Escola Secundária com 2º e 3º ciclos Professor Reynaldo dos Santos Matriz do 6º Teste de Filosofia 11º Ano
Ano lectivo: 2012/2013
Conteúdos
Objectivos
ESTATUTO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO: Conhecimento vulgar e conhecimento científico (Ciência e Senso Comum): Características do Senso Comum; Críticas ao senso comum; Ciência.
Ciência e construção ― validade e verificabilidade das hipóteses Problema central: Como procedem os cientistas para conhecer a realidade? 1 Resposta: o método indutivo; O método indutivo: o problema da indução. Críticas. 2. Resposta: o método hipotéticodedutivo. Críticas. 3. Resposta: A perspectiva falsificacionista do método científico. Críticas. Karl Popper e o problema da
Caracterizar o conhecimento vulgar e o conhecimento científico. Contrastar o senso comum com o conhecimento científico. Compreender como se forma o conhecimento do senso comum e como se forma o conhecimento científico. Esclarecer as objecções ao senso comum (conhecimento vulgar).
Reconhecer que há várias formas de entender o modo como os cientistas procuram conhecer a realidade. Caracterizar a perspectiva indutivista do método científico. Compreender que é muito discutível dar à indução o estatuto de
Tipos de Questões
Escolha múltipla. Identificação e análise de exemplos e de textos. De resposta (s) curta (s). De resposta (s) extensa (s).
metodologia científica, esclarecendo a posição de Hume.
Caracterizar a perspectiva verificacionista do método hipotéticodedutivo. Compreender por que razão o método hipotético-dedutivo entendido numa perspectiva verificacionista não é seguido por Popper.
Explicitar objecções aos métodos indutivo e hipotético-dedutivo.
Esclarecer a relação entre a rejeição da indução como método e a perspectiva falsificacionista popperiana da metodologia científica.
1