¿QUÉ ENTENDEMOS POR INNOVACIÓN?
Saber compartir
Saber colaborar Aprender a optimizar
¿CÓMO COMPARTIMOS?
¿QUIÉNES SOMOS?
RECURSOS UTILIZADOS
ENCUENTROS DE PROFESORES
¿PERO QUÉ ÍBAMOS A TRABAJAR? ¿QUÉ ÍBAMOS A COMPARTIR?
ACTIVIDADES en torno a un vínculo: la lectura de CUENTOS TRADICIONALES. Nuestro nombre.
INCLUSIÓN EN LA LECTURA TODOS CABEMOS (edad, capacidad…)
Admitiendo la riqueza enorme de EXPRESIONES diferentes de cada una de las historias (editoriales, formatos).
INNOVACIÓN LIBRO físico + TIC
Y las formas tan diversas, que adoptaban las ACTIVIDADES FINALES en nuestro trabajo.
ILUSIÓN
CONOCIMIENTO del trabajo de comunidades escolares diferentes
ACTIVIDADES COMUNES A LOS TRES CENTROS: - CUENTOS: -
CAPERUCITA ROJA (febrero) PETER PAN (marzo) EL RATONCITO PÉREZ (abril) LA BELLA Y LA BESTIA (mayo)
- PARA: - Compartir la visión que de un mismo tema hacía cada Centro y conocer la diferentes maneras de dinamizar la lectura por edades, niveles, materias…
- Y PARA: -Compartir macroactividades.
Actividades del proyecto de Centro
CUENTOS QUE QUITAN EL MIEDO
Y AÚN PODÍAMOS ABRIR MÁS…
ENCUENTRO DE ALUMNOS UN CUENTO HECHO REALIDAD
F o r o s
UNA HERRAMIENTA MUY ESPECIAL
E n l a c e s
EVALUACIÓN Y CONCLUSIONES A lo largo de esta experiencia, fundamentalmente ha habido tres vías de revisión de nuestro trabajo: Una evaluación interna • Cada Centro por separado • De todos los Centros juntos
Una revisión en las REUNIONES de profesores Una evaluación externa: el MECD • Premios Nacionales de Educación • Sellos de Buenas Prácticas Iberoamericanas
CONCLUSIONES: NUESTRA INNOVACIÓN Optimizar las actividades ha sido en sí el punto fuerte de nuestra innovación. Para ello esta optimización se ha desplegado en tres vías:
Inclusión en nuestros currículos Aprendizaje del uso de las TIC en nuestras materias
Cruce con otros proyectos
OPTIMIZACIÓN
Que los alumnos recuperaran el concepto de compromiso
Hacer que alumnos de toda característica vivieran esta experiencia
Motivar a alumnos que tenían en peligro su titulación en ESO
MUCHAS GRACIAS