Presentación
La igualdad y la prevención de la violencia de género se encuentran estrechamente relacionadas con tres objetivos que los profesionales de la educación destacan habitualmente como prioritarios: la erradicación del abuso y el empleo de la fuerza como modelo de relación, la prevención de situaciones de riesgo y la articulación de la convivencia alrededor de la paz.
La finalidad de este estudio ha consistido básicamente en obtener un diagnóstico de la situación actual de los jóvenes en educación superior (hombres y mujeres de entre 18 y 24 años) respecto a la igualdad y la exposición a la violencia de género, obteniendo, además, suficientes elementos de juicio para poder valorar la percepción personal de las situaciones de maltrato o machismo en la prevención de la violencia de género y así poder contribuir a su erradicación.
Contenido
Emociones
Sexismo
adultos
Violencia de género vivida y ejercida
de Género vivida
de género ejercida
de maltrato
relaciones
de maltrato en las relaciones
Ficha Técnica.................................................................................................................................................4 Caracterización del encuestado 2 Datos Generales........................................................................................................................................2 Actividades Cotidianas: distribución del tiempo ......................................................................................5 Actividades de ocio fuera de casa 6 Expresión de
y Relaciones de Integración................................................................................10 Autoinforme sobre relaciones entre géneros, control sobre lo que sucede y expresión emocional.....10 Autoestima: Valoraciones personales subjetivas 12 Justificación de la violencia.........................................................................................................................16 Violencia y
16 Consejos escuchados de
del entorno de confianza ...................................................................19 Anticipación al sexismo...........................................................................................................................20
25 Violencia
.....................................................................................................................25 Violencia
28 Percepción
en
de pareja........................................................................................32 Concepto
de pareja .................................................................................32
Ficha Técnica
Objetivo General
Disponer de un diagnóstico de la situación actual respecto a la igualdad y la prevención de la violencia de género.
Objetivos Específicos
Definir criterios e indicadores que permitan evaluar los avances y limitaciones respecto a la igualdad y la prevención de la violencia de género.
situaciones y perfiles de riesgo respecto al sexismo y la violencia de género.
Conocer cómo perciben los jóvenes universitarios la igualdad, la violencia de género y sus condiciones de riesgo y de protección.
Universo
El estudio fue aplicado sobre la población universitaria de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra
Unidad de la muestra
Jóvenes universitarios entre los 18 y 24 años
Tamaño de la muestra
1.400 estudiantes universitarios
Técnica de recolección de datos
Cuestionarios digitales
Periodo de recolección de datos
Los datos se recolectaron en los meses de junio y julio del año 2022.
Metodología
El estudio sigue la metodología de investigación utilizada por la Universidad Complutense de Madrid y el Ministerio de la Igualdad en la elaboración del estudio “Igualdad y Prevención de la Violencia de Género en la Adolescencia”.
Colaboradores
El trabajo de campo fue realizado con la colaboración de la Carrera de Economía de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno.
Analizar
Caracterización del encuestado Datos Generales Ilustración 1. Género de los encuestados 54% (573 Chicas) 46% (488 Chicos) Ilustración 2. Estado Civil 39% En una relación 35% Solteros 26% S/ respuesta 58%25% 6% 8% 3% 1% Madre y Padre Solo con la Madre Solo con el Padre Solo Pareja Amigos Gráfico. 1 Con quién viven 7% 14% 14% 18% 48% Trabajador por cuenta propia… Emprendimiento propio En busca de trabajo Empleado No trabajo Gráfico 2. Situación Laboral 2
La distribución de frecuencias de la valoración subjetiva del rendimiento para todo el grupo se presenta en la figura 1. Para la valoración se han utilizado las categorías académicas habituales: insuficiente, suficiente, bien, notable y sobresaliente.
la figura 2 esta información se muestra segmentada por género.
qué semestre
En
6% 19% 52% 19% 5% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 3% 9% 29% 10% 2%3% 9% 23% 8% 3% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% Insuficiente Suficiente Bien Notable Sobresaliente Femenino Masculino Gráfico 4 Valoración Subjetiva del Rendimiento Académico por género 12% 11% 40% 11% 10% 5% 4%3%3% 1 2 3 4 5 6 7 Gráfico 5. En
se encuentran los encuestados Gráfico 3. Valoración Subjetiva del Rendimiento Académico en el grupo completo. 3
Gráfico 6. Valoración Subjetiva de continuar estudiando para el futuro del grupo completo
Tener dinero
Ser útil a la sociedad
Ser feliz
Realizarme, poder disfrutar en el trabajo que encuentre
Llevar la vida que deseo
Encontrar un buen trabajo
Los Gráficos 6 y 7 presentan las distribuciones de respuestas a la pregunta genérica: ¿Crees que el hecho de seguir estudiando el mayor tiempo posible puede ayudarte a tener una vida mejor en los siguientes aspectos
Gráfico 7. Valoración Subjetiva de continuar estudiando para el futuro por género
Encontrar un buen trabajo Llevar la vida que deseo Realizarme, poder disfrutar en el trabajo que encuentre
Chicos
¿Sabías qué el
de los
Ser útil a la sociedad Tener dinero
la felicidad en el futuro como
89%
universitarios priorizan
máxima motivación para seguir estudiando? 84% 88% 86% 89% 84% 83% 84% 86% 87% 89% 79% 86% 72% 74% 76% 78% 80% 82% 84% 86% 88% 90%
Ser feliz
Chicas
84% 87% 86% 89% 82% 84% 76% 78% 80% 82% 84% 86% 88% 90%
4
Actividades Cotidianas: distribución del tiempo
Lo que somos depende en buena parte de cómo distribuimos nuestro tiempo, de las actividades que realizamos con mayor frecuencia. De ahí la importancia de los resultados que se presentan a continuación. En la Tabla 1 se incluye la distribución de porcentajes de las respuestas del grupo completo respecto al tiempo diario dedicado a diversas actividades cotidianas y en los gráficos 8 y 9 se muestran las actividades a la que los universitarios le dedican más tiempo, global y por género respectivamente.
