EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA
2º TRIMESTRE
ANO 2018
Palavra da Coordenação Nesta edição, apresentaremos como o Colégio Interativa vem impulsionando a educação para uma geração de alunos antenados e conectados com o mundo. Do Ensino Fundamental II ao Ensino Médio, nos preocupamos com o desenvolvimento pleno dos nossos alunos, sabendo que a sociedade precisa, cada vez mais, de pessoas que saibam trabalhar coletivamente, fazendo críticas construtivas e usando a criatividade. Nesse sentido, investimos no trabalho com metodologias ativas, que possibilitam um ensino-aprendizado mais significativo, pautado não apenas no desenvolvimento de conteúdos, mas, também, no trabalho com habilidades e competências nas mais diferentes áreas do conhecimento, conduzindo nossos alunos pelos diferentes caminhos a serem trilhados. Leandro Costa Coordenador do Fundamental II e Médio
As metodologias ativas e o
protagonismo do aluno A escola tem papel fundamental na formação do indivíduo, e se configura como uma das grandes responsáveis para o desenvolvimento da autonomia do aluno. Por isso, ao pensar em uma geração tão antenada, entendemos a necessidade de inovar em sala de aula. O ensino expositivo e tradicional perde espaço para as mais diferenciadas abordagens, que buscam integrar o aluno no processo de aprendizagem, descentralizando o professor e colocando o aluno como protagonista. Essas premissas sustentam o que chamamos de metodologias ativas – abordagens em sala de aula tiram o aluno do papel de agente passivo (que apenas escuta) para se tornar um membro ativo na construção do saber, por meio de um ensino investigativo e problematizado. Informativo Ensino Fundamental II e Médio
Por meio da mediação, postura necessária para essa vertente metodológica, os professores podem estar mais próximos e personalizar o ensino de acordo com a dificuldade dos alunos. Dessa forma, os alunos são estimulados a questionar e organizar os conceitos, não restringindo o ensino à simples transmissão do conteúdo.
Neste informativo, você terá contato com as práticas inovadoras que o Colégio Interativa vem desenvolvendo: aulas por rotação, gameficação, aula invertida e muitas outras propostas que trazemos para aprimorar o ensino.
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ciência
vivida na prática O ensino de Ciências por meio da atividade prática e de campo é muito enriquecedora, já que traz a reflexão de como o conhecimento na área biológica pode ser trabalhado de uma forma mais dinâmica, inserindo aulas de laboratório na contextualização do tema a ser explorado. O campo das Ciências traz uma infinidade de temas que podem ser explorados e vivenciados na prática, o que facilita a compreensão dos alunos do conteúdo estudado em sala de aula. Pensando nisso, as turmas do 6º ano utilizaram os conceitos básicos de densidade em um experimento: com açúcar, água e diferentes sabores de gelatina, foi possível observar a relação entre massa e volume. Além de compreenderem melhor o conteúdo, os alunos também desenvolveram habilidades que não são aprendidas em aulas expositivas.
Gramática eficiente! As turmas do 7º ano trabalharam os gêneros textuais anúncio e campanha nas aulas de Língua Portuguesa. A turma teve a liberdade de criar seus textos em forma de vídeos e cartazes de modo divertido e eficiente!
Foi a oportunidade de colocar em prática toda a criatividade e os conteúdos referentes à disciplina, como o modo imperativo do verbo, a função dos advérbios, a linguagem verbal e a não verbal, bem como elementos persuasivos presentes no texto.
Matemática, Geografia e...
Copa do Mundo! Em clima de Copa do Mundo, as turmas do 7º ano construíram bolas poliédricas utilizando as cores das bandeiras dos países que participaram do campeonato. Assim, aprenderam e visualizaram de forma concreta o estudo dos poliedros. Além disso, foi realizada uma atividade interdisciplinar com a matéria de Geografia, em que os alunos pesquisaram as características geográficas de cada país e confeccionaram suas bandeiras.
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Trabalho em equipe promove
aprendizagem significativa As turmas dos 7º e 8º anos participaram de uma aula por meio de espaços, que proporcionou um momento de aprendizagem lúdica e significativa na disciplina de Língua Portuguesa. Os alunos foram divididos em grupos para apresentarem trabalhos no formato de diversos gêneros textuais como música, crônicas, curta, entrevista, filme, notícia e teatro. Além de demonstrarem envolvimento e comprometimento com a atividade, os alunos tiveram a oportunidade de aprender individual e coletivamente tanto com gênero e roteiro de seu grupo quanto com a apresentação dos colegas.
