AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JACINTO CORREIA - LAGOA
Nº3 Nº3— — ABRIL, 20 2010 10
EDITORIAL
Assuntos a explorar: Suplemento
Festividades
Breves… Vivências ... Asas da Criatividade... Cantinhos da nossa escola: BE/CRE– Jacinto Correia Nós e as outras Línguas: Diverte-te em Português Deutsch ist lustig! English is fun! El español es espetacular! “Relaxódromo”: O que é, o que é? Gargalhada... Sem comentários... Sabias que… Estudar pode ser divertido: Jogos interactivos
Olá, pessoal! De regresso para mais uma aventura, temos his2 14 16 27 31
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tórias antigas, mas sempre a tempo de serem contadas. Entrámos na recta final deste ano, que já vai longo! Ainda haverá muito por dizer. Aproveitem bem esta edição e, de preferência, rapidamente, porque até no fim deste mês sairá outra, repleta de novidades para os mais curiosos e ou de lembranças, para os mais esquecidos… Nós por cá, continuamos a trabalhar para vos informar, formar e divertir. Até lá, caros leitores, vivam cada momento como se não houvesse outro, porque se deixarmos para depois o que podemos fazer agora, talvez não sejamos tão felizes!
A EQUIPA DO JORNALECO
ENTRE OUTRAS, DESTACAM-SE...
JÁ QUE ESTÁ AQUI, /CRE VISITE OS BLOGUES DA BE
Desfile de Carnaval (pág. 8)
Lince Ibér ico
Lontra iBernard na (pág.29)
nto o do co t n e m o M
(pág.33)
(pág.19)
FICHA TÉCNICA Nº3—2009/10 Montagem/grafismo: Prof(s) Lívia Ferreira e Júlia Correis Tratamento de imagem: Prof. Lívia Ferreira Tratamento de texto: Prof. Júlia Correia e Lívia Ferreira Impressão de Exemplares (20): Reprografia da escola (Sra. Teresa Adão) Apoio: Comissão Executiva Instaladora e Serviços Administrativos. Agradecimentos: prof(s), alunos e auxiliares da acção educativa que contribuem para a concretização deste projecto e ou assinam trabalhos / textos nesta edição.
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On-line Se pensas que já visto tudo sobre o nosso Natal, enganas-te. Olha como são bonitos estes presépios feitos pelos alunos do 6º F, na disciplina de EVT!...
E a nossa Árvore da leitura …
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A festa de Natal permitiu o convívio com a comunidade. Os meninos da catequese e os escuteiros marítimos participaram na recriação do nascimento de Jesus Cristo — presépio ao vivo. Tudo começou com um desfile, pela vila, todos caracterizados de Pai Natal, boneco de neve ou figura do presépio. Os Encarregados de Educação também participaram, cantando uma canção de Natal. Os meninos da escola e os meninos
da
catequese
cantaram
e
declaram poemas de Natal. A Junta de Freguesia contratou um grupo de teatro para contribuir com uma peça de teatro que terminou na praia, à beira mar, com a adoração do polvo.
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A BE/CRE do Agrupamento de Escolas — Jacinto Correia, ―mascarou-se‖ para festejar o Carnaval. A professora Maria João e a aluna Mónica Teixeira, 6ºF, trabalharam diariamente para que tudo estivesse pronto na hora certa! O aluno João Marinho , do 9º C, foi o médico de serviço...
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Os alunos da EB1 e JI de Lagoa prepararam-se para este carnaval, lembrando aspectos importantes destes cem anos de república. Infelizmente, o tempo
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chuvoso não deixou que o desfile rados a rigor. É caso para dizer abrilhantasse as ruas de Lagoa Viva a República! Parabéns a neste dia. Foi pena, porque mes- todos pelo belo trabalho. mo sem ser ao vivo, vê-se como todos estavam bonitos e prepa-
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É CASO PARA DIZER: CRIARAM, CHEGARAM E VENDERAM...
