Как попросить об изменении IEP вашего ребенка?

Автор A’me Dunn

Вице-президент по созданию сообщества род.комитета по специализированному образованию города Иссакуа

hello@issaquahapecialeducationptsa.org

Когда команда IEP (индивидуальный план обучения) пишет цели на год, они стараются максимально соответствовать тому, на каком этапе развития находится ребенок в данный момент. Однако дети растут и меняются так, как это невозможно предвидеть. Цели IEP могут не подходить для всего года.

Если в какой то момент, вы почувствуете, что цели IEP не соответствуют потребностям вашего ребенка, самое время поговорить с учителем ребенка. Учитель является экспертом в области образования, и он знает, что подходит для детей как в развитии, так и в академическом плане. Тем не менее, вы являетесь экспертом по своему собственному ребенку. Только вы можете видеть, что происходит дома до и после школы. Только вы можете увидеть тревогу или депрессию, которые учитель может не заметить. Только вы несете ответственность за маленькое личико, которое вы укладываете в постель каждый вечер и целуете в щеку, прежде чем выключить свет, или за подростка, который отказывается обниматься, но все равно хочет знать, что вы готовите на ужин.

Если вы хотите поговорить с учителем вашего ребенка о его IEP вы можете сделать это в любое время.

КТО может просить об изменении? Родители/ опекуны, учителя, ученик

КАК вы просите об изменении? Изложите его в письменной форме; лучше всего использовать электронную почту.

• Добавьте всех участников команды IEP в копию электронного письма. К ним относятся директор, школьный психолог, учитель общеобразовательной школы, учитель специального образования, любые специалисты, которые наблюдают вашего ребенка, такие как логопед (SLP) или эрготерапевт (OT).

• Скажите, что именно вы хотите изменить. Некоторые изменения могут быть внесены без собрания, а некоторые изменения требуют совещания. Если вы просите больше времени уделять специальному образованию, вероятно, необходимо провести встречу. Например: "Я пишу, чтобы изменить время, которое мой ребёнок получает в коррекционном образовании. Я бы хотел увеличить время выделенного чтения от 20 минут в неделю, как написано в IEP, до 30 минут в неделю".

• Скажите, почему вы считаете изменения необходимыми. Например: "Это изменение необходимо , потому что мой ребенок не добился достаточного прогресса в чтении, основываясь на целях IEP, которые мы записали на прошлой встрече". Используйте как можно больше примеров. Примерами могут быть оценки, отчеты об успеваемости, поведение, которое вы видите дома, и все, что, по вашему мнению, имеет отношение к вашему ребенку. Эта информация не обязательно должна исходить от профессионального оценщика. Вы также можете поделиться имеющимися у вас знаниями с командой. Ваши знания считаютс доказательством для IEP. Вы можете видеть прогресс ребенка или стресс дома, чего не могут видеть учителя. Как член команды и как защитник вашего ребенка, вы несете ответственность за отслеживание прогресса по мере того, как вы его видите.

• Скажите им о следующих шагах, потому что вы профессионал! Например: "Если вы согласны с этим изменением, оно может быть внесено без собрания команды IEP. Пожалуйста, пришлите мне документы на подпись. Если вы не согласны с этим изменением, пожалуйста, пришлите мне предварительное письменное уведомление (PWN) о причине. Однако, если вы хотите обсудить это подробнее, пожалуйста, отправьте мне запрос на собрание IEP".

ЧТО такое предварительное письменное уведомление (PWN)?

В соответствии с процессуальными гарантиями, предоставленными школьным округом, вам гарантированно будет предоставлено предварительное письменное уведомление (PWBN) всякий раз, когда округ добавляет, изменяет или отказывает в образовательных услугах или хочет изменить место обучения ребенка. Согласно understood.org, предварительное письменное уведомление должно включать полное описание того, что школа планирует делать или отказывается делать. Оно также должно дать родителям следующее:

• Объяснение того, почему учебное заведение хочет внести это изменение или отказывается внести запрошенное вами изменение.

• Описание других вариантов, которые рассматривались, и причины, по которым эти варианты были отклонены.

• Описание каждого теста или записи, которую школа использовала при принятии решения.

