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자녀의 IEP 변경을 요청하는 방법? 부모
A’me Dunn 이사콰 특수 교육 PTSA VP커뮤니티 구축 담당 hello@issaquahapecialeducationptsa.org
IEP(개별 교육 계획) 팀이 한 해의 목표를 작성할 때 당시 아이에 대해 알고 있는 최선의 지식을 사용합니다. 하지만 아이들의 성장과 변화는 예측할 수 없습니다. IEP 목표가 연간 동안 맞지 않을 수도 있습니다.
IEP 목표가 자녀의 필요를 충족시키지 못한다고 생각되면 선생님과 상담하기를 권장합니다. 교사는 교육 전문가이며 자녀에게 발달적으로나 학업적으로 무엇이 적합한지 잘 알고 있습니다. 그러나 자녀에 대한 가장 좋은 전문가는 누구보다 바로 부모님입니다. 방과 전 후에 집에서 무슨 일이 일어나는지는 부모님만이 알 수 있습니다. 교사가 간과할 수 있는 불안이나 우울은 부모님만이 볼 수 있습니다. 불을 끄기 전에 매일 밤 침대에 안겨 볼에 뽀뽀하는 작은 얼굴도, 포옹은 거부하면서도 저녁메뉴가무엇인지는 알고 싶어하는 십대의 얼굴도 부모님만이 알 수 있습니다.
자녀의 IEP에 대해 선생님과의 대화는 언제든지 할 수 있습니다.
누가 변경을 요청할 수 있나요? 학부모나 보호자, 교사, 학생
어떻게 변경을 요청하나요? 서면으로 요청하십시오. 이메일이 가장 좋습니다.
IEP팀의 모든 구성원에게 이메일을 보내세요. 이는 교장, 학교 심리학자, 일반 교육 교사, 특수 교육 교사, 언어 병리학자 (SLP)나 작업 치료사(OT)와 같이 자녀를 진료하는 모든 전문가를 포함합니다.
변경하고싶은 사항이 무엇인지 말하세요. 회의 없이도 일부 변경 사항을 진행할 수 있지만, 일부 변경 사항은 회의가 필요할 수 있습니다. 특수 교육 시간을 더 늘려달라고 요청하는 경우에는 회의가 필요할 수 있습니다. 예를 들어, "제 아이가 특수 교육을 받는 시간을 변경하고자 합니다. IEP에 기재된 매주 20분의 pull-out 독서가 아닌, 매주 30분의 pull-out 독서로 변경하고 싶습니다.”
변경이 필요하다고 생각하는 이유를 설명하세요. 예를 들어 "저희 아이의 읽기 실력이 지난 회의에서 설정한 IEP 목표에 대한 충분한 진전을 보이지 않고 있습니다." 라고 설명합니다. 가능한 한 많은 예를 사용하세요. 성적, 진도 보고서, 가정에서 관찰한 행동 및 자녀와 관련이 있다고 생각되는 모든 것이 포함될 수 있습니다. 이정보는 전문 평가자가 제공한 것이 아니어도 됩니다. 부모는 가족의 한 구성원으로서, 그리고 아이의 대변인으로서, 교사들이 보지못한 진전이나 스트레스를 더 잘 파악할 수있습니다. 이러한 정보는 아이의 IEP에 대한 적절한 근거로 사용될 수 있습니다.
여러분이 전문가입니다. 그러니 여러분이 다음 단계를 말해주세요! 예를 들면 다음과 같습니다: "이 변경에 동의하시면 IEP 회의 없이도 변경할 수 있습니다. 서명할 서류를 보내주세요. 이 변경에 동의하지 않으시면그 이유에 대한 사전 서면 통지(PWN)를 보내주세요. 이에 대해 더 자세히 논의하고 싶으시면 IEP 회의 요청서를 보내주세요."
사전 서면 통지(PWN)가 무엇인가요?
교육구가 제공하는 절차상 보호 조항에 따라 학부모는 교육구가 교육 서비스를 추가, 변경 또는 거부하거나 자녀의 배정을 변경하고자 할 때마다 사전 서면 통지(PWBN)를 받을 권리가 보장됩니다.
understood.org 에 따르면, 사전 서면 통지 (PWN)는 학교가 무엇을 할 계획인지 혹은 무엇을 거부하는지에 대한 전체적인 설명을 포함해야 합니다. 사전 서면 통지는 또한 부모들에게 다음과 같은 것들을 제공해야 합니다:
학교에서 변경을 원하거나, 학부모가 요청한 변경을 거부하는 이유에 대한 설명.
고려되었던 다른 옵션과 해당 옵션이 거부된 이유에 대한 설명.
학교가 결정을 내리는 데 사용한 각 시험또는 기록에 대한 설명.
학부모에게 절차상 보호 조항에 대한 법적권리가 있음을 상기시키는 내용.
