Fem rogle, núm. 7 by Institut Cristòfol Despuig

Institut Cristòfol Despuig

Fem Rogle 7

CoordinaciÃ³: Tere Izquierdo Salom MaquetaciÃ³: SÃ²nia Siurana Melich i Joan FornÃ³s Llombart Disseny de la portada i la contraportada: Marina SÃ¡nchez Bosch $PE OD FROÄ&#x192;ODERUDFLy GH OÂ·$03$ Equip de redacciÃ³: ÂOH[ $UTXHV %DUWRORPp U & .LPEHUOH\ $ODGHVD 1HERW U $ 6DLGD (O %DKDRXL U & /DLD Figueres Audi (3r A), Joan FornÃ³s Llombart (3r A), Layla Guerguaouch (3r C) i Hassna Rafik (3r C).

(GLWRULDO Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â« Â«Â«

3 Â

0DLJ Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â« Â

-XELODFLy (PLOL /ORUHQWH Â«Â«Â«Â« Â

3 Â

$XOD GÂ·$FROOLGD Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â« Â 40 Â

$03$ Â«Â«Â«Â« Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â« Â

3 Â

7DOOHU HPRFLRQDO GÂ·(QULF &DUEy Â« Â

40 Â

(QWUHYLVWD D ÂOYDUR $UDVD Â«Â«Â«Â« Â

4 Â

$Q\ /OXOO Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â« Â

41 Â

2FWXEUH Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â« Â

5 Â

Por quÃ© no debes leer el Quijote .. Â

42 Â

1RYHPEUH Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â« Â

10 Â

Gianni Rodari. Tom I Guida Â«Â« Â

42 Â

'HVHPEUH Â«Â«Â« Â«Â«Â«Â« Â

13 Â

Â 3URMHFWH 'HOHJDWV ' D U GÂ·(62 Â

43 Â

*HQHU Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â« Â

18 Â

&RQVXPySROLV Â«Â«Â«Â«Â« Â«Â«Â«

43 Â

)HEUHU Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â« Â«Â« Â

21 Â

Ã&#x152;QJULG &DVWHOO 7,6 GHO FHQWUHÂ«Â«Â« Â

44 Â

0DUo Â«Â«Â«Â«Â«Â« Â«Â«Â«Â«Â« Â

25 Â

%LEOLRWHFD Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â« Â«Â« Â

44 Â

$EULO Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â« Â

28 Â

(VFROD 9HUGD Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â« Â

34 Â

2UOHV Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â«Â« Â

47 Â

$FWLYLWDWV 6DQW -RUGL Â« Â«Â«Â« Â

Institut CristÃ²fol Despuig

37 Â

Ï® Fem Rogle 7

EDITORIAL 8Q Q~PHUR PpV GH Fem Rogle L XQ FXUV PpV (QJXDQ\ OÂ·HTXLS GH UHGDFFLy GH OD UHYLVWD OÂ·KD SRJXW WUHEDOODU GXUDQW WRW HO FXUV D OÂ·KRUD GÂ·XQD PDWqULD RSWDWLYD DTXHVWD QRYD RUJD nitzaciÃ³ ha permÃ¨s fer un seguiment molt acu-Â rat de les activitats que es fan al centre i po-Â sar en valor les diferents tÃ¨cniques i metodolo-Â JLHV TXH VÂ·HPSUHQ SHU SRGHU WUDXUH D OD OOXP una revista. GrÃ cies a Kimberley Aladesa, Ã&#x20AC;lex Arques, Saida El Bahaoui, Laia Figueres, Joan FornÃ³s, Layla Guerguaouch, Hassna Rafik i a les professores Tere Izquierdo i SÃ²nia Siurana. 7DPEp DTXHVW HTXLS KD SRVDW HQ YDORU HOV dos fulls informatius que hem tret al llarg del

curs com a avanÃ§ada de la revista que tenen entre mans. Un curs, aquest 2015-Â TXH OÂ·KHP DFD bat tots en un mateix edifici que ja ens hem fet nostre: aules grans, molta llum, tecnologia avanÃ§ada..., funcionalitat, en definitiva, que ens permet treballar amb mÃ©s qualitat i rigor per formar la joventut que ens acompanya i que ens tÃ© de referents. Â Finalment, vull acabar donant les grÃ cies a totes i tots els que formeu part i us sentiu insti-Â tut CristÃ²fol Despuig de Tortosa. La gent jove, el futur de tots, ens inspira a fer-Âho cada dia millor.

JUBILACIÃ&#x201C; EMILI LLORENTE El nostre company Emili Llorente es va jubilar el juny passat. /HV VHXHV FODVVHV GÂ·HFRQRPLD OÂ·DSUR[LPDFLy D OD UHDOLWDW GH OHV HPSUHVHV L OHV H[SHULqQFLHV FRP OÂ·antibullying van marcar el seu pas pel nostre institut. Josep Ramon Subirats

AMPA 8Q DQ\ PpV HO FXUV KD DUULEDW D OD IL (QJXDQ\ EjVLFDPHQW KHP SRJXW IHU GHVFRPSWHV HQ OOL bres, lliurar agendes, pagar la sortida 4 anys 4 cims, la meitat de la bicicleta del premi de la cur-Â sa solidÃ ria i, sobretot, la despesa mÃ©s gran: poder comprar un desfibrilÂ·lador, un equip que es-Â SHUHP TXH QR VÂ·XWLOLW]H PDL SHUz TXH SHQVHP TXH HUD QHFHV sari. Volem expressar gratitud a tots els pares i mares, socis i VzFLHV GH OÂ·$03$ SHUTXq VHQVH HO VHX VXSRUW WRW DL[z QR VÂ·KDXULD SRJXW IHU $TXHVW FXUV DFDED OD VHXD IXQFLy D OD -XQWD HO YLFHSUHVL GHQW *HUPiQ 0DFKt 7RWV HOV PHPEUHV GH OÂ·$03$ OL UHJUDFLHP la seua dedicaciÃ³ i la seua actitud, sempre ha estat al costat de tots en tot allÃ² que ha fet falta. Ma JosÃ© Oliver, presidenta

Institut CristÃ²fol Despuig

Ï¯ Fem Rogle 7

EL PROFESSOR DE CIĂ&#x2C6;NCIES NATURALS Ă&#x20AC;LVARO ARASA VIATJA A HAWAII 1. On vas anar aquest estiu i per quin motiu? 9DLJ DQDU D +DZDLL D O LOOD GÂˇ2KDMX L D OD FDSLWDO +RQROXOX 9DP HVWDU DOORWMDWV D OD SODWMD Waikiki. Ă&#x2030;rem 23 persones, el colÂˇlectiu de professors de CiĂ¨ncies de la Terra, i tots vinculats amb l'ensenyament de la Geologia. La gent que hi anĂ vem era de tot l'Estat espanyol: d'Andalusia, de GalĂcia, de Castella, del PaĂs Basc, d'AragĂł i de Catalunya. El motiu fonamental era veure vulcanisme actual i les estructures a les roques que queden registrades. 2. Quan hi vas anar i quan vas tornar? Vam anar-Âhi a la segona quinzena d'agost. Vam marxar el dia 13 i vam tornar el dia 30. 3. Amb qui vas anar i com vau anar? Amb els professors que he comentat. Vam anar en aviĂł des de Madrid, era un viatge molt llarg, de Tortosa a Tarragona;Íž de Tarragona, l'AVE fins a Madrid;Íž a Madrid vam volar en aviĂł amb Korea Airlines i vam anar fins a Seul, dotze hores de viatge. AllĂ vam fer un pont de tres hores a l'aeroport i desprĂŠs un segon vol fins a Honolulu, de nou hores. (Q TXq FRQVLVWLD HO FXUV" 4XLQHV SUjFWLTXHV YDV IHU al curset? Has aprĂ¨s alguna cosa nova al curs? Consistia a veure estructures geolĂ˛giques associades al vulcanisme actual i veure vulcanisme actual. Eren sortides de camp, cada dia ens aixecĂ vem a les 6:00 h del matĂ, esmorzĂ vem fort i a les 8:00 h del matĂ ja tenĂem un autobĂşs o tot terreny a disposiciĂł del grup, segons el que anĂ vem a veure. DinĂ vem sempre al camp. Quan es feien les 19:00 h, tornĂ vem a l'hotel. He aprĂ¨s coses noves, clar que sĂ. Moltes estructures de vulcanisme actual. Hem vist que no nomĂŠs hi ha vulcanisme toleĂtic, ĂŠs a dir, de magmes molt fluids, sinĂł que tambĂŠ hi ha vulcanisme explosiu a causa del fet que es tallen nivells freĂ tics amb molta quantitat d'aigua i aixĂ˛ condiciona vulcanisme explosiu. El fenomen explosiu dĂłna estructures de base surge, quan s'estĂŠn l'ona expansiva de l'explosiĂł arrossega partĂcules que les fa rodar i dĂłna estructures laminades o en estratificaciĂł encreuada en gran quantitat d'esferes. A la vegada tambĂŠ s'observa entre totes aquestes estructures fragments d'ordre centimĂ¨tric a ordre decamĂ¨tric de restes d'esculls de coralls antics. 9DV IHU YLVLWHV WXUtVWLTXHV SHU +DZDLL" 9DX WLQGUH DOJXQ JXLD" SĂ, tenĂem un guia de la Facultat de Geologia del PaĂs Basc que ens portava als llocs mĂŠs significatius. TurĂsticament vam anar tots els dies a les platges, molt boniques, totes d'esculls de coralls, amb peixos de milers de colors, coralls vius, com posar el cap dins d'un aquari, de peixos tropicals. Com a significatiu, vam pujar al Mauna Loa, vulcĂ , que ĂŠs un observatori meteolĂ˛rogic internacional i vam pujar tambĂŠ al Mauna Kea, que ĂŠs l'astronĂ˛mic. Tots dos superen els 4200 metres d'alĂ§ada. TambĂŠ vam visitar la zona nord de les illes, que sĂłn selvĂ tiques, on plou 9000 litres /m 2 anuals. 6. Vas aprendre l'idioma que parlaven? Quin era? Et va agradar? No, no, el hawaiĂ original no s'entĂŠn res, parlen majoritĂ riament en anglĂ¨s. Ă&#x2030;s un estat americĂ . (O PHQMDU GH +DZDLL HW YD DJUDGDU" 4Xq YD VHU HO TXH HW YD DJUDGDU PHV" Institut CristĂ˛fol Despuig

Ď° Fem Rogle 7

BĂ sicament ĂŠs un menjar molt americĂ : carn, acompanyat de verdures i pastes i molta hamburguesa, d'aquest tipus. No tenen un rĂ¨gim alimentici com el que tenim al Mediterrani. Tot monĂ˛ton, els esmorzars, molt forts, ous, salsitxes, carn, mantegues... Una cervesa val sis dĂ˛lars... 8. On us vau allotjar? Et va agradar l'allotjament? Us van atendre bĂŠ? A un hotel a Waikiki, quan ĂŠrem a Honolulu;Íž a Hawaii, la segona illa que vam visitar, que sĂłn dos hores d'aviĂł, ens vam instalÂˇlar a Hillo, un hotel molt menut. DesprĂŠs vam anar fins a Hanai i allĂ hi havia un hotel molt bonic. Tot molt bĂŠ. Ens van atendre molt bĂŠ, perfecte, cap tipus de problema. (W YD DJUDGDU O H[SHULqQFLD" &RP OD YDORUDULHV" /D UHFRPDQDULHV" Inoblidable i molt positiva, no sĂŠ si la tornarĂŠ a repetir perquĂ¨ estĂ molt lluny. SĂ, sĂ,clar. +L WRUQDULHV D DQDU" $PE OD PDWHL[D JHQW R W DJUDGDULD FRQqL[HU QRXV JHzOHJV" Si variĂŠs de gent, millor. +HP VDEXW TXH D +DZDLL pV XQD ]RQD PROW SOXMRVD HQV KR SRWV FRQILUPDU" SĂ, sĂ, com he dit, 9000 litres /m 2 ;Íž a la zona seca, en cauen 1200. Moltes grĂ cies, Ă&#x20AC;lvaro. (TXLS GH UHGDFFLy

_________________________________________________ OCTUBRE 2015 ^KZd/ Z >KE Ď°Ć&#x161; Í&#x203A; ^K Ĺ? dy/>> Z d > Dh^ h W/ ^^K / d ZZ /y Â Els alumnes de 4t d'ESO i Batxillerat, com cada curs, van fer una sortida el dia 15 a Barcelona per anar al teatre. Enguany, van aprofitar el matĂ per Barcelona per visitar el Museu Picasso. Hem entrevistat Jaume Mora, de 1r de Batxillerat TecnolĂ˛gic, i Ă&#x20AC;ngela Querol, de 4 t B. 1. Com va anar la sortida? BĂŠ, forĂ§a bĂŠ. Molt bĂŠ, va ser una bona experiĂ¨ncia. 2. Amb quines professores vau anar-Âhi? Vam anar-Âhi amb BegoĂąa Terrados, Rosa VallĂŠs, Laura LĂłpez i Maria Josepa Altadill. 4Xq YDX YLVLWDU D %DUFHORQD" 4Xq YDX YHXUH DO WHDWUH" Vam visitar el Museu Picasso i vam veure l'obra de teatre Terra Baixa al Teatre BorrĂ s. +L KD KDJXW DOJXQD H[SRVLFLy FRQFUHWD" SĂ, ens van fer una visita guiada pel Museu Picasso. 4Xq XV YD LQWHUHVVDU R LPSUHVVLRQDU PpV " A mi (Jaume) em va agradar mĂŠs la visita pel Museu Picasso. A mi (Ă&#x20AC;ngela) tot: Barcelona i el museu. 6. On vau dinar? Vam dinar a un Burger King. 4XL pV OÂˇDXWRU GH Terra Baixa? Ă&#x20AC;ngel GuimerĂ . Institut CristĂ˛fol Despuig

Ďą Fem Rogle 7

4XLQ pV HO VHX DUJXPHQW" La histÃ²ria d'un triangle amorÃ³s entre la Marta, el Manelic i el senyor. 4Xq XV YD DJUDGDU PpV GHO WHDWUH" El fet que un actor feia quasi tots els papers de l'obra. 10. A quina hora vau arribar a Tortosa? Vam arribar-Âhi a les 9 de la nit. 11. Com va ser el viatge de tornada? Va ser molt cansat i, alhora, divertit i entretingut. *UjFLHV ÂQJHOD L -DXPH SHU OD YRVWUD FROÄ&#x192;ODERUDFLy Saida El Bahaoui i Ã&#x20AC;lex Arques

4 ANYS 4 CIMS CARO (O SDVVDW GLPDUWV GÂ·RFWXEUH HOV DOXPQHV GH Q (62 YDP DQDU D SXMDU HO &DUR 9DP VRUWLU FRP D WRWHV OHV H[FXUVLRQV FDS D OHV K GHV GH OÂ·LQVWLWXW $O UHVWDXUDQW GHO 3RUW YDP EDL[DU L GHVSUpV GÂ·XQHV H[SOLFDFLRQV YjUHP HPSUHQGUH OD PDU[D (UD XQ OORF WDQ ERQLF TXH VL HW GHVFXL daves, et passava el temps fent fotos, i molt boniques. $O VRUWLU GHO UHVWDXUDQW YDP DQDU DO &ROO GH 3DOOHUV L GÂ·DOOt D OHV DQWHQHV HUD XQD WUDYHVVLD OODUJD L dura, perÃ² la vam superar (la majoria amb agulletes). A alguns Caro els va fer patir: a una alumna se li va enganxar la seua polsera a un pi, li va tibar i va caure. A un altre li va jugar la mala passada una arrel que el va fer caure sobre una planta plena de punxes. 4XDQ YDP DUULEDU D OHV DQWHQHV HVWjYHP WRWV SOHQV GÂ·DOHJULD L GH FDQVDPHQW $ OÂ·DUULEDU HOV GDUUHUV YDP ILUPDU DO OOLEUH GH OÂ·HUPLWD HQV YDP IHU IRWRV L FDS D OÂ·DXWRE~V SHU WRUQDU D FDVD Edgar BorrÃ s, 2n ESO A

Institut CristÃ²fol Despuig

Ï² Fem Rogle 7

ROQUES DE BENET +HP HQWUHYLVWDW $OtFLD 0RUHQR GH W ' L ,NUDP $EDUFD\ GH W & 2Q YDX DQDU" $ TXLQD FRPDUFD HVWj VLWXDGD" A les Roques de Benet, a la comarca de la Terra Alta. 4Xq XV KD VHPEODW OÂˇ~OWLPD H[FXUVLy DQ\V FLPV" Molt cansada i perillosa. 3. Us vau cansar molt? SĂ. 4. Us va agradar el paisatge? SĂ, va ser molt bonic. 5. Conteu-ÂQRV DOJXQD DQqFGRWD Sheila Canalda va caure tres vegades i Micha-Â ela, moltes mĂŠs. +L KDYtHX HVWDW PDL" No. 'HOV FLPV TXLQ XV KD DJUDGDW PpV" La Creu de Santos. Kimberley Aladesa i Saida El Bahaoui

LA FORADADA Hem entrevistat dos alumnes de 1r d'ESO perquĂ¨ ens expliquen quĂ¨ els ha semblat la primera excursiĂł a l'institut. Les alumnes entrevistades sĂłn Ainhoa Sancho de 1r A i Carla Roig de 1r C. 1. On vau anar? A la Foradada. 4Xq XV KD VHPEODW OD SULPHUD H[FXUVLy" Molt bĂŠ, ha sigut molt divertida i molt emocionant arribar al cim i veure el paisatge. 3. Se us va fer pesada ? Una mica, la pujada sobretot. 4. Us va agradar arribar al cim? I el paisatge? A l'Ainhoa sĂ que li va agradar perĂ˛ a Carla Roig no perquĂ¨ tĂŠ fĂ˛bia a les altures. SĂ, va ser molt bonic el paisatge. 8V YD DJUDGDU O H[SHULqQFLD" SĂ, va ser molt divertit. 6. Va passar alguna cosa fora del normal? SĂ, van caure quasi tots i van relliscar tambĂŠ un munt d'alumnes. +L KDYtHX HVWDW PDL" SĂ, diverses vegades. 5HFRPDQDUtHX OD VRUWLGD" SĂ, molt. Segurament tornarem a repetir-Âla. Laia Figueres i Kimberley Aladesa Institut CristĂ˛fol Despuig

Ďł Fem Rogle 7

LA CREU DE SANTOS Hem entrevistat Dani Panisello de 3r B i Miquel 5. Quan vau arribar? DiĂŠguez de 3r C per tal que ens expliquen com Sobre les 15:00h. va anar la tercera sortida del projecte 4 anys 4 6. Va ser cansat el viatge de tornada? cims. En aquest cas, a la Creu de Santos el 29 SĂ, desprĂŠs de tot el matĂ caminant i GÂˇRFWXEUH corrent estĂ vem morts de cansament. 4XLQD H[FXUVLy XV KD DJUDGDW PpV" De moment aquesta perĂ˛ hem de veure la de l'any vinent. 2. Us vau cansar? SĂ, perĂ˛ ens vam cansar mĂŠs a la pujada. 3. Va ser divertit? Molt divertida, sobretot la baixada. $OJXQD DQqcdota? SĂ, vam anar a la baixada corrent i saltant per la muntanya i alguns van Joan FornĂłs i Ă&#x20AC;lex Arques caure perĂ˛ va ser divertit.

