Gloria Isabel López Mtz VI semestre Escuelas multigrado
La escuela que queremos Ha pasado poco más de medio ciclo, y todo parece estar en orden en la escuela, nuestra escuela, mi escuela. Al principio dudé de mis competencias profesionales como docente aplicadas en un contexto rural un tanto desfavorecido, sin embargo aunque no ha sido fácil, he logrado muchas más cosas de las que algún día creí posible. Quizá se deba a que la relaciones interpersonales establecidas con los padres de familia y las personas de la comunidad se han dado de forma exitosa, acertada, el dialogo se convirtió en la mejor herramienta de desarrollo con una visión más amplia del currículo escolar. La comunidad se prestó a todo cambio dentro de la organización escolar, pero sobre todo los padres de familia tuvieron la disposición de participar en todas las actividades programadas dentro y fuera del aula. A decir verdad la comunidad se caracteriza por ser colaborativa, participativa, organizada, por lo que las actividades de la escuela, no son la excepción, así que se formó una sociedad de padres de familia y miembros de la comunidad, quienes se encargan de la administración de los recursos financieros y materiales y en algunos casos son ellos quienes gestionan otros cuantos. El jardín de niños que había estado anexo a la primaria, por fin va a tener su propio espacio, en un terreno que donó un ejidatario en contra esquina con la escuela primaria, y que fue construido en colaboración con todas las personas de la comunidad. El lugar aunque no tan amplio, si es acogedor, y alcanzó para la construcción de dos aulas, una dirección, baños separados, niños y niñas, un patio y una pequeña área de juegos.
Gloria Isabel López Mtz VI semestre Escuelas multigrado
Como los miembros de la comunidad se comprometieron con la construcción del jardín de niños, la gestión que se hizo para recibir mobiliario, (mesas, sillas, escritorio, equipos de cómputo) ha sido exitosa y en muy poco tiempo el jardín de niños estará apto para proporcionar una educación integral a todas las personas de la comunidad. Es por ello que estoy muy contenta con la participación activa de los padres, ya que la educación de sus hijos es algo que realmente les interesa, lo cual denotan en sus actividades diarias en cuanto a su relación que establecen con el centro educativo. En lo que a mi participación respecta, dedico las mañanas para el trabajo del aula, por su parte, las tardes las dedico a asuntos administrativos que me corresponden como directora, así como a la planificación del trabajo docente, el mismo que se hacen en función de la evaluación reguladora de los aprendizajes de los alumnos. Actualmente utilizo el método de proyectos de Kilpatrick, ya que básicamente consiste en la elaboración y producción de algún objeto o montaje (una máquina, un audiovisual, un terrario, un huerto escolar, un periódico, etc.). La elección de este método, surgió por la diversidad de educandos que el grupo presenta, la matricula actual es de 18 alumnos, 5 corresponden al primer grado, 9 al tercero y 4 al segundo, por ello, el método anterior se consideró pertinente para atender y respetar a los ritmos y estilos de aprendizaje de cada uno, para que estos logren desarrollar sus competencias en torno a sus posibilidades, pues parte importante de esto, es que los roles asignados son dados acorde a sus capacidades mismas que están guiadas por su desarrollo cognitivo. Ya para finalizar cabe resaltar que la intervención docente no ha sido una tarea sencilla, sin embargo ha sido un trabajo enriquecedor, lleno de aprendizajes y experiencias que nos fortalecen como persona y nos ayudan a crecer en diferentes ámbitos.