Recursos Proyectuales 2016 Isabel Aedo Bustos Docente JosĂŠ Morales Universidad de ConcepciĂłn johannaaedo@udec.cl
I N T R O D U CC I Ó N
El trabajo presentado a con0nuación se enmarca dentro de la asignatura de Recursos Proyectuales, en donde se mostrará la inves0gación experimental de posibles soluciones técnicas y visuales, intereses construc0vos, intereses formales, exploración de aspectos exposi0vos, que sirvan como herramientas para realizar un posible proyecto que se enmarque en la propuesta arBs0co – visual personal.
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I N D I C E
Antecedentes................................. pág 7 Grupo 1 de Indagación Material .... pág 8 Grupo 2 de Indagación Material .... pág 16 Grupo 3 de Indagación Material .... pág 24 Análisis............................................ pág 35 Conclusiones .................................. pág 43
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ANTECEDENTES
Tras una serie de trabajos anteriores como portafolio, mapa mental y co-‐ evaluación , se construye la reflexión de un posible proyecto a realizar rela0vo al tema de mayor interés. Dentro de las estrategias visuales en el mapa mental y que se transforman en objeto de interés para esta indagación, está el hecho de registrar de dis0ntas maneras un acontecer en la naturaleza que ocurra de manera co0diana y pequeña, casi inadver0da para la visión común. Es así como se desea buscar medios que colaboren en la mejor representación de ese hecho, par0cularmente en pequeños detalles de la naturaleza, y que sirvan como apuntes o bocetos para mantener un acervo visual de aquello.
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GRUPO 1: INTERACCIÓN DE MATERIALES CON P L A S T I C I N A
Dentro del contexto de la asignatura Taller de Producción Visual 1, nace la necesidad de contar con algún 0po de terminación para el material plas0cina debido a su flexibilidad, la que dificultaba la presentación final del proyecto. Por ello se decide realizar estas pruebas con el fin de buscar una alterna0va accesible que permita dar rigidez a las piezas generadas en el Taller para el desarrollo del Proyecto.
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PRUEBA 1: MATERIALES UTILIZADOS: - Plasticina - Cola fría Se genera un volumen de plas0cina, a modo de maqueta de las piezas defini0vas del proyecto. Se espera a que se enfríe el material. En un contenedor se mezcla cola fría con un poco de agua y se revuelve lentamente hasta que sea un líquido homogéneo. Con un pincel se aplica esta mezcla sobre el volumen generado en plas0cina. Se debe esperar al menos 1 hora para que seque la cola fría. 10
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PRUEBA 2: MATERIALES UTILIZADOS: - Plasticina - Fijador fuerte Para esta prueba de construye una placa de plas0cina con pequeños volúmenes sobre ella a modo de texturas. Se espera a que se enfríe el material. Una vez enfriada, se le aplica fijador (laca) fuerte en spray, a una distancia de 15 cm aproximadamente. Se espera unos segundo a que seque el fijador.
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PRUEBA 3: MATERIALES UTILIZADOS: - Plasticina - Esmalte de uñas Se genera una placa de plas0cina con pequeños volúmenes sobre ella a modo de texturas que se asemejen a las generadas en el proyecto. Se espera a que se enfríe el material. Luego de eso, se aplica esmalte de uñas con el mismo pincel que trae el producto. Se espera a que seque.
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GRUPO 2: APUNTES VOLUMÉTRICOS DE TEXTURAS VEGETALES
Como parte de las estrategias visuales del mapa mental del ejercicio nº 2 de la asignatura Recursos Proyectuales, nace la inquietud de generar apuntes volumétricos del asunto de interés correspondiente a texturas vegetales. Para ello se decide u0lizar la técnica de vaciado, por contar con una mayor fidelidad a la hora de registrar dicha caracterís0ca de la naturaleza.
