INSTITUTO TECNOLOGICO DE CONKAL MANUAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
M.C MARCO ANTONIO CORONEL ANGULO.
Unidad nº 1. MANUAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Nombre de la unidad: manual de LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
Objetivo fundamental de la unidad. Desarrollar las capacidades y habilidades para escuchar comprensivamente, dominar progresivamente el código de del lenguaje escrito; iniciar la escritura manuscrita; y utilizar comprensivamente un vocabulario de acuerdo a su nivel.
Contenidos de la unidad. Vocabulario. Narración oral dialogada. Vocales y fonema L. Sentido y escritura de las vocales y fonema L. Correspondencia entre mayúscula y minúscula. Correspondencia entre imprenta y manuscrita. La palabra y la oración. Imágenes y pictogramas.
Unidad nº 2
Nombre de la unidad: El paisaje.
Objetivo fundamental de la unidad. Desarrollar las capacidades y habilidades que le permitan escuchar comprensivamente textos orales; ampliar y utilizar el vocabulario de acuerdo a su nivel; realizar la escritura manuscrita y leer palabras y oraciones.
Contenidos de la unidad.
Vocabulario. Calificativos y sinónimos. Narración oral dialogada. Textos orales: poesías y lecturas. Fonemas p; m; I; y. Correspondencia entre mayúscula y minúscula de los fonemas p; m; i. Sentido y dirección de la escritura. Correspondencia entre imprenta y manuscrita de los fonemas p; m; i; y. Palabras y oraciones. Mayúscula en nombres propios e inicio de oraciones. Imágenes y pictogramas.
Unidad nº 3.
Nombre de la unidad: El cuerpo.
Objetivo fundamental de la unidad. Desarrollar las capacidades y habilidades que le permitan escuchar comprensivamente textos orales; ampliar y utilizar el vocabulario que le permitan expresar conocimientos, experiencias y sentimientos; realizar la escritura imprenta y manuscrita de palabras y oraciones; y leer palabras y oraciones con las letras estudiadas comprendiendo su significado..
Contenidos de la unidad.
Vocabulario. Calificativos y sinónimos. Secuencias de narración oral. Textos orales: poesías, lecturas y adivinanzas. Fonemas t; s; -l. El título en un cuento. Sentido y dirección de la escritura. Correspondencia entre imprenta y manuscrita de los fonemas t; s; - l. Mayúscula en nombres propios e inicio de oraciones. Masculino y femenino. Imágenes y pictogramas.
Unidad nº 4. Nombre de la unidad: Los sentidos.
Objetivo fundamental de la unidad. Desarrollar las capacidades y habilidades que le permitan comprender, dramatizar y reproducir textos orales; ampliar y utilizar el vocabulario que le permitan expresar conocimientos, experiencias y sentimientos; realizar la escritura imprenta y manuscrita; y leer palabras y oraciones con las letras estudiadas comprendiendo su significado.
Contenidos de la unidad.
Vocabulario. Calificativos y sinónimos. Narración dialogada. Secuencia en la narración oral. Textos orales: trabalenguas, retahílas, lecturas y adivinanzas.. Fonemas d; b. Correspondencia entre mayúscula y minúscula en imprenta y manuscrita de los fonemas d; b. Sentido y dirección de la escritura. El punto al terminar la oración. El sentido completo de la oración. La palabra dentro de la oración. Mayúscula en nombres propios e inicio de oraciones. Imágenes y pictogramas.
Unidad nº 5. Nombre de la unidad: Los alimentos.
Objetivo fundamental de la unidad. Desarrollar las capacidades y habilidades que le permitan comprender, dramatizar y reproducir textos orales; utilizar el vocabulario para describir oralmente las características de objetos con iniciación a la definición; y leer y escribir en imprenta y manuscrita palabras, frases y oraciones con las letras estudiadas comprendiendo su significado.
Contenidos de la unidad.
Vocabulario. Narración oral dialogada. Textos orales: lecturas, adivinanzas, poemas y chistes. Fonemas n; b; j. Correspondencia entre mayúscula y minúscula en imprenta y manuscrita de los fonemas n; b; j. Sentido y dirección de la escritura. El punto al terminar la oración. El sentido completo de la oración. La palabra dentro de la oración. Las sílabas dentro de la palabra. Mayúscula en nombres propios e inicio de oraciones. Imágenes y pictogramas.
Unidad nº 6. Nombre de la unidad: La fiesta de cumpleaños.