Tabla 1. Tiempo diario dedicado a distintas actividades por el grupo completo
Actividades
Escuchar música
Estudiar y Trabajos Prácticos
Hacer deporte o ejercitarse
Nada Menos de 1 hora Entre 1 y 2 horas Entre 2 y 3 horas Más de 3 horas
4% 26% 24% 17% 29%
1% 8% 27% 27% 37%
26% 30% 31% 10% 4%
Internet: Blogs y youtube 15% 38% 28% 11% 8%
Jugar Videojuegos
44% 28% 16% 9% 5%
Leer libros 15% 41% 26% 11% 7% Noticias e investigación 12% 48% 26% 8% 7%
Pintar o dibujar
62% 24% 10% 3% 1% Redes sociales 2% 28% 33% 18% 19%
Trabajar 47% 8% 9% 6% 30% Ver películas o series 11% 29% 36% 14% 9% Grand Total 22% 28% 24% 12% 14%
Gráfico 8. Porcentaje del grupo completo que dedica más de 2 horas a las siguientes actividades
5
Gráfico 9. Tiempo diario dedicado a distintas actividades por las chicas y los chicos
Estudiar y Trabajos Prácticos
Escuchar música
Trabajar
Redes sociales
15%
14%
0% 5% 10% 15% 20% 25%
Chicos Chicas
Actividades de ocio fuera de casa
A continuación, se presentan los resultados sobre el tiempo dedicado a actividades de ocio fuera de casa, con categorías establecidas en frecuencias mensuales de realización: ninguna, una vez al mes, 2 veces al mes, 3 veces al mes y más de 3 veces. En la Tabla 2 se presenta la distribución de porcentajes para el grupo completo, y en los Gráficos 10 y 11 según actividad más realizada y menos realizada en el mes.
Tabla 2. Frecuencia mensual de actividades de ocio fuera de casa. Grupo completo.
Ninguna 1 vez 2 veces 3 veces
Más de 3 veces
Actividades culturales (ir al cine, teatro, museos...) 27% 46% 18% 4% 4%
Ir a boliches o bares 52% 20% 11% 5% 10%
Ir a comer a algún restaurante o junte 9% 24% 27% 16% 22%
Ir a ver actividades deportivas 35% 25% 15% 6% 17% Participar en asociaciones como voluntario (ONGs, parroquias...) 64% 18% 7% 3% 7%
Salir a pasear, al campo, de excursión? 22% 41% 20% 6% 9%
Grand Total 35% 29% 16% 7% 11%
11% 16% 24% 11% 14%
20%
6
Gráfico 10. Frecuencia mensual de actividades de ocio fuera de casa al mes en las chicas
Salir a pasear, al campo, de excursión?
Participar en asociaciones comovoluntario (ONGs,…
Ir a ver actividades deportivas
Ir a comer a algún restaurante o junte
Ir a boliches o bares
Actividades culturales (ir al cine, teatro, museos...)
vez 2 veces 3 veces Más de 3 veces Ninguna
Fuente: ICE 2022
Gráfico 11. Actividades de ocio fuera de casa más y menos realizadas al mes por las chicas
35%
25%
Actividades culturales (ir al cine, teatro, museos...)
Ir a boliches o bares Ir a comer a algún restaurante o junte
Ir a ver actividades deportivas
veces o más 1 vez
Participar en asociaciones comovoluntario (ONGs, parroquias...)
Salir a pasear, al campo, de excursión?
Gráfico 12. Actividades de ocio fuera de casa más y menos realizadas al mes por los chicos
Actividades culturales (ir al cine, teatro, museos...)
Ir a boliches o bares
a comer a algún restaurante o junte
veces o más
a ver actividades deportivas
vez
Participar en asociaciones comovoluntario (ONGs, parroquias...)
Salir a pasear, al campo, de excursión?
