Corso di Formazione PNSD – Polo Formativo del Lazio Materiali Modulo IV
I.C. Via D’Avarna Roma I.C. Card. O. Giorgi Valmontone Settembre- Ottobre 2016 Docente Prof.ssa Maria Rosa Mazzola PNSD 2016
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Saper selezionare e valutare software e strumenti per la didattica delle discipline artistiche.
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Creare materiali per la didattica delle discipline artistiche.
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Conoscere e saper reperire in rete risorse per la didattica delle discipline artistiche.
M. R. Mazzola 2016
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Conoscere e rispettare le regole di copyright e copyleft.
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Conoscere semplici strumenti per progetti collaborativi in rete.
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Documentare le esperienze didattiche: uso dei blog e dei siti web nella didattica delle discipline artistiche.
M. R. Mazzola 2016
Il modulo sarĂ articolato in due parti: una fase iniziale di presentazione delle risorse e una fase di simulazione operativa da parte dei corsisti
M. R. Mazzola 2016
Obiettivi formativi
Contenuti
Risorse tecnologiche per l’apprendimento
Attività
Compito
Conoscere semplici strumenti per progetti collaborativi in rete.
•Tools per la condivisione delle risorse. •FAD: una risorsa innovativa per lo sviluppo del progetto. •Social Networks e posta elettronica per cooperare.
•Pinterest •Dropbox •Box.net •Google Drive •YouTube •SlideShare •Youblisher •Classflow •Edmodo •EduClipper •Google Hangoots •Skype • WhatsApp.
•Laboratorio individuale.
•Condividere materiali in ambiente Google Drive o Dropbox o box.net. •Sperimentare le risorse suggerite.
Documentare le esperienze didattiche: uso dei blog e dei siti web nella didattica delle discipline artistiche.
•La documentazione didattica: pubblicare in rete blog, siti web e poster multimediali didattici.
•Wordpress •Glogster.
Laboratorio individuale.
Creare un blog o un glog.
Analisi e scambio dei compiti assegnati ai gruppi di lavoro.
Obiettivo E. Conoscere semplici strumenti per progetti collaborativi in rete.
◦ Tools per la condivisione delle risorse. ◦ FAD: una risorsa innovativa per lo sviluppo del progetto. ◦ Social Networks e posta elettronica per cooperare.
M. R. Mazzola 2016
Obiettivo F. Documentare le esperienze didattiche: uso dei blog e dei siti web nella didattica delle discipline artistiche. ◦ La documentazione didattica: pubblicare in rete blog, siti web e poster multimediali didattici. ◦ Analisi e scambio dei compiti assegnati ai gruppi di lavoro. ◦ Test finale.
M. R. Mazzola 2016
Pinterest https://it.pinterest.com è uno strumento di scoperta visuale, organizzato per categorie, che si può utilizzare per archiviare e condividere album d'immagini selezionate in rete e di recuperare immagini da usare nei progetti didattici o personali. I contenuti sono pubblici e non controllati a uso didattico.
DropBox https://www.dropbox.com/
Box.net https://www.box.com/it_IT/front/
M. R. Mazzola 2016
Google Drive https://www.google.com/intl/it_it/drive/
YouTube https://www.youtube.com/
SlideShare http://www.slideshare.net/
Youblisher http://www.youblisher.com/ Youblisher è un'applicazione online gratuita che consente di trasformare i documenti da PDF in riviste e libri virtuali disponibili online.
