��������
� � � � � � � � �� � � � � � � � ���
���� � ��
������������������������������������������������������������������������
Απόστονόλςος Ορφα Β2
Περιεχόμενα - Συντακτική ομάδα ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΑΒΑΣΟΥΜΕ ΤΙ: Σελίδα 2: ΘΕΜΑΤΑ –ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑΣελίδα 3: ΣΧΟΛΙΟ ΣΥΝΤΑΞΗΣ Σελίδες 4-5-6-7: :ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ -ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ Σελίδα 8 : Στ2 - ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗ 17 ΝΟΕΜΒΡΗ Σελίδα 9: Α2 - ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΑΡΙ ΤΩΝ ΣΤΙΧΩΝ Σελίδες 10-11: Γ- ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Σελίδες 12-13:ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΑΠ’ ΟΛΟ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ Σελίδες 14: VOUS LE SAVIEZ? Σελίδες 15: E’1- ΤΟ ΨΕΜΑ Σελίδες 16-17: Ε’1-ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ Σελίδα 18-19: ΣΤ1- ΘΡΗΣΚΕΙΕΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ
“Τα Δελφινάκια του Σαρωνικού” Περιοδική έκδοση του σχολικού συνεταιρισμού “Τα μερμηγκάκια” του 4ου Δ.Σ. Καλυβίων Υπέυθυνος έκδοσης και σύνταξης: Δημήτρης Στρίκος
Σελίδα 20-21: Δ- ΤΟ ΝΕΡΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙ Σελίδες 22-23: ΝΑ ΠΑΡΟΥΜΕ ΤΑ ΒΟΥΝΑ; Σελίδα 24:-25 ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 Σελίδα 26: ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ Σελίδα 27: ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ Σελίδες 28: Β1- ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ- ΘΥΜΟΣ Σελίδα 29: ΒΙΒΛΙΟΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Σελίδα 30: ΩΡΑ ΓΙΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙ Σελίδα 31: ΜΙΚΡΑ ΜΟΛΥΒΙΑ
Σελιδοποίηση- ΜορφοποίησηΗλεκτρονική επεξεργασία Λογοτύπου Νάνσυ Τζαννή Τουμπανάκη Ραλλού Πούλου Ζωή Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί Συντακτικής ομάδας Πούλου Ζωή Τουμπανάκη Ραλλού Μαζαράκης Ρήγας Φελέκου Φένια
Σχολικός συνεταιρισμός Μετά από τις εκλογές που έγιναν στο σχολείο μας για το σχολικό συνεταιρισμό αναδείχθηκε το εξής προεδρείο: Κριθαρίδης Κωνσταντίνος (Πρόεδρος) Τσαούσογλου Ελένη Μαντοπούλου Μαρία Σπανουδάκης Γεράσιμος
Τσουμανάι Άγγελος Ραπάι Ντάνιελ Παπανικολάου Ευθύμης Κολάγκη Αλεξία
Τηλέφωνο - Fax 22910 71573 Ιστοσελίδα 4dimkalyv.mysch.gr
Το σχολείο είναι υπόθεση όλων μας - Ευχαριστούμε την Κα Τσιομπανούδη που με τη μέριμνα και τις ενέργειες της προσφέρθηκαν από τις εκδόσεις ΚΑΣΤΑΝΙΩΤΗ 60 βιβλία. - Ευχαριστούμε τους: Μέλλου Ελένη, Λάσδα Σοφία, Δήμητρα Παπανδρέου, Όλγα Πηχιών, Ευαγγελία Μπασαγιάννη, Άγγελο Λαζάρ και Τζουμέκη Αφροδίτη για τη δωρεά βιβλίων. -Ευχαριστούμε το σύλλογο γονέων για την αγορα 2 καινούριων διαδραστικών προβολέων και για την οικονομική ενίσχυση για τη φροντίδα του κήπου. -Ευχαριστούμε την εταιρεία “ΚΑΥΚΑΣ” για την προσφορά 3 μονάδων Ηλεκτρονικών Υπολογιστών. -Ευχαριστούμε τον Κο Γεωργούλη για το όργωμα του κήπου μας με το τρακτέρ του. - Το Χημείο μας εξοπλίστηκε με περισσότερα υλικά από τη Σχολική Επιτροπή.
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Σελίδα - 2 -
Σχόλιο της Σύνταξης
Τα τελευταία δύο χρόνια ήταν πλέον του δέοντος δημιουργικά για το σχολείο μας. Διαχειριστήκαμε την αλματώδη αύξηση του μαθητικού δυναμικού (σήμερα είναι το μαγαλύτερο σχολείο του Δήμου), το στήσιμο, τον εμπλουτισμό και την οργάνωση του νέου διδακτηρίου. Πήραμε πρωτοβουλίες, κάναμε δράσεις ώστε το σχολείο να δώσει το δικό του στίγμα στην τοπική κοινωνία. Οι δάσκαλοι του σχολείου πέραν της ενεργής συμμετοχής τους σ’όλα τα παραπάνω είχαν και έχουν να οργανώσουν την εκπαιδευτική διαδικασία προσαρμοσμένη στις ανάγκες του τμήματός τους ώστε να είναι αποτελεσματική. Ταυτόχρονα να πάρουν πρωτοβουλίες ώστε οι μαθητές τους ν’αποκτήσουν τη σχέση αυτή που στηρίζεται στην αποδοχή του διαφορετικού, στον αλληλοσεβασμό και τη συνεργατικότητα. Το επίπεδο των σχέσεων αυτών επηρεάζει καταλυκτικά την μαθησιακή διαδικασία. Οι γονείς πρέπει να είναι αρωγοί στην προσπάθεια αυτή. Όχι να συμβουλεύουν τα παιδιά τους να μην κάνουν παρέα ή να μην κάθονται στο ίδιο θρανίο με κάποιους μαθητές, ή να κατηγορούν το δάσκαλο μπροστά στο παιδί τους ή να κάνουν εγγράφως ή προφορικές παρατηρήσεις στο δάσκαλο εν γνώση του μαθητή. Τα παιδιά σ’αυτή την ηλικία έχουν πρότυπα κι ένα απ’αυτά είναι ο δάσκαλος. Ας μην τον ακυρώνουμε μ’αυτές τις συμπεριφορές. Ο δάσκαλος πρέπει να βλέπει στα μάτια τους μαθητές του χωρίς να τους ξεχωρίζει. Βοηθήστε οι γονείς αυτά τα μάτια να κοιτάζουν το δάσκαλο με εμπιστοσύνη και αγάπη. Κατανοούμε απόλυτα την αγωνία των γονιών για την σωματική ακεραιότητα του παιδιού τους τις ώρες που βρίσκεται στο σχολείο. Είναι δική μας φροντίδα αυτή κι έχουμε πάρει όλα τα απαραίτητα μέτρα για το σκοπό αυτό. Είναι αναπόφευκτο δυστυχώς να αντιμετωπίσουμε τσακωμούς ή βίαιες συμπεριφορές που τις περισσότερες φορές είναι από συγκεκριμένους μαθητές. Προσπαθούμε με ενιαία στάση και συγκεκριμένο πλαίσιο να αντιμετωπίσουμε και να μειώσουμε αυτού του είδους συμπεριφορές. Δεν είναι δίκαιο για το σχολείο μας να υπάρχει διόγκωση και γενίκευση προβλημάτων που απασχολούν όλα τα σχολεία της χώρας μας και όχι μόνο. Γι’αυτό σας ζητώ να είστε δίπλα στο δάσκαλο, δίπλα στο σχολείο με σχέση σεβασμού και εκτίμησης και με την κοινή πεποίθηση ότι όλα τα παιδιά είναι παιδιά μας. Βοηθήστε μας να δημιουργήσουμε ένα σχολείο που αξίζει στα παιδιά μας. Μ’αυτές τις σκέψεις σας εύχομαι για το 2015 υγεία, οικογενειακή ευτυχία, δύναμη και αισιοδοξία για ένα καλύτερο αύριο. Ο Διευθυντής Στρίκος Δημήτριος
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Σελίδα - 3 -
Εκδηλώσεις- Επισκέψεις Οι περισσότερες τάξεις του σχολείου μας φέτος επισκέφτηκαν το σχολείο παιχνιδιού για να προσεγγίσουν μέσω του θεατρικού παιχνιδιού διάφορα θέματα. Τα πρωτάκια και τα δευτεράκια μας έπαιξαν και έμαθαν για το έθιμο της Περπερούνας. Πώς γινόταν το όργωμα τον παλιό καιρό και πώς παρακαλούσαν στα χωριά για βροχή το φθινόπωρο, για να βραχεί η γη που μόλις είχαν σπείρει. Διασκέδασαν κάνοντας τη γη, το άροτρο, τα ζώα που το έσερναν. Τραγούδησαν την Περπερούνα και έφεραν πίσω στην τάξη ένα ομοίωμά της.
Οι μαθητές της τρίτης τάξης ξετύλιξαν το μίτο της Αριάδνης και μπήκαν στη θ’εση του Θησέα μέσα στον μυθικό λαβύρινθο.
Τα παιδιά της Τετάρτης τάξης γνωρίσαμε την ιδιαιτερότητα του Ερεχθείου, λόγω των ανθρωπόμορφων κιόνων του.
Τα πεμπτάκια αφού χωριστήκαμε σε ομάδες παίξαμε διάφορα παιχνίδια μουσικοκινητικά και μετά η κάθε ομάδα ανέλαβε να παρουσιάσει με τη βοήθεια των εμψυχωτών κάποιο μικρό θεατρικό δρώμενο που είχε σαν θέμα τη συνέχεια που υπάρχει στις ανθρώπινες αξίες (ελευθερία, αγωνιστικότητα, δικαιοσύνη) στο πέρασμα της ιστορίας. Φορέσαμε περίεργα ρούχα και καπέλα και παίξαμε κάποιους ρόλους που συμφωνήσαμε από πριν με την ομάδα μας.Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε μια προβολή που παρουσίαζε την εξελικτική πορεία του πολιτισμού και της τέχνης. Αυτή η επίσκεψη ήταν πολύ ωραία και πολύ αστεία. Διασκεδάσαμε πολύ!
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Οι μαθητές της Β’ τάξης επισκεφτήκαμε το κέντρο προστασίας της θαλάσσιας χελώνας «Αρχέλων» στη Γλυφάδα. Μέσα από βίντεο , ξεναγήσεις στους χώρους οπού ζουν οι χελώνες «καρέττακαρέττα» γνωρίσαμε και ευαισθητοποιηθήκαμε για την προστασία τους.
Οι μαθητές της τρίτης και της τετάρτης τάξης ένα ωραίο ηλιόλουστο πρωινό επισκεφθήκαμε το μουσείο Βορρέ. Τα πρώτα εκθέματα που συναντήσαμε ήταν αντικείμενα φτιαγένα από ανακυκλώσιμα υλικά (καλαμάκια , υφάσματα, καπάκια από αναψυκτικά κ.α.). Ένα τέτοιο έργο τέχνης προσπαθήσαμε να φτιάξουμε κι εμείς. Αφού γίναμε καλλιτέχνες επισκεφτήκαμε τους υπόλοιπους χώρους του μουσείου. Αρχικά είδαμε εντυπωσιακά έργα σύγχρονης τέχνης και στη συνέχεια μπήκαμε, περπατήσαμε και είδαμε ένα παλιό ελληνικό σπίτι.
Σελίδα - 4 -
Εκδηλώσεις- Επισκέψεις Τη Δευτέρα 3 Νοεμβρίου τα παιδιά της Πέμπτης τάξης επισκεφθήκαμε το Πλανητάριο και ξεναγηθήκαμε στη διαδραστική έκθεση επιστήμης και τεχνολογίας. Στον πρώτο όροφο περιεργαστήκαμε και ενημερωθήκαμε μέσα από πειράματα για την ύλη και τα υλικά σώματα. Στον δεύτερο όροφο ασχοληθήκαμε με εφαρμογές της εικόνας και του ήχου. Στον τρίτο όροφο ξεναγηθήκαμε σε διάφορες εφαρμογές της βιολογίας και της βιοτεχνολογίας όπου και παρακολουθήσαμε από μια βιολόγο να μας δείχνει τι είναι η χημική αντίδραση και τι συμβαίνει όταν ενώνονται κάποια στοιχεία μεταξύ τους. Ήταν μια πολύ ενδιαφέρουσα και διδακτική επίσκεψη.
Την Πέμπτη 4 Δεκεμβρίου το σχολείο μας επισκέφθηκε το θέατρο Πόρτα και παρακολουθήσαμε τη θεατρική παράσταση «Το μυστικό της πολιτείας Χάμελιν». Μόλις φτάσαμε μας υποδέχτηκαν οι ηθοποιοί της παράστασης και μας έβαλαν στην ατμόσφαιρα του έργου. Μας εξήγησαν ότι θα παρακολουθήσουμε την ιστορία μιας μεσαιωνικής πολιτείας, της πολιτείας του Χάμελιν, στην οποία συνέβη ένα πολύ περίεργο μυστήριο. Η παράσταση είχε καταπληκτικές ερμηνείες, ένα πολύ όμορφο σκηνικό, μουσική και τραγούδια και εμείς τα παιδιά συμμετείχαμε στη λύση του μυστηρίου. Είναι μια παράσταση που θα συστήναμε σε όλα τα παιδιά να τη δουν.
Η ιστορία της Ουρανούπολης και των κατοίκων της παρουσιάζει, δυστυχώς, πολλές ομοιότητες με εκείνον τον εφιάλτη που έζησε η Ελλάδα κατά τη διάρκεια της δικτατορίας:1967-1974. Στόχος μας είναι, μέσα από τη μοναδική διδακτική δύναμη ενός παραμυθιού τα παιδιά, αλλά και οι μεγάλοι, να κατανοήσουν τη φρίκη των απαγορεύσεων, της καταπίεσης, της αδικίας, της παραβίασης των ανθρώπινων δικαιωμάτων, της κατάλυση της δημοκρατίας και τελικά της ελευθερίας. Το μήνυμα αισιόδοξο: όπως οι πολίτες της Ουρανούπολης, έτσι και οι φοιτητές του Πολυτεχνείου έδιωξαν μακριά τα σύννεφα του φασισμού… Θεατρική παράσταση βασισμένη στα «Μαγικά μαξιλάρια» του Ευγ. Τριβιζά. τραγούδια: Ο βασιλιάς: στίχοι Χρίστος Γ. Παπαδόπουλος, μουσική Δημ. Μαρκατόπουλος. Ο λύκος:στίχοι-μουσική:Αρλέτα. Παπαντόπ-ντοπ-ντοπ: στίχοι Μ.Κασόλας, μουσική Γ.Μαρκόπουλος Η επιστολή: στίχοι Μάνος Ελευθερίου, μουσική Μ. Θεοδωράκης Άνθρωπε αγάπα: στίχοι-μουσική Κ. Τουρνάς Χρησιμοποιήθηκαν πεζά και ποιήματα του Γιώργου Σεφέρη, Μπ. Μπρέχτ, Αζίζ Νεσίν, Κ. Γώγου, Κ. Θεοτοκά, Μ. Κασόλα, Ζώρζ Σαρή, Μάνου Χατζιδάκι.
