Portfolio_Valores intangibles aprendidos en el ámbito académico

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ítez Toledo Ben ar M

lio Isabe ld ortfo P el i M

Objetivos del Portfolio Este portfolio es una recopilación de algunos trabajos académicos y laborales realizados durante la etapa universitaria (2012-1018). El objetivo del portfolio es evidenciar los esfuerzos, logros y progresos durante el proceso de enseñanza.

Este trabajo servirá como instrumento para evidenciar un proceso de aprendizaje, no solo progresivo y académico, sino una autoevaluación personal para reconocer y resaltar las aptitudes y capacidades intangibles adoptadas. Estas capacidades intangibles se desarrollan en el portfolio mediante pequeñas historias gráficas.



A.S: La única pista es trabajar y viajar. Aprender a ver. El viajar es el mejor aprendizaje que se puede hacer. Viajar, viajar y ver. Es para todos un estímulo enorme. Es como cargar las baterías. Y después trabajar… Hay que luchar por el reconocimiento del papel del arquitecto dentro del equipo. Hoy todo es trabajo de equipo. La tendencia es que hay especialistas en ingeniería, especialistas de no sé qué cosa y el arquitecto es tratado como un especialista en arquitectura. Esto es una cosa loca porque la especialidad del arquitecto es no ser especialista. Está en coordinar. Es un espíritu libre para mirar a todas las contradicciones que existen entre los distintos condicionamientos y construir un todo. La crisis de la arquitectura está en un mundo que tiende a considerar que todo está fraccionado…. Es un absurdo, nunca fue así. Hoy no hay un Leonardo Da Vinci o un Miguel Ángel. Hoy hay un equipo donde para hacer bien, todos tienen que participar.(…) Y eso es para mí la gran crisis de la arquitectura hoy, y también un problema cultural. Cita: Katerina Gordon. "Entrevista a Álvaro Siza por Omar Paris" 30 May 2014.

ítez Toledo Ben ar M

Pregunta a Alvaro Siza ¿Tiene algo para decirle a los recién iniciados en la arquitectura?… ¿una pista para tirarles?

lio Isabe ld ortfo P el i M

Carta de motivación Cuando decidí estudiar mi carrera para ser Arquitecta no lo tenía del todo claro, pero tenía curiosidad por saber cómo era y qué trataba, sabía que había algo más además de diseñar edificios. Puedo decir que tras 5 años de carrera y trabajos en el sector, aún estoy formando una idea sobre la arquitectura, que no tiene una única definición, y por consiguiente, un solo camino. Mentiría también si dijera que tengo clara mi especialización para el futuro, puesto que no quiero negarme a algo que no he vivido aún. Tengo ilusión por encontrar el trabajo que me haga feliz y tengo curiosidad por aprender todo lo que conlleva ser arquitecta y que mi especialización sea mi experiencia y mi hobby. La carrera me ha ayudado a concebir la base y las pautas para entender qué es ser arquitecto, pero sé que mi carrera no acaba aquí y en cierto modo, ahora tengo más claro que debo seguir trabajando para ser la arquitecta que quiero ser, crecer con cada trabajo, con cada problema y con cada solución. Me gusta buscar los detalles y la naturaleza de las personas, su necesidad de un hábitat, un espacio, un entorno o las relaciones entre ellos, por eso considero que el arquitecto debe tener la habilidad de leer estas capacidades intangibles, saber reconocer el entorno, sin una especialización obligatoria. La empatía es la capacidad que hace que el arquitecto pueda entender todo lo que tiene a su alrededor y a las personas, tanto para trabajar con ellos como para ellos.


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2018-act ual m e 20 18 Mención especial Pladur BIM Junio 2018

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2018 -ac tu Colaboración con Aparejador Juan Manuel Pozo Torres Junio 2018-actualmente

en reformas Hotel Eliseos. Desarrollo de proyecto básico de obras menores y obras mayores.

en 28ªedición de concurso de soluciones constructivas Pladur, nivel ibérico. Desarrollo de proyecto de un espacio lúdico en Granada, con elementos de pladur, mediante la metodología BIM.