CORRELLENGUA 2015 Com cada any, el nostre institut ha celebrat el Correllengua. En-Â guany va ser el diven-Â GUHV GÂˇRFWXEUH Primer, uns alumnes van comenĂ§ar a tocar mĂşsica, amb el tambor i la dolĂ§aina, mentre que un parell mĂŠs portaven la flama de la llen-Â gua. Uns altres, de 1r ESO, van anar colÂˇlocant uns cartells que formaven el mapa dels PaĂŻsos Catalans. DesprĂŠs va vindre el director, Josep Ramon Subi-Â rats, i va fer una petita in-Â troducciĂł del que ĂŠs el Cor-Â rellengua i a TXL VÂˇKRPHQDW java: el can-Â tautor alcoiĂ Ovidi Montllor. La cantautora tor-Â tosina Montse CastellĂ va cantar dos canĂ§ons GÂˇ2YLGL 0RQWOORU La fera ferotge i PerquĂ¨ vull. El professor de Filosofia, Enric CarbĂł, com ja ĂŠs tradiciĂł, va versionar tambĂŠ una altra canĂ§Ăł: /ÂˇHVFROD GH 5LEHUD $ FRQWLQXDFLy GRV QRLHV GH Institut CristĂ˛fol Despuig

batxillerat van llegir textos amb lletres de les seues canĂ§ons.

DesprĂŠs, el professor Xavi 5RGUtJXH] GÂˇ(GXFDFLy FĂsica, i la professora de CiĂ¨ncies Socials i de Tea-Â tre, NĂşria Estivill, van fer una escenificaciĂł de OD FDQoy GÂˇ2YLGL 0RQWOORU SĂ, senyor. Finalment, L VHJXLQW WDPEp OD WUDGLFLy GH OÂˇLQVWLWXW HOV alumnes de 2n ESO, acompanyats de la professora de mĂşsica MarilĂł SebastiĂ i Miquel Ă&#x20AC;ngel Flores, ballador de jotes de la Rondalla dels Ports, van ballar la jota. I aixĂ, contents i amb la festa al cos, vam marxar a casa, a passar el pont de Tots Sants. Saida El Bahaoui, Hassna Rafik i Layla Guerguaouch

Ď´ Fem Rogle 7

ENTREVISTA A LA CANTAUTORA TORTOSINA MONTSE CASTELLĂ&#x20AC; 7HQV DOJXQD SjJLQD ZHE personal? SĂ, montsecastella.com i la pĂ gina de la meua productora que es diu Lo Fardatxo. 7Â?DJUDGD OD YLGD GH FDQWDXWRUD" SĂ, la meua iaia sempre deia ÂŤBusca un treball que tÂ´agrade i deixarĂ s de treballarÂť. 3. Viatges molt? Normalment sempre em moc per Catalunya i AragĂł, perĂ˛ este dissabte vaig a AstĂşries a fer un concert. 4. Sempre cantes sola, tu i guitarra? DepĂ¨n, normalment canto jo i guitarra, perĂ˛ a vegades he cantat amb altres cantautors. 7HQV DOJXQV WUHEDOOV GLVFRJUjILFV" SĂ, en tinc tres: el primer es diu Isla de Buda, el segon LÂ´escriptor inexistent, i el tercer Geminis , WDPEp KH SDUWLFLSDW HQ GLVFRV colÂˇlectius.

'LQV GH OD WHXD YLGD DUWtVWLFD TXq IDV PpV" MĂşsica i mĂşsica. 4XLQHV FDQoRQV G 2YLGL FDQWDUjV" PerquĂ¨ vull i La fera ferotge. 3HU TXq FDQWDUjV OHV FDQoRQV G 2YLGL" PerquĂ¨ ĂŠs un cantautor de referĂ¨ncia, per recordar-Âlo, perquĂ¨ fa 20 anys que ha mort i perquĂ¨ el seu missatge tĂŠ molta vigĂ¨ncia. &RP HO YDV FRQqL[HU" A travĂŠs de cantautors amics, que em van passar discos compactes i m'hi vaig interessar.

Equip de redacciĂł

CANĂ&#x2021;Ă&#x201C; L'ESCOLA DE RIBERA D'OVIDI MONTLLOR , MUSICADA PEL PROFESSOR ENRIC CARBĂ&#x201C; PER AL CORRELLENGUA Â 4XLQD FDQoy FDQWDUjV" LÂÉscola de Ribera. &RP HV GLX OÂ?DXWRU GÂ?DTXHVWD FDQoy" Ovidi Montllor. &RP SHQVHV HOV DFRUGV GH OD FDQoy R G RQ els traus? Els vaig traure per Internet per tocar mĂŠs segur. 4XLQ WHPD WUDFWD OD FDQoy" Els records dÂÓvidi Montllor, com era lÂéscola a lÂ´Ă¨poca de Franco. 3HU TXq YDV WULDU DTXHVWD FDQoy" Me la van proposar. &RP L TXDQ YDV DUULEDU D FRQqL[HU OD ILJXUD dÂÓvidi Montllor? Als anys 80 quan jo era jove, era popular, encara que per la rĂ dio no sÂéscoltĂŠs molt;Íž la gent lÂéscoltava a travĂŠs de cassets. 3HU TXq KDV GHFLGLW FDQWDU HO GLD GHO &RUUH llengua? Per colÂˇlaborar-Âhi, perquĂ¨ trobo que ĂŠs una iniciativa bonica.

8. Has dedicat molt de temps a preparar-Âte o assajar aquesta canĂ§Ăł? Una mica, tot i que la major part ja me la sabia, he assajat igualment per anar mĂŠs segur. 7Â?DJUDGD FDQWDU FDQoRQV GÂ?2YLGL" SĂ, perĂ˛ no totes les canĂ§ons sinĂł les que sĂłn mĂŠs del seu estil. 7RUQDUjV D SDUWLFLSDU HQ HO &RUUHOOHQJXD lÂ´any que ve? SĂ, i tant! 6HUj XQ SODHU SHU D QRVDOWUHV JUjFLHV SHU OD teua colÂˇlaboraciĂł). Equip de redacciĂł

Institut CristĂ˛fol Despuig

Ďľ Fem Rogle 7

HALLOWEEN As every year, in Cristofol Despuig High School we celebrate Halloween in our English classes. Students carve pumpkins in the laboratory. They choose different kinds of pumpkins and when they are finished they put a tea light inside them. Stu-Â dents enjoy a lot doing this activity. In these pictures you can see how scary and horrific pumpkins they create. Cinta Viladrich Â Â Â

________________________________________________ NOVEMBRE 2015 /Âˇ,167,787 &5,67Ă&#x201C;)2/ '(638,* $3$'5,1$ (/6 5(,$/6 &2/Ä&#x192;/(*,6 '( 725726$ El dia 10 de novembre els alumnes de 3r GÂˇ(62 YDP IHU XQD VRUWLGD FDS DO QXFOL DQWLF de la ciutat. Es commemorava, aquest dia, DQ\V GHO QDL[HPHQW GH OÂˇHVFULSWRU WRUWRVt CristĂ˛fol Despuig, literat que dĂłna nom al nos-Â tre institut, a mĂŠs. Els alumnes ens vam dividir en dos grups de dos classes cada un. Els grups de 3r B i 3r D van marxar a les 10h i els altres a les 11.30h. Primer vam anar cap a la Biblioteca MarcelÂˇlĂ Domingo. AllĂ, la bibliotecĂ ria Txell Aixarch, autora de la Ruta LiterĂ ria CristĂ˛fol Despuig, ens va passar un powerpoint i una H[SRVLFLy PROW GLGjFWLFV VREUH OÂˇDXWRU L OD VHXD gran obra, Los colÂˇloquis de la insigne ciutat de Tortosa. DesprĂŠs vam fer la ruta literĂ ria;Íž uns amb Txell Aixarch i uns altres amb la directora de la Bibli-Â oteca, Ire-Â ne Prades. D u r a n t aquesta ruta tres persones voluntĂ ries es van disfressar i a cada lloc on ens parĂ vem Institut CristĂ˛fol Despuig

OOHJLHQ XQ IUDJPHQW GH OÂˇREUD GH 'HVSXLJ TXH tenia lloc en aquell context tortosĂ. Els actors representaven els protagonistes de OÂˇREUD /~FLR )jELR L Don Pedro. El primer lloc que es va visitar va ser el Palau Despuig, en segon lloc, vam anar al Pa-Â lau Oliver de Boteller, desprĂŠs vam anar a la Catedral per observar-Âne la construcciĂł. Tam-Â Ep OD 3ODoD GH OÂˇ$EVLV L SHU ILQDOLW]DU YDP DQDU al Portal del Romeu. Quan ja vam acabar la ruta, tots els alumnes GH U GÂˇ(62 HQV vam reunir per veure una dramatitzaciĂł GH OÂˇRUGH GH OÂˇ$W[D EDVDGD HQ IUDJPHQWV GH Los colÂˇloquis de la insigne ciutat de Tortosa. Â Â

ĎĎŹ Fem Rogle 7

Aquesta ac-Â tivitat va anar a FjUUHF GÂˇDOXP nes de 3r B. Hi van unir tres arts: teatre, mĂşsica i dibuixÍ&#x2DC; El dibuix imitava el que va fer un artista famĂłs del segle XVI, Anton van der Wyngaerde, que va vindre a dibuix-Â ar Tortosa. Aquestes

activitats estan inserides dins del programa del Departa-Â PHQW GÂˇ(QVHQ yament Apa-Â drinem monu-Â ments, personatges, espais naturals. Els nostre institut ha apadrinat els Reials ColÂˇlegis de Tor-Â WRVD HGLILFL UHQDL[HQWLVWD DFWXDO VHX GH OÂˇ$U[LX Comarcal del Baix Ebre (ACBE). -RDQ )RUQyV

ENTREVISTA A LA BIBLIOTECĂ&#x20AC;RIA TXELL AIXARCH Â 4Xq pV XQD UXWD OLWHUjULD" 4XDQ ID TXH IDV OHV UXWHV" Ă&#x2030;s un passeig per la ciutat mentre es van llegint fragments d'una obra. Serveixen per a acostar els autors a la gent d'una forma diferent. En una ruta literĂ ria es creuen paisatges, histĂ˛-Â ria, humanisme i literatura. La primera la vam fer el 2009. 2. Quantes n'has fet? A la biblioteca de Tortosa tenim dos rutes diferents: la pri-Â mera ĂŠs la de CristĂ˛fol Despuig i Los ColÂˇloquis de la Insigne Ciu-Â tat de Tortosa SHU D DGXOWV L WDPEp OD WHQLP DGDSWDGD SHU D SecundĂ ria i Batxillerat i per a nouvinguts. A l'abril d'enguany vam inaugurar la ruta Tortosa, sota l'ombra de Gerard VergĂŠs per commemorar el primer aniversari de la mort de l'autor. 3HU TXLQD VHQWV SUHGLOHFFLy" Penseu que les dos estan molt treballades, en la de Des-Â puig descobrim el catalĂ i la ciutat del segle XVI i la posada en l'actualitat dels seus continguts, perĂ˛ la de VergĂŠs ĂŠs molt emotiva perquĂ¨ descobreix l'escriptor, ja que per a molta gent era un farmacĂ¨utic i un poeta i amb la ruta descobrim un ventall de textos molt ampli i molt variat que fĂ cilment connecta amb la gent. Si m'haguĂŠs de quedar amb una, escolliria VergĂŠs. L'he treba-Â llada mĂŠs de prop. &RP HW YDV VHQWLU DPE O H[SHULqQFLD GH IHU OD UXWD DPE DOXPQHV de SecundĂ ria? Ă&#x2030;s una l'experiĂ¨ncia molt xula veure com va transformant-Âse la cara dels alumnes a mesura que van avanĂ§ant en la ruta. Ă&#x2030;s molt satisfactori comprovar quan finalitza la ruta que han entĂ¨s qui era Despuig i per quĂ¨ l'obra dels ColÂˇloquis ĂŠs una peĂ§a clau del Renaixement literari catalĂ . 7HQV SHQVDGD DOJXQD UXWD OLWHUjULD PpV" El segĂźent pas que volem fer ĂŠs adaptar la ruta Tortosa, sota l'ombra de VergĂŠs per a les escoles. *UjFLHV 7[HOO SHU DTXHVWD HQWUHYLVWD Layla Guerguaouch i Hassna Rafik Institut CristĂ˛fol Despuig

ĎĎ Fem Rogle 7

TALLER DE CONSUM D'ALCOHOL Â Avui, dijous 12 de novembre, han vingut a fer-Ânos un taller sobre el consum de l'alcohol. El pri-Â

mer que ens han demanat que fem era grups de quatre persones, desprĂŠs ens han preguntat si nosaltres havĂem consumit begudes alcohĂ˛liques alguna vegada, a continuaciĂł ens han fet fer XQ TÂ HVWLRQDUL VREUH HOV HIHFWHV GH O DOFRKRO 'HVSUpV GÂˇDFDEDU-Âlo, ens han fet tornar-Âlos el qĂźes-Â WLRQDUL L HQV QÂˇKDQ GRQDW OHV UHVSRVWHV FRUUHFWHV 3HU ILQDOLW]DU HQV KDQ IHW XQD DFWLYLWDW D O RUGLQD dor anomenada Calculadora, que consistia a dir en una setmana de festa quina quantitat d'al-Â cohol consumiries i quina classe d'alcohol i desprĂŠs et donaven una fotocĂ˛pia amb el resultat. Kimberley Aladesa

TALLERS URV

El dimecres 18 de novembre professors de la URV van vindre a les classes de 2n de Batxille-Â rat a fer-Âlos un taller. Hem entrevistat Ernesto J. Cardona de, 2 n BAT TecnolĂ˛gic, per tal de sa-Â ber com va anar aquesta activitat: 4Xq XV YDQ YLQGUH D IHU HO GH QRYHPEUH" Uns tallers de la URV. 'H TXq WUDFWDYD" Han sigut interessants, consistia en tres fa-Â ses: la primera era sobre enologia, la segona sobre quĂmica, i l'Ăşltima sobre reanimaciĂł.

