CEIP. Ntra. Sra. de la Salud (Sección bilingüe inglés) Camino de Toledo, nº 5. 45591 Yunclillos (Toledo) Telf. Y Fax. 925 356107 E-mail: 45004594.cp@edu.jccm.es Consejería de Educación y Ciencia
RESUMEN PLAN DE ACOGIDA Con este documento pretendemos atender y dar respuesta a las necesidades tanto a nivel de alumnado, como de familia y profesorado. 1. OBJETIVOS • Sensibilizar y motivar a toda la comunidad educativa para integrarse en la vida del centro a todos los alumnos. • Motivar a la comunidad educativa para crear un ambiente escolar en el que el alumnado se siente bien recibido. • Establecer un clima ordenado y acogedor que favorezca la interrelación del grupo con sus nuevos compañeros. • Crear un clima de interacción cultural entre los alumnos de las diferentes culturas, que llegan de otras zonas, comunidades, nacionalidades, etc. • Favorecer la adaptación e integración escolar de todos los integrantes de la comunidad educativa ( alumnos, familias y profesorado). • Favorecer la adaptación e integración escolar de todos los integrantes de la comunidad educativa ( alumnos, familias, profesorado) • Favorecer la relación entre el centro educativo, las familias de los alumnos y el entorno. • Facilitar la responsabilidad y ayuda de los alumnos hacia los recién llegados para que conozcan el medio escolar y los hábitos y normas básicas. • Reducir el impacto que supone para los alumnos de nuevo ingreso la llegada al centro. • Proporcionar a los alumnos información que se considera básica para optimizar la respuesta educativa. 2. DESTINATARIOS DEL PROGRAMA a. Profesorado de nueva incorporación al centro b. Familias de los alumnos/as de nueva incorporación al centro c. Alumnos/as inmigrantes con desconocimiento del idioma y sin desconocimiento del idioma d. Alumnos/as que provengan de otros centros y se incorporen a lo largo del curso. e. Alumnos/as que pasan de Educación Infantil a Educación Primaria
1 Plan de Acogida
ACOGIDA AL PROFESORADO Pretendemos: - Facilitar la información básica para su adecuada integración en la dinámica del centro. - Posibilitar la colaboración entre el profesorado. - Asegurar el conocimiento de los alumnos y de sus características. ACOGIDA A LAS FAMILIAS Pretendemos: - Informar sobre las características del centro, sobre el sistema educativo (si son familias extranjeras) y sobre aspectos curriculares y de organización. - Mostrar el centro educativo, así como las normas de utilización de las instalaciones, recursos y materiales. - Presentar al profesor-tutor como enlace entre ellos y el centro. - Mantener actitudes de confianza y apertura al centro y a sus dependencias. ACOGIDA DEL ALUMNADO EN EL AULA Y EN EL CENTRO Pretendemos: - Facilitar la primera toma de contacto de los alumnos con el centro, su aula de referencia y las instalaciones. - Crear un ambiente agradable en el que el nuevo alumno se sienta bien recibido y que favorezca la interrelación del alumno con toda la comunidad educativa. - Facilitar la responsabilidad y ayuda de los alumnos hacia los recién llegados para que conozcan el medio escolar y las normas de convivencia básicas. - Facilitar el desarrollo de las competencias comunicativas a aquellos alumnos con desconocimiento del idioma.
3. El plan de acogida incluye un programa de inmersión lingüística elaborado por el Equipo de orientación y apoyo PROGRAMA DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA JUSTIFICACIÓN Consideramos como marco general de actuación de este plan que la intervención educativa debe ir dirigida a acoger e integrar al alumnado inmigrante desde una doble finalidad: Ayudar al alumnado receptor a valorar y conocer las culturas que acceden a nuestro país y ayudar, también, al alumnado inmigrante, a conocer y aceptar las normas de la sociedad que les recibe. Es un proceso bilateral doble que nos debe llevar a un enriquecimiento de ambas partes. Tomar conciencia, en definitiva, de que somos más iguales que diferentes. Es que evidente que la sociedad actual de principios del siglo XXI está cambiando muy deprisa con la incorporación de nuevos valores, costumbres y creencias que deben convivir. Por eso será importante: 1 1. La participación de todo el Profesorado en el desarrollo del Plan de Orientación y Atención a la Diversidad. 2 2. Que todo el Centro es responsable de dar respuesta a la Diversidad del alumnado mediante fórmulas organizativas y programas de intervención variados y flexibles.