Objetivo fundamental de la unidad. Desarrollar las capacidades y habilidades que le permitan comprender, memorizar y reproducir textos orales; utilizar un vocabulario que le permita expresar conocimientos, experiencias y sentimientos; y leer y escribir en imprenta y manuscrita, palabra, frases y oraciones con las letras estudiadas comprendiendo su significado.
Contenidos de la unidad.
Vocabulario. Narración oral dialogada. Textos orales: lecturas, poemas y lecturas. Fonemas ñ; k. Correspondencia entre mayúscula y minúscula en imprenta y manuscrita de los fonemas ñ; k. Sentido y dirección de la escritura. El punto al terminar la oración. El sentido completo de la oración. La palabra dentro de la oración. Las sílabas dentro de la palabra. Mayúscula en nombres propios e inicio de oraciones. Imágenes y pictogramas.
Unidad nº 7. Nombre de la unidad: Los animales domésticos.
Objetivo fundamental de la unidad. Desarrollar las capacidades y habilidades que le permitan comprender, memorizar y reproducir textos orales; utilizar el vocabulario que le permita expresar conocimientos, experiencias y sentimientos; realizar lecturas de imágenes y pictogramas; y leer y escribir en imprenta y manuscrita, palabras y oraciones con las letras estudiadas comprendiendo el significado de la oración.
Contenidos de la unidad. Vocabulario. Narración oral dialogada. Textos orales: canciones, lecturas, poemas y trabalenguas. Fonemas r; r r; l l. Discriminación entre ñ – ll – ch. La oración. Correspondencia entre mayúscula y minúscula de los fonemas r; r r; l l. El punto al terminar la oración. La oración, la palabra y la sílaba. Mayúscula en nombres propios e inicio de oraciones. El punto final de la oración. Ortografía de la r y la r r. Imágenes y pictogramas.
Unidad nº 8. Nombre de la unidad: Los animales salvajes.
Objetivo fundamental de la unidad.
Desarrollar las capacidades y habilidades que le permitan comprender, memorizar y reproducir textos orales; utilizar el vocabulario que le permita expresar conocimientos, experiencias, sentimientos y realizar narraciones; leer comprensivamente textos informativos; y escribir en imprenta y manuscrita, palabras, frases y oraciones con las letras estudiadas comprendiendo el significado de la oración.
Contenidos de la unidad.
Vocabulario. Narración oral dialogada. Narración de cuentos clásicos. Textos orales: adivinanzas, lecturas, poemas. Fonemas g; f. La oración. Onomatopeyas. Correspondencia entre mayúscula y minúscula de los fonemas g; gu; f. El punto al terminar la oración. Textos informativos. El orden de la palabra dentro de la oración. Mayúscula en nombres propios e inicio de oraciones. El punto final de la oración. Ortografía de la g y la gu. Imágenes y pictogramas. Imagen táctil.
Segundo semestre Unidad nº 9. Nombre de la unidad: Las fiestas.
Objetivo fundamental de la unidad.
Desarrollar las capacidades y habilidades que le permitan comprender, memorizar y reproducir textos orales; utilizar y ampliar el vocabulario que le permitan realizar narraciones orales de cuetos; realizar lecturas de imágenes y pictogramas; y leer y escribir en imprenta y manuscrita, palabras y oraciones exclamativas con las letras estudiadas, comprendiendo su significado.
Contenidos de la unidad. Vocabulario. Narración oral dialogada. Textos orales: cuentos clásicos, trabalenguas, dichos populares para juegos, poemas y lecturas. Fonemas z. La exclamación. Correspondencia entre mayúscula y minúscula de los fonemas z; ce,ci. Sentido y dirección de la escritura. Signos de exclamación. Oraciones exclamativas. Mensajes en código de signos. El sentido completo de la oración. El orden de las palabras dentro de la oración. Uso de la mayúscula. Discriminación entre fonemas y grafías de k; ca; que; qui; co; cu y z. La oración exclamativa. Imágenes y pictogramas. Mensajes de códigos de signos no convencionales.
Unidad nº 10. Nombre de la unidad: La calle.
Objetivo fundamental de la unidad.
Desarrollar las capacidades y habilidades que le permitan comprender, memorizar y reproducir textos orales; ampliar y utilizar el vocabulario; captar y expresar la entonación exclamativa; realizar la escritura imprenta y manuscrita de oraciones exclamativas con las letras tratadas; y leer y captar el significado global de textos y poemas.
Contenidos de la unidad.
Vocabulario. Narración oral dialogada y narración de cuentos clásicos. Adivinanzas y poesías. Fonemas ch; j; y. La oración. Correspondencia entre mayúscula y minúscula de los fonemas ch; j; ge; je; gi; ji; y. Mayúscula en nombres propios de lugar. El sentido completo de la oración. El orden de las palabras dentro de la oración. Discriminación entre fonemas y grafías tratadas. Imágenes y pictogramas.