Aula gamefica da Para revisar o conteúdo de trigonometria, na disciplina de Matemática, as turmas do 8º ano participaram de uma aula “gameficada”, ou seja, cujo conteúdo é passado em forma de um jogo. Assim, o desempenho dos alunos foi elencado em um placar, que auxiliou a professora a perceber quais eram as maiores dificuldades e, assim, conseguir retomar os conteúdos que geraram mais dúvidas. Além de ajudar a fixar melhor o que foi aprendido, a atividade também ajuda a despertar o interesse, aumentar a participação dos alunos na aula, desenvolver autonomia e criatividade e, também, promover o diálogo e a resolução de situações-problema.
I nterdis cipli n a ri d a d e , sit uações p rá t i c a s e rea i s
A interdisciplinaridade é uma proposta que traz, juntos, os conteúdos de matérias diferentes – além de colocar o aluno diante de situações mais práticas e reais, a união dos conteúdos também é uma forma de fixar e compreender melhor o que foi abordado em sala de aula. Pensando nisso, os professores de Geografia e Matemática desenvolveram uma atividade sobre impostos com o 9º ano: os alunos aprenderam sobre o PIB, renda per capta e
impostos diretos e indiretos e, também, aplicaram o conteúdo de matemática financeira em alguns tipos de impostos, como o INSS, IPTU e IPVA. Depois de estudarem esses assuntos, os alunos se dividiram em grupos e organizaram as mesas da sala em sequência – assim, cada grupo explicou um tipo de imposto para alunos de outras turmas. Além da apresentação, eles prepararam vídeos e foram caracterizados, tornando o conteúdo muito divertido!
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Na disciplina de Matemática, os alunos do 9º ano participaram de uma aula invertida – proposta que coloca o professor como mediador do processo de aprendizagem. Assim, os alunos pesquisaram sobre a trigonometria e, a partir do que entenderam e sob a supervisão da professora, confeccionaram um quadro com o conteúdo e as informações que encontraram.
A A UL a d i t r inve
redação construída de forma gradativa A pasta de redação tem um papel fundamental na escrita do aluno: o de (re)construir saberes. Nessa perspectiva, ela está inserida nas disciplinas de Redação desde o 5º ano até a 3ª série do Ensino Médio, uma vez que esse processo acontece de forma gradativa – começando com uma frase, depois um parágrafo, uma tese, um novo argumento, uma nova história que se cria. Com isso, os alunos vão adquirindo e internalizando concepções, regras, normas e construções de hipóteses, até chegar à complexidade da escrita e usá-la nos diversos âmbitos da vida.
Créditos Acadêmicos: uma inovação Já pensou em poder escolher disciplinas para cursar no Ensino Médio? Essa é a proposta do Colégio Interativa: além da grade curricular comum, o aluno, ao ingressar na 1ª série, pode optar por complementar a sua grade com disciplinas que trabalham o saber acadêmico em diferentes contextos e aplicações. Nos inspiramos em programas de graduação e de pós-graduação, que ofertam algumas disciplinas para que os alunos possam escolher quais vão cursar, de acordo com seus interesses e preferências, cumprindo, assim, uma parte flexível da carga horária do segmento.
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Assim nasceram os créditos acadêmicos – investigamos o interesse dos nossos alunos e montamos nosso programa de disciplina, ofertando cinco créditos: Tribunal Simulado, Arte Engajada, Laboratório de Medicina, Programação e Iniciação Cientifica, que estão sendo cumpridos pelos estudantes durante este ano letivo. Buscamos trazer uma abordagem diferenciada, proporcionando aos nossos alunos uma experiência contextualizada dos conteúdos acadêmicos.
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Educação Física é coisa séria! Provas, cobranças, vestibular chegando... em meio a tantas obrigações, muitas vezes a saúde dos estudantes do Ensino Fundamental II e Médio é deixada de lado. Pensando nisso, as aulas de Educação Física são preparadas para que os alunos melhorem o condicionamento físico. Além de estudarem a importância da atividade física para o corpo, os estudantes também praticam exercícios funcionais e realizam práticas esportivas que, além de terem grande importância para a saúde corporal, também auxiliam na manutenção da saúde mental dos alunos.
Metodologias Ativas
aprendizado efetivo
Com o objetivo de tornar o aprendizado do aluno mais efetivo, os professores da 1ª série do Ensino Médio adotaram a metodologia ativa – uma ferramenta de ensino que coloca os alunos como os principais agentes do aprendizado. Com o auxílio da tecnologia, foi possível desenvolver, nas aulas de Física, uma forma mais dinâmica para o estudo dos tipos de forças, presente no conteúdo de mecânica: os alunos participaram de um esquema de rotação, em que experimentavam o conteúdo teórico na prática e analisavam os fenômenos, sempre trocando conhecimento com os colegas e com o professor.