학부모가 법적 권리에 대한 서면 사본을받을 수 있는 방법에 대한 정보
학부모의 권리를 이해하는 데 도움이 되는연락처 정보
학교의 평가 결과에 동의하지 않는 경우, 학부모는 IEE( 독립 교육 평가)를 받을 권리가 있습니다. IEE는 학교 직원이 아닌 다른 사람이 자녀의 능력과 필요 사항을 평가하는 것입니다. 학교는 IEE의 결과를 고려해야 하지만 반드시 그 결과를 받아들일 필요는 없습니다.
절차상 보호 조항 사본은 다음 링크에서 확인할 수 있습니다: https://ospi.k12.wa.us/student-success/specialeducation/family-engagement-and-guidance/parentand-student-rights-procedural-safeguards
만약 자녀의 교사에게 이메일로 IEP변경을 요청하는 경우 교사는 거절할 수 있으며, 이에 합당한 설명해야 합니다. 그러나 여전히 IEP가 변경되어야 한다고 느끼시면, 전체 팀에게 이메일을 보내어 사전 서면 통지(Prior Written Notice), 또는 IEP 회의를 요청해야 합니다. IEP 연도가 끝나기 전에 IEP 목표가 달성되지 않으면, 학생에게 더 잘 맞도록 다시 작성되어야 합니다.
일반적으로 목표는 S.M.A.R.T. 이어야 합니다
Specific （구체적）: 구체적인 목표는 학업 및 기능 수행 영역을 대상으로 합니다. 여기에는 가르칠 지식과 기술에 대한 명확한 설명과 아이의 진전상황을 측정하는 방법이 포함됩니다.
» Dylan은사회수업에서다음과같은학습기술을 보여줄 것입니다: 글로 된 자료 훑어보기, 참고자료 활용하기.
Measurable（측정 가능）: 측정 가능은 수를 세거나 관찰할 수 있다는 의미입니다. 측정 가능한 목표를 사용하면 부모와 교사는 자녀가 마지막으로 성과를 측정한 이후 얼마나 진전했는지 알 수 있습니다. 측정 가능한 목표를 통해 자녀가 목표에 도달한 시점을 알 수 있습니다.
» 2학년 자료를 이용하여 Owen은 무작위 오류와 함께 분당 110-130단어의 속도로 글 한 구절을 구두로 읽을 것입니다.
Action words（실행 단어）: IEP 목표에는 측정 가능한 용어로 명시해야 하는 세 가지 구성 요소가 포함됩니다:
» 행동의 방향 (증가, 감소, 유지 등)
» 필요한 영역 (독해, 쓰기, 사회적 기술, 전이, 의사 소통)
» 성취 수준(예: 연령 수준에 맞게, 도움 없이, 기타등등)
» 분노조절 훈련과 성인의 지원을 받으면 Betsy는 행동을 통제할 수 없는 환경에서 자신을 분리시킬 수 있을 것이며, 결과적으로 훈계조치를 받지 않게 될 수 있을 것입니다.
Realistic and relevant（현실성과 관련성）: 장애로 인해 발생하는 아이의 고유한 요구 사항을 다루는 것을 목표로 합니다. 이는 교육구의 커리큘럼, 주/ 교육구 시험 또는 기타 외부 표준을 기반으로 하지 않습니다.
» Kelsey는 글쓰기와 철자법 실력을 향상시켜서, 최소한 세 문장으로 구성된 명확하고 일관된 읽기 쉬운 복합 구조의 문단을 쓸 수 있도록 할 것입니다.
Time-limited（시간 제한）: 특수 교육 1년 후 자녀가 알아야 하고 해야 할 일은 무엇인가요? 자녀의 현재 학업 성취도 및 기능적 수행 능력의 시작점은 어디인가요? 시간 제한이 있는 목표를 통해 정기적으로 진행 상황을 모니터링할 수 있습니다.
부모가 자녀의 IEP 변경에 대해 교사와 상담하고 싶을 때 어떻게 해야 하나요?
교사와 상담을 하는 것은 합리적인 첫 단계입니다. 교사와의 대화는 IEP에서 무엇이 효과가 있는지 또는 효과가 없는지 알아낼 수 있는 좋은 방법입니다. 학부모는 변경하고자 하는 사항에 대해 교사와 이야기할 수도 있지만 반드시 그렇게 할 필요는 없습니다. 교사와 학부모를 포함하여 IEP 팀의 모든 사람은 아이의 최선을 위해 노력하고 있습니다. 변경을 요청하는 것에 대해 걱정하지 마세요!
자세한 정보는 다음 링크에서 확인할 수 있습니다: https://issaquahspecialeducationptsa.org/
*이 글의 정보는 ' From Emotions to Advocacy, 제2판'에서 발췌한 것입니다. Pam Wright와 Pete Wright지음. 이 책의 사본은 이사콰 특수 교육 PTSA에서 무료로 제공됩니다. 학부모 파워 아워 또는 일반 회원 모임에서 사본을 받아가실 수 있습니다.