3. Us van explicar com era la Universitat? Una mica, sĂ, era per fer propaganda so-Â bre el que ells fan. 4. Qui va vindre a fer-Âvos el taller? Cada taller ens el feia un professor diferent. 5. Us van agradar els tallers? En general, sĂ. Â Â

Saida El Bahaoui i Kimberley Aladesa

TALLER DEL PUNT JOVE $YXL GLPHFUHV GH QRYHPEUH DOV DOXPQHV GH U GÂ?(62 HQV KD vingut la tĂ¨cnica de Salut Mari Pau Cid PagĂ a fer-Ânos un taller de dos hores de duraciĂł sobre la igualtat en les relacions de pa-Â rella i per saber detectar una relaciĂł tĂ˛xica i una relaciĂł sana de parella. Durant aquestes dos hores hem fet diferents coses: PHQWUH 0DUL 3DX DQDYD SDVVDQW XQ SRZHUSRLQW OÂˇDQDYD FRPHQ tant i anĂ vem fent diferents activitats, tambĂŠ ens ha passat vĂ-Â deos relacionats amb el tema i els anĂ vem comentant. Hem en-Â trevistat la tĂ¨cnica Mari Pau Cid: $ TXq HW GHGLTXHV" 6yF WqFQLFD GH 6DOXW GH OÂˇ2ILFLQD -RYH GHO %DL[ (EUH 4XLQHV VyQ OHV WHXHV FRPSHWqQFLHV SURIHVVLRQDOV" Informar, assessorar i prevenir els jĂłvens sobre la sexualitat i l'afectivitat, VIH/SIDA i altres in-Â feccions de transmissiĂł sexual, sobre alimentaciĂł, drogues i altres addiccions, salut emocional i Â Institut CristĂ˛fol Despuig

ĎĎŽ Fem Rogle 7

dispensaciÃ³ de preservatius. 7DPEp HVWDU HQ FRQWDFWH DPE HOV PXQLFLSLV GH OD QRVWUD FRPDUFD L IDFLOLWDU-Âlos material de di-Â fusiÃ³ i prevenciÃ³ dins les campanyes que portem a terme des de la nostra oficina. TambÃ© els oferim tallers, xarrades... 4Xq pV OÂ·2ILFLQD -RYH GHO %DL[ (EUH" 2Q HVWj XELFDGD" Â /Â·2ILFLQD -RYH GHO %DL[ (EUH pV XQ HVSDL DGUHoDW D SURPRXUH OÂ·HPDQFLSDFLy GHOV MyYHQV HQ edats compreses entre els 16 i els 35 anys, que tinguen necessitats d`orientaciÃ³ i assessorament molt divers, per aixÃ² tenim redactada la missiÃ³ i uns principis que ens guien en la nostra acciÃ³ diÃ ria i tracen una lÃnia de continuÃ¯tat en el nostre futur. 'HV GH OÂ·2ILFLQD -RYH GHO %DL[ (EUH VÂ·RIHUHL[ HOV VHUYHLV GH VDOXW WUHEDOO L HO VHUYHL GÂ·LQIRUPDFLy juvenil. -Â On estem ubicats? Com ens podeu trobar i cercar? Â FÃsicament: PlaÃ§a Mestre MonclÃºs , 2. Centre CÃvic (Ferreries) Â Tlfn: 977 50 45 73 Â Mail: baixebre@oficinajove.cat Facebook: https:/www.facebook.com/Oficina-ÂJove-ÂBaix-ÂEbre-Â748618885180803/ Â Web: https:/www.oficinajove.cat/ca/oficina/oficina-Âjove-Âdel-Âbaix-Âebre Â Instagram:oficinajovebaixebre Â Moltes grÃ cies per la informaciÃ³. Â Â Â Â Â Â Kimberley Aladesa Â

________________________________________________ DESEMBRE 2015

7$//(5 'Â·(63257 $'$37$7 , 9,6,7$ '( /$ &216(//(5$ 5,*$8 A LES NOSTRES INSTALÂ·LACIONS (O SDVVDW GH GHVHPEUH HQV YD YLVLWDU OD FRQVHOOHUD GÂ·(QVHQ\DPHQW OD VHQ\RUD ,UHQH 5LJDX (O PRWLX GH OD YLVLWD IRX OD GH IHU EDODQo GH OHV actuacions durant la seua estada al front de la Conselleria;Í¾ es va reunir amb els directors dels ins-Â WLWXWV GH OHV 7HUUHV GH OÂ·(EUH L DPE UHSUHVHQWDQWV de les escoles del territori. $ PpV YD IHU XQD YLVLWD D OHV LQVWDOÄ&#x192;ODFLRQV L HV va interessar pels projectes que desenvolupem. El mateix dia hi havia programada, com cada FXUV L GHV GHO 'HSDUWDPHQW GÂ·(GXFDFLy )tVLFD XQD DFWLYLWDW GÂ·(VSRUW $GDSWDW Â

Â Â

Institut CristÃ²fol Despuig

Â Â

Josep Ramon Subirats Â

ÏÏ¯ Fem Rogle 7

0(5&$7 'Âˇ,17(5&$19, (6&2/$ 9(5'$ (O GH GHVHPEUH HV YD IHU XQ PHUFDW G LQWHUFDQYL DO YHVWtEXO GH O LQVWLWXW D O KRUD GHO SDWL Entrevistem la professora de Tecnologia, SĂ˛nia Siurana, coordinadora a partir d'aquest curs del programa d'Escoles Verdes al nostre institut: (Q TXq FRQVLVWHL[ HO PHUFDW G LQHUFDQYL" Els alumnes i el professorat portem objectes que no utilitzem o no ens serveixen, i els portem a una aula on els avaluen i, si estan en condicions, ens donen un tiquet. Amb aquest tiquet el dia del mercat d'intercanvi podem agafar alguna cosa que ens agrade. 2. Hi ha participat molta gent? SĂ, encara que ens hauria agradat que hi haguĂŠs participat tothom i amb mĂŠs gent, hi KDXULD KDJXW PpV YDULHWDW GÂˇREMHFWHV 3. S'han acabat totes els objectes? No, perĂ˛ han quedat poques coses. 4. Quants anys fa que es fa el mercat d'intercanvi? Fa tres cursos que es va iniciar aquest mercat. 5. Qui ha organitzat aquest mercat? Els membres dels diferents departaments que formen la ComissiĂł d'Escoles Verdes. 6. Qui erens els que t'ajudaven? Els ecodelegats de tots els cursos d'ESO. +D VRUWLW WRW FRUUHFWDPHQW" (QV SRGULHV FRQWDU DOJXQD DQqFGRWD" Â 6t TXH WRWD OD JHQW HV TXHGDYD SHU OD SDUW GH GDYDQW GH OHV WDXOHV L HQ QR FLUFXODU HOV GH darrere no podien veure ni intercanviar cap cosa. Moltes grĂ cies, SĂ˛nia.

Kimberley Aladesa i Laia Figueres

Institut CristĂ˛fol Despuig

ĎĎ° Fem Rogle 7

VĂ?DEO GUANYADOR DEL CONCURS DE CURTMETRATGES

DE VIOLĂ&#x2C6;NCIA DE GĂ&#x2C6;NERE Â $ O DVVLJQDWXUD GH &XOWXUD L 9DORUV Ă&#x2039;WLFV HQV YDQ HQVHQ\DU YtGHRV GH YLROqQFLD GH JqQHUH L D partir d'aixĂ˛ ens van fer fer un curtmetratge d'aquesta temĂ tica per a un concurs. El vĂdeo guanyador d'aquesta convocatĂ˛ria, d'entre tots els presentats pels diversos centres, va ser el d'un grup de tres alumnes de 3r d'ESO B format per AnaĂŻs Serrano, Marina Subirats i Cristina Zandovas. L'entrega dels premis es va fer el 17 de desembre a la seu del Patronat de Tortosa. Hi van anar alumnes de 3r d'ESO del centre, les professores de l'Ă rea on s'ha treballat i el director. Hem entrevistat les guanyadores per a la revista del centre: 1. Cristina, com et vas sentir quan vas pujar a l'escenari? Al principi molt nerviosa, perĂ˛ al final, bĂŠ. &ULVWLQD FRP W KDV VHQWLW GDYDQW GH OD FjPHUD" DepĂ¨n del moment em sentia mĂŠs o menys nerviosa. 3. De qui va ser la idea? La idea va ser de Cristina, el text era d'AnaĂŻs i el lloc on es va fer i on es va editar va ser a casa de Marina. 4Xq XV YDQ UHJDODU" 5 motxilles, 5 bolis, 2 tiquets per a quatre persones a un alberg, 3 tiquets per a un berenar complet i 9 entrades per a les Coves de Benifallet. eV OD SULPHUD YHJDGD TXH KL SDUWLFLSjYHX" SĂ. 0ROWHV JUjFLHV DUWLVWHV 6DLGD (O %DKDRXL +DVVQD 5DILN L ÂOH[ $UTXHV Â

0$5$7Ă? 3(5 /$ ',$%(7,6 , /Âˇ2%(6,7$7 Els alumnes de 1r d'ESO van participar en la 17a ediciĂł del concurs Pinta la MaratĂł, de TV3. $TXHVW FRQFXUV IRUPD SDUW GH OD FDPSDQ\D GH VHQVLELOLW]DFLy L difusiĂł de la MaratĂł, en el qual els alumnes, desprĂŠs de la visualitzaciĂł d'un vĂdeo sobre les malalties en qĂźestiĂł, van realitzar un mural a partir de la seua particular visiĂł sobre la malaltia tractada, en aquest cas la diabetis i l'obesitat. Els murals que es van realitzar simbolitzen la malaltia de l'obesitat amb les siluetes dels propis alumnes que superposades unes amb les altres representen la possibilitat que un de cada quatre podria SDWLU OD PDODOWLD L TXH D OD YHJDGD HUD O HVOzJDQ GH OÂˇHGLFLy GH OD MaratĂł d'aquest any. La malaltia de la diabetis queda representada amb una pluja roja que figura la gota de sang produĂŻda per la punxada que les persones que pateixen aquesta malaltia s'han de fer diĂ riament. (OV QRVWUHV WUHEDOOV QR YDQ VHU JXDQ\DGRUV SHUz GHVWDTXHQ FRP XQV GHOV FDUWHOOV PpV YLVWRV D OD web de Pinta la MaratĂł. Rosa Curto

. Â

Institut CristĂ˛fol Despuig

La infermera del centre va vindre a fer proves de pes i de la diabetis a la gent de la comunitat educativa.

ĎĎą Fem Rogle 7

SORTIDA A BARCELONA 4t ESO i 1r BAT El passat dia 21 de desembre, el Departament de Ciències Socials va organitzar una sortida a Barcelona amb tot l'alumnat de 4t d'ESO i 1r de BAT. /D SULPHU SDUDGD HV YD IHU DO 0XVHX 0DUtWLP TXH HV WURED D O HGLILFL GH OHV 'UDVVDQHV 5HLDOV $OOt van poder observar la façana marítima medieval de la ciutat, l'arquitectura d'aquesta construcció i també van conèixer la seua història i la seua funció. (Q DFDEDU HV YDQ DFRVWDU DO 3DUODPHQW GH &DWDOXQ\D $OOt YDQ IHU XQD YLVLWD JXLDGD SHU OHV instal·lacions i van poder seure a la cambra dels diputats. 1. A qui us vau trobar? Vam coincidir casualment amb el cantautor Lluís Llach, que actualment és diputat. 2. Com va anar la visita al Parlament? Ens va anar molt bé, ens van fer una visita guiada per les instal·lacions. 3. Us vau poder asseure als seients dels diputats? Sí, ens hi vam poder asseure. (QV SRGUtHX H[SOLFDU O HVWDGD DO 0XVHX" I tant, el plat fort d'aquesta visita va ser l'espectacular exposició: Set vaixells, set històries. 0ROWHV JUjFLHV (TXLS GH UHGDFFLy

Institut Cristòfol Despuig

ϭϲ Fem Rogle 7

NADAL Com ja és tradició al Despuig, vam acomiadar el 1r trimestre cantant nadales en les llengües presents al currículum d'ESO i Batxillerat: francès, llatí, grec, anglès, català, castellà, alemany... i aquest curs, ens hem estrenat amb l'italià a 4t d'ESO! També vam acabar el trimestre, per primera vegada, a les noves instal·lacions del barri de Sant Llàtzer, en aquest cas, al gimnàs. Es va fer l'entrega de premis del concurs de Microrelats de terror a alumnat del centre i de fora del centre que va vindre a recollir el premi acompanyats de professors i mestres de centres educatius del territori. També es va jugar un torneig de futbol i se'n van recollir els premis.

Institut Cristòfol Despuig

Equip de redacció

ϭϳ Fem Rogle 7

____________________________________________________ GENER 2016 XOCOLATADA PER SANT TOMÃ&#x20AC;S 3HU FHOHEUDU 6DQW 7RPjV HO GLOOXQV GH JHQHU OÂ·$03$ GHO QRVWUH FHQWUH YD RIHULU XQD [RFRODWD

da a totes les persones de la comunitat educativa. El xocolate, bonÃssim! Â (QWUHYLVWHP 0D -RVp 2OLYHU SUHVLGHQWD GH O $03$ GH O LQVWLWXW 1. Qui ha organitzat la xocolatada? L'equip de l'AMPA. 2. Quants membres de l'AMPA hi havia repartint xocolate? Sis membres. 2Q HVWjYHX VLWXDWV" EstÃ vem situats al bar. 4. Quantes hores heu tardat a organitzar-Âho? Dos hores i mitja. 5. Quants litres de xocolate heu utilitzat? 80 litres. 6. Qui ha fet el xocolate? La pastisseria Sacher. 7. S'ha gastat tot el xocolate? SÃ, tot. 8. Quants biscuits s'han gastat? S'han gastat tots? ELVFXLWV 6t /D [RFRODWDGD pV SHU D OD QRVWUD FRPXQLWDW HGXFDWLYD" No solament, tambÃ© hem invitat l'alumnat de l'Escola Sant Sant LlÃ tzer. ÂOH[ $UTXHV L -RDQ )RUQyV

UN GRUP DEL NOSTRE CENTRE GUANYA LA &23$ &$1*85 '( /(6 7(55(6 '( /Â·(%5( (O GLMRXV GH JHQHU D OÂ·,QVWLWXW (OV $OIDFV GH OD RÃ pita, va tindre lloc la Copa Cangur de Mate-Â PjWLTXHV GH WRWV HOV FHQWUHV GÂ·(GXFDFLy 6HFXQ GjULD GH OHV 7HUUHV GH OÂ·(EUH 1RVDOWUHV HUD OD SUL mera vegada que ens hi presentÃ vem, amb dos grups, de set persones cada un: quatre alumnes HUHQ GH U GÂ·(62 L WUHV GH Q GÂ·(62 /Â·HTXLS JXD nyador, que el 10 de marÃ§ van a Barcelona a la final, van ser: Eduard Cozma i Edgar BorrÃ s, de Q (62 $ ÂOH[ 3DOHQTXH GH Q GÂ·(62 % L *HPPD $OJXHUy 0tULDP &DUGRQD 'DYLG &DOYR L /DLD Figueres, de 3r ESO A. Molta sort!

Â Â Â Â Saida El Bahaoui Institut CristÃ²fol Despuig

ÏÏ´ Fem Rogle 7

+HP HQWUHYLVWDW *HQtV -RVHS 1RJXpV GH U % L 0tULDP &DUGRQD GH U $ GenĂs Josep NoguĂŠs 1. Com ha anat la prova? No hem quedat els primers, tampoc sa-Â bem encara en quina posiciĂł ens hem que-Â dat, perĂ˛ nosaltres ens hem esforĂ§at molt i hem agraĂŻt molt que ens haguessen triat per a JDXGLU GÂˇDTXHVWD H[SHULqQFLD &RP KD VLJXW OÂˇH[SHULqQFLD" Molt bona i positiva. /HV DFWLYLWDWV HUHQ GLItFLOV" Molt difĂcils, perĂ˛ ens hi hem esforĂ§at molt. 4. Quins professors us hi ha acompanyat? BegoĂąa Terrados, Pep LlĂ cer i Ă&#x20AC;ngel Mar-Â Wt WRWV SURIHVVRUV GH 0DWHPjWLTXHV GH OÂˇLQVWLWXW

MĂriam Cardona 1. Com ha anat la prova? Molt bĂŠ, hem quedat els primers. &RP KD VLJXW OÂˇH[SHULqQFLD" Bona, molt interessant i divertida. /HV DFWLYLWDWV HUHQ GLItFLOV" SĂ, molt difĂcils. 0ROWHV JUjFLHV DOV GRV Saida El Bahaoui

TREBALLS DE RECERCA 2n BATXILLERAT +HP HQWUHYLVWDW TXDWUH DOXPQHV GH Q GH %DW[LOOHUDW DPE PRWLX GH OD SUHVHQWDFLy GHOV WUHEDOOV de recerca de Batxillerat el passat divendres 29 de gener. Â Samah Asttaf 4XLQ EDW[LOOHUDW HVWjV IHQW" Batxillerat EconĂ˛mic. 2. Quin ha sigut el tema del teu treball de recerca? Les claus de l`Ă¨xit del best-Âseller Cinquanta ombres d`en Grey. Investigar sobre aquest llibre que ha tingut tanta fama i ha arribat a influir en tantes famĂlies. eV XQ WHPD TXH HW SRW VHUYLU SHU GHVSUpV DOV estudis? La veritat ĂŠs que desprĂŠs dÂ´haver acabat i presentat el meu treball de recerca, he pensat que ho hauria pogut fer sobre un altre tema del qual puguĂŠs traure profit. Havia pensat de fer-Âho del creixement del meu germĂ : veure un xiquet crĂŠixer, contar com era la meua infĂ ncia i la dÂ´ell. PerĂ˛ tambĂŠ he tret alguna cosa positiva i ĂŠs que ja sĂŠ mĂŠs com s'escriu un best-Âseller.