Criatividade é que não falta aos alunos da escola J. I. de Porches. Sonhando com as Asas da lontra Bernardina, utilizando materiais diversos, elaboraram belos quadros.
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Alunos do 9º ano, turma D, da Escola E.B.2,3 Jacinto Correia, deslocaram-se à E.B.1 de Lagoa para apresentarem aos mais novos, um powerpoint, elaborado por eles em Área de Projecto, sobre o tema do Bullying em contexto escolar. A turma seleccionada para assistir ao evento foi o 4º E, da Professora Maria Armanda. Os colegas mais velhos, para além de apresentarem o powerpoint, conversaram com os mais novos sobre esta temática, alertando-os para a necessidade de evitarem qualquer tipo de situação que envolva agressão e/ou violência. No final da actividade, já em sala de aula, os alunos do 4º ano, responderam a um questionário facultado pela Biblioteca para reverem e consolidarem as informações que receberam. Um bem-haja especial para este tipo de iniciativas!
Vamos todos dizer não à violência!
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No passado dia 11 de Janeiro, foram realizadas algumas acções de sensibilização sobre a problemática da SIDA. Estas, foram dinamizadas pelo MAP’s de Portimão, que se deslocou à nossa escola com a presença de um testemunho de caso. Participaram nesta actividade as turmas de 9º
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ano e a turma de CEF II. Agradecemos, desde já a disponibilidade do enfermeiro Pedro Dias, do Sr. Rui e de toda a equipa do MAP´s, bem como a colaboração e atenção de todos os nossos alunos e professores, que tornaram esta actividade bastante frutífera.
Gostei bastante, apesar de não saber muito sobre o tema. Fiquei esclarecida. MAPS - Movimento de Apoio Acho que este tipo de iniciativas deveria à Problemática ser feito com maior regularidade nas da Sida escolas. É uma forma muito interessante, que nos leva a ter maior vontade em aprender, pois é um tema de grande pre(…) Acho que deveria haver mais acções do 9ºC conceito. Achei que o Sr. Rui teve imendestas na escola porque é sempre bom sa coragem ao falar-nos da sua história aprendermos com a vida de outras pessoas, e de vida (…). Aluno do lidarmos com outras situações (…)Aluno do (…) Achei importante o Sr. Rui , que com mui9ºB to respeito lhe agradecemos, ter estado a explicar a sua vida(…). Aluno do 9ºB Achei muito enriquecedora a palestra, (…) A SIDA não pois além de explicar a SIDA, entre aparece devido ao outros assuntos, teve a presença de um (…) Espero que voltem a repetir a palestra, para
o, (…) O balanço sessã para mim foi positivo. Foi uma sessão espectacular que me tirou algumas dúvidas (…) Aluno
mostrar o que não se deve fazer e os cuidados a ter para não pôr em risco as nossas vidas e as dos outros. Aluno do 9ºB
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testemunho real que falou com grande coragem e sem medos, alertando-nos para a vida! Aluno do 9ºB
que somos, mas sim devido ao que fazemos (…). Aluno do
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Eu acho que palestras como esta deviam ser feitas em todas as escolas a partir do 7º ano, porque hoje em Considerei a palestra uma grande iniciativa, agradecendo a disponibilidade do Map’s. Gostei imenso, foi muito interessante a interactividade que nos foi facultada com o enfermeiro e a própria testemunha da doença. (…) A situação do Sr. Rui serviu-nos de prova de como a doença é devastadora. Adorei ouvi-lo e estar ali perante uma história de vida tão real e tão vivida… Aluno do 9ºB
(…) Gostei também daquele Sr. Que tem SIDA, esclareceu -nos bem sobre a vida que passou para não repetirmos os seus erros. Gostei dos seus conselhos. Aluno do 9ºC (…)Na minha opinião esta acção foi muito esclarecedora e muito
