Expresión escrita y oral (2)

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UNIDAD 4 EXPRESIÓN ESCRITA: ESCRITURA AL AZAR CREACIÓN Y PRESENTACIÓN DE UN POEMA A PARTIR DE TRES PALABRAS

Actividades:    

Lluvia de ideas. Borrador del texto. Escritura del poema. Presentación del poema con imágenes/música

Un poco de información: Escritura automática e improvisada La escritura improvisada se remonta probablemente a tiempos muy antiguos. Frecuentemente aunaba aspectos lúdicos y subconscientes y jugaba con el azar. A comienzos del siglo XX, durante la época de las vanguardias literarias, sobre todo en el surrealismo - cuando el subconsciente fue materia de creación artística fundamental surgieron diversas estrategias de creación literaria más o menos improvisada, como LA ESCRITURA AUTOMÁTICA,

sobre todo en el surrealismo, que consistía en dejar fluir la

escritura, sin un control de la lógica. Escribir lo que venga al pensamiento, sin reflexionar sobre ello, y sin que tenga que tener un sentido coherente. El CADÁVER EXQUISITO fue otra estrategia colectiva de creación en el surrealismo. El Man Ray, Yves Tanguy, Joan Miró, Max Morise (1928): Cadavre exquis

trabajo – poema, pintura, etc.- era fruto del azar: varios artistas dibujaban, o escribían, algo en un trozo de papel doblado que iban plegando conforme iban interviniendo, sin

ver nunca qué habían hecho los anteriores a ellos, de modo que el resultado final era siempre inesperado, sorprendente.

En este blog puedes ver algunas muestras: http://www.danieltubau.com/cadaverexquisito/cadaver.htm Tienes que escribir un poema a partir de tres términos dados: NUBE/LÍNEA/DOLOR. Para ello, debes seguir el proceso siguiente: 1.- Lluvia de ideas: escribe en un papel términos o frases que te sugieran, sin pensar demasiado, estos tres términos, por separado, en tres columnas.


2.- Borrador del poema: intenta hilar algunos de ellos entre sí. Para ello puedes adoptar uno de estos dos criterios: a) que adquieran un cierto sentido b) que tengan un ritmo a partir de las rimas, repeticiones de palabras, medida de los versos, etc. Si optas por la rima, puedes usar un “rimador”. 3.- Ahora, escribe tu poema. Puedes escoger la forma métrica que desees: romance, letrilla, tercetos, poema en versos libres, etc.

Consulta el apartado de métrica en la unidad.

4.- Prepara una imagen de tu poema. Fuente de información de las imágenes: http://www.pinterest.com/debbieinak/spanish-word-clouds/

5.- Preséntalo a tus compañeros, en clase.

NUBE DE PALABRAS

En la página WEB http://www.tagxedo.com escribe todas las palabras de la lluvia de ideas, omitiendo acentos y números y saldrá una imagen que puedes cambiar a partir de distintos temas, fuentes y T Tutorial del programa: https://www.youtube.com/watch?v=YuDdfxpamCE

Recuerda que partes de la escritura improvisada, pero debes conferir sentido al texto.

Puedes consultar este blog: http://slamdeescritura.wordpress.com/2014/08/26/formulas-de-escrituraimprovisada-en-vivo/


EXPRESIÓN ORAL: COMPRENSIÓN DE UN TEXTO ORAL COMPRENSIÓN Y COMENTARIO DE UN MONÓLOGO AUDIOVISUAL Actividades.    

Escucha atenta. Realización de un cuestionario de respuesta múltiple. Comentario oral sobre las redes sociales. Creación de una encuesta digital.