Η Δ’ τάξη στην επέτειο του Πολυτεχνείου παρούσίασε το θεατρικό “Τα μαγικά μαξιλάρια”. Τα μαγικά μαξιλάρια είναι ένα εξαιρετικό μυθιστόρημα που έγραψε ο Ευγένιος Τριβιζάς το 1996!
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Σελίδα - 5 -
Εκδηλώσεις- Επισκέψεις Την παραμονή της 28ης Οκτωβρίου τα παιδία της Στ’ τάξης, γιορτάσαμε την επέτειο της εθνικής μας εορτής. Από την στολισμένη σκηνή μας παρέλασαν μνήμες , συντελεστές, ιστορικά γεγονότα αλλά και μια ξεχωριστή αναδρομή μέσα από την ελληνική λογοτεχνία. Όλα αυτά συνοδευόμενα από οπτικοακουστικό υλικό.
Σκεφτήκαμε να μαζέψουμε χρήματα για το φιλανθρωπικό σωματείο ΕΓΝΥΑ που βρίσκεται στην περιοχή μας, διοργανώνοντας ένα φιλανθρωπικό παζάρι στο σχολείο. Στο πάγκο μας υπήρχαν καράβια, βραχιόλια, κολιέ κ.α. Από το Σάββατο στήσαμε τον πάγκο μας και όλα ήταν έτοιμα. Την Κυριακή στο παζάρι μαζέψαμε το σημαντικό ποσό των 55 ευρώ. Την Τρίτη ήρθε η κοινωνιολόγος του ΕΓΝΥΑ και της δώσαμε τα χρήματα, μας ευχαρίστησε και βγάλαμε αναμνηστικές φωτογραφίες. Ζωή Γκίκα, Αρσινόη Μάντικα, Ραφαέλλα Κανάκη- Ζάππα (Δ1) Η Β’ τάξη ανέλαβε φέτος να ετοιμάσει τη χριστουγεννιάτικη γιορτή.Έτσι παρουσιάσαμε ποιήματα, πρωτοχρονιάτικη θεατρική παράσταση και χορέψαμε ηπειρώτικα κάλαντα. Παρουσιάσαμε και θεατρική παράσταση με θέμα «Η αγέλαστη πολιτεία και οι Καλικάντζαροι».
Στις 21 Ιανουαρίου κόψαμε στο σχολείο μας τη πρωτοχρονιάτικη βασιλόπιτα. Τυχερό τμήμα στάθηκε τα Α2 όπου και κέρδισε ένα ωραίο ρολόι για την τάξη του. Στη συνέχεια το κάθε τμήμα έκοψε τη δικιά του πίτα!
Στις 20 Ιανουαρίου οι τάξεις Δ, Ε και ΣΤ παρακολούθησαν την τηλεδιάσκεψη για την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο και τους κινδύνους που αυτό κρύβει. Η τηλεδιάσκεψη διοργανώθηκε από την Ελληνική Αστυνομία και συγκεκριμένα από το τμήμα Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας. Την εισήγηση έκαναν μία ειδικός του διαδικτύου η οποία μίλησε στα παιδιά για τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, για τις ιστοσελίδες ασφαλείς και μη και τους κινδύνους και τις απάτες που μπορεί αυτές να κρύβουν, μία ψυχολόγος που ενημέρωσε τα παιδιά για τον εθισμό στο διαδίκτυο και τις επιπτώσεις τους στην ψυχική αλλά και σωματική υγεία καθώς και για τα συμπτώματα που μπορούν τα ίδια τα παιδιά να διακρίνουν στον εαυτό τους ώστε να δράσουν και να προστατευτούν και τέλος μία αξιωματικός της αστυνομίας που μίλησε για τον ηλεκτρονικό εκφοβισμό αλλά και την παρενόχληση από τρίτους που μπορεί να τους συμβεί κα πώς θα πρέπει να αντιδράσουν. Η τηλεδιάσκεψη έγινε μέσω ειδικής πλατφόρμας στο Πανελλήνιο Σχολικό δίκτυο και την παρακολούθησαν ταυτόχρονα δεκάδες σχολεία. Οι μαθητές υπέβαλαν γραπτά τις ερωτήσεις τους και οι ειδικοί απάντησαν σε πραγματικό χρόνο. Ακολούθησε συζήτηση μεταξύ των μαθητών και των δασκάλων στο τέλος της διάλεξης. Χρήσιμες ιστοσελίδες σχετικές με το θέμα: http://www.cyberkid.gov.gr/ http://www.saferinternet.gr/
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Σελίδα - 6 -
Εκδηλώσεις- Επισκέψεις Ημέρα αθλητισμού Το σχολείο μας συμμετείχε στην Πανελλήνια ημέρα σχολικού αθλητισμού με ποικίλες αθλητικές και μη δραστηριότητες. Οι μαθητές έπαιξαν ανά τάξεις στο προαύλιο του σχολείου μας παιχνίδια σκυταλοδρομικά, παραδοσιακά αλλά και παιχνίδια με σκοπό την ανάδειξη της διαφορετικότητας. Όλες οι τάξεις συζήτησαν για τη διαφορετικότητα και διαβάστηκαν βιβλία όπως το «Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι» και το «Είμαστε όλοι νικητές» των Special Olympics. Προβλήθηκαν βίντεο και ταινίες ανάλογα με την ηλικία των μαθητών όπως «Τα μπλε γυαλιά της διαφορετικότητας», «Ο Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας», «Ειρήνη» και αγωνίσματα των Ολυμπιακών και Παρολυμπιακών αγώνων.Ομαδικές ζωγραφιές και κολάζ δημιουργήθηκαν με μεγάλο ενθουσιασμό από τους μικρούς και μεγάλους μαθητές. Οι μαθητές της Στ τάξης συμμετείχαν σε αγώνα δρόμου 40 μέτρων και σε κλίμα ευγενούς άμιλλας οι μαθητές της Δ’, της Ε’ και της Στ’ τάξης διεξήγαγαν αγώνα μπάσκετ.Στο τέλος της ημέρας δόθηκαν αναμνηστικά διπλώματα σε όλους τους μαθητές του σχολείου. Αναλυτικά οι ομάδες είχαν ως εξής: Αγόρια Δ1-Δ2
8-8 (5 εναντίον 5) + αλλαγές 2Χ 10’
(συμμετείχαν 8 αγόρια Δ1 7 αγόρια Δ2)
Κορίτσια Δ1-Δ2
0-0 (5 εναντίον 5) + αλλαγές 2Χ 10’
(συμμετείχαν 15 κορίτσια Δ1 13 κορίτσια Δ2)
Αγόρια Ε1-Ε2
12-10 (5 εναντίον 5) + αλλαγές 2Χ 10’ (συμμετείχαν 12 αγόρια Ε1 13 αγόρια Ε2)
Κορίτσια Ε1-Ε2
0-6 (5 εναντίον 5) + αλλαγές 2Χ 10’
Αγόρια ΣΤ1-ΣΤ2
16-16 (5 εναντίον 5) + αλλαγές 2Χ 10’
Κορίτσια ΣΤ1-ΣΤ2
14-6 (5 εναντίον 5) + αλλαγές 2Χ 10’
(συμμετείχαν 6 κορίτσια Ε1 5 κορίτσια Ε2) (συμμετείχαν 10 αγόρια ΣΤ1 10 αγόρια ΣΤ2)
(συμμετείχαν 12 κορίτσια ΣΤ1 11 κορίτσια ΣΤ2)
Επίσης τα αγόρια και τα κορίτσια της ΣΤ και των δύο τμημάτων συμμετείχαν στον αγώνα δρόμου ταχύτητας 40μ. (Στίβος) Κοριτσιών: 1. Μαρίνα Καμπεράι (ΣΤ2) 2. Μυρτώ Μαντοπούλου (ΣΤ1) 3. Εύη Παππά (ΣΤ1) Αγοριών:
1. Μάριος Τσέλο (ΣΤ2)
2. Τρακάδας Κων/νος (ΣΤ1)
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
3. Τζουμανάι Άγγελος (ΣΤ2)
Σελίδα - 7 -
Αφιέρωμα στη 17 Νοέμβρη
Η Ελλάδα, η χώρα που γέννησε τη δημοκρατία, μέσα στη μακραίωνη ιστορία της γνώρισε τη φρικτή δικτατορία. Μέσα από την ιστορία λοιπόν: 1936-1940: Δικτατορία του Μεταξά 1067-1974: Δικτατορία του Παπαδόπουλου Στη μνήμη όμως έχει μείνει η δικτατορία του Γεώργιου Παπαδόπουλου με όλα τα τραγικά γεγονότα που προκάλεσε. Ο Γεώργιος Παπαδόπουλος γεννήθηκε στο Ελαιοχώρι Αχαίας το 1919 και πέθανε στην Αθήνα το 1999. Ήταν Έλληνας αξιωματικός, πραξικοπηματίας και πρωτεργάτης της κατάλυσης της δημοκρατίας την περίοδο 1967-1974. Κατέστησε τον εαυτό του ηγέτη της στρατιωτικής γνωστής ως χούντα των συνταγματαρχών. Στη διάρκεια της χούντας συνελήφθηκαν , βασανίστηκαν και εξορίστηκαν πολλοί αντιφρονούντες κυρίως ποιητές, μουσικοί, άνθρωποι της τέχνης και του λόγου. Η κατάρρευση της δικτατορίας χαράχτηκε με αίμα. Η δημοκρατία διεκδικήθηκε με αίμα. Χιλιάδες οι φοιτητές του πολυτεχνείου που τη διεκδίκησαν. Πολλοί οι νεκροί και οι τραυματίες που έδωσαν τη ζωή τους για τη δημοκρατία και την ελευθερία.
Η Κραυγή
Μια φωνή ήταν αυτή. Μια φωνή που θα μείνει εκεί. Μια φωνή που έγινε κραυγή. Μια φωνή φτάνει να ξεσηκώσει το λαό. Μια φωνή φτάνει να καταστρέψει το κακό. Αρκεί μόνο μια φωνή. Αρκεί μόνο να το κάνεις με την ψυχή. Μαρία Αλιάι
Εκπαιδευτικός: Νερίνα Βαμβακούλη Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Σελίδα - 8 -
Το αλφαβητάρι των στίχων
Τα μικρά πρωτάκια συναντούμε τον κόσμο των γραμμάτων και των λέξεων μαθαίνοντας σιγά σιγά να διαβάζουμε. Τα ποιήματα και τα τραγούδια μας βοηθούν πολύ! Μια μέρα ακούγοντας ένα τραγούδι στην τάξη που μας άρεσε, η κυρία μας μίλησε για τον ποιητή που έγραψε τα λόγια. Τον Οδυσσέα Ελύτη. Έπειτα μας διάβασε μια μικρή ιστορία… για ένα αγόρι που είχε «τσέπες γεμάτες λέξεις». Και κάπως έτσι θελήσαμε να γνωρίσουμε κι άλλα από τα λόγια του, να βρούμε τα γράμματα μέσα στα ποιήματα και τα τραγούδια. Σε κάθε γράμμα που μαθαίνουμε, η κυρία μας φέρνει και μερικούς στίχους! Και τι όμορφες εικόνες φτιάχνουν στο μυαλό μας αυτά τα λόγια! Οι λέξεις του μας ταξιδεύουν! Το πιο ωραίο όμως είναι, όταν η κυρία μας αφήνει να ζωγραφίζουμε σε ομάδες και να φτιάχνουμε κολάζ με τα λόγια του ποιητή!
Έλα θεέ και κύριε , λέω κι απορώ Τέτοιο τρελό βαπόρι τρελοβάπορο
Στο κύμα πάει να κοιμηθεί, Δεν έχει τι να φοβηθεί Μήνας μπαίνει μήνας βγαίνει γλάρος είναι και πηγαίνει
Δώσε μου καν την πιο μικρή Τη Μάγια την αστραφτερή
Ποιος θα μου δώκει δύναμη Κι ένα μακρύ καμάκι Να βγω στις πέρα θάλασσες Να βρω το μαγισσάκι
Μεγάλο καλοκαίρι από κιμωλία
δευτικ ι α π κ Ε
ός:
υ
ο λοπούλ ε γ γ Α να
Ιωάν Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Σελίδα - 9 -
Ανακύκλωση Στην ώρα της ευέλικτης ζώνης φέτος αποφασίσαμε να ασχοληθούμε και να μιλήσουμε για την ανακύκλωση. Η αλήθεια είναι ότι μάθαμε πολλά πράγματα, που δεν τα περιμέναμε.
Εσείς ξέρετε τι είναι η ανακύκλωση; Ανακύκλωση είναι η διαδικασία μέσα από την οποία επιτυγχάνεται η εκ νέου χρήση των υλικών συσκευασίας (γυαλί, χαρτί, πλαστικό αλουμίνιο, λευκοσίδηρο και ξύλο) και η επαναεισαγωγή τους στον κύκλο παραγωγής.
Γιατί όμως πρέπει να ανακυκλώνουμε; Γιατί η ανακύκλωση συμβάλλει στη μείωση των σκουπιδιών που πρέπει να συλλεχθούν από τους Δήμους και να μεταφερθούν σε ολοένα και πιο δυσεύρετους Χώρους Υγειονομικής Ταφής. Γιατί συνεισφέρει στη εξοικονόμηση πρώτων υλών και ενέργειας, που συνήθως είναι μη ανανεώσιμες (πετρέλαιο, μεταλλεύματα κλπ.). Γιατί δημιουργεί νέες θέσεις εργασίας. Γιατί προσφέρει στον πολιτισμό, καθώς συμβάλλει στη δημιουργία μιας έμπρακτης περιβαλλοντικής συνείδησης.
Ξέρετε ποια είναι τα σήματα της ανακύκλωσης; Το σύμβολο αυτό, αναγράφεται στα προϊόντα που είναι κατάλληλα για ανακύκλωση. Δεν σημαίνει ότι η συσκευασία έχει φτιαχτεί από ανακυκλώσιμα υλικά.