importante
para que os jovens de hoje não cometam os mesmos
erros(…)
Aluno do 9ºE
Achei a palestra interessante, pelo facto de darem todo o tipo de informação necessária a nós alunos. Admiro a coragem do Sr. contaminado. Aluno do CEF
dia os jovens começam a sua actividade sexual bastante cedo, assim como o contacto com as drogas e, mesmo sabendo os riscos que correm e havendo bastante informação, pensam que só acontece aos outros.(…) Relatos de vida, como o do Sr. Rui fazem-nos pensar duas vezes. Aluno do 9ºB (…) Acho que a explicação sobre a toxicodependência e as DST’s foi muito bem conseguida. Para mim, este tipo de informação é necessária, pois somos jovens e, tal como de outras coisas, precisamos de alguma orientação (…) Aluno do 9ºC
Gostei imenso da sessão, porque achei que o Sr. Rui teve muita coragem para se apresentar em público e foi muito comovente. Foi um partilhar de experiências e, a partir de agora acho que todos vão ter mais cuidados e pensar nas consequências, porque se não tivermos cuidados as consequências podem ser graves (…). Aluno do 9ºE (…) O mais importante, e que temos que adicionar a esta preciosa informação, é que as DST’s, não escolhem as pessoas, os sexos, de onde as pessoas vêm, se são ricas ou pobres, ou até mesmo a cor, mas sim quem não se preocupa minimamente consigo mesma. O Sr. Rui apenas veio afirmar que tudo isto é uma REALIDADE presente, e que não é só com os outros que acontece. Gostei da palestra, embora me comovesse imenso. Aluno do 9ºC Gostei da e aprendi mais do que o que sabia. Acho que devem continuar a fazer estas sessões sempre, para alertar. Aluno do CEF Bar II (…) O que me fez ver as coisas noutra perspectiva foi quando o Sr. Rui disse: “ Eu pensava que só acontecia aos outros…” Aluno do 9ºE (…) Achei muito importante terem falado sobre este assunto, pois é na nossa idade que queremos experimentar coisas novas e não sabemos muitas vezes o verdadeiro perigo. Fiquei sensibilizada e achei uma grande ideia esta actividade. Aluno do 9ºE Não gostei de nada, não mencionou nada que eu já não tenha aprendido. Foi bom ouvir um ex-toxicodependente a dizer tudo o que passou, mas eu não gostei. Aluno do CEF Bar II
Gostei da apresentação, mas o que foi falado eu já sabia. Aluno do CEF Bar II MAPS - Movimento de Apoio à Problemática da Sida Delegação de Portimão Avenida Cidade de Guanaré (Antigos CTT) 8500-507 Portimão Tel.: 282 427 022
Bar II (…) Não sabia que se as duas pessoas tiverem SIDA precisam na mesma de usar preservativo na relação sexual (…) Aluno do 9ºC
Email: portimao@mapsida.org O MAPS tem como objectivo prestar apoio à comunidade, promovendo Informação, Prevenção e Inserção Psicossocial dos indivíduos infectados e afectados pelo VIH/SIDA, através da formação dos seus associados no âmbito da problemática da SIDA, da toxicodependência e sexualidade. Este apoio é disponibilizado a qualquer pessoa que, directa ou indirectamente, esteja relacionada com esta problemática, tendo em vista o relacionamento com a comunidade e sua integração e aceitação.
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A Biblioteca Escolar, em conjunto com os professores e alunos envolvidos no projecto ―Contos do Mago‖, comemorou o Dia Internacional das Zonas Húmidas, no passado dia 2 de Fevereiro. As Zona Húmidas são lugares privilegiados pela sua biodiversidade, mas são também locais de particular beleza e
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interesse ecológico. Desde os tempos mais remotos, que foram procuradas pelos povos, para assegurarem o seu sustento e desenvolverem várias actividades como a pesca e a caça. São, no entanto, ecossistemas frágeis que devem ser preservados cuidadosamente, de forma a manter a sua herança natural e histórico-cultural.