Institut CristĂ˛fol Despuig

4XL WÂ?KD WXWRULW]D HO WHX WUHEDOO" Albert AragonĂŠs. &RP WÂ?KDV VHQWLW GDYDQW GHO WULEXQDO L GHO pĂşblic? Al comenĂ§ament estava molt nerviosa, tenia el pressentiment que ho faria malament i no em sortiria bĂŠ, que em quedaria en blanc;Íž perĂ˛ una vegada allĂ davant vaig perdre la temor i vaig comenĂ§ar a dir i explicar-Âlos com havia fet el meu treball. Amb nervis no pots fer res. 6. Qui formava part del tribunal? /D PHXD WXWRUD GH FXUV GÂˇDTXHVW DQ\ Cinta Cabrera, el meu tutor que ha fet possible aquest treball, Albert AragonĂŠs, i per Ăşltim, Enric CarbĂł. +D VLJXW XQD H[SHULqQFLD SRVLWLYD L satisfactĂ˛ria? SĂ, t'ensenya a perdre els nervis i la vergonya de parlar en pĂşblic. Hassna Rafik ĎĎľ Fem Rogle 7

Nacera Charef 4XLQ EDW[LOOHUDW HVWjV IHQW" Batxillerat Científic. 2. Quin ha sigut el tema del teu treball de recerca? Sobre els arbres no autòctons. +D VLJXW XQD H[SHULqQFLD SRVLWLYD L satisfactòria? Sí, molt. eV XQ WHPD TXH HW SRW VHUYLU SHU D GHVSUpV dels estudis? Sí. &RP W KDV VHQWLW GDYDQW GHO WULEXQDO L GHO públic? Al principi nerviosa però després molt orgullosa de mi mateixa. 6. Qui t'ha tutoritzat el treball? Marian Rojas. 7. Qui formava part del tribunal? Andreu Bonet i Marian Rojas. Saida El Bahaoui

Àlex Ferrer 4XLQ %DW[LOOHUDW HVWjV IHQW" Científic Tecnològic. 2. Quin ha sigut el tema principal del teu treball de recerca? Història de la informàtica. eV XQ WHPD TXH HW SRW VHUYLU GHVSUpV DOV HVWX dis? Sí. 4XL W KD WXWRULW]DW HO WHX WUHEDOO GH UHFHUFD" Manel Caballé. &RP W KDV VHQWLW GDYDQW GHO WULEXQDO L GHO S~ blic? Nerviós i avergonyit. 6. Qui formava part del tribunal? Manel Caballé, Àngela Creix i Marian Ro- jas. +D VLJXW XQD H[SHULqQFLD SRVLWLYD L VDWLVIDFWz ria? Sí. Laia Figueres i Kimberley Aladesa

Chaymae El Ouahi 4XLQ %DW[LOOHUDW HVWjV IHQW" Científic Tecnològic. 2. Quin ha sigut el principal tema del teu treball de recerca? /·HIHFWH GHO VDEy VREUH HOV EDFWHULV O Escherichia coli i la Serratia marscescens. eV XQ WHPD TXH HW SRW VHUYLU GHVSUpV DOV HVWXGLV" Sí. 4XL W KD WXWRULW]DW HO WHX WUHEDOO GH UHFHUFD" Marian Rojas. &RP W KDV VHQWLW GDYDQW GHO WULEXQDO GHO S~EOLF" Nerviosa. 6. Qui formava part del tribunal? Andreu Bonet i Marian Rojas. +D VLJXW XQD H[SHULqQFLD SRVLWLYD L VDWLVIDFWzULD" Sí. Laia Figueres i Kimberley Aladesa

Institut Cristòfol Despuig

ϮϬ Fem Rogle 7

____________________________________________________ FEBRER 2016 OLĂ?MPIADA DE BIOLOGIA El dissabte 6 de febrer de 2016 va tenir lloc a OD )DFXOWDW GH 4XtPLFD GH OD 8QLYHUVLWDW 5RYLUD L Virgili la VI OlimpĂada de Biologia. $TXHVWD 2OLPStDGD YD GLULJLGD D WRWV HOV DOXPQHV GH VHJRQ GH EDW[LOOHUDW GH &DWDOXQ\D DPE XQ ERQ H[SHGLHQW DFDGqPLF L HO VHX REMHFWLX pV HVWLPXODU OÂˇHVWXGL GH OD ELRORJLD HQ WRWHV OHV VH ues branques. Van participar-Âhi al voltant de 200 alumnes. Pel que fa al nostre centre: Nacera Charef, Chay-Â mae El Ouahi i Ă&#x20AC;ngela Tafalla van fer un excelÂˇlent paper malgrat no arribar a la final. 6LPXOWjQLDPHQW D OD UHDOLW]DFLy GH OD SURYD D XQ GHOV ODERUDWRULV GH OD )DFXOWDW HV YD IHU XQ WD OOHU SUjFWLF VREUH (QRORJLD GLULJLW DOV SURIHVVRUV HV L DOV DFRPSDQ\DQWV GH OÂˇDOXPQDW )LQDOPHQW SURIHVVRUV GH OD 859 HOV YDQ IHU XQD SUHVHQWDFLy VREUH OÂˇRIHUWD GH *UDXV GH %LRFLqQ cies a Catalunya.

Marian Rojas

TALLER DE CERĂ&#x20AC;MICA RESTAURA UNA PEĂ&#x2021;A El dia 10 de febrer els alumnes de 2n d'ESO van anar a l'Escola d'Art per fer el taller Restaura una peĂ§a dins del p r o g r a m a Descobreix la teua ciutat. Hem entrevistat Edgar BorrĂ s, de 2n A, i JĂşlia MartĂ, de 2n B, per saber com els ha anat l'experiĂ¨ncia: &RP XV KD DQDW HO WDOOHU GH FHUjPLFD" El taller ha sigut molt divertit, xulo i SHQVHP TXH WRWKRP VÂˇKR KD SDVVDW PROW Ep perquĂ¨ reconstruir peces de cerĂ mica no ĂŠs una cosa que es faĂ§a molts cops.

Institut CristĂ˛fol Despuig

2. Com us heu agrupat? En grups de sis persones. 4Xq KHX DSUqV" Hem aprĂ¨s que s'ha de tindre molta paciĂ¨ncia per reconstruir qualsevol peĂ§a de cerĂ mica i que si una peĂ§a estĂ trencada encara es pot reconstruir. 4. Amb quins materials heu treballat? Amb cerĂ mica, cola, massilla, esponges i guix. 5. Us ha agradat la sortida? SĂ, molt xula. Molt interessant i m'agradaria que es fessen mĂŠs sortides d'aquest tipus. Saida El Bahaoui

ĎŽĎ Fem Rogle 7

SORTIDA A LA MOLA PORQUERA El dimecres 10 de febrer vam matinar molt. A les 7:15h del matĂ ens vam trobar da-Â YDQW GH OÂˇLQVWLWXW SHU D SXMDU en cotxes a la Mola Porque-Â UD SDVVDW HO &ROO GH OÂˇ$OED /D sortida estava coordinada pel professor de Biologia i Geologia, Ă&#x20AC;lvaro Arasa. Vam veure la sortida del sol i paisatges de la nostra terra. A mĂŠs, el professor HQV GRQDYD XQD PRVWUD GÂˇXQD SODQWD L QRVDOWUHV OÂˇKDYtHP GH EXVFDU L IRWRJUDILDU-Âla. DesprĂŠs vam EDL[DU D SHX ILQV D OÂˇLQVWLWXW (TXLS GH UHGDFFLy Â

ENGINYERIA FORENSE

El divendres 12 de febrer va vindre el professor del Departament d'Enginyeria QuĂmica de la URV, Laureano JimĂŠnez Esteller, a fer una FRQIHUqQFLD VREUH HQJLQ\HULD IRUHQVH DOV DOXPQHV GH U GÂˇ(62 L HOV GH l'optativa de FĂsica i QuĂmica de 4t d'ESO. TĂŠ premiats un vĂdeos de quĂmica anomenats Wolframio, un tipo con quĂmica. El vam entrevis-Â tar abans de la xarrada: 1RVDOWUHV D )tVLFD L 4XtPLFD HQJXDQ\ HVWHP estudiant la taula periĂ˛dica i hem vist que el signe W correspon al TungstĂ¨. Com ĂŠs que has posat aquest nom als teus vĂdeos de quĂmica? 3HUTXq OÂˇHOHPHQW : HO ZROIUDPL HO YD descobrir els germans Elhuyar, uns bascos, SHUz XQV DPHULFDQV HOV YDQ Â´UREDUÂľ HO QRP GH OÂˇHOHPHQW GHVFREHUW L OL YDQ FDQYLDU HO QRP SHU TungstĂ¨. I he volgut posar aquest nom ja que ĂŠs l'original. 3HU TXq YDV IHU DTXHVWV YtGHRV" &RP YD VRU tir la idea de fer-Âlos? PerquĂ¨ per a mi la feina de professor ĂŠs molt avorrida, llavors vull fer coses diferents. Un amic feia vĂdeos i em va agradar la idea, i vaig comenĂ§ar a fer-Âne. PerĂ˛ no uns vĂdeos normals sinĂł mĂŠs divertits, una divulgaciĂł Â´JDPEHUUDÂľ DPHQD L GLYHUWLGD , HOV YDP JUD var a la productora de Punset. 4XLQHV LQYHVWLJDFLRQV HVWjV IHQW DUD" Recerca sobre modelitzaciĂł i programa-Â ciĂł matemĂ tica i com aplicar-Âla per aconse-Â guir a la vegada millorar l'eficiĂ¨ncia econĂ˛mi-Â ca i ambiental dels processos. (QV SRGULHV GLU GRV R WUHV QRPV GHOV OORFV PpV Institut CristĂ˛fol Despuig

llunyans del mĂłn on has viatjat per congressos o per investigacions? Cuba, MĂ¨xic, Brasil, Argentina, Hiroshima -DSy RQ YDQ WLUDU OD SULPHUD ERPED DWzPL ca, i MoĂ§ambic (segon paĂs mĂŠs pobre). 5. On treballes? Quines assignatures fas? SĂłc professor titular a la Universitat Rovira i Virgili i imparteixo les assignatures relaciona-Â des amb l'enginyeria quĂmica, especĂficament sobre simulaciĂł i optimitzaciĂł de processos. 6. On vas estudiar de jove? A un colÂˇlegi pĂşblic i un institut pĂşblic de Sant Feliu de Llobregat i a una universitat pĂşbli-Â ca, la Universitat de Barcelona. 7ÂˇDJUDGDYHQ OHV OOHWUHV R OHV FLqQFLHV" 4XLQHV notes treies de menut? Les ciĂ¨ncies. Bones notes. 6DEHP TXH OOHJHL[HV PROW TXLQV VyQ HOV WHXV DXWRUV SUHIHULWV" , OÂˇ~OWLP OOLEUH TXH KDV OOHJLW R estĂ s llegint? 5\VDUG .DSXÄ¤FLÄ&#x2122;VNL (GXDUGR *DOHDQR L Eduardo Tecglen, entre altres. Ara estic aca-Â bant No se fusila en domingo que va sobre les bestialitats de la Guerra Civil.

ĎŽĎŽ Fem Rogle 7

(O WtWRO HUD Â´(QJLQ\HULD IRUHQVH HOV FULPV LPSHUIHFWHVÂµ (O SURIHVVRU HQV YD H[SOLFDU FDVRV GÂ·DV VDVVLQDWV LPSHUIHFWHV FRP SHU H[HPSOH HO FDV GÂ·XQD SURIHVVRUD GH 4XtPLFD TXH YD DVVDVVLQDU-Â ne una altra a Harvard. DesprÃ©s ens va comentar que Ã©s molt difÃcil resoldre el cas si no tens el FRV HO FDGjYHU QL OÂ·HVFHQD GHO FULP 7DPEp HQV YD H[SOLFDU GLIHUHQWV FDVRV GH FULPV LPSHUIHF WHV HO SULPHU YD VHU VREUH XQD GRQD TXH YD YROHU HQYHULQDU OÂ·KRPH L HV YD GHVFREULU DPE OÂ·DUVqQLF TXH KL KDYLD DO FRV GH OD YtFWLPD 8Q DOWUH HUD VREUH XQV LQVHFWHV TXH QRPpV KL KD HQ XQD ]RQD L TXH VÂ·KDYLHQ HQ JDQ[DW DO UDGLDGRU GHO FRW[H GÂ·XQ GLUHFWRU GÂ·LQVWLWXW 7DPEp HQV YD SR VDU H[HPSOHV GH WDTXHV GH VDQJ SHWMDGHV GÂ·RUHOOD EDOHV GÂ·DUPHV

Equip de redacciÃ³

QUAN MONCADA VA TROBAR BEARN (O GLPDUWV GH IHEUHU D SULPHUD KRUD GHO PDWt O DOXPQDW GH Q de BAT va anar a l'Institut de Roquetes a veure una obra basada en les dos lectures prescriptives de la Selectivitat d'enguany: El cafÃ¨ de la Granota, de l'escriptor mequinensÃ JesÃºs Moncada, i Bearn o la sala de les nines, del mallorquÃ LlorenÃ§ Villalonga. Les alumnes de 2n de BAT Economicosocial i HumanÃstic, Hayan Chegenou, Rabha Ettaouil, Hanan Enouni i Samah Astaf ens han contat com va anar: les tres actrius i l'actor, diuen que van actuar molt bÃ©, i que el comenÃ§ament va ser una posada en escena molt original. Les dos obres van quedar reflectides i barrejades en l'actuaciÃ³. Consideren que els va ajudar a entendre mÃ©s el sentit de l'obra de Villalonga, ja que Bearn Ã©s un llibre complicat. Moltes grÃ cies! Kimberley Aladesa i Laia Figueres

587$ /,7(5Â5,$ 725726$ 627$ /Â·20%5$ '( 9(5*e6 Â El dimarts 23 de febrer, l'alumnat de 4t ESO B va fer la ruta literÃ ria Tortosa, sota l'ombra de VergÃ©s. Aquesta ruta, organitzada per la Biblio-Â teca MarcelÂ·lÃ Domingo de Tortosa, i creada i conduÃ¯da per OD ELEOLRWHFjULD 7[ell Aixarch, transcorre per quinze punts de la ciutat que ens permeten des-Â FREULU OÂ·REUD GH OÂ·HVFULSWRU WRUWRVt Gerard VergÃ©s, en totes les seues ves-Â sants. Hem entre-Â vistat Vinyet Es-Â trampes per tal de saber com va anar: Institut CristÃ²fol Despuig

1. QuÃ¨ vau fer? A la biblioteca vam fer una activitat de UHFRQVWUXLU XQ SRHPD GH 9HUJpV VL QR WHÂ·O VDEL es, podies inventar-ÂWHÂ·O 2. On vau anar? Vam anar a la biblioteca, a la casa on YD QjL[HU 9HUJpV D OD VHXD HVFROD GÂ·DUW D OD Catedral i a la vora del riu. 4Xq XV YDQ H[SOLFDU" /D YLGD L REUD GH OÂ·HVFULSWRU WRUWRVt 4. Us va agradar la sortida? SÃ, molt. Moltes grÃ cies, Vinyet! Saida El Bahaoui i Hassna Rafik Â

Ï®Ï¯ Fem Rogle 7

PICALLETRES (O SDVVDW GLPHFUHV GH IHEUHU HOV DOXPQHV GH U GÂˇ(62 GH OÂˇ,QVWLWXW &ULVWzIRO 'HVSXLJ YDP DQDU al concurs anomenat Picalletres D OD VHX GH OD 7HOHYLVLy 7HUUHV GH OÂˇ(EUH $TXHVW FRQFXUV pV GÂˇjPELW FDWDOj D OHV 7HUUHV GH OÂˇ(EUH HV JUDYD D 7RUWRVD Van concursar tres alumnes de les clases de 3r A i i tres de 3r B. De 3r A van concursar els alum-Â nes VĂctor CarbĂł, MĂriam Cardona i David Calvo que van competir amb els alumnes del ColÂˇlegi Sagrada FamĂlia de Sant Carles de la RĂ pita. De 3r B va concursar Marina Subirats, Mar LĂłpez i *HQtV 1RJXpV DPE HOV DOXPQHV GHO &ROÄ&#x192;OHJL 7HUHVLj GÂˇDTXt GH 7RUWRVD (O SULPHU HQUHJLVWUDPHQW HO GH U % YD VHU D OHV K L OÂˇDOWUH D OHV K Durant aquest concurs els alumnes de diversos centres han de lletrejar les paraules que els indi-Â quen i de tant en tant superar proves sobre embarbussaments i el barbarisme intrĂşs. Tots dos grups de 3r van donar-Âhi el seu mĂ xim esforĂ§ i van fer bon resultat. Â Â Â Â Ă&#x20AC;lex Arques i Joan FornĂłs Â

XARRADES SEXUALITAT TUTORIES 3r ESO Els dimecres 17 i 24 de febrer a les tutories de 3r d'ESO van vindre a fer-Ânos unes xarrades sobre sexualitat. /HV [DUUDGHV YDQ VHU LPSDUWLGHV SHU OHV SVLFzORJXHV GHO &$3 %DL[ (EUH GH )HUUHULHV $UDFHOL Mombiela i Xus Ribes. La xarrada constava de dos parts i cada una durava una hora. A la primera hora ens explicaven les fases de l'enamorament, de les relacions sexuals, de les necessitats de les persones... I a la segona ens van ensenyar mĂ¨todes preventius (masculins i femenins), alguns mĂ¨todes de prevenciĂł d'embarĂ s i tambĂŠ ens van parlar de com prevenir malalties de transmissiĂł sexual (sida, hepatitis...). Kimberley Aladesa i Laia Figueres

TREBALL DE SĂ?NTESI 2n ESO A SANTES CREUS Com cada any, els nois i noies de 2n d'ESO han fet una sortida a Santes Creus, per tal de realitzar un treball de sĂntesi. Hem entrevistat David ViĂąa, de 2n ESO B: &RP YD DQDU OÂˇH[FXUVLy" Va anar molt bĂŠ. 2. Us vau cansar molt? SĂ, bastant. 4Xq YDX DSUHQGUH" Moltes coses molt interessants. Institut CristĂ˛fol Despuig

9DX DQDU D 7DUUDJRQD" 4Xq YDX YHXUH" SĂ, al Camp de Mart. 5. Va ser divertit? SĂ.

