POR: IRMA DE HERRERA
TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
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TEORIAS DE LAS INTELIENGENCIAS MULTIPLES POR: IRMA DE HERERA JULIO 2015
TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
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La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto en un libro de 1988 por Howard Gardner, psicólogo e investigador centrado en el campo de la educación además de profesor de la universidad de Harvard (donde estudió) y poseedor de un Premio Príncipe de Asturias, en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes. La inteligencia es la capacidad de elegir, entre varias posibilidades, aquella opción
mas
acertada
para
la
resolución
de
un
problema.
La inteligencia (del latín, intellegentĭa) es la capacidad de pensar, entender, asimilar, elaborar información y emplear el uso de la lógica. El Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española define la inteligencia, entre otras acepciones, como la «capacidad para entender o comprender» y como la «capacidad para resolver problemas». La inteligencia también está ligada a otras funciones mentales como la percepción o capacidad de recibir información, y la memoria, o capacidad de almacenarla.
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Consiste en la habilidad de pensar y formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones. Permite al estudiante: •percibir la realidad Es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores.
ACTIVIDADES: Crear artes visuales, Exposiciones, Demostraciones, Manipulativos, Dramatizaciones, Esquemas y gráficas, laberintos, “rompecabezas”, “collages”.
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Es la inteligencia que tienen los científicos Permite al estudiante: pensar críticamente, ejecutar cálculos complejos, razonar científicamente, establecer relaciones entre diversos aspectos y abstraer y operar con imágenes mentales.
ACTIVIDADES Uso de laberintos Crucigramas Busca palabras Operaciones matemáticas Resolver problemas numéricos Usar estadísticas y análisis Interpretar gráficas o esquemas.
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Es la habilidad para entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música en composiciones y en su ejecución..
ACTIVIDADES
Usar patrones rítmicos Ejecución instrumental Canto y tarareo Juegos rítmicos Música grabada Discriminación de sonidos
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Es la habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito para informar, comunicar, persuadir, entretener y adquirir nuevos conocimientos.
ACTIVIDADES
Diálogos, composiciones, Debates, lecturas, Rimas, cuentos, Poesías, narraciones Idiomas, trabalenguas
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Capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas.
ACTIVIDADES
Dramatizaciones, bailes Coreografías, deportes Demostraciones, simulaciones Lenguaje corporal, personificaciones Juegos, mímicas
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Habilidad para tomar conciencia de sí mismo y conocer las aspiraciones, metas, emociones, pensamientos, ideas, preferencias, convicciones, fortalezas y debilidades propias ACTIVIDADES
Preparación de autobiografías, cuestionarios, Inventarios, historias personales, Reflexiones, diarios reflexivos, Análisis subjetivos Proyecciones personales. TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
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Es la que permite entender a los demás.
ACTIVIDADES
Proyectos en equipo, solución de conflictos Entrevistas, discusión en grupo Tutorías, trabajo en pares Evaluación en pares.
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Es la utilizada cuando se observa y estudia la naturaleza. Es la habilidad para interactuar con la naturaleza. ACTIVIDADES
Observaciones al aire libre, colecciones Estudios de campo, cultivos Cuidado de animales, recopilaci贸n de materiales Proyectos de reciclaje
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Es la formada por la inteligencia interpersonal y la interpersonal, y juntas determinan la capacidad de dirigir la propia vida de manera satisfactoria ACTIVIDADES
Ejercicios de autocontrol, competencias Din谩micas de ayuda en parejas Trabajos en equipo Meditaci贸n, oraci贸n Servicios a la comunidad
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• La inteligencia es la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas. Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar. No niega el componente genético. •Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética. •Esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida; la inteligencia es una cualidad que todos los seres humanos poseemos, aunque no todos podemos tenerla de igual manera estimulada y desarrollada
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https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m% C3%BAltiples http://www.definicionabc.com/general/inteligencia.php
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