0% 20% 40% 60% 80% 100% 120%
1
7% 12% 40% 15% 10% 16% 47% 20% 23% 26% 20% 42% 0% 5% 10% 15% 20%
30%
40% 45% 50%
3
9% 19% 37% 33% 9% 14% 45% 21% 25% 23% 16% 41% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50%
Ir
Ir
3
1
7
Expresión de Emociones y Relaciones de Integración
Autoinforme sobre relaciones entre géneros, control sobre lo que sucede y expresión emocional
En tabla 3 y en los gráficos 13 y 14 se presentan las distribuciones de frecuencias a las 9 preguntas que hacen referencia al grado de acuerdo con 6 afirmaciones sobre la calidad de las relaciones entre estudiantes y la integración escolar de quien responde.
Tabla 3. Calidad de las relaciones entre estudiantes e integración
Nada Poco Normal Mucho Bastante
Caigo bien a otros estudiantes 1,81% 6,94% 61,31% 7,79% 22,15% Hago amigos/as fácilmente 3,80% 18,42% 49,57% 9,59% 18,61% Hay buenas relaciones de amistad entre chicos/as 2,10% 4,96% 47,28% 13,63% 32,03%
Hay machismo 36,42% 29,29% 19,27% 4,53% 10,50% Hay una fuerte separación entre chicos y chicas 30,16% 30,35% 34,63% 1,24% 3,62%
Los chicos y las chicas se tratan con respeto y confianza, de igual a igual 1,53% 6,87% 47,81% 15,27% 28,53%
Grand Total 32% 29% 18% 7% 13%
Gráfico 13. Alto acuerdo con indicadores de buenas relaciones entre estudiantes e integración
Caigo bien a otros estudiantes Hago amigos/as fácilmente Hay buenas relaciones de amistad entre chicos/as
Me siento integrado/a Chicos Chicas
Los chicos y las chicas se tratan con respeto y confianza, de igual a igual
Fuente: ICE 2022 34% 33% 47% 47% 27%26% 24% 44% 15% 19% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50%
10
Gráfico 14 Alto acuerdo con indicadores de malas relaciones entre estudiantes e integración
Hay machismo
una fuerte separación entre chicos y chicas
Chicas
Fuente: ICE 2022
cambiaría de universidad
En la tabla 4 se presentan los resultados obtenidos en un bloque de 8 preguntas sobre: facilidad para relacionarse con cada género, control sobre lo que se vive (como indicador de empoderamiento) y opiniones sobre la expresión emocional, que reflejan la dureza defendida por el estereotipo machista.
Table 4. Relaciones con cada género, control sobre lo que se vive y dureza emocional. Grupo completo.
Nada de acuerdo Poco de acuerdo Algo de acuerdo Muy de acuerdo Bastante de acuerdo Me resulta difícil relacionarme con chicas 34% 32% 24% 3% 6% Me resulta difícil relacionarme con chicos 37% 32% 21% 3% 7%
Si la gente creyera que soy una persona sensible abusaría de mí 22% 22% 32% 8% 14%
Si los demás saben lo que sientes te harán daño 19% 25% 32% 11% 11%
Si no consigo lo que me propongo, sigo intentándolo 3% 7% 23% 33% 32%
Si pides ayuda a los demás creerán que no vales nada 40% 27% 21% 3% 6%
Tengo control sobre lo que me pasa 6% 18% 30% 15% 29% Tomo decisiones con facilidad 10% 21% 35% 11% 22% Total general 21% 23% 27% 11% 16%
En el Gráfico 15 se presentan los porcentajes de chicas y de chicos que están bastante o muy de acuerdo con las ocho cuestiones sobre relaciones, control y emociones.
14% 6% 14%15% 4% 46% 0% 10% 20% 30% 40% 50%
Hay
Me
Chicos
11 4
Porcentajes de elevado acuerdo con cada indicador sobre relaciones, control y emociones.
11% 8%
Me resulta difícil relacionarme con chicas
Me resulta difícil relacionarme con chicos
Si la gente creyera que soy una persona sensible abusaría de mí
Si los demás saben lo que sientes te harán daño
Si no consigo lo que me propongo, sigo intentándolo
Si pides ayuda a los demás creerán que no vales nada
Tengo control sobre lo que me pasa
Tomo decisiones con facilidad
Chicas
Autoestima: Valoraciones personales subjetivas
En la Tabla 5 se presentan las distribuciones de porcentajes de las respuestas en las preguntas de la Escala de Autoestima de Rosenberg (1965), una de las utilizadas desde su elaboración. En este bloque de preguntas, 6% de los encuestados se abstuvieron de responder.