Joan FornĂłs i Ă&#x20AC;lex Arques ĎŽĎ° Fem Rogle 7

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 0$5d (16 9,6,7$ /Â·(6&5,3725 , 0Ã&#x201D;6,& ;$9,(5 6$55,Â (O SDVVDW GLPDUWV GH PDUo GH HQV YD YLVLWDU ;DYLHU 6DUULj HVFULSWRU L P~VLF YDOHQFLj H[ cantant i exguitarrista del grup valenciÃ Obrint pas. TambÃ©, autor del llibre Totes les canÃ§ons parlen de tu TXH pV HO OOLEUH GH OHFWXUD GH &DWDOj GHO Q WULPHVWUH GH W (62 +HP HQWUHYLVWDW Chaima Kerrou de 4t B: 1. Com ha anat la xarrada? BÃ©. 4XLQ pV OÂ·DUJXPHQW GHO OOLEUH" Un grup de jÃ³vens que volien fer nous projectes a ValÃ¨ncia. 3. Us ha agradat el llibre? SÃ, bastant. 4. Com ha fet el llibre? Inspirant-Âse en ell quan era menut i adolescent. Hi ha molta mÃºsica, a D OÂ·REUD 7Â·KD SDUHJXW GLYHUWLW HO OOLEUH" Ha sigut molt divertit i entretingut. Moltes grÃ cies, ChaimaÍ&#x2DC; Â Â Â

Saida El Bahaoui i Hassna Rafik Â

QUARTS DE FINAL DEL XII CERTAMEN NACIONAL INFANTIL I JUVENIL DE LECTURA EN VEU ALTA (OV GLHV L GH PDUo GH D OD VDOD GÂ·DFWHV GHOV 6HUYHLV 7HUULWRULDOV GHO 'HSDUWDPHQW GÂ·(QVHQ\DPHQW D OHV 7HUUHV GH OÂ·(EUH HV YD IHU OD IDVH GH TXDUWV GH ILQDO GHO XII Certamen Nacio-Â nal Infantil i Juvenil de Lectura en Veu Alta. El dijous dia 10, a partir de les 10:30 hores, va ser el torn del grup d'alumnes del nostre institut seleccionats el passat dia 3 de febrer. Els hi va acom-Â panyar la cap de Departament de CatalÃ , Josepa Altadill. Hem entrevistat Cinta Carot, de 1r ESO B, i Dani Panisello, de 3r ESO B: 1. Com va anar? BÃ©, bÃ©. eV OD SULPHUD YHJDGD TXH KL SDUWLFLSjYHX" SÃ. I ho vam fer amb molta ilÂ·lusiÃ³. &RP XV KHX VHQWLW GDYDQW GHO S~EOLF" Cinta: Nerviosa, perÃ² al mateix temps orgullosa de mi mateixa. Dani: BÃ©. 8V KD DJUDGDW OÂ·H[SHULqQFLD" SÃ, molt. Ha sigut molt bonica i agradable. 5. Quin llibre heu llegit? Cinta: Al teu rotllo GH )OjYLD &RPSDQ\ Dani: Kamal i els alfabetistes GÂ·ÂQJHO %XUJDV Moltes grÃ cies, Cinta i Dani!

Saida El Bahaoui i Hassna Rafik Institut CristÃ²fol Despuig

Ï®Ï± Fem Rogle 7

SORTIDA ALUMNAT DE 4t D'ITALIÃ&#x20AC; A BARCELONA (O GLOOXQV GH PDUo OD SULPHUD SURPRFLy TXH HVWXGLD LWDOLj GHO QRVWUH FHQWUH MXQWDPHQW DPE la seua professora NÃºria Benaiges, va anar a Barcelona a fer visites guiades a dos centres on s'estudia italiÃ : l'Istituto Italiano di cultura i l'Escola Oficial d'Idiomes de Drassanes. Al primer centre, fins i tot, els van fer classe i els alumnes van escriure a la pissarra. Hem entrevistat Alba Llorach i Esha Chaudhy de 4t B: 1. Com va l'estudi de la llengua italiana? BÃ©, Ã©s una llengua estrangera prou fÃ cil. 4XDQ ID TXH HVWXGLHX LWDOLj" L'hem comenÃ§at a fer aquest curs. 3. Us agrada estudiar-Âlo i aprendre'l? SÃ, molt. 4. Com va anar la sortida? Molt bÃ©. 9DX VHQWLU SDUODU O LWDOLj" I tant! Als dos centres que vam visitar: al primer vam anar a una biblioteca preciosa i ens van fer classe i tot. A l'EOI, ens van posar un powerpoint on s'explicava quins exÃ mens oficials hi ha d'italiÃ . 0ROWHV JUjFLHV Saida El Bahaoui i Hassna Rafik

SORTIDA 4t ESO FIT JOVE (O SDVVDW GLPDUWV GH PDUo O DOXPQDW GH W (62 YD DQDU DO SDYHOOy HVSRUWLX GH )HUUHULHV SHU participar en les Jornades de FIT JOVE XQ SURMHFWH TXH Wp FRP D ILQDOLWDW OD SURPRFLy HVSRUWLYD GHOV DGROHVFHQWV L OD SUHYHQFLy HQ HO FRQVXP GH GURJXHV PLWMDQoDQW OÂ·DFWLYLWDW ItVLFD +HP HQWUH vistat Abdellah Ohanni, de 4t ESO C: 1.

Com va anar? Molt bÃ©.

2. Us va agradar? SÃ, moltÃssim. 4Xq YDX IHU" Dividir-Ânos en tres grups, i cada grup fer una cosa diferent. El primer grup va fer spinning HO VHJRQ JLPQjV L el tercer, zumba. 4Xq YDV DSUHQGUH" $ JDXGLU PpV GH OÂ·HVSRUW 5. Us va agafar la pluja? SÃ... algÃº va caure. 8V VHUYLUj SHU D TXDQ VLJXHX PpV JUDQV" SÃ, per a estar mÃ©s en forma o per a les persones que vulguen seguir estudis o carreres dedi-Â FDGHV D OÂ·HVSRUW *UjFLHV $EGHOODK Saida El Bahaoui, Hassna Rafik i Layla Guergouch Institut CristÃ²fol Despuig

Ï®Ï² Fem Rogle 7

OLIMPĂ?ADES DE GEOGRAFIA (O SDVVDW GLPHFUHV GH PDUo WUHV DOXPQHV de Geografia de 2n de Batxillerat, juntament amb la professora NĂşria Estivill, van anar a Vila-Â seca a les OlimpĂades de Geografia, un concurs organitzat pel ColÂˇlegi de GeĂ˛grafs d'Espanya que consisteix, essencialment, a premiar els alumnes que demostren un millor coneixement dels continguts de la matĂ¨ria de Geografia de Batxillerat, dins de l'Ă mbit estatal. Els alumnes de 2n de Batxillerat, Sergi Carles, Albert MartĂ i Xavi Albacar ens van contestar unes preguntes: 1. Qui vau anar? Quin 2n de batxillerat estudieu? Sergi Carles, Albert MartĂ i Xavi Albacar, del Batxillerat HumanĂstic. 2. Quina professora us hi va acompanyar? NĂşria Estivill. (Q TXq FRQVLVWLD HO FRQFXUV" Cinquanta preguntes tipus test de tot el

temari de 2n de Batxillerat de Geografia. /HV SUHJXQWHV HUHQ PROW GLItFLOV" 6t FRPSOLFDGHWHV 4XDQWV JUXSV pUHX" Ă&#x2030;rem grups d'una quinzena d'instituts repartits en tres aules. 6. Era molt alt el nivell? Estava molt igualat. 7. Contra qui vau competir? Contra cent trenta alumnes de la provĂncia de Tarragona.

Kimberley Aladesa i Laia Figueres

KARAOKE EN LLENGĂ&#x153;ES ESTRANGERES (O SDVVDW GLYHQGUHV GH PDUo SHU WDO G DFRPLDGDU HO VHJRQ WULPHVWUH DOJXQV DOXPQHV GÂˇ(62 L de Batxillerat van participar en un karaoke en llengĂźes estrangeres. Havien de sortir a l'improvisat escenari en grups o sols i cantar una canĂ§Ăł elegida per ells. Hi anaven sortint per ordre de cursos, primer cantaven canĂ§ons en anglĂ¨s i desprĂŠs qui volia en francĂ¨s. I tambĂŠ alguns alumnes van cantar en alemany. $OXPQHV GH U G (62 $ % L & YDQ FDQWDU HQ DQJOqV L GRV JUXSV YDQ FDQWDU HQ IUDQFqV $OXPQHV GH Q G (62 $ L % WDPEp YDQ FDQWDU HQ DQJOqV L WUHV JUXSV HQ IUDQFqV De 3r d'ESO, van participar-ÂKL SRFV DOXPQHV XQ FRPSDQ\ QRVWUH YD FDQWDU HQ DQJOqV L IUDQFqV L dos alumnes de l'optativa d'alemany tambĂŠ van cantar. 'RV JUXSV GH W G (62 $ L % YDQ FDQWDU HQ DQJOqV L GRV FRPSDQ\HV HQ IUDQFqV 'RV FRPSDQ\HV GH EDW[LOOHUDW YDQ FDQWDU HQ DQJOqV 7RW SOHJDW YD GXUDU PpV GH GRV KRUHV Kimberley Aladesa i Laia Figueres

Institut CristĂ˛fol Despuig

ĎŽĎł Fem Rogle 7

TALLER 4t ESO APRĂ&#x2C6;N, PARTICIPA I DĂ&#x201C;NA DEL BANC DE SANG El dimecres 30 de marĂ§, l'alumnat de biologia

de 4t ESO A i C van assistir al taller AprĂ¨n, parti-Â cipa i dĂłna del Banc de Sang. Hem entrevistat Chayma El Mellali de 4t ESO C i Paula EstupiĂąĂ de 4t ESO A. 1. Com va anar el taller? Molt bĂŠ. BĂŠ, va ser interessant. 2. Us va agradar? SĂ, molt. (Q TXq YD FRQVLVWLU" Ens van parlar de les donacions de sang, GH FRP IXQFLRQD L GH OÂˇLPSRUWDQW TXH pV 4Xq XV YDQ H[SOLFDU" Quan podem donar sang i el tipus de sang que hem de tindre per a donar sang.

5. Us han tret mai sang? No, perquĂ¨ hem de ser majors de 18 anys. 6. Com podem ser donants de sang? Primer, et fan un qĂźesti-Â onari, desprĂŠs et fan una prova i al final et diuen si pots donar sang o no. No hem de ser majors de 45 anys, no hem d'estar malalts i, com ja hem dit, hem de ser majors d'edat. *UjFLHV SHU OD YRVWUD FROÄ&#x192;ODERUDFLy Saida El Bahaoui i Hassna Rafik

CANTAUTOR EMILIANO VALDEOLIVAS (O SDVVDW GLPHFUHV GH PDUo HO Departament de CastellĂ va organitzar una activitat amb Emiliano Valdeolivas, un joglar, que va interpretar amb molt d'entusiasme vuit poemes musicals que representaven un passeig musical a travĂŠs de la histĂ˛ria de la literatura castellana. El cantautor va fer dos sessions, una per a grups de 3r i 4t d'ESO i l'altra per a grups de 1r i 2n de Batxillerat. Els poemes musicals que interpretava estaven ordenats cronolĂ˛gicament. Per a 2n cicle d'ESO, el primer que va interpretar va ser el Mio Cid, i

desprĂŠs cantĂ lletres de Gonzalo de Berceo, va explicar-Ânos el romanĂ§ de la Dama guerrera. TambĂŠ hi van aparĂ¨ixer Fray Luis de LeĂłn, amb el poema A la salida de la cĂĄrcel;Íž el famĂłs poema de Francisco de Quevedo, A una nariz... i la rima 52 de Gustavo Adolfo BĂŠcquer, De olas gigantes que os rompĂŠis bramando. Algun alumne es va emocionar i tot. Una altra manera d'aprendre literatura! Laia Figueres i Kimberley Aladesa

____________________________________________________ ABRIL 2016 A LES TERRES DE L'EBRE, LO RIU Ă&#x2030;S VIDA ;$55$'$ '( 0$12/2 720Â6 ESCOLA VERDA (O GLD GH DEULO D OHV GHO PDWt YD YLQGUH XQ GHOV SRUWDYHXV GH OD 3ODWDIRUPD HQ 'HIHQVD GH l'Ebre, Manolo TomĂ s. Als alumnes de 3r d'ESO ens va donar informaciĂł sobre els beneficis que ens aporta el riu Ebre i els desavantatges del transvasament. TambĂŠ ens va parlar del recorregut del riu Ebre, des d'on comenĂ§a i fins on acaba. La xarrada es va fer en honor al Dia Mundial de l'Aigua. Al final vam fer-Âli preguntes i ens les va contestar amablement. 6DLGD (O %DKDRXL L ÂOH[ $UTXHV Institut CristĂ˛fol Despuig

ĎŽĎ´ Fem Rogle 7

PREMI SAMBORI I REDACCIĂ&#x201C; COCA-ÂCOLA (O GLVVDEWH GÂˇDEULO YDP DQDU DO OOLXUDPHQW GHO SUHPLV 6DP ERUL GÂˇĂ&#x201C;PQLXP &XOWXUDO a l'Institut Julio Antonio de MĂłra d'Ebre. Maria Subirats MĂşria de 1r d'ESO B va ser la guanyado-Â UD GH OD FDWHJRULD GH SULPHU FLFOH G (62 GÂˇDUUHX GH OHV 7HUUHV GH OÂˇ(EUH (O PDWHL[ GLD $QGUHD &LG L *HRUJLQD +HUQiQGH] GH Q (62 van anar a escriure una redacciĂł, juntament amb alumnes de Q GÂˇ(62 GHOV FHQWUHV GHO QRVWUH WHUULWRUL SHU DO FRQFXUV GH UHGDFFLy HQ OOHQJXD FDWDODQD GH OD Coca-Âcola. Molta sort! Equip de redacciĂł

ENS VISITA L'ESCRIPTORA MARIA LLUĂ?SA AMORĂ&#x201C;S Hem entrevistat Maria Subirats, de 1r B, i Ainhoa Sancho, de U $ HQ PRWLX GH OD YLVLWD GH O HVFULSWRUD 0DULD /OXwVD $PRUyV al centre. Els alumnes de 1r d'ESO han llegit el seu llibre El misteri de la capsa magnĂ¨tica el segon trimestre per a l'assignatura de CatalĂ . 'H TXq DQDYD HO OOLEUH" 8V YD DJUDGDU" $QDYD VREUH XQ JUXS GH [LFV L [LTXHV 1ÂˇKL KDYLD XQD que es troba una clau i comenĂ§a una investigaciĂł. SĂ, ens va agradar molt. 2. Va ser entretinguda la xarrada? SĂ, molt. 3. Us va ajudar a aclarir diferents aspectes del llibre? SĂ, sobre ella mateixa i com va escriure el llibre. Hasna Rafik i Saida El Bahaoui

DIA MUNDIAL DE L'ACTIVITAT FĂ?SICA El passat divendres 8 d'abril, a l'hora del pati, es va organitzar l'activitat de saltar a la corda per commemorar el Dia Mundial de l'Activitat FĂsica. Els alumnes de 3r d'ESO Mar LĂłpez, Cinta GonzĂĄlez, Joan Boix, Daniel Palenque i Laia Figueres (CIATE) van ajudar a organitzar l'activitat juntament amb Ximo Talarn, cap del Departament d'EducaciĂł FĂsica del centre. S'intentava que durant espais de temps d'un minut o mĂŠs tots els alumnes que volien participar en el joc saltessen a la corda. Finalment l'activitat va sortir molt bĂŠ. Â Laia Figueres

Institut CristĂ˛fol Despuig

ĎŽĎľ Fem Rogle 7

VISITA AL REFUGI ANTIAERI El dilluns 11 d'abril, els alumnes de 4t A i B van anar de visita al refugi antiaeri. Hem entrevistat Ã&#x20AC;ngela Querol de 4t B i Paula EstupiÃ±Ã de 4t ESO A: 1. Com ha anat la sortida? Molt bÃ©. 2. Us ha agradat? SÃ, molt, ha sigut molt interessant. 4Xq XV KDQ H[SOLFDW" 4XLQV GLHV KL KDYLD PpV DWHPSWDWV TXDQWHV SHUVRQHV VÂ·DPDJDYHQ DO UHIXJL L TXDQWV UHIXJLV KL KDYLD (QV KD H[SOLFDW PROWHV FRVHV VREUH OD JHQW TXH VÂ·KL DPDJDYD 4. Us ha paregut interessant la sortida? SÃ, bastant. +HX DSUqV DOJXQD FRVD QRYD" SÃ, a estar mÃ©s alerta. Saida El Bahaoui

SORTIDA 1r ESO AL PAVELLÃ&#x201C; FIRAL DE REMOLINS El dimarts 12 d'abril, els alumnes de 1r ESO van anar al pavellÃ³ firal de Remolins per a una MRUQDGD GÂ·HVSRUW +HP HQWUHYLVWDW <DVVLQH (O Bahaoui de 1r ESO B i Salma Ouabibi de 1r ESO C: 1. Com va anar la sortida? BÃ©, va ser molt divertida i entretinguda. Molt bÃ©. 4Xq YDX IHU" Activitats esportives com minibÃ squet, WHQLV IXWERO VDODÂ«

3. Us va agradar? SÃ, molt. +R KDYtHX IHW DEDQV" SÃ, a l'Ãºltim curs de PrimÃ ria. 4Xq XV YDQ H[SOLFDU" &RVHV VREUH OÂ·HVSRUW L VREUH OÂ·DOLPHQWDFLy saludable. 4Xq YDX DSUHQGUH" 4XH VÂ·KD GH IHU HVSRUW FDGD GLD L TXH FDO mantindre una bona alimentaciÃ³. Saida El Bahaoui i Hassna Rafik