• Напоминание о том, что родители имеют законные права на процессуальные гарантии.

• Информация о том, как родители могут получить письменную копию своих законных прав

• Контактная информация для помощи в понимании их прав

Если вы не согласны с результатами оценки школы, вы имеете право получить IEE (Независимая оценка образования). IEE — это оценка навыков и потребностей вашего ребенка кем-то, кто не является сотрудником школы. Школа должна учитывать результаты IEE. Тем не менее, школа не обязана принимать их выводы.

С копией ваших процессуальных гарантий можно ознакомиться здесь: https://ospi.k12.wa.us/studentsuccess/special-education/family-engagement-andguidance/parent-and-student-rights-proceduralsafeguards

Если вы отправите электронное письмо учителю вашего ребенка с просьбой внести изменения в IEP, учитель может сказать "нет" и дать разумное объяснение. Однако, если вы по-прежнему считаете, что IEP нуждается в изменениях, вам следует отправить электронное письмо всей команде и попросить о предварительном письменном уведомлении или собрании IEP. Если цели IEP не достигнуты до конца года IEP, их необходимо переписать, чтобы они лучше подходили учащемуся.

В общем, цели должны быть S.M.A.R.T.

• Specific (Конкретными): Конкретные цели нацелены на области академической и функциональной успеваемости. Они включают в себя четкое описание знаний и навыков, которым будет обучаться учащийся, и то, как будет измеряться прогресс ребенка.

  » Дилан продемонстрирует следующие учебные навыки: беглый просмотр письменного материала и использование справочных материалов на уроках обществознания.

• Measurable (Измеримыми): Измеримый означает, что вы можете посчитать или наблюдать за ним. Измеримые цели позволяют родителям и учителям узнать, какого прогресса достиг ребенок с момента последней оценки успеваемости. С измеримыми целями вы будете знать, когда ребенок достигнет цели.

  » Получив материал для второго класса, Owen будет читать отрывок текста устно со скоростью 110-130 слов в минуту, со случайными ошибками.

• Action words (Слова обозначающие действия): Цели IEP включают в себя три компонента, которые должны быть сформулированы в измеримых терминах:

  » Направление поведения (увеличение, уменьшение, сохранение и т.д.)

  » Область потребностей (чтение, письмо, социальные навыки, переход, общение)

  » Уровень достижения (т.е. до возрастного уровня, без посторонней помощи и т.д.)

  » Получив обучение управлению гневом и поддержку взрослых, Betsy сможет уйти из среды, которая заставляет ее терять контроль над своим поведением, чтобы у нее не было дисциплинарных уведомлений.

• Realistic and relevant (Реалистичными и актуальными): Это цели, которые учитывают специальные потребности ребенка, вытекающие из его особенностей. Они не основаны на учебных программах округа, государственных или окружных тестах или других внешних стандартах.

  » Kelsey улучшит свои навыки письма и орфографии, чтобы она могла написать четкий, связный и читабельный абзац, состоящий как минимум из трех предложений, включая связные и сложные предложения, которые четко связаны между собой.

• Time-limited (Ограничено по времени): что ребенок должен знать и делать после одного года специального образования? Что является отправной точкой для нынешнего уровня академической успеваемости, а также функциональной работоспособности ребенка? Ограниченные по времени цели и задачи позволяют отслеживать прогресс в определенных промежутках времени.

Что происходит, когда родитель хочет поговорить с учителем о внесении изменений в IEP своего ребенка? Это разумный первый шаг. Разговор с учителем — хороший способ узнать, что работает, а что не работает с IEP. Вы можете поговорить с учителем об изменениях, которые вы хотите внести, но это не обязательно. Все члены команды IEP заботятся об интересах ребенка, включая учителя и ВАС. Пожалуйста, просите об изменениях!

Более подробную информацию можно найти здесь: https://issaquahspecialeducationptsa.org/

*Информация из этой статьи взята из книги “От эмоций к правозащите”(ориг. From Emotions to Advocacy), второе издание. Авторы: Pam Wright, Pete Wright. Экземпляры этой книги можно бесплатно получить в род.комитете по специальному образованию города Иссакуа. Вы можете взять экземпляр на встрече родителей Parent Power Hour или на общих собраниях членов.