Table 5. Distribución de respuestas a las preguntas de la escala de autoestima. Grupo completo
A veces me siento realmente inútil
S/R 1 2 3 4 5
6% 16% 29% 21% 14% 14%
A veces pienso que no sirvo para nada
16% 21% 22% 14% 12% 14%
11% 22% 27% 17% 12% 11% Creo que no tengo muchos motivos para estar orgullosa/o de mi
Desearía sentir más respeto por mí misma/o
10% 15% 22% 16% 17% 19% Me inclino a pensar que, en conjunto, soy un fracaso
17% 27% 26% 13% 9% 7% En general estoy satisfecha/o conmigo misma/o
Puedo hacer las cosas tan bien como la mayoría de la gente
Siento que soy una persona digna de estima, al menos en igual medida que las demás personas
0% 2% 11% 24% 33% 30%
1% 1% 7% 21% 34% 36%
1% 0% 8% 25% 32% 34%
Tengo una actitud positiva hacia mí misma/o
Total general
1% 1% 7% 18% 37% 37%
1% 3% 10% 23% 29% 35% Creo tener varias cualidades buenas
11% 17% 19% 23% 24%
Gráfico 15.
Fuente: ICE 2022
6%
18% 21% 65% 10% 49% 37% 18% 21% 65% 10% 49% 37% 40% 29% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
Chicos
12
Gráfico 16. Porcentaje de chicos y chicas que tienen una alta valoración personal positiva
Chicos Chicas
A veces me siento realmente inútil
veces pienso que no sirvo paranada
Creo que no tengo muchos motivos para estar orgullosa/o de mi
Desearía sentir más respeto por mí misma/o
Me inclino a pensar que, en conjunto, soy un fracaso
20% 25% 30% 35%
Gráfico 17 Porcentaje de chicos y chicas que están de acuerdo con valoraciones personales negativas sobre ellos mismos
Chicos Chicas
En general estoy satisfecha/o conmigo misma/o
Puedo hacer las cosas tan bien como la mayoría de la gente
Siento que soy una persona digna de estima como los demás
Tengo una actitud positiva hacia mí misma/o
Creo tener varias cualidades buenas
20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Fuente: ICE 2022
Fuente: ICE 2022 25% 20% 24% 30% 14% 31% 26% 28% 42% 18% 0% 5% 10% 15%
40% 45% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45%
A
77% 34% 79% 82% 86% 72% 39% 74% 71% 80% 0% 10%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
13
Justificación de la violencia Violencia y Sexismo
En el gráfico 18 se presenta el porcentaje de chicos y de chicas según su grado de acuerdo con 13 situaciones que justifican el sexismo y la violencia.
Gráfico 18. Porcentajes del grupo completo según cuán de acuerdo están con justificaciones del sexismo y la violencia.
Sin respuesta Algo de acuerdo
de acuerdo Muy de acuerdo Nada de Acuerdo
En la tabla 6, se recoge la distribución de respuestas completa para la muestra total y se presentan las 13 situaciones que justifican el sexismo y la violencia.
Tabla 6. Porcentaje que está de acuerdo con las justificaciones del sexismo y la violencia. Grupo completo.
0 Nada de Acuerdo Algo de acuerdo Muy de acuerdo Bastante de acuerdo
Cuando una mujer es agredida por su marido, algo habrá hecho ella para provocarlo
El hombre que parece agresivo es más atractivo
Es correcto amenazar a veces a los demás para que sepan quién es el que manda
Es correcto pegar a alguien que te ha ofendido
Está bien que los chicos salgan con muchas chicas, pero no al revés
Está justificado agredir a alguien que te ha quitado lo que era tuyo
1% 2%
12% 1% 3%
14% 2% 3%
19% 2% 3%
6% 81% 10%
6% 78%
6% 76%
7% 69%
6% 82% 8% 2% 2%
6% 68% 20% 2% 4% 6% 12% 3% 2% 77%
Bastante
16
Está justificado que un hombre agreda a su mujer o a su novia cuando ella decide dejarle
La violencia que se produce dentro de casa es un asunto de la familia y no debe salir de ahí
Los hombres no deben llorar
Para tener una buena relación de pareja es deseable que la mujer evite llevar la contraria al hombre
Por el bien de sus hijos, aunque la mujer tenga que soportar la violencia de su marido o compañero, conviene que no le denuncie
Si una mujer es maltratada por su compañero y no le abandona será porque no le disgusta del todo esa situación
Un buen padre debe hacer saber al resto de su familia quién es el que manda
6% 88% 3% 1% 2%
6% 75% 12% 3% 4%
7% 78% 9% 3% 3%
6% 82% 9% 1% 2%
6% 84% 4% 3% 4%
6% 69% 18% 2% 4%
6% 70% 18% 2% 4%
Total general 6% 77% 12% 2% 3%
En la Gráfico 19 se presenta el porcentaje de chicos y de chicas que está bastante o muy de acuerdo con cada justificación del sexismo y la violencia.
Gráfico 19. Part.1 – Alto grado de acuerdo con las justificaciones del sexismo y la violencia. Por género.