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Foto del resultado
PRUEBA 1: MATERIALES UTILIZADOS: - Arcilla - Yeso blanco Se comienza a trabajar la arcilla, luego se preparan 2 placas de aproximadamente 2 cm de espesor las cuales se llevan a contacto directo con las texturas naturales (troncos de árboles) aplicando presión para que quede marcado en el material. Dichas placas sirven de base para preparar un molde de arcilla, sobre el cual se vierte yeso. Luego se espera a que el yeso endurezca para posteriormente desarmar el molde de arcilla y evidenciar el resultado en yeso. En un molde se vierte el yeso a la mitad y en el otro completo hasta arriba.
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PRUEBA 2: MATERIALES UTILIZADOS: - Arcilla - Yeso blanco - Yeso dental amarillo El procedimiento llevado a cabo es similar al anterior: se preparan 2 placas de arcilla las cuales por medio de presión directa con los troncos de árboles, se estampan con la textura. Con dichas placas se preparara un molde de arcilla, sobre el cual se vierte yeso, esta vez yeso dental de color amarillo. En ambos moldes de vierte hasta la mitad. En un de ellos, luego de esperar a que el yeso endurezca se vierte yeso blanco. 20
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PRUEBA 3: MATERIALES UTILIZADOS: - Alginato - Yeso blanco - Yeso dental amarillo
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En esta prueba se u0liza alginato como medio para generar el molde. Se prepara el alginato y se vierte sobre un envase que servirá de contenedor para el molde. Antes que endurezca se posan sobre él los elementos naturales de lo que se desea obtener la impresión. Cuando ha secado, se re0ran estos objetos. En otro bowl se prepara el yeso, se vierte sobre el envase que con0ene el alginato seco y se espera a que seque totalmente el yeso. Este mismo procemiento se repite completamente en otro molde, pero se u0liza yeso dental amarillo.
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GRUPO 3: MEDIOS PARA LA APLICACIÓN DE T I N T A
Debido a la casi nula u0lización de 0nta en el t r a b a j o p e r s o n a l , y p o r e n d e e l desconocimiento del comportamiento del material de acuerdo al medio trabajado para su aplicación, se desea realizar esta prueba con el fin de ampliar el espectro de recursos en el desarrollo de un posible proyecto arBs0co visual o que sirvan como estrategias de visualización.
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PRUEBA 1: MATERIALES UTILIZADOS: - Acuarelas - Tiralíneas de tinta negra, grosor 0,05 mm
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Para desarrollar la prueba se u0liza papel fabriano de 200g/m2 y acuarelas en pas0llas. Con un pincel se aplica el pigmento de acuarela sobre el papel con la técnica de húmero sobre seco. Cuando está totalmente seco, se procede a delinear de manera suelta y liviana con el 0ralíneas, siguiendo los patrones de colores, pero no delineándolos cuidadosamente.
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PRUEBA 2: MATERIALES UTILIZADOS: - Acuarelas - Marcador permanente de tinta negra
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En esta prueba se u0liza nuevamente papel fabriano de 200g/m2 y acuarelas en pas0llas. El pigmento de color es aplicado sobre el papel mediante el mismo procedimiento anterior. Cuando se ha secado totalmente, se procede a delinear con el marcador permanente, guiándose por las manchas de color, pero dejando que la línea tenga un movimiento poco calculado.
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PRUEBA 3: MATERIALES UTILIZADOS: - Acuarelas - T i n t a c h i n a n e g r a aplicada con pincel
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El procedimiento de aplicación de acuarela sobre el papel es el mismo mencionado anteriormente. También en papel fabriano de 200g/m2 y acuarelas en pas0llas. Esta vez el trabajo de línea con 0nta se aplica a través de un pincel redondo de acuarela nº 6. Se sumerge levemente el pincel en agua para humedecerlo, luego en la 0nta, se pasa por papel para quitar el exceso y luego se aplica en el papel fabriano. Se recarga el pincel con 0nta mediante el mismo procedimiento a medida que se hace necesario.