Na disciplina de Filosofia, a metodologia ativa foi aplicada de outra forma: para estudar a teoria de Aristóteles, os alunos leram um texto sobre o assunto, em seguida assistiram a um vídeo sobre a vida do filósofo e, por fim, desenvolveram um mapa conceitual com o que foi aprendido. Após responderem a um quiz sobre o assunto, a professora percebeu que, por meio de um ensino lúdico, interativo e que inclui o aluno no processo de aprendizagem, os alunos apreenderam o conteúdo de forma produtiva!
Nas aulas de Química, a metodologia ativa foi utilizada para estudar os modelos atômicos a partir de uma atividade por espaços. Primeiramente, os alunos estudaram e estabeleceram características sobre a concepção atômica, segundo John Dalton, e como ela se diferenciava do modelo proposto pelos filósofos Demócrito e Leucipo. Em seguida, os estudantes foram ao laboratório para realizar algumas experiências que os auxiliaram a compreender os principais fatores responsáveis pela obsolescência do modelo de Dalton diante do proposto por Joseph Thomson.
Além de ser uma ferramenta que facilita o entendimento do conteúdo da aula, a metodologia ativa também desenvolve o lado investigativo e lógico dos alunos, que precisam encontrar maneiras criativas e diferentes para resolver os problemas propostos pelo professor.
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Bolsa de estudos na
Universidade de Cambridge
As férias de inverno são ótimas para espairecer e se preparar para o segundo semestre – no entanto, a aluna da 2ª série do Ensino Médio, Ana Meletti, pensa diferente: em vez de descansar, a estudante participou de um curso sobre liderança política na Universidade de Cambridge – a terceira melhor universidade do mundo. Com o apoio dos professores Luiz Carlos Manini, de História, e Júlio César da Silva, de Inglês, ambos do Colégio Interativa, Ana participou de um concurso de redação da universidade e, como prêmio, ela recebeu uma bolsa para o curso de férias. Em Cambridge, ela teve a oportunidade de aprender sobre questões políticas de relevância mundial, além de discutir sobre a democracia e compartilhar seu conhecimento com estudantes do mundo inteiro!
“Foi uma experiência incrível, que mudou a minha percepção sobre o mundo. Tive aulas com professores renomados da universidade e conheci pessoas que se interessam pelos mesmos assuntos que eu”, conta Ana.
Além de tudo isso, o curso ainda trouxe uma certeza para a estudante: ela percebeu que seu sonho é estudar Relações Internacionais. Grandes conquistas da aluna estão por vir!
Produção de sal Os alunos da 2ª série do Ensino Médio tiveram um grande desafio para resolver durante uma aula de Química realizada no laboratório. Após os estudos que foram realizados sobre cálculos estequiométricos e preparo de soluções químicas, os alunos foram orientados pelo Professor Alexandre a produzir 25 gramas de cloreto de sódio (sal de cozinha) sem o auxílio de qualquer roteiro previamente elaborado. A partir disso, os grupos se reuniram e discutiram qual seria a melhor rota que deveriam seguir sem que houvesse o desperdício de reagentes. Ao término de todo o processo, os grupos mensuraram a massa produzida e verificaram que o procedimento construído foi eficaz para atingir o objetivo proposto.
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o ã ç a t Orien
l a n o i s is f o Pr
Em encontros semanais, durante o primeiro semestre, os alunos já responderam a questionários, realizaram inventários e participaram de rodas de conversa, para que percebam e conheçam suas características pessoais. Depois desse processo, os participantes da orientação profissional também responderam a uma pesquisa sobre as profissões e áreas de atuação que gostariam de exercer, para que pudessem relacionar as características pessoais com as habilidades necessárias para as carreiras que lhes interessam.
O Ensino Médio é um período de decisões importantes na vida do jovem, que influenciam diretamente em seu futuro. Uma das escolhas mais temidas é a da profissão ou, pelo menos, decidir qual curso prestar no vestibular. Afinal, o trabalho é muito importante na vida de todos nós, afetando aspectos comportamentais e emocionais. Pensando nisso, a psicologia do Colégio Interativa oferece a orientação profissional para estudantes da 2ª série do Ensino Médio, com o objetivo de auxiliar os alunos nessa primeira escolha profissional, por meio do desenvolvimento de algumas competências como o autoconhecimento e a tomada de decisão, além do estudo sobre as profissões que eles desejam exercer.