Chicas Chicos
Un buen padre debe hacer saber al resto de su familia quién es el que manda
Si una mujer es maltratada por su compañero y no le abandona será porque no le disgusta del…
Por el bien de sus hijos, aunque la mujer tenga que soportar la violencia de su marido o…
Para tener una buena relación de pareja es deseable que la mujer evite llevar la contraria…
Los hombres no deben llorar
La violencia que se produce dentro de casa es un asunto de la familia y no debe salir de ahí
8%
14%
9%
14%
21%
29%
19%
21%
35% 13%
26%
10% 20% 30% 40%
Fuente: ICE 2022
6%
0%
Gráfico
acuerdo
justificaciones
Está justificado que un hombre agreda a su mujer o a su novia cuando ella decide…
Está justificado agredir a alguien que te ha quitado lo que era tuyo
Está bien que los chicos salgan con muchas chicas, pero no al revés
Es correcto pegar a alguien que te ha ofendido
Es correcto amenazar a veces a los demás para que sepan quién es el que manda
El hombre que parece agresivo es más atractivo
Cuando una mujer es agredida por su marido, algo habrá hecho ella para…
20% 25% 30% 35% 40%
Como puede observarse en las tablas, aunque lo mayoritario suele ser el rechazo del sexismo y la violencia, y éste es más generalizado entre los universitarios, se detectan algunos casos de riesgo que convendría analizar a profundidad como la justificación a la agresión física por parte de los chicos, la imposición de la figura paterna como principio de autoridad y la justificación de que la mujer acepta la agresión porque le gusta ser agredida.
¿Sabías qué el 15% de las mujeres concuerdan con estas justificaciones de violencia, mientras que el 35% de los hombres lo hacen?
20. Part. 2 - Alto grado de
con las
del sexismo y la violencia. Por género. Fuente: ICE 2022
20% 23% 24% 32% 19% 35% 8% 7% 11% 13% 19% 6% 19% 4% 0% 5% 10% 15%
Chicas Chicos 17
Consejos escuchados de adultos del entorno de confianza
Las ideas socialmente aceptadas pueden determinar la construcción de patrones de pensamiento sexistas en los jóvenes. En la tabla 7 se incluyen los resultados sobre consejos escuchados a personas adultas del entorno en quiénes confían.
Tabla 7. Frecuencia de Consejos escuchados a personas adultas. Grupo completo.
Las mujeres deben evitar llevar la contraria al hombre al que quieren
Los celos son una expresión del amor.
Para tener una buena relación de pareja conviene que el hombre sea un poco superior a la mujer en edad, en el dinero que gana, en su posición laboral, etc...
Para tener una buena relación de pareja debes encontrar “tu media naranja” y así llegar a ser como una sola persona.
Si alguien quiere pelearse con vos, intentá convencerle de que hay otra forma de resolver los problemas
Si alguien te insulta, ignórale
Si alguien te pega, pegale vos también
Una buena relación de pareja debe establecerse de igual a igual
Grand Total
Nada Poco Bastante Mucho
52% 27% 9% 5%
30% 37% 16% 10%
40% 31% 13% 8%
21% 38% 20% 15%
12% 39% 24% 18%
7% 24% 29% 33%
15% 45% 18% 15%
7% 21% 23% 42%
23% 33% 19% 18%
Figura 21. Mensajes sobre violencia, dominio y sumisión, escuchados con frecuencia a personas adultas por los chicos y las chicas.
Chicas Chicos
Si alguien te pega, pegale vos también
Para tener una buena relación de pareja debes encontrar “tu media naranja” y así llegar a ser como una sola persona.
Los celos son una expresión del amor.
Las mujeres deben evitar llevar la contraria al hombre al que quieren
12%
24%
32%
38%
26%
26%
34% 16%
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%
18
Gráfico 22. Mensajes sobre igualdad y alternativas a la violencia, escuchados con frecuencia a personas adultas por los chicos y las chicas.
Chicas Chicos
Una buena relación de pareja debe establecerse de igual a igual
30%
Si alguien te insulta, ignórale
Si alguien quiere pelearse con vos, intentá convencerle de que hay otra forma de resolver los problemas
65%
65%
58%
43%
42%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
En los gráficos 23 y 24 se presentan por género los porcentajes de estudiantes que han respondido “a menudo” y “muchas veces” sobre consejos escuchados a personas adultas.
Anticipación al sexismo
En la tabla 8 se presentan los resultados obtenidos en las preguntas sobre anticipación del sexismo que creen existirá en su vida adulta en el futuro para el grupo completo. Y en los gráficos siguientes las principales expectativas para el futuro según género.