JORNADA ADOLESCÃ&#x2C6;NCIA TERRES DE L'EBRE El dijous 14 d'abril al Teatre Auditori Felip Pedrell es va celebrar una jornada dedicada a l'adolescÃ¨ncia de les Terres de l'Ebre. Els companys que l'estiu passat vam formar-Ânos al CIATE, Mar LÃ³pez, Joan Boix, Cinta GonzÃ¡lez, Daniel Palenque i Laia Figueres, vam anar-Âhi en representaciÃ³ del nostre institut. Dos d'aquests alumnes, Mar i -RDQ YDQ SXMDU D OÂ·HVFHQDUL MXQWDPHQW DPE HO Institut CristÃ²fol Despuig

director de l'institut, Josep Ramon Subirats, per explicar en quÃ¨ consistia el CIATE i la nostra tasca a l'institut. Durant aquestes hores de la tarda, tambÃ© hi havia persones en representaciÃ³ d'altres activitats, com projectes per als immigrants, alumnes de la UOC, una representant de la Creu Roja, un projecte de lectura i algun com el nostre, el CIATE (Curs GÂ·,QLFLDFLy D 7qFQLF D GÂ·(VSRUW Laia Figueres Ï¯Ï¬ Fem Rogle 7

9,6,7$ $ /$ '(385$'85$ '( /Âˇ('$5 '( 725726$ U (62 (6&2/$ 9(5'$ El divendres 15 d'abril els alumnes de 3r ESO vam visitar la depuradora. Primer ens van dividir en dos grups, 3r A i C, i 3r ESO B i D. Mentre a un grup els explicaven el procĂŠs de depurar i el gran temps i esforĂ§ que requereix, els altres ens esperĂ vem. DesprĂŠs va passar l'altre grup. Quan van acabar l'explicaciĂł, ens van tornar a dividir, aquesta vegada per grup classe, i vam anar de grup en grup a veure cada procĂŠs, des que comenĂ§a fins que acaba. Saida El Bahaoui i Hassna Rafik

TORTOSA ENGLISH FESTIVAL El passat divendres 15 d'abril tres companyes nostres van participar en l'English Festival representant el nostre centre: MĂriam Cardona, de 3r A;Íž Sara Ortiga, de 4t B, i Maria Miralles, de W $ /HV KHP HQWUHYLVWDGHV D YHXUH FRP YD DQDU O H[SHULqQFLD 1. On vau anar ? Al Campus Terres de l'Ebre de la Universitat Rovira i Virgili. 4Xq YDX IHU" Participar en el concurs, s'havia de fer un debat al voltant d'un tema que sortia a l'atzar dels vint que hi havia. 3. Qui vau anar-Âhi? Quines professores us hi van acompanyar? Sara Ortiga, Maria Miralles i MĂriam Cardona. Ens hi van acompanyar Rosa VallĂŠs i Laura LĂłpez, professores d'anglĂ¨s de l'institut. 4. Contra qui vau competir? Contra alumnes del ColÂˇlegi DiocesĂ Sagrada FamĂlia. 9D VHU PROW GLItFLO" SĂ, ens va costar bastant. 6. Qui va guanyar? De tot els grups participants va guanyar el ColÂˇlegi TeresiĂ de Tortosa. Kimberley Aladesa i Laia Figueres

Institut CristĂ˛fol Despuig

ĎŻĎ Fem Rogle 7

CANTA-ÂLA 2016 &RP FDGD FXUV HO GLD GÂˇDEULO HV YD FHOHEUDU OD gala del concurs d'interpretaciĂł de canĂ§ons en catalĂ Canta-Âla al Teatre Auditori Felip Pedrell. Aquest any els presentadors van ser JĂşlia Roda i 5DÂ O $QJXHUD GH W GÂˇ(62 /D JDOD YD FRPHQoDU amb els grups de 1r d'ESO: el grup Les dos corxeres, format per Ariadna Hoslalot i Mariam Ouasif, amb OD FDQoy Â´%RLJ SHU WXÂľ (O JUXS /HV DQzQLPHV IRU mat per Cinta Carot i Nerea Accensi, amb la can-Â oy Â´0LUDQW HQUH UHÂľ (O JUXS /HV VXSHUSRGHURVHV IRUPDW SHU 'LQD %DGL L &LQWD 0RQOODy DPE OD FDQoy Â´'jQFLQJ VDQGjOLHVÂľ (O JUXS 6LUHQHWHV IRUPDW SHU &DUOD 5RLJ L $OED 6jQFKH] DPE OD FDQoy Â´6HQVH WXÂľ L SHU DFDEDU DPE HOV DOXPQHV GH U GÂˇ(62 HO JUXS 3DUHP HO temps, format per NĂşria Carles, Paula Ruiz i Georgina Canalda, DPE OD FDQoy Â´(VWHOV DO YHQWÂľ $ FRQWLQXDFLy YDQ FDQWDU HOV grups de 2n d'ESO: el grup La veu de BĂtem, format per Edgar %RUUjV L ÂOH[ %DJHV DPE OD FDQoy Â´(O SULPHU DUEUH GHO ERVF EODXPXWÂľ (O JUXS 6RP FRP VRP GH OÂˇ$XOD GÂˇ$FROOLGD IRUPDW per Houria Rafik, Sanni Ayoub, Tania Melisa, Papa Mor, Hafsa Akeil, i amb la colÂˇlaboraciĂł HVSHFLDO GÂˇĂ&#x152;QJULG Castell, amb la FDQoy Â´5RFN DQG UROOÂľ L SHU DFDEDU DPE HOV GH Q GÂˇ(62 /ODYLF QRP DUWtVWLF G $OHL[ /OREHW DPE OD FDQoy Â´eV OD QRVWUD KLVWzULDÂľ DesprĂŠs va arribar el torn dels grups de 3r d'ESO: Kalvo-Âklein, QRP DUWtVWLF GH 'DYLG &DOYR DPE OD FDQoy Â´/D YLGD pV XQ FDU QDYDOÂľ

Institut CristĂ˛fol Despuig

ĎŻĎŽ Fem Rogle 7

A la mitja part de la gala del concurs Canta-Âla es va fer l'entrega dels premis del Concurs de contes breus i desprÃ©s el presentador ens va fer un truc de mÃ gia. DesprÃ©s va arribar el torn dels JUXSV GH W GÂ·(62 6ROLVWD QRP DUWtVWLF GH 0LKDHOD &HUHV DPE OD FDQoy Â´6HQVH WX WRW HP FDQ YLDÂµ L HO JUXS & $ = $ IRUPDW SHU &KD\PD (O 0HOODOL =DKUD +DMMD $QGUHD 0HQPDQR L $LGD $FFHQVL DPE OD FDQoy Â´)LO GH OOXPÂµ DesprÃ©s van cantar els grups de Batxillerat: les alumnes Mariona Verge i Eliane Hoffer;Í¾ el grup Doraemon, format per Abril MartÃ-Â nez, Andrea Ochoa, Safa Asttaf, Nacera Charef i Chaymae Elo-Â XDNL DPE OD FDQoy Â´'RUDHPRQÂµ , YD DUULEDU HO PRPHQW GH O HV perada actuaciÃ³ del professorat: el grup Les benvingudes, for-Â mat per NÃºria Benaiges, Maria Josep Altadill, Vanessa Monterde L 7HUH ,]TXLHUGR DPE OD FDQoy Â´4XDOVHYRO QLW SRW VRUWLU HO VROÂµ DesprÃ©s, les actuacions extres, comenÃ§ant per la classe de 3r ESO B juntament amb la professora de mÃºsica, MarilÃ³ SebastiÃ , DPE OD FDQoy Â´6DPDUUHWD GÂ·LPSHULÂµ GH *HUWUXGLV , GHVSUpV OD classe de 1r ESO A, juntament amb la seua tutora NÃºria Estivill, DPE OD FDQoy Â´9XOO HVWDU DPE WXÂµ 3HU ILQDOLW]DU DPE DTXHVWD gala tan impressionant va actuar el grup Tomeu CarbÃ³ i ses alÂ·lotes, format per Tere Izquierdo, Cinta Benaiges, MarilÃ³ Sebas-Â WLj 1~ULD (VWLYLOO L (QULF &DUEy DPE OD FDQoy Â´0DOORUTXLQV L FDWD ODQVÂµ Fins l'any que ve! Saida El Bahaoui

Institut CristÃ²fol Despuig

Ï¯Ï¯ Fem Rogle 7

BBBBBBBBBBBBBB $&7,9,7$76 6$17 -25', ',9(1'5(6 'Âˇ$%5,/ XARRADA EN FRANCĂ&#x2C6;S DEL PERIODISTA ORIOL GRACIĂ&#x20AC; El dia 22 d' abril,

el periodista Oriol GraciĂ va vindre al centre a fer una xarrada en francĂ¨s dirigida als alumnes de l'optativa de francĂ¨s de 3r i 4t d' ESO i Batxillerat. Hem entrevistat JĂşlia Herrera i Maria Brull de 3r A: 1. Com va anar la xarrada? Va ser molt interessant.

'H TXq WUDFWDYD" De la seua experiĂ¨ncia durant un any via-Â tjant per FranĂ§a. 3. Va ser entretinguda? SĂ. 4. Vau aprendre alguna cosa? SĂ, algunes paraules i ex-Â pressions en francĂ¨s. Joan FornĂłs i Layla Guerguaouch

/(&785$ //,%5( '( /(6 %Ă&#x2039;67,(6 '( 5$021 //8// 3HU FHOHEUDU OÂˇ$Q\ /OXOO HV YD IHU OD OHFWXUD HQ veu alta del Llibre de les bĂ¨sties durant la Diada de Sant Jordi. De les moltes adaptacions que s'han fet d'aquesta obra vam triar la versiĂł de Roc Casagran de l'editorial Sembra Llibres, que ens va semblar una adaptaciĂł fidel i a la vegada actualitzada. TambĂŠ volĂem que la lectura resultĂŠs Ă gil i fluĂŻda tenint en compte que el pĂşblic, en aquesta ocasiĂł, seria el nostre alumnat. El Llibre de les bĂ¨sties constituĂŻx un interessant apĂ˛leg polĂtic i sociolĂ˛gic sobre la vida dels homes. Llull en aquesta faula ens explica el fracĂ s dels intents de la rabosa per tal de canviar l'ordre jerĂ rquic establert. En ser elegida consellera del rei, la rabosa intentarĂ amb tots els mitjans al seu abast que aquest cometa tota mena d'abusos per usurpar-Âli el poder. La rabosa, amb el seu enginy, aconseguix eliminar tots els seus rivals. A la fi, quan ja ĂŠs a punt d'enderrocar el rei del seu

tron, els lleials elefant i senglar faran que triomfe l'ordre establert, i el traĂŻdor serĂ castigat. Tot i ser una obra del segle XIII, tĂŠ una gran actualitat perquĂ¨ parla de la corrupciĂł, dels abusos de poder i de les injustĂcies que, malauradament, no falten en la societat d'avui en dia. Per dur a terme la lectura vam convidar l'alumnat dels quatre cursos d'ESO que havien estat candidats del nostre centre per al Certamen de LVA a fer la lectura del llibre per als seus companys de 4t d'ESO. Cinta Carot Mariam Ouacif, Paula Ruiz, NĂşria Carles, David Calvo i Ă&#x20AC;ngela Querol s'encarregaren de llegir el set capĂtols en quĂ¨ estĂ dividida l'obra. Â /HFWRUV L S~EOLF HVWLJXpUHP GXUDQW XQD PLFD mĂŠs d'un parell d'hores atents als esdeveniments d'aquella cort d'animals que havien d'elegir rei. Josepa Altadill

&21)(5Ă&#x2039;1&,$ '( /Âˇ(6&5,3725 -(6Ă&#x201D;6 0$5,$ 7,%$8 Als alumnes de 4t ESO C els va fer una xarra-Â GD OÂˇHVFULSWRU -HV~V 7LEDX VREUH HO OOLEUH El verti-Â gen del trapezista. Hem entrevistat Chayma El Mellali i Zahra Hajja: &RP YD DQDU L GH TXq WUDFWDYD OD [DUUDGD" BĂŠ. De la vida de JesĂşs Tibau i el seu llibre. 'H TXq WUDFWD HO OOLEUH" 'ÂˇXQV QRLV TXH EXVTXHQ XQ HVSDL HQWUH HO Institut CristĂ˛fol Despuig

passat i el futur, els som-Â nis i la realitat, i aquesta indecisiĂł els provoca cert vertigen. 3. Heu trobat interessant OD OHFWXUD GÂˇDTXHVW OOLEUH" SĂ, molt. Saida El Bahaoui i Hassna Rafik ĎŻĎ° Fem Rogle 7

CONFERĂ&#x2C6;NCIA GABRIEL GARCĂ?A MĂ RQUEZ, DE LA PROFESSORA PILI ANDREU

BOTELLA AL MAR Gabriel GarcĂa MĂĄrquez en el vestĂbulo del centro. ExposiciĂłn y obra de creaciĂłn conjunta < DVt IXH FyPR QRV UHHQFRQWUDPRV FRQ 5HPHGLRV TXH WUDV GpFDGDV \ E~VTXHGDV VH KDOODED metida en una caja, un poco cansada de la postura, pero bella como siempre, asĂ con ese gesto de los que no dicen nada, y solo miran. Con algĂşn que otro esfuerzo, la ayudamos a caminar, a sentarla en el coche, a buscarle otro lugar un poco menos tranquilo, donde pudiese ver el mundo a una altura considerable, y tras pruebas de vestuarios, volviĂł a elevarse sobre el suelo, al igual que cien aĂąos antes, milagrosa, eternamente joven, elusiva, cerca de las miradas de todos, ajena a cualquier mano que quisiese rozarla, libre, en cuerpo y alma. (VFULEtDQ ORV GHPiV ORV GHVHRV DO GLRV GH ODV SDODEUDV VXV PHMRUHV intenciones para trabajarse la vida, o que aquellos ojos se fijasen en ĂŠl o en ella, o que lo mismo extirpar una h que una tilde que taĂąe una campana, una mayĂşscula a traiciĂłn, un proyecto que quiere ser realizado. Y bajo una lluvia de mariposas amarillas, por fin alguien tendrĂa a quiĂŠn contarle, con una crĂłnica, con un billete a Macondo, con unas alas con las que aterrizar en la terraza, con botellas de colores que encerrarĂĄn para siempre aquello que fueron, todos los alumnos, sin excepciĂłn de peticiones, elevando plegarias quizĂĄ atendidas. *UDFLDV *DER SRGUtDV YROYHU GH YH] HQ FXDQGR Toni VaĂąĂł

MĂ&#x20AC;GIA EN ANGLĂ&#x2C6;S

AVANTGUARDES ARTĂ?STIQUES $O SDVVDGtV HV YDQ H[SRVDU DXWRUHWUDWV IDX YLVWHV TXH HOV DOXPQHV GH U GÂˇ(62 KDQ IHW D Visual i PlĂ stica.

(OV DOXPQHV GH U L Q GÂˇ(62 YDQ JDXGLU GÂˇXQ HVSHFWDFOH GH PjJLD HQ DQJOqV

Institut CristĂ˛fol Despuig

ĎŻĎą Fem Rogle 7

ENTREGA DE PREMIS PER SANT JORDI $ OÂ·KRUD GHO SDWL D PpV GH IHU XQ LQWHUFDQYL GH OOLEUHV GH VHJRQD Pj OD 'LUHFFLy L OD WqFQLFD GH %LEOLRWHFD YDQ OOLXUDU HOV SUHPLV GH GLIHUHQWV FRQFXUVRV HO )RQL[ GÂ·DQJOqV HO GHO FDUWHOO GHO &RQ curs de relats breus de Sant Jordi, el dels haikus i un regal per als presentadors del Canta-Âla.

6$/87 , (63257 2/,03Ã&#x152;$'$ 'Â·+Â%,76 6$/8'$%/(6 U (62 (O GLOOXQV GÂ·DEULO DOV DOXPQHV GH U (62 HOV YDQ IHU XQ WDOOHU VREUH KjELWV saludables. Hem entrevistat Anna PÃ©rez de 1r ESO A i Salma Ouabibi de 1r ESO C: &RP YD DQDU O H[SHULqQFLD L [DUUDGD" BÃ©, va ser molt divertida. Molt bÃ©. 4Xq YDX IHU" Vam fer activitats esportives. Ens van fer una xarrada i desprÃ©s vam fer les activitats. 3. Us va agradar? SÃ, sÃ, molt. 4Xq YDX DSUHQGUH" A tindre uns hÃ bits de vida i alimentaciÃ³ mÃ©s saludables. 'H TXq XV YDQ SDUODU" 'H OÂ·DOLPHQWDFLy GH OD VDOXW L GH FRP WLQGUH XQD GLHWD HTXLOL brada. 8V YD SDUqL[HU LQWHUHVVDQW" SÃ, molt. *UjFLHV D OHV GRV Saida El Bahaoui i Hassna Rafik

Institut CristÃ²fol Despuig

Ï¯Ï² Fem Rogle 7

____________________________________________________ MAIG 2016 32a MOSTRA DE TEATRE DEL BAIX EBRE (O GLPDUWV GH PDLJ HOV DOXPQHV GH OÂˇRSWDWLYD GH 7HDWUH LPSDUWLGD SHU 0DULD -RVHSD $OWDGLOO L NĂşria Estivill van participar en la 32a Mostra de Teatre del Baix Ebre que es va celebrar al Teatre Auditori Felip Pedrell. Des de les 9h del matĂ fins a les 14h van haver-Âhi representacions del nostre LQVWLWXW GH OÂˇ,QVWLXW (VFROD 'DQLHO 0DQJUDQp GH -HV~V L GH OÂˇ,QVWLWXW 5RTXHWHV /D QRVWUD REUD LĂ-Â mits YD VREUH SUREOHPHV D O DGROHVFqQFLD (O WtWRO UHYHODGRU OL GyQD VHQWLW D OÂˇREUD MD TXH H[SUHVVD els lĂmits de la mentida o la veritat, i les conseqĂźĂ¨ncies que porten. Els altres instituts van fer re-Â presentacions de temes deferents, incloent-Âhi algunes peces de mĂşsica i tambĂŠ cantant. A final de curs, tornaran a representar l'obra a l'escenari del nostre gimnĂ s, per tal que hi pu-Â guen vindre els familiars i tots els alumnes que vulguen veure-Âla. Laia Figueres

VIATGE A MADRID 4t D'ESO (O YLDWJH GH ILQDO GH FXUV GHOV DOXPQHV GH W GÂˇ(62 HQJXDQ\ KD VLJXW D 0DGULG (OV KL YDQ acompanyar les professores Rosa VallĂŠs i Elena Panisello. De visites guiades, en van fer tres: a El Prado, al JardĂn BotĂĄnico i al Palacio Real. Una nit van anar al teatre a veure el musical El Rey LeĂłn. TambĂŠ van visitar la Plaza Mayor, la Puerta de AlcalĂĄ, la Cibeles, el Madrid de los Austrias, el Mercado de San Miguel, i una visita en bus turĂstic. +HP HQWUHYLVWDW 5DÂ O $QJXHUD GH W % 1. Com va anar el viatge? Molt bĂŠ, bastant entretingut. 2. Va ser divertit? 6t VREUHWRW HOV YLDWJHV GÂˇXQ OORF D XQ DO tre. 3. Va ser cansat? Una mica, mĂŠs al final. 4. Ho tornaries a repetir? SĂ, i tant! -RDQ )RUQyV L ÂOH[ $UTXHV

Institut CristĂ˛fol Despuig

ĎŻĎł Fem Rogle 7

TREBALL DE SĂ?NTESI 1r ESO A EMPĂ&#x161;RIES Els dies 4, 5 i 6 de maig, els alumnes de 1r d'ESO van anar de treball de sĂntesi a EmpĂşries. Hem entrevistat JĂşlia Aragon de 1r ESO B i Anna PĂŠrez de 1r ESO A: 1. Com va anar la sortida? Molt bĂŠ, va ser molt xula. 2. Us va agradar? SĂ, ens vam divertir molt. 4Xq YDX IHU" Vam caminar molt i vam visitar molts llocs. 4XLQ pV HO WHPD GHO WUHEDOO GH VtQWHVL" De GrĂ¨cia i Roma. De Socials i Naturals. 5. Us vau cansar? SĂ, em feien mal els peus. SĂ, molt.