Unidad nº 11. Nombre de la unidad: Los oficios.
Objetivo fundamental de la unidad.
Desarrollar las capacidades y habilidades que le permitan comprender, memorizar y reproducir textos orales; ampliar y utilizar el vocabulario que le permita realizar una descripción oral; captar y expresar la entonación exclamativa; realizar la escritura imprenta y manuscrita de oraciones exclamativas con las letras tratadas; y leer y captar el significado global de textos y poemas.
Contenidos de la unidad.
Vocabulario. Narraciones orales. Textos orales: canciones, fórmulas orales para el juego, cuento. Fonemas g; k; x. El cuento. Correspondencia entre mayúscula y minúscula de los fonemas g; güe; güi; k; x. La onomatopeya de herramientas. Oraciones exclamativas. La secuencia en la narración. El sentido completo de la oración. El orden de las palabras dentro de la oración. Uso de la mayúscula. Discriminación entre fonemas y grafías de g; güe; güi; gue; gui; k; gui; k; c; q. Imágenes y pictogramas.
Unidad nº 12. Nombre de la unidad: Medios de comunicación.
Objetivo fundamental de la unidad.
Desarrollar las capacidades y habilidades que le permitan comprender, memorizar y reproducir textos orales; ampliar y utilizar el vocabulario que le permitan realizar entrevista y noticias en forma oral y escrita; captar y expresar la entonación exclamativa; realizar la escritura imprenta y manuscrita de palabras y oraciones exclamativas con las letras tratadas; y leer y captar significado global de textos y la estructura del diálogo.
Contenidos de la unidad. Vocabulario. Narración oral. Textos orales: poesías y cuentos. Fonemas z. El diálogo y la entrevista: preguntas y respuestas. La noticia y el anuncio. Oraciones interrogativas. La entrevista. El diálogo y el uso de la raya. Secuencia en la narración. Las sílabas trabadas. El punto al terminar la oración. El sentido completo de la oración. El orden de las palabras dentro de la oración. Uso de la mayúscula. Imágenes. El lenguaje de signos.
Unidad nº 13. Nombre de la unidad: El agua, el sol y la vida.
Objetivo fundamental de la unidad.
Desarrollar las capacidades y habilidades que le permitan comprender, memorizar y reproducir textos orales; ampliar y utilizar el vocabulario que le permitan completar e inventar historias; captar y expresar la entonación exclamativa e interrogativa; realizar la escritura imprenta y manuscrita de oraciones exclamativas e interrogativas con las sílabas tratadas; y leer y captar el significado global de una historia.
Contenidos de la unidad.
Vocabulario. Narración oral dialogada. Textos orales. Conversaciones. Preguntas y respuestas. Descripción oral. Grupos consonánticos pr; pl; br; bl. Las letras mayúsculas. Oraciones exclamativas e interrogativas. El sentido completo de la oración. El orden de las palabras dentro de la oración. Uso de la mayúscula y minúsculas. La narración. Secuencias temporal. Repaso de la ortografía de la r. Sinónimos y antónimos. Imágenes. Lenguaje mímico.
Unidad nº 14. Nombre de la unidad: Las plantas.
Objetivo fundamental de la unidad.
Desarrollar las capacidades y habilidades que le permitan escuchar y comprender textos orales adaptados al nivel; ampliar y utilizar el vocabulario que le permitan participar activamente en conversaciones y diálogos; leer oraciones exclamativa, interrogativas y diálogos; leer y escribir palabras y oraciones las sílabas tratadas; y leer y captar el significado global de textos adaptados a su nivel.
Contenidos de la unidad.
Vocabulario. Narración oral dialogada. Textos orales. Conversaciones. Preguntas y respuestas. Descripción oral. Grupos consonánticos fr; fl; dr; tr. Oraciones exclamativas e interrogativas. Los textos descriptivos. El sentido completo de la oración. El orden de las palabras dentro de la oración. Uso de la mayúscula y minúsculas. Repaso de la ortografía: ca; co; cu. Los calificativos. Imágenes.
Unidad nº 15. Nombre de la unidad: El campo.
Objetivo fundamental de la unidad.
Desarrollar las capacidades y habilidades que le permitan escuchar y comprender textos orales adaptados al nivel; realizar descripciones orales y escritas; ampliar y utilizar el vocabulario que le permitan inventar y escribir versos; leer y escribir palabras y oraciones con los grupos consonánticos estudiados; y captar el significado global de textos adaptados a su nivel.