Το σύμβολο αυτό είναι μια υπενθύμιση για υπεύθυνους πολίτες οι οποίοι απορρίπτουν το προϊόν με τον πιο κατάλληλο τρόπο.
Τι μπορούμε να κάνουμε; Υπάρχουν δύο τρόποι όπου ο καθένας μπορεί να συμβάλει στην ανακύκλωση. Ο πρώτος τρόπος είναι η ανακύκλωση αποβλήτων που διαφορετικά θα υποβάλλονταν σε υγειονομική ταφή ή αποτέφρωση. Ο δεύτερος είναι να αγοράζουμε προϊόντα που προέκυψαν από ανακυκλωμένα υλικά καθώς και προϊόντα με που δεν είναι προσυσκευασμένα.
Ποια υλικά όμως ανακυκλωνονται; Χαρτί: Το είδος χαρτιού που ανακυκλώνεται είναι το έντυπο χαρτί από εφημερίδες, περιοδικά, βιβλία, κόλλες, χάρτινες συσκευασίες και περιτυλίγματα (από ηλεκτρικές συσκευές, γάλα,
χυμούς, δημητριακά, πίτσα, μπισκότα, ζάχαρη, απορρυπαντικά, χαρτοσακούλες κλπ).
Γυαλί: Όλες οι γυάλινες συσκευασίες (μπουκάλια και βάζα). Αλουμίνιο: Τα κουτάκια αλουμινίου από μπύρες, αναψυκτικά κλπ. Λευκοσίδηρο: Κονσέρβες από γάλα εβαπορέ, τόνο, ζωοτροφές, τοματοπολτό κ.ά. Πλαστικό: Όλες οι πλαστικές συσκευασίες (μπουκάλια
από νερό, αναψυκτικά, γιαούρτι, βούτυρο, λάδι, απορρυπαντικά, είδη καθαρισμού, σαμπουάν, αφρόλουτρα, φίλμ περιτυλίγματος,
οδοντόκρεμες, αποσμητικά, πλαστικές σακούλες κλπ).
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Χρησιμοποιείται για τις ηλεκτρικές και ηλεκτρονικές συσκευές και σημαίνει ότι μπορoύν να ανακυκλωθούν ξεχωριστά.
Αναφέρεται στον τύπο του πλαστικού που ανακυκλώνεται. Τα μπουκάλια PET ή πολυαιθυλενίου χρησιμοποιούνται για συσκευασία νερού, αναψυκτικών και ανακυκλώνονται εύκολα.
European Ecolabel. Σύμβολο που αποδεικνύει πως το προϊόν έχει κατασκευαστεί με φιλικές προς το περιβάλλον μεθόδους.
Σελίδα - 10 -
Ανακύκλωση
Ώρα για δράση! Ανακυκλώστε μόνοι σας χαρτί! 1. Κόβουμε σε πολύ μικρά κομματάκια το χαρτί που θέλουμε να ανακυκλώσουμε.
Ανακυκλώνω και φτιάχνω κολαζ!
2.Βάζουμε τα χαρτάκια σε ένα μπολ με νερό.
3.Αφήνουμε τα χαρτάκια να μουλιάσουν καλά. 4.Τρίβουμε τα χαρτάκια με το χέρι μας μέχρι να λιώσουν. 5.Αν δεν έχουν λιώσει τελείως χτυπάμε με το μίξερ. 6.Ανακατεύουμε στον χαρτοπολτό λίγη ξυλόκολλα. 7.Βάζουμε πάνω σε μια εφημερίδα μια λεπτή σίτα.
8.Απλώνουμε τον ελαφρά στραγγισμένο χαρτοπολτό πάνω στη σίτα ώστε να σχηματιστεί μια επίπεδη επιφάνεια. 9.Το αφήνουμε να στεγνώσει.
Καλή Επιτυχία!
Εκπαιδευτικοί: Έφη Καπετάνου, Ραλλού Τουμπανάκη Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Σελίδα - 11 -
Παραμύθια απ’ όλο τον κόσμο Οι τρεις συμβουλές Από την Ιρλανδία. Από τη συλλογή με κέλτικα παραμύθια του Joseph Jacobs, 1892
Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε σε έναν άγονο και φτωχό τόπο ένα αντρόγυνο. Ο άντρας, που τον έλεγαν Γιάννη, ήταν εργάτης γης, αλλά στα μέρη του δεν έβρισκε δουλειά και αποφάσισε να φύγει και να αναζητήσει αλλού την τύχη του. Δρόμο πήρε, δρόμο άφησε και κατά το βραδάκι έφτασε σ’ ένα πλούσιο σπίτι. Χωρίς να διστάσει χτύπησε την πόρτα και ρώτησε αν ήθελαν κανέναν εργάτη. Και ήταν τυχερός, γιατί ο αφέντης του σπιτιού τον πήρε αμέσως στη δούλεψή του. Πέρασε ένας χρόνος και ο αφέντης τον φώναξε κοντά του. «Δούλεψες καλά και άξια, Γιάννη», του είπε. «Να ο μισθός σου. Ομως, αν μου τον δώσεις πίσω, εγώ θα σου προσφέρω για αντάλλαγμα μια καλή συμβουλή». Ο Γιάννης σκέφτηκε λιγάκι και απάντησε: «Χρειάζομαι τα χρήματα, αλλά η συμβουλή σου μπορεί να είναι πιο χρήσιμη. Την ακούω». «Ποτέ να μην αφήνεις έναν παλιό γνώριμο δρόμο για χάρη ενός καινούριου», είπε ο αφέντης του.
Πέρασε ένας ακόμη χρόνος, κι όταν ήρθε η ώρα να πληρωθεί ο Γιάννης, ο αφέντης του αντί για χρήματα του έδωσε μία ακόμα συμβουλή. «Κρατήσου μακριά από τους καυχησιάρηδες», του είπε. Τα ίδια έγιναν και τον επόμενο χρόνο. Η συμβουλή, αυτή τη φορά, ήταν: «Να είσαι τίμιος ό,τι και να συμβεί». Ο Γιάννης αγαπούσε πολύ τον αφέντη του, αλλά είχε νοσταλγήσει το σπίτι του και τη γυναίκα του. «Καλέ μου αφέντη, μαζί σου έμαθα πολλά και δούλεψα καλά. Τώρα όμως πρέπει να γυρίσω στους δικούς μου», του είπε. Κι έτσι, ήρθε η ώρα του αποχαιρετισμού... Το επόμενο πρωί, ο αφέντης ξεπροβόδισε τον Γιάννη και τον φίλεψε ένα μεγάλο καρβέλι ψωμί. «Πάρε αυτό το καρβέλι», του είπε, «και κόψ’ το την ώρα της πιο μεγάλης σου χαράς. Οχι νωρίτερα». Ξεκίνησε λοιπόν ο Γιάννης και στον δρόμο συνάντησε τρεις εμπόρους από το χωριό του. «Καλώς σε βρήκαμε!», του είπαν. «Για πού το ‘βαλες;» «Γυρνάω στο χωριό, στη γυναίκα μου», απάντησε ο Γιάννης. «Ελα τότε μαζί μας», του πρότειναν και ο Γιάννης δέχτηκε με χαρά.
Ληστές τούς είχαν στήσει καρτέρι πίσω από τα δέντρα. «Κλέφτες!», φώναξε και ο Γιάννης τρομαγμένος. Τότε οι ληστές φοβήθηκαν με τη σειρά τους και το ‘βαλαν στα πόδια. Μερικές ώρες αργότερα, ο Γιάννης ξανασυναντήθηκε με τους εμπόρους στο γειτονικό χωριό. «Σου χρωστάμε τη ζωή μας», του είπαν. «Ελα να μείνουμε στο ίδιο πανδοχείο και να σου κάνουμε το τραπέζι». Ο Γιάννης τους ακολούθησε πρόθυμα. Ομως την ώρα που άρχισαν να τρώνε και να πίνουν, οι έμποροι βάλθηκαν να καυχιούνται μεγαλόφωνα για τις καλές τους τις δουλειές και τα πολλά λεφτά που είχαν κερδίσει στα ταξίδια τους. Τότε θυμήθηκε τη δεύτερη συμβουλή του αφέντη του και σηκώθηκε από το τραπέζι. «Φίλοι μου, ευχαριστώ», τους είπε, «δέχτηκα το τραπέζι σας, αλλά δεν μπορώ να δεχτώ και τη φιλοξενία σας. Θα μείνω στο διπλανό το χάνι, που είναι και πιο φτηνό».
Περπάτησαν ώρα πολλή, ώσπου έφτασαν σ’ ένα σταυροδρόμι. «Πάμε από τον καινούριο δρόμο», είπαν οι έμποροι. «Είναι πιο σύντομος και πιο καλός». Όμως, ο Γιάννης θυμήθηκε τη συμβουλή του αφέντη του κι έμεινε στον παλιό. Κι έκανε πολύ σωστά, γιατί, πριν καλά καλά ξεμακρύνει από τους συμπατριώτες του, άκουσε τις φωνές τους: «Κλέφτες! Κλέφτες!»
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Σελίδα - 12 -
Παραμύθια απ’ όλο τον κόσμο Τότε θυμήθηκε ο Γιάννης την τρίτη συμβουλή του αφέντη του και γύρισε καταχαρούμενος στο σπίτι. «Με συμβούλεψε να είμαι τίμιος», είπε στη γυναίκα του, «και είχε δίκιο! Πόσο ευτυχισμένος νιώθω!»
Αυτό και έκανε... Δεν είχε όμως προλάβει να κλείσει τα μάτια του, όταν άκουσε και πάλι φωνές: «Κλέφτες! Κλέφτες!» Κοίταξε τρέμοντας απ’ το παράθυρο, και είδε τους τρεις εμπόρους να τρέχουν μες στη νύχτα και τρεις μαυροντυμένους να τους κυνηγούν. Ορμησε μες στο σκοτάδι το κατόπι τους, κάνοντας όση φασαρία μπορούσε. Κάτι στρατιώτες που αναπαύονταν στο χάνι ξύπνησαν κι αυτοί κι έτσι, όλοι μαζί, κυνήγησαν τους κακοποιούς, που χάθηκαν στο δάσος κι ακόμα τρέχουν. «Γιάννη, μας έσωσες τη ζωή για δεύτερη φορά», του είπαν οι έμποροι. «Μάλλον μας άκουσαν την ώρα που καυχιόμασταν και θέλησαν να μας ληστέψουν. Ζήτα μας ό,τι θέλεις και θα το ‘χεις». «Δεν θέλω τίποτα», είπε ο Γιάννης χαμογελώντας, «μονάχα λίγο ύπνο ακόμα...» και γύρισε στο κρεβάτι του να ξεκουραστεί. Όταν ξύπνησε το πρωί, οι έμποροι είχαν κιόλας φύγει. Πάει να βγει από την πόρτα του, και σκοντάφτει σ’ ένα πουγκί με χρυσά νομίσματα. Τρέχει να τους προλάβει, αλλά αυτοί είχαν γίνει καπνός. Τι να κάνει ο Γιάννης; Εριξε το πουγκί στο δισάκι του και πήρε τον δρόμο για το σπίτι του. Έφτασε το απόγευμα, γεμάτος χαρά που ξανάβλεπε τη γυναίκα του. Φάγανε, τα είπανε, αλλά ο Γιάννης δεν είχε ησυχία. Ήθελε να επιστρέψει τα χρήματα στους εμπόρους. Ρώτησε από δω, ρώτησε από κει, στο τέλος έμαθε ότι έμεναν στην κορφή του λόφου, σ’ ένα αρχοντόσπιτο που έμοιαζε παλάτι.
Ήταν η πιο κατάλληλη στιγμή να κόψουν το καρβέλι του αφέντη. Αλλά, μόλις το μαχαίρι ακούμπησε το ψωμί, από μέσα κατρακύλησαν ένα σωρό χρυσά νομίσματα. Ήταν οι μισθοί των τριών χρόνων που ο Γιάννης είχε ανταλλάξει με τις τρεις πολύτιμες συμβουλές. Πήγε και χτύπησε την πόρτα. Του άνοιξε ο πιο μεγάλος από τους τρεις, που δεν πίστευε στα μάτια του, όταν ο Γιάννης του έδωσε το πουγκί. «Δεν έχω δει πιο τίμιο άνθρωπο στη ζωή μου», του είπε. «Αυτά τα χρήματα είναι δικά σου. Και από αύριο το πρωί έλα να πιάσεις δουλειά κοντά μου».
‘’Μια ξέ πολιτισμός νη γλώσσα και ο της μέσα από μαθαίνεται και παραμύθια .’’
α αμύθι τον ρ α π ‘’ Τα ιάχνουν τ της ξαναφστο σχήμα κόσμο πιθυμίας.’’ ε
Εκπαιδευτικός: Βασίλης Παναγιώτου
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Σελίδα - 13 -
Vous le saviez?
Isabelle Geffroy,née le 1er mai 1980 à Tours,connue comme Zaz ,est une chanteuse qui mélange jazz,soul et acoustique. « Je veux » est son premier succès de son premier album « ZAZ » qui est sorti le 10 mai 2010. « Paris » est son 3e album qui vient de sortir.Il s’agit d’un album qui traite le sujet de la joie de vie à Paris.Dans cet album, elle chante avec Nikki Yanofky,Thomas Dutronc,Charles Aznavour et Charles Trenet .
Η Isabelle Geffroy ,γεννημένη την 1η Μαϊου 1980 στην Τουρ, γνωστή με το όνομα Ζαζ,είναι μία τραγουδίστρια που αναμιγνύει την τζαζ,την σόουλ και την ακουστική μουσική.Το «Je veux» είναι η πρώτη επιτυχία του πρώτου άλμπουμ «ΖΑΖ» το οποίο βγήκε στις 10 Μαϊου 2010. Το «Paris» είναι το 3ο της άλμπουμ το οποίο μόλις βγήκε.Πρόκειται για ένα άλμπουμ που έχει σαν θέμα την χαρά της ζωής στο Παρίσι.Σε αυτό το άλμπουμ κάνει ντουέτα με τους Ν.Γιαν όφκι,Τ.Ντιτρόνκ,Σ.Αζναβούρ και Σ.Τρενέ.