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3 3. Que el Centro educativo, haciendo uso de su autonomía organizativa y pedagógica, es el que define su propio conjunto de respuestas. 4 4. Y que el proceso de Acogida del alumnado es un elemento clave en la respuesta educativa. 5 OBJETIVOS -Objetivo general: Facilitar al alumnado la adquisición del lenguaje necesario para expresarse y comprender el idioma español. Además se desarrollarán los siguientes objetivos: - Trabajar el lenguaje oral (expresión y comprensión) para lograr un mínimo de autonomía en el alumnado que le permita controlar el medio cotidiano. -Trabajar la lecto-escritura para que el alumnado pueda acceder a los conocimientos de las diferentes áreas evitando futuros fracasos escolares. -Estimular la expresión de sentimientos y situaciones afectivas en el alumnado logrando así su mayor equilibrio y adaptación personal. Estimular las actitudes de responsabilidad, participación y cooperación. -Desarrollar la autonomía personal del alumnado tanto en el centro educativo como en la localidad y ámbito familiar. - Ayudar a las familias, a través de los más pequeños de la casa, a incorporarse a la vida social de la localidad a través del aprendizaje del idioma.
4. FUNCIONES DE LOS DIFERENTES RESPONSABLES: FUNCIONES DEL TUTOR/A: De acuerdo con la normativa vigente los/as tutores/as ejercerán las siguientes funciones: - Establecer el Plan de Acogida al nuevo alumnado. - Detectar posibles dificultades de aprendizaje del alumnado y solicitar la colaboración del Orientador del Centro. - Coordinar a los distintos profesores de su grupo de alumnos/as colaborando con el Orientador del Centro. - Adaptar el currículo a las necesidades del alumnado que lo precise y desarrollo de planes de trabajo, recuperación, refuerzo, etc.. - Facilitar la integración del alumnado en el grupo a través de técnicas de integración grupal y favorecer su participación en las actividades del Centro. - Atender e intentar resolver los problemas e inquietudes del alumnado. - Favorecer la cooperación entre los profesores y los padres. - Informar de las normas de funcionamiento y de convivencia del aula a los padres y alumnos/as. - Informar a los padres de todos aquellos aspectos que incidan en el proceso educativo del alumnado y de los resultados de las evaluaciones. - Recogida de información personal del alumno/a. - Entregar el informe individual del cada alumno al final del curso. - Implicar a las familias en su colaboración y participación en el proceso educativo de sus hijos/as.
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FUNCIONES DEL EQUIPO DIRECTIVO: - Atender e informar a las familias, profesorado y alumnado desde un primer momento, informando de las características del centro escolar y del contexto que le rodea. - Solicitar la información académica del alumno/a escolarizado a la familia y/o a centros escolares. - Coordinar en la organización de las medidas educativas que se ponen en marcha en función de las necesidades del alumno. FUNCIONES DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO - Orientar al profesorado, familias y alumnado sobre el desarrollo de aquellas necesidades educativas que puedan surgir a los largo de la escolarización. - Poner en práctica las medidas de atención a la diversidad planteadas en este Plan. - Realizar la evaluación psicopedagógica del alumno derivado. - Coordinar el equipo con el resto de profesorado, familia y otros agentes que están relacionados con el alumno. - Intervenir directamente con los alumnos en los casos reflejados en el plan. - Ayudar a elaborar o proporcionar materiales necesarios para los alumnos. FUNCIONES DE LAS FAMILIAS - Facilitar a los/as maestros/as la información que les sea solicitada. - Colaborar con el profesorado en el proceso educativo de sus hijos/as. - Mostrar respeto hacia el personal que trabaja en el Colegio y normas que rigen el mismo. - Mandar a sus hijos/as al Centro todos los días en las condiciones idóneas (higiene, alimentación, vestido, …). - Controlar las actividades y tareas escolares de sus hijos/as, colaborando con el profesor/a. - Proporcionar a sus hijos/as el material escolar que indique el profesorado. - La entrada y salida de alumnos/as se hará con puntualidad. Las clases no se podrán interrumpir sin una causa justificada. - La falta a clase del alumno/a se justificará por los padres/madres bien de forma telefónica o con una conversación con el/la tutor/a.
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