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Seguindo ―o percurso da lontra Bernardina‖, nas Fontes de Estombar, os professores do nosso Agrupamento viram, com o técnico Helder Romão, como estava a ser preservada esta Zona Húmida e preparam visita a realizar com os alunos.
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Durante o mês de Fevereiro esteve na nossa escola uma exposição sobre o Lince Ibérico. Todos nós gostamos muito deste animalzinho simpático e não queríamos que ele desaparecesse. Por isso, estamos muito contentes por ter sido criado O Centro Nacional de Reprodução do Lince Ibérico de Silves. Este Centro recebeu de Espanha16 exemplares desta espécie em vias de extinção e vão prepará-los para a reprodução e também para que consigam viver sem ser em cativeiro.
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Eles precisam de comer e ter comportamentos naturais desta espécie para depois poderem ser reintroduzidos na natureza. A comida é preparada de forma a tentar simular a alimentação que os linces teriam em habitat natural, onde grande parte das suas presas é constituída por coelhos, mas também por animais mortos e aves. Éon" e "Calabacin" foram os dois últimos exemplares deste felino ameaçado de extinção a ingressar no centro de Silves. "Éon e "Calabacin" juntam-se aos restantes 14 animais, onde se encontra
"Azahar", a fêmea que inaugurou as instalações algarvias que integram o programa ibérico de conservação do lince-ibérico fora do habitat natural, juntamente com outros três centros existente na Andaluzia. Éon" nasceu em 2004 e "Calabacin" em 2006, ambos em cativeiro, à semelhança de outros 10. Os restantes quatro foram recolhidos na natureza, em Espanha.
VISITA OS LINKS:
http://dn.sapo.pt/inicio/ciencia/interior.aspx? content_id=1436097&seccao=Biosfera http://www.regiaosul.pt/noticia.php?refnoticia=100338 Vídeo http://tv1.rtp.pt/noticias/?t=Lince-iberico-chega-aSilves.rtp&headline=20&visual=9&article=290119&tm=8
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Os alunos do 9º C preparam, no passado dia 10 ção maneira de viver). de Fevereiro, um pequeno - almoço saudável na aula O arroz, as batatas, a massa ou cereais, acomde Formação Cívica. panhados por grandes quantidades de legumes, é a composição básica desta dieta. O azeite é muito usado A Dieta Mediterrânea como gordura alimentar, mas para além deste os frutos secos, as sementes e o peixe gordo – sardinhas, são dieta (grego díaita, -es, regime metódico de alimenta- igualmente essenciais nesta dieta.
Pequeno-almoço Café Leite Sumo de fruta Fruta Torradas com azeite
Almoço Pão Massa Arroz Batata Carne Peixe Aves Legumes Salada
Jantar Pão Massa Arroz Batata Carne Peixe Aves Legumes Salada Sopa Vinho
Alimentos Saudáveis Pão Vida, torradas com azeite, leite magro, iogurte natural, queijo fresco, fiambre sem sal, cereais, fruta, compotas de fruta, chá descafeinado. Curiosidade
O Chá: Bela Luísa, Cidreira e Príncipe
Em Portugal, Espanha, Sul de França, Grécia e Itália o consumo de gordura insaturada é superior a qualquer outro país da Europa. Comparando, por exemplo com a GrãBretanha, o consumo do azeite é superior ao da manteiga, reduzindo o risco de contracção de doenças cardíacas.
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A Matilde encontrou um cavalo marinho vivo na praia e a Paula trouxe-o para o jardim de infância para conhecermos. Fizemos pesquisa e descobrimos que o Cavalo Marinho (Hippocampus) é um género de peixe pertencente à família Syngnathidae, Vive em águas temperadas e tropicais. Tem uma cabeça alongada com filamentos que lembram a crina de um cavalo. Tem características semelhantes às do camaleão, como mudar de cor e mexer os olhos independentemente um do outro.
