 13 48 70 69 187
6,9% 5,8% 6,2% 6,8% 6,0% 4,3% 8,7% 6,2% 7,0% 5,2% 6,3% 6,8% 5,6% 5,6% 8,2% 5,8% 6,5%
El que me la hace, me la paga La mayoría 100 7,2% 132 9,1% 136 7,9% 96 8,3% 30 6,9% 31 6,6% 42 6,9% 58 11,6% 31 7,2% 39 8,8% 152 9,7% 68 6,2% 14 6,1% 65 7,6% 76 8,9% 93 7,8% 234 8,1%
La mitad 116 102 129 89 21 30 50 39 38 42 122 84 15 66 61 94 221
8,4% 7,0% 7,5% 7,7% 4,8% 6,4% 8,2% 7,8% 8,9% 9,5% 7,8% 7,6% 6,5% 7,7% 7,2% 7,9% 7,6%
Pocos 348 451 454 357 88 112 174 151 137 149 451 303 58 236 232 344 812
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
137
Anexo Nº. 70 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Todos 144 127 169 103 44 37 61 57 33 40 153 112 10 91 70 114 275
Es normal burlarse de otras personas
10,4% 8,7% 9,7% 8,8% 10,0% 7,8% 10,0% 11,3% 7,7% 9,0% 9,8% 10,1% 4,3% 10,6% 8,2% 9,5% 9,4%
La mayoría 131 9,4% 154 10,5% 163 9,4% 122 10,5% 31 7,1% 39 8,2% 60 9,9% 60 11,9% 46 10,7% 49 11,0% 166 10,6% 111 10,0% 10 4,3% 92 10,7% 83 9,7% 112 9,4% 287 9,8%
La mitad 134 117 156 102 23 40 55 49 40 48 158 86 14 86 63 109 258
9,7% 8,0% 9,0% 8,8% 5,3% 8,5% 9,0% 9,7% 9,3% 10,8% 10,1% 7,7% 6,0% 10,0% 7,4% 9,1% 8,9%
Pocos 366 398 420 358 99 87 160 130 148 155 445 284 52 251 234 296 781
26,4% 27,1% 24,2% 30,8% 22,6% 18,4% 26,3% 25,7% 34,5% 34,8% 28,4% 25,6% 22,2% 29,2% 27,3% 24,7% 26,8%
Ninguno 613 44,2% 670 45,7% 826 47,6% 479 41,2% 241 55,0% 270 57,1% 273 44,8% 210 41,5% 162 37,8% 153 34,4% 647 41,2% 518 46,6% 148 63,2% 340 39,5% 407 47,5% 566 47,3% 1.313 45,1%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 71 Distrito
Sexo Curso
Turno
Edad Total
1 2 3 Hombre Mujer 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 10 a 15 años 16 a mas años
Canchas de fútbol 49,4% 47,6% 49,4% 47,4% 50,3% 55,3% 53,9% 48,7% 50,1% 44,7% 43,1% 49,4% 48,6% 46,2% 51,8% 44,9% 48,8%
Bares y/o discotecas 18,3% 18,9% 18,5% 18,7% 18,5% 15,9% 16,6% 18,3% 18,7% 20,0% 21,2% 19,0% 17,8% 19,7% 17,7% 19,8% 18,6%
Que hay en los barrios Prostíbulos 7,2% 5,6% 5,5% 7,5% 4,4% 3,3% 4,7% 5,7% 6,1% 7,1% 8,3% 5,6% 6,7% 5,3% 5,2% 7,0% 6,0%
Personas armadas 8,5% 10,3% 9,4% 9,6% 9,4% 9,1% 9,4% 10,1% 8,5% 8,7% 9,9% 9,9% 8,7% 9,5% 9,5% 9,3% 9,4%
Ninguna de las anteriores 5,7% 4,6% 3,9% 3,6% 5,5% 5,7% 4,8% 4,8% 4,6% 4,7% 3,3% 4,0% 5,3% 5,1% 4,6% 4,5% 4,6%
Moteles y alojamientos 10,9% 13,1% 13,3% 13,1% 11,9% 10,7% 10,6% 12,2% 12,0% 14,8% 14,2% 12,1% 12,9% 14,2% 11,1% 14,4% 12,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
138
¿Alguna vez has pertenecido a alguna pandilla?
Anexo Nº. 72 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 141 74 122 97 25 29 70 44 27 26 109 85 28 42 69 111 222
9,9% 4,9% 6,9% 8,1% 5,6% 5,9% 11,3% 8,6% 6,2% 5,7% 6,9% 7,5% 11,2% 4,8% 7,9% 9,0% 7,5%
No 1.277 1.422 1.645 1.094 424 459 549 469 408 431 1.482 1.049 221 830 805 1.117 2.752
90,1% 95,1% 93,1% 91,9% 94,4% 94,1% 88,7% 91,4% 93,8% 94,3% 93,1% 92,5% 88,8% 95,2% 92,1% 91,0% 92,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 73 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
¿Perteneces actualmente a una pandilla?
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 41 20 41 21 9 13 19 10 7 4 27 32 4 12 21 30 63
2,9% 1,3% 2,3% 1,8% 2,0% 2,7% 3,1% 2,0% 1,6% 0,9% 1,7% 2,8% 1,7% 1,4% 2,4% 2,5% 2,1%
No 1.372 1.466 1.717 1.165 439 471 594 501 428 451 1.558 1.100 238 857 848 1.191 2.896
97,1% 98,7% 97,7% 98,2% 98,0% 97,3% 96,9% 98,0% 98,4% 99,1% 98,3% 97,2% 98,3% 98,6% 97,6% 97,5% 97,9%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
139
Anexo Nº. 74
Has visto dentro de tu COLEGIO peleas, ataques u otros tipos de violencia realizados por pandillas? Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Si 447 471 548 379 125 143 217 169 124 146 513 338 82 184 320 429 933
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
31,7% 31,9% 31,3% 32,0% 28,0% 29,5% 35,2% 33,3% 28,8% 32,2% 32,5% 30,0% 33,6% 21,2% 36,9% 35,3% 31,6%
No 963 1.007 1.204 804 322 341 399 338 306 307 1.067 788 162 683 548 786 2.017
68,3% 68,1% 68,7% 68,0% 72,0% 70,5% 64,8% 66,7% 71,2% 67,8% 67,5% 70,0% 66,4% 78,8% 63,1% 64,7% 68,4%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 75 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
¿Hay pandillas en tu BARRIO?
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 1.072 1.118 1.313 914 335 363 452 397 335 349 1.230 824 186 623 639 978 2.240
75,7% 75,1% 74,5% 76,8% 74,6% 74,7% 72,8% 77,7% 77,0% 76,9% 77,4% 73,0% 74,4% 71,9% 72,9% 79,8% 75,4%
No 345 371 450 276 114 123 169 114 100 105 360 305 64 244 238 247 729
24,3% 24,9% 25,5% 23,2% 25,4% 25,3% 27,2% 22,3% 23,0% 23,1% 22,6% 27,0% 25,6% 28,1% 27,1% 20,2% 24,6%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
140
Anexo Nº. 76
¿Alguna de las personas que VIVE CONTIGO pertenece a pandillas? Si 72 70 87 56 28 24 35 27 19 12 71 57 19 34 42 71 147
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Total
5,1% 4,7% 5,0% 4,8% 6,3% 5,0% 5,7% 5,3% 4,4% 2,7% 4,5% 5,1% 7,9% 3,9% 4,9% 5,8% 5,0%
No 1.328 1.409 1.662 1.121 415 458 581 479 412 437 1.507 1.063 223 828 821 1.144 2.793
94,9% 95,3% 95,0% 95,2% 93,7% 95,0% 94,3% 94,7% 95,6% 97,3% 95,5% 94,9% 92,1% 96,1% 95,1% 94,2% 95,0%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 77 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
¿Cuántos de tus COMPAÑEROS(AS) de tu curso pertenecen a pandillas? Todos 19 13 22 12 3 10 12 4 1 2 11 21 2 4 15 15 34
1,3% 0,9% 1,3% 1,0% 0,7% 2,1% 1,9% 0,8% 0,2% 0,4% 0,7% 1,9% 0,8% 0,5% 1,7% 1,2% 1,1%
La mayoría 30 46 53 22 9 14 34 10 5 6 38 32 8 13 28 37 78
2,1% 3,1% 3,0% 1,9% 2,0% 2,9% 5,5% 2,0% 1,1% 1,3% 2,4% 2,8% 3,3% 1,5% 3,2% 3,0% 2,6%
La mitad 49 39 54 35 10 14 30 17 11 8 41 36 13 17 32 41 90
3,5% 2,6% 3,1% 3,0% 2,2% 2,9% 4,9% 3,3% 2,5% 1,8% 2,6% 3,2% 5,3% 2,0% 3,7% 3,3% 3,0%
Pocos 501 511 630 391 176 152 227 176 148 144 565 383 81 205 324 500 1.029
35,6% 34,3% 35,8% 33,0% 39,3% 31,5% 36,8% 34,5% 34,0% 31,6% 35,6% 33,9% 33,3% 23,6% 37,5% 40,8% 34,8%
Ninguno 810 57,5% 879 59,1% 999 56,8% 726 61,2% 250 55,8% 292 60,6% 314 50,9% 303 59,4% 270 62,1% 295 64,8% 931 58,7% 659 58,3% 139 57,2% 630 72,5% 466 53,9% 633 51,6% 1.729 58,4%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
141
Anexo Nº. 78 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
¿Cuántos de tus AMIGOS(AS) pertenecen a pandillas?
Todos 25 25 32 18 6 10 15 13 3 2 20 24 6 9 17 24 50
1,8% 1,7% 1,8% 1,5% 1,4% 2,1% 2,5% 2,6% 0,7% 0,4% 1,3% 2,2% 2,5% 1,0% 2,0% 2,0% 1,7%
La mayoría 54 44 58 40 12 19 30 13 16 9 52 41 7 26 32 42 100
3,9% 3,0% 3,3% 3,4% 2,7% 4,0% 4,9% 2,6% 3,7% 2,0% 3,3% 3,7% 2,9% 3,0% 3,8% 3,5% 3,4%
La mitad 75 48 77 47 16 15 38 24 20 13 63 50 13 30 45 51 126
5,4% 3,3% 4,4% 4,0% 3,7% 3,2% 6,2% 4,8% 4,6% 2,9% 4,0% 4,5% 5,4% 3,5% 5,3% 4,2% 4,3%
Pocos 428 401 470 373 105 127 177 163 134 137 483 295 68 192 270 384 846
30,8% 27,3% 27,1% 31,9% 24,0% 26,8% 28,9% 32,3% 30,9% 30,5% 30,8% 26,5% 28,3% 22,4% 31,7% 31,7% 29,0%
Ninguno 809 58,2% 953 64,8% 1.100 63,3% 693 59,2% 298 68,2% 303 63,9% 352 57,5% 291 57,7% 260 60,0% 288 64,1% 951 60,6% 703 63,2% 146 60,8% 602 70,1% 487 57,2% 711 58,7% 1.800 61,6%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 79
¿Ha tenido problemas por consumir ALCOHOL frecuentemente (por ejemplo, incumplimiento en el trabajo, etc.)? Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 178 211 213 183 49 49 87 84 58 66 202 150 44 91 131 174 396
12,6% 14,1% 12,1% 15,4% 10,9% 10,0% 14,1% 16,4% 13,3% 14,5% 12,7% 13,3% 17,4% 10,4% 15,1% 14,2% 13,3%
No 1.236 1.282 1.549 1.008 400 440 529 428 379 389 1.383 982 209 781 739 1.054 2.574
87,4% 85,9% 87,9% 84,6% 89,1% 90,0% 85,9% 83,6% 86,7% 85,5% 87,3% 86,7% 82,6% 89,6% 84,9% 85,8% 86,7%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
142
Anexo Nº. 80 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
¿Esa persona adulta que vive en tu casa Ha consumido drogas? Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 40 58 57 43 14 13 22 19 20 11 56 40 5 24 32 45 101
2,8% 3,9% 3,2% 3,6% 3,1% 2,7% 3,6% 3,8% 4,6% 2,4% 3,5% 3,5% 2,0% 2,8% 3,7% 3,7% 3,4%
No 1.367 1.430 1.699 1.141 436 471 591 487 417 443 1.524 1.090 240 845 830 1.179 2.854
97,2% 96,1% 96,8% 96,4% 96,9% 97,3% 96,4% 96,2% 95,4% 97,6% 96,5% 96,5% 98,0% 97,2% 96,3% 96,3% 96,6%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 81
¿Esa persona adulta que vive en tu casa ha tenido problemas por consumir DROGAS? Si Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
38 39 47 32 13 13 14 15 15 9 41 33 6 20 27 33 80
No 2,7% 2,6% 2,7% 2,7% 2,9% 2,7% 2,3% 3,0% 3,5% 2,0% 2,6% 2,9% 2,4% 2,3% 3,1% 2,7% 2,7%
1.363 1.435 1.698 1.142 435 467 596 489 417 441 1.525 1.090 240 839 831 1.185 2.855
97,3% 97,4% 97,3% 97,3% 97,1% 97,3% 97,7% 97,0% 96,5% 98,0% 97,4% 97,1% 97,6% 97,7% 96,9% 97,3% 97,3%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
143
Anexo Nº. 82 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
¿Se venden drogas en tu BARRIO?
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 456 463 522 412 121 131 197 167 141 175 549 316 72 238 251 448 937
32,4% 31,4% 29,7% 35,1% 27,0% 27,1% 32,1% 33,0% 32,7% 39,0% 34,9% 28,0% 29,8% 27,5% 29,1% 36,8% 31,8%
No 953 1.010 1.233 761 327 353 417 339 290 274 1.024 812 170 627 611 768 2.006
67,6% 68,6% 70,3% 64,9% 73,0% 72,9% 67,9% 67,0% 67,3% 61,0% 65,1% 72,0% 70,2% 72,5% 70,9% 63,2% 68,2%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 83 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
¿Hay personas que consumen drogas en tu BARRIO? Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 706 793 857 672 198 206 328 285 243 267 869 544 120 391 433 709 1.533
50,8% 54,1% 49,3% 57,8% 44,5% 43,3% 53,9% 56,5% 56,4% 60,7% 55,5% 48,7% 51,3% 45,8% 50,5% 58,8% 52,6%
No 685 672 881 491 247 270 281 219 188 173 697 572 114 463 424 496 1.383
49,2% 45,9% 50,7% 42,2% 55,5% 56,7% 46,1% 43,5% 43,6% 39,3% 44,5% 51,3% 48,7% 54,2% 49,5% 41,2% 47,4%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
144
Anexo Nº. 84 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
¿Se venden drogas dentro de tu COLEGIO?
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 164 139 150 157 32 30 69 52 42 81 166 115 30 62 140 109 311
11,7% 9,4% 8,6% 13,4% 7,2% 6,2% 11,3% 10,3% 9,7% 18,0% 10,6% 10,2% 12,4% 7,2% 16,2% 9,0% 10,6%
No 1.242 1.335 1.601 1.018 414 454 541 454 391 370 1.404 1.015 211 802 724 1.104 2.630
88,3% 90,6% 91,4% 86,6% 92,8% 93,8% 88,7% 89,7% 90,3% 82,0% 89,4% 89,8% 87,6% 92,8% 83,8% 91,0% 89,4%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 85 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
¿Se venden drogas CERCA de tu colegio?
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 326 304 341 302 64 74 148 109 106 137 375 217 52 130 212 302 644
23,3% 20,8% 19,5% 25,9% 14,3% 15,5% 24,2% 21,6% 24,5% 30,9% 24,0% 19,3% 21,9% 15,2% 24,7% 25,0% 22,0%
No 1.073 1.161 1.404 864 382 404 463 395 327 306 1.190 907 185 728 648 906 2.282
76,7% 79,2% 80,5% 74,1% 85,7% 84,5% 75,8% 78,4% 75,5% 69,1% 76,0% 80,7% 78,1% 84,8% 75,3% 75,0% 78,0%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
145
¿Algún(a) compañero(a) de tu curso vende drogas dentro de tu COLEGIO?
Anexo Nº. 86 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 72 56 66 65 10 23 32 17 16 32 62 53 17 25 52 55 132
5,2% 3,8% 3,8% 5,6% 2,3% 4,8% 5,3% 3,4% 3,7% 7,1% 4,0% 4,7% 7,1% 2,9% 6,1% 4,6% 4,5%
No 1.320 1.409 1.671 1.102 432 454 574 487 415 416 1.501 1.065 221 833 802 1.152 2.787
94,8% 96,2% 96,2% 94,4% 97,7% 95,2% 94,7% 96,6% 96,3% 92,9% 96,0% 95,3% 92,9% 97,1% 93,9% 95,4% 95,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 87
¿Algún(a) compañero(a) de tu curso consume drogas dentro de tu COLEGIO?
Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 159 134 150 149 27 41 79 35 39 75 134 134 32 44 97 159 300
11,4% 9,2% 8,7% 12,8% 6,1% 8,6% 13,0% 7,0% 9,0% 16,9% 8,6% 12,0% 13,6% 5,2% 11,3% 13,2% 10,3%
No 1.239 1.320 1.584 1.017 416 434 528 466 393 369 1.426 984 203 808 759 1.046 2.613
88,6% 90,8% 91,3% 87,2% 93,9% 91,4% 87,0% 93,0% 91,0% 83,1% 91,4% 88,0% 86,4% 94,8% 88,7% 86,8% 89,7%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
146
Anexo Nº. 88
¿Algún(a) compañero(a) de tu curso consume bebidas alcohólicas dentro de tu COLEGIO? Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Total
Si 325 309 330 309 60 71 153 117 72 167 285 296 63 151 213 280 644
23,3% 21,0% 18,9% 26,5% 13,5% 14,8% 25,1% 23,4% 16,7% 37,3% 18,1% 26,4% 26,7% 17,6% 24,9% 23,1% 22,0%
No 1.072 1.162 1.415 858 386 409 457 384 360 281 1.287 824 173 709 643 932 2.284
76,7% 79,0% 81,1% 73,5% 86,5% 85,2% 74,9% 76,6% 83,3% 62,7% 81,9% 73,6% 73,3% 82,4% 75,1% 76,9% 78,0%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 89 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
¿Has vendido drogas dentro de tu COLEGIO? Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 15 7 15 8 5 3 6 4
1,3% 0,6% 1,0% 0,8% 1,3% 0,7% 1,2% 0,9%
5 8 12 3 6 11 6 23
1,3% 0,6% 1,3% 1,5% 0,8% 1,5% 0,6% 0,9%
No 1.171 1.243 1.456 997 368 399 509 419 384 377 1.325 941 197 729 706 1.028 2.463
98,7% 99,4% 99,0% 99,2% 98,7% 99,3% 98,8% 99,1% 100,0% 98,7% 99,4% 98,7% 98,5% 99,2% 98,5% 99,4% 99,1%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
147
Anexo Nº. 90
¿Cuántos de tus amigos toman bebidas alcohólicas 1 ó más días a la SEMANA? Todos
Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
27 27 34 20 5 9 16 8 5 10 27 23 5 19 19 17 55
Total
La mayoría 1,9% 1,8% 1,9% 1,7% 1,1% 1,9% 2,6% 1,6% 1,1% 2,2% 1,7% 2,0% 2,0% 2,2% 2,2% 1,4% 1,9%
82 100 79 104 6 19 45 42 34 38 95 77 13 48 58 79 185
5,8% 6,7% 4,5% 8,8% 1,3% 4,0% 7,3% 8,3% 7,8% 8,4% 6,0% 6,8% 5,3% 5,5% 6,7% 6,5% 6,3%
La mitad 97 89 77 111 8 14 45 29 35 58 86 84 19 46 68 75 189
Pocos
6,9% 6,0% 4,4% 9,4% 1,8% 2,9% 7,3% 5,7% 8,0% 12,8% 5,4% 7,4% 7,7% 5,3% 7,8% 6,2% 6,4%
556 640 609 610 96 139 253 248 225 254 635 482 105 336 395 491 1.222
Ninguno
39,4% 43,1% 34,6% 51,5% 21,5% 28,9% 40,9% 48,7% 51,6% 55,9% 40,2% 42,6% 42,7% 38,5% 45,5% 40,4% 41,3%
649 629 959 339 332 300 260 182 137 94 736 466 104 423 329 554 1.306
46,0% 42,4% 54,6% 28,6% 74,3% 62,4% 42,0% 35,8% 31,4% 20,7% 46,6% 41,2% 42,3% 48,5% 37,9% 45,6% 44,2%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 91 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
¿Cuántos de tus amigos consumen drogas por lo menos 1 vez a la semana?
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Todos 12 7 12 8 2 3 4 5 2 2 7 12 1 5 8 7 20
0,9% 0,5% 0,7% 0,7% 0,5% 0,6% 0,7% 1,0% 0,5% 0,4% 0,4% 1,1% 0,4% 0,6% 0,9% 0,6% 0,7%
La mayoría 22 16 25 13 4 13 9 5 6 2 19 18 2 12 7 20 39
1,6% 1,1% 1,4% 1,1% 0,9% 2,7% 1,5% 1,0% 1,4% 0,4% 1,2% 1,6% 0,8% 1,4% 0,8% 1,7% 1,3%
La mitad 25 21 27 19 4 5 11 17 5 4 23 15 8 7 21 18 46
1,8% 1,4% 1,5% 1,6% 0,9% 1,1% 1,8% 3,4% 1,1% 0,9% 1,5% 1,3% 3,3% 0,8% 2,4% 1,5% 1,6%
Pocos 238 210 212 241 27 59 116 74 73 106 235 174 48 79 154 224 457
17,0% 14,3% 12,2% 20,5% 6,1% 12,4% 19,0% 14,7% 16,7% 23,6% 15,0% 15,5% 20,0% 9,2% 17,9% 18,5% 15,6%
Ninguno 1.101 78,8% 1.219 82,8% 1.467 84,2% 892 76,0% 405 91,6% 396 83,2% 472 77,1% 404 80,0% 350 80,3% 336 74,7% 1.283 81,9% 906 80,5% 181 75,4% 760 88,1% 671 77,9% 939 77,7% 2.370 80,8%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
148
Anexo Nº. 92
¿Cuántos de tus amigos consumen drogas por lo menos 1 vez a la MES? Todos
Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
La mayoría
La mitad
Pocos
Ninguno
14 8 14 8 1 5 7 3 3 2 9 12 1 4 9 9
1,0% 0,5% 0,8% 0,7% 0,2% 1,0% 1,2% 0,6% 0,7% 0,5% 0,6% 1,1% 0,4% 0,5% 1,1% 0,8%
20 20 21 18 3 10 8 5 7 8 24 12 5 13 9 19
1,4% 1,4% 1,2% 1,6% 0,7% 2,1% 1,3% 1,0% 1,6% 1,8% 1,5% 1,1% 2,1% 1,5% 1,1% 1,6%
30 12 23 21 2 7 12 10 9 4 25 14 5 11 14 19
2,2% 0,8% 1,3% 1,8% 0,5% 1,5% 2,0% 2,0% 2,1% 0,9% 1,6% 1,3% 2,1% 1,3% 1,6% 1,6%
238 209 227 229 28 49 128 85 72 94 236 178 44 81 154 223
17,2% 14,3% 13,1% 19,8% 6,3% 10,3% 21,2% 17,1% 16,7% 21,3% 15,2% 15,9% 18,6% 9,4% 18,1% 18,6%
1.083 1.212 1.446 883 409 406 450 394 340 334 1.256 903 181 750 663 927
78,2% 83,0% 83,5% 76,2% 92,3% 85,1% 74,4% 79,3% 78,9% 75,6% 81,0% 80,7% 76,7% 87,3% 78,1% 77,4%
22
0,8%
41
1,4%
44
1,5%
458
15,8%
2.340
80,6%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 93 3 ó más días a la semana Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
¿Bebidas alcohólicas?
1 ó más días a la semana
1 ó más días al mes
Menos de 1 día al mes
Nunca
15 11 16 11 2 6 5 8 2 3 8 18 1 6 9 12
1,1% 0,7% 0,9% 0,9% 0,5% 1,2% 0,8% 1,6% 0,5% 0,7% 0,5% 1,6% 0,4% 0,7% 1,0% 1,0%
27 26 20 36 4 5 13 9 9 15 26 28 2 14 17 25
1,9% 1,8% 1,1% 3,0% 0,9% 1,0% 2,1% 1,8% 2,1% 3,3% 1,6% 2,5% 0,8% 1,6% 2,0% 2,1%
68 76 46 101 4 5 27 30 36 45 67 60 20 38 51 58
4,9% 5,1% 2,6% 8,6% 0,9% 1,0% 4,4% 5,9% 8,3% 10,0% 4,3% 5,4% 8,2% 4,4% 5,9% 4,8%
201 184 150 239 16 26 74 73 94 106 197 149 44 117 129 144
14,4% 12,4% 8,6% 20,2% 3,6% 5,4% 12,1% 14,4% 21,6% 23,5% 12,5% 13,3% 18,1% 13,5% 15,0% 11,8%
1.087 1.184 1.512 794 417 440 492 386 294 283 1.278 866 176 690 652 978
77,8% 79,9% 86,7% 67,2% 94,1% 91,3% 80,5% 76,3% 67,6% 62,6% 81,1% 77,3% 72,4% 79,8% 76,0% 80,4%
27
0,9%
56
1,9%
147
5,0%
390
13,3%
2.320
78,9%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
149
Anexo Nº. 94
Con que frecuencia CONSUMES ¿Bebidas alcohólicas dentro de tu COLEGIO? 3 ó más días a la semana
Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
1 ó más días a la semana
8 5 9 4 1 7 2 2 2
0,6% 0,3% 0,5% 0,3% 0,2% 1,5% 0,3% 0,4% 0,5%
5 9
0,3% 0,8%
4 5 5
14
1 ó más días al mes
Menos de 1 día al mes
Nunca
0,5% 0,6% 0,4%
8 4 7 6 1 2 1 3 3 3 9 2 2 3 6 4
0,6% 0,3% 0,4% 0,5% 0,2% 0,4% 0,2% 0,6% 0,7% 0,7% 0,6% 0,2% 0,8% 0,3% 0,7% 0,3%
9 8 8 9 1 2 5 2 1 5 3 12 2 4 3 10
0,6% 0,5% 0,5% 0,8% 0,2% 0,4% 0,8% 0,4% 0,2% 1,1% 0,2% 1,1% 0,8% 0,5% 0,4% 0,8%
47 37 46 39 9 5 29 15 12 17 46 33 8 18 28 41
3,4% 2,5% 2,7% 3,3% 2,1% 1,0% 4,8% 3,0% 2,8% 3,8% 2,9% 3,0% 3,3% 2,1% 3,3% 3,4%
1.316 1.417 1.663 1.114 427 463 571 479 416 423 1.503 1.059 227 830 810 1.149
94,8% 96,3% 96,0% 95,1% 97,3% 96,7% 93,9% 95,6% 95,9% 94,4% 96,0% 95,0% 95,0% 96,6% 95,1% 95,0%
0,5%
13
0,4%
17
0,6%
87
3,0%
2.789
95,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Con que frecuencia CONSUMES ¿Drogas?
Anexo Nº. 95 3 ó más días a la semana Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
8 2 5 5 2 5
0,6% 0,1% 0,3% 0,4% 0,5% 1,0%
2 1 4 6
1 ó más días a la semana
1 ó más días al mes
5 4 5 4
0,4% 0,3% 0,3% 0,3%
3 2 1 4
0,2% 0,1% 0,1% 0,3%
0,5% 0,2% 0,3% 0,5%
1 4 1 1 2 5 4
0,2% 0,7% 0,2% 0,2% 0,4% 0,3% 0,4%
2 2 1 2 3
0,4% 0,5% 0,2% 0,1% 0,3%
4 4 2
0,5% 0,5% 0,2%
1 4 4
0,1% 0,5% 0,3%
1 3 1
10
0,3%
9
0,3%
5
Menos de 1 día al mes
Nunca
0,1% 0,4% 0,1%
44 20 37 29 6 9 20 10 11 9 32 29 5 17 24 25
3,2% 1,4% 2,1% 2,5% 1,4% 1,9% 3,3% 2,0% 2,5% 2,0% 2,0% 2,6% 2,1% 2,0% 2,8% 2,1%
1.328 1.443 1.687 1.127 431 465 584 489 417 433 1.524 1.073 232 838 815 1.176
95,7% 98,1% 97,2% 96,4% 98,2% 96,9% 96,1% 97,4% 96,3% 97,1% 97,3% 96,2% 97,9% 97,3% 95,9% 97,4%
0,2%
66
2,3%
2.829
96,9%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
150
Anexo Nº. 96
Con que frecuencia CONSUMES ¿Drogas dentro de tu COLEGIO? 3 ó más días a la semana
Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 97
7 2 6 3 1 5 1
0,5% 0,1% 0,3% 0,3% 0,2% 1,0% 0,2%
1 1 4 4 1 4 4 1 9
0,2% 0,2% 0,3% 0,4% 0,4% 0,5% 0,5% 0,1% 0,3%
Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
7 2 4 5
0,5% 0,1% 0,2% 0,4%
2 3 1 1 2 5 4
0,4% 0,5% 0,2% 0,2% 0,4% 0,3% 0,4%
2 4 3 9
0,2% 0,5% 0,2% 0,3%
1 ó más días al mes 3
0,2%
1 2
0,1% 0,2%
2
0,3%
1 2 1
0,2% 0,1% 0,1%
1 1 1 3
0,1% 0,1% 0,1% 0,1%
Menos de 1 día al mes 30 23 30 25 4 5 20 8 9 9 25 25 6 14 17 25 56
2,2% 1,6% 1,7% 2,1% 0,9% 1,0% 3,3% 1,6% 2,1% 2,0% 1,6% 2,3% 2,5% 1,6% 2,0% 2,1% 1,9%
Nunca 1.336 1.439 1.689 1.129 434 467 579 489 421 432 1.526 1.076 230 837 821 1.174 2.832
96,6% 98,2% 97,6% 97,0% 98,9% 97,5% 95,7% 98,2% 97,5% 97,1% 97,7% 96,9% 97,0% 97,6% 96,9% 97,5% 97,4%
Con que frecuencia CONSUMES ¿Con que frecuencia FUMAS? 3 ó más días a la semana
Sexo
1 ó más días a la semana
1 ó más días a la semana
1 ó más días al mes
Menos de 1 día al mes
Nunca
22 12 18 17 4 3 10 4 6 7 14 19 2 11 12 12
1,6% 0,8% 1,0% 1,4% 0,9% 0,6% 1,6% 0,8% 1,4% 1,6% 0,9% 1,7% 0,8% 1,3% 1,4% 1,0%
18 14 14 21 3 4 7 10 4 7 18 12 5 5 13 17
1,3% 0,9% 0,8% 1,8% 0,7% 0,8% 1,1% 2,0% 0,9% 1,6% 1,1% 1,1% 2,1% 0,6% 1,5% 1,4%
35 19 24 31 3 5 15 10 9 13 32 18 5 12 22 21
2,5% 1,3% 1,4% 2,6% 0,7% 1,0% 2,5% 2,0% 2,1% 2,9% 2,0% 1,6% 2,1% 1,4% 2,6% 1,7%
98 87 79 108 10 14 44 35 32 52 85 76 27 43 66 79
7,1% 5,9% 4,6% 9,2% 2,3% 2,9% 7,2% 6,9% 7,4% 11,6% 5,4% 6,8% 11,3% 5,0% 7,7% 6,5%
1.215 1.343 1.601 996 419 454 533 445 382 369 1.421 989 201 790 741 1.080
87,5% 91,1% 92,2% 84,9% 95,4% 94,6% 87,5% 88,3% 88,2% 82,4% 90,5% 88,8% 83,8% 91,8% 86,8% 89,3%
35
1,2%
35
1,2%
55
1,9%
188
6,4%
2.611
89,3%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
151
Anexo Nº. 98
¿Alguna vez has evitado ir o pasar por algunos lugares dentro de tu COLEGIO por miedo a ser atacado por alguien? Si Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
No 263 300 328 243 73 90 125 102 77 106 301 206 69 146 179 251 576
19,0% 20,2% 18,9% 20,6% 16,4% 19,0% 20,5% 20,3% 17,5% 23,6% 19,2% 18,4% 28,6% 17,0% 20,9% 20,7% 19,7%
1.123 1.183 1.407 935 371 383 484 400 362 344 1.265 915 172 712 677 963 2.352
81,0% 79,8% 81,1% 79,4% 83,6% 81,0% 79,5% 79,7% 82,5% 76,4% 80,8% 81,6% 71,4% 83,0% 79,1% 79,3% 80,3%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 99 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
¿Alguna vez has dejado de ir al COLEGIO porque alguien te amenazó? Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 60 45 52 54 12 17 29 17 17 17 45 46 18 15 36 58 109
4,4% 3,0% 3,0% 4,6% 2,7% 3,6% 4,8% 3,4% 3,9% 3,8% 2,9% 4,1% 7,7% 1,8% 4,2% 4,8% 3,7%
No 1.315 1.432 1.677 1.113 431 450 579 479 419 433 1.515 1.070 217 839 813 1.150 2.802
95,6% 97,0% 97,0% 95,4% 97,3% 96,4% 95,2% 96,6% 96,1% 96,2% 97,1% 95,9% 92,3% 98,2% 95,8% 95,2% 96,3%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
152
Anexo Nº. 100
¿Alguna vez has dejado de ir a tu COLEGIO por miedo a ser atacado por alguien?
Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 77 70 64 83 17 22 39 18 22 33 57 65 30 25 55 72 152
5,6% 4,8% 3,7% 7,2% 3,8% 4,7% 6,5% 3,7% 5,1% 7,5% 3,7% 5,9% 13,1% 3,0% 6,5% 6,0% 5,3%
No 1.286 1.388 1.652 1.066 426 444 562 471 408 408 1.491 1.039 199 818 787 1.124 2.729
94,4% 95,2% 96,3% 92,8% 96,2% 95,3% 93,5% 96,3% 94,9% 92,5% 96,3% 94,1% 86,9% 97,0% 93,5% 94,0% 94,7%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 101
¿Alguna vez has evitado ir o pasar por algunos lugares en el CAMINO de ida o vuelta de tu colegio por miedo? Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Si 283 392 361 328 77 84 149 135 115 129 353 256 83 179 216 297 692
20,7% 26,8% 21,0% 28,3% 17,5% 17,9% 24,7% 27,4% 26,6% 29,0% 22,7% 23,1% 36,1% 21,0% 25,6% 24,8% 23,9%
No 1.086 1.072 1.358 830 362 384 454 358 317 316 1.201 851 147 672 627 900 2.199
79,3% 73,2% 79,0% 71,7% 82,5% 82,1% 75,3% 72,6% 73,4% 71,0% 77,3% 76,9% 63,9% 79,0% 74,4% 75,2% 76,1%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
153
Anexo Nº. 102
¿Alguna vez has evitado pasar por algunos lugares de tu BARRIO por miedo a ser atacado por alguien? Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Total
Si 451 650 614 502 138 144 247 197 166 223 584 439 98 313 318 490 1.121
32,8% 44,1% 35,6% 43,0% 31,1% 30,7% 40,7% 39,6% 38,2% 49,9% 37,5% 39,4% 41,4% 36,6% 37,5% 40,6% 38,5%
No 924 825 1.113 666 306 325 360 300 269 224 974 676 139 542 531 716 1.789
67,2% 55,9% 64,4% 57,0% 68,9% 69,3% 59,3% 60,4% 61,8% 50,1% 62,5% 60,6% 58,6% 63,4% 62,5% 59,4% 61,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 103 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Que tanto CONFIAS EN Tu profesor
Mucho 321 297 434 189 147 134 121 98 58 66 335 239 51 172 179 274 625
23,8% 20,7% 25,8% 16,4% 34,5% 29,7% 20,4% 20,0% 13,4% 14,8% 21,8% 22,2% 21,8% 20,5% 21,4% 23,4% 21,9%
Más o menos 364 26,9% 406 28,2% 446 26,5% 332 28,8% 90 21,1% 126 27,9% 153 25,8% 127 26,0% 149 34,3% 134 30,1% 423 27,5% 308 28,5% 50 21,4% 267 31,8% 210 25,1% 304 25,9% 781 27,4%
Poco 431 490 515 429 123 119 202 182 151 167 509 345 93 270 290 387 947
31,9% 34,1% 30,6% 37,2% 28,9% 26,4% 34,1% 37,2% 34,8% 37,5% 33,1% 32,0% 39,7% 32,1% 34,7% 33,0% 33,2%
Nada 235 245 288 202 66 72 117 82 76 78 269 187 40 131 157 208 496
17,4% 17,0% 17,1% 17,5% 15,5% 16,0% 19,7% 16,8% 17,5% 17,5% 17,5% 17,3% 17,1% 15,6% 18,8% 17,7% 17,4%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
154
Anexo Nº. 104 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Que tanto CONFIAS EN Tus padres o apoderados Mucho 918 931 1.150 724 299 325 367 322 268 295 1.013 744 125 624 499 759 1.882
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
66,3% 63,5% 66,8% 61,6% 69,1% 69,3% 60,9% 63,6% 61,3% 65,1% 64,7% 67,1% 52,3% 72,7% 58,6% 63,1% 64,6%
Más o menos 207 14,9% 241 16,4% 263 15,3% 195 16,6% 62 14,3% 60 12,8% 106 17,6% 78 15,4% 87 19,9% 66 14,6% 262 16,7% 158 14,3% 39 16,3% 126 14,7% 154 18,1% 179 14,9% 459 15,8%
Poco 150 188 182 161 35 47 71 66 50 75 193 115 38 74 111 161 346
10,8% 12,8% 10,6% 13,7% 8,1% 10,0% 11,8% 13,0% 11,4% 16,6% 12,3% 10,4% 15,9% 8,6% 13,0% 13,4% 11,9%
Nada 110 7,9% 107 7,3% 126 7,3% 96 8,2% 37 8,5% 37 7,9% 59 9,8% 40 7,9% 32 7,3% 17 3,8% 97 6,2% 91 8,2% 37 15,5% 34 4,0% 87 10,2% 104 8,6% 225 7,7%
31,8% 27,5% 28,0% 31,7% 30,8% 27,4% 30,8% 25,9% 28,3% 34,2% 28,2% 29,9% 36,7% 24,6% 30,5% 32,5% 29,6%
Nada 211 144 208 151 61 59 79 65 47 46 164 151 46 62 131 168 361
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 105 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Mucho 228 371 391 221 95 116 126 100 88 90 364 218 33 218 160 237 615
Que tanto CONFIAS EN Tus amigos 16,8% 25,7% 23,1% 19,2% 22,2% 25,4% 21,1% 20,4% 20,3% 20,4% 23,5% 20,3% 13,9% 25,7% 19,2% 20,1% 21,5%
Más o menos 486 35,8% 531 36,8% 620 36,6% 414 36,0% 140 32,7% 157 34,4% 208 34,8% 198 40,4% 176 40,6% 155 35,1% 582 37,6% 385 35,8% 71 30,0% 359 42,4% 288 34,6% 391 33,2% 1.038 36,3%
Poco 432 397 474 365 132 125 184 127 123 151 437 321 87 208 254 383 845
15,5% 10,0% 12,3% 13,1% 14,3% 12,9% 13,2% 13,3% 10,8% 10,4% 10,6% 14,0% 19,4% 7,3% 15,7% 14,2% 12,6%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
155
Anexo Nº. 106 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Mucho 166 160 236 96 73 81 73 43 33 32 179 122 34 118 95 122 335
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Que tanto CONFIAS EN Tu colegio 12,5% 11,4% 14,3% 8,5% 17,8% 18,3% 12,6% 8,9% 7,7% 7,3% 11,9% 11,5% 15,0% 14,3% 11,6% 10,6% 12,0%
Más o menos 327 24,7% 354 25,2% 417 25,3% 273 24,2% 102 24,9% 117 26,5% 121 20,9% 123 25,5% 119 27,7% 106 24,3% 392 26,0% 253 23,9% 47 20,8% 244 29,5% 182 22,3% 266 23,2% 692 24,8%
Poco 426 475 509 409 117 125 181 171 156 167 493 362 65 273 285 362 920
32,2% 33,8% 30,9% 36,2% 28,5% 28,3% 31,3% 35,5% 36,3% 38,2% 32,7% 34,2% 28,8% 33,1% 34,9% 31,6% 33,0%
Nada 406 418 485 351 118 119 203 145 122 132 443 320 80 191 255 397 843
30,6% 29,7% 29,4% 31,1% 28,8% 26,9% 35,1% 30,1% 28,4% 30,2% 29,4% 30,3% 35,4% 23,1% 31,2% 34,6% 30,2%
24,7% 31,6% 26,5% 31,3% 20,2% 22,9% 29,0% 30,2% 33,1% 33,7% 27,9% 28,5% 30,3% 27,5% 30,7% 27,2% 28,3%
Nada 542 469 566 462 117 139 241 186 172 173 542 413 79 278 303 453 1.034
41,0% 33,9% 34,7% 41,5% 28,9% 31,5% 42,4% 39,3% 40,7% 39,7% 36,3% 39,6% 35,7% 33,9% 37,8% 39,9% 37,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 107 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Mucho 154 158 250 65 92 83 55 47 23 18 191 99 29 107 89 123 319
Que tanto CONFIAS EN La policía 11,7% 11,4% 15,3% 5,8% 22,7% 18,8% 9,7% 9,9% 5,4% 4,1% 12,8% 9,5% 13,1% 13,0% 11,1% 10,8% 11,6%
Más o menos 299 22,6% 318 23,0% 381 23,4% 238 21,4% 114 28,1% 118 26,8% 107 18,8% 97 20,5% 88 20,8% 98 22,5% 343 23,0% 234 22,4% 46 20,8% 210 25,6% 164 20,4% 249 22,0% 623 22,6%
Poco 326 437 432 349 82 101 165 143 140 147 417 297 67 226 246 309 781
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
156
Anexo Nº. 108
Que tanto CONFIAS EN La iglesia
Mucho Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Más o menos
Poco
Nada
814 929 1.102 670 292 314 364 303 260 242 951 694 135 540 489 751
60,0% 64,2% 65,1% 58,0% 68,1% 69,2% 60,9% 61,2% 60,2% 54,5% 61,8% 63,9% 56,7% 64,1% 58,2% 63,6%
209 235 253 198 60 57 89 78 72 96 255 167 31 151 135 167
15,4% 16,3% 14,9% 17,1% 14,0% 12,6% 14,9% 15,8% 16,7% 21,6% 16,6% 15,4% 13,0% 17,9% 16,1% 14,2%
146 143 154 140 33 34 65 49 48 64 170 93 32 87 95 113
10,8% 9,9% 9,1% 12,1% 7,7% 7,5% 10,9% 9,9% 11,1% 14,4% 11,0% 8,6% 13,4% 10,3% 11,3% 9,6%
188 139 184 148 44 49 80 65 52 42 163 132 40 65 121 149
13,9% 9,6% 10,9% 12,8% 10,3% 10,8% 13,4% 13,1% 12,0% 9,5% 10,6% 12,2% 16,8% 7,7% 14,4% 12,6%
1.780
62,2%
453
15,8%
295
10,3%
335
11,7%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 109
Tener un arma de fuego en la casa me da seguridad Totalmente de acuerdo
Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Más o menos de acuerdo
Más o menos en desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
395 199 345 257 86 87 149 102 87 94 326 236 47 201 174 234
28,0% 13,5% 19,8% 21,7% 19,5% 18,3% 24,1% 20,0% 19,9% 20,7% 20,7% 20,9% 19,3% 23,1% 20,1% 19,3%
302 368 372 307 81 87 135 111 124 140 418 226 35 218 207 254
21,4% 24,9% 21,3% 25,9% 18,3% 18,3% 21,8% 21,8% 28,4% 30,8% 26,5% 20,1% 14,3% 25,1% 23,9% 20,9%
203 256 285 180 65 70 94 92 72 73 252 178 37 149 129 189
14,4% 17,3% 16,3% 15,2% 14,7% 14,7% 15,2% 18,0% 16,5% 16,0% 16,0% 15,8% 15,2% 17,1% 14,9% 15,6%
509 655 744 443 210 232 241 205 154 148 582 487 125 301 356 537
36,1% 44,3% 42,6% 37,3% 47,5% 48,7% 38,9% 40,2% 35,2% 32,5% 36,9% 43,2% 51,2% 34,6% 41,1% 44,2%
609
20,7%
679
23,0%
467
15,8%
1.194
40,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
157
Anexo Nº. 110
Tener un arma de fuego en la casa me hace sentir más fuerte Totalmente de acuerdo
Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Más o menos de acuerdo
Más o menos en desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
166 83 159 95 41 51 71 33 23 34 124 112 19 75 77 103
11,9% 5,6% 9,2% 8,1% 9,4% 10,8% 11,6% 6,5% 5,3% 7,5% 7,9% 10,0% 7,9% 8,7% 9,0% 8,5%
238 181 228 194 54 44 97 71 77 79 246 151 26 136 118 169
17,1% 12,3% 13,1% 16,5% 12,3% 9,3% 15,8% 14,1% 17,7% 17,5% 15,7% 13,5% 10,7% 15,8% 13,8% 14,0%
215 227 253 193 65 60 83 81 68 89 266 153 29 151 129 168
15,4% 15,4% 14,6% 16,4% 14,8% 12,7% 13,5% 16,1% 15,7% 19,7% 17,0% 13,7% 12,0% 17,5% 15,1% 13,9%
776 980 1.094 693 278 318 362 319 266 250 929 702 168 501 530 768
55,6% 66,6% 63,1% 59,0% 63,5% 67,2% 59,1% 63,3% 61,3% 55,3% 59,4% 62,8% 69,4% 58,1% 62,1% 63,6%
255
8,7%
423
14,5%
448
15,3%
1.799
61,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 111
Tener un arma de fuego en la casa hace que me respeten Totalmente de acuerdo
Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Más o menos de acuerdo
Más o menos en desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
121 31 94 65 31 29 38 17 18 25 86 59 14 48 54 57
8,7% 2,1% 5,4% 5,5% 7,0% 6,2% 6,3% 3,4% 4,1% 5,6% 5,5% 5,3% 5,9% 5,6% 6,4% 4,7%
131 76 114 96 27 25 48 36 24 51 120 80 12 61 63 88
9,4% 5,2% 6,6% 8,2% 6,1% 5,3% 7,9% 7,2% 5,5% 11,4% 7,7% 7,2% 5,0% 7,1% 7,4% 7,3%
174 146 178 146 42 51 57 63 57 53 198 105 22 94 96 135
12,5% 10,0% 10,3% 12,5% 9,5% 10,8% 9,4% 12,6% 13,0% 11,8% 12,6% 9,5% 9,2% 10,9% 11,3% 11,2%
966 1.210 1.342 865 340 366 464 385 338 320 1.162 866 191 660 635 924
69,4% 82,7% 77,7% 73,8% 77,3% 77,7% 76,4% 76,8% 77,3% 71,3% 74,2% 78,0% 79,9% 76,5% 74,9% 76,7%
159
5,5%
212
7,3%
325
11,1%
2.219
76,1%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
158
Anexo Nº. 112
Ver peleas entre compañeros es divertido
Totalmente de acuerdo Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Más o menos de acuerdo
Más o menos en desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
150 48 129 71 28 32 55 37 24 25 106 83 15 58 71 75
10,8% 3,3% 7,5% 6,1% 6,3% 6,8% 9,0% 7,4% 5,5% 5,6% 6,8% 7,4% 6,4% 6,7% 8,4% 6,2%
183 117 167 138 39 39 62 49 53 62 176 119 10 110 87 108
13,2% 8,0% 9,7% 11,8% 8,8% 8,3% 10,2% 9,8% 12,1% 13,8% 11,2% 10,7% 4,2% 12,7% 10,3% 9,0%
217 178 247 159 44 66 93 71 68 64 224 166 18 132 121 155
15,6% 12,1% 14,3% 13,6% 10,0% 14,1% 15,3% 14,2% 15,5% 14,2% 14,3% 14,9% 7,6% 15,2% 14,3% 12,9%
840 1.126 1.187 803 330 332 399 342 293 299 1.060 747 193 566 567 867
60,4% 76,7% 68,6% 68,6% 74,8% 70,8% 65,5% 68,5% 66,9% 66,4% 67,7% 67,0% 81,8% 65,4% 67,0% 72,0%
204
7,0%
305
10,5%
408
14,0%
2.000
68,6%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 113
Si no puede por las buenas, por las malas
Totalmente de acuerdo Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Más o menos de acuerdo
Más o menos en desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
92 40 86 49 24 21 38 17 18 18 75 52 11 42 52 44
6,6% 2,7% 5,0% 4,2% 5,4% 4,5% 6,3% 3,4% 4,1% 4,0% 4,8% 4,7% 4,7% 4,8% 6,1% 3,7%
114 63 102 80 20 25 39 30 31 36 111 59 12 60 60 62
8,2% 4,3% 5,9% 6,8% 4,5% 5,3% 6,4% 6,0% 7,1% 8,0% 7,1% 5,3% 5,2% 6,9% 7,1% 5,2%
202 148 207 148 43 58 72 68 56 58 216 122 19 135 88 134
14,5% 10,2% 12,0% 12,7% 9,7% 12,3% 11,9% 13,7% 12,8% 12,9% 13,8% 10,9% 8,2% 15,6% 10,4% 11,2%
