2014 Integra Green Building Expo DR

Richard Cuebas, AIA, LEED-AP rcuebas@integrapr.com

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CONTENIDO

01 | Introducci贸n 02 | Escuelas para el Siglo XXI 03 | Escuela Cayetano Coll y Toste 04 | Plan de Acci贸n 05 | Proceso 06 | Certificaci贸n Richard Cuebas, AIA, LEED-AP rcuebas@integrapr.com

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07 | Recomendaciones

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INTRO | ESC. SIGLO XXI | ESC. CAYETANO| PLAN | PROCESO | CERTIFICACIÓN | RECOMENDACIONES

INTRODUCCIÓN

INTEGRA DESIGN GROUP, ARCHITECTS & ENGINEERS, PSC ES UNA FIRMA DE SERVICIO COMPLETO EN ARQUITECTURA, INGENIERÍA Y GERENCIA DE PROYECTO UBICADA EN SAN JUAN, PUERTO RICO.

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SERVICIOS

Diseño de Arquitectura

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Diseño de Infraestructura

Gerencia de Proyectos y Sostenibilidad

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Nueva Escuela Cayetano Coll y Toste , 2012

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ESCUELAS PARA EL SIGLO XXI

OBJETIVO

Atender los problemas físicos de los planteles académicos, cuyo deterioro pone en riesgo a diario la seguridad y salud de nuestros niños.

Busca llevar la inversión un paso más allá incorporando una visión innovadora en el proceso de modernización de estas escuelas que propende el mejor aprovechamiento académico por parte de los estudiantes.

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NUESTRA NUEVA ESCUELA CAYETANO COLL Y TOSTE EN ARECIBO (2012) ESTÁ CERTIFICADA LEED® GOLD

Nueva Escuela Cayetano Coll y Toste , 2012

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LA UNICA ESCUELA CERTIFICADA LEED® GOLD EN PUERTO RICO

Nueva Escuela Cayetano Coll y Toste , 2012

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PROGRAMA Y REQUISITOS

ESCUELA CAYETANO Localización:

Año:

Arecibo, Puerto Rico

2011-2012

Tipo de Proyecto:

Design-Build para una Escuela Pública Grados Kinder a Noveno

18 meses

Personal Escolar:

61 (9%) Estudiantado:

626 (91%) 23.2

duración del proceso design-build

estudiantes por aula escolar

julio 2012

55 aulas escolares

entrega del proyecto (iniciado enero 2011)

(incluyendo salones especializados)

US$15,000,00

9 LEED AP

diseño/construcción

Profesionales con experiencia en certificación LEED

44 puntos

64 puntos

mínimo requerido (nivel Certificado LEED®)

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otorgados (Certificación LEED® GOLD)

Lista de conceptos para el proyecto: § Ambiente escolar promueve el aprendizaje a través de la creatividad § Desarrollo de la participación de padres y de la comunidad § Utilización de tecnología avanzada en la estructura § Prácticas de diseño sostenible § Resolver problemas de seguridad

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ESCUELA CAYETANO

2012 2010 http://integrapr.com/

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ESCUELA CAYETANO

2012 2010 http://integrapr.com/

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ESCUELA CAYETANO COLL Y TOSTE CONDICIONES EXISTENTES RETOS: § Predio limitado § Estructuras esparcidas § Preservación de estructura histórica § Terreno 100% desarrollado y cubierto con concreto y asfalto § Contaminación de estructuras con pintura de plomo § Arboles existentes con contaminación de plagas y enfermos.

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ESCUELA CAYETANO COLL Y TOSTE RETOS: § Predio limitado § Estructuras esparcidas § Preservación de estructura histórica § Terreno 100% desarrollado y cubierto con concreto y asfalto § Contaminación de estructuras con pintura de plomo § Arboles existentes con contaminación de plagas y enfermos.