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PRUEBA 4: MATERIALES UTILIZADOS: - Acuarelas - T i n t a c h i n a n e g r a aplicada con palo de bamboo
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Sobre el papel fabriano se aplica la acuarela mediante la técnica húmedo sobre seco. Se espera hasta que el papel este seco. Esta vez el trabajo de línea con 0nta se aplica a través de un palo de bamboo recolectado por la alumna. Se sumerge levemente la varilla en agua para humedecerla, luego en la 0nta, se pasa por papel para quitar el exceso y luego se aplica en el papel fabriano. Se recarga mediante el mismo procedimiento cuantas veces sea necesario.
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ANÁLISIS DE RESULTADOS
ANÁLISIS TÉCNICO
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GRUPO 1 En esta primera sección, se deseaba ver la interacción y el efecto de una serie de materiales de fácil acceso para la alumna con la plas0cina, material seleccionado para trabajar su proyecto en Taller de Producción. Las ventajas de las 2 primeras pruebas 0ene que ver con la can0dad de material necesario v/s su precio, ya que se requiere una pequeña can0dad para cubrir las piezas, mientras que la prueba con esmalte de uñas requiere una mayor can0dad de material, debido a que este producto lo venden en pequeñas can0dades.
Con respecto a la rigidez que otorgan a las piezas, solamente la tercera prueba destacó posi0vamente en este aspecto. Ya que la cola fría y sobre todo el fijador no ejercen un mayor impacto en esta cualidad. GRUPO 2 Dentro de las combinaciones realizadas en este grupo de prueba, la que más me sa0sface el la del yeso blanco. Al ser más económico es de más fácil acceso y se pueden generar más can0dad de este 0po de trabajos, junto con su resultado esté0co el cual es muy sa0sfactorio. La prueba con alginato es la menos ventajosa en cuanto a precio, además que el procedimiento usado es también realizable
con arcilla, aunque sus resultados son mucho más detallados. GRUPO 3 El úl0mo grupo de pruebas estaba más en relación al lenguaje gráfico y pictórico, a diferencia de las anteriores que se relacionaban con lo volumétrico. La primera capa hecha en acuarela y que aporta color a cada imagen, está realizada de una manera su0l sobre el papel. Se dis0nguen las formas por medio del color que aporta la pintura. El trabajo con acuarela permite un gradiente de color controlado hasta cierto punto.
La segunda capa es línea negra, la que provoca un aterrizamiento de las formas, haciéndolas mucho más concretas. Dependiendo del 0po de medio que se u0lice para la aplicación de 0nta, el resultado es tanto más duro. Sin embargo todos los medio u0lizados facilitaron la u0lización de 0nta, entregando dinamismo a la línea en diferentes grados.
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ANÁLISIS ESTÉTICO GRUPO 1 En esta primera serie de pruebas, la principal cualidad esté0ca analizada es la terminación que otorga cada uno de los materiales obtenidos. En el caso de la cola fría, se puede apreciar un leve brillo en la pieza final, quitando la opacidad propia de la plas0cina. El recubrimiento con fijador no influye mayormente en la opacidad de la pieza, y si lo hace es tan su0l que es casi impercep0ble. El esmalte de uñas para este asunto es el marca la diferencia, ya que deja las piezas con un brillo más intenso, incluso quitando el aspecto 38
de plas0cina en los sectores donde no hay huellas digitales de su manipulación. GRUPO 2 El principal aspecto que se desea rescatar de esta prueba, es la reproduc0bilidad de texturas naturales en bocetos volumétricos generados mediante vaciado. Desde ese punto de vista, la prueba cumple con las especta0vas, ya que dicha cualidad esté0ca de la naturaleza queda fielmente registrada en las 3 pruebas. Los contrastes generados entre zonas más lisas y otras con más accidentes colaboran a ampliar el imaginario visual personal, lo cual representa un aspecto muy posi0vo sobre esta prueba.