Album « Paris » :
5)Les Champs-Elysées
10)La complainte de Paris
1)Paris sera toujours Paris
6)A Paris
11)J’aime Paris au mois de mai
2)Sous le ciel de Paris
7)J’ aime Paris
12) Paris l’après-midi
3)Parisienne
8)La romance de Paris
13)J’ai deux amours
4)Dans mon Paris
9)Paris canaille
Μαρία-Αλίκη Καρζή-Αθανασία Κέφη
Poulet au vin
Κοτόπουλο κρασάτο
1 poulet coupé en morceaux
1 κοτόπουλο κομμένο σε κομμάτια
2 oignons
2 κρεμμύδια
1 poivron vert haché
1 πιπεριά πράσινη κομμένη σε φέτες
1 bouquet de persil haché
1 μάτσο μαϊντανός ψιλοκομμένος
2 gousses d’ail
2 σκελίδες σκόρδο
1 cuillère de café de moutarde
1 κουταλάκι του καφέ μουστάρδα
1 verre de vin sec
1 ποτήρι κόκκινο ξηρό κρασί
Faites sauter le poulet dans l’huile et ajoutez le vin.Faites revenir les oignons,le persil,le poivron,l’ail et la moutarde.Ajoutez le sel,le poivre,le poulet et l’eau et laissez cuire à feu doux.
Σωτάρετε το κοτόπουλο με το λάδι και σβήνετε με το κρασί.Προσθέτετε τα κρεμμύδια,τον μαϊντανό,το σκόρδο ,την πιπεριά και την μουστάρδα.Προσθέστε αλάτι,πιπέρι ,νερό και αφήστε να βράσει σε χαμηλή φωτιά. Εγκελάντο Σουλάι
Εκπαιδευτικός: Τόνια Πούντου Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Σελίδα - 14 -
Το ψέμα Το πρώτο τρίμηνο διαβάσαμε με τα παιδιά του Ε1 το «Ψέμα» ένα βιβλίο της Ζωρζ Σαρή που αγαπήσαμε πολύ και θέλουμε να σας το παρουσιάσουμε. Στις 18 Δεκεμβρίου επισκέφθηκε το σχολείο μας η κα. Χρύσα Κουράκη που είναι εκπαιδευτικός και πολύ καλή φίλη της Ζωρζ Σαρή και μας μίλησε για τη δημοφιλή συγγραφέα και αγαπημένη πολλών παιδιών.
Η Τερέζα μας περιγράφει με λίγα λόγια την υπόθεση του βιβλίου.«Το βιβλίο που διάβασα λέγεται Το Ψέμα. Η συγγραφέας του ονομάζεται Ζωρζ Σαρή. Αυτό το βιβλίο είναι πολύ ωραίο. Αναφέρεται σε ένα κοριτσάκι τη Χριστίνα που έμενε με την οικογένειά της στη Θεσσαλονίκη και μετακόμισε στην Αθήνα επειδή οι γονείς της χώρισαν και η μητέρα της δεν είχε πολλά χρήματα για να ζήσουν. Έτσι η μητέρα της έγινε θυρωρός σε μια πολυκατοικία στο Κολωνάκι και ζούσε στο υπόγειο της πολυκατοικίας με την κόρη της. Η Χριστίνα πήγαινε στο ιδιωτικό σχολείο που δίδασκε ο θείος της όπου τα περισσότερα παιδιά ήταν από πλούσιες οικογένειες. Η Χριστίνα ντρεπόταν για τη δουλειά της μητέρας της και για το διαζύγιο των γονιών της οπότε επέλεξε να πει ψέματα στα παιδιά του σχολείου. Από εκεί αρχίζουν οι περιπέτειες για τη Χριστίνα. Αυτό το βιβλίο μου δίνει χαρά, τη χαρά της ζωής, το να έχεις φίλους και να τους αγαπάς αλλά και να σε αγαπούν.»
Ο Λουκάς μας λέει για το βιβλίο: «Το βιβλίο Το Ψέμα πιστεύω ότι είναι ένα βιβλίο που απεικονίζει τη ζωή ενός παιδιού που οι γονείς του έχουν πάρει διαζύγιο και αντιμετωπίζει μια δύσκολη κατάσταση. Τα συναισθήματα που ένιωσα διαβάζοντας το βιβλίο είναι λύπη και συγκίνηση και σκέφτηκα ότι στη ζωή μας δεν υπάρχουν μόνο οι καλές στιγμές αλλά και οι κακές».
Η Ευριδίκη γράφει: «Έχω διαβάσει πάρα πολλά βιβλία αλλά αυτό που ξεχώρισα πραγματικά είναι το Ψέμα». Αυτό το βιβλίο είναι καταπληκτικό, σου προκαλεί πολλά συναισθήματα όπως θλίψη, χαρά, πόνο γέλιο, συγκίνηση θυμό και πολλά άλλα συναισθήματα. Η ίδια η συγγραφέας δεν το αγαπούσε πολύ όπως μας αποκάλυψε η καλή της φίλη κυρία Χρύσα που μας μίλησε για τη ζωή της Ζωρζ Σαρή, όμως το βιβλίο αυτό έχει τις περισσότερες πωλήσεις από όλα τα βιβλία της. Θα ήθελα πολύ να γνωρίσει τη συγγραφέα του βιβλίου όμως αυτό είναι αδύνατο γιατί έχει πεθάνει. Τουλάχιστον είχα την ευκαιρία να γνωρίσω την κα. Χρύσα που μας είπε τόσα πολλά πράγματα για τη Ζωρζ Σαρή ώστε νιώθω σαν να την έχω γνωρίσει. Ελπίζω να διαβάσω όλα τα βιβλία της γιατί την αγαπώ πολύ.»
Ο Στέφανος μας λέει: «Αυτό το βιβλίο πιστεύω ότι μου διδάσκει να μη λέω ψέματα. Πολλές φορές διαβάζοντας το βιβλίο ένιωσα άγχος, αγωνία, στενοχώρια αλλά και μεγάλη χαρά όταν η ζωή της Χριστίνας άρχισε να γίνεται καλύτερη. Το βιβλίο επίσης μας μιλάει για το γιο της Ζωρζ Σαρή τον Αλέξη και τους φίλους του στο σχολείο. Τέλος θα ήθελα να πω ότι αγαπώ τη Ζωρζ Σαρή και θα ήθελα να γνωρίσω όλη της την οικογένεια.» Η Μαρίνα μας λέει για την ημέρα που γνωρίσαμε την κα. Χρύσα και μέσα από εκείνη την αγαπημένη μας Ζωρζ Σαρή: « Σήμερα ήταν μια πολύ όμορφη μέρα. Μετά το πρώτο διάλειμμα ήρθε στην τάξη μας η κα. Χρύσα που ήταν πολύ καλή φίλη της Ζωρζ Σαρή και μας μίλησε για τη ζωή της που ήταν σαν παραμύθι. Μας έδειξε πολλές οικογενειακές φωτογραφίες της και ξετύλιξε το κουβάρι της καταπληκτικής ζωής της. Αν και ήξερα κάποια πράγματα σήμερα έμαθα περισσότερα. Το έχετε παρατηρήσει, όσοι διαβάζετε βιβλία της ότι μιλάει σε όλα για τη ζωή της; Η Ζωρζ Σαρή είναι η καλύτερη συγγραφέας μαζί με την Άλκη Ζέη που είναι η καλύτερή της φίλη. Αυτή τη μέρα δε θα την ξεχάσω και θα ήθελα να ζούσε η Ζωρζ Σαρή και να τη γνώριζα.» Ο Χρίστος σας προτείνει να διαβάσετε αυτό το βιβλίο και θα το λατρέψετε. Επίσης εύχεται να είχε γνωρίσει τη συγγραφέα από κοντά.
Ο Πάνος πιστεύει πως αν πούμε ένα ψέμα, θα επακολουθήσει ένα άλλο κι ένα άλλο κι έτσι όλη η ζωή μας θα γίνει ένα ψέμα. Γι’ αυτό καλό είναι να αποφεύγουμε τα ψέματα.
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Σελίδα - 15 -
Συνέντευξη Συνέντευξη της κ. Χρύσας Κουράκη (εκπαιδευτικού και αγαπημένης φίλης της Ζωρζ Σαρή) στα παιδιά του Ε1 με θέμα τη ζωή της Ζωρζ Σαρή Τι αγαπούσατε περισσότερο στο χαρακτήρα της Ζωρζ Σαρή; Η Ζωρζ ήταν μοναδικός άνθρωπος, δεν υπάρχουν πια τέτοιοι άνθρωποι στη ζωή. Μου άρεσαν τα πάντα, είχε απίστευτο χιούμορ, έλεγε συνέχεια πάρα πολλά αστεία, ήταν πάρα πολύ τρυφερή, ήταν πάρα πολύ καλή φίλη, ό,τι πρόβλημα είχες κατευθείαν θα έκανε τα πάντα για να στο λύσει αλλά αυτό που τη χαρακτήριζε κυρίως ήταν το χιούμορ της. Ποιος ήταν ο αγαπημένος της ήρωας από τα βιβλία της; Δε νομίζω ότι είχε αγαπημένο ήρωα γιατί όλοι οι ήρωές της ήταν άνθρωποι της ζωής της που αγαπούσε πάρα πολύ. Ποιο βιβλίο της αγαπούσε περισσότερο; Αγαπούσε πολύ το «Όταν ο ήλιος» . Ήταν τόσο δυνατά τα συναισθήματά της όταν το έγραφε που έκλαιγε συνέχεια, έγραφε και έκλαιγε. Μετέπειτα αγάπησε τη Νινέτ. Αυτά ήταν τα πιο αγαπημένα της βιβλία, αγαπημένους ήρωες όμως δεν είχε.
Πώς αισθανόσαστε όταν ήσαστε μαζί με τη Ζωρζ Σαρή;
Αν ζούσε τώρα η Ζωρζ Σαρή τι θα έλεγε για την κρίση;
Πάρα πολύ ωραία. Την πρώτη φορά που τη γνώρισα εγώ ήμουν φοιτήτρια και είχα πάει στο σπίτι να της δείξω μια εργασία που είχα κάνει στο πανεπιστήμιο και δεν το πίστευα ότι τη γνώρισα.
Πιστεύω ότι θα στενοχωριόταν πάρα πολύ γιατί η ίδια έχει αγωνιστεί πολύ, πάρα πολλές φορές όχι μόνο στην κατοχή αλλά και στον εμφύλιο και μετά και στην δικτατορία, έχει αγωνιστεί πάρα πολύ για να γίνει η Ελλάδα μια σωστή χώρα, μια χώρα με δημοκρατία. Θα στενοχωριόταν πολύ που έχει καταντήσει έτσι, που έχει φτάσει σε αυτό το σημείο.
Ήταν ένας πάρα πολύ απλός άνθρωπος και σε έκανε να αισθάνεσαι πάρα πολύ άνετα. Αισθανόμουν όπως με μία φίλη μου, ήταν φίλη μου. Τι μήνυμα πιστεύετε ότι θα ήθελε η Ζωρζ Σαρή να στείλει στα παιδιά; Ειδικά αυτή την εποχή αν και δεν πρόλαβε να καταλάβει την κρίση η Ζωρζ νομίζω ότι θα σας έλεγε να μην το βάζετε κάτω, να λέτε πάντα αυτό που πιστεύετε, να παλεύετε για τις ιδέες σας και θα σας έλεγε ότι ακόμα και στην Κατοχή τότε με τους Γερμανούς που κινδύνευε η ζωή τους δεν ήταν δυστυχισμένοι, ήταν ευτυχισμένοι ήταν χαρούμενοι γιατί πάλευαν για ένα ιδανικό όπως είναι η ελευθερία. Θα έλεγε λοιπόν σε εσάς να μην το βάζετε κάτω.
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Πότε γνωριστήκατε με τη Ζωρζ Σαρή και πώς; Γνωριστήκαμε το 1994 νομίζω, όταν είχα κάνει μια εργασία για το πανεπιστήμιο και μου είπε η καθήγητριά μου ότι αυτή την εργασία –είχα κάνει μια εργασία για τα ρούχα που φορούν οι ήρωες στα βιβλία της- πρέπει να τη δει η ίδια η Ζωρζ Σαρή κι έτσι πήγα και βρήκα τα στοιχεία της γιατί πρέπει να σας πω ότι ήταν πολύ ανοιχτός άνθρωπος, επικοινωνούσε με όλους, στο σπίτι της έχει μια ολόκληρη αποθήκη με ντουλάπες που είναι γεμάτες με γράμματα παιδιών σαν και σας, της έγραφαν γράμματα και απαντούσε. Την βοήθησα κι εγώ και έφτιαξε το αρχείο της όταν την πρωτογνώρισα τα βάλαμε στη σειρά όλα τα γράμματα, γράμματα παιδιών που τώρα είναι σαν κι εμένα στη ηλικία . Της άρεσε λοιπόν πολύ να επικοινωνεί οπότε πολύ εύκολα με δέχτηκε στο σπίτι της. Πήγα της έδειξα την εργασία μου, ενθουσιάστηκε και μου είπε «θέλω να ξανάρθεις» και πράγματι πήγα ξανά και ξανά, κάναμε και δουλειές μαζί και έτσι ξεκίνησε η σχέση μου μαζί της.
Σελίδα - 16 -
Συνέντευξη Άκουγε μουσική; Της άρεσε; Της άρεσε πολύ η μουσική. Της άρεσε κυρίως να ακούει τον Μαρσέλ (τον άντρα της) να παίζει πιάνο. Ο Μαρσέλ έπαιζε πολύ πιάνο και πάντα στο σπίτι άκουγες τον ήχο του. Ο Μαρσέλ άκουγε τζαζ δεν ξέρω αν η Ζωρζ άκουγε τζαζ αλλά φαντάζομαι πως ό,τι άκουγε ο άντρας της άκουγε κι εκείνη. Εμείς διαβάσαμε φέτος ένα βιβλίο της που μας διδάσκει να μη λέμε ψέματα. Άλλα βιβλία της μας διδάσκουν κάτι; Δε νομίζω ότι το ψέμα διδάσκει να μη λέμε ψέματα γιατί η Ζωρζ θεωρώ ότι στα βιβλία της δεν διδάσκει κάτι. Πιστεύω ότι αυτό που ήθελε να πει με το Ψέμα είναι ότι ακόμα και το ψέμα υπάρχει στη ζωή μας, μπαίνει και αυτό στη ζωή μας. Όλοι οι άνθρωποι κάνουμε λάθη αρκεί να τα συνειδητοποιούμε και να τα διορθώνουμε όπως έκανε και η Χριστίνα. Αυτό για το οποίο ήθελε να γράψει η Ζωρζ σε αυτό το βιβλίο είναι το διαζύγιο, γι’ αυτό ήθελε περισσότερο να μιλήσει. Τα βιβλία της δεν διδάσκουν κάτι, δεν είναι διδακτικά.