988 1.206 1.337 891 356 366 456 383 331 338 1.163 882 191 629 650 957
70,8% 82,8% 77,2% 76,3% 80,4% 77,9% 75,4% 76,9% 75,9% 75,1% 74,3% 79,1% 82,0% 72,6% 76,5% 79,9%
138
4,7%
182
6,2%
357
12,3%
2.236
76,8%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
159
Anexo Nº. 114
El que me la hace, me la paga
Totalmente de acuerdo Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Más o menos de acuerdo
Más o menos en desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
116 91 125 89 29 43 45 25 36 35 121 79 16 68 70 78
8,4% 6,2% 7,2% 7,6% 6,6% 9,1% 7,4% 5,0% 8,3% 7,8% 7,8% 7,1% 6,7% 7,9% 8,3% 6,5%
119 91 114 98 22 26 47 43 36 40 128 66 20 73 71 70
8,6% 6,2% 6,6% 8,4% 5,0% 5,5% 7,8% 8,6% 8,3% 8,9% 8,2% 6,0% 8,4% 8,5% 8,4% 5,8%
196 171 210 159 39 49 76 75 62 66 227 126 18 123 106 142
14,2% 11,7% 12,2% 13,6% 8,9% 10,4% 12,6% 15,0% 14,3% 14,7% 14,5% 11,4% 7,5% 14,3% 12,6% 11,8%
953 1.110 1.276 820 347 354 437 357 299 308 1.085 836 185 595 596 915
68,9% 75,9% 74,0% 70,3% 79,4% 75,0% 72,2% 71,4% 69,1% 68,6% 69,5% 75,5% 77,4% 69,3% 70,7% 75,9%
216
7,4%
214
7,4%
371
12,8%
2.106
72,4%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 115
Está bien que se burlen de un compañero, pero que no se metan conmigo Totalmente de acuerdo
Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Más o menos de acuerdo
Más o menos en desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
176 103 167 117 40 32 76 55 43 40 139 120 28 73 93 121
12,7% 7,0% 9,7% 10,0% 9,1% 6,8% 12,6% 11,1% 9,9% 8,9% 8,9% 10,8% 11,9% 8,5% 11,0% 10,1%
120 103 117 110 25 29 42 47 33 51 124 82 22 62 79 87
8,7% 7,0% 6,8% 9,4% 5,7% 6,2% 6,9% 9,5% 7,6% 11,4% 7,9% 7,4% 9,4% 7,2% 9,3% 7,3%
190 145 194 147 39 50 72 62 60 59 220 108 14 112 100 130
13,7% 9,9% 11,3% 12,6% 8,9% 10,6% 11,9% 12,5% 13,8% 13,2% 14,1% 9,7% 6,0% 13,0% 11,8% 10,9%
898 1.112 1.246 793 336 360 415 333 299 298 1.078 801 171 615 575 860
64,9% 76,0% 72,3% 68,0% 76,4% 76,4% 68,6% 67,0% 68,7% 66,5% 69,1% 72,1% 72,8% 71,3% 67,9% 71,8%
287
9,9%
228
7,8%
342
11,8%
2.050
70,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
160
Anexo Nº. 116
Está bien tener amigos homosexuales
Totalmente de acuerdo Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Más o menos de acuerdo
Más o menos en desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
127 412 311 237 53 78 125 93 94 104 311 195 43 188 172 189
9,2% 28,5% 18,1% 20,6% 12,1% 16,5% 20,7% 19,0% 22,1% 23,4% 20,0% 17,7% 18,9% 21,9% 20,5% 15,9%
170 279 236 221 48 63 96 80 85 90 248 183 32 128 151 184
12,3% 19,3% 13,8% 19,2% 11,0% 13,3% 15,9% 16,3% 20,0% 20,3% 16,0% 16,6% 14,1% 14,9% 18,0% 15,5%
223 246 277 197 62 70 92 97 73 81 266 180 31 152 133 192
16,2% 17,0% 16,1% 17,1% 14,2% 14,8% 15,3% 19,8% 17,2% 18,2% 17,1% 16,3% 13,7% 17,7% 15,9% 16,2%
859 507 892 495 275 261 290 220 173 169 729 544 121 392 382 620
62,3% 35,1% 52,0% 43,0% 62,8% 55,3% 48,1% 44,9% 40,7% 38,1% 46,9% 49,4% 53,3% 45,6% 45,6% 52,3%
549
19,0%
463
16,1%
477
16,5%
1.394
48,4%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 117
En mi colegio deberían sacar a los homosexuales Totalmente de acuerdo
Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Más o menos de acuerdo
Más o menos en desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
228 100 229 105 74 60 69 53 38 40 183 126 25 107 88 139
16,7% 7,0% 13,4% 9,2% 16,9% 12,9% 11,5% 11,0% 8,9% 9,1% 11,8% 11,6% 11,1% 12,5% 10,6% 11,8%
113 82 108 89 32 35 32 26 32 41 113 75 11 63 46 90
8,3% 5,7% 6,3% 7,8% 7,3% 7,5% 5,3% 5,4% 7,5% 9,4% 7,3% 6,9% 4,9% 7,4% 5,5% 7,7%
210 145 222 136 62 55 68 64 55 53 209 131 21 118 102 141
15,4% 10,1% 13,0% 12,0% 14,1% 11,8% 11,3% 13,3% 12,9% 12,1% 13,5% 12,1% 9,3% 13,8% 12,3% 12,0%
815 1.111 1.150 808 271 315 432 339 301 304 1.045 754 169 568 596 804
59,7% 77,3% 67,3% 71,0% 61,7% 67,7% 71,9% 70,3% 70,7% 69,4% 67,4% 69,4% 74,8% 66,4% 71,6% 68,5%
334
11,7%
199
7,0%
361
12,6%
1.968
68,8%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
161
Anexo Nº. 118
Si estás sentado en la tienda y de repente alguien que conoces te derrama una gaseosa por la espalda, ¿crees que lo hizo a propósito? Sí
Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Tal vez sí
Tal vez no
No
257 245 305 206 102 78 116 69 64 83 283 192 38 134 160 219
18,5% 16,7% 17,7% 17,5% 23,1% 16,5% 19,1% 13,8% 14,7% 18,3% 18,0% 17,3% 16,1% 15,5% 18,9% 18,2%
415 467 497 401 104 125 183 181 139 166 493 341 67 272 265 364
29,9% 31,8% 28,8% 34,1% 23,6% 26,5% 30,1% 36,3% 32,0% 36,6% 31,4% 30,7% 28,4% 31,4% 31,3% 30,3%
333 356 418 276 95 106 129 133 126 109 393 268 39 237 198 265
24,0% 24,3% 24,2% 23,5% 21,5% 22,5% 21,3% 26,7% 29,0% 24,1% 25,0% 24,1% 16,5% 27,3% 23,3% 22,0%
383 400 505 293 140 163 179 116 106 95 402 310 92 224 225 355
27,6% 27,2% 29,3% 24,9% 31,7% 34,5% 29,5% 23,2% 24,4% 21,0% 25,6% 27,9% 39,0% 25,8% 26,5% 29,5%
513
17,6%
901
30,9%
700
24,0%
804
27,6%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 119
Si alguien que conoces pasa corriendo, te empuja por detrás y te caes haciéndotedaño, ¿crees que lo hizo a propósito? Sí Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Tal vez sí
Tal vez no
No
374 387 479 295 154 115 176 127 89 118 437 292 51 214 223 343
27,1% 26,5% 27,8% 25,3% 34,8% 24,6% 29,2% 25,5% 20,6% 26,4% 27,9% 26,5% 21,7% 24,9% 26,4% 28,7%
391 458 493 373 96 131 165 171 152 149 498 309 59 271 253 342
28,4% 31,3% 28,7% 32,0% 21,7% 28,0% 27,4% 34,3% 35,1% 33,3% 31,8% 28,1% 25,1% 31,5% 29,9% 28,6%
277 323 342 262 74 83 132 108 111 101 322 246 42 204 172 234
20,1% 22,1% 19,9% 22,5% 16,7% 17,7% 21,9% 21,7% 25,6% 22,6% 20,6% 22,3% 17,9% 23,7% 20,4% 19,6%
337 293 406 234 118 139 130 92 81 79 308 254 83 172 197 276
24,4% 20,1% 23,6% 20,1% 26,7% 29,7% 21,6% 18,5% 18,7% 17,7% 19,7% 23,1% 35,3% 20,0% 23,3% 23,1%
780
26,9%
866
29,9%
610
21,0%
645
22,2%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
162
Si te acercas a dos personas que están hablando en voz baja y se quedan calladas cuando llegas, ¿crees que estaban hablando mal de ti?
Anexo Nº. 120
Sí Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Sexo Edad Curso
Turno Distrito Total
Tal vez sí
Tal vez no
No
400 556 615 354 193 165 201 147 135 127 563 343 68 267 278 429
29,0% 38,1% 35,7% 30,4% 44,0% 35,2% 33,3% 29,5% 31,1% 28,4% 35,9% 31,2% 29,1% 31,0% 33,0% 35,8%
467 478 536 422 112 132 198 184 163 171 524 362 75 321 289 351
33,8% 32,7% 31,1% 36,3% 25,5% 28,1% 32,8% 36,9% 37,6% 38,3% 33,4% 33,0% 32,1% 37,3% 34,3% 29,3%
210 200 246 171 50 53 90 80 71 75 224 171 25 130 119 171
15,2% 13,7% 14,3% 14,7% 11,4% 11,3% 14,9% 16,1% 16,4% 16,8% 14,3% 15,6% 10,7% 15,1% 14,1% 14,3%
303 226 324 217 84 119 115 87 65 74 259 222 66 142 157 248
22,0% 15,5% 18,8% 18,6% 19,1% 25,4% 19,0% 17,5% 15,0% 16,6% 16,5% 20,2% 28,2% 16,5% 18,6% 20,7%
974
33,6%
961
33,1%
420
14,5%
547
18,8%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 121
¿Qué tan seguro(a) te sientes de poder detener a otra persona que te está insultando, SIN UTILIZAR LA AGRESIÓN? Totalmente seguro(a) Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Más o menos seguro(a)
Nada seguro(a)
334 367 392 323 76 106 134 125 127 146 424 262 30 258 199 259
24,3% 25,6% 23,0% 28,2% 17,6% 22,8% 22,4% 25,3% 29,6% 33,0% 27,2% 24,2% 13,2% 30,3% 23,9% 21,9%
383 402 445 348 100 116 155 132 147 147 445 293 60 263 226 309
27,9% 28,0% 26,1% 30,3% 23,2% 24,9% 26,0% 26,7% 34,3% 33,3% 28,5% 27,0% 26,4% 30,9% 27,1% 26,1%
658 666 870 476 255 243 308 238 155 149 690 529 137 331 409 616
47,9% 46,4% 51,0% 41,5% 59,2% 52,3% 51,6% 48,1% 36,1% 33,7% 44,3% 48,8% 60,4% 38,8% 49,0% 52,0%
716
24,9%
798
27,8%
1.356
47,2%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
163
Anexo Nº. 122
¿Qué tan seguro(a) te sientes de poder decirle a alguien que te está molestando, que no TE SIGA MOLESTANDO? Totalmente seguro(a) Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Más o menos seguro(a)
Nada seguro(a)
590 730 748 587 182 178 259 237 230 250 789 474 79 453 372 517
43,1% 51,1% 44,0% 51,5% 42,5% 38,5% 43,4% 48,2% 54,0% 56,9% 50,8% 44,1% 34,6% 53,2% 44,9% 44,0%
351 342 426 279 99 105 152 126 112 113 375 287 47 223 201 285
25,7% 23,9% 25,1% 24,5% 23,1% 22,7% 25,5% 25,6% 26,3% 25,7% 24,2% 26,7% 20,6% 26,2% 24,3% 24,2%
427 356 525 273 147 179 186 129 84 76 388 314 102 175 255 374
31,2% 24,9% 30,9% 24,0% 34,3% 38,7% 31,2% 26,2% 19,7% 17,3% 25,0% 29,2% 44,7% 20,6% 30,8% 31,8%
1.342
47,0%
709
24,8%
804
28,2%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 123
¿Qué tan seguro(a) te sientes de poder decirle a alguien que lo que hizo te molestó? Totalmente seguro(a)
Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Más o menos seguro(a)
Nada seguro(a)
612 756 785 599 201 177 275 227 248 256 824 489 78 469 382 540
45,1% 53,0% 46,5% 52,6% 47,3% 38,6% 46,5% 46,2% 58,2% 58,4% 53,4% 45,7% 34,4% 55,2% 46,4% 46,2%
354 336 424 281 93 102 153 149 108 102 368 279 60 209 210 288
26,1% 23,6% 25,1% 24,7% 21,9% 22,2% 25,8% 30,3% 25,4% 23,3% 23,8% 26,1% 26,4% 24,6% 25,5% 24,6%
391 334 479 258 131 180 164 115 70 80 352 303 89 171 231 342
28,8% 23,4% 28,4% 22,7% 30,8% 39,2% 27,7% 23,4% 16,4% 18,3% 22,8% 28,3% 39,2% 20,1% 28,1% 29,2%
1.391
48,9%
707
24,9%
744
26,2%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
164
Anexo Nº. 124 No le respondo para no pelear
Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
No le respondo y trato de estar lejos de esa persona
Si un(a) compañero(a) me pega… Sin agredirlo(a), le digo algo para que deje de pegarme
Busco a alguien (por ejemplo, profesor, compañero, etc.) para que me ayude a resolver
Le pego
Lo(la) insulto
Nunca me ha sucedido
459 402 570 310 171 176 198 136 91 108 471 331 83 249 265 371
33,0% 27,2% 32,7% 26,3% 38,9% 36,8% 32,5% 26,9% 20,9% 23,7% 29,8% 29,7% 34,3% 28,6% 31,1% 30,6%
96 143 135 106 33 28 53 57 40 35 127 86 33 63 92 91
6,9% 9,7% 7,8% 9,0% 7,5% 5,9% 8,7% 11,3% 9,2% 7,7% 8,0% 7,7% 13,6% 7,2% 10,8% 7,5%
126 119 148 101 32 43 44 44 44 42 136 99 14 96 67 86
9,0% 8,0% 8,5% 8,6% 7,3% 9,0% 7,2% 8,7% 10,1% 9,2% 8,6% 8,9% 5,8% 11,0% 7,9% 7,1%
80 141 148 75 33 43 53 44 29 22 127 79 18 55 58 111
5,7% 9,5% 8,5% 6,4% 7,5% 9,0% 8,7% 8,7% 6,7% 4,8% 8,0% 7,1% 7,4% 6,3% 6,8% 9,2%
337 153 255 243 51 70 97 83 93 105 285 179 38 141 167 194
24,2% 10,3% 14,6% 20,6% 11,6% 14,6% 15,9% 16,4% 21,3% 23,1% 18,0% 16,1% 15,7% 16,2% 19,6% 16,0%
29 26 31 24 6 6 17 5 10 10 26 27 2 23 15 17
2,1% 1,8% 1,8% 2,0% 1,4% 1,3% 2,8% 1,0% 2,3% 2,2% 1,6% 2,4% 0,8% 2,6% 1,8% 1,4%
266 495 454 318 114 112 148 136 129 133 408 312 54 243 189 342
19,1% 33,5% 26,1% 27,0% 25,9% 23,4% 24,3% 26,9% 29,6% 29,2% 25,8% 28,0% 22,3% 27,9% 22,2% 28,2%
885
30,2%
246
8,4%
249
8,5%
224
7,6%
502
17,1%
55
1,9%
774
26,4%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 125
Si un(a) compañero(a) me dice algo desagradable que me hace sentir mal
Le digo algo igual o peor de desagradable Sexo Edad Curso
Turno Distrito Total
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Le pego
No le respondo para no pelear
No le respondo y trato de estar lejos de esa persona
Sin agredirlo(a), le digo algo para que me deje de ofender
Busco a alguien (por ejemplo, profesor, etc.)