Tabla 8. Expectativas de Oportunidades de Igualdad para el Futuro. Completo
Las mismas oportunidades Más el hombre Más la mujer
El sueldo en el trabajo
En los estudios
54% 26% 4%
73% 7% 5%
Para descansar en su casa
Para establecer relaciones afectivas con sus hijos o hijas
58% 19% 8%
58% 12% 15% Para encontrar trabajo
55% 3% 26%
Para romper con una pareja con la que no quieren estar
73% 5% 6%
62% 9% 13% Para ser felices
Puestos de poder en la empresa
Grand Total
44% 37% 4%
53% 27% 5% Puestos de poder en la política
59% 16% 10%
20
Expectativas de chicos y chicas sobre la igualdad de oportunidades en el futuro
Gráfico 23. Anticipación de oportunidades para el sueldo en el trabajo
Figure 1Anticipación de oportunidades para el sueldo en el trabajo
Gráfico 24. Anticipación de oportunidades para descansar en su casa
Figure 2Anticipación de oportunidades para descansar en su casa
Las mismas oportunidades
Femenino
Gráfico 25. Anticipación de oportunidades para encontrar trabajo
Las mismas oportunidades
el hombre Más la mujer Femenino Masculino
Gráfico 26. Anticipación de oportunidades para puestos de poder en la política
Figure 3Anticipación de oportunidades para puestos de poder en la política
Las
Las mismas oportunidades
el hombre Más la mujer Femenino Masculino
0% 2% 4% 6% 8% 10% 12%
Más
5% 11% 2% 5% 7% 3% 0% 2% 4% 6% 8% 10% 12%
Más el hombre Más la mujer
Masculino
0% 1% 2% 3% 4% 5% 6% 7% 8% 9% 10%
mismas oportunidades Más el hombre Más la mujer Femenino Masculino
0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14%
Más
21
Gráfico 27. Anticipación de oportunidades para puestos de poder en la política. 0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14% 16% 18% Las mismas oportunidades Más el hombre Más la mujer Femenino Masculino 22
Violencia de género vivida y ejercida
Violencia de Género vivida
Para evaluar la violencia de género sufrida por la comunidad el cuestionario incluía un bloque de 12 situaciones de maltrato, precedido de la siguiente pregunta genérica “Piensa si la persona con la que salías, querías salir o quería salir contigo, te ha tratado del modo que se indica a continuación”. Los resultados de 868 estudiantes, 403 universitarios y 468 universitarias, que respondieron se presentan en la tabla 8. Este bloque de preguntas tuvo una taza de respuesta del 81% del grupo completo, con una taza de respuesta masculina sutilmente más alta que la femenina, 83% y 82% respectivamente.
Tabla 8. Frecuencia de situaciones de maltrato en la pareja que las chicas responden haber sufrido.
S/ Respuesta
Nunca A veces A menudo Muchas veces
2% 83% 11% 2% 2% Han intentado aislarme de amistades
Han difundido mensajes, insultos o imágenes mías por internet, celular sin mi permiso
1% 45% 37% 8% 9% Han intentado controlar hasta el más mínimo detalle
He recibido mensajes de internet que insultaban, amenazaban, ofendían o asustaban
Me han amenazado con agredirme para hacer cosas que no quería
Me han culpado de provocar la violencia que he sufrido
Me han hecho creer que no valía nada
Me han insultado o ridiculizado
Me han intimidado con frases, insultos o conductas de carácter sexual
Me han pegado
1% 51% 31% 7% 9%
1% 69% 23% 4% 4%
1% 80% 13% 3% 2%
2% 74% 17% 3% 3%
1% 53% 32% 7% 7%
0% 52% 38% 5% 5%
2% 72% 19% 3% 4%
3% 80% 13% 2% 2%
Me he sentido obligada a conductas de tipo sexual en las que no quería participar
2% 67% 22% 4% 5%
2% 81% 13% 2% 2% Total general
25
A veces Recurrente Nunca
sufrido cada situación
He recibido mensajes de internet que insultaban, amenazaban, ofendían o asustaban
han amenazado con agredirme para hacer cosas que no quería
Me han culpado de provocar la violencia que he sufrido
Me han hecho creer que no valía nada
Me han insultado o ridiculizado Me he sentido obligada a conductas de tipo sexual en las que no quería participar
veces Recurrente
Han difundido
insultos o
Han intentado
mi
intentado
el
Me han intimidado con frases, insultos o conductas de carácter sexual
Me han pegado
Gráfico 28. Porcentaje de chicas que responde haber
de maltrato con frecuencia. 11% 35% 29% 19% 10% 3% 18% 16% 8% 3% 84% 46% 53% 71% 84% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
mensajes,
imágenes mías por internet, celular sin
permiso
aislarme de amistades Han
controlar hasta
más mínimo detalle
A
Nunca 23% 11% 18% 35% 40% 14% 7% 4% 6% 13% 8% 5% 69% 83% 74% 51% 52% 79% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
Me
26
He recibido mensajes de internet que insultaban, amenazaban, ofendían o asustaban
A veces Recurrente Nunca
difundido
han amenazado con agredirme para hacer cosas que no quería
Me han culpado de provocar la violencia que he sufrido
Me han hecho creer que no valía nada
han insultado o ridiculizado
Me he sentido obligada a conductas de tipo sexual en las que no quería participar
A veces Recurrente Nunca
intentado
intentado
han intimidado con frases, insultos o conductas de carácter sexual
han pegado
Gráfico 24. Porcentaje de chicos que responde haber sufrido cada situación de maltrato por frecuencia. 12% 39% 33% 19% 16% 4% 17% 17% 6% 5% 82% 43% 49% 72% 75% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Han
mensajes, insultos o imágenes mías por internet, celular sin mi permiso Han
aislarme de amistades Han
controlar hasta el más mínimo detalle Me
Me
22% 16% 17% 29% 36% 10%8% 6% 7% 15% 11% 4% 68% 77% 75% 55% 53% 83% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
Me
Me
27
Violencia de género ejercida
Para evaluar la violencia de género sufrida por la comunidad el cuestionario incluía un bloque de 12 situaciones de maltrato, precedido de la siguiente pregunta genérica “Piensa si tú has tratado a la chica con la que salías, querías salir o quería salir contigo, del modo que se indica a continuación y responde la frecuencia con la que ha sucedido”. Los resultados de 848 estudiantes, 398 universitarios y 450 universitarias, que respondieron se presentan en la tabla 79. Este bloque de preguntas tuvo una taza de respuesta del 80% del grupo completo, con una taza de respuesta masculina más alta que la femenina, 82% y 79% respectivamente.