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ESCUELA CAYETANO COLL Y TOSTE CONDICIONES EXISTENTES

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PLAN DE ACCIÓN

ACERCAMIENTO AL PROYECTO

APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA CREATIVIDAD § Promover la creatividad a través de lenguaje de diseño contemporáneo § Distribución de salones y áreas abiertas para permitir la educación colaborativa § Proyectos asignados a estudiantes pueden realizarse dentro o fuera de los salones para estimular la interacción de los estudiantes § Presentaciones orales y obras de teatro se pueden realizar en el anfiteatro integrado al edificio. § Diseñar la Biblioteca como el corazón educacional de todos los niveles académicos § Diseño de un techo verde para promover un espacio de reunión en contacto con la naturaleza y proveer educación sobre sostenibilidad ambiental.

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PLAN DE ACCIÓN

ACERCAMIENTO AL PROYECTO

USO EXTENDIDO Y CONECTIVDAD CON LA COMUNIDAD § Distribución de espacios de usos múltiples para uso de la comunidad fuera del horario académico.

• Espacios disponibles para el uso de la comunidad: cancha multiusos, cafetería, anfiteatro, biblioteca, salón de educación física y áreas de servicios a éstas (oficinas, baños, etc.). § Construcción compacta para maximizar espacios abiertos. § Acceso a la red inalámbrica de internet de la escuela. § Acceso peatonal, de bicicletas y vehicular hacia los predios de la escuela.

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PLAN DE ACCIÓN

ACERCAMIENTO AL PROYECTO

DISTRIBUCIÓN DE POBLACIÓN ESTUDIANTIL Tercer Nivel: Escuela Secundaria (grados 7mo a 9no)

Segundo Nivel: Grados 3ro a 6to

Primer Nivel: servicios administrativos, espacios comunes, educación especial y grados kinder a 2ndo

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PLAN DE ACCIÓN

ACERCAMIENTO AL PROYECTO

“INTEGRATED PROJECT DELIVERY” (IPD) §

LEED Charrettes: •

Discusión de desarrollo del Proyecto en relación a certificación LEED

•

Plan de trabajo y metas

•

Colaboración con equipos de trabajo de otros proyectos de Escuelas Para el Siglo XXI sobre JLMS temas comunes Consulting o o o o

• §

AFI (dueño)

Ventilación natural Ahorro de energía Iluminación natural Documentación para cumplimiento de requisitos

Engineers (ingeniero mecánico)

Presentación de soluciones de diseño para el cumplimiento de los puntos propuestos

Reuniones entre consultores de diseño, contratistas y dueño durante el desarrollo del proyecto

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AIREKO

INTEGRA

(contratista)

Escuela Cayetano Coll y Toste

AZ Engineering (ingeniero eléctrico)

CPM

(gerente de proyecto)

RAP Engineering

Vendedores

(manejo de energía)

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PLAN DE ACCIÓN

ACERCAMIENTO AL PROYECTO Cumplimiento con los requisitos mínimos del programa (Minimum Program Requirements): 1. Cumplimiento con leyes ambientales • Mitigación de pintura de plomo • Mitigación y cierre de pozos sépticos • Endoso Departamento de Salud de Puerto Rico • Cumplimiento con EPA “Storm Water Pollution Prevention Plan” (rendimiento de informes mensuales) 2. Debe ser un edificio completo y permanente 3. Debe tener unos límites de propiedad razonables • Límite de la propiedad = límite LEED del proyecto

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PLAN DE ACCIÓN

ACERCAMIENTO AL PROYECTO Cumplimiento con los requisitos mínimos del programa (Minimum Program Requirements): 4. Cumplimiento con un mínimo de área de piso (1,000 pc [92.9 mc] min.)

