Los caminos de Clio Belinda Arteaga
Paradigmas fundadores
Positivismo
Hipótesis centrales basadas en la evidencia, la experimentación y la capacidad comprobatoria Búsqueda de la verdad y de la objetividad absoluta Recabar documentos que registren y verifiquen los acontecimientos Historia-documento
Historicismo
Materialismo Histórico
Contradicción, dialéctica y lucha de clases Transformar por vía de la praxis y resolver a favor de los desposeídos Hechos clave de la construcción histórica Relaciones sociales entre sujetos, economía, producción y lucha de clase. Historia-acontecimientos
Historiador apela los hechos, los construye, decide sobre ellos, los ordena y los interpreta Lógica, racionalidad, motivos profundos internos e inconscientes que cobran significado
Historia viva-presente
2° fase de la escuela de los Annales en el fin de la segunda guerra mundial. Privilegia lo económico, tiene como fundador a Fernand Braudel
1° escuela de los Annales en 1992 como proyecto inmediato de la Primera Guerra Mundial, fundada por Marc Bloch y Lucien Febvre
Nueva historia: invoca una serie de rupturas y originalidades.
Historia de ideas renovadas que se nutría más de los hechos de la vida cotidiana que de obras teóricas.
Lucien Febvre
Historia mundial, descifra procesos, comportamientos y busca explicar la contradicción Indisciplinaría y estructuralista.
Marc Bloch
Fuentes: documentos escritos, iconografía, rituales, mitos orales.
3° etapa a partir de 1969 inclinada hacia lo simbólico y cultural
Historia de la cultura: se recupera la vida cotidiana, valores, tradiciones, revueltas y héroes anónimos, Tiene como desventaja la posibilidad de cambio.
Historia serial: reconstruir a partir de objetos de estudio. Tiene virtudes como la capacidad de descubrimiento, curiosidad
Historia social: el objeto es la dinĂĄmica de las sociedades humanas. Pierre Vilar
HistoriografĂa de la educaciĂłn: analizar las relaciones complejas que ligan la escuela a la sociedad.