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Nadam com o corpo na vertical, movimentando rapidamente as suas barbatanas. Alimenta-se de pequenos moluscos, vermes, crustáceos e plâ ncton, que são sugados através do seu focinho tubular. Como não tem o costume de ir atrás do alimento, ele come o que estiver a passar por ele. A cauda longa e preênsil permite que ele se agarre às plantas submarinas enquanto se alimenta de pequenos crustáceos. A reprodução ocorre na primavera. Os ovos postos pela fêmea são fertilizados pelo machoque os guarda
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em uma bolsa na base de sua cauda. Dois meses mais tarde, os ovos se abrem e o macho realiza violentas contorções para expelir os filhotes. Estes são transparentes e pouco maiores que um centímetros. Sobem logo a superfícies para encher suas bolsas de ar, para poderem se equilibrar na água. Pareceu-nos triste e resolvemos entrega-lo à mãe natureza o mar. Já no mar regressou feliz para a sua família. Sem querer conhecemos a vida mais um ser lindo que vive tão perto de nós.
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Actividades desenvolvidas em torno do PROJECTO PRÉ: GUIA DE COMPETÊNCIAS, no Jardim de Infância de Porches e de Lagoa. TODOS SOMOS DIFERENTES Objectivos: Conhecer as características físicas; Conhecer, aceitar, respeitar as diferenças; Desenvolver o autoconceito das crianças.
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Os alunos das professoras Fernanda Joaquim e Sandra Silva, durante o primeiro período, leram e interpretaram, em sala de aula, o livro ―O Espantalho Enamorado‖, de Guido Visconti e Giovanna Osellame.
A leitura serviu de pano de fundo para a ilustração de um pequeno livro que a biblioteca escolar deixou à disposição de todos os alunos.
A Leitura despertou a veia poética dos meninos do 2º A
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No átrio principal disciplina da
tua
Escola
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Geografia. A importância da realiza- orientação
é
o
conheci-
esteve Irás encontrar várias Rosas ção desta actividade surge mento da Rosa dos Ventos.
patente uma exposição de -dos-ventos
elaboradas no âmbito do programa da Esta é constituída por 4
título, ―A Rosa-dos- Ven- com variadíssimos mate- disciplina para este nível Pontos Cardeais, 4 Pontos tos‖, elaborada pelos alu- riais como o vidro, canas, de ensino, uma vez que o Colaterais e 8 Pontos Subnos do 7.º ano das turmas papel, cartão, barro, entre primeiro A, B, C e D no âmbito da outros.
passo
para
o Colaterais ou intermédios.
domínio das técnicas de
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Os alunos do Jardim de Inf芒ncia de Porches (Educadora Ana Ramos) estudaram bem as personagens da hist贸ria. Ei-los em algumas das fotografias sobre a hist贸ria .
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Apesar de não haver vítimas ou danos, os alentejanos apanharam um grande susto com o terramoto de 4,1 (escala de Richter) do passado dia 27 de Março. Com epicentro a aproximadamente 6 km a leste de Sousel, distrito de Portalegre, foi o maior sismo registado na região alentejana dos últimos 30 anos, que não se define com elevada actividade sísmica, contrariamente às regiões de Lisboa, Vale do Tejo e Algarve. O sismo também se fez sentir em outras várias localidades, concretamente em Évora, Estremoz, Vila Viçosa, Arraiolos, Borba, Cuba e Beja, mas também Badajoz e Valencia de Alcántara (Espanha) foram atingidas. O chão tremeu às 13h37 e são de esperar réplicas muito mais baixas que o sismo principal. No dia seguinte, o sismo era assunto de conversa entre os alentejanos. O medo foi de tal ponto que na tarde anterior até os bombeiros da zona abandonaram o quartel. Bastaram 10 segundos para o pânico se generalizar: ―Eu e os meus colegas que estavam na altura no quartel fugimos para a rua assustados. Fiquei com tanto medo que durante uma hora as minhas pernas não paravam de tremer‖ – Fátima Raposo, bombeira.