Neste trimestre, os alunos das 2ª e 3ª séries do Ensino Médio participaram de uma roda de conversa junto com 8 profissionais de diferentes áreas profissionais. Essa aproximação direta dos alunos com as profissões traz mais segurança a respeito das carreiras, além de informações práticas sobre os cursos de graduação e o mercado de trabalho.
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to de momen Foi um ado e prendiz s! muito a riência e expe d a c o r t
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Conhecendo a UEL “Embora já tivesse participado da orientação profissional com as psicólogas do Colégio no ano passado, ter contato com pessoas que compartilham de paixões e sonhos semelhantes aos meus só me incentivou a estudar ainda mais, a fim de me tornar uma boa médica e profissional” Amanda Kakuno
Os alunos da 3ª série do Ensino Médio visitaram a Feira das Profissões da Universidade Estadual de Londrina (UEL) no dia 26 de junho. Além de terem a oportunidade de conhecer melhor os cursos de graduação por meio dos próprios estudantes da universidade, nossos alunos também puderam sonhar com o futuro deles após o vestibular! A aluna Amanda Kakuno se forma neste ano e, para ela, a experiência de visitar a UEL e conversar com os universitários foi uma experiência muito enriquecedora. Apesar de ter certeza que deseja prestar vestibular para o curso de Medicina, a estudante acredita que a Feira das Profissões pode ajudar os alunos que ainda estão indecisos.
Preparando para o TOEFL
TOEFL
preparation Começamos nosso curso preparatório para o TOEFL ITP com os alunos da 3ª série do Ensino Médio. O Test of English as a Foreign Language (TOEFL) ou Teste de Inglês como uma Língua Estrangeira é um exame que tem o objetivo de avaliar o potencial individual de falar e entender o inglês em nível acadêmico. É requerido para a maior parte dos estudantes estrangeiros que tentam ingressar em uma universidade de um país no qual o inglês é a primeira língua. Além disso, instituições como agências governamentais, empresas e programas de estudo também podem exigir o teste.
We have just started our preparation for the TOEFL ITP test with the Seniors (High School 3rd Grade). Test of English as a Foreign Language is a standardized test to measure the English language ability of non-native speakers wishing to enroll in English-speaking universities. The test is accepted by many English-speaking academic and professional institutions. TOEFL is one of the two major English-language tests in the world.
Escaneie o QR code ou acesse o link para assistir à atividade: youtu.be/AwkieKnihhg
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Do Interativa para a vida profissional A produtora de vídeos que nasceu no Colégio
“O Interativa sempre nos estimulou a inovar e fazer coisas diferentes. Tanto nos desafios que nos propunham quanto no retorno que recebíamos após o resultado, o Colégio foi fundamental para o nosso crescimento”. Bruno Lorensato
Hoje, o Brainstorm Tutoriais é o maior canal de produção audiovisual do Brasil, com mais de 560 mil inscritos e 35 milhões de visualizações. Já a B.WMV Audiovidual começou nos fundos da casa de Mateus – e, agora, ocupa dois andares em um prédio da avenida Higienópolis e é composta por uma equipe de nove pessoas – além de impactar mais de 50 milhões de pessoas por mês.
Do Interativa para a vida profissional!
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A Festa da Família já é tradição no Colégio Interativa. Há 19 anos proporciona momentos de integração entre alunos, familiares, professores e funcionários. A escolha do nome da festa se deu por acreditarmos que momentos em família são muito importantes – por isso, é sempre uma ótima forma de confraternizar com aqueles que você ama! Além de poderem desfrutar das comidas típicas e de momentos em família, as turmas do Ensino Fundamental II e Médio participam do Concurso Interclasse de Dança. Com coreografias preparadas e ensaiadas pelos próprios alunos, a competição é saudável e estimula o espírito esportivo entre os estudantes, além de proporcionar o aprendizado de diferentes culturas e etnias.
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A celebração do Dia dos Pais é mais um momento para dizermos o quanto amamos e valorizamos pessoas importantes em nossas vidas. O pai biológico, pai de coração ou alguém que faz a diferença em nosso convívio podem ser celebrados e agradecidos em datas como essa. Cada segmento trouxe de uma forma diferente as homenagens: teve Papai Maker, uma mistura de pai que realiza diversas atividades, utilizando a robótica para construir um carrinho com diferentes materiais; teve, também, contação de histórias com um lindo teatro de sombras para a Educação Infantil, trazendo a magia e o encantamento por meio da imaginação dos pequenos alunos. Para o Ensino Fundamental II e Médio, a homenagem foi feita por meio de um caça ao tesouro na quadra, onde os alunos eram encontrados por seu pais recebendo, assim, uma mensagem emocionante!
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eXpediente
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