Τι άλλο μπορείτε να μας πείτε για το χαρακτήρα της Ζωρζ Σαρή. Ήταν ένας άνθρωπος που αν γνωρίσεις στη ζωή σου δεν τον ξεχνάς ποτέ. Έμπαινε σε έναν χώρο και κυριαρχούσε δηλαδή όλοι κοιτούσαν εκείνη όχι για την εμφάνισή της-αν και όταν ήταν νέα ήταν πολύ όμορφη-αλλά για τον χαρακτήρα της, για την προσωπικότητά της. Ο τρόπος που μιλούσε, μιλούσε και δυνατά, μιλούσε και παραστατικά, δηλαδή μιλούσε λες και έπαιζε θέατρο.
Ξέρετε από πού εμπνεύστηκε η Ζωρζ Σαρή για να γράψει το Ψέμα; Ήταν η αληθινή ιστορία μιας συμμαθήτριας του γιου της του Αλέξη που είχαν χωρίσει οι γονείς της και που ντρεπόταν να το πει πει γι’ αυτό έλεγε ψέματα στους συμμαθητές της. Η ποίηση της άρεσε; Ναι, πάρα πολύ. Της άρεσε πάρα πολύ η ποίηση, γενικά το διάβασμα της άρεσε πάρα πάρα πολύ κι όταν κάποια στιγμή έχασε την όρασή της καιδεν μπορούσε να διαβάζει μόνη της της είχαμε πάρει CD όπου κάποιος άλλος διαβάζει ένα μυθιστόρημα. Ήθελε να ακούει να της διαβάζουν, πολλές φορές πήγαινα και της διάβαζα εγώ. Της έλειπε πάρα πολύ το διάβασμα και η ποίηση της άρεσε πάρα πολύ. Της άρεσε η ηθοποιία ή το γράψιμο περισσότερο; Νομίζω ότι την κέρδισε το γράψιμοαλλά η ίδια και στη ζωή της ήταν μια ηθοποιός, αυτά που έλεγε αυτά που έκανε, τα αστεία ήταν σαν να ήταν ηθοποιός , σαν να έπαιζε θέατρο σε όλη της τη ζωή.
Ποια ήταν η σχέση της με τα παιδιά; Τα παιδιά τα αγαπούσε πάρα πολύ. Πάρα πάρα πολύ γι’ αυτό κι ήταν από τους πρώτους συγγραφείς που ξεκίνησαν να πηγαίνουν στα σχολεία, μέχρι τότε οι συγγραφείς δεν πήγαιναν στα σχολεία, πρώτη εκείνη και η Άλκη Ζέη ξεκίνησαν να πηγαίνουν στα σχολεία και να συναντάνε τα παιδιά από κοντά. Ήταν κοινωνική; Είχε πολλούς φίλους; Ναι, ήταν πολύ κοινωνική. Είχε πάρα πολλούς φίλους. Στο τέλος της ζωής της βέβαια είχε κρατήσει λίγους και καλούς δηλαδή ενώ έκανε παρέα με πάρα πολλούς ανθρώπους όσο μεγάλωνε αυτοί οι άνθρωποι περιορίζονταν στους πολύ καλούς της φίλους. Εσείς έχετε γράψει κάτι; Όχι, αλλά θα ήθελα πάρα πολύ να γράψω κάτι. Το όνειρό μου είναι να γίνω συγγραφέας, όταν μεγαλώσω γιατί είμαι ακόμα μικρή (γέλια).
Τι σας λείπει περισσότερο από τη Ζωρζ Σαρή τώρα που έχει πεθάνει; Όλα! Νομίζω κυρίως το χιούμορ της και η τρυφερότητά της.
Πότε ξεκίνησε να γράφει η Ζωρζ Σαρή; Το 1968-1969 –το 1969 εκδόθηκε το πρώτο της βιβλίο ο θησαυρός της Βαγίαςδηλαδή σε ηλικία 45 χρονών περίπου.
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Εκπαιδευτικός: Ζωή Πούλου Σελίδα - 17 -
Θρησκείες του κόσμου Βουδισμός Ο Βουδισμός ο οποίος μοιράζεται με τον Ινδουισμό πολλά σημεία, χωρίς να κρατάει το θρησκευτικό τελετουργικό, δέχεται μια άλλη μορφή στη συμβολική παρουσία του διαμαντιού. Σύντομα μετά από το θάνατο του Βούδα (που σημαίνει «αυτός που αφυπνίστηκε») ή παρινιρβάνα, πεντακόσιοι μοναχοί συναντήθηκαν στο πρώτο συμβούλιο της Ρατζάγκχα, υπό την ηγεσία του Κασυάπα. Εύη Παππά Ντορίνα Μαντοπούλου Παρασκευούλα Τσαβαρή
Ισλάμ Θρησκεία μονοθεϊστική. Ιδρυτής ο Μωάμεθ (570 μ.Χ.-632 μ.Χ.) Το πρώτο του κήρυγμα στη Μέκκα. Οι άνθρωποι εκεί αντέδρασαν στις μονοθεϊστικές αντιλήψεις και τον ανάγκασαν να καταφύγει στη Μεδίνα. (622 μ.Χ. έτος Εγίρα). Η διδασκαλία του περιέχεται στο Κοράνιο (114 κεφάλαια «Σούρες»). Αποκαλύφθηκε στο Μωάμεθ από τον αρχάγγελο Γαβριήλ. Θεωρείται θείο και αλάθητο. Βασικές διδασκαλίες του Κορανίου Ένας είναι ο Θεός (Αλλάχ). Ο Μωάμεθ είναι ο τελευταίος και μεγαλύτερος προφήτης. Προηγήθηκαν κι άλλοι μικρότεροι. Υπάρχουν άγγελοι και διάβολος (Ιμπλίς) Το κισμέτ καθορίζει τη ζωή και τις πράξεις του ανθρώπου. Υπάρχει τελική κρίση και ανταπόδοση(παράδεισοςκόλαση). Ένα πρόβλημα της Μουσουλμανικής Θεολογίας είναι η αντίφαση μεταξύ της ιδέας της ανταπόδοσης και του κισμέτ. Πάουλα Οσμάνι Κλέντζι Αμπαζάι Ιζαμπέλα Τζαφεράι Ερβίνα Σουλάι
Ιουδαϊσμός Ο Ιουδαϊσμός είναι η θρησκεία που ασπάζεται το σύνολο του εβραϊκού λαού. Είναι η αρχαιότερη μονοθεϊστική θρησκεία, αλλά διαφέρει από τις υπόλοιπες θρησκείες, επειδή η αυθεντία δεν αποδίδεται σε κάποιο πρόσωπο, αλλά στις Γραφές και τις παραδόσεις. Σύμφωνα με τον Ιουδαϊσμό, ο Θεός είναι ένας και μοναδικός, και μάλιστα είναι παντογνώστης, παντοδύναμος, πανάγαθος και υπερβατικός και θεωρείται ο δημιουργός του σύμπαντος.
Ελένη Τσαούσογλου Μυρτώ Μαντοπούλου
Κομφουκιανισμός
Ο Κομφουκιανισμός αποτελεί ένα ηθικό και φιλοσοφικό σύστημα το οποίο αναπτύχθηκε αρχικά βάσει των διδασκαλιών του Κινέζου, διανοητή και κοινωνικού φιλοσόφου Κομφούκιου, ο οποίος έζησε τον 6ο αιώνα ΠΧ. Ο Κομφουκιανισμός είναι η πιο διαδεδομένη θρησκεία στην Κίνα. Βασίζεται στην ηθική διδασκαλία του Κομφούκιου (551-479) καθώς και σε παραδοσιακό υλικό θρησκευτικό και ηθικού χαρακτήρα που μελέτησαν αυτός και οι μαθητές του. Η θρησκεία αυτή έχει διαδοθεί κυρίως στην Κίνα, στην Ιαπωνία, στην Κορέα και στο Βιετνάμ.
Κουμουνδούρος Φίλιππος
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Σελίδα - 18 -
Θρησκείες του κόσμου Αγγλικανική εκκλησία Η Αγγλικανική Εκκλησία αποσχίσθηκε από την Ρώμη υπό του βασιλέως Ερρίκου Η’ (1547). Αφορμή ήταν η άρνηση του πάπα να δώσει τη συγκατάθεσή του για το διαζύγιο του Ερρίκου από την Κατερίνα της Αραγονίας, προκειμένου να νυμφευθεί και πάλι. Ο Ερρίκος ανακήρυξε τον εαυτό του κεφαλή της Εκκλησίας της Αγγλίας, αντικατέστησε δηλαδή τον πάπα με τον εαυτό του και εξέλεξε αρχιεπίσκοπο Καντερβουρίας τον Thomas Crammer (1489-1556), φίλο της γερμανικής μεταρρύθμισης. Όμως ενόσω ζούσε δ Ερρίκος, δεν εισήχθησαν μεταρρυθμίσεις στη διδασκαλία και στη θεία λατρεία. Μετά το θάνατο του Ερρίκου (1547), ο Crammer κατήργησε την αγαμία του κλήρου και τις εικόνες και επέτρεψε τη θεία κοινωνία του τιμίου αίματος και στους λαϊκούς.
Χριστιανισμός Χριστιανισμός ονομάζεται ō θρησκεία που αναγνωρίζει ως ιδρυτή και κεντρικό πρόσωπο της διδασκαλίας της τον Ιησού Χριστό, όπως παρουσιάζεται στα βιβλία της Καινής Διαθήκης. Η ονομασία προέρχεται ōπό την αρχαία ελληνική λέξη Χριστός που σημαίνει αυτός που έχει το χρίσμα. Ο Χριστιανισμός ως μονοθεϊστική θρησκεία δέχεται ένα Θεό, που δημιούργησε τον κόσμο από την αρχή. ō Χριστιανισμός είναι η μεγαλύτερη θρησκεία στον κόσμο, με σχεδόν 2,4 δισεκατομμύρια πιστούς, που ονομάζονται Χριστιανοί. ō Θεός μας έχει αποκαλύψει το τριαδōκό του μυστήριο, δηλαδή την ύπαρξη ενός αλλά τρισυπόστατου Θεού, τον Πατέρα, τον Υιό και το Άγιο Πνεύμα. ō Χριστιανισμός αōοτελείται κυρίως από την Καθολική Εκκλησία, την Ορθόδοξη Εκκλησία και τις Προτεσταντικές Εκκλησίες. Η χώρα μας ανήκει στον Ορθόδοξο ōριστιανισμό.
Σιχισμός Ο Σιχισμός είναι μονοθειστική θρησκεία, η οποία ξεκίνησε το 15ο αιώνα μ.Χ. στη βόρεια Ινδία, με επιρροές κυρίως από τον Ινδουισμό και το Ισλάμ. Βασίζεται στις διδασκαλίες τουΝάνακ Νεβ και των εννέα διαδόχων του. Το σύστημα αυτό θρησκευτικών φιλοσοφιών είναι γνωστό παραδοσιακά με το όνομα Gurmat (δηλαδή οι διδασκαλίες των γκουρού) ή Sikh Dharma. Η ονομασία “Σιχισμός” προέρχεται από τη λέξη Sikh (Σιχ), η οποία προέρχεται από τη σανσκριτική ρίζα śi’ya που σημαίνει “απόστολος” ή “αρχάριος”, ή śik’a που σημαίνει «διδασκαλία». Οι πιστοί του Σιχισμού είναι γνωστοί ως Σιχ.
Κουμεντάκη Στεφανία
Κριθαρίδης Κωνσταντίνος Κότκα Μπερνάρντο Σκούρας Αριστείδης Γιαννικουρής Παντελής
Παπανδρεου Διονυσία
Εκπαιδευτικός:
Ιωάννης Κανελλόπουλος Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Σελίδα - 19 -
Το νερό μας ταξιδεύει... Πόσα πράγματα μπορείς να μάθεις για το νερό; Οι μαθητές της Δ’ τάξης κατά τη διάρκεια της ευέλικτης ζώνης: -Αναζητήσαμε τον ορισμό της λέξης νερό στο λεξικό μας.
-Μάθαμε ότι στην οικογένεια της αρχαίας ελληνικής λέξης ύδωρ ανήκουν και οι ακόλουθες λέξεις: υδραγωγείο, ύδρευση, υδρόβιος, υδροπλάνο, υδρατμός, υδραυλικός, υδατοσφαίριση, υδρόγειος, υδροφόρα που συναντήσαμε στο βιβλίο της Γλώσσας της Δ΄ Δημοτικού στην ενότητα «Ρώτα το νερό…. τι τρέχει». Σε ανάλογη άσκηση που υπήρχε στο βιβλίο τις τοποθετήσαμε κατάλληλα και συμπληρώσαμε τις προτάσεις. (π.χ. Στην πόλη μας κατασκευάστηκε καινούριο δίκτυο ύδρευσης. Η μόλυνση των νερών απειλεί τα υδρόβια πτηνά). -Καταγράψαμε φράσεις που μας έρχονται στο μυαλό όταν πίνουμε νερό: π.χ. Το νερό είναι θαυματουργό. Η δροσιά του νερού είναι ο θησαυρός για τη ζωή μας. Με τις φράσεις αυτές γράψαμε τις δικές μας ιστορίες για το νερό. Στις φράσεις αυτές εντοπίσαμε επίσης το κατηγορούμενο, τη λέξη εκείνη που δίνει μια ιδιότητα στο υποκείμενο του ρήματος (θαυματουργό, θησαυρός) μια και το γραμματικό φαινόμενο που έπρεπε να επεξεργαστούμε ήταν το κατηγορούμενο.
-Σκεφθήκαμε: Παρομοιώσεις και παροιμίες σχετικές με το νερό: π.χ. Τρέμει σαν ψάρι έξω από το νερό. Γλίστρησε σα χέλι έξω από το νερό. Το ήρεμο νερό να φοβάσαι. Λέω το μάθημα νεράκι. Το αίμα νερό δε γίνεται.