Nunca me ha sucedido
369 280 382 277 78 99 154 108 97 124 376 240 47 218 193 252
26,7% 19,1% 22,1% 23,7% 18,0% 21,0% 25,4% 21,3% 22,5% 27,3% 23,9% 21,9% 19,3% 25,1% 22,8% 21,0%
162 69 144 93 44 46 48 38 21 39 127 94 18 61 76 102
11,7% 4,7% 8,3% 7,9% 10,2% 9,8% 7,9% 7,5% 4,9% 8,6% 8,1% 8,6% 7,4% 7,0% 9,0% 8,5%
321 299 388 242 100 110 139 113 84 87 321 249 65 181 210 244
23,2% 20,4% 22,5% 20,7% 23,1% 23,4% 22,9% 22,3% 19,4% 19,1% 20,4% 22,7% 26,6% 20,8% 24,8% 20,4%
109 175 162 126 39 50 53 52 46 48 153 112 24 83 93 113
7,9% 11,9% 9,4% 10,8% 9,0% 10,6% 8,7% 10,3% 10,6% 10,5% 9,7% 10,2% 9,8% 9,6% 11,0% 9,4%
113 193 174 140 32 36 62 63 67 55 175 122 18 117 79 119
8,2% 13,2% 10,1% 12,0% 7,4% 7,6% 10,2% 12,5% 15,5% 12,1% 11,1% 11,1% 7,4% 13,5% 9,3% 9,9%
70 127 126 71 34 38 40 37 28 22 104 72 23 42 54 103
5,1% 8,7% 7,3% 6,1% 7,9% 8,1% 6,6% 7,3% 6,5% 4,8% 6,6% 6,6% 9,4% 4,8% 6,4% 8,6%
240 324 350 221 106 92 110 95 89 80 316 209 49 167 141 266
17,3% 22,1% 20,3% 18,9% 24,5% 19,5% 18,2% 18,8% 20,6% 17,6% 20,1% 19,0% 20,1% 19,2% 16,7% 22,2%
663
22,8%
239
8,2%
635
21,8%
289
9,9%
315
10,8%
199
6,8%
574
19,7%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
165
Anexo Nº. 126
Si me entero que un(a) compañero(a) está hablando mal de mí a mis espaldas…
Sin agredirlo(a), hablo con él(e Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Busco a alguien (por ejemplo, pr
Lo(la) insulto
Le pego
Dejo que invente lo que quiera y hago
No le digo nada y no le vuelvo a
Nunca me ha sucedido
743 885 938 714 200 258 329 321 277 272 893 633 135 523 466 672
53,9% 60,5% 54,5% 61,3% 46,1% 54,9% 54,4% 64,1% 64,4% 60,0% 57,0% 57,7% 56,0% 60,5% 55,3% 56,1%
209 206 278 143 87 77 95 58 51 57 241 147 38 98 151 177
15,2% 14,1% 16,1% 12,3% 20,0% 16,4% 15,7% 11,6% 11,9% 12,6% 15,4% 13,4% 15,8% 11,3% 17,9% 14,8%
254 129 259 132 82 68 89 57 45 48 222 138 33 116 120 157
18,4% 8,8% 15,0% 11,3% 18,9% 14,5% 14,7% 11,4% 10,5% 10,6% 14,2% 12,6% 13,7% 13,4% 14,3% 13,1%
48 23 40 33 12 8 15 14 5 19 38 31 5 20 20 34
3,5% 1,6% 2,3% 2,8% 2,8% 1,7% 2,5% 2,8% 1,2% 4,2% 2,4% 2,8% 2,1% 2,3% 2,4% 2,8%
30 65 48 47 9 8 24 15 17 22 50 39 6 32 27 36
2,2% 4,4% 2,8% 4,0% 2,1% 1,7% 4,0% 3,0% 4,0% 4,9% 3,2% 3,6% 2,5% 3,7% 3,2% 3,0%
19 48 39 31 10 10 15 12 10 13 29 36 5 26 13 31
1,4% 3,3% 2,3% 2,7% 2,3% 2,1% 2,5% 2,4% 2,3% 2,9% 1,9% 3,3% 2,1% 3,0% 1,5% 2,6%
76 108 120 64 34 41 38 24 25 22 93 73 19 50 45 90
5,5% 7,4% 7,0% 5,5% 7,8% 8,7% 6,3% 4,8% 5,8% 4,9% 5,9% 6,7% 7,9% 5,8% 5,3% 7,5%
1.661
57,2%
426
14,7%
393
13,5%
74
2,5%
95
3,3%
70
2,4%
185
6,4%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 127
Cuando regañan injustamente a un(a) compañero(a) de clase, me siento bien Siempre
Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Casi siempre
Pocas veces
Nunca
66 36 65 40 24 20 16 17 13 13 53 44 8 30 33 42
4,8% 2,5% 3,8% 3,4% 5,5% 4,2% 2,7% 3,5% 3,0% 2,9% 3,4% 4,0% 3,4% 3,5% 3,9% 3,5%
55 29 50 37 6 13 26 19 8 15 56 29 3 28 33 27
4,0% 2,0% 2,9% 3,2% 1,4% 2,8% 4,3% 3,9% 1,8% 3,3% 3,6% 2,7% 1,3% 3,3% 3,9% 2,3%
357 262 367 262 89 83 140 104 108 108 362 223 49 202 179 253
25,7% 18,1% 21,5% 22,5% 20,6% 17,6% 23,3% 21,3% 24,9% 23,8% 23,2% 20,4% 20,8% 23,6% 21,3% 21,2%
909 1.120 1.228 827 314 355 418 348 305 318 1.092 796 176 595 595 874
65,5% 77,4% 71,8% 70,9% 72,5% 75,4% 69,7% 71,3% 70,3% 70,0% 69,9% 72,9% 74,6% 69,6% 70,8% 73,1%
105
3,6%
88
3,0%
634
21,9%
2.064
71,4%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
166
Anexo Nº. 128
Cuando veo que le pegan a un(a) compañero(a) de clase, me parece divertido Siempre
Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Casi siempre
Pocas veces
Nunca
48 10 36 25 15 8 12 8 9 10 32 24 7 19 23 21
3,5% 0,7% 2,1% 2,1% 3,5% 1,7% 2,0% 1,6% 2,1% 2,2% 2,0% 2,2% 3,0% 2,2% 2,7% 1,8%
61 16 47 32 8 10 16 15 14 15 48 27 4 32 25 22
4,4% 1,1% 2,8% 2,8% 1,8% 2,1% 2,7% 3,1% 3,2% 3,3% 3,1% 2,5% 1,7% 3,8% 3,0% 1,8%
268 173 274 173 70 66 102 73 66 72 266 151 33 149 127 174
19,4% 12,0% 16,1% 14,9% 16,2% 14,2% 16,9% 15,0% 15,2% 15,9% 17,0% 13,9% 14,1% 17,5% 15,1% 14,6%
1.005 1.246 1.350 933 340 382 473 392 344 355 1.216 888 190 652 664 978
72,7% 86,2% 79,1% 80,2% 78,5% 82,0% 78,4% 80,3% 79,4% 78,5% 77,8% 81,5% 81,2% 76,5% 79,1% 81,8%
63
2,2%
79
2,7%
450
15,6%
2.294
79,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 129 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Cuando un(a) compañero(a) de clase se cae y se hace daño, me parece divertido
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Siempre 101 32 84 53 28 15 28 24 21 20 85 46 7 42 52 44 138
7,4% 2,2% 5,0% 4,6% 6,6% 3,3% 4,7% 4,9% 4,9% 4,5% 5,5% 4,3% 3,0% 5,0% 6,2% 3,7% 4,8%
Casi siempre 99 7,2% 38 2,7% 85 5,0% 56 4,9% 20 4,7% 13 2,8% 27 4,5% 34 7,0% 16 3,7% 30 6,7% 92 5,9% 45 4,2% 4 1,7% 58 6,9% 32 3,8% 51 4,3% 141 4,9%
Pocas veces 353 25,7% 343 24,0% 410 24,3% 296 25,6% 91 21,3% 102 22,1% 138 23,1% 126 26,0% 122 28,3% 127 28,5% 423 27,3% 251 23,2% 34 14,8% 246 29,2% 182 21,8% 280 23,7% 708 24,8%
Nunca 821 1.016 1.109 749 288 331 405 301 272 268 947 739 185 496 569 806 1.871
59,8% 71,1% 65,7% 64,9% 67,4% 71,8% 67,7% 62,1% 63,1% 60,2% 61,2% 68,4% 80,4% 58,9% 68,1% 68,2% 65,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
167
Anexo Nº. 130 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Para mí es difícil controlar mis acciones cuando me enojo
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Siempre 203 198 253 155 75 63 92 59 52 64 236 140 33 122 128 159 409
14,8% 13,9% 15,0% 13,5% 17,6% 13,7% 15,5% 12,1% 12,1% 14,3% 15,3% 13,0% 14,3% 14,4% 15,6% 13,4% 14,3%
Casi siempre 180 13,1% 183 12,8% 208 12,3% 160 13,9% 54 12,6% 47 10,2% 72 12,2% 66 13,6% 60 14,0% 69 15,4% 219 14,2% 133 12,3% 18 7,8% 121 14,3% 104 12,6% 145 12,3% 370 13,0%
Pocas veces 457 33,4% 575 40,3% 579 34,3% 467 40,5% 113 26,5% 143 31,1% 216 36,5% 203 41,7% 188 43,9% 185 41,3% 581 37,7% 388 35,9% 81 35,2% 308 36,4% 299 36,3% 443 37,4% 1.050 36,8%
Nunca 530 472 647 370 185 207 212 159 128 130 507 419 98 296 292 436 1.024
38,7% 33,1% 38,4% 32,1% 43,3% 45,0% 35,8% 32,6% 29,9% 29,0% 32,9% 38,8% 42,6% 34,9% 35,5% 36,9% 35,9%
Nunca 564 502 689 390 184 232 225 161 149 135 545 454 89 318 295 475 1.088
41,1% 35,2% 40,8% 33,9% 43,2% 50,5% 37,6% 33,5% 34,7% 30,1% 35,4% 42,0% 38,4% 37,6% 35,8% 40,2% 38,1%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 131 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Me cuesta trabajo calmarme cuando me enojo Siempre 205 217 261 167 89 60 88 68 58 62 240 153 37 124 132 174 430
15,0% 15,2% 15,5% 14,5% 20,9% 13,1% 14,7% 14,1% 13,5% 13,8% 15,6% 14,2% 15,9% 14,7% 16,0% 14,7% 15,1%
Casi siempre 173 12,6% 199 13,9% 204 12,1% 172 14,9% 38 8,9% 51 11,1% 79 13,2% 60 12,5% 64 14,9% 82 18,3% 223 14,5% 130 12,0% 24 10,3% 128 15,1% 123 14,9% 126 10,7% 377 13,2%
Pocas veces 429 31,3% 509 35,7% 533 31,6% 423 36,7% 115 27,0% 116 25,3% 206 34,4% 192 39,9% 159 37,0% 169 37,7% 533 34,6% 343 31,8% 82 35,3% 276 32,6% 274 33,3% 408 34,5% 958 33,6%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
168
Anexo Nº. 132 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Actúo sin pensar cuando me enojo
Siempre 197 180 237 145 69 56 83 65 58 49 234 117 33 114 114 156 384
14,5% 12,8% 14,2% 12,7% 16,2% 12,4% 14,1% 13,7% 13,6% 11,0% 15,2% 11,0% 14,3% 13,5% 14,0% 13,4% 13,6%
Casi siempre 158 11,6% 152 10,8% 159 9,5% 152 13,3% 31 7,3% 23 5,1% 62 10,5% 66 13,9% 56 13,1% 74 16,6% 175 11,4% 116 10,9% 22 9,5% 98 11,6% 94 11,5% 121 10,4% 313 11,1%
Pocas veces 362 26,6% 449 31,9% 454 27,2% 371 32,4% 100 23,5% 113 25,0% 162 27,5% 159 33,4% 132 30,9% 159 35,6% 464 30,2% 298 28,1% 65 28,1% 252 29,9% 245 30,0% 330 28,3% 827 29,3%
Nunca 645 627 817 477 225 260 283 186 181 165 663 529 111 378 364 561 1.303
47,4% 44,5% 49,0% 41,7% 52,9% 57,5% 48,0% 39,1% 42,4% 36,9% 43,2% 49,9% 48,1% 44,9% 44,6% 48,0% 46,1%
Nunca 1.022 1.000 1.217 833 318 338 428 330 302 340 1.123 770 169 599 597 866 2.062
74,9% 70,3% 72,4% 72,7% 74,1% 74,6% 72,3% 68,8% 70,2% 76,1% 72,8% 72,0% 73,8% 70,7% 72,7% 73,8% 72,6%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 133 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Siempre 63 68 90 45 29 28 26 23 17 11 78 48 9 46 35 54 135
Siento que soy un fracaso 4,6% 4,8% 5,4% 3,9% 6,8% 6,2% 4,4% 4,8% 4,0% 2,5% 5,1% 4,5% 3,9% 5,4% 4,3% 4,6% 4,8%
Casi siempre 52 3,8% 68 4,8% 76 4,5% 44 3,8% 12 2,8% 21 4,6% 35 5,9% 20 4,2% 20 4,7% 12 2,7% 63 4,1% 48 4,5% 10 4,4% 41 4,8% 32 3,9% 48 4,1% 121 4,3%
Pocas veces 228 16,7% 286 20,1% 298 17,7% 224 19,5% 70 16,3% 66 14,6% 103 17,4% 107 22,3% 91 21,2% 84 18,8% 279 18,1% 204 19,1% 41 17,9% 161 19,0% 157 19,1% 206 17,5% 524 18,4%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
169
Anexo Nº. 134 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Siento que tengo muchas cualidades
Siempre 348 352 393 321 88 103 152 115 105 149 395 266 56 234 212 271 717
25,6% 25,2% 23,7% 28,2% 20,8% 22,9% 25,9% 24,6% 24,6% 33,5% 26,0% 25,1% 24,6% 28,0% 26,1% 23,3% 25,5%
Casi siempre 308 22,7% 278 19,9% 302 18,2% 296 26,0% 52 12,3% 62 13,8% 114 19,4% 114 24,4% 119 27,9% 136 30,6% 338 22,2% 227 21,4% 34 14,9% 208 24,9% 164 20,2% 227 19,5% 599 21,3%
Pocas veces 373 27,4% 429 30,7% 475 28,7% 336 29,5% 108 25,5% 113 25,2% 178 30,3% 157 33,5% 133 31,2% 125 28,1% 454 29,8% 298 28,1% 64 28,1% 238 28,5% 253 31,2% 325 27,9% 816 29,0%
Nunca 330 338 487 186 175 171 144 82 69 35 335 269 74 156 182 340 678
24,3% 24,2% 29,4% 16,3% 41,4% 38,1% 24,5% 17,5% 16,2% 7,9% 22,0% 25,4% 32,5% 18,7% 22,4% 29,2% 24,1%
Pocas veces 179 13,1% 290 20,4% 280 16,6% 194 16,9% 71 16,8% 75 16,3% 102 17,2% 74 15,4% 92 21,4% 63 14,0% 260 16,9% 175 16,2% 42 18,1% 127 15,0% 134 16,2% 216 18,4% 477 16,8%
Nunca 159 114 193 84 65 73 66 32 26 15 117 128 33 65 86 127 278
11,6% 8,0% 11,5% 7,3% 15,4% 15,9% 11,1% 6,7% 6,0% 3,3% 7,6% 11,9% 14,2% 7,7% 10,4% 10,8% 9,8%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Anexo Nº. 135
Me gusta mi forma de ser
Siempre 775 743 907 631 223 242 329 259 224 261 855 563 128 489 451 606 1.546
Casi siempre 256 18,7% 274 19,3% 304 18,1% 240 20,9% 64 15,1% 69 15,0% 97 16,3% 115 24,0% 88 20,5% 111 24,7% 306 19,9% 211 19,6% 29 12,5% 166 19,6% 154 18,7% 226 19,2% 546 19,2%
56,6% 52,3% 53,9% 54,9% 52,7% 52,7% 55,4% 54,0% 52,1% 58,0% 55,6% 52,3% 55,2% 57,7% 54,7% 51,6% 54,3%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
170
Anexo Nº. 136 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Tengo una opinión positiva de mí mismo(a)
Siempre 720 696 805 634 197 211 294 241 229 269 788 534 124 444 435 567 1.446
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
52,7% 49,8% 48,4% 55,6% 47,0% 47,5% 49,7% 50,6% 53,5% 60,0% 51,7% 50,2% 53,9% 53,0% 53,2% 48,7% 51,3%
Casi siempre 279 20,4% 282 20,2% 323 19,4% 240 21,0% 63 15,0% 80 18,0% 112 18,9% 109 22,9% 94 22,0% 106 23,7% 331 21,7% 211 19,8% 25 10,9% 189 22,6% 149 18,2% 229 19,7% 567 20,1%
Pocas veces 185 13,5% 284 20,3% 301 18,1% 177 15,5% 77 18,4% 67 15,1% 111 18,8% 94 19,7% 68 15,9% 61 13,6% 255 16,7% 182 17,1% 44 19,1% 126 15,1% 129 15,8% 226 19,4% 481 17,1%
Nunca 183 136 233 90 82 86 75 32 37 12 150 137 37 78 104 142 324
13,4% 9,7% 14,0% 7,9% 19,6% 19,4% 12,7% 6,7% 8,6% 2,7% 9,8% 12,9% 16,1% 9,3% 12,7% 12,2% 11,5%
Nunca 203 160 251 118 79 99 81 44 43 24 175 160 37 83 108 181 372
14,9% 11,4% 15,1% 10,3% 18,9% 22,1% 13,7% 9,2% 10,0% 5,4% 11,4% 15,1% 16,0% 9,9% 13,2% 15,6% 13,2%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 137 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Siento que soy una persona valiosa