Diputación de Málaga Febrero 2018-actualmente

en Departamento de Arquitectura y Urbanismo Becaria, colaborando en el Plan Municipal de vivienda y suelo de la provincia de Málaga


Isabel del Mar

oledo zT íte

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201 62 EUROVENT Octubre 2016-Marzo 2017 en Blue Diamond Royalton Resorts Negril, Jamaica Cost controller, diseño y supervisión de montaje

ls kil s are tw f So

Experiencia p rofesion al

CONTACTOS 622812641 isabel.beniteztoledo@gmail.com isabel.benitezt PERFIL Detallista y efectiva para buscar soluciones fuera de lo establecido. Ilusionada por aprender, abierta de mente y respetuosa en trabajos de equipo. Preparada para trabajar bajo presión.

EDUCACIÓN · Bachillerato de ciencias 2006-2012 IES Juan de la Cierva, Vélez Málaga · Grado en fundamentos de Arquitectura 2012-2018 Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Málaga




Isama rB en

edo Tol z íte


00 ¿POR QUÉ ARQUITECTURA? 2012



¿Hacia dónde voy a ir?.

Estudiar otra carrera o módulo.

Trabajar de algo que sé que no me va a gustar.

Arquitectura Crisis inmobiliaria. Probabilidad de no tener trabajo.

No tenía claro si ser arquitecta era mi vocación...si conseguiría trabajar al terminar la carrera..., pero decidí apostar por una especialidad que me permitiera seguir estudiando todo lo que me motivaba.


Prof. Diego Jim é zL ne

ópez Isama rB en

edo Tol z íte


01 DIBUJO II 2013 CAPACIDADES APRENDIDAS: -Representaciรณn estรกtica de elementos dinรกmicos -Represenaciรณn dibujo


Secciรณn modelo

Secciรณn modelo

Alzado, planta y perfil Sombras de los movimientos


Aprendizaje

Representación geométrica desde el pensamiento “Mon Oncle” Jacques Tati

Este trabajo comienza con la búsqueda de un refugio para Gerard, un refugio que debe proyectar la situación en la que se encuentra, basada en la película de “Mon Oncle” de Jacques Tati. El refugio debía simular las diferencias sociales y culturales de la época que le rodeaban, y qué mejor para esto que su propia piel, que es la que se interpone entre él y los acontecimientos que le rodean. Se podría interpretar este refugio como la piel de Gerard. La interpretación de lo que ve, su visión, ya que éste se modifica según las necesidades del niño. Es una pequeña burbuja dinámica representada mediante colores para cada momento.

En los primeros trabajos de la carrera es complicado saber representar lo que tenemos en mente y más aún, si son elementos efímeros. Se tienen decaídas y encontronazos con profesores, pero siendo constante y aprendiendo de los consejos de ellos se pueden llegar a hacer cosas muy interesantes.






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Alumna. C r

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Alu mn a

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mna. Lorena Alu Ca b

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Prof. J uan a

Alumna. Ér ika A

Rebollo nsa a lm

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03 URBANISMO III 2014-2015 CAPACIDADES APRENDIDAS: -Cuidar el ambiente de trabajo -Entender los roles y adoptar el mรกs adecuado



Aprendizaje

Reciclando turismo en Torremolinos Anillo de conexión de focos. El problema principal en Torremolinos es la división clara entre la parte turística, la costa, y la parte residencial, debido a la topografía escarpada, las zonas de espacios privados y las vías del tren. Lo que se pretende es crear una conexión directa desde el interior de Torremolinos hasta la zona costera. Mediante el recorrido creado se construye una pasarela elevada que solucionaría estos problemas. Para completar el recorrido se rehabilita un edificio destinado a aspectos de ocio y cultura para Torremolinos.