―Vemos na televisão tanta miséria lá fora, e como sabemos que não estamos livres de uma tragédia dessas, ficamos com mais receio. Foi um abalo muito forte, mas já tivemos outros há anos e pouca gente ligou‖ – António Borralho, 50 anos. Todos eram da opinião que o pânico se devia às imagens dos sismos de Chile e Haiti, que arruinaram cidades inteiras e provocaram milhares de mortos. Também no Algarve, a 31 de Março, registou-se um sismo que não provocou danos pessoais ou materiais. Durante a madrugada, às 04h12, um sismo abalou principalmente a zona de Lagos, sendo o seu epicentro a 74 km do Cabo de São Vicente. O adiantamento da hora e a pouca intensidade levaram a que muitas pessoas não se tenham apercebido do sismo. ―Estava a dormir e acordei com a mesa-de-cabeceira a abanar. Assustei-me um pouco mas, como foi muito rápido, nem sequer tive a certeza de que tinha sido um sismo. Como estava a dormir com a minha neta, de três anos, até pensei que pudesse ter sido ela a mexer-se‖ – Maria José Guerreiro, 61 anos. ―Ouvi uma espécie de barulho cavo, senti tremer, mas coisa pouca‖ – José Garrido, 49
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anos.
―Estava a dormir e assim continuei, graças a Deus. Tenho muito medo de tremores de Terra.‖ – Já Marieta Pinheiro, 65 anos. Às 15h13, com epicentro na mesma zona, foi registado outro sismo, mas apenas com 1,6 de magnitude (escala de Richter). Dos 42 sismos registados na região, no mês de Março, o maior foi o das 04h12. Até então, o recorde mantinha-se no sismo de 5 de Março, registado às 17h50, em Albufeira (magnitude de 3,9 na escala de Richter). O menor sismo foi registado dez dias depois, em Monchique, sendo a sua magnitude de 0,4 na escala de RIchter. Estes dois sismos não foram sentidos pela maior parte da população. Mas o maior sismo sentido no Algarve dos últimos 40 anos foi o do dia 17 de Dezembro de 2009, às 01h37, sendo a sua magnitude de 6,0. O seu epicentro ocorreu a 10 km de profundidade, a 100 km a Oeste-Sudoeste do Cabo de São Vicente e a 185 km de Faro. Catarina Isabel Vitorino Afonso
(Baseado em entrevista editada no site do Correio da Manhã)
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O Nosso Centro de Recursos Educativos na Escola E. B. 2,3 Jacinto Correia Visita-o, tens aqui muito para aprender!
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O ―Escritor da Quinzena‖ é uma actividade da Biblioteca Escolar para lembrar alguns escritores, dizemos alguns, porque existem muitos que, infelizmente, não vamos conseguir apresentar.
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Este ano já apresentamos alguns dos escritores mais bem sucedidos da literatura infantojuvenil: Álvaro Magalhães, Luísa Ducla Soares e José Fanha
Luísa Ducla Soares nasceu em Lisboa a 20 de Julho de 1939. Tem-se dedicado à literatura infanto-juvenil. Os seus Livros:
Histórias de bichos Poemas da mentira ... e da verdade Diário de Sofia & Cª O rapaz e o robô Crime no expresso do tempo Arca de Noé José Fanha Mais uma vez visitou a nossa escola e contou as suas histórias e poesias.