-Συνθέσαμε το αλφαβητάρι του νερού, σύμφωνα με το οποίο για κάθε γράμμα του αλφάβητου βρίσκαμε στην τάξη και καταγράφαμε στον πίνακα καθώς και σε σχετικό έντυπο μια σειρά από λέξεις σχετικές με το νερό. Π.χ. Α: άχρωμο, άοσμο, άγευστο, απαραίτητο…… Ε: εξάτμιση, ενυδρείο, έλη, Ελλήσποντος, Έβρος, Ερυθροπόταμος, Ειρηνικός Ωκεανός, εμφιαλωμένο, εκβολή κ.α. -Αναζητήσαμε το νερό σε χάρτες (Ελλάδας)μετά από την επεξεργασία του μαθήματος με τίτλο Το ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσα.
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
-Μιλήσαμε για το ποιος χρειάζεται το νερό και ποιες απαραίτητες ανάγκες ικανοποιούνται από αυτό. Τελικά ανακαλύψαμε ότι το νερό το χρειάζονται τα φυτά, τα ζώα και ο άνθρωπος, τα θηλαστικά, τα ψάρια και τα πτηνά. -Αναφερθήκαμε στις ανάγκες που το νερό ικανοποιεί και αυτές είναι: πλύσιμο ρούχωνπιάτων, πλύσιμο αυτοκινήτουαυλής, διαλυτικό σε διάφορες ουσίες, ατομική υγιεινή, παραγωγή ενέργειας, πλύσιμο νωπής τροφής-μαγείρεμα, καζανάκι τουαλέτας, λειτουργία καλοριφέρ. Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι η αλόγιστη, η άσκοπη χρήση νερού είναι «Σπατάλη νερού». -Συζητήσαμε για το πώς χρησιμοποιούμε το νερό στο σπίτι, στην εξοχή σε μια ολόκληρη πόλη.
-Εντοπίσαμε τις διαφορές από εποχή σε εποχή: το φθινόπωρο και το χειμώνα το νερό της βροχής και το χιόνι αποθηκεύονται για να χρησιμοποιηθούν την άνοιξη και το καλοκαίρι. Τα μέρη αποθήκευσης του νερού είναι: χώμα, ρίζες φυτών και δέντρων, ρυάκια, λίμνες, ποτάμια, έλη-βάλτοι, πηγάδια, πηγές.
Σελίδα - 20 -
Το νερό μας ταξιδεύει...
Απλοί τρόποι εξοικονόμησης νερού 1) Χρησιμοποίησε μία λεκάνη με νερό για να πλένεις τα φρούτα, τα χόρτα και τα λαχανικά, και όχι με συνεχή ροή νερού. 2) Μην αφήνεις κατεψυγμένα τρόφιμα κάτω από νερό, για να ξεπαγώσουν. 3) Χρησιμοποίησε το ίδιο ποτήρι για το νερό που πίνεις κατά τη διάρκεια της ημέρας. Με αυτό τον τρόπο θα χρειαστούν λιγότερα ποτήρια πλύσιμο. 4) Με την τοποθέτηση ενός ταχυθερμοσίφωνα στο νεροχύτη της κουζίνας, έχεις συνεχές ζεστό νερό, μειώνοντας έτσι το κόστος ρεύματος αλλά κυρίως μειώνεται η ποσότητα κρύου νερού που χάνεται περιμένοντας το ζεστό. 5) Για κρύο νερό χρησιμοποίησε νερό από το ψυγείο και μην αφήνεις τη βρύση να τρέχει. 6) Όταν μαγειρεύεις, φρόντισε να επιλέγεις το σωστό σκεύος σε μέγεθος έτσι ώστε να έχει χωρητικότητα σε νερό όχι μεγαλύτερη από αυτή που χρειάζεται. 7) Χρησιμοποίησε το πλυντήριο πιάτων, όταν είναι γεμάτο πλήρως. 8) Άφησε τα λερωμένα κουζινικά σκεύη να μουλιάσουν σε δοχείο με νερό και απορρυπαντικό. Έτσι με ελάχιστο νερό στο ξέπλυμα θα έχεις γρήγορο και πλήρες καθάρισμα. 9) Ελάττωσε τη διάρκεια χρήσης του ντους και μείωσε τη ροή του τηλεφώνου της ντουζιέρας. 10) Μην αφήνεις τη βρύση ανοιχτή, όταν ξυρίζεσαι, όταν πλένεις το πρόσωπό σου, τα δόντια σου ή τα χέρια σου. 11) Αν έχεις τη δυνατότητα, αντικατέστησε το καζανάκι σου με ένα, που διαθέτει διπλής ροής. Υπάρχουν καζανάκια που έχουν δύο κουμπιά. Ένα για μικρή ροή και ένα με μεγαλύτερη. Εάν δεν είναι εύκολη η αντικατάσταση, τοποθέτησε μέσα στο καζανάκι ένα δοχείο πλαστικό, για τη μείωση του όγκου του νερού. 12) Χρησιμοποίησε πολλές φορές τις πετσέτες σώματος και προσώπου, μειώνοντας έτσι τον όγκο των άπλυτων ρούχων. 13) Τοποθέτησε πιστόλι ρυθμιζόμενης ροής στην άκρη του λάστιχου ποτίσματος ώστε να εκμηδενίσεις το χρόνο που χάνεται το νερό από τη στιγμή που ανοίγεις τη βρύση μέχρι να αρχίσεις το πότισμα καθώς και τις διαρροές μεταξύ φυτών. 14) Εξέτασε προσεκτικά την τοποθέτηση των ψεκαστήρων και ρύθμισε τους κατάλληλα ώστε να επιτυγχάνεται το πότισμα του γρασιδιού και των φυτών και όχι των πεζοδρομίων. 15) Ως προτεινόμενες ώρες ποτίσματος συνιστάται οι πρωινές καθώς παρατηρείται μείωση της ταχύτητας του αέρα και της θερμοκρασίας του περιβάλλοντος και κατ’ επέκταση ελάττωση της απώλειας του νερού από την εξάτμιση. 16) Προτίμησε φυτά σύμφωνα με τις κλιματολογικές συνθήκες της περιοχής σου 17) Τα πλεονεκτήματα ενός αυτόματου ποτίσματος είναι πολλά. Έλεγξε μόνο το δίκτυο και βεβαιώσου ότι δεν υπάρχουν διαρροές.
Εκπαιδευτικοί: Αγγελική Καρύδη, Γιώργος Δρακουλάκος Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Σελίδα - 21 -
Να πάρουμε τα βουνά; Τα βουνά είναι συνώνυμα της ομορφιάς, της καθαρότητας, της λεβεντιάς, της γενναιότητας, της ηρεμίας, της γαλήνης αλλά και της μεγαλοπρέπειας, της απεραντοσύνης. Περπατώντας στα μονοπάτια των βουνών μας μένεις άφωνος από την ομορφιά του τοπίου. Στα χαμηλά υψόμετρα θα διασχίσεις τα δάση των φυλλοβόλων, θα περπατήσεις πάνω στο χαλί των φύλλων τους που δεν προλαβαίνουν να γίνουν χώμα. Θα συναντήσεις πηγές με γάργαρο κρυστάλλινο νερό και θα απολαύσεις τους υπέροχους ήχους του δάσους. Σιγά σιγά θα ανέβεις πιο ψηλά και θα συναντήσεις τα πρώτα έλατα. Εδώ το αεράκι είναι πιο δροσερό και το χώμα το σκάβουν τα ρυάκια από τις πηγές των ποταμιών. Εδώ θα απολαύσεις το υπέροχο θρόισμα των φύλλων και την μοναδική μυρωδιά που αναδίδει το έλατο αλλά και το μαυρόπευκο ή το ρόμπολο. Συνεχίζοντας την ανάβαση θα νιώσεις την ανάσα σου να κονταίνει ο αέρας λιγοστεύει σε οξυγόνο όμως η ομορφιά του τοπίου σε αποζημιώνει. Το αλπικό τοπίο έχει μια αγριάδα και μια μεγαλοπρέπεια που σε αφήνει άφωνο. Τα απότομα βράχια, οι κορυφές που ξεχωρίζουν και σου κόβουν την ανάσα, τα διάσελα και οι γκρεμοί, η χαμηλή αλλά ασύγκριτης ομορφιάς βλάστηση σε κάνουν να αναθεωρείς τη ζωή σου και να νιώθεις πολύ μικρός μπροστά στο μεγαλείο της φύσης αλλά ταυτόχρονα ελεύθερος και δυνατός να αντιμετωπίσεις τα πάντα. Όταν πια πατήσεις στην κορυφή όπου βρίσκεται πάντα ένα τσιμεντένιο κολωνάκι αισθάνεσαι λίγη από την αθανασία των θεών και το ασύγκριτο μεγαλείο της φύσης. Εδώ σταματάς να μιλάς από σεβασμό αλλά και από την κούραση της ανάβασης-την πιο γλυκιά κούραση που μπορείς να νιώσεις-.
Η χώρα μας είναι ορεινή και τα βουνά της είναι ξεχωριστά και πανέμορφα. Εδώ θα σας παρουσιάσουμε τα ψηλότερα. Όλυμπος Ο Όλυμπος είναι το ψηλότερο βουνό της Ελλάδας, γνωστό παγκοσμίως κυρίως για το μυθολογικό του πλαίσιο, καθώς στην κορυφή του, τον Μύτικα (2.917 μ.) κατοικούσαν οι «Ολύμπιοι» θεοί, σύμφωνα με τη θρησκεία των αρχαίων Ελλήνων. Είναι επίσης το δεύτερο σε ύψος βουνό στα Βαλκάνια, αλλά και σε όλη την περιοχή της Ευρώπης, από τις Άλπεις έως τον Καύκασο. Ο συμπαγής ορεινός του όγκος δεσπόζει επιβλητικός στα όρια Μακεδονίας και Θεσσαλίας, με μια σειρά από ψηλές κορυφές που αυλακώνουν βαθιές χαράδρες, γύρω από τις οποίες εκτείνεται μια περιοχή ιδιαίτερης βιοποικιλότητας. Για την προστασία της μοναδικής αυτής κληρονομιάς, ανακηρύχθηκε ήδη από το 1938 ως ο πρώτος Εθνικός Δρυμός της Ελλάδας.
Σμόλικας Είναι το δεύτερο ψηλότερο βουνό της Ελλάδας μετά τον Όλυμπο, με υψόμετρο 2.637 μ. Καταλαμβάνει το βόρειο τμήμα του νομού Ιωαννίνων και το δυτικό του νομού Γρεβενών. Περικλείεται από τον Γράμμο στα βόρεια, την Τύμφη στα νότια και την Πίνδο στα νότια και ανατολικά. Ουσιαστικά είναι τμήμα της ευρύτερης οροσειράς της Πίνδου που καταλαμβάνει ολόκληρη τη δυτική Ελλάδα. Από τον Σμόλικα πηγάζουν οι παραπόταμοι του Αλιάκμονα, Βενέτικος και Γρεβενιώτικος.
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Βόρας (Καϊμακτσαλάν) Είναι το τρίτο ψηλότερο βουνό της Ελλάδας και βρίσκεται στο βόρειο τμήμα του νομού Πέλλας έως τα όρια με το νομό Φλώρινας. Συνεχίζεται και πέρα από τα σύνορα στην πλευρά της Π.Γ.Δ.Μ. Η ψηλότερη κορυφή είναι το Καϊμακτσαλάν ή Καϊμάκι με 2.524 μ. Ο Βόρας συνδέεται δυτικότερα με τα βουνά Τζένα (2.182 μ.) και Πίνοβο (2.156 μ.), που αποτελούν τμήμα της ίδιας οροσειράς. Καλύπτεται από δάση δρυός, οξιάς και πεύκου. Στον Βόρα λειτουργεί χιονοδρομικό κέντρο.
Γράμμος Είναι το τέταρτο ψηλότερο βουνό της Ελλάδας μετά τον Όλυμπο, τον Σμόλικα και τον Βόρα, με την ψηλότερη κορυφή του να φτάνει σε υψόμετρο 2.520 μ. Ο όγκος του βρίσκεται στα ελληνοαλβανικά σύνορα και καταλαμβάνει το ΒΑ τμήμα του νομού Ιωαννίνων, το ΝΔ του νομού Καστοριάς και ένα τμήμα της ΝΑ Αλβανίας. Στα ανατολικά του, από την ελληνική πλευρά, περικλείεται από τον Σμόλικα και το Βόιον. Είναι σκεπασμένος από πυκνά δάση και από αυτόν ξεκινούν πολλά υδάτινα ρεύματα.
Σελίδα - 22 -
Να πάρουμε τα βουνά; Γκιώνα Είναι το ψηλότερο βουνό της Στερεάς Ελλάδας, και βρίσκεται στη Φωκίδα, ανάμεσα στον Παρνασσό και τα Βαρδούσια. Με ψηλότερη κορυφή την Πυραμίδα στα 2.510 μ., η Γκιώνα είναι το ψηλότερο βουνό νότια του Ολύμπου και το πέμπτο συνολικά στην Ελλάδα. Στην αρχαιότητα ήταν γνωστή ως Ασέληνο όρος. Είναι ένα βουνό με αδρό και ξεκάθαρο ανάγλυφο, με βαθιές χαράδρες, ρεματιές και ασβεστολιθικές ορθοπλαγιές που το κάνουν δύσβατο, ενώ διαθέτει τη μεγαλύτερη ορθοπλαγιά των Βαλκανίων, την Πλάκα της Συκιάς, με υψομετρική διαφορά 1.100 μ. περίπου. Στα χρόνια της Τουρκοκρατίας η Γκιώνα αποτελούσε ορμητήριο των κλεφτών και θέατρο ιστορικών συγκρούσεων κατά την Ελληνική Επανάσταση του 1821, όπου και στάθηκε τόπος καταστροφής των τουρκικών δυνάμεων, το Μάιο του 1821. Κατά τη Γερμανική κατοχή στην Ελλάδα, στη μάχη της Καρούτας πάνω στην Γκιώνα, οι αντάρτες κατατρόπωσαν τις δυνάμεις κατοχής. Σε σπηλιές του βουνού κρύβονταν Άγγλοι που, μαζί με τις αντιστασιακές ομάδες του Ναπολέοντα Ζέρβα και του Άρη Βελουχιώτη, οργάνωσαν την ανατίναξη της γέφυρας του Γοργοποτάμου.