Planta e: 1/700

El tiempo en la carrera es muy valorado. Entrenados para ser trabajadores y detallistas, estamos dispuestos a trabajar hasta altas horas de la noche. Cuando no se duerme y estamos bajo mucha presión por las entregas se debe cuidar el ambiente de trabajo y tomar algún descanso para refrescarse.


Alu mn a

Alum no . Ju

n Villalba alvá G an

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Alumna. C r

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Vigo pez ó L

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04 CONSTRUCCIÓN III 2014-2015 CAPACIDADES APRENDIDAS: -No acomodarse con un solo equipo de trabajo -Arquitectura social



Aprendizaje

Centro de arte y reciclaje Valparaíso, Chile. Este proyecto se sitúa en Valparaíso, cerca del centro de reciclaje y numerosos centros educativos. En este proyecto quisimos plantear pasos para mejor la vida de los residentes en Valparaíso. Los numerosos incendios provocados por la gran cantidad de basura y los trágicos terremotos obligan a los residentes a vivir en una situación pésima. No planteamos solo un edificio, sino un espacio donde realizar actividades por y para la enseñanza del reciclaje y la autoconstrucción, métodos utilizados para su propia construcción, pallets rellenos de paja y barro, botellas de vidrio y neumáticos.

1º Trabajo

3º Trabajo

10º Trabajo

30º Trabajo

La mayoría de trabajos son en grupo. Aprendes a convivir día y noche en la escuela con tus compañeros, conoces sus defectos y virtudes, y poco a poco, también los tuyos.

Sección constructiva e: 1/35

Consigues tal confianza que puedes llegar a cansarte de ellos, puedes discutir... pero al final es con quién más cómodo estás .

5º Trabajo

50º Trabajo...


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ario Clavero B .M ern o n m

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Carreño Alcant o ara g ri od

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Alumno. Jo sé To

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05 PROYECTOS V 2014-2015 CAPACIDADES APRENDIDAS: -Dispuesta a aprender algo nuevo en cualquier momento -Pedir consejo a profesionales y compañeros




Isama rB en

edo Tol z íte


06 ESTRUCTURAS II 2014-2015 CAPACIDADES APRENDIDAS: -Para conseguir un logro hay que insistir



Práctica Estructuras II Celosía de barras Pórtico

Error de bulto

En esta carrera los retos son constantes, nunca hay que tirar la toalla... Tras varios intentos y mucho esfuerzo, parece que no se va a acabar nunca y que no salen las cosas... Pero al final, todo esfuerzo tiene su recompensa, si insistes y la buscas.

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Despacho Estructuras

0 9 ¡Matrícula de honor!

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Aprendizaje

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uitecto. Juan M Arq an

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Alumna. I nd ira

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Ramírez tonio Ru n A ed o.


07 WORKSHOP e:L 2015-2016

Rodald Rael

Anupama Kundoo

CAPACIDADES APRENDIDAS: -Autoconstrucción -Contacto con el material -Consciencia de las distintas salidas a partir de la arquitectura

Taller reciclaje Taller caña Taller corcho

I Workshop escala local ecologías de la autoconstrucción




f. Juan Gavilan Pro es V

edrano de M z éla Isama rB en í

ledo To z te


08 PROYECTOS VII 2015-2016 CAPACIDADES APRENDIDAS: -Justificar las referencias -Exponer los proyectos formalmente



Aprendizaje

Capilla laica El círculo Max Bill La idea del proyecto es crear un espacio para la reflexión, como evasión de la ciudad y el caos, mediante materiales neutros como la madera, que se utilizaría tanto para el acabado como para la estructura. Esta capilla laica se basa en un recorrido de reflexión, totalmente accesible. El primer tramo es ascendente, reflejando el pensamiento sobre lo general, lo divino, lo universal, la naturaleza y el cielo. El segundo tramo es descendente hasta llegar a la cota -1m bajo rasante, reflexionando sobre uno mismo, sobre la persona. Y de nuevo para salir se recorre el mismo camino inverso cambiando cualquier percepción inicial, después de la introspección personal.

Durante el proceso de ideación y diseño, que es constantemente en la carrera, absorbemos todas las imágenes que hay a nuestro alrededor. Aunque no nos damos cuenta de la infinidad de influencias que tenemos, cuesta buscar estas referencias y justificar nuestros diseños, y que tampoco sean referencias literales...


uitecto. Juan M Arq an n Téllez ragó A l ue

Alumno. An dré s

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Vidal ada r t Es

ledo To z te

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Alumno. J uan G

esta a Cu jr on A


09 CONCURSO GAP-COMIC 2015-2016 CAPACIDADES APRENDIDAS: -Representación gráfica -Análisis y crítica



Primer curso

Este proceso creativo surgió durante la ideación de un proyecto para un concurso en el que se solicitaba crear un espacio para potenciar la creatividad entre artistas. Esto nos llevó a una serie de debates y críticas sobre la arquitectura, sobre el espacio ideal para el artista, sobre el generalismo o el individualismo, y surgió esta burbuja, siendo una metáfora de las exigencias a la sociedad creativa.

Concurso, reglas... Juan Manuel Aragón Hay un concurso muy interesante, quién se apunta? Indira Estrada Yo me apunto! Juan Galván Yo también!

Yo también! Andy Arjona Y yo!

Aprendizaje

Profeso r

Profeso r

Concurso GAP “KAIROS” La burbuja de los “creadanos”

Último curso

Yo también ¿Qué tal la estoy cansada corrección?

Ei, ¿hablais de la escuela? Podríamos hablar de esto en el concurso!

No estoy motivada

Los concursos para los estudiantes es otra forma interesante de seguir aprendiendo, y de hacer libremente un proyecto que sea íntegramente personal, sin correcciones de profesores, poniéndote a prueba. Aunque después sea juzgado igualmente por un jurado, se lleva a cabo con ilusión y entusiasmo. Es incoherente pensar en una arquitectura estática que no se adapta a los constantes cambios del individuo y la sociedad.






Isama rB en

edo Tol z íte


Edificio 17 Edificio 16 Edificio 15

11 JAMAICA 2016-2017 CAPACIDADES APRENDIDAS: -Sector de la construcci贸n -Cultura e idiomas -Colaboraci贸n multicultural y multidisciplinar -Organizaci贸n del tiempo y de los recursos -Asistencia y participaci贸n en las juntas de obra -Mediciones y levantamientos -Pedidos y certificaciones

Edificio 14

Edificio 12 , 13, 19 y20

Edificio 8

Edificio 10

Edificio 9

Edificio 20 Edificio 7 Edificio 5

Edificio 6

Edificio 4 Edificio 3

Edificio 2

Edificio 1



Aprendizaje Primera experiencia laboral en el sector de la construcción

Blue Diamond Royalton Resorts Negril, Jamaica El proyecto de hotel resort Royalton Negril en Jamaica, consistió en la demolición de un hotel y la construcción de uno nuevo a lo largo de 2 km de costa de 20 edificios con 670 habitaciones, 8 restaurantes, centro de convenciones, spa, gimnasio, áreas exteriores recreativas y la formación de un dique para crear una playa natural. Cost controller, architectural design and assembly supervisor. Metallic carpentry, securit glass and pergola glass control over the full process from factory to site, unloading from containers and installation. Air duct ventilation design and installing supervision.

Conociendo cultura e idiomas

Organización del tiempo y los recursos Colaboración multidisciplinar y multicultural

Las primeras experiencias laborales pueden venir por sorpresa y en el sitio y el momento menos esperado. Se trata de aprovechar estas oportunidades sin pensarlo ya que son también parte del aprendizaje, el de tomas de decisiones difíciles y ser resolutivo. Como ya se ha comentado, la carrera para ser arquitecto no termina con unos créditos superados y el proyecto final de grado entregado. Puede que nuestro primer trabajo no sea el que pensábamos, ya que en la carrera nos preparan para todo lo extremo, nos enseñan a saber organizar y a tomar decisiones. Puede que no podamos demostrar completamente nuestras capacidades, pero sí seguimos aprendiendo de los que tenemos al lado, de cómo socializarnos, resolver problemas que en la carrera no surgían y de anteponernos a ellos. Todo suma.


Geógrafa. Ce cil ia

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Isama rB en í

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mna. Doña Mar ía Alu

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12 PRÁCTICAS DIPUTACIÓN DE MÁLAGA DEPT. ARQUITECTURA Y URBANISMO 2017-2018 CAPACIDADES APRENDIDAS: -Colaboración multidisciplinar -Conocimiento del diseño urbano, la planeación y las aptitudes que requiere el proceso de planificación.

Guadalteba

Serranía de Ronda

Nororma Comarca de Antequera

Valle Sierra de Málaga del las Guadalhorce Nieves

Costa del Sol

Axarquía


Altura de la edificación

Tipología edificatoria

Esquema de crecimiento

Vacíos y llenos


Aprendizaje

Plan municipal de vivienda y suelo Diputación de Málaga

Análisis del territorio urbano actual

Plan municipal de vivienda y suelo de la provincia de Málaga Estudio de alquiler y sostenibilidad

Análisis del territorio urbano actual

El Plan municipal de vivienda y suelo es un documento técnico que, partiendo del análisis de la situación de la vivienda en el municipio y de las condiciones de contexto (socioeconómicas, urbanísticas, de organización municipal, etc.) donde esta situación se produce, define las estrategias y concreta las actuaciones a promover o desarrollar desde el gobierno local en relación al suelo y al techo residencial, existente o de nueva creación, con el objeto de fomentar el logro del derecho de los ciudadanos a disfrutar de una vivienda digna en condiciones asequibles.

ji ji ji

bla bla bla

yeah, scery wea

¿cerezas?

Otra oportunidad, otra decisión importante. ¿Urbanismo me gusta? Siempre es mejor decir que no a algo después de haberlo intentado. ¿Quién sabe lo que puedes aprender y a la gente tan interesante que puedes conocer? La arquitectura tiene muchos caminos, ahora es el momento de probarlos y decidir mediante la experiencia y arriesgarse.


Alumno. Jo sé To

S ño rre

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Isama rB en í

Alu mn

ledo To z te

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Ramírez tonio Ru n A ed o.


13 CONCURSO BIM PLADUR 2017-2018 CAPACIDADES APRENDIDAS: -Metodología BIM -Programa informático Revit Autodesk




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Isam ar B

Prof. Diego Jim é

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Prof. J uan a

Gómez hez c n Sá


14 TRABAJO FINAL DE GRADO 2018 CAPACIDADES APRENDIDAS: -Introspecciรณn -Valores intangibles


Rodald Rael

Anupama Kundoo Taller reciclaje

Taller caña Taller corcho

I Workshop escala local ecologías de la autoconstrucción

Guadalteba

Serranía de Ronda

Nororma Comarca de Antequera

Valle Sierra de Málaga del las Nieves Guadalhorce

Costa del Sol

Axarquía


Portfolio específico... ¿Qué destacaríais? ¿A qué os queréis dedicar?

No tengo ninguna capacidad que destaque...

Aprendizaje

Trabajo Final de Grado 2018

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¿Cómo que no? He aprendido muchas cosas en la carrera. Cosas que no se ven y no me doy cuenta de mis propios valores. He aprendido muchísimas capacidades como arquitecta. No solo sabemos diseñar espacios y que queden bien en los paneles, sabemos organizarnos, ser los directores de orquesta. He aprendido a relacionarme con una gran diversidad de profesionales. Estamos acostumbrados a ver el resultado y el fruto de nuestro trabajo, por eso cuesta ver estas capacidades intangibles adquiridas, que nos hace ser arquitectos y que nos cuesta reconocer.



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