Tabla 9. Frecuencia de situaciones de maltrato ejercidas. Grupo Completo
S/ Respuesta
He amenazado con agredir para hacer cosas que no querían
He culpado de provocar la violencia que he ejercido
He enviado mensajes de internet que insultaban, amenazaban, ofendían o asustaban
He hecho creer que no valían nada
He insultado o ridiculizado
He obligado a conductas de tipo sexual en las que no querían participar
He difundido mensajes, insultos o imágenes de otra persona por internet, celular sin mi permiso
He intentado aislar a la otra persona de sus amistades
He intentado controlar hasta el más mínimo detalle
He intimidado con frases, insultos o conductas de carácter sexual
He pegado
Nunca A veces A menudo Muchas veces
2% 88% 9% 2% 0%
2% 87% 8% 2% 1%
1% 86% 10% 1% 1%
1% 70% 25% 2% 2%
1% 49% 46% 2% 3%
2% 92% 4% 1% 1%
2% 92% 4% 1% 1%
1% 40% 40% 11% 8%
2% 50% 34% 8% 6%
2% 87% 9% 1% 1%
2% 74% 21% 2% 2%
Grand Total 1% 74% 19% 3% 2%
Gráfico 30. Frecuencia de situaciones de maltrato ejercidas. Grupo Completo
27% 48% 38% 32% 23% 24% 44% 42% 36% 18% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% He hecho creer que no valían nada He insultado o ridiculizado He intentado aislar a la otra persona de sus amistades He intentado controlar hasta el más mínimo detalle He pegado Chicos Chicas 28
Gráfico 31. Porcentaje de chicas que responde haber ejercido cada situación de maltrato por frecuencia.
A veces Recurrente Nunca
He difundido mensajes, insultos o imágenes de otra persona por internet, celular sin mi permiso
He intentado aislar a la otra persona de sus amistades
He intentado controlar hasta el más mínimo detalle
He intimidado con frases, insultos o conductas de carácter sexual
He pegado
He amenazado con agredir para hacer cosas que no querían
He culpado de provocar la violencia que he ejercido
A veces Recurrente Nunca
He enviado mensajes de internet que insultaban, amenazaban, ofendían o asustaban
He hecho creer que no valían nada He insultado o ridiculizado
He obligado a conductas de tipo sexual en las que no querían participar
4% 42% 36% 4% 18% 2% 20% 13% 2% 2% 93% 37% 49% 92% 78% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
7% 7% 7% 24% 44% 2%1% 2% 1% 5% 4% 2% 90% 88% 91% 70% 52% 95% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
29
He difundido mensajes, insultos o imágenes de otra persona por internet, celular sin mi permiso
A veces Recurrente Nunca
He amenazado con agredir para hacer cosas que no querían
He intentado aislar a la otra persona de sus amistades
de
violencia
ejercido
intentado controlar hasta el más mínimo detalle
He intimidado con frases, insultos o conductas de carácter sexual
A veces Recurrente Nunca
He pegado
enviado mensajes de internet que insultaban, amenazaban, ofendían o asustaban
hecho creer que no valían nada
insultado o ridiculizado
He obligado a conductas de tipo sexual en las que no querían participar
Gráfico 32. Porcentaje de chicos que responde haber ejercido cada situación de maltrato por frecuencia. 11% 9% 13% 27% 48% 7% 3% 3% 4% 3% 5% 3% 84% 86% 81% 69% 45% 89% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
He culpado
provocar la
que he
He
He
He
6% 38% 32% 14% 23% 3% 18% 15% 3% 5% 90% 43% 52% 82% 70% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
He
30
Percepción de maltrato en relaciones de pareja Concepto de maltrato en las relaciones de pareja
Se presentan a continuación los resultados obtenidos sobre el concepto de maltrato, a través de las respuestas al presentar un listado de 19 conductas en torno a las cuales se pregunta si representan maltrato: 14 de las cuales son incluidas como indicadores de la violencia de género en los estudios sobre este tema. El cuestionario incluía también cinco conductas que no representan maltrato: “llevarle la contraria en algo” (expresión de la discrepancia necesaria en una relación para mantener la individualidad, que suele ser destacada por los maltratadores como justificación), así como otros cuatro elementos habituales en una relación de pareja y no incluidos entre los indicadores de maltrato: confiar en la pareja, decirle que la/lo quiere mucho, convencer para salir, ofrecer ayuda. Su inclusión se ha realizado para evitar una respuesta global, no matizada en el resto de los indicadores. También pueden servir para detectar respuestas no consistentes. Las respuestas de estos cuatro elementos positivos no se han incluido en las tablas siguientes.