$QjYHX HQ JUXSV" SĂ, la majoria de vegades. 7. Vau aprendre coses noves? SĂ, bastantes coses. 8. Quins professsors us hi van acompanyar? NĂşria Estivill, Ă&#x20AC;ngel MartĂ, Carmen Gargallo i Vanessa Monterde. $OJXQD DQqFGRWD" SĂ, ens van traure una arna de l'habitaciĂł. Quan anĂ vem en vaixell molta gent es va marejar. Saida El Bahaoui i Hassna Rafik

TREBALL DE SĂ?NTESI 2n i 3r d'ESO A LA MOLINA Alguns alumnes de 2n i 3r d'ESO, dels dies 4 al 6 de maig, van anar a fer el treball de sĂntesi a la Molina. Hem preguntat a Aimar Aixendri de 2n ESO A i a Mar LĂłpez de 3r ESO B com va anar el viatge: 1. On vau anar? Vam anar a la Molina. 2. A quin alberg us vau allotjar? A l'Alberg Mare de DĂŠu de les Neus. 3. Quins professors us hi van acompanyar? Cinta Benaiges, Andreu Bonet, Ă?ngrid Castells i Anna Granja. 4. Quines activitats vau fer? El primer dia, desprĂŠs de dinar i allotjar-Ânos a les habitacions, vam anar a PuigcerdĂ , i vam fer un treball d'orientaciĂł per la ciutat. A la nit, desprĂŠs de sopar i d'una mica de temps lliure, vam anar a una muntanya del voltant a fer jocs nocturns. Institut CristĂ˛fol Despuig

ĎŻĎ´ Fem Rogle 7

(O VHJRQ GLD DO PDWt HQV YDQ GLYLGLU HQ GRV JUXSV XQV IHLHQ URFzGURP i tir amb arc, i l'altre grup feia orientaciĂł. A la tarda vam pujar al cim de la Molina, pel recorregut que feien la gent abans per pujar a l'estaciĂł d'esquĂ. Vam estar una estona per la neu i els professors ens van fer entrepans de Nutella per berenar. I a la nit els monitors que ens feien les activitats ens van muntar una petita discoteca. El tercer i Ăşltim dia, vam anar a la Cerdanya francesa a fer una visita pel castell i el poble. I desprĂŠs de dinar ja vam agafar l'autobĂşs cap a Tortosa. 5. Vau xalar molt? Ens ho vam passar bĂŠ, perĂ˛ les activitats eren una mica repetitives. Quan ens ho passĂ vem millor era a les habitacions a les nits. 3RGUtHX FRQWDU-ÂQRV DOJXQD DQqFGRWD" Una de les nostres companyes es va fer una fissura a la mĂ i altres es trobaven malament. Kimberley Aladesa i Laia Figueres

TALLER DE ROBĂ&#x2019;TICA El passat dimecres 18 de maig els alumnes de l'optativa Entorn TecnolĂ˛gic, impartida pel professor Manel CaballĂŠ, van anar a fer un taller de robĂ˛tica. He entrevistat Cinta GonzĂ lez de 3r d'ESO A, una de les alumnes que va anar-Âhi: 1. On vau anar a fer el taller? $ OÂˇHGLILFL GHO %HWjQLD DFWXDO VHX GHO 6HU vei Educatiu del Baix Ebre. 2. Quins professors us hi van acompanyar? Manel CaballĂŠ. 4Xq YDX IHU" Eren quatre classes que duraven mitja hora, explicaven projectes i concursos alguns

professors d'instituts de les Terres de l'Ebre. 4. Us va agradar? SĂ, estava molt ben pensada i organitzada. 8V VHUYLUj SHU DO YRVWUH futur? SĂ, perquĂ¨ ens van explicar conceptes de robĂ˛tica que desprĂŠs aplicarem a classe. Laia Figueres

LE MODERNISME AU QUOTIDIEN, DE CAFĂ&#x2030;S EN BOUTIQUE El passat dimecres 25 de maig els alumnes de l'optativa de FrancĂ¨s van participar en una activitat de l'Institut FranĂ§ais de Barcelona. He entrevistat David Calvo de 3r d'ESO A, un dels alumnes que hi va participar: 1. On vau anar? A l'Institut FranĂ§ais de Barcelona. 2. Quins professors us hi van acompanyar? Maite Chavarria, Ă&#x20AC;ngela Creix i Carme CastellĂ . Institut CristĂ˛fol Despuig

3HU TXq YDX DQDU-Âhi? Per fer un taller en francĂ¨s. (Q TXq FRQVLVWLD O DFWLYLWDW" Una guia ens va explicar en francĂ¨s el modernisme a Barcelona. 4Xq YDX YLVLWDU" Jardins, la casa BatllĂł, el restaurant RenĂŠ, i ens van ensenyar la farmĂ cia Ferrer i pastisseries modernistes. Kimberley Aladesa ĎŻĎľ Fem Rogle 7

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB $8/$ 'Âˇ$&2//,'$ Durant el curs 2015 -Â2016 els alumnes nouvinguts han par-Â ticipat en Voltem pel mĂłn, un projecte telemĂ tic que estĂ molt ben estructurat i ĂŠs fĂ cil de seguir, ja que cada activitat tĂŠ les seues instruccions ben redactades i entenedores i estĂ obert a les Aules d'Acollida de tot Catalunya. eV XQD DFWLYLWDW FROÄ&#x192;ODERUDWLYD HQWUH SURIHVVR rat i alumnat al voltant de competĂ¨ncies trans-Â versals en general, especialment les comuni-Â catives. $ SDUWLU GH OD LQWHUSUHWDFLy GH WH[WRV DXGLRYL suals i escrits, de diferents tipologies textuals, els alumnes fan activitats colÂˇlaboratives de com-Â prensiĂł, de construcciĂł de textos, de recerca i HODERUDFLy GÂˇLQIRUPDFLy L GH FRQHL[HPHQW GH l'entorn. / DXOD YLUWXDO L OHV 7,& VÂˇXWLOLW]HQ FRP D LQVWUX PHQWV GÂˇDFFpV D OD LQIRUPDFLy L GH FRQVWUXF ciĂł del coneixement. /Âˇ~V GH OHV 7$& KD IHW PLOORUDU OD VHXD FRPSH tĂ¨ncia comunicativa i digital. Ha ajudat a madurar la capacitat de pren-Â dre decisions i consensuar-Âles amb el grup per arribar a fer treballs conjunts. eV XQ YLDWJH DPE GLIHUHQWV HWDSHV R FHQWUHV GÂˇLQWHUqV RQ HOV DOXPQHV GHVHQYROXSHQ GLIH rents activitats de creaciĂł prĂ˛pia, orientades a la composiciĂł de textos comunicatius per compartir en els fĂ˛rums. La possibilitat de crear xarxes socials amb DOXPQDW L GÂˇDOWUHV $XOHV GÂˇ$FROOLGD GH &DWD lunya ha donat peu a trencar lĂmits i poder re-Â

lacionar-ÂVH L FRQqL[HU DOWUHV UHDOLWDWV GÂˇDOWUHV SREODFLRQV UHDOPHQW YLDWMDU DSURILWDQW OÂˇ~V de les TAC. 'XUDQW DTXHVW YLDWJH VÂˇKDQ SUHVHQWDW D OD resta de companys de les diferents Aules GÂˇ$FROOLGD D SDUWLU GÂˇXQ SRZHUSRLQW DPE OHV seues fotos i un petit text, han fet un mapa del temps, han treballat canĂ§ons, han buscat in-Â formaciĂł per fer un itinerari per Tortosa i han FUHDW HOV GLIHUHQWV SXQWV GÂˇLQWHUqV HQ XQ PDSD interactiu i finalment han fet un programa de UjGLR DPE OÂˇDMXGD GHO SURIHVVRU $OEHUW $UDJR nĂŠs que ens ha fet un forat per poder assistir a un dels programes a RĂ dio Tortosa que ells te-Â QLHQ SURJUDPDW GLQV GH OÂˇRSWDWLYD Fem rĂ dio, GH U GÂˇ(62 La metodologia d'aprenentatge es basa en tĂ¨cniques de treball per projectes, treball cooperatiu, treball en equip i construcciĂł del coneixement. Aquesta manera de treballar PRWLYD PROW OÂˇDOXPQDW L HOV HVWLPXOD D SDUWLFLSDU activament de totes les activitats proposades HQ OHV GLIHUHQWV HWDSHV GÂˇDTXHVW YLDWJH MD TXH aquestes han estat motivadores i engrescado-Â res, els continguts han estat diferents i cada etapa ha estat com una sorpresa a treballar. $O ILQDO GHO WUDMHFWH OD YDORUDFLy pV SRVLWLYD SHUTXq VÂˇKD DFRQVHJXLW OD SRWHQFLDOLWDW GHO coneixement dels nostres alumnes, a mĂŠs de fomentar el treball en grup i la millora de la seua cohesiĂł. (O URO GH OD SURIHVVRUD pV GÂˇDFRPSDQ\DPHQW de guia i assessorament en tot el procĂŠs del projecte, en el qual tambĂŠ aprenen i xalen. Pili Barredo, WXWRUD GH OÂˇ$XOD GÂˇ$FROOLGD

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 7$//(5 (02&,21$/ 'Âˇ(15,& &$5%Ă? +HP HQWUHYLVWDW $OH[DQGUD 'UDJKLFL L ÂQJHOD 4XHURO GH W % SHUTXq HQV SDUOHQ GÂˇDTXHVW WDOOHU 1. Com ho heu viscut? Molt bĂŠ, una experiĂ¨ncia que ens agradaria repetir. 4Xq KHX VHQWLW" Sents coses que normalment no pots viure o expressar, felicitat i tranquilÂˇlitat. Institut CristĂ˛fol Despuig

Ď°ĎŹ Fem Rogle 7

4Xq KHX DSUqV" A conĂ¨ixer-Ânos a nosaltres mateixos millor. 4. Quantes sessions heu fet? )LQV DUD QÂˇKHP IHW GRV GÂˇ LQWHULRULW]DU-ÂWH WX PDWHL[ L DSUHQGUH D FRQILDU HQ OÂˇDOWUD JHQW 4XL XV OÂˇKD IHW" El professor Enric CarbĂł. 6ÂˇKD IHW XQD VHVVLy GH WDOOHU HPRFLRQDO FDGD PHV ILQV D OÂˇDEULO GH K D K HOV GLOOXQV R els dijous. DesprĂŠs del taller sempre es fa una posada en comĂş per a expressar com em sento i quĂ¨ he aprĂ¨s, ens ha dit per a la revista el professor Enric CarbĂł. Ens diu que tambĂŠ li ha servit a HOO SHU D DSUHQGUH FRP HQVHQ\DU GÂˇXQD PDQHUD PpV SUjFWLFD L QR WDQ WHzULFD 0ROWHV JUjFLHV Enric. Si hi ha quĂ˛rum i demanda, el curs que ve, mĂŠs. Laia Figueres AudĂ

______________________________________________________ ANY LLULL (Q PRWLX GH OD FHOHEUDFLy GH O $Q\ /OXOO 2015-Â2016, l'institut s'ha sumat a l'homenatge al filĂ˛sof i escriptor Ramon Llull (Palma 1232 -Â Tunis 1315), considerat la personalitat mĂŠs universal de la cultura catalana, amb una sĂ¨rie d'activitats realitzades per l'alumnat. 3HU FRPHQoDU HO GHSDUWDPHQW GH CatalĂ li va dedicar el segon Concurs de lectura de poemes, un concurs adreĂ§at aquest any a l'alumnat de batxillerat que consisteix a gravar un vĂdeo amb un mĂ˛bil llegint en veu alta un dels versicles del Llibre d'amic e amat en versiĂł moderna. Amb els millors treballs presentats es va fer un cartell amb codis QR que permeten enllaĂ§ar als vĂdeos guanyadors. / DOWUD DFWLYLWDW RUJDQLW]DGD SHO GHSDUWDPHQW GH &DWDOj HV YD IHU HO GLD G DEULO HQ HOV DFWHV de celebraciĂł de la diada de Sant Jordi. L'alumnat seleccionat enguany per participar en el Concurs Nacional de Lectura en Veu Alta va llegir una adaptaciĂł del Llibre de les bĂ¨sties, del mateix Ramon Llull, davant dels companys i companyes de 4t d'ESO. 3HU ~OWLP FDO DIHJLU HO PXUDO H[SRVDW DO YHVWtEXO de l'institut que va fer l'alumnat de 2n ESO C, a la classe de CiĂ¨ncies Socials, on es pot veure un mapa dels llocs que Ramon Llull va visitar al llarg de la seua vida, i l'exposiciĂł de llibres de Ramon Llull que va muntar la biblioteca de l'institut, amb l'ajut d'un grup d'alumnes de 4t d'ESO. En aquest enllaĂ§ en trobareu imatges: http://insdespuig-Âcatala.blogspot.com.es/2016/04/celebrem-Âlany-Âllull.html Albert AragonĂŠs Â Institut CristĂ˛fol Despuig

Ď°Ď Fem Rogle 7

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 325 48e 12 '(%(6 /((5 (/ 48,-27( Si tĂş y yo miramos la misma pelĂcula puede que nos guste o no, pero la pelĂcula serĂĄ la misma. Lo que sucede al leerse un libro es completamente distinto, aunque sea el mismo libro. Con un libro te conviertes en el director de esa historia, te conviertes en el guionista, te conviertes, incluso, en el protagonista, haces tuya la historia. El Quijote OR IRUPDQ GRV OLEURV 6t HV XQD REUD extensa. Es por eso que mucha gente opta por no leerla. Una razĂłn de peso, muy buena ma-Â nera de pensar. El Quijote es una obra que te hace cambiar la forma de ver el mundo. Al fijarnos en la idealizaciĂłn de la vida tan espectacular que muestra el Quijote y el contraste que supone el personaje de Sancho, pensamos y nos pregun-Â tamos: Âż Y yo, cĂłmo veo el mundo? Por eso no debes leerlo, ya que expandir nuestra mente es algo extremadamente malo.