Siempre 671 733 786 637 188 206 286 233 231 282 784 527 119 452 428 550 1.430
49,2% 52,2% 47,2% 55,7% 44,9% 46,0% 48,3% 48,8% 53,7% 62,9% 51,2% 49,6% 51,5% 53,8% 52,1% 47,3% 50,6%
Casi siempre 264 19,4% 252 17,9% 303 18,2% 218 19,1% 64 15,3% 59 13,2% 110 18,6% 114 23,9% 87 20,2% 89 19,9% 301 19,7% 197 18,5% 25 10,8% 176 21,0% 150 18,3% 197 16,9% 523 18,5%
Pocas veces 225 16,5% 260 18,5% 325 19,5% 171 14,9% 88 21,0% 84 18,8% 115 19,4% 86 18,0% 69 16,0% 53 11,8% 271 17,7% 178 16,8% 50 21,6% 129 15,4% 135 16,4% 235 20,2% 499 17,7%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
171
Anexo Nº. 138 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Cuando leo en voz alta en clase, me da miedo cometer errores
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Siempre 359 423 534 258 158 141 187 113 92 97 448 288 59 235 228 332 795
26,2% 30,0% 32,0% 22,4% 37,8% 31,1% 31,6% 23,5% 21,4% 21,6% 29,2% 27,0% 25,5% 28,0% 27,6% 28,4% 28,1%
Casi siempre 266 19,4% 302 21,4% 330 19,8% 247 21,5% 72 17,2% 86 18,9% 114 19,3% 114 23,8% 89 20,7% 104 23,2% 317 20,6% 218 20,4% 45 19,5% 174 20,7% 170 20,6% 236 20,2% 580 20,5%
Pocas veces 373 27,2% 426 30,2% 417 25,0% 391 34,0% 90 21,5% 109 24,0% 145 24,5% 151 31,5% 163 37,9% 153 34,1% 435 28,3% 313 29,3% 64 27,7% 237 28,2% 227 27,4% 348 29,8% 812 28,7%
Nunca 372 259 388 255 98 118 146 102 86 95 336 248 63 193 202 252 647
27,2% 18,4% 23,2% 22,2% 23,4% 26,0% 24,7% 21,3% 20,0% 21,2% 21,9% 23,2% 27,3% 23,0% 24,4% 21,6% 22,8%
Nunca 677 578 743 533 201 207 264 201 186 218 678 501 102 396 357 528 1.281
50,1% 41,6% 45,0% 47,1% 49,1% 46,2% 45,1% 42,4% 44,0% 49,0% 44,8% 47,5% 44,5% 47,7% 44,0% 45,8% 45,8%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 139 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Me da miedo que otros crean que soy tonto(a) Siempre 175 222 267 140 72 75 105 54 51 47 215 156 37 114 128 166 408
13,0% 16,0% 16,2% 12,4% 17,6% 16,7% 17,9% 11,4% 12,1% 10,6% 14,2% 14,8% 16,2% 13,7% 15,8% 14,4% 14,6%
Casi siempre 159 11,8% 191 13,7% 201 12,2% 150 13,3% 42 10,3% 56 12,5% 75 12,8% 67 14,1% 56 13,2% 58 13,0% 200 13,2% 125 11,9% 30 13,1% 110 13,2% 103 12,7% 142 12,3% 355 12,7%
Pocas veces 339 25,1% 399 28,7% 439 26,6% 308 27,2% 94 23,0% 110 24,6% 142 24,2% 152 32,1% 130 30,7% 122 27,4% 419 27,7% 272 25,8% 60 26,2% 211 25,4% 223 27,5% 317 27,5% 751 26,9%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
172
Anexo Nº. 140 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Siempre 203 300 356 158 95 110 127 68 61 54 304 174 39 154 149 214 517
Me da miedo salir a la pizarra 15,1% 21,6% 21,7% 14,0% 23,1% 24,9% 21,8% 14,7% 14,4% 12,1% 20,2% 16,6% 17,5% 18,6% 18,5% 18,6% 18,6%
Casi siempre 152 11,3% 197 14,2% 203 12,4% 146 12,9% 43 10,4% 54 12,2% 78 13,4% 67 14,4% 54 12,7% 54 12,1% 200 13,3% 129 12,3% 23 10,3% 94 11,3% 117 14,5% 141 12,3% 352 12,7%
Pocas veces 419 31,2% 453 32,7% 487 29,7% 397 35,1% 115 27,9% 112 25,3% 165 28,3% 176 37,9% 143 33,6% 176 39,5% 476 31,6% 341 32,4% 71 31,8% 271 32,7% 243 30,2% 374 32,6% 888 31,9%
Nunca 569 436 593 429 159 166 213 153 167 162 528 407 90 310 296 419 1.025
42,4% 31,5% 36,2% 38,0% 38,6% 37,6% 36,5% 33,0% 39,3% 36,3% 35,0% 38,7% 40,4% 37,4% 36,8% 36,5% 36,8%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 141 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Cuando quiero manifestar un desacuerdo frente a un(a) compañero(a), siento miedo y me quedo callado(a) Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Siempre 134 184 221 99 57 54 90 45 40 36 176 117 32 99 97 129 325
9,9% 13,2% 13,4% 8,7% 13,8% 12,1% 15,3% 9,5% 9,4% 8,1% 11,6% 11,1% 14,1% 11,9% 11,9% 11,2% 11,6%
Casi siempre 131 9,7% 167 11,9% 175 10,6% 129 11,4% 32 7,8% 54 12,1% 64 10,9% 59 12,4% 43 10,1% 53 11,9% 174 11,5% 116 11,0% 16 7,0% 88 10,6% 98 12,0% 120 10,4% 306 10,9%
Pocas veces 385 28,5% 419 29,9% 472 28,6% 340 30,0% 111 26,9% 117 26,2% 156 26,5% 160 33,8% 131 30,8% 139 31,2% 441 29,1% 298 28,2% 76 33,5% 245 29,4% 236 28,9% 334 29,0% 815 29,1%
Nunca 700 629 784 567 212 222 278 210 212 217 727 527 103 401 386 570 1.357
51,9% 45,0% 47,5% 50,0% 51,5% 49,7% 47,3% 44,3% 49,8% 48,8% 47,9% 49,8% 45,4% 48,1% 47,2% 49,4% 48,4%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
173
Anexo Nº. 142 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Me da miedo hablar con personas con autoridad como profesor o el director de mi colegio Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Siempre 142 228 273 104 86 69 86 61 44 30 213 128 38 111 120 148 379
10,5% 16,3% 16,6% 9,2% 21,1% 15,5% 14,5% 12,8% 10,3% 6,8% 14,1% 12,1% 17,0% 13,4% 14,6% 12,9% 13,5%
Casi siempre 127 9,4% 167 12,0% 174 10,6% 124 10,9% 37 9,1% 54 12,2% 61 10,3% 54 11,4% 50 11,7% 45 10,2% 180 11,9% 108 10,2% 14 6,3% 86 10,3% 83 10,1% 133 11,6% 302 10,8%
Pocas veces 364 26,9% 391 28,0% 439 26,6% 325 28,6% 96 23,5% 109 24,5% 160 27,0% 148 31,2% 115 26,9% 139 31,4% 418 27,6% 294 27,7% 56 25,1% 218 26,2% 240 29,3% 310 27,0% 768 27,4%
Nunca 718 609 762 583 189 212 285 212 218 228 704 531 115 416 377 557 1.350
53,1% 43,7% 46,2% 51,3% 46,3% 47,7% 48,1% 44,6% 51,1% 51,6% 46,5% 50,0% 51,6% 50,1% 46,0% 48,5% 48,2%
Pocas veces 532 39,3% 623 44,5% 648 39,1% 530 46,5% 144 34,8% 156 35,0% 228 38,6% 212 44,1% 196 46,1% 245 55,3% 666 43,7% 422 39,6% 97 43,7% 362 43,5% 333 40,6% 490 42,3% 1.185 42,2%
Nunca 575 337 573 351 160 173 203 131 134 122 481 377 69 292 264 371 927
42,5% 24,1% 34,6% 30,8% 38,6% 38,8% 34,3% 27,2% 31,5% 27,5% 31,6% 35,4% 31,1% 35,1% 32,2% 32,0% 33,0%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 143 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Siempre 119 227 230 121 61 66 85 71 40 27 191 127 35 87 111 155 353
8,8% 16,2% 13,9% 10,6% 14,7% 14,8% 14,4% 14,8% 9,4% 6,1% 12,5% 11,9% 15,8% 10,4% 13,5% 13,4% 12,6%
¿Te sientes triste? Casi siempre 128 9,5% 214 15,3% 206 12,4% 137 12,0% 49 11,8% 51 11,4% 75 12,7% 67 13,9% 55 12,9% 49 11,1% 186 12,2% 139 13,1% 21 9,5% 92 11,0% 112 13,7% 142 12,3% 346 12,3%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
174
Anexo Nº. 144 Me gusta el colegio Sexo Curso
Turno Distrito Edad
Hombre Mujer 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3 10 a 15 años 16 a mas años
Total
Me gusta aprender
Motivos para ir al colegio
Me permitirá un mejor futuro
Me obligan a venir
Vengo por mis amigos
Tengo desayuno escolar o merienda
No sé por qué vengo
100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
100,0%
22,2% 21,5% 24,4% 24,2% 21,3% 20,7% 21,3% 19,9% 22,4% 20,8% 24,0% 20,0% 22,5% 23,1% 22,4% 21,3%
26,7% 28,2% 26,9% 28,4% 27,4% 28,2% 26,2% 27,4% 26,5% 27,6% 33,0% 24,6% 28,5% 28,8% 27,2% 27,7%
33,9% 36,6% 29,6% 32,5% 34,9% 37,4% 37,4% 39,8% 35,0% 35,1% 36,5% 34,5% 35,4% 35,6% 33,4% 37,8%
2,6% 1,3% 2,2% 2,0% 2,0% 1,7% 1,5% 1,8% 2,0% 2,0% 0,4% 2,6% 1,8% 1,4% 2,0% 1,8%
10,4% 10,1% 11,8% 8,8% 11,0% 10,0% 11,0% 8,3% 11,3% 9,7% 4,9% 13,8% 8,9% 8,3% 11,3% 8,6%
1,3% 1,1% 2,3% 1,4% 1,0% 0,6% 0,8% 1,4% 1,2% 1,7% 2,0% 0,7% 1,1% 1,5% 1,0%
3,0% 1,1% 2,9% 2,6% 2,3% 1,3% 1,8% 1,4% 1,6% 2,9% 1,1% 2,6% 2,2% 1,6% 2,2% 1,9%
22,0%
27,4%
35,1%
1,9%
10,2%
1,3%
2,1%
Total
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 145
Me demuestran que me quieren
Siempre Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Casi siempre
Pocas veces
Nunca
839 789 1.035 619 282 282 343 274 235 239 926 622 114 547 436 679
61,1% 54,7% 60,7% 53,5% 65,9% 60,8% 56,9% 55,7% 54,3% 53,5% 59,5% 57,4% 48,1% 64,4% 51,8% 57,2%
250 285 300 244 56 73 112 103 100 99 302 206 37 158 167 220
18,2% 19,8% 17,6% 21,1% 13,1% 15,7% 18,6% 20,9% 23,1% 22,1% 19,4% 19,0% 15,6% 18,6% 19,9% 18,5%
205 302 287 228 58 80 109 97 83 92 268 192 59 115 190 214
14,9% 20,9% 16,8% 19,7% 13,6% 17,2% 18,1% 19,7% 19,2% 20,6% 17,2% 17,7% 24,9% 13,5% 22,6% 18,0%
79 66 82 65 32 29 39 18 15 17 60 64 27 29 48 74
5,8% 4,6% 4,8% 5,6% 7,5% 6,3% 6,5% 3,7% 3,5% 3,8% 3,9% 5,9% 11,4% 3,4% 5,7% 6,2%
1.662
57,8%
545
18,9%
519
18,0%
151
5,2%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
175
Anexo Nº. 146 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Siempre 652 592 804 462 236 224 252 197 174 182 735 451 84 421 323 526 1.270
Dicen cosas buenas de mí
47,9% 41,5% 47,8% 40,3% 55,8% 49,1% 42,6% 40,7% 40,3% 40,8% 47,6% 42,2% 36,4% 49,9% 39,1% 44,8% 44,7%
Casi siempre 374 27,5% 395 27,7% 426 25,3% 349 30,5% 80 18,9% 103 22,6% 167 28,2% 142 29,3% 140 32,4% 145 32,5% 405 26,2% 323 30,2% 52 22,5% 224 26,6% 245 29,6% 311 26,5% 780 27,4%
Pocas veces 249 18,3% 351 24,6% 350 20,8% 260 22,7% 77 18,2% 88 19,3% 134 22,6% 119 24,6% 93 21,5% 102 22,9% 323 20,9% 229 21,4% 62 26,8% 155 18,4% 199 24,1% 260 22,1% 614 21,6%
Nunca 85 90 103 74 30 41 39 26 25 17 81 66 33 43 60 77 180
6,3% 6,3% 6,1% 6,5% 7,1% 9,0% 6,6% 5,4% 5,8% 3,8% 5,2% 6,2% 14,3% 5,1% 7,3% 6,6% 6,3%
Nunca 125 156 168 117 47 47 64 53 38 40 141 111 38 73 95 122 290
9,2% 10,9% 10,0% 10,3% 11,1% 10,4% 10,7% 10,9% 8,9% 9,0% 9,2% 10,4% 16,5% 8,7% 11,5% 10,4% 10,2%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 147 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Me hacen sentir que lo que hago es importante Siempre 631 585 774 460 219 218 248 206 168 174 710 440 89 392 329 518 1.239
46,6% 41,0% 45,9% 40,4% 51,8% 48,0% 41,5% 42,5% 39,4% 39,4% 46,1% 41,2% 38,7% 46,7% 39,8% 44,2% 43,7%
Casi siempre 342 25,3% 331 23,2% 398 23,6% 287 25,2% 77 18,2% 98 21,6% 143 24,0% 123 25,4% 116 27,2% 127 28,7% 378 24,5% 266 24,9% 43 18,7% 207 24,7% 205 24,8% 275 23,4% 687 24,2%
Pocas veces 255 18,8% 356 24,9% 345 20,5% 274 24,1% 80 18,9% 91 20,0% 142 23,8% 103 21,2% 104 24,4% 101 22,9% 311 20,2% 251 23,5% 60 26,1% 167 19,9% 197 23,8% 258 22,0% 622 21,9%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
176
Anexo Nº. 148 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Siempre 66 56 83 43 28 26 30 22 13 7 67 48 11 42 37 47 126
4,9% 4,0% 5,0% 3,8% 6,8% 5,8% 5,2% 4,6% 3,0% 1,6% 4,4% 4,6% 4,9% 5,1% 4,5% 4,1% 4,5%
Me rechazan Casi siempre 79 5,9% 55 3,9% 76 4,6% 58 5,1% 16 3,9% 23 5,2% 36 6,2% 20 4,2% 14 3,2% 26 5,9% 76 5,0% 49 4,7% 12 5,4% 32 3,9% 51 6,3% 54 4,7% 137 4,9%
Pocas veces 220 16,4% 280 20,0% 297 18,0% 209 18,4% 59 14,4% 80 17,9% 103 17,7% 105 22,0% 82 19,0% 79 18,0% 284 18,7% 177 16,8% 48 21,4% 146 17,7% 162 19,9% 201 17,4% 509 18,2%
Nunca 979 1.007 1.192 824 308 317 412 330 322 327 1.092 779 153 606 565 853 2.024
72,8% 72,0% 72,3% 72,7% 74,9% 71,1% 70,9% 69,2% 74,7% 74,5% 71,9% 74,0% 68,3% 73,4% 69,3% 73,9% 72,4%
Nunca 268 290 336 229 93 92 135 90 82 76 285 224 61 124 193 253 570
20,1% 20,7% 20,3% 20,5% 22,4% 20,7% 23,0% 19,0% 19,2% 17,8% 18,8% 21,4% 27,5% 14,9% 23,7% 22,2% 20,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 149 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Me hacen sentir confianza para hablarles de mis cosas Siempre 459 450 592 333 168 162 195 158 120 120 506 356 65 317 225 385 927
34,4% 32,2% 35,7% 29,8% 40,5% 36,5% 33,2% 33,4% 28,0% 28,0% 33,3% 34,0% 29,3% 38,1% 27,7% 33,7% 33,3%
Casi siempre 255 19,1% 230 16,5% 292 17,6% 202 18,1% 65 15,7% 74 16,7% 97 16,5% 89 18,8% 85 19,9% 83 19,4% 295 19,4% 167 16,0% 34 15,3% 168 20,2% 151 18,6% 177 15,5% 496 17,8%
Pocas veces 352 26,4% 428 30,6% 436 26,3% 355 31,7% 89 21,4% 116 26,1% 161 27,4% 136 28,8% 141 32,9% 149 34,8% 432 28,5% 300 28,7% 62 27,9% 223 26,8% 244 30,0% 327 28,6% 794 28,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
177
Anexo Nº. 150 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Tratan de ayudarme cuando me siento mal (por ejemplo, triste, asustado, etc.