Contenidos de la unidad.
Vocabulario. Narración oral. Textos orales. Conversaciones. La descripción. Discriminación entre singular y plural; femenino y masculino. El cuento. Grupos consonánticos cr; cl; gr; gl. Oraciones exclamativas e interrogativas. La enumeración. El sentido completo de la oración. El orden de las palabras dentro de la oración. Uso de la mayúscula y minúsculas. La narración. Secuencias temporal. Repaso de la ortografía de la z. Sinónimos y antónimos. Imágenes.
Unidad nº 16. Nombre de la unidad: Medios de transporte.
Objetivo fundamental de la unidad. Desarrollar las capacidades y habilidades que le permitan escuchar y comprender textos orales adaptados al nivel; realizar encuestas y descripciones orales y escritas; ampliar y utilizar el vocabulario que le permitan inventar libremente un poema; leer y escribir palabras y oraciones con la sílabas y grupos consonánticos estudiados; y captar el significado global de textos adaptados a su nivel.
Contenidos de la unidad.
Vocabulario. Narración oral dialogada. Textos orales: chiste y poesías. Conversaciones. Descripción oral. Aumentativos y diminutivos. Sílabas complejas: trans – cons. Oraciones exclamativas e interrogativas. La encuesta. El sentido completo de la oración. El orden de las palabras dentro de la oración. Uso de la mayúscula y minúsculas. Repaso de la ortografía de la g; gu; gü. Imágenes. Escenificaciones mímicas.
Esta cronología sobre Gabriela Mistral se ha dividido en los tres periodos que constituyen los ciclos más importantes en su vida: El periodo comprendido entre 1889 y 1921 abarca la infancia, las primeras incursiones en la literatura, los dolorosos comienzos como maestra rural en su país, hasta que abandona Temuco para dirigir una escuela de niñas de la capital, mientras publica sus primeros poemas en periódicos locales y empieza a colaborar con la prensa internacional. El periodo que ocupa de 1922 a 1945 nace cuando el gobierno mexicano la invita a participar en el proyecto educativo de la revolución y al mismo tiempo publica su primer libro, Desolación, al que seguirán Ternura y Tala; y finaliza con la recepción del premio Nobel. Es tal vez su periodo más intenso, ya que publica con asiduidad sobre diversos temas y empieza a tener el reconocimiento tanto de los círculos académicos internacionales como de la crítica. El último periodo, de 1946 a 1967, describe una época en la que Gabriela Mistral ya es conocida como una intelectual vivamente preocupada por el destino de toda Hispanoamérica, por su participación en encuentros panamericanos, donde ofrece conferencias por doquier, dicta cursos en universidades y ocupa cargos diplomáticos, sin abandonar nunca su actividad poética, que se cierra justamente con Poema a Chile, publicado una década después de su muerte acaecida en 1957. Con esta exposición el Centro Virtual Cervantes quiere rendir un homenaje a una de las más grandes poetas de la lengua española, Gabriela Mistral, premio Nobel de
Literatura en 1945 y una de las figuras hispanoamericanas de mayor prestigio internacional. Esta singular mujer, que ejerció el magisterio con excepcional vocación, sintetiza las utopías panamericanistas de una buena parte de la intelectualidad de la primera mitad del siglo XX en América. Por tanto, su poética no es de ninguna manera ajena a una larga tradición que se remonta hasta las culturas precolombinas, sin soslayar la raíz judeocristiana que se une a la memoria colectiva, fusionando saberes ancestrales, ritmos y cadencias que nos acercan a sus versos. Gabriela Mistral es, por todo esto, la muestra más clara de hibridismo racial y cultural, la feliz conjunción de muchas vertientes poéticas. Esperamos que el recorrido por su vida y su obra ofrezca una nueva mirada sobre esta viajera infatigable que además de añadir a la tradición poética española sus versos inolvidables, defendió con pasión la unidad americana y el derecho a la educación de las mujeres. Monográficos dedicados a autores relevantes de las letras en lengua española. Coordinados por expertos, estos espacios presentan los últimos estudios críticos sobre el autor tratado, un perfil que abarca su vida y su obra, así como la repercusión de la misma. Se trata de subrayar la importancia de figuras tan variadas en su relevancia para la cultura en español como Jorge Luis Borges, Gabriel García Marquez, Miguel Delibes, Felisberto Hernández, Juan José Arreola, Enrique Jardiel Poncela, Álvaro Cunqueiro, Jacinto Verdaguer... Una lista de nombres que ha ido creciendo desde los inicios del CVC y que en lo sucesivo se verá enriquecida con la incorporación de nuevos autores.