§ 116,402 pc (10,814 mc) 5. Cumplimiento con ocupación minima del edificio (1 FTE requerido)

§ 687 ocupantes (“FTE” = “Full Time Equivalent”) 6. Compromiso de compartir información sobre consumo de energía y agua

§ A través del “Energy Star Portfolio” 7. Cumplimiento con una proporción de área-predio mínima (2% min. del área bruta del predio)

§

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109.81%

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PLAN DE ACCIÓN

ACERCAMIENTO AL PROYECTO

Meta inicial de puntos para lograr certificación LEED for Schools New Construction v2009: 44 puntos Sustainable Sites: 13 puntos

Énfasis en la transportación, conexión a la comunidad y desarrollo verde del predio

Water Efficiency: 7 puntos

Énfasis en ajardinamiento eficiente, reducción de agua potable y recolección de agua de lluvia

Energy & Atmosphere: 5 puntos

Énfasis en la ventilación natural, ahorro de energía, uso de energía renovable y verificación de sistemas (“building commissioning”)

Materials & Resources: 4 puntos

Énfasis en el manejo de basura durante la construcción, áreas de reciclaje y contenido de reciclaje de materiales de construcción

Indoor Environmental Quality: 6 puntos

Énfasis en la comodidad de los ocupantes, utilización de materiales de baja emisividad de contaminantes, utilización de iluminación natural y conexión al exterior a través de vistas

Innovation & Design: 6 puntos

Énfasis en el componente educativo y conexión con la comunidad

Regional Priority Credits: 3 puntos

Énfasis en obtener puntos con relevancia local

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PROCESO

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y LEED®

Puntos obtenidos para lograr certificación LEED® Gold for Schools New Construction v2009: 64 puntos Sustainable Sites: 13 puntos 20 puntos Water Efficiency: 7 puntos 8 puntos Energy & Atmosphere: 5 puntos 16 puntos Materials & Resources: 4 puntos 4 puntos Indoor Environmental Quality: 6 puntos 9 puntos Innovation & Design: 6 puntos 3 puntos Regional Priority Credits: 3 puntos 4 puntos

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PROCESO

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y LEED® Ubicación Sostenible: 2 pre-requisitos y 20 puntos aprobados + 3 puntos bajo Prioridad Regional

SUSTAINABLE SITES

20

SSp1

Plan de Control de Erosión y Sedimentación

Y

SSp2

EPA Phase I Environmental Site Assessment

Y

SSc1

Terreno previamente desarrollado

1/1

SSc2

Conectividad y Densidad

4/4

SSc4.1

Acceso a transporte público y transporte escolar

4/4

SSc4.2

Espacio para bicicletas y cuarto para duchas y casilleros

1/1

SSc4.3

Estacionamientos reservados: vehículos de bajas emisiones y eficientes

2/2

SSc4.4

Capacidad mínima de estacionamientos

2/2

SSc5.2

Maximizar espacios abiertos

1/1

SSc6.1 y 6.2

Control y manejo de escorrentías, cantidad y calidad

1/1 y 1/1

SSc7.1 y 7.2

Reducción del efecto de la “isla calor”

1/1 y 1/1

SSc8

Reducción de Contaminación lumínica

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1/1

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PROCESO

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y LEED® Ubicación Sostenible: 2 pre-requisitos y 20 puntos aprobados + 3 puntos bajo Prioridad Regional

SSp1: Plan de Control de Erosión y Sedimentación SSp2: EPA Phase I Environmental Site Assessment SSc1: Terreno previamente desarrollado • 1 punto adicional bajo RP SSc2: ConecBvidad y Densidad: Comunidad con densidad de 12 unidades por acre y mas de 10 usos básicos dentro de un radio de ½ milla http://integrapr.com/ http://integrpr.com/

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PROCESO

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y LEED®

SSc4.1: Acceso a transporte público y transporte escolar

SSc4.2: Espacio para 30 bicicletas, cuarto para duchas y casilleros

SSc4.3: Estacionamientos reservados para vehículos de bajas emisiones y eficientes SSc4.4: Capacidad mínima de estacionamientos: 30 estacionamientos

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PROCESO

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y LEED®

SSc5.2: Maximizar espacios abiertos.

• Espacios abiertos: 31.13% del total del predio: áreas verdes, techo verde, y pavimentación permeable con baja reflectividad • 1 punto adicional bajo Prioridad Regional SSc6.1 y 6.2: Control y manejo de escorrentías, cantidad y calidad • 38% de reducción de escorrentías en comparación con la cantidad existente y remoción de un 80% de los sólidos suspendidos (TSS) de las escorrentías logrado a través del uso de adoquines de concreto permeables, techo y áreas verdes y del sistema de colección de agua de lluvia.