Fotograma de Lenny, (Bob Fosse, 1974)

Una de las primeras películas en la que aparece un monologuista es Lenny (Bob Fosse, 1974). En ella, Dustin Hoffman da vida al monologuista estadounidense Lenny Bruce. Puedes verla, para informarte sobre los inicios de este trabajo, que hoy es tan exitoso en todo el mundo. 1.- Escucha con atención los primeros diez minutos del monólogo de Leo Harlem titulado ¿Por qué no me gustan

las redes sociales? https://www.youtube.com/watch?v=CrI2n0LGRiw#t=19 2.- Lee estas preguntas, con atención, antes de volver a escuchar el monólogo: 1.- A Leo Harlem le gustan más las noches que los días, por lo que: a) Intenta no dormir mucho. b) Cuando le ofrecen un viaje, pide que “le quiten los días” y le dejen solo las noches. c) Se va muy tarde a dormir. d) Se pasa las noches en vela 2.- La Fórmula 1 le: a) Encanta. b) Sorprende c) Desconcierta d) Desespera. 3.- Par él, una red es: a) Algo cotidiano b) Una manera de comunicarse. c) Muy útil d) La de la portería del fútbol o lo que sirve para envolver. 4.- Facebook es para él: a) Infantil e indiscreto b) Divertido c) Sorprendente y divertido

d) Para gente formada. 5.- Tuenti le informa sobre la juventud actual que, según él: a) Está muy atontada b) Solo piensa en el sexo c) Es poco discreta d) Tiene que aprender mucho aún. 6.- En Linkedin la gente: a) Miente mucho b) Se conoce mejor. c) Abulta sus currículos d) No sabe inglés 7.- Twitter es para él: a) Una puerta de salida a las pulsiones individuales b) Fatigador y complicado c) Un sistema para reírse de los demás d) Absurdo 8.- Un trending topic es: a) Algo que está de moda b) Un tema importante c) Una tendencia actual


d) Una tontería 9.- Para él, la gente debería usar las redes sociales con más: a) Inteligencia b) Frecuencia c) Calma d) Prudencia 10.- Pinterest sirve para: a) Pintar con el ordenador b) Ver cuadros antiguos c) Recomendar cosas d) Aprender arte 3.- Ahora, contesta a las preguntas. 4.- Finalmente, explica oralmente a tus compañeros qué opinión tiene el humorista sobre las redes sociales, a partir de lo que dice en su monólogo. ENCUESTA DIGITAL Google Drive permite crear encuestas con un FORMULARIO, que admite distintos tipos de pregunta: texto, text, casillas de verificación, lista…

5. Aprende a crear una encuesta digital a partir del ejercicio 2: elabora un formulario digital con las mismas preguntas y opciones. 6. Observa los criterios que seguirá el profesor/-a para evaluar la parte oral de esta actividad y ponte nota tú también. ¿QUÉ SE VALORA?

COMPRENSIÓN DE UN MONÓLOGO AUDIOVISUAL

EXPLICACIÓN ORAL DEL MISMO MONÓLOGO

EXCELENTE (4)

BIEN (3)

ACEPTABLE (2)

MEJORABLE (1)

Escucha con atención el monólogo.

Escucha con atención el monólogo.

Escucha con atención el monólogo.

No escucha con atención el monólogo.

Comprende todo el texto.

No comprende todo el texto.

No comprende parte importante del texto.

No comprende gran parte del texto.

Sabe responder a casi todas las preguntas.

Sabe responder a casi todas las preguntas.

No sabe responder a casi ninguna pregunta.

Explica todo el contenido del texto.

Explica casi todo el contenido del texto.

Explica gran parte del texto.

No explica gran parte del texto.

Su expresión es adecuada, coherente y cohesionada.

Su expresión casi siempre es adecuada, coherente y cohesionada.

Su expresión no es adecuada, coherente y cohesionada.

Su expresión no es adecuada, coherente y cohesionada.

Los gestos y el tono colaboran a explicar el mensaje.

Los gestos y el tono colaboran a explicar el mensaje.

Los gestos y el tono colaboran a explicar el mensaje.

Los gestos y el tono no colaboran a explicar el mensaje.

Sabe responder a todas las preguntas.


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