(V XQD REUD OOHQD GH DFFLyQ GH WUiIDJRV GH situaciones trĂĄgicas y de situaciones que ver-Â daderamente te hacen reĂr. Pero no debes leerlo, es absolutamente aburrido, claro. Una obra que contiene estructuras, escenas, maneras de escribir e innovaciones que mar-Â caron un antes y un despuĂŠs en la literatura a nivel universal, una obra de la cual, otro autor, hizo una segunda parte falsa, apĂłcrifa. Pero no la leas, claro, carece de importancia. (Q FRQFOXVLyQ QR GHEHV OHHU El Quijote nun-Â ca en la vida, ya que te harĂĄ reflexionar sobre todo lo que haces y te harĂĄ mejorar. Puede que El Quijote y todo lo que conlleva, que puedo asegurar que es un mundo gigante, te aporte cosas a la vida, incluso te la cambie por completo. Pero claro, no la leas, es muy largo. Sergio C. B., 2n BAT HumanĂstic

_________________________TREBALLEM GIANNI RODARI. TOM I GUIDA $ SDUWLU GH OÂˇH[HUFLFL (PEROLFDQW OD WURFD proposat a la GramĂ tica de la fantasia GÂˇD quest gran pedagog, els alumnes van adaptar contes. ReproduĂŻm un text que ens va fer riure molt.

d'esmorzar. -Â EstĂ bĂŠ -Â va dir en Tom. Junts van VDOWDU OD WDQFD GLVFUHWDPHQW L GHVSUpV VHÂˇQ YDQ anar. Anaven caminant mentre el Tom anava tirant trossos de pa. Una olor de carn rostida va arribar als dos xiquets. Una casa feta de carn es veia a uns (UHQ GRV [LTXHWV Ep PpV EHQ GLW XQ [LTXHW L PHWUHV GÂˇHOOV GRV (VWDYD IHWD GH IXHW SHUQLO una xiqueta. Els seus pares els havien instalÂˇlat salat, costelles, salsitxa... Van comenĂ§ar a a l'orfenat de Clings Brains ja feia uns tres menjar fins que un porc que caminava sobre anys. L'orfenat estava situat a un barri de dos potes va sortir per la porta. El porc va Londres una mica apartat de la ciutat. agafar els dos xiquets i els va posar dins d'una -Â 1 HVWLF IDUW G DTXHVW RUIHQDW SXGHQW L URQ\yV gĂ bia. Els nois estaven espantats, pensaven Per quĂ¨ ens van deixar aquĂ els pares? -Âdeia que s'havien posat dins del conte d'en Hansel en Tom a la Guida mentre era canvi d'hora. i Gretel perĂ˛ en versiĂł porc. De cop, va entrar la mestra. -Â Avui llegirem un Quan el porc va anar a posar-Âlos dins la conte, Hansel i Gretel. -Â Tots els xiquets es van cassola, van obrir bĂŠ els ulls. Es va adonar que quedar sorpresos. No eren grans ja perquĂ¨ els estaven dins d'una simple carnisseria, i que el contessen un conte? Tot i aixĂ˛, la mestra els el dependent els estava tirant fora de la tenda a va contar, i desprĂŠs van anar al pati. patades perquĂ¨ s'havien menjat tota la carn -Â (VFROWD 7RP L VL HQV HVFDSHP G DTXt" de l'aparador. Van comenĂ§ar a cĂłrrer cap a -Â $ TXq HW UHIHUHL[HV *XLGD" OÂˇRUIHQDW L XQ FRS YDQ DUULEDU-Âhi van estar a -Â Doncs com van fer en Hansel i la Gretel, classe i van fer com si no haguĂŠs passat res. anar tirant trossets de pa d'aquest entrepĂ Georgina Canalda, 1r ESO A Institut CristĂ˛fol Despuig

Ď°ĎŽ Fem Rogle 7

352-(&7( '(/(*$76 (1 ' $ U 'Â·(62 (QJXDQ\ GHV GH OHV WXWRULHV GH U GÂ·(62 KHP HQJHJDW XQ SURMHF WH DQRPHQDW Â´'HOHJDWV HQ 'Âµ Aquest projecte tenia com a objectius principals potenciar i re-Â forÃ§ar la tasca dels delegats i sotsdelegats i fomentar el rol actiu GH OÂ·DOXPQDW HQ OD SUHVD GH GHFLVLRQV VREUH HOV WHPHV TXH HOV afecten. Des de les diferents tutories, els alumnes dirigits pels seus delegats han consensuat diverses iniciatives que han acabat esdevenint un projecte amb incidÃ¨ncia en algun Ã mbit del seu entorn immediat;Í¾ ja siga la prÃ²pia aula, el centre on estudien o la ciutat on viuen. $L[t HOV DOXPQHV GH U $ KDQ GHGLFDW HO SURMHFWH D GHFRUDU HO centre per a la festa de final de curs;Í¾ els alumnes de 1r B han orga-Â QLW]DW WRWD XQD VqULH GÂ·DFWLYLWDWV SHU DOV DQFLDQV GH OHV UHVLGqQFLHV 6DQW 0LTXHO $UFjQJHO L OÂ·2QDGD HOV DOXPQHV GH U & KDQ SUHSDUDW DFWLYLWDWV SHU DOV DOXPQHV GH OÂ·(VFROD 6DQW /OjW]HU DPE OD TXDO compartim edifici), i els alumnes de 1r D han organitzat una rifa, els beneficis de la qual seran donats a CÃ ritas. El projecte va celebrar el seu acte de cloenda a Vilanova i la GeltrÃº el passat 27 de maig. Hi vam assistir les tutores i els delegats i VRWVGHOHJDWV GH WRWV HOV JUXSV GH U GÂ·(62 1~ULD %HQDLJHV WXWRUD GH U %

CONSUMÃ&#x201C;POLIS 11 Enguany, com en anteriors edicions, el nostre alumnat ha participat en el concurs escolar ConsumÃ³polis;Í¾ l'any passat va resultar guanyador de la categoria de segon cicle d'ESO. &RQVXPySROLV pV XQ FRQFXUV HVFRODU G jPELW HVWDWDO RUJDQLW]DW D &DWDOXQ\D SHU O $JqQFLD Catalana del Consum, que pretÃ©n fomentar entre l'alumnat valors relacionats amb el consum i el desenvolupament sostenible. (Q DTXHVWD HGLFLy KD SDUWLFLSDW WRW O DOXPQDW GH SULPHU G (62 GHV GH OD PDWqULD GH &LqQFLHV Socials, i en la primera fase, tres dels nostres equips van quedar molt ben classificats dins de OÂ·jPELW DXWRQzPLF HQ VHWHQD SRVLFLy -~OLD $UDJRQ -~OLD &DURW 0DULDP 2XDFLI 3DXOD -LPpQH] L Maria Crisol;Í¾ en desena posiciÃ³ Sofia Ferri, Idoia Clemente, Maria Subirats, Arnau Carot, Alma DÃaz i Jordi GimÃ©nez;Í¾ finalment, en onzena posiciÃ³ Albert Verge, Ariadna Hostalot, Anna Subirats, Nerea Accensi i Cinta Carot. Moltes felicitats a tots ells pels resultats obtinguts.

1~ULD (VWLYLOO WXWRUD GH U $

Institut CristÃ²fol Despuig

Ï°Ï¯ Fem Rogle 7

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB Ã&#x152;1*5,' &$67(// 7,6 '(/ &(175( Enguany hem tingut a jor-Â nada completa una TIS, ara sabrem quÃ¨ vol dir aquesta sigla i quÃ¨ fa a un institut. 1. Quins estudis tens? &LFOH 6XSHULRU GÂ·,QWHJUD FLy 6RFLDO HO YDLJ IHU D &DVWHOOy *UDX GÂ·(GX FDFLy 6RFLDO D 7DUUDJRQD L 3RVWJUDX GÂ·,Q telÂ·ligÃ¨ncia Emocional, fet a la Rioja. Estic estu-Â diant Psicologia ara. 4Xq YRO GLU OD VLJOD 7,6" 7qFQLFD GÂ·,QWHJUDFLy 6RFLDO 7UHEDOOR HQ WUHV jPELWV OÂ·HVFRODU HO IDPLOLDU L HO VRFLDO 4XLQHV KDQ VLJXW OHV WHXHV FRPSHWqQFLHV DO centre? Acompanyar els alumnes en activitats lectives i extraescolars;Í¾ intervenciÃ³ en casos GÂ·DEVHQWLVPH HVFRODU LQWHUYHQFLy HQ SUREOH mas conductuals, afavorir relacions positives GH OÂ·DOXPQDW DPE OÂ·HQWRUQ PHGLDFLy L UHVROX FLy GH FRQIOLFWHVÂ« 7DPEp GLVVHQ\ GH WDOOHUV GÂ·KDELOLWDWV VRFLDOV L GÂ·HGXFDFLy HPRFLRQDO

(Q TXq FRQVLVWHL[HQ DTXHVWV WDOOHUV HPRFLR nals? 7UHEDOOHP OHV FRPSHWqQFLHV VRFLDOV OÂ·DX WRQRPLD SHUVRQDO OHV KDELOLWDWV VRFLDOV OÂ·DXWR estima, la resoluciÃ³ de conflictes, tÃ¨cniques GÂ·DXWRFRQWURO IHP VHVVLRQV GH LRJD mindful-Â ness SUHQGUH FRQVFLqQFLD GHO QRVWUH FRV conÃ¨ixer les nostres emocions i sentimens i po-Â sar-ÂOL QRP D DTXHVWVÂ« &RP WÂ·KDV VHQWLW DO FHQWUH" Molt acollida des del primer dia. Sento TXH IRUPR SDUW GH OÂ·HTXLS GH OD FRPXQLWDW educativa. &DGD PDWt TXDQ HQWUDYHV D FODVVH D YHXUH qui faltava, et sentÃem dir bon diÃ¨" 'Â·RQ HWV" De Traiguera, al Baix Maestrat. Ja sÃ© que PÂ·KH IHW IDPRVD SHU DL[z 0ROWHV JUjFLHV HVSHUHP TXH HO FXUV TXH YH tornes al centre! Equip de redacciÃ³

____________________________ TEMPS PER A LA LECTURA AUTÃ&#x2019;NOMA Â 'HV GH ID GRV FXUVRV HO QRVWUH LQVWLWXW KD LPSODQWDW DPE q[LW una franja horÃ ria de mitja hora dedicada a la lectura autÃ²no-Â ma, un temps fix de lectura lliure dins de l'horari lectiu. El primer any van ser dos dies a la setmana, enguany han estat tres dies i el curs vinent en seran cinc, Ã©s a dir, mitja hora diÃ ria. /D LQWHQFLy pV GHVHQYROXSDU HO JXVW L O KjELW GH OHFWXUD HQWUH O D lumnat, afavorir la comprensiÃ³ lectora i millorar l'Ã¨xit escolar. (Q DTXHVW SURMHFWH OD QRVWUD ELEOLRWHFD Wp XQ SDSHU FODX SHU quÃ¨ permet accedir fÃ cilment a una Ã mplia varietat de lectures. Recordeu que la biblioteca compta exactament amb un fons de 4.998 documents propis. 3HUTXq XV HQ SXJXHX IHU XQD LGHD DTXHVW FXUV V KDQ GHL[DW HQ prÃ©stec una mitjana de 440 llibres cada trimestre, que pugen a un total de 1.300 llibres propis prestats! I aixÃ² sense comptar el centenar de llibres del lot de llibres de la Biblioteca MarcelÂ·lÃ Do-Â mingo que han anat canviant de mans. A mÃ©s a mÃ©s, aquest curs es van comprar 40 novetats de literatura juvenil recent i se'n van comprar una cinquantena mÃ©s, entre lectures obligatÃ²ries i altres. Veniu a la biblioteca! Hi trobareu lectures per a tots els gustos. Albert AragonÃ©s Institut CristÃ²fol Despuig

Ï°Ï° Fem Rogle 7

__________________________________________ ACTIVITATS BIBLIOTECA Â El club de lectura de la biblioteca El passat dimecres 27 d'abril es va fer la primera trobada del club de lectura que ha organitzat aquest any la biblioteca de l'institut adreĂ§at al professorat i PAS del centre amb la lectura de la novelÂˇla La famosa invasiĂł de SicĂlia pels Ăłssos, de Dino Buzzati, una novelÂˇla ilÂˇlustrada pel mateix autor. La trobada va aplegar una desena de companys i companyes que vam coincidir que ĂŠs una lectura amena i original, sobretot perquĂ¨ la narraciĂł es combina amb unes ilÂˇlustracions molt gracioses amb uns textos en vers, que estan molt ben traduĂŻts. La segona trobada del club de lectura es preveu per al dia 15 de juny de 2016, a les quatre de la tarda, per comentar el llibre La oveja negra y demĂĄs fĂĄbulas, d'Augusto Monterroso, la mĂ xima figura hispĂ nica del gĂ¨nere mĂŠs breu de la literatura, el microrelat. Exposicions de llibres a la biblioteca 'XUDQW HO FXUV OD ELEOLRWHFD KD PXQWDW PHQVXDOPHQW XQD H[SRVLFLy GH llibres de lectura sobre temĂ tiques diverses i en motius de diferents celebracions i aniversaris. /HV H[SRVLFLRQV WHPjWLTXHV KDQ HVWDW GHGLFDGHV D OHV EqVWLHV DPE OÂˇH[FXVD GHO FOXE GH OHFWXUD TXH KD IHW HO SURIHVVRUDW $SURILWDQW OD FHOHEUDFLy GH %&1HJUD OD WUREDGD GH QRYHOÄ&#x192;OD QHJUD de Barcelona del 28 de gener al 6 de febrer del 2016, vam muntar una exposiciĂł de novelÂˇles policĂaques per a totes les edats, i una altra amb OÂˇH[FXVD GH OD FHOHEUDFLy GH OD 6HWPDQD GHOV /OLEUHV 3URKLELWV %DQQHG Books Week), per reivindicar la llibertat d'expressiĂł i la lliure circulaciĂł d'idees i denunciar la prohibiciĂł i censura de milers de llibres encara actualment a molts paĂŻsos. &RLQFLGLQW DPE O DQLYHUVDUL GH OD SXEOLFDFLy GHO OOLEUH Utopia (1516) de Thomas More, ara fa 500 anys, vam muntar una exposiciĂł de novelÂˇles GÂˇXWRSLHV L GLVWzSLHV HQ PRWLX GH OÂˇ$Q\ /OXOO YDP PXQWDU XQD H[SRVLFLy de llibres de Ramon Llull, i finalment, una altra dedicada al filĂ˛sof i escriptor italiĂ Umberto Eco, autor de novelÂˇles d'Ă¨xit com ara El nom de la rosa (1980), desaparegut el passat 19 de febrer. 7DPEp KHP PXQWDW H[SRVLFLRQV HQ GDWHV FRQFUHWHV FRP DUD HO 'LD Internacional dels Museus, el 18 de maig;Íž el Dia Internacional de la Francofonia, que se celebra el 20 de marĂ§;Íž el Dia Internacional per a l'eliminaciĂł de la discriminaciĂł racial, el 20 de marĂ§;Íž el Dia Internacional de les Dones, el dia 8 de marĂ§, amb una mostra de llibres d'escriptores en catalĂ al vestĂbul de l'institut;Íž el Dia Internacional de la Llengua Materna, una diada fixada per la UNESCO per destacar la importĂ ncia de la diversitat lingĂźĂstica i cultural el dia 21 de febrer;Íž el Dia Mundial de la Llengua Ă&#x20AC;rab;Íž el Dia Escolar de la No-ÂYLROqQFLD L OD 3DX '(1,3 HO GLD GH OÂˇDQLYHUVDUL GH OD PRUW de Mahatma Gandhi, etc. Cinta Cabrera i Albert AragonĂŠs Institut CristĂ˛fol Despuig

Ď°Ďą Fem Rogle 7

_________________________________________________ ESCOLA VERDA Â Durant el primer tri-Â mestre es va fer la tria GÂˇHFRGHOHJDWV D OHV WXWRULHV GÂˇ(62 L %DW[LOOH rat. Les seues tasques era informar el seu grup classe dels acords presos a les reunions i aportar idees i suggeri-Â ments dels seus com-Â panys.

Durant la setmana del 21 al 29 de novembre l'Institut CristĂ˛fol Despuig va celebrar la VII Setmana Europea de la PrevenciĂł de Residus 2015. Alumnes de 2n ESO i 3r ESO van realitzar el guarniment de Nadal del nostre institut, tot amb materials reciclats i reutilitzats. Â

Exposicions (VWLPD O DLJXD FDGD JRWD FRPSWD (Q DTXHVWD H[SRVLFLy VH FLWHQ XQD VqULH GH FRQVHOOV GÂˇHVWDOYL GÂˇDLJXD HQ OÂˇjPELW GRPqVWLF IDPLOLDU SHU DFRQVHJXLU XQD ERQD JHVWLy GH OÂˇ~V GH OÂˇDLJXD D OHV QRVWUHV OODUV 4XL HPEUXWD HO PDU" VÂˇLQIRUPD GH PDQHUD YLVXDO GHO WLSXV L OD TXDQWLWDW de residus que es generen i arriben al mar, quins sĂłn i com afecten la flora i la fauna marĂtimes. $O YHVWtEXO GHO FHQWUH YDP PXQWDU XQV SODIRQV LQIRUPDWLXV VREUH HOV VzOV Proporcionava coneixements especĂfics dels diferents tipus de sĂ˛ls que te-Â nim al nostre estat. Vam estar presents a la V ConferĂ¨ncia Catalana Tinguem cura del Planeta El passat 27 d'abril, un grup d'alumnes de 2n ESO B (Xavi, Mireia, Nataly i Aleix), van participar en la V ConferĂ¨ncia Catalana Tinguem cura del Planeta (CONFINT), que es va celebrar a l'espai Jove Fontana de Barcelona, on vam presentar un vĂdeo elaborat per tot el grup classe. 7UREDGD GÂˇ,QWHUFDQYL 7HUULWRULDO GÂˇ(VFROHV 9HUGHV Un grup d'alumnes de 2n d'ESO format per Emma, Xavi, Eduard i Eva van assistir a la Trobada d'Intercanvi Territorial d'Escoles Verdes que es va celebrar a les noves instalÂˇlacions del 6HUYHL (GXFDWLX GHO %DL[ (EUH HO GLMRXV GÂˇDEULO de 2016.

Per acabar el curs, Escola Verda ha organitzat una sortida per celebrar El Dia Mundial Del Medi Ambient que ĂŠs el 5 de juny a tot el mĂłn. Dimecres 15 de juny baixem de Miravet a Benifallet en piragua. 6zQLD 6LXUDQD FRRUGLQDGRUD GÂˇ(VFROD 9HUGD Institut CristĂ˛fol Despuig

Ď°Ď˛ Fem Rogle 7

______________________________________________ PROMOCIÓ 4t ESO

_____________________________________ PROMOCIÓ 2n BATXILLERAT

Institut Cristòfol Despuig

ϰϳ Fem Rogle 7

Institut Cristòfol Despuig

ϰϴ Fem Rogle 7