Τα βουνά στην ελληνική μυθολογία και ιστορία: Όλυμπος - κατοικία των Δώδεκα «Ολύμπιων» Θεών - κρησφύγετο κατά τα χρόνια της Τουρκοκρατίας κλεφτών και αρματολών Πήλιο - τόπος κατοικίας των Κενταύρων Ελικώνας - αφιερωμένος στις 9 μούσες Ίδη - εδώ βρήκε καταφύγιο ο Δίας για να γλυτώσει από τον πατέρα του τον Κρόνο Παγγαίο - εδώ ανέβαινε ο Ορφέας κάθε πρωί για να είναι ο πρώτος που θα έβλεπε τον Ήλιο ώστε να τον χαιρετίσει Χελμός - εδώ κατοικούσε η Στύγα που είχε πάρει μέρος στην Τιτανομαχία ενάντια στους θεούς του Ολύμπου. Αργότερα ζήτησε συγνώμη από το Δία ο οποίος όρισε να είναι αυτή ο μεγαλύτερος όρκος των θεών. Ταϋγετος - εδώ εκπαιδεύονταν οι Σπαρτιάτες Παρνασσός - λημέρι των κλεφτών κατά τα χρόνια της Τουρκοκρατίας Σμόλικας - από εδώ ξεκίνησε η προέλαση του ελληνικού στρατού κατά τον ελληνοϊταλικό πόλεμο του ΄40 Ο Όλυμπος κι ο Κίσαβος, τα δυο βουνά μαλώνουν το ποιο θα ρίξει τη βροχή, το ποιο θα ρίξει χιόνι. Κι ο Κίσαβος ρίχνει βροχή κι ο Όλυμπος το χιόνι. Γυρίζει τότε ο Όλυμπος και λέγει του Κισάβου. «Μη με μαλώνεις, Κίσαβε, μπρε τουρκοπατημένε. Εγώ είμ΄ ο γέρος Όλυμπος, στον κόσμο ξακουσμένος. Έχω σαράντα δυο κορφές κι εξήντα δυο βρυσούλες. Έχω και το χρυσόν αϊτό, το χρυσοπλουμισμένο». Δημοτικό τραγούδι ΤΑ ΒΟΥΝΑ με την οίηση των ερειπίων τα βουνά τα βαρύθυμα τα μαστοφόρα τα βουνά τα σαν ύφαλα μιας οπτασίας τα κλεισμένα ολούθε και τα σαραντάπορα Τα γεμάτα ψιλόβροχο σαν μοναστήρια τα χωμένα στο πούσι των προβάτων τα ήρεμα πηγαίνοντας καθώς βουκόλοι με το μαύρο ζιμπούνι και με το πανωμάντιλο Η Πίνδος, η Ροδόπη, ο Παρνασσός ο Όλυμπος, ο Τυμφρηστός, ο Ταΰγετος η Δίρφυς, ο Άθως, ο Αίνος Οδυσσέας Ελύτης, Άξιον Εστί (Δοξαστικόν)
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Εκπαιδευτικός: Ζωή Πούλου Σελίδα - 23 -
Εκδηλώσεις Ιουνίου 2014 Τα πρωτάκια παρουσιάζουν! Τα πρωτάκια μας μεγάλωσαν και τελειώνοντας η σχολική χρονιά ετοίμασαν μια ιδιαίτερη γιορτούλα για τους γονείς, τους δασκάλους και τους φίλους τους. Το Α’1 ετοίμασε ένα αφιέρωμα στον ελληνικό κινηματογράφο ,τραγούδησε καλοκαιρινά τραγούδια και έκανε ένα σύντομο αφιέρωμα στο Νίκο Γκάτσο τραγουδώντας το “Κυκλαδίτικο”. Το Α’2 παρουσίασε τη μουσικοχορευτική παράσταση “Λάχανα και Χάχανα”. Εμπνευστήκαμε από τα κείμενα του βιβλίου της γλώσσας και παίξαμε τους αντίστοιχους ρόλους, τραγουδήσαμε και χορέψαμε. Ήταν μια διασκεδαστική και δημιουργική διαδικασία για όλα τα παιδιά της τάξης.
Αθλητικοί αγώνες Ιουνίου 3/6/2014
4/6/2014
Εσωτερικό πρωτάθλημα ποδοσφαίρου αγοριών
Βόλει κοριτσιών
Σκορ: ΣΤ1-ΣΤ2
Σκορ: ΣΤ1-ΣΤ2
2-3
1-0
Γκολ ΣΤ1’: Καρζής Χρήστος: 2 Γκολ ΣΤ2’: Ηλιόπουλος Γιώργος 2, Χαντάι Ενερίετ 1
Ποδόσφαιρο Σκορ: Δ1-Δ2
4/6/2014
4-5
Γκολ Δ1: Τσάτσα Άρμπερ 1, Καρζή Αλίκη 1, Παπανικολάου Πάνος 1, Μπιλάλης Ευάγγ. 1
Χάντμπολ Αγοριών Σκορ: ΣΤ1-ΣΤ2
5/6/2014
7-6
Γκολ ΣΤ1: Καρζής Χρήστος 5,Μουχαμέτι Ένι 1, Κεφάλας Χάρης 1 Γκολ ΣΤ2: Κερμεκέρης Γιάννης 2, Χαντάι Ενερίετ 3, Ηλιόπουλος Γιώργος 1
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Γκολ Δ2: Κώτσιου Ντάνιελ 3, Τσεκρέζι Ορέστης 1, Παπανικολάου Ευθύμης 1 Σκορ: Ε1-Ε2
3-7
Γκολ Ε1: Καλύβας Γιώργος 3 Γκολ Ε2: Τσουμανάι Άγγ. 3,Τσέλο Μάριος 3, Καλέμι Οργκέν 1 Σελίδα - 24 -
Εκδηλώσεις Ιουνίου 2014 Η Στ’ μας αποχαιρετά!
Πέμπτη 12 Ιουνίου 2014 Το προαύλιο του σχολείου μας ετοιμάζεται να υποδεχτεί την αποχαιρετιστήρια εκδήλωση της έκτης δημοτικού. Τα παιδιά ανυπομονούν να παρουσιάσουν το πρόγραμμα που ετοιμάζουν τόσο καιρό μετά από τόσο κόπο και τόσες πρόβες. Ο τίτλος του «Ο γύρος του κόσμου… σε μια βραδιά» που βασίστηκε στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα που εκπόνησαν τα παιδιά με τίτλο «Ο πλανήτης …το σπίτι μας» αλλά και στην ύλη της Γεωγραφίας . Η μεγάλη ώρα φτάνει, το υπέροχο φεγγάρι κάνει την εμφάνισή του και τα παιδιά με πολύ άγχος αλλά και μεγάλη χαρά αρχίζουν να μας ταξιδεύουν στον κόσμο. Παρουσιάσεις ηπείρων και χωρών που συνοδεύονται από εικόνες στην γιγαντοοθόνη που έχουμε στήσει στην αυλή του σχολείου μας. Αντιπροσωπευτικοί χοροί από τις διάφορες γωνιές του κόσμου όπως twist από τις Η.Π.Α., cha cha από τη Λατινική Αμερική, βαλς από την Κεντρική Ευρώπη, tarantella από την Κάτω Ιταλία αλλά και ο δικός μας Ικαριώτικος χορός. Δεν ξεχάσαμε φυσικά την Αφρική όπου τα αγόρια της έκτης έπαιξαν ένα παραδοσιακό παιχνίδι της Κένυα υπό τους ήχους του pata pata, αλλά ούτε και την Ασία όπου τα κορίτσια παρουσίασαν ένα πρόγραμμα γιόγκα από την Ινδία τον «Χαιρετισμό στη σελήνη» αλλά και αφηγήθηκαν και δραματοποίησαν τον κινέζικο μύθο «Οι τέσσερις δράκοι» που είναι τα τέσσερα μεγάλα ποτάμια της Κίνας. Όλα αυτά «ντύθηκαν» με χαρακτηριστικές μουσικές. Φυσικά πρέπει να αναφέρουμε τη ζωντανή ορχήστρα που δημιούργησαν τα παιδιά με ντραμς και ηλεκτρική κιθάρα που συνόδεψε τα τραγούδια που τραγούδησαν: We are the World για την Αφρική, Je veux της Ζαζ από τη Γαλλία και στο κλείσιμο της γιορτής Imagine όπου τα παιδιά μας αποχαιρετούν δίνοντάς μας το μήνυμα για έναν καλύτερο κόσμο ειρηνικό χωρίς φτώχεια, πείνα και αρρώστιες. Η βραδιά αυτή θα μείνει σε όλους μας αξέχαστη.
Παιχνίδια στην αυλή Τρίτη 10 Ιουνίου 2014 Το προαύλιο του σχολείου μας μεταμορφώθηκε. Γέμισε με πολύχρωμες κορδέλες και πολύχρωμα σημαιάκια! Αφίσες με περίεργες ονομασίες υπήρχαν κρεμασμένες σε διάφορες γωνιές του σχολείου μας! Σκουληκοτρεχάματα, Βάλε το καλάθι, Ψάρεψε το μπαλάκι με το καλαμάκι, Βιβλιοδρομίες, Κανατοδρομίες! Παιχνίδια! Όλα αυτά ήταν παιχνίδια! Ο κάθε δάσκαλος είχε ετοιμάσει ένα παιχνίδι για μας. Και σαν να μην έφτανε όλο αυτό, όσο πιο πολύ παίζαμε, τόσο κερδίζαμε δωράκια! Στο τέλος της βραδιάς κάθε τμήμα έγραψε ένα μήνυμα το οποίο κρεμάσαμε σε ένα αυτοσχέδιο καράβι που με τη βοήθεια μπαλονιών πέταξε ψηλά στο φωτισμένο, από το υπέροχο φεγγάρι, ουρανό. Ήταν μια αξέχαστη εμπειρία!
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Σελίδα - 25 -
Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων Οι 5 που ονειρεύονται να γίνουν 50... 100... 150... Ένα βράδυ του Νοεμβρίου, μετά από μία τυπική διαδικασία, πέντε άνθρωποι, άγνωστοι μεταξύ τους, ανέλαβαν την υποχρέωση να επιτελέσουν τον ρόλο του Δ.Σ. του Συλλόγου γονέων του Δημοτικού μας σχολείου. Η Αγγελική, η Βιργινία, η Γεωργία, ο Γιάννης, ο Κώστας. Εθελοντικά, αφιλοκερδώς, οικειοθελώς. Με μοναδική διάθεση να προσφέρουν κάτι, ώστε το όμορφο και καλό μας σχολείο, να γίνει ακόμα καλύτερο και πιο λειτουργικό. Αυτοί οι πέντε, έχουν κοινές σκέψεις και προβληματισμούς και ονειρεύονται να γίνουν περισσότεροι, ονειρεύονται να μαζευτούν όλοι οι γονείς, αν είναι δυνατό, να μιλήσουν, να μοιραστούν προβλήματα, οράματα, να βρουν όλοι μαζί λύσεις και να κάνουν ότι μπορεί να γίνει, ότι συζητάμε ή σκεφτόμαστε για το σχολείο των παιδιών μας. Οι προτάσεις πολλές... Θέλουν να φέρουν ειδικούς επιστήμονες να μας μιλήσουν και να μας λύσουν απορίες για θέματα δικά μας και των παιδιών μας. Θέλουν να οργανώσουν διάφορες λειτουργίες στους χώρους του σχολείου, εκτός σχολικού ωραρίου, κάτι σαν πνευματικό κέντρο, όπου θα μπορούμε να πηγαίνουμε τα παιδιά μας να μάθουν σκάκι, παραδοσιακούς χορούς, να παίξουν θεατρικά παιχνίδια, να μάθουν κάποιο μουσικό όργανο και ότι άλλο προτείνουμε και μπορεί να πραγματοποιηθεί. Ας μαζευτούμε, ας βοηθήσουμε ο ένας τον άλλον, ας προσφέρουμε, ας προσπαθήσουμε. Δεν χρειάζονται χρήματα, ούτε ιδιαίτερος κόπος, χρειάζεται μόνο να θυμόμαστε ότι αγαπάμε τα παιδιά μας. Ας τους το δείξουμε με πράξεις. Δ.Σ Γονέων και Κηδεμόνων Ευχαριστούμε τους γονείς για τη βοήθειά τους και τη συμμετοχή τους στο χροστουγεννιάτικο παζάρι! Διοικητικό Συμβούλιο Πρόεδρος: Τερζάκης Κωνσταντίνος Αντιπρόεδρος: Καρρά Γεωργία Γενική γραμματέας: Ζωη΄Καραγιάννη Βιργινία Ταμίας: Βασιλείου- Γιωτοπούλου Αγγελική Υπέυθυνος Δημοσίων Σχέσεων: Σταυριανάκος Ιωάννης Αναπληρωματικά μέλη: Αυγερινού Τριανταφυλλιά, Μαχαιροπούλου Δέσποινα, Μητσοτάκη Ειρήνη, Μπιμπλή Ιωάννα, Πονηράκη Αργυρώ
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Σελίδα - 26 -
Σχολικός κήπος Δεκαετία του ’70. Κάθε χωριό μ’ένα σχολείο που η χωμάτινη αυλή του ήταν χώρος χαράς και παιχνιδιού για τους μαθητές. Στην άκρη της αυλής υπήρχε ο σχολικός κήπος περιφραγμένος που είχε δημιουργηθεί από τους μαθητές και το δάσκαλό τους. Ήταν δεν ήταν 50 τ.μ. Με την πορτούλα του, που όταν την άνοιγες βρισκόσουν σε ένα διάδρομο οριοθετημένο από μεγάλες ασβεστομένες πέτρες. Ο διάδρομος αυτός κοβόταν κάθετα από δυο άλλους διαδρόμους δημιουργώντας έτσι έξι παρτέρια φυτεμένα τριανταφυλλιές, αγιόκλημα, λιγούστρα και άλλα θαμνώδη φυτά. Μέσα από τις πέτρες που οριοθετούσαν τους διαδρόμους είχαν φυτευτεί βολβοί κρίνων και μανουσάκια. Στα δύο παρτέρια ήταν ο λαχανόκηπος τους χειμερινούς μήνες φυτευόταν με μαρούλια, κρεμμύδια, σκόρδα, κουκιά και άλλα. Ο κήπος ήταν πάντα περιποιημένος και πάντα φροντισμένος. Όλοι συμμετείχαν σ’αυτό και η χαρά τους ήταν μεγάλη. Την άνοιξη που ήταν ανθισμένος ήταν ένα στολίδι και καμάρωναν γι’αυτό. Το σχολείο έκλεισε ο κήπος άντεξε για αρκετά χρόνια, αλλά τελικά ρήμαξε χωρίς την φροντίδα των παιδιών. Αν σε ένα παιδί του χωριού, που δεν του έλειπε η επαφή με τη γη,οι αναμνήσεις από τη φροντίδα και τη συμμετοχή στη δημιουργία του σχολικού κήπου είναι τόσο έντονες πόσο μάλλον θα είναι για το παιδί της πόλης. Έτσι δημιουργήσαμε πριν από δύο περίπου χρόνια το δεντρόκηπο του σχολείου μας με δέντρα που έφεραν οι μαθητές και στη συνέχεια έτσι δημιουργήσαμε και πέρυσι το λαχανόκηπό μας. Οριοθετήσαμε ένα χώρο στο δεντρόκηπό μας και το Μάιο σπείραμε τους σπόρους μας (φυστικιού, καλαμποκιού, βαμβάκι, πεπόνια ή καρπούζια, ηλιόσπορους) και φυτέψαμε πιπεριές, αγγουριές, ντοματιές και μελιτζάνες. Η διαδικασία αυτή για τα παιδιά ήταν πρωτόγνωρη και ήθελαν όλα να συμμετέχουν. Δεν μπορούσαν να φανταστούν ότι αυτά τα σποράκια που κρατούσαν στα χέρια τους θα γίνουν φυτά και θα δώσουν τους καρπούς τους. Παρατηρούσαμε να φυτρώνουν οι σπόροι και να μεγαλώνουν τα φυτά. Κόψαμε μελιτζάνες, ντομάτες, πιπεριές, αγγούρια,πεπόνια και καρπούζια. Μια μέρα του Οκτώβρη, με τους μαθητές του Ε1 στα πλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματος “Μικροί κηπουροί...εν δράσει” που εκπονούμε, πήγαμε να βγάλουμε το φυστίκι και να μαζέψουμε το βαμβάκι. Η έκπληξή τους ήταν μεγάλη. Κοίταζαν και δεν πίστευαν το πώς κρέμονταν οι μπάλες του βαμβακιού από το φυτό. Δεν φαντάζονταν ότι το βαμβάκι είναι καρπός φυτού. Όπως και για το φυστίκι πίστευαν ότι ήταν καρπός δέντρου και όχι μονοετές φυτό που ο καρπός του δημιουργείται μέσα στο έδαφος όπως η πατάτα. Αυτό ήταν το καλύτερο μάθημα. Θα συνεχίσουμε με το λαχανόκηπό μας και θα δημιουργήσουμε κήπο αρωματικών φυτών ώστε να αποτελέσει σιγά σιγά μια μόνιμη δραστηριότητα όλων των μαθητών του σχολείου μας…
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Εκπαιδευτικός: Δημήτρης Στρίκος Σελίδα - 27 -
Συναισθήματα- Θυμός Πόσες φορές δεν έχουμε θυμώσει με κάποιο φίλο μας στο σχολείο,στο σπίτι,στη γειτονιά…Σε όλους μας μπορεί να συμβεί κι επειδή μας είναι δύσκολο κάποιες φορές να το χειριστούμε αποφασίσαμε στην ευέλικτη ζώνη να ασχοληθούμε με το θυμό. Νιώθουμε πως υπάρχει ένα ηφαίστειο μέσα μας έτοιμο να εκραγεί… Και τότε τι κάνουμε; Στην τάξη σχεδιάσαμε πως γίνεται το πρόσωπό μας όταν θυμώνουμε.