M. R. Mazzola 2016
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Classflow https://www.classflow.it/ è una nuova piattaforma digitale per l'apprendimento basata su cloud che i docenti possono utilizzare per creare lezioni digitali, visualizzabili su qualsiasi dispositivo tramite browser (ad esempio laptop/tablet). Questo strumento, lanciato da Promethean, per il momento è completamente gratuito e permette di creare lezioni che possono contenere tutti i tipi di media, come immagini, video e altro, e permette agli insegnanti di valutare l'apprendimento degli studenti in tempo reale. ClassFlow consente il collegamento di tutti i dispositivi tecnologici presenti in classe, compresi i tablet, computer portatili e mobile device dei docenti. M. R. Mazzola 2016
Edmodo
https://www.edmodo.com/home
fornisce un ambiente operativo sicuro e semplice da utilizzare, dove studenti e docenti, in accordo con i genitori, possono continuare a cooperare delocalizzando lo spazio scuola e rendendo flessibili i tempi di lavoro. Su Edmodo gli studenti possono collaborare tra di loro in gruppi-studio, chiedere chiarimenti ai compagni di classe e ai docenti e segnalare materiali di studio ai “compagni di classe”. Il tutto su una piattaforma identica o quasi ai più noti social network (Facebook). M. R. Mazzola 2016
EduClipper https://educlipper.net/ è una piattaforma che permette ai docenti e agli studenti di esplorare, condividere e creare una libreria di contenuti didattici. Dal punto di vista del layout è essenzialmente un Pinterest con una differenza : EduClipper è stato concepito esclusivamente per gli insegnanti e gli studenti, quindi si può utilizzare a scuola senza che le protezioni ne inibiscano l'accesso come nel caso di Facebook o Pinterest stesso. L'idea alla base eduClipper è di dare agli studenti la possibilità di individuare e pubblicare le migliori risorse di apprendimento. Con eduClipper gli utenti possono condividere singole eduClips (o pezzi di contenuti) o eduClipboards (raccolte di contenuti) con i colleghi o studenti e incorporare i contenuti su altre piattaforme sociali o inviarli tramite email. EduClips prevede l'uso del bookmarklet del sito, per cui una volta che è installato nel proprio browser, insegnanti e studenti possono catturare qualsiasi contenuto che trovano sul web, Google Drive, Google Apps, etc. e aggiungerli alla loro collezione, cioè alla loro eduClipboards. M. R. Mazzola 2016
Google Hangoots https://hangouts.google.com/
Skype http://www.skype.com/it/
WhatsApp https://www.whatsapp.com/?l=it
M. R. Mazzola 2016
Pubblicare in rete blog, siti web e poster multimediali è un nuovo modo di documentare la didattica e rendere disponibili buone pratiche.
Wordpress https://wordpress.com/ per pubblicare blog e siti web.
Glogster http://edu.glogster.com/?ref=personal consente dir creare poster multimediali creativi, con facilità mediante la combinazione di immagini, grafica, audio, video e testo su una tela digitale, disponibili sempre online. M. R. Mazzola 2016
Analisi dei prodotti elaborati dai corsisti e condivisi su Google Spaces.
Test finale
Saluti.
M. R. Mazzola 2016
Strumentazione necessaria:
Aula con LIM o videoproiettore e casse acustiche. Laboratorio informatico con 1 PC per ogni corsista. Connessione Internet per tutti i PC o almeno per la postazione docente-formatore. Autorizzazione all'installazione dei software free oggetto della formazione su tutti i PC del laboratorio. Dispositivi personali di archiviazione.
Strumentazione opzionale:
Cuffie personali.
M. R. Mazzola 2016
Blog didattico Musica@scuola https://musicaescuola.wordpress.com/ Piattaforma e-learning www.musicascuola.mdl2.com Sito di documentazione didattica Cl@sse 2.0 G.B.Piranesi Roma www.classe20piranesi.altervista.org Sito di documentazione didattica Le città invisibili https://invisibilidalverme.wordpress.com/ Sito di documentazione didattica O Patria mia! La musica e il sentimento patriottico www.piranesi150.altervista.org Canale Radio dal Verme https://www.youtube.com/channel/UCz6zHA2fhDJCpLmlP_P3EfQ Blog didattico in lingua francese Les villes d’Europe: Rome-Athènes http://blog.eun.org/rome-athenes mariarosa.mazzola@gmail.com
M.R. Mazzola 2016
Grazie per l’attenzione
Maria Rosa Mazzola 2016