Tabla 10 ¿Son maltrato estas conductas de un chico hacia la chica con la que sale?
No Sí
Decirle que no vale 11% 88% Decirle que no vale nada 16% 83% Decirle que si le deja le hará daño 14% 86% Decirle: con quien puede o no hablar, a donde ir
17% 82% Difundir mensajes, insultos o imágenes suyas sin que le hubiera dado permiso 12% 85% Enviarle mensajes de texto, whatsapps o mensajes por cualquier red social asustando, ofendiendo o amenazándola
12% 87% Grabarla en video, o hacerle fotos sin que lo sepa 16% 83%
Hacerle sentir miedo 14% 85%
Insistir en tener una relación sexual cuando ella no quiere
13% 86% Insultarle 14% 85%
Llevarle la contraria en algo 71% 28% Obligarle a hacer cosas que no quiere con amenazas
13% 86%
Pegarle 13% 87%
Romperle algo 17% 83%
Total general 19% 81%
32
Romperle algo
Pegarle
Obligarle a hacer cosas que no quiere con amenazas
Llevarle la contraria en algo
Insultarle
Insistir en tener una relación sexual cuando ella no quiere
Hacerle sentir miedo
Grabarla en video, o hacerle fotos sin que lo sepa
Enviarle mensajes de texto, whatsapps o mensajes por cualquier red social…
Difundir mensajes, insultos o imágenes suyas sin que le hubiera dado permiso
con quien puede o no hablar, a donde ir
Decirle que si le deja le hará daño
Decirle que no vale
Gráfico 33 ¿Son maltrato estas conductas de un chico hacia la chica con la que sale? Porcentaje de chicas. 7% 10% 12% 9% 10% 12% 8% 9% 11% 74% 9% 9% 13% 93% 90% 88% 89% 90% 88% 92% 91% 89% 25% 91% 90% 87% 0% 20% 40% 60% 80% 100%
Decirle:
No Sí 33
Romperle algo
Pegarle
Obligarle a hacer cosas que no quiere con
Llevarle la contraria en algo
Insultarle
Insistir en tener una relación sexual cuando
Hacerle sentir miedo
Grabarla en video, o hacerle fotos sin que lo sepa
Enviarle mensajes de texto, whatsapps o mensajes por cualquier red social…
Difundir mensajes, insultos o imágenes suyas sin que le hubiera dado permiso
Decirle: con quien puede o no hablar, a donde ir
Decirle que si le deja le hará daño
que no vale nada
Gráfico 34 ¿Son maltrato estas conductas de un chico hacia la chica con la que sale? Porcentaje de chicos. 83% 83% 78% 83% 83% 78% 82% 84% 82% 25% 83% 85% 80% 16% 17% 22% 15% 15% 21% 17% 16% 18% 74% 16% 15% 19% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Decirle
ella no quiere
amenazas
Sí No 34
Romperle algo
Pegarle
Obligarle a hacer cosas que no quiere con amenazas
Llevarle la contraria en algo
Insultarle
Insistir en tener una relación sexual cuando ella no quiere
Hacerle sentir miedo
Grabarla en video, o hacerle fotos sin que lo sepa
Enviarle mensajes de texto, whatsapps o mensajes por cualquier red social…
Difundir mensajes, insultos o imágenes suyas sin que le hubiera dado permiso
Decirle: con quien puede o no hablar, a donde ir
que si le deja le hará daño
que no vale
Gráfico 35 ¿Son maltrato estas conductas de una CHICA hacia el chico con el que sale? Porcentaje de chicas. 86% 86% 83% 86% 88% 84% 85% 87% 86% 31% 87% 88% 83% 14% 13% 16% 12% 11% 15% 14% 12% 13% 69% 12% 12% 16% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Decirle
Decirle
Sí No 35
Romperle algo
Pegarle
Obligarle a hacer cosas que no quiere con amenazas
Llevarle la contraria en algo
Insultarle
Insistir en tener una relación sexual cuando ella no quiere
Hacerle sentir miedo
Grabarla en video, o hacerle fotos sin que lo sepa
Enviarle mensajes de texto, whatsapps o mensajes por cualquier red social…
Difundir mensajes, insultos o imágenes suyas sin que le hubiera dado permiso
Decirle: con quien puede o no hablar, a donde ir
Decirle que si le deja le hará daño
que no vale nada
Gráfico 36 ¿Son maltrato estas conductas de una CHICA hacia el chico con la que sale? Porcentaje de chicos. 82% 82% 77% 83% 84% 78% 81% 82% 81% 29% 83% 83% 79% 17% 17% 21% 15% 15% 21% 18% 17% 18% 71% 16% 16% 20% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Decirle
Sí No 36