GRUPO 3 Se considera que es en este grupo de pruebas donde existe la mayor variedad de resultados visuales. Esto dado principalmente por los dis0ntos 0pos de línea que resultan de la aplicación de 0nta. El resultado más duro a nivel esté0co es el de marcador permanente; su línea gruesa y constante no permite mayor dinamismo y genera un alto contraste con la pintura del fondo. El resultado más su0l se logra con el 0ralínea 0,05, siendo constante y poco dinámica, al ser delgada se integra de mejor manera al cuadro total. El resultado logrado con pincel o con palito de bamboo es similar en cuando a dinamismo de la línea. Ambas pasan por valorizaciones fluctuantes, lo
que entrega un resultado poco previsible pero posi0vo.
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ANÁLISIS PROYECTUAL
Si bien todas las pruebas exploran aspectos del lenguaje visual sin explorar, el segundo y tercer grupo de pruebas son las que representan en mayor grado un nicho interesante de conocer y ampliar. En el segundo grupo de pruebas, además de significar un ejercicio en sí, 0ene la potencionalidad de sustentar una obra en sí, o significar una puerta para otras ideas. Por ejemplo, las texturas generadas vistas microscópicamente podrían ser intervenidas para generar un imaginario en miniatura, que es otro asunto de interés del mapeo mental. En el tercer grupo, ha sido significa0vo el hecho de recién conocer los medios para aplicación de 0nta, lo que abre todo un abanico de posibilidades no exploradas y ni siquiera planteadas en la propuesta de mapa mental, que puedan colaborar en algún aspecto de la exploración visual o incluso abrir un nuevo cuerpo de interés propio como lo es la ilustración cienBfica.
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CONCLUSIONES
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PRUEBAS DE MATERAIL EN CUANTO RECURSO DE A P R E N D I Z A J E
PRUEBAS DE MATERAIL EN CUANTO RECURSO DEL P R O C E S O C R E AT I V O
En general el ejercicio otorga mucha información acerca del c o m p o r t a m i e n t o d e l o s materiales e interacción entre ellos, datos que son necesarios para poder comprender un lenguaje y sacar el máximo de provecho de él. Además entrega c o n o c i m i e n t o s o b r e procedimientos prác0cos y t é c n i c o s q u e f a c i l i t a n y f o r t a l e c e n e l p r o c e s o d e aprendizaje.
Como se mencionó anteriormente, al ampliarse el espectro de conocimiento que se 0ene sobre d e t e r m i n a d o l e n g u a j e , s e d i v e r s i fi c a t a m b i é n l a s posibilidades metodológicas que se conocen para producir obra. También en pequeños detalles encontrados en las pruebas, puede exis0r una fuente que enriquezca el imaginario que se 0ene, lo que siempre beneficia el proceso crea0vo.
LA FOTOGRAFÍA COMO ESTRATEGIA PARA EVALUAR LA TRAYECTORIA PROYECTUAL
LAS PRUEBAS DE MATERIAL EN RELACIÓN AL CONTEXTO ARTÍSTICO-VISUAL O CONCEPTUAL DE INTERÉS
El registro fotográfico permite tomar distancia espacial y temporal del trabajo realizado, lo que siempre es beneficioso ya q u e o t o r g a u n a n u e v a perspec0va para una crí0ca más global del proceso. En ciertas circunstancias fue un d e s a j o o b t e n e r u n b u e n registro, pero finalmente estas dificultades representaron un aprendizaje que sin duda significa un elemento posi0vo en el que hacer arBs0co.
Todas las pruebas apuntan a enriquecer el contexto y el concepto arBs0co visual personal por una u otra vía. Principalmente estas pruebas apuntaban inves0gar en los ámbitos de asunto de interés y estrategias visuales de exploración, pero en su desarrollo han logrado abrir alterna0vas que sirvan como medio para una propuesta arBs0co visual. El conocer los pro y contra de un determinado material sin duda facilita el proceso de llegar a una propuesta concreta.
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