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PROCESO

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y LEED®

SSc7.1 y 7.2: Reducción del efecto de la “isla calor” • 72% de los materiales utilizados para pavimentación tienen una reflectividad (SRI) mínima de 29 • Sistema de “cool roof” + techo verde = Techo altamente reflectivo

SSc8: Reducción de contaminación lumínica • 1 punto adicional bajo Prioridad Regional

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PROCESO

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y LEED® Reducción de Uso de Agua: 1 pre-requisitos y 8 puntos aprobados WEp1 y c3: Reducción del uso de agua • Reducción de un 41.22% a través de la implementación de un sistema de recolección de agua de lluvia y selección de equipos sanitarios de bajo consumo

WATER EFFICIENCY

8

WEp1

Reducción de uso de agua– 20%

Y

WEc1

Paisajismo eficiente con el agua

4/4

WEc3

Reducción de uso de agua

4/4

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PROCESO

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y LEED® WEc1: Paisajismo eficiente con el uso de agua • Plantas nativas • Sin sistema de irrigación

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PROCESO

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y LEED® Energía & Atmósfera: 3 pre-requisitos y 16 puntos aprobados + 1 punto ID (Innovación & Diseño) + 1 punto RP (Prioridad Regional)

ENERGY & ATMOSPHERE

16

EAp1 y c3

Verificación de Sistemas (“commissioning”)

Y & 2/2

EAp2 y c1

Rendimiento de Energía

Y & 7/19

EAp3 y c4

Manejo de Refrigerantes: R410A y R134A

Y & 1/1

EAc2

Energía Renovable en Sitio

1/0

EAc 6

“Green Power” (REC’s)

2/2

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PROCESO

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y LEED®

Energía & Atmósfera: 3 pre-requisitos y 16 puntos aprobados + 1 punto ID + 1 punto RP Reducción de Consumo de Energía: 24.46% TIPO

BASE

PROPUESTO

BASE ($)

PROPUESTO ($)

ELECTRICIDAD

658,193 kWh/año

489,658 *kWh/año

$45,882

$34,661

4,398 therms/año

4,398 therms/año

GAS NATURAL

*aportación sistema PV: 39,607 kWh

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PROCESO

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y LEED®

EAp1 y c3: Verificación de Sistemas (“commissioning”) • Sistemas verificados: electricidad, iluminación, aires acondicionados, venClación mecánica, sistemas de plomería, cisterna de lluvia, cisterna de emergencia, calentadores solares, calentadores eléctricos, sistema fotovoltaico

OPR

BOD

Cx Plan

Cx Report

EAp2 y c1: Rendimiento de Energía • Reducción de 24.46% de consumo de energía • 1 punto adicional bajo Prioridad Regional • Estrategias:

Sistema Fotovoltaico: 39,607 kWh/anuales • Alimenta directamente oficinas de administración

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O&M Manual

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PROCESO

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y LEED®

EAp2 y c1: Rendimiento de Energía • Estrategias: Envoltura del edificio

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PROCESO

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y LEED®

EAp2 y c1: Rendimiento de Energía • Estrategias: Envoltura del edificio

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PROCESO

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y LEED®

EAp2 y c1: Rendimiento de Energía • Estrategias: • Control de Iluminación: iluminación natural + iluminación arCficial • Selección de sistemas de aire acondicionado • VenClación mecánica EAp3 y c4: Manejo de Refrigerantes: R410A y R134A EAc2: Energía Renovable en Sitio EAc 6: “Green Power” (REC’s) • 1 punto adicional bajo ID (Innovación & Diseño)

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PROCESO

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y LEED® Materiales y Recursos: 1 pre-requisitos y 4 puntos aprobados