Álvaro Magalhães nasceu no Porto, em 1951. Começou por publicar poesia no início dos anos 80 e, em 1982, publicou o seu primeiro livro para crianças, intitulado História com muitas Letras. Desde então construiu uma obra singular e diversificada, que conta actualmente com mais de três dezenas de títulos e integra contos, poesia, narrativas juvenis e textos dramáticos. Os seus Livros:
José Fanha nasceu em Lisboa, em 19 de Fevereiro de 1931. Arquitecto não praticante, foi Professor do Ensino Secundário. É actualmente, a tempo inteiro, guionista para televisão e cinema. Poeta, declamador, autor de letras para canções e de histórias para crianças, autor de textos para televisão, para rádio e para teatro. Pintor nas horas vagas, gosta de percorrer o país contando as suas histórias às crian-
"Um menino chamado Menino" "O homem que não queria sonhar" "O circo das palavras voadoras" "Maldita matemática!" "O limpa-palavras" "Isto é que foi ser!" "Histórias pequenas de bichos pequenos" "O reino perdido" "Hipopóptimos uma história de amor" "Os três presentes" "A Ilha do Chifre de Ouro" "Triangulo Jota" "O último Grimm"
PASSATEMPO Àlvaro Magalhães A vencedora: Inês Agostinho do 4º ano, turma D , que recebeu um pequeno presente oferecido pela Biblioteca. Continuem a participar nas inúmeras actividades disponibilizadas para vocês, na nossa biblioteca!
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GeschichKunst
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Wie ist dein Name?
Eu danço bem.
Ich liebe dich.
Eu venho de Portugal.
Ich komme aus Portugal.
Eu falo alemão.
Mein Lieblingsbuch ist «Os
Como é o teu nome?
Cinco».
O meu livro preferido é «Os
Ich tanze gut.
Cinco».
Ich spreche Deutsch.
Eu amo-te.
Mathe
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que as Porque é são de ombóios c s o d s a rod ferro?
Com den tes deste não sei p tamanho or que vo , u à mesa: todo boca do que ap tomam d anho, e mim co m certeza. O que
erá, rá, que s e s e u q O o o de vidr que é feit ê? o o que v d u t a r t s e mo
R
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el de ssoa saudáv Para uma pe oo sã s ia Emoção: o d 0 ser humano er viva, 6 ec an o, rm er pe úm tem este n ti te 70 kg po de sentim Es r. ta en im ento. Não se al vamente, emociona ti limite sem se r ca ifi in n di g ca si um estado variar patológico grave, com de acordo porém, pode , os en m um para aos psicopat choro, o riso as. O partes geralmente e a emoção es de outras çõ ac a re a or as b sã po em com o st ress, as ze do corpo aos se o. Às ve ntimentos e de gorse as do organism ns rv aç se õe re s a experimenta a tenh das. não pessoa aind outro órgão ou ão lm a el pu p o da ca dura, vo ro p agilidade resiste à fr ientes. tr A tosse é um movimento de ar viofalta de nu lento e repentino. Ela serve para limpar as vias respiratórias expulsando os resíduos e a mucosidade que entopem as vias respiratórias. A cor da expectoração pode determinar o tipo de problema: amarelada ou esverdeada indica uma infecção bacteriana, transparente ou branca é sinal de alergia ou irritação. Tosse com presença de sangue indica que é hora de ir ao médico para avaliar um problema mais sério.
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! PLORAR X E A -TE ATREVE
Ligações a actividades de Língua Portuguesa, para http://jogosdidaticos.no.sapo.pt/jogosopadeletras.htm http://jogosdidaticos.no.sapo.pt/ http://www.malhatlantica.pt http://ciberduvidas.sapo.pt/
Ligações a actividades de Francês, para te divertires. http://www.deemo.com.pt/exercicios/fr/saladeestudo.htm http://ofsgoncalo.no.sapo.pt/ http://babelfish.altavista.com/ Ligações a actividades de Inglês, para te divertires. http://web.educom.pt/escolovar/ingles.htm http://www.billybear4kids.com/jigsaw-puzzles/main-page.html http://www.imagem.eti.br/atividades_educativas/ ingles_partes_do_corpo_humano1.html http://www.malhatlantica.pt/turma/ingles.htm SOLUÇÕES DAS ADIVINHAS DAS EDIÇÕES ANTERIORES: 1ª Edição: ―Machado‖; ―Rio‖ 2ª Edição: ―roda de bicicleta‖; ―relógio de ponteiros‖; ―m‖
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