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Siempre 633 640 829 468 228 244 266 223 160 174 737 468 96 443 335 523 1.301
46,5% 45,1% 49,3% 41,0% 54,2% 54,0% 44,6% 46,1% 37,1% 39,4% 47,7% 44,0% 41,7% 52,7% 40,4% 44,8% 45,9%
Casi siempre 260 19,1% 238 16,8% 295 17,5% 212 18,6% 59 14,0% 60 13,3% 109 18,3% 97 20,0% 87 20,2% 96 21,7% 268 17,4% 207 19,5% 34 14,8% 149 17,7% 159 19,2% 201 17,2% 509 17,9%
Pocas veces 263 19,3% 308 21,7% 299 17,8% 281 24,6% 59 14,0% 79 17,5% 123 20,6% 91 18,8% 116 26,9% 115 26,0% 314 20,3% 217 20,4% 53 23,0% 151 18,0% 185 22,3% 248 21,3% 584 20,6%
Nunca 206 232 259 180 75 69 98 73 68 57 225 171 47 98 150 195 443
15,1% 16,4% 15,4% 15,8% 17,8% 15,3% 16,4% 15,1% 15,8% 12,9% 14,6% 16,1% 20,4% 11,7% 18,1% 16,7% 15,6%
Nunca 194 147 214 130 78 62 85 53 29 41 157 143 49 78 127 144 349
14,3% 10,3% 12,7% 11,4% 18,4% 13,8% 14,1% 11,0% 6,7% 9,3% 10,2% 13,4% 21,1% 9,3% 15,3% 12,3% 12,3%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 151 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Saben dónde estoy cuando salgo de la casa Siempre 648 885 972 589 244 270 331 245 244 226 902 569 94 546 419 600 1.565
47,6% 62,0% 57,7% 51,5% 57,5% 60,0% 55,1% 50,6% 56,5% 51,0% 58,3% 53,3% 40,5% 65,0% 50,4% 51,1% 55,0%
Casi siempre 283 20,8% 207 14,5% 272 16,1% 224 19,6% 55 13,0% 54 12,0% 98 16,3% 111 22,9% 87 20,1% 93 21,0% 281 18,2% 180 16,9% 39 16,8% 127 15,1% 166 20,0% 207 17,6% 500 17,6%
Pocas veces 235 17,3% 188 13,2% 228 13,5% 201 17,6% 47 11,1% 64 14,2% 87 14,5% 75 15,5% 72 16,7% 83 18,7% 206 13,3% 175 16,4% 50 21,6% 89 10,6% 119 14,3% 223 19,0% 431 15,1%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
178
Anexo Nº. 152 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Siempre 649 875 963 588 257 261 313 246 240 232 900 565 89 543 399 612 1.554
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Saben con qué amigos salgo 48,2% 61,5% 57,6% 51,6% 61,8% 58,5% 52,3% 51,3% 55,6% 52,6% 58,6% 53,3% 39,2% 65,0% 48,5% 52,4% 55,0%
Casi siempre 257 19,1% 214 15,0% 260 15,6% 216 19,0% 38 9,1% 55 12,3% 106 17,7% 104 21,7% 79 18,3% 98 22,2% 258 16,8% 184 17,3% 39 17,2% 134 16,0% 147 17,9% 200 17,1% 481 17,0%
Pocas veces 244 18,1% 183 12,9% 242 14,5% 191 16,8% 50 12,0% 68 15,2% 90 15,0% 84 17,5% 70 16,2% 72 16,3% 222 14,4% 165 15,6% 48 21,1% 97 11,6% 146 17,8% 192 16,4% 435 15,4%
Nunca 197 150 206 144 71 62 90 46 43 39 157 147 51 61 130 164 355
14,6% 10,5% 12,3% 12,6% 17,1% 13,9% 15,0% 9,6% 10,0% 8,8% 10,2% 13,9% 22,5% 7,3% 15,8% 14,0% 12,6%
Nunca 127 110 130 108 44 40 61 29 30 37 100 100 42 45 84 113 242
9,3% 7,7% 7,7% 9,4% 10,4% 8,8% 10,2% 6,0% 6,9% 8,3% 6,5% 9,4% 17,9% 5,4% 10,1% 9,6% 8,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 153 Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Siempre 676 857 979 580 253 268 322 255 230 229 892 570 101 516 436 611 1.563
Saben cómo me va en el colegio 49,6% 59,9% 58,0% 50,5% 59,7% 59,0% 53,8% 52,5% 53,1% 51,5% 57,5% 53,4% 43,2% 61,4% 52,2% 51,9% 54,8%
Casi siempre 315 23,1% 258 18,0% 332 19,7% 250 21,8% 70 16,5% 76 16,7% 107 17,9% 119 24,5% 102 23,6% 110 24,7% 328 21,2% 211 19,8% 46 19,7% 176 21,0% 166 19,9% 243 20,6% 585 20,5%
Pocas veces 245 18,0% 206 14,4% 247 14,6% 211 18,4% 57 13,4% 70 15,4% 109 18,2% 83 17,1% 71 16,4% 69 15,5% 230 14,8% 187 17,5% 45 19,2% 103 12,3% 149 17,8% 210 17,8% 462 16,2%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
179
Anexo Nº. 154
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Total
¿Qué significa para ti el trabajo infantil? Ayudar a los padres cuando no ha 844 63,0% 972 70,4% 1.110 67,6% 731 65,2% 285 69,5% 295 66,1% 384 65,2% 327 68,8% 285 67,4% 272 63,4% 1.024 67,9% 710 68,1% 120 52,2% 552 66,9% 518 63,9% 784 68,4% 1.854 66,6%
Para mis gastos 358 262 346 288 78 103 138 97 112 105 340 212 83 173 210 252 635
Otro
26,7% 19,0% 21,1% 25,7% 19,0% 23,1% 23,4% 20,4% 26,5% 24,5% 22,5% 20,3% 36,1% 21,0% 25,9% 22,0% 22,8%
138 146 187 103 47 48 67 51 26 52 145 121 27 100 83 110 293
10,3% 10,6% 11,4% 9,2% 11,5% 10,8% 11,4% 10,7% 6,1% 12,1% 9,6% 11,6% 11,7% 12,1% 10,2% 9,6% 10,5%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 155
¿Durante la semana pasada realizaste algún trabajo por más de 3 horas al día Si
Sexo Edad Curso
Turno Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
No
631 481 603 528 161 157 256 189 182 187 587 394 156 248 403 486
48,3% 34,3% 36,9% 47,3% 39,4% 36,9% 43,4% 40,4% 43,3% 42,4% 39,1% 37,9% 70,6% 30,2% 50,2% 42,6%
676 920 1.031 589 248 269 334 279 238 254 916 646 65 574 399 654
51,7% 65,7% 63,1% 52,7% 60,6% 63,1% 56,6% 59,6% 56,7% 57,6% 60,9% 62,1% 29,4% 69,8% 49,8% 57,4%
1.137
41,1%
1.627
58,9%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
180
¿Cuántas horas trabajas?
Anexo Nº. 156 Sexo 1,00 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,30 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 11,00 12,00 13,00 14,00 15,00 16,00
Hombre 43 9,8% 54 12,2% 1 0,2% 51 11,6% 1 0,2% 85 19,3% 1 0,2% 42 9,5% 42 9,5% 11 2,5% 48 10,9% 11 2,5% 19 4,3% 4 0,9% 17 3,9% 3 0,7% 1 0,2% 1 0,2% 1 0,2%
Edad
Mujer 14 4,4% 27 8,5% 1 0,3% 33 10,4%
54 17,0%
10 a 15 49 12,0% 52 12,7% 2 0,5% 52 12,7% 1 0,2% 73 17,9%
53 16,7% 31 9,7% 12 3,8% 23 7,2% 6 1,9% 18 5,7% 7 2,2% 22 6,9% 1 0,3% 6 1,9% 1 0,3% 1 0,3%
50 12,3% 28 6,9% 11 2,7% 30 7,4% 7 1,7% 15 3,7% 6 1,5% 15 3,7% 2 0,5% 3 0,7% 1 0,2% 1 0,2%
Curso
16 a mas 8 2,2% 31 8,6%
33 9,2%
66 18,3% 1 0,3% 46 12,8% 45 12,5% 12 3,3% 42 11,7% 10 2,8% 23 6,4% 6 1,7% 24 6,7% 2 0,6% 5 1,4% 1 0,3% 1 0,3%
1
2
3
20 17,9% 12 10,7% 1 0,9% 20 17,9%
10 9,3% 18 16,8% 1 0,9% 12 11,2%
16 14,3%
16 15,0%
12 10,7% 10 8,9% 1 0,9% 7 6,3%
15 14,0% 5 4,7% 5 4,7% 8 7,5% 3 2,8% 5 4,7% 1 0,9% 5 4,7%
6 5,4% 1 0,9% 3 2,7% 1 0,9%
Turno
4
5
6
14 8,2% 18 10,6%
5 4,1% 15 12,2%
5 3,8% 10 7,6%
3 2,4% 9 7,3%
13 7,6% 1 0,6% 30 17,6%
12 9,8%
19 14,4%
9 7,3%
18 14,6%
35 26,5% 1 0,8% 19 14,4% 6 4,5% 2 1,5% 19 14,4%
23 18,5%
20 11,8% 20 11,8% 6 3,5% 11 6,5% 5 2,9% 6 3,5% 4 2,4% 9 5,3% 1 0,6% 4 2,4% 1 0,6%
22 17,9% 6 4,9% 5 4,1% 15 12,2% 3 2,4% 7 5,7% 2 1,6% 8 6,5% 2 1,6% 1 0,8%
1 0,8%
4 3,0% 3 2,3% 4 3,0%
9 7,3% 26 21,0% 4 3,2% 13 10,5% 6 4,8% 10 8,1% 1 0,8% 10 8,1%
3 2,3% 1 0,8%
Mañana 40 10,1% 46 11,6% 1 0,3% 53 13,4%
84 21,2% 1 0,3% 56 14,1% 36 9,1% 10 2,5% 31 7,8% 1 0,3% 11 2,8%
13 3,3%
7 1,8%
1 0,8%
1 0,3%
Tarde 17 6,3% 32 11,9% 1 0,4% 31 11,6% 1 0,4% 47 17,5%
34 12,7% 32 11,9% 8 3,0% 19 7,1% 5 1,9% 10 3,7% 3 1,1% 18 6,7% 2 0,7% 1 0,4% 2 0,7% 1 0,4%
Total
Distrito Noche
1
2
3
5 4,7%
11 6,7% 24 14,7%
16 5,6% 23 8,1%
1 0,9%
26 16,0%
8 7,5%
42 25,8%
7 6,6% 5 4,7% 5 4,7% 23 21,7% 11 10,4% 17 16,0% 9 8,5% 8 7,5% 2 1,9%
24 14,7% 14 8,6% 3 1,8% 12 7,4% 1 0,6% 2 1,2%
23 8,1% 1 0,4% 48 16,9% 1 0,4% 39 13,7% 32 11,3% 9 3,2% 31 10,9% 9 3,2% 16 5,6% 6 2,1% 15 5,3% 4 1,4% 2 0,7% 2 0,7% 1 0,4%
4 2,5%
30 9,3% 36 11,1% 2 0,6% 36 11,1%
49 15,2%
34 10,5% 27 8,4% 11 3,4% 30 9,3% 7 2,2% 20 6,2% 6 1,9% 20 6,2%
6 1,9%
1 0,3%
57 7,4% 83 10,8% 2 0,3% 85 11,0% 1 0,1% 139 18,1% 1 0,1% 97 12,6% 73 9,5% 23 3,0% 73 9,5% 17 2,2% 38 4,9% 12 1,6% 39 5,1% 4 0,5% 8 1,0% 2 0,3% 2 0,3%
Continúa…
181
Sexo 18,00 19,00 20,00 24,00
Hombre 1 0,2% 1 0,2% 1 0,2% 2 0,5%
Edad
Mujer 3 0,9%
5 1,6%
10 a 15 3 0,7% 1 0,2% 1 0,2% 5 1,2%
Curso
16 a mas 1 0,3%
3 0,8%
1
2
3 1 0,9%
2 1,8%
2 1,9%
Turno
4 2 1,2% 1 0,6% 1 0,6% 3 1,8%
5
6 1 0,8%
1 0,8%
Mañana 1 0,3% 1 0,3% 1 0,3% 2 0,5%
Tarde
Total
Distrito
1 0,4%
Noche 2 1,9%
3 1,1%
3 2,8%
1
2
3 2 0,7%
4 1,4%
2 0,6% 1 0,3% 1 0,3% 4 1,2%
4 0,5% 1 0,1% 1 0,1% 8 1,0%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 157
Sexo Edad Curso
Turno
Distrito
Hombre Mujer 10 a 15 años 16 a mas años 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3
Total
Porque mis padres no tiene empleo 60 7,0% 32 4,9% 66 7,6% 29 4,4% 16 7,0% 20 7,6% 25 7,6% 19 7,0% 11 5,0% 5 2,2% 38 4,8% 44 8,0% 15 7,6% 20 6,0% 41 7,6% 36 5,3% 97 6,3%
¿Por qué realizas ese trabajo?
Los ingresos de mi padre no alcanza 126 14,8% 143 21,8% 145 16,7% 132 19,9% 48 20,9% 41 15,6% 54 16,4% 56 20,6% 38 17,3% 40 17,9% 144 18,1% 99 18,0% 35 17,7% 53 16,0% 91 16,9% 134 19,9% 278 18,0%
Porque quiero tener mi propio dinero 590 69,2% 395 60,2% 565 65,2% 431 64,9% 147 63,9% 163 62,0% 217 65,8% 169 62,1% 148 67,3% 158 70,5% 535 67,2% 348 63,3% 121 61,1% 236 71,3% 337 62,4% 431 64,0% 1.004 65,0%
Porque solo tengo a mi madre 54 6,3% 56 8,5% 67 7,7% 45 6,8% 17 7,4% 26 9,9% 23 7,0% 17 6,3% 12 5,5% 16 7,1% 55 6,9% 43 7,8% 14 7,1% 17 5,1% 47 8,7% 48 7,1% 112 7,3%
Porque solo tengo a mi padre 15 1,8% 12 1,8% 13 1,5% 14 2,1% 8 6 6 4 3 12 10 5 4 11 12 27
3,0% 1,8% 2,2% 1,8% 1,3% 1,5% 1,8% 2,5% 1,2% 2,0% 1,8% 1,7%
Porque no tengo padre, ni madre 8 0,9% 18 2,7% 11 1,3% 13 2,0% 2 0,9% 5 1,9% 5 1,5% 5 1,8% 7 3,2% 2 0,9% 12 1,5% 6 1,1% 8 4,0% 1 0,3% 13 2,4% 12 1,8% 26 1,7%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
182
Anexo Nº. 158
Sexo Curso
Turno
Distrito
Edad Total
Hombre Mujer 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3 10 a 15 años 16 a mas años Col Response %
En la compra de mi ropa 30,0% 28,1% 25,6% 28,6% 27,6% 31,3% 33,6% 28,8% 28,5% 29,9% 29,5% 29,9% 28,8% 29,0% 27,7% 31,2% 29,3%
Destino del ingreso
En mis materiales del colegio 19,3% 24,5% 20,0% 21,1% 21,8% 18,0% 22,1% 25,8% 19,1% 21,9% 29,0% 14,2% 23,6% 23,4% 19,7% 23,6% 21,4%
En pasarla bien con mis amigos(a) 11,5% 8,4% 10,2% 10,0% 10,2% 8,0% 12,2% 10,7% 12,4% 8,3% 6,5% 15,0% 8,8% 9,0% 10,2% 10,2% 10,2%
Gastos para mi casa 13,7% 17,5% 16,0% 16,7% 14,3% 17,8% 11,5% 14,6% 13,6% 16,4% 18,1% 13,5% 15,5% 15,7% 15,5% 14,7% 15,1%
Diversión 19,1% 12,4% 20,2% 15,7% 18,2% 15,7% 13,8% 14,4% 18,8% 15,3% 10,4% 20,2% 14,3% 16,3% 18,6% 13,7% 16,4%
Otro 6,5% 9,1% 7,9% 7,9% 7,8% 9,2% 6,9% 5,7% 7,6% 8,1% 6,5% 7,2% 8,9% 6,8% 8,4% 6,6% 7,6%
100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 159
Horas que ayuda a los padres
Hombre Media ¿Cuántas horas colaboras o ayudas a tus padres a vender? ¿Cuántas horas colaboras o ayudar a tus padres a cuidar a tus hermanos? ¿Cuántas horas colaboras o ayudas a tus padres en alguna otra actividad?
