ﾂｫEGRESADOS
DE LA RURALIDAD EN LA ONDA CON LAS TICﾂｻ
POR: DEISY MUﾃ前Z DOCENTE C.E.R MAZOTES MUNICIPIO COCORNA-COLOMBIA
INTRODUCCIÓN El presente proyecto se desarrolla en el Centro Educativo Rural Mazotes y tiene como propósito alfabetizar tecnológicamente a los egresados de diferentes centros educativos, que debido a la escasez de herramientas y medios no recibieron formación en las TIC. Los participantes recibirán capacitación sobre el manejo básico del computador y las nociones fundamentales del inglés, a través de estrategias creativas, académicas y actualizadas; lo que permitirá mejorar las oportunidades laborales y profesionales de los egresados rurales, además que la comunidad tenga jóvenes en la onda con las TIC.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Deficiencia en el uso de las TIC Competencias acad茅micas y tecnol贸gicas.
Acceso deficiente Escasez de recursos econ贸micos
DIAGNÓSTICO
Encuesta diagnóstico
91% No ha tenido clases tic
Clases de manera teórica
Utilizan las s tic solo para redes sociales 74%
Ya hay herramientas
Monotonía
Utilización con baja frecuencia
Egresados de varias veredas
Disposición de los docentes
Tabulación de las encuestas.docx
JUSTIFICACIÓN
¿QUE PODEMOS HACER? REEVALUAR QUEHACER PEDAGÓGICO
NECESIDADES
COMPETENCIAS BÁSICAS
¿QUE PODEMOS HACER? Es función del docente moderno hacer realidad las transformaciones educativas necesarias; además proponer y ejecutar las proyecciones planteadas por el gobierno a través de su Plan Nacional de Desarrollo, donde se concibe la educación con un alto componente tecnológico como parte central.
OBJETIVO GENERAL Capacitar los egresados de la ruralidad en el manejo básico de las TIC, además de brindarles una formación en aspectos fundamentales del inglés a través de estas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Promover el uso de las TICs en la comunidad rural. Desarrollar habilidades en el manejo de Word, Excel, Paint y Power Point. Capacitar en el manejo y búsqueda de la información en la web. Aprender sobre la vinculación y aprovechamiento de cursos virtuales ofrecidos por el SENA u otras instituciones, que permitan a los participantes continuar su formación académica y profesional.
REFERENTE TEÓ RICO
“Un modelo educativo debe ser coherente con la realidad educativa existente, donde los diversos actores educativos deben participar para contribuir en la transformación de acuerdo a los contextos establecidos y sus particularidades”. Rosa María Vélez
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura destaca que “es necesario incorporar las tecnologías de la información y la comunicación al proceso de enseñanza y aprendizaje, orientar el currículo hacia la adquisición de las competencias básicas, formar ciudadanos activos y responsables, asegurar la conexión de la educación con los anhelos de los jóvenes y lograr su participación activa en su propia formación
Los elementos que ayudan a los egresados a tener mejores oportunidades en la educación superior o la vida laboral, requieren de un trabajo que involucra las herramientas tecnológicas y el aprendizaje de un segundo idioma, permitiendo a los actores construir sus conocimientos y desarrollar habilidades desde el ejercicio del descubrimiento y la interacción con la cultura de su tiempo.
TENDENCIAS GLOBALES
AVANCE TIC EVOLUCIÓN
PLANEACIÓN MUNDO
PROYECTO
PROYECTOS ESTRATÉGICOS
ACERCAMIENTO A LOS COMPUTADORES
ENCUESTA
ANALISIS DE LAS ENCUESTAS
EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN ELABORACIÓN ENCUESTAS ESPECIFICAS INICIO DEL PROYECTO
APLICACIÓN DE LAS ENCUESTAS
REUNIÓN
RECEPTIVIDAD DE LOS EGRESADOS
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.docx
EVIDENCIAS
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IMPACTOS • Generación de oportunidades educativas y laborales para los participantes. • Transformación en los modos (presentaciones y cursos virtuales)
de
aprendizaje
• Inclusión de personas con necesidades especiales. • Proyecto que vincula varias veredas del municipio. • Proyecto piloto a nivel de vereda que puede proyectarse a nivel departamental, Nacional e Internacional.
CONCLUSIÓN Mediante la ejecución del presente proyecto se concluye que la EDUCACIÓN es un MEDIO EFICIENTE para la reducción del analfabetismo tecnológico y la generación de oportunidades para la formación continuada y la vida laboral. Desde la acción del maestro a través de la gestión comunitaria el proyecto permitió la participación activa de los egresados y el desarrollo de habilidades que los pone a tono con las demandas del mundo actual.
FUENTES DE CONSULTA (OEI). (2010). 2021 METAS EDUCATIVAS “LA EDUCACION QUE QUEREMOS PARA LA GENERACION DE LOS BICENTENARIOS”. MADRID. BRAVO MURILLO. VELEZ, R. M. (2011). SIMPOSIO INTERNACIONAL PEDAGOGIA. "EL CURRICULO COMO EJE TRANSVERSAL EN UN MODELO DE GESTION EDUCATIVA". CARTAGENA. ISSN: 2027-9434.
MUCHAS GRACIAS