MATERIALS & RESOURCES

4

MRp1

Almacenamiento y recolección de reciclables

MRc2

Manejo de desperdicios de construcción

1/2

MRc4

Material reciclado

1/2

MRc5

Materiales locales

2/2

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Y

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PROCESO

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y LEED® Materiales y Recursos: 1 pre-requisitos y 4 puntos aprobados MRp1: Áreas de Reciclaje MRc2: Manejo de Basura Durante la Construcción: • Demolición: 100% material de demolición desviado de vertederos ü metales reciclados ü Concreto triturado y reuClizado para relleno • Basura de construcción: clasificada y almacenada para reciclaje

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PROCESO

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y LEED® Calidad Ambiental Interior: 2 pre-requisitos y 9 puntos aprobados

INDOOR ENVIRONMENTAL QUALITY

9

IEQp1

Calidad de aire interior

Y

IEQp2

Control de humo de tabaco

1/0

IEQp3

Rendimiento acústico

1/0

IEQc4

Materiales de baja emisividad

4/4

IEQc6.1 y 6.2

Control de temperatura e iluminacion

IEQc8.1

Iluminación natural

2/3

IEQc8.2

Vistas al exterior

1/1

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1/1 y 1/1

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PROCESO

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y LEED®

IEQp1: Calidad de aire interior • Requerido por IBC 2009 IEQp2: Control de humo de tabaco • Prohibido por Ley 66 IEQp3: Rendimiento acústico • Plafones acústicos • Paneles colgantes en cancha IEQc4: Materiales de baja emisividad • Adhesivos y Selladores • Pinturas • Sistema de plafones, techos y pisos • Mobiliario IEQc6.1 y 6.2: Control de sistemas de iluminación y temperatura IEQc8.1: Iluminación Natural • 92% de los espacios regularmente ocupados cuentan con iluminación natural

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PROCESO IEQc8.2: Vistas al Exterior • 91% de los espacios regularmente ocupados cuentan con vistas al exterior

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DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y LEED®

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CERTIFICACIÓN FINAL

LEED® GOLD 2014 Única escuela en Puerto Rico con esta certificación http://integrapr.com/

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RETOS CRÉDITO

REVISIÓN

APROBADO DENEGADO APELACIÓN

SSc6.1 y 6.2

Detalle de cómputos de diseño y BMP

OK

--

--

SSc8

Detalle de cómputos de densidad lumínica

OK

--

--

SSc10

Documentos adicionales

NO

SI

--

WE c3 – rendimiento excepcional

Calibración específica de equipos

NO

SI

--

EAp1, c1 y c2

Revisión a modelo de energía, detalle de cómputos

NO

SI

SI

MRc7

CerCficación FSC (maderas)

NO

SI

--

IEQp1

Detalle de cómputos de venClación natural

NO

SI

SI (modificación diseño)

IEQc7.1

Detalle de cómputos de venClación natural

NO

SI

--

IEQc7.2

Depende aprobación IEQc7.1

NO

SI

--

IDc3

Documentos adicionales

NO

SI

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RECOMENDACIONES •

CERTIFICACIÓN “SPLIT REVIEW” • Adelantar evaluación de créditos de diseño • Oportunidades de mejoras al diseño durante la etapa de construcción • Oportunidad de incorporar créditos adicionales durante la etapa de construcción

•

INTEGRACIÓN DEL EQUIPO • dueño, diseñadores, contratistas, suplidores, comunidad, inspección, gerencia, “commissioner”, etc.

• LEED AP’s

•

CONSULTA CON PROYECTOS SIMILARES

•

DOCUMENTACIÓN RIGUROSA DURANTE ETAPA DE CONSTRUCCIÓN • Orientada hacia certificación • Fotos • Recibos de pagos • Literatura de equipos y materiales • Certificados de productos/pruebas

•

RELACIÓN CON SUPLIDORES DE MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN • Facilitar documentos requeridos para evaluación del USGBC • LEED GA: conocimiento general del proceso de certificación LEED

•

COMUNICACIÓN CON EL USGBC Y EL EQUIPO ASIGNADO PARA REVISIÓN • Preguntas generales del proceso (no son consultores)

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