Desviación estándar
Media
Sexo Mujer Desviación estándar
Total Desviación estándar
Media
3,63
4,09
4,26
4,31
3,92
4,20
5,62
6,47
6,93
7,13
6,28
6,84
3,61
4,38
4,29
5,18
3,93
4,78
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
183
Conocimiento de instituciones
Anexo Nº. 160 Defensoría de la niñez Hombre Mujer 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3 10 a 15 años 16 a mas años
Sexo Curso
Turno Distrito Edad Total
MITAI
NATS
ONG's o Fundaciones
Otro
Ninguno
Total
64,7% 67,6% 61,1% 62,7% 66,7% 67,9% 68,4% 70,1% 67,8% 64,2% 64,4% 67,6% 66,4% 65,0% 65,4% 67,2%
4,0% 2,4% 4,0% 3,8% 3,2% 2,2% 3,4% 3,2% 3,1% 3,6% 3,1% 2,4% 4,5% 2,9% 3,2% 3,4%
3,2% 1,6% 1,5% 1,7% 1,9% 3,4% 2,3% 3,6% 1,8% 3,2% 2,7% 2,5% 3,1% 1,8% 1,8% 3,2%
5,1% 5,4% 6,2% 5,3% 5,0% 5,2% 4,6% 5,4% 5,1% 5,3% 5,7% 6,2% 4,8% 5,0% 5,3% 5,2%
2,8% 1,6% 4,0% 1,9% 1,3% 3,0% 1,4% 2,0% 2,2% 2,1% 3,4% 2,0% 2,3% 2,4% 2,4% 2,0%
20,2% 21,4% 23,2% 24,7% 21,8% 18,3% 19,9% 15,6% 20,0% 21,7% 20,7% 19,3% 18,8% 22,9% 21,9% 18,9%
100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
66,1%
3,3%
2,4%
5,3%
2,3%
20,7%
100,0%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
Anexo Nº. 161 Estudiar Sexo Curso
Turno
Distrito
Edad Total
Hombre Mujer 1 2 3 4 5 6 Mañana Tarde Noche 1 2 3 10 a 15 años 16 a mas años Col Response %
25,4% 29,8% 26,2% 27,0% 28,2% 27,2% 27,8% 28,2% 26,8% 27,5% 31,1% 25,0% 28,2% 28,5% 26,4% 29,0% 27,4%
Disponibilidad otras actividades Jugar 20,2% 17,4% 20,1% 19,3% 19,2% 18,4% 18,8% 17,9% 20,1% 17,8% 16,7% 20,0% 18,7% 18,5% 19,7% 17,8% 19,0%
Estar con la familia 18,2% 19,9% 18,5% 18,7% 18,8% 18,7% 19,5% 19,9% 18,5% 19,8% 18,5% 18,9% 18,9% 19,1% 18,7% 19,4% 19,0%
Cuidar tu salud 16,6% 16,8% 18,3% 17,6% 15,7% 16,0% 16,7% 16,3% 16,6% 17,0% 16,6% 17,5% 16,3% 16,5% 17,0% 16,2% 16,7%
Hacer deporte 17,4% 13,6% 14,9% 15,3% 15,8% 17,1% 14,6% 15,9% 15,5% 15,7% 16,1% 16,4% 15,6% 15,1% 15,7% 15,4% 15,6%
Otro 2,2% 2,5% 2,0% 2,2% 2,3% 2,6% 2,6% 2,0% 2,6% 2,2% 1,0% 2,3% 2,3% 2,2% 2,4% 2,2% 2,3%
Total 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Fuente: Instituto Cruceño de Estadística (ICE) 2013
184
Anexo Nº. 162 Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Nombre Pandilla DESEADOS BOLA 8 BDR (BARRIO DE RAPEROS) URBAN CLAN MUNDO LIBRE BOLA 2 CHIFLADOS TRES PUNTOS VAGOS CHICANOS VATOS LOCOS ALIADOS PRINCIPES PESADA VIDA LOCA TREMENDOS BOLA 3 SICARIOS COTIZADOS LOBOS BANDOLEROS SUREÑOS 13 GUERREROS VATO LOCO POCO PERO LOCOS T LA CLAVO DECIDIDOS GUERRILLEROS PATOS LOCOS MS 13 MARA SALVATRUCHA DIOSES LATINOS LG CHIFADOS LPB AMBAIBEÑOS BLOOD NEW LA CRUZ CROSTY TALENTO DE BARRIO POCOS PERO LOCOS
Nº de veces que informan los estudiantes los nombres de pandillas que existen en Santa Cruz de la Sierra D1 523 380 459 100 164 105 67 32 2 60 17 1 13 8 10 2 20 17 3 9
10 2 10 16 22 10 2 2 17 9 8
D2 500 350 262 119 78 47 43 24 75 15 17 1 21 17 5 25 5 9 27 7 13 25 24 7 10 7 4 1 9 4 2 2 3 1
9 6 8
3 3
D3 637 503 329 461 242 55 70 67 2 2 56 78 23 26 39 16 13 10 3 31 9 2 1 14 17 9 5 1 20 22 1 7 5 21 19 19 1 5 6
Total 1660 1233 1050 680 484 207 180 123 79 77 90 80 57 51 54 43 38 36 30 41 31 27 25 31 29 26 25 23 20 26 26 18 18 16 21 20 19 13 14 14
Nº 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
Nombre Pandilla DEMENTES SANGRE NUEVA ESTRELLAS BARRIO 13 FALTONES ONDA SIMPSON CHOLOS BDL MASTER KING POCOS LOCOS DISCIPULOS UPL URBANOS PUGUILLAS LOS LOBOS SANTOS LOCOS NEW BOYS CHIPIRINDINGO VC BOLA 4 FABELA MAQUIAVÉLICOS PCPL REYES NDR TRES CORONAS MAQUEABELICOS LOS DEL BARRIO (LDB) BOLA 5 LBS LA ONDA PIBES AMANTES DE TU HERMANA BARRIO FINOS COMBO HONDA DEL BARRIO BARRIO BOYS SK SOBRE NATURAL
D1
D2 2 3 3 3 7 3 5 2 5 4 1 1
D3 7 3 8 6 3 4 1 6 3 2 3 4
5 1 6 2 7 3 6 1 1 3 3 3 2 2
4 4
3 7 3 1 3
2 3 4 1 1 2 2 1 2 1 1 1 2
3 12 7 2 1 4 6 2 14 2 5 12 7 13 6 12
5 1 3 10 2 1 3 9 1 3 7 1 1 4 2 8 6
4
Total 12 15 13 10 10 10 11 12 10 14 10 11 13 11 13 10 12 8 7 9 8 8 10 7 7 7 7 9 6 7 8 6 6 7 6 8 7 5 5 6
Nº 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
Nombre Pandilla MUTUALISTA PTJ REBELDE PLAN B BOLA 13 KANGRIS BLOOMING BOLA 7 NENES T LA CALVO PITUFOS SIMONES LOCOS CODICIADOS DL BOLA 6 FANTASMAS ROBA POLLO ANGELITOS BOLA 10 CHIRIS LATINOS LECHEROS LV SURENOS 13 TRONQUEÑOS VIKINGOS VIRGENES SAN JUANEROS ANGELES NEGROS CHIPIRINDINGUIS TOPOS CNS MTM PIPOKS BOMBA HDB JEFES DE BARRIO ZETA BOLA 1 GANSTER LATIN KING
D1
D2 5 1
1 2 2 2 1 1
D3 2 1 4 2 1 1 1 1
2 2 3 1 1
1 1
2 5 1 4 1 1 1 4 4 2 2 1 2 2 5
3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 1 2 2 2 1 1 1 1
2 2 2 1 1 1 1
2 2 2
3
3 3 3 3 1 1 1
Total 5 5 6 4 4 5 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3
185
Anexo Nº. 163 Nº 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159
Continuación Nº de veces que informan los estudiantes los nombres de pandillas que existen en Santa Cruz de la Sierra
Nombre Pandilla RBD TELETUBIS CUERNO CUERVOS LOCOS CULISUELTOS L.P.I. LAGARTO LAGARTOS LARGATOS LTP SIN OFICIO CYPRES HILL CALLE 13 PUCHA MIECHI BARUS FINS CACHORROS 50 CTVS. BL DC 2 JUVENTUD COCA BOLA 9 HDR JB ADB BARRILETES BUSCADOS CI22 EL MUNDO ESCORPION HUERFANOS HUERFANOS KING RAPER LDB LDV LMB LOCOS DEL BARRIO NB ROMPE CATRES RP RS
D1
D2
D3 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 1
1
2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1 1
1 4 4 1 1 2 2 2 2 2 2 2
Total 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Nº 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199
Nombre Pandilla SERRUCHOS TRONGUEÑOS TUMBEROS VILLER BILBOLO DICIPULOS GATOS INDESEABLES LUS MAFIA VERDE SATANICOS VAGABUNDOS DEL NORTE VANDOLEROS ZONA LIBRE BUITRES DK2 GUACHITURRO PESADOS PG SAN JUANERO SANGRE FRIA SM TRES PUNTOS UPZ ZETAS 02 DE ABRIL CACHORRAS CHIMANES JAILONES LUCAS NBL PCP2 PCR PICHONES PIOLIN PTS RCD SALMONES SITLOMS 3 DE MAYO
D1
D2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
D3 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1
1
Total 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Nº 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239
Nombre Pandilla 50 CTVS AFRICANOS CAPOS INOCENTES INTOCABLES JEFES DE BARRIOS LA NUEVA LEY MUNDO NUEVO PEORES PITBULL RAZA CAMBA 8 PC BOLA 11 BP DIVAS EL OVALO OCHO EME ESE 13 GUACHITURROS MAFIOSOS MSB MUNDO CLAN PDR RAPER SCHOOL SIMONES SOUL KING TDB UDR UZ 30 DE AGOSTO ALOCADOS BARRIO 2 CHICOS DEL BARRIO FUNCION HIP HOP LA 2 LPB8 MK MS NEXUS ORIENTE PETROLERO
D1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
D2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
D3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Total 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
186
Anexo Nº. 164 Nº 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256
Continuación Nº de veces que informan los estudiantes los nombres de pandillas que existen en Santa Cruz de la Sierra
Nombre Pandilla PEORES DEL BARRIO PIRIS STREEP RAPPER SUL KING TIMIDOS UN POCO LOCOS ZC 0 CH CP G 3DL 700 ESCORPIONES A.D.T.H. ACMA ARACNIOS B.L.E.M B.S.R. B2K BAD BOIS +
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
257 BAD BOYS
1
1
297 FOR EVER
1
1 337
258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BAR BARRIO CHINO BARRIO DE RICOS BENGUIS BIG BOSS BLD 2 BLR BMN2 BOR BRL BRR CALLEJEROS CASTILLO CHAIS CHAMACOS CHANFES CHATOS CHIRIS DEL FORBO CITADOS COJUDOS CORLEONE CUATRO CORONAS
D1
D2
D3 2 2 2 2 2 2 2
Nº 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296
Nombre Pandilla CURUA CZO D2TK2 DEDICADOS DEDOS MASCADOS DESVELADOS DIR DMNTS DMT DRL DSA EL CARTEL EL DE SIEMPRE ESCUADRON DE LA MUERTE ESQUINEROS F FF FLOU2
HIJOS DEL GENERAL ICA IMAGINARIA INCANSABLES INFRAMUNDO JODA JODIDO JOTA K2 K-BRAS KERMAES KMG L.B.2 LA 23 LA 8 LA BANDA 46 LA PI LA TRICA LADRONES LARQUIN LAS LMB LAS MAGIAS
D1
D2
D3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nº 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336
338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359
Nombre Pandilla LATING KING LB 46 LF L-G4 LHIH 32 LJ2 LM LNE LOS PETOS LOCOS LOCOS JODIDOS LOS CHE LP LVS LZT M.H.R MAFIA RUSA MAGOS MANDADOS DE DIOS MARA LOCA MARCH MARTIRES MATONES MB MEDUZA MENTE MAESTRA METALICOS MS3 MURILLO 2 NEW GOL NSL OBDC PAJARITO PALOMUDOS PAPUCHOS PATIÑOS PATOLOGICOS PICAPIEDRAS PIRATAS PIS PITI
D1
D2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
D3
Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1
1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
187
Anexo Nº. 165 Nº 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399
Continuación Nº de veces que informan los estudiantes los nombres de pandillas que existen en Santa Cruz de la Sierra
Nombre Pandilla PLAY BOY POCHOLOS PODEROSOS PRESUNTOS PTR2 PUTEROS PUTOS RANBO RASTREROS RATAS RBO RDT RUMBEROS SAN JORGE SP SUPREMOS SUREÑOS FIRMEZAS SURQUIN SVL T LA PONGO TEMIBLES TERRORISTAS TORDOS TRICLAS TROLOS TXA2 VDL VGT VICIOSOS VIQUINGOS VOLADO YY 10 DE MAYO 2 DE ABRIL 24 DE MAYO ALQUILADOS ARBOLITO AVENGER BCD BDA
D1
1 1 1 1 1 1 1 1
D2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
D3
Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nº 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439
Nombre Pandilla BDK BEY BIS BGS BIG BANG BING BONG BLBAN BOBOS BOCA DURA BPB BPC BUR CACHAPINES CANAS CATI KINGS CDS CHUKIS CRB CREISIS CUADRILLA CUERVOS D8 DC 12 DCL DECLA HUEVO DESQUISIADOS DKI EM2 ESTRELLADOS FBL FSB FUEGO ROJO FUMAS GRUPOS NAZI HEREDEROS DEL 46 IMBAÑABLES INDESEADOS INOSENTES JOTA VE OCHO K300 KAIZAR
D1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
D2
D3
Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nº 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479
Nombre Pandilla KEN BOY L.P.T. LATIN GREENERS LB LDR L-G LIBRE LID BOY LNS LOKILLOS CLAVADOS LOS 21 LPB 11 LPCP LPG LPI LPL LSM LTB LVL MAL ACOSTUMBRADOS MUNDO RAPERO MUTUAL MUTUALISTA NDL NDT PALO MUDO PAN CASERO PAPPER SCOOL PARCHE PAVOS PCPB PELON NEGRO PELONES PELP PENDEJOS INSEPARABLES PETEROS PL POBRETONES PTL PUMAS
D1
D2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
D3
Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
188
Anexo Nº. 166 Nº 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519
Continuación Nº de veces que informan los estudiantes los nombres de pandillas que existen en Santa Cruz de la Sierra
Nombre Pandilla RANCHO NUEVO RAPPER SCHOOL RDC RDR RL RPB SANARE SC SHALEM SK3 SOMOS DEL BARRIO TBR TEXANOS TLP TOPE TRES CORONA TRES CRUCES TRES KOTOS TROLASOS TUTUMAZOS UB VERDADEROS VIRGOS VR YL 03 DE MAYO 1L 2 PAK 30 WASOS 3MR AD ANDES ARBOLITOS ARCANGEL AREA URBANA ARRIADOS B BURDOCK B.K.O BABY RAPPERS BABYS
D1
D2
D3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nº 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559
Nombre Pandilla BALL BARRA BRAVA BDB BDM BECA TRES BES BILLER BJR BK2 BL 5 BLA 2 BLOOD NEW DE COLOMBIA BLUCK BORKIN BORRACHOS BS BTL BUIREZ CALLEJON CAMALEONES CARTEL DE SANTA CASONA CHACALES CHETOS CHUPA DEDOS CIPRES HILL CLAN COMUN CONSENTIDOS CORONA COUL KING CULEADORES D2MAS C2 DE LA BARA DE LA CRUZ DEL FARO DEMONEADOS DESCONSIDERADOS DIEM DIVIER
D1
D2
D3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nº 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599
Nombre Pandilla DKD 2 DL2 DMC DON JUAN DR DVS DYO2 EFO EKO EL DIABLO ESTRATERRES FABELA DEL SUR FLOWERS FRATHER META FRUTILLAS GATITAS GLOBOS GTC HAZE HG HIERVEROS HOB HOMES`O IDS IMS INDICADOS INFLADOS IRACUNDOS JACKASS JB2 JGA KAIVBRI KALIBANES KING KONG L 80 LA *21 LA 13 LA 91 LA BOMBA LA MAFIA
D1
D2
D3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
189
Anexo Nº. 167 Nº 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625
Continuación Nº de veces que informan los estudiantes los nombres de pandillas que existen en Santa Cruz de la Sierra
Nombre Pandilla LAS AGUAS LAS MARAS LB $ LB PUTOS LB$ LENES LIC LM5 LML LOBOS URBANOS LOS 2 LOS 20 LOS DE LA CRUZ LOS J LOS TRES PIERNAS LPR LRL8 LUCIOS M M$13 M2 M513 MACHETE MACHISTAS MACHOS MAL NACIDOS
D3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
626 MALA FAMA
1
1
666 PIR+ *
1
1 706
627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
667 668 669 670 671 672 673 674 675 676 677 678 679
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
MARA SALVARRUCHE MARA SALVATRUCHA MARGINALES MARIPOSAS MAS SUELTOS MATA MDB MDR MEJORES MENTE EN BLAN DE BRASIL MLS MP MR
D1
D2
Nº 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 656 657 658 659 660 661 662 663 664 665
Nombre Pandilla MRC MS 13 MS13 MUNDO DE BARRIOS MUÑECOS SEXT N5 NC NEGRITOS NEW BLOOD EL DE MI BARRIO NFF NHL ONDA DE BARRIO ORBARCAR P5 PADILLA 21 PANA PANK PDB PECES 8 PELONAZOS PELUSAS PETARDOS PG1 PICHICATEROS PICI PILDORITAS
PM PN PPI PRIMOS UNIDOS PROPIOS PT PUNK PUTAZOS R2 RANDI RANIER REAL-GI-4-LIFE REYES LATINOS
D1
D2
D3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Nº 680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 690 691 692 693 694 695 696 697 698 699 700 701 702 703 704 705
707 708 709 710 711 712 713 714 715 716 717 718 719
Nombre Pandilla RL 7 RMA ROBA FOCOS ROCO LOCO ROMPE VIEJAS RONDI RS 8 SAN SIMON SANGRE SUCIA SAPASTROSOS SATI STREEF RAPER SDC SICHLE SIEMPRE HILL SIMPSONS SIN LIMITES SIPRESS SKS SLOOOD NEW SN SNADY SNAKE SOMETIDOS SONSO SONTOS LOCOS STOP SUCHAS GRUPO DE PANDILLA DE MUJERES TALENTOS TECO TEDEBE THE FRATER META THE WINNE POORT TIC-TIC TOCADOS TOMATES TOMATITOS TREBOL CLAN TRI RAPER TROTA MUNDOS TURISTAS
D1
D2
D3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1
1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
190
Anexo Nยบ. 168
Continuaciรณn Nยบ de veces que informan los estudiantes los nombres de pandillas que existen en Santa Cruz de la Sierra Nยบ 720 721 722 723 724 725 726 727 728 729 730 731 732 733 734 735 736 737 738
Nombre Pandilla UDL UK2 UL UNIVERSIDAD UPI URBACIA TOMATES URBAN CLAM US VACANCIA LOCA VAGABUNDO VAGANCIA VG VIOLADORES VL VO VS WACHITURROS ZN2 LA ONDA LOCA
D1
D2
D 3 Total 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
191
Anexo Nยบ. 169
Boleta de encuesta de convivencia
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202