Expo proyecto

PROYECTO DEPREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN PREESCOLAR Jardín de Niños “Leona Vicario”

INTRODUCCIÓN

Aumento de violencia por factores relacionados a la diversidad de modelos familiares, medios de comunicación, contexto en el que se desenvuelven, problemas psicológicos, entre otros.

En preescolar es común observar situaciones de agresividad, catalogadas como estados “normales”. Los niños tienden a ser más agresivos que violentos. Los actos agresivos de los niños se justifican por su “inmadurez neurológica, sus aptitudes lingüísticas recién aparecidas y su incipiente capacidad para integrar las prohibiciones (Bourcier, 2012), por ello se les considera agresivos y no violentos.

La intención es contribuir en la prevención de la violencia en niveles superiores a partir del trabajo en preescolar, centrando la atención en el J.N. “Leona Vicario”, ubicado en el municipio de Guadalupe, Zacatecas.

Se proponen el fomento de actividades para disminuir la agresividad en los niños preescolares, como la aplicación de juegos recreativos en las diversas áreas en el recreo, diseño de una feria de las emociones, gestión de agentes externos que asistan al jardín de niños que den origen a la reflexión en padres de familia acerca de la educación que se da en casa respecto a la temática que se aborda.

APARTADOS 1

DIAGNÓSTICO DE NIVELES DE VIOLENCIA

2

JUSTIFICACIÓN

3

ANTECEDENTES

4

OBJETIVO GENERAL, OBJETIVO ESPECÍFICO Y METAS

5

PARTICIPANTES Y RESPONSABILIDADES

6

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

7

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

8

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICO DE NIVELES DE VIOLENCIA

Contexto escolar

Alumnos 1

Padres de familia

2

Maestros y directivos

JUSTIFICACIÓN Actualmente se está viviendo en nuestra sociedad una crisis de valores que afectan la vida armónica en sociedad, y en el caso del jardín de niños "Leona Vicario" se presentan casos dentro de las aulas en donde se puede observar comportamientos de agresividad y violencia con los mismos compañeros.

El proyecto impacta directamente con los padres de familia ya que los niños aprenden constantemente del ejemplo que se les da en casa y si el alumno se desenvuelve en un ambiente en donde se percibe la carencia de moral y ética entonces el niño crecerá pensando que son normales estos comportamientos y los reproducirá a medida que se relaciona con la sociedad.

¿Para qué?

Con este plan de acción se pretende lograr el trabajo con padres de familia y alumnos mediante actividades y charlas con expertos con el fin de fortalecer los lazos socio afectivos, concientizar y promover los valores morales, entendidos estos como principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en pro de la vida en sociedad.

General: Fomentar una conciencia sobre la importancia de construir una convivencia pacífica entre los distintos agentes que influyen en el jardín de niños.

OBJETIVOS Promover conferencias donde se involucren a todos los integrantes de la comunidad educativa para combatir los problemas que conducen a la violencia.

Contribuir en la mejora de la relación de la institución fomentando en los alumnos una conciencia sobre la necesidad de una convivencia pacífica.

Impulsar el uso de valores y derechos del ser humano para una sana convivencia.

Que asista el 60% de los padres de familia.

Disminuciรณn de la violencia entre alumnos en un 50%.

METAS

Martha Montserrat Barrón Muñoz.

1°A – encargada de organizar el cronograma de tiempos y actividades antes, durante y al final del proyecto.

Roxana Álvarez Arredondo 2° A - elaboración de informe de los resultados obtenidos después de la implementación del proyecto.

Santos Omar Alvarado Navarro 2° C – conductor en la inauguración y presentación del proyecto.

Gloria Isabel López Martínez 2° D y Lizeth Guadalupe Gutiérrez Pérez – encargadas de realizar los trámites necesarios para gestionar los conferencistas.

Martha Carolina Hernández Barragán 3° A - organizadora de la logística para la presentación e implementació n del proyecto.

PARTICIPANTES Y RESPONSABILIDADES Giovanna Sinead Sánchez Inda 3° B – encargada de justificar la implementación de dicho proyecto ante las autoridades correspondient es.

Lizbeth Carolina Vázquez González 3° C – Dirección y delegación de las actividades a realizar.

Maestras titulares, maestra de música, educación física, inglés, y directora, y maestras en formación, realizando los roles que desempeñan cada una.

Gabriela Celaya de la Torre 3° E gestión de permisos ante autoridades correspondie ntes del jardín de niños.

Karla Daniela Ortega Román 3° D – Adecuación de los espacios para la realización del evento.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 22 de nov. – 21 nov.

ACTIVIDADES

7 nov. – 11 nov.

14 nov. – 18 nov

Martes 22

Miércoles 23

Actividad para iniciar bien el día (enfocada a valores)

Platica con niños

Platica con padres de familia

Implementación de juegos recreativos

3

Jueves 24

Feb. – Jun. Miércoles 15 Marzo

Martes 7 al viernes 02 de junio

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

Mañana de trabajo sobre los valores.

Conferencia con padres de familia y alumnos.

Feria de las emociones.

Juegos recreativos en el recreo.

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Resbaladillas Frontón Twister Boliche Fútbol

EVALUACIÓN LISTA DE CONTROL DE LOS ALUMNOS CONDUCTAS/RASGOS Se utilizará la técnica de la observación directa y los instrumentos que permitirán sintetizar la información corresponden al diario de campo, los registros anecdóticos y las listas de control.

Se dirigen de forma pacífica a sus compañeros y maestros

Utilizan el dialogo para resolver conflictos

Pone en práctica valores como el respeto, la tolerancia y la honestidad.

Se eligió la lista de control que consiste en ir haciendo una verificación de la presencia o ausencia de cada una de ellas, lo cual facilitará determinar si se lograron a o no los objetivos y las metas establecidas., para evaluar el impacto en los alumnos y padres de familia.

Comprende que todo ser humano tiene derechos y los respeta

Convive con todos sus compañeros sin importar su sexo, religión, situación económica, condición física etc.

SI

NO

LISTA DE CONTROL DE LOS PADRES

CONDUCTAS/RASGOS Se dirigen de forma pacífica a los maestros y padres de familia Utilizan el dialogo para resolver conflictos Pone en práctica valores como el respeto, la tolerancia y la honestidad.

Comprende que todo ser humano tiene derechos y los respeta Convive con todo el personal de la institución sin importar su sexo, religión, situación económica, condición física etc.

SI

NO