Τι λέμε όταν θυμώνουμε…
Κι αν μετανοιώσουμε υπάρχει κάτι που μπορούμε να κάνουμε; Υπάρχει!!! Μπορούμε να ζητήσουμε συγγνώμη. Θυμηθήκαμε τον Δία από τη μυθολογία και ζωγραφίσαμε τους κεραυνούς που έριχνε στη γη όταν θύμωνε…
Έπειτα βρήκαμε ιδέες για να αντιμετωπίσουμε το θυμό μας. Διαβάσαμε τα βιβλία: «Θυμός» της Τρέις Μαρόνι και «Είμαι θυμωμένη» της Ρένας Ρώσση-Ζαΐρη. Είδαμε στον προτζέκτορα της τάξης μας το παραμύθι «Η τεχνική της μικρής χελώνας». Διαβάστε το. «Το μικρό το χελωνάκι κάθε φορά που πήγαινε στο σχολείο έμπλεκε σε καυγάδες με τα άλλα μικρά χελωνάκια,που το πείραζαν και το χτυπούσαν. Ο δάσκαλος το τιμωρούσε. Μια μέρα συνάντησε τη μεγάλη χελώνα, η οποία του είπε πως η λύση στο πρόβλημά του ήταν το καβούκι του. Το συμβούλεψε να κρύβεται στο καβούκι του κάθε φορά που θύμωνε μέχρι να αισθανθεί καλύτερα. Το χελωνάκι εφάρμοσε τη συμβουλή της χελώνας και όλα βελτιώθηκαν: Σταμάτησαν οι καβγάδες,ο δάσκαλος δεν το μάλωνε πια και άρχισε να του αρέσει το σχολείο.»
Και πως καλό είναι να…
Να, τι φτιάξαμε εμείς στην τάξη με τα χέρια μας!!!
Ύστερα φανταστήκαμε πως είμαστε χελωνάκια, μαζέψαμε χέρια και πόδια κοντά στο σώμα μας και σκύψαμε το κεφάλι μας πάνω στο θρανίο για να ξεπεράσουμε το θυμό μας. Και να ορισμένες ιδέες που μας προτείνει το Β1 για να αντιμετωπίσουμε το θυμό μας.
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Εκπαιδευτικός: Αγγελική Μπετχαβά Σελίδα - 28 -
Βιβλιοπροτάσεις Το δεύτερο πιο πλούσιο παπί του κόσμου Συγγραφέας : Βαγγέλης Ηλιόπουλος Εκδόσεις: Πατάκη Ο Σκρουτζ προσπαθεί να κερδίσει τον τίτλο του πιο πλούσιου παπιού του κόσμου. Μ’ αρέσει πολύ αυτό το βιβλίο γιατί στο τέλοςι ο Σκρουτζ μπόρεσε να νικήσει. Άνζο Κεμμάλη Γ2
Όλιβερ Τουίστ
Συγγραφέας: Κάρολος Ντίκενς Εκδόσεις:Μοντέρνοι Καιροί Ήταν ένα φτωχό παιδάκι που το όνομά του ήταν Όλιβερ. Η μητέρα του πέθανε και οι γιατροί το έδωσαν στο ορφανοτροφείο. Εκεί όλοι του φερόντουσαν άσχημα... Διαμαντής Πούπαλος Γ2
Οι περιπέτειες του Οδυσσέα
Το άστρο της γέννησης Συγγραφέας : Στέλιος Πελασγός Εκδόσεις: Κέδρος Αυτή είναι η ιστορία μιας ουράνιας λάμψης του άστρου που φώτισε κάποτε τη φάτνη του μικρού Χριστού. Ζέτα Παπαδοπούλου Γ2
Συγγραφέας: Τζερόνιμο Στίλτον Εκδόσεις: Κεδρος
Το βιβλίο μιλάει για τις περιπέτειες του Οδυσσέα και μου αρέσει πολύ γιατί είναι από την ιστορία μας. Μάριος Μάντικας Γ2
Το ημερολόγιο ενός σπασίκλα Συγγραφέας Τζεφ Κίνι
Το Βρωμοχώρι
Εκδόσεις: ψυχογιός
Συγγραφέας : Σοφία Ζαραμπούκα
Το βιβλίο μιλάει για έναν έφηβος που θέλει να περάσει της τάξη...
Εκδόσεις: Κέδρος
Νότης Πριστόλας Γ2
Κάποτε ένα χωριό που ήταν άσπρο και καθαρό, κάτι συνέβη και το πήρε η κάτω βόλτα και έγινε πολύ βρώμικο. Οι μεγάλοι δεν έκανα τίποτα γι’ αυτό και αποφάσισαν τα παιδιά να το καθαρίσουν. Πώς; η συνέχεια στο βιβλίο.
Η Μαύρη Καλονή
Συγγραφέας: Άννα Σιουελ Εκδόσεις: Ε. Μοκάς- Μορφωτική Αυτό το βιβλίο μιλάει για τη φιλία μεσα από τη συγκινητική ιστορία ενός αλόγου. Ραφαέλλα Ρατσιάτου Γ2
Νάγια Σακελλαρίου Γ2
Στο Χριστό στο κάστρο Συγγραφέας: Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης Εκδόσεις: Παπαδόπουλος Μια χριστουγεννιάτικη μαζί και περιπετειώδης ιστορία που φανερώνει στα παιδια την αγάπη και τη θυσία προς τους συνανθρώπους μας. Ισίδωρος Κιουρούκογλου Γ2
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Σελίδα - 29
Ώρα για παραμύθι
Η περιπέτεια του Αϊ Βασίλη Χριστούγεννα και πάλι, ο Αϊ Βασίλης ετοιµαζόταν για την παραµονή της πρωτοχρονιάς. Στο εργοστάσιο κυλούσαν όλα ρολόι. Τα παιχνίδια ήταν σχεδόν έτοιµα. Ξαφνικά ακούστηκε ένας περίεργος θόρυβος: -
Γκούχου , γκούχου.
Ο Άη-Βασίλης τρόµαξε! -
ΩΧ! Τι έγινε; Αρρώστησε κάποιο ξωτικό; Τι θα γίνει τώρα; Λες να πάει κάτι στραβά;
Όντως ένα ξωτικό είχε αρρωστήσει, ο Σπάικι. Ο πυρετός ανέβηκε και δεν µπορούσε να δουλέψει. Τον µετέφεραν αµέσως στο γιατρό. Ο γιατρός, ο κύριος Ντόκι, τους είπε ότι είχε Ιλαράξ και το αντίδοτο αυτής της ίωσης είναι ένα µαγικό φίλτρο που βρίσκεται στο Νότιο Πόλο. Ο Αϊ Βασίλης δεν πίστευε ότι τους έτυχε κάτι τέτοιο. Είχε τόσες δουλειές και το ταξίδι µέχρι το Νότιο Πόλο ήταν µεγάλο και επικίνδυνο. Έπρεπε να πάρει µαζί του βοήθεια! Μάζεψε, λοιπόν, όσα ξωτικά ειδικεύονται σε δύσκολες αποστολές, άφησε το εργοστάσιο στα χέρια της γυναίκας του, της κυρίας Αϊ Βασιλήνας και µε το Αϊ Βασίλολεωφορείο ξεκίνησε το µακρινό αυτό ταξίδι. Πέρασαν πάνω από πολλές χώρες και ο αέρας και το κρύο τους δυσκόλεψαν πολύ! Μετά από δύο µέρες έφτασε επιτέλους στο Νότιο Πόλο, βρήκε το αντίδοτο της Ιλαράξ και αµέσως πήραν το δρόµο του γυρισµού. Φτάνοντας πίσω στο εργοστάσιο, είδε µε µεγάλη χαρά ότι η γυναίκα του και τα υπόλοιπα ξωτικά τα είχαν καταφέρει πολύ καλά. Τα δώρα ήταν ήδη φορτωµένα στο έλκηθρο. Οι τάρανδοι έτοιµοι και φέτος για ακόµα ένα µεγάλο ταξίδι και µία πολύ δύσκολη αποστολή. Ανακουφισµένος, έδωσε το φάρµακο στο Σπάικι και ανέβηκε στο έλκηθρο για να φύγει. Ευτυχώς και φέτος τα µικρά παιδιά σε όλο τον κόσµο θα έπαιρναν τα δώρα τους! Μπορεί να ήταν κουρασµένος, αλλά αυτή τη δουλειά δε θα την άφηνε για τίποτα στον κόσµο.
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Εκπαιδευτικός: Φένια Φελέκου Σελίδα - 30 -
Μικρά Μολύβια
Το σχολείο μας φέτος δημιούργησε μια συγγραφική ομάδα από τους μαθητές της έκτης δημοτικού η οποία θα λάβει μέρος στη συγγραφή ενός παιδικού βιβλίου συμμετέχοντας στο πρόγραμμα «Μικρά Μολύβια» που ξεκίνησε πριν από μια δεκαετία. Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι η από κοινού συγγραφή ενός παιδικού μυθιστορήματος το οποίο θα εικονογραφηθεί και εκδοθεί έως τον Μάιο του 2015 Τα κέρδη που θα προκύψουν από την Α’ έκδοση του βιβλίου θα διατεθούν στο φιλανθρωπικό σκοπό που θα συναποφασίσουν οι συντονιστές του προγράμματος. Στη συγγραφή του βιβλίου φέτος θα συμμετάσχουν 16 σχολεία από Ελλάδα και εξωτερικό και είμαστε ένα από αυτά. Εκατοντάδες παιδιά λοιπόν θα συνεργαστούν για να γράψουν ένα βιβλίο το οποίο θα εικονογραφηθεί, θα εκδοθεί και θα παρουσιαστεί όπως όλα τα βιβλία. Είναι ένα όμορφο ταξίδι – εμπειρία για τα παιδιά και θα έχουν πάντα στα χέρια τους το βιβλίο με το όνομά τους στους συγγραφείς! Υποστηρικτές στο έργο των παιδιών θα είναι ένας ή δύο δάσκαλοι από κάθε σχολείο και τρεις διακεκριμένοι συγγραφείς παιδικών βιβλίων. Η συνεργασία μας θα γίνεται μέσω μιας ηλεκτρονικής πλατφόρμας και κάποια στιγμή στη διάρκεια της χρονιάς θα γίνει και συνάντηση των ομάδων με τους συγγραφείς. Περισσότερες πληροφορίες για το όλο project θα βρείτε στην ιστοσελίδα http://www.mikramolivia.com/ . Στην παρούσα φάση έχουν γίνει 16 προτάσεις από τις ομάδες των σχολείων για το θέμα του βιβλίου και το δικό μας ήρθε πρώτο σε βαθμολογία! Το θέμα τροποποιήθηκε για να ληφθούν υπόψη και οι επόμενες σε βαθμολογία δυο τρεις πολύ καλές ιδέες των παιδιών από άλλα σχολεία. Είμαστε λοιπόν η ομάδα που γράψει την εισαγωγή και ένα από τα πρώτα κεφάλαια του βιβλίου και το γράψιμο έχει ήδη ξεκινήσει! Συμμεριζόμαστε κι εμείς λοιπόν το σύνθημα των Μικρών Μολυβιών
«με κέφι κι έμπνευση» και προχωράμε!
Εκπαιδευτικοί: Ιωάννα Αγγελοπούλου Νερίνα Βαμβακούλη
Τα δελφινάκια του Σαρωνικού - Τεύχος 5 - 2 / 2015
Σελίδα - 31 -
Παντελής Παντελίδης Ε1