ISD Programa Título I

BY SUSAN HARPER

Título I Mestra en Apollo Elementary

Title 1 programs and services (Título I programas y servicios) Proporciona asistencia educativa suplementaria que ayuda a los estudiantes a alcanzar los exigentes estándares educativos y evaluaciones académicas del estado, al mismo tiempo que fomenta su interés y participación activa en lo que aprenden y son capaces de hacer.

La misión del programa “Title 1”, Parte A del Distrito Escolar de Issaquah es proporcionar una intervención intensiva para los estudiantes que no alcanzan el estándar en lectoescritura y, en algunas escuelas, matemáticas. El objetivo del programa es acelerar el aprendizaje de estos estudiantes y llevarlos rápidamente al estándar requerido.

Aquellas escuelas primarias cuya tasa de almuerzo gratis y reducido es más alta que el promedio del distrito recibe fondos del Title 1, Parte A para apoyar a estudiantes identificados. Los estudiantes dentro de estos edificios son seleccionados para recibir asistencia en función de múltiples medidas. Las puntuaciones de las evaluaciones Smarter Balanced Assessment (SBA), evaluaciones del distrito, calificaciones, evaluaciones de lectura Fountas and Pinnell y observaciones del maestro se combinan para crear una lista de estudiantes ordenada por rango. Se invita a los estudiantes a participar en los programas del Title 1, Parte A, comenzando con aquellos que más necesitan el servicio. A medida que los estudiantes salen del programa, su lugar es ocupado por el siguiente

estudiante con mayor necesidad. Los estudiantes identificados para recibir servicios del Title 1 son enseñados por maestros altamente calificados y certificados en grupos pequeños.

Muchos padres están preocupados por si las salidas durante el día escolar interferirán con el tiempo de aprendizaje regular de los estudiantes. Tienen miedo de que haya una pérdida de aprendizaje del plan de estudios regular durante el tiempo de Title 1.

¿Cómo cooperan los maestros de la clase y de Title 1 para asegurarse de que no haya pérdida de aprendizaje regular durante el tiempo de Title 1?

En el Distrito Escolar de Issaquah, hacemos nuestro mejor esfuerzo para ofrecer un continuo y completo apoyo en literatura y matemáticas. Los servicios de Title 1I se consideran Intervenciones Intensivas, programas basados en evidencia proporcionada para complementar la enseñanza principal de formas que los apoyos específicos en el aula no pueden lograr de manera efectiva.

Los maestros de Title 1 siempre intentan minimizar el impacto de que los estudiantes pierdan tiempo en el aula, siguiendo las pautas para asegurarse de que no se pierda la enseñanza básica durante los servicios de intervención. Los maestros de Title 1 también trabajan en colaboración y en asociación con los maestros del aula para promover la transferencia de habilidades y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. En Apollo Elementary, tenemos tres especialistas en intervención de Title 1/LAP: Susan Harper (yo misma), Jody Chandonnet y Andrea Bahr. Jody y yo trabajamos a tiempo completo y Andrea medio tiempo. En conjunto, ¡hemos estado trabajando en Apollo por casi 50 años! Decimos que tenemos el mejor trabajo en la escuela: la enseñanza en grupos pequeños y dirigidos. Pasamos la mayor parte del tiempo enseñando lectura. Este año también comenzamos a enseñar algunos grupos de matemáticas para estudiantes de cuarto y quinto grado.

Estamos dedicados a mantenernos actualizados con las mejores prácticas en la enseñanza de la lectura. Actualmente, estamos participando en un programa de formación de dos años LETRS (Language Essentials for Teachers of Reading and Spelling) proporcionado por el distrito escolar. Nuestro trabajo ha tenido un impacto positivo y directo en nuestra enseñanza y en el aprendizaje de los estudiantes.

Hemos visto un gran éxito en el aprendizaje de los estudiantes gracias a la colaboración con los maestros de MLL (Multi Language Learner), los maestros de aula y los padres. A menudo, los padres nos preguntan sobre las formas de trabajar con sus hijos en casa. Aquí están nuestras mejores ideas: leer, leer y leer a sus hijos en casa en cualquier idioma, jugar juegos de mesa y de cartas que fomenten la comunicación, encender la función de subtítulos en la televisión, revisar la página Clever de su hijo para encontrar actividades de lectura apoyadas por el maestro, y recordar preguntar al maestro